Udvikling af hukommelse 6. Træk ved udvikling og dannelse af hukommelse hos børn. Husk hvordan det var

Børns hukommelse skal udvikles fra en tidlig alder. Det mener pædagoger og psykologer over hele verden, især tilhængere af teorien og praksisen om tidlig udvikling. Forskere har bevist, at en babys hjerne udvikler sig op til 7 år gammel. I denne alder lærer børn en masse nye ting, bearbejder information, husk. Jo mere barnet er engageret, jo bedre vil dets evner udvikle sig, herunder hukommelsen. Et godt minde i fremtiden vil i høj grad lette hans studier i skole og videregående uddannelser. Hvordan man organiserer effektivt arbejde med udviklingen af ​​et barns hukommelse - læs artiklen.

Mulighed for at huske

Er der nogen huskeevner? I betragtning af dette problem bør du være opmærksom på nogle faktorer:

1. . Jo ældre barnet er, jo bedre fungerer dets hukommelse. Denne afhængighed skyldes, at barnets måder at bruge hukommelsen på bliver bedre med alderen. Uden at gøre nogen indsats kan babyen nemt huske information udenad. Ældre børn opfører sig allerede som voksne, ved at bruge den associative metode til at huske eller lave visse noter (mekanismen for medieret hukommelse).
2. Viden. Et vist lager af viden og intelligensniveauet påvirker udviklingen af ​​hukommelsen. Jo mere barnet tænker, analyserer, jo bedre husker det. Med udviklingen af ​​mentale evner forbedres hukommelsen også.

"Det er interessant. En velkendt psykolog, professor D. Elkonin hævdede, at den bedste alder for udvikling af et barns hukommelse er førskolealderen."

Funktioner ved at huske børn

Lad os til at begynde med præcisere, at børn husker lidt anderledes end voksne. Når voksne får ny erfaring, forsøger de at forbinde den med den eksisterende erfaring: Det gør det lettere at huske noget. Børn bruger ikke denne associative mekanisme, alt er meget lettere for dem. For et barn spiller billedsprog og følelsesmæssighed hovedrollen i huskeprocessen. Jo mere interessant spillet er og jo lysere, jo hurtigere vil babyen absorbere ny information. Ved at vide om denne funktion, bør forældre tage hensyn til det, når de organiserer den effektive udvikling af deres barns hukommelse - at udføre spændende spil og aktiviteter i overensstemmelse med barnets interesser, for at vælge levende didaktisk materiale. Barnet vil ikke opfinde metoderne til hukommelsesudvikling af sig selv, dette er forældrenes direkte opgave. Du skal interessere, fængsle, behage med spillet. Hvor vellykket et barn vil huske, afhænger af udviklingsniveauet for hans opfattelse og opmærksomhed. Taleudvikling er også vigtig i denne komplekse proces. Erindringen om førskolebørn udvikler sig intensivt. Førskolebørn stiller et stort antal spørgsmål, prøv at navigere i de enorme strømme af information. Disse funktioner forklarer den lethed, hvormed børn husker digte, sange, gåder og rim, såvel som alt lyst og bemærkelsesværdigt. Når en førskolebørn bliver bedt om at huske noget, gør det det normalt ikke svært for ham. I denne aldersperiode skal barnet godkendes, roses for succes og også fremme udviklingen af ​​hukommelse gennem alle former for lege, øvelser og aktiviteter.

Hvordan man udvikler et barns hukommelse

Udviklingen af ​​hukommelse, som enhver anden evne, kræver regelmæssig motion. I første omgang vil barnet ikke være i stand til at gøre alt, hvad du beder ham om. Men ved at gentage øvelsen dag efter dag, vil han snart begynde at huske meget mere ny information.

Du kan øve hukommelsesudvikling næsten overalt: på gaden, besøge venner og slægtninge, i seng før du går i seng. Den grundlæggende regel i dette tilfælde er at håndtere barnet med glæde, lyst og underholdende. Aktiviteter af denne art skal bringe glæde til babyen og ikke være kedelige. Ingen grund til at tvinge, du skal tryllebinde.

Hvor skal man begynde

1. Fortæl os, hvad der foregår. Fra en meget tidlig alder diskuterer et barn med ham alt, hvad der sker: hvad vi spiser, hvad vi ser under en gåtur, hvilken farve er genstandene, hvad vi leger, og så videre. Der går lidt tid, og du vil bemærke, hvordan barnet husker alt det, du talte om. Efterhånden vil han slutte sig til dig og fortælle om alt, hvad han forstod.
2. Læs videre. At læse (især at læse poesi og huske dem) er meget befordrende for aktiv udenadslære. At læse bøger for et barn har en positiv effekt på udviklingen af ​​verbal og semantisk hukommelse. Vær ikke bange for at læse den samme historie igen og igen, det vil kun være gavnligt. Når du er færdig med at læse, stil spørgsmål om det, du har læst. Så vi vil tage os af udviklingen af ​​hukommelse, tale og logik. Det anbefales at begynde at læse for et barn fra 4-6 måneder, ved 1,5-2 år, børn kan opliste og endda beskrive karakterer, og fra 4-5 år kan de allerede genfortælle, hvad de hører.
3. Se billeder. Fra en tidlig alder, vis dit barn farverige illustrationer, billeder, fotografier, reproduktioner af malerier og diskuter, hvad der er afbildet på dem. Lad barnet beskrive i detaljer, hvad det ser. Denne øvelse udvikler hukommelse, tale og kunstnerisk opfattelse.

"Råd. Udvikle barnets hukommelse, gør det harmonisk, brug øvelser og spil til alle typer hukommelse, nemlig motorisk, auditiv, visuel og taktil."

Vi udvikler visuel, auditiv, taktil, motorisk hukommelse hos børn

Observer børnene, og du vil se, at nogle opfatter information bedre ved øret (auditiv hukommelse), andre - når de selv læser eller ser på billeder (), andre - hvis de selv nedskriver og gentager information (motorisk hukommelse), og for det fjerde - hvis noget - Dette forårsagede deres livlige følelsesmæssige oplevelse (følelsesmæssig hukommelse).

"Vidste du, at den mest almindelige type børn, der har udviklet flere typer hukommelse? Det er derfor, det er nødvendigt at udvikle hukommelse hos børn på en omfattende måde ”.

Visuel hukommelse. Det er godt at træne hende ved at komme fra en gåtur. Bed dit barn om at tegne, hvad han så på gaden. Gennemgå tegningen sammen, diskuter detaljerne. Stil interessante spørgsmål som "Hvordan kan det se ud?" Brug denne teknik i tilfælde af, at barnet ikke kan lære bogstaver eller tal på nogen måde. Søg sammen, hvordan tal og bogstaver ser ud. Så barnet vil have associationer, som det vil korrelere yderligere, hvilket vil lette udenadslæren.

Visuel hukommelse er perfekt trænet, hvis forældre inviterer deres barn til at lege i sådanne didaktiske spil som "Husk billedet", "Find forskellen", "Saml billedet".

Auditiv hukommelse. Denne type erindring har ikke ringe betydning for den gode udenadslære af nye ord, digte og sange. En effektiv øvelse til at udvikle auditiv hukommelse er aktiviteten Lyt og husk. I den lytter et barn til et lille eventyr, hvor en karakter (et egern, en killing) går på markedet og køber et æble, en skovl, en bold og en hat. Den lille husker og fortæller i hvilken rækkefølge hovedpersonen købte tingene. Opgaven er forenklet for de mindste spillere: forbundne par af genstande navngives (tallerkenskål, sko-snørebånd). Efter at have læst kæden af ​​ord, fortæl barnet det første ord, og det andet skal han huske og sige selv. Udviklingen af ​​auditiv hukommelse lettes af lyden af ​​objekter. Giv dit barn legetøjsmusikinstrumenter eller demonstrer forskellige lyde ved at spørge: "Hvilke lyde?"

