Что делать если родители стали алкоголиками. Беседа с родителями «Здоровый образ жизни формируется в семье Беседа с родителями детей которые постоянно пьют
Данная беседа для родителей о вреде алкоголя построена на материале и опыте коллег. Материал собран на просторах глобальной сети,большое спасибо, очень пригодился,немного адаптирован. Расчитал на целевую аудиторию родителей 6 -9х классов.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Беседа в 6-9 классах
«Давайте задумаемся»
Педагог –психолог Емцова И.В.
Цели: предоставление информации для формирования у учащихся навыков здорового образа жизни, негативного отношения к алкоголю; развитие познавательной активности; выработка собственной позиции по отношению к данной проблеме.
Для пьянства есть такие поводы:
Поминки, праздник, встреча, проводы;
Крестины, свадьба и развод;
Мороз, охота, Новый год,
Выздоровленье, новоселье,
Печаль, раскаянье, веселье,
Успех, награда, новый чин,
И просто пьянство - без причин!
Когда впервые люди узнали об опьяняющих свойствах спиртных напитков?
Об опьяняющих свойствах спиртных напитков люди узнали не позже чем за 8 тысяч лет до нашей эры - с появлением керамической посуды, давшей возможность изготовления алкогольных напитков из меда и различных плодов, в первую очередь дикорастущего винограда. Возможно, виноделие возникло еще до начала культурного земледелия.
Если оставить на какое-то время в теплом месте виноградный, фруктовый, ягодный сок, то он скоро забродит. Это происходит потому, что находящиеся в соке дрожжевые грибки начинают усиленно размножаться. В процессе своей жизнедеятельности они превращают сахар, а также крахмал, содержащийся, например, в картофеле, свекле, зерне, в винный, или этиловый, спирт.
Что люди пьют?
Водку. При ее изготовлении используется этиловый спирт. А исходным продуктом для получения этилового спирта служат злаки, картофель, свекла, а также сульфитный щелок - отброс бумажного производства, и древесина, осахаренная химическим путем - действием кислот при высокой температуре и давлении. Сырой этиловый спирт (сырец) содержит много примесей, в том числе и ядовитых сивушных масел. В последующем спирт очищают путем перегонки в особых аппаратах. Но и в полученном таким путем спирте-ректификате все же сохраняется часть вредных для организма веществ.
Пиво составляет особую категорию слабых алкогольных напитков. Бытует мнение, что это - ценный продукт. Этот напиток иногда называют даже «жидким хлебом». Но немногие знают, что в пиве присутствуют различные вещества, повышающие чувствительность организма к алкоголю, усиливающие его всасывание. Поэтому смешение пива и водки, как правило, приводит к быстрому и сильному опьянению.
Суррогаты алкоголя. Их употребляют, или ошибочно принимая за этиловый спирт, или намеренно пренебрегая опасностями, как это иногда делают заядлые пьяницы. Подобно обычному спир ту, эти жидкости способны вызвать опьянение, но через 10-12 ча сов после их употребления появляются признаки тяжкого отравления: головная боль, тошнота, рвота, шаткая походка, слабость, затмение или даже потеря сознания. Смерть наступает от мозговых расстройств (через 1-2 суток) или поражения почек (через 1-2 недели).
Информация к размышлению...
Что надо, чтобы из крысы-трезвенника сделать крысу-алкоголика?
Способ спаивания животных очень прост: в воду для питья ежедневно добавляют все возрастающие дозы спирта. Через месяц-другой в клетку рядом с поилкой, откуда исходит запах спирта, ставят поилку со свежей
водой.
И что же вы думаете? Крыса пробует воду и презрительно крутит мордочкой, зато хмельную воду пьет с удовольствием. При отсутствии алкогольного напитка животные ведут себя подобно настоящим алкоголикам: мечутся по клетке, злобно кусают друг друга, жадно выглядывают в ячейки сетки, поводя ноздрями в предвкушении спиртного запаха. Не которые крысы после периода возбуждения безвольно растягиваются на полу клетки - точь-в-точь как пьяница в состоянии похмелья.
Еще до первого знакомства со вкусом алкоголя у многих подростков образуется определенное представление об этом продукте, о его приятном возбуждающем действии. Но первое знакомство с алкоголем неожиданно оказывается совершенно не таким, каким представлялось: горький вкус, жжение во рту, головокружение, тошнота, в ряде случаев рвота. После такого неприятного знакомства большинство подростков некоторое время избегают алкоголя.
С чего начинается пьянство?
В 13-16 лет в связи с какими-либо событиями соблазн выпить вино возобновляется, причем постепенно он начинает приобретать новое содержание: от простого любопытства - к тем мотивам, которые формируют пьянство как тип поведения. В число этих мотивов входит стремление избавиться от скуки. В психологии скукой называют особое психическое состояние личности, связанное с эмоциональным голодом. У подростков этой категории утрачен или ослаблен интерес к познавательной деятельности. Подростки, потребляющие спиртное, почти не занимаются какой-либо полезной деятельностью. Существенные изменения наблюдаются у них и в сфере досуга: они ничем не увлекаются, не читают, не ходят в театры, не интересуются музыкой, живописью, по этому алкоголь для них становится своеобразным средством само утверждения в уличной группе товарищей. Беда в том, что такая форма самоутверждения ведет к пагубным последствиям.
Информация к размышлению...
Курьезная трагедия. Молодой парень, напившись с товарищами, ре шил отправиться купаться. Но дойти до реки он не смог по той причине, что на пути к ней оказалась большая лужа. Приняв ее за берег реки, пьяный разделся и с разбегу бросился в воду. Естественно, получил основа тельные травмы, в том числе сотрясение мозга. Утром его обнаружили односельчане. На спине потерявшего сознание сидели лягушки и громко квакали. Вот уж воистину: «Пьяному море по колено, а лужа по уши». Ведущий. Каковы последствия употребления алкоголя? История знает печальные случаи, когда великолепные художники, писатели или ученые становились алкоголиками. Систематическое злоупотребление спиртными напитками приводит к снижению умственных функций, ухудшению внимания, утрате способности к творчеству. Сильно заблуждаются те, кто считает, что алкоголь способствует творческой деятельности.
