Hvordan børn opdrages i forskellige lande i verden. Hvordan børn opdrages i forskellige dele af verden Hvordan børn opdrages i andre lande

Gutter, vi lægger vores sjæl i siden. Tak for
at du opdager denne skønhed. Tak for inspirationen og gåsehuden.
Slut dig til os kl Facebook og I kontakt med

For at opdage nye tilgange til forældreskab for os selv og for vores læsere, besluttede vi at kontakte forældre, der bor i lande, hvis kultur ikke ofte offentliggøres. Vores samtalepartnere delte gladeligt deres observationer og fortalte, hvordan forældreskab ser ud i deres lande. Mange funktioner er ikke skrevet i bøger, de bliver ikke fortalt i biografen, men de fortjener opmærksomhed, fordi de er en del af verdenskulturen, ansvarlige for dannelsen af ​​det fremtidige samfund.

I dag deler vi de mest interessante øjeblikke fra vores respondenters historier specifikt til websted.

Holland

Børn i Holland får lov til at leve deres barndom, som de ønsker det: at gå i vandpytter, løbe barfodet, tumle sig i sandet og, hvis de vil, højlydt udtrykke deres utilfredshed på offentlige steder, uden frygt for hårde blikke udefra. Alt er muligt. Børn lever ubekymret og oplever verden i deres eget tempo. Skynd dig ikke med min mor til 48 cirkler og sektioner af tidlig udvikling i deres ufuldstændige 3 år. Hollænderen vil sige: "Der er en tid for alt."

Men på trods af den tilsyneladende fuldstændige frihed udefra, må børn ikke overskride de grænser, som deres forældre har sat. Og samtidig er det hollandske "nej" en klar begrænsning uden mulighed for at skifte mod "ja".

Det, hollandske forældre er opmærksomme på fra fødslen, er at lære deres baby at svømme, udvikle koordination (i gennemsnit på 4 år kører alle her allerede på en tohjulet cykel) og styrke immuniteten - et minimum af medicin, maksimalt frisk luft og hærdning af barnets krop.

Ghana

I Ghana er det de færreste mødre, der har råd til at sidde med deres baby hjemme efter fødslen, oftere bliver barnet enten hos bedstemoren, eller går i vuggestue eller følger moderen på arbejde bundet bag ryggen.

Her er hele familien klar til at arbejde af deres ansigts sved, for at en søn eller datter kan få en uddannelse, så de voksne børn senere til gengæld arbejder og forsørger hele familien. Teenagere bliver nogle gange sendt til forsørgelse af rigere slægtninge, hvor de tjener til gengæld for muligheden for at bo og studere, for eksempel i hovedstaden.

Ghanesiske børn skal ikke misundes. Mange af dem er berøvet barndommens glæde og drømmer om at blive voksne hurtigst muligt for endelig at finde sig selv blandt den "privilegerede kaste" af voksne. Og dette er ikke overraskende af følgende grunde.

• Fysisk afstraffelse praktiseres stadig i mange skoler.
• De enkleste ting, som slik eller is, bliver noget særligt og ønskværdigt.
• Rengøring, opvask og andre simple opgaver i mange familier er helt og holdent børns ansvar. De lokale joker endda: "Endelig har vi fået et barn, og vi behøver ikke at vaske op, før vores dage er omme."

Min 2-årige søn, der vokser op i en atmosfære af relativ frihed, fremkalder en række følelser hos de lokale beboere: nogle ser på ham med fordømmelse, andre, tværtimod, ser på ham, begynder at fortryde, at de forhindrer deres børn fra at udvikle sig, driver dem ind i rammer, som er dikteret af samfundet.

Men der er også ting, som jeg rigtig godt kan lide ved ghanesiske børn - respekt og respekt for voksne, hårdt arbejde, selvstændighed og stor motivation til at studere - den eneste chance for mange for at opnå succes i livet.

Italien

Italienerne er meget opmærksomme på sikkerhedsspørgsmål, de støtter og kontrollerer barnet ved hvert trin. Men samtidig er de helt rolige omkring maden. Chips til en eftermiddagssnack generer dem overhovedet ikke, selv børnelæger anbefaler popcorn som snack, og mod mavesmerter, giv et halvt glas cola på tom mave.

Børns problemer sidestilles med voksne. Sætninger "Afbryd ikke, ser du, voksne taler!" du hører ikke fra italienske forældre. De taler med børn i et enkelt sprog, ræsonnerer og løser deres problemer som med en voksen. Skolelærere behandler børn med respekt, her er ingen skolepligtige børn på vagt, der er kun børn, der venligt hjælper med at bringe tingene i orden.

Voksne, bekendte og ikke, vejede konstant komplimenter til børn af en eller anden grund. Derfor er de meget trygge ved sig selv og ved, at de altid vil finde støtte i miljøet.

Aggression i samfundet på et meget lavt niveau. Slagsmål blandt skolebørn er en sjældenhed. Begrebet "give forandring" eksisterer i princippet ikke. Men unge, der ser barnet, vil helt sikkert fortælle ham "Chao!", Spørg ham, hvad han hedder, og hvor gammel. Det er ikke skammeligt for en 15-årig dreng at lege på gaden med et lille barn, der går forbi.

Syrien

Syriske familier ser frem til arvinger, drenge, som vil tage sig af alle pårørende i fremtiden. Derfor, hvis en pige bliver født, forsøger lokale familier at fortsætte fødslen, indtil en mandlig baby dukker op.

Før skolen er børn som regel hos deres mor, i skoletiden studerer de normalt i henhold til programmet (vejledere for skolebørn og cirkler for småbørn er langt fra overkommelige for alle). I deres fritid fra skolen arbejder drengene, hjælper deres far på arbejde og laver små opgaver (værdien af ​​et sådant arbejde er indpodet i dem fra vuggen), og pigerne bliver hos deres mødre og hjælper rundt i huset.

De fleste børn, der vokser op, fortsætter deres forældres virksomhed. Selvfølgelig er der dem, der går for at studere i udlandet til medicinske eller militære specialer (før krigen studerede de fleste syrere i USSR og Den Russiske Føderation), men det er ret dyrt, så det er ikke særlig almindeligt.

Men generelt, som min syriske mand siger, er børn i Rusland ophøjet til en kult, de er urørlige, og alt omkring dem adlyder dem. I Syrien er situationen præcis den modsatte: Børn lever efter deres forældres rutine, ingen tilpasser sig dem og bekymrer sig ikke for meget om deres daglige rutine.

Egypten

Ryana, en professionel journalist, hvis familie bor i Kairo, fortalte os om egypternes holdning til børn.

Børn i Egypten er universelt tilbedt uanset alder eller køn. Uanset hvor du kommer med et barn, vil du være velkommen overalt. Hvis barnet bliver hysterisk, vil egypterne smile, forsøge at hjælpe med at berolige babyen og aldrig bebrejde, uanset om du er på en restaurant, i en park eller i transport.