Taktil hukommelse. Det kommer til udtryk i evnen til at huske genstande ved at røre ved dem. En god taktil hukommelse hjælper et barn til bedre at forstå skolelæring. Et effektivt spil i denne retning er spillet "Guess". Barnets øjne lukkes, og der lægges en genstand på hans hånd, som han skal gætte. Du kan komplicere spillet ved at placere flere genstande på barnets hånd efter tur og derefter foreslå at navngive dem i den rækkefølge, han modtog dem.

Motorhukommelse. Udviklingen af ​​motorisk hukommelse fremmes godt af fysisk uddannelse og dans. Ved at lave morgenøvelser husker babyen rækkefølgen af ​​øvelser, og mens han danser, lærer han kombinationer af bevægelser, hele deres ledbånd. At træne på en sjov måde, såsom at forbinde motion med dyreadfærd, vil hjælpe dit barn med at huske det bedre.

Øvelser, der udvikler hukommelsen

Udvikl dit barns hukommelse systematisk med nyttige øvelser.

1. "Beskriv rummet." Barnet bliver bedt om at lukke øjnene og beskrive sit værelse med en detaljeret liste over alle genstandene i det.
2. « ». Vedhæft den trykte tekst til diktatet i lokalet (for eksempel på døren). Bed eleven om at kopiere teksten. For at gøre dette bliver han nødt til at gå til døren, prøve at huske passagen og vende tilbage til bordet for at skrive den ned.
3. "Mønster af tændstikker". Vi lægger et vilkårligt mønster af tændstikker på bordet. Lad barnet studere det omhyggeligt. Luk derefter babyens øjne, skift lidt mønsteret og spørg barnet, hvad der har ændret sig. Bed om at genskabe det originale udseende af mønsteret.
4. "Manglende ord". Og igen diktatet. Læs den i sin helhed, og spring nogle gange ord over, når du dikterer sætninger. Barnet skal skrive diktatet korrekt ned, uden huller.
5. "Tegning". Vis barnet billedet og bed det tegne det samme efter hukommelsen.
6. "Fejl i teksten." Læs teksten for barnet én gang. Så igen, men denne gang ved at ændre det og lave unøjagtigheder. Bed barnet om at rette det, han hørte for anden gang: Lad ham genfortælle teksten præcist.
7. "Ord, farver." Skriv en kolonne med korte ord på et stykke papir, og dæk dem derefter med et stykke papir. Bed dit barn om at huske disse ord. Træn indtil alt er angivet nøjagtigt. Du kan også træne med farver, hvilket foreslår at huske rækkefølgen af ​​farver af terninger foldet i en lige linje.

Hukommelsesspil

Overvej alder, når du tilbyder huskespil til dit barn.

Fra fødsel til 1 år:

• Tal med babyen fra fødslen, beskriv for ham, introducer ham til sange og børnerim.
• Et nyt sted skal du forklare navnene og formålene med nye ting til din baby.
• Leg gemmeleg med en seks måneder gammel baby ved at vise legetøjet frem og lægge det bag ryggen og dække det til med noget.
• Fra 6 måneder gammel, se på farverige børnebøger, sig højt navnene på objekter.

1-3 år:

• Babyer i denne alder er gode til at huske bevægelser og handlinger. Med sådanne børn er det nødvendigt at spille udendørs spil oftere, give dem mulighed for at danse, lave modellering og tegning, taktil studere genstandes egenskaber.
• Børn elsker at lytte til eventyr og lære digte udenad. Læs mere, diskuter, hvad du så, mens du gik, lær nye ord.
• Spil "Søg efter et objekt"... Lim flere tændstikæsker sammen. Læg en lille genstand (perle, knap eller klap) i en eller anden kasse én efter én, dæk hele strukturen med et lommetørklæde, og bed så barnet om at finde, hvad der gemte sig.
• Spil "Hvad mangler?" Placer tre legetøj foran barnet: lad ham se omhyggeligt på dem og husk det. Inviter din baby til at vende sig væk og gemme et legetøj. Lad barnet sige, hvad der ikke er.
• Spil "Billeder". Vis barnet to eller tre billeder og bed dem beskrive, hvad der er afbildet på dem. Antallet af billeder skal øges over tid.

3-6 år:

• Denne alder er den hurtigste udvikling af barnet. Førskolebørn er gode til at huske digte og sange. Denne periode anses for at være optimal til at lære et fremmedsprog.
• Spil "Relaterede ord". Tænk på ordpar, der har en sammenhæng: krop - hånd, fisk - hav, agurk - tomat og andre. Fortæl dem til dit barn. Næste gang skal du kun ringe til det første ord og tilbyde det andet at ringe til babyen.
• Spil "Lad os gå til butikken". Inviter dit barn til at lave en liste over dagligvarer, der kan købes i butikken.

6-9 år:

• Vi underviser tongue twisters: de vil danne en god diktion af barnet og forbedre hukommelsen.
• Spil "Fotograf". Få barnet til at kigge ind i skabet og "tage et fotografi" (i hans sind) af alle tingene og deres arrangement på hylderne. Herefter skal han med lukkede øjne forsøge at genskabe et detaljeret billede.
• Spil "Taske". Det er bedre, når mange mennesker spiller dette spil. Værten begynder: "Jeg putter kartofler i posen." En anden fortsætter: "Jeg putter kartofler og æbler i posen." For det tredje: "Jeg putter kartofler, æbler og agurker i en pose." Det vil sige, at hver næste spiller gentager alle ordene fra begyndelsen og tilføjer sit eget ord.
• Spil "Udklædning". Spillerne husker oplægsholderens udseende, hvorefter han fjernes og ændrer noget i sit udseende: han løsner en knap, tilføjer et tørklæde osv. Spillernes opgave er at gætte, hvad der har ændret sig.

konklusioner

Ser du, at arbejde med et barn, udvikle hans hukommelse, er slet ikke svært. Vid, at ved at forbedre hukommelsen om en baby udvikler vi andre egenskaber: vi forbedrer opmærksomhed, fantasi, intelligens, tænkning, logik, kreativitet.

Natalia Mogyldan
Konsultation for forældre "Udvikling af hukommelse og opmærksomhed hos børn 5-6 år"

Mange forældre når man står over for koncentrationsproblemer opmærksomhed hos børn førskolealderen ved ikke, hvordan man løser det.

Denne artikel er beregnet til at hjælpe for forældre i udviklingen af ​​opmærksomhed og hukommelse hos børn 5-6 år... Efter alt, tilstrækkelig koncentration opmærksomhed og stabil hukommelse give ikke kun vellykket læring, men også let socialisering af barnet.

Først skal du beslutte dig for koncepterne opmærksomhed og

koncentration opmærksomhed. Opmærksomhed Er en mental proces, hvorved en person koncentrerer sig om nogle træk ved miljøet i forhold til andre objekter og begivenheder. Desuden koncentrationen opmærksomhed Er den tid, et barn kan fokusere på en idé eller aktivitet.

Efter 5-6 år børns opmærksomhed bliver mere stabil og vilkårlig. De kan være engageret i ikke særlig attraktive, men nødvendige forretninger i 20-25 minutter sammen med en voksen. Et barn i denne alder er allerede i stand til at handle i henhold til reglen fastsat af en voksen (vælg for eksempel flere figurer af en bestemt form og farve, find billeder af objekter på billedet og skygge dem på en bestemt måde). At udvikle og perfektionere opmærksomhed er lige så vigtigt., samt undervise i at læse, tælle, skrive. Udvikling af opmærksomhed er uløseligt forbundet med hukommelsesudvikling.