Вот письмо в редакцию одной из газет: «Я думаю, что конец моей карьере видного специалиста, конец моей человеческой карьере наступил тогда, когда я, не имея уже денег на водку, отнес в букинистический магазин первую книгу из своей библиотеки. Постепенно я продал все книги, в связи с чем отпала нужда в книжных полках, которые я тоже продал за бесценок, лишь бы купить спиртное. Противиться обуревающей меня страсти не было сил. Я оживлялся лишь при виде бутылки, жил как в полусне. Мною овладела глубокая апатия. Все больше сужался круг интересов, пока не дошел до размеров бутылочного горлышка. Бывали вспышки, какие-то проблески, но все реже и реже. Я опустился, стал завсегдатаем «забегаловок». Позади остались профессиональный рост, прекрасная семья, заманчивые перспективы. Когда-то невероятно брезгливый, теперь я мог пить из замызганного стакана, пристроиться спать в подворотне, у мусорной свалки, а то и в уличном туалете. Падать всегда легче, чем подниматься. И я па дал».
Что такое алкоголизм и каковы его основные по следствия?
Чем отличается пьянство от алкоголизма? Врач-нарколог. Различие между ними состоит только в степени заболевания: пьянство - начальная стадия алкоголизма.
Алкоголизм - тяжелая хроническая болезнь, в большинстве своем трудноизлечимая. Она развивается на основе регулярного и длительного употребления алкоголя и характеризуется особым патологическим состоянием организма: неудержимым влечением к спиртному, изменением степени его переносимости и деградацией личности.
Для алкоголизма опьянение представляется лучшим психическим состоянием.
СХЕМА РАЗВИТИЯ АЛКОГОЛИЗМА
1. Начальная фаза.
Опьянение с выпадением памяти, «затмение». Человек постоянно думает о спиртном, ему кажется, что выпил недостаточно, он пьет «впрок», у него развивается жадность к алкоголю. Однако он сохраняет сознание своей вины, избегает разговоров о своей тяге к спиртному.
2. Критическая фаза.
Утрата контроля над собой после первого же глотка спиртного. Стремление найти оправдание своему пьянству, сопротивление всем попыткам предотвратить его желание выпить. У человека развивается высокомерие, агрессивность. Он обвиняет окружающих в своих бедах. У него начинаются запои, его друзьями становятся случайные собутыльники. Он вынужден уйти с постоянной работы. Утрачивает интерес ко всему, что не имеет отношения к спиртному.
3. Хроническая фаза.
Ежедневное похмелье. Распад личности. Помутнение рассудка. Сбивчивость мысли. Человек пьет суррогаты алкоголя, технические жидкости, одеколон. У него развиваются бессознательные страхи, белая горячка, другие алкогольные психозы.
Ведущий. Передается ли алкоголизм по наследству?
Психолог. Статистически доказано, что сам алкоголизм не передается генетически, передается только склонность к нему, вытекающая из особенностей характера, полученного от родителей. А быть человеку алкоголиком или нет - этот вопрос решается конкретной жизненной ситуацией, то есть условиями внешней среды. В развитии пьянства у детей алкоголиков решающую роль играют дурной пример родителей, обстановка пьянства в доме, в семье.
Взаимосвязаны ли пьянство и преступность?
У Жизнь показывает, что в состоянии опьянения действительно устраняются сдерживающие факторы: именно пьяными совершается подавляющее большинство особо жестоких и без образных преступлений.
Установлено, что пьяными совершается 55 % всех краж, 79 % грабежей, 69 % нападений. Преступления среди несовершеннолетних в большинстве своем - так же результат пьянства. Более 80 % хулиганских действий приходится на подростков, пребывавших в нетрезвом виде.
Что вы знаете о борьбе с пьянством?
В некоторых, прежде всего мусульманских, странах были введены и религиозные запреты на употребление алкоголя.
Одно время и в России пьянство преследовалось государством. При Петре I пьяницам, попавшим в тюрьму, вешали на шею тяжелую чугунную медаль с надписью «За пьянство». Когда же пьянство начало угрожать производству, правящие классы стали применять другие, более решительные меры.
В 20-х годах XX века в США был введен «сухой закон», запрещающий производство и употребление спиртных напитков. Но полный запрет был заранее обречен на провал. Уже через несколько лет «черный рынок» США наводнился богатым набором спиртных напитков. Нелегальное производство алкоголя стало самым прибыльным занятием, и в 1933 году «сухой закон» был отменен.
Сейчас в ряде стран метод убеждения сочетается с более или менее энергичными административными мерами. Вы глядят справедливыми суровые наказания, имеющие место в некоторых странах для лиц, систематически пьянствующих и имеющих малолетних детей.
Давайте задумаемся! Почему люди идут в театры, на стадионы, в кино, на дискотеки? Чтобы отдохнуть, получить удовольствие, ответите вы. А что такое удовольствие? Все, что нравится, что вызывает положительные эмоции. Однако ради удовольствия выпить вина некоторые люди готовы пожертвовать здоровьем, учебой, работой, дружбой, семьей, своим счастьем. Подумайте, стоит ли это «удовольствие» вашего счастья, а порой и всей жизни?
Елена Третьякова
Беседа с родителями «Здоровый образ жизни формируется в семье»
Беседа с родителями «Здоровый образ жизни формируется в семье »
Цель : создание условий для осмысления присутствующими остроты заявленной проблемы для общества, конкретной семьи , конкретного человека и определения активной воспитательной позиции в отношении подрастающего поколения.
Задачи :
Получение достоверной фактической информации , которая будит эмоции, заставляет мыслить и анализировать, осуществлять рефлексию собственной жизненной практики и воспитательного опыта.
Выработка собственной воспитательной позиции в отношении своего ребенка (детей, в отношении окружающей молодежи.
Здоровье детей и их развитие - одна из главных проблем семьи и школы . Здоровье детей за последние годы имеет устойчивую тенденцию к ухудшению. И речь идет не только о физическом, но и психическом здоровье . Неблагоприятное экологическое состояние окружающей среды, предельно низкий социально-экономический уровень жизни населения страны привели к снижению защитно-приспособительных возможностей организма. Низкий уровень здоровья детей сказывается и на процессе их адаптации к учебным нагрузкам и еще более осложняет проблему. Это и хронические простуды, и ухудшение зрения, сколиоз, а в результате отсутствия культурных человеческих отношений - детские неврозы.
