Группа кратковременного пребывания детей. Что такое Группа кратковременного пребывания (гкп). Требуется ли для ГКП медицинская карта
В обучающем центре «Доминошки» открыты группы кратковременного пребывания для детей, не посещающих садик полного дня. Они позволяют постепенно адаптироваться к коллективу, воспитателям, привыкнуть к разлуке с мамой, а у родителей появляется свободное время. Наш детский сад предоставляет качественные образовательные услуги и привлекательную стоимость ГКП в Москве.
Отличительные особенности группы
Группа кратковременного пребывания детей в центре развития позволяет малышам:
приспособиться к незнакомым условиям;
приобрести навыки коммуникации с ровесниками и взрослыми;
подготовиться к поступлению в учреждение дошкольного образования;
Ходить могут детки разного возраста, для каждого подбирается подходящая возрастная группа. Время пребывания в ГКП оговаривается индивидуально, по желанию родителей.
В детском центре «Доминошки» обучение проводится в соответствии с возрастными методиками. Опытные педагоги находят персональный подход, благодаря чему малыш чувствует себя комфортно в новой среде. В частной ГКП ребенок будет играть, заводить друзей, проводить досуг с пользой и всесторонне развиваться.
Развивающие занятия для маленьких
Детский сад кратковременного пребывания предлагает занятия для детей от 1 года, которые направлены на:
развитие мелкой моторики;
музыкального восприятия;
физических и умственных навыков;
раскрытие творческих способностей;
становление речевых функций, развитие речи и звукопроизношения;
совершенствование умения выражать мысли, разговаривать фразами, правильно формулировать вопросы.
Ребята знакомятся с различными предметами, играют с ними, занимаются изобразительной деятельностью, участвуют в сюжетно-ролевых играх. Возрастные особенности учитываются в педагогической работе. Воспитанникам сложно удерживать внимание на одном объекте, поэтому занятия в группе кратковременного пребывания для детей раннего возраста длятся недолго, характеризуются сменой активности. Малыши не устают, вовлекаются в игровой процесс, переключают внимание на разные предметы.
Старшая группа
Для детей дошкольного возраста проводятся занятия, на которых изучается:
литература;
физическая культура;
художественное творчество;
элементарные математические представления;
театрализованная деятельность;
окружающий мир;
Ребята осваивают нормы общения, уважительного отношения друг к другу, проявляют инициативу в коллективных играх, принимают участие в театральных постановках. У деток от 3 лет к общеобразовательной программе добавляются занятия по английскому языку.
Стоимость
Платная группа кратковременного пребывания в обучающем центре «Доминошки» формируется по заявке родителей. Чтобы записать ребенка в группу, достаточно позвонить по контактному номеру на сайте.
При выборе организации с ГКП, которую можно платно посещать в удобное время, рекомендуем ориентироваться не на то, сколько стоит ГКП в Москве, а на предлагаемые образовательные программы. ДОУ «Доминошки» совмещает детсад и обучающий центр. Ребята находятся под присмотром воспитателей и непрерывно развиваются. Родители получают рекомендации логопедов, педагогов, что позволяет вовремя заметить возникающие проблемы и решить их.
Группа кратковременного пребывания в «Доминошках» - это дружественная атмосфера, внимательность к воспитанникам, отличное место для гармоничного развития малышей, а также идеальное сочетание высокого качества и доступных цен за услуги.
Цены на посещение ГКП
Цены указаны за посещения по будним рабочим дням. Питание, занятия по программе, видеонаблюдение, все мероприятия в соответствии с режимом дня входят в стоимость. Группа кратковременного пребывания в нерабочие дни, а также в вечернее время, доступна для посещений по предварительной записи, с внесением предоплаты за необходимое время нахождения, по согласованию.
Конец года, и многим родителям позвонили заведующие детскими садами, в которые записаны их малыши, с ультимативным предложением немедленно определиться, отдадут ли они своих детей с Нового года в формирующиеся группы кратковременного пребывания или нет.
Как предположили образовательные чиновники, у педагогов подоспела пора отчетов и верстки финансовых планов. Однако прогрессивным молодым мамам и папам, поставленным перед необходимостью немедленно принять важное решение, от этого не легче. ProРодитель проконсультировался с заведующей кафедрой "Дошкольная педагогика и психология" Московского городского психолого-педагогического университета Ириной Бурлаковой и выяснил: чтобы найти верный ответ на этот вопрос, надо разобраться с несколькими моментами.
1. Зачем вообще нужна эта "группа кратковременного пребывания"?
Трехчасовые занятия, освобожденные от таких "радостей" как дневной сон или еда в группе, позволяет легче пройти период адаптации к детскому саду. Большинство малышей за месяц-полтора вполне осваиваются в новой обстановке. И тогда они уже могут перейти из группы кратковременного пребывания (ГКП) в полноценный детский сад.
Формально считается, что ГКП дает молодой маме три часа свободной жизни. Успеть поработать в это время вряд ли получится - слишком короткий промежуток, но отдохнуть или что-то сделать по хозяйству - вполне.
Кроме того, в ГКП ребенок может познакомиться с инфекциями и микробами, с которыми в семье он не встречался. Попав в детский коллектив, малыш, с большой вероятностью, первое время будет болеть - это, к сожалению, неизбежно. Но расправившись со многими болезнями один раз, он приобретет иммунитет. И потом, когда родители отдадут малыша в полноценный детский сад, есть шанс что он будет не так подвержен разным хворям.
2. Семья или детский сад?
Дошкольное образование у нас не обязательное, поэтому всегда есть возможность подержать ребенка до семи лет дома, а потом уже отправить в первый класс, но поступать так стоит далеко не всегда. Образование, получаемое в садике, выигрывает у семейного за счет своей регулярности, систематичности работы с детьми и профессионализма педагогов. Если резкого отторжения нет, в садик ребенка лучше водить.
3. ГКП или развивающие занятия?
С точки зрения развития ребенка, отдельные занятия, на которых он находится с мамой, зачастую могут быть полезней посещения ГКП. Ведь даже кратковременное посещения садика связано со многими дополнительными, - зачастую неприятными - моментами: разлучение с мамой, вокруг коллектив, надо привыкнуть слушаться воспитательницу… Поэтому выбирать ГКП как постоянную форму досуга ребенка вряд ли стоит. В основном задача этих групп - именно адаптация к садику.
4. Как понять, готов ли ребенок посещать группу кратковременного пребывания?
Есть три простых критерия:
Режим. Малыш должен быть готов легко вставать рано утром, чтобы успеть к началу занятий, без громких протестов и истерик.
Общение. Если ребенок на прогулке хоть как-то общается или взаимодействует со сверстниками, то, скорее всего, он будет более или менее комфортно себя чувствовать в группе.
Контакт с чужим взрослым. Пригласите кого-то из надежных друзей и попытайтесь оставить малыша с ним. Сначала познакомьте их, объясните, что это - хороший человек, а вы уходите совсем ненадолго и обязательно вернетесь. Если ребенок переживет этот тест относительно спокойно - это хороший признак, что он готов ходить в детский сад.
5. В каком возрасте стоит отдавать малыша в ГКП?
Лучше всего это делать в промежутке от 2 до 3 лет, максимум - в 3,5 года. Раньше крохе будет очень тяжело приспособиться к новой жизни, а более взрослых обычно записывают сразу в группу полного дня детского сада.
6. Будет ли ребенок первое время плакать в кратковременной группе?
Реакция может быть очень разной, все зависит от личности маленького человека. Кто-то легко расстается с мамой, кто-то - с большим трудом. Но в любом случае надо быть готовым, что первые полторы-две недели малыш будет отправляться в детский сад со слезами. Если плач продлиться дольше, пропадет аппетит или нарушится сон, стоит посоветоваться с педагогом и психологом и, возможно, от посещения ГКП отказаться.
Бывает так, что ребенок с легкостью уходит в садик, когда его отводит папа или бабушка, и с ревом, если за дело берется мама. Это вполне объяснимо - с кем-то из взрослых крохе расстаться легче, с кем-то сложнее. Возможно, правильный выбор сопровождающего поможет предотвратить утренние истерики.
7. Какой режим ГКП лучше подойдет для ребенка?
Группы кратковременного пребывания бывают двух видов: утренние и вечерние. В одни надо приходить к девяти утра, в другие - после обеда. С точки зрения физиологии и психологии, лучше ходить в "первую смену". После длинного ночного сна у малыша остается больше сил для занятий и привыкания к необычной для него обстановке, чем после короткого и не такого крепкого дневного отдыха.
8. Как распознать настоящую Мэри Поппинс?
Маме намного проще отпускать ребенка в группу, если она уверена в доставшемся ребенку педагоге. Если есть возможность, посмотрите, как работает воспитательница с детьми. Опасный признак, если кто-то из детей в группе сидит и плачет. Некоторые воспитатели считают, что таким надо дать выплакать свое горе. Это не слишком правильное решение: двух-трехлетних малышей очень легко отвлечь, переключить их внимание и тем самым успокоить. Настоящая Мэри Поппинс обязательно придет на помощь горюющему ребенку.
Еще три аспекта
Горшочный вопрос. Сейчас большинство детей растут в памперсах и поэтому поздно приучаются пользоваться горшком. Педагоги в детском саду к этому давно привыкли, относятся спокойно и никаких жестких требований не предъявляют. Наоборот, понемногу помогают приучиться делать свои дела "по-взрослому".
Не сможет пожаловаться. Многих родителей пугает, что кроха, еще не научившийся нормально говорить, не сможет пожаловаться на обиды и притеснения со стороны воспитателя. Но на самом деле большой беды в этом нет. Если с ребенком произошло что-то плохое, его обижали, не уделяли нужного внимания или еще каким-то образом обошлись с ним не лучшим образом, это будет по нему очень хорошо заметно. Да и воспитателю стоит больше доверять: в детских садиках работают профессиональные педагоги, а не изверги, они сами заинтересованы в том, чтобы у их подопечных все было в порядке.
Попытка - не пытка. Если предлагают записаться, а вы предполагаете ходить в будущем в садик - стоит согласиться и попробовать. Отказаться всегда успеете. Вдруг все пойдет хорошо с самого начала? А если нет, продолжать посещать группу кратковременного пребывания никто не обязывает.
Виктория Цаер
Цель, задачи, назначение группы кратковременного пребывания детей в системе детского сада.
В группу кратковременного пребывания (адаптационная) обычно принимаются дети в возрасте от 1года 6 месяцев до 7 лет.
Эти группы предназначены для :
детей , родители которых бы хотели начать адаптацию ребенка к саду и коллективу;
детей , чьи родители не хотели бы отдавать ребенка в сад на полный день;
родителей, которые хотят научиться общаться и играть со своими детьми и развивать их способности.
Сегодня уже очевидно, что детский сад является развивающей, прогрессивной, современной системой , необходимой для детей первых лет жизни . При этом никто не спорит, что семейное воспитание является оптимальным для маленького ребенка, поскольку любовь близких взрослых, их общение с малышом являются главными и необходимыми условиями нормального психического развития ребенка и его хорошего эмоционального самочувствия. Однако не все родители понимают возрастные особенности детей до 3-х лет , не все умеют найти необходимые педагогические воздействия. Взрослые часто не умеют или не считают нужным играть с детьми, организовывать совместную деятельность. Таким образом, возникает необходимость оказания психолого-педагогической помощи семьям с маленькими детьми. Оптимальной формой такой помощи являются создаваемые в детских садах адаптационные .
В ГКП ребенок несколько часов дня занимается привлекательными для него делами, поначалу вместе с мамой, а затем самостоятельно в группе сверстников . Специфика ГКП состоит в том, что здесь время сжато, для детей , приходящих в детский сад 3 раза в неделю на 3, 5 часа, образовательный процесс организовывается максимально компактно, так, чтобы в условиях ограниченного времени не упустить из виду ни одного важного направления развития ребенка. В связи с этим возникает необходимость распределения времени экономно, так, чтобы его хватило и для свободной деятельности детей , и для развивающих занятий с взрослым в среде, обеспечивающей реализацию запланированной деятельности.
В детском саду разрабатывается образовательная программа функционирования группы кратковременного пребывания , учитывающая закономерности развития детей раннего возраста , их интересы, особенности их мышления и эмоциональной жизни.
Цели группы кратковременного пребывания :
содействие всестороннему развитию детей , их ранней со-циализации, позволяющей обеспечить успешную адаптацию ребенка к ус-ловиям дошкольного учреждения
целью развития у них педагогической компетентности по отношению к собственным детям, по созданию необходимых условий для воспитания и полноценного развития ребенка, реализации заложенного в нем индивидуального потенциала, активного вхождения в окружающий мир взрослых и сверстников.
Задачи группы кратковременного пребывания :
разработка индивидуальных программ игровой поддержки и организация психолого - педагогического сопровождения ребенка.
Для детей :
в естественной и мягкой форме адаптироваться к условиям данного образовательного учреждения;
получить опыт ранней социализации, научиться играть со сверстниками (налаживание гуманных, доброжелательных отношений между детьми) ;
укрепление физического и психического здоровья детей , обеспечение эмоциональной устойчивости с учетом индивидуальных возможностей и особенностей детей ;
формирование у детей адекватных возрасту способов и средств общения с взрослыми и сверстниками;
развитие познавательных способностей в соответствии с возрастом, расширение кругозора;
развитие основных видов деятельности;
подготовка детей к поступлению в детский сад на полный день .
Для родителей :
ознакомление родителей с современными видами игровых средств обучения;
взаимодействие с родителями с целью улучшения взаимопонимания между ними и собственными детьми;
формировать партнерские отношения семьи и дошкольного образовательного учреждения в вопросах воспитания и развития детей дошкольного возраста;
способствовать формированию адекватных родительских представлений о возрастных особенностях ребёнка и соответствующих способах его развития.
В соответствии с этими задачами определяется основное содержание педагогического процесса в , которое заключается в обеспечении социальной адаптации ребенка, расширении его адаптационных возможностей, приобщении к миру человеческих ценностей, развитии основных сфер – эмоциональной, действенной и интеллектуальной в процессе занятий по образовательной программе.
Главная особенность состоит в реализации принципа коммуникативной направленности воспитания и развития, т. е. целенаправленное формирование навыков общения со взрослыми и сверстниками в различных видах деятельности.
В рамках воспитательно - образовательного процесса деятельность педагогов ГКП направлена на :
содействие успешной адаптации детей к условиям детского сада ;
создание предметно-развивающей среды, активизирующей познавательную деятельность ребенка;
повышение культуры общения между взрослыми и детьми;
привлечение внимание родителей к неповторимости ребенка через организацию различных форм работы с родителями.
Функционирование группы кратковременного пребывания осуществляется в детском саду под контролем заведующего и старшей медицинской сестры. Непременным условием при поступлении детей в ГКП является комплексное обследование ребенка с целью определения уровня физического и интеллектуального развития на данном возрастном этапе и соответствия уровня формирования познавательной и эмоциональной сфер возрасту ребенка. Важным условием создания и функционирования ГКП – подбор высококвалифицированного штата специалистов, работающих с детьми и родителями : воспитатель, младший воспитатель, медсестра.
Организуя образовательный процесс, педагог учитывает то, что в группу в течение всего учебного года поступают новые дети. Поэтому занятия планируются таким образом, чтобы вновь пришедший ребенок мог безболезненно в них включиться.
Предметно-развивающая среда ГКП строится в соответствии с федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования утверждённые приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.
При организации среды учитываются :
возрастные особенности развития детей ;
уровень сформированности ведущей и типичных видов деятельности;
индивидуальные особенности, склонности и предпочтения ребенка;
динамичность среды, предполагающей смену деятельности детьми в соответствии с их запросами;
использование вариативных методов и приемов обучения в динамичной среде.
В детском саду предметно-развивающая среда ГКП состоит из следующих помещений : комната для раздевания и ожидания родителями, комната для занятий и игр, мини - спортивный комплекс, музыкальный зал.
Особенности организации деятельности группы .
Кратковременное пребывание предполагает , что ребенок посещает детский сад неполный рабочий день. Поэтому при выборе программы следует учитывать, насколько возможно организовать деятельность детей на занятиях таким образом, чтобы создать мотивацию к самостоятельным исследованиям вне детского сада и без непосредственного участия педагога. Кроме того, выбранная программа должна иметь потенциал для использования различных режимных моментов в качестве развивающих занятий. Другими словами – «позволить» организовать режимные моменты таким образом, чтобы целый ряд важнейших образовательных задач решался в комплексе . С другой стороны, на выбор методического обеспечения группы повлияет еще одна особенность кратковременного пребывания , а именно - посещение ребенком развивающих занятий выборочно и только определенной направленности (например, музыкальных или речевых) . Соответственно запрос родителей обусловит особые требования на программу развития детей группы . Педагогу придется реализовывать лишь один раздел программы, но решая при этом задачи индивидуального развития ребенка. В связи с этим, целесообразным является использование парциальных образовательных программ, т. к. не специализированные комплексные программы развития детей довольно трудно адаптировать к условиям кратковременного пребывания ребенка в детском саду . Обусловлено это, прежде всего тем, что комплексные программы в основном рассчитаны на пребывание ребенка в детском саду целый день , а так же особенностью комплектования - группы кратковременного пребывания комплектуются в течение всего года и, в основном, по разновозрастному принципу. Поэтому при выборе программы педагогу придется адаптировать ее и в плане создания дифференцированных групп , отвечающих возрастным и индивидуальным особенностям каждого ребенка.
Особенности взаимодействия с семьями воспитанников.
Ребенок, поступающий в детский сад на кратковременное пребывание , практически все свое время проводит в кругу семьи. Влияние семьи настолько велико, что педагогическая работа с ребенком в детском саду представляется невозможной без учета особенностей быта и воспитания детей в семье . Это с одной стороны, с другой стороны - сами родители предъявляют определенные требования как к образовательной работе в детском саду , так и к системе взаимодействия педагога с семьей. Педагог в группе кратковременного пребывания работает с родителями не только и не столько посредством организации консультаций и родительских собраний. Основной формой является взаимодействие с родителями на занятиях, совместных мероприятиях, когда приходится решать общие педагогические задачи . Взрослые общаются между собой в процессе организации деятельности ребенка и являются при этом равноправными партнерами. Поэтому педагог при выборе программы должен принять во внимание, что в ходе ее реализации потребуется учитывать не только активное участие родителей в жизнедеятельности группы , но и необходимость их обучения методам и приемам развития ребенка в домашних условиях.
Особенности планирования педагогического процесса.
Образовательный процесс планируется исключительно на основе данных диагностики и в зависимости от запросов родителей. Педагогические исследования развития ребенка включают собеседования с родителями на первичном приеме, наблюдение ребенка воспитателями и специалистами в различных видах деятельности и выполнение ребенком специально организованных заданий (после окончания периода адаптации) . По результатам диагностики проводится мини-педсовет с родителями, на котором вырабатывается индивидуальная программа развития ребенка. Далее воспитателями и специалистами коллегиально составляется план развития группы , основой которого являются индивидуальные программы детей , посещающих группу . Следовательно, выбранная программа должна содержать методические материалы для проведения диагностики развития ребенка. В планировании образовательного процесса обязательно учитывается одна из требований к организации деятельности групп кратковременного пребывания , а именно - рациональность использования времени, проводимого ребенком в детском саду . Планирование развивающих занятий строится на интеграции предметных областей знаний.
Самое главное это облегчить адаптацию ребенка, чтобы в дальнейшем пребывание в детском саду доставляло радость малышу и родителям. Ведь даже щадящий режим кратковременной группы требует от детей определенной подготовки, которую должны осуществить родители перед приходом в детский сад .
«Ходим в детский сад, но всего на пару часов», – такую фразу можно услышать от мам, чьи дети посещают группы кратковременного пребывания. Одни приходят только на прогулку, другие – на занятия, а третьи и вовсе находятся в детсаду вместе с мамами. Как оказалось, формы первого знакомства с дошкольным учреждением могут быть разными. Cheldiplom.ru выяснил, что такое группа кратковременного пребывания и влияет ли запись в такую группу на общую очередь в детский сад.
Многие родители, заглянув в электронную очередь в детсад, с удивлением обнаруживают у ребенка статус «Посещает группу кратковременного пребывания». Так произошло с Еленой, мамой двухлетней девочки: «Я зашла проверить, сдвинулась ли очередь и сможем ли мы получить путевку в детсад уже в этом году. Увидела, что моя дочь каким-то волшебным образом посещает группу кратковременного пребывания. При этом нас никто в известность об этом не ставил. Я позвонила в детский сад, предложили пройти медосмотр и гулять вместе с детьми на детсадовской площадке».
Группы кратковременного дня могут быть разными
Группы кратковременного пребывания в Челябинске появились давно, сейчас они есть во многих дошкольных учреждениях города. «Кратковременное пребывание предполагает присутствие ребенка в детском саду от трех до пяти часов в день, но, несмотря на это, он является полноправным воспитанником, участвующим в образовательной деятельности. В это время не входит питание и сончас, то есть малыш приходит, например, после завтрака, посещает занятия, гуляет, затем его забирают домой», – поясняет главный специалист Комитета по делам образования Челябинска Татьяна Баталова .
По словам Татьяны Баталовой, сколько времени ребенок может присутствовать в детсаду и что входит в образовательную программу, каждая образовательная организация решает самостоятельно: «В некоторых детских садах работают так называемые мамины школы, когда мамы находятся в группе вместе с ребенком. Но если у детского сада нет возможности выделить отдельного педагога и помещение для целой группы, то ребенка принимают в обычную группу или приглашают только на прогулку».
Детям, посещающим группу кратковременного пребывания в детсаду №31, повезло, для них создана отдельная игровая комната, в которой они могут находиться вместе с мамами. «В такую группу мы принимаем до 25 человек, от желающих попасть к нам нет отбоя, – говорит заместитель заведующего Светлана Алабугина . – Малыши в возрасте от 2-3 лет находятся у нас с 10:00 до 13:00. В это время входят занятия и прогулка. С детьми работают логопед, психолог, музыкальный работник, инструктор по физическому воспитанию. Все это бесплатно. Как только мы получим лицензию, родители смогут выбирать дополнительные платные образовательный услуги, чтобы не возить ребенка в разные концы города. Мамы нам очень благодарны, потому что на занятиях они видят, как можно просто рассказать ребенку о сложном, как поиграть с ним, какие формы развивающих занятий есть. Для нас очень важно научить родителей и детей взаимодействовать друг с другом».
В детский сад – без выбывания из очереди
Узнав о том, что ребенок записан в группу кратковременного пребывания, родители начинают беспокоиться, что их записали не в приоритетный детсад. Но эти опасения напрасны. «Это своеобразное приглашение от детского сада. Родители должны понимать, что у них есть право согласиться или отказаться от этого приглашения. В любом случае, посещение группы кратковременного пребывания не влияет на очередность и не может стать причиной отказа в предоставлении места в группу полного дня и вовсе не означает, что место будет предоставлено именно в этом детском саду», – поясняет Татьяна Баталова.
Если родители согласны, чтобы их ребенок посещал группу кратковременного пребывания, то им необходимо предоставить медицинскую карту ребенка и заключить договор с образовательной организацией.
В Комитете по делам образования города Челябинска подчеркивают, что группы кратковременного пребывания – это хороший вариант для родителей, детям которых еще не предоставлены места в детсадах. Такие группы позволяют малышам лучше адаптироваться к детскому саду, научиться общаться со сверстниками, провести время интересно и с пользой.
Приглашение от детского сада посетить группу кратковременного пребывания может поступить в течение всего года, но родители могут и сами позвонить в выбранный ими детсад и узнать, функционирует ли в учреждении такая группа, есть ли в ней свободное место.
Все интересующие вопросы родители могут также задать, позвонив в отдел обеспечения дошкольного образования Комитета по делам образования города Челябинска по телефону 263-68-18.
Оригинал материала:
у меня в журнале есть запись как сын посещал такую группу. вообще это очень хорошо если садик рядом с домом