Hukommelse er memorering, bevaring og efterfølgende gengivelse af det, vi tidligere opfattede, oplevede eller gjorde. Hukommelse en førskolebørn i denne alder har en ufrivillig karakter - barnet sætter sig oftest ikke bevidste mål for at huske noget, udenadslære og genkaldelse sker uanset hans vilje og bevidsthed, men er samtidig bestemt, højst sandsynligt, af barnets interesse , aktivitet og ønsker. Udvikling af vilkårlig hukommelse en førskolebørn opstår, når en voksen opmuntrer et barn til bevidst at gengive sin oplevelse i leg, i produktive aktiviteter og taleaktiviteter, i at genfortælle, huske, fortælle, komponere eventyr, dvs. formål: "Husk!" Husk på, at det er meget vigtigt, at det mål, der er sat for barnet, svarer til behovene for den aktivitet, som førskolebarnet er involveret i. Barnet skal forstå, hvorfor du skal huske.

Fuldkommenhed hukommelse og opmærksomhed involverer udviklingen mental aktivitet, som at undervise børn at tænke betyder at lære dem at analysere, at sammenligne objekter og fænomener med hinanden, finde ligheder og forskelle i dem, at generalisere, at klassificere objekter og fænomener. Det er mentale operationer, der under visse betingelser bliver metoder til logisk memorering. Det er meget hurtigere at mestre materialet i spillet end med en simpel forklaring. Følelsesmæssig erfaring bidrager til revitaliseringen af ​​ufrivillig udenadslære, da i hukommelse tilsidesætte en masse detaljer, der i det væsentlige er sekundære, men som hjælper med at holde hovedsagen. Børn husker bedre, hvad der tiltrak dem med sin lysstyrke, unikhed; huske bedre, hvad de har været aktive med. Det er det didaktiske spil, der fremmer udvikling af opmærksomhed og frivillig hukommelse.

Her er nogle eksempler på spil og legeøvelser rettet mod udvikling af hukommelse og opmærksomhed:

Sammenlign billeder og se forskellene

Find par af genstande

Find en ekstra vare i rækken

Match motiv og skygge

Farve efter tal

Skak

Dette spil er med til at øge koncentrationen markant. opmærksomhed og hukommelse... Og hjælper også børn udvikle intelligens og kognition.

Gentag rytmen

Smæk den simple rytme med håndfladerne og bed barnet om at gentage det. Når barnet er færdigt, komplicer rytmen ved at forbinde fødder, der klapper, møbelklapper, banker, fingerknipser.

Følg reglerne

Du fortæller barnet en bestemt regel. For eksempel, når jeg trommer hurtigt - skal du gå hurtigt, når jeg trommer langsomt - gå langsomt. Hvis barnet gjorde det, komplicerer vi dyrke motion: når jeg trommer hurtigt - gå langsomt, når jeg er langsomt - gå hurtigt.

En anden mulighed kan være at gå eller hoppe til musikkens rytme. Når du mestrer færdigheden, lad os gå / hoppe uden at komme i tide.

Tre opgaver

Dette spil hjælper med at udvide lydstyrken opmærksomhed... Du giver barnet tre instruktioner i træk, som det skal følge i den rækkefølge, som du gav ham. for eksempel:

1. Hop to gange

2. Navngiv en blomst

3. Nærmer dig en trægenstand

Når barnet er færdigt, lad os tildele opgaver sværere:

1. Klap lige så mange gange, som du er

2. Navngiv det vilde dyr

3. Berør objektet med bogstavet K

Antallet af opgaver kan øges til 4-5 og komplicere dem alt efter alder og børns udvikling.

Lær et digt

Til hukommelsesudvikling hos et 5-årigt barn, især auditiv, er det muligt at anbefale at huske digte om årstiderne, deres tegn, dette vil hjælpe udvikling opfattelse og tænkning hos et barn, evnen til at sammenligne.

Beskriv legetøjet

I 1-2 minutter ser barnet på et ukendt legetøj, og beskriver det derefter. Dernæst skal legetøjet fjernes. Efter 30 minutter, inviter dit barn til hukommelse beskrive legetøjet og dets egenskaber.

Hvilket legetøj mangler?

Placer 5-6 legetøj foran barnet i 15-20 sekunder. Bed derefter barnet om at vende sig væk og fjerne det ene legetøj. Så vender barnet sig, reagerer barnet på spørgsmål: hvilket legetøj mangler?

Klip billeder

Til spillet skal der bruges 2 billeder. Det ene billede er færdigt, det andet er skåret langs linjerne. Du kan tage illustrationer til eventyr, postkort til spillet. Inviter dit barn til at samle et billede ved hjælp af skabelonen. Derefter skal prøven fjernes, og barnet skal bedes om at samle billedet ved hukommelse.

Lær ord udenad og gengiv

Dette spil skal startes med tre eller fire ord, og da barnet klarer disse ord, er det nødvendigt at øge deres antal til ti eller mere. Hvis barnet ikke har lært tre eller fire ord udenad, er det nødvendigt at læse dem igen og derefter gentage opgaven.

Blive ved

Dette er en samarbejdsøvelse. Du siger sætningen For eksempel: "Vi har kartofler, der vokser i vores have"... Barnet skal gentage din sætning og tilføje et ord, der er passende i denne situationer: "Vi har kartofler og majroer, der vokser i vores have"... Efterhånden bliver sætningen længere, man skal huske nye og nye ord

Vi håber, at vores råd vil hjælpe dig til at have sjov, interessant og nyttig tid med dine børn, samt at skitsere den rigtige vej til udvikling af deres frivillige opmærksomhed og hukommelse.

Relaterede publikationer:

Brochure “Anbefalet spil til udvikling af hukommelse, opmærksomhed, tænkning for børn 3-4 år. Leg med børnene derhjemme!" 1. Korrekturlæser. Vi uddeler ark med store trykte tegninger til børn. Opgave: streg alle grønne objekter ud, eller alle runde, med en rød blyant.

Spil til udvikling af auditiv opmærksomhed og hukommelse Forældre klager ofte over deres børns distraktion. Mange mennesker tror, ​​at deres babyer simpelthen ikke ønsker at adlyde og vise deres karakter.

Spil til udvikling af visuel opmærksomhed og hukommelse hos små førskolebørn Spil "Lad os lege gemmeleg" Læreren starter en samtale med børnene. -Legetøj kom på besøg hos os, lad os lære dem at kende. Læreren spreder det ud.

Kortfil med spil til udvikling af tænkning, hukommelse, opmærksomhed for børn i mellemgruppen 1. "Fjerde ekstra" Formål: at udvikle logisk tænkning. Til spillet skal du bruge fire billeder, der viser objekter, hvoraf tre.

Konsultation for forældre "Udvikling af opmærksomhed, hukommelse, logisk tænkning" Konsultation til forældre. Udvikling af opmærksomhed, hukommelse, logisk tænkning. Hukommelsens rolle i udviklingen af ​​et barn er enorm. Assimilering af viden om miljøet.

Konsultation til forældre "Udvikling af opmærksomhed hos førskolebørn" De fleste forældre har hørt sætningen: "For at et barn skal have succes i skolen, skal det være godt forberedt," men langt væk.

Udvikling af opmærksomhed, hukommelse hos et barn i folkeskolealderen med handicap "Kundskabsland" Kommunal institution for børn med behov for psykologisk, pædagogisk og medicinsk og social bistand Center for psykologisk, medicinsk og social.

Udvikling af højere mentale processer: hukommelse, opmærksomhed, tænkning hos børn med talehandicap Lektionens emne: Udvikling af højere mentale processer: hukommelse, opmærksomhed, tænkning hos børn med taleforstyrrelser. Formål: Udvikling af auditiv og visuel.

