Teise juuniorrühma modellitunni kokkuvõte "Me kujundame röövikut". Modelleerimistunni kokkuvõte teises nooremas rühmas teemal "Caterpillar" Mobiilididaktiline mäng "Ära tee haiget"
Teise juuniorrühma modellitunni kokkuvõte "Me kujundame röövikut".
Programmi sisu:
1. Õpetada lapsi plastiliiniga töötama: valmistama erinevate tehnikate ja meetoditega kolmemõõtmelisi figuure ja tasapinnalisi kujutisi;
2. Jätkata käte peenmotoorika arendamist;
3. Arendada vaatlemist lähtuvalt kasvataja töö jälgimisest;
4. Kasvatada moraalseid omadusi: armastus putuka vastu, töökus;
5. Kasvatage tunnis kannatlikkust, visadust;
6. Kujundage laste suhteid ühistegevuse käigus klassiruumis.
Materjal: plastiliin, pappleht, käärid, rööviku mänguasi.
Visuaalne materjal: pilt röövikuga, liblikas.
Metoodilised võtted: küsimused lastele, juhised, selgitused, kunstiline sõna, mänguvõtted, kiitus, julgustus.
Õpetaja istub lapsed laudade taha ja alustab tundi.
Õpetaja: Kas olete kõik valmis? Hästi tehtud. Nüüd kuulake mind tähelepanelikult.
Minuga juhtub alati lugusid. Ilmselt sellepärast, et vaatan hoolega ringi ja jalge all ning märkan palju huvitavat ja ebatavalist.
Kas te olete tähelepanelikud?
Lapsed: Jah!
(Ma laotan plastiliini lehe)
Ma lähen ükspäev, näen - seal on leht. No leht ja leht, tavaline roheline.
(veeren laste ees palli, kinnitan lina külge)
Ma peatusin, vaatasin - ja neid oli juba 2, ma vaatasin juba 3 ... Noh, siis ma lihtsalt seisin lähedal ja vaatasin, ja helmeid muudkui ilmuvad ja ilmuvad - juba 4, 5, 6 ... Seitsmes oli suurim. Tal on silmad, nina ja suu...
(helmestest teen silmad, nina ja suu)
Kes see teie arvates oli?
Lapsed: Caterpillar!
Jah õigus. Vaata, milline röövik meile tunniks külla tuli (mänguasjade väljapanek).
Ta ütles mulle: "Aitäh, sa märkasid mind, ei astunud lehe peale ja nüüd juhtub ime."
Milline? Ma küsisin.
Ilmub liblikas (näita pilti).
Ilus liblikas?
Lapsed: Jah!
Ja kui ma tuleksin, siis ei oleks.
Kas olete kunagi liblikat näinud?
Lapsed: Jah!
Ja nüüd, poisid, oleme pimedad röövikud. Ja vaatame, kes saab kõige ilusama. Aga kõigepealt teeme natuke sooja. Tõuseme püsti ja teeme kehalist tööd. oota hetk.
Kõnnime lumehangedel, järsukulmulistel lumehangedel
Tõstke jalad üles, sillutage teed teistele
Teeme pausi ja asume taas teele!
(töö lõpetamine)
Kas see võib teiega juhtuda? Proovime.
(lapsed kujundavad oma röövikuid, kinnitades osad eelnevalt ettevalmistatud papist lehtedele)
Lapsed kujundavad ringe, esmalt väikseid ja siis suuremaid.
Vaatame, kes tegi esimese õhupalli, eks?
Sasha pimestas hästi tehtud! Vaadake lihtsalt Sashat, kui suur see on, jagame selle pooleks ja teeme kaks palli.
Tanya on juba teinud 2 õhupalli. Hästi tehtud. Üks on suur ja teine väike.
Hästi tehtud, nüüd pimestasid kõik pallid. Kinnitame need infolehe külge.
Peate neid omakorda pimestama. Vaata, kuidas Dasha ja mina seda teeme.
