Test “Hvad slags underviser er du? "14 tegn på, at du er en omsorgsperson" - en vittighedstest for omsorgspersoner Quiz for forældre, hvilken slags omsorgsperson du er

Lyudmila Malivanova
"14 tegn på, at du er en omsorgsperson" er en vittighedstest for pårørende.

For flere år siden læste jeg på internettet joke test,"14 tegn på,hvad laver du pædagog". Da jeg læste det, smilede jeg og var enig i nogle punkter, for det sker faktisk. Jeg gør dig opmærksom på dette prøve, måske vil han muntre nogen op, nogen vil finde ud af, at han ikke er alene om noget, men nogen vil bestemme hans kvalifikationsniveau. Jeg ønsker dig et behageligt bekendtskab med dej.

1. Du medbringer alt, hvad der kan være nyttigt i børnehaven hjemmefra (maling, hammer, cd'er, bøger.)

2. DU bringer en masse ubrugelig ind i huset, set fra normale menneskers synspunkt, dine slægtninge og venner, som frygtsomt observerer, hvordan bjerget af "alt meget" nødvendigt "i din lejlighed vokser.

3. Din familie er blevet ofret til uddannelse, det fungerer også med dig, selvom det ikke er på staten. De arbejder stille og roligt og har ondt af dig, mens andre forbander din børnehave.

4. Dit barns skæbne venter. på kontoret, i en gruppe, derhjemme. Vent tålmodigt og stille!

5. Folk, der er langt fra uddannelse, forstår ikke, når man taler om sine 25 børn og 50 forældre.

6. Hvert uformelt møde med kolleger udvikler sig til et minipædagogisk råd, på trods af at man altid sværger ikke at tale om børnehave og arbejde.

7. En andens penge i din pung er altid meget mere end dine egne. (Til reparation af gruppen, stedet, til teatret).

8. Du hopper op midt om natten for at skrive endnu en genial idé ned til morgendagens lektion.

9. Dit hus er allerede ved at blive kvalt af vaser og andet unødvendigt nips, som dine samvittighedsgaver ikke tillader dig at smide væk!

10. Halvdelen af ​​distriktet hilser dig, og den samme halvdel vurderer: hvordan har du det, hvem er du sammen med og hvor er du?

11. Du kan male, kalke, hamre søm i, lime, ordne møbler, arbejde på to skift, overtale, gå på arbejde som patient og komme i nogens stilling.

12. Du ved ikke, hvordan du fornuftigt skal hvile, sige "nej" til administrationen, gå forbi bogvinduer. 13. Livet har mange gange flere grunde til at fejre end andre: skoleårets begyndelse, førskolemedarbejderens dag, matinees, nytår, 8. marts, skoleårets afslutning og samme antal årsager til hovedpine.

14. Du kan ikke beslutte dig for 1 på nogen måde september: acceptere lykønskninger eller kondolencer?

Hvis alt dette handler om dig, så er du en rigtig lærer!

Relaterede publikationer:

Didaktiske spil ved navne på tegn for børn i førskolealderen Barnet indser, at alt i verden kan være et objekt, og at beskrivelsen af ​​dette objekt er mulig gennem tegn. Enhver funktion er generaliseret.

Frisk luft til børn er nødvendig og nyttig! Det er meget sjovt for os at gå! Og ingen sygdom. Sne- og isbygninger er gamle og traditionelle.

Pædagogisk artikel Testspil “Sådan arbejder jeg og min familie” Underviser: Ivanova Natalya Nikolaevna Testspil “Sådan arbejder jeg.

Konsultation for yngre pædagoger "Hvad kan en ungdomspædagog gøre for børn?" Rådgivning til yngre omsorgspersoner Hvad kan den yngre omsorgsperson gøre for børn, når omsorgspersonen underviser? På dette tidspunkt børn.

Samråd for pædagoger "Hvad skal en pædagog vide om færdselsregler?" Fra en tidlig alder bør børn læres sikker adfærd på gader, veje, i transport og færdselsregler. Daglige.

Test for forældre "Nature of Russia" Kære forældre, jeres opmærksomhed inviteres til at bestå testen for viden om Ruslands natur: 1. Er det afbildet på Samara-regionens våbenskjold? a) Vild.

Psykologisk test for førskolebørn "Min familie" Børn er interesserede i at teste. For dem er tests en ny slags spændende spil. Mens barnet er opsat på dette spil, leder psykologen.