Nogle expats opfatter sådanne manifestationer af kærlighed som en krænkelse af personlige grænser, men de fleste mødre her føler sig frie og selvsikre, uanset hvor de går med deres børn. Sandt nok, nogle gange er de for afslappede og stopper ikke barnet, selv når det går for langt.

Hvis du spørger mig, hvad de er, egyptiske mødre, vil jeg sige, at de er afslappede. De er ikke bange for børns raserianfald, løber ikke til hospitalet for nys, studerer ikke kilometervis af litteratur og stoler på deres eget instinkt. Her bliver børn i øvrigt fra en tidlig alder fodret med chips og vandet med Coca-Cola, hvilket skræmmer mig lidt.

Men på trods af dette er jeg imponeret over egyptiske mødres evne til at give slip på situationen, deres ro og selvtillid. Og det er præcis det, jeg gerne vil lære.

Sydafrika

Sydafrikanske børn har ofte meget god immunitet, da de næsten ikke har lært at gå, løber barfodet overalt (fra græsset nær huset til det kolde flisegulv i et indkøbscenter) og i alt slags vejr.

Børn her opfattes som almindelige medlemmer af samfundet, de er ikke ivrige efter at overbeskytte eller sætte barnets interesser over alt andet. Pårørende spiller en meget vigtig rolle i opdragelsen af ​​børn, som uhøjtideligt kan blande sig i familiens anliggender. Ingen kræver det umulige af børn: de bruger deres dage på at lege og studere.

Forresten, når vi taler om studier: her udgør udgifterne til børns uddannelse måske den største del af alle familieudgifter. Offentlige skoler og børnehaver betales, private betales også, kun endnu dyrere. Og ikke alle fattige familier forstår vigtigheden af ​​uddannelse, deres børn stræber efter at begynde at "tjene" penge så tidligt som muligt. De kan ofte findes tigger på vejene i skoletiden.

Malaysia og Norge

Daria, hvis familie engang byttede det varme malaysiske klima for norsk sne, fortalte os om disse lande.

Børnehaver i Malaysia er offentlige, gratis og private. Private børnehaver er opdelt i private lokale og internationale.
Mine børn gik i en lokal privat børnehave.

Hele uddannelsessystemet er forankret i proppe, og 3-årige har en enorm mængde lærebøger og lektier. I børnehaven ved skrivebordene lærer børn hver dag matematik, tegning, engelsk og malaysisk. Kinesisk valgfrit. Muslimske børn skal deltage i religionsundervisning.

Børnehaven i Norge er helt anderledes.

Der er ingen undervisning ved skrivebordet. Børn kan frit vælge: Der er et Lego område med mange forskellige dele, og byggesæt - magnet, velcro osv. Papir og blyanter, blødt legetøj, køkken med redskaber - alt er frit tilgængeligt, og barnet bestemmer selv hvad skal man gøre...

Der er et separat rum til at studere miljøet, det har alt hvad du behøver: mikroskoper, lupper, pincet og kolber. Også et separat rum til rollespil: hospital, butik. Et særligt rum til kunsthåndværk, hvor lim, garn, farvet papir, pailletter er frit tilgængelige og alle 5-åriges favorit er termisk mosaik.

Gåture i al slags vejr to gange om dagen. Om sommeren er alle aktiviteter udenfor, også frokost. En gang om ugen, vandre til skoven med en termokande med varm kakao og lækre sandwich.

Børnehaverne er ikke gratis, men prisen er fast for antallet af besøgsdage. Åbent fra 6:45 til 17:00.

Fra 4 til 7 år går næsten alle børn i vores landsby til den såkaldte "montessori" - som børnehaver ved templet, hvor der selvfølgelig ikke er nogen, der observerer Montessori-metoden, kun børnene synger, tegner, danser og hvert halve år arrangere reportagekoncerter for hele landsbyen.

Børn begynder at bære uniformer, når de kommer i børnehaven, og deres farve ændrer sig afhængigt af alder og uddannelsesinstitution. Samtidig er frisurer en del af uniformen for piger: de går i børnehave med 2 hestehaler og i skole med 2 fletninger bundet med røde bånd.

Sri Lanka rangerer 2. i Asien med hensyn til antallet af uddannede befolkning. Forældre fra selve fødslen af ​​et barn begynder at spare penge til hans uddannelse, selvom universiteter og gymnasier er gratis for borgerne. Men for at komme ind på et universitet skal du bestå en seriøs afsluttende eksamen, derfor er et barn fra 12 års alderen forberedt til optagelse.

Piger er opdraget lidt mere lukket end drenge. De bliver lært, at der ikke er behov for at konkurrere med en mand, alle har deres egen plads og formål i livet, og der er et gran af sandhed i dette.

Jeg tager det, der forekommer mig rimeligt i Sri Lankas og russisk kultur, laver en brændende blanding og serverer den sammen med frisk frugt på mine børns middagsbord. Og jeg tror på, at alt går rigtigt.

Verden er så enorm, men i hvert hjørne af den er der forældre, der ved præcis, hvordan man opdrager et barn lykkeligt, og er klar til at gøre alt muligt for dette. Fortæl os, hvilken tilgang til forældreskab er tættest på dig? Hvilke lande ville du være interesseret i at læse om næste gang?

Hvert land har sit eget system baseret på nationale traditioner. Der er stadig ikke en enkelt synsvinkel på, hvad der er rigtigt og hvad der er forkert. Men under alle omstændigheder, efter at have stiftet bekendtskab med tyskernes, franskmændenes, amerikanernes og japanernes synspunkter om dette spørgsmål, kan du lære noget for dig selv ...

tysk uddannelse

Tyskerne nærmer sig børns udseende meget ansvarligt og har ikke travlt i denne sag. de dukker op et sted efter 30 år og kun på betingelse af, at alt det nødvendige materielle grundlag er skabt til dette. Forsigtige tyskere, længe før de udstyrer et børneværelse, en legeplads og leder efter en barnepige. Måske er det netop på grund af sådan pedanteri, at Tyskland er et af de sidste steder i verden, hvad angår barsel.

Indtil treårsalderen er de fleste børn hjemme hos barnepige, sjældnere hos deres mødre. I Tyskland er det ikke kutyme at overlade babyer til bedstemødre eller naboer. Hvis forældre skal et sted hen, tager de altid barnet med. Mor vil ikke kun leve for barnet. Børn får straks at forstå, at hver person har deres egne interesser og ønsker.

I Frankrig er korporlig afstraffelse af børn uacceptabel, i ekstreme tilfælde kan moderen råbe af barnet. Børn vokser op i et venligt miljø. I tilfælde af en fejl bliver de frataget enhver fornøjelse, og for at opmuntre dem får de penge.