Üks kaks kolm neli…
Nastja, need tuleb korda teha. Vaadake, kuidas mul läheb ja teen suurest väikeseni. Olya tegi õigesti, aidake Dashat ja Nastjat.
Siin on mõned röövikud, mille me pimestasime. Kas need osutusid ilusaks?
Vaatame üksteisele otsa.
Ja nüüd mängime oma kaunite röövikutega.
Nad tulevad meile nüüd külla. Dasha läheb Nastja juurde, sest neil on rohelised.
Olya, kas su röövik tuleb külla?
Olya: Jah.
Kellele?
Dimale...
See on koht, kus me külastasime. Kas teile meeldis külastada?
Lapsed: Jah!
Siin meie õppetund lõppes. Kas teile meeldis rööviku skulptuur?
Ja mulle meeldis, kuidas sa seda tegid. Hästi tehtud! Kõik pingutasid väga.
Jelena Malkhasyan
Sihtmärk:
1. Arenda peenmotoorikat. Moodustada oskus kangilt virnaga vajalik kogus plastiliini ära näppida või ära lõigata. Et tugevdada plastiliini rullimise võimalust, et samba kujul olev plastiliin tükkideks ei rebeneks.
2. Jätkake huvi arendamist modelleerimine, materjali hoolika käsitsemise oskust. Tuua üldise tähendusega nimisõna laste passiivsesse sõnaraamatusse "putukad"
3. Rikastage aktiivset sõnavara. Õpetage lapsi mõnest putukatest rääkima. Arenda fraseerimisoskust.
Materjal: Roheline plastiliin, plastiliinplaadid, salvrätikud
Esitluse illustratsioon "Kevad on tulnud"(foto putukad: liblikas, röövik, kiil, sääsk, kärbes, mardikas, mesilane, sipelgas, sajajalgne).
Tunni edenemine:
Õpetaja demonstreerib esitlust-illustratsiooni "Kevad on tulnud" ja räägib lastele sellest kevad: "Kevad on käes. Soojaks on läinud, rohi kasvab, ümberringi on kõik roheline, kaunid lilled õitsevad, heinamaale on ilmunud palju putukaid.
hooldaja: Poisid, meenutagem meile juba tuttavate putukate nimesid.
Lapsed nimetavad fotodemonstratsiooni käigus putukaid.
hooldaja: Kui head sellid te olete, teate juba paljusid putukaid. Kas mäletate, kuidas liblikad liiguvad? (laste vastused). Õigesti lehvitavad tiibu, lehvitavad, lendavad.
hooldaja: Kas sa tead, kuidas ta liigub? röövik? (laste vastused). Ja siin te ei eksi, ta roomab õigesti. Ja rohutirts? (vastused lapsed: hüppamine).
hooldaja: Hästi tehtud poisid, arvasite ära kõik putukate harjumused. Täna roomas meile külla sajajalgne, ta tahab väga sinuga tuttavaks saada.
hooldaja: Kas sa tahad teda näha? (Õpetaja toob sisse röövik plastiliinist, uurivad lapsed koos õpetajaga seda). Õpetaja juhib laste tähelepanu, et tal on palju jalgu, seal on pikad eelpiklikud antennid, on silmad.
Fizminutka
Tõstke oma õlad üles.
Hüppa, rohutirtsud
Hüppa hüppa, hüppab.
Istusime maha, sööme rohtu,
Kuulame vaikust.
Vait, vait, kõrge
Hüppa kergelt varvastele.
hooldaja: Poisid, teeme plastiliini röövik. Selleks näpistame kangilt vajaliku koguse plastiliini maha või lõikame virnaga ära. Rullime plastiliini ühtlaselt lahti, et vorst ei rebeneks. Selleks, et vorst ei oleks enam pelgalt plastiliin, tuleb pilt edasi anda röövikud. Me painutame tema pikka keha. Seetõttu painutame vorsti sujuvalt, püüdes mitte teha nurki ja kortse. pea röövikud tõsta seda veidi üles, tee mustast plastiliinist silmad, plastiliinist suu. Kinnitame kõhu külge - plastiliinist palju jalgu, pruunist plastiliinist teeme antenne
Sõrmede võimlemine.
Eile tuli meile (Lehvib peopesadega.)
Triibuline mesilane. (Iga putuka nime jaoks on üks sõrm kõverdatud.)
Ja tema taga on kimalane – kimalane
Ja rõõmsameelne ööliblikas
Kaks mardikat ja draakon (Tee sõrmedega ringe ja too silmadele.)
Nagu taskulambi silmad.
Sumises, lendas (Lehvib peopesadega.)
Nad kukkusid väsimusest alla. (Nad langetavad peopesad lauale.)
hooldaja: Nii hea, saime ilusaks röövikud
Lõpuks kaaluvad lapsed koos õpetajaga oma röövikud. Õpetaja annab kõigile lastele ainult positiivse hinnangu.
Seotud väljaanded:
Ülesanded: - Kinnitada palli vormimise oskust kasutades võtteid (plastiliini rullimine ringjate liigutustega ja peopesade vahel lapik);
Tere mu kallid kolleegid! Juhin teie tähelepanu modelliõppe tunnile teises juunioride rühmas. Eesmärk: esinduste moodustamine.
Teise juuniorrühma modellitöö tunni kokkuvõte "Modelleerimine disaini järgi" Teema: "Skulptuur disaini järgi." Varustus: plastiliin, plastiliini lauad, virn. Eesmärk: tugevdada voolimisvõimet rullimise ja lamendamise teel.
Ülesanded: õpetada kuulama ja vastama õpetaja küsimustele; liitu mänguga, näita mängu ajal positiivseid emotsioone; objekte eristada.
Eesmärk: õpetada lapsi vormima lindu mitmest osast, rullima peopesadega ringikujuliste liigutustega plastiliini lahti, fikseerima pigistamise tehnikat.
Teise juuniorrühma modellitunni kokkuvõte "Kasulik maiuspala" Modelleerimise teema: "Kasulik maiuspala" Eesmärk: sotsiaalse arenguolukorra loomine kunstilise ja esteetilise tegevuse protsessis. Ülesanded:.
Kaunite kunstide tegevuste järgi
Frontaalse tunni kokkuvõte
modelleerimine rühmas ZPR "Caterpillar"
(keskmine vanus)
Mubarakšina Ljudmila Vladimirovna, õpetaja
I kvalifikatsioonikategooria MBDOU nr 8 "Zorenka"
Naberežnõje Tšelnõi, Tatarstani Vabariik
Programmi sisu:
- Parandada laste oskust voolida mitmest osast koosnevaid esemeid, kasutades rullimise, pressimise tehnikaid;
- Harjutage näojoonte joonistamiseks virnade kasutamist. Aidake kaasa modelleerimisel ilmeka pildi loomisele erinevate täienduste, kaunistuste abil;
- Kasvatada esteetilist taju, armastust looduse vastu, algatusvõimet, oskust üksteisega kontakteeruda.
Eelmised tööd: vaatlused jalutuskäigul, illustratsioonide vaatamine, ilukirjanduse lugemine, modelleerimine.
Varustus: voolimislauad, plastiliin (punane, kollane, roheline) igale lapsele virnad, papplehed, salvrätikud, herned, riisi- ja hirsitangud, joonistuspaberil puu kujutis; paeltega ühendatud papist ringidest röövikud - üllatused lastele.
Metoodilised meetodid: lugu, väljapanek, küsimused, julgustus, valminud tööde uurimine.
Kursuse edenemine.
Mäng "Kuidas sa elad?"
(Lapsed seisavad toolide ees, mis asuvad poolringis.)
Kuidas sa ellu jääd? (Need näitavad "hea: parem käsi on ette sirutatud, peopesa rusikasse surutud, pöial püsti.)