Hurtig læsning. Udvikling af hukommelse, opmærksomhed. Lektion 1 En ny tidsalder er kommet, hvor information hersker på alle aktivitetsområder. Hvis en person ikke er tilpasset den nye information - økonomisk.

Udvikling og korrektion af den kognitive sfære: opmærksomhed, hukommelse, tænkning hos førskolebørn Forfatteren af ​​oplevelsen: Vitkova Tatyana Anatolyevna, lærer-psykolog i den højeste kvalifikationskategori MBDOU nr. 11 "Rodnichok" fra byen Tikhoretsk, 2016.

Billedbibliotek:

Hukommelse er den vigtigste komponent i intelligens. Med sin svage udvikling vil en person opleve vanskeligheder ikke kun i arbejde og læring, men også i hverdagen. Vær særlig opmærksom på hukommelsen i barndommen. Selv da skal forældre give deres barn alle betingelser for hendes fulde udvikling. Men voksne skal have en forståelse for, hvad de laver. Derfor er det ikke nok at kende måderne til at udvikle hukommelse hos børn. Før det skal du helt sikkert finde ud af, hvad hukommelse generelt er.

Definition, processer

Med hukommelse mener vi evnen til at huske enhver information, såvel som et generelt sæt personlige minder om alle de begivenheder, der skete i livet. Det er baseret på tre processer:

1. Memorisering. Den første komponent er processen med at generere information i form af nerveimpulser inde i hjernens celler. Sammen med dette er der måder at indtaste og udtrække information ved at bruge de neuro-refleksforbindelser, der dannes af denne proces. Ny information slutter sig til den eksisterende, som et resultat af hvilken en person har associationer mellem forskellige fænomener og viden.
2. Bevarelse. Det andet element er forbundet med dannelsen af ​​et engram i hjernen. Det er et klart mindeværdigt spor, som en person beholder for livet. Det kan være svært at udtrække information fra et engram, men efterhånden som hukommelsen udvikler sig, bliver opgaven meget lettere.
3. Afspilning. Den tredje proces er brugen af ​​information, der tidligere var gemt i hukommelsen. Det giver dig mulighed for at huske vigtige data og konventioner så hurtigt som muligt, hvilket kan lette ikke kun at huske ny information, men også dens reproduktion.

Rettelse af information i hukommelsen går altid igennem alle tre stadier, hvorefter nye data enten hurtigt forsvinder eller lagres i lang tid. Det afhænger af, hvilken slags hukommelse der blev brugt til at huske.

Klassifikation

Hukommelse er opdelt i mange typer, afhængigt af en række konventioner. Hver af dem kræver en separat udvikling og en særlig tilgang, da der er ingen universelle metoder, der passer til alle typer. Hukommelse klassificeres efter betingelserne for memorering, varigheden af ​​informationslagring og måden at opfatte.

Memoriseringsforhold forstås som, om en person har særligt lagrede oplysninger. Der er 2 typer:

1. Gratis. Hjernen husker information, som en person ønskede at beholde i sit hoved.
2. Ufrivillig. Mekanisk memorering af alt, hvad der blev opfattet af hjernen.

Afhængigt af varigheden af ​​opbevaringen af ​​oplysninger er der 2 typer:

1. Kort sigt. Hjernen gemmer nemt information, men glemmer den hurtigt helt.
2. Langsigtet. Det kan kræve mere indsats at huske, men informationen vil blive gemt i hovedet i lang tid.

Måder at opfatte information på tvinger os til at allokere 4 flere typer hukommelse:

1. Figurativ. At huske alt, hvad en person har set.
2. Verbal og logisk. Bevarelse af hørte eller læste sætninger.
3. Motor. Evne til hurtigt at huske fysiske bevægelser.
4. Følelsesmæssig. Minder om alle de begivenheder, der forårsagede stærke følelser, følelser.

Særlige metoder rettet mod at udvikle hukommelse hos børn kan forbedre enhver af de anførte typer af memorering af information. Nogle metoder kan påvirke flere typer hukommelse på én gang, samt kvaliteten af ​​koncentration og logik.

Figurativ hukommelse er grundlæggende for de fleste børn. Det er opdelt i visuel, auditiv, olfaktorisk, taktil og smagsmæssig.

Alderstræk

Hukommelsen afhænger ligesom dens udvikling af mange faktorer. Alder er en af ​​de vigtigste. Dannelsen af ​​hjernen og hele organismen hos et barn sker ret hurtigt, hvorfor alderen kan afhænge af, hvordan det er lettere for en person at huske information. Alderskarakteristika kan opdeles i 4 perioder: op til 2 år, fra 2 til 6 år, fra 6 til 12 år, efter 12 år. Hvis du ønsker at udvikle et barns hukommelse, skal alle disse konventioner tages i betragtning.

Op til 2 år

De fleste mennesker kan ikke huske begivenheder fra denne periode. Forskere mener, at en nyfødt ikke kan huske nogen information, men alle begivenheder, der finder sted, har en alvorlig indvirkning på hans fremtid. Når babyen når seks måneder, vises de første tegn på memorering: han kan huske visse lyde fra ranglen og gentage dem i flere dage.

2 til 6 år gammel

Yngre alder, når et barn lærer at tale og forstå andre menneskers tale, er karakteriseret ved en hurtig styrkelse af hukommelsen. Tættere på skolealderen begynder børn nemt at gengive alt, hvad de husker. Mest effektivt husker de information, der er deponeret i hukommelsen med et bestemt plot, og ikke kun i form af fakta. Førskolebarnet begynder gradvist at huske farver, tal, bogstaver. Al information gemmes i korttidshukommelsen, men ved almindelig afspilning deponeres den i langtidshukommelsen. Jo mere interesse en begivenhed vækker, jo større sandsynlighed er der for, at den bliver husket i lang tid.

6 til 12 år

Før skolen lærer børn at læse og forstå simpel matematik. Parallelt hermed skabes betingelser for den naturlige udvikling af langtidshukommelsen, hvorved den bliver af bedre kvalitet, og huskeprocessen giver færre vanskeligheder. Elever er på den anden side begyndt at indse, at det kræver en stor indsats at bevare vigtig information i deres hukommelse. Samtidig husker de, ligesom førskolebørn eller voksne, lettest, hvad der vedrører deres interesser.

Fra 12 år

Efter at være fyldt 12 år begynder barnets hjerne at arbejde på samme måde som en voksens. En teenager udvikler sin hukommelse, når han øger sin viden eller får nye erfaringer. Derfor skal ældre børn engagere sig ikke kun i skolen, men også i forskellige nyttige hobbyer samt deltage i specielle cirkler. I denne alder er forældrenes hjælp og støtte meget vigtig.

Hvis et barn har en hukommelsessvækkelse, kræves der enhver indsats for at løse dette problem. For at gøre dette skal du prøve at opnå maksimal succes i dens udvikling. Med rettidig start af undervisningen er der en stor chance for at slippe af med alle problemer med memorering.

Metode

Det vil være muligt at opnå maksimal effektivitet i udviklingen af ​​hukommelse hos dit barn, hvis du overholder gennemprøvede metoder. De giver dig mulighed for hurtigt at få resultater og undgår forskellige fejl, som forældre kan begå. To teknikker, der er særligt populære, har fået gode anmeldelser rundt om i verden.

Glen Domans teknik

Metoderne til hukommelsesudvikling udviklet af G. Doman var beregnet til babyer med forskellige afvigelser med hensyn til evnen til at huske information. De blev senere tilpasset til alle børn. Funktioner ved metoden i følgende regler:

• Begynd at træne i en tidlig alder;
• Glæd dig over dit barns succes, ros og opmuntr ham;
• Vis respekt og vis din tillid;
• Afhold kun undervisning i et behageligt miljø, hvis det ønskes;
• Afslut alle træningspas, før træthed viser sig;
• Diverse og sammenhængende undervisningsmateriale;
• Engager dig regelmæssigt, men arrangere ikke videnstests;
• Øv aldrig "kraftigt".

