Lastemängud poistele vanuses 2 3 aastat. Mängud väikelastele ja väikelastele. Mäng "Mu telefon helises"

Kahe-kolmeaastaste laste tähelepanu hakkab lülituma enda ja oma võimete tundmiselt välismaailma uurimisele. Tekib huvi põhjuslike nähtuste ja ümbritseva maailma vaatlemise vastu. 2-3-aastase lapse areng on oluline etapp, seetõttu tuleb lastele tegevusi ja harivaid mänge valida väga hoolikalt.

Muidugi ei hakka keegi emmele ühte plaani pakkuma, sest iga laps areneb isemoodi. Igaühel on oma huvid, oma temperament ja keskkond. Lapsele elukutse valimine on hädavajalik, võttes arvesse huve.

Pakkuge oma lapsele 2-3-aastaselt mänge ja tegevusi, mille eesmärk on arendada järgmisi oskusi ja võimeid:

Esimesed matemaatikaoskused

Konto jääb 10-20 piiresse.

Loendada võib kõike: trepil samme, autosid tänaval või autosid kodus, õunte arvu külmkapis, küpsiseid vaasis, samme vannist tuppa, legokuubikuid, söödud putru lusikate arvu , majade põrandad.

Treeni kontseptsioone rohkem ja vähem, kõrgemale ja madalamale.

Võrrelge kahte kõrvuti asuvat autot. Hoovis kaks puud. Vannitoast teed tuppa ja kööki. Asetage mänguasjad või liivavormid kõrgusele väikseimast suurimani.

Uurige objektide kujusid ja kujundeid.

Kindlasti teab teie laps juba, mis on ring, ruut, kolmnurk. Paluge tal leida majast teatud kujuga objekte – sarnaseid ringi, kolmnurga või muu geomeetrilise kujuga.

Meie jaotisest leiate suure hulga erinevaid matemaatilisi mänge

Loogika, mälu, tähelepanu ja visadus

Paku oma lapsele erinevaid sorteerimisvariante

Kõige lihtsam on sorteerida üksused ühe lihtsa atribuudi järgi. Kõik pallid või kõik kuubikud, kõik teatud värvi esemed.

Keerulisem ülesanne kogu aarete kogumiseks on kutsuda oma last leidma majast teatud arv ühesuguse kujuga esemeid, teatud arv sama värvi esemeid. Näiteks 5 ümarat ja 3 kollast eset. Sellises mängus treenite nii tähelepanelikkust kui loendamisoskust ning õpetate värve ja õpetate last täitma ülesandeid, võrreldes teksti reaalsete ümbritsevate objektidega.

Treeni oma mälu.

Asetage lapse ette 3-4 pilti või 3-4 mänguasja, paluge meeles pidada. Eemaldage üks ja küsige, mis puudu on.

Õpetage oma last mõistatusi koguma.

Alusta lihtsamatest, mis koosnevad 2-3 osast ja kui laps oskab kokku panna, lisa puslesid rohkematest elementidest. Kauplustes müüakse erinevaid puslesid kõige väiksematele. Puslesid saab ka ise meisterdada. Piisab kaartide seeria printimisest koduprinteril või salongis, saate temaatiliselt (loomad, puuviljad, köögiviljad, lilled jne) ja lõigata need kääridega 2-3-4 osaks.

Avastades ümbritsevat maailma

Räägi meile objektide omadustest

Näidake konkreetsete mänguasjade ja teie majas leiduvate asjade näiteid kasutades, mis vahe on kõval ja pehmel, kuival ja märjal, söödaval ja mittesöödaval.

Liigitage esemeid - mööbel, lemmikloomad, metsloomad, mänguasjad, taimed, toit.

Kui teil on nende objektide piltidega kaarte, paluge oma lapsel neid sorteerida.

Jätkake loomade uurimist.

Tõenäoliselt tunneb laps juba peamisi loomi, oskab neid pildil näpuga näidata. Laiendage oma teadmisi – rääkige meile, millised loomad on metsikud, millised koduloomad. Klassifitseerida. Öelge, kes mida sööb ja kus ta elab.

Uurige loodust ja loodusnähtusi

Rääkige oma lapsele ilmastikunähtustest, aastaaegadest. Jälgige praegust ilma.

Kodus saab teha lihtsa ilmakaardi ja pärast jalutuskäiku kutsuda laps tänase ilma kaarti koostama. Kas päike paistis või oli pilvine, sadas vihma või lund, kas oli tuult?

Liiklusreeglite põhitõed

Kui sa pole veel oma lapsega liiklusreeglite teemat arutanud, siis 2-3 eluaastat on õige aeg alustada.

Näidake teed, jälgige, kuidas autod seda mööda sõidavad. Selgitage, kui ohtlik on tee. Näita jalgteid.

Jälgi, kuidas töötab foor, ülekäigurada. Reguleeritav ja mittereguleeritav. Kõndige mitu korda ülekäigurajal, selgitades tänava ületamise reegleid.

Ärge piirduge ühe vestlusega, öelge põhireeglid iga kord, kui koos kuhugi lähete. Küsige oma lapselt, kuidas ta mõtleb, kuidas käituda, mida teha, millal tänavat ületada ja millal oodata.

Füüsiline areng

Õpetage last jooksma, hüppama, palli püüdma ja viskama, õhupalliga mängima.

Tutvustage mänge tasakaalu säilitamiseks: kõndige mööda äärekivi, seiske ühel jalal nagu haigur, hüppage klassikasse, kõndige mööda õhukest rada.

Suvel on eriti huvitav õues mängida õpetlikke mänge. Oleme kindlad, et meie omast leiate tohutul hulgal ideid, mis teie beebi võluvad.

Loomingulised oskused

Lapsed selles vanuses jagunevad nendeks, kellele meeldib luua ja nendeks, kellele meeldib lihtsalt joosta.

Mängu süžee ülesehitamisel põhinev loovus köidab peaaegu iga last.

Selles vanuses oskab laps joonistada lihtsatest geomeetrilistest kujunditest. Paku joonistada kolmnurkade, ruutude perekond, täita akvaarium kaladega jne.

Käte motoorika treenimiseks sobib väga hästi piki kontuuri värvimine, mannale või jahule joonistamine.

Modelleerimine. Õpetage last veeretama vorste ja palle, samuti määrima sõrmega plastiliini paberile. Aidake oma lapsel nendest lihtsatest elementidest meistriteoseid luua. Internetis on tohutult palju väikelastele mõeldud värvimislehti - printige lihtsalt välja lapse huvidele vastav värvimine ja pakuge pilti täiendama plastiliini elementidega.

Kõne arendamine

Endiselt on aktuaalsed artikulatsioonimängud - puhuda seebimulle, veeretada hingeõhuga kergeid palle laual, kustutada küünlaid, teha nägusid ning hääldada erinevaid helisid ja sõnu.

Rääkige oma lapsele lihtsaid mõistatusi ja paluge lapsel teile mõistatusi mõistatada. Need võivad olla kõige lihtsamad mõistatused, nagu kohev, armastab piima ja mjäu.

Sõnamängude ideede saamiseks vaadake meie artiklit. Mõned neist on mõeldud vanemale eale, kuid paljusid mänge saate pakkuda oma lapsele juba 2-3-aastaselt.

Peenmotoorika arendamine

Peenmotoorika arendamiseks mõeldud mängud on lapse jaoks endiselt aktuaalsed. Kui soovite endale sellise mängu versiooni valida, siis meie artiklis: oleme juba pakkunud 25 ideed mitmesuguste improviseeritud materjalidega mängude jaoks, mis lastele väga meeldivad.

Mida me teeme 2 kuni 3? Loomulikult ei eemalda me kohe pärast sünnipäeva 2-aastaselt vanu mänguasju, vaid muudame vanade mänguasjadega manipuleerimise lihtsalt keerulisemaks, lisades järk-järgult keerukamaid ülesandeid. See tähendab: kui võtame oma kivikesed või klaasitükid, siis me ei sorteeri neid lihtsalt värvide järgi, vaid saame neid kokku lugeda, joonistada, mustreid, radu neist välja panna. Saame neid kasutada loendusmaterjalina või kiipidena mõnes ülesandes või lotos.

Mängud kahe- kuni kolmeaastasele lapsele

1. Sensomotoorne areng

Teeme mängud keerulisemaks pesatavate nukkude, püramiidide, kuubikute, sorteerijate, nööride, vahetükkidega

• Nukud pesitsevad - avame, võtame lahti, sulgeme, saab suuruse järgi seada, matrjoška täielikult kokku panna. Mida vanem on laps, seda lihtsam on tal ülesandega toime tulla, kui ta näeb matrjoškat esimest korda.
• Püramiidid - pane rõngad, proovi neid korda seada, otsi kõige suuremat, siis jälle kõige suuremat jne.
• Mäng "Seened" - eemalda ja pane seened alusele. Nimetage värv, saate otsida suuruse järgi (väike, suur, keskmine). Sorteerida saab seenel oleva mustri järgi (meil on seente mustrid, mis korduvad). Otsime, milline neist on samade parameetrite järgi üleliigne.
• Paelad (eemaldada, panna peale, siis kokku lugeda, paluda leida suur-väike rant, kindlat värvi). Võite proovida helmeid järk-järgult teatud järjekorras nöörida (algul on see lihtsam: punane, sinine, punane, sinine; siis muudame selle keerulisemaks värvi, suuruse lisamisega)
• Mängime edasi muinasjutuliste pitsidega! Beebi ju juba räägib (kui on raskusi ja laps on endiselt vait, võtke meelerahu huvides ühendust spetsialistiga). Ta võib kergesti korrata pärast sind või isegi jätkata muinasjuttu (sõna, fraas), mida on korduvalt kuulnud, sinuga koos lugenud või näiteks figuuridega mänginud.

Nöörimine on muinasjutt

• Sorteerija: paigutame värvilistesse konteineritesse kõik, mis teil kodus on, värvide järgi. Põhivärvid, pluss lisavärvid - oranž, roosa, sinine, lilla, valge, must - võite juba küsida.

• Mosaiik on suur, lisame väiksema ja mängime üles - toidame linde, lehti puudel, vihma. Samuti saate, nagu helmeste puhul, ehitada järjestusi, ehitada piki kontuuri põllul.

• Kuubikud - koputame kuubikuid, paneme need üksteise otsa, ehitame torne, teid, kaare, sildu, astmeid, torne. Need on tornid, mille ehitasime lähemale 3 aastat:

• Keerulisemate lisade proovimine või suurte detailidega puslede kasutamine
• Nikitini väljakud, siin
• Konstruktor - vali esmalt suurem, ehita kokku, pildi järgi. Siis saate ilma pildita oma kujud, majad välja mõelda. Ja juba on võimalik tutvustada lapsele universaalset mänguasja igas vanuses "LEGO". Selle mängu eelised on lugematud, kuid peate lihtsalt kogu perega mängima ja arenema. Püüame seda mängu ja selle kasutamist lapse arengus üle vaadata.
• Mängud pesulõksudega (jätkame laskmist, proovime emme abiga selga panna - teeme päikest, siili, riputame lasteasju). Palju huvitavat saab teha ka pesulõksudega, kasutades neid näiteks mitte ainult selga panemiseks, vaid samas värvide, koguse järgi sorteerimiseks:

• Mängime edasi sensoorsete kastide ja väikeste esemetega (väga head on mänguasjad lastest, klaasist või looduslikest kividest, karbid, käbid, tammetõrud, kastanid)

• Mängud kombatava koti ja selle komponentidega (uurime erinevate kombatavate aistingutega objekte, peidame kotti ja proovime aistingute järgi leida). Teeme ülesande järk-järgult keerulisemaks – kirjeldame objekti, mille pastakas kotist leidis.
• Viskame aukudega purkidesse erinevaid väikseid esemeid (need võivad olla pallid ja pallid ja oad ja mida iganes välja mõtled ja teeme selle jaoks pudelisse, kaanega ämbrisse augu)

• Majadesse panime samad pisiasjad (munakarbis võivad olla majad või rakud, koogivormid, jäävormid, põldu kasutasime ka kõige suurema mosaiigi jaoks). Ülesande saab keerulisemaks muuta, kui teete majad numbritega kuni 5 ja lisate neile vajaliku arvu esemeid.

• Käte, lusikatega nihutame või valame esemeid või puistematerjale (helbed, pasta, kastanid, pähklid). Valame need kitsastesse aukudesse.
• Avame ja sulgeme tõmblukud, Velcro, riivid - seda on väga hea teha oma kätega arendusvaip või ärilaud. Kui teil selliseid arendustööriistu pole, leiab teie laps kindlasti, mida avada ja detailideks lahti võtta :)
• Paelad lahti, võite proovida näidata, kuidas siduda.
• Rebime ära mittevajaliku paberi, paberrätikud, salvrätikud
• Sõrmemängud – kasutame kõiki sõrmi. Õpetame last näitama oma vanust, näitama jänkukõrvu, klass! (pöial), meil oli ka meie lemmik "tydyysch" multifilmist "Fixies"
• Mängime peitust, soovitav on õppida reeglite järgi mängima. Laps võib juba hästi silmad sulgeda ja teiega koos olles loendada ning siis ise kuni viieni.

• Toidame tuvid - näpi suurelt leivatükilt puru ära, lisa seemned

3. Jämedate motoorsete oskuste arendamine

• Massaaž
• Dünaamiline võimlemine või lihtsalt
• Ujumine

• Kõndimine ja jooksmine
• Kõnniteedel kõndimine
• Palli veeretamine, palli löömine, palli viskamine

• Mängud spordiradade ja spordivahenditega.
• Fitballi treeningmängud
• Kasutame aktiivselt lastetransporti - jalgrattad, tasakaaluliikurid, tõukerattad

• Takistustega kõndimine - astume üle, ronime üle, juba hüppame ja hüppame. Pakume nii palju kui võimalik, et leida olukorrast iseseisvalt väljapääs.

4. Kõne arendamine

• Räägime lapsega, mida sa teed, kuhu lähed, mida näed. Loome dialoogi, esitame küsimusi ja julgustame teda küsimusi esitama ja kõnet aktiivselt kasutama.
• Laulame laule kogu perega.
• Mängime kehaosadega salmidega (näpumängud, koerakesed)
• Loeme raamatuid, arutleme piltide üle.
• Näitame lapsele näidendit, mängime nukkude-kinnastega. Laps oskab juba ise sulle muinasjuttu näidata. Isegi kui see on ühe tegevuse jaoks - see on tema esituses juba muinasjutt ja kogu publik peaks kodus aplodeerima!
• Teeme esimesed artikulatsiooniharjutused (naeratuspill, õpime peale puhuma võililli, seebimulle, küünlaid ja moosi limpsima, keelega taldrikult jogurtit), proovime keelt üles tõsta (sibilantidele) ja toetame vastu alumisi hambaid. (vilede jaoks).

Õppige puhuma!