Kuidas sul läheb? (Nad kõnnivad paigal.)
Kuidas sa jooksed? (Jooksen paigale.)
Kuidas sa magad? (Istuge toolidel, kaks peopesa koos kõrva all.)
Kuidas sa istud? (Nad istuvad sirgelt: jalad koos, selg sirge, käed põlvedel.)
Koolitaja: Minuga juhtub alati lugusid. Ilmselt sellepärast, et vaatan hoolega ringi ja jalge all ning märkan palju huvitavat ja ebatavalist.
Ma lähen ükspäev, näen - seal on leht. No leht ja leht, selline tavaline, kollakas. Oleksin läinud kaugemale, aga mulle tundus, et sellel vilksatas rant (Kerin palli kokku, kinnitan lina külge). Jäin seisma, vaatan - neid on juba kaks ... (Teise palli veeretan esimesest suuremaks ja kinnitan esimese kõrvale). Vaatasin tähelepanelikult ja neid on juba kolm (Kolmanda, teisest suurema palli rullin kokku ja kinnitan esimeste kõrvale)... Noh, siis ma lihtsalt seisin enda kõrval ja vaatasin, ja helmeid muudkui ilmuvad ja ilmuvad ... (Kerin kokku, iga kord suurem kui eelmine, kinnitan need järjekorras eelnevalt vormitud külge). Viimasele helmele, mis oli suurim, ilmusid silmad, nina ja suu ... (hernestest teen silmad, virnaga joonistan nina ja suu). Kes see teie arvates oli?
Lapsed: Caterpillar!
Koolitaja: Kas sinuga võib midagi sellist juhtuda? Proovime?
(Lapsed istuvad oma töökohal laudade taga).
Koolitaja: Käime teiega ühel päeval ja nägime, mida?
Lapsed: Leht…
Koolitaja: Valige oma leht. Mis värvi su leht on? (Küsige igalt lapselt).
Lapsed: Roheline (kollane, punane, oranž).
Koolitaja: Järsku välgatasid meie lehtedel helmed. Mis värvi su pärl on? (küsige igalt lapselt).
Lapsed: Roheline (Punane, kollane).
Koolitaja: Võtke plastiliin, näpistage tükk ära ja rullige pall kokku, kinnitage see voldiku külge. (Lapsed teevad tööd). Vaatame koos teiega ja juba kaks helmeid. (korda tööd).
Oh, seal on rohkem helmeid (Korda tööd, kuni plastiliin on otsas). Viimasel helmel on silmad, nina ja suu. Millest on silmad tehtud?
Lapsed: Hernestest.
(Lapsed teevad tööd).
Koolitaja: Moe röövikud, neile meeldib riietuda. Teeme ka oma röövikud riidesse. Millisest teraviljast meie rõivad tehakse?
Lapsed: Riisitangust ja hirsist.
Ja nüüd, kui röövikud oma riietust naudivad, mängime natuke.
Fizkultminutka.
Jalad üleval, (teostage liigutusi tekstis)
Käed plaksutavad-plaksutavad,
Silmad hetkega,
Õlad lööd-löök,
Üks siin, kaks siin (pöörab vasakule ja paremale)
Pöörake enda ümber
Kord istusid kaks püsti,
Käed kõrgele tõstetud
Üks-kaks, üks-kaks
Siin on mäng läbi.
Koolitaja: Poisid, teie ja mina märkasime oma röövikuid ega astunud neile peale. Ja et keegi teine neile kogemata peale ei astuks, riputagu lehed puu külge. (Kinnitage nende tööd puu kujutisega whatmani paberile).
Koolitaja: Vaata, kui ilus puu meil on. Mis see on: talv, suvi, sügis või kevad?
Lapsed: Sügis.
Koolitaja: Miks?
Lapsed: Sellel ripuvad värvilised lehed, nagu sügisel.
Koolitaja: Leiame pikima rööviku. (Leia)
Koolitaja: Ja nüüd kõige lühem. (Leia)
Koolitaja: Mis on kõige naljakam röövik? (määrata)
Koolitaja: Ja milline neist on kõige ilusam? (määrata)
Koolitaja: Milline röövik teile kõige rohkem meeldis? (Kuulab kõiki)
Koolitaja: Ja mulle meeldis kõik, röövikud osutusid elavaks: korralikud, heledad, ilusad, elegantsed.
Poisid, meie röövikud on teile tänulikud selle eest, et te neid armastate ja kaitsete, ning tahavad teid selle eest tänada. (Annab välja üllatusröövikuid).
Allikad:
- Vassiljeva M. A. , Gerbova V. V. , Komarova T. S. . Haridus- ja koolitusprogramm lasteaias. M.: Mosaiik-süntees, 2005.
- Kozlina A. V. . Käsitöötunnid lasteaias ja algkoolis. Moskva: Mosaiik-süntees.
- Averina I. E. . Kehakultuuri minutid ja dünaamilised pausid koolieelses õppeasutuses. M.: Iris-press, 2005
MDOU "Kombineeritud tüüpi lasteaed nr 99"
Modelleerimistunni kokkuvõte teises juuniorrühmas teemal "Caterpillar"
Koolitaja: Pazizina O.V.
Ülesanded
Hariduslik: Suurendada kollektiivse kompositsiooni loomisel huvi koosloome vastu koos õpetaja ja teiste lastega; Kasvatada klassis kannatlikkust, visadust, sõbralikku suhtumist putukatesse;
Hariduslik: arendada peenmotoorikat, tähelepanu ja käe-silma koordinatsiooni, visuaalset taju; Jätkake laste tutvustamist mitmekesise putukate maailmaga; Selgitage laste ideid välimuse kohta röövikud; Arendage kuju- ja värvitaju.
hariv: Õppige vorsti rullima ja selle osi jagama, asetage pallid üksteise järel kenasti, suurtest kuni väikesteni.
Materjalid ja seadmed: Roheline papp A 4, pildid koos pildiga röövikud, tahvel modelleerimiseks, virna, roheline ja must plastiliin.
Tunni edenemine:
hooldaja: Poisid, mis aastaaeg praegu on? (Kevad)
Ja mis toimub kevadel, mis muutub looduses? (Linnud saabuvad, ilmub esimene rohi, lilled, putukad)
Milliseid putukaid sa tead?
Õpetaja näitab lastele putukate pilte (ükshaaval). Lapsed peavad igale putukale nime panema.
Mängime teiega mängu "Üks on palju". Mina viskan palli ja panen putukale nime ja sina pead viskama palli mulle ja nimetama selle putuka mitmuses (kärbes - kärbsed, sääsk - sääsed, mardikas - mardikad jne).
Mis te arvate, millist putukat ma sel nädalavahetusel oma aias kohtasin?
hooldaja: Ei, aga sa peaaegu arvasid ära. See oli röövik. Ta istus peal esiteks lehed ja päikese käes peesitamine. Ta oli nii ilus, roheline ja säras päikese käes. Mulle väga meeldis ja otsustasin seda teile näidata. Otsustasin selle teile teha. Vaata, kui armas ta on!
Õpetaja näitab lastele plastiliini röövik
hooldaja: - Poisid, kas te tahaksite ka ise teha röövik?
Lapsed: - Jah!
hooldaja: -Olgu, siis võta toolid ja istu laua taha. Ja nüüd jagan teile plangud ja plastiliini.
Õpetaja räägib ja näitab, kuidas ja kust tööd alustada
hooldaja: -Ja alustuseks teeme natuke sooja.
Kehaline kasvatus:
Röövik tõusis vara üles (seisa jalgadel),
Veninud, haigutanud (venitada, haigutada).
Üks, kaks, kolm, neli, viis (plaks) -
Ta läks aeda jalutama (jalutama).
Ma roomasin rohuliblele (kallutasin küljele),
Ja muidugi väsinud (ohkas).
Üks, kaks, kolm, neli, viis (plaks) -
Ta tahtis magada (käed põse all).
Ma heitsin teki alla pikali (istun, käed põse all),
Ma nägin palju unenägusid.
Ja kui on aeg (tõuse üles)
Temast sai ilus liblikas (ringi, vehi kätega)!
hooldaja: -Võtke plastiliinitükk, sõtke see, asetage see ühele peopesale, katke teine peal ja tehke ringjaid liigutusi, keerates tulevast palli perioodiliselt, kuni see muutub ümaraks.
Kogu töö jooksul selgitab kasvataja kogu aeg, mida ta teeb ja mida on vaja teha. See aktiveerib laste sõnavara.
Õpetaja aitab lapsi (kellel seda vaja on)
Lapsed istutavad koos õpetajaga oma röövikud suurel rohelisel papitükil ja imetleda tehtud tööd.
hooldaja: Poisid, öelge mulle, millest me täna rääkisime?
Mida nad tegid?
Avatud õppetunni kokkuvõte
Teema:"Röövik." 26.02.2016
Sihtmärk: õppige salvrätikutükke lahti rebima ja tükkideks rullima.
Ülesanded: 1. Õppige tükke üksteise külge kleepima.
2: Kasvatage loovust.
3. Kasvatada positiivset suhtumist tegelastesse, soovi teisi aidata.
sõnavara töö: "Caterpillar" (silpides kordamine)
Materjalid ja varustus; Värvilised paberist salvrätikud, liim, pintslid, markerid, roheline papitükk.
Eeltöö:
Vestlus putukatest, mõistatuste nuputamine putukate kohta, multifilmi "Luntik" vaatamine.
Kakskeelne komponent: röövik-kurt.
Tegevuse motiveeriv - stimuleeriv etapp:
Lapsed, meenutagem multikat "Luntik".
Ja kes on selle koomiksi peategelased? (Caterpillar.)
Tuletame meelde, milliseid putukaid sa tead.? (Putikad, ämblikud, ussid, röövikud.)
Müsteerium:
"Pikk, roheline
Tuli hommikul välja
Roomas terve päeva
Aga sa ei jõudnud sinna?" (Röövik.)
Tegevuse korraldus- ja otsinguetapp:
Vaadake pildil olevat röövikut.
Nimetage peamised kehaosad (pea, torso, jalad)
Millised näevad välja rööviku kehaosad? (Rohelised pallid)
Mis paberist saab neid palle teha? (siidipaberist.)
See on õige, kuid selleks peate tükk salvrätikut maha rebima ja seejärel paberist palliks kortsutama. Seejärel liimi tükid rohelise lehe külge, liimi vibu ja joonista viltpliiatsiga silmad.
Sõnavaratöö: Caterpillar - (silpides kordamine.)
Kakskeelne komponent: Kurti röövik.
Räägin loo röövikust.
Mobiilimäng: "Caterpillar". Lapsed seisavad üksteise kõrval võtaüksteist vööst kinni ja liiguvad aeglaselt nagu röövik, siis kogunevad palliks (kookoniks) Siis ilmub ilus liblikas.
Fizminutka:
Hommikul ärkas liblikas üles
Naeratas, venitas
Kord pesi ta end kastega,
Kaks ilusti ringi
Kolm kummardusid ja istusid
Ta lendas neljale. »
Lapsed on jagatud alarühmadesse ja töötavad iseseisvalt.
Peegeldav-korrigeeriv tegevuse etapp:
Vaata. Kui ilusad röövikud teil on. (Lapsed rõõmustavad oma töö üle.)
Oodatud tulemus.Tea on putukas, kes toodab liblikat.
Omama: salvräti palliks veeremise oskus.
Suuda: kleepige salvrätikutükid õigesti rohelisele lehele, nii et saate rööviku.