Fra en meget tidlig alder lærer børn reglerne: du skal opføre dig godt, du skal adlyde voksne, du må ikke være lunefuld og kæmpe. I fremtiden vil sådanne forslag hjælpe dem til at opføre sig tilstrækkeligt i et team.

Som regel ser et barn kun bedsteforældre på ferier eller ferier.

Amerikansk forældreskab

Efter at have besluttet at blive forældre, og det sker efter 30 år, får amerikanske familier to eller tre børn i træk på én gang. De har meget nemmere ved at vokse: De har de samme interesser, og leg og kommunikation er på samme niveau. Men hvis familien er stille, så kan moderen gå på arbejde, og barnet vil være sammen med barnepige.

I Amerika er det forbudt at efterlade et barn under 12 alene hjemme eller på gaden. Amerikanske forældre ønsker ikke at opgive deres personlige liv for deres børns skyld. Derfor, hvis de vil et sted hen, tager de bare deres børn med, og det generer ingen. På offentlige steder er der altid et sted at skifte tøj og give baby mad. På grund af sådan en mobil livsstil går børn tidligt i seng, men om aftenen går de tidligt i seng. Børn sover i øvrigt, næsten fra fødslen, alene på deres værelser og lærer dermed at være selvstændige.

Familie for amerikanere er hellig. De har en særlig respektfuld og ligeværdig holdning til børn, selvom de nogle gange grænser til at være sammensværgelser. Barnet har fuldstændig personligheds- og handlefrihed. Hvis et barn vil slå i vandpytter, se tv hele dagen eller gå om vinteren uden hat, så vil ingen forbyde ham, da dette er hans erfaring, og lade ham lære af sine fejl.

Børn i familien respekteres, men det samme kræves af barnet i forhold til dem omkring det. Børn lærer tolerance for at undgå konfliktsituationer. Men samtidig skal børn være i stand til at forsvare deres synspunkt og stræbe efter ledelse. I klasseværelset bliver børn ikke fyldt med viden, men lært at anvende den.

Som regel er mødre engageret i at opdrage børn, og fædre tjener penge. Men det er kutyme at tilbringe weekender med familien. For nylig er fædre blevet mere aktive deltagere i uddannelsesprocessen. Der er ofte tilfælde, hvor mor arbejder, og far bliver hjemme med børn. Og skilsmissepar øver sig ofte i situationer, hvor barnet bor hos moderen i en halv uge, og for den anden hos faderen.

I Amerika bor bedsteforældre altid adskilt fra deres børnebørn og ser dem kun lejlighedsvis.

japansk opdragelse

Mange har sikkert hørt, at i Japan bliver et barn under 5 år behandlet "som en konge": han bliver aldrig skældt ud, ikke straffet, og alt er tilladt, det eneste er, at de kan advare ham; fra 5 til 15 år bliver de behandlet "som en slave": I denne alder kommer barnet ind i samfundet, hvor det står over for mange forbud og regler; og efter 15 år "som ligeværdig": teenageren selv ved allerede, hvordan man handler i en given situation og er forpligtet til at overholde disse regler. Selvfølgelig afspejler en så skarp ændring fra en lykkelig barndom til et liv under pres ikke på bedste vis barnets skrøbelige psyke.

Den offentlige mening er meget vigtig i Japan. Den mest effektive måde at berolige et for uartigt lille barn på er at fortælle ham, at alle vil grine af ham, eller ingen vil være venner med ham. Japanerne ved, at hvis du går imod samfundet og den offentlige mening, vil du blive en udstødt og ikke være i stand til at finde et anstændigt arbejde. Japanerne har to grundlæggende regler "gør mod folk, som du vil have dem behandlet med dig" og "hvem ser på forældrene, han bliver til en skrubbe."

Tidligere blev unge japanske kvinder i en alder af 16 gift, fødte børn og var kun forlovet i huset. En kvinde kunne kun regne med en position i samfundet ved at blive mor, og en mand ved at erhverve en arving. Nu foretrækker en japansk kvinde først at gøre karriere og derefter gifte sig med en allerede etableret mand. På et tidspunkt havde japanske familier tre eller fire børn, nu et eller to. Men efter fødslen af ​​børn helliger en kvinde sig stadig hovedsageligt til huslige pligter.

Det er meget vigtigt for en japansk kvinde. Mødre bærer konstant babyer i deres arme, sover med dem osv. Japanske kvinder viser deres kærlighed til børn meget stærkt, opmuntrer dem, undertrykker dem aldrig og kommunikerer med dem som med voksne, og i stedet for kommentarer bliver de kun sure og udtrykker deres utilfredshed.

Moderen kan først sende barnet i børnehaven efter tre år, ellers vil hun blive betragtet som for egoistisk. Børn lærer at opføre sig korrekt i et team for at undgå skænderier og rivalisering. Hvis barnet ikke går i haven, så deltager han i cirklerne.

Fædre har for det meste travlt med deres arbejde, men weekenden er helliget børn og kone. Moderne japanske mødre vil gerne følge med tiden. De besøger udstillinger, teatre eller vender tilbage til arbejdet. Som følge heraf bliver deres børn ofte efterladt på egen hånd og lider af ensomhed.

Barndommens verden er stor og vidunderlig, men den består ikke kun af eventyr og spil. Et vigtigt aspekt af den opvoksende generations liv er dens opdragelse. For så vidt som traditionerne, religionerne og skikkene hos folkene på vores jord er forskellige, er opdragelsen af ​​børn i forskellige lande i verden også anderledes. Dannelsen af ​​personligheden forløber i overensstemmelse med de love, der har udviklet sig i samfundet gennem mange århundreder af eksistensen af ​​visse lande og nationaliteter. De er kun forenet af én ting - kærlighed til børn, men alle har deres egen holdning til reglerne for opdragelse.

Folk af alle nationaliteter elsker deres børn, men de griber opdragelsen an på forskellige måder.

Hvordan bliver børn kontaktet i forskellige lande?

Interessen fra specialister i forskellige uddannelsessystemer førte til fremkomsten af ​​en hel videnskab kaldet etnopædagogik. Almindelige forældre vil bare sammenligne teknikkerne, tage noget for sig selv eller tværtimod sikre sig, at deres egen tilgang er perfekt. Vi besluttede at udvikle et fascinerende emne og præsentere dig for det særlige ved at opdrage børn i forskellige lande i form af små meningsfulde kommentarer.

Hvilke systemer findes der i Europa?

Vi vil starte med vores nærmeste naboer i Vesten, eller rettere, med nogle europæiske lande. Efter at have forenet sig i Den Europæiske Union har landene ikke mistet deres autenticitet og har bevaret de systemer til at danne en ny generation, som er kendt for dem. Grundlaget for hver af dem blev lagt over mange århundreder i Spanien og England, Tyskland og Frankrig, men selve metoderne undergik ændringer med fokus på civilisationens resultater. Hvordan er det at opdrage børn i forskellige lande?