5. Lauamängud

• See hõlmab mitmesuguseid didaktilisi mänge flash-kaartidega, mida on nüüd nii veebis kui ka poodides palju. Jällegi saate neid ise teha meie mängude sarnaseks:
• Lauamängud "Walkers", kus tuleb visata täringut ja liigutada nuppe või kujundeid, kui need on lapsed.
• Väga huvitav versioon lauamängust koos heliefektide kombinatsiooniga, näiteks see heliloto:

http:// sait / video_type / zvukovoe-loto-s-golosami-zhivotnyx

• Erinevad lauamängud vastavalt lapse vanusele (loto, doomino, mälestusmärgid, lõikepildid, pusled jne). Selliseid mänge saate teha ka oma kätega, lihtsalt printige meie poest mis tahes versioon, näiteks:

6. Matemaatika

• lisame ka tutvuse numbrite ja tähtede kujutisega juba lähemalt kolmele aastale, juba selleks ajaks loeme kuni 5 pluss-miinus. Ja küsimusele "Kui palju?" tutvustame mõisteid: "üks", "kaks", "mitte midagi", "palju", Loendamist jätkates ja edasi.
• praegu on meile tuttavad sellised kujundid nagu ring, ruut ja kolmnurk. Laps võib isegi proovida ringi joonistada. Leiame need kujundid objektidelt (MAJAst ruut ja kolmnurk). Nimetame ja sorteerime.
• tutvuda mõistetega kõrge-madal, pikk-lühike, suur-väike, kaugel-lähedane.

7. Muusikaline areng

• Klassika ja muusika kuulamine rasedatele
• Kuulame ja laulame lastelaule
• Mängime pille (kõristid, marakratid jne)
• Muusikalised mängud, ringtantsud (logo rütmid)

8. Loovus

• Joonistame näpuvärvidega (sõrmed, käed, jalad, keha), värvipliiatsid, pliiatsid, pastakad, viltpliiatsid. Kuid õige haarde moodustamiseks on soovitatav anda kätele värvipliiatsid.
• Kujundame taignast, saate vormidega kujundeid välja lõigata ja kaunistada.
• Joonistame liiva sisse. On väga tore, kui on võimalus liivaanimatsiooni jaoks lauale joonistada, kuna see pole lihtsalt joonistamine, vaid tõeline muinasjutt, teater. Kui üks objekt muutub teiseks, saab seda nimetada ainult maagiaks!
• Joonistame peibutusvahenditele -
• Valmistame lihtsaid rakendusi paberist ja kleebistest (hinnasildid). Võite juba proovida anda käes ohutuid kääre ja lõigata tükke pikalt ribalt ning loomulikult mõelda nendest lõigatud tükkidest rakendusi (see võib olla rohi, puude lehed, objektide tekstuuri loomiseks tükid)
• Näpistame taignast tükid ära, plastiliini ja rullime vorstid, neist pallid, sõtkume koogid.
• Sellisele täppidega viimistletud joonisele saate lihtsalt plastiliinist plaastreid teha:

• Ärge unustage tohutut valikut looduslikke materjale (käbid, tammetõrud, kastanid, oksad, lehed, lilled), millest saate luua kunsti meistriteoseid!

Rubriigist leiate valikuid mängude jaoks ühe kuni 3-aastase lapsega ja kuidas seda arendada, samuti saate lugeda peamisi arengupunkte jaotisest 2-3 aastat.

Ma saan midagi teha

On aeg end veidi soojendada: hüpata, joosta, käsi plaksutada – ühesõnaga lõbutseda. Laulge või laulge seda riimi:

Ma võin midagi teha

Tee midagi, tee midagi

Seda ma saan

(hüppa ja laps - sinu järel)!

Jätka:

Ma võin midagi teha

Tee midagi, tee midagi

Seda ma saan

(plaksutage käsi ja laps teeb sama)!

Seejärel võite pärast selle riimi lugemist maha istuda, mööda tuba ringi joosta – mida iganes soovite. Peaasi, et laps kordaks kõiki teie liigutusi.

Mäng arendab liigutuste koordinatsiooni, oskust järjepidevalt liigutusi sooritada.

Kuulame eksperte

Pidage meeles, et keeld ei tohi kõlada taotlusena, sisaldada nõustumise varjundit, hääldada "tühjust" ega naeratusega. Lastega kõnevormelid nagu: "Ma väga palun, et te ei teeks seda ja seda" või "Mu jänku, tikud pole mänguasi, eks ole?"

Emaga ostlemine

Kas sa lähed poodi? Võtke laps endaga kaasa, ärge keelake talle naudingut. Ja enne kodust lahkumist tehke koos ostunimekiri. Las laps ütleb, mida osta. Küsi temalt: “No vaata, kas leiba on veel? Ei? Nii et me peame ostma."

Kodus aitab beebi teil ostupakist välja tulla, vaadake koos silte - ka see on huvitav! Ja valmistage mõni roog nendest toodetest, mille ostsite koos lapsega. Tänan teda südamest: ta püüdis nii palju, aitas mu ema. Las ta tunneb end vajalikuna ja tähendusrikkana. Tõeline abimees - tugi emale!

Mäng õpetab iseseisvust, vastutustunnet, täpsust.

Kuulame eksperte

Olge ettevaatlik, et mitte provotseerida last keeldu rikkuma enda unustamisega. Näiteks keelate oma väikelapsel köögilaualt midagi kaasa võtta. Ühel päeval ütleksid sa nii: "Aita oma ema, anna teleri pult lauast!"

Laps ütleb: "Nüüd lasen seda ise teha!"

Käed ja sõrmed

Me pole oma pastakaid ammu treeninud! Käsi plaksutama? Muidugi plaksutab laps alati hea meelega käsi. Ja sa ümised talle lastesalmi:

Olgu, okei (plaksutage käsi)!

Kus sa olid?

Vanaema poolt.

Magas padjal (pane käed põse alla),

Sõime kolobokse (plaksutage peopesadega põlvi).

Ja nad treenisid oma sõrmi ja laps oli lõbustatud!

Sõrme- ja žestimängud on väga kasulikud kõne, lapse mõtlemise, liigutuste koordineerimise ja peenmotoorika arendamiseks.

Kuulame eksperte

Õpetage oma väikelapsele järk-järgult abi pärast sööki lauda katma ja nõusid koristama. Kuni nelja-aastaseks saamiseni oskab ta korrastada purunematuid nõusid. Tuletage oma lapsele lauas käitumisreegleid meelde. Kuid ärge vaikige: lauas olevad inimesed räägivad alati!

Õigus valida

Istuge koos lapsega diivanile ja istuge tema lemmikmänguasjade: nuku ja karu kõrvale. Viidake nukule: "Lyalya, mida sa süüa tahad: õuna või banaani?" Las laps vastab nuku eest. Saate koos arutada iga variandi plusse ja miinuseid.

Seejärel pöörduge karu poole: "Mishutka, mis me teeme: mängime kodus või läheme jalutama?" Laske oma lapsel mõelda ja arutage neid kahte võimalust uuesti. Kas otsus on tehtud? Siis las laps vastab karu eest. Peaasi, et laps oleks valitud lahendusega rahul.

Mäng õpetab vastutusvõimet ja otsustusoskust.

Kuulame eksperte

Selleks, et kunagi kehtestatud reeglitest kinni pidada ja last korrale kutsuda, ei tohiks palju keelde olla, kuid olemasolevaid ei tohiks kunagi rikkuda ja selles tuleb olla järjekindel. Ärge mingil juhul tühistage põhimõtteliselt olulisi keelde kui "tasu" millegi eest või "hea tuju eest".

Riietage nukk

Ostke või õmblege nukule riided ja selgitage lapsele: "See on talveriided, see on suvi, see on sport. Aluspüksid ja T-särgid on aluspesu ning pitsiga kleit on väljamineku riietus. Lase beebil enda järel riiete nimetusi korrata – nii jääb ta kiiremini meelde.

Riietuge nukk kokku: "Kuhu Ljalya täna läheb? Külaskäigul? Siis - siin on elegantne kleit." Kui otsustate Lyalya jõusaali saata, pange selga dressid. Ja jalutamiseks - mantel, müts ja sall.

Mäng arendab kognitiivseid oskusi, visadust, avardab silmaringi, sõnavara ja kujutlusvõimet.

Kuulame eksperte

Õpetage oma last kasutama mängus asendusesemeid. Laske tal küpsetada liivapirukaid, barit-rohupastat, praadida kartuleid, asendades need käbidega. Peaasi on toimingute valdamine, kuid mängida saab kõigega. Sellised mängud arendavad suurepäraselt erinevaid igapäevaseid oskusi, fantaasiat ja kujutlusvõimet.

Väike keemik

Nüüd teeme tõelise katse. Valage puhas vesi läbipaistvasse plastkaussi ja värvige see akvarellidega. Mis juhtus? Ilus heleda, küllastunud värvi lahendus.

Võtke veel kolm läbipaistvat plasttopsi. Laske lapsel lahus neisse valada: ühes - natuke, teises - rohkem, kolmandas - veelgi rohkem. Nüüd lisame igasse tassi vett ja vaatame, mis me saame. Esimeses tassis on vesi veidi värviline ja ülejäänud - tugevam ja tugevam.

Võrrelge saadud lahendusi beebiga. Las ta proovib tassid järjekorda seada – heledamast toonist tumedaimani.

Mäng arendab kognitiivseid oskusi, valmistab ette värvidega joonistamiseks.

Kuulame eksperte

Väikestel lastel on rohkem katkiseid motoorseid oskusi ja nad joonistavad õlast, nii et paberileht peaks olema piisavalt suur. Ja olge valmis selleks, et "ohvrite ja hävingu" raadius on umbes 3 m, nii et kõige parem on kõik ümberringi ajalehtedega katta.

Kas jää on ka vesi?

Lapsel on huvitav jälgida, kuidas jää sulab. Kuid kõigepealt peate talle näitama, et jää saadakse veest. Valage vesi erinevatesse vormidesse: tassid, taldrikud, liivavormid ja pange see sügavkülma. Võite ühte tassi panna väikese beebinuku ja seejärel vaadata, kuidas see sulab.

Kui vesi jäätub, jäta üks jääga vorm külmkappi seisma, teine ​​tuppa lauale ja kolmas aku juurde. Vaadake koos beebiga – kus sulab jää kiiremini?

Samuti võite panna jääkuubikuid kuuma, sooja ja külma vee klaasidesse. Laske lapsel tulemusi võrrelda ja proovige selgitada, miks see juhtus. Kui tal on raske, siis ütle mulle.

Mäng arendab kognitiivseid võimeid ja vaatlusoskust.

Kuulame eksperte

Lapsed on väga tähelepanelikud. Mõnikord tundub meile, et nad lihtsalt mängivad ulakalt: valavad vett, loobivad asju põrandale, lõhuvad mänguasju. Kuid tegelikult õpivad lapsed maailma sel viisil. Neid huvitab, miks vesi laiali valgub, miks pall põrandalt tagasi põrkab, aga nukk mitte ning mis saab siis, kui karul käpp ära rebitakse.

Ah, doo-doo!

Laps on alati valmis mängima ja lõbutsema. Laulge talle naljakas lasteaiasalm. Samal ajal teeskle, et mängid pilli. Teate, kuidas seda teha: hoidke käed suu kõrgusel ja lainetage sõrmi.

Ah, doo-doo, doo-doo, doo-doo!

Tamme otsas istub ronk,

Ta mängib trompetit

Pööratud toru,

Kullaga kaetud.

Nii mängib laps teiega lõbusalt kaasa ja laulab kaasa!

Mäng arendab kõnet, kujutlusvõimet, peenmotoorikat.

Kuulame eksperte

Väikesed lapsed nõuavad sageli midagi. Mis neile meeldib, tahavad nad selle kohe kätte saada. Ja see on täiesti normaalne. Ja mida peaksid vanemad sellises olukorras tegema? Lapsele pole vaja mingil valepõhjusel (süütundest või hirmust, et ta nutab) järele anda. Laps õpib kiiresti, et teiega on lihtne manipuleerida. Samas ei tohiks ka ära öelda, lihtsalt selleks, et näidata lapsele, et vastutad sina. Ta tunneb seda ja muutub veelgi nõudlikumaks ja kapriissemaks.

Lõbus treening

Paluge lapsel kummarduda ja tuua mänguasi tema ette. Samal ajal peaksid jalad olema sirged - hoidke seda põlvedest. Olgu, nüüd saate end sirgu ajada.

Asetage beebi seljale. Tema jalad on põlvedest kõverdatud. Asetage oma peopesad tema jalgadele ja laske tal proovida teie käsi eemale viia. Need on tugevad jalad!

Laps lamab selili ja hoiab käes võlukeppi. Hoides ühe käega põlvi, tõmmake teise käega pulka, kuni ta istub. Juhtus? Tark tüdruk!

Treening kasvatab jõudu ja kasvatab lihaseid.

Kuulame eksperte

Pooleteise kuni kolme aasta vanused lapsed langevad sageli näiliselt põhjendamatusse ärrituvusse ja isegi hüsteeriasse. Need vihahood on vanemate jaoks väga kurnavad. Lühikesed ärrituvushood võivad aga olla isegi kasulikud lapse närvisüsteemi normaalsele arengule. Need leevendavad sisemist pinget, annavad väljundi allasurutud emotsioonidele.

Maagiline kott

Võlukotti saab mängida koos beebiga või muuta see mäng põnevaks võistluseks, kui koguneb lõbus seltskond mitmest lapsest. Pange väikesesse kotti mõned asjad, mida teie laps tunneb: juuksehari, nöör, pliiats.

Seo lapsel silmad kinni ja paluge tal kotist üks ese välja tõmmata. Las ta proovib seda objekti puudutusega ära tunda. Kas olete arvanud? Täiuslikult! Nii et auhind on käes!

Kui laps tunneb ära kõik kotis olevad esemed, asenda need teistega. Kotti saab panna esemeid, mille nimed algavad ühe tähega. Las laps omandab järk-järgult tähestiku!

Mäng arendab kombatavaid aistinguid, kujutlusvõimet, mälu, leidlikkust.

Kuulame eksperte

Selles vanuses lapsed arenevad nii kiiresti, et kahe- ja viieaastased beebid on erinevate galaktikate asukad. Kui uued arengusõbrad on sinu lapsest kaugel ees, siis jääb ta alati ainult kõrvale. Kui läheduses on temast nooremaid lapsi, hakkab tal nendega igav.

Paar pilti

"Meil oli kuskil loto? Peame selle saama. Kindlasti on paaris kaardid loomade, lindude, puuviljade, köögiviljade jne kujutistega, nüüd mängime teistmoodi!

Paigutage neli paari pilte, et laps saaks neid hästi vaadata. Las ta ütleb, mis neile on joonistatud, ja pidage meeles, kus samad on.

Mäletad? Seejärel keerake pildid tagurpidi. Nüüd avage üks neist ja paluge lapsel talle paar leida.

Avage kaarte, kuni kõik paarid on leitud. Iga kord leiab laps paariskaardid aina kiiremini ja kiiremini. Tehke ülesannet järk-järgult keerulisemaks: suurendage nende arvu.

Mäng arendab visuaalset mälu, tähelepanu, visadust.

Kuulame eksperte

Kaasake oma laps majapidamistöödesse. On väga oluline, et laps tunneks end kasulikuna ja tunneks uhkust iseseisvalt tehtud töö üle. Ära jäta teda sellest naudingust ilma!

Piltidega kuubikud

Laps on tükk aega kuubikutega mänginud, kuid tal pole veel selliseid olnud. Midagi on neile joonistatud, aga mis pole selge. Äkki ema seletab? Ema tegi kuubikud ja pilt saigi!

Kui laps mõistab, mis on saladus, liigutage kuubikuid veidi lahku, kuid ärge pöörake neid ümber.