Sådanne enkle konventioner giver dig mulighed for at opnå maksimale resultater på kortest mulig tid.

Montessori teknik

Grundlaget for metodikken er en legende læringsform med barnets selvstændige arbejde. Med udviklingen af ​​hukommelse og opmærksomhed hos børn, der bruger denne metode, bør forældre opgive rollen som lærer og bare observere. Det særlige ved metoden er, at barnet selvstændigt vælger, hvad det præcist vil gøre. Dette giver dig mulighed for at opnå udvikling af tænkning, hukommelse, fantasi, motorik, logik og tale.

Hovedprincipper:

• Barnet vælger selv udviklingsmetoden og lektionens varighed;
• Alle øvelser skal præsenteres på en legende måde.

Det er meget vigtigt, at forældre sørger for et behageligt miljø til alle legeopgaver.

Udvikling gennem motion

Den bedste måde at udvikle et barns hukommelse på er gennem motion. De giver dig mulighed for at opnå et godt resultat, som vil være mærkbart både for babyen selv og for alle omkring ham. Motion har en positiv effekt på hukommelse, logik, opmærksomhed og generel intelligens.

Følgende øvelser er mest effektive:

1. Skitsere ord. Forælderen skal sige ordene højt, og barnets opgave er hurtigt at skitsere dem på et stykke papir. Først skal du nævne simple ting (stol, bil, hus), men senere bør du øge kompleksiteten (alderdom, flugt osv.) for at gøre det sværere at tegne et klart billede. Derudover kan du tilføje adjektiver til ord.
2. Tegner fra hukommelsen. Den voksne viser billedet i 30 sekunder, hvorefter barnet skal tegne det efter hukommelsen. Efterhånden skulle billedet være kompliceret.
3. Læring af ord. Vis barnet et stykke papir med et sæt ord, giv det 30 sekunder til at huske, og giv så et blankt ark papir, hvor han skal skrive de samme ord fra hukommelsen. Opgaven kan kompliceres ved at bede om at bevare ordstillingen.
4. Beregninger. Forælderen giver barnet et billede, hvor han skal tælle antallet af bestemte genstande. Du bør gradvist øge kompleksiteten af ​​billederne for at gøre det sværere at finde de ønskede elementer.
5. Beskrivelse. Du skal navngive objektet, og barnet skal beskrive det så detaljeret som muligt. Du bør kun vælge de ting, som er velkendte for ham. For at komplicere opgaven anbefales det at stille yderligere spørgsmål.
6. Sammenligning af lister med ord. Forælderen skal give barnet en 10-ordsliste i et minut. Derefter skal du i stedet for den første liste give en anden, hvor der vil være det samme antal ord, men 7 af dem skal være nye. Opgaven er at finde de ord, der allerede var til stede i den første liste.
7. Genfortælling. Forælderen læser en novelle, hvorefter barnet skal genfortælle den så korrekt som muligt. Det er tilladt at erstatte læsning af en voksen med en lydbog eller selvlæsning af et barn. I de to første tilfælde vil hørelsen og den tilsvarende type hukommelse være involveret.

Disse hukommelsesøvelser til børn hjælper dig med at opnå resultater efter blot et par træningspas. Det er dog vigtigt at overveje, at overdreven stress på hjernen vil føre til et negativt resultat. Derfor bør du give dit barn tid til at slappe af og have det sjovt.

Derudover kan du benytte dig af specialopgaver, matematikeksempler og studierelaterede øvelser. Sådanne fritidsaktiviteter vil ikke kun hjælpe med udviklingen af ​​hukommelsen, men vil også have en positiv effekt på skolens succes.

Udvikling på en legende måde

For små børn viser udviklingen af ​​hukommelsen på en legende måde de bedste resultater, pga det er svært og kedeligt for dem at udføre specielle øvelser. Pædagogiske spil er også velegnede til teenagere, men det er værd at vælge dem, der kan vække deres interesse.

Mest effektive spil:

1. Labyrint. En klassisk type puslespil, hvor du skal finde vej til slutpunktet blandt mange blindgyder og forvirrende træk. Manifestationen af ​​særlig pleje og udholdenhed vil være påkrævet.
2. Tegnefilm. Der er et stort antal specialiserede tegnefilm, hvor du skal vise dine intellektuelle evner. De omfatter mange interessante opgaver og puslespil, som tiltrækker særlig opmærksomhed. Du kan også bare lade dit barn se en almindelig tegneserie, og efter at have set den, tænde den igen, men uden lyd. I dette tilfælde skal babyen beskrive, hvad der sker, og alle dialogerne.
3. Revitalisering. Du skal navngive ethvert dyr, og babyens opgave bliver at genoplive det. Forælderen bør spørge, hvad i barnets fantasi det opfundne dyr laver.
4. Søg efter tabet. En voksen lægger ting eller legetøj frem, giver barnet tid til at studere dem, hvorefter han beder om at lukke øjnene og fjerne en af ​​genstandene. Barnets opgave bliver at finde ud af, hvad der mangler. For større børn bør opgaven gøres sværere ved at blande tingene sammen.
5. Historie. Forælderen fortæller en kort fiktiv fortælling, hvor helten brugte visse ting. Barnet bliver bedt om at liste alle de ting, som helten bruger.
6. Gentagelse af bevægelser. Den voksne viser bestemte bevægelser, og barnet skal så gentage dem i den rigtige rækkefølge. Opgaven kan kompliceres ved at aftale forbudte bevægelser, som ikke kan gentages.
7. Identifikation af varen i posen. Barnet får en pose med mange småting. Han skal selvstændigt bestemme ved berøring, hvad han præcist holder i hånden. Du kan også indstille opgaven med at finde en bestemt ting, men det vil stadig være forbudt at kigge.
8. Fingergymnastik. Det gør det nemt at udvikle din hukommelse gennem sjove spil. En voksen fortæller et kort rim, og barnet skal bøje fingrene, forsøge at korrelere dem med det navngivne nummer i rimet, eller afbilde med hænderne, hvad forælderen beskriver.

Sådanne aktiviteter til udvikling af hukommelse hos børn er yderst effektive i alle aldre. Hvis spillene virker for simple eller komplicerede, så kan de delvist ændres efter eget skøn, men så grundlaget forbliver det samme.

Flere og flere forældre stiller dette spørgsmål. For et par årtier siden var opdragelsen domineret af "observatør", "ledet" tilgang, hvor voksne var mere tilbøjelige til at bygge på babyens individuelle behov. Men i dag forstår vi, at et barn skal være klar til at tilpasse sig vanskelige opgaver i en tidlig alder. For meget i en persons liv afhænger af skolen, selv børnehaven, hvor han vil studere. For tidlige børn begynder at stille spørgsmål om valget af et fremtidigt erhverv, specialisering. Derfor bør hans hukommelse og opmærksomhed være i "god form" i en alder af seks eller syv. Derfor den nye tilgang til forældreskab – en aktiv ledende voksen, der hjælper barnet til at opnå bedre resultater.

Det er umuligt, og faktisk unødvendigt, at bedømme, hvilket system der er at foretrække. Det afgørende er de sociale forhold, som vores børn vokser op under. Og vi er simpelthen forpligtet til at gøre en indsats for, at barnet med succes kan bruge sin bevidstheds naturlige redskaber.

Hukommelse og opmærksomhed

Først skal vi selv forstå i det mindste den første information om hukommelse og opmærksomhed. Det er trods alt to vidt forskellige fænomener. Deres træning og udvikling foregår på forskellige måder.