På trods af foreningen har EU-landene bevaret deres individualitet, også i opdragelsen af ​​børn.

Relationer mellem børn og forældre i de skandinaviske lande

Vikingeskik og barsk natur satte sit præg på de voksnes holdning til små familiemedlemmer. Børn i skandinaviske familier er idoliseret, ikke bare elsket. Det meste af uddannelse består i at udvikle kreativitet hos en lille borger. Ingen stive restriktioner og ubetinget lydighed mod disciplin. Frihed i alt: i valg af hobbyer, daglige rutiner, aktiviteter. Det eneste, som voksne er særligt opmærksomme på, er absolut sikkerhed for barnet.

Ligestilling er kernen i forholdet mellem forældre og barn. Voksne regner med den lille mands mening i den udstrækning, at de nemt ændrer mening om ethvert spørgsmål, hvis barnet taler imod ham. Børnehaver og skoler accepterer sunde babyer og handicappede børn på lige vilkår. Lærerne i de skandinaviske lande er sikre på, at det bedste værktøj til udvikling af børn er et spil, derfor er alle førskole- og skoleinstitutioner udstyret med legerum.

Tilgang til børn i Sverige

Svenskerne nærmede sig dannelsen af ​​en lille personlighed så modigt, at næsten fra børnehavebørn i Sverige bliver uddannet i spørgsmål om kønsforskelle, barselprocessen og problemer med prævention. Svensk lov sigter mod at eliminere voldelige handlinger som pædagogiske metoder. Det er forbudt for forældre selv at hæve deres stemme over for deres barn. Overholdelse af de fastsatte regler overvåges af socialrådgivere.

I Sverige anses seksualundervisning for at være nødvendig - forebyggelse af tidlig seksuel aktivitet og abort (mere i artiklen:)

Derudover kan afdelingen selv klage over forældrene, så vil de voksne blive straffet hårdt. Denne tilgang fører til, at krisecentrene i Sverige konstant fyldes op med nye små lejere.

Børn i Sverige er anerkendt som en fuldgyldig juridisk enhed, forældre er nødt til at blæse støv af dem, selv for at takke for dårlig opførsel. Hvis nogen af ​​mødrene eller fædrene i Sverige beslutter sig for at smække deres skat, kan han blive dømt.

Norges pædagogiske grundlag

Norges tolerante love er ikke så strenge over for forældre. Forældrenes største bekymring er at sikre, at børn i Norge får en sund og nærende kost. Fisk og fiskeolie er et must i børnemenuen. De sørger også for, at den lokale gårdmælk bliver leveret til børnenes bord. Klasser i børnehaver er rettet mod at udvikle babyers motoriske evner. Norske voksne er af den opfattelse, at løb og udendørsleg er vigtigere end matematik eller litteratur. Derudover forsøger de at tage babyer ud på gaden oftere, så de kan grave i jorden og plaske i vandet, hvilket forklarer sådanne handlinger med ønsket om at styrke krummernes immunforsvar.

Norske børn får lov til at bruge meget tid i naturen, gå tur og smide deres energi ud

fransk pædagogisk system

Hovedkriteriet for fransk forældreskab er at skabe uafhængighed hos børn fra en tidlig alder. Det er vigtigt for voksne indbyggere i Frankrig at realisere sig selv i dette liv, derfor forsøger de at adskille unge medlemmer af den franske familie fra tæt kommunikation ved at sætte visse begrænsninger:

• En baby lærer fra tre måneder at sove i en separat seng. Der er også klare afgrænsninger af tid: for et barn og for en selv. Barnet går tidligt i seng og sover aldrig i samme seng med sine forældre.
• Franske mødre tilmelder aktivt børn i børnehavealderen i cirkler, underholdningsstudier, sportssektioner. For arbejdende mødre er dette den bedste måde at udvikle barnet på og finde noget at lave, mens kvinden er på arbejde.
• Den franske holdning til babyer er mild, straf kan kun være for en virkelig alvorlig forseelse. Det er sædvanligt at belønne barnet for god opførsel, at fratage det underholdning og godbidder for dårlige gerninger.
• Bedsteforældre i Frankrig babysitter ikke med babyer, de kan blive bedt om at tage barnet med til en afdeling eller cirkel, men et permanent ophold hos deres bedstemor praktiseres ikke. Franske ældre er lige så uafhængige og fri for familieforpligtelser som unge mennesker.

Franske børn lærer selvstændighed fra en tidlig alder

Hvordan opdrages børn i Tyskland?

Den berømte tyske punktlighed og ro er opdraget fra barndommen. Forældre bygger deres opdragelse af børn i Tyskland efter regler baseret på strenghed. Knægten skal i seng senest kl. 20, det er forbudt at sidde ved computeren eller fjernsynet i længere tid. Uafhængighed kommer til udtryk i, at babyen samler fragmenterne af en knækket kop op eller samler op efter et fald uden hjælp fra voksne. Derudover er der andre funktioner:

• Tyske bedstemødre deltager ikke i at dyrke krummer, mødre fra en vis alder af babyen hyrer ham en barnepige, som skal have en medicinsk uddannelse. Kvinder tager deres babyer med sig en tur, på en cafe, til et møde med deres venner.
• At gå i børnehave starter ved 3 års alderen. Børn yngre end denne alder går til klasser i særlige legegrupper, ledsaget af deres forældre eller barnepige.
• Førskoleprogrammet i Tyskland indebærer ikke at lære unge borgere at læse og regne. Børn bliver undervist i reglerne for holdopførsel og disciplin. Barnet vælger selv legeaktiviteter.
• Læseuddannelse starter i folkeskolen. Lektionerne spilles på en legende måde. Forældre lærer deres afkom, hvordan de planlægger deres liv, inklusive alle anliggender og budget.

Tyske børn begynder kun at lære at læse og skrive i skolen

Uddannelsesmetoder i Spanien

Uddannelsesprocessen i Spanien er fundamentalt forskellig fra mange lande i Europa. Hvis vi nøje overvejer landets love vedrørende barndom, kan vi sige, at de alle er rettet mod at opdrage voksne i Spanien, og ikke deres afkom. Ofte bliver forældre hårdt straffet for den mindste uhøflighed eller alvorlighed i forhold til deres søn eller datter. Babyer i Spanien kan tages ud af familien, hvis de føler, at de bliver dårligt behandlet af deres forældre. Der er ikke noget eksplicit mål om at adskille moderen og babyen, de sociale myndigheder i Spanien glæder sig over voksnes deltagelse i at ændre situationen til det bedre og med tiden returnerer barnet til familien.

Hvad er karakteristisk for England?

Prudish England er tro mod kongelige traditioner og opdrager rigtige damer og herrer fra sine små borgere. Tendensen til sen fødsel, når forældre først bliver forældre i 35-40-års alderen, giver os mulighed for at gribe det pædagogiske forløb seriøst og grundigt an. Forældre indgyder babyer upåklagelige manerer, fra en tidlig alder lærer de dem, hvordan man bruger bestik. Tilbageholdenhed i at udtrykke følelser opmuntres. Det er umuligt at møde en mor på gaden i England, der forsigtigt kysser sin baby eller diskuterer noget muntert med ham. En sådan tæt kommunikation finder kun sted inden for husets vægge, i offentligheden er alt dekorativt og behersket.

De fleste britiske børn er som små voksne - reserverede og værdige.

Hvordan opdrages børn i asiatiske lande?

Ordene fra den berømte filmhelt om, at østen er en delikat sag, genspejler sig levende i de asiatiske landes uddannelsesmetoder. Religiøse postulater har en væsentlig indflydelse på forholdet mellem voksne og børn. Forældre i asiatiske lande bevarer omhyggeligt de traditioner, der har udviklet sig i deres samfund, og danner på baggrund af dem en lille personlighed.

Japansk forældresystem

Grundlaget for Japans uddannelsesprincipper er eftergivenhed op til femårsalderen. Hvad er tilladt for barnet før dette tidspunkt:

• Næsten ethvert ønske fra et barn under 5 år forårsager ikke forbudte foranstaltninger fra forældre. Barnet vil male alle husets vægge med maling - tak! Han vil grave en urtepotte op og strø jord på gulvet - så meget som nødvendigt!
• Forældrenes filosofiske tilgang til børn betyder, at disse 5 år er tildelt dem for fuldstændig frihed, til alle former for spil og sjov. Det eneste, der udføres strengt, er at træne dem til at være høflige og gode manerer. En lille japaner må med rette føle, at han er en del af samfundet og staten.
• Kommunikation mellem børn og forældre foregår i en rolig tone, voksne hæver aldrig stemmen. Kropslig afstraffelse er også udelukket i Japan. Hvis baby er fræk foran alle, vil moderen tage ham til side og stille og roligt forklare ham, at det ikke skal gøres.
• Mødre i Japan bruger aldrig afpresning og trusler mod deres små skatte. Hvis der er en konflikt, kan moderen være den første til at gå til forsoning, mens hun forsigtigt viser babyen, at han har gjort hende ked af det.

Hvordan læres livet i Kina?

Opdragelsestraditionen i Kina er eksemplarisk for opdragelse af vidunderbørn. Den kinesiske mor stopper tidligt med at amme og sender barnet i vuggestue. Det strenge regime for børnehaveinstitutionen er planlagt af minuttet. Der er afsat en bestemt tid til hver handling: søvn, undervisning, spil, frokost på et fast tidspunkt.

At lære kinesiske børn at respektere deres ældre er fortsat et vigtigt punkt. I hele Kina udvikler en følelse af kollektivisme, hårdt arbejde, disciplin og gensidig bistand blandt landets unge borgere.

Besat af den tidlige udvikling af deres skat tager mødre i Kina metodisk babyer med til forskellige sektioner, cirkler og grupper af intellektuel udvikling. Kvinder studerer de nyeste metoder til at udvikle et barns intellektuelle evner og er helt sikre på, at babyen altid skal have travlt med nogle nyttige forretninger. Der er ingen opdeling i mandlige og kvindelige pligter i Kina: en dreng ved, hvordan man vasker op, og en pige kan nemt slå et søm i væggen. Dette er den kinesiske holdning til den yngre generation.

Forældreuddannelse i Indien

Forældre i Indien begynder at lære deres barn om livet fra vuggen. Det meste af uddannelsesprocessen falder på moderens skuldre. Kvinder stræber efter at dyrke kærlighed til alt liv på Jorden hos babyer, de dyrker respekt for de ældre i dem. Undervisningen gennemføres på en delikat måde, lavmælt og med stor tålmodighed for larmende fidgets. Forældre råber ikke af deres afkom, meget mindre gør det på gaden. Mødre konsoliderer i krummer evnen til at styre deres følelser, lære at begrænse vrede og irritation, hvilket er typisk for Indien. De fleste voksne indianere er venlige, imødekommende og tålmodige mennesker.

Familie og skole lærer indiske børn at respektere andre og alt levende

Hvad er principperne i USA?

Det mest interessante i amerikansk pædagogik er, at små amerikanere nærmest er professionelle advokater, som er godt klar over deres rettigheder og juridiske normer for dem. De går ofte til retten med klager over deres forældre vedrørende krænkelse af deres rettigheder. Samfundet selv i USA debatterer bredt om emnet børns rettigheder, hvilket fører til et stærkt juridisk kendskab til sidstnævnte. Lad os stifte bekendtskab med nogle flere funktioner:

• Familiekulten er højt udviklet i Amerika. Traditionelle familiesammenkomster i julen og Thanksgiving går ikke glip af nogen, medmindre der er en meget god grund.
• Praksis med at besøge offentlige steder med deres afkom er også karakteristisk for Amerika. Unge forældre, der ikke kan ansætte en barnepige til at passe babyen, tager ham med til voksenfester.
• Mange amerikanske kvinder arbejder som husmødre, så de tager ikke børn med i børnehave og studerer med dem derhjemme. Det er dog ikke alle, der lærer deres børn at læse og skrive. Når de går ind i første klasse i skolen, kan mange unge amerikanere hverken skrive eller læse.

Straffemetoden i Amerika kaldes "time-out". Forældre kan stoppe med at kommunikere med babyen og efterlade ham alene i kort tid. Varigheden af ​​time-out afhænger af barnets alder: ved 4 år efterlades han alene i 4 minutter, ved 5 år lægges 1 minut til timeout. Modres og fædres seriøse holdning til disciplin udmønter sig i at fratage en søn eller datter spil på computeren, diverse underholdning og gåture. Voksne skal forklare barnet årsagen til en sådan beslutning. Et træk ved forholdet mellem forældre og børn i Amerika betragtes også som deres uhæmmede snak om sex.

Eksempel:

Opdragelse af børn over hele verden.

Introduktion.

Hvordan børn opdrages i USA.

Hvordan børn opdrages i Storbritannien.

Hvordan børn opdrages i Frankrig.

Hvordan børn opdrages i Tyskland.

Hvordan børn opdrages i Kina.

Hvordan børn opdrages i Indien.

Hvordan børn opdrages i Rusland.

Konklusion.

Hej kære studerende! Jeg vil gerne fortælle dig om, hvordan børn opdrages i forskellige lande i verden.

Vores planet er hjemsted for et stort antal mennesker, forskellige nationer og folk, nogle gange helt forskellige fra hinanden. Børn i alle lande i verden er lige ønskværdige og elskede. Børn er beskyttet mod fare, passet og værdsat. Men de er opdraget på forskellige måder,det afhænger af religiøse skikke, af folks erfaringer, historiske faktorer, selv af klimatiske forhold. Hvilke traditioner for at opdrage børn findes blandt forskellige nationer? Vi vil nu lære dem at kende sammen med dig.

