Mida peaks ütlema 1-aastane laps? Millal oodata lapse esimesi sõnu ja kuidas aidata tal rääkima õppida? Beebi kognitiivne areng: käte aktiivsus ja peenmotoorika

Kõik vanemad ootavad pikisilmi, kuni laps ütleb oma esimese sõna ja seejärel terve lause. Muidugi hakkavad kõik muretsema, kui 1-aastane laps ei räägi sõnagi, kuid naabri laps on juba oma vanematega tänaval, ehkki mitte täiesti selgelt, täies hoos. Mida eksperdid sellest arvavad? Kas kõik lapsed peaksid rääkima ühes vanuses? Milliseid sõnu ütleb 1-aastane laps? Vaatleme seda kõike edasises sisus ja tutvume ka põhjustega, miks beebi keeldub rääkimast, ja õpime, kuidas last kiiresti rääkima õpetada.

Kõne arengu normid

Kas see on normaalne, kui laps 1 aasta ja 2 kuuselt ei räägi, aga sõpradel on aastane laps, kes oskab juba palju sõnu? Kõigepealt peate mõistma, et mitte kõik imikud ei arene ühtemoodi. Mõned hakkavad kiiremini kõndima, teised hakkavad rääkima, kõik lapsed on individuaalsed. Kuid kõne arendamiseks on endiselt olemas standardid ja kui on tõsiseid kõrvalekaldeid, peaksite hakkama häirekella lööma ja pöörduma spetsialistide poole (neuroloog, psühhoterapeut, kõrva-nina-kurguarst, logopeed). Mitu sõna räägib 1-aastane laps? Nüüd saame teada, aga vaatleme kõnenorme esimestest elukuudest, võib ka nendest kõrvalekaldeid märgata.

1. 1-2 kuu vanuselt peaks laps õppima oma emotsioone karjudes väljendama – teistsugune intonatsioon, mis teeb selgeks, kas beebi on õnnelik või mitte.
2. Kõnekeskus tuleb kolme kuu jooksul karjumiseks ümber ehitada. Umbes 2,5–3 kuuselt hakkab laps "kõndima" ja "kakutama".
3. Viiest kuust kuni kuue kuuni peaksid kõnes esinema silbid "ma", "ba", "pa", "bu" ja nii edasi, ja paljud inimesed arvavad, et beebi helistab juba teadlikult oma vanematele ja vanaema. See pole tõsi, need on lihtsalt korduvad silbid, mida tuleb õpetada (öelge sagedamini "ma-ma", "ba-ba", "pa-pa"). Selles vanuses ilmnevad intonatsioonid.
4. Seitsme kuni kümne kuu vanuselt algab aktiivne lobisemine, kordab paljusid helisid vanemate järel, räägib korduvate tähtede ja silpidega “ma-ma-ma-ma, ba-ba-ba-ba-ba, pa-pa-pa-pa, ma-ka , ba-ka a-a-a" ja nii edasi.
5. 11 kuu vanuselt peaks olema minimaalne sõnavara: isa, baba, ema, anna, aw, na.
6. Mitu sõna räägib 1-aastane laps? Erinevate spetsialistide andmeid on erinevaid ja vahemik on 2 kuni 20. Siin on lihtsad sõnad ja helid: emme, baba, tädi, isa, anna, na, mjäu, vau, lähme ja nii edasi.

Ärge ajage lobisemist sõnadega segamini

Mõned vanemad kiidavad, et alla aastane laps on juba nii rääkija, et ta lihtsalt ei lõpeta rääkimist. Kuid sagedamini ajavad vanemad segamini lobisemise sõnadega. Lausamine on vaid häälikute kogum, mida laps alles õpib hääldama, igavusest pomisedes.

Teised hakkavad muretsema, et laps on 1 aasta 1 kuu vana, ei räägi sõnagi, ainult lobiseb. Ja siin võite eksida. Sõnadel, isegi kui nad näevad välja nagu lobisemine (ka-ka, boo-ka, up-up ja nii edasi), on teatud tähendus ja üks sõna võib tähendada paljusid asju. Näiteks "ka-ka" - see võib olla kas midagi ebameeldivat, prügi või kiik (ei saa öelda kach-kach, aga kutsub) või isegi varese imitatsioon - "kar-kar" (seal on "r" heli pole veel"). Niisiis võib ühel lobisemisele sarnasel sõnal olla terve hulk tähendusi, mis tähendab, et see pole üks, vaid mitu sõna.

Kas peaksite muretsema, kui teie laps ei räägi üheaastaselt?

Kuulnud vanematelt, et 1 aasta 1 kuu vanune laps ei räägi või tal on vähe sõnu, hakkab lastearst sellele aspektile pöörama suuremat tähelepanu, mis teeb emadele ja isadele muret. Kuid väärib märkimist, et ükski kogenud lastearst, logopeed või kõnepatoloog ei räägi arengupeetusest, võttes arvesse ainult kõnepeetust. Tähelepanu tasub pöörata teistele näitajatele.

Seega, kui laps on kõigest ümbritsevast väga huvitatud, tema peenmotoorika areneb hästi (eriti pintsettide käepide), nägemis-, kuulmisprobleeme pole ning sünnituse või raseduse ajal ei esinenud tüsistusi, siis peaksite ärge muretsege liiga palju kõne puudumise pärast. Igal juhul peab teid uurima neuroloog ja lastearst hindab tuvastatud näitajate põhjal lapse arengut igakülgselt.

Kõik vanemad peaksid meeles pidama, et laps ei hakka ise rääkima, peate temaga kõvasti tööd tegema. Tänapäeval on kõnearengu probleem aktuaalsem kui kunagi varem, kuna vohavad vidinad, millega lapsed rääkima õppimise asemel tegelevad. Emad ja isad peavad mõistma, et parem on seda probleemi ennetada, ennetada, kui hiljem tagajärgedega tegeleda, sest kõne arengu tõsine viivitus mõjutab täielikku arengut.

Kui 1-aastane laps ei taha rääkida, peaksite pöörama tähelepanu järgmistele näitajatele:

1. Reaktsioon oma nimele, teistele inimestele, keskkonnavahetusele. Kui laps ei järgi esemeid, ei pööra pead müra (või oma nime) suunas, peab ta läbima põhjaliku läbivaatuse.
2. Helide, liigutuste jäljendamine.
3. Lause olemasolu, sarnane sõnadega, suhtlemine ümbritsevate liigutuste ja helidega.

Kui lapsel on kuulmis- või nägemisprobleemid või lapsepõlves autism, siis tuleks rääkima õppida spetsialistide abiga. Muidugi on vaja ka kodus õppida spetsiaalsed raamatud. Kui laps nendesse kategooriatesse ei kuulu, võib kõne puudumisel olla muid põhjuseid ja teeme ettepaneku neid kaaluda.

Geneetika

Kui 1-aastane laps ei räägi midagi, aga tal pole kõrvalekaldeid ja kogu muu areng kulgeb pauguga, siis tuleb vanavanematelt küsida, kui vana sa oma esimesi sõnu ütlesid. Kui üks vanematest vaikis lapsepõlves ja hakkas rääkima alles 2–3-aastaselt, siis on suur tõenäosus, et tema laps hakkab suhtlema ettenähtud normidest hiljem.

Kui asi on geneetikas, siis see ei tähenda, et võiks rahulikult esimesi sõnu oodata, tuleb edasi õppida. Vaadake koos populaarseid videotunde “Rääkima õppimine” lastele vanuses 1 kuni 3 aastat. See on juurdepääsetav tehnika ja seda saab Internetis tasuta vaadata. Lugege raamatuid, paluge lapsel nimetada piltide järgi muinasjututegelasi (kass, koer, onu ja nii edasi) ja laske lapsel esialgu põhisõnad selgeks õppida.

Sugu

Üldiselt on aktsepteeritud, et tüdrukud hakkavad rääkima veidi varem kui poisid, ja see on tõsi. Seega, kui teie naabri üheaastane Alenka teab juba mõnda sõna ja teie 1-aastane 1-kuune laps ei räägi nii selgelt, siis ärge muretsege. Kõne arengus on erinevusi, kuid hiljem hakkavad poisid lauseid kiiremini kokku panema, kuna neil tekib varem võime tegevustest ja liigutustest aru saada (läheme jalutama, anna juua). Tüdrukute jaoks on sellega seoses kõik erinev, nad mõistavad rohkem objekte ja "lähime jalutama" võib kõlada nagu "kiik", "libistage" ja "lase mul juua" - "mahl" ja nii edasi.

Kognitiivsed võimed

Uudishimulikud ja aktiivsed lapsed hakkavad rääkima varem kui vaiksed, kes eelistavad mitte maja kõigis ligipääsmatutes kohtades ringi pugeda, vaid rahulikult oma lemmikkaruga võrevoodis mängida. Ja ka soovitused kõne õpetamiseks sel juhul erinevad.

Kui beebi on aktiivne, siis ole kõikjal tema lähedal, näita ja nimeta esemeid ja liigutusi. Kui beebi ei ole nii aktiivne, siis ostke hääle saatel raamatuid, näidake piltidel tegelasi ja esemeid, nimetage neid ja seejärel paluge beebil neile nimi panna. Näiteks küsimusele "Kes lahkus vanaema juurest" peaks laps ütlema "Kolobok" (kui see on ebaselge, aga me räägime Kolobokist, on see ka hea).

Beebi suhtlemine täiskasvanutega

Kõik vanemad ei saa oma tiheda ajakava tõttu beebiga täiel määral tegeleda ning selles tulevad neile appi tahvelarvutid, telefonid ja muud vidinad. Nagu, hoia, poeg, vajuta nuppe või ekraani, see on huvitav. Ja siis imestatakse, et 1-aastane laps ei ütle “emme”, “issi” ja muid elementaarseid sõnu. Lastega tuleb omal käel töötada, sest arvuti ei saa asendada inimesega suhtlemist. Isegi õpetlikud mängud, kus vidin palub näidata koera ja lehma, pole vestlus. Laps lihtsalt vajutab vaikselt soovitud pilte, kuid ei nimeta neid. Pärast sellist kasvatust on väga raske lapsele kõnet õpetada, teda see lihtsalt ei huvita.

Pange vidinad ära, hakake ise oma lapse eest hoolitsema, sest miski ei asenda elavat suhtlust, ema, isa. Lugege raamatuid, vaadake multikaid, videotunde, mis õpetavad lapsi rääkima, korrake koos tegelaste sõnu. Need aitavad tõesti uutest objektidest ja asjadest rääkima hakata. Minge loomaaeda, näidake elusloomi, see tekitab palju emotsioone ja laps proovib elevandile, tiigrile ja teistele pargi elanikele nimesid panna.

Motivatsioon

Motivatsioon on tõeline juht. Kui seda pole, siis ei tööta midagi. Mõelge ise, kas te räägiksite, kui kõik toodaks teieni teie käe suuna järgi? Nii ka lapsed. Kui 1-aastane 1 kuune laps ei ütle "anna", vaid osutab näpuga mahlale, siis pole vaja seda kohe joosta ja kanda. Tähtis on last motiveerida, ta on palju targem kui sa arvad, ta on lihtsalt laisk. Näiteks osutab laps mahlale, hakkab küsima “Mis?”, “Mis see on?”, “Miks mahl?” Vanaema tuleb ja beebi naeratab ja näitab talle näpuga? Ta ootab, et sa ütleksid, kes see on. Ja te küsite: "Kes meie juurde tulid"? "Kes tõi kingitused?" Tuletage talle meelde, et see on "naine", ja küsige uuesti, kes ta on.

Sama peaks kehtima ka mänguasjade, raamatute, jalutuskäigu ja muu sellisega. Ärge tehke kõike lapse näpuga, teesklege, et te ei saa aru, mida ta tahab. Beebi vajab motivatsiooni asjade ja tegude sõnadega nimetamiseks.

Klassid ei sobi vanusele

Kuidas õpetada last 1-aastaselt rääkima? On vaja näidata pilte, nimetada neis objekte, nimetada asju, tegevusi, kuid mitte koormata beebi aju sümbolitega. Paljud vanemad on kindlad, et kui nad hakkavad lapsele varem lugema ning tähti ja numbreid näitama õpetama, siis kasvab temast geenius. See kõik on tõsi, kuid just vastupidi. Pooleteiseaastase beebi aju pole loendamise õppimiseks valmis. Ta jätab tähed ja numbrid meelde ja näitab neid soovi korral pildil, kuid seda kõike vaikides. Üheaastaselt peaks beebi õppima rääkima, mitte lugema ja tähestikku pähe õppima ning seda peavad teadma kõik.

Tunnid peaksid koosnema suhtlemisest, elavast vestlusest, lugemisest, silpide ja helide kordamisest: ma-ma, ba-ba, kitty, mjäu jne. Ärge püüdke oma lapsest imelast teha, kuid ärge lõpetage ainult põhisõnade õppimisega. Peate õppima tegusid sõnadega seletama: lähme, anname, lähme, võtame, kõnnime, sööme jne.

Lutt on kõne vaenlane

Kui 1 aasta 1 kuune laps ei räägi, vaid imeb pidevalt lutti, siis ei tasu kõne puudumise üle imestada. Lutiga tõmbub beebi endasse, tal on raskem midagi seletada, ta mäletab vähe, kuna on hõivatud muude asjadega. Lisaks, kui kasutate lutti pooleteise aasta pärast, põhjustab see kahjustatud hammustust, mis omakorda mõjutab mitte ainult välimust, vaid ka kõnet, see on vähem arusaadav.

Kui võimalik, lõpeta aasta pärast luti kasutamine üldse. Kui on vajadus, siis andke lapsele ainult korraks kuni uinumiseni ja siis võtke suust välja, nii võõrutab laps end kiiresti imemisharjumusest.

Kaksikud või kolmikud

Kui teil on õnn saada korraga mitme lapse vanemateks, siis ärge imestage kõne hilisema arengu üle. Ametlikult ei ole kaksikute jaoks kõnearengu standardeid kehtestatud, kuid iga logopeed, neuroloog, lastearst ja defektoloog ütleb, et imikud hakkavad rääkima hiljem kui üksikraseduse lapsed. Miks see juhtub?

Fakt on see, et kaksikud ei pea väga pikka aega suhtlema kellegi teisega peale üksteise ja nad mõistavad juba oma "hüütamist". Kaksikud ja kolmikud suhtlevad üksteisega oma dialektis ja neile ei piisa sõnade õppimiseks. Mida teha?

Lastega suhtlemisele tuleb pühendada võimalikult palju aega ning soovitatav on nendega sagedamini üksi rääkida. Näiteks lase isal ühega toas istuda, raamatuid lugeda, rääkima õpetada. Vahepeal viis ema teise lapse vanni vanni. Ja vannitoas on vaja ka midagi teha, siin on palju huvitavat: “part ujub”, “kup-kup”, “pese”, “vesi” jne. Siis vahetame lastega kohti – vähemalt natuke aega, aga nad veedavad üksteiseta ja tekib motivatsioon teiste inimestega suhelda.

Stress

Kõik muutused tekitavad lapsele stressi. See võib olla kolimine, uue pereliikme saabumine või vastupidi lahkumine (vanemate lahutus, sõbranna palus nädalaks jääda ja nii edasi) ning see kõik mõjutab kõne arengut. Beebi peab uue keskkonnaga kohanema, alles siis peaks ta oma haridusteed jätkama.

Vältige tülisid beebi ees, ärge nuhelge loomi lapse ees. Lapsi solvab väga ebaõiglane karistus: kui neil midagi maha kukkus, pannakse nurka, sõimati või on vanematel lihtsalt paha tuju, nurisevad, ei pane tähele jne.

Perekeskkond peaks olema terve ja rahulik, ainult nii areneb beebi õigeaegselt ja täielikult.

Rääkisime sellest, mida laps 1-aastaselt peaks ütlema. Samuti selgitasime välja põhjused, miks kõne areng võib viibida. Nüüd vaatame näpunäiteid, mis aitavad teil oma beebi kiiresti rääkima õpetada.

Lapsel on lihtsam meelde jätta mitte lühikesed sõnad, vaid deminutiivid. Näiteks "kassi" on raske korrata, kuid "kitty" või "kisa" on lihtsam. Sama kehtib sõna "vesi" kohta, lapsed tajuvad "vett" kergemini.

Kõne arendamiseks sobivad hästi arendusmatid, kus vajutad pilti ja heli tulebki. Aga lapsed harjuvad ära ja hakkavad lihtsalt kuulama. Nõuanne: võtke mõne aja pärast patareid välja. Laps klõpsab lehma (näiteks), aga häält pole! Siis ütleb ta ise "muu" või küsib: "Kus muu on?"

Kui kiiresti aeg lendab! Näib, et just eile tõite oma koju norskava vastsündinu ja täna tähistab teie beebi juba oma esimest sünnipäeva! Lapsevanemaid huvitavad küsimused: kuidas nende beebi areneb, mida peaks 1-aastane laps suutma ja mida tema laps sellega teha saab. Loomulikult on kõik lapsed erinevad ja õpivad uusi asju erinevatel aegadel. Kuid on olemas teatud keskmine oskuste kogum, millest enamik peaksid lapsed üheaastaseks saamiseni omandama.

Esimesed oskused

Esimene aasta pole väikese inimese jaoks kerge. Meisterdamist on nii palju! Beebi läheneb iga-aastasele verstapostile põhioskustega, millel põhinevad tema edasised saavutused:

1. teab, kuidas jälgida silmadega objekti (või valguse) liikumist;
2. liigutab silmi kõristi järel, kuuleb selle heli ja tunneb selle vastu huvi;
3. kingib lähedastele esimesed naeratused;
4. teab, kuidas pead püsti hoida;
5. muudab asendeid, rullub kõhult seljale ja teistpidi;
6. ulatub kõristi järele;
7. istub;
8. meistrid kõndimas.

Lapse füüsiline areng

Üheaastaselt oskavad lapsed istuda, seista (hoides kinni täiskasvanust või mööblitükkidest), seista jalgadel ja roomata. Lapsed võivad tõusta igast asendist. Mõned beebid jätavad roomamise etapi vahele.

Põhimõtteliselt saavad imikud kõndida mööda tuge või ühe või mõlema käe toega. Eriti nobedad lapsed kõnnivad ilma toeta ja isegi jooksevad.

Lapse füüsiline areng liigub hüppeliselt edasi:

• 1-aastaselt saab laps täiskasvanu toel trepist üles kõndida;
• roomama trepist üles;
• ronige toolidele, diivanitele ja muudele mööbliesemetele;
• lapsed ronivad alla ka vooditelt, diivanitelt ja libisevad alla redelid.

Tähtis! Seetõttu ärge jätke oma last ruumi, kus on avatud aknad, pistikupesad või rasked esemed, mida ta võib maha kukkuda.

Isegi kui teile tundub, et laps ei tea, kuidas aknalauale ronida, tea: te alahindate teda! Selles vanuses mõistavad lapsed tooliga asendada.

Lapse psühhomotoorne areng

Üheaastaselt uurivad lapsed aktiivselt ümbritsevat maailma. Laps tunneb huvi, kuidas see või teine ​​mänguasi töötab, kuidas mitu suurt ehituskomplekti osa on üheks tervikuks ühendatud.

Üheaastaseks saades on lapsel järgmised oskused:

1. teab, kuidas kokku panna ja lahti võtta kahest või kolmest rõngast koosnevat püramiidi;
2. suudab moodustada kahest kuubist torni;
3. teab, kuidas pottidel ja karpidel kaant eemaldada, oskab eseme karpi panna ja kaant sulgeda;
4. valdab esimesi sorteerijaid: oskab lükata väikseid esemeid pappkasti kaane sisse lõigatud aukudesse;
5. mängib roogadega: “sööb” lusikaga, “joob” tassist;
6. oskab mänguasja “kammida”, toita või magama panna;
7. mängib oma riiete, mütside, saabastega;
8. võtab mänguasju ühe või kahe käega, kannab neid käest kätte;
9. suudab kahe sõrmega (pöidla ja nimetissõrmega) haarata väikeseid esemeid;
10. lükkab jalutuskäru, lükkab autot, oskab palli lükata, et see veerema panna;
11. püüab visata ja püüda palli või muid esemeid;
12. teab, kuidas kapiuksi avada, sahtleid välja tõmmata ja sulgeda, neist asju välja võtta ja tagasi panna;
13. kopeerib teiste laste tegemisi: kaevab, plaksutab, koputab pulgaga esemetele;
14. mängib nagu täiskasvanu: näiteks keerutab kruvikeerajat nagu isa või paneb huulepulka peale nagu ema.

Emotsioonid ja sulandumine ühiskonda

• Aastale lähemale hakkavad imikud oma emotsioone sagedamini väljendama helide, naeratuse, näoilmete ja mitte ainult nutmisega;
• Aktiivsemaks muutub ka kombatav tunnete väljendamine: enamik lapsi oskab kallistada ja musitada (vanemad, teised lapsed, mänguasjad);
• Kui jälgite hoolikalt oma last, hakkate mõistma tema kehakeelt. Lähedased inimesed teavad tavaliselt hästi, mida laps neile “ütelda” tahab. Lapsed võivad olla võõraste inimestega rohkem endassetõmbunud;
• Laps tunneb hästi neid, keda ta sageli näeb: vanemad, teised sugulased; tunneb need fotodel ära ja oskab täiskasvanute soovil näidata. Samuti oskab ta piltidel näidata kasse, koeri, muid loomi või esemeid;
• Selles vanuses lapsed juba oskavad raamatuid lehitseda. Õigluse huvides tuleb märkida, et kõik ei ole ühel aastal raamatutest huvitatud ja see on normaalne: teised lapsed hindavad selle tegevuse võlu veidi hiljem;
• Üheaastased lapsed näitavad aktiivselt nii positiivseid kui ka negatiivseid emotsioone: nad rõõmustavad vanemate töölt naasmise, uue mänguasja ilmumise üle. Samal ajal võivad nad nutta, kui võõras nende poole pöördub, või vihastada sõna "võimatu" peale. Loe artiklist, kuidas selgitada lapsele, mis ei tohi?>>>
• Selles vanuses imik jäljendab sageli täiskasvanuid: “räägib” telefoniga, “loeb” raamatut, nokitseb isa pillidega.
• Lisaks kopeerivad lapsed oma vanemate näoilmeid ja kasutavad neid. Üheaastaselt suudavad nad näoilmeid eristada. Lapsed saavad aru ka intonatsioonist, millega nende poole pöördutakse, ja oskavad seda kõndides kopeerida;
• Beebi teab, kuidas täita lihtsaid taotlusi: "anna mulle mänguasi", "näidake mulle kassi", "kus on silmad". Lapsed omandavad selle oskuse kiiresti, piisab, kui nendega mitu korda sarnaseid mänge mängida;
• Beebi teab, kuidas tantsida muusika saatel, mis talle meeldib, ja “laulab kaasa” lastelauludele. Kui su laps seda ei tee, näita talle eeskuju – ta õpib kohe. Üheaastastele lastele see tegevus väga meeldib;
• Täiskasvanuid ja eakaaslasi jäljendades saavad lapsed oma esimesed mängud selgeks. Üheaastased saavad käega plaksutada, “piiluda” mängida (peida nägu peopesadesse);
• Lapsi huvitab nende peegeldus peeglis, nad saavad selle ees aktiivselt ringi keerutada ja iseennast imetleda.

See pole kaugeltki täielik loetelu sellest, mida laps saab teha, sest 1-aastase beebi sotsiaalne ja emotsionaalne areng sõltub peamiselt teda ümbritsevatest inimestest. Selles vanuses lapsed teevad hämmastavaid asju. Piisab nende füüsilise arenguga tegelemisest ja enda eeskuju näitamisest ning teie beebi hämmastab teid oma intelligentsusega.

Vaata ka minu videotundi lapse arengu kohta 12 kuu vanuselt:

Kõne kujunemine

Üheaastaselt saab laps aru temale suunatud kõnest. Ta keskendub intonatsioonile ja oskab lihtsaid väljendeid. Mida rohkem sa temaga räägid, seda laiemaks muutub tema passiivne sõnavara (st sõnad, millest ta aru saab). 1-aastane laps oskab rääkida 2–10 sõna.

Selles vanuses loetakse sõnadeks ka lühendatud sõnad ja onomatopoeesiad, kui need tähendavad alati sama asja. Näiteks kui "mu" on alati "lehm", peetakse seda onomatopoeesiat ka sõnaks.

Tähtis! Kuid ärge muretsege, kui teie laps midagi ei ütle. Palju olulisem on, et ta sind mõistaks. Kui seda ei juhtu, tuleb last spetsialistile näidata.

Lapsel võib olla probleeme kuulmise, kõneaparaadiga, neuroloogilised ja psühholoogilised häired.
Enamikku selles vanuses normist kõrvalekaldeid saab edukalt kompenseerida, kui hakkate õigel ajal beebiga töötama.

Mida aastane laps veel teab:

1. vastab küsimusele "kes see on?" eraldi sõnadega: emme, aw, mina-mina;
2. teab, kuidas nõudmisel näidata tuttavaid toiminguid: kuidas ta naeratab, kuidas ta jalga trampib, kuidas ta sööb jne;
3. teab oma nime, vastab tema nimele;
4. proovib korrata uusi sõnu;
5. teab sõnu "saab" ja "ei saa".

Lapse kõne arengut saate kiirendada, kui räägite temaga pidevalt, kommenteerite oma tegevust ja tema ümber toimuvat. Saate hääldada sõnu, selgelt liigendades helisid, julgustades last teie järel kordama.

Lastega rääkides ei tohi sõnu moonutada ega lühendada. Sel juhul jätab laps "vale" heli meelde ja selle ümberõppimine võib olla väga raske. Rääkige oma lapsega nagu täiskasvanu, ainult emotsionaalsemalt.

Aastased noored ja nende oskused iseteenindus

Üheaastaselt püüdleb väike inimene juba iseseisvuse poole. Siin on mõned üheaastaste laste igapäevased oskused:

• Nad teavad, kuidas (või vähemalt proovivad) lusikaga süüa. On isegi lapsi, kes selles vanuses edukalt kahvlit kasutavad;
• Nad joovad tassist ja mõnikord ka kruusist;
• Nad püüavad ise riietuda. Kui sul pole kiiret, anna beebile riided, mida plaanid talle selga panna ja lase tal veidi harjutada;
• Nad teavad, kuidas tahket toitu (küpsised, leib, banaan) hammustada ja närida. Loe ka: kuidas last õigesti toita?>>>
• Nad teavad, kuidas käsi pesta ja rätikuga kuivatada. Väga lihtne on lastele seda tegevust õpetada, näidates mitu korda enda eeskuju. Loe lähemalt, kuidas lapses iseseisvust arendada?
• Nad hakkavad tasapisi potti omandama. Uurige, millises vanuses peaksite oma last potile treenima?

Selles vanuses piisab sellest, kui beebi teab, milleks pott on mõeldud ja oskab märjad püksid oma loomulike vajadustega korreleerida.

On hea, kui ta võtab vastu mingi konventsionaalse heli, mis tähistab soovi potil käia, kuigi selline arusaam võib tulla palju hiljem kui üheaastaselt. Selleks võite istuda lapsed potile, hääldades seda väga tavapärast heli. Nad mäletavad seda väga kiiresti.

Iga laps läheneb ühe aasta piirile teatud oskuste kogumiga. Milline see komplekt olema saab, sõltub suuresti vanematest. Selles vanuses on vaja mitte ainult näidata beebile ümbritsevat maailma ja temaga rääkida, vaid ka anda beebile rohkem iseseisvust (vanemate järelevalve all). Laske oma lapsel kogemustest õppida ja olete peagi tulemuste üle üllatunud!

Kauaoodatud hetk on saabunud: teie beebi tähistas oma esimest sünnipäeva. See aasta on olnud täis põnevust, ärevust ja unustamatuid õnnehetki. Kui õnnelikud on vanemad beebi omandatud oskuste üle! Sellegipoolest esitab iga tähelepanelik ja hooliv ema selle verstaposti juures endale järgmised küsimused: „Mida saab laps aastaga ära teha? Kas midagi olulist on puudu?"

Ärge muretsege, kui teie lapse hinded ei vasta loendile alla 100% (need on keskmised). Võib-olla jääb teie laps vanusenormidest mõnevõrra maha.

Töötage oma beebiga - varsti õnnestub tal. Sünnist saati areneda püüdnud lapsed on sageli keskmisest ees, mis on vanemate jaoks erilise uhkuse allikas.

Oluline artikkel: "Lapse areng kuude lõikes sünnist ühe aastani"- tutvuma…

• Jälgib silmadega valgusallikat (kui hakkab nägema)
• Kuulab kõristi häält, jälgib seda silmadega (kui hakkab kuulma)
• Naeratab emale (lapse esimene naeratus emale)
• Hoiab pead (kui laps hakkab iseseisvalt pead hoidma)
• Pöörake seljalt kõhule ja tagasi
• Mänguasjade poole sirutamine
• Istu (hakkab iseseisvalt istuma)
• Kaagutamine (kui ta hakkab mühisema ja kaagutama)

Motoorseid oskusi omandades peaks laps üheaastaselt suutma:

• Seisa enesekindlalt ilma toeta.
• Kõndige täiskasvanu toel ühe (mõlema) käega või iseseisvalt (kui laps hakkab kõndima).
• Aktiivne roomamine (see ei kehti imikute kategooria kohta, kes üldse ei rooma: sellised lapsed hakkavad kõndima üsna varakult, mööda roomamisetapist, mis on normi variant) (kui laps hakkab roomama).
• Trepist üles-alla roomamine.
• Kõndige trepist üles külgastmega täiskasvanu toel.
• Kükitage, sirutage, tõuske igast asendist jalule.
• Ronige voodile, diivanile, toolile või laskuge põrandale.

Kognitiivne areng vastab normile, kui laps suudab:

• Püramiidi kokkupanemine ja lahtivõtmine (täiskasvanu tegevust jäljendades ja iseseisvalt).
• Avage ja sulgege purkide ja kastide kaaned, pange neisse väikesed mänguasjad, viige tagasi (täiskasvanu tegevust jäljendades ja iseseisvalt).
• Tehke kuubikutest "torn".
• Oskab mängida erinevate majapidamistarvetega (nõud, kingad, mütsid jne).
• Soorita erinevaid toiminguid kujundlike mänguasjadega: “sööda”, “kammi juukseid”, “noomida” (täiskasvanu tegevust jäljendades ja iseseisvalt, kui mängusituatsioon on loodud).
• Võtke pöidla ja nimetissõrmega kinni väikestest esemetest (nupp, kustutuskumm).
• Veeretage enda ees ratastel mänguasja, veeretage palli.
• Ava ja sulge kapiuksed, võta välja ja uuri erinevaid asju, tõmba välja ja sulge sahtlid.
• Jäljendage täiskasvanu tegevust: "kammi juukseid", "meikige oma ema", "puhuge kuumalt" jne.
• Jäljenda kaaslaste tegevust: koputamine, plaksutamine, valamine, liiva kaevamine jne.

Lapse emotsionaalne ja sotsiaalne areng 1-aastaselt peaks vastama järgmistele näitajatele:

• Beebi saab emotsionaalselt väljendada oma tundeid: suudelda, kallistada ema, isa, lemmikmänguasi.
• Nautige lõbusaid mänge vanematega, uusi mänguasju (mõnikord võib laps uue mänguasja ilmumise pärast isegi hirmutada).
• Tunnustage kõiki lähedasi ja rõõmustage nende saabumise üle.
• Tunnistage fotodel lähedasi, osutage sõrmega, kus on ema ja isa.
• Beebi võib muutuda ettevaatlikuks ja nutta, kui ilmub "võõras" inimene.
• Lehitsege raamatuid, vaadake huviga pilte, osutage soovi korral mis tahes pildile (kass, koer).
• Reageerige muusikale emotsionaalselt: "tantsi", "laulge kaasa".
• Jäljendage täiskasvanu näoilmeid.
• Väljendage oma rahulolematust näoilmetega (karjumine, nutt, kriuksumine) vastuseks täiskasvanu keelule, rangele toonile.
• Vaadake peeglisse, imetlege oma peegelpilti, mängige sellega, tehke nägusid.
• Täiskasvanute jäljendamine telefoniga "rääkimiseks".

Lapse kõne arengut hinnates võtavad eksperdid arvesse kahte näitajat: aktiivne kõne ja kõne mõistmine. Ühe aasta jooksul peaks laps olema võimeline:

• Rääkige "laste" keeles 2 kuni 10 sõna küsimusele "Kes see on?" vastata autonoomsete sõnadega.
• Kujutage tuttavaid helisid ja tegevusi: jäljendage loomade hääli, vastake küsimusele "Kuidas Vanechka nutab, laulab, tantsib?" ja nii edasi.
• Jäljendage (intonatsioon), korrates uusi sõnu pärast täiskasvanuid.
• Jäljendage tuttavaid eakaaslaste öeldud sõnu.
• Soovi korral osutage ühele neljast mänguasjast ja ühele kahest pildist.
• Täitke taotlusi: "too", "anna", "panna", "sulgeda", "avada".
• Mõistke sõna "võimatu".
• Soovi korral osutage majas olevatele nimelistele objektidele.
• Käega vehkimine “bye-bye”, “kaubaaluste” mängimine, linnulennu näitamine (kätega vehkimine), mängu “peek-a-boo” mängimine (peopesadega näo katmine ja avamine).
• Teab oma nime ja vastab sellele

Üheaastaseks saades peaks laps omandama lihtsaimad igapäevased oskused:

• Hammustage ja närige leivatükke, kreekereid, küpsiseid.
• Jooge iseseisvalt pudelist, lonksust, mõned beebid joovad kruusist, hoides seda kätega (Kui nad hakkavad kruusist jooma).
• Esimesed katsed süüa lusikaga (mõni laps torkab pehme toidu tükke osavalt kahvlile, kuid sagedamini võtavad lapsed toitu kätega).
• Tõmmake käepidemed segisti all, et nägu pesta ning kuivatage nägu ja käed rätikuga.
• Riietumisel aitab osa lapsi ise neid selga panna: paneb käe varrukasse, torkab jala jalanõusse, kuid paljudele see protsess ei meeldi ja nad väljendavad oma rahulolematust kriuksumisega (karjumisega).
• Iseloomulike helidega märku andmine, et püksid on märjad või määrdunud (kui lapsel pole suurema osa päevast mähet seljas), vahel juhtub, et selles vanuses beebid hakkavad juba potile minekut paluma.

Üldiselt on kõik lapsed erinevad ja individuaalsed!

Oskused kuude lõikes:

1 kuu | 2 kuud | 3 kuud | 4 kuud | 5 kuud | 6 kuud | 7 kuud | 8 kuud | 9 kuud | 10 kuud | 11 kuud

04.08.2015, Kõne arengu normid, Artiklid

Rong “Areng” läheneb täiskiirusel jaamale “1 Jumal”. Vedur-aju tõmbab palju treilereid-oskusi, haagiseid-teadmisi, ilma pidurdamata. Ees ootab uus elu – verbaalne või kõne.

Teie beebi on kõneeelse suhtluse juba suurepäraselt omandanud – ta kasutab aktiivselt näoilmeid, lihtsaid žeste ja lobiseb. Aja jooksul hakkavad lapsed täiskasvanutega suhtlemisel lisama stabiilseid helikombinatsioone, mis tähistavad lihtsaid toiminguid ("am - am", "bye - bye", "pauk"), mänge ("ku - ku"), esemeid ja mänguasju. ("puuk – nii", "mu-mu"). Suhtlemise arengut seostatakse ka esimeste pärissõnade ilmumisega - helista, palve, pöördumine, juhendamine - “ema”, “isa”, “anna”, “siin”.

Mida peaks ütlema 1-aastane laps?

Kes mõtles välja kõne arendamise normid? Ja kuidas saate aru, kas lapse kõne areng vastab nendele standarditele?

Arengunormid määrati suure hulga eri vanuses laste ulatuslike uuringute põhjal. Kodumaises praktikas aktsepteeritud arengu hindamise standardid, mille on välja töötanud E.L. Frucht (normide allalaadimise tabel) viitab sellele, et in 12 kuud laps hääldab 5–10 lihtsat sõna ja jäljendab kergesti silpe. Samal ajal ta:

• saab aru mitmete esemete nimedest, tegudest, nimedest, täidab üksikuid soove (“leia, too, anna emale, pane siia”);
• saab aru sõnast “võimatu”;
• nõudmisel sooritab mängutoiminguid ("rooki nukku", "veere autot")

Märkimisväärse osa tänapäeva vene laste kõne ei vasta erinevatel põhjustel sellistele "ülepuhutud" nõuetele. Selles vanuses võivad kõige olulisemad olla meditsiinilised tegurid, mis mõjusid nii raseduse ajal (mürgitus, loote hüpoksia) kui ka sünnitus- ja sünnitusjärgsel perioodil (kiire/pikalev sünnitus, neuroloogilised probleemid).

Ka kuulmispuue võib kõne sõnastamist raskendada. Kui kahtlustate kuulmislangust, võtke kohe ühendust spetsialistiga.

Kõne arengu hilinemise ja kõnehäirete esinemise põhjused võivad olla mitte ainult meditsiinilised, vaid ka sotsiaalsed ja psühholoogilised tegurid: halb kõnekeskkond, kakskeelsus perekonnas, emotsionaalne kontakt emaga, eraldumine temast.

Viimastel aastatel on sageli kasutatud välismaiseid diagnostikameetodeid, mis on "lojaalsemad". Nii et nende sõnul saab laps alles 15–18 kuuks õppida hääldama 4–6 sõna. Kahjuks võivad sellised tehnikad muuta lapse arenguhäirete varajase tuvastamise keeruliseks.

Kuidas hinnata adekvaatselt 1-aastase lapse kõne arengut?

Arvame, et teil pole põhjust muretsemiseks, kui teie laps:

• saab aru kõnelisest kõnest vanusenõuete piires;
• kasutab soravalt kõneeelseid suhtlusvorme - näoilmeid, žeste; aktiivne kontaktis;
• hääldab esimesi sõnu - nimetusi (“av-av”, “kis-kis”).

Kuidas arendada lapse kõnet 1-aastaselt?

Eelkõige igapäevase suhtluse ja lastehoiu protsessis.

• Pidage meeles, et laps ei peaks kuulma ainult täiskasvanute kõnet, vaid sõnu, mis on adresseeritud just temale.
• Väldi agressiivset suhtlusstiili ja ära kasuta ülekoormatud monolooge.
• Rääkige sõbralikul toonil, kasutage hellitavaid, meloodilisi sõnu, luuletusi, lastelaulu, hällilaulu jne.
• Rääkige kõik sõnad selgelt; Veenduge, et teie laps pööraks tähelepanu teie huulte liigutustele.
• Rääkige nii, nagu räägiksite talle midagi olulist; puudutage last, et ta oleks valmis kuulama.
• "Hääl" toimingud ja nimetage ümbritsevaid objekte.
• Objekte vaadates loetlege nende tunnused ja omadused (kus on kassi kõrvad?); imiteerida mänguasju, loomade hääli (kes mida ütleb?).
• Lapsega suheldes anna talle mõtlemisaega, ära kiirusta vastamisega. Olge südamlik, tähelepanelik ja julgustage oma beebi tegevust.
• Ärge öelge oma lapsele "valesti". Parem on pakkuda kahte võimalust: "Jah, see on koer, "aw-aw."
• Jälgige lapse üldist arengut (mängige klotside, püramiididega, pesitsevate nukkudega; töötage plastiliini ja saviga, joonistage jne).
• Arendage kuulmis tähelepanu: näiteks õpetage teda eristama muusikalisi mänguasju ümbritsevatest helidest.
• Arendage oma artikulatsiooniaparaati: võõrutage end õigeaegselt lutist; Veenduge, et teie laps sööks tahket toitu jne.
• Arenda sõrmeliigutusi (skulptuur, näpumängud, massaaž), saatke näpumänge luuletuste ja lastelaulude lugemisega.

Teie lapse ammendamatu energia aitab "Arengu" kiirrongil edasi ja edasi liikuda. Nüüd sisaldab see ainulaadset treilerit – kõnet – suhtlus- ja mõtlemisvahendit. Head reisi!

Kui kiiresti aeg lendab! Näib, et just eile tõite oma koju norskava vastsündinu ja täna tähistab teie beebi juba oma esimest sünnipäeva! Lapsevanemaid huvitavad küsimused: kuidas nende beebi areneb, mida peaks 1-aastane laps suutma ja mida tema laps sellega teha saab. Loomulikult on kõik lapsed erinevad ja õpivad uusi asju erinevatel aegadel. Kuid on olemas teatud keskmine oskuste kogum, millest enamik peaksid lapsed üheaastaseks saamiseni omandama.

Esimesed oskused

Esimene aasta pole väikese inimese jaoks kerge. Meisterdamist on nii palju! Beebi läheneb iga-aastasele verstapostile põhioskustega, millel põhinevad tema edasised saavutused:

1. teab, kuidas jälgida silmadega objekti (või valguse) liikumist;
2. liigutab silmi kõristi järel, kuuleb selle heli ja tunneb selle vastu huvi;
3. kingib lähedastele esimesed naeratused;
4. teab, kuidas pead püsti hoida;
5. muudab asendeid, rullub kõhult seljale ja teistpidi;
6. ulatub kõristi järele;
7. istub;
8. meistrid kõndimas.

Lapse füüsiline areng

Üheaastaselt oskavad lapsed istuda, seista (hoides kinni täiskasvanust või mööblitükkidest), seista jalgadel ja roomata. Lapsed võivad tõusta igast asendist. Mõned beebid jätavad roomamise etapi vahele.

Tavaliselt on need aastased, kes tõusid varakult jalule ja õppisid kõndima - nad valivad koheselt enda jaoks “täiskasvanu” liikumisviisi. Enamasti on sellised lapsed väga aktiivsed ja arenevad kiiresti füüsiliselt. Uurige, millal teie laps hakkab kõndima >>>

Põhimõtteliselt saavad imikud kõndida mööda tuge või ühe või mõlema käe toega. Eriti nobedad lapsed kõnnivad ilma toeta ja isegi jooksevad.

Lapse füüsiline areng liigub hüppeliselt edasi:

• 1-aastaselt saab laps täiskasvanu toel trepist üles kõndida;
• roomama trepist üles;
• ronige toolidele, diivanitele ja muudele mööbliesemetele;
• lapsed ronivad alla ka vooditelt, diivanitelt ja libisevad alla redelid.

Tähtis! Seetõttu ärge jätke oma last ruumi, kus on avatud aknad, pistikupesad või rasked esemed, mida ta võib maha kukkuda.

Isegi kui teile tundub, et laps ei tea, kuidas aknalauale ronida, tea: te alahindate teda! Selles vanuses mõistavad lapsed tooliga asendada.

Iseseisvus mängib beebi füüsilises arengus olulist rolli. Kui soovite, et teie laps õpiks võimalikult kiiresti kõndima, ärge tõstke teda esimesel palvel üles, laske tal ise jõuda sinna, kuhu ta peab minema. Kui beebi üritab omal jõul liivakasti või mäest üles ronida, ei tohiks teda sinna panna. Lihtsalt kindlustage laps, kuid põhilise "töö" peab laps ise tegema. Uuri ka, mida teha, kui laps kardab kõndida?

Lapse psühhomotoorne areng

Üheaastaselt uurivad lapsed aktiivselt ümbritsevat maailma. Laps tunneb huvi, kuidas see või teine ​​mänguasi töötab, kuidas mitu suurt ehituskomplekti osa on üheks tervikuks ühendatud.

Üheaastaseks saades on lapsel järgmised oskused:

1. teab, kuidas kokku panna ja lahti võtta kahest või kolmest rõngast koosnevat püramiidi;
2. suudab moodustada kahest kuubist torni;
3. teab, kuidas pottidel ja karpidel kaant eemaldada, oskab eseme karpi panna ja kaant sulgeda;
4. valdab esimesi sorteerijaid: oskab lükata väikseid esemeid pappkasti kaane sisse lõigatud aukudesse;
5. mängib roogadega: “sööb” lusikaga, “joob” tassist;
6. oskab mänguasja “kammida”, toita või magama panna;
7. mängib oma riiete, mütside, saabastega;
8. võtab mänguasju ühe või kahe käega, kannab neid käest kätte;
9. suudab kahe sõrmega (pöidla ja nimetissõrmega) haarata väikeseid esemeid;
10. lükkab jalutuskäru, lükkab autot, oskab palli lükata, et see veerema panna;
11. püüab visata ja püüda palli või muid esemeid;
12. teab, kuidas kapiuksi avada, sahtleid välja tõmmata ja sulgeda, neist asju välja võtta ja tagasi panna;
13. kopeerib teiste laste tegemisi: kaevab, plaksutab, koputab pulgaga esemetele;
14. mängib nagu täiskasvanu: näiteks keerutab kruvikeerajat nagu isa või paneb huulepulka peale nagu ema.

Emotsioonid ja sulandumine ühiskonda

• Aastale lähemale hakkavad imikud oma emotsioone sagedamini väljendama helide, naeratuse, näoilmete ja mitte ainult nutmisega;
• Aktiivsemaks muutub ka kombatav tunnete väljendamine: enamik lapsi oskab kallistada ja musitada (vanemad, teised lapsed, mänguasjad);
• Kui jälgite hoolikalt oma last, hakkate mõistma tema kehakeelt. Lähedased inimesed teavad tavaliselt hästi, mida laps neile “ütelda” tahab. Lapsed võivad olla võõraste inimestega rohkem endassetõmbunud;
• Laps tunneb hästi neid, keda ta sageli näeb: vanemad, teised sugulased; tunneb need fotodel ära ja oskab täiskasvanute soovil näidata. Samuti oskab ta piltidel näidata kasse, koeri, muid loomi või esemeid;
• Selles vanuses lapsed juba oskavad raamatuid lehitseda. Õigluse huvides tuleb märkida, et kõik ei ole ühel aastal raamatutest huvitatud ja see on normaalne: teised lapsed hindavad selle tegevuse võlu veidi hiljem;
• Üheaastased lapsed näitavad aktiivselt nii positiivseid kui ka negatiivseid emotsioone: nad rõõmustavad vanemate töölt naasmise, uue mänguasja ilmumise üle. Samal ajal võivad nad nutta, kui võõras nende poole pöördub, või vihastada sõna "võimatu" peale. Loe artiklist, kuidas selgitada lapsele, mis ei tohi?>>>
• Selles vanuses imik jäljendab sageli täiskasvanuid: “räägib” telefoniga, “loeb” raamatut, nokitseb isa pillidega.
• Lisaks kopeerivad lapsed oma vanemate näoilmeid ja kasutavad neid. Üheaastaselt suudavad nad näoilmeid eristada. Lapsed saavad aru ka intonatsioonist, millega nende poole pöördutakse, ja oskavad seda kõndides kopeerida;
• Beebi teab, kuidas täita lihtsaid taotlusi: "anna mulle mänguasi", "näidake mulle kassi", "kus on silmad". Lapsed omandavad selle oskuse kiiresti, piisab, kui nendega mitu korda sarnaseid mänge mängida;
• Beebi teab, kuidas tantsida muusika saatel, mis talle meeldib, ja “laulab kaasa” lastelauludele. Kui su laps seda ei tee, näita talle eeskuju – ta õpib kohe. Üheaastastele lastele see tegevus väga meeldib;
• Täiskasvanuid ja eakaaslasi jäljendades saavad lapsed oma esimesed mängud selgeks. Üheaastased saavad käega plaksutada, “piiluda” mängida (peida nägu peopesadesse);
• Lapsi huvitab nende peegeldus peeglis, nad saavad selle ees aktiivselt ringi keerutada ja iseennast imetleda.

See pole kaugeltki täielik loetelu sellest, mida laps saab teha, sest 1-aastase beebi sotsiaalne ja emotsionaalne areng sõltub peamiselt teda ümbritsevatest inimestest. Selles vanuses lapsed teevad hämmastavaid asju. Piisab nende füüsilise arenguga tegelemisest ja enda eeskuju näitamisest ning teie beebi hämmastab teid oma intelligentsusega.

Kõne kujunemine

Üheaastaselt saab laps aru temale suunatud kõnest. Ta keskendub intonatsioonile ja oskab lihtsaid väljendeid. Mida rohkem sa temaga räägid, seda laiemaks muutub tema passiivne sõnavara (st sõnad, millest ta aru saab). 1-aastane laps oskab rääkida 2–10 sõna.

Selles vanuses loetakse sõnadeks ka lühendatud sõnad ja onomatopoeesiad, kui need tähendavad alati sama asja. Näiteks kui "mu" on alati "lehm", peetakse seda onomatopoeesiat ka sõnaks.

Tähtis! Kuid ärge muretsege, kui teie laps midagi ei ütle. Palju olulisem on, et ta sind mõistaks. Kui seda ei juhtu, tuleb last spetsialistile näidata.

Lapsel võib olla probleeme kuulmise, kõneaparaadiga, neuroloogilised ja psühholoogilised häired.
Enamikku selles vanuses normist kõrvalekaldeid saab edukalt kompenseerida, kui hakkate õigel ajal beebiga töötama.

Mida aastane laps veel teab:

1. vastab küsimusele "kes see on?" eraldi sõnadega: emme, aw, mina-mina;
2. teab, kuidas nõudmisel näidata tuttavaid toiminguid: kuidas ta naeratab, kuidas ta jalga trampib, kuidas ta sööb jne;
3. teab oma nime, vastab tema nimele;
4. proovib korrata uusi sõnu;
5. teab sõnu "saab" ja "ei saa".

Lapse kõne arengut saate kiirendada, kui räägite temaga pidevalt, kommenteerite oma tegevust ja tema ümber toimuvat. Saate hääldada sõnu, selgelt liigendades helisid, julgustades last teie järel kordama.

Lastega rääkides ei tohi sõnu moonutada ega lühendada. Sel juhul jätab laps "vale" heli meelde ja selle ümberõppimine võib olla väga raske. Rääkige oma lapsega nagu täiskasvanu, ainult emotsionaalsemalt.

Aastased noored ja nende oskused iseteenindus

Üheaastaselt püüdleb väike inimene juba iseseisvuse poole. Siin on mõned üheaastaste laste igapäevased oskused:

• Nad teavad, kuidas (või vähemalt proovivad) lusikaga süüa. On isegi lapsi, kes selles vanuses edukalt kahvlit kasutavad;
• Nad joovad tassist ja mõnikord ka kruusist;
• Nad püüavad ise riietuda. Kui sul pole kiiret, anna beebile riided, mida plaanid talle selga panna ja lase tal veidi harjutada;
• Nad teavad, kuidas tahket toitu (küpsised, leib, banaan) hammustada ja närida. Loe ka: kuidas last õigesti toita?>>>
• Nad teavad, kuidas käsi pesta ja rätikuga kuivatada. Väga lihtne on lastele seda tegevust õpetada, näidates mitu korda enda eeskuju. Loe lähemalt, kuidas lapses iseseisvust arendada?
• Nad hakkavad tasapisi potti omandama. Uurige, millises vanuses peaksite oma last potile treenima?

Selles vanuses piisab sellest, kui beebi teab, milleks pott on mõeldud ja oskab märjad püksid oma loomulike vajadustega korreleerida.

On hea, kui ta võtab vastu mingi konventsionaalse heli, mis tähistab soovi potil käia, kuigi selline arusaam võib tulla palju hiljem kui üheaastaselt. Selleks võite istuda lapsed potile, hääldades seda väga tavapärast heli. Nad mäletavad seda väga kiiresti.

Iga laps läheneb ühe aasta piirile teatud oskuste kogumiga. Milline see komplekt olema saab, sõltub suuresti vanematest. Selles vanuses on vaja mitte ainult näidata beebile ümbritsevat maailma ja temaga rääkida, vaid ka anda beebile rohkem iseseisvust (vanemate järelevalve all). Laske oma lapsel kogemustest õppida ja olete peagi tulemuste üle üllatunud!

5141

Mida peaks 1 aasta ja 4 kuune laps suutma? Lapse harmooniline areng aastas. Mida peaks teie laps teadma 1 aasta, 1 aasta ja 2 kuu, 1 aasta ja 4 kuu vanuselt. Kas ma peaksin juba kõndima? Millised oskused peaksid sul olema? Milliseid mänge mängida.

Mõned lapsed arenevad kiiremini, teised veidi aeglasemalt. Ühed on aktiivsemad, teised tundlikumad, teised uudishimulikumad. Igal lapsel on oma arengukava. Sageli kuuleme sõpradelt, et laps peab kõndima ja rääkima rohkem kui 5 sõna aastas, kuid see on ka individuaalne. Maxim hakkas esimesi iseseisvaid samme astuma aasta pärast, ta kõndis iseseisvalt 1 aasta 1 kuu vanuselt ja see on norm. Enamikul mu tuttavatel ja sõpradel olid lapsed, kes hakkasid käima kas väga vara (9-10 kuuselt) või aasta pärast (13 kuud). Spetsialistidega tasub nõu pidada, kui laps 1 aasta ja 4 kuuks ei kõnni.

Allpool on laste arengukalender 1 aasta kuni 1 aasta 4 kuud, mille on välja töötanud spetsialistid alates Suurbritannia.

Lapse arengu tunnused vanuses 1 aasta kuni 1 aasta 4 kuud:

Suured motoorsed oskused

Laps teeb esimesi samme. Samal ajal on jalad laia vahega, sammud ebakindlad, käed on tasakaalu säilitamiseks üles tõstetud.

Tõuseb iseseisvalt püsti ilma toeta.

Liigub seisvast asendist istumisasendisse, laskudes tagumikule.

Trepist üles roomates.

Läheb trepist alla neljakäpukil tagurpidi (roomab).

Kõnnib, kandes käes suurt mänguasja või mitut väiksemat mänguasja.

Ta kõnnib ja tõmbab mänguasja nööri otsas.

Peenmotoorika ja käe-silma koordinatsioon

Ehitab kahest kuubist torni.

Joonistab kriitpastellpliiatsiga näppude abil kritseldusi.

Ta pöörab kasti ümber, et sisu tühjendada.

Viskab täringuid suurte aukudega kasti.

Nägemus

• Jälgib ümberringi toimuvat ja näitab huvi näidates näpuga.

Söötmine

• Joob tassist ilma abita.

Üritab süüa lusikaga.

Närib tükkidest koosnevat toitu.

Hammustab pehmete küpsiste, banaani jms tükke.

Unistus

• Ta magab päeva jooksul korra.

Hammaste pesemine ja harjamine

Harjab hambaid täiskasvanu abiga.

Pühkib täiskasvanu abiga käsi rätikuga.

Ta osaleb aktiivselt suplemises, näiteks seebib pesulapiga käsi ja jalgu.

Riietumine

Ta võtab sokid jalast.

Eemaldab paelteta/kinnimata kingad.

Ta võtab lahtiselt pähe istuva korgi maha.

Osaleb riietumises.

Oskus pöörata tähelepanu ja kuulata

Ootab, kuni vestluskaaslane sõnu ja žeste kasutades oma sõnumi lõpetab, ja alles siis vastab talle.

Kui keegi osutab kaugemal asuvale objektile (kauem kui 3 meetrit), vaatab ta näidatud suunas.

Pöörab tähelepanu objektile, mida keegi lähedane vaatab või millele osutab.

Suunab pilgu objektilt täiskasvanule, et tõmmata tema tähelepanu objektile.

Lühikest aega keskendub ta täielikult valitud objektile või tegevusele.

Vaatleb ja kuulab teisi ning seejärel jäljendab oma mängus nende tegevust.

Lühikest aega pöörab ta piltidele tähelepanu, nimetab neid ja lisab midagi omast. Teeb seda täiskasvanu juhendamisel või iseseisvalt.

Teeb rütmilisi liigutusi muusika või laulu saatel.

Muljetavaldav kõne (kõne ja žestide tajumine)

Saab aru vähemalt 15 sõnast/žestist, - vaatab või osutab nimetatud isikule või objektile. Objekt võib leida vastuse küsimusele: "Kus on teie kingad?"

Osutab nimega või žestidega tähistatud objektidele pildiraamatus.

Astub konkreetse olukorraga seotud lühikestesse dialoogidesse täiskasvanutega.

Ekspressiivne keel (oskus kasutada suhtlemiseks kõnet ja žeste)

• Osutab erinevatele ümbritsevatele objektidele, et tõmmata täiskasvanu tähelepanu. Objektile osutades võib see helisid teha.

Osutab esemetele, kuhu ta ligi ei pääse, justkui paluks, et talle anda või nimetada.

Püüab žestikuleerida või jäljendada kellegi öeldud sõnu.

Kasutab iseseisvalt ligikaudu viit sõna/žesti.

Pakub mängida lemmikmängu kasutades sõnu, žeste, tegusid (Näiteks “piilu” mängimist pakkudes ütleb “peek-a-boo!” või katab näo kätega).

Ütleb lemmikobjektide nimed või pildistab neid (näiteks koer või kass).

Väljendab palvet sõnade või žestidega (näiteks “joo!”, “anna!”).

Ta viibutab omaette hüvastijätuks käega.

Ilmekas kõne

Patsitab vabalt üksi olles või mängides.

Helid, mida beebi teeb, on juba teatud sõnadega sarnasemad.

Imiteerib lihtsate tuttavate sõnade hääldust.

Mängib koos lähedasega mänge kasutades helisid. Kopeerib helisid, mida teevad need, kes temaga mängivad, näiteks “bang”, “drrr” jne.

Oma keeles lobisedes kasutavad nad palju erinevaid kaashäälikuid. Hääldab esimesi lobisevaid sõnu, näiteks "piiks".

Oskus mõista teiste emotsioone ja käitumist ning väljendada oma emotsioone

Küsib kedagi lähedalt abi, kui tal on vaja teatud eesmärki saavutada (näiteks hankida mõni ese või hankida üleskeeratav mänguasi).

Naerab ilmselgelt absurdsete olukordade üle (näiteks kinga pähe panemine).

Naerab ootusärevalt (näiteks oodates, et Haraka-Varese mängu lõpus kõditatakse).

Ärritub, kui tal on takistatud midagi tegemast, näiteks kui ta sirutab käe ebaturvalise eseme poole ja täiskasvanu selle eemaldab.

Tunneb huvi teiste tegemiste vastu.

Algatab suhtlemist teiste lastega.

Manus

Väsinuna või ärritununa kasutab ta “emotsionaalseks laadimiseks” täiskasvanu abi, näiteks sülle ronides.

Ta võtab oma lemmik "rahustava" mänguasja endaga voodisse kaasa.

Võõras keskkonnas rahuneb ta oma lemmikmänguasja või eseme kaisus.

Eelistab olla tuttavate inimeste keskel.

Kognitiivse tegevuse arendamine

Osaleb aktiivselt igapäevatoimingutes ja mängudes (riietumine, vanniskäik, koristamine).

Peaaegu kohe jäljendab täiskasvanuid: tegevusi, žeste, kõnet.

Hakkab katsetama katsemeetodil, näiteks kui pusletükk ei mahu süvendisse, siis proovib ta seda teistesse süvenditesse panna.

Näitab äärmist uudishimu, kui uurib väljaspool kodu objekte, ruume ja keskkondi. Kui laps ei oska iseseisvalt liikuda, osutab ta näpuga või silmadega teda huvitavale objektile.

Tunneb ära lemmikmänguasjad, mängud ja tegevused. Näiteks raamatus tuttavat tegelast nähes toob ja näitab ta sama mänguasja.

Meeldib kuulata ühte ja sama muinasjuttu ikka ja jälle.

Näitab oskust lahendada praktilisi probleeme, korrates täiskasvanu või teise lapse järel tööriistade või seadmete (kepp, korv) kasutamise viisi.

Otsib järjekindlalt objekte, isegi kui need on peidetud kahe või kolme teki alla.

Mängutegevuse arendamine

Meeldib vaadata pildiraamatuid ja kuulata lihtsaid lugusid.

Mängu käigus demonstreerib ta arusaamist erinevate esemete otstarbest (juuste kammimine, telefoni kõrva äärde panemine jne).

Esimesed katsed “teeselda”: näiteks teeskleb, et magab, katab end tekiga ja sulgeb silmad.

Mängides jäljendab ta ümbritsevate tegemisi ja tegevusi.

Mängides sooritab ta rida omavahel seotud lihtsaid toiminguid (näiteks paneb nuku autosse, seejärel lükkab autot nii, et see liiguks).

Mängib mänge, mis hõlmavad kordamööda (nuku toitmine, trummi koputamine, vaheldumisi täiskasvanuga).

Talle meeldib mängida kiusamismänge, kui eseme ulatatakse, aga siis mitte antakse, vaid peidetakse.

Proovib "joonistada" lihtsate ja pastelsete pliiatsite ja/või värvipliiatsitega.

Nõustub mängu uusi tegevusi sisse viima, jäljendab täiskasvanut ja liitub mänguga.

• Mis tahes objekti või looma tähistamiseks kasutab ta onomatopoeesiat: "mjäu", "av-av", "drrr".

Mida üheaastasele lapsele meeldib teha (Maximi tähelepanekud)

• kõndige mänguasjaga käes;
• proovige ronida kõikjale: väikestele toolidele, diivanitele, vooditele, öökappidele;
• istuge ja mängige oma kätel;
• viska pallid, mänguasjad;
• lao kuubikud üksteise peale;
• lehitseda raamatuid;
• jäljenda oma ema tegevust (pühkimine, põrandate pesemine, laua pühkimine jne);
• mängi peek-a-boo;
• võtke telefon ja proovige teha teesklevaid kõnesid;
• mängida liiva ja veega (tilgutada, valada, valada);
• tantsida või tantsida muusika saatel;

Väikese lapsega lendab aeg väga kiiresti. Hiljuti oli laps pisike tükike, ei suutnud pead tõsta, hääli teha ega silmi fokuseerida. Esimese aasta jooksul muutus beebi dramaatiliselt, hakkas paljust aru saama, lausus oma esimesed sõnad, tegi esimesi samme ja jätkab ümbritseva maailma avastamist. Uurime, kuidas teha kindlaks, kas laps areneb normaalselt, samuti kuidas stimuleerida üheaastase beebi edasist arengut.

Füsioloogilised muutused

• 12 kuu vanuselt on laps tavaliselt kolmekordistab kaalu, millega ta sündis. Nüüd on kaalutõusu ja pikkuse kasvu kiirus võrreldes esimese kuue elukuuga oluliselt aeglasem.
• Üheaastase lapse jalad on endiselt lamedad ja neil pole võlvi. Kui laps on alles hakanud iseseisvalt kõndima, on tema jalgadel endiselt rasvapadjad. Kõndimist valdades nad kaovad ja jalgade juurde ilmub painutus.
• Üheaastastel lastel on keskmine hammaste arv 8. Pealegi võib mõnel lapsel olla juba 12 hammast, teistel aga ainult 1-2 esimest hammast. Need on kõik tavalised võimalused, mis ei nõua arsti külastamist. Pediaatriga peate konsulteerima ainult siis, kui hambad puuduvad 1 aasta vanuselt.

Füüsiline areng

Kaheteistkümnendal elukuul võtab beebi kaalus juurde ligikaudu 350 grammi ja tema pikkus pikeneb veel 1-1,5 sentimeetrit. Nii pea- kui ka rinnaümbermõõt selles vanuses lapsel suureneb keskmiselt 0,5 sentimeetrit.

Erinevad lapsed arenevad füüsiliselt erineva kiirusega, kuid suure hulga teatud vanusekategooria laste näitajate põhjal on eksperdid kehtestanud selliste näitajate normaalsed piirid. Märkisime need piirid koos üheaastaste laste keskmiste näitajatega tabelisse:

Arvutamiseks võite kasutada kalkulaatorit normid oma lapsele. Kalkulaator põhineb Maailma Terviseorganisatsiooni (WHO) pikkuse ja kaalu standarditel.

Kõrguse ja kaalu kalkulaator

Mööblitükkide löömisel õpetavad mõned vanemad lapsele "muutust". Kas seda tasub teha, vaadake Larisa Sviridova järgmist videot.

Arvutage välja oma vaktsineerimise ajakava

Mida saab laps teha?

• 12 kuune laps liigub väga aktiivselt ja palju. Aastaseks eluaastaks teab enamik väikelapsi juba iseseisvalt kõndida ja täiendab seda oskust pidevalt. Mõned 1-aastased lapsed vajavad siiski kõndimisel ema tuge või ei kiirusta kõndima, eelistades liikuda kiiresti neljakäpukil.
• Ka aastane laps oskab juba kükitada ja sellest positsioonist iseseisvalt tõusta. Beebi ronib enesekindlalt trepist üles ja ronib diivanile.
• Aastane beebi võib ühte kätte võtta 2 väikest eset. Laps korjab nimetissõrme ja pöidlaga nuppe ja muid pisikesi esemeid.
• Üheaastasel lapsel õnnestub püramiidi kokku panna ja ehitada kuubikutest torne.
• Lapse kõne sisaldab ligikaudu 10-15 lihtsat 1-2-silbilist sõna.Ühel sõnal karapuz võib olla mitu tähendust. Beebi ei häälda veel kõiki tähti ja võib silpe segamini ajada.
• 1-aastane laps saab vanemate kõnest hästi aru. Ta teab sõnade “saab”, “ei saa”, “anda”, “võta”, “tule” ja paljude teiste tähendust. Ta teab ka nende inimeste nimesid, kellega sageli suhtleb. Beebi oskab juba lihtsale küsimusele vastata.
• Beebi saab teha lihtsaid ülesandeid, näiteks peske köögivilju, pange välja söögiriistad, pühkige tolm.
• Beebile meeldib peituda ja mänguasju otsida, visake mänguasju, looge ja hävitage klotsidest hooneid, täitke sahtlid ja kastid ning seejärel tühjendage need.
• Kaheteistkuune beebi tunneb huvi jutumängude vastu ja teab, kuidas neid mängida. Beebi saab mänguasja magama panna või toita.
• Muusikat kuuldes hakkab beebi tantsima ja proovige kaasa laulda.
• Laps tunneb paljusid loomi ja saab neid näidata nii jalutuskäigul kui ka piltidel.
• Laps teab erinevate objektide kasutamise viis.
• Pikaajaline mälu Laps areneb – beebi on juba võimeline meenutama mitme päeva taguseid sündmusi.
• Laps muutub iga päevaga iseseisvamaks. Lauas saab ta juba lusikaga hakkama ja ise tassist juua. Väikelapsel on toidu osas juba teatud eelistused - mõni toit ei meeldi beebile üldse, mõnda aga, vastupidi, sööb laps suure heameelega.

Et kontrollida, kas teie laps areneb normaalses tempos, peaksite:

• Hinnake, kas laps suudab roomata, seiske teie käest kinni hoides ja tehke teie toel paar sammu.
• Veenduge, et teie laps kasutaks vähemalt ühte liigutust, näiteks raputab pead või viibutab käega "hüvasti".
• Kontrollige, kas teie laps mõistab teie lihtsaid taotlusi, nagu mänguasja võtmine või selle teile andmine.
• Veenduge, et lapse kõnes oleks vähemalt üks tähendusrikas sõna.
• Kontrollige, kas lapsel on lähiajal vähemalt üks hammas või selle väljanägemise tunnused.

Kui miski teid sellise kontrolli ajal häirib, rääkige sellest oma lastearstile oma iga-aastase rutiinse kontrolli käigus.

Arendustegevused

• Peamine oskus, mille kallal aastane laps “töötab”, on kõndides. Kui laps jätkab roomamist ega kiirusta esimesi samme tegema, saate beebi meelitada tema lemmikmänguasjaga. Mõned lapsed kardavad tasakaalu kaotada, seega võib mänguasja käes hoidmine aidata neil kõndima hakata.
• Võimalusel andke lapsele käi paljajalu maapinnal, liival või murul.
• Jämedate motoorsete oskuste stimuleerimiseks paku oma lapsele mängida suurte autodega pallid ja muud suured mänguasjad.
• Jätkake oma lapsega töötamist peenmotoorika arendamine. Näiteks võite kinnitada pesulõksud kohvipurgi servadele ja julgustada last neid eemaldama. Mängud ubade, teraviljade, liiva ja veega on lapsele endiselt huvitavad ja kasulikud.
• Samuti jätkake kõne areng mudilane. Rääkige oma lapsega palju, et laps saaks õppida palju uusi sõnu. Kirjeldage kõike, mida teete, ja objekte, mida teie laps näeb.
• Mängige oma väikelapsega kuid samal ajal lubage lapsel ise teha, mida ta suudab. Mängige koos mänguasjadega läbi erinevaid stseene, näiteks kuidas jänku karupoega küpsiseid jagab, nukk vannis supleb või hiir karupoega külla kutsub.
• Esitage oma lapsele erinevaid muusikažanre samuti erinevate objektide helid. See stimuleerib teie kuulmise arengut.
• Treeni koos lapsega joonistamine, võimaldades väiksel teha esimesi kritseldusi näpuvärvide, värvipliiatsite või viltpliiatsidega. Teie väiksele meeldib ka plastiliini ja soolatainast kasutades luua.
• Jalutage oma lapsega liivakastis, pakkudes mängimist kulbi, vormide, sõela, rehaga.
• Päikesepaistelisel päeval pöörake tähelepanu purule sinu varjud. Pakkuge oma varjule astumist.
• Andke oma lapsele võimalus mängida teiste lastega. Kui teie beebil pole õde või venda, kutsuge külla tuttavad koolieelikutega pered.
• Tee see oma lapsele fotoalbum, mis sisaldab fotosid kõigist lähisugulastest, aga ka pilte loomadest. Pisike vaatab seda kaua.
• Kuluta iga päev natuke aega jagatud lugemist beebiga. Ostke oma väikesele erksate illustratsioonidega lasteraamatuid. Laske oma lapsel valida, millist raamatut ta täna "loeb".
• Ujumise ajal viska väikesed mänguasjad, mis võivad vannis hõljuda, ja siis andke lapsele sõel või kühvel, pakkudes, et kogute ujuvad esemed ämbrisse.

Muutke oma päeva mitmekesisemaks intellektuaalse arengu eksperdi O. N. Teplyakova õppetükiga „Väikese Leonardo” meetodil.

Vaimne areng

Üheaastase beebi vaimse sfääri areng on jätkuvalt väga intensiivne. Laps püsib kauem ärkvel ja suudab koos emaga mitu minutit keskenduda huvitavale mängule. Seetõttu tuleks kõiki arendavaid tegevusi läbi viia ainult mängu vormis.

Emaga suhtlemise põhjal tekib beebis oma esimeseks sünnipäevaks usaldus või umbusk teda ümbritseva maailma vastu. Kui see suhtluskogemus on positiivne, tunneb laps end turvaliselt ja projitseerib positiivseid emotsioone ümbritsevasse maailma.

Teisel eluaastal jätkab laps aktiivselt sensoorse ja kognitiivse arengu arendamist. Beebi õpib tundma esemete omadusi, nende kuju, värve. Mängudes peaksid vanemad oma üheaastast väikelast pidevalt juhendama, sest ilma kõrvalise abita ja vihjeteta jäävad beebi teod üksluiseks. Viies läbi lihtsaid tegevusi 1-aastaste lastega, aitavad vanemad väiksel võrrelda ja eristada esemeid, arendada mälu ja omandada igapäevaoskusi.

1-aastase lapse vaimse arengu hindamiseks võite kasutada järgmisi teste:

• Andke oma lapsele 2 klotsi ja näidake talle, kuidas torni ehitada. Laps ei viska kuubikuid ega tiri neid suhu, vaid asetab need üksteise peale. 18 kuu vanuselt saab imik juba torni ehitamiseks kasutada 3-4 kuubikut.
• Paku oma lapsele mänguasja, millesse saad panna geomeetrilisi kujundeid (sisustusraam või sorteerija). Üheaastane beebi peab selle jaoks mõeldud auku ringi panema.
• Andke väiksele püramiid ja paluge tal see kokku panna. 1-1,5-aastane laps proovib sõrmuseid nöörida, kuid ei arvesta nende suurust. Lapsed õpivad püramiidi õigesti voltima, võttes arvesse rõngaste suurust, alles 2. eluaastaks.
• Hinda oma oskusi majapidamistarvete kasutamisel. 12-15-kuune väikelaps oskab juba õigesti lusikat ja tassi kasutada. 1,5-aastaselt suudab laps ära võtta sokid, mütsi ja labakindad.

Motoorsed oskused

Beebi jämedate motoorsete oskuste hindamiseks uurige, kas beebi saab pikka aega kõndida, kas ta on õppinud kummardama ja kükitama ning kas ta suudab põlvedelt püsti tõusta ja diivanile ronida. Tegevused, mis arendavad motoorseid oskusi, hõlmavad järgmist:

• Hüppamine. Hoidke pisikest kaenla alt või kätest ja laske lapsel oma kohale hüpata.
• Diivanile ronimine ja põrandale tagasi laskumine. Sel eesmärgil saate oma võsukest oma lemmikmänguasjaga meelitada.
• Ronimine. Kutsu oma beebi tooli alla roomama, ronima suurde kasti ja ronima sealt välja.
• Üle astudes. Olles põrandale asetanud mitmesuguseid esemeid, kõndige koos väikelapsega toas ringi, hoides lapse käest kinni. Kui laps läheneb takistusele, näidake, et peate esmalt tõstma ühe jala ja astuma üle objekti ning seejärel tegema sama sammu teise jalaga.
• Pallimängud. Õpetage last põrandale palli viskama, esmalt andke pall beebile tema käte vahel ja seejärel asetage see tema kõrvale, et laps saaks ise palli üles korjata. Järgmisena õppige palli püüdma. Silma arendamiseks võite visata palli kasti.

Üheaastase lapse peenmotoorika arendamiseks saate:

• Joonista pliiatsidega. Kõigepealt hoidke lapse pliiatsit pliiatsiga ja jätke paberile lihtsalt jäljed. Proovige oma last joonistamise vastu huvitada.
• Joonista värvidega. Andke oma lapsele kuiv pintsel ja näidake talle, kuidas lööke teha, ja seejärel hakake värvidega maalimist omandama.
• Plastiliinist voolitud. Veeretage pall ja näidake oma lapsele, kuidas sellest kooki teha, seejärel kutsuge oma pisike seda kordama.
• Torka plastiliini sisse kivikesed, nööbid, torukesed.
• Kuju soolatainast.
• Asetage kleebised endale või paberile.
• Värvige sõrmevärvidega.
• Mängi paeltega.
• Kerige niidid ümber palli.
• Mängige sõela ja lusikaga vee, teravilja või liivaga.
• Kruvige ja keerake korgid lahti.
• Mängige sorteerija ja raami lisadega.
• Õppige hakkama saama konksude, takjapaela, klõpsude, nööpidega.
• Mängige pesulõksudega.
• Harjuta sensoorse kastiga.

Kõne arendamine

Teisel eluaastal areneb beebi kõne, aga ka selle kiire paranemine. Esiteks hakkab laps kõnest aru saama, seejärel täiendab see suures tempos oma sõnavara ja algab aktiivse kõne etapp. Samal ajal rikastuvad väikelapse näoilmed ja žestid. Üheaastaselt võib üks lapse sõna tähendada tervet fraasi.

Üheaastase lapse kõne arengu stimuleerimiseks saate:

• Vaadake raamatutes pilte, hääldage joonistatut ja esitage lapsele joonise põhjal lihtsaid küsimusi, näiteks "kus koer on?"
• Lugege koos beebiga loendamis- ja lasteaiasalme, lühikesi muinasjutte ja luuletusi ning laulge ka laule.
• Tehke liigendvõimlemist.
• Tehke võimlemist ja sõrmemassaaži.
• Rääkige beebile kõigest, mis väikest huvitada võib – loodusest, loomadest, aastaaegadest, majadest ja paljust muust.

Sõrmemängud aitavad beebil areneda. Vaata Tatjana Lazareva videot, kus ta näitab, kuidas saab 1-aastase lapsega mängida.

Aastase lapse arengu orienteeruv nädalaplaan

Et tunnid last ära ei tüütaks, ei korduks ja hõlmaksid kõiki olulisi arenguvaldkondi, tasub need ette planeerida vähemalt üheks nädalaks. See võimaldab emal katta kõik väikelapse arengu valdkonnad ja valmistada ette materjalid õppemängudeks.

Pakume 1-1,5-aastase lapse arendavate tegevuste nädalakava näitena: