Перспективное планирование на лето 1 мл гр. План реализации проекта. Пальчиковая гимнастика «Осень»

Данный материал будет полезен для воспитателей, при написании плана на каждый день
02.05.17
ВТ Утро 1. Беседа «К нам пришло лето». Цель: Способствовать развитию речи как средство общения. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
2. Дидактическая игра "Чей малыш" Цель: учить называть животных и их детёнышей
3. П.И: «Найди свой цвет». Цель: учить действовать в соответствии с правилами.
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми иллюстрации с изображением барышень в сарафанах

РИСОВАНИЕ «Украсим матрешкам сарафаны» цель: вызвать желание украшать яркими линиями, мазками, ритмично нанося их на силуэт сарафана

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие №1 Цель: закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке и прыгать с нее, учить бросать и ловить мяч, способствовать развитию чувства равновесия и координации движений С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.121

2. Сюжетно-ролевая игра «Поезд» Цель: познакомить детей с профессией машиниста поезда
3. П.И. «Догони меня!». Задачи: Учить детей догонять мяч, брошенный педагогом. Цель: Повышать двигательную активность, создавать положительный эмоциональный настрой.
4. Трудовые поручения: наведение порядка после игр. цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально.
Индивидуальная работа МУЗЫКА – учить движения танца

03.05.17
СР Утро 1. Чтение стихотворения В. Берестова «Весёлое лето». Цель: прививать любовь к художественной литературе
2. Д/и «Достань из мешочка». Цель: закрепить понятие много один.

4. ФКГН «Где же наши чистые ручки» цель: Закреплять умение правильно мыть руки, хорошо намыливать
5. Предварительная работа по физ.культуре – подготовить с помощью детей необходимый инвентарь для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить украшать яркими линиями, мазками, ритмично нанося их на силуэт сарафана

НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие №1 чтение сказки А. и П. Барто «Девушка-ревушка» цель: познакомить детей с произведением, помочь понять малышам как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится В.В.Гербова «Развитие речи в д/с» 2015 (стр.89)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 2 Цель: закреплять у детей умение прыгать в длину с места, бросать в горизонтальную цель, приучать соразмерять бросок с расстоянием до цели, ползти и подлезать, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.122

Вечер
,
2. Хождение босиком по массажным коврикам. Цель: профилактика ОРЗ
3. Рассматривание картинок на тему «Лето». Цель: закрепить признаки лета.
4. П/игра «Соревнования кузнечиков». Цель: упражнять в прыжках
5. Самостоятельная деятельность детей подв. игры Цель: побуждать детей самостоятельно играть

04.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа с детьми на тему «Каких птиц я видел» Цель: вспомнить названия птиц на участке детского сада
2. Д/игра «Парные картинки». Цель: развитие мышления, мелкой моторики
3. П/игра «День и ночь». Цель: учить действовать по сигналу
4. Предварительная работа по Лепке. – рассмотреть с детьми тарелочку
Индивидуальная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА цель: учить прыгать в длину с места

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Мисочки для козлят» цель: учить лепить мисочку из комка пластилина, сплющивая его между ладонями и делая углубление

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 3 Цель: закреплять у детей умение бросать на дальность из-за головы, катать мяч друг другу, С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.123

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Упражнение с массажными мячиками Цель: развитие мелкой моторики
3. с/р игра «Семья». Цель: продолжать обыгрывать сюжет.

05.05.17
ПТ Утро 1. Беседа «Скоро лето!».Цель: закрепить признаки лета и весны, развитие речи
2. Д/и «Собери картинку».Цель: развитие мышления, мелкой моторики
3. Проговаривание потешки «Водичка-водичка».Цель: развитие речи
4. П/и «Кто дальше прыгнет?». Цель: упражнять в прыжках
5. предварительная работа по музыка – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие

2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 2 рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят» Игры в цыплят. Цель: продолжать учить детей рассматривать картину, В.В.Гербова «Развитие речи в д/с детей 2-3 лет», 2015 (стр.90)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. хождение босиком по ребристой доске. Цель: закаливание, профилактика плоскостопия
3. С/р игра «Поликлиника». Цель: помочь распределить роли


Индивидуальная работа по физ.культ. – учить бросать мяч на дальность из-за головы

8.05.17
ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему «Что едят птички» Цель: расширить представления детей о повадках птиц, активизировать речь Учить отвечать на вопросы распространенными предложениями
2. Труд в уголке природы Опрыскивание цветов в уголке природы Цель: закрепить названия комнатных растений
3. Подвижная игра "Веселые жучки" Цель: закрепить умение двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
4. Предварительная работа музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП - Занятие № 1 Игра «Выкладываем, перекладываем, собираем» Цель: развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их кол-во и обозначать их соответствующими словами: один-много, много-один, много-много, развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.34)

Вечер 1. Гимнастика после дневного сна
2. Сюжетно-ролевая игра « Парикмахер» Цель: Развивать умение договариваться и действовать в соответствии с взятой ролью
3. Подвижная игра "Зайцы-прыгуны" Цель: упражнять в прыжках на двух ногах
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - повторить движения

10.05.17
СР Утро 1. Рассматривание иллюстраций «Детские забавы летом» Цель: уточнение названий и назначения предметов одежды, головных уборов, развитие умения понимать обобщающие слова
2. Дидактическая игра «Кто больше назовет» Цель: учить обозначать словами действия, части и признаки предмета
3. Разрезные картинки по теме, рассматривание иллюстраций Цель: развитие инициативной речи, обогащение представлений О предметах ближайшего окружения
4. Подвижная игра "Смелые мышки" Цель: упражнять детей в подлезании, развивать координацию
5. Предварительная работа по физ.культура – подготовить инвентарь для занятия
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их кол-во

НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 3 чтение рассказа Г.Балла «Желтячок» цель: познакомить детей с рассказом, учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.91)
2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 3 Цель: закреплять у детей умение бросать на дальность из-за головы, катать мяч друг другу, С.Я.Лайзе «Физ.кул.для малышей» стр.123

Вечер
2. Сюжетно-ролевая игра «Больница» Цель: учить детей развивать игровой замысел
3. Дидактическая игра «Что, где растет» Цель: уточнить представления детей о цветах, развивать память и мышление
4. Подвижная игра "Поймай мяч" Цель: развивать умение бросать мяч о землю и ловить его двумя руками

11.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа по картине Саврасова «Грачи прилетели» Цель: учить детей составлять рассказ отвечая на вопросы воспитателя
2. Чтение стихотворения "Муха-цокотуха" Цель: учить детей понимать смысл текста
3. Подвижная игра «Спрячем и найдем» Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения
4. Предварительная работа по Лепке. – рассмотреть плоские и круглые предметы
Индивидуальная работа по РАЗВИТИЮ РЕЧИ цель: учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Тарелочка с яблоками» Цель: учить лепить плоские и круглые формы, используя умения, полученные ранее

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 4 Цель: учить детей бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.124

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Сюжетно-ролевая игра «Мы – в гостях…» Цель: учить детей культуры поведения в общественном месте
3. Дидактическая игра «Скажи какой?» Цель: Учить детей выделять признаки предмета
4. подвижная игра катание на машинке и велосипеде цель: развитие двигательной активности детей
5. Самостоятельная деятельность детей книжный уголок игры цель: привлечь детей к новым книгам

12.05.17
ПТ Утро 1. Беседа «Светит солнышко в окошко » цель: рассказать о том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей. Возникают лесные пожары, засыхают растения на полях
2. Упражнение «Сбей кеглю».Цель: Закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании
3. П.И. «Поезд». Цель: Развивать у детей выполнять движение по сигналу, ритмичность движений, находчивость. Упражнять в ходьбе по кругу.
4. предварительная работа по музыка – повторить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 4 Д/у «Так или не так?» чтение стихот. А.Барто «Кораблик» цель: помочь детям осмыслить проблемную ситуацию и попытаться выразить свое впечатление в речи В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.91)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Упражнение с массажными мячиками Цель: развитие мелкой моторики, речевого дыхания
3. С/р игра «Путешествия». Цель: закрепить знания, умения, навыки по правилам дорожного движения
4. Подвижная игра «Воробушки и кот» Цели формировать умение бегать, координируя движение в пространстве, реагировать на речевые сигналы (начинать движения и останавливаться по сигналу воспитателя).
5. Самостоятельная деятельность детей Игры в уголке ряжения цель: Вызывать у детей положительные эмоции
Индивидуальная работа по лепке. – учить лепить плоские и круглые формы

15.05.17
ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему «Зачем беречь деревья» Цель: формировать бережное отношение к природе Расширить представления о значении деревьев
2. Постройка из мягкого конструктора Цель: учить создавать коллективные постройки и обыгрывать их
3. Дидактическая игра «Далеко – близко» Цель: развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе (далеко - близко).
4. Подвижная игра «Ловишки» Цель: развивать подвижность, ловкость
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – подобрать с детьми некоторое количество предметов разных по размеру

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие

2. Познавательное развитие

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. ФКГН Напоминание о том, что надо быть опрятным.Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом
3. П/и «догони мяч». Цель: упражнять в беге по сигналу.
4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Отдел игрушек». Цель: способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения
5. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - вспомнить слова песен

16.05.17
ВТ Утро 1. Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать кусты и деревья». Цель: воспитывать бережное отношение к природе.
2. Игра малой подвижности «Найди пару» Цель: учить выполнять требования педагога
3. Д/и « Из чего сделано?» Цель: развивать умение определять материал, из которого сделаны предметы.
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть с детьми овальные и круглые предметы
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ цель: формировать умение различать предметы по величине

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Шарики воздушные, ветерку послушные» Цель: учить рисовать формы, похожие на круг и овал, располагая их по всему листу. Закреплять навыки работы с красками

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 5 Цель: продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.125

Вечер 1. Гимнастика после сна
2. С/р игра «Семья». Цель: распределить роли, учить соблюдать правила в игре
3. Строительная игра « Построим заборчик возле клумбы» Цель: закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально
4. П/игра «Рыжая лисица». Цель: упражнять в беге
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных

17.05.17
СР Утро 1. Беседа «Самые разные цветы» цель: формировать первоначальные представления о многообразии цветов, о их росте и развитии
2. Пальчиковая игра «Цветок распускается» цель: развивать мелкую моторику
3. П/и «По дорожке на одной ножке» Цель: упражнять в прыжках.
4. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – подготовить совместно с детьми мячи для занятия
Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить рисовать формы, похожие на круг и овал

НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 5 Д/у «Так или не так?» чтение песенки «Снегирек» цель: продолжать учить детей осмысливать различные жизненные ситуации, с помощью игры отрабатывать у детей плавный легкий выдох В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.92)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 4 Цель: учить детей бросать мяч вверх и вперед, совершенствовать ходьбу по наклонной доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.124

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. Рисование по трафаретам «Цветы» цель: формировать навыки рисования по трафаретам, развивать мелкую моторику
3. Д/и ««Найди, о чем расскажу» цель: упражнять детей в умении описывать и называть признаки растения
4. М.П/Игра с мячом «Дерево, цветок, куст»- цель: развивать познавательный интерес
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть

18.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа о значении цветов, их пользе. Отгадывание загадок о цветах, насекомых. Цель: развивать мышление.
2. Д/и «Когда это бывает?». Цель: закрепить время суток
3. П/игра «Соревнования кузнечиков».Цель: упражнять в прыжках
4. предварительная работа по лепке – рассмотреть готовые работы старших детей
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Ай качи, качи, качи…» (по потешке) Цель: закреплять навыки работы с пластилином, раскатывать, сплющивать, делать углубление. побуждать украшать работу стекой

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 5 Цель: продолжать учить детей бросать на дальность одной рукой и прыгать в длину с места, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.125

Вечер
2. С\р игра: «Собираемся на пляж»цель: Формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании сюжетов. Знакомить с основами безопасности
3. Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми
4. П/игра «Котята и щенята».Цель: учить ползать на четвереньках
5. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – учить ходить по наклонной доске

19.05.17
ПТ Утро 1. Рассматривание картинок на тему «Лето». Цель: закрепить признаки лета
2. Дидактическая игра «Домашние животные». Цель: продолжать формировать диалогическую речь, умение вступать в разговор

4. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 6 Чтение сказки В.Бианки «Лис и мышонок» цель: познакомить детей с произведением, учить помогать воспитателю читать сказку, договаривая слова и небольшие фразы, В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.93)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна

3. Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» Цель: развитие мелкой моторики
4. П/и «У медведя во бору». Цель: упражнять в беге не наталкиваясь друг на друга
5. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить бросать на дальность одной рукой

22.05.17
ПН Утро 1. Ситуативный разговор «Почему воробей не летает на юг». Цель: Развивать умение отвечать простым предложением. Воспитывать интерес к птицам
2. Д/игра «Парные картинки».Цель: развитие мышления, мелкой моторики.
3. П/и: «Солнечные зайчики» цель: развитие внимания, двигательной активности.
4. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – подобрать совместно с детьми предметы разные по величине
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 2 Игра «Делаем куличики большие и маленькие» Цель: формировать умение различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький, развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.35)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Игровая ситуация «Убаюкиваем куклу». Цель: формировать элементарные навыки сочинения мелодии по образцу
3. П/игра «День и ночь».Цель: учить действовать по сигналу
4. Самостоятельная деятельность детей в рисовании Цель: заинтересовать детей цветными карандашами
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - выучить слова песен

23.05.17
ВТ Утро 1. Чтение стихотворения В. Берестова «О чем поют воробушки». Цель: воспитывать интерес к художественному слову.
2. Д/и «Собери пирамидку». Цель: развивать мышление
3. П/игра «Котята и щенята».Цель: учить ползать на четвереньках
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – понаблюдать с детьми из окна за состоянием погоды
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – учить различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Солнышко и дождик» Цель: учить передавать разные состояния погоды, рисовать красками округлые и прямые линии, делать ритмичные мазки

2. Физическое развитие

Вечер 1. Гимнастика после сна
2. С/р и «Магазин».Цель: учить играть по правилам
3. Подвижная игра «Птички в гнёздышках». Цель: развивать умение быстро и ловко бегать, координируя движения в пространстве, реагировать на звуковой сигнал (начинать движения и останавливаться по сигналу воспитателя).
4. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных

24.05.17
СР Утро 1. Беседа «Какого цвета лето?» цель: учить по признакам различать времена года
2. Пальчиковая гимнастика «Десять птичек – стайка». Цель: Развивать мелкую моторику рук. Совершенствовать умение передавать в жестах слова текста
3. П/и «Мы топаем ногами». Цель: учить согласовывать свои движения со словами песни
4. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – посмотреть картинки по физ.культуре как дети ходят по скамейке

Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить передавать разные состояния погоды

НОД 1. Речевое развитие

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 6 Цель: закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в прыжках с высоты, учить бросать и ловить мяч, действовать по сигналу, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.126

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Привлечь к работе в уголке природы- полить из леечек комнатные растения цель: воспитывать любовь к цветам, желание помогать воспит-лю.
3. Сюж./рол.и. «Семья» цель: воспитывать дружеские отношения, желание делиться игрушками, умение бережно обращаться с куклами
4. П/игра «Найди флажок».Цель: ориентация в пространстве
5. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть

25.05.17
ЧТ Утро 1. Беседа «Где живёт солнышко?»Цель: Формировать интерес к явлениям неживой природы: солнцу, месяцу, звёздам. Побуждать устанавливать простейшие связи явлений неживой природы: на небе солнышко - наступило утро, на небе месяц и звёзды - наступила ночь
2. Труд «Полить цветы» Цель: прививать любовь ко всему живому
3. Д/и «Подбери картинки для куклы и мишки»Цель: обучение группированию предметов по форме, отвлекаясь от цвета
4. Подв./и. «Добеги до кубика» цель: развивать подвижность
5. предварительная работа по лепке – рассмотреть готовые работы старших детей – подгот.гр.

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
ЛЕПКА «Что мы умеем лепить» Цель: закреплять умение лепить простейшие формы, узнавать в них знакомые изображения предметов, персонажей

2. Физическое развитие

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Занятие № 6 Цель: закреплять у детей умение ходить по гимнастической скамейке, упражнять в прыжках с высоты, учить бросать и ловить мяч, действовать по сигналу, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.126

Вечер
1. Гимнастика после сна комплекс
2. Д/И «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты» Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его; обращаться за помощью ко взрослым и сверстникам; воспитывать бережное отношение к вещам
3. с/р игра «Почта» Цель: продолжать учить соблюдать правила в игре
4. Самостоятельная деятельность детей физ.уголок Цель: развивать желание играть в кегли и мячи
Индивидуальная работа по физ.культуре. – упражнять в прыжках с высоты

26.05.17
ПТ Утро 1. Наблюдение из-за окна «Погода на улице» цель: учить замечать изменения погоды, что изменилось по сравнению с зимой
2. Рассматривание картинок «Летние забавы детей» цель вызвать интерес детей к играм летом
3. д/и «Найди такую же» цель: развивать внимательность и память
4. П/И «Поймай солнечного зайчика» цель: развивать двигательную активность и внимательность, учить играть в команде
5. предварительная работа по музыке – вспомнить слова песен
НОД 1. . Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКА (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 7 Здравствуй, весна! цель: совершить путешествие по участку д/с, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.94)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Конструктор напольные, настольные, макет дороги, машинки Цель: развивать желание сооружать постройки и обыгрывать их, расширить представление о значении транспорта
3. Подвижная игра "Ровный шаг" Цель: Совершенствовать умение переступать через предметы, шнуры и т.д
4. Самостоятельная деятельность детей П/И цель: побуждать детей играть группами
Индивидуальная работа по физ.культ. – учить бросать и ловить мяч

29.05.17
ПН Утро 1. Беседа с детьми на тему "Как лето землю украшает" Цель: закрепить признаки весны, активизировать речь детей
2. Дидактическая игра "Волшебная коробочка" Цель: учить определять на ощупь знакомые предметы
3. Подвижная игра "Смелые мышки" Цель: упражнять детей в подлезании, развивать координацию
4. Труд Предложить детям убрать игрушки на свои места Цель: приучать работать сообща в коллективе
5. Предварительная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – подобрать с детьми предметы для занятия разной величины
НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ (организует муз. руководитель)
2. Познавательное развитие
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ ФЭМП Занятие № 2 Игра «Делаем куличики большие и маленькие» Цель: формировать умение различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький, развивать предметные действия И.А.Помораева, В.А.Позина «ФЭМП с детьми 2-3 лет, 2015 (стр.35)

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна
2. Чтение «Что такое хорошо, что такое плохо» отрывок из стихотворения В.Маяковского, Чтение А.Барто «Девочка чумазая» Цель: формировать умение пользоваться расчёской, своевременно пользоваться носовым платком
3. Сюжетно-ролевая игра «Куклы» Цель: закрепления у детей навыка правильно в определенной последовательности раздевания и одевания одежду у куклы
4. Подвижная игра "Веселые жучки" Цель: закрепить умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга
Индивидуальная работа по МУЗЫКА - учить правильно выполнять движения

30.05.17
ВТ Утро 1. Отгадывание загадок о цветах, насекомых. Цель: развивать мышление
2. Дидактическая игра «Что умеют наши ножки?» Цель: развивать умение ходить друг за другом, в заданном направлении
3. П/и «Солнышко и дождик». Цель: упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя
4. Предварительная работа по РИСОВАНИЮ – рассмотреть готовые работы детей средней группы
5. Формирование культурно-гигиенических навыков: цель приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратно развешивать на стульчике
Индивидуальная работа ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ – формировать умение различать предметы по величине и обозначать их словами большой, маленький

НОД 1. Художественно-эстетическое развитие
РИСОВАНИЕ «Вот как мы умеем рисовать» Цель: развивать воображение. учить самостоятельно выбирать рисунок

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 7 Цель: продолжать учить детей ползать по гимнастической скамейке и метать на дальность от груди, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.127

Вечер 1. Гимнастика после сна
2. Воспитание культурно-гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены
3. Сюжетно-ролевая игра «Угощение» Цель: развивать умение у детей реализовывать игровой замысел
4. Игра-путешествие «В гости к лету» Цель: закрепить признаки ранней весны
5. Самостоятельная деятельность детей: игры в живом уголке Цель: побуждать детей играть с фигурками животных

31.05.17
СР Утро 1. Дидактическая игра «В гостях у Маши. Из какой посуды будем пить чай» Цель: формировать умение группировать чайная посуда и столовая
2. Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми
3. П/и «Попади в цель. Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость
4. Предварительная работа по ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА – рассмотреть иллюстрации как правильно ходить по наклонной доске

Индивидуальная работа РИСОВАНИЕ цель: учить правильно держать кисть

НОД 1. Речевое развитие
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Занятие № 7 Здравствуй, весна! цель: совершить путешествие по участку д/с, чтобы найти приметы весны и поприветствовать ее В.В.Гербова «развитие речи в д/с с детьми 2-3 лет» (стр.94)

2. Физическое развитие
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в группе) Занятие № 8 Цель: закреплять у детей умение бросать в горизонтальную цель и ходить по наклонной доске, С.Я.Лайзе «Физ.кул. для малышей» стр.127

Вечер
1. Гимнастика после дневного сна,
2. Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» Цель: развитие мелкой моторики
3. п/ игра "Маленькие птички" под музыку. Цель: Формировать умение двигаться под музыку, сопровождая движения словами из игры.
4. Самостоятельная деятельность детей театральный уголок Цель: побуждать детей самостоятельно играть

Трубина Марина Петровна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МКДОУ ЦРР ДЕТСКИЙ САД №2
Населённый пункт: Приморский край, Чугуевский район, село Чугуевка
Наименование материала: методическая разработка
Тема: План летней оздоровительной работы в первой младшей группе.
Дата публикации: 05.10.2016
Раздел: дошкольное образование

План летней оздоровительной работы в 1 младшей группе

Подготовила воспитатель: Трубина Марина Петровна
Цели и задачи работы в летний оздоровительный период

Цель:
1.Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учётом их индивидуальных особенностей. 2. Реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности. 3. Проводить просвещения родителей по педагогическим, воспитательным, оздоровительным вопросам детей в летний период.
Задачи:

«Физическое развитие»:
1. Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния. 2. Всесторонне совершенствовать физические функции организма. 3. Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания. 4. Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями. 5. Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка. 6. Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
«Художественно-эстетическое развитие»:
1 . Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года. 2. Поддерживать инициативу детей в импровизации. 3. Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка. 4. Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.
«Познавательное развитие»:
1. Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления. 2. Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
«Социально – коммуникативное развитие»:
1. Развивать игровую деятельность воспитанников; 2. Приобщать к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми; 4. Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам; 5. Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
«Речевое развитие»
1. Развитие свободного общения со взрослыми и детьми. 2. Развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности.
4. Способствовать речевому стимулированию (повторение, объяснение, обсуждение, побуждение, напоминание, уточнение).
Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми
утренняя гимнастика; прогулка; двигательная активность; сон без маек, при открытых форточках (в теплое время); проветривание помещение; гимнастика после дневного сна с закаливающими процедурами; хождение по ребристой дорожке; занятия, прогулки; спортивные праздники и развлечения; неделя здоровья.
Формы оздоровительных мероприятий в летний период.

1. Организованная образовательная деятельность
- это основная форма организованного систематического обучения детей физическим упражнениям. Организация НОД должна исключать возможность перегрузки детей, не допускать их переутомления или нарушения деятельности физиологических процессов и структур организма, в частности костно-мышечной и сердечно - сосудистой как наиболее нагружаемых при физических упражнениях. Упражнения подбираются в зависимости от задач непосредственной образовательной деятельности, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования. Продолжительность организованной образовательной деятельности – 10 минут
2. Утренняя гимнастика.
Цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, развитие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия.
3. Подвижные игры.
Рекомендуются игры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовленности, индивидуальных особенностей детей.
Виды игр:
сюжетные (использование при объяснении крошки-сказки или сюжетного рассказа); несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания; дворовые; народные; с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол). Подвижные игры проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность игр 10-20 минут.
4. Двигательные разминки (физминутки, динамические паузы).

Варианты:
упражнения на развитие мелкой моторики; ритмические движения; упражнения на внимание и координацию движений; упражнения в равновесии; упражнения для активизации работы глазных мышц; гимнастика расслабления; упражнения на формирование правильной осанки;
упражнения на формирование свода стопы. Проводятся на воздухе, на спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность - 10 минут
5. Элементы видов спорта, спортивные упражнения.
Способствуют формированию специальных двигательных навыков, воспитанию волевых качеств, эмоций, расширению кругозора детей. Виды спортивных упражнений: катание на самокатах; езда на велосипеде. Прикладное значение спортивных упражнений: восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю. Проводятся на воздухе, на игровой или спортивной площадке ежедневно, в часы наименьшей инсоляции. Продолжительность– 10 минут.
6. Гимнастика пробуждения. Гимнастика после дневного сна. Гимнастика

сюжетно-игрового характера.
Разминка после сна проводиться с использованием различных упражнений: с предметами и без предметов; на формирование правильной осанки; на формирование свода стопы; имитационного характера; сюжетные или игровые; на развитие мелкой моторики; на координацию движений; в равновесии на развитие мелкой моторики; на координацию движений; в равновесии. Место проведения – спальня. Гимнастика пробуждения продолжительностью- 3-5 минут. Гимнастика после дневного сна - 7- 10 минут.
7. Индивидуальная работа в режиме дня.
Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным играм и упражнениям. Предусматривает оказание помощи детям, не усвоившим программный материал на занятиях, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшению физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки.
8. Закаливающие мероприятия.
Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей: элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация помещений); закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями).
Система закаливающих мероприятий

- Воздушно- температурный режим:
от +18 до + 20° С, Обеспечивается рациональное сочетание температуры воздуха и одежды детей.
- Одностороннее проветривание:
В холодное время проводится кратковременно (5-10 мин). Допускается снижение температуры на 1-2 °С.
- Сквозное проветривание (в отсутствии детей):
В холодное время проводится
кратковременно (5-10 мин). Критерием прекращения проветривания является температура воздуха, сниженная на 2-3 °С.
- Утром перед приходом детей.
Прием детей на воздухе: К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до нормальной.
- Перед возвращением детей с дневной прогулки:
К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до нормальной.
- Во время дневного сна, вечерней прогулки:
В теплое время года проводится в течение всего периода отсутствия детей в помещении. Обеспечивается состояние теплового комфорта соответствием одежды, температуры.
- Утренняя гимнастика:
В летний период на улице.
- Физическая культура:
Проводится ежедневно на свежем воздухе, одежда облегченная. Одежда и обувь соответствуют метеорологическим условиям.
- Хождение босиком:
Ежедневно. В теплое время года при температуре воздуха от +20 °С до + 22 °С.
- Водные процедуры:

Гигиенические процедуры:
 Умывание, мытье рук до локтя водой комнатной температуры.  Умывание, обтирание шеи, мытье рук до локтя водой комнатной температуры.  В летний период - мытье ног.
Организация детской деятельности
Летом продолжается систематическая и полномочная работа по разделам программ. Все виды деятельности переносятся на воздух. Каждому виду отводится место и время в распорядке дня.
Создание условий для всестороннего развития детей.
1. Переход на режим дня в соответствии с теплым периодом года:  прием детей на участках детского сада, прогулка – 4-5 часов, сон – 3 часа,  образовательная деятельность на свежем воздухе;  наличие магнитофона, музыкального центра для музыкального фона. 2. Организация водно-питьевого режима:  Наличие чайника,  охлажденной кипячёной воды,  одноразовых стаканчиков. 3.Организация закаливающих процедур:  Наличие индивидуальных полотенец для рук и ног; таза, лейки.  Условия для физического развития 4.Организация безопасных условий пребывания детей в дошкольных отделениях:  Наличие аптечки первой помощи,  исправного оборудования на прогулочных площадках. 5.Формирование основ безопасного поведения и привычки к здоровому образу жизни: Наличие дидактического материала для:  работы по ОБЖ,  обучения детей правилам дорожного движения,  работы по ЗОЖ. 6.Организация оптимального двигательного режима:  Наличие физкультурного оборудования,
 проведение профилактической работы (коррекция, осанки, плоскостопия и др.) 7. Организация образовательной деятельности по физической культуре, спортивных праздников и развлечений.
Условия для познавательного и экологического развития
1. Организация труда и наблюдений в природе:  наличие цветника, огорода, уголка природы в группах;  оборудования и пособий (лопатки, лейки, грабли). 2.Организация игр с песком и водой:  наличие исправных песочниц на участках,  лейки для обработки песка,  лопаты.
Условия для развития изобразительного творчества
1. Организация изобразительного творчества и ручного труда: наличие традиционных и нетрадиционных материалов для изобразительной деятельности (картон, цветная бумага, клей, ножницы, нитки, тесто, ткань, овощи). 2.Организация выставки детских работ.
Организация физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

Организация двигательного режима
- Прием и утренняя гимнастика на воздухе. - Дыхательная гимнастика (ежедневно после дневного сна). - Физкультурная образовательная деятельность (2 раза в неделю). - Оздоровительная ходьба по детскому саду на развитие дыхания (еженедельно). - Дозированный бег для развития выносливости (ежедневно в конце прогулки по индивидуальным показателям). - Развитие основных движений (игры с мячом, прыжки, упражнения в равновесии и т.д.) (ежедневно на прогулках, подгруппами и индивидуально). - Подвижные игры на прогулке (ежедневно). - Физкультурные досуги и развлечения (еженедельно).
Закаливающие мероприятия
- Воздушные ванны (ежедневно в теплую погоду). - Прогулки (ежедневно). - Хождение босиком по песку и траве (ежедневно в тёплую погоду). - Обширное умывание (ежедневно). - Мытье ног (ежедневно).

План воспитательно-образовательной работы с детьми на летний период

Тема недели

Тема дня

Работа с родителями

Июнь

1 неделя
«Счастливое детство моё» 1. День защиты детей тематическая беседа – обзор «Я ребенок и я имею право» чтение словацкой сказки «У солнышка в гостях»; творческая мастерская «Радужное настроение» (нетрадиционная техника) ; конкурс поделок «Мое солнышко» экскурсия «Группа в гостях у группы»; экскурсия в «Страну Детства» (презентация участков для прогулок, беседы о бережном отношении к постройкам, сохранении чистоты нашего сада)
праздник «Праздник молока»;

Папка-раскладушка:
«Здравствуй, лето»
Консультации:
1. Привлечь родителей к участию в благоустройстве и озеленении участка и ремонте группы. 2. «О пользе природных факторов (солнце, воздух, вода) на организм ребенка» 3. « Безопасность детей летом»
Индивидуальные беседы с

родителями:
«Одежда ребенка на прогулке»
Беседа:
«Роль сказок А. С. Пушкина в жизни детей» Предложить родителям сделать вместе с детьми бумажные самолетики. 2. День отдыха от праздников  Самостоятельная игровая деятельность  Самостоятельная двигательная активность 3. День Лукоморья  Чтение сказки А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» (сокращенный вариант);  Лепка «Золотая рыбка»  Аппликация «Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет»  Рисование «Золотой петушок»  Конструирование «Град на острове стоит» 
Альбом детских работ: «Ах! Что за прелесть эти сказки! »
4. День березки. 
Развлечение «Во поле березка стояла»
 Просмотр иллюстраций.  Загадки, стихи, народные приметы.  Чтение сказки о берёзке  Наблюдение «Рассматривание берёзы»  Игровое упражнение «Кто быстрее найдет берёзу, ель, дуб»  Рисование «Берёза летом, зимой, весной, осенью» 5.День бумажных самолетиков 
Конкурс бумажных самолетиков
 «Путешествие в Картонное царство бумажное государство» ознакомительная беседа с изготовлением поделки «самолетик».  «Ожившая сказка» - изготовление поделок к сказке «Репка»  Рассказывание сказки «Репка», пересказ по ролям.
 Подвижные игры: «Самолёты», Бабочка 1
Июнь

2 неделя
«Неделя со знатоками». 1. День ветряных вертушек, больших и малых (день ветра) 
Музыкальное развлечение «Вей, ветерок»
 Показ фильма «Ветер - «добрый и злой».  Познакомить детей с движением воздуха  Игры с султанчиками
Папка-раскладушка:
«Безобидный» непоседа»
Консультации:
1. «Лето - время новых открытий! Простые игры во время прогулки» 2. «О предупреждении детского травматизма»
Ознакомить родителей с

памятками:
1. «Воспитание маленького патриота», 2. «Россия – страна в которой мы живем» 3. «Значение полос на флаге» Домашнее задание детям и родителям (подбор материала, изготовление поделки из салфеток). 2.День рождения лета  Беседа «Что мы знаем об овощах и фруктах?»  Стихи, загадки, пословицы и поговорки об овощах, фруктах, цветах, труде.  Лепка «Весёлый огород».  Рисование «Фруктовый салат».  Игры: Съедобное – не съедобное», «Что в корзинку мы берем?», «Узнай по описанию», «Определи на вкус», «Вершки- корешки», «Загадай – мы отгадаем».  П/игры, игры-эстафеты «Собери урожай», «Перенеси картошку».  С/р игры: «Магазин «Овощи-фрукты», «Семья», 
Развлечение «Путешествие в страну цветов».
3. День родного края  Беседы с детьми индивидуальные, подгрупповые и групповые, ситуативные разговоры: «Наш дом – Россия», «У каждой страны свой флаг», «Где флаги увидеть можно», «Армию по флагу узнают»  Чтение стихотворений: В.Степанов «Песня», «Флаг России», «Москва», «Наш дом», Г.Лапшина «Три цвета на флаге России».  Дидактическая игра «Сложи флаг»  Конструирование из счётных палочек разных флажков.  -
Совместная работа детей и родителей дома: изготовление

российского флага.
4. День бумажных салфеток  Опыты  Ди «Цифры из шершавой бумаги», «Змейка»,«Почини дом».  Подвижные игры с бумажными мячами,«Кто сможет больше пробежать и пронести мячик на вытянутой руке, не уронив его»; «Кто больше мячиков забросит в корзину»; «Попади в мишень»; «Кто дальше бросит».
 Дыхательная гимнастика «Задуй в коробку бумажные мячики», «Снежинки».  Дыхательная гимнастика (релаксация) «Корабль и ветер».  Чтение стихотворения С. Михалков «Лист бумаги».  Чтение песни о бумажном кораблике.  Загадывание загадок.  Аппликация «Кораблики», «Горы».  Рисование с элементами аппликации «Листочки».  Аппликация (коллективная работа детей) «Божьи коровки». 
Выставка «Бумажные фантазии!»
5. День запаха свежего хлеба  Беседы: «Как хлеб на стол пришел»; «Какой бывает хлеб»; «Берегите хлеб»  Проговаривание скороговорок о хлебе: Хорош пирожок внутри творожок  Чтение художественной литературы: «Крылатый, мохнатый, да масляный», «Колосок»  Рассматривание картин и иллюстраций о хлебе.  Лепка из соленого теста хлебобулочных изделий с детьми для сюжетно- ролевых игр.  Составление узоров и рисунков из круп.  Наблюдения и рассматривание альбомов;  подбор иллюстраций о сельскохозяйственных машинах;  репродукций картин русских художников на заданную тему;  просмотр диафильма «От зерна до каравая».  Сюжетно-ролевая игра: «Семья»  Дидактические игры: «А какой он, хлеб»; «Кто больше назовет хлебобулочных изделий»; 
Опытно – экспериментальная деятельность:
- Превращение зерна в муку (ступка, кофемолка). - Замешивание теста и выпечка хлеба в домашних условиях (хлебопечка).
Июнь
1. День чуда- своими руками  беседа «Народные ремесла», «Талантливые люди»;  рассматривание фотографий, иллюстраций «Произведения искусства. Скульптура. Живопись» 
творческая мастерская «Пластилиновая сказка»

Папка-раскладушка:
«Рука развивает мозг»
Консультации:

3 неделя
«Научился сам – научи другого». 1.«Домашняя мастерская» 2.Мастер – класс для родителей по теме: «Использование нетрадиционных техник рисования с детьми дошкольного возраста». 2. День разрисованных ладоней 
досуг «Ярмарка умений» (нетрадиционное рисование)
 по нетрадиционному рисованию (пластилинография) «Русская березка» по нетрадиционному рисованию «Волшебные свойства яблочек» (рисуем пальчиком) 3. День сплетения венков  Труд по уходу за растениями участка.  Дидактические игры «Живая клумба», «садовые – луговые», «Кто больше назовет? ».  Хороводные игры «К нам беги, цветочек», «Венок плетем, сплетаем».  Загадки о цветах. 
Создание фотоколлажа «Цветочные фантазии».
4. День рисования на асфальте 
Конкурс детских рисунков на асфальте

«Краски лета»
 Игры: От буквы к букве. Крестики-нолики. Канатоходец. Дорисуйка. Попади в цель. Соединялки. Рисуем тени. Угадайка 5. День летних акварелей  дизайн – студия «Очень умелые ручки» (изготовление поделок из бросового материала, тесто-пластика) 
Оформление альбома детских рисунков «Чудеса своими

руками».
«Чудеса чародея цвета» - игры с красками, цветом.
Июнь

4 неделя
«Неделя веселых игр и забав». 1. День слушания музыки 
досуг «Детский альбом» П. И. Чайковского
 «Детям о П.И.Чайковском» Презентация  Слушание произведений «Вальс»; «Марш деревянных солдатиков».  Классическая музыка в мультфильмах
Папка-раскладушка:
"Опасные предметы дома"
Консультации:
1. «Игры дома, на детской площадке» 2. День Настольной игры  Рассматривание выставки н/п игр Беседа о сохранности игр и пользовании ими.  Сравнение домино и лото, логического куба, домика с геом. фигурами  Д/и «Отгадай и найди в лото»  Д/и «Назови цвет и форму» - логич.куб 
Аппликация «Изготовление цветочного лото»

(посредством аппликации на готовую основу)
 П/и «Чай, чай выручай», «Обезьянки»
 Школа мяча: «Подбрось – поймай», «Сбей кеглю» 3. День игр, игрушек и забав  познавательная беседа «История игрушек или как играли наши бабушки»; 
Выставка «Парад любимых игрушек»
 коллективная книжка-самоделка «О подружке – любимой игрушке»  целевая прогулка путешествие по станциям «Играй - града» («Цветная» (пальчиковое рисование, «Конструкторская» (игры со строит. материалом, «Театральная» (игры – драматизации, «Непоседливая» (подвижные игры). 4. День театрального калейдоскопа  Кукольный спектакль (поставленный воспитателями)  «Мы режиссеры» (разнообразные виды театров 5. День апельсиновых сказок 
Составление коллекции жёлтых предметов и игрушек.

Экспозиция «Жёлтый день»
 В группе играем с игрушками и предметами жёлтого цвета.  Тематическое рисование  (лепка). Выставка детских работ.
ИЮЛЬ

1-я неделя
«Неделя контрастов». 1. День радуги  Рассказы детям "Откуда берется радуга? ", "Почему радуга имеет форму дуги? ", "Каждый охотник желает знать, где сидит фазан".  Чтение художественной литературы: С. Маршак "Радуга- дуга", Е. Благинина "Радуга".  Рассматриваем картины и иллюстраций с изображением радуги.  Разгадывание загадок про радугу.  Дидактические игры: "Собери радугу", "Чей предмет? "  Подвижные игры:" Кто быстрее", «Радуга, появись! Радуга, покажись! » 
Выставка рисунков "Радуга- мост в сказочную страну".

Папка-раскладушка:

Консультации:
1. "Осторожно солнце! " 2. День воды.  Беседа «Для чего нужна вода?»;  изобразительная деятельность «Дождик по земле босиком прошёл…» (рисование), «Бережливым будь с водой, хорошенько кран закрой!» (аппликация), изо - сотворчество «Превращение
Капельки».  Серия игр - экспериментов по ознакомлению со свойствами воды.  Чтение художественной литературы (К.И.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», А. Барто «Девочка –чумазая»  Игра–инсценировка «Два часа мочалкой мыли», «Наблюдаем и играем».  Сюжетные игры «Купание куклы», «Приготовим обед для куклы», «Постираем бельё для куклы». 
Коллаж «Приключения Капитошки» (значение воды в

жизни люде, животных, растений).

Создание совместно с родителями:
 Экологический стенд «Путешествие Капельки» (круговорот воды в природе).  Коллаж «Приключения Капитошки» (значение воды в жизни люде, животных, растений). 3. День наблюдения за облаками  Д. И. «Собери облако из разрезных карточек»  Рассматривание иллюстраций «Виды облаков», обсуждение «На что они похожи? »  Д. И. «Найди одинаковые»  Прослушивание песни «Облака, белогривые лошадки» выполнение иллюстрации к ней.  Просмотр мультфильма «Трям! Здравствуйте!». Беседа после просмотра. 
Выставка рисунков «Облака белогривые лошадки»
4. День солнца.  Беседы: «Зачем нужно солнышко», «Какого цвета солнышко», «Солнышко и витамины»;  рисование декоративное «Солнышко, нарядись!»,  чтение художественной литературы (Г.Р.Лагздынь «Татьянкина кричалка»)  рисование-экспериментирование «Солнечный цвет»,  аппликация из шерстяных ниток «Пушистое солнышко»;  Игры: подвижные игры «Поймай солнечного зайчика», «Солнышко и тучки» и др.,  Ручной труд, изготовление коллективной работы «Солнышко из ладошек», 
Создание альбома «Наши солнышки»
5. День солнечных 
«Праздник солнца»-обыгрывание потешек "Солнышко

Вёдрышко", "Солнышко, покажись. красное, нарядись! "

Зайчиков  Чтение и заучивание потешки «Солнышко», «Солнечный зайчик»  Физкультминутки – песни « Я на сонышке лежу».  Подвижная игра «Солнечный зайчик»  Дидактическая игра « На что похоже?» (по форме, цвету, ощущениям)  Малоподвижная игра «Построй солнышко»  Познавательно – исследовательская. Проведение наблюдений за восходом и закатом солнца (по возможности в группе, по иллюстрациям, с помощью родителей дома)  Познавательно – исследовательская Эксперимент «Холодно – тепло»  Игра-эксперимент «Солнечные зайчики».
ИЮЛЬ

2-я неделя
«Неделя здоровей- ка». 1. День качания на качелях  Качели. Количество игроков: любое
Папка-раскладушка:
«Формы специальных закаливающих процедур в летний оздоровительный период» 2. День здоровья.  « Мой друг – велосипед». Игры с использованием сюжета и элементов  Тематические беседы: «Что нужно делать, чтобы быть здоровым» 
«В гостях у доктора Айболита «Веселая физкультура»
3. День ромашки (день семьи) 
Выставка рисунков «Моя семья»
 Пальчиковая гимнастика «Моя семья».  Тематические беседы «Права и обязанности в семье»  Подбор фотографий на тему «Моя семья».  Рассматривание семейных фотоальбомов  Пословицы и поговорки о семье.  Дидактические игры «Кем быть», «Чьи детки? »  Чтение рассказов: К. Д. Ушинский «Лекарство», «Петушок с семьей»,  Стихи: С. Чёрный «Когда никого нет дома», А. Майков «Внучка», Е. Благинина «Посидим в тишине».  Сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», Красная шапочка, Репка.  Строительные игры «Мебель для дома».
 Игра-драматизации по сказке «Теремок»  Игровая ситуация «Помогаем маме…»  Игра-тренинг «Я потерялся».  Рисование мелками «Моя семья»  Аппликация " Моя рука-моя семья" (рука в руке)  Лепка "Семейный талисман" (божья коровка)  Слушание и исполнение песен о семье и её членах.  Игра «Бабушкино лукошко» (продукты, полезные для здоровья)  Проблемная ситуация «Почему папа заболел» (что нужно делать, чтобы папа выздоровел)  Составление цветов из мозаики  Наблюдение «Друзья цветов» - за мотыльками, бабочками, пчелами (как собирают нектар)  И/у «Цветы»- одуванчики и солнце  Д/и «Найди по описанию»  П/и «Я Садовником родился»  Д/и «Собери цветок»- разрезанные картинки»  Рисование «Ромашка»
Консультации:
1. "Осторожно растения! " 4. День хождения босиком  Беседы с детьми о здоровье: “Болезни грязных рук”, “Закаляйся, если хочешь быть здоров”  “Пошел котик на Торжок” русские народные игры  Коллективное рисование “Здравствуй, лето!”  Ходьба «Тропа здоровья» (босиком по камешкам, песку, траве). 
Час двигательной активности «В гостях у Антошки»
 Подвижные игры с элементами имитации. 5. День валяния в траве  Слушание музыки: Ю.Антонов “Не рвите цветы”,В.Моцарт “Цветы”,П.И. Чайковский “Цикл времена года”, “Вальс цветов”, Ю.Чичков “Волшебный цветок”  Дидактическая игра “Четвертый лишний”, “Я знаю пять цветов”, “Цветочные названия”, “Путешествие на луг”  Релаксация: Упражнение “Я цветок”, “Я бутон”, “Цветы и ветерок”
 Этюд “ Дождик и цветок”  Игра – упражнение “Цветок – имя”  Физминутка “Мой цветок”  Физминутка “Цветы”  Подвижная игра “Цветы и дождик”  Упражнение на дыхание “Аромат цветов”, “Одуванчик”  Гимнастика “Цветы-Волшебники” 
Аппликация: Коллективная работа “Полянка

одуванчиков”

ИЮЛЬ

3-я неделя
«В гостях у сказки». 1. День разноцветных ленточек  Беседа «Русские народные сказки».  Чтение сказок.  Разучивание присказок, поговорок, пословиц о сказках, сказочных героях.  Пересказ прочитанных сказок, их инсценирование.  Рассматривание иллюстраций разных художников к сказкам.  Загадки о сказках, героях сказок. 
Выполнение самостоятельных и совместно с родителями

творческих работ. Выставка рисунков «В гостях у Сказки»

Папка-раскладушка:

Консультации:
«СКАЗКОТЕРАПИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ» 3. День про зеленные леса и лесные чудеса  «В гостях у сказки» – слушание сказок в грамзаписи, чтение  Подвижные игры: «Зайка беленький сидит…», «Догони лису», «Доползи до мишки», «Зайка серый умывается», «Перепрыгни через ручеёк в лесу».  Движения: попрыгать, как зайки, походить, как медведь.  Беседа «Полезные овощи для зайки», «Витамины я люблю», «Научим Мишку чистить зубы».  Беседа-игра «Зайка один дома».  Дидактические игры: «Поможем бабушке накрыть на стол», «Чудесный мешочек» (овощи для зверят), «Кто ушёл?» (герои из сказки), «Колобок грустит и веселится», «Три медведя».  Сюжетно-ролевая игры «День рождение у волка», «Печём пирожки для зверят», «Купание медвежонка».  Помочь лисичке собрать грибы в лесу.  Подмести тропинку для Колобка.  Пальчиковые игры.
 Беседы: «Дикие животные», «Мои бабушка и дедушка».  Рассматривание картин о животных леса и их детёнышах.  Рассматривание иллюстраций «Деревья в лесу».  «Комната Медвежонка» (мебель).  Звукопроизношение «Медвежонок» (звук е).  Загадывание загадок о животных из сказки, чтение сказок «Колобок», «Теремок», «Курочка ряба», чтение потешек, стихотворений о животных, выучить стихотворение «Зайка» А.Барто.  Лепка: «Колобок», «Морковка для зайца», «Заборчик вокруг дома».  Рисование: «Следы диких животных»  Аппликация: «Угостим животных». слушание: «Маленький зайка».
Памятка для родителей:
«Читаем сказки» Акция «Подари сказку!»:  изготовление поделок, рисование иллюстраций к сказкам  Чтение сказок с детьми.  Помощь в пополнении книжного уголка сказками. 1. Анкетирование "Помню ли я сказки дедушки Корнея? " 3. Консультация "Сказка ложь, да в ней намёк" 4. Разработка рекомендаций "Как правильно учить стихотворение". 5. Создание альбома детских работ совместно с родителями по произведениям К. И. Чуковского. 4. День поиска сказок 
Создание альбома детских работ совместно с родителями

по произведениям К. И. Чуковского.
 Беседа «Знакомство с творчеством писателя-сказочника К.Чуковского» (Рассказ о писателе К. И. Чуковском, показ портрета, знакомство с творчеством.)  Чтение произведений писателя.  Беседа и рассматривание иллюстраций героев произведений "Айболит", "Муха Цокотуха", "Мойдодыр", "Краденое солнце" и других. (по программе) 4. День загадывания загадок  Рассказ « История появления загадки».  Беседы «Для чего нужны загадки», «Как отгадывать загадки», «Кто придумывает загадки».  Д/и «Загадки и отгадки».  Разучивание загадок.  Лепка и рисование отгадок к загадкам.  Рассматривание книжных иллюстраций. 
Развлечение «В гости к бабушке- загадушке».
5. День вспоминания 
мастерская «Почини книжку»
 Цикл образовательных ситуаций:
любимых книжек  «Кто в доме живет». «Кто первый поселился в теремке».  «Чья тень». «Кто лишний». «Загадки». «Найди отличия».  «Составь по росту». «Дорожка к теремку». «Пазл» .  «Расскажи сказку» 6. Консультация "Роль книги в жизни ребёнка".
ИЮЛЬ

4-я неделя
«Неделя осторожного пешехода». 1. День пешехода. 
Развлечение «Незнайка заблудился»
 беседы о правилах дорожного движения;  дидактические игры на развитие навыков безопасного поведения;  сюжетно – ролевая игра «Мы – пешеходы», «Мы путешествуем»  «Будем осторожны! » экскурсия к проезжей части
Папка-раскладушка:
"Безопасность на дорогах"
Консультации:
«Ваш ребёнок на улице», «Предупреждение дорожно- транспортного травматизма», «Родителям – о безопасности дорожного движения», «Автокресло – детям» памятки и листовки-обращения к родителям о необходимости соблюдения ПДД 1) Предложить принести фотоматериал для изготовления коллажа на тему «Как научить ребенка безопасному поведению на дорогах города?». 2) Провести анкетирование среди родителей «Осторожно, дорога!». 3) Совместное рисование детей и родителей памятки «Опасная дорога». папки- передвижки: «01 – телефон пожарной охраны», «Лекарственные растения», «Безопасность на улице» «Предлагаем почитать. Стихи для детей о пожаре» 2. День дорожных знаков.  Чтение «Сказка про город дорожных знаков».  Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы».  Художественное творчество (рисование) «Дорожные знаки».  Беседа «Зачем нужны дорожные знаки».  Чтение Калинина Н. «Как ребята переходили улицу» 
изготовление коллажа на тему «Как научить ребенка

безопасному поведению на дорогах города».
3. День светофора. 
Развлечение «Зайка-пешеход»
 Экскурсия с детьми на перекресток. Рассказать детям, что переходить улицу надо только в определенном месте (перекресток – светофор, пешеходный переход).  Наблюдение за транспортом.  Чтение произведения Э.Машковской «Я – машина». 4. День безопасности.  Рассматривание плаката: Пожарная безопасность. «Мое здоровье - мое богатство».  Настольная игра: «Валеология», «Огнеопасные предметы»,  Дидактические игры: «Разрешается-запрещается», "Слушай внимательно", "Угадай профессию", «Что где растет», "С чем нельзя в лес ходить?", «Подскажи словечко», «Обезьянки»,«Береги, живое», «Как избежать неприятностей».  Подвижные и малоподвижные игры: «Цветные автомобили», «Светофор», «Веселый пешеход», «Пожарные на учениях», «Самолеты», «Цыплята и наседка», «Мышеловка»
 загадки о пожаре  Беседы: «Спички - не игрушка, огонь не забава», «Один дома», с Пилюлькиным «Я и моё здоровье».  Экскурсии по детскому саду  Аппликация «Пожарная машина»,  Конструирование «Улицы нашего города».  Выставка в книжном уголке  ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ «Кошкин дом»  дыхательная гимнастика с Пилюлькиным. 5. День путешествующей улыбки (день вежливости)  беседа «Береги друзей – с ними жить веселей»;  решение игровых ситуаций «Что такое хорошо»  акция «Сделай доброе дело»;  выставка рисунков «Портрет моего друга»  Рассмотреть с детьми иллюстрации книги А. Усачева «Школа безопасности». Выучить правило: «Не балуйся со спичками и зажигалками. Это причина пожаров».  экскурсия «Группа в гостях у группы» 
досуг «В стране вежливости»

АВГУСТ

1-я неделя
«Неделя со знатоками». 1. День Эксперимента  Экспериментирование «Разноцветная вода».  Встреча с Хоттабычем  П/и «Солнышко и дождик»  Д/и «Что изменилось»  Беседа «Что было бы, если не было воды». Способы экономии воды  П/и «Водяной»
Папка-раскладушка:

Консультации:
2. День огородника.  Проведение наблюдений за ростом лука;  Уход за посаженными растениями (полив, рыхление почвы);  Беседа, игры «Как выращивают овощи на огороде»;  Приготовление салата (огурец, помидор, лук зеленый, укроп, соль).  Игра - сравнить по цвету, форме, размеру, вкусу;  Просмотр сказки - мультфильма «Чипполино» (сокращенный вариант);  Рисование - «Вот какой мой лучок!»;
 Аппликация «Бедный зайчик заболел – ничего с утра не ел»; 
Инсценирование песни «Огородная - хороводная»;
 Организация и проведение дидактических игр для закрепления знаний об овощах: «Чудесный мешочек», «Что сажают в огороде?», «Угадай по описанию», «Сложи картинку», «Угадай на вкус», «Угадай по запаху», «Четвертый - лишний», Лото «Найди пару»;
Консультация для родителей
«История игрушки Киндер сюрприз». Повысить информационный уровень, осведомленность родителей в данном вопросе. Повышать интерес к игрушки Киндер сюрприз Подготовка к выставке Мини музея игрушек 3. День Витаминный  Беседа о витаминах в овощах и фруктах Украшение каши ягодами из варенья или кусочками мармелада  Рассказывание стихотворения «Хозяйка однажды с базара пришла»  Д/и «Узнай на вкус фрукты и овощи» , «Чудесный мешочек»  Труд в природе: прополка и рыхление  И/у «Здоровейка» подскоки и бег, прыжки  С/и «Больница» 4. День сюрпризов  Беседа «Знакомство с игрушкой Киндер сюрприз». Знакомить детей с историей возникновения игрушки, материалами из которых ее изготавливают.  Минутка безопасности «Осторожно мелкие части игрушки ». Знакомить детей с техникой безопасности игры с игрушками Киндер сюрприз  Совместная деятельность родителей с детьми «Поделка Киндер сюрприз» 
Фотовыставка «Я и моя поделка».

АВГУСТ

2-я неделя
«Наедине с природой» 1. День грибного дождя  наблюдения за дождиком  рассматривание картин и иллюстраций о природных явлениях  заучивание стихотворения «Дождик» О. Масловой  чтение сказки Джанни Родари «Солнце и туча»  разучивание песни «Дождик» музыка и слова М.М.Еремеевой  рисование «Большая туча»  загадывание загадок о дождике  проведение опытов
Папка-раскладушка:
«Знакомьте детей с природой»
Консультации:
1. «Гигиенические навыки – с малых лет» 2. «Лето в разгаре» 3. «Оградим от опасностей» 4. Рекомендации родителям по

видеосъемка опытов
организации праздников для детей дошкольного возраста в летний период
Совместная творческая работа
родителей и детей «Придумай наряд для бабочки - красавицы» (оформление детских поделок из соленого теста.
Мастер класс
«Лепим бабочку из соленого теста».
Консультация
«Наблюдение на прогулке за бабочкой». 2. День проснувшихся улиток  Рассматривание иллюстраций о улитках, чтение познавательной литературы;  Просмотр мультфильма «Домик для улитки» , беседа с детьми о просмотренном мультфильме;  Игры: «Разрезные картинки», «Угадай по описанию», «Загадки Загадалкина»;  Заучивание стихотворения«Улитка»  Беседа-рассуждение: «Как я могу помочь улитке?»  Музыкальная деятельность (прослушивание песен о улитке, игры имитирующие движения улитки)  Рисование на тему: «Домик для улитки?»  Чтение сказок: «Сказка про улитку Агашу», «Сказка про улитку и кузнечика» 
Оформление выставки поделок «Лепим улитку»
2. День превращения в бабочку  Рассматривание иллюстраций альбома «Бабочки-красавицы».  Рассказ воспитателя: «Дружная семья бабочек».  Чтение стихотворении: «Малютка бабочка»(Людмила Мелехова), «Бабочка - красавица» Светлана Антонюк).  Прослушивание музыкальной композиции Э. Грига «Бабочка».  Упражнение: «Танец бабочек»  Рисование ладошкой «бабочки – красавицы».  Беседа «Чудесные превращения».  Пальчиковая гимнастика «Гусеница».  Дидактическая игра «Угадай по описанию».  Словесная игра «Один - много».  Аппликация «Веселая гусеница».  Просмотр мультфильмов: «Лунтик» серия «Подарок для бабочки», «Уроки тетушки Совы (Бабочка)».  Подвижная игра «Бабочки и цветы».  Лепка бабочек из соленого теста.  Беседа «Для чего нужны бабочки?» 3. День  Беседы «Цветы красной книги », «Ядовитые цветы».
разноцветных букетов 
Вечер загадок о цветах.
 Лото «Цветочек–цветочек, где ты растешь?».  Домино «Цветы».  Дидактические игры «Узнай цветок по силуэту», «Найди два одинаковых цветка». «Создание образа цветка из геометрических форм». 5. День полета божьих коровок 
Организация мини-выставки «Насекомые - любимые

игрушки»
 Наблюдения на прогулке  Беседа «Какие бывают насекомые», «Путешествие в мир насекомых»  Продуктивная деятельность: лепка «Бабочка», рисование: раскрашивание картинок с изображением насекомых  Создание альбома для рассматривания «Насекомые»
АВГУСТ

3-я неделя
«Неделя познания» и «Неделя любимых игр» 1. День бумаги. 
мастер-класс «Делаем бумагу сами»
 методическое пособие «Виды бумаги»  презентация «История возникновения бумаги»  презентации «Свойства бумаги и ее применение»  проведение опытов с бумагой  исследование видов бумаги  исследование свойств бумаги  сравнение свойств бумаги разных видов
Папка-раскладушка:

Консультации:
1. Социологическое обследование семей детей группы в летне- оздоровительный период. 2. День фантиков.  оформление альбома с коллекцией фантиков;  - дидактическая игра « Парные фантики»;  - отгадывание и заучивание загадок с фантиков от конфет «Детские»;  - конкурс « Конфеты со сказочным названием»;  - дыхательная гимнастика с использованием султанчиков, бабочек, сделанных из фантиков;  - хороводные игры с использованием фольклорной атрибутики, сделанной из фантиков (ободки, пояса, браслеты, бусы и т.д.)  -
оформление выставки «Волшебный фантик»
3. День металла.  «Знакомство со свойствами металла»
 «Свойства магнита»  «Испытание магнита»  «Что может делать магнит»  Беседа: «Как люди добывают металл»  Дидактическая игра «Из чего сделано? », «Найди нужный предмет», «Чудесный мешочек», «Рыбалка»,  П. \и. «Попади в колокольчик»,  Игра – драматизация «Магнитный театр». Приобретение магнитов для каждого ребенка 2. Сбор материала для проведения экспериментирования.
Папка-раскладушка:

Консультации:
4. День отдыха от праздников  беседа «Как я провел лето»; 
посещение мед. кабинета «Вот какие мы большие! »

(измерение антропометрических показателей детей к началу

учебного года)
 выставка фотографий и рисунков семейного отдыха «Летние путешествия»  экскурсии по детскому саду  досуг «Летний калейдоскоп» (встреча после летнего отдыха) 5. Песочный день.  показ видеопрезентации «Рисование песком»  конкурс построек из песка «Песочная фантазия»  «Песочные фантазии» – игры на прогулке
АВГУСТ

4-я неделя.
«Неделя интересных дел». 1. День гуляния с воздушным шариком 
Игровая программа. «Шары над городом»
 конкурс рисунков на воздушных шарах «Полет фантазии Винни-пуха»
Папка-раскладушка:

Консультации:
2. День пускания мыльных пузырей 
Волшебник-недоучка (день смеха)
 «Делаем мыльные пузыри»  «Подушка из пены» 3. День панамок и бантиков. 
Праздник панамок.
конкурс необычных панамок и кепок «Шляпное дефиле» 4. День дарения подарков
Игровая программа «С днем рождения, Именинники!»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД №2» с. ЧУГУЕВКА ЧУГУЕВСКОГО РАЙОНА ПРИМОРСКОГО КРАЯ.
Согласованно:

Утверждаю:
Методист МКДОУ ЦРР ДС№2 и.о. заведующего МКДОУ ЦРР ДС№2 Чемборисова Л.А. Соколова Е.А.
План летней оздоровительной

работы в 1 младшей группе.

Подготовила воспитатель: Трубина Марина Петровна

Ольга Медвецкая
План на лето (первая младшая группа)

Тема : Тематическое планирование на лето 2017 года .

1.«Детство – это ты и я» -Беседа с детьми «Здравствуй, лето красное !

Подвижная игра «Солнышко и дождик» , «Мой веселый звонкий мяч» -Чтение худ/литературы

К. Ушинский «Петушок с семьёй»

Сюжетно-ролевая игра «Семья» -Слушание песенки «Улыбка» , «Дружба» -Дидактическая игра «Назови ласково» ---Хороводная игра «Карусель» -Беседа «Мои игрушки»

- Игры с песком и водой : свойства песка (сухой, мокрый) -Путешествие по станциям «Играй – познавай» (спортивная, творческая, познавательная, музыкальная, экологическая станции)

2.«В гости к дедушке АУ» -Беседа на тему : «Сказка спешит к нам в гости» . -Просмотр мультфильмов

«Репка» , «Колобок» -Д/и «К какой сказке нарисована картинка?» ,

- «Из какой я сказки?» -Чтение сказки

«Три медведя» ,

«Курочка Ряба» -Настольный театр : Обыгрывание русской народной сказки «Теремок» .

3. «Наша Родина- Россия» -Беседа «Моя родина Россия»

Заучивание стихотворения А. Барто «Флажок» - Рассказ воспитателя о подвижных играх разных народов России

Разучивание игры «Рыбачёк и рыбки» - Чтение стихов о России

Игра «Путешествие на луг»

Слушание гимна Российской федерации

Конструирование «Мой дом» -Составление рассказов «Мой друг» , «Моя семья»

Логоритмическая игра «Кто живёт в моей квартире»

4. ГТО «Растём здоровыми» -Утренняя гимнастика под музыку.

Игровая ситуация «В гости к ребятам приходит Айболит» -Сюжетно-ролевая игра «Мой носик, мои ушки, мой род» - Дидактическая игра «Узнай и назови овощи» - Ходьба по «Дорожке здоровья» -Просмотр отрывка из мультфильма «Мойдодыр» , его обсуждение.

5.«Неделя творчества» -Развлечение «Машино утро» -Рисование «Зёрнышки для курочки» . -Лепка «Травка для гусей» . -Рисование «Красивые цветы» . -Рисование «Дождик» .

1 .«Мама, папа, я- дружная семья» -Беседа «Моя семья» -Художественная литература потешки «Вот какая мама»

А. Барто «Младший брат » ,«Две сестры глядят на брата» -Пальчиковая игра «Семья»

Упражнение на дыхание «Надуем шарик для мамы» -Д/и «Назови ласково» , «Кому, что нужно для работы» (папа, мама, «Выбери игрушку для девочки и мальчика» , -Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Игровая ситуация «К нам приехала бабушка»

2.» С голубого ручейка начинается река» - Рассматривание иллюстраций, альбомов «Рыбы» ,

Отгадывание загадок о рыбах.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки» -Беседа «Кто живёт в воде?» ;

-П/и : «Ловись рыбка» , -«Правила поведения возле водоёмов»

Рисование мелками на асфальте «Рыбок» - Д/и : «Четвертый лишний» , «Птицы, рыбы, звери, - Чтение «Сказки о рыбаке и рыбке»

3. «Неделя театра» Беседа о кукольном театре. (Рассказ о театральных куклах) Папка – передвижка «Репка» -Пальчиковый театр «Колобок» -Инсценировка «Репка» - «Мы артисты»

Д/игра «Теремок» - Театр игрушек - сказка «Лиса и заяц»

4. «Дружба начинается с улыбки» -Беседа : «Живём дружно» . -Игровые упражнения «Кто первым поздоровается ?»

-Разучивание считалки : «О дружбе»

Беседа «Добрые слова улучшают настроение»

Игра «Назови ласково»

Заучивание «Мирилки»

Пальчиковая гимнастика «Дружные ребятки»

Подвижная игра «Как зовут? Давай дружить» -«Нарисуй клоуну улыбку»

Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница

1 .«Будьте внимательны, милые дети! Твёрдо запомните правила эти» - Беседа «Как ты добрался до детского сада?»

Д\ игра «Красный-жёлтый - зеленый»

Рассматривание предметных картин по теме «Транспорт»

Пальчиковая гимнастика

«Машины»

Беседа «Красный, желтый, зеленый» -Рассматривание сюжетных иллюстраций. Заучивание стихотворения о светофоре «Светофор» И. Лешкевич. - Пальчиковая гимнастика «Поезд» , «Поиграем»

Чтение стихотворений И. Токмаковой «Поиграем?» , «На машине ехали»

2. Неделя игр, игрушек. -Чтение стихотворений об игрушках А. Барто «Игрушки» , «Мишка» , «Мяч» , «Лошадка» ;

-Создание игровых ситуации : «Построим дом для наших игрушек» , «Мишка заболел» , «Уложим куклу спать» . -Подвижные игры на прогулке. «Солнышко и дождик» , «Воробушки» , «Ровным кругом…» -Настольные и дидактические игры :

«Собери картинку» , «Рыбалка» , «Собери красивую пирамидку» , «Какой игрушки не стало» , «Чудесный мешочек» , «Домино» .

-Создание игровых ситуаций :

«Больница для зверей» ;

Рассказ сказки «Теремок» с помощью игрушек (резиновых, обыгрывание. - Чтение «Сказки о рыбаке и рыбке»

Аппликация «Рыбка»

3. «Все профессии важны!» -Беседа «Что делает повар?»

Игра «Варим суп для куклы Кати. – Дидактическая игра «Разложи посуду» - Хороводная игра «Каравай»

Игра – забава

«Я пеку, пеку, пеку» - Игра – забава «Игрушечный магазин»

Чтение стихотворения

«Строители»

Игра забава «Строим дом»

4. «Мы – патриоты»

Беседа «Мой дом-моя страна»

-(аппликация) «Флаг России» . - Русские народные игры - Рассматривание альбома «Россия – Родина моя» , флага РФ. -«Собери Российский флаг» (пазлы) -(аппликация) «Дом»

5. «Маленькие исследователи» -«Вода – чудо природы»

Игра эксперимент «Прятки с водой» - «Фокусы с песком»

Рисование на мокром песке «Чудесное превращение круга и квадрата» - «Чудеса в природе»

Прогулка. Наблюдения за явлениями природы -солнцем, ветром. -Беседа «Ветерок-волшебник»

Эксперимент

«Послушный ветерок» -Прогулка «У солнышка в гостях» Наблюдение за солнцем.

Подвижная игра «Солнечные зайчики»

Публикации по теме:

Цель: Формировать практические знания о посадке лука в землю. Рассказать, что из луковиц можно вырастить зеленый лук, очень полезный и витаминный.

Сценарий «Праздник лета» (первая младшая группа) «Праздник лета» 2017 г. первая младшая группа Цель: доставить детям радость через приобщение к календарным праздникам. Задачи: - Закрепить.

Цели: Знакомить детей с творчеством А. Барто. Развивать речь детей. Расширять их словарный запас. Совершенствовать грамматическую.

Фестиваль чтецов (первая младшая группа) Фестиваль чтецов. 1 младшая гр. «В» «Воробышки» Цели: Знакомить детей с творчеством А. Барто. Развивать речь детей. Расширять их.

Ирина Соловьева
Перспективный план на лето (первая младшая группа)

В связи с тем, что в летний период уменьшается количество образовательной деятельности в ДОУ, режим дня максимально насыщается деятельностью на открытом воздухе. К этой деятельности относят: экскурсии, походы, прогулки, различные игры на природе, которые позволяют детям приобретать двигательный опыт.

Целью является: создание условий для организованного отдыха детей в летний период, развития личности ребенка, укрепления физического, психического и эмоционального здоровья детей.

Задачи на летний оздоровительный период:

1. Создание комфортных условий для физического, психического, умственного, художественно-эстетического развития каждого ребенка;

2. Организация здоровьесберегающего режима, предупреждение заболеваемости и травматизма;

3. Обеспечение воспитательно - образовательного процесса соответствующим материалом и оборудованием;

4. Повышение компетентности родителей в вопросах воспитания и оздоровления детей в летний период;

5. Формирование положительного отношения родителей и привлечение их к участию в этой деятельности.

Месяц:

1 неделя

Тема:Это-русская сторонка,это-Родина моя

1. Утренняя гимнастика

2. Прыжки на 2-х ногах

3. Д/и: «Сложи матрешку»

4. Развлечение «Здравствуй лето!»

«С чего начинается Родина»

2 неделя

Тема:Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья

1. Подлезание под препятствие, не касаясь руками земли.

2. Обливание рук водой

3. Развлечение: Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья»

4. П/и «Через ручеек»

5. Консультация для родителей:

«О пользе природных факторов (солнце, воздух, вода) на организм ребенка»

3 неделя

Тема: В гостях у сказки

1. Ходьба по прямой дорожке

2. Бросание мяча вверх

3. Развлечение: «Волк и семеро козлят»

4. П/и «Кот и мыши»

5. Консультация для родителей:

«Читаем сказки вместе»

4 неделя

Тема:Неделя спорта и здоровья

1. Прыжки с продвижением вперед

2. Прыжки с высоты

3. Обливание рук и ног водой

4. Развлечение: «Веселые старты»

5. Консультация для родителей:

«Игры с детьми на воздухе»

5 неделя

Тема:Неделя осторожного пешехода

1. П/и «У медведя во бору»

2. Беседа: «Мой друг-Светофор»

3. Развлечение: «На лесном перекрестке»

4. Д/и «Какого цвета не стало»

5. Консультация для родителей:

«Повторяем вместе правила дорожного движения»

Июль

Тема:Неделя семьи

1. П\и «По ровненькой дорожке» – прыжки;

2. Беседа: «Наш семейный альбом»

3. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка…»

4. Развлечение: «Мама, папа, я – спортивная семья»

5. Консультация для родителей:

«Семья - самое главное в жизни ребенка»

2 неделя

Тема:Как избежать неприятностей

1. Пальчиковая гимнастика: «Пальчики в лесу»

2. П/и «Воробьишки и автомобиль»,

3. Беседа: «Как избежать неприятностей»

4. Развлечение: «Незнайка в стране Неприятностей»

5. Консультация для родителей: «Оградим детей от опасностей»

3 неделя

Тема:Неделя природы

1. Наблюдение за песком: как после дождя он быстро впитывает воду

2. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

3. П/и «Перешагни через ручеек»

4. Развлечение: «Праздник цветов»

5. Консультация для родителей:

«Воспитываем бережное отношение к природе»

4 неделя

Тема:Неделя спорта и здоровья

1. Игра с мячом «Кто попадет»

2. П/и «Беги к тому, что назову»

3. Пальчиковая гимнастика «Пальчик о пальчик»

4. Развлечение: «Здоровый образ жизни»

5. Консультация для родителей:

«Физкультура в жизни ребенка»

Август

Тема:Неделя познания

1. Наблюдение за жизнью муравьев

2. Игры с водой и песком

3. П/и ««Воробышки и кот»- бег;

4. Развлечение: «Я маленький астроном»

5. Консультация для родителей:

«Любопытный ребенок»

2 неделя

Тема:Неделя следопыта

1. Игра «Найди винни-пуха»

2. П/и «Кошки мышки»

3. Рассматривание иллюстраций со следами животных

4. Развлечение: «Приключения Даши-следопыта»

5. Консультация для родителей:

«Путешествие с малышом»

3 неделя

Тема:Неделя спорта и здоровья

1. П/и «Ниточка»

2. Обливание ног водой

3. Физкультура на улице

4. Развлечение: «Малыши-крепыши»

5. Консультация для родителей:

«Что такое ЗОЖ»

4 неделя

Тема:До свидания лето

1. П/и «Гуси, гуси»

2. Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три, четыре, пять»

3. Беседа: «Лето красное прошло»

4. Развлечение: «До свидания Лето!»

5. Фотовыставка для родителей:

«Как мы отдыхали летом»

Публикации по теме:

Лето. Лето - это одно из самых ярких времен года. Летом всё оживает, цветет, поёт! Летом природа особенно хороша - шумит зеленый лес,.

Лето – прекрасная и удивительная пора. Летом в режиме дня детского сада предусматривается максимальное пребывание детей на свежем воздухе,.

Комплексно-тематическое планирование на лето по ОО «Художественно-эстетическое развитие» (первая младшая группа) Комплексно-тематическое планирование образовательная область «Художественно- эстетическое развитие» первая младшая группа. Дата Содержание.

Комплексно-тематическое планирование на лето по ОО «Физическое развитие» (первая младшая группа) Комплексно-тематическое планирование образовательная область «Физическое развитие» первая младшая группа. Дата Содержание и формы работы.

Перспективный план на апрель (младшая группа) Апрель 1 - я неделя понедельник вторник среда четверг пятница 1. Музыкальное Цели: - слушать музыку спокойного и веселого характера и.

Цель: Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.

Задачи: - создать условия,обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей

Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей.

Развивать самостоятельность, инициативу, любознательность, познавательную

активность.

Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления

детей в летний период.

Июнь

1 неделя

«У солнышка в гостях»

Дидактическая игра «Что бывает желтого цвета».

Дидактическая игра » Найди такой же«. (Закрепление цвета и формы)

Подвижные игры «Солнышко и дождик», «Кап, кап капельки», «Птички радуются солнышку».

Чтение стихов и потешек про солнышко. » Смотрит солнышко в окошко» А. Барто, «Солнышко ясное, нарядись» А. Прокофьев, «Ярко солнце светит» И. Суриков.

Р.н. потешка «Солнышко-ведёрышко».

Речевая игра «Здравствуй, солнце золотое».

Рисование «Солнышко веселое улыбнулось весело».

Аппликация «Солнышко, выгляни в окошко».

Наблюдение за солнцем.

Развлечение «У солнышка в гостях».

2 неделя

» Озорные букашки«

Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением насекомых.

Дидактическая игра «Найди такого же цвета» (божья коровка - красная, кузнечик -зеленый, бабочка - желтая, стрекоза - синяя, жук - коричневый) и т.д.

Дидактическая игра «Найди пару».

Чтение стихов и потешек. Р.н. потешка «Божья коровка, улети на небо», «Тропинки под рябинкой, сеть раскинул паучок…» Е. Стюарт, «Залетела к нам оса …» Ж. Давитьянц, «Пчела - не кит …» С. Баруздин, «Жужжит, волнуется пчела…» Г. Лаптева.

Лепка «Червячки и жучки».

Заучивание потешки про божью коровку.

Подвижные игры «Кузнечики», «Мотыльки».

3 неделя

» Цветики- цветочки«

Дидактические игры «Собери букет», «Найди такой же», «Большие и маленькие»,

«Найди такого же цвета».

Наблюдения за цветами.

Чтение стихов про цветы.

Заучивание стихотворения «Одуванчик» Л. Аграчева.

Прогулка вокруг детского сада - наблюдение за цветами на клумбах.

Аппликация » Одуванчик«.

Игровые упражнения «Бабочки машут крыльями», «Бабочки сели на цветки»,

«Солнечные зайчики».

Хороводная игра «Я с веночком хожу».

Развлечение » Праздник цветов».

4 неделя

«Птички- невелички«(домашние)

Рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц.

Чтение потешек «Сорока, сорока…», «Гуси, вы, гуси», «Курочка-рябушка», «Жили у бабушки».

Дидактические игры «Найди такую же птицу», «На птичьем дворе».

Речевые игры «Гусь», «Петушок и его семья».

Рисование «Угостим петушка червячками» (карандаши).

Подвижные игры » Вышла курочка гулять«, «Петушки и автомобиль».

Наблюдение за птицами.

Июль

1 неделя

» Мой веселый звонкий мяч«

Игровые упражнения с мячами.

Чтения стихотворения С.Маршака «Мой веселый звонкий мяч».

Дидактическая игра «Найди такой же» (закрепление цвета, ориентировка в пространстве).

Лепка «Разноцветные мячики».

Заучивание стихотворения «Мячик» А. Барто.

Игры-забавы с мячами «Девочки и мальчики прыгают как мячики», «Мой мячик катись, но обратно воротись», «Веселый колобок», «Прятки».

2 неделя

» Неделя игрушки«

День мягкой игрушки.

День куклы.

День дидактических игрушек.

День игрушек-забав.

День машинок.

Беседа «Мои любимые игрушки».

Дидактическая игра «Кто живет в лесу».

Дидактические игры с куклами «Купание куклы Кати», «Накормим Катю обедом», «Постираем кукле белье».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Чтение стихотворения С. Маршака «Кто колечко найдет?».

Лепка «Угощение для игрушек» (прянички, калачики, печенье, оладушки).

Игры с экзотическими игрушками, матрешками, пирамидками, мозаикой.

Дидактические игры » Нанизываем бусы», » Шнуровка«.

Игры с транспортом.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Конструирование «Веселый паровозик».

Рассматривание иллюстраций с изображением транспорта.

Дидактическая игра » Покатаем кукол на машине».

Чтение и рассматривание книги » Быстрые машины» О. Ивановой.

Игры-забавы с машинками.

3 неделя

» Вода, водица, водичка«

Чтение потешки «Водичка, водичка…».

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Игры с водой» (кораблики, купание кукол, мытье игрушек).

Дидактические игры «Кто любит воду», «Рыбки», «Тонут-плавают», «Какая вода».

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери».

Наблюдения за дождиком, ручейками, лужами.

Чтение р.н. потешки «Дождик лей, дождик лей…»

Заучивание стихотворения «Ручеек».

Подвижная игра «Море волнуется».

Аппликация «Зонтики».

Рисование мокрыми руками, ногами на асфальте.

Развлечение «Мыльные пузыри».

4неделя

«Неделя сказок»

Беседа «Моя любимая сказка».

Чтение и рассматривание любимых сказок.

Дидактические игры «Сложи картинку», кубики «Сказки», лото «Русские народные сказки».

Рисование «Колобок».

Инсценировка сказок.

Показ кукольного театра «Волшебный цветок».

Развлечение «В гостях у сказки».

Август

1неделя

«Машины всякие нужны, машины разные важны»

Рассматривание тематического альбома «Транспорт».

Беседы о транспорте.

Чтение и рассматривание книг «Быстрые машины», «На колесах с ветерком».

Заучивание стихотворения А. Барто » Грузовик«.

Дидактические игры «Разноцветные автомобили», «Большие и маленькие».

Игра-вкладыш » Гаражи».

Речевая игра » Дом для машины».

Конструирование » Гаражи».

Сюжетно-ролевая игра » Автобус«.

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль», «Поезд», «Самолеты».

2 неделя

«Наши лучшие друзья» (игрушки)

Чтение и рассматривание книги А. Барто «Игрушки».

Речевая игра » Где моя мама«.

Дидактические игры «Игрушки-матрешки», «Мишки, зайки, лошадки», «Ежики».

Рисование «Украсим матрешку».

Конструирование «Мебель для матрешки».

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Игры с куклами.

Игры с машинками.

Развлечение «Мои любимые игрушки».

3неделя

«Юные строители»

Игры со строительным материалом (разные виды).