Hvordan børn opdrages i USA.

I Amerika er begge forældre lige aktive i at overvåge barnets intellektuelle, fysiske og åndelige udvikling. Fra fødslen sover børn på deres værelse. Barnet er fastsat en række regler: hvad det må, og hvad der absolut ikke må. Der er to hovedmåder at straffe for at bryde reglerne: den første er fratagelse af legetøj eller at se tv, og den anden er at bruge en populær teknik i USA: "time-out", det vil sige, sidde og tænke over din adfærd . Børn får også handlefrihed og læres at være selvstændige. Selv i børnehaven får børn at vide, at de har ret til deres mening. Bedsteforældre tager ikke del i deres opdragelse, men ser dem i ferier eller weekender. I gymnasiet begynder en teenager at tjene ekstra penge i flere timer om dagen, dette opmuntres endda af hans forældre. Og når han er myndig, bliver han løsladt til et selvstændigt voksenliv.

Hvordan børn opdrages i Storbritannien

Storbritannien er berømt for sin strenge opdragelse. De bliver forældre her i landet i en alder af 35-40 år, derfor er de meget seriøse med at opdrage børn. Briterne er stolte af deres traditioner og upåklagelige manerer og indgyder dem hos babyer fra en tidlig alder. En lille englænders barndom er fyldt med en masse krav, allerede i en alder af 2-3 bliver børn undervist i, hvordan man opfører sig ved bordet, hvordan man håndterer mennesker omkring dem, hvordan man begrænser deres følelser. Forældre viser deres kærlighed med tilbageholdenhed, men det betyder slet ikke, at de elsker dem mindre end repræsentanter for andre nationer.

Frankrig. Hvordan børn opdrages i Frankrig

Franske kvinder sender deres babyer i børnehave meget tidligt. De er bange for at miste deres kvalifikationer på arbejdet og mener, at børn udvikler sig hurtigere i børneholdet. I Frankrig tilbringer et barn næsten fra fødslen hele dagen, først i en vuggestue, så i en børnehave og derefter i skole. Franske børn vokser hurtigt op og bliver selvstændige, de går i skole i 7-8 års alderen, de køber selv de nødvendige forsyninger i butikken og bliver hjemme i lang tid. I Frankrig praktiseres ikke fysiske opdragelsesmetoder, men en mor kan hæve stemmen over for et barn og straffe det ved at fratage ham en yndlingsaktivitet eller -legetøj indtil videre. Børnebørn kommunikerer kun med bedstemødre på ferie. I øvrigt er den franske familie så stærk, at børnene og deres forældre ikke har travlt med at tage af sted og leve stille sammen indtil voksenalderen og ikke har travlt med at starte et selvstændigt familieliv.

Hvordan børn opdrages i Italien.

I Italien er det tværtimod kutyme ofte at efterlade børn hos slægtninge, især hos bedsteforældre. Familien i Italien er en klan. Bortset fra sine forældre er barnet omgivet af adskillige slægtninge. Barnet vokser op i en stor familie og går oftest ikke i børnehave. Folk henvender sig kun i børnehaven, hvis der ikke er et familiemedlem. Et barn i Italien bliver forkælet, overøst med gaver og får lov til alt: de lukker øjnene for pranks, for deres manglende evne til at opføre sig i samfundet, og endnu mere alvorlig spedalskhed slipper af sted med børn. Mor kan følelsesmæssigt råbe af barnet, men skynder sig straks til ham med kram og kys. Italienere elsker at fortælle og rose deres børn til deres slægtninge og venner. I Italien lægges der stor vægt på konstante familiemiddage og ferier med et stort antal inviterede slægtninge

Hvordan børn opdrages i Japan.

Moderen er som regel involveret i opdragelsen af ​​barnet. Det menes, at manden er forsørgeren, og konen er ildstedets vogter. Hvis en japansk kvinde giver sit barn i børnehaven, og hun går på arbejde, betragtes dette som en manifestation af egoisme. I Japan er der en vis tilgang til hvert barns alder, op til 5 år, et barn er en gud, fra 5 til 15 - en slave, fra 15 - en ligeværdig. Alt er tilladt for børn under 5 år. Voksne forsøger at forkæle alle babyens luner og opfylde alle hans ønsker. Fra femårsalderen tager de op med at opdrage børn og stormer dem bogstaveligt talt uden at tillade nogen friheder. Ethvert ord fra en forælder er lov. I teenageårene viser han sig at være en eksemplarisk japaner, disciplineret, lovlydig, der tydeligt kender sine pligter og uden tvivl adlyder sociale regler. Fra 15-års alderen begynder barnet at blive behandlet på lige fod, idet man betragter det som en selvstændig og fuldgyldig person. Essensen af ​​opdragelse på japansk er at lære at leve i et team. Uden for holdet tænker japaneren ikke på sig selv. I Japan er det ikke kutyme at skille sig ud fra andre, så de sammenligner aldrig børn her, roser ikke for deres succeser og skælder ikke ud for fejl.

Tyskland. Hvordan børn opdrages i Tyskland.

Tyskerne har ikke travlt med at få børn under tredive, før de opnår succes i deres karriere. Hvis et ægtepar beslutter sig for at tage dette skridt, så vil de gribe det an med fuld alvor. De begynder at lede efter en barnepige allerede inden barnet er født. Næsten alle børn i Tyskland bliver hjemme op til tre år, og derefter begynder de at tage dem med i en "legegruppe", så de får erfaring med at kommunikere med deres jævnaldrende, og så bliver de sendt i børnehave. Tyske børns liv fra en meget ung alder er underlagt strenge regler: du kan ikke sidde foran et tv eller computer, gå tidligt i seng. Fra mødom er de indpodet sådanne kvaliteter som punktlighed og organisation. Og skolebørn bliver lært at planlægge forretning og budget ved at anskaffe en dagbog og den første sparegris til ham.

Kina. Hvordan børn opdrages i Kina.

Kinesiske kvinder stopper med at amme tidligt for at sende barnet i børnehave næsten umiddelbart efter fødslen. Der er et strengt regime for at spise, sove, lege og udvikle aktiviteter. Fra barndommen er barnet indgydt respekt for ældre, kollektivisme, gensidig bistand, disciplin, hårdt arbejde og tålmodighed. Kinesiske mødre er besat af deres børns tidlige udvikling: Efter børnehaven tager de babyer med til intellektuelle udviklingsgrupper og mener, at barnet skal have travlt med noget nyttigt. Der er ingen adskillelse af kvindelige og mandlige ansvarsområder i familien. Pigen kan blive bedt om at hjælpe med at omarrangere møblerne, og drengen kan blive bedt om at vaske op.

