hjem

Ikke at blive ledt: hvordan man lærer et barn at have en mening. Hvad hvis du ikke kan lide adfærden hos det barn, dit barn leger med? Hvordan man lærer et barn ikke ledet

Kære kollegaer!

Jeg vil efterlade dig med nogle overvejelser om børneledere og børneledere. Som altid er dine meninger vigtige for mig.

Børneledere

Nogle børn er ledere fra fødslen. De venter ikke på påvirkninger og adlyder dem ikke, de påvirker selv deres forældre og jævnaldrende, fører deres egen linje og underlægger dem omkring dem. Børneledere ved, hvad de vil have, de venter ikke på, at nogen - voksne eller andre børn - fortæller dem, hvad de ønsker af dem, børneledere erklærer straks deres ønsker og forventninger. Lederskabsbørn gør dem omkring dem til tilhængere.

Det er ikke klart, at udsigterne for en børneleder er de bedste. For det første har børnelederen ofte konflikter med sine forældre på baggrund af magtkampe. For det andet, hvis en børneleder ikke adlyder intelligente voksne, gør det det svært for ham at blive involveret i kulturen. Han kan forblive en aktiv vild ulveunge med problemer i voksenalderen.

Børneledere tager i begyndelsen kun alvorligt dem, der er lige i styrke eller dem overlegne. Nogle gange kan de dog blive fanget i manipulationer, hvor de spiller på deres ønske om at vise sig store og modne: "Hjælp mig, lille og svag!"

Hvilke parrede karaktertræk er normalt iboende i børneledere

Direkte stiv forbindelse: barn-leder betyder - nej. Lederen kan være enkeltsindet, og følgeren kan være dygtig. Samtidig, noget oftere, manifesterer børneledere sig ikke desto mindre oftere som manipulatorer: de har mere aktivitet og mod, det er gavnligt at manipulere, og moralske retningslinjer kommer til børn senere.

Det er ikke indlysende, at børnefølgerens udsigter nødvendigvis er triste, de afhænger simpelthen i høj grad af, hvilken slags miljø de er. Hvis de er påvirket af dovne og snæversynede forældre, tilegner barnet sig deres fjerne værdier. Hvis et sådant barn er inkluderet i deres selskab af hooligan-kammerater, bliver han fulgt af dem. Hvis forældre lærer slavebarnet selvstændighed og ansvar, lærer det dette og bliver et selvstændigt, ansvarligt og kulturelt udviklet menneske. Se →

I modsætning til hvad folk tror, fører fri opdragelse, at give barnet fuld uafhængighed slet ikke til udvikling af selvstændighed. Det barn, som du har givet fuld autonomi, er simpelthen et barn, der er forsynet med enhver anden indflydelse. Og hvem har ansvaret for, hvad de bliver?

Uafhængighed skal gives på en afmålt måde, så barnet kan klare hver del af selvstændigheden. Og at sikre betingelserne, så barnet i en vanskelig situation for ham ikke går til psykologisk beskyttelse, udvikling af offerets position.

En af de måder at dyrke selvstændighed på, som er blevet bearbejdet i kulturen, er hærens opdragelsesstil. Barnet bliver først lært at adlyde eksterne ordrer, og derefter overfører de ledelsen af sig selv i hans egne hænder.

Det ser ud til, at det netop er sådanne mekanismer for dannelsen af viljemæssige kvaliteter, som Lev Semenovich Vygodsky havde i tankerne, da han formulerede loven om dannelsen af højere mentale funktioner: som en intern, regulerende funktion, som en intern måde at tænke på hos et barn ." I første omgang deles HMF mellem barnet og den voksne, og derefter internaliseres det, udført af barnet selvstændigt. Først kommanderer den voksne, barnet lærer at følge kommandoerne, så begynder han at kommandere sig selv.

Tilsvarende ifølge konklusionerne fra A.N. Leontyev, "genetisk vilkårlige handlinger opstår ... snarere i social underkastelse end i underkastelse under objektive objektive betingelser."

Leontyev elskede joken om officeren og ordensmanden. Batman har travlt derhjemme og grynter og stønner hele tiden. Betjenten spørger: "Ivan, hvad stønner du der?" - "Jeg vil virkelig gerne drikke." - "Gå, bliv fuld." - "Jeg vil ikke gå." Der er gået noget tid, betjenten siger i en formel tone til ham: "Ivan." "Ja, din ære," svarer ordføreren. "Gå hen og få et glas vand." Løber, medbringer et glas vand. Betjenten siger: "Drik." Han drak og faldt til ro.

Hvis officeren opnår, at ordføreren vil adlyde ham uden tvivl, så vil det være nok for ham at give kommandoen: "Vær ikke doven, vær aktiv og selvstændig!" - og batman vil ændre sin adfærdsstil. Måske for livet.

Dit barn er meget lydigt og pålideligt, argumenterer aldrig i dig, og i selskab med børn er det altid enig i spillereglerne for mere aktive kammerater. Han deler glad ud af sit legetøj, komplimenterer alle og kommer aldrig i konflikt, selvom han er uenig i noget.

Sådanne børn kaldes slaver. For at forstå, hvorfor babyen har sådan et karaktertræk, bør man forstå mere detaljeret årsagerne, der forårsagede det.

Normalt bliver børn slaver, der er under opsyn og underordnet deres forældre, men af temperament, som ikke finder styrken eller tilstrækkelig motivation til at modstå denne tilstand. Normalt flegmatiske, melankoidale eller smertefulde, ikke særlig aktive børn bliver slaver.

I peer-forhold overfører følgerbørn automatisk deres forhold til deres forældre til gruppens. Konforme børn ledes ofte. Nogle gange kan motivet for en sådan adfærd ligge i området for frygt for ensomhed. Barnet er bange for, at hvis det ikke accepterer andres spilleregler, vil ingen være venner med ham.

Resultatet lader sig ikke vente længe. Disse børn er ofte mål for vittigheder og drillerier, fordi de ikke er i stand til at kæmpe tilbage. De bliver drillet med forskellige stødende øgenavne. I spil får de altid de mest ugunstige roller, deres mening i gruppen bliver aldrig taget i betragtning, mere aktive børn begynder at kommandere og skubbe dem rundt.

Det er ikke svært at modellere fremtiden for sådan et barn. I alt, der stemmer overens med gruppens eller mængdens mening, vil sådanne mennesker påtage sig rollen som følger i fremtiden. Ved at adlyde deres forældre vælger de det forkerte erhverv, som de gerne vil være engageret i, den forkerte type aktivitet, og hvis de er under indflydelse af venner, begår de ofte asociale handlinger.

Alt dette fører til utilfredshed med ens liv, nervøse sammenbrud i fremtiden. Derfor er det nødvendigt at rette op på slavebarnets adfærd fra en tidlig alder, hvor passivitet endnu ikke er blevet det dominerende karaktertræk.

Hvor skal du begynde at arbejde? Først og fremmest skal du forklare dit barn, at din mening skal forsvares. Selvom babyen ikke er enig i forældrenes mening om hans liv eller hverdag, er han nødt til at argumentere og ikke ubetinget enig. Det er vigtigt at danne barnets lederegenskaber og evnen til at forsvare sin mening. For at gøre dette skal du på enhver mulig måde opmuntre til enhver selvstændig handling fra barnets side: et tilbud om at spille et spil, gå en tur et bestemt sted osv. Læg aldrig pres på baby med din autoritet, det er umuligt for barnet at få det indtryk, at forældrene er sidste instans, hvorfra kun direktiverne kommer, som ubetinget skal følges. Det er vigtigt, at barnet forstår, at forældre også er i stand til at lave fejl.

Lær dit lille barn at sige nej. Dette er en meget vigtig evne - at nægte en person, hvis han af en eller anden grund ikke kan opfylde anmodningen. Det er ikke nødvendigt at være enige om alt, heller ikke med voksne autoritetspersoner. Dette vil hjælpe barnet i fremtiden til ikke at blive hooked på de kammerater, der overtaler dem til at prøve alkohol eller stoffer, opfordrer til ulovlige handlinger.

Evne til at sige "nej!" Hvis det er nødvendigt vil hjælpe barnet til at vokse op som en selvforsynende og samvittighedsfuld person, der er i stand til at gå gennem livet, kun fokuserer på sine egne mål og idealer, som forstår at opnå sine egne.

Lær dit barn at argumentere og forsvare deres synspunkter. Start stridigheder med ham om en række forskellige emner og giv samtidig efter for ham. Overvej barnets mening, tillad det at omsætte sine ideer i praksis, fordi teoretisk ræsonnement alene vil være til lidt nytte.