Nüüd pöörake kuubikud teistele nägudele ja koostage uus pilt. Ajage need veidi laiali ja paluge lapsel kokku panna. Sain hakkama, hästi tehtud!

Kui beebi on veidi suurem, ostke talle tähtede ja numbritega kuubikud ning õpetage neid lugema ja lugema.

Piltide kogumise mäng arendab mälu, koordinatsiooni, intelligentsust, peenmotoorikat.

Kuulame eksperte

Enne kuubikute kogumist peab laps ette kujutama, mida ta peaks tegema. Sellist mõtlemist nimetatakse visuaal-kujundlikuks, kuna laps opereerib vaimselt piltidega, toetudes samal ajal visuaalsele materjalile.

Joonistama õppimine

Saate joonistada erineval viisil. Kujutage kõike, mida soovite, kutsudes appi kujutlusvõimet ja kujutlusvõimet. Võite panna pildi enda ette ja proovida korrata joonistust albumi lehel. Või visandage kontuurid eelnevalt ettevalmistatud mallide järgi. Sellest on ka palju abi.

Ostke või tehke papist kontuuride malle, mida teie laps tunneb. Need võivad olla raamid, mille sees on pildid, või võivad olla figuurid, mis peavad olema väljastpoolt visandatud. Näidake lapsele, kuidas seda teha, ja laske tal proovida,

Liikuge lihtsast keeruliseks. Alates lihtsatest geomeetrilistest kujunditest kuni loomade ja lindude siluettideni. Alates papist mallidest kuni paberile joonistatud piltideni. Kui laps õpib jälgima pidevaid jooni, minge punktiirjoonega joonistatud piltide juurde,

Joonistusmallid arendavad silma- ja käeliigutuste järjepidevust ning aitavad joonistamist õppida.

Kuulame eksperte

Kolmeaastaselt joonistab iga laps meelsasti. Ei tohiks eeldada, et kolmeaastaselt oskab beebi õigesti joonistada inimest, maja, autot. Teda pole vaja parandada ja "õigesti" joonistama õpetada. Tal on oma nägemus maailmast ja tema vanusele omane võime nähtut edasi anda.

Päikesejänkud

Päike tuli välja – milline rõõm! Kus on meie väike peegel? Nüüd laseme päikesejänkudel minna! Niimoodi – põrandal, laes, seintel!

Nüüd laske lapsel jänku püüda. Hoidke peeglit paigal – laske lapsel jänkut käega puudutada ja seejärel liigutage seda kiiresti.

Laps tahab ka jänkudel lahti lasta – andke talle peegel! Liigutage väikest käepidet – laps tunneb, et jänku liikumine sõltub tema liigutustest. Laske lapsel ise mängida.

Mäng lõbustab last, paneb liikuma, soodustab mõtlemise arengut.

Kuulame eksperte

Lapsi-vaatajaid huvitab rohkem muinasjutu illustratsioonide vaatamine kui muinasjutu enda kuulamine. Nad joonistavad ja skulptuurivad mõnuga. Nooremaid kuulajaid rahustab muusika või tuttavad hääled kergesti. Nad armastavad laulda, luulet lugeda ja eelistavad kõnemänge. Väikesed tegijad liiguvad palju omapäi ja armastavad, kui täiskasvanud neid tiirutavad ja sülle viskavad. Neile meeldivad rohkem välimängud.

Ilma nöörita, aga läheb!

Laps on väga rahul: talle kingiti puldiga juhitav auto!

Käivitage auto ja näidake, kuidas sellega sõita. Nii ta sõidab! Ja edasi ja tagasi ja paremale ja vasakule. Kuid ta peatus.

Asetage kaugjuhtimispult lapse kätte ja vajutage sõrmedega nuppe. Laske lapsel tunda, et ta juhib autot. Ja mõnikord liitute mänguga: paluge lapsel autot ühes või teises suunas suunata

Mäng arendab peenmotoorikat, kujutlusvõimet, ruumilist orientatsiooni, tähelepanu.

Kuulame eksperte

Kaheaastast last ei pea enam mängima julgustama: sellest saab tema iseseisev vajadus. Pöörake rõhku erinevate, tema arusaamisele ligipääsetavate igapäevasituatsioonide läbimängimisele, kasutades asendusobjekte (nukkude jaoks pirukate asemel kivikesed, pasta asemel niidid jne).

Täiendused skulptuuris

Näidake oma lapsele põhilisi skulptuuritehnikaid. Paluge tal veeretada peopesade vahel väikseid plastiliinitükke. Suurepärane – tulemuseks on vorst. Teritage vorsti üks ots - pliiats on valmis.

Nüüd pimestage mitmevärvilised rõngad. Või bagelid. Laps hakkab järk-järgult töötama mitte peopesade, vaid sõrmedega.

Skulptuur arendab peenmotoorikat, taktiilset tundlikkust, mälu, silmi ja kujutlusvõimet.

Kuulame eksperte

Varem oli levinud arvamus, et imelapsed kipuvad olema valusad või altid närvivapustustele. Viimastel aastakümnetel on aga teadlased selle arvamuse ümber lükanud. Samuti leiti, et lapse varased edusammud ei ole seotud kasvatajatepoolse erilise survega.

Mängime "klasse"

Joonistage asfaldile kõige lihtsamad viiest lahtrist koosnevad "klassid" ja nummerdage need. Näidake oma väikelapsele, kuidas kurikat visata. See võib olla kiviklibu või ümmargune kingakreemikast. Peaasi, et see poleks liiga väike ja mitte terav.

Laske lapsel ühel jalal koos kurikaga puuri hüpata. Kui ikka ühel jalal ei saa, siis kahel. Lapse ülesanne on püüda mitte joonele astuda. Hüppas - viskame kurika uuesti. Võite helistada teistele meestele - see on veelgi lõbusam!

Mäng arendab koordinatsiooni, tasakaalu ja lugemisoskust.

Kuulame eksperte

Kui teie otsus viia laps lasteaeda on arutlusel, pidage meeles, et lasteaed ei ole teie lapse arengus oluline samm. Enesekindlus ja eakaaslastega suhtlemise oskus ei arene koduse kasvatusega sugugi halvemaks.

Nukuetendus

Korja ette spetsiaalsed bibabo-nukud, mida kantakse nagu kindaid käes. Vaadake koos oma väikelapsega mänguasju: "Kas sa tead, kes see on? Kas mäletate seda lugu?"

Lase lapsel endale mänguasi valida ja sina aitad tal see käele panna. Pange teine ​​mänguasi käele ja astuge kohe rolli: "Ma olen rebane. Ja kes sina oled?"

Laps oli veidi segaduses: ta ei tea, mida vastata. Ütle talle: "Ja sina oled Kolobok. Laula mulle laulu!" Rääkige väikese meelelahutajaga, tutvustage talle näidendit,

Proovige tükki ja seejärel kutsuge kõik oma pereliikmed etendust vaatama. Ja las kõik plaksutavad kõvasti käsi.

Mäng arendab kujutlusvõimet, stimuleerib kõne arengut ja artistlikkust.

Kuulame eksperte

Mängides oma lemmikmuinasjutte, õpivad lapsed aktiivselt rollisuhteid ning emotsionaalseid ja väljendusvahendeid (õpivad rääkima muinasjutu tegelaste eest, muutma intonatsiooni, kõne kiirust, matkima loomade liigutusi).

Aastaajad

Leidke neli värvilist pilti sügis-, talve-, kevad- ja suvemaastikest. Nüüd korja veel palju-palju pilte, väiksema suurusega, aga ka aastaaegadele pühendatud. Näidake lapsele nelja suurt pilti. Küsige temalt, mis aastaaeg praegu on, ja pidage koos temaga meeles, millised muud kellaajad on.

Asetage väikesed pildid suurte peale: hooajati. Selgitage iga kord: "Näete, siin on lund tõmmatud, seega on talv. Panime need sinna, kus on talvepildid ” jne. Ja siis sega kõik pildid kokku – las laps ise paneb need rühmadesse.

Mäng soodustab visuaalse mälu, tähelepanelikkuse ja analüüsivõime arengut.

Kuulame eksperte

Pidage meeles, et lapse jaoks on kõige atraktiivsem see, mis on visuaalne, emotsionaalne ja ootamatu.

Lapsele ülesande andmisel pidage meeles, et teie juhised peaksid olema sõbralikud, konkreetsed, samm-sammult, arusaadavad ja kõikehõlmavad.

Matemaatika mõistatused

Põhimõte on järgmine: pildil on number ja pildi all on tasku, kuhu tuleb panna vastav arv esemeid.

Pange kõik pusled koos lapsega kokku. Pange numbrid järjekorda.

Võtke mõned esemed, paluge lapsel need kokku lugeda ja sisestage need soovitud numbri all asuvasse taskusse.

Mäng aitab omandada järgarvu, meeles pidada numbrite kujutist, õpetab arvu korreleerima objektide arvuga.

Kuulame eksperte

Laste ettekujutused maailmast jäävad mällu väga kauaks. Beebiga suheldes toeta ja turguta alati tema soovi uute teadmiste järele. Lõppude lõpuks on see vaimsete ja loominguliste võimete alus.

Joonistame veel!

Kui mõnus on joonistada näpuga udusele aknale või lauale või kandikule puistatud õhukesele teraviljakihile! Võite ka näpu märjaks teha ja selle lauale joosta. Võimalusi on palju ja kõik need ei välista mingil juhul joonistamist.

Esiteks näidake oma lapsele, kuidas joonistada vertikaalseid jooni alt üles ja horisontaalseid jooni vasakult paremale. Laske oma väikelapsel joonistada rada või värvilised paelad.

Õpetage koos temaga joonistama värvidega "poke" meetodil: pintsel või pulk, mille otsa on kinnitatud vahtkummi tükk. Sajab lund või vihma.

Pöörake lapsele tähelepanu, et pliiats ja viltpliiats jätavad paberile õhukese jälje ning pintsliga saate tõmmata laiu jooni. "Need näevad välja nagu paelad, ojad ja teed – kas pole, poiss?"

Joonistamine arendab kujutlusvõimet, värvitaju ja kompositsiooni.

Kuulame eksperte

Vanemate pedantsus ja rangus viivad selleni, et laps muutub ärevaks, taastoodab teavet halvasti, kartes eksida ja karistada.

Raudtee

Pange oma väikelapsega raudtee kokku. Rääkige meile, milleks see on mõeldud, kuidas rongid sellega sõidavad ja kui kaugele saate nendega sõita.

Noh, on aeg vedur käima panna. Esiteks üks, ilma vaguniteta. Näidake oma väikelapsele, kuidas teda jaamades peatada. Kui komplektis pole jaamu, ehitage need ise - kuubikutest.

Noh, nüüd saate vagunid rongi külge kinnitada - ja palju õnne!

Mäng avardab silmaringi, arendab peenmotoorikat ja oskust mängida jutumänge.

Kuulame eksperte

Meie aja laste kõne arenguhäireid seletatakse sageli sellega, et vanemad ei leia aega nendega lihtsalt vestelda. Ja väikesed lapsed vaatavad telekat kaua. Ärge lükake oma vanemlikke kohustusi teleri õlule. Lõppude lõpuks on see lihtsalt tehnika ja teie laps vajab ema ja isa.

Mängukorvpall

Kinnitage rõngas seina külge lapse väljasirutatud käe kõrgusel. Näidake talle, kuidas pall võrku lüüa.

Esmalt laske oma väikelapsel palli lähedalt tulistada. Ja sina seisad läheduses ja loed hästi sihitud tabamusi. Iga kord tähistage tema edu: "Ohoo, viimati tabasite viis korda kümnest ja täna - tervelt kaheksa!"

Mäng arendab motoorseid oskusi, koordinatsiooni, võimet oma keha juhtida.

Kuulame eksperte

Kolmeaastasele on oluline tunda, et vanemad on alati valmis tema mänguga kaasa lööma, et ta on nende jaoks maailma kõige huvitavam inimene. Selles vanuses tekivad temas kiindumused, mida ta kannab terve elu.

Hoone ehitaja

Koguge mõned väikesed majad. See osutus tõeliseks kääbuste linnaks! Piirake seda väravaga kindlusmüüriga.

Rääkige oma lapsele lugu Gulliverist liliputide maal. Ta lubas olla ettevaatlik ja astuda üle väikestest majadest, et neid mitte lõhkuda.

Nüüd korraldage majad ehitajast nii, et saaksite nende vahelt läbi sõita. Lapsest saab Gulliver! Ta kõnnib Lilliputi linna tänavatel, astudes üle takistuste. See pole väga lihtne: peate jalad üles tõstma ja samal ajal tasakaalu hoidma.

Mäng soodustab peenmotoorika, kujutlusvõime, liigutuste koordinatsiooni ja tasakaalu arengut.

Kuulame eksperte

Kolmeaastaselt paraneb lapse liigutuste koordinatsioon, õpitakse keerukamaid oskusi. Ta sööb ennast, nagu täiskasvanu, hoiab lusikat käes. Oskab täielikult riietuda ja lahti riietuda, nööbid kinni, sukkpüksid jalga tõmmata. Pealegi ei tee ta mitte ainult seda, mida ta tahab, vaid ka seda, mida tal palutakse.

Naljakad pildid

Teie laps on proovinud juba rohkem kui korra joonistada ja talle see õppetund väga meeldis. See tähendab, et kätte on jõudnud aeg mitte lihtsalt "kalyaki-malyaki" tegemiseks, vaid ka millegi kujutamiseks. Värvige koos. Esiteks joonistate palli ja lasete lapsel sellele niit tõmmata. Siin on esimene pilt: õhupall taevas!

Ärge unustage küsida oma lapselt, milliseid värve ta kasutab. Paluge lapsel joonistada päike kiirte, lille ja muude kujutistega, mis ühendavad ümaraid ja sirgeid jooni.

No mida noor kunstnik joonistas? Proovi arvata. Kui see ei tööta, küsige temalt ettevaatlikult mõned juhtivad küsimused.

Mäng arendab peenmotoorikat, kujutlusvõimet, mõtlemist.

Kuulame eksperte

Mõnes perekonnas kasutatakse karistussüsteemi sagedamini kui preemiaid. Vanemad on kiindumusest ja kiitusest koonerdavad. Kõik see viib lapses äreva isiksusetüübi kujunemiseni. Tal on madal enesehinnang ja ta on äärmiselt ebakindel.

Väikeste osade masin

Laps on veidi kasvanud ja nüüd saab ta osta keerukama kujundusega kirjutusmasina. Nii huvitav on uksi ja kapotti avada, rooli keerata!

Näidake talle, millised auto osad avanevad ja liiguvad. Pange autosse beebinukk või väike loom. Teeme ukse lahti, istume maha, sulgeme ukse, keerame rooli – lähme!

Istuge põrandale üksteise vastas ja veeretage autot. Tule ette erinevaid mänguolukordi: avariid, mäest alla sõitmine või mööda madude teed.

Mäng arendab kujutlusvõimet, peenmotoorikat ja liigutuste koordinatsiooni.

Kuulame eksperte

Tavaliselt kahe- või kolmeaastastele lastele väga ei meeldi, kui keegi nende mänguasjad ära võtab. Nad nutavad, karjuvad, trampivad jalgu! Vanemad hakkavad omavahel põimuma: laps muutub ahneks! Kui ema nõuab mänguasja ära andmist, siis beebi solvub: äkki armastab ema teist poissi rohkem?

Muusikaline peitus

Mis võiks olla lõbusam kui peituse mängimine? Ainult muusikaline peitus.

Laske lapsel end ära pöörata ja sina võta mõne muusikariista, peita end ja mängi sellel. Laps kuulab: kust muusika tuleb? - ja leiab su üles. Ja sa oled üllatunud: "Oh, kuidas sa mind leidsid?"

Nüüd on lapse kord end peita. Andke talle tööriist kätte ja andke talle rohkem aega, et tal oleks aega kuhugi peitu pugeda. Ja muidugi teesklege pikka aega, et te ei leia seda. Kas te leiate ta üles või hüppab ta ise välja, pole vahet. Saab ikka lõbus olema!

Mäng edendab kuulmise, intelligentsuse ja kujutlusvõime arengut.

Kuulame eksperte

Kui beebil on kõnepeetus, st kui ta 5-aastaselt ei reageeri lihtsatele sõnadele ega tea ümbritsevate objektide nimesid ning 2-aastaselt ei proovi ta sõnu korrata, pöörduge arsti poole. , sest 2,5-aastaselt peab ta juba koostama kahesõnalisi fraase ja 3-aastaselt hääldama lihtsaid lauseid.

Mänguasjade linn

Sul on küll konstruktor, aga seni oled koos beebiga sellest kõige lihtsamad konstruktsioonid kokku pannud. Istu tema kõrvale ja ehita projekteerijast mingisugune hoone. Laske lapsel midagi sarnast teha.

Arutage beebiga tema tegevusi: üksikasju selle kohta, millist kuju ja mis värvi ta vajab.

Nii saate mänguasjalinnaku, kus elavad imikud ja loomad. Koos mõtlete mängude jaoks välja huvitavaid lugusid. Esitage rohkem küsimusi: laps räägib teile hea meelega oma linnast ja selle elanikest.

Mäng arendab lapse peenmotoorikat, vaatlusvõimet, kujutlusvõimet ja loovust.

Kuulame eksperte

Kolmandal eluaastal mängib beebi üha iseseisvamalt. Tema teod pole enam hajutatud, vaid üsna järjekindlad ja sisukad. Laps ise mõtleb välja erinevatest sündmustest ja tegevustest koosneva mängu süžee ning jälgib seda usinalt.

Püüdke kala!

Kastke paar metallist vahetükkidega plastkala veepurki. Kasutage õngeritva valmistamiseks pliiatsit ja nööri. Seo magnet nööri vaba otsa külge. Näidake oma lapsele, kuidas kala püüda. Õngeritva vette langetades öelge:

Püüda, püüda, püüda,

Suur ja väike!

Noh, esimene kala on püütud. Ja laps püüab järgmise kinni - andke talle õngeritv!

Küsige temalt, mitu kala ta püüdis ja mis värvi. Kui laps püüab kala, mille ta on plaaninud, on see suur edasiminek!

Mäng arendab liigutuste koordinatsiooni, keskendumisvõimet.

Kuulame eksperte

Veeretage pall pika pulga või kudumisvardaga läbi kuubikutest koosneva labürindi; pallide ja pallide pottidesse ja kaussidesse viskamine on lõbusad ja kasulikud harjutused koordinatsiooni ja liigutuste järjepidevuse treenimiseks.

Värvimislehed

Lapsed naudivad väga mitte ainult joonistamist, vaid ka piltide värvimist. Ostke oma lapsele värvimisraamat, pliiatsid ja markerid.

Näidake, kuidas seda teha: värvige üle ühe joonise. Ja paluge lapsel anda teile teatud värvi pliiatsid. Öelge midagi sellist: "Olgu, nüüd pean ma umbrohu üle värvima. Mis värvi on umbrohi? Täpselt nii, roheline. Nii et anna mulle roheline pliiats."

Järgmine joonistus värvib beebi. Ja sa ikka arutad temaga, mis värvi on kurk ja lehed puudel, mis värvi on päike, mis on õun jne. Kiida oma väikest kunstnikku - ta püüdis nii palju!

Mäng arendab visuaalseid oskusi, oskust jälgida joonise piire, parandab käte peenmotoorikat ja mälu.

Kuulame eksperte

Laps ei tohiks pidada ennast perepeaks. Kogu oma armastuse juures lapse vastu ärge laske tal endaga manipuleerida. Suhelge temaga võrdsetel alustel, mitte näksima ega soosima. Austa ja armasta ennast – siis tunneb beebi sinu vastu samu tundeid.

Mustrid kuubikutest

Kutsuge oma last ühevärvilist rada kokku panema. Las ta valib kuubikud ise. See osutus suurepäraseks! Nüüd pange kokku tee vahelduvate värvidega, näiteks punase ja sinisega.

Tehke koos temaga erinevatest osadest ruudud. Esiteks tehke kahest ristkülikust ruut. Nüüd võtke lahti ja paluge lapsel ruut uuesti teha. Nii omandab ta järk-järgult osa ja terviku suhte.

Tehke ülesanne järk-järgult keerulisemaks, kasutades üha rohkem telliseid.

Ärge unustage lapselt küsida, mis värvi ruutu ta voltib. Laske oma väikelapsel õppida värvile ja kujule tähelepanu pöörama.

Mäng arendab ruumilist kujutamist, mõtlemist, mälu, visadust.

Kuulame eksperte

Kummalisel kombel pakub mängureeglite järgimine lapsele suurt naudingut. Ta peab neid reegleid väga tähtsaks ega luba kellelgi neid rikkuda. Tema jaoks on väga oluline, et mängus oleks kõik “nagu elus”. Nii et ärge rikkuge reegleid - see on mängu peamine tingimus.

Pall, hüppa!

Kui sul on kodus pall, ei hakka sul kunagi igav. Kui palju lõbusaid mänge ja meelelahutust võite temaga koos välja mõelda!

Viska pall põrandale või seinale ja võta kahe käega kinni, öeldes: "Pall, pall, hüppa!" Nüüd laske lapsel sama teha. Kui pall lööb mitu korda põrandat, enne kui ta selle kinni püüab, on see okei.

Näidake oma väikelapsele, kuidas ühe või mõlema käega palli põrandale lüüa. Ja pallilöökide ajal lugege C, Marshaki luuletust:

Minu rõõmsameelne, helisev pall

Kuhu sa galoppi tormasid?

Kollane, punane, sinine,

Me ei lahku sinust!

Ja laps tahab ka, ja anna talle pall! Nii ta teeb, nii lööb palli! Pall veeres minema – nad jooksid järele!

Mäng aitab kaasa lapse füüsilisele arengule, parandades liigutuste koordineerimist.

Kuulame eksperte

Pidevalt oma vigadele ja eksimustele osutades ning edukaid tegusid enesestmõistetavaks pidades hakkab ta oma saavutustest lugusid kirjutama. Kiida last edu eest: siis ei pea pead murdma, miks ta järsku petma hakkas.

Mängime köögis

Näidake oma lapsele köögivilju. Nimed hääldage selgelt ja selgelt: "Need on porgand, peet, kaalikas, kartul."

Tehke talle mõistatusi. Näiteks porgandi kohta: "Tüdruk istub kongis ja vikat on tänaval." Või vibu kohta: "Sada riietust - kõik ilma kinnitusteta."

Paluge tal panna õunad kahte kaussi: ühte väikesed, teise suured.

Köögivilju ja puuvilju saate sorteerida kuju või värvi järgi. Ja järk-järgult raskendage ülesannet. Lõpuks küsite lapselt: "Valige nende köögiviljade hulgast, mitte rohelised ja mitte punased, mitte suured ega väikesed."

Mäng aitab kaasa lapse loogilise mõtlemise ja mälu arendamisele.

Kuulame eksperte

Enamikul väikelastel on mitmesuguseid andeid ja võimeid. Ja sellegipoolest märkavad vanemad kurvalt, et beebi kasvades muutuvad need võimed millegipärast palju tagasihoidlikumaks. Et seda ei juhtuks, on vaja juba varasest lapsepõlvest arendada laste mälu ja loogilist mõtlemist.

Kus on meie pastakad?

Lugege oma lapsele riim ja näidake, millest räägite. Ja laske lapsel enda järel kehaosade nimetusi korrata ja samu liigutusi teha.

Mu käed olid kadunud.

Kus te olete, mu käed (käed mu selja taga)?

Üks kaks kolm neli viis!

Näidake end mulle uuesti (näidake oma käsi).

Mu kõrvad on kadunud.

Kus te olete, mu väikesed kõrvad (katke oma kõrvad peopesadega)?

Üks kaks kolm neli viis!

Näidake end mulle uuesti (näidake oma kõrvu)!

Mu silmad on kadunud.

Kus sa oled, mu väikesed silmad (sulge peopesadega silmad)?

Üks kaks kolm neli viis!

Näidake end mulle uuesti (eemaldage peopesad silmadest)!

Mäng aitab kaasa liigutuste koordineerimise arendamisele,

Kuulame eksperte

Lapse kõne arendamiseks vali riimid või lasteaiasalmid, milles riimuvad sõnad, mis on tähenduselt erinevad, kuid erinevad ainult kõla poolest (“meie oma on Maša”).

Arva ära, mis on pildil?

Tehke pilt, mis näitab midagi, mis on lapsele tuttav: laud, õun, kass, koer jne. Lõigake pilt pooleks, näidake lapsele ühte poolt ja paluge tal arvata, mis siia on joonistatud. Pilti ei saa lõigata, vaid katta osa pildist lihtsalt valge paberiga.

Kui pildid on beebile tuttavad, saate näidata mitte poolt, vaid kolmandikku või neljandikku pildist. Ja siis andke lapsele ühest pildist mitu osa – laske tal proovida see välja mõelda.

Mäng arendab visuaalset mälu ja intelligentsust.

Kuulame eksperte

Kui teie lapse visuaalne taju on rohkem katki kui kuulmine, siis õpetage temaga luulet järgmiselt. Pärast rea lugemist näidake talle vastavat pilti raamatus. Beebi kujutluses on selle pildi ja teksti vahel seos. Selline seos aitab tal riimi palju meelde jätta.

Rohkem või vähem?

On aeg õpetada oma lapsele, kuidas võrrelda erinevaid objekte ja elusolendeid. Esmalt lase tal õppida, kuidas neid suuruse järgi võrrelda. Nimetage mis tahes objekt või loom ja laps ütleb, milline või milline neist on suurem.

Niisiis, alustame: sipelgas on kast, elevant on maja, hiir on kass, pliiats on samovar jne.

Nimetage samamoodi esemete või loomade paarid ja laps ütleb, milline või milline neist on väiksem.

Mäng arendab intelligentsust, kiiret taipu, analüütilise mõtlemise võimet.

Kuulame eksperte

On vaja mõista põhjuseid, mis ajendavad beebi kaebama. Ja pidage meeles, et peamine põhjus on usaldus täiskasvanu vastu ja lootus temalt abile. Lapsed ootavad kõige sagedamini nõuandeid, kuidas antud olukorras käituda, kurtes vanematele oma raskusi.

Mänguasjad tantsivad

Ja nüüd läheme tantsima! Meil on vaja kahte topist. Oletame, et jänes ja karu.

Laske lapsel valida, millist neist ta mängib. Leppisime kokku: tema on karu, sina oled jänes.

Jänku oskab tantsida naljakat tantsu ja tahab karu tantsima õpetada: "Karu, tantsime!" Ta näitab liigutusi ja beebi käes olev karu kordab neid. Ümiseda laulu:

Tantsime lõbusalt

Me tõstame jalad üles

Tõstke käepidemed üles

Me keerame pead.

Teeme kallutusi

Plaksutage käsi

Me oleme nii osavad

Nukk, sinuga!

Sõna "nukk" asemel võite öelda "karu", kui laps hoiab karu käes,

Mängige nüüd teisiti. Võtke mõlemad mänguasjad ja "tantsige" neile ning laske beebil ise tantsida.

Mäng aitab kaasa beebi liigutuste koordineerimise ja mõtlemise arendamisele.

Kuulame eksperte

Sageli peegeldab mängu süžee tema sügavaimaid tundeid ja sisemisi konflikte. Ja teie jaoks on teie lastemäng aken, mille kaudu saate vaadata tema maailma.

Leia pool

Selle hariva mängu jaoks vajate kahte identset värviliste kaartide komplekti. Lõika need ühest komplektist pooleks. Pane beebi ette terve postkaart ja 3-4 poolikut erinevat postkaarti.

Näidake oma lapsele pool postkaarti ja paluge tal leida sellele sobiv. Raske? Ei tööta? Seejärel hakake seda poolt koos teistele lõigatud piltidele kandma. Ei, see ei sobi ... Ja see ei sobi ... Ja see sobis - see on pilt!

Kas lapsele mäng meeldis? Kas see töötab tema jaoks? Niisiis, tehke ülesanne keerulisemaks: pakkuge talle mitte 3-4, vaid 8 poolikut,

Mäng arendab loogikat ja mõtlemist,

Kuulame eksperte

Laps võib ema ja isa, vanaema ja lasteaiaõpetajaga käituda täiesti erinevalt. See on otseselt seotud lapse ja täiskasvanute vahelise suhte olemusega.

Pall-päike

Kui teised lapsed tulevad teie beebile külla, võite alustada nendega lõbusat pallimängu. Istuge kogu seltskond ringi – otse põrandale. Laske lastel oma jalad laiali ajada ja veeretage palli üksteise vastu. Vahepeal lugesite neile riimi:

Päike ilutseb üle taeva

Ja ta siseneb majadesse.

Ja ta tuleb Vanya juurde (pall veereb Vanya juurde),

Ja ta tuleb Katya juurde (pall veereb Vanjalt Katyale),

Ja ta tuleb Petya juurde (Katya pall veereb Petyale),

Ja ta tuleb Maša juurde (pall veereb Petjalt Mašale) ...

Mäng soodustab füüsilist arengut, parandab liigutuste koordinatsiooni ja rütmitunnet, õpetab olema meeskonnas.

Kuulame eksperte

Kui laps satub eakaaslaste rühma, peab ta oma soovide ebaõnnestumised seostama nende soovidega, vastasel juhul ei taha keegi temaga mängida. Seetõttu õpetage talle ka lapsega koos mängides rühmamängu reegleid. Teised lapsed ju talle nii ei luba!

Ma räägin sulle kassist

Ja siin on suurepärane sõrmemäng:

Asendage oma peopesa

(võta beebipliiats ja keera seda peopesaga ülespoole)!

Ma räägin sulle kassist (patsuta peopesale).

(laps surub sõrmed rusikasse ja tõmbab lahti)!

üks kaks kolm neli viis

(painutage sõrmi ükshaaval)!

Siin on rusikas (peopesad surutakse rusikasse),

Ja siin on peopesa (laps avab peopesa),

Kass istus teie peopesal

("Jooksta" sõrmed lapse peopesal)!

Ja hiilib kavala peale

("Jooksta" sõrmedega mööda tema kätt õlani)

Ja hiilib kavala peale

(peida oma käsi lapse käe alla) ...

Ilmselt elab hiir seal!

Nii lõbusalt laps naerab – kõditab kaenla all!

Mäng arendab käte peenmotoorikat, kujutlusvõimet ja artistlikkust.

Kuulame eksperte

Mängides saad aidata oma pisikesel kohmakusest vabaneda. Ütle talle näiteks nii: “Nüüd oled sa jänku. Hüppa nii, et rebane sind ei kuuleks." Vaata, kui täpseks tema liigutused muutuvad!

Kes mida teeb?

Ja siin on korraga mõned head suulised mängud. Sa alustad, laps - jätkab. Ja saate - vastupidi.

Auto sõidab, sumiseb...

Kass jookseb, magab...

Nimetage kaks objekti või kaks elusolendit. Laske lapsel nimetada, mida ta teeb:

Nii konn kui jänku ... (hüppab).

Nii lind kui kärbes ... (lendab).

Nüüd peate loetlema üksused, mis sooritavad ühte toimingut:

Sõidud - auto, rong, jalgratas ja ka ...

Sulab - jäätis, jää ja palju muud ...

Mängud laiendavad silmaringi ja aitavad kaasa intelligentsuse, leidlikkuse, mälu arendamisele.

Kuulame eksperte

Juhtub, et väga väikesed lapsed on väga valmis vandesõnu hääldama. Esiteks köidab neid emotsionaalsus, millega neid sõnu kasutatakse. Teiseks näevad lapsed, et sellised sõnad šokeerivad, vihastavad, ärritavad inimest, kellele need on adresseeritud, ja kasutavad neid just sel eesmärgil.

Peitust mängima

Näidake oma lapsele mänguasja, näiteks jänku. Las ta uurib seda hoolikalt. Ütle talle, et jänkule meeldib kiiresti joosta ja peita. Paluge oma väikelapsel pöörduda seina poole või sulgeda silmad. Asetage jänku mõnesse uude, kuid silmapaistvasse kohta teiste mänguasjade hulka. Ja helistage lapsele: "See on kõik, tehke silmad lahti! Otsige jänku üles, kus ta end peidab?"

Kui laps sai ülesandega hõlpsalt hakkama, peitke järgmine kord jänku nii, et see poleks täielikult nähtav. Katke see taskurätikuga, nii et ainult kõrvad on nähtavad.

Mäng mitte ainult ei lõbusta lapsi, vaid arendab ka nende tähelepanu, mälu, kujutlusvõimet.

Kuulame eksperte

Väga sageli võib täiskasvanutelt kuulda järgmisi ütlusi: "Sa oled poiss, miks sa nutad nagu tüdruk?" Võib-olla ei peaks tulevaste meeste ja naiste vahelisi suhteid teravaks muutma?

Mis mänguasi on puudu?

Asetage lapse ette 5-6 mänguasja – laske tal need korralikult üle vaadata. Minuti pärast paluge tal ära pöörata ja eemaldada üks või kaks mänguasja ning korraldada ülejäänud mänguasjad ümber.

Paluge oma väikelapsel meeles pidada, milline mänguasi on puudu. Ta ei pruugi seda kohe nimetada, aga tasapisi hakkab ta seda mängu järjest paremini mängima. Ja muudate ülesande järk-järgult keerulisemaks: pange iga kord järjest rohkem mänguasju ja eemaldage kaks või kolm korraga.

Mäng soodustab vaatluse ja mälu arengut.

Kuulame eksperte

Mida vanemaks laps saab, seda paremini töötab tema mälu. See on tingitud selle rakendustehnika täiustamisest. Laps jätab pakutud materjali meelde ilma pingutusi tegemata, tuginedes tema loomulikele võimetele. Vanemaks saades hakkab ta kasutama teatud tehnikat - seostama uut teavet varasema kogemusega, moodustades assotsiatsioone.

Millised erinevad helid!

Lugege luuletust ja öelge koos beebiga esiletõstetud sõnad:

Lehm karjatas heinamaal: "Moo-oo-oo-oo-oo-oo!"

Triibuline kimalane lendas: "Z-z-z, z-z-z!"

Puhus suvetuul: "f-f-f, f-f-f!"

Helistas kell: "Ding, ding, ding!"

Rohutirts siristas rohus: "Tr-r-r, tts-s-s!"

Torkiv siil jooksis: "Pkh-pkh-pkh!"

Linnuke laulis: "Til-l, til-l!"

Ja vihane mardikas ümises: "W-w-w, w-w-w!"

Laske lapsel kõigepealt kuulata ja seejärel proovige korrata. Kui see kohe ei tööta, siis ära tülita teda! Kõik tuleb ajaga.

Mäng on mõeldud artikulatsiooniaparaadi treenimiseks.

Kuulame eksperte

Lapse kõrv tajub kõige kergemini madala sagedusega helisid (y, o, m, n, l, p, p, v, d, d). Enamik neist helidest, välja arvatud "l", "r", on laste kõnes esimeste seas (ema, naine, isa, onu). Paljud kõrgsageduslikud helid (st. H, s, h, w, w, h, w, wed) omandavad lapsed häälduses veidi hiljem, 3-4 aasta pärast.

Jõulupuud ja seened

Kas teil on värvilist paberit? Hästi! Niisiis, saate mosaiigis beebiga mängida. Lõika välja 10 kaarti rohelisest ja 10 punasest. Tehke oma beebi õnnelikuks: öelge talle, et nüüd mängite jõulukuuske ja seeni.

Võtke roheline kaart ja asetage see lauale. Selgitage oma lapsele, et see on teie mängu jõulupuu. Pange selle kõrvale punane kaart - sellest saab seen. Asetage kaardid lauale ükshaaval: seene kalasaba, seene kalasaba. Ja lause:

Kaunistatud jõulupuud

Nad seisid kõik reas,

Ja iga jõulupuu taga -

Väike punane seen!

Las laps proovib ise rida jätkata. Kui ta eksib, öelge: „Kontrollige, kas teiega on kõik õige. Miks on kaks seent koos?"

Mõnikord panevad lapsed 2-3 paari õigesti ja siis hakkavad nad tegema vigu. Ja teie väike on segaduses? Seejärel aidake teda veidi: laske tal kaardid teie diktaadi järgi välja panna: "Herringbone seen, kalasaba seen ..."

Kui laps tunneb end mugavalt, lisa mosaiigile värve ja muuda nende vaheldumise järjekorda, näiteks: kalasaba-seen-valge õis-kollane õis-sinilill jne.

Selles mängus õpib laps esemeid värvi järgi vahetama, mäng arendab abstraktset mõtlemist ja kujutlusvõimet.

Kuulame eksperte

Võib-olla olete tuttav järgmise olukorraga: lapsel ei olnud aega sündida, kuid teda õpetatakse juba ujuma, tal ei olnud aega õppida üht eset teisest eristama, ta pannakse poolitatud tähestiku taha. Ja seda kõike sellepärast, et imelaps on väga prestiižne! Sageli nõuavad vanemad oma beebilt seda, milleks ta veel võimeline ei ole, neid võrreldakse pidevalt mõne naabrilapsega, kes õppis lugema kolmeaastaselt jne. Selle tulemusena muutub beebi kapriisseks, teeb vastupidist, petab ja põikleb. Need on tüüpilised alaarengu sümptomid. Rasked nõuded ja beebi soovimatus neid täita tekitavad tema jaoks stressirohke olukorra. Kui märkate ka oma lapse käitumises närvilisust, vähendage nõuete taset ja proovige teha kõik nii, et ta ise tundidesse jõuaks.

Õuemängud lastele vanuses 2-3 aastat

Veereta palli

Ülesanded:õpetada lihtsaid pallimänge; arendada tähelepanu ja reageerimisvõimet.

Mängu kirjeldus:õpetaja paneb lapsed ringi (läbimõõduga 3-4 m) või poolringi. Laps istub põrandal, jalad laiali. Õpetaja istub keskel ja veeretab palli kordamööda igale lapsele, hüüdes tema nime. Laps püüab palli kinni ja veeretab selle siis hooldajale tagasi.

Päike ja vihm

Ülesanded: arendada lastel võimet joosta hajutatult, üksteisele vastu põrkamata, signaalile kiiresti reageerida.

Mängu kirjeldus: Mängu saab mängida nii toas kui väljas. Majad on kas toolid või ringid maas.

Õpetaja pöörab söögitooli ettepoole ja kutsub kõiki oma lastetoolidega sama tegema. "Vaadake, see on väike maja," ütleb ta, istub tooli ette ja vaatab läbi taga asuva augu, justkui läbi akna. Lapsi nimepidi kutsudes kutsub täiskasvanu igaüht neist "aknast välja vaatama" ja käega vehkima.

Nii saavad poolringi ehitatud toolid majadeks, milles elavad lapsed.

„Milline imeline ilm! - ütleb õpetaja aknast välja vaadates. "Nüüd ma lähen välja ja kutsun lapsed mängima!" Ta läheb keset tuba ja kutsub kõiki jalutama. Lapsed jooksevad välja ja kogunevad õpetaja ümber ning ta ütleb järgmise teksti:

Päike vaatab aknast välja,

Meie silmad kissitavad.

Plaksutame käsi

Ja jookse tänavale!

Lapsed kordavad riimi ja siis sõnade "Top-top-top" ja "Plaks-plaks-plaks" all trampivad kõik jalgu ja plaksutavad käsi, jäljendades õpetajat.

"Nüüd jookseme!" - soovitab õpetaja ja jookseb minema. Lapsed hajuvad eri suundades. Järsku ütleb õpetaja: “Näe, vihma sajab! Kiirusta koju!" Kõik kiirustavad oma majja.

“Kuula, kuidas vihm katustel trummeldab,” ütleb õpetaja ja koputab kõverdatud sõrmedega tooli istmele, jäljendab vihmahäält. - See on muutunud väga igavaks. Palugem vihmal tilkumise lõpetada." Õpetaja loeb ette rahvaliku lasteaiasalmi:

Vihm, vihm, lõbusam,

Tilguti, ära kahetse tilkagi.

Lihtsalt ära tee meid märjaks

Ärge koputage asjata aknale!

Vihmamüra algul tugevneb, kuid vaibub tasapisi ja peagi lakkab see üldse. "Nüüd lähen õue ja vaatan, kas vihm on möödas või mitte," ütleb õpetaja majast lahkudes. Ta teeskleb, et vaatab taevasse ja helistab lastele: "Päike paistab! Pole vihma! Tule välja jalutama!"

Lapsed kogunevad taas õpetaja ümber ja kordavad pärast teda luuletust päikesest ja teevad naljakaid liigutusi. Saab joosta, hüpata, tantsida, aga kuni õpetaja jälle ütleb: "Oi, vihm hakkab!"

Kass ja hiir

Ülesanded: treenige lapsi roomamiseks, signaalile reageerimise oskuseks, luuletuse tekstile vastavate liigutuste sooritamiseks.

Mängu kirjeldus: mängu mängitakse laste alarühmaga (8-10) toas (vaibal) või pehme muruga kaetud murul. Keset tuba (vaibale) või murule asetatakse servale võimlemisredel või tõmmatakse nöör. Aiaga piiratud ruumi ühel küljel on hiirte maja. Vali kass. Ta istub toolil või kännul. Hiired istuvad urgudes, trepi taga, kasvataja ütleb:

Kass valvab hiiri,

Ta teeskles, et magab.

Hiired roomavad aukudest välja (roomavad trepi liistude vahele või nööri alla) ja jooksevad.

Mõne aja pärast ütleb õpetaja:

Vaigista hiir, ära tee müra,

Sa ei ärata kassi...

Kass tõuseb toolilt, tõuseb neljakäpukile, kumerdab selja, ütleb valjult: "mjäu" – ja püüab hiired kinni, need jooksevad oma urgudesse (ärge roomake nööri ega redeliliistude alla). Kassi rolli täidab esmalt kasvataja, seejärel määratakse see kõige aktiivsemale lapsele, seejärel kaasatakse sellesse rolli teised lapsed. Mängu korratakse iga kord uue kassiga.

Jalad

Ülesanded:õpetada kuulama täiskasvanut, sooritama liigutusi vastavalt tekstile; arendada kujutlusvõimet.

Mängu kirjeldus:õpetaja tõmbab maapinnale joone. "Sellest saab meie maja," ütleb õpetaja, "siit jooksevad meie jalad mööda teed ja kuhu nad jooksevad, ma näitan teile nüüd." Õpetaja eemaldub lastest 20-25 sammu kaugusel ja tõmbab maapinnale paralleelse joone: "Siin jäävad lapsed seisma."

Tulles tagasi poiste juurde, aitab ta neil esimesele (alguse)reale rivistada ja hääldab sõnad, mille all nad toiminguid sooritavad, ning pakub seejärel neid korrata.

Jalad, jalad,

Jooksime mööda rada

Jooksime metsas

Hüppasime üle konaruste

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa,

Jooksime heinamaale

Saapas kaotatud.

Nende sõnade all jooksevad lapsed teise joone poole, hüppavad kahel jalal, lähenedes täiskasvanule (kokku neli hüpet). Viimase sõnaga nad peatuvad, kükitavad maha, pööravad ühte või teist suunda, nagu otsiksid saabast. "Leitud saapa!" - ütleb õpetaja ja kõik jooksevad stardijoonele tagasi. Mäng algab otsast peale.

Mull

Ülesanded: kinnistada lastel ringis seista, seda järk-järgult laiendada ja kitsendada; õppida liigutusi koordineerima; arendada tähelepanu.

Mängu kirjeldus: peetakse mängule kutsumise rituaal: "Katya, lähme mängima!". Õpetaja võtab lapse käest kinni, läheneb temaga järgmisele lapsele: "Vanya, lähme mängima!" Laps surub eelmisega kätt ja nüüd lähevad kolmekesi järgmist kutsuma. Nii hoiavad kõik lapsed kordamööda käest kinni. Esiteks on parem läheneda neile õpilastele, kes avaldavad soovi mänguga liituda, ja otstarbekam on kutsuda aheldatud lapsed viimaseks.

Lapsed hoiavad koos õpetajaga kätest kinni, moodustavad ringi, hakkavad "mulli õhku puhuma": kallutades pead alla, puhuvad lapsed rusikasse, üksteise alla nagu toru. Iga kord, kui need täis pumbatakse, astuvad kõik sammu tagasi, justkui oleks mull veidi laienenud. Neid toiminguid korratakse 2-3 korda. Seejärel ühendavad kõik käed ja laiendavad järk-järgult ringi, liigutades ja öeldes järgmisi sõnu:

Pane õhku, mulli

Paisuge suureks

Jääge nii

Ära lõhke.

Selgub, et see on suur laiendatud ring.

Õpetaja ütleb: "Mull on lõhkenud!" Kõik plaksutavad käsi, nad ütlevad: "Plaks!" ja jookse hunnikusse (keskmesse).

Pärast seda algab mäng otsast.

Saate mängu lõpetada nii. Kui mull lõhkeb, öelge: "Väikesed mullid lendasid ..." Lapsed hajuvad eri suundades.

Karussell

Ülesanded:õpetada liigutusi omavahel ja teksti rütmi koordineerima; arendada tähelepanu.

Mängu kirjeldus:“Nüüd sõidame karusselliga,” ütleb kasvataja. - Korrake sõnu pärast mind ja liikuge koos ringi, et karussell katki ei läheks. Käest kinni hoides liiguvad lapsed koos õpetajaga ringis ja hääldavad järgmised sõnad:

Vaevalt, vaevu, vaevu

Karussell keerles.

Ja siis, siis, siis

Kõik jookse, jookse, jookse!

Jookse, jookse, jookse!

Vait, vait, võta aega

Peatage karussell.

Üks-kaks, üks-kaks... (paus),

Mäng on läbi.

Nende sõnade all liigub karussell kõigepealt aeglaselt ühes suunas, seejärel kõne ja liigutuste kiirus kiireneb, Sõnadel "jooks" muudab karussell suunda ja pöörleb kiiremini. Seejärel aeglustub liigutuste tempo järk-järgult ja kõik peatuvad sõnadel "Mäng on läbi".

Püüdke, püüdke!

Ülesanded: harjutus hüppamises.

Mängu kirjeldus: Tugevale nöörile umbes poole meetri pikkuse pulga külge kinnitatakse kerge, kergesti haaratav ese - pehme vahtkumm, tükike vms. Enne mängu algust näitab õpetaja seda pulka. Seda langetades ja tõstes kutsub ta mõnda last eseme nöörile kinni püüdma. Täiskasvanu kogub enda ümber palli püüdmisest huvitatud poisid, kutsub neid ringi seisma. Ise muutub keskpunktiks.

"Püüa-püüa!" - ütleb õpetaja ja toob pulga otsa riputatud eseme ühele või teisele lapsele. Kui laps üritab palli kinni püüda, tõuseb kepp kergelt üles ja laps hüppab üles, et seda haarata. Erinevates suundades pöörates püüab täiskasvanu kõiki lapsi sellesse melu kaasata.

Niimoodi veidi mängides saate reegleid veidi muuta. Niisiis, lapsed püüavad kordamööda palli, jooksevad üksteise järel kepist mööda.

Nukud tantsivad

Ülesanded:õpetada kordamööda mängutoiminguid sooritama; iseseisvust kasvatada.

Mängu kirjeldus:õpetaja näitab lauda, ​​millel nukud asuvad. "Vaata, millised nukud meiega täna mängima tulid!" - ütleb õpetaja, püüdes uutele mänguasjadele tähelepanu juhtida. - Tõenäoliselt tahavad sellised elegantsed nukud tõesti tantsida, kuid nad ise ei saa tantsida. Nad on väikesed ja harjunud sellega, et neid sülle võetakse ja nendega tantsitakse. Nuku võttes näitab täiskasvanu, kuidas sellega tantsida. Siis helistab ta lastele (ühest kolmeni), kutsub kõiki nukku valima. Lapsed koos nukkudega sooritavad tantsuliigutusi. Lõpus kummardavad nukud laste käes.

"Nüüd," ütleb täiskasvanu, "mõelge, kellele oma nukk kinkida." Väikesed annavad nukud edasi neile, kes pole veel tantsinud. Mäng jätkub seni, kuni kõik lapsed nukkudega tantsivad.

Mängu saab läbi viia nii muusikalise saatega kui ka täiskasvanu lauluga.

kohal

Ülesanded: edendada sõbralikke, heatahtlikke suhteid; õpetada matkima konkreetsele mänguasjale iseloomulikke liigutusi; arendada kujutlusvõimet.

Mängu kirjeldus:„Kas sulle meeldib, kui sulle mänguasju kingitakse? - pöördub kasvataja laste poole. "Nüüd teeme üksteisele kingitusi." Täiskasvanu kutsub lapsi suurde ringi rivistama, kutsub selle, kes esimesena endale kingituse valib. Laps läheb ringi keskele ja õpetaja koos lastega juhib ringtantsu järgmiste sõnade all:

Tõime kõigile kingitusi

Kes tahab, võtab

Siin on heleda lindiga nukk,

Hobune, vurr ja lennuk.

Sõnade lõpus lapsed peatuvad. Õpetaja, viidates ringis seisvale lapsele, küsib, milliseid loetletud kingitusi ta saada tahaks. Kui laps valib hobuse, kujutavad lapsed, kuidas hobune galopib, kui valitakse nukk, siis kõik tantsivad nagu nukud, kui ülaosa keerleb, ja kui valitakse lennuk, imiteerivad nad lennuki lendu ja maandumist.

Kui laps valib hobuse, siis sõnade all:

“Meie hobune kappab, chok-chok-chok!

Kuulda on kiirete jalgade häält

Hop hop hop! Hop hop hop!"

lapsed hüppavad, tõstes jalad kõrgele nagu hobused.

Ringis oleva lapse poole pöördudes kutsub õpetaja teda vaatama “millised ilusad hobused tal on” ja valima välja need, mis talle kõige rohkem meeldisid. Olles endale kingituse valinud, võtab laps endale koha ringtantsus ja tema valitud läheb ringi keskele. Lapsed löövad jälle käed ja kordavad sõnu: "Me tõime kõigile kingitusi ..."

Kui laps valib nuku, kujutavad lapsed nukke paigal tantsimas sõnade all:

Nukk, nukk, tants

Lehvita ereda lindiga.

(Kordub 2-3 korda.)

Ülaosa keerleb paigal ja kükitab siis sõnade all:

Niimoodi keerleb tipp

Sumises ja külili.

(Kordub 2 korda.)

Lennuk on kujutatud järgmiselt: iga laps käivitab mootori, tehes enda ees ringjaid liigutusi. Seejärel sirutab ta käed külgedele ja jookseb ringi. Täisringi teinud lennuk aeglustub ja aeglaselt maandub, s.t. laps kükitab oma küüru.

Jänku

Ülesanded:

Mängu kirjeldus: vali laste hulgast "jänku", asetage see ringi keskele. Lapsed teevad liigutusi sõnadega:

Väike valge jänku istub

Ja kõigutab kõrvu,

Niimoodi, niimoodi,

Ja kõigutab kõrvu!

Jänkul on külm istuda

Peame käpad soojendama,

Plaks-plaks-plaks-plaks

Peame käpad soojendama!

Jänkul on külm seista

Jänku peab hüppama!

Skok-skok-skok-skok,

Jänku peab hüppama!

Esmalt kükitavad lapsed ja kujutavad käte abil, kuidas jänku kõrvu kõigutab. Siis silitatakse üht või teist kätt, plaksutatakse käsi. Siis tõusevad nad püsti, hüppavad kahel jalal ringi sees seisva "jänku" juurde, proovivad teda soojendada, silitavad õrnalt ja naasevad siis oma kohale. "Bunny" valib asendaja ja mäng algab otsast.

Vanaema Malanya

Ülesanded:õpetada seisma ringis, sooritama liigutusi vastavalt tekstile, näitama.

Mängu kirjeldus: lapsed löövad käed, moodustavad ringi, täiskasvanu ütleb sõnad:

Malanyas, vana naise juures

Elasime väikeses onnis

Seitse poega, kõik ilma kulmudeta,

Nende silmadega,

Nende kõrvadega,

Nende ninadega,

Sellise peaga

Sellise habemega...

Ei söönud midagi

Istusime terve päeva

Nad vaatasid teda,

Nad tegid seda nii...

Nende sõnade all kõnnivad lapsed kõigepealt ühes suunas ringis, käest kinni hoides. Siis nad peatuvad ja kujutavad žestide ja miimika abil tekstis öeldut: katavad käega kulmud, teevad “Ümarad silmad”. "Suur nina", suur pea, habe jne. Nad kükitavad maha ja toetavad ühe käega lõuga. Lõpus kordavad nad juhi jaoks mis tahes liigutust: teevad sarvi, vehivad käega, hüppavad, keerutavad, kummardavad, kõiguvad küljelt küljele jne.

Kõige täpsem

Ülesanded: teostada kottide viskamisel horisontaalset sihtmärki; arendada täpsust.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad ringis. Ringi keskele asetatakse mängijatest 1-1,5 m kaugusele suur korv. Tüübid hoiavad käes liivakotte. Lapsed viskavad kotte õpetaja märguandel, püüdes korvi pääseda. Kasvataja kiidab korvis olijaid ja julgustab puudust kannatajaid. Mängu saab keerulisemaks teha, suurendades kaugust korvini (lapsed astuvad sammu tagasi).

Aja palli taga

Ülesanded: arendada lastes oskust kõndides ja joostes säilitada vajalikku suunda ning seda vastavalt hetkeolukorrale muuta, õpetada jooksma eri suundades, mitte üksteist puudutama, palli püüdma, arendama tähelepanu ja vastupidavust.

Mängu kirjeldus:õpetaja näitab pallidega korvi ja pakub saali ühte külge tema kõrvale seista. “Saa pallile järele,” ütleb õpetaja ja viskab pallid (vastavalt laste arvule) korvist välja, püüdes neid eri suundades veerema panna. Lapsed jooksevad pallide järel, võtavad, kannavad korvi.

Kus see heliseb?

Ülesanded: arendada laste tähelepanu ja ruumis orienteerumist.

Mängu kirjeldus: lapsed on näoga seina poole, üks lastest on peidus saali teises otsas ja helistab kella. "Kuulake hoolega, kus kell heliseb, leidke see üles," ütleb õpetaja lastele. Kui nad kella leiavad, kiidab õpetaja lapsi. Mäng kordub.

Rooma krae alla

Ülesanded: harjutada lapsi neljakäpukil roomamises ja takistuse alt läbi roomamist seda puudutamata.

Mängu kirjeldus: lapsed istuvad ühe esiku seina äärde seatud toolidel. Ees, 2-3 m kaugusel, on kaar - krae. Õpetaja kutsub julgema lapse, kutsub teda neljakäpukil kraedeni roomama, nende alla pugema, püsti tõusma ja oma kohale tagasi pöörduma.

Harjutust omandades saate seda keerulisemaks muuta: roomake neljakäpukil ja roomake rõngasse, roomage 2–3 kaare alla, seistes üksteisest 1 m kaugusel.

Ülesanded:õpetage lapsi eseme kaugusele viskama.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad saali ühel küljel järjekorras. Kõik saavad liivakotid ja viskavad need õpetaja märguandel kaugusesse. Igaüks peaks märkama, kuhu tema kott kukkus. Õpetaja märguandel jooksevad lapsed oma kottide juurde, võtavad need pihku ja tõstavad pea kohale. Kasvataja märgib ära need, kes koti kõige kaugemale viskasid.

Ai gu-gu!

Ülesanded: tutvuda rahvalike õuemängudega; õppida sooritama liigutusi vastavalt tekstile.

Mängu kirjeldus: täiskasvanu paneb lapsed kõrgetele toolidele. Ühe lapse juurest teise juurde minnes ütleb: "Lähen, lähen, lähen, leian endale sõbra!" Siis peatub ta ühe lapse ees. "Kas sa tahad minuga mängida? - küsib õpetaja. "Lähme siis koos." Õpetaja võtab lapse käekõrvale, ionii koos lähevad edasi sõnadega: "Lähme, lähme, lähme, leiame endale sõbra!" Kett komplekteeritakse järk-järgult.

Lapsed moodustavad õpetajaga ringi. Täiskasvanu loeb teksti ja palub pärast seda liigutusi korrata:

Ay gu-gu, gu-gu, gu-gu,

Ärge tiiru heinamaal.

Heinamaal on lomp

Mu pea läheb uimaseks.

Oh, vesi! Oh, vesi!

Mis häda nii häda!

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa.

Hüppas, hüppas ja hüppas

Ma sattusin otse lompi!

Liikumine: lapsed juhivad ringtantsu ühes suunas, esimese neljavärsi viimase sõnaga, kükitage kergelt. Siis lähevad nad teist teed. Tehakse mitu hüpet ning viimase sõnaga kükitatakse maha ja peatutakse: “kukkud lompi”. Nad langetavad käed, pöörduvad näoga keskele, võtavad käed pea taha ja raputavad pead.

Õpetaja läheneb igale lapsele, võtab tal kätest kinni ja aitab tal lombist välja hüpata. Päästetud laps saab omal vabal tahtel aidata ükskõik millisel mängijal lombist välja hüpata. Nii päästavad lapsed koos õpetajaga kõik ja mäng algab otsast peale.

Karu metsas

Ülesanded: tutvustada lastele vene rahvapäraseid õuemänge; õppige jooksma signaalil eri suundades, ilma üksteisele vastu põrkamata.

Mängu kirjeldus: valitakse "karu", mis istub tooli küljel. Ülejäänud lapsed kõnnivad tema ümber, "korjavad seeni ja marju" ja ütlevad:

Karu metsas

Ma võtan seeni ja marju.

Ja karu istub

Ja uriseb meie peale.

Viimase sõnaga tõuseb karu toolilt püsti, lapsed ajavad laiali, "karu" püüab nad kinni. Seejärel valitakse uus "karu".

Mesilased ja karud

Ülesanded:õpetada lapsi signaali järgi tegutsema; jooksevad üksteisele vastu põrkamata.

Mängu kirjeldus: lapsed jagunevad kahte alarühma: üks rühm on mesilased, teine ​​karud. Mesilased lendavad mööda saali ringi, öeldes: "W-w-w". Õpetaja ütleb sõnad:

Oh, karud tulevad

Mesilastelt võetakse mesi ära!

Karud tulevad välja. Mesilased lehvitavad tiibu, sumisevad, ajavad karud minema: "torkavad" neid, puudutades neid käega. Karud jooksevad minema.

Kes jõuab esimesena lipu juurde?

Ülesanded:õppida kõndima edasisuunas; kasvatada vastupidavust.

Mängu kirjeldus:õpetaja küsib lastelt, kes neist oskab väga kiiresti kõndida. "Kõik? Vaatame üle!" Esialgu võistleb kaks last. Nad on samal real. Lipp lebab põrandal 15-20 sammu kaugusel. Märguande peale (tamburiini löömine) lähevad lapsed lipu juurde. Samas rõhutab täiskasvanu, et lipu juurde on vaja minna, aga joosta ei tohi. Ülejäänud lapsed vaatavad, premeerides võitjat aplausiga. Seejärel valitakse uued osalejad ja mäng jätkub.

Lennuk

Ülesanded: harjutada lapsi joosta ilma üksteisega kokku põrgamata; sooritada liigutusi signaali järgi.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad ühel pool tuba. Õpetaja küsib: "Kas olete valmis lendama?" Lapsed vastavad. Õpetaja jätkab: "Panime mootorid käima!" Lapsed, nagu õpetaja on näidanud, teevad pöörlevaid liigutusi kätega rinna ees. Pärast signaali: "Lenda!" käed külgedele laiali ja saali laiali. Signaali peale: "Maandumine!" mängijad naasevad oma algsele positsioonile.

Minu lõbus kõlisev pall

Ülesanded:õpetage lapsi jooksma eri suundades, ilma et nad üksteisele vastu põrkuksid.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad silmitsi õpetajaga, kes hoiab käes suurt ilusat palli. Seejärel näitab õpetaja lastele, kui kergelt ja kõrgele pall hüppab, kui käega vastu põrandat lüüa. Siis palub ta lastel hüpata kõrgele nagu pallid ja ütleb sõnad:

Minu rõõmsameelne, helisev pall

Kuhu sa galoppima asusid?

Punane, kollane, sinine

Ei saa sinuga sammu pidada!

Siis viskab õpetaja palli kõrvale sõnadega: "Nüüd jõuab pall sulle järele – jookse selle eest ära!" Lapsed jooksevad minema.

Jänesed ja hunt

Ülesanded: tutvustada lastele vene rahvapäraseid õuemänge; õpetada lapsi tähelepanelikult õpetajat kuulama, sooritama hüppeid ja muid tekstile vastavaid toiminguid; õppida ruumis navigeerima.

Mängu kirjeldus:
Täiskasvanu ütleb:

Rohelusele heinamaale,
Nad näpistavad umbrohtu, kuulavad,
Kas pole hunti.

Vastavalt tekstile hüppavad jänesed majadest välja, hajuvad platsil laiali, siis hüppavad kahel jalal, siis istuvad maha ja närivad muru. Niipea kui täiskasvanu lausub sõna "hunt", hüppab hunt kuristikust välja ja jookseb jänestele järele, püüdes neid kinni püüda (puudutada). Jänesed põgenevad oma majade juurde, kust hunt neid enam kinni ei saa. Hunt viib püütud jänesed kuristikku. Edaspidi mängib hundi rolli laps.

Naljakad jänesed

Ülesanded: harjutada lapsi jooksmises, hüppamises, arendada osavust. Julgustada iseseisvust. Äratage rõõmutunnet ühistegevusest täiskasvanute ja eakaaslastega.

Mängu edenemine:õpetaja räägib, et metsas elavad naljakad jänesed koos jäneseema ja halli hundiga, kes tahab neid kinni püüda. Siis pakub ta mängu: “Teist saab naljakad jänkud ja mina olen su ema, jänku. Jänesed elavad majades." Õpetaja ütleb:

Väikesed majad

Nad seisavad tihedalt metsas.

Väikesed jänesed

Nad istuvad majades.

Lapsed kükitavad, käed asetatakse pähe, kujutades küülikuid.

Küülikuema

Jooksin läbi metsa.

Oma käpaga ta

Ta koputas kõigi aknale.

Õpetaja astub iga maja juurde, koputab ja ütleb: “Kop, koputage, jänesed, lähme jalutama. Kui hunt ilmub, peidame end uuesti." Jänesed jooksevad oma majadest välja, hüppavad, jooksevad, hullavad, kuni ilmub hunt (täiskasvanu või vanema rühma laps). Ta läheb välja lagendikule ja ütleb: “Oi, kui palju jänkusid! Kui naljakad nad on. Ma püüan nad nüüd kinni. ” Jänesed jooksevad minema. Hunt hädaldab: “Oi, kuidas jänesed kiiresti jooksevad. Mul pole võimalust neile järele jõuda."

Mängu korratakse mitu korda.

Hobused

Ülesanded:õpetada lapsi üksteise järel koos liikuma, liigutusi koordineerima, mitte tõukama eest jooksjat, isegi kui ta liigub aeglaselt.

Mängu kirjeldus: lapsed jagatakse paaridesse oma suva järgi: üks on hobune, teine ​​on kutsar, kes ratsutab (paneb ohjad) ja sõidab mööda saali selle ühest servast teise ja tagasi. Nad hakkavad liikuma pärast seda, kui õpetaja ütleb sõnad:

Tsok! Tsok! Tsok! Tsok!

Olen hobune hall pool.

Koputan kabjadega

Kui tahad, siis pumpan.

Seejärel vahetavad lapsed kasvataja ettepanekul rollid ja mäng kordub.

Me ei karda kassi

Ülesanded:õpetage lapsi teksti kuulama ja signaalile kiiresti reageerima.

Mängu kirjeldus:õpetaja võtab mänguasja-kassi, paneb selle toolile - "kass magab." Saatejuht ütleb:

Hiired, hiired, tulge välja,

Lõbutsege, tantsige

Tule kiiresti välja

Kurjakas vuntsidega kass magab.

Hiired ümbritsevad kassi ja hakkavad tantsima sõnadega:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta

Me ei karda kassi.

Kass ärkab ja püüab hiired kinni (õpetaja jõuab mänguasjaga lastele järele). Hiired jooksevad urgudesse (istuvad toolidel).

Pallid

Ülesanded: harjutus pallide kaugusesse viskamisel.

Mängu kirjeldus: mängimiseks tuleb põrandale laotada erineva suurusega pallid: suured ja väikesed. Õpetaja selgitab reegleid: suur pall viska kahe käega kaugusesse, väike pall ühe käega. Näitab, kuidas palle visata. Lapsed seisavad saali ühel küljel, kordavad õpetaja tegevust. Kui kõik pallid on visatud, lähevad lapsed neid koguma.

Kana läks välja jalutama

Ülesanded:õpetada täiskasvanut tähelepanelikult kuulama, sooritama liigutusi vastavalt tekstile.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad üksteise järel õpetaja taga. Õpetaja ütleb sõnad:

Kana läks välja jalutama

Näpista värsket rohtu.

Ja pärast teda, poisid

Kollased kanad.

Ko-ko-ko jah ko-ko-ko

Ära mine kaugele!

Aerutage käppadega

Otsige terad.

Sõi paksu mardika ära

vihmauss,

Jõime natuke vett

Täis küna.

Lapsed kordavad liigutusi õpetaja selja taga: nad kõnnivad, tõstes põlved kõrgele, lehvitavad "tiibu". Sõnadele: "Ko-ko-ko, ära mine kaugele!" - raputage sõrme. “Aerutage käppadega, otsige teri” - nad kükitavad teri otsides. "Nad sõid paksu mardika ära" - näita mardika paksust, "vihmauss" - näidake ussi pikkust, "jõid vett" - kummarduge ette, käed tõmmatakse tagasi.

Rong

Ülesanded: arendada lastel võimet sooritada liigutusi helisignaali järgi, harjutada kõndimist, üksteise järel jooksmist.

Mängu kirjeldus: lapsed on saali seina äärde rivistatud.

Õpetaja seisab ees, tema on "vedur", lapsed on "autod". Lapsed ei hoia üksteisest kinni. Õpetaja piiksub ja lapsed hakkavad edasi liikuma; algul aeglaselt, siis kiiremini ja lõpuks hakatakse jooksma (aeglase liikumisega hääldavad lapsed häälikuid "chug-chukh-chukh"). "Rong sõidab jaama poole," ütleb õpetaja. Lapsed aeglustavad järk-järgult ja peatuvad.

Sööda palli

Ülesanded:õppida üksteisele palli sööta; arendada kiirust.

Mängu kirjeldus: lapsed koos õpetajaga seisavad ringis. Õpetaja söödab palli enda kõrval seisvale lapsele, tema naabrile. Pall tuleb kiiresti sööta, saab muusikat kuulata. Õpetaja püüab pallile järele jõuda.

Vesnjanka

Ülesanded:õppida sooritama liigutusi vastavalt tekstile.

Mängu kirjeldus: lapsed koos õpetajaga seisavad ringis. Õpetaja ütleb:

Päikest, päikest

Kuldne põhi.

Põle, põle selgelt

Et mitte välja minna.

Aias jooksis oja,

Sada vankrit lendas sisse

Ja triivid sulavad, sulavad,

Ja lilled kasvavad.

Liikumine: lapsed kõnnivad ringis. Sõnade järgi "aias jooksis oja" - lapsed jooksevad ringi, "sada vankrit on saabunud" - vehivad kätega, "triivid sulavad" - aeglaselt kükitavad, "õied kasvavad" - seiske varvastel, sirutage end üles.

Karjas koer

Ülesanded:õppida tähelepanelikult teksti kuulama, eri suundades signaali peale jooksma.

Mängu kirjeldus: saali keskele asetatakse tool, sellele asetatakse mängukoer. Lapsed kõnnivad ümber koera ja ütlevad:

Siin lebab karvas koer

Nina käppadesse mattes.

Vaikselt, rahulikult ta valetab,

Kas magama või magama.

Lähme tema juurde, äratame ta üles.

Ja vaatame, mis juhtub?!

Selle teksti all lähenevad lapsed koerale. Teksti viimaste sõnade juures sirutavad nad käed ja puudutavad karvas koera. Õpetaja võtab mänguasja ja jõuab lastele järele. Lapsed jooksevad mööda saali erinevates suundades. Siis koer “väsib” ja läheb uuesti magama.

Hüppa õhupalli juurde

Ülesanded: harjutada lapsi hüppamises.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad ringis, õpetaja kõnnib ringis, õhupall käes. Lapsed hüppavad, püüdes palli puudutada.

Linnud lendavad

Ülesanded:õpetada jäljendama lindude liikumist, tegutsema märguande järgi.

Mängu kirjeldus: lapsed - "linnud" istuvad toolidel. Õpetaja sõnadele: "Ai, linnud lendasid!" linnud lendavad üle kogu toa. Õpetaja sõnadele: "Linnud lendasid pesadesse!" lapsed kiirustavad ja istuvad oma toolidele. Õpetaja kutsub kõige osavama ja kiireima linnu, kes esimesena oma pessa lendas. Mäng kordub.

Lõks

Ülesanded: arendada osavust, kiirust.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad ühel pool saali. Lõksuõpetaja seisab keskel. Lapsed ütlevad: "Üks, kaks, kolm, võta kinni!" ja jookse teisele poole saali. Õpetaja sõnadega: "Nüüd ma püüan!" püüab lapsi.

Linnud ja kass

Ülesanded: harjutada lapsi jooksmas eri suundades.

Mängu kirjeldus: lapsed - "linnud", kasvataja - "kass". Õpetaja kujutab magavat kassi, kui lapsed sel ajal kõnnivad: vehivad kätega, istuvad maha, nokivad teri. Kass ärkab üles, ütleb "mjäu", püüab linde kinni püüda, lapsed hajuvad eri suundades, peidavad end majadesse (istuvad toolidel).

Päikesejänkud

Ülesanded:õppida kergelt jooksma, jõudes järele päikesevalgusele, muutes liikumissuunda ja -tempot vastavalt päikesekiire liikumise iseloomule, arendada liikumiskiirust; kasvatada huvi kaaslastega ühiselt õuemängudes osalemise vastu; aidata kaasa lapse keha hingamis- ja lihasluukonna aktiivsuse paranemisele; säilitama mängijate seas positiivset emotsionaalset suhtumist.

Mängu kirjeldus: mängu mängitakse selgel päikesepaistelisel päeval. Täiskasvanu toob tänavale väikese peegli ja meelitab lapsi päikesekiirt jälgima.

Päikeseline jänku, hüppa-hüppa,
Läksin välja jalutama
Hüppasin osavalt aknast välja,
Jooksin üle katuse.

Hüppa ja hüppa, hüppa ja hüppa,
Ta hüppas aknale.
Hüppa ja hüppa, hüppa ja hüppa,
Ja Antoshka nina peal.

Hei poisid, ärge haigutage

Ja saage jänesele järele!

Täiskasvanu kutsub lapsi "püüdma" mööda veranda seina või teed kappavat päikesejänkut. Selle ülesandeks on päikesekiir kiiresti liigutada, nii et poisid oleksid sunnitud liikumissuunda muutes aktiivselt saidil ringi jooksma. Võidab see, kes suudab esimesena päikesekiire "püüda".

Mesilased

Ülesanded: tutvustada lastele vene rahvamänge, arendada kiirust ja osavust.

Mängu kirjeldus: maapinnale joonistatakse ring, selle keskele asetatakse lill. Õpetaja täidab tunnimehe rolli, seisab ringis; lapsed - mesilased - kükitavad väljaspool ringi. Õpetaja ütleb:

Kevadmesilased,

Tiivad on kuldsed

Mis sa istud,

Kas sa põllule ei lenda?

Al sajab sind maha,

Al küpsetab sind päikesega?

Lennake üle kõrgete mägede

Roheliste metsade jaoks -

Ümmargusel heinamaal

Taevasinisel lillel.

Mesilased üritavad ringi joosta ja lille puudutada ning õpetaja püüab mitte kedagi sisse lasta. Kui lastel õnnestub lille katsuda, lõpeb mäng sõnadega: "Mesilased lendasid lille juurde!"

Jänkud majas

Ülesanded: suurendada laste kehalist aktiivsust, arendada kiirust, osavust; õppida ruumis navigeerima.

Mängu kirjeldus: Põrandale laotakse rõngad vastavalt laste arvule. Lapsed - "jänkud" - hüppavad ja jooksevad mööda saali ringi. Õpetaja mängib hundi rolli. Täiskasvanu sõnadele: "Hall hunt!" - "hunt" läheb jahile, lapsed jooksevad nende "majja".

Lae alla:

Eelvaade:

Õuemängud lastele vanuses 2-3 aastat

Veereta palli

Ülesanded: õpetada lihtsaid pallimänge; arendada tähelepanu ja reageerimisvõimet.

Mängu kirjeldus: õpetaja paneb lapsed ringi (läbimõõduga 3-4 m) või poolringi. Laps istub põrandal, jalad laiali. Õpetaja istub keskel ja veeretab palli kordamööda igale lapsele, hüüdes tema nime. Laps püüab palli kinni ja veeretab selle siis hooldajale tagasi.

Päike ja vihm

Ülesanded: arendada lastel võimet joosta hajutatult, üksteisele vastu põrkamata, signaalile kiiresti reageerida.

Mängu kirjeldus: Mängu saab mängida nii toas kui väljas. Majad on kas toolid või ringid maas.

Õpetaja pöörab söögitooli ettepoole ja kutsub kõiki oma lastetoolidega sama tegema. "Vaadake, see on väike maja," ütleb ta, istub tooli ette ja vaatab läbi taga asuva augu, justkui läbi akna. Lapsi nimepidi kutsudes kutsub täiskasvanu igaüht neist "aknast välja vaatama" ja käega vehkima.

Nii saavad poolringi ehitatud toolid majadeks, milles elavad lapsed.

„Milline imeline ilm! - ütleb õpetaja aknast välja vaadates. "Nüüd ma lähen välja ja kutsun lapsed mängima!" Ta läheb keset tuba ja kutsub kõiki jalutama. Lapsed jooksevad välja ja kogunevad õpetaja ümber ning ta ütleb järgmise teksti:

Päike vaatab aknast välja,

Meie silmad kissitavad.

Plaksutame käsi

Ja jookse tänavale!

Lapsed kordavad riimi ja siis sõnade "Top-top-top" ja "Plaks-plaks-plaks" all trampivad kõik jalgu ja plaksutavad käsi, jäljendades õpetajat.

"Nüüd jookseme!" - soovitab õpetaja ja jookseb minema. Lapsed hajuvad eri suundades. Järsku ütleb õpetaja: “Näe, vihma sajab! Kiirusta koju!" Kõik kiirustavad oma majja.

“Kuula, kuidas vihm katustel trummeldab,” ütleb õpetaja ja koputab kõverdatud sõrmedega tooli istmele, jäljendab vihmahäält. - See on muutunud väga igavaks. Palugem vihmal tilkumise lõpetada." Õpetaja loeb ette rahvaliku lasteaiasalmi:

Vihm, vihm, lõbusam,

Tilguti, ära kahetse tilkagi.

Lihtsalt ära tee meid märjaks

Ärge koputage asjata aknale!

Vihmamüra algul tugevneb, kuid vaibub tasapisi ja peagi lakkab see üldse. "Nüüd lähen õue ja vaatan, kas vihm on möödas või mitte," ütleb õpetaja majast lahkudes. Ta teeskleb, et vaatab taevasse ja helistab lastele: "Päike paistab! Pole vihma! Tule välja jalutama!"

Lapsed kogunevad taas õpetaja ümber ja kordavad pärast teda luuletust päikesest ja teevad naljakaid liigutusi. Saab joosta, hüpata, tantsida, aga kuni õpetaja jälle ütleb: "Oi, vihm hakkab!"