Вряд ли можно найти родителей , которые не хотят, чтобы их дети росли здоровыми . Какой же он, здоровый ребенок ? Он жизнерадостен и активен , доброжелательно относится к окружающим его людям - взрослым и детям. Если он и болеет, то очень редко и, ни в коем случае, не тяжело. Положительные эмоциональные впечатления преобладают в его жизни , тогда как отрицательные переживания переносятся им стойко и без вредных последствий. Развитие его физических, прежде всего двигательных, качеств проходит гармонично. Здоровый ребенок достаточно быстр, ловок и силен. Суточный режим его жизни соответствует индивидуальным биоритмологическим и возрастным особенностям : это оптимальное соотношение бодрствования и сна, периодов подъемов и спадов активности. Неблагоприятные погодные условия, резкая их смена здоровому ребенку не страшны , так как он закален, его система терморегуляции хорошо тренирована. Поэтому, как правило, он не нуждается в каких-либо лекарствах. Благодаря рациональному питанию и регулярным занятиям физкультурой такой ребенок не имеет лишней массы тела.
Конечно, здесь представлен "портрет" идеального здорового ребенка , какого в жизни сегодня встретишь не часто. Однако вырастить и воспитать ребенка, близкого к такому идеалу, - задача вполне посильная. О том, как добиться этого, и пойдет речь дальше.
Обратим особое внимание на самые распространенные нарушения здоровья наших детей . Из 100% всех обучащихся у 8% - нарушение осанки, у 10% - плоскостопие, у 10% - сколиоз.
Для сохранения правильной осанки необходимо выполнять пять простых правил :
1. Наращивать ребенку "мышечный корсет". Хорошая осанка немыслима без равномерно развитой мускулатуры.
2. Постоянно следить за тем, как ребенок сидит, стоит, поправлять его, если он сутулится, кособочится. Пусть встанет к стене, прикоснется к ней пятками, икрами, ягодицами, лопатками и головой. Позвоночник выпрямлен, плечи развернуты, лопатки сближены, живот втянут, ягодицы напряжены. Вот она - правильная поза! Тело должно ее запомнить.
3. Обратить особое внимание на позу при письме, чтении, любой работе за письменным столом. Ребенок должен сидеть так, чтобы ноги, спина, руки имели опору. Высота стола должна быть на 2-3 см выше локтя опущенной руки вашего чада, когда он сидит. Высота стула не должна превышать высоту голени. Если ноги не достают до пола, надо подставить скамейку, чтобы тазобедренные и коленные суставы были согнуты под прямым углом.
4. Следить, чтобы у ребенка не появилось плоскостопие. Плоская стопа нарушает правильную опорную функцию ног, ноги быстро устают, ось таза наклоняется и осанка нарушается. Вовремя обнаруженное плоскостопие можно исправить.
5. Не стелить слишком мягкую постель. Матрас должен быть ровным, жестким, подушка - маленькой, низкой. Кровать такой длины, чтобы ноги можно было свободно вытянуть. Ту немалую часть суток, которая приходится на сон, позвоночник должен чувствовать себя комфортно, а ему удобна жесткая постель.
Если выполнять несложные правила, можно предотвратить нарушение зрения :
Очень вредно держать книги и тетради на расстояние ближе 30 см от глаз. Пребывание на природе, где обеспечен большой кругозор, - прекрасный отдых для глаз;
Для нормальной работы глаз важно хорошее освещение. Стол для занятий нужно ставить ближе к окну и так, чтобы свет падал слева. На рабочем столе слева ставится настольная лампа с лампочкой мощностью 50 - 60 Вт, защищенная абажуром так, чтобы свет не падал в глаза, а освещал только книгу или тетрадь. Слишком яркое освещение раздражает сетчатку глаза и приводит к быстрому утомлению. Вредно читать в движущемся транспорте, особенно при плохом освещении. Привычка читать лежа наносит вред зрению.
Нужно следить за гигиеной глаз. Когда в глаза попадает пыль, она их раздражает. Вместе с пылью могут быть занесены болезнетворные микробы. Инфекция может попасть в глаз с грязных рук, нечистого полотенца, носового платка. Это может вызвать различные заболевания глаз, например, воспаление слизистой оболочки - коньюктивит, которое нередко приводит к ухудшению зрения. Глаза нужно беречь от травм, от попадания инородных предметов, пыли, не тереть их руками, вытирать только совершенно чистым полотенцем или носовым платком.
Защитить от злоупотребления алкогольными и наркотическими средствами. Очень вредное действие на зрение оказывает курение, употребление алкогольных напитков, наркотиков, особенно в детском и подростковом возрасте, которые могут вызвать у подростков тяжелые поражения зрительного нерва и привести к потере зрения.
Для здорового образа жизни ребенка очень важен режим дня. Режим дня - это режим суток; все 24 часа должны быть спланированы определенным образом , и план этот, как всякий план, имеет смысл лишь в том случае, если он выдерживается. Учебные занятия, занимающие в жизни детей значительное место, требуют усиленной работы. Важно наладить правильную смену умственного труда и отдыха ребят. Чтобы предупредить все возможные неблагоприятные последствия, нужно правильно построить режим дня своего ребенка.
Продолжительность школьных и внешкольных занятий должна учитывать возрастные возможности;
Должен быть обеспечен достаточный отдых (с максимальным пребыванием на свежем воздухе) ;
Необходимое время должно быть отведено на сон.
Садиться за уроки нецелесообразно , не отдохнув после школы. Лучше всего начинать занятия, пообедав и побывав на свежем воздухе 1,5-2 часа. Активный отдых после уроков обеспечивает "разрядку", удовлетворяет потребность детского организма в движении, общении. Время начала выполнения домашнего задания должно быть твердо зафиксировано. Выполнение уроков всегда в одни и те же часы позволяет ребенку быстро войти в рабочее состояние и способствует лучшему приготовлению домашних заданий. Позаботьтесь об удобном рабочем месте. У ребенка должен быть свой письменный стол.
В режиме дня надо предусмотреть около 1,5 часа на занятия, отвечающие склонностям ребенка - чтение, кружковая работа, просмотр фильма по телевидению, музыкальные и спортивные занятия. Следите за тем, чтобы занятие чем-то одним не забирало все свободное время. И, конечно же, нужно внимательно следить за правильным питанием, всячески способствовать его соблюдению.
Неоценимое значение для здоровья , бодрости, высокой работоспособности имеет гигиена сна. Потребность в сне составляет : в 10-12 лет - 9-10 часов.