Opmærksomhed

Evnen til at koncentrere sig afhænger af en persons alder og psyko-emotionelle kvaliteter. Kort sagt er det umuligt (og farligt!) at kræve, at en femårig flittigt gør det samme i timevis. Også selvom vi taler om et meget flittigt barn og en virksomhed, som han virkelig godt kan lide.

Der er observationer, der beskriver opmærksomheden fra børn i forskellige aldersgrupper:

• 3-4 år- opmærksomheden koncentreres med besvær og for det meste ufrivilligt. Babyen er i stand til at opretholde denne koncentration i højst syv minutter;
• 4-5 år gammel- der sker væsentlige ændringer. Barnet kan opretholde aktiv opmærksomhed i op til tyve minutter. Samtidig kan han klare denne proces i nogen tid uden at blive distraheret fra emnet af interesse;
• 5-6 år gammel- mængden af ​​opmærksomhed øges, det vil sige antallet af objekter, der samtidigt kan blive objekter for koncentration. Barnet kan frit koncentrere sig om disse genstande;
• 6-7 år gammel- standarden for en førskolebørn er femogtyve minutters aktiv opmærksomhed. Det er vilkårligt. Opmærksomheden stiger fortsat;

Før du planlægger, hvilke øvelser du vil udføre med dit barn for at udvikle hans opmærksomhed, skal du tage disse parametre i betragtning.

Hukommelse

Dette aspekt af intellektuel aktivitet ændrer sig også bogstaveligt talt hvert år af barndommen. Fra ufrivillig udenadshukommelse flytter børn til bevidst udenadslære. Her er de omtrentlige stadier af hukommelsesudvikling hos børn:

• 3-4 år- fysisk udvikling åbner nye muligheder for barnet - selvstændig bevægelse, leg, selvbetjening, kommunikation mv. Og barnet husker alt, der er forbundet med disse nye "affærer". Vi må ikke glemme udviklingen af ​​tale, som hele tiden fyldes op med nye ord, og barnet forstår meget flere ord, end det selv kan udtale! Men denne hukommelse er stadig ufrivillig - det vil være svært for et barn at "lære" noget og huske i lang tid;
• 4-5 år gammel- grundlaget for frivillig udenadslære er lagt. "Kropshukommelse" - motoriske prompter, gentagelser, hjælper især et barn i denne alder. Selvfølgelig huskes alt, hvad der er rytmisk og lyst, bedre;
• 5-6 år gammel- selvstændig udenadslære udvikler sig. Desuden huskes meningsfuld information bedst. Derfor er det vigtigt at forklare barnet de fænomener, det står over for, for at besvare dets spørgsmål;
• 6-7 år gammel- babyen er ikke længere kun i stand til at huske et vist antal genstande, billeder, ord, men begynder også at klassificere dem. Og dette udvider hukommelsens muligheder i høj grad. I denne periode lanceres processerne for medieret hukommelse, det vil sige memorisering af objekter, fænomener, billeder, ord, baseret på deres sammenligning med objekter, fænomener, billeder og ord, der er husket tidligere;

For udviklingen af ​​hukommelse hos et barn er det således nødvendigt at tage hensyn til både dets mulige volumen og de forhold, der vil bidrage til bedre hukommelse i forskellige aldre.

Funktioner af klasser til udvikling af hukommelse og opmærksomhed

Mange forældre forventer, at deres barn er glade for at blive involveret i klasseværelset og viser gode resultater. Og i de fleste tilfælde vil de blive alvorligt skuffede. Ungerne svarer ikke kun ikke "rigtigt", men vil slet ikke "lege med gavn", de er lunefulde.

Og det er okay. Forældre skal forstå, at før de kan starte direkte med øvelserne, skal de lære at kommunikere med barnet. Det er nødvendigt at opbygge interaktion, når babyen forstår at forhandle. Han skal med andre ord lære at formidle sine ønsker til dig, sørge for at du forstår og støtter ham. Så kan du forvente, at dine forslag vil interessere ham.

Du behøver ikke konsekvent at spille det ene spil efter det andet. Vær opmærksom på de øvelser, som barnet bedst kan lide, det lykkes. I princippet er alle spil i det væsentlige ens - du kan diversificere og udvikle hvert enkelt spil, inklusive elementer fra andre.

Det er ekstremt vigtigt at forstå, at resultatet ikke kan bedømmes som "rigtigt" eller "forkert". Ros din baby for ethvert initiativ, vilje til at lege med dig eller forsøger at finde et svar. Vurder, hvad der er godt, og vis ikke ærgrelse, hvis noget går galt. Hvis du formår at organisere klasser på denne måde, vil de helt sikkert have fremragende resultater!

Spil og øvelser til udvikling af opmærksomhed og hukommelse hos børn

Børn 3-4 år

For at tiltrække en babys opmærksomhed i denne alder skal du gentage opkaldet flere gange. I dette tilfælde er det ikke så meget ordene, du siger, der betyder noget, men dit følelsesmæssige humør, din egen involvering. Det er bedre at sætte sig på hug eller løfte barnet, så du er på samme niveau og peger på det interessante objekt med hånden.

Se billeder

Lyse tegninger til børn er bedst. Du kan købe specialudgaver, eller du kan vælge lige den bog, du kan lide. Få dit lille barn til at vise dig de enkelte elementer i billedet. For eksempel ører, øjne, poter hos dyr. Det er godt, hvis der er elementer i billedet, som ikke umiddelbart fanger øjet. For eksempel er en sommerfugl på en blomst ikke i midten af ​​sammensætningen. Bed dit barn om at finde og vise dig en sommerfugl.

Det var-det var

Dette er selve begyndelsen på spillet, som hjælper med at udvikle opmærksomhed og hukommelse over tid. Men for babyer i alderen 3-4 år skal du omhyggeligt forberede genstande, som han vil overveje og huske. De skal være interessante for barnet, men ikke så interessante, at han kun stræber efter én ting - at tage dem i besiddelse med det samme!

Læg tre genstande ud og vis babyen (hvordan de vil være meget forskellige, for eksempel en frugt, en dukke og en sko). Bed ham om at overveje forslaget ordentligt. Så vender barnet sig væk, og du fjerner den ene genstand og beder ham bestemme, hvad der har ændret sig. Du kan bytte varer.

Når du bemærker, at barnet klarer opgaven med lethed - øg antallet af objekter, tilføj "lignende" objekter (for eksempel to biler - forskellige farver).

Udvikling af hørelse

Til at begynde med bruger vi musiklegetøj - trommer, fløjter, diskanthøjttalere og så videre. Lad barnet vende sig væk, og du banker på tromlen eller blæser i piben – barnet skal gætte, hvad der lyder. Senere kan du tilføje andre, mindre tydelige lyde: susen fra bogsider, klirren fra en ske i et glas og så videre.

Hvordan ser det ud?

Denne øvelse kræver genstande fra forskellige grupper, for eksempel legetøjsbiler, grøntsager, tøj. Forklar dit barn, hvorfor nogle ting, du synes, ligner hinanden, og andre ikke er det. Bed ham om at arrangere tingene i par: et stykke legetøj med et stykke legetøj, en grøntsag med en grøntsag.

Dette spil kan udvikles og kompliceres næsten i det uendelige. For eksempel kan du vælge par efter farve, efter størrelse - alle kriterier er egnede. Det vigtigste er ikke engang deres "pålidelighed", men barnets forsøg på at ræsonnere. For eksempel: "Bilen og min mors øreringe ser ud - jeg kan lide dem, jeg vil gerne lege med dem."

Efter at have forstået princippet om sådanne spil, kan du konstant finde grunde til at udvikle opmærksomhed og hukommelse. Enhver gåtur, shoppingtur, frokostforberedelsestid vil give dig en masse glæde og vil være nyttig. Det vigtigste er at huske: babyen kan ikke koncentrere sig i lang tid! Træn ikke mere end 10 minutter - så lad ham skifte og lege. Efter 40 minutter kan du igen tilbyde ham øvelsen.