Den foreslåede test, udarbejdet af en fransk psykolog, er samtidig en øvelse, der vil give forældre mulighed for bedre at forstå problemerne med at opdrage drenge og piger.

Vi tilbyder dig 20 spørgsmål, som du skal svare "ja" til (det vil sige, at du er enig i dette udsagn) eller "nej" (du har en anden mening).

1. Piger er mere lydige end drenge.

2. Piger har et bedre forhold til naturen.

3. Drenge er bedre i stand til at værdsætte en vanskelig situation og tænke mere logisk.

4. Drenge er mere ivrige efter at udmærke sig.

5. Drenge er mere begavede i matematik.

6. Piger er mere følsomme over for den atmosfære, de lever i, de udholder smerte og lidelse hårdere.

7. Piger er bedre til at udtrykke deres tanker.

8. Drenge har bedre visuel hukommelse, og piger har bedre auditiv hukommelse.

9. Drenge er bedre orienteret i rummet.

10. Drenge er mere aggressive.

11. Piger er mindre aktive.

12. Piger er mere omgængelige, foretrækker et stort firma frem for en snæver vennekreds.

13. Piger er mere kærlige.

14. Piger bliver lettere påvirket af andre.

15. Drenge er mere eventyrlystne.

16. Piger er mere feje.

17. Piger er mere tilbøjelige til at lide af et mindreværdskompleks.

18. Piger er mindre tilbøjelige til at konkurrere med hinanden.

19. Det er vigtigere for drenge at erklære sig selv, at demonstrere deres evner.

20. Drenge er mere tilbøjelige til kreativt arbejde, mens piger er bedre til at klare monotont arbejde.

Svar

1. I den tidlige barndom er piger faktisk mere lydige.

2. Indtil videre er der intet godtgjort, der giver anledning til at hævde:

piger er af natur mere tilbøjelige til at tage sig af syge og svage dyr og planter. Er det i alderen 6-9 år.

3. Det er det ikke. Piger kan løse komplekse problemer (problemer) såvel som drenge.

4. Op til 10-12 år gamle piger udvikler sig hurtigere (og stræber derfor nogle gange efter at skille sig ud, adskille sig fra deres jævnaldrende). Men senere er piger mere fokuserede, de tænker mere på fremtiden end drenge.

5. Piger og drenge er lige talentfulde, det hele afhænger af, hvordan vi orienterer dem, selvom det menes, at i matematik er drenge bedre. Men når vi slipper af med denne fordom, vil vi ikke mærke den store forskel.

6. Tværtimod er drenge lettere påvirket af deres omgivelser og oplever derfor større adskillelse fra deres forældre. Drenge er mere følsomme over for smerte, lidelse. De lader kun overfladisk, som om de ikke har ondt, for lige fra begyndelsen er de lært, at en mand ikke skal græde.

7. Op til 10-13 år er forskellen ubetydelig, så udtrykker piger i de fleste tilfælde i mundtlig og skriftlig form deres tanker tydeligere end drenge.

8. Undersøgelser har vist, at denne evne er den samme hos drenge og piger gennem hele livet. Hvis der er en forskel, er det kun en individuel forskel.

9. Før pubertetens begyndelse er der ingen forskel, efter det er drenge bedre orienteret i rummet. Forskellen er vokset med årene. Undtagelser beviser kun reglerne.

10. Drenge bliver aggressive i en meget tidlig alder, to eller tre år gamle, når deres personlighed begynder at danne sig.

11. Forskellen i drenges og pigers aktivitet er ikke blevet fastslået. Først i barndommen viser drenge det mere støjende og tydeligt (f.eks. i slagsmål). Samtidig er pigerne ikke så støjende, men ikke mindre målrettede.

12. Tværtimod foretrækker piger en eller ikke flere end to veninder frem for et stort firma. Det er derfor, det er drengene, der samles i større grupper. Denne situation fortsætter, og når de vokser op, er det derfor, drenge er mere tilbøjelige til gruppespil.

13. Op til en vis alder er der ingen forskel på drenge og piger, og drenge i en bestemt periode kræver kærlig behandling.

14. Tværtimod har drenge en tendens til at tage "på tillid" virksomhedens mening mere sandsynligt, og dette skal man huske på, når de opdrager dem. Piger holder normalt deres eget.

15. I denne egenskab er der op til en vis alder ingen forskel mellem drenge og piger. Senere bliver pigerne mere intelligente og aktive. Og i puberteten er de underlegne i dette end unge mænd. Måske bevidst.

