Kui lapsed on vahel agressiivsed. Siin on, mida teha, kui teie laps on agressiivne. Isiklikest põhjustest põhjustatud agressioon lastel

Lastel esineb erinevaid käitumishäirete vorme. Nende hulgas juhib tänapäeval agressioon. Need on sõnakuulmatus, ärrituse ilmingud, julmus eakaaslaste, vanemate jne suhtes, kaklused, liigne aktiivsus. Paljudele lastele on iseloomulik verbaalselt agressiivne käitumine, mis ulatub kaebustest ähvarduste ja isiklike solvanguteni.

Segane füüsiline agressiivsus on tüüpiline ka tänapäeva lastele. See võib olla kaudne: avaldub kahjuna teiste inimeste asjadele (näiteks klassikaaslaste vihikud ja pastakad) või otsene (laps sülitab klassikaaslaste peale, lööb õpetajat rusikaga jne). Selline käitumine ei pruugi olla probleem ainult lapsele ja tema vanematele. Väikese agressori tegevuse tagajärjel võivad teised tõsiselt kannatada (varakahju korral nii füüsiliselt kui ka rahaliselt).

Põhjused

Teadlased ja psühholoogid tuvastavad järgmised laste agressiivse käitumise kõige levinumad põhjused:

• soov saavutada eesmärke (saada tulemusi)
• soov saada kaaslaste, klassikaaslaste tähelepanu
• kättemaks ja kaitse
• soov juhtida
• soov rõhutada oma eripära, näidata oma üleolekut, olla teistest parem teise inimese väärikuse ja au riivamise kaudu

Lapse agressiivse käitumise vormid:

• vaenulik destruktiivsus
• mittepurustav agressiivsus

Viimane on vahend mis tahes eesmärkide saavutamiseks. See on viis tegutseda konkurentsi ja rivaalitsemise tingimustes. Mängib rolli tunnetuse arengus. Esimene neist vormidest on tingitud vihast, soovist saada naudingut sellest, et teine ​​​​inimene tunneb end halvasti. Selline käitumine kutsub esile konflikte, agressiivsus muutub lahutamatuks isiksuseomaduseks ja lapse kohanemisvõime väheneb.

Lapsed hakkavad varakult aru saama, et agressioon on hävitav. Õigesti kasvatatuna mõistavad nad, et agressiooni tuleb juhtida. Kuid mõne lapse jaoks on raev ja viha tüüpilised reaktsioonid. Geneetiliselt provotseerivad agressiivsust Y-kromosoomid. Selliseid juhtumeid juhtub poiste seas.

Psühholoogilised põhjused laste agressiivne käitumine:

• madal eneseregulatsioonivõime
• madal intelligentsus ja vähearenenud
• võimetus luua normaalseid suhteid eakaaslastega
• madal enesehinnang
• mängutegevuse vähearenenud

Eelkooliealiste laste agressiivset käitumist iseloomustatakse peamiselt kui reaktiivset või mittepurustavat instrumentaali. Enamasti "lülitavad" nad agressiooni sisse eesmärgi saavutamiseks, oma huvide ja eelistuste kaitsmiseks. Agressiivsus lakkab kohe, kui nad saavutavad selle, mida tahavad, näiteks võtavad sõbralt liivakastis mänguasja.

Agressiooni tüübid lastel

Sõltuvalt suunast on mängulist käitumist kahte tüüpi:

• heteroagressioon

Esimene neist tüüpidest on suunatud neile, kes last ümbritsevad. See võib olla roppuste kasutamine või isegi mõrv. Autoagressioon, nagu nimigi ütleb, on iseendale suunatud käitumine. See hõlmab ennasthävitavat käitumist ja enesehalvust, sellise käitumise äärmuslik vorm on enesetapp.

Põhjustel, miks agressiivne käitumine ilmneb:

• reaktiivne
• spontaanne

Reaktiivne tekib vastusena välistele teguritele, näiteks tülile. Spontaansel agressioonil pole nähtavat põhjust, see on ajendatud indiviidi sisemistest impulssidest.

Sihipärasuse osas võib laste agressiivne käitumine olla:

• instrumentaalne
• suunatud

Esimene neist tüüpidest on mõeldud soovitud tulemuse saavutamiseks; teine ​​on planeeritud tegevus, mille eesmärk on inimesele või loomale kahju tekitamine.

Manifestatsiooni avatuse järgi võib agressiivne käitumine olla:

• otsene
• kaudne

Otsene agressioon hõlmab sihikule suunatud objekti, mis põhjustab viha, ärritust või muid negatiivseid emotsioone. Ja teine ​​neist tüüpidest on suunatud inimestele või loomadele, kes ei tekita viha ega muid negatiivseid emotsioone, kuid on millegipärast mugavamad emotsioonide väljapritsimiseks. Näiteks koolis oli lapsel õpetajaga negatiivne kogemus ja koju tulles võtab ta selle õe pealt välja, kuigi ta pole milleski süüdi.

Manifestatsiooni vormi järgi jaguneb agressiivne käitumine kolme tüüpi:

• ilmekas
• verbaalne
• füüsiline

Ekspressiivne hõlmab mitteverbaalsete vahendite kasutamist:

• intonatsioon
• näoilmed
• žestid jne.

Verbaalne agressioon on negatiivsuse, peamiselt ähvarduste ja solvangute verbaalne väljendus. Füüsiliselt agressiivne käitumine hõlmab kellegi kahjustamist füüsilise jõu otsese kasutamise kaudu.

Teadlane I. A. Furmanov jagab laste agressiivse käitumise 2 vormi:

• sotsialiseerunud
• sotsialiseerimata

Sotsialiseeritud

Enamikul lastel ei ole vaimuhaigusi, neil on madal moraal ja tahtejõud, mis kajastub nende käitumises. Enesekontrolli mõttes on nad nõrgad, kuna nad ei mõista neid või on ebaõige kasvatuse tõttu sotsiaalsetest normidest kinni. Nad kasutavad agressiooni peamiselt endale tähelepanu tõmbamiseks. Nad väljendavad oma emotsioone selgelt: loobivad asju, karjuvad. Niipea, kui nad saavad tähelepanu, muutub agressiivne käitumine rahulikuks.

Sellistel juhtudel on agressiooni ilmingud lühiajalised, julmust ei täheldata. Pärast eakaaslase peale karjumist võib tekkida katse temaga näiteks mängu astuda. Selliste agressiooni ilmingutega lastel pole peaaegu kunagi sõpru. Eakaaslased väldivad neid või ignoreerivad neid. Selline käitumine meenutab hüperkineetilist sündroomi, kuid on agressiivsem ja sihipärasem.

Sotsialiseerimata

Sellise agressiivse käitumise vormiga lastel on peamiselt psüühikahäired, nagu orgaaniline ajukahjustus või skisofreenia. Samuti kogevad nad negatiivset emotsionaalset seisundit. Selliste laste vaenulikkus teiste vastu on spontaanne või võib tekkida stressirohkes olukorras.

Sotsialiseerimata agressiooni korral iseloomustab lapsi impulsiivne käitumine, liigne erutuvus, emotsionaalne stress ja kõrge ärevuse tase. Enamasti näitavad nad füüsilist ja verbaalset agressiooni. Sellised lapsed ei püüa õuelaste ja klassikaaslastega sõbrad olla. Nad ei räägi peaaegu kunagi oma tegude põhjustest. Sageli vajavad nad agressiivset käitumist, et leevendada emotsionaalset stressi või saada rahulolu sellest, et teine ​​kannatab nende tegude tõttu.

Laste ja noorukite agressiivse käitumise tunnused

Kõige sagedamini on laste ja noorukite agressiivne käitumine suunatud nende lähimatele. Kannatavad seltsimehed, klassikaaslased, sugulased ja õpetajad. Psühholoogid klassifitseerivad selle käitumise "enesesalgamise" nähtuseks. Agressiivseid lapsi ei kasvatata tingimata düsfunktsionaalsetes peredes. Suure tõenäosusega kasvab agressiivne laps rikkas peres ja tal ei ole raskusi.

Laste ja noorukite agressiivsel käitumisel ei pruugi olla tegelikku motiivi. Agressiooni mahasurumine lapses on rangelt keelatud. Näiteks ei tohiks keelata fantaasiaid ja mänge, mis sisaldavad julmust. Laps hakkab oma mõtteid vihast ja julmusest alla suruma, mis tekitab palju psühholoogilisi probleeme. Allasurutud agressioon kuhjub teadvuseta tasandil. Ühel päeval leiab ta väljapääsu ja sellest saab raevu plahvatus, mille all võivad kannatada isegi süütud täiskasvanud ja lapsed.

Vanemad paluvad sageli oma lapsel rahulikult käituda, mitte sellepärast, et nad teda nii kasvatavad, vaid sellepärast, et nad tahavad endale rahu. Sellistel juhtudel peavad täiskasvanud seda endale tunnistama ja seejärel lapsele selgitama, miks ta peaks rahulikult käituma (“emme peaks pärast tööd puhkama”). Ärge käsitlege enda eest hoolitsemist lapse eest hoolitsemisena. Lapsed tajuvad sellist pettust väga peenelt.

Kui laps pole kunagi täiskasvanud sellise käitumise mahasurumise tõttu agressiivsust näidanud, ei õpi ta leidma piiri ühiskonnas normaalse käitumise ja antisotsiaalsete tegude vahel. Neil nii-öelda elukogemust ei jätku. Näidates üles teatud teoga agressiooni, tunneb laps seejärel hirmu solvatu ja enda ees (hirm täiskasvanute karistuse ees ja/või solvunud lapse ja tema vanemate kättemaksu). Lisaks saab ta karistusi. Ja just teo tagajärjed mõjutavad tema hinnangut vajadusele edaspidi agressiivsust näidata. Nii et see on väga oluline elukogemus.

Agressiivsuse kujunemine lastel

Esimesel 2 eluaastal on agressiivsus viis meelitada vanemate tähelepanu ja saavutada eesmärke (vajaduse rahuldamine). Laps võib lüüa jäsemetega, tõmmata lähedalasuvaid esemeid enda poole jne. See on instrumentaalne agressioon. Selleks, et mitte sisendada lapsesse agressiivsust kui iseloomuomadust, on vaja vältida kahte äärmust:

• beebi vajaduste kohene rahuldamine
• tema nõudmisi ignoreerides

Ühes või teises vanuses tekitab agressiivne käitumine juba ema ja isa halvakspanu ning nad hakkavad last karistama. Tal tekib hirm ja ärevus, süükompleks, mis aitab seejärel kujundada südametunnistust ja teadvustada moraalinorme. See on vajalik selleks, et lapsest saaks täisväärtuslik ühiskonna liige. Et vanemad teda karistamast ei saaks, püüab laps oma emotsioone kontrollida. Ärevus sisaldab sageli nii hirmu saada karistada kui ka muret, et ta vihastab oma vanemad ja nad ei toeta teda enam.

Kui laps on sünnist saati agressiivne, ei arene sisekontroll piisavalt välja. Väline kontroll domineerib kuni surmani. See tähendab, et lapse/teismelise tegevust ei reguleeri tema moraal, vaid ta kardab karistust (see tähendab karistust mitte ainult vanemate ja õpetajate, vaid ka ühiskonna poolt).

Sisekontroll moodustatakse tuvastamise osalusel. See on soov käituda olulise inimesena. Sel eesmärgil kopeerivad väikesed lapsed oma vanemate käitumist. Ema ja isa peaksid meeles pidama: lapsed teevad kõige rohkem vihaseks ja ärrituvaks need omadused, mis on neilt täiskasvanutelt endilt kopeeritud ja mis neile ei meeldi. Laps kopeerib sellistes olukordades ühe vanema käitumist, mida ta peab eeskujulikuks ja saab selle eest karistuse (sest vanem ei lepi sellise käitumisega ja kritiseerib seda).

Teismelised üritavad tõestada oma iseseisvust. Nad kopeerivad oma võimude käitumist. Need võivad olla filmikangelased, õpetajad, kes suutsid võita lapse lugupidamise jne. Agressiivne laps vastandub siin palju rohkem oma vanematele. Teismelised hakkavad võõraste inimestega suhtlema palju rohkem kui lähimate inimestega. Ja vajadus isalt või emalt abi saada tekitab ärritust ja viha.

Agressiivse käitumise ilmingud lastel

Furmanov I.A. tuvastas 4 kategooriat lapsi, lähtudes nende agressiooni ilmingutest (agressiivse käitumise vormid):

• Lapsed on altid füüsilisele agressioonile
• Verbaalsele (verbaalsele) agressioonile kalduvad lapsed
• Lapsed kalduvad kaudsele agressioonile
• Manifestatsioonile kalduvad lapsed

Agressiivse käitumise klassifikatsioon selle motiivide alusel:

• impulsiivne-demonstratiivne tüüp
• normatiiv-instrumentaalne tüüp
• sihikindlalt vaenulik tüüp

Kõik agressiivsed lapsed ei suuda mõista teisi lapsi ja täiskasvanuid. Ümbritsevates inimestes näevad sellised lapsed ainult nende suhtumist iseendasse: kas inimene üritab talle kahju teha, kas normaalne suhtlemine inimesega on parasjagu kasulik, kas nad pööravad talle piisavalt tähelepanu jne. Sellised lapsed ei kipu empaatia, kaastunne nende vastu jääb tühjaks sõnaks, kui sellist käitumist ja lapse psühholoogiat õigel ajal ei korrigeerita.

Eelkooliealiste laste agressiivne käitumine

Koolieelikud soovivad saavutada autoriteeti nende rühmade seas, kus nad asuvad (lasteaed, seltskond õues jne). 6-7-aastastel on laste suhtlemisoskused väga nõrgad, psüühika pärssimise protsessid ei ole piisavalt arenenud. Neil ei ole piisavalt moraalinorme. Seetõttu võivad koolieelikud omandada oma autoriteedi agressiivse käitumise kaudu.

Agressiivsus on tüüpiline selles vanuses lastele, kes kasvavad sotsiaalselt ebasoodsas keskkonnas, kellel on orgaanilised ajukahjustused ning kellel ei ole piisavalt vanemate armastust ja tähelepanu. Agressiivne käitumine on tüüpiline ka alla 6-aastastele vaimse alaarenguga lastele. Mõned vanemlikud võtted (agressiivsuse pealesurumine eneseteostuse ja oma väärtuse tõestamise viisina) mõjutavad ka eelkooliealiste laste agressiivse käitumise harjumuse kujunemist.

Eelkooliealiste laste agressiivsel käitumisel on enamasti instrumentaalne iseloom. Lapsed on vaid pisut teadlikud tõsiasjast, et nad on agressiivsed. Mida noorem on laps, seda lihtsam on tal verbaalselt agressioonilt füüsilisele agressioonile üle minna. Lapsed kaasavad konfliktidesse sageli täiskasvanuid. Täiskasvanud peavad lapsele selgitama, et ta peab koos eakaaslasega probleemi ise lahendama. Vastasel juhul ei õpi laps kunagi ise konflikte lahendama, ta otsib lahendust teiste, võimsamate ja mõjukamate isikute tegevuses.

Algkooliealiste laste agressiivne käitumine

Agressiooni algatajateks selles vanuserühmas on enamasti jõugud. Agressioon on organiseeritum. Instrumentaalne agressioon asendub vaenuliku agressiooniga. Nad kaasavad täiskasvanuid oma konfliktidesse vähemal määral kui koolieelikud. Moodustuvad rühmad, mis tekitab lastes kasvavat turvatunnet, aga ka vastutustundetuse tunnet. Näiteks kui rühm solvab nõrgemat õpilast, ei saa laps aru, et vastutus lasub temal.

Suhtlemishäiretega lapsi iseloomustavad nn fantaasiarühmad. Nad ei saa luua suhteid tõeliste eakaaslastega, seetõttu kasutavad nad väljamõeldud sõpru. Lapsed kopeerivad oma lemmiktegelaste käitumist ja arvutimänge, mis sageli viib agressiivse käitumiseni, mis võib väljastpoolt tunduda ebaadekvaatne.

Teismeliste agressiivne käitumine

Teismeliste agressiivsus on eraldi uurimise teema. 13-16-aastaselt tahavad lapsed tunda end vajalikuna, olla kellegagi lähedal ja samas luua oma identiteeti. Teismelisena hakkab ta tundma üksindust ja püüab vabaneda vanemate mõju alt. Lapse eraldamine vanematest on normaalne protsess. See peab toimuma järk-järgult.

Noorukite agressiivne käitumine võib olla põhjustatud järgmistest põhjustest:

• õpetajate ja vanemate suhtumine
• orgaaniline ajukahjustus
• endokriinne põletik (kasv meeste kehas)

Millised lapsed kasvavad agressiivseks?

Poiste hulgas on võimalus agressiivseks inimeseks kasvada suur poistel, kes on "perekonna iidolid". Need on poisid, keda ema ja vanaema kasvatasid ilma isata. Selle rühma tüüpiline esindaja on M. Yu, kes kasvas üles naiste keskel. Tema kalduvust konfliktidele on näha kogu tema eluloost.

Poistel peredes, kelle ema on leebe ning isa autoritaarne ja nõudlik, kasvavad suurema tõenäosusega agressiivsed. Poiss hakkab end isaga seostama, püüdes astuda vastasseisu kõigiga, sealhulgas oma isaga. Kui isa ei suuda lapsele vastu seista, kasvab temast autoritaarne ja agressiivne inimene.

Tüdrukutel, kes kasvasid üles peres, kus on leplik isa ja autoritaarne, agressiivne ema, on kalduvus käituda agressiivselt. Sellistel juhtudel hakkavad lapsed end emaga samastama. Tüdrukutel, kes teevad elus oma teed, on samuti oht kasvada agressiivseks; kellele vanemad ei pööra piisavalt tähelepanu ega kasvata neid. Sellistel juhtudel vajavad nad ellujäämiseks agressiooni, see on peaaegu alati instrumentaalne tüüp. Näiteks Pipi Pikksukk.

Poiste ja tüdrukute agressiivne käitumine: erinevused

Poiste agressiivne käitumine on alati avatum. Poisid õpivad oma negatiivseid emotsioone kontrollima hiljem kui tüdrukud. Lisaks domineerib ühiskonnas endiselt idee, et agressiivsus ei tohiks olla tüdrukutele omane. Seetõttu õpetatakse neid lapsepõlvest peale oma rahulolematust ja viha mitte välja näitama. Tüdrukutel ei soovitata kunagi kiusajatele vastu hakata, kuid poisse kasvatatakse sageli nii.

Erinevus seisneb ka selles, et tüdrukud on rohkem muljetavaldavad kui poisid. Seetõttu tekitavad agressiooni ebaviisakad ilmingud neile tavaliselt vastikust. Nad hakkavad agressiivsust näitama pigem sõnade kui tegudega. Sageli pole need solvangud, vaid sarkasm ja iroonia. Tüdrukute ja noorukite agressiivsus on sageli suunatud konkreetse inimese psühholoogiliselt haavatavale kohale. Seetõttu võime öelda, et tüdrukute agressiivne käitumine on tõhusam. Poistel on halb kontroll agressiooni üle, nende agressiivne käitumine on üldistatud ja võib mõjutada kõiki ümbritsevaid.

10–14-aastaselt seavad tüdrukud sageli poisse, mis on agressiivse käitumise ilming. Kui tekivad "grupikonfliktid", ei ole tüdrukud peaaegu kunagi esinejad, nad tormavad enamasti teiste peale ja õhutavad tüli.

Agressiivsuse korrigeerimine lastel

Korrigeerimist ei nõua mitte ainult agressor, vaid ka agressiooni ohver, aga ka agressiooni olukorra kõrvalseisjad. Strateegiad ja taktikad peavad muutuma sõltuvalt agressiooni tingimustest ja välistest teguritest. Parandustaktika kujutab endast mänguülesandeid.

Inimlike tunnete stimuleerimise strateegia

Agressiivsetele lastele tuleb õpetada inimlikkust lapse suhtes, keda nad on solvanud. Küsige, kas tal pole kahju inimesest, keda ta tõukas/löös/helistas. Vähese empaatiavõimega lastele tuleb õpetada resonantsi inimeste emotsioonidega (kui sa teisi ei solva, siis kes sind armastab? Kõik solvavad ka sind).

Teadlikkuse tõstmise strateegia

Strateegia eeldab, et laps, ohver ja ümberkaudsed (kes konfliktsituatsiooni nägid/kuulsid) peavad mõistma juhtunu pikaajalisi tagajärgi. Lapsagressor peab mõistma, miks ta selle või teise negatiivse teo toime pani. Paluge tal küsimustega mõelda.

Solvunud laps peab mõistma, miks agressor tema suhtes negatiivsust näitas. Samuti peab ohver kasvataja (õpetaja, lapsevanem jne) abiga mõistma oma käitumise põhjuseid ja iseärasusi. Küsige, milline laps praegu on: hea, kuri või neutraalne? Küsige temalt, kui kaua ta solvumist mäletab, kui kiiresti ta andestab jne.

Riigi orienteerumisstrateegia

Seda strateegiat kasutades ei hinda täiskasvanu konfliktsituatsiooni, vaid püüab juhtida tähelepanu ohvri seisundile. Küsige oma lapselt, kuidas ta end hetkel tunneb. Küsi, kas ta tõesti ei taha kellegagi rääkida. Laps peab teadvustama enda või teise inimese seisundit. Rääkida tuleb ka agressiivsust üles näidanud lapsega: kuidas ta end hetkel tunneb, kes veel ei tunne end praegu hästi?

Vahetusstrateegia

Eesmärgiks on kurjategija, ohver ja tunnistajad teise riiki ümber lülitada. Agressor-laps peab lülituma agressioonilt muule käitumisele. Ohver peab liikuma rõhumise seisundist teise seisundisse.

Lapse agressiivse käitumise korrigeerimiseks on palju muid strateegiaid. Kui te ei saa sellega ise hakkama, pöörduge spetsialisti poole. Selles pole midagi halba. Vanemad ei suuda alati mõista ega parandada lapse käitumise ja taju iseärasusi. Mõned lapsed, isegi vaimselt terved, vajavad koostööd psühholoogi või psühhoterapeudiga.

Agressiivne laps. Agressiooni põhjused ja käitumise korrigeerimise meetodid.

Lapseea agressiooni tüübid

Agressiooni on 2 tüüpi avatuse järgi. Otsene agressioon suunatud just ärritust tekitavale objektile, väljendub see ähvarduste, ebaviisakuse ja jõu kasutamise näol.Kaudne agressioontavaliselt suunatud ligipääsetavatele objektidele, millel on turvaline emotsioone välja visata. Näiteks kui laps on isa peale solvunud, võib ta lüüa nooremaid vendi ja õdesid või nõrgemaid eakaaslasi.

Verbaalne agressioon– need on ähvardused, karjed ja solvangud. Ekspressiivne agressiivsus taandub mitteverbaalsetele väljendusvahenditele: näoilmed, žestid jne. Füüsiline agressiivsus avaldub jõhkra jõu kasutamisena, näiteks kaklemise ja asjade kahjustamise näol. Automaatne agressioon – üks destruktiivsemaid pikemas perspektiivis on enesesüüdistus, enesealandamine, enesevigastamine, see käitumine on eriti levinud noorukieas.

Instrumentaalne agressioon harjunud saama seda, mida tahab, mõnikord alateadlikult: laps karjub ja teeb poes tüli, nõudes, et ema ostaks, mida ta tahab.Motiveeriv agressioon– ette planeeritud, näiteks lööb koolipoiss klassivenda, kes oli ta varem millegagi tabanud.

Lapse agressiivsuse “eelajaloo” hoolikas jälgimine ja analüüs aitab vastata küsimusele, miks laps nii käitub ja mida sellega ette võtta.

Lapseea agressiooni põhjused

Lapsepõlve agressioonil on mitu võtit põhjused:

• enesejaatus ning kaaslaste ja sõprade tähelepanu äratamine;
• soov saada seda, mida tahad;
• domineerimise soov;
• kättemaks;
• kaitsereaktsioon;
• enda üleoleku rõhutamine teiste isiksust riivades.

Igal teisel juhul on laste agressiivsus vanemate ja täiskasvanute vead: ebapiisav või liigne tähelepanu, vastumeelsus suhelda ja laste probleemidesse süveneda, ajapuudus. Raskemad tegurid, mis agressiivse lapse käitumist kujundavad, on karm autoritaarne kasvatus või ebasoodne õhkkond perekonnas, näiteks vanemad tülitsevad pidevalt ja viivad oma viha välja lähimate peale.

Mis puudutab agressiivse käitumise psühholoogilised tegurid, siis hõlmavad need peamiselt järgmist:

• enesekontrollioskuste puudumine;
• suhtlemisoskuste ja intelligentsuse madal arengutase;
• primitiivne mängutegevus;
• madal enesehinnang;
• probleemid suhetes eakaaslastega.

Ilma ennetamise ja õigeaegse korrigeerimiseta jäetud agressiooni tagajärjed võivad olla kõige traagilisemad – konfliktidest eakaaslastega kuni antisotsiaalse käitumiseni täiskasvanueas.