Børn 5-6 år

Det er dejligt, hvis du allerede er startet på studiet i en alder af 3-4 år – så vil dit barn være tilstrækkeligt forberedt til nye og sværere opgaver. I dette tilfælde ved du allerede, hvilken slags øvelser han bedst kan lide, og hvilken type hukommelse du skal være særlig opmærksom på.

Men selvom du lige er begyndt at udvikle børns hukommelse og opmærksomhed, er tiden endnu ikke spildt. Ydermere kan øvelser, der er svære for babyer på 3-4 år, være meget spændende for en førskolebørn.

Se billeder

Du kan gradvist gå videre til billeder og udsigter, der ikke er specielt tilpasset børn. Det kan være klassiske kunstværker – genre, begivenhed. Overvej billedet med dit barn og fortæl, hvad der sker, hvad du ser. Spørg ham, om han kan finde og vise dig et sekundært element. Bed derefter dit barn om at beskrive et andet billede for dig. Suppler hans historie, lær ham at være opmærksom på detaljer.

Detektiv

Hvis barnet ikke er en "kontemplativ type" - dette spil er mere egnet til ham, og ikke at se på billeder. Gå, gå til butikken, bed ham om at beskrive, hvad han ser rundt omkring. Lad ham lægge mærke til, hvor mange trin på trappen, hvilken farve gardinerne i vinduet og andre specielle tegn. Først skal du hjælpe ham med at tælle, at udtale. Bed så om en "rapport" om, hvilke oplysninger du nåede at indsamle.

Hvis netop en sådan motivation vil være spændende for dit barn - giv ham "hemmelige opgaver", komplicerer målene.

Spejl

Dette spil begynder med, at du sætter barnet foran spejlet, gemmer dig bag det og udfører flere bevægelser med dets arme, ben (løft din hånd op, drej kroppen, sænk hånden, squat ned). Gentag cyklussen med simple bevægelser flere gange. Bed derefter din baby om at gentage disse bevægelser i den rigtige rækkefølge.

Du skal udvikle dette spil uden et spejl. Barnet står foran dig og "reflekterer" alle dine bevægelser, og gentager dem derefter selvstændigt.

Magisk pose

Læg en række forskellige ting i en uigennemsigtig pose, som dit barn skal kunne genkende ved berøring. Efter anerkendelse, lad ham give varen til dig. Når posen er tom, skal du bede dit barn om at liste alle de genstande, de tog ud, i den rækkefølge, de tog dem ud.

Børn 6-7 år

I denne alder bliver udviklingen af ​​hukommelse og opmærksomhed mest relevant. Hvis barnet endnu ikke har gået i skole - vil han have det i den nærmeste fremtid. Sikkert går han i skoleforberedelsestimer, hvor han skal være opmærksom, lære meget udenad.

Alle øvelser beskrevet ovenfor er velegnede til spil. Det er kun nødvendigt at tage højde for stigningen i mængden af ​​hukommelse og tidspunktet for mulig koncentration af opmærksomhed hos en førskolebørn eller yngre studerende. Det er vigtigt hele tiden at give barnet et eksempel på at tænke, ræsonnere, beskrive det, han så. Og tilbyde ham opgaver af denne art.

Digte udenad

I denne alder er barnet allerede i stand til at lære et lille digt. Find særlige lejligheder: digte til din fars fødselsdag, digte til din bedstemors ankomst og så videre. Hvis det er svært at lære udenad, så fortæl dit barn, at du kan "udføre", "marchere" (memorering forbundet med bevægelse), du kan synge strofer (memorering forbundet med musikalitet). Lad babyen fortælle dig med sine egne ord, hvad der sker i versene – måske forstår han simpelthen ikke nogle ord eller sætninger og kan derfor ikke huske dem.

Prosa genfortælling

I en alder af 6-7 år kender barnet allerede flere eventyr godt og kan genfortælle dem. Bed ham om at fortælle dig en historie – med alle detaljerne. Hvis barnet kan lide rollen som historiefortæller, komplicer opgaven: Stil ham spørgsmål, efterhånden som historien skrider frem. Lad ham komme med og fortælle dig fortsættelsen af ​​historien, de sekundære heltes skæbne.

Super spejl

Til spillet "spejl" beskrevet ovenfor kan du tilføje ikke kun bevægelser, men også ord, tal, lyde. Barnet skal gentage dem i den rækkefølge, du udtalte.

Forskellige typer hukommelse

Afslutningsvis vil jeg gerne sige et par ord om hukommelsestyper. Mens du arbejder med dit barn og udvikler ham, vil du ikke kunne undgå at bemærke, at han er bedre i stand til at huske lyde eller omvendt farver. Nogen skal motionere i bevægelse, mens nogen er glade for at tale om abstrakte emner.

På den ene side bør du ofte give dit barn opgaver, som han udfører med succes. Dette vil hjælpe med at motivere ham positivt, hæve hans selvværd. Men samtidig bør du forsøge at udvikle andre måder at huske på. Du kan kombinere to typer aktiviteter: "elsket" og "uelsket". Hvis barnet for eksempel er mobilt og ikke vil se på billederne, mens det sidder på sofaen, så tag med ham til museet.

Generelt er udviklingen af ​​hukommelse og opmærksomhed kun en dråbe i det gigantiske hav af kommunikation, indtrængen og gensidig hjælp mellem forældrene og barnet. Bliv ikke hængt op i så snævre opgaver. Prøv at kommunikere fuldt ud med babyen, startende fra hans fødsel (og endda før!), Læs, diskuter, lyt, rejs. Og så vil hans tænkning, hvis komponenter er hukommelse og opmærksomhed, udvikle sig smukt.

Det nye skoleår byder på de samme opgaver for alle forældre: hvordan man forbedrer deres barns præstationer, hvordan man forbedrer hans hukommelse, fordi skolens læseplan giver mulighed for at huske store mængder information fra forskellige områder. Ofte kan et barns hjerne ikke klare at assimilere en så stor mængde information. Regelmæssig hvile, en sund otte-timers søvn og en korrekt organiseret afbalanceret kost vil hjælpe. Selvfølgelig, hvis hukommelsen er blevet kraftigt forringet på et bestemt tidspunkt, skal du afklare, om barnet er bekymret for noget (måske gør noget ondt, eller der er bekymringer om situationen i familien, klassen), skal du sikre dig, at der var ingen skader og blå mærker i hovedet. Lær dit barn at lave lektier i fuldstændig stilhed uden musik eller tv.

Efter at have udført simple undersøgelser af frivillige kom forskere fra forskellige lande til den konklusion, at nogle fødevarer hjælper med at forbedre hukommelsen, koncentrere opmærksomheden og øge opfattelsen. De indeholder en optimal sammensætning af vitaminer, mineraler, flerumættede fedtsyrer, aminosyrer nødvendige for hjernen.

Hvad hjernen har brug for for at forbedre hukommelsen

MINERALER: I, Mg, Fe, Se, Zn

POLYUMÆTTEDE FEDTSYRER

VITAMINER fra gruppe B, A, E, C

Hvilke vitaminer er nødvendige for hukommelsesprocesser

Vitamin B12 hjælper barnets krop med at bekæmpe træthed, forbedrer koncentrationen og fremmer en bedre opfattelse af ny information.

Dette er primært E-vitamin, som under ekstreme forhold kan forbedre hukommelsen med næsten det halve.