Пьянство является препятствием, тормозящим всестороннее и гармоническое развитие человека, Под воздействием алкоголя нарушается процесс нормального формирования личности, существенно ограничиваются возможности усвоения ею необходимых знаний, основ культуры, социальных норм и навыков поведения, Более того, по мере укрепления алкогольной привычки, усиления зависимости от спиртного у человека интересы и потребности постепенно становятся крайне ограниченными, примитивными, притупляется чувство ответственности, появляются отрицательные привычки. Такие люди повсюду - на работе, в общественных местах, в семье вступают в конфликтные ситуации, нарушают моральные нормы, правила человеческого общежития.
Пьянство наносит непоправимый вред, урон производству, обществу в целом, калечит судьбы людей, представляет опасность для здоровья не только нынешнего, но и грядущего поколений.
Алкоголь пагубно влияет на результаты труда
Даже малые дозы спиртного заметно влияют на умственную и физическую деятельность, работоспособность человека. После 40 г алкоголя число грамматических ошибок увеличивается в 6 раз, внимание, точность ухудшается на 10%, мышечная сила на 12%.
Приём больших доз спиртного приводит к резкому падению работоспособности от нескольких часов до 1-2 недель.
Согласно подсчётам экономистов у умеренно пьющего человека производительность труда на 10% ниже чем у непьющих, а после чрезмерного употребления алкоголя их производительность падает на 20-40%.
Нередко под влиянием алкоголя происходят секундные расстройства сознания, что особенно опасно для водителей транспорта, рабочих, обслуживающих сложные станки и агрегаты.
С употреблением алкоголя связаны 80% нарушений трудовой дисциплины, каждый двадцатый случай производственного травматизма, каждая пятая авария и 70% несчастных случаев на транспорте.
Скука и безделье коварно и незаметно наталкивают на мысль о выпивке. Для преодоления этого необходимо правильно организовывать свой досуг, вносить в свою жизнь новые интересы и стремления.
Алкоголь вредит здоровью
Алкоголь ядовит: 6-8 г алкоголя на 1 кг веса взрослого человека являются смертельной дозой. Для ребёнка смертелен стакан водки. Алкоголь действует на все органы человека, но преимущественно на нервную систему, печень, почки и сердце. Спирт жадно поглощает воду из тканей. Поэтому он отрицательно влияет на слизистую оболочку желудка и кишечника, на почечный и печёночный эпителий, вызывая их. раздражение и воспаление.
Средний уровень смертности людей, систематически пьющих, почти в 2 раза выше, чем непьющих и сокращает продолжительность жизни примерно на 20 лет (40,5% больных, страдающих алкоголизмом, не доживают до старости и умирают в среднем возрасте), В 2-3 раза выше уровень общей заболеваемости с временной утратой трудоспособности. Тяжёлое заболевание - цирроз печени - в каждом втором случае вызывается хроническим алкоголизмом. Следствием алкоголизма являются тяжёлое поражение нервной системы и психики, сердечно-сосудистой системы и желудочно-кишечного тракта. Высока заболеваемость туберкулёзом лёгких,
· Заболевание желудка
· Заболевание печени
· Нарушение обмена веществ
· Снижение сопротивляемости
· Преждевременная старость
· Заболевание почек
· Заболевания сердца
У лиц, злоупотребляющих алкоголем и одновременно курящих, значительно усиливается фактор риска заболеть раком полости рта и пищевода, он в 10-15 раз больше чем у людей, не употребляющих алкоголь. Спиртные напитки вредны для здоровья будущего поколения. Пьянство родителей является причиной рождения неполноценных детей.
Алкогольные психозы
Учтите! Алкоголь особенно вреден молодёжи!
Особо разрушительно влияет алкоголь на подростковый организм. Под воздействием спиртного у несовершеннолетних быстрее, чем у взрослых, происходят стойкие изменения в крови, повышается риск заболевания гастритом, язвенной болезнью, циррозом печени (для наступление этого заболевания бывает достаточно нескольких месяцев). Существенно повреждает алкоголь стенки кровеносных сосудов головного мозга, что препятствует его нормальному питанию и функционированию. Организм подростка в 6-8 раз быстрее организма взрослого привыкает к алкоголю.
Наиболее опасно стремление молодых людей показать себя умеющими пить.
Установлено, что у юношей, начавших выпивать в 15-17 лет, алкоголизм может развиваться за 2-3 года, а у подростков 13-15 лет уже меньше чем за год возникает непреодолимая тяга к алкоголю.
Подростки, употребляющие спиртное, становятся менее способны к учебно-производственной деятельности, у них ослабевает внимание, воля. Как правило, они плохо учатся, бывают дерзки с родителями, преподавателями, конфликтуют со сверстниками, становятся неуживчивыми в коллективе.
Знайте! Алкоголь - соучастник преступления!
Пьяница калечит в убивает других людей: садясь в пьяном виде за руль автомобиля, он может убить ни в чём не повинного человека только потому, что тот встретился ему на пути; он идёт на воровство, обман, лишь бы было на что купить бутылку водки.
В результате опроса несовершеннолетних правонарушителей было установлено, что каждые двое из трёх, а среди 16-17 летних 90%, употребляли спиртные напитки. По данным статистики от 70 до 90% опасных преступлений, таких как хулиганство, телесные увечья, насилия, грабежи, разбойные нападения, убийства, совершаются лицами, находящимися в состоянии опьянения.
Материал для беседы с родителями " Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому"
Автор: Анпилогова Любовь Николаевна МКОУ "Лозовская начальная школа - детский сад", учитель начальных классовНазначение: Данный материал беседы будет полезен начинающим воспитателям, учителям начальных классов, молодым родителям, да и, наверное, родителям со стажем.
Цель: Помочь родителям проанализировать своё родительское поведение и отношение к воспитанию своих детей
Задачи: Рассмотреть в беседе с родителями положительные и отрицательные стороны в семейном воспитании детей;
обратить внимание на важность авторитета родителей в глазах ребёнка
Ход беседы:
Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому.
Посейте поступок – пожнёте привычку, посейте привычку – пожнёте характер, посейте характер – пожнёте судьбу.
У. Теккерей
Часто можно слышать от родителей первоклассников детей дошкольного возраста, что ребёнок его не слушает, капризничает, иногда впадает в истерику. Почему?
Ответ на этот вопрос родителям нужно искать в самих себя, в своём поведении, взаимоотношениях между собой, в образе семейной жизни.
Обычно так бывает, когда родители не имеют авторитета. В глазах своих детей.
Авторитет - это не специальный талант, его корни находятся в поведении родителей, включая сюда все отделы поведения. Иначе говоря, всю отцовскую и материнскую жизнь - работу, мысли, привычки, чувства, стремления.
Родители сами должны жить полной, сознательной, нравственной жизнью человека общества. По отношению к детям они должны быть на какой-то высоте, но высоте естественной, человеческой, а не созданной искусственно для детского потребления.
Авторитет родителей необходим в семье. Надо отличать истинный авторитет от ложного, основанного на искусственных принципах и стремящегося создать послушание любыми средствами.
Истинный авторитет основывается на человеческой деятельности, на чувстве, на знании жизни ребенка родителями, на их помощи ему.
Приобретение авторитета в глазах собственного ребенка - кропотливый труд отца и матери. Мнение родителей о родных и близких, окружающих людях, коллегах, поведение родителей в кругу семьи и вне его, поступки родителей, их отношение к работе и к посторонним людям в обыденной жизни, отношение родителей друг к другу - все это слагаемые родительского авторитета. Родительская авторитетность не должна зависеть от определенных ситуаций, которые могут повлиять на взаимоотношения с детьми. Положительное влияние примера и авторитета родителей усиливается, если нет расхождений в словах и поступках родителей, если требования, предъявляемые к детям, едины, постоянны и последовательны. Только дружные и согласованные действия дают необходимый педагогический эффект. Важным в создании авторитета является также уважительное отношение родителей к окружающим людям, проявление к ним внимания, потребность оказывать помощь.
Авторитет родителей во многом зависит и от отношения к детям, от интереса к их жизни, к их маленьким делам, радостям и печалям. Дети уважают тех родителей, которые всегда готовы их выслушать и понять, прийти на помощь, которые разумно сочетают требовательность с поощрением, справедливо оценивают их поступки, умеют своевременно учесть желания и интересы, наладить общение, способствуют укреплению дружеских отношений. Детям нужна разумная и требовательная родительская любовь.Все – и хорошее, и плохое – человек получает в семье. Эта педагогическая мудрость известна наверное всем.
Вопросов о воспитании детей возникает очень много. В частности, не все родители умеют так общаться с ребенком, чтобы между ними складывались дружеские и доверительные отношения. Не все могут объяснить, почему ребенок ведет себя по-разному с мамой, папой, бабушкой, от кого это зависит – от малыша или от взрослого? Как сочетать требовательность взрослых к ребенку с вниманием, чуткостью, уважением. Прежде всего важно знать, каково Ваше влияние на процесс воспитания ребенка.
Каждый ребенок должен получить достаточно разумной родительской любви – она является своего рода прививкой от возникновения в будущем комплексов, трудностей в общении, необоснованной ревности и нездоровых отношений в его собственной семье. Детские обиды никуда не уходят – они остаются с человеком на всю жизнь. Ведь чаще всего они получены от самых родных людей, родителей, которым ребенок доверяет безоговорочно и каждое слово которых считает истиной априори. Конечно, взрослеющий человек многое переосмысливает, некоторые мотивы родительских поступков становятся ему понятны, и ко многому он начинает относиться иначе. Конечно, психологами придумано множество методик моральной ревизии и реанимации человеческой души. Однако психологическая травма, полученная в детстве, - та же болезнь, которую, как известно, предупредить легче, чем лечить. А душу излечить еще сложнее, чем тело.
Ребёнок учится тому, что видит у себя в дому. Уважаемые родители уделяйте больше внимание своим детям и будьте для них во всём примером.
Ответьте на вопросы:
Можете ли Вы
1.В любой момент оставить свои дела и заняться ребенком?
2. Посоветоваться с ребенком, не взирая на его возраст?
3. Признаться ребенку в ошибке совершенной по отношению к нему? (не смотря на его возраст)
4. Извиниться перед ребенком в случае своей неправоты?
6. 6. Поставить себя на место ребенка?
7.Поверить хотя бы на минуту, что вы добрая фея? (прекрасный принц)
8. Рассказать поучительный случай из детства, представляющий Вас в невыгодном положении?
9. Всегда воздерживаться от употребления слов и выражений, которые могут ранить ребенка?
10. Пообещать ребенку исполнить его желание за хорошее поведение?
11. Выделить ребенку один день, когда он может делать, что желает и вести себя, как хочет, ни во что не вмешиваться?
12. Не прореагировать, если ваш ребенок ударил, грубо толкнул или просто незаслуженно обидел другого ребенка?
13. Устоять против детских просьб и слез, если вы уверены, что это каприз, мимолетная прихоть?
14. Если вашему ребёнку уже 8 лет, советуйтесь с ним в некоторых вопросах, учите его рассуждать, ставьте перед ним проблемные ситуации и направляйте ход его мыслей, действий в нужное « русло».
Отец и мать в глазах ребенка должны иметь авторитет. Смысл авторитета заключается в том, что он не требует никаких доказательств, а принимается как несомненное достоинство старшего, как его сила и ценность, видимые простым детским глазом.
Влияют ли взаимоотношения родителей на ребенка? И как?
Безусловно, на формирование личности оказывает влияние, как ведут себя родители друг с другом и с ребенком, как разговаривают. Ребенок, воспитанный небрежным человеком, будет небрежен, угрюмым – неразговорчивым. Но даже если человек знает свои недостатки, их нелегко исправить, поэтому следует быть осторожным в своем поведении. Если мы простудились, стараемся не подходить к ребенку, но не все заботятся о том, чтобы не передавать ребенку свои недостатки. Помните об этом, контролируйте свое поведение. Склонность к подражанию влияет и на эмоциональное состояние ребенка.
Авторитет не дается от природы, он может быть организован в каждой семье, и это в общем-то не очень трудное дело. Родители своим поведением, отношениями к событиям, реакцией на них воспитывают ребенка. «Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь... все это имеет для ребенка большое значение. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями». Так представлял влияние родителей на своих детей известный педагог современности А.С. Макаренко. Таким образом, по отношению к детям родители «...должны быть на какой-то высоте, на высоте естественной, человеческой, а не созданной искусственно для детского потребления», - писал А.С. Макаренко, не уставая напоминать родителям об их родительском и человеческом долге перед своими детьми. Безусловно, это гораздо сложнее, чем просто приказывать и повелевать.
Родители должны показывать своим детям, что их радуют их хорошие поступки и расстраивают плохие. Это создает у детей сознание в непоколебимости жизненных ценностей. Когда взрослые в угоду своему эгоизму и настроению сегодня разрешают что-то, а завтра это же запрещают, ребенок может понять только одно: все равно, что я делаю, главное, какое у мамы настроение. Однако, если вы чувствуете, что себя не переделать, лучше заранее договориться с ребенком: "Итак, когда у меня хорошее настроение, тебе не будет позволено делать все, что ты захочешь. А если плохое - постарайся быть ко мне снисходительным".
Взрослые часто забывают простую истину - если уж родили ребенка, надо и время для него найти. Малыш, который постоянно слышит, что у взрослых нет на него времени, будет искать среди чужих людей родственные души. Даже если ваш день расписан по минутам, найдите вечером полчаса (в этом вопросе качество важнее количества) посидеть у кроватки малыша, поговорите с ним, расскажите сказку или почитайте книжку. Ребенку это необходимо. Если ваш ребёнок уже младший школьник, интересуйтесь его увлечениями, друзьями, учёбой; не отталкивайте его, если он просит с вами поиграть.
Хочется сказать о роли авторитета папы, особенно если в семье растёт мальчик. Папа для ребенка не просто родной человек, а образец мужчины, символ мужественности, мужского начала. Отец помогает малышу составить представление о самом себе и об окружающих.отцу присуща врожденная реакция в направлении заботы о жене и детях и их защиты. Роль папы представляет собой определенный пример поведения, источник уверенности и авторитета. Отец- олицетворение дисциплины и порядка. Отец- это наиболее естественный источник познания о мире, труде и технике. Он способствует ориентировке на будущую профессию и создает социально полезные цели и идеалы. Если мать предоставляет ребенку возможность ощутить интимность человеческой любви. То отец проводит малыша по пути к человеческому обществу. Для сына отец является примером, моделью для подражания.
На выходных не бойтесь доверить мужу как можно больше забот о ребенке, пусть гуляет с ним, играет и кормит. Вот увидите, с вашей помощью ваш муж станет не только кормильцем семьи, но и лучшим в мире папой!
Помните! : _ « Способности и характер человека не предопределены от рождения. В большей части формируются в определенные моменты жизни ребенка. Образование, воспитание, окружающая среда оказывают большое значение на личность.
Часто приходится слышать вопрос: что делать с ребёнком, если он не слушается? Вот это самое "не слушается" и есть признак того, что родители в его глазах не имеют авторитета.
«Ребенок должен нас уважать уже за то, что мы его родители!». Нет, не должен, осмелимся мы возразить. Уважение необходимо заслужить своими действиями, своим образом жизни. Гораздо легче заставить ребенка подчиняться. Легче, но не лучше! Он будет подчиняться, пока мал и не может дать отпора. А потом, когда ребенок вырастет, а родители состарятся и уже сами будут нуждаться в заботе и понимании, чем ответит такой задавленный в детстве ребенок. Он или будет, проклиная судьбу, «отдавать долг», или уйдет и не вспомнит о долге. Родители вместо авторитета проповедали авторитарность. А у такого типа воспитания очень опасные результаты.
Есть много семей, где ложные авторитеты приводят к непоправимым последствиям в жизни детей. В этих семьях дети испытывают глубокий дефицит семейного внимания, ласки и любви. Это так называемые деструктивные, неблагополучные семьи. Они отличаются от семей с позитивным потенциалом. В ее основе также способ организации взаимодействия в семье, отношение к ребенку, принятие или отвержение его ценностей. В представленной нами типологии к таким семьям можно отнести следующие: «семья, отвергающая ребенка», «контролирующая семья», «разрозненная семья». В основе взаимоотношений в таких семьях лежит, как правило, авторитарная позиция взрослых по отношению к ребенку.
Авторитет - это сочетание заботы и требовательности. Авторитет родителей растет, когда родители сочетают в своем подходе заботливость и требовательность. Детей нужно любить и одновременно следить за тем, чтобы дети вели себя как следует, в том числе по отношению к родителям. Если дети проверят родителей на прочность, родители должны показать свою твердость. Требовательность без заботливости воспринимается как давление, заботливость без требовательности не вызывает уважения: дети быстро «садятся на шею». Формула эффективного воздействия: «Умный человек с железной рукой в бархатной перчатке». Учитесь требовательности! Приучайте себя к заботливости!
Авторитет снижается и пропадает, когда родители требовательны без заботы и, более того, издеваются над ребенком.
Уважаемые родители, помните, что вы – зеркало души ребёнка, в которое он смотрит каждый день, каждый час, каждую минуту и секунду. Даже видит сны с вашим участием.
Беседа по правовой тематике с
родителями
Детские годы – долгие важные годы в жизни ребёнка…
Уважайте труд познания…Уважайте собственность ребёнка...
Уважайте успехи и неудачи ребёнка…Уважайте текущий час
и сегодняшний день…Как ребёнок научится жить завтра,
если мы не дадим ему,сегодня,?
Януш Корчак
Задачи собрания:
1. Познакомить родителей с правами и обязанностями ребёнка.
2. Обозначить наличие проблемы жестокого обращения с
детьми в семье и рассмотреть методы и пути предупреждения
насилия по отношению к детям.
3. Объяснить родителям актуальность обсуждаемой проблемы.
Обсудить с родителями возможные пути выхода из трудных жизненных ситуаций.
Воспитывать уважительное отношение к своему ребёнку.
Форма проведения собрания : доклад, беседа, дискуссия.
Вопросы для обсуждения :
Какие права имеет ребенок в школе и дома;
Причины нарушений прав ребенка;
Жестокое обращение с детьми;
Анализ предложенных ситуаций по теме собрания;
Тестирование родителей по теме собрания;
Рассматривание рисунков и анализ детских анкет.
Подготовительная работа к собранию :
Подготовка доклада на тему, Ребенок тоже человек: его
права, нарушение прав ребенка, жестокое обращение с детьми,
2. Подбор ситуаций для анализа с родителями.
Подготовка теста для родителей,Вы и ваш ребенок,.
Подготовка советов психолога Дэвида Льюиса,Об уважительном отношении к ребёнку,
Выставка рисунков детей, Я и мои права,
Анализ детских анкет,Ребенок тоже человек,
Время проведения: 50-60 мин.
Ход собрания
Доклад,Права ребенка в школе и дома,
Мы, учителя и родители, должны обеспечить каждому ребенку лучшее будущее. Их время должно быть временем радости и мира, игр, учебы и роста. Каждый день множество детей в мире подвергаются опасностям, которые препятствуют их росту и развитию. Дети подвергаются страданиям, будучи жертвами войн, расовой дискриминации; будучи беженцами; будучи инвалидами, жертвами жестокости и эксплуатации. Каждый день дети страдают от голода, отсутствия жилья, от эпидемий. Каждый день 40 000 детей умирают от недоедания и болезней, в том числе от СПИДа, отсутствия чистой воды, плохих санитарный условий, а также от последствий, связанных с проблемой наркомании. Более 100 миллионов детей не имеют базового школьного образования. Детская и младенческая смертность недопустимо высока во многих частях мира. Полмиллиона матерей умирают каждый год по причинам, связанным с рождением детей.
ООН во Всеобщей декларации прав человека провозгласила, что дети имеют право на особую заботу и помощь. Конвенция о правах ребенка открывает новую возможность для истинного всеобщего уважения к правам и благополучию детей. Рассмотрим основные -
Права ребёнка
Право на жизнь
Каждый ребенок имеет право на жизнь.
Право на образование
Право на образование следует рассматривать как совокупность прав:
на выбор образовательного учреждения или образовательной программы;
на получение образования в соответствии с установленными стандартами;
на обучение в условиях, гарантирующих безопасность ребенка;
на уважение своего человеческого достоинства, уважительное отношение со стороны персонала
образовательного учреждения;
5) на получение впервые бесплатного начального, основного, среднего (полного) общего образования,
а на конкурсной основе - среднего профессионального, высшего профессионального образования
в государственных и муниципальных образовательных учреждениях;
6) на получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;
7) на перевод в другое образовательное учреждение, pea лизующее образовательную программу
соответствующего уровня;
Право на свободу слова .
На уважение и свободное выражение мнений и убеждений обучающимся
Право на труд
Ребёнок не должен приниматься на работу до достижения надлежащего возраста;
Ребёнку не должна поручаться работа, которая была бы вредна для его здоровья, образования или
препятствовала его физическому, умственному и нравственному развитию.
Право на защиту от жестокости, на ограждение от дискриминации
Ребенок должен быть защищен от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации, сексуального насилия, похищения детей и торговли детьми. Ребенок должен быть огражден от расовой, религиозной и других форм дискриминации.
Право на здоровый рост и развитие
Больному ребёнку должна быть обеспечена достойная жизнь;
Больному ребенку должен быть обеспечен надлежащий уход;
Больному ребёнку должны быть доступны все радости, все хорошее, что есть у здорового ребёнка;
Государство обязано помочь родителям неизлечимо больного ребёнка лекарствами, врачами.
Право на заботу государства
Государство должно заботиться о ребенке, который остался без родителей;
Обеспечить ребенку одежду, еду, жилье;
Способствовать усыновлению, опекунству.
Кроме того ребенку должно принадлежать право на - жилище;
- развлечение;
- медицинское обслуживание.
Попробуем выделить основные
Нарушения прав ребенка в школе и дома .
1. Игнорирование прав и свобод ребенка
Проявления:
Неприятие детства как особой субкультуры наряду со взрослой;
Пренебрежение основополагающим понятием прав человека,достоинство человека,;
- полное игнорирование детской индивидуальности;
Пренебрежение равенством возможностей учащихся и равным ко всем отношением;
Не соблюдаются гарантии на бесплатное образование;
2. Нанесение вреда здоровью ребенка
Проявления:
Несоответствие расписания нормам валеологии;
Сверхнормативное увеличение учебного плана, проведение более двух контрольных, проверочных работ в
день; большие объемы домашних заданий (у ребенка формируется страх ошибки, ребенок боится
предъявить неправильный ответ).
Принуждение к тяжелому физическому труду дома;
Принуждение к воровству и попрошайничеству, склонение к сектанству;
Лишение жилища, пищи, медицинских услуг;
3. Применение наказаний, ущемляющих человеческое достоинство
К их числу относятся:
Физическое насилие;
Психологическое, психическое насилие;
Система штрафов за плохую успеваемость или неудовлетворительное поведение ребенка;
Перевод в другой класс, на другой вид обучения без согласия законных представителей и ребенка.
Жестокое обращение с детьми
Насилие - любой вид жестокого обращения с детьми,допускаемого родителями, опекунами, педагогами, воспитателями, нарушающий физическое и (или) психическое здоровье ребенка, мешающий его полноценному развитию. Жестокость в отношении детей формирует людей малообразованных, социально дезадаптированных, не умеющих трудиться, создавать семью, быть хорошими родителями.
Выделяется виды насилия над детьми - физическое, сексуальное, психическое(психологическое), пренебрежение основными нуждами ребенка.
Физическое насилие - любое неслучайное нанесение повреждения ребенку в возрасте до 18 лет родителем, родственником или другим лицом. Эти повреждения могут привести к смерти, вызвать серьезные (требующие медицинской помощи) нарушения физического, психического здоровья или отставание в развитии.
Распознавание:
Внешний вид ребенка и характер травм;
Внешние повреждения(отпечатки пальцев, ремня, сигаретные ожоги);
Повреждение внутренних органов или костей, которые не могли быть следствием несчастного случая.
Боязнь физического контакта со взрослыми;
Стремление скрыть причину травм;
Плаксивость, одиночество, отсутствие друзей;
Негативизм, агрессивность, жестокое обращение с животными;
Попытки самоубийства.
Сексуальное насилие(развращение ) – вовлечение ребенка без его согласия в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды.
Распознавание:
Повреждение области половых органов;
Заболевания, передающиеся половым путем, беременность;
Ночные кошмары и страхи;
Депрессия;
Стремление полностью закрыть свое тело;
Несвойственные характеру сексуальные игры, несвойственные возрасту знания о сексуальном поведении;
Проституция.
Психологическое (эмоциональное) насилие - периодическое длительное или постоянное психическое воздействие родителей (опекунов) или других взрослых на ребенка, приводящее к формированию у него патологических свойств характера или же тормозящее развитие личности.
К этой форме насилия относится:
Открытое неприятие и постоянная критика ребенка;
Оскорбление или унижение его человеческого достоинства;
Угрозы в адрес ребенка;
Преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка;
Предъявление к ребенку требований, не соответствующих возрасту или возможностям;
Ложь и невыполнение взрослым обещаний;
Однократное грубое физическое воздействие, вызвавшее у ребенка психическую травму.
Распознавание:
Задержка физического и умственного развития;
Нервный тик, энурез;
Постоянно печальный вид;
Различные соматические заболевания;
Беспокойство, тревожность, нарушение сна;
Агрессивность;
Склонность к уединению, неумение общаться;
Плохая успеваемость.
Пренебрежение интересами ребенка - это хроническая неспособность родителя или лица, осуществляющего уход, обеспечить основные потребности ребенка, не достигшего возраста 18 лет, в пище, одежде, жилье, медицинском уходе, образовании, защите и присмотре.
Психологическое пренебрежение - это последовательная неспособность родителя или лица, осуществляющего уход, обеспечить ребенку необходимую поддержку, внимание и привязанность.Распознавание:
Утомленный, сонный вид;
Санитарно- гигиеническая запущенность;
Отставание в физическом развитии;
Частые заболевания;
Постоянное чувство голода, кража пищи;
Задержка речевого и моторного развития;
Низкая самооценка, успеваемость;
Агрессивность и чрезмерная импульсивность;
Антиобщественное поведение, вплоть до вандализма.
2.АНАЛИЗ СИТУАЦИЙ.
При рассматривании предложенных ситуаций родители должны дать не просто решение, а мотивировать его, привести примеры из жизни.
СИТУАЦИЯ 1.
Настроение ребенка сменилось угрюмостью и нежеланием идти в школу. Спустя какое то время родители узнали, что по дороге в школу взрослые мальчишки забирают у него деньги, которые родители дали ему на завтрак.
СИТУАЦИЯ 2.
Ребенка дразнят, обзывают обидными прозвищами и во дворе и в школе. Он отказывается идти в школу.
Родители идут к детям разбираться. На некоторое время все успокаивается, а затем издевательства повторяются и становятся еще более изощренными.
СИТУАЦИЯ 3.
Случайно родители девочки, ученицы 4 класса, обнаружили на ее теле синяки. Долго выясняли причину. Услышанное повергло в шок. Подростки несколько раз загоняли ее и других девочек в подвал и подвергали оральному сексу. За сопротивление били и приказывали молчать, грозя рассказать всем.
СИТУАЦИЯ 4.
Ребенок часто болел. Но учительница не признавала причину неподготовленности к урокам. Оценки стали плохие. Ребенок перестал вовсе учить уроки. Стал пропускать занятия, врать родителям. Связался с плохой компанией.
СИТУАЦИЯ 5.
Родители ограничивали ребенка в материальном плане . Заходя в магазин,он клянчил у них купить ему хоть что–нибудь . Если этого не случалось- закатывал истерику . Вскоре у родителей стали пропадать деньги. Дошло до того, что он вытащил из сумки учителя большую сумму.
ТЕСТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ.
ТЕСТ, ВЫ И ВАШ РЕБЕНОК,
1. Ребенок подрался с одноклассниками, и Вас срочно вызывают в школу.
Как Вы поступите?
А) Сгоряча накажете ребенка.
Б) Выясните, как прошла драка, и после этого определите меру наказания.
В) Прежде всего переговорите с классным руководителем.
2.Помогая Вам в уборке, ребенок нечаянно разбил вазу. Ваша реакция?
А) Самая первая – подзатыльник.Б) Раздраженная фраза:, Уходи от сюда! Обойдусь без твоей помощи!,
В) Успокоите ребенка- ведь он сделал это нечаянно.
3.Если Вы наказали ребенка, а потом узнали,что поступили
несправедливо, вы:
Б) Извинитесь;
В) Признаете свою ошибку, объясните, что взрослые тоже ошибаются.
4. Ребенок одолевает вас вопросами, просьбами, а вы устали,…
А) Обрываете его:,Дай хоть минуту отдохнуть, помолчи!,
Б) Ответите, не думая серьезно, лишь бы ответить.
В) Объясните, что очень устали и попросите перенести разговор на другое время.
5.Ребенок просит помочь ему в написании сочинения. Как вы поступите?
А) Напишите черновик, ему останется переписать сочинения
Б) Строго скажите:,Работай сам, иначе ничему не научишься.,
В) Поможете выбрать тему, подобрать литературу, а писать предложите самостоятельно
6.,Мамочка, умоляю, давай заведем рыбок,-просит ребенок. Что вы ответите?
А) Ни в коем случае. Это отнимет у тебя много времени.
Б) Давай. Я помогу тебе ухаживать за аквариумом.
В) Прежде подумай, все взвесь. Я куплю тебе рыбок, но помни, что ухаживать за ними
придется только тебе.
7.Узнав, что друг вашего ребенка вел себя недостойно, вы…
А) Запретите дружить с ним.
Б) Обсудите случившееся со своим ребенком, предоставив ему самому сделать вывод.
В) Не обращу внимания.
8. Если у вашего ребенка не получается задача,то вы…
А) Будете укорять его в тупости и лени.
Б) Постараетесь отложить дела и поможете ему.
В) Скажете, что сами не умеете решать такие задачи.
Подсчет результатов:
Если вы 6 раз выбрали ответ с цифрой,3, - вы неплохой воспитатель, ваши отношения с ребенком прочны и интересны.
Если,угадали, на половину –вам надо пересмотреть свои отношения с ребенком как можно скорее.
Если еще меньше – придется серьезно задуматься над своими отношениями с ребенком, иначе все может выйти из-под контроля.
4.Чтение и обсуждение советов психолога Дэвида Льюиса
Об уважительном отношении родителей к своему ребенку,
5.Рассматривание и анализ детских рисунков,Я и мои права,
6. Анализ детских анкет
Анкета для детей,Ребенок тоже человек,
- Какие черты характера помогают человеку добиваться уважения своих прав?
Что такое право?
Какие права есть у тебя?
Достаточно ли прав у детей?
Можешь ли ты добиться, чтобы твои права уважали?
Какие права ты считаешь самыми важными для человека?
Какие права ты включил бы в школьную конституцию, если бы ее составляли?