Üks põhjusi Agressiivsete reaktsioonide ilmnemine võib olla lapse sisemine rahulolematus oma staatusega eakaaslaste rühmas, eriti kui tal on soov juhtida. Laste staatuse määravad mitmed tegurid:

• Visuaalne atraktiivsus, korralikkus, kõrgetasemelised hügieenioskused, korralikkus;
• Kaunite ja populaarsete mänguasjade omamine, valmisolek neid jagada;
• Organisatsioonioskused;
• Horisontide laius;
• Täiskasvanu positiivne hinnang jne.

Ja kui eakaaslased ühel või teisel põhjusel last ära ei tunne või, mis veelgi hullem, tõrjuvad teda, siis on pahameelest, haavatud uhkusest põhjustatud agressiivsus suunatud kurjategijale, sellele või neile, keda laps selle põhjuseks peab. tema raskest olukorrast. Olukorda võib veelgi süvendada, kui lisate sellele sildi "halb, kakleja, ebaviisakas" jne. täiskasvanu poolt.

Teine põhjusagressiivsuse ilmnemine koolieelikul võib ollaärevustunne ja rünnakuhirm. Seda ergutab asjaolu, et last on suure tõenäosusega korduvalt füüsiliselt karistatud, alandatud ja solvatud.
Mõnikord on agressiivsus viis meelitada teiste tähelepanu, selle kasutamise põhjus onrahuldamata suhtlemis- ja armastusvajadus.

Agressioon võib olla kaprotesti vormis mingite lapse loomulike soovide ja vajaduste keelamise vastunt liikumisvajadust, hoogsat tegevust. Seega tuleks esimese sammuna agressiivse lapsega töötamisel välja selgitada sellise käitumise võimalikud põhjused.

Eelvaade:

Õpetaja agressiivsuse hindamise metoodika A. Assinger

Juhised. A. Assingeri test võimaldab kindlaks teha, kas õpetaja on suhetes kolleegide ja õpilastega piisavalt korrektne ning kas neil on temaga lihtne suhelda. Vastuste objektiivsuse suurendamiseks saate läbi viia vastastikuse hindamise, kui kolleegid vastavad üksteise eest küsimustele. See aitab teil mõista, kui täpne on nende enesehinnang. Küsimustele vastates saate valida ühe kolmest pakutud vastusevariandist.

1. Kas kaldud pärast järjekordset töökonflikti otsima võimalusi leppimiseks?
a) alati;
b) mõnikord;
c) mitte kunagi.

2. Kuidas käitute kriitilises olukorras?
a) keeta seestpoolt;
b) jääda täiesti rahulikuks;
c) kaotada rahu.

3. Kuidas kolleegid teist arvavad?
a) enesekindel ja kade;
b) sõbralik;
c) rahulik ja mitte kade.

4. Kuidas reageerite, kui teile pakutakse vastutusrikast ametikohta?
a) võta see mõne murega vastu;
b) nõustuda kõhklemata;
c) loobu sellest enda meelerahu huvides.

5. Kuidas käitute, kui mõni teie kolleegidest on loata?
kas ta võtab su laualt paberi?
a) anna talle "esimene number";
b) sundida mind selle tagastama
c) küsi, kas tal on veel midagi vaja.

6. Milliste sõnadega tervitaksid oma meest (naist), kui ta naaseb?
töötada tavapärasest hiljem?
a) "Mis sind nii palju viivitas?";
b) “Kus sa hiliste õhtutundideni hängid?”;
c) "Ma olen juba muretsema hakanud."

7. Kuidas käitud autot juhtides?
a) kas sa üritad mööduda autost, mis sulle “saba näitas”?
b) sind ei huvita, kui palju autosid sinust mööda sõitis;
c) söösta sellise kiirusega, et keegi ei jõua sulle järele.

8. Milleks sa pead oma vaateid elule?
a) tasakaalustatud;
b) kergemeelne;
c) äärmiselt karm.

9. Mida sa teed, kui kõik ei õnnestu?
a) üritab süüdistada teisele inimesele;
b) alandama ennast;
c) muutuge edaspidi ettevaatlikumaks.
10. Kuidas reageerite feuilletonile, mis puudutab promiscuity juhtumeid
tänapäeva noored?
a) "On aeg keelata neil selline meelelahutus";
b) „Peame looma neile võimaluse korraldada ja kultuurne puhkus“;
c) "Miks me nendega nii palju vaeva näeme?"

11. Kuidas sa tunned, kas koht, kuhu tahtsid minna, saab
teisele inimesele?
a) "Miks ma selle peale oma närve raiskasin?";
b) "Ilmselt on tema nägu ülemusele meeldivam";
c) "Võib-olla saan seda teinekord teha?"

12. Kuidas sa õudusfilmi vaatad?
a) kardavad;
b) sul on igav;
c) saate tõelise naudingu.

13. Kui jääte liiklusummiku tõttu olulisele koosolekule hiljaks:
a) olete koosoleku ajal närvis;
b) proovige oma partnereid alandlikuks muuta;
c) olla ärritunud.

14. Kuidas suhtute oma spordiedudesse?
a) proovid kindlasti võita;
b) hindame naudingut tunda end taas noorena;
c) saada väga vihaseks, kui sul ei vea.

15. Mida sa teed, kui sind restoranis halvasti teenindatakse?
a) taluma, vältides skandaali;
b) helistage peakelnerile ja noomige teda;
c) pöörduge kaebusega restorani direktori poole.

16. Kuidas käituksite, kui teie last koolis kiusataks?
a) räägi õpetajaga;
b) põhjusta oma vanematele skandaali;
c) soovitage lapsel vastu võidelda

17. Milliseks inimeseks sa end pead?
a) keskmine;
b) enesekindel;
c) tormakas.

18. Mida vastate alluvale, keda kohtate kooli uksel?
valus, kui ta hakkas sinu ees vabandama?
a) "Vabandust, see on minu süü";
b) "Mitte midagi, mitte midagi";
c) "Kas sa ei saaks olla tähelepanelikum?!"

19. Kuidas suhtuksite ajalehes ilmunud artiklisse noorte huligaansuse juhtumitest?
a) "Millal lõpuks konkreetseid meetmeid võetakse?!";
b) "Me peaksime kehtestama kehalise karistamise";
c) "Kõiges ei saa süüdistada noori, süüdi on ka kasvatajad!"

20. Kujutage ette, et peate uuesti sündima, kuid loomana.
Millist looma eelistaksid?
a) tiiger või leopard;
b) kodukass;
c) karu.

Tulemuste töötlemine.Vaata nüüd hoolikalt valitud vastuseid. Võtke vastuste numbrid kokku.

Tõlgendamine. 36-44 punkti.Oled mõõdukalt agressiivne, kuid läbid elu üsna edukalt, sest sul on piisavalt tervet ambitsiooni ja enesekindlust.
45 või enam punkti.Oled liiga agressiivne ja samas osutuda sageli teiste inimeste suhtes liiga karmiks ja tasakaalutuks. Loodad jõuda oma meetoditele toetudes tippjuhtkonnani ja saavutada edu, ohverdades koduste ja ümbritsevate huvid. Seetõttu ei üllata sind kolleegide vaenulikkus, vaid püüad vähimalgi võimalusel neid selle eest karistada.
35 punkti või vähem.Oled liiga rahumeelne, mille põhjuseks on ebapiisav usaldus oma tugevuste ja võimete vastu. See muidugi ei tähenda, et sa nagu rohulible iga tuule all kummardud. Sellegipoolest ei tee teile natuke rohkem sihikindlust!
Kui saite seitsme või enama küsimuse eest kolm punkti ja vähem kui seitsme küsimuse eest ühe punkti, siis on teie agressiivsuse puhangud pigem hävitavad kui konstruktiivsed. Oled altid mõtlematutele tegudele ja tulistele aruteludele. Kohtled inimesi põlglikult ja kutsud oma käitumisega esile konfliktsituatsioone, mida saaksid kergesti vältida.
Kui saate seitsme või enama küsimuse eest ühe punkti ja vähem kui seitsme küsimuse eest kolm punkti, siis olete liiga suletud. See tähendab, et sa ei ole altid agressiivsuspuhangutele, vaid surud need liiga põhjalikult alla.

Pedagoogid ja arstid peavad laste agressiivsust sageli pedagoogilise hooletuse tagajärjeks või haiguste – neuroloogiliste või psühhiaatriliste – selgeks sümptomiks. Psühholoog Olga Makhovskaja näeb aga lapsepõlve agressiivsuse ilmingute taga võimsat ressurssi ja püüab ennekõike mõista agressiivsuse põhjuseid.

6 tüüpi agressiivseid lapsi

Psühholoogilise sisu järgi võib agressioon olla erinevat tüüpi.

1. Kriisi ilming arengus, kui laps on vanadest suhetest keskkonnaga “suureks kasvanud” ja vajab uut tüüpi sidemeid. Just sel ajal tekitavad täiskasvanute katsed käituda "nagu alati" loomulikku protesti laste seas, kellel on välja kujunenud iseseisvusoskused, kogunenud sõnavara ja sellest tulenevalt on suurenenud vajadus suurema tegevusvabaduse järele;
2. Tugeva temperamendi ilming. Tugeva temperamendiga lapsed on väsimatud, nad on tõelised maratonijooksjad. Keskmised une- ja puhkenormid ei sobi lastele, kelle kalduvused võimaldavad kaua ja entusiastlikult mängida, liikuda, muinasjutte kuulata, joonistada jne. Lapse välise agressiooni peamised põhjused võivad olla soov alustatu lõpule viia, mänguprotsessi sukeldumine. Tugeva temperamendiga lapsed on kapriissed ja nördinud, kui nad on alatöötatud ega ole seetõttu rahul;
3. Füüsilise vaevuse, füsioloogilise ebamugavuse, meeleolu languse signaal. Kuni me ei õpeta last eristama füüsilisi ja emotsionaalseid seisundeid, edastab ta neid kaudsel viisil, mis hõlmab ebamugavustunde sümptomeid. Laps räägib kogu kehaga, kuni ta õpib ära vajalikud sõnad, mis kirjeldavad olulisi seisundeid ja soove;
4. Suhetes eakaaslaste või täiskasvanutega domineerimise viis. Kõrge agressiivsus peresuhetes, kui vanemad salaja või avalikult konflikti lähevad, on laste agressiivsuse ja domineerimissoovi otsene põhjus;
5. Signaal positiivsete emotsioonide puudumisest. Laps võib perelt lasteaeda või kooli „tuua“ negatiivseid emotsioone, ootusi ja hirme. Agressiivsust kaaslaste suhtes motiveerib soov vabaneda ebameeldivast ja hirmutavast pingest. Selle asemel, et last karistada, ta kannatuste nõiaringi ajada, peaksime teda kuulama, haletsema ja rahustama;
6. "Õiglase viha" ilming. Võitledes moralistidega, kes usuvad, et "tavaline laps on kuulekas laps", teevad psühholoogid ettepaneku teha vahet agressiooni ja õiglase viha vahel. Kui nördimuseks ja protestiks on objektiivne põhjus, näiteks ei täida üks vanematest järjekordselt lubadust loomaaeda külastada, muutub laps arusaadavalt vihaseks.

Siin on kaks juhtumit, mille puhul laste agressiivsuse põhjused ei ole ilmsed ning ainult psühholoogi abi aitas vanematel näha lapse käitumise sisemisi motiive.

Võitleja Miša: liiga palju energiat

Mishka on 5-aastane ja ta on võitleja. Ta jagab oma perele rõõmsalt käsklusi ja nad on juba aru saanud, et mõnikord on lihtsam kuuletuda kui kokkuleppele jõuda. Sellegipoolest osutab kogu perekond Mishkale tugevat vastupanu. Ühiste jõupingutuste, tema range isaga telefonivestluste ja isegi füüsilise karistamise kaudu õnnestub meil ta ikkagi päeval ja õhtul magama panna, sundida teda maja ümbert lebavaid mänguasju eemaldama ja laua taga vaikselt käituma. järgides perekonna üldist elurežiimi.

Kuna probleemid said alguse sünnist saati, elab pere lapse arengupatoloogia sügavas aimduses. Lisaks leevendavad antipsühhootikumid radikaalselt uneprobleemi. Psühholoogiga ühendust võtmise ajaks olid vanemad poisi juba neuroloogi ja psühhiaatri juures registreerinud.

Mis toimub. Tugeva koleerilise temperamendiga inimesi iseloomustavad vastupidavus, enesekehtestamine, kõrge füüsiline toonus, vajadus füsioloogilise rahulolu järele ja kõrge erutuvus. Temperament on geneetiliselt määratud. Seda ei saa parandada, kuid saate õppida probleemse poolega toime tulema.