• B-vitaminer Vitamin B1 og B2 påvirker hukommelseskoncentrationen. Vitamin B6 forbedrer udnyttelsen af ​​flerumættede fedtsyrer. Vitamin B12 er nødvendigt for at forbedre udenadslæren, bekæmper træthed, reducerer træthed hos en lille organisme, beroliger nervesystemet, hvilket hjælper med at koncentrere opmærksomheden og fremmer bedre udenadslære. Tilsammen er disse vitaminer en uundværlig komponent for øget mental stress.
• Vitaminer E påvirker ikke direkte forbedringen af ​​memorering, men de hjælper pålideligt med at bekæmpe dets forringelse. Vitamin A og E er antioxidanter, i den menneskelige krop øger de virkningen af ​​hinanden, beskytter hjernen mod negative effekter og genopretter styrke.
• Vitamin C. Dets antioxidantegenskaber hjælper ikke kun med at styrke immunforsvaret, de forbedrer også hjernefunktionen og huskeprocessen. Antioxidanter beskytter kroppen, og i endnu højere grad hjernens nerveceller, mod skadelige virkninger af radikaler.

Sporstoffer til børns hukommelse

• ... Giver klarhed i sindet. Ved mangel på jod i kroppen forringes hukommelsen og intelligensen, på grund af mangel på jod kan skjoldbruskkirtlen ikke fungere normalt, dette kommer til udtryk ved døsighed og generel træthed. I regioner med jodmangel er forekomsten af ​​børnedemens øget.
• ... Det tilfører aktivt ilt til alle hjernens celler, hvilket betyder, at hjernen også mættes med ilt, forbedrer blodgennemstrømningen.
• Selen. En fremragende antioxidant til hukommelsesfunktion. Vigtigt for optagelsen af ​​vitamin E og jod.
• ... Forbedrer processerne for transmission af nerveimpulser, hvilket i sidste ende forbedrer hele hjernens funktion, lindrer unødvendig spænding.
• ... Det er nødvendigt for udvekslingen af ​​E-vitamin i kroppen; kun sammen med zink beroliger B-vitaminer nervesystemet, forbedrer hukommelsen, øger opmærksomhed og humør. Mennesker med lave niveauer af zink i deres kroppe har mindre kognitiv funktion.

Jeg anbefaler 1-2 gange om året at bruge i kurser af vitaminkomplekser indeholdende mikro- og makroelementer, som er nødvendige både for immunitet og for hele organismen, inklusive de vil forbedre hjernens funktion.

Flerumættede syrer

Flerumættede fedtsyrer nærer et barns hjerne, forbedrer mental ydeevne og motorisk-visuel koordination

Helt fra fødslen har et barn især brug for de stoffer, som dets krop ikke selv producerer. Disse stoffer omfatter flerumættede fedtsyrer. Optages fra mad i tarmene, kommer de fleste af dem ind i hjernen, så det er hjernen, der primært er følsom over for deres mangel. Med deres deltagelse, transmission og opfattelse af al indkommende information, udføres reguleringen af ​​de vigtigste hjernefunktioner. Forbindelsen mellem deres indtagelse og forsyning af hjernen med glukose, forbedret blodgennemstrømning er blevet bevist. Ifølge amerikanske videnskabsmænd bestemmer omega-3 fedtsyrer et barns mentale evner, finmotorik og motorisk-visuel koordination.

Interessant at vide! Amerikanske og australske læger gennemførte en undersøgelse, hvor hyperaktive børn med opmærksomhedsforstyrrelser deltog. Disse børn tog flerumættede fedtsyretabletter i 3-4 måneder. Allerede efter to måneder bemærkede forældrene til de undersøgte børn resultaterne: overdreven aktivitet forsvandt, deres børn blev mere opmærksomme, og en udvidelse af ordforrådet blev bemærket. Forskere er kommet til den konklusion, at det at spise fødevarer rig på flerumættede fedtsyrer har en positiv effekt på børn med indlæringsvanskeligheder og fravær.

Aromaterapi for at forbedre hukommelsen

• Rosmarin. For at forbedre hukommelsen er rosmarin nyttig. Af alle urter og planter er den bedst til denne opgave. Takket være indholdet af antioxidanter og carnosinsyre forbedrer rosmarin perfekt hjernens arbejdsevne, og det vidunderlige stof 1,8-cineol påvirker de kemiske processer, på grundlag af hvilke memorering sker. Det menes, at indånding af duften af ​​rosmarin giver dig mulighed for at absorbere en enorm mængde information fra forskellige områder. Du kan bruge både æterisk olie af rosmarin og plantens blomster eller blade. Du kan tilføje et par dråber rosmarinolie til badet, en infusion fra selve planten, læg en lille flok grene af denne vidunderlige plante på barnets skrivebord. Derudover er rosmarin perfekt som krydderi i enhver husmors køkken; rosmarin vil give en uforglemmelig aroma til kød, grøntsager og kartofler.
• Salvie. Det hjælper til hurtigt at genoprette trætte hjerneceller og opfatte en ny portion nyttig information. Til samme formål kan du bruge ginseng og ingefær.
• For at øge tonen og ladningen af ​​energi bør du bruge de æteriske olier af citron, mynte og cypres.
• Hvis et barn tværtimod har brug for afslapning, vil rose- eller geraniumolie i dette tilfælde passe ham.

Olier kan tilsættes badet eller bruges i badet. En nemmere metode: Kom et par dråber æterisk olie i din babys lommetørklæde.

Opmærksomhed! Først skal du sørge for, at dit barn ikke er allergisk over for den æteriske olie, du bruger.

Som et resultat kan vi sige, at de mest essentielle fødevarer for hjernen er: havfisk, skaldyr, nødder og rosmarin. Det er deres sammensætning, der kan forbedre hjerneaktiviteten.

Der er ingen eksotisk frugt eller produkt, der øjeblikkeligt eller inden for en dag gør hukommelsen fænomenal.

Du bør ikke forsømme resten af ​​produkterne, der præsenteres i denne artikel, med deres hjælp øges mangfoldigheden af ​​nyttige komponenter, der er nødvendige for forskellige typer hjernearbejde, hvilket vil hjælpe med at forbedre reaktionens skarphed, effektivitet og fremskynde behandlingen af alle indkommende oplysninger.

Menu kompilering

Det er bedre at forberede menuen på forhånd en uge i forvejen for at sikre, at barnet får næringsstoffer. Der bør være en solid morgenmad og frokost og en let nok middag, så fordøjelsesprocessen ikke forstyrrer en afslappende søvn.

• Planlæg på forhånd, hvilke produkter han vil modtage på hvilken dag, sørg for at de nødvendige produkter er købt en uge i forvejen.
  Tilbyd børnene havfisk i stedet for kød til frokost mindst 2-3 gange om ugen.
• Prøv at få fisk og skaldyr så ofte som muligt i salater, sandwich, tilbehør.
• Lav syv dage i forvejen (sandwich med fisk og kaviar, nødder, skaldyrssalat, rosiner, andre tørrede frugter osv. efter eget skøn), skiftevis, så barnet ikke bliver træt af de samme madvarer.
• Barnet bør spise nødder mindst 5 gange om ugen.
• En menu med fødevarer til at forbedre hukommelsen bør bruges i mindst 3-4 uger i træk. I denne periode vil kroppen have tid til at akkumulere den nødvendige mængde vitaminer, mineraler, fedtsyrer og aminosyrer, der er nødvendige for hjernen. De anførte stoffer har en langtidsegenskab, deres ernæringsmæssige effekt vil virke i flere måneder, selv når der ikke er "mad til hjernen".

Og glem ikke om sund, sund søvn, lær dit barn konstant at træne sin hukommelse, læs mere. Jo mere hjernen husker, jo bredere bliver reserven for udenadslære.

Programmet "School of Doctor Komarovsky" vil fortælle dig mere om måder at forbedre et barns hukommelse på: