Конспект НОД «Светофор» по рисованию в средней группе. Конспект занятия по ПДД в средней группе «Cветофор
Козырева Ольга
Конспект занятия по ПДД в средней группе «Cветофор»
Цель : формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения в качестве пешехода.
Задачи :
Закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах;
Систематизировать знания детей о дорожных знаках;
Развивать наблюдательность, зрительную память;
Развивать умение отвечать полным ответом.
Ход занятия:
Воспитатель : Ребята, давайте пофантазируем и представим, что мы отправились на прогулку по нашему городу. Мы вышли из детского сада и пошли пешком гулять по весенним улицам.
Воспитатель : Кто знает. Как называют людей, идущих по улицам?
Дети : Пешеходами.
Воспитатель : Как называется дорожка, по которой ходят пешеходы?
Дети : Тротуар.
Воспитатель : Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите на этой картине?
Дети : Дорогу, где едет много машин. Много машин.
Воспитатель : Да, ребята, как много машин ездит по дороге. Называется эта дорога - проезжая часть.
Ребята, мы живем в большом красивом городе Ростове-на-Дону. У нас очень много улиц и проспектов. По ним движутся много легковых и грузовых автомашин, едут автобусы, и никто никому не мешает. Это потому что есть четкие и строгие правила для водителей и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать установленные правила дорожного движения.
Кто знает стихи о правилах дорожного движения?
1 ребёнок :
И проспекты и бульвары -
Всюду улицы шумны,
Проходи по тротуару
Только с правой стороны!
2 ребёнок :
По трассам, улицам, проулкам
Машины едут взад-вперед.
А ты выходишь на прогулку,
Теперь, мой друг, ты пешеход.
3 ребёнок :
Выучите срочно
правила движения,
Чтоб не волновались
Каждый день родители,
Чтоб спокойно мчались
Улицей водители!
Воспитатель : Вот какие хорошие советы.
Ребята, а теперь послушайте загадку :
Трёхэтажная Скворешня
Догадайся,кто нездешний.
А живут там три Скворца
Разудалых молодца.
Красный выглянул скворец
Безобразиям конец!
Ну а жёлтый Скворушка
Быстро чистит пёрышко.
У зелёного Скворца-
Побежала улица.
Дети : Светофор
Воспитатель : Вспомнить правила дорожного движения поможет наш сегодняшний друг, Светофор. А вот и он стучится. (Приглашенный родитель выходит в костюме светофора)
Светофор : Здравствуйте, ребята!
Дети : Здравствуйте!
Светофор : Я глазищами моргаю
Неустанно день и ночь.
И машинам помогаю,
И тебе хочу помочь…
Светофор : А чем я могу помочь вам, ребята?
Дети : Правильно переходить дорогу.
Светофор : Ребята, а хотите поиграть в игру?
Дети : Да.
Воспитатель : Игра называется «Огни светофора» . В игре все дети – «пешеходы» . Когда на «светофоре» желтый свет, то все дети выстраиваются в шеренгу и готовятся к движению, когда «зажигается» зеленый свет – можно ходить, бегать, прыгать; при красном свете – все замирают на месте. Ошибившийся – выбывает из игры. Идите, выходите.
Светофор : Итак, начинаем!
Воспитатель : Молодцы, ребята. Садимся на места. Давайте повторим о чем говорит каждый глаз светофора.
Светофор открывает по очереди свои глазки.
Дети : Красный свет напоминает об опасности, на красный свет мы стоим и дорогу не переходим.
Дети : Желтый свет значит приготовиться. Водитель издалека видит желтый свет и сбавляет скорость. И мы должны быть внимательны, увидев желтый свет светофора.
Дети : А вот зеленый свет. Когда загорится зеленый глаз светофора, мы можем переходить через дорогу спокойно, но вначале внимательно посмотрев по сторонам.
Светофор : Молодцы! А сейчас отгадаем загадки.
1. И машины проезжая,
Замедляют сразу ход,
Потому что уважают
Дети : Пешеходный переход
(выставляется знак «Пешеходный переход» )
Воспитатель : Ребята, а кто может мне сказать, как еще можно его назвать?
Дети : «Зебра» .
2. Я хочу спросить про знак,
Нарисован он вот так :
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то!
Дети : Дети.
(выставляется знак «Осторожно, дети» ).
Светофор : А о чем говорит нам этот знак?
Дети : Этот знак обозначает «Осторожно, дети» .
Воспитатель : Водитель издалека видит этот знак и едет с маленькой скоростью, потому что в этом месте дорогу могут переходить дети.
А сейчас мы с вами превратимся в шофера, и проведем мы с вами физминутку.
Физминутка «Мы - шоферы» .
(дети должны показывать движения)
Едем, едем на машине (движение рулем)
Нажимаем на педаль (ногу согнуть в колене, вытянуть)
Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе, от себя)
Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу)
Дворники считают капли
Вправо, влево – чистота! («дворники» )
Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)
Мы шоферы хоть куда! (большой палец правой руки вверх)
(дети садятся) .
Светофор : А пока вы ездили, посмотрите, что происходит на дороге.
(вывешивает поочередно плакаты с изображением различных ситуаций на дороге).(С воспитателем разбирают каждую ситуацию)
Светофор : молодцы, хорошо знаете правила дорожного движения!
Теперь я точно знаю, что с вами ничего не случится. А мне пора дальше, в путь, к другим 0ребятам, которых я должен научить, как нужно себя вести на дороге. До свидания!
Дети : До свидания!
Воспитатель : Ну что, ребята, понравилось вам путешествовать вместе со светофором?
Дети : Да.
Воспитатель : Позовем его еще к нам в гости?
Дети : Да.
Дидактическая игра «Собери дорожный знак» . Из пазл дети собирают дорожные знаки и рассказывают, какой знак они собрали.
Воспитатель :Давайте сейчас каждый из вас сделает себе маленький светофорчик на память.
(Аппликация. Черный прямоугольник, три кружка, клей.)
Молодцы! Вы хорошо запомнили глазки светофора.
На этом наше занятие закончено , будьте внимательны, думайте о безопасности.
Тема: «Мой друг светофор». Программное содержание: уточнить представление о работе светофора; развивать мышление и зрительное внимание; воспитывать чувство ответственности; развивать интерес к пластилинографии, мелкую моторику рук; формировать желание соблюдать ПДД. Материалы и оборудование: светофор; пластилин; салфетки; карточки с нарисованными на них светофорами. Содержание НОД. Воспитатель. Наш с вами детский сад находится рядом с большой дорогой. На этой дороге оживлённое движение. И чтобы не попасть в беду и сохранить своё здоровье и жизнь мы должны соблюдать ПДД. А в этом нам поможет наш друг светофор. 1.Воспитатель загадывает загадки. Чтобы тебе помочь Путь пройти опасный Горят день и ночь - Зелёный, жёлтый, красный. Дети. Светофор. Полосатая лошадка. Её зеброю зовут, Но не та, что в зоопарке, По ней люди все идут. Дети. Пешеходный переход. С тремя глазами живёт По очереди мигает. Как мигнёт – порядок наведёт Что это такое (Светофор). Воспитатель. Правильно, это светофор. А сколько цветов у светофора? Дети. Три. 2. Игра на внимание. Воспитатель показывает вразбивку сигналы светофора, при зелёном свете дети топают ногами, при жёлтом – хлопают в ладоши, при красном ничего не делают. 3. Физкультминутка (Светофор). Помогает с давних пор Три раза хлопаем в ладоши. Верный друг наш – светофор. У него больших три глаза В воздухе рисуем 3 круга. Не горят они все разом Качают головой. Если красный загорелся, Рисуют в воздухе круг. То нельзя переходить Качают головой. Надо ждать на тротуаре Крутят рули. И машины пропустить. Если жёлтый загорелся, Рисуют в воздухе круг, ниже первого. Значит скоро, мы идём! Руки на пояс. Глаз зелёный загорелся - Рисуют в воздухе круг, ниже второго Стоп, машины мы идём! Шагают на месте. 4. Воспитатель. А сейчас мы с вами пройдём по пешеходному переходу на свои места. Вот видите ребята, какая сложная и ответственная работа у светофора. Одному ему не справиться на дороге, и поэтому мы ему сейчас поможем. Давайте мы сделаем ему маленьких светофориков (Дети приступают к лепке). Воспитатель. Какие вы молодцы. Теперь светофор и я за вас спокойны. И знаю, что с вами ничего не случится. 5. Рефлексия.
КОНСПЕКТ НОД по правилам дорожного движения В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ «СВЕТОФОР И ТРАНСПОРТ"
Автор: Давыдова Оксана Петровна, воспитатель МБ ДОУ «Детский сад № 128», г. Рязань.
Описание материала:
Предлагаю вам конспект непосредственно образовательной деятельности для детей средней группы (4-5 лет) по теме «Светофор и транспорт». Данный материал будет полезен воспитателям средней группы. Этот познавательный материал, направлен на обучение детей правилам безопасного поведения на дорогах для старших дошкольников.
Конспект НОД старшей группы по теме «Светофор и транспорт».
Цель: Закрепление знаний о видах транспорта и светофорах.Задачи:
Образовательные: способствовать формированию знаний о правилах безопасного поведения на дороге; способствовать закреплению знаний детей о видах транспорта, о дорожных знаках для пешеходов, о транспортном и пешеходном светофоре и их сигналах; поощрять желание детей проявлять инициативу с целью получения новых знаний; способствовать применению практических навыков поведения на дороге в игровой деятельности; закрепление представлений о транспорте, сигналах светофора, дорожных знаках; укрепление знания детей о правилах перехода улицы.
Развивающие: развивать у детей азы дорожной грамоты, развивать логическое мышление, внимание, речь.
Воспитательные: воспитывать вежливое отношение к законам улицы, довести до сознания детей важность соблюдения правил дорожного движения.
Демонстрационный материал:
макет светофора, иллюстрации с видами транспорта, проектор, презентация «Дорожные знаки», музыкальное сопровождение – песня «Светофор».
Раздаточный материал:
пешеходные светофоры, выполненные в технике «свечкография» без фона, краски, кисточки, салфетки.Дети встают вкруг и берутся за руки,здороваются: «С добрым утром!» и дарят друг другу улыбки.
Воспитатель: Ребята расскажите, а как вы сегодня добирались до детского сада?
Дети. рассказывают на машине, пешком, на троллейбусе.
Воспитатель. Ребята, как одним словом мы можем назвать автомобиль, автобус, троллейбус?
Дети. Транспорт.
Воспитатель. предлагаю вспомнить, какие виды транспорта мы знаем?
Дети. Наземный, водный, воздушный, гужевой.
Воспитатель. Молодцы! Сегодня утром в группе я обнаружила вот эту коробку. Давайте вместе посмотрим, что там внутри.
Воспитатель открывает коробку и достает картинки с видами транспорта.
Воспитатель. Ребята посмотрите, все картинки перепутались. Давайте их разберем по видам транспорта. Вы поможете мне, а справитесь?
Дети. Да.
Воспитатель кладет на стол схематичные рисунки каждого вида транспорта. Дети раскладывают картинки транспорта согласно схемам. Затем вместе с воспитателем проверяют правильность выполнения задания.
Воспитатель. Молодцы! Все правильно!
Воспитатель предлагает ребятам присесть на стульчики.
Воспитатель. Ребята как много транспорта нас окружает: по дорогам движутся автомобили, в небе летают самолёты, по воде плавают корабли, и никто никому не мешает, потому, что все соблюдают строгие правила. Для каждого вида транспорта свои правила движения, а мы сегодня поговорим о Правилах дорожного движения
Правил дорожных на свете немало,
Все бы их выучить нам не мешало.
Но основное из правил движения
Знать обязательно все мы должны!
Воспитатель. Ребята, как вы думаете, кто самый главный на дороге? А чтобы ответить на этот вопрос послушайте загадку:
Полицейской нет фуражки
А в глазах стеклянный свет.
Он любой машине скажет
Можно ехать или нет.
(Светофор)
Дети Светофор.
Воспитатель.
Вот и светофор -
Поговорим сейчас о нём.
Расставим правильно огни
И скажем, для чего они нужны.
Воспитатель приглашает одного ребенка, чтобы он прикрепил красный сигнал светофора и рассказал: «- Что должны делать водители, когда горит красный сигнал светофора?»
Ребенок. Стоять.
Воспитатель. Прикрепите, жёлтый сигнал светофора. Что должен делать водитель при желтом сигнале?
Второй ребенок прикрепляет к макету жёлтый сигнал и даёт ответ:
- Водители должны стоять и быть готовыми, что скоро загорится зеленый сигнал светофора.
Воспитатель приглашает третьего ребенка, что бы он разместил на макете зеленый сигнал и объяснил, о чем он говорит водителю.
Третий ребёнок. можно ехать.
Воспитатель. Молодцы! Скажите, пожалуйста, как называется этот светофор?
Дети. Транспортный, он регулирует движение транспорта на дороге.
Воспитатель. Правильно, а сейчас давайте поиграем.
Физкультминутка «Светофор».
Раз, два, три, четыре, пять
Будем вместе повторять. (дети встают и тянутся на носочках)
В «Светофор» мы поиграем
Руки – ноги разминаем (ходьба на месте)
Красный свет нам «Стой!» кричит,
Ждать зелёного велит (наклоны, повороты туловищем)
Наклоняемся мы дружно
Влево, вправо поворот.
Вот зеленый загорелся,
Можем ехать мы вперед, (руки сжимаем, как держим руль, бег в рассыпную)
Влево, вправо поворот.
Светофор нам путь покажет, (ходьба на месте)
Как вести себя укажет.
Воспитатель. А сейчас еще загадка!
По обочине дороги,
Как солдатики стоят.
Всё водителю расскажут,
Пешеходу путь подскажут.
(Дорожные знаки)
Воспитатель. Дети вы знаете дорожные знаки?
Дети. Да.
Воспитатель. Сейчас проверим. Я показываю знак, а вы его называете, и объясняете, о чем он нам говорит.
Игра «Назови знак» (показ слайдов)
1.Знак «Пешеходный переход».
2.Знак «Пешеходная дорожка».
3.Знак «Подземный пешеходный переход».
4.Знак «Движение пешеходов запрещено».
5.Знак «Остановка автобуса».
Воспитатель. Ребята, пройдемте все к столам. Вас ждут здесь волшебные листочки. Предлагаю их раскрасить и посмотреть, что получится.
Раскрашивание пешеходного светофора, выполненного в технике «Свечкография». В это время звучит песня «Светофор».
Воспитатель. Ребята, что же у вас получилось?
Дети. Пешеходный светофор, дорожные знаки.
Выставка готовых работ, дети рассказывают, как переходить дорогу с помощью пешеходного светофора, что означают дорожные знаки.
Воспитатель. Ребята! Вы можете забрать эти рисунки и рассказать родителям о пешеходном светофоре и Правилах дорожного движения.Вам понравилось наше занятие? А что нового вы сегодня узнали? Что расскажи родителям и своим друзьям?
Описание материала : Данный материал представляет собой конспект НОД для детей второй младшей группы, задачи которого познакомить детей со светофором; учить ориентироваться в пространстве – определять расположение предметов относительно друг друга (внизу, вверху, посередине); формировать у детей представление об опасных для человека ситуациях и способах поведения в них.
Интеграция образовательный областей:
- «Безопасность»
- «Познание»
- «Коммуникация»
Цель: Познакомить детей со светофором, объяснить для чего он нужен и что обозначает каждый свет светофора; закрепить название цветов.
Задачи:
Обучающая — учить рисовать ватной палочкой круглой формы на заготовке светофора, чередуя их последовательность (красный, желтый, зеленый); развивать речь детей, активизировать словарь: светофор, красный, желтый, зеленый; вырабатывать темп речи, формировать умение отчетливо говорить слова.
Развивающая – развивать зрительное восприятие, мелкую моторику, интерес к ПДД.
Воспитывающая — воспитывать культуру поведения детей на дорогах.
Образовательные области :
Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями навыками в рамках образовательной области «Безопасность»: понимают значения сигналов светофора;
Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями навыками в рамках образовательной области «Познание»: способны удерживать в памяти при выполнении действий несложное условие, способны сосредоточенно действовать в течении несколько минут, умеют слушать взрослого и выполнять его инструкции;
Интегративное качество «Овладевший необходимыми умениями навыками в рамках образовательной области «Коммуникация»: могут участвовать в беседе.
Форма проведения: интегрированное занятие.
Демонстрационный материал: макет светофора.
Раздаточный материал : трафарет светофора без сигналов; краски – красный, желтый, зеленый.
Предварительная работа: Игры, рассматривание детских иллюстраций по теме, беседа, наблюдения на прогулке за проходившим транспортом, пешеходами.
Ход НОД:
Раздается стук в дверь. Входит почтальон Печкин с посылкой.
Печкин : — Здравствуйте дети, меня зовут почтальон Печкин. Вам посылку принес. Получите.
Воспитатель : — Спасибо тебе, почтальон Печкин. Ребята, посмотрим, что в посылке? (достает светофор). – Что это?
Дети : Светофор.
Воспитатель : — Давайте его рассмотрим. Какой он красивый, интересный, с глазками. – Сколько глазок у светофора?
Дети : Три, (считают вместе 1,2,3).
Воспитатель : — Какого цвета верхний глазок?
Дети : Красного цвета.
Воспитатель : — Какого цвета нижний глазок?
Дети: Зеленого цвета.
Воспитатель: — Какого цвета глазок посередине?
Дети : Желтого цвета.
Воспитатель : — Что обозначает зеленый свет?
Дети : Путь открыт.
Воспитатель : — Что обозначает желтый свет?
Дети : Приготовиться.
Воспитатель : — Что обозначает красный свет?
Дети : Стоп, переходить дорогу нельзя.
Воспитатель : — Ребята, где вы видели светофор?
Дети : В городе, не перекрестке.
Воспитатель : — Для чего нужен светофор?
Дети : Чтобы правильно переходить дорогу, не было аварии.
Воспитатель : (обобщает ответы детей) Светофор смотрит за движением машин на дорогах, за людьми, чтобы на дорогах не было аварий.
Физкультминутка
Игра «Красный, желтый, зеленый».
Игра направлена на развитие внимания и реакции.
Ребята, а сейчас, мы с вами поиграем со светофором. Когда я покажу красный кружок, вы будите стоять, если покажу желтый, будите хлопать, а когда я покажу зеленый будем шагать на месте. Будьте очень внимательны. (Игра повторяется 2 – 3 раза).
Воспитатель : — Ребятки, в посылке еще что – то есть (достает маленькие светофоры). – Что это?
Дети : Светофоры.
Воспитатель : — Похожи они на мой светофор?
Дети : Да (нет).
Воспитатель : — Да, похожи – формой. – Чем они отличаются? – Глазки у них такие же? — Да, но у них глазки не горят. Что же делать?
Дети : ответы детей.
Воспитатель : Давайте поможем, нарисуем им глазки. Чтобы они смогли помочь людям, правильно переходить улицу и не было аварий. Теперь идите и садитесь за столы. Будем с вами рисовать светофор, и рисовать будем необычно ватной палочкой. У каждого свой светофор, закрасим ватными палочками цвета в светофоре правильно, но вы будете делать вместе со мной. Внимательно меня слушаем и начинаем рисовать (показывает на мольберте).
— Каким цветом светофора верхний глазок?
Дети : Красного цвета.
Воспитатель : — Сейчас, на ватную палочку набираю красную краску и круговыми движениями закрашиваю аккуратно, не выходя за линию верхний глазок. Грязную ватную палочку убираем на поднос.
— А теперь вы закрасьте у своего светофора верхний глазок.
— У всех зажегся красный глазок.
Дети : Да.
Воспитатель : — Каким цветом глазок посередине?
Дети : Желтого цвета.
Воспитатель : — Беру чистую ватную палочку, набираю краску желтого цвета и круговыми движениями аккуратно закрашиваю глазок посередине. Грязную ватную палочку убираем на поднос.
— Теперь вы закрасьте глазок посередине.
— Все закрасили.
Дети : Да.
Воспитатель : — Каким цветом у светофора нижний глазок?
Дети : Зеленого.
Воспитатель : — Беру чистую ватную палочку, набираю зеленую краску и круговыми движениями закрашиваю нижний глазок. Грязную ватную палочку убираем на поднос.
— Закрасьте нижний глазок.
— У кого получился такой же светофор?
— Ребятки, выходите и несите свои светофорики на доску. Посмотрите, сколько их?
Дети : Много.
Воспитатель
: Все они красивые, с глазками. Похожи на мой светофор. Какие вы молодцы! И нашему светофору они понравились, что даже глазки улыбаются.
(читает стихотворение про светофор)
Красный свет – проезда нет
Желтый свет предупрежденье –
Жди сигнала для движенья
Свет зелёный говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Воспитатель : — Вам понравилось занятие?
— А что вам понравилось на занятии? (ответы детей)
Воспитатель : — Мне очень понравилось, ребята, с вами заниматься.
Надеюсь, что вы запомнили, что обозначают света светофора.
— Ребятки, а еще светофор мне шепчет на ухо, что хочет вас угостить своими маленькими, сладкими светофорами. Выберите себе тот свет, который вам больше нравится. (С посылки достает коробку с мармеладками).
Цель: Закреплять знания детей о работе светофора (красном и зеленом сигналах). Познакомить с назначением желтого сигнала, закреплять знания правил перехода улицы; виды переходов.
Закреплять знания о работе светофора, знания о правилах перехода улицы; знакомство с дорожными знаками (переходами);
Обогащать словарный запас детей (светофор, пешеходный переход, наземный переход, подземный переход, наземный переход);
Воспитывать у детей культуру поведения на дорогах.
Предварительная работа:
Беседы по правилам дорожного движения: «Что такое светофор?», «Мы идем по тротуару»;
Просмотр видео фильма «Смешарики ПДД»;
Рассматривание изображения дорожных знаков;
Чтение стихов, загадок о ПДД;
Прогулка: «Наблюдение за светофором»;
Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Лошадки».
Художественная деятельность (аппликация, рисование светофора.)
Материалы и оборудование:
Видеопроектор; компьютер; слайды; бумажные шапочки: светофора, сигналов светофора (красный, желтый, зеленый); бумажные круги -сигналы светофора -для игры (красный, желтый, зеленый); плакаты: красный сигнал светофора, зеленый сигнал светофора, желтый сигнал светофора.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает послушать стихотворение.
Посмотрим, как огни светофора регулируют движение.
Зажегся красный свет. Дети, как вы думаете. Можно переходить улицу?
А на какой сигнал светофора разрешается идти?
Вот сигнал в светофоре изменился. Какой огонек зажегся после зеленого?
Правильно желтый. Он предупреждает водителей и пешеходов о том, что сигнал меняется, надо быть внимательным.
Желтый свет – предупрежденье -
Жди сигнала для движенья. С. Михалков.
Послушайте стихотворение.
Друг пешехода
Светофор-друг пешехода,
Он стоит у перехода.
Он сигналы подает:
Ждать или идти вперед.
Светофор, светофор -
Наш помощник с давних пор!
Если вспыхнет красный свет,
Значит, перехода нет.
Если желтый - стой и жди,
А зеленый свет – иди!
Светофор, светофор-
Наш помощник с давних пор!
Отгадайте загадки.
Пешеходам объясняет
Как дорогу перейти.
Он сигналы зажигает,
Помогает им в пути. (Светофор.)
У него сигналов три
Ты сигналы назови. (Красный, желтый, зеленый.)
Какой у светофора свет
Нам говорит: прохода нет»? (Красный.)
Какой сет горит,
«Вперед идите!» - говорит? (Зеленый.)
Работа со слайдами:
| № | Действия и возможный вариант пояснений педагога |
| 1 | Титульный лист |
| 2 | Светофор
Чтоб тебе помочь Путь пройти опасный, Горим и день и ночь - Зеленый, желтый, красный. А.Северный. О чем говорится в стихотворении? О светофоре. |
| 3 | Пешеходная дорожка «Зебра».
Как надо переходить улицу? Проезжую часть улицы можно переходить только в специальных местах, которые называются пешеходными дорожками или переходами. Посмотрите, дети, на дороге нарисованы широкие белые полосы - это пешеходная дорожка, или «зебра». |
| 4 | Значок наземного перехода.
Наземный переход обозначается специальным значком. |
| 5 | Переход детей по пешеходной дорожке. Это наземный переход. Только здесь можно переходить улицу.
Какие еще бывают переходы через дорогу? |
| 6 | Подземный переход.
В подземный переход можно спуститься по лестнице, пройдя по длинному туннелю, расположенному под землей, и по другой лестнице подняться наверх. Вы окажитесь на противоположной стороне дороги. |
| 7 | Значок подземного перехода.
Подземный переход. Он обозначается специальным значком. Вот подземный переход: По нему идет народ. Переход прекрасный Тем, что безопасный! |
| 8 | Надземный переход.
В городах есть и надземные переходы. Это застекленные туннели, поднятые на опорах высоко над дорогой. Чтобы перейти через дорогу по надземному переходу нужно подняться по лестнице по туннелю над землей и спуститься по другой лестнице. |
| 9 | Значок надземного перехода.
Он обозначается специальным значком. |
| 10 | Используемые источники. |
Педагог уточняет и закрепляет полученные знания с детьми.
Для чего нужен светофор?
Для кого установлены светофоры в нашем городе?
На какой сигнал светофора могут переходить улицу пешеходы?
Зачем нужен желтый свет?
Что произойдет, если водители и пешеходы не будут подчиняться сигналам светофора?
Какие бывают переходы? – Для чего нужны переходы?
Ответы детей.
Игра «Светофор» По сигналу педагога (поднятие цветного круга) дети выполняют то или иное действие, о котором заранее договорились. (Красный – сидят, желтый – стоят, зеленый – шагают.)
На занятиях продуктивной деятельности (аппликация): закрепить полученные знания. Воспитатель предлагает детям сделать для игры светофор.
Литература:
- Э.Я. Степаненкова, М.В. Филенко «Дошкольникам о правилах дорожного движения» Москва «Просвещение» 2006 г.
- В.Р. Клименко «Обучайте дошкольников правилам движения» Москва «Просвещение» 2005 г.
- «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста» Творческий центр «сфера» Москва 2006 г.
- Стихи: С. Михалкова, А.Северного.