Esiteks: koleerikud vajavad täiendavat füüsilist tegevust, et nad saaksid võimalikult palju liikuda. Kui vanemad last ohjeldavad, “hokitavad”, kasvab liikumisvajadus kiiresti ja “vabastamine” muutub liiga intensiivseks.

Teiseks: koleerikud on ekspansiivsed. Neile ei meeldi takistused ja nad püüavad hõivata nii palju ruumi kui võimalik. Seetõttu on mänguasjad kõikjal laiali.

Kolmas omadus: domineerimine. Parimad tingimused koleerikutele on hierarhia, mis põhineb põhimõttel "kes on tugevam, see juhib". Isa autoriteet on vankumatu, kuid ülejäänud pereliikmed on "nõrgalt" proovile pandud. Me ei poolda füüsilist karistamist, kuid mõnikord tuleb jõudu demonstreerida, haarates lapsel lihtsalt tugevalt randmest kinni või murdes tema ees kepi või tehes ähvardava näo.

Koleerilise temperamendiga lapsed on tugevate signaalide suhtes tundlikud. Nad ei võta tõsiselt nõrku stiimuleid, igavaid vestlusi probleemi moraalse poole üle, haletsustaotlusi. Nad ei kuula neid, kes on neist nõrgemad. Koleerilised lapsed ei vaja niivõrd puhkust, kuivõrd täiendavat stressi ja stressi. Nad on tõelised maratonijooksjad.

Maitsestatud Sergei: liiga vähe armastust

Sergei on 11-aastane, noorem teismeline. Isa ja ema tahtsid, et temast kasvaks iseseisev tugev poiss, nii et algusest peale otsustati poissi mitte hellitada. Isa kasvatas oma poja tõelise mehena. Eeldati, et kool annab hariduse ja peres tugevneb iseloom. Ema toetas isa täielikult.

Õpetajate kaebused, et poiss käitub agressiivselt, hakkasid klassist klassi sagenema. Kuid keegi ei oodanud, et ta hakkab oma ema peale karjuma ja teda ahnuses süüdistama. Ees ootasid kokkupõrked isaga. Nende hirmudega pöördus Sergei ema psühholoogi poole.

Mis toimub. Agressiivsus on viimane katse saata vanematele armastustaotlus, kui pole isegi kahju. Kolm võimalust armastuse tagasi saamiseks:

• helluse ilming (laps hellitab vastastikuse kiindumuse lootuses);
• vingumine ja katse kerjata veidi sooja, kui vanemad on unustanud, et laps vajab kallistamist ja pai, või ei pea vajalikuks “vasikahellust” välja näidata;
• rusikate kasutamine, karjumine, tugevate emotsioonide näitamine lootuses saada vähemalt mingit emotsionaalset vastust.

On vale arvata, et agressioon on viis meelitada tähelepanu oma isikule, lapse kapriisile. Mõnikord on agressiivsus juba meeleheitlik armastushüüd, mida lapsed vajavad rohkem kui täiskasvanud. Vanematevahelised külmad formaalsed suhted, kui kõik on õigesti tehtud, on kõik hõivatud majapidamistöödega ja samal ajal valitseb peres põhimõte säästa kõige, sealhulgas emotsioonide pealt, mis viib selleni, et laps ei saa vajalikku tuge. , tema emotsionaalne "reservuaar" on tühi. Esile tuleb armastuse, aktsepteerimise ja julgustuse puudumine.

Teadmata, kuidas armastust vastu võtta (tüdrukutele on ette nähtud hellitamine ja kerjamine), näitavad poisid sagedamini agressiivsust, eeskätt lähimate suhtes, kellelt nad ootavad endiselt vastust küsimusele: “Miks mind keegi ei armasta. ?”

1. Õpetamaks alla 4-aastast last tugevate emotsioonidega toime tulema, juhendab klassikaline psühholoogia vanemaid nukkude, loomade, muinasjuttude, koomiksitegelaste ja teiste inimeste näitel näitama, kui ebameeldiv näeb välja keegi, kes vihastab ja kakleb. . Muinasjuttudes kehastavad kurjust ja agressiooni Hunt, Karabas-Barabas, Koschey...
2. Et õpetada last emotsioone ära tundma ja juhtima, peame tema seisundid valjusti nimetama ja aktsepteerima: “Ma näen, et sa oled vihane!”, “Kas sa oled kurb? Ma saan aru", "Ma tunnen ka ennast halvasti." Seadus on siin lihtne: teistega jagatud positiivne emotsioon suureneb ja negatiivne väheneb.
3. Kui sattusite ise raevu, sõimasite last või kedagi teist tema ees, näidake, kui pahane olete, ja vabandage. Mida varem oma veast teada annate, seda parem. Lapsed õpivad oma vanematelt kiiresti selgeks perekonna ja ühiskonna käitumisreeglid.
4. Suurenenud latentse agressiivsusega lapsed vabanevad aktiivsete füüsiliste mängude, harjutuste ja tegevuste kaudu. Niipea, kui laps hakkab jõuspordiga tegelema või basseinis käima või jalgpalli mängima, muutub ta teiste suhtes reserveeritud ja tähelepanelikuks. Tõeliselt tugevate inimeste peamine reegel: ärge solvake nõrku, vastupidi, kaitske neid, kes ei suuda enda eest seista.
5. Agressiooniseisundis oleva lapse tähelepanu aitavad muuta mitmed viisid:
   • tugev signaal, mis tekitab lapsele hämmingut – see võib olla äratuskella helin, täisvõimsusel sisse lülitatud raadio heli, lühike nutt; lauas saab lusikaga tassi või taldrikut koputada;
   • ootamatu tegevus - lülitage valgus välja; tõstke laps lühikeseks ajaks kõrgele ja laske seejärel alla; lahkuge ruumist, sulgedes ukse;
   • pakkumine helistada mõnele kuulsale inimesele, kelle nimele laps reageerib üheselt - huviga. Enne kui teie laps aru saab, et see on nali, rahuneb ta maha ja naerab koos teiega. Naer aitab positiivselt vabastada pingetest, millega laps ise hakkama ei saanud.
   Teadmised erutuse füsioloogiast aitavad hariduses: ühe erutusallika kustutamiseks tuleb luua teine.
6. Tugeva tahtega käitumisoskustega lapsed (7 aasta pärast) saavad õppida emotsioonide juhtimise eritehnikaid – täpselt nagu täiskasvanudki. Täiskasvanu võib erutusseisundis kätt pigistada, rusikad või ekspanderit kokku suruda, haarata tooli, tõsta käed üles ja hingata sügavalt ning plaksutada mitu korda valjult käsi. Pea meeles, mis aitab sul endaga toime tulla ja jaga seda tähtsat saladust oma lapsega. Vanemad, kes tunnistavad väikseid nõrkusi, saavad oma lastele veelgi lähedasemaks.
7. Kui agressiooniseisundis laps solvab kedagi või lõhub mänguasja, tuleb selle tagajärjed kõrvaldada - vabandus, parandamine. Kui laps rahuneb, tasub juhtunu juurde tagasi pöörduda. Miks ta seda tegi? Mida olete saavutanud? Kuidas tunnevad end need, kes läheduses olid? Kas teised lapsed tahavad olla vihase lapsega sõbrad? Kuidas saaksin olukorda parandada? Kuidas saate kordumist vältida? Halbade tegude sotsiaalsed ja psühholoogilised tagajärjed on alati hullemad kui füüsilised. Inimesed on tähtsamad ja tugevamad kui asjad. Suhete "parandamine" on keerulisem kui katkised mänguasjad.
8. Kuidas karistada agressioonipuhangute eest? Eraldamine ja aktiivsete õuemängude keeld vihastavad tugeva temperamendiga lapsi veelgi. Neile ei meeldi kuuletuda ja nad võivad peidus olla nördimust või viha. Tõhusam viis on teha täiendavaid kodutöid.

Lastele, nagu ka täiskasvanutele, ei meeldi tegelikult koristada, nõusid pesta, prügi välja viia ega pesu pesta, kuid nad mõistavad sellise töö tegemise vajalikkust. Karistust rutiinse, kuid tasuva tööga peetakse õiglaseks ja mõistlikuks.

Osta see raamat

Arutelu

Tere! Tänan teid artikli eest, leidsin vastused oma küsimustele! 😊

Kommentaar artiklile "Laps on muutunud agressiivseks. 6 põhjust laste agressiivseks käitumiseks"

Lapse agressiivsus! Kasvatus. Laps 7-10. Lapse agressiivsus! Tere kõigile! Olen pikka aega lugenud, seega otsustasin registreeruda, ehk aitab kollektiivne tarkus mul sellest aru saada!

Arutelu

Pärast kooli küsige lastelt, kuidas oli. Ärge proovige soovitada. Las nad avaldavad oma versiooni. Ebakõla tõttu paljastab lahknevus juba küsimusi Nähes agressiivsuseta osalemise ilmingut, ma arvan, et nad räägivad siiralt. Arvan, et õpetaja võib olla argpükslik, kibestunud inimene. Proovige välja selgitada, kes on provokaator, õhutaja. Kuidas see algab. Aga juhtunut hindamata. Lihtsalt saage faktid.
Meil oli aias üks väga võimekas tüdruk, ta oskas väga hästi välja mõelda, kuidas kedagi palli ründama õhutada, et siis omanik hakkaks disainerit ära viima ja siis oleks ratas vaba, et saaks sõita. . Ma tegin selliseid kombinatsioone, see on hämmastav. Ma ei saanud tunniks ajaks lahkuda, laps jooksis kohe kui lahkus. Noh, sa istud ja vaatad. Teie laps võib osutuda keeruka manipulaatori tööriistaks.

Mul on raske uskuda, et õpetaja valetaks ja ütleks, et teie laps karjus "Ma tapan kõik". See on üle mõistuse. Ja mis kõige tähtsam, miks õpetajal seda vaja on? Ma saan aru, et õpetaja võis ebaõiglaselt süüdistada teie poega selles loos pastakaga, mis talle lihtsalt pihta visati ja just sel hetkel astus õpetaja sisse. Kuid ma ei usu sellesse väljamõtlemisse, et laps karjus "Ma tapan kõik". Tõenäoliselt karjus ta tõesti. Võib-olla meeleheitest, sest õpetaja süüdistas teda uuesti ebaõiglaselt ja poiss vihastas. Kuid sellegipoolest karjus ta seda. Klassivend varjas ta lihtsalt kinni, nagu lastega juhtub. Minu poeg käib lasteaias, seal saavad nad juba üksteist kaitsta. Uskuge mind, õpetajat ei huvita, kes täpselt pastaka viskas. Süüdi on see, keda ta märkas. See tähendab, et selles mõttes, et õpetaja püüdis Vasja või Petja kinni, pole õpetaja jaoks oluline, on ebatõenäoline, et õpetaja tõesti tahab, et teie poega süüdistataks. Kui õpetaja olukorrast aru ei saanud ja süüdistas teie poega, siis parem rääkige rahulikult õpetajaga, öelge talle, et tegelikult ei olnud teie poeg pastakaviskamise õhutaja.
Probleem on selles, et lapsed võivad tõesti olla agressiivsed, kuid ema ei usu sellesse kunagi. Ta helistab poja lähimale sõbrannale, kes kinnitab, et midagi ei juhtunud ning ema läheb uue hooga oma last kaitsma. Aga tegelikult kiusab see laps tervet klassi, korraldab kiusamist, peksab, rikub asju jne. Sellele reageerimine on hädavajalik. Aga see oli selleks, et reageerida, mitte öelda õpetajale, et oh, sa oled valiv, ta ei saa midagi sellist teha. Suhtle oma pojaga, pööra talle rohkem tähelepanu. Vaatamata lapsele. Kogu laste agressiivsus tuleb perekonnast. Kas karistamatusest ja hooletusest või tähelepanu puudumisest.

agressiivsus 2,5 aastasel lapsel. Lapse-vanema suhted. Lapse psühholoogia. Lapse arengupsühholoogia: lapse käitumine, hirmud, kapriisid, hüsteerika.

Arutelu

Pole just parim aeg õe ootamiseks ja aiaga harjumiseks. oli vaja kas varem ära anda ja siis kui harjub täiendusest teavitama või siis kui beebi sünnib ja tal on aega ära väsida

Kohanemine lastele aed on eelkõige käitumisreaktsiooni muutus. See on põhjustatud ärevusest. Kohanemisaegset ärevust põhjustavad eelkõige reaktsioon emaga lahkuminekule, aga ka tavapärase eluviisi muutumine, igapäevarutiini muutus, toitumise muutus. Kohanemine võib kesta mitmest päevast mitme kuuni. Lisaks puutub laps lasteaias kokku uute käitumisvormidega ja püüab neid oma praktikas rakendada (näiteks esimesel lasteaias viibimise nädalal õppisin sülitama, hammustama ja näpistama). Teie puhul lisandus kohanemine ka ärevusele, mis oli põhjustatud peatsete muutuste ootusest. Seetõttu on teil praegu oluline olla äärmiselt kannatlik ja südamlik. Proovige oma tütar üles võtta ja suudelda teda vähemalt 10 korda päevas, sest... Lasteaias viibimise ajal ei saa laps piisavalt tähelepanu ja ainuüksi see võib selliseid agressiivsuspuhanguid põhjustada. Püüdke agressiivsuse puhangu ajal suunata oma tähelepanu millelegi muule (mänguasi, vaade aknast välja), puhuge tütrele kõrva, mängige palliga, plaksutage või näpumänge. Kuid te ei tohiks pöörata tähelepanu agressiivsele tegevusele endale. Ma saan aru, et see on raske, kuid teil peab olema julgust ja kannatlikkust. Reaktsioon agressiivsele tegevusele võib last lõbustada ja on oluline, et sellist reaktsiooni ei järgneks.

agressiivsus 1. klassis. Vajad psühholoogi konsultatsiooni. Lapse psühholoogia. agressiivsus 1. klassis. Õpetajad kurdavad lapse agressiivse käitumise üle.

Arutelu

Võite olla üllatunud, kuid just hiljuti õpetasime emaga tema 11-aastast poissi vanduma ja vastu võitlema. Uskuge mind, palju hullem on see, kui laps ei leia endas jõudu enda eest seista. Arvan, et teie lapsel on kohanemisperioodil täiesti adekvaatne käitumine. Arutage kõiki selliseid juhtumeid, laske tal öelda, mida ta tundis agressiivse käitumise ajal. Võid proovida lasta ühel inimesel metsas roppusi karjuda – karjuda neid kõiki ja jätta nende sõnadega hüvasti. Seejärel kehtestage nende sõnade keeld.

Probleem ei ole alati lapses. Võib-olla on see klassis nii, kuid teie oma on lihtsalt teistest silmatorkavam. Peame seda uurima koos teiste vanemate ja õpetajatega.

agressioon 8 aastat. ...Mul on raske sektsiooni valida. Lapse psühholoogia. Lapse arengupsühholoogia: lapse käitumine, hirmud, kapriisid, hüsteerika.

Arutelu

Sellises olukorras ei saa midagi teha, kui me ei kaalu tõsiselt võimalust isa eestkoste kaudu mõjutada. Piirake oma lapse kontakti selle poisiga, see on parim, mida saate teha.

Selge ja üheainsa vastuse jaoks pole piisavalt teavet. Ja kõiki võimalikke variante on mõttetu kirjeldada – neid on liiga palju.
Kuid tegelikult peaksite pöörduma spetsialisti poole. See, muide, ei pea olema "pere" psühholoog. Lapse agressiivsusega tegelevad nii laste- kui ka kliinilised psühholoogid.
Psühholoog räägib emaga ja vaatab lapse üle. Võib-olla on see klassikaline juhtum, kui lapse agressiivset käitumist seostatakse oluliste täiskasvanute liiga piirava, külma või julma kohtlemisega või eakaaslaste tagasilükkamisega. Või on need kesknärvisüsteemi kahjustuse või vigastuse tagajärjed.
Igal juhul ärge jätke oma ema tähelepanuta võimalust konsulteerida spetsialistidega.
Muide, see on nõuanne kõigile vanematele: kui miski häirib teid teie lapse käitumises, võtke ühendust psühholoogiga. Pealegi on nende esimene konsultatsioon reeglina tasuta!

Ja agressiivsus lapses ja kodus avaldub hoolimata igasugusest keelust, absoluutselt igasugusest. Minu agressiivsus on dieediga vähenenud. Aga minu oma pole autistlik, vaid lihtsalt autistlikud jooned.

Arutelu

Minu äraolekul tekkis arutelu. Püüan veel kord rõhutada mõnda punkti, millest mulle tundub, et on valesti aru saadud. Autistide ja autistlike inimeste vahel on tõesti vahe. Meil on väga vedanud – meil on imeline segu – hüperaktiivsus, kõnepuudus ja kaugeltki mitte suurepärane arusaam sellest (abstraktsed asjad on väljaspool meie arusaamist) ja ka neuroloogilised probleemid. Vestlused heast käitumisest on minu suureks kahjuks viljatud. Nurgas seismine on tema jaoks mängu jätk... Oleme ABA terapeutidega koostööd teinud pea 3 aastat, jah, nad ei ole sertifitseeritud, aga minu arust Venemaal pole. Püüame tema agressiivsust millelegi muule üle kanda. Kui ta saab tunnis vihaseks, sest ta ei saa midagi teha, võite talle palli libistada, et ta saaks selle purustada. Mõnikord see toimib. AGA seal on olukord veidi teine, tegelikult õpib ta mõnuga ja kriitilisi hetki nii tihti ette ei tule. Püüdsime emotsioone väljendada, nii et ta kordas seda põhimõtteliselt, näiteks: "Ma olen vihane." Noh, ta ütleb selle fraasi, kuid see sõna ei tähenda talle midagi: (See ei anna tema tunnet edasi. Minul, täiskasvanul ja inimesel, kes kontrollib oma käitumist, on mõnikord soov uks kinni lüüa või taldrik vastu lüüa. korrus kui nad minust aru ei saa Noh, see on laps, kes ei suuda oma tundeid ja aistinguid meile muul viisil edasi anda... Ta tahab näidata, et ta on rahulolematu, aga tal pole teisiti. , ma vist ei kirjutanud kuhugi, et alates homsest panen talle antipsühhootikume ja ei kavatsegi midagi muud teha... seda enam, et ma EI kavatse teda haiglasse panna psüühiliselt terve, kuid väikese lapse haiglas viibimine, kui ma analüüse kogusin - see oli masendav vaatepilt, miinused kaaluvad üles kõik eelised, ma ei tea, kas kellelgi on kogemusi mõned ravimid, millest ma veel ei tea, mis "tunnete avaldumise turbulentsi" pisut tasandaks.

Mul on autistlik laps, 6 a, taotleme ka 6 haigla kaudu invaliidsust. Olin seal juulis-augustis, 2. osakonnas. Ausalt öeldes ei näinud ma haiglas midagi kohutavat. Väga head õpetajad, nad püüavad lapsi võimalikult hästi rääkima panna. Pärast haiglat hakkas Tim luulet lugema – ma polnud teda kunagi varem kuulnud, et ta seda liigutusi kordas ja mis kõige tähtsam, ta tahab väga aeda minna. Kõik küsivad, millal see läheb. Eelmine katse aeda minna oli väga ebaõnnestunud. Üldiselt tundub see osakond - ma ei tea, kuidas teistega - väga hea lasteaed. Ma pole kunagi näinud kedagi niimoodi lastega ringi tormas.
Mis puudutab ravimite koormust, siis ma ei märganud mingit erinevust. Ei halvemaks ega paremaks. Ravimite mõju on märgatav pärast pikka aega.
Ma ei kahetse, et lapse sünnitasin. Ta märkas seal lapsi ja üritab nüüd "kontakti luua".
Teine positiivne külg, meie jaoks väga oluline, on see, et ta hakkas seal tundide kaupa magama. See on nii mugav, kui laps juba kell 9 voodis magab, varem oli ta 12-ni majas ringi uitav.
Ainuke asi on see, et minu laps on üsna rahulik, lööb harva ja kergelt ning agressiivsed, kes ei saa teiste lastega hakkama, pannakse “vaatlustuppa”, üksi. See pole ilmselt suurepärane.

agressioon õe vastu. Suhted lastega. Lapse psühholoogia. 2. Poeg võib olla õe suhtes väga agressiivne.

Arutelu

1. Kui näete, et ta üritab võtta mänguasja, mida ta ilmselgelt ette ei anna, lõpetage katse seda ise võtta. andke oma pojale koht, kus ta saab hoida seda, mida ta ei kavatse jagada. ja kui sa seda ei eemalda, on see sinu enda süü, mu õde mängib 2 minutit ja annab selle tagasi, ole kannatlik. või veel parem, vaheta temaga, anna see ja võta see, mida ta mängib. See laheneb rahulikult ja kõik on rahul, näed?
2. Sellise löögi eest oleksin talle kohe laksu andnud, su issi teeb õigesti (mitte vormilt - sisult). Jah, ma võin vastu võtta susse neilt, kes pole “füüsilise karistuse” pooldaja, aga ma ei poolda ka. Kuid me ei räägi imikute süstemaatilisest peksmisest, kas pole? On asju, millele ma ei suuda muud kui karmilt reageerida. ja reageerida. Ausalt öeldes pean ütlema, et mul oli see reaktsioon peaaegu 6 aasta jooksul lapsena kõige rohkem kolm korda. ta lõi mind kõikjal, kus ta mind lõi, siis nad lahendasid selle suuliselt ja selgitasid, mis juhtus. Ma polnud kaugeltki kirglikus seisundis ja loomulikult kontrollisin oma jõudu rangelt. reaktsiooni raskus paraneb palju kiiremini kui lõputud vestlused teemal "mis on hea ja mis on halb". see pole nii

Aga üldiselt peaks muidugi lasteaeda või seltskonda minema, lapsel on igav ja ainuke emotsioon on õde

Sellistel juhtudel tegutsen instinktiivselt. Ma kardan, aga ma peksaksin sind.

Agressiivne käitumine on üks levinumaid häireid laste seas.

Arutelu

Ja kui eakaaslased ühel või teisel põhjusel last ära ei tunne või, mis veelgi hullem, tõrjuvad teda, siis agressiivsus, mis on ajendatud solvumisest, vigastatud uhkusest, on suunatud kurjategijale, sellele või neile, keda laps omaks peab. tema raske olukorra põhjuseks. Olukorda võib veelgi süvendada, kui täiskasvanu märgib „halb, kakleja, ebaviisakas” jne.

Teine eelkooliealise agressiivsuse ilmnemise põhjus võib olla ärevustunne ja rünnakuhirm. Seda ergutab asjaolu, et last on suure tõenäosusega korduvalt füüsiliselt karistatud, alandatud ja solvatud. Sel juhul tuleb kõigepealt rääkida vanematega, selgitada neile selle käitumise võimalikke põhjuseid ja tagajärgi. Viimase abinõuna saate lapse heaolu eest hoolitsedes koos koolieelse õppeasutuse juhtkonnaga pöörduda lastekaitseasutuste poole kaebusega vanemate tegevuse kohta.

Mõnikord on agressiivsus viis meelitada teiste tähelepanu, selle põhjuseks on rahuldamatu suhtlemis- ja armastusvajadus.

Agressioon võib toimida ka protestivormina teatud lapse loomulike soovide ja vajaduste piirangute vastu, näiteks liikumis- või aktiivse tegevuse vajadus. Õpetajad, kes ei taha arvestada lapse loomulikku liikumisvajadust, ei tea, et eelkooliealised lapsed ei saa ühe tegevusega pikka aega tegeleda, see tegevus on neile füsioloogiliselt omane. Nad üritavad kunstlikult ja täiesti ebaloomulikult alla suruda laste tegevust, sundida neid vastu tahtmist istuma ja seisma. Sellised täiskasvanud tegevused on nagu vedru keeramine; Mida tugevamini te sellele survet avaldate, seda kiiremini naaseb see endisele olekule. Sageli põhjustavad need kui mitte otsest, siis kaudset agressiooni: raamatute kahjustamist ja rebimist, mänguasjade lõhkumist, s.t. laps "näitab omal moel" kahjutuid esemeid täiskasvanu lühinägelikkuse ja kirjaoskamatuse tõttu.

Seega peaks psühholoogi esimene samm töös agressiivse lapsega olema tema käitumise võimalike põhjuste väljaselgitamine. On vaja püüda koguda võimalikult täielikku teavet lapse käitumise kohta koolieelses rühmas, kodus ja avalikes kohtades.

Korrigeerivat tööd lapsega tuleks teha paralleelselt tööga täiskasvanute, teda ümbritsevate inimeste, vanemate ja õpetajatega. Sõltuvalt tuvastatud põhjustest tuleks täiskasvanutega töötamisel pöörata erilist tähelepanu:

Negatiivse suhtumise muutmine lapse suhtes positiivseks;

Lastega suhtlemise stiili muutmine;

Lapsevanemate ja õpetajate käitumisrepertuaari laiendamine läbi suhtlemisoskuste arendamise.

Olenemata sellest! Olenevalt lapse agressiivse käitumise põhjustest on temaga seotud ümbritsevate inimeste üldine strateegia.

1. Võimalusel piirake lapse agressiivseid impulsse vahetult enne nende avaldumist, peatage löögiks tõstetud käsi ja karjuge lapsele.

2. Näidake lapsele agressiivse käitumise, füüsilise või verbaalse agressiooni vastuvõetamatust elutute objektide ja eriti inimeste suhtes. Sellise käitumise hukkamõistmine ja mõnel juhul selle ebasoodsa seisundi näitamine lapsele on üsna tõhus.
3. Kehtesta selge agressiivse käitumise keeld ja tuleta seda süstemaatiliselt meelde.

4. Pakkuda lastele alternatiivseid suhtlemisviise, mis põhinevad nende empaatia ja kaastunde arengul.

5. Õpetage nõuandeid viha kui loomuliku inimemotsiooni väljendamiseks.

Agressiivsete lastega psühhokorrektsioonitöö eesmärgid võivad olla:

a) teise inimese seisundi mõistmise võime arendamine;

b) oskuse arendamine väljendada oma emotsioone sotsiaalselt vastuvõetaval kujul;

c) eneselõõgastuskoolitus;

d) treenimine pingete maandamiseks;

e) suhtlemisoskuste arendamine;

f) isiklikel saavutustel põhineva positiivse enesetaju kujundamine.

On oluline, et lapsed annaksid oma agressiivsusele välja. Saate neile pakkuda:

Võitle padjaga;

Kasutage füüsilise jõu harjutusi;

pisarapaber;

Joonistage keegi, keda soovite võita ja tehke selle joonisega midagi;

Kasutage "scream kotti";

Löö laud täispuhutava haamriga vms.
Ovcharova R.V. soovitab laste agressiivse käitumise korrigeerimiseks kasutada järgmist:

Psühhokipnastika tunnid;

Sketsid ja mängud meeskonnas käitumise reguleerimise oskuse arendamiseks;

Lõdvestumisele orienteerumise visandid ja mängud;

Mängud ja harjutused, et arendada laste teadlikkust negatiivsetest iseloomuomadustest;

Mängud ja harjutused positiivsete käitumismustrite kujundamiseks.

Töötades eelkooliealiste lastega ja eriti agressiivsete lastega, on isoteraapia elementide kasutamine väga tõhus. Lastele meeldib vee ja saviga mängida. Nendega peate kasutama erinevaid joonistamisviise: sõrmed, peopesad, jalad.

(Ovcharova R.V. Koolipsühholoogi teatmik. M., 1990.)

Kui tekiks konflikt, siis ma seda edasi ei lükkaks. Isegi kui meid sellest basseinist igaveseks välja visatakse :-), aga minu laps peaks teadma, et ta on mulle tähtsam. Tõenäoliselt võtaksin ta veest välja, paneksin ta riidesse ja läheksin välja.

Paar korda oli meil poes konflikte. Ütlesin talle, et ta käitub halvasti ja seetõttu ootame isa ukse taga. Ta viis mu välja, seisis vastu seina ja lasi mul nutta. Tavaliselt on ta sellises olukorras pikka aega kadunud (no võib ka öelda, et seisame siin viis minutit ja siis läheme koju).

Mulle tundub, et ta peaks selgelt aru saama, et te ei aktsepteeri sellist suhtumist teie vanematesse kategooriliselt, olenemata asjaoludest.

Lapse arengupsühholoogia: lapse käitumine, hirmud, kapriisid, hüsteerika. Agressioon 4,5-aastaselt - mida teha? 4,5-aastasest poisist, kes oli terve elu olnud absoluutne ingel, sai...

Arutelu

Agressiooni saab võita ainult kiindumuse ja tähelepanuga. Täpsemalt, proovige suheldes välja selgitada selliste tegude põhjused, andmata neile halba hinnangut, vastasel juhul laps kas tõmbub tagasi või jätkab protesti ja agressiooni põhjuste, mitte tagajärgede kõrvaldamist.
Näiteks mänguasjade puhul ei tahtnud laps ilmselgelt tuba koristada ja pealegi võib-olla ei tahtnud ta üldse, et teie külalised tuleksid ja selle tulemusena - protest. Temaga oleks võimalik esiteks mänguasjad ära koristada ja teiseks huvitada, et koristamise lõpus, külaliste saabudes, vaataks ta huvitavat multikat. Muidugi pole olukord päris selge, kuid siiski on kindlaim viis mitte süüdistada last agressiivsuses, vaid püüda mõista, miks endine ingel seda järsku intensiivselt välja näitama hakkas. Lapsed lihtsalt ei käitu halvasti. Lapse halb käitumine on sageli vanemate väärkäitumise tagajärg. Näiteks aitab see mul sellistes olukordades analüüsida enda käitumist: mida ja kuidas ma valesti teen. Proovige välja mõelda: võib-olla nõuate temalt palju (ja ta on alles 4,5-aastane), võib-olla on laps väga igav ja kade teie peale iga kord, kui külalised tulevad, võib-olla pöörate talle liiga vähe tähelepanu või kutsute sageli külalisi. ?

Psühholoogias mõistetakse agressioonina sihipärast destruktiivset käitumist, mille eesmärk on kahjustada teist elusolendit. See on eriline meeleseisund, samas kui agressiivsust mõistetakse iseloomuomadusena, kalduvusena reageerida kõigele ärrituse ja vihaga.

Viha ja ärrituse mõju

Agressiivset last võib nimetada lapseks, kes on sisemiselt düsfunktsionaalne. Ta on täis negatiivseid kogemusi ning tema ärrituvus ja viha on lihtsalt ebapiisavad viisid psühholoogiliseks kaitseks.

Agressioonil on negatiivne mõju lapse elule ja arengule. Ta hakkab konflikte teiste laste ja täiskasvanutega, sageli ärritub ja ärritub. Viha füüsilised ja verbaalsed ilmingud on aga vaid "jäämäe tipp". Destruktiivne suhtumine, et probleeme saab lahendada agressiivsuse näitamisega ja kõik tema ümber on vaenlane, mõjutab last kolossaalselt. Laps, kes ei tunne muid käitumisviise, satub nõiaringi. Tema agressioon põhjustab vastuseks viha ja vastupidi.

Lastel on sellistel ilmingutel erinevad põhjused. Paljudel juhtudel on need täiesti loomulikud. Enne häirekella andmist ja lapsel oma tunnete väljendamise keelamist peavad vanemad mõistma tegureid, mis aitasid kaasa selliste reaktsioonide ilmnemisele.

Kas agressioon on vajalik?

Agressioon on inimeksistentsi lahutamatu osa. Te ei tohiks last tembeldada ja sõimada ainult sellepärast, et ta näitab üles ülekaalukaid tundeid, ega nõuda temalt ingellikku käitumist. Häving tungib ju kõikidesse inimeksistentsi sfääridesse – ja lapsed pole erand. Iga tegevus, ühel või teisel viisil, algab vana hävitamisest. Näiteks plastiliinist figuuri tegemiseks rebib beebi massist tüki ära ja mudib seda käte vahel. Filosoofid töötlevad enne uute ideede avaldamist oma mõtetes vanu. Ja ka tõeliselt agressiivne tegu on toidu söömine.

Manifestatsioonid

Kui beebi pole veel põhilisi suhtlusvahendeid omandanud, võib viha pidada täiesti normaalseks reaktsiooniks. Väikesed lapsed võivad karjuda ja tõugata inimesi, kellega nad ei nõustu. Kui aga beebi kõne valdab, muutub see käitumismuster alusetuks. Miks peksta kedagi, kellega saab suuliselt kokku leppida?

Sageli võib agressiivne käitumine esineda isegi nende laste seas, kes tunduvad väliselt täiesti rahulikud ega erine teistest eakaaslastest. Lastepsühhiaater Elisey Osin tuvastab järgmised patoloogilise agressiooni tunnused:

• Järjepidevus. Laps ilmutab agressiivseid reaktsioone paljudes erinevates olukordades pikema aja jooksul.
• Ohtlikud vormid. Jalad, varakahjud, süütamine, autoagressioon.
• Sotsiaalne kohanematus. Laps kaotab sõbrad, vanemate ja õpetajate usalduse.

Kuidas elab laps agressiivsuses?

Kuid lapsed, kellel on suurenenud ärrituvus, kannatavad selle all tõsiselt. Viha on vaja vaid juhtudel, kui see on õigustatud. Näiteks kui teil on vaja kiusaja minema ajada, kaitske oma venda või õde. Agressiivne laps on see, keda pidevalt välditakse ja kellele ei meeldi, tõrjutakse ja kardetakse. Õpetajatele ja kasvatajatele sellised lapsed ei meeldi, sest nad rikuvad oma tunni ära. Nende kõige levinum reaktsioon on istuda tagalauas, tembeldades nad vaeseks õpilaseks, kiusajaks. Kuid sellised meetmed põhjustavad veelgi suuremat kohanematust ja suurendavad üksindustunnet. Aastatega läheb olukord ainult hullemaks.

Klassikaaslaste vanematele sellised lapsed ei meeldi, sest nad õpetavad oma lastele halba, annavad negatiivset eeskuju ning takistavad neil õppimist, mängimist või lõõgastumist. Ka nende reaktsioon ei too midagi head - need on kollektiivsed kirjad palvega viia agressiivne laps teise klassi, menetlused lapse vanematega. Seega võib laps aastaid seigelda ühest klassist teise ilma lõplikku pelgupaika leidmata. Ja kui vanemaid kutsutakse "vaibale", lõpeb see sageli jõu kasutamisega lapse enda vastu. Lapse negatiivne käitumine muutub ainult tugevamaks ja tõestab tema valitud strateegia "õigsust".

Eakaaslastele ei meeldi agressiivsed lapsed, sest nad solvavad neid sageli, peksavad jalaga ja karjuvad. Ja enamasti on kaaslaste reaktsioon ignoreerimine ja tagasilükkamine. Laps jäetakse üksi ja isoleeritud.

Pärast mitu aastat ringi rännamist kogunevad sellised lapsed järk-järgult sarnaste "pahade poiste" rühma. Sellistes ühiskondades võivad nad leida mõistmist, kuid nad kaugenevad üha enam tavapärasest suhtlemisest ja ühiskonna käitumisreeglitest.

Samal ajal kannatavad paljud lapsed ise oma viha all. Nad püüavad ärritusest vabaneda, pingutavad. Kõigi nende "pahade poiste" elu ei pruugi olla solvamise potentsiaalse ohvri otsimine. Nagu kõik teised, otsivad nad soojust ja armastust, mõistmist ja hoolitsust. Lihtsalt oma iseloomu mõne eripära tõttu tajuvad nad sotsiaalseid olukordi erinevalt ega suuda oma emotsionaalsete reaktsioonidega toime tulla.

Paljud lapsed kannatavad sellise elu all. “Ma ei saa aru, kuidas see juhtub, sest ma ei tahtnud oma ema üldse pahandada...”, “Mind ei võeta seltskonda mängima, olgu nii”, “Nad kutsuvad mind halvaks nimed, ja mu süda lihtsalt pigistab sees“, „See on ainult midagi väärt- Kui midagi juhtub, olen süüdi, keegi isegi ei kuula mind“, „Ma ei taha lasteaeda minna, ma tahan olla kodus, minu lemmikkoer on siin...”, "Püüdsin lugeda 10-ni ja hingata ühtlaselt, kuid see ei aita mul alati rahuneda." Lapsed kasutavad neid sõnu oma seisundi kirjeldamiseks.

Agressiivne laps: destruktiivse käitumise põhjused

Reeglina kuuluvad laste viha ja ärrituse põhjused ühte neljast tasapinnast.

• Perekond. Kui vanemad või teised sugulased lubavad end agressiivselt käituda, tugevneb lapse arusaam sellise käitumise vastuvõetavuse kohta. Agressiivne laps kasvab sageli mittetoimivas peres, kus isa peksab ema või ema ise jne.
• Õppeasutused. Teiste lastega mängides saab laps omaks võtta teatud käitumismustreid: "Ma olen siin parim ja seetõttu on minu jaoks kõik võimalik."
• MASSIMEEDIA. Veel üks peamisi lapsi, mida täiskasvanud sageli ignoreerivad. Sageli vaatab laps koos vanemate või vanemate vendade-õdedega televiisorit, kus näidatakse vägivalla-, mõrva- jms stseene. Vanemad ei mõista sageli, millist kahju see lapsele põhjustab. Paljud täiskasvanud imestavad, miks lapsed muutusid agressiivseks? Paljudel juhtudel peitub vastus sellele küsimusele telesaadetes, mida laps vaatab. Internet on sageli täis ohte.
• Endogeensed tegurid - ajutraumad, infektsioonid, kesknärvisüsteemi haigused. Sel juhul ei saa te ilma arstiga nõu pidamata.

Muud tegurid

Laste agressiivset käitumist võivad põhjustada mitmed tingimused:

• Kui last sageli pekstakse, alandatakse avalikult ja asetatakse traumeerivatesse olukordadesse.
• Laps hakkab vihastama, kui ta mingil põhjusel ei tunne end hästi, ja täiskasvanud kiusavad teda erinevate ülesannetega.
• Vanemad ei pööra tähelepanu.
• Beebi kopeerib oma ema või isa käitumist (viskab asju, lööb uksi kinni, vannub).
• Traumaatiline sündmus (ema ja isa lahutus, lähisugulase surm, tõsine hirm, venna või õe sünd).
• Kui täiskasvanutel õnnestus last veenda, et ta on "halb". Agressiivse lapse jaoks tekitab igasugune kriitika ärritust.

Vormid

Teie laps võib ärritust ja viha näidata järgmistel viisidel:

• Verbaalselt – karjumine, solvamine, ähvardused.
• Füüsiliselt – tehke hirmsaid nägusid, kaklege, lükkake, hammustage, lõhuge teiste mänguasju.
• Kaval käitumine: täiskasvanute või teiste laste ignoreerimine, hiilimine, kaaslaste provotseerimine, kui keegi ei vaata.

Lapseea agressiooni tüübid

Kui laps on muutunud agressiivseks, peavad vanemad pöörama tähelepanu tema viha omadustele. Tõepoolest, erinevatel juhtudel on vaja võtta täiesti erinevaid meetmeid. Mõnikord ei saa te ilma psühhoteraapiata hakkama ja mõnikord peate kasutama ravimeid. On tohutu viga ühendada kõik laste ärrituvuse ja viha ilmingud üheks probleemiks. Lastepsühhiaater Elisey Osin toob välja järgmised peamised laste agressiooni tüübid.

• Instrumentaalne. Sel juhul võib laps oma eakaaslasi ähvardada ja isegi peksta. Sellise agressiooni motiivid ei seisne kahju tekitamises kui sellises. Laps kasutab lihtsalt hirmutamist väärisesemete või raha äraviimiseks. Kõige sagedamini esineb seda tüüpi agressiooni nende laste seas, kes elavad düsfunktsionaalsetes peredes. Seda tüüpi agressioonist vabanemiseks ei aita ravimid siinkohal parimaks abinõuks kogu perele mõeldud psühhoteraapiat.
• Impulsiivne agressioon. Isegi kõige ebaolulisemale signaalile, mis tundub lapsele ebameeldiv, reageerib imik ärritunult. See on tingitud asjaolust, et laps ei suuda oma emotsionaalseid impulsse kontrollida. Seda tüüpi ärrituvust leidub sageli ADHD-ga lastel. Hüperaktiivne agressiivne laps kannatab teatud ajuosade – eeskätt otsmikusagara – talitlushäirete all. Karistused teda ei aita. Kõige optimaalsem variant oleks konsulteerida neuroloogiga ja läbida ravimteraapia. Samuti on kasulik korraldada lapsele mugavamad õppetingimused, kus on vähem väljast tulevaid ärritavaid stiimuleid. Näiteks võib laps oma vaheajad veeta raamatukogus. Kõige sagedamini kannatavad selliste häirete all eelkooliealised agressiivsed lapsed, aga ka algkoolilapsed. Aja jooksul lapse psüühika stabiliseerub. Kuigi ta võib olla eakaaslastest ärrituvam, on tal vanemaks saades lihtsam oma agressiivseid impulsse kontrollida.
• Agressioon kui afekt. Kõige sagedamini esineb psüühikahäiretega - näiteks bipolaarse afektihäirega. Seda tüüpi agressiooni eripäraks on selle äkilisus. Rahulik tuju võib kesta mitu päeva, aga siis justkui asendaks keegi last. Ta hakkab hävitama ja lõhkuma kõike enda ümber, vannuma, karjuma ja ei kuuletu. Sellised lapsed vajavad nii uimastiravi kui ka koostööd psühholoogiga.
• Hirmu väljendav agressioon. Paljudel juhtudel otsustavad vanemad seda tüüpi agressiooni suhtes silmad kinni pigistada. Näiteks saadetakse laps lastelaagrisse ja seal viibimise esimesest minutist hakkab ta karjuma, käsi peksma ja agressiivselt käituma. See on tingitud asjaolust, et laps tunneb end hüljatuna. Talle tundub, et ema jättis ta igaveseks maha. Sageli tekib hirmuga seotud agressioon lastel mõni aeg pärast traumaatilisi sündmusi. Sel juhul räägime lapse PTSD-st (posttraumaatiline stressihäire). Hirm ja ärevus on oma olemuselt kohanemisreaktsioonid, kuid kui need hakkavad ületama kõiki vastuvõetavaid piire, kaotab laps kontrolli enda üle. Sageli kajastub selline agressioon lapse eelsoodumusega ärevusele ja depressioonile. Sel juhul aitab koostöö psühholoogiga.

Miks need lapsed abi vajavad?

Paljud psühholoogilised uuringud näitavad, et kui agressiivsete laste probleemid jäävad märkamatuks, läheb olukord aja jooksul ainult hullemaks. Vahemaa nende ja normaalse olemasolu vahel suureneb. Kui nad on isoleeritud, on neil raske õppida suhtlema. Laps jääb ilma sõbralikest mängudest, milles ta saaks oma sotsiaalseid suhtlemisoskusi lihvida.

Võimalusel tuleb psühholoogi vastuvõtul välja selgitada, mis beebis ärritust põhjustab. See lähenemine on kõige mõistlikum ja optimaalsem. Kuid kuna kõigil vanematel pole võimalust isiklikult spetsialisti juures käia, kaalume mõnda kasulikku psühholoogi nõuannet. Agressiivne laps vajab täiskasvanute suurt tähelepanu ja tuge, seetõttu tuleb neid soovitusi tõsiselt võtta.

• Täiskasvanud peavad last kuulama ja püüdma teda mõista.
• Samuti tasub meeles pidada: agressiivse käitumise jõhker mahasurumine toob kaasa ainult suurenenud viha.
• Tuleb olla järjekindel oma reaktsioonis lapse negatiivsele käitumisele, kuid mitte ise ärrituda.
• Lubamatu on last liiga sageli karistada, käskida tal oma tundeid alla suruda. See viib ainult selleni, et ta surub emotsioonid alla ja need omakorda intensiivistuvad ja muutuvad eneseagressiooniks.
• Beebi peab mõistma, et ema ja isa armastavad teda, nad pole tema käitumisega ainult rahul. See on üks olulisemaid soovitusi agressiivse lapse vanematele. Lapsele tuleb selgitada, mis selle rahulolematuse täpselt põhjustas, rõhutada, et ta ise on armastatud.
• Kui laps ilmutab mingil põhjusel viha, peate proovima sellele mitte reageerida. Lõppude lõpuks on tal õigus ka vihastada. Küll aga tasub lapsele selgitada, et ta võib ka teisiti käituda ja valida oma reaktsiooni.
• Lapse juuresolekul on vaja oma kogemusi kontrollida, sest ta võtab need endasse nagu käsn.
• Samuti peavad vanemad olema piisavalt teadlikud sellest, mida ja millal nad võivad oma lapsele keelata ning millistel juhtudel võivad nad talle järele anda.
• Juhtige lapse tähelepanu sellele, kuidas inimesed erinevates keskkondades, erinevates oludes käituvad.
• Vältige telesaadete ja filmide vaatamist vägivalla, mõrva jms stseenidega.
• Õpetage oma lapsele lahkust ja empaatiat.

Psühhokorrektsiooni juhised

Lastepsühholoogid määravad kindlaks ka mitmed parandustöö valdkonnad nende lastega, kes näitavad üles agressiivset käitumist.

• Adekvaatse enesehinnangu kujundamine. Laps peab mõistma, et ta võib olla "hea", et ta on vajalik ja oluline täiskasvanutele ja eakaaslastele. Nii tugevnevad lapse positiivsed omadused ja ta saab motivatsiooni näidata oma parimaid omadusi.
• Beebi hirmude üle töötamine. Agressioon on ju kaitseviis ja vabastades lapse ärevusest vabastame ta vajadusest end kaitsta.
• Üks olulisemaid valdkondi laste agressiivse käitumise korrigeerimisel on õpetada lapsele viise, kuidas väljendada viha vastuvõetaval kujul ja harjutada uusi käitumismustreid.
• Usalduse loomine teiste vastu, võime näidata armastust ja empaatiat. Lapsele tuleb kaastunnet õpetada täiskasvanute eeskujul.

Agressiivne laps: mida peaksid vanemad tegema?

Samuti on vanematele ja teistele täiskasvanutele kasulik kasutada järgmisi psühholoogide nõuandeid.

• Armasta ja aktsepteeri oma last sellisena, nagu ta on. Agressioon on ju ajutine raskus, millest sa kindlasti üle saad.
• Suhtle beebiga nii palju kui võimalik, kallista teda. Beebi peab teadma, et teda armastatakse ja temasse usutakse.
• Töö agressiivsete lastega hõlmab laste enesehinnangu tõstmist. Seetõttu on vaja keskenduda lapse iseloomu positiivsetele külgedele. Kiida teda õnnestumiste eest nii sageli kui võimalik. Kui on vaja noomida, tuleb hukka mõista tegu ise, aga mitte laps.
• Jälgige tähelepanelikult oma käitumist, ärge lubage end vihale ja ärritusele alluda.
• Sel hetkel, kui ema või isa ise on ärritunud, saavad nad sellest beebile rääkida ja oma eeskujuga näidata, kuidas ärritusega toime tulla.
• Lastepsühholoogid soovitavad beebiga rahulikult ja vaikselt suhelda.
• Viha ja ärrituse hetkedel ei tohi last puudutada.
• Kui beebi saab vanema peale vihaseks, võib vanem ta oma tuppa viia ja öelda, et ta võib tagasi tulla, kui ta maha rahuneb.
• Kui lapse emotsioonid on vaibunud, peate temaga rahulikult rääkima. Täiskasvanu võib jääda rahulikuks, kui ta mäletab, et tema ees on armastatud laps, mitte agressiivne laps. Mida teha, kui ema või isa emotsioonid on üle piiri? Sel hetkel on parem mitte oma viha välja näidata. Esmalt on soovitav oma tunnetega toime tulla (näiteks hingamise abil eneseregulatsioonioskusi kasutades) ja alles seejärel beebiga suhelda.
• Selgitage lapsele piiravaid punkte, pöördudes tema poole 1. isikus. Näiteks: “Ma ei saa sulle praegu jäätist anda”, “Ma ei saa sulle nukku anda, ta vajab puhkust” jne.
• Samuti on oluline aidata beebil oma soove väljendada. Esitage talle aeg-ajalt küsimus: "Mida sa tahad?" Olenevalt olukorrast kas lubage see või selgitage, miks see praegu saadaval pole. Lubade ja kokkulepete kaudu peab laps aru saama, et täiskasvanul on põhiroll, tema on see, kes annab juhiseid.
• Laske oma lapsel rääkida sellest, mida ta ei taha, väljendades mõistmist ja toetust.
• Agressiivsete lastega suhtlemisel on kasulik välja mõelda muinasjutt kurjast loomakesest, kes mõistis, et agressiivne olla on kahjulik ja halb.
• Pärast kooli või lasteaeda andke lapsele võimalus 10-15 minutit ulakas olla, ärritust ja viha välja visata. Näiteks kätega patja peksmine.
• Küsige lapselt midagi ja õpetage teda teistelt küsima. Nõuded ei tohiks olla sagedased, kuid need peavad olema olulised ja kokkuvõtlikud.
• Tund enne magamaminekut võite proovida juua pool klaasi piima või ürditõmmist, kui lapsel pole nende toodete suhtes allergiat. Abi on ka möödunud päeva sündmuste positiivsest läbiarutamisest.

Agressiivsus on jõud, mis on omane kõigile elusolenditele maa peal. See on vajalik keha kiireloomuliste vajaduste rahuldamiseks ja kujutab endast erutust, mille eesmärk on teatud soovide rahuldamine. Kui lapse ümber on lahked ja mõistvad täiskasvanud, ei ole agressioonist vabanemine keeruline. Ainult sel juhul ei tajuta last kurja kurjategijana.

Kõigile neile küsimustele leiate vastused sellest artiklist.

Sõna "agressioon" (ladina aggressio - rünnak) on hävitav, hävitav ja vaenulik käitumine teiste inimeste suhtes. Kuid agressiivsus on isiksuseomadus, mille ühelt poolt määravad lapse temperamendi kaasasündinud omadused, teisalt aga suhtlus- ja kasvatusstiil perekonnas.

Paljudest lapsepõlves esinenud agressiooni tüüpidest on kõige levinumad järgmised:

füüsiline- füüsilise jõu kasutamine kellegi või millegi vastu;

verbaalne(verbaalne) - ebaviisakus kõnes, kõne negatiivne mõju, solvav suhtlus, negatiivsete emotsioonide ja kavatsuste väljendamine vestluspartneri jaoks vastuvõetamatul, solvaval kujul;

eneseagressioon- enda vastu suunatud agressioon, mis väljendub enesesüüdistuses, enesealandamises, enesevigastamises, isegi enesetapus.

Peame meeles pidama, et lapse agressiivne käitumine ei ole alati põhjustatud agressiivsusest ja ka agressiivsus ei too alati kaasa agressiivseid tegusid. Miks? Sest agressiivsusel on lisaks negatiivsetele tunnustele (ärritatavus, puudutus, negativism jne) ka palju positiivseid jooni (iseseisvus, autonoomia, aktiivsus, võime saavutada eesmärke, enesekindlus, algatusvõime ja muud). Kahjuks demonstreerivad väikelapsed oma impulsiivsuse ja suutmatuse tõttu end kontrollida suuremal määral agressiivsuse negatiivseid külgi. Laps näitab alateadlikult agressiivsust, mis võib olla osamatute katsete taga eakaaslastega suhelda.

Mäletan seda juhtumit: aastane beebi jookseb rõõmsalt eakaaslase poole, kes üritab ootamatust kallistusest kõrvale hiilida ja... saab ninast hammustada.

Aktiivne laps, kes võitleb ja võtab teistelt lastelt mänguasju ära, on kindlasti agressiivsem kui teised lapsed. Karmil, autoritaarsel emal (isal), kes on liiga kriitiline, nõudlik ja sageli kehalist karistamist kasutav, sünnib kas liiga häbelik või väga agressiivne laps.

Vanematel, kes pööravad liiga vähe tähelepanu aktiivsele, rahutule beebile, on oht ka üsna varakult kokku puutuda lapseea agressiivsuse probleemiga. Agressiivsuspuhangute ajal on mõttetu last kuidagi mõjutada, õpetada teda sotsiaalselt aktsepteeritaval viisil negatiivseid emotsioone välja viskama.

Kunagi olin tunnistajaks sellisele vaatepildile: vihase grimassiga näol kolmeaastane tüdruk loopis tuvisid kividega, jooksis siis beebi juurde ja viis tema mänguasjad minema. Ta eiras täiskasvanute kommentaare teravalt. Kui üks emadest tema juurde astus ja lahkelt pojaga mängima kutsus, oli ta ootamatult nõus ja teatas kurvalt, et isa on nad maha jätnud, ema on tööl ja ta elab vanaema juures. Seda lugu rääkides jätkas ta meelsasti mängimist, unustades oma agressiivse tegevuse.

Antud juhul oli tüdruku agressioon kaitsva iseloomuga ja selle põhjustas ebasoodne olukord perekonnas.

Kuidas aidata agressiivset last?

Esiteks nõuab selline laps pidevat sõbralikku tähelepanu.

Oluline on tähele panna ja toetada agressiivse lapse kõiki positiivseid tegusid ja omadusi (ta on ju harjunud umbusaldamisega, mis ainult tugevdab agressiivsuse negatiivseid külgi).

On vaja pakkuda lapsele vastuvõetavaid viise viha ja ärrituse väljendamiseks (siin on mõned neist: laulge koos valjult oma lemmiklaulu, mängige mängu “Kes karjub kõvemini”, õhutage poksikotiga kaklema, kortsutage ja visake paber minema või kurjategija plastiliinist kujuke, pidada vannitoas merelahingut ja nii edasi).

Rääkige lapsele sagedamini oma lapsepõlvest, oma võitudest ja kaotustest, meenutage, millistesse rasketesse olukordadesse sattusite, kuidas nendega toime tulite, mida kogesite.

Rääkige beebiga sagedamini oma tunnetest ja soovidest. Näiteks: "Mul on väga kahju, et viskasite oma riided minema ja unustasite need korralikult kokku voltida." "Praegu tunnen end väsinuna, istun mõnda aega üksi, siis mängime koos."

Proovige oma negatiivseid emotsioone juhtida. Kui peres on tavaks pingeid leevendada skandaalide ja karjumisega, siis agressiivsusest võib saada teie poja või tütre stabiilne iseloomujoon.

Valmistage laps ette ebameeldivaks või lihtsalt uueks olukorraks, olgu selleks siis reis arsti juurde või visiit.

Kuna agressiivsed lapsed kannatavad sageli lihaspinge all ja kogevad pingeid, proovige nendega sagedamini mängida aktiivseid mänge, mis lõppevad lõdvestusharjutustega.

Ostke oma lapsele kahjutuid värve, millega saate oma kätega värvida. Joonistamise kaudu pritsib laps oma emotsioone välja ja maandab pingeid.

➠ Pea meeles, et sa ei saa negatiivseid emotsioone pidevalt alla suruda. Last noomides ja tema vaenulikku käitumist mis tahes vahenditega maha surudes halvendate lapse neuropsüühilist ja somaatilist seisundit. Sees ajendatud emotsioonid suurendavad stressi ja põhjustavad mitte ainult halba käitumist, vaid ka neuroose.

Verbaalne agressioon lapsepõlves

Üha enam lapsevanemaid ja õpetajaid märgib eelkoolieas nii eakaaslastele kui ka täiskasvanutele suunatud agressiivsete avalduste sagenemist: vihased karjed, solvangud ja ebaviisakus on laste kõnekäitumises juba tavapäraseks muutunud. Kõneagressiivsust võib seostada lapse üldise agressiivsusega ja siis see avaldub pidevalt, kuid võib olla ka situatsiooniline, spontaanne reaktsioon negatiivsetele sündmustele ja kogemustele. Esimesel juhul püüab laps oma sõpra tahtlikult solvata, teisel juhul on verbaalne agressioon pigem kaitsva iseloomuga ja koolieelik väljendab lihtsalt impulsiivselt oma pahameelt solvavate sõnadega.

Tüüpilised olukorrad, kus esineb verbaalne agressioon.

Eakaaslaste keeldumine mängu vastu võtmast, konkurents rollide jaotamisel mängus jne.

Täiskasvanute keelud (te ei saa vaadata multikaid, süüa kommi jne).

Vabaduse piiramine (vanemad ei luba lapsel ise riietuda, poest toiduaineid tassida jne).

Teie enda ebaõnnestumised (te ei saa joonistada, voolida, midagi ehitada jne).

Väsimus (pärast lasteaeda, lisatunnid klubides ja sektsioonides).

Igasugune ebaõiglus (süüdistus milleski, milles laps pole süüdi).

Täiskasvanute tähelepanematus (segamine, mittekuulamine jne).

Sunnitud distsipliin (mänguasjade koristamine, kindlal kellaajal magama minemine jne).

Vastus täiskasvanute või eakaaslaste ebaviisakusele.

Kahjuks on enamikul juhtudel meie tegevus lapse verbaalse agressiooni vastu stereotüüpne ja ebaefektiivne. Kõige populaarsemad kasvatusliku mõjutamise meetodid on karistused millestki ilmajätmise (suhtlemine, kommid, jalutuskäigud) või isoleerimise vormis (panna nurka, lukustatakse pimedasse ruumi jne).

Agressiooni kõrvaldamiseks laste kõnes on tehnikaid. Loetleme kõige tõhusamad.

. Ignoreerimine. "Pöörata kurt kõrva", "pigistada silmi", "pigistada silmi" millegi ees - need tuntud väljendid peegeldavad ignoreerimise meetodi olemust. Kui lapse käitumine ei ole ähvardav, võite ebaviisakuse lõpetamiseks näidata tasa ja vaikida. Reeglina toimub konfliktsituatsioonis suhtlemine põhimõttel "Annan talle sõna ja tema vastab kümnega." Verbaalne "kaklus" puhkeb kindlasti, kui vastate lapse väljakutsele ("Sa oled paha, sa ei ostnud mulle nukku!"). Ignoreerimine mõjub agressorile jahutavalt psühholoogiliselt ja ta vaikib.

. Tähelepanu vahetamine . Kui laps ei näita üles tugevat sihipärast agressiooni, saate ta muuta positiivseks olekuks või konstruktiivseks käitumiseks. Näiteks laps vihastab, nuriseb ja solvub, et vanemad ei pidanud oma lubadusi. Saate reageerida järgmiselt:

. Keskendumine lapse positiivsetele omadustele. "Seda teevad halvad lapsed, aga teie olete lahke, osavõtlik ja tark!" või "Sa oled nii võimekas, kannatlik ja..." (süütegu on näidatud).

. Huumor või nali. Teades, et huumor ja agressiivsus ei sobi kokku, võite proovida vanemate koolieelikute emotsionaalset stressi leevendada heatujulise naeruga. See on keeruline tehnika, mida saab paremini rakendada lasterühma kui üksiku lapse puhul, kuna koolieelikutel on selge vajadus täiskasvanu heakskiidu ja tunnustuse järele.

Te ei saa kasutada vaenuliku või solvava sisuga nalju. "Mis kisa, mis mürin, kas seal pole lehmakari?!" Ei, see pole seal lehm, see on Nadja (Nina, Vova,...) – möirgaja! Sellised sõnad solvavad last väga. Sarkasmil, naeruvääristamisel, pilkamisel, sarkastilistel väljaütlemistel pole hea nalja ja huumoriga midagi pistmist!

. Vähendamine absurdini. Sel juhul kaotab agressiivne avaldus intensiivistatuna igasuguse tähenduse. Näiteks: „Karju valjemini, ma ei kuule hästi! Sa vannutad palju, aga vaikselt, olge täiega!"

. Osaline nõusolek . Vihasete protestide või ebaviisakate keeldumiste korral täiskasvanu palvele reageerimisel aitab see meetod mõnikord ootamatult. Peate last tähelepanelikult kuulama, mõistma tema kaebusi ja võimalusel neid osaliselt rahuldama, püüdes täita üldist soovi: "Olgu, võite multikat veel 5 minutit vaadata, kuid siis lähete kindlasti magama. !”

. "Liitlaste" meelitamine. See on link lapse autoriteedi juurde. Näiteks: "Isa oleks väga ärritunud, kui ta seda kuuleks!", "Poisid kuulevad teie ebaviisakaid sõnu, neile ei meeldi see."

. Pöörduge haletsemisele. Meetod, mis sobib ainult emotsionaalselt tundlike lastega suhtlemiseks, kui rõhk ei ole tegevusel, vaid enda või solvunu seisundil (“Mul on väga valus sinult selliseid sõnu kuulda!”, “Vaata , Nastja on teie ebaviisakate sõnade pärast ärritunud!

. Rituaalide järgimine negatiivsete väidete korral . Selle asemel, et öelda oma lapsele: "Ära pööra tähelepanu" või "Anna mulle tagasi", on parem meeles pidada tuntud kaitsvaid "amuletifraase", mis kaitsevad verbaalsete rünnakute eest: "Kellele meeldib, kui teda narritakse, ma teen. t mess with!”, “Nendega, kellele meeldib nimesid hüüda, me kõik ei mängi” jms.

. Otsene tsenderdus . Üsna sageli tekivad olukorrad, kus ülaltoodud meetodid on lihtsalt vastuvõetamatud: eakaaslaste jäme solvang, füüsilise kahju oht, kollektiivne naeruvääristamine ja palju muud. Seejärel peab täiskasvanu selgelt näitama oma negatiivset suhtumist lapse verbaalsesse agressiooni. Kuid otsene etteheide on vaja sõnastada õiges vormis: “Sa käitud väga inetult, mulle tõesti ei meeldi, kui sa vannutad! Palun lõpetage!" Kuid parim abinõu on kasutada "sina sõnumite" asemel "mina-sõnumeid" (ärge öelge "Sa oled ebaviisakas!", öelge "Ma ei ole rahul, kui lapsed nii ebaviisakalt räägivad"),

. "Rahune maha". Andke lapsele võimalus rääkida, kuulata teda. Teil on viimane sõna ja lapsel on võimalus emotsionaalset stressi leevendada. Kui laps on veidi rahunenud, saate olukorda arutada: "Ma saan aru, et olete väga vihane, mõelgem koos kõigele."

. "Prügikast". Meetod, mille puhul kaotatakse ebaviisakuse tabu, kuid seatakse ranged ruumipiirangud. Näiteks on lubatud vanduda ainult kindlas kohas - kus on prügikast (soovitav on selleks prügikast - vandesõnade jaoks). Selgitage oma lapsele nii: „Ei mina ega isa tunne heameelt halbu sõnu kuuldes! Keegi ei sõima siin niimoodi, nii et palun öelge see üle prügikasti!” "Rämpsu" sõnade jaoks peaks olema sobiv koht.