Hvordan børn opdrages i afrikanske lande.

Fra en ung alder er det kutyme at tage afrikanske børn med sig overalt. Kvinder bærer babyer svøbt i klude viklet rundt om dem. Der spiser børn, sover, vokser og lærer om verden. Afrikanske børn har ikke en søvn- eller fodringsregime, og når et barn vokser op, tilbringer et barn hele tiden på gaden med sine jævnaldrende. Ofte leder børn efter deres egen mad, de laver legetøj eller tøj. I nogle stammer ved børn allerede i en alder af to, hvordan man vasker sig selv, vasker op selv, og i en alder af tre foretager de nemt indkøb.

Indien. Hvordan børn opdrages i Indien.

De begynder at opdrage børn i Indien næsten fra vuggen. Den vigtigste kvalitet, som de ønsker at indgyde et barn, er venlighed og kærlighed, og ikke kun til mennesker, men til hele den levende og omgivende verden: dyr, insekter, blomster osv. I en alder af 2-3 år går barnet i børnehave og snart i selve skolen. Personlig rivning, karakteropbygning - det er skolens mål. Ikke bare give viden, men lære at lære. Lær at tænke, reflektere, lære tålmodighed. De underviser også i yoga, lærer endda at smile. Uddannelsessystemet i Indien er baseret på at forberede en person til at skabe en stærk familie. Uddannelse og karriere falder i baggrunden. Indianere vokser op til at være tålmodige og imødekommende og videregive disse kvaliteter til deres børn.

Rusland. Hvordan børn opdrages i Rusland.

I Rusland bruges forskellige tilgange til at opdrage børn. Men den vigtigste traditionelle uddannelsesmetode er "gulerod og stok"-metoden. Normalt opdrages barnet af moderen, og faderen er engageret i en karriere og tjener penge. I en alder af tre bliver barnet sendt i børnehave. Barnepiges tjenester bliver sjældent brugt; oftere efterlader forældre deres børn hos deres bedsteforældre, hvis de er tvunget til at gå på arbejde. Forældre bestræber sig på at sende deres barn til forskellige udviklingskredse eller idrætssektioner. I modsætning til europæiske forældre er russiske forældre bange for at lade deres børn gå ture alene, de ser dem af og hilser på dem fra skolen og kontrollerer deres barns kommunikation med deres jævnaldrende. Og som regel forbliver børn altid børn, selv når de har deres egen familie. De hjælper dem økonomisk, babyser deres børnebørn og løser også de langvoksne børns hverdagsproblemer.

Repræsentanter for hver kultur anser deres metoder for at være den eneste rigtige og ønsker oprigtigt at opdrage en værdig generation til at erstatte sig selv. Af hvilken slags mennesker borgere i forskellige lande vokser op, kan man drage en konklusion om effektiviteten af ​​deres opdragelsessystem. Og afslutningsvis vil jeg sige, at den bedste opdragelsesmetode er kærlighed til børn.

Verden er hjemsted for et stort antal mennesker, forskellige i nationalitet, mentalitet, religion, livsstil. Disse egenskaber påvirker, hvordan forældre rundt om i verden opdrager deres børn. Uddannelsessystemerne for forskellige folk er meget forskellige fra hinanden. Forældrenes kærlighed er stærk, uanset hvor de bor, men opdragelsen er anderledes.

Der er forskellige synspunkter om den rigtige og forkerte uddannelse af den yngre generation. I forskellige lande er der særpræg i opdragelsen af ​​en baby. I nogle stater bliver babyer taget for meget af, men et eller andet sted vokser de helt op af sig selv. De kan knyttes til en af ​​forældrene, andre er opdraget af samfundet eller staten.

europæiske uddannelsessystemer

I det moderne Europa betragtes grundlaget for opdragelse som uafhængighed, individualitet, fuldstændig valgfrihed. Forældre opdrager deres børn, så de finder sted som person. Der lægges særlig vægt på kreativitet. Valget træffes af barnet selv. Vil han synge eller danse, male eller skulpturere, designe - han bestemmer selv.

Selvhjulpenhed undervises fra den tidlige barndom. Hvis barnet falder, løber de ikke for at hjælpe ham, men giver ham mulighed for selv at klatre.

Europæiske mødre efter fødslen af ​​en baby går bogstaveligt talt på arbejde om en måned. Opdragelsen af ​​deres barn er betroet af en barnepige, der lærer ham at kravle, gå, tale og anden visdom. Forældre derimod giver behagelige betingelser for personlighedens fulde udvikling.

Tilgang til børn i Norge

Der er flere træk ved opdragelsen i Norge. En af dem går. Børn går i al slags vejr. Sne, regn, vind vil ikke være en hindring for gåture. Skolepauser foregår på gaden. Sport kommer først. Om foråret og sommeren - svømning, om vinteren - skiløb, vandreture hele året rundt. Fra de er 9 år går børn med en lærer på tredages vandreture. En gang om ugen tages skolebørn med på tur i skoven og bjergene. Om vinteren, skiture.

Fra en tidlig alder indgyder de uafhængighed. Fra folkeskolen går eleverne i skole på egen hånd. Forældre er i kontrol. Ingen ser dem, tager dem ikke i bil og møder dem ikke fra skole. Ud over deres rygsække har de madpakke med sig, der er ingen varme måltider i skolerne. Børn er ret selvstændige.

Pædagogiske fonde i Sverige

Forældre fra fødslen taler med barnet på lige fod. Hæv ikke deres stemme for ulydighed. Børn kan gøre, hvad de vil, så længe de ikke skader deres helbred. Forældre vælger omhyggeligt legetøj, tøj, babykosmetik. De foretrækker kun at købe kvalitetsvarer.

Svenskerne forbereder børn til voksenlivet fra børnehaven. De lærer børn at lave lette måltider, sy, strikke, arbejde med pap og træ.

Hvordan børn opdrages i Frankrig

I Frankrig bliver børn meget tidligt selvstændige. Mødre forfølger deres karriere, og børn skal lære alt i børnehaven. Forældre har heller ikke travlt med at afsætte tid til spil med en baby. På trods af at de har travlt, er familier i Frankrig meget stærke. Børn bliver hos deres forældre indtil de fylder tredive.

Pædagogisk system i Tyskland

Den yngre generation i Tyskland er under statens pålidelige beskyttelse. Forældre kan ikke hæve deres stemme til dem, meget mindre række hånden op. Ellers vil de blive holdt ansvarlige over for loven. Et barn allerede i førskolealderen kender sine rettigheder og føler eftergivenhed.

Pædagogiske metoder i England

Engelsk opdragelse er ret streng. Forældre har mange krav til deres baby. For voksne er det vigtigt at danne traditionelle engelske vaner hos unge, evnen til at opføre sig i samfundet, at begrænse deres følelser.

På trods af sværhedsgraden roser briterne ofte deres børn og udvikler dermed selvtillid. Barnet vil ikke blive straffet hårdt for lovovertrædelsen. De vil føre en pædagogisk samtale med ham uden at vise deres negative følelser. På engelske skoler finder lærerne en tilgang til hver elev. Enhver hobby for den studerende opmuntres.

Hvad er typisk for Spanien

Det spanske folk er meget følelsesladede og temperamentsfulde. De nærmer sig opdragelsen af ​​den yngre generation med lethed. Forældre anser det ikke for nødvendigt at straffe dem for deres fejl, men forkæler tværtimod deres luner på alle mulige måder. Voksne er overbeviste om, at et sådant loyalt forældreskab vil gøre barnet lykkeligt.

Opdragelse af børn i asiatiske lande

I asiatiske lande er det sædvanligt at sende babyer i vuggestue tidligt, mødre og fædre ønsker, at de begynder at kontakte holdet tidligere. Forældre bruger meget tid på uddannelse. Børn er opdraget i strenghed, hvilket kræver, at de præsterer godt i skolen og er lydige. Deres opgave er at opdrage en succesfuld person og først og fremmest en omsorgsfuld søn eller datter.

Hvordan livet undervises i Indien

For hinduer kommer karriere og uddannelse ikke først. Det vigtigste for dem er at skabe en stærk familie og leve i harmoni med naturen. Voksne opdrager deres børn efter disse principper. Næsten fra fødslen er babyer indgydt kærlighed til mennesker og verden omkring dem. I opvæksten behandler den lille mand naturen og dyrene med omsorg og kærlighed.

Forældre lærer også børn at kontrollere følelser ved hjælp af eksempler. Voksne råber aldrig ad deres børn, selvom de er skyldige.

I skolerne er eleverne engageret i meditation, yoga. På uddannelsesinstitutioner bruges det meste af tiden på uddannelse og først derefter på viden. Hinduer er meget venlige og venlige mennesker på trods af deres dystre økonomiske situation.

Den vigtigste opgave for japansk uddannelse

Japanerne opdrager børn efter alder. Babyer under fem år, i bogstavelig forstand, er tilladt alt. Slå opvask, mal på tapet, strø ting ud. Voksne forkæler krummernes luner, hæv ikke deres stemmer til ham.

Alt ændrer sig, når barnet fylder seks. Fra dette øjeblik er forældrenes ord loven. Børn begynder at leve efter reglerne, mange forbud træder i kraft. Indtil de er fjorten år bliver de undervist i at være flittige, lydige og følge loven under alle omstændigheder.

I denne alder bliver drenge givet til sektioner, cirkler. Og for piger, ifølge forældre, vil yderligere aktiviteter i livet ikke være nyttige. Mødre lærer deres døtre kulinariske tricks. I en alder af femten bliver børn selvstændige og kan kommunikere på lige fod med voksne.

Forældreuddannelse i Kina

Opdragelsen af ​​den yngre generation i Kina er ret hård. Forældrenes hovedmål er at indgyde dem ubetinget lydighed mod de etablerede regler. Der skal være fuldstændig lydighed fra barnets side.

1. Barnet lever efter den tidsplan, som de voksne har fastsat, hans dag er planlagt til timen.
2. Enhver afvigelse fra den etablerede daglige rutine frarådes.
3. Der tages ikke hensyn til børns mening i dette land, alt bestemmes af forældrene.
4. Sektioner og krus vælges af voksne, legetøj også.
5. Barnet hører næsten aldrig rosende ord.

Forholdet mellem børn og forældre i skandinaviske lande

Med babyens udseende kan forældre simpelthen ikke få nok af at se på deres baby. Deres kærlighed kender ingen grænser. Mor og far er loyale over for deres barns opdragelse. De sætter ikke regler, underviser ikke i disciplin. De har ikke en daglig rutine. Barnet vælger selv aktiviteterne efter hans smag uden hjælp fra sine forældre.

Ligestillingen hersker i familien, børns mening tages i betragtning på samme måde som et voksent familiemedlems mening. Babyens uenighed i ethvert spørgsmål kan påvirke forældrenes beslutning til fordel for barnet.

Opdragelse af babyer i Israel

Jødisk opdragelse er anderledes end andre lande. Der er private børnehaver i Israel, der tager imod babyer fra tre måneder til tre år. Dette er simpelthen uacceptabelt for forældre fra andre lande. Der er praktisk talt ingen forbud for israelske børn. De hører ikke "nej" fra deres forældre.

At lære en baby til en brystvorte, i fremtiden har mødre ikke travlt med at tage denne ting fra store tre-, fire-årige børn. De mener, at barnet selv skal opgive sutten, og det er lige meget, i hvilken alder det sker. Også jøder har ikke travlt med at vænne deres babyer fra bleer. Moderne mødre ser ikke dette som et problem.

Amerikansk teknik

En af de amerikanske forældres opgaver er at indgyde uafhængighed i deres barn. Hvis babyen begynder at græde, skynder moderen sig ikke for at trøste ham, men giver ham tid til at falde til ro på egen hånd. Voksne beundrer deres krummer, forkæler dem på mange måder og forkæler derved.

Den yngre generation får en masse frihed og forsøger ikke at begrænse deres handlinger. Selv et lille barn kender sine rettigheder, men forsømmer ofte sine pligter. Voksne straffer sjældent deres barn. Fysisk afstraffelse i Amerika er ikke acceptabelt, selv for en tæsk i uddannelsesøjemed, kan forældre holdes ansvarlige. Som en straf kan barnet blive frataget legetøj eller forbudt at se dine yndlings-tv-shows.

Familie er det vigtigste for amerikanere. Forældre bruger deres fritid sammen med deres børn i naturen, besøger forlystelsesparken og kan arrangere en søndagsmiddag. Enhver skolebegivenhed, hvad enten det er en koncert eller konkurrence, finder ikke sted uden mor og fars moralske støtte. Udseendet af en baby i familien påvirker ikke forældrenes sjove ferie. De tager altid barnet med sig. Uanset om det er en fest, restaurant eller film.

Hovedmålet med uddannelse i Rusland

Forældre og bedsteforældre indgyder kærlighed til deres land i et førskolebarn. Mødre fortæller krummer af russiske folkeeventyr, synger sange, underviser i ordsprog. At læse sådanne værker er en slags pædagogisk øjeblik. I eventyr sejrer det gode altid over det onde, patriotisme mærkes i sange. Russernes hovedmål er at fremme patriotisme og kærlighed til sport hos den yngre generation.

Generelle grundlag og regler for Kaukasus

Først og fremmest bliver børn fra en tidlig alder lært at respektere og ære deres ældre. Forældre, ældre brødre, søstre, pårørende er eksempler for dem. Ældre vil altid finde plads i den offentlige transport, de vil få hjælp til at bære tunge tasker og om nødvendigt blive flyttet over vejen.