16. Piger er egentlig ikke så feje, som mange mennesker tror. Faktisk kan de være stærkere og mere beslutsomme end drenge, det er lettere at overvinde frygt.

17. Ikke flere drenge. Piger er bedre "bevæbnet" i forhold til svære hverdagssituationer, de er i stand til hurtigt at tilpasse sig.

Prøve

For hvert svar "ja" skriv 2 point til dig selv, for svaret "nogle gange" - 1 point, for svaret "nej" -0.

1. Følger du artikler i magasiner, programmer på tv, radio om emnet uddannelse? Læser du bøger om dette emne fra tid til anden?

2. Dit barn har gjort en dårlig ting. Tror du, at hans adfærd er resultatet af dine fejl i opdragelsen eller ej?

3. Er du og din mand (kone) enige om at opdrage børn?

4. Når et barn tilbyder dig sin hjælp, tager du så imod den, selvom sagen kan blive forsinket?

5. Bruger du kun forbuddet eller bestillingsformularen, når det virkelig er nødvendigt?

6. Mener du, at barnets omgivelser har afgørende indflydelse på opdragelsen?

7. Erkender du, at sport og fysisk træning er af stor betydning for et barns harmoniske udvikling?

8. Synes du, at sammenhæng er et af de pædagogiske hovedprincipper?

9. Kan du ikke bestille barnet, men bede det om at gøre noget?

10. Føler du dig skamfuld, hvis du "slipper af med" dit barn med sætninger som "Jeg har ikke tid" eller "vent til jeg er færdig med arbejdet"?

Mindre end 6 point ... Du har en vag idé om rigtig opdragelse. Vi råder dig til straks at begynde at forbedre din uddannelse på dette område.

7 til 14 point ... Du laver ikke store fejl i opdragelsen, men det er alligevel nyttigt for dig at tænke. Start med at hellige din næste fridag helt til børn, glem alt om venner og arbejdsproblemer. Vær sikker på, at dine børn vil belønne dig for dette.

Mere end 15 point ... Du gør dit bedste som forælder. Og alligevel er der måske noget, der skal forbedres?

Test "Hvad slags underviser er du?"

1. Barnet havde et slagsmål med en klassekammerat, og du bliver akut kaldt i skole. Hvad vil du gøre?

a) i øjeblikkets hede, straffe barnet;
b) finde ud af, hvordan kampen foregik, og derefter bestemme straffen;
c) tal først og fremmest med klasselæreren.

2. Mens et barn hjalp dig med at gøre rent, knækkede et barn ved et uheld en vase. Hvad er din reaktion?

a) den allerførste - manchet;
b) en irriteret sætning: "Kom ud herfra! Jeg kan klare mig uden din hjælp!";
c) berolige barnet - det gjorde det trods alt utilsigtet.

3. Hvis du straffede din søn, datter og derefter fandt ud af, at du handlede uretfærdigt, du:

4. Barnet overvælder dig med spørgsmål, forespørgsler, og du er træt ...

a) afskære ham: "Giv mig mindst et minut til at hvile fra dig!"
b) svare uden at tænke, useriøst, bare for at svare;
c) forklar, at du er meget træt, og bed om at udsætte samtalen til et andet tidspunkt, og sæt straks en time.

5. Barnet beder om at skrive et essay. Hvad vil du gøre?

a) skrive et udkast, han skal kun omskrive essayet;
b) sig strengt: "Arbejd selv, først da kan du lære noget!";
c) hjælpe dig med at vælge et emne, hente litteratur og tilbyde at skrive det selv.

6. "Mor (far), jeg beder dig, lad os få et lille dyr!" - spørger sønnen eller datteren. Hvad er dit svar?

a) "Ingen måde. Det vil tage meget af din tid";
b) "Nå, kom nu, da du vil have det så meget. Jeg skal hjælpe dig med at passe dyret";
c) "Tænk først: har du forudset alt, hvor seriøs er din forhåbning? Hvis ja, så køber jeg dyret til dig, men husk, at det kun er dig, der skal tage sig af dyret."

resultater

Hvis du har valgt svaret under bogstavet "c" 6 gange, så er du en god pædagog og psykolog. Hvis du "gættede" til det halve, er du nødt til at genoverveje dine vaner og overbevisninger på en eller anden måde. Hvis det er mindre, skal du seriøst tænke over dine pædagogiske metoder.