Spil spil med din baby, hvor han vil fungere som en leder, der kontrollerer enhver del af livet. Lad ham for eksempel være faderen til familien, og dig - hans datter, altså i en situation, hvor sociale roller ændrer sig.

Alle disse foranstaltninger sammen vil korrigere barnets adfærd og vil ikke tillade ham at være en bonde i hænderne på mere aktive venner, vil give ham mulighed for at blive mere beslutsom og uafhængig.

I BYEN ORENBURG OFFENTLIG DISKUSSION AF PROGRAMUDKASTET

"DANNING AF ET KOMFORTABELT BYMILJØ" I EN DEL AF FORBEDRING AF GARDEN OG OFFENTLIGE OMRÅDER, ORGANISERING AF FODGANGER-STRØMME I TERRITORIER, HERUNDER UDDANNELSESORGANISATIONER.

DELTAG VENLIGST EN AKTIV DELTAGELSE I DISKUSSIONEN AF DETTE PROJEKT PÅ DEN OFFICIELLE INTERNETPORTAL FOR BYEN ORENBURG ADMINISTRATION!

Fulgte barn 5 år hvad man skal gøre

Efterfulgt barn: hvad skal man gøre?

Sådanne børn kaldes slaver. For at forstå, hvorfor babyen har sådan et karaktertræk, bør man forstå mere detaljeret årsagerne, der forårsagede det.

modnuesovetu.ru

Slave knægt. Hvordan kan forældre forhindre dette? Hvis forældre ikke giver barnet frihed, de træffer alle beslutninger for ham selv, de har ikke tillid til dets naturlige evne til at drage nytte af noget, både af fejltagelser og af prøvelser, hans udvikling er kun lukket omkring ham selv, det sikreste for en barn er kun de selv, og deres råd og instruktioner er kun de mest korrekte, så lever og vokser slavebarnet op med denne stilling.

Efterfulgt barn - hvad skal man gøre, hvordan ordner man det?

Forfulgt barn - hvad skal man gøre, hvordan man fikser det

Venskab er foreningen af to eller flere mennesker, der har lignende interesser og hobbyer, eller omvendt, foreningen af modsatte mennesker, som er i stand til at supplere hinanden på en eller anden måde.

I en alder af cirka fire år forsøger barnet allerede at samarbejde og tildele roller og opgaver i leg. I en alder af fem eller seks år stræber babyen endnu ikke efter selvbekræftelse.

I denne alder er noget andet vigtigt, altså en form for fælles sag, og det er lige meget, om det er en simpel samtale eller et spil. Det vigtigste er at være sammen med den lille.

Lige nu er der en ny følelse af at gøre noget for en ven, et ønske om partnerskab. Og vi voksne ved godt, at alt ikke er så farverigt uden for huset, baby vil møde sorg og endda skuffelse dér.

Venskab kan på ingen måde være forbruger, fordi dets grundlag er gensidig bistand, alle bør drage fordel af venskab, og ikke kun den ene side. En af vennerne bør ikke altid være i rollen som en livredder; en sand ven vil ikke tie stille, hvis hans ven har til hensigt at begå noget dårligt eller en stor fejl.

Hvis dit barn ikke indtager en ledende position i holdet, er han et værdifuldt medlem af gruppen, da han har sin egen mening og har sit eget syn på, hvad der sker. Ligeledes kan en leder vise retning, både god og dårlig.

Når et barn er en tilhænger, forsøger det at finde sin plads i en jævnaldrende gruppe, han forsøger at svare til gruppen, men da han lever i stærk underkastelse over for sin mor og far, vil han også tage pladsen som en underordnet i gruppe.

Andre børn er desværre i stand til meget hurtigt at genkende et problemfrit barn og bruge det til deres fordel.

For eksempel i en børnehave vil et sådant barn udføre de opgaver, som ingen vil have, lege på legepladsen i roller, som andre ikke kan lide. Når en konfliktsituation opstår, vil sådan et barn blive skubbet rundt, og det vil støtte den stærkestes side, på trods af at sandheden kan være på den anden side.

Hvordan kan et barn læres at skelne et negativt eksempel fra et positivt? Barnet vejledes - du skal forsøge at lære at tænke uafhængigt af, hvad der sker og besætte udefra.

For at gøre dette skal han - for det første: kunne sætte sine mål, nå de opgaver, han har skitseret, tro på sin egen styrke, kunne sige nej til den, der forsøger at føre ham til side. Det andet er at give dig selv en sund og realistisk vurdering.

Hvordan kan du hjælpe dit barn med at udvikle lederegenskaber eller bare blive en person?

Er dit barn langt fra lederen? Bliv ikke ked af det, for uanset hvor blød din baby er, påvirkelig og blid, vil det kun gavne ham at udvikle en leders kvaliteter. Det vigtigste er bare ikke at overdrive det, du behøver ikke tvinge babyen til at være, hvad han ikke er, hvem han aldrig vil være i stand til at blive, og vigtigst af alt, han vil ikke!

Barnet skal have så meget frihed som muligt, lad det akkumulere erfaring med at løse forskellige problemer og mindre vanskeligheder. Gennem dem lærer barnet mange færdigheder, som vil danne i det selvtillid og bevidsthed om sit eget jeg ("jeg ved, hvordan man gør det").

Hvis du bor i et privat hus, kan du købe en legeplads og udstyre en gård til leg, invitere børn til at lege med din "situationens mester". For forældre til børn, der bor i højhuse, tilbyder vi at bestille en legeplads, der ikke er dyr, og samler penge ind fra hele den store gårdhave!

Tillad dit barn at invitere mange forskellige venner til at besøge ham, blandt dem vil der en dag være en beslægtet sjæl til dit barn, en trofast ven.

Lær barnet at se efter forskelle i forskellige karakterers, heltes tanker og handlinger – hvad de er (mod, misundelse, hengivenhed, vrede), hvordan man forholder sig til dem og hvordan man reagerer på dem. Understreg hvilke venner der er rigtige, og hvilke der er bedrageriske. Når du læser, skal du nogle gange blive distraheret og spørge, for eksempel: “Hvordan kan du lide snedronningen? Hvorfor leder Gerda efter sin lillebror?"

For at det fulgte barn kan klare sin ubeslutsomhed og usikkerhed, komponer flere situationer, hvor der er brug for mod og fasthed, og spil dem flere gange.

Barnet skal trænes i de øjeblikke, hvor det bliver konfronteret med aggression mod ham, hvor det er tvunget til at gøre noget dårligt og lukke øjnene for noget. Her er nogle mulige situationer: Du rådes til at krydse vejen på et farligt sted. Forklar din holdning i denne sag. Eller: din ven fornærmer en pige eller et yngre barn. Stop ham.

Med et barn skal I drømme sammen. Forestil dig, hvordan du går gennem en eventyrskov og redder en lille kanin fra en grå ulv og derefter hjælper ham med at finde sin familie. Forestil dig at være i rummet eller på bunden af havet, prøve at bekæmpe din tørst, gå gennem en lummer ørken og så videre. Det er nødvendigt at bruge oftere positive associationer: "forestil dig stærk", "forestil dig dig selv på en eventyrhest".

Barnet skal have at vide, at mennesker alle er forskellige, alle har deres egne meninger og præferencer, hvilket alle kan lide er simpelthen umuligt. Men vi kan altid være ærlige over for os selv og over for mennesker. Lær barnet korrekt at udtrykke sin holdning til jævnaldrende, gode eller dårlige, og endda nægte det, der er uacceptabelt for ham. Tal med overbevisning, se direkte ind i gerningsmandens øjne.

Barnet behøver ikke at blive skældt ud og straffet for svigt og bommerter. Lad fejl være en værdifuld lektie, ikke skyld.

Forældre skal lære deres barn altid at afslutte det arbejde, de har påbegyndt. Tilbyd ham din hjælp, hvis noget ikke fungerer for ham.

For at lære et barn at kunne grine af sig selv er kun forældre i stand til dem, der ved, hvordan man griner af sig selv, og som er forsigtige med deres børns personlighed.

Du kan lege fede tanter, klæde dig ud som klovne eller pjuskede onkler og vente til barnet selv vil være med i dette spil. Når et barn, der ikke er selvsikkert, siger til dig: "Jeg er sjov, se på mig" - så vandt du!

Forældre bør hilse deres barns bestræbelser velkommen, støtte alle hobbyer og hobbyer. Selvom de skifter flere gange om dagen, beriger de barnets verdensbillede, hjælper ham med yderligere selvbestemmelse.

Hvordan lærer man et barn at stole på sig selv?

Før du siger dit ord og hjælper andre til at acceptere sig selv og forstå, skal du først vurdere din personlighed og individualitet korrekt. Barnet skal forstå sin egen værdi og ikke sælge det billigt.

Forældres kærlighed kan hjælpe et barn med dette. Lad dit barn føle, at der ikke er behov for at gøre noget med vilje, så han kan mærke din kærlighed. Lad barnet være sikker på, at du elsker ham rigtig højt, og det afhænger ikke af, om det er smukt eller ej, succesfuldt eller ikke helt. Vores negative vurderinger er grundlaget for børns komplekser.

Forældre skal anerkende barnets ret til deres egen mening. Kun den person, der har et valg, er i stand til at bære ansvaret for den beslutning, han har valgt.

Hvad hvis følgebarnet tog det forkerte skridt? Sig i intet tilfælde: "Jeg fortalte dig, jeg advarede dig," synes disse ord at antyde tilfredshed med den fejl, der skete. Bedre at sige: ”ja, det blev ikke helt, som du troede. Men vi er nødt til at tænke over, hvordan alt kan rettes op”.

Følgebarnet lærer at træffe beslutninger på egen hånd og tager nogle gange fejl i dem, men det vigtigste er, at han selv lærer at rette dem, og så bliver det bedre, han vil ikke stoppe med at prøve og vil ikke være bange for konsekvenser. Og dette er det første skridt mod at blive ansvarlig for dit liv.

Forældre er nødt til at anerkende deres barns succes, selvom de forventede meget mere af ham. Du skal fokusere på præstationer, og du bør ikke dvæle ved fiaskoer.

Forældre skal spørge barnet, om det kan lide det, de kalder ham. Når alt kommer til alt, har mor og far meget ofte ikke engang mistanke om, at de med deres tilsyneladende "harmløse" kaldenavn kan sænke barnets selvværd.

Du bør altid prøve at ændre negative tanker til positive. En dag kom et barn fra en gåtur ked af det, utilfreds med det faktum, at han fortalte et rim dårligt, eller brød noget, mistede eller blev beskidt - skæld ikke ud på ham. Ikke alle kunstnere synger godt, ikke alle historikere kan matematik. Prøv at give dit barn forsørgelse her med glæde i stemmen: ”Kan du ikke overhale? Men hvor hopper du godt!" "Ikke alle skal være fodboldspillere, nogen skal være kunstnere!"

Barnet skal sørge for at sige rosende ord, og ikke bare "godt gået", men "sikke et smukt træ du har malet, klog" eller "hvor smart du kaster bolden." Følgerbarnet skal forstå, at al forældreros bliver givet for enhver præstation, og det er meget mere værdifuldt end det simple ord "kloge".

Kom med positive holdninger til at gøre noget, både for dig selv og for barnet. For eksempel: "Jeg er den mest modige", "Jeg er den venligste". I slutningen af dagen kan du tale om de gerninger, som du har bevist din venlighed og mod.

Du kan spille dette spil: "Jeg praler lidt, men det betyder ikke, at jeg er arrogant." Når barnet gør noget, så lad det sige nye pseudonymer: "Jeg er den dygtigste kunstner" eller "Jeg er den mest velrettede boldkaster."

Dit barn skal undervises, så det ikke er bange for at gøre noget. For eksempel bange for at klatre op på en børnestige? »I dag kan vi kun gå et trin op og bare stå, og i morgen går vi et trin mere op.

Tillad dit barn at vokse og lære baseret på deres mentale, fysiske og endda følelsesmæssige evner. Forestil barnet oftere mulige opgaver, der helt sikkert vil lykkes. Så vil barnet tro på sig selv, på sig selv og vil prøve mere.

Du bør altid lytte nøje til dit barn. Det er meget arbejde for mor og far at bryde væk fra tv eller husarbejde. Hvorfor er dette nødvendigt? Derefter, når de kommunikerer, ser folk ind i hinandens øjne og forsøger at forstå samtalepartnerens tanker, motiver og følelser.

Husk også dine barndomsoplevelser. Dine personlige livseksempler og historier vil være uvurderlige oplevelser for barnet.

Et guidet barn - det kan vi fuldstændig ordne!

sosed-domosed.ru

Min søn er tilhænger

Ikke alle børn, der blev ført i en jævnaldrende gruppe, ender i et dårligt selskab. Disse ting er slet ikke relateret til hinanden. Og det er bedre at blive "ledt" i et godt selskab end en leder i et dårligt. Om din søn bliver en leder eller ej, afhænger af, hvilke muligheder Skaberen og hans forældre gav ham. Hvis han har en hang til lederskab og ikke bliver slået ned af anmassende forældre, har han alle muligheder for at blive leder. Og så vil han selv bestemme, hvem og hvad han skal være.

Hvis du mener rygløshed, parathed til at adlyde alle og enhver, der begynder at give ordrer, så er det et helt andet problem. Det kaldes "lavt selvværd", hvilket indebærer en modvilje mod at tage ansvar.

Når et barn behandler sig selv som et væsen af ringe værdi, svagt, dumt og mislykket, vil det let adlyde enhver vejledning, selv af meget lav kvalitet. Det er grunden til, at den sovjetiske regering (som mange andre myndigheder) lægger så mange kræfter i at ydmyge og trampe den menneskelige personlighed ned. Væddere er nemme at håndtere. Det er svært for folk.

Derfor er den sikreste måde at lære ledelse på at øge barnets selvværd. Dette er ikke en hurtig forretning, og det skal tages seriøst og ansvarligt, fordi selvværd er grundlaget for hele en persons liv.

Først og fremmest skal barnet behandles på en sådan måde, at det forstår og FØLER, at det er elsket (se "kærlighedssprog"). Han har brug for en masse ros: med eller uden grund. Sovjetisk opdragelse sagde, at der ikke er behov for at rose, ja, måske for en heroisk gerning, men det er nødvendigt at indikere mere, der endnu ikke er blevet gjort. Dette hjælper angiveligt en person til at blive bedre. Og hvis han bare opfører sig godt - er der ikke noget at rose for, det skal det være. De sande mål for en sådan ideologi - se to afsnit ovenfor. De undertrykte mennesker bliver automatisk slaver.

Tjek - hvorfor er det urentabelt for din søn at være leder? Hvordan har I, hans forældre, det med manifestationen af hans lederegenskaber? Til manglende vilje til at adlyde instruktioner, for eksempel? At stræbe efter at gøre det, han synes er rigtigt? I svarene på disse spørgsmål kan du finde svaret på dit første spørgsmål ...

Ros din søn, læg mærke til enhver succes, selv den mindste og mest ubetydelige. Overbevis ham om, at han er smart, stærk, vidunderlig, talentfuld. Støt, når det er svært for ham. En leders vigtigste egenskab er at rejse sig efter fald. For at lære dette, har du brug for forståelse og tålmodighed, du kan ikke skynde ham at "stige". Lær at kritisere uden at fornærme, og reducer antallet af instruktioner rettet til ham. Så får han mulighed for at lære at respektere sig selv og udvikle sig som person.

Og selvom han beslutter sig for ikke at blive leder i sit firma, vil han være sit livs leder, en person, der besidder principper, ved, hvordan man opstiller og opnår mål, træffer beslutninger på egen hånd og nyder retmæssigt andres respekt.

toldot.ru

Ikke at blive ledt: hvordan man lærer et barn at have en mening

Beskedenhed og takt er selvfølgelig godt. Du skal dog huske, at for at få succes i livet, skal du have din egen mening om forskellige emner, samt kunne udtrykke og forsvare dit synspunkt. Og det skal du lære fra barndommen. Det afhænger af, om forældrene tager hensyn til deres krummers mening, om de får lov til at træffe nogle beslutninger på egen hånd, om han vil have sin egen mening i fremtiden, eller om han bliver tilhænger.

Jamen hvem er han som? - fortryder min veninde Ira, mor til femårige Timofey. - I dag, mens jeg gik i børnehaven, kastede jeg min hat i en vandpyt. Jeg spørger hvorfor, siger han, Ilya sagde det. Han adlyder denne Ilya i alt!

Hvordan slipper man af med en sådan erklæring? For at gøre dette skal du indgyde barnet en følelse af sit eget værd. Og tilliden til, at hans egen mening, en lille persons mening er lige så vigtig som en andens. Selv en voksen. Og også evnen til at forsvare netop denne mening.

Overvej først, om du tillader dit barn at træffe de beslutninger, som familien træffer og støtter. For eksempel vælger han selv, hvor du skal hen i weekenden, han kommer med et manuskript til sin fødselsdag eller giver udtryk for sine ønsker til mad. Kan han selvstændigt vælge tøj, bestemme hvem han skal lege med? Hvis alt dette er svært for ham, er det tid til at begynde at handle.

For at forhindre barnet i at vokse op som en viljesvag og passiv person, råder psykologer forældre til at overholde flere regler. De er enkle, men af en eller anden grund bliver de altid glemt.

1. Påtving ikke barnet din mening og vær altid interesseret i dets præferencer.

Hvis du stiller spørgsmålet, hvilken slags T-shirt (kjole) han ønsker at bære, efter at have modtaget svaret, er du enig i hans valg. Hvis du ser, at valget tydeligvis er upassende, så forklar årsagen (med en begrundelse), og foreslå andre muligheder.

Forresten vil dette hjælpe med at klare et sådant problem som børns luner. For eksempel vil et barn ikke gå i børnehave. Du spørger, om han vil have en pingvin-T-shirt eller en ternet skjorte på i dag. Barnet skifter til valgproblemet, og hysteriet om børnehaven forsvinder.

2. Rådgive, men rigtigt. Skub efter en beslutning, men beslut dig ikke for den.

Det skal bare være råd, tips, men under ingen omstændigheder bande. Ellers vil barnet have en negativ holdning til forældreråd. Ja, ja, efter et par år vil det være øjenrullende i loftet bare ved lyden af din stemme. Uanset kvaliteten af rådgivningen.

Du kan bare antyde, at han ikke træffer det bedste valg i dette tilfælde, og straks forklare, hvorfor og hvordan han skal handle i sådan en situation. Men hvis han insisterer på egen hånd, så vil der være nogle konsekvenser, som han bliver nødt til at bære ansvaret for. Og lad så barnet selv bestemme, hvordan det skal gøres rigtigt.

Børns lydighed er direkte relateret til søvn

3. Lyt til barnet – og hør.

At lytte handler ikke kun om at høre lyden af en stemme, individuelle ord og hele sætninger. Det er vigtigt at forstå taleren, og ikke kun meningen, men også barnets opfattelse af det givne emne, dets følelser og følelser. Giv dit barn feedback: han skal forstå, at du hører ham, du er interesseret i hans mening. Og under ingen omstændigheder afskære ham midt i sætningen: "Kort sagt, vi gør det her ..."

4. Besvar aldrig et barns spørgsmål med sætningen: "Fordi jeg sagde det!"

For det første forklarer denne formulering ikke barnet, hvorfor det er nødvendigt at handle på denne måde og ikke på anden måde. For det andet, hvis han vænner sig til, at kun mor (far) bestemmer alt, hvilken slags personlig mening kan vi så tale om? Han vil forstå, at det er meget lettere at tage en færdig løsning og dumt følge instruktionerne.

5. Lad det være ansvarligt.

Lad den lille "sparke i chefen" og bestemme noget for hele familien. I dette tilfælde taler vi naturligvis ikke om nogen alvorlige problemer eller problemer. Her taler vi om sådan noget som for eksempel at gå sammen. Lad dit barn vælge, hvor hele familien skal hen i weekenden. Så babyen vil føle, at hans mening virkelig bliver værdsat og taget i betragtning.

6. Tal med dit barn på lige fod – uden sarkasme og ironi.

Alt efter hvordan du taler til dit barn, hvornår han deler sine tanker med dig, taler om noget, afhænger det af, om han vil fortsætte med det. Måske virker hans følelser fjollede for dig, men under alle omstændigheder skal du ikke håne dem. Psykologer råder også til ikke at klappe barnet på hovedet eller skulderen, for børn er alt dette en udtalt forsømmelse. Som at klappe en hunds hals.

Hvorfor er alt dette nødvendigt? Så for ikke at falde under dårlig indflydelse i fremtiden. Når alt kommer til alt, hvis et barn forstår, at hans mening ikke er en tom sætning, betyder det, at han vil være i stand til at forsvare netop denne mening senere. Og det er lige meget, hvor det bliver: i kommunikation med kammerater, i en skolediskussion eller på arbejdet. Og vigtigst af alt, vil babyen ikke blive kørt, blindt efter en andens eksempel.

Ingen grund til at opdrage børn: 11 bud fra en rigtig far

Forskere har fundet ud af, hvor lederegenskaber kommer fra