Kass ja hiir

Ülesanded: treenige lapsi roomamiseks, signaalile reageerimise oskuseks, luuletuse tekstile vastavate liigutuste sooritamiseks.

Mängu kirjeldus: mängu mängitakse laste alarühmaga (8-10) toas (vaibal) või pehme muruga kaetud murul. Keset tuba (vaibale) või murule asetatakse servale võimlemisredel või tõmmatakse nöör. Aiaga piiratud ruumi ühel küljel on hiirte maja. Vali kass. Ta istub toolil või kännul. Hiired istuvad urgudes, trepi taga, kasvataja ütleb:

Kass valvab hiiri,

Ta teeskles, et magab.

Hiired roomavad aukudest välja (roomavad trepi liistude vahele või nööri alla) ja jooksevad.

Mõne aja pärast ütleb õpetaja:

Vaigista hiir, ära tee müra,

Sa ei ärata kassi...

Kass tõuseb toolilt, tõuseb neljakäpukile, kumerdab selja, ütleb valjult: "mjäu" – ja püüab hiired kinni, need jooksevad oma urgudesse (ärge roomake nööri ega redeliliistude alla). Kassi rolli täidab esmalt kasvataja, seejärel määratakse see kõige aktiivsemale lapsele, seejärel kaasatakse sellesse rolli teised lapsed. Mängu korratakse iga kord uue kassiga.

Jalad

Ülesanded: õpetada kuulama täiskasvanut, sooritama liigutusi vastavalt tekstile; arendada kujutlusvõimet.

Mängu kirjeldus: õpetaja tõmbab maapinnale joone. "Sellest saab meie maja," ütleb õpetaja, "siit jooksevad meie jalad mööda teed ja kuhu nad jooksevad, ma näitan teile nüüd." Õpetaja eemaldub lastest 20-25 sammu kaugusel ja tõmbab maapinnale paralleelse joone: "Siin jäävad lapsed seisma."

Tulles tagasi poiste juurde, aitab ta neil esimesele (alguse)reale rivistada ja hääldab sõnad, mille all nad toiminguid sooritavad, ning pakub seejärel neid korrata.

Jalad, jalad,

Jooksime mööda rada

Jooksime metsas

Hüppasime üle konaruste

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa,

Jooksime heinamaale

Saapas kaotatud.

Nende sõnade all jooksevad lapsed teise joone poole, hüppavad kahel jalal, lähenedes täiskasvanule (kokku neli hüpet). Viimase sõnaga nad peatuvad, kükitavad maha, pööravad ühte või teist suunda, nagu otsiksid saabast. "Leitud saapa!" - ütleb õpetaja ja kõik jooksevad stardijoonele tagasi. Mäng algab otsast peale.

Mull

Ülesanded: kinnistada lastel ringis seista, seda järk-järgult laiendada ja kitsendada; õppida liigutusi koordineerima; arendada tähelepanu.

Mängu kirjeldus: peetakse mängule kutsumise rituaal: "Katya, lähme mängima!". Õpetaja võtab lapse käest kinni, läheneb temaga järgmisele lapsele: "Vanya, lähme mängima!" Laps surub eelmisega kätt ja nüüd lähevad kolmekesi järgmist kutsuma. Nii hoiavad kõik lapsed kordamööda käest kinni. Esiteks on parem läheneda neile õpilastele, kes avaldavad soovi mänguga liituda, ja otstarbekam on kutsuda aheldatud lapsed viimaseks.

Lapsed hoiavad koos õpetajaga kätest kinni, moodustavad ringi, hakkavad "mulli õhku puhuma": kallutades pead alla, puhuvad lapsed rusikasse, üksteise alla nagu toru. Iga kord, kui need täis pumbatakse, astuvad kõik sammu tagasi, justkui oleks mull veidi laienenud. Neid toiminguid korratakse 2-3 korda. Seejärel ühendavad kõik käed ja laiendavad järk-järgult ringi, liigutades ja öeldes järgmisi sõnu:

Pane õhku, mulli

Paisuge suureks

Jääge nii

Ära lõhke.

Selgub, et see on suur laiendatud ring.

Õpetaja ütleb: "Mull on lõhkenud!" Kõik plaksutavad käsi, nad ütlevad: "Plaks!" ja jookse hunnikusse (keskmesse).

Pärast seda algab mäng otsast.

Saate mängu lõpetada nii. Kui mull lõhkeb, öelge: "Väikesed mullid lendasid ..." Lapsed hajuvad eri suundades.

Karussell

Ülesanded: õpetada liigutusi omavahel ja teksti rütmi koordineerima; arendada tähelepanu.

Mängu kirjeldus: “Nüüd sõidame karusselliga,” ütleb kasvataja. - Korrake sõnu pärast mind ja liikuge koos ringi, et karussell katki ei läheks. Käest kinni hoides liiguvad lapsed koos õpetajaga ringis ja hääldavad järgmised sõnad:

Vaevalt, vaevu, vaevu

Karussell keerles.

Ja siis, siis, siis

Kõik jookse, jookse, jookse!

Jookse, jookse, jookse!

Vait, vait, võta aega

Peatage karussell.

Üks-kaks, üks-kaks... (paus),

Mäng on läbi.

Nende sõnade all liigub karussell kõigepealt aeglaselt ühes suunas, seejärel kõne ja liigutuste kiirus kiireneb, Sõnadel "jooks" muudab karussell suunda ja pöörleb kiiremini. Seejärel aeglustub liigutuste tempo järk-järgult ja kõik peatuvad sõnadel "Mäng on läbi".

Püüdke, püüdke!

Ülesanded: harjutus hüppamises.

Mängu kirjeldus: Tugevale nöörile umbes poole meetri pikkuse pulga külge kinnitatakse kerge, kergesti haaratav ese - pehme vahtkumm, tükike vms. Enne mängu algust näitab õpetaja seda pulka. Seda langetades ja tõstes kutsub ta mõnda last eseme nöörile kinni püüdma. Täiskasvanu kogub enda ümber palli püüdmisest huvitatud poisid, kutsub neid ringi seisma. Ise muutub keskpunktiks.

"Püüa-püüa!" - ütleb õpetaja ja toob pulga otsa riputatud eseme ühele või teisele lapsele. Kui laps üritab palli kinni püüda, tõuseb kepp kergelt üles ja laps hüppab üles, et seda haarata. Erinevates suundades pöörates püüab täiskasvanu kõiki lapsi sellesse melu kaasata.

Niimoodi veidi mängides saate reegleid veidi muuta. Niisiis, lapsed püüavad kordamööda palli, jooksevad üksteise järel kepist mööda.

Nukud tantsivad

Ülesanded: õpetada kordamööda mängutoiminguid sooritama; iseseisvust kasvatada.

Mängu kirjeldus: õpetaja näitab lauda, ​​millel nukud asuvad. "Vaata, millised nukud meiega täna mängima tulid!" - ütleb õpetaja, püüdes uutele mänguasjadele tähelepanu juhtida. - Tõenäoliselt tahavad sellised elegantsed nukud tõesti tantsida, kuid nad ise ei saa tantsida. Nad on väikesed ja harjunud sellega, et neid sülle võetakse ja nendega tantsitakse. Nuku võttes näitab täiskasvanu, kuidas sellega tantsida. Siis helistab ta lastele (ühest kolmeni), kutsub kõiki nukku valima. Lapsed koos nukkudega sooritavad tantsuliigutusi. Lõpus kummardavad nukud laste käes.

"Nüüd," ütleb täiskasvanu, "mõelge, kellele oma nukk kinkida." Väikesed annavad nukud edasi neile, kes pole veel tantsinud. Mäng jätkub seni, kuni kõik lapsed nukkudega tantsivad.

Mängu saab läbi viia nii muusikalise saatega kui ka täiskasvanu lauluga.

kohal

Ülesanded: edendada sõbralikke, heatahtlikke suhteid; õpetada matkima konkreetsele mänguasjale iseloomulikke liigutusi; arendada kujutlusvõimet.

Mängu kirjeldus: „Kas sulle meeldib, kui sulle mänguasju kingitakse? - pöördub kasvataja laste poole. "Nüüd teeme üksteisele kingitusi." Täiskasvanu kutsub lapsi suurde ringi rivistama, kutsub selle, kes esimesena endale kingituse valib. Laps läheb ringi keskele ja õpetaja koos lastega juhib ringtantsu järgmiste sõnade all:

Tõime kõigile kingitusi

Kes tahab, võtab

Siin on heleda lindiga nukk,

Hobune, vurr ja lennuk.

Sõnade lõpus lapsed peatuvad. Õpetaja, viidates ringis seisvale lapsele, küsib, milliseid loetletud kingitusi ta saada tahaks. Kui laps valib hobuse, kujutavad lapsed, kuidas hobune galopib, kui valitakse nukk, siis kõik tantsivad nagu nukud, kui ülaosa keerleb, ja kui valitakse lennuk, imiteerivad nad lennuki lendu ja maandumist.

Kui laps valib hobuse, siis sõnade all:

“Meie hobune kappab, chok-chok-chok!

Kuulda on kiirete jalgade häält

Hop hop hop! Hop hop hop!"

lapsed hüppavad, tõstes jalad kõrgele nagu hobused.

Ringis oleva lapse poole pöördudes kutsub õpetaja teda vaatama “millised ilusad hobused tal on” ja valima välja need, mis talle kõige rohkem meeldisid. Olles endale kingituse valinud, võtab laps endale koha ringtantsus ja tema valitud läheb ringi keskele. Lapsed löövad jälle käed ja kordavad sõnu: "Me tõime kõigile kingitusi ..."

Kui laps valib nuku, kujutavad lapsed nukke paigal tantsimas sõnade all:

Nukk, nukk, tants

Lehvita ereda lindiga.

(Kordub 2-3 korda.)

Ülaosa keerleb paigal ja kükitab siis sõnade all:

Niimoodi keerleb tipp

Sumises ja külili.

(Kordub 2 korda.)

Lennuk on kujutatud järgmiselt: iga laps käivitab mootori, tehes enda ees ringjaid liigutusi. Seejärel sirutab ta käed külgedele ja jookseb ringi. Täisringi teinud lennuk aeglustub ja aeglaselt maandub, s.t. laps kükitab oma küüru.

Jänku

Ülesanded:

Mängu kirjeldus: vali laste hulgast "jänku", asetage see ringi keskele. Lapsed teevad liigutusi sõnadega:

Väike valge jänku istub

Ja kõigutab kõrvu,

Niimoodi, niimoodi,

Ja kõigutab kõrvu!

Jänkul on külm istuda

Peame käpad soojendama,

Plaks-plaks-plaks-plaks

Peame käpad soojendama!

Jänkul on külm seista

Jänku peab hüppama!

Skok-skok-skok-skok,

Jänku peab hüppama!

Esmalt kükitavad lapsed ja kujutavad käte abil, kuidas jänku kõrvu kõigutab. Siis silitatakse üht või teist kätt, plaksutatakse käsi. Siis tõusevad nad püsti, hüppavad kahel jalal ringi sees seisva "jänku" juurde, proovivad teda soojendada, silitavad õrnalt ja naasevad siis oma kohale. "Bunny" valib asendaja ja mäng algab otsast.

Vanaema Malanya

Ülesanded: õpetada seisma ringis, sooritama liigutusi vastavalt tekstile, näitama.

Mängu kirjeldus: lapsed löövad käed, moodustavad ringi, täiskasvanu ütleb sõnad:

Malanyas, vana naise juures

Elasime väikeses onnis

Seitse poega, kõik ilma kulmudeta,

Nende silmadega,

Nende kõrvadega,

Nende ninadega,

Sellise peaga

Sellise habemega...

Ei söönud midagi

Istusime terve päeva

Nad vaatasid teda,

Nad tegid seda nii...

Nende sõnade all kõnnivad lapsed kõigepealt ühes suunas ringis, käest kinni hoides. Siis nad peatuvad ja kujutavad žestide ja miimika abil tekstis öeldut: katavad käega kulmud, teevad “Ümarad silmad”. "Suur nina", suur pea, habe jne. Nad kükitavad maha ja toetavad ühe käega lõuga. Lõpus kordavad nad juhi jaoks mis tahes liigutust: teevad sarvi, vehivad käega, hüppavad, keerutavad, kummardavad, kõiguvad küljelt küljele jne.

Kõige täpsem

Ülesanded: teostada kottide viskamisel horisontaalset sihtmärki; arendada täpsust.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad ringis. Ringi keskele asetatakse mängijatest 1-1,5 m kaugusele suur korv. Tüübid hoiavad käes liivakotte. Lapsed viskavad kotte õpetaja märguandel, püüdes korvi pääseda. Kasvataja kiidab korvis olijaid ja julgustab puudust kannatajaid. Mängu saab keerulisemaks teha, suurendades kaugust korvini (lapsed astuvad sammu tagasi).

Aja palli taga

Ülesanded: arendada lastes oskust kõndides ja joostes säilitada vajalikku suunda ning seda vastavalt hetkeolukorrale muuta, õpetada jooksma eri suundades, mitte üksteist puudutama, palli püüdma, arendama tähelepanu ja vastupidavust.

Mängu kirjeldus: õpetaja näitab pallidega korvi ja pakub saali ühte külge tema kõrvale seista. “Saa pallile järele,” ütleb õpetaja ja viskab pallid (vastavalt laste arvule) korvist välja, püüdes neid eri suundades veerema panna. Lapsed jooksevad pallide järel, võtavad, kannavad korvi.

Kus see heliseb?

Ülesanded: arendada laste tähelepanu ja ruumis orienteerumist.

Mängu kirjeldus: lapsed on näoga seina poole, üks lastest on peidus saali teises otsas ja helistab kella. "Kuulake hoolega, kus kell heliseb, leidke see üles," ütleb õpetaja lastele. Kui nad kella leiavad, kiidab õpetaja lapsi. Mäng kordub.

Rooma krae alla

Ülesanded: harjutada lapsi neljakäpukil roomamises ja takistuse alt läbi roomamist seda puudutamata.

Mängu kirjeldus: lapsed istuvad ühe esiku seina äärde seatud toolidel. Ees, 2-3 m kaugusel, on kaar - krae. Õpetaja kutsub julgema lapse, kutsub teda neljakäpukil kraedeni roomama, nende alla pugema, püsti tõusma ja oma kohale tagasi pöörduma.

Harjutust omandades saate seda keerulisemaks muuta: roomake neljakäpukil ja roomake rõngasse, roomage 2–3 kaare alla, seistes üksteisest 1 m kaugusel.

Ülesanded: õpetage lapsi eseme kaugusele viskama.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad saali ühel küljel järjekorras. Kõik saavad liivakotid ja viskavad need õpetaja märguandel kaugusesse. Igaüks peaks märkama, kuhu tema kott kukkus. Õpetaja märguandel jooksevad lapsed oma kottide juurde, võtavad need pihku ja tõstavad pea kohale. Kasvataja märgib ära need, kes koti kõige kaugemale viskasid.

Ai gu-gu!

Ülesanded: tutvuda rahvalike õuemängudega; õppida sooritama liigutusi vastavalt tekstile.

Mängu kirjeldus: täiskasvanu paneb lapsed kõrgetele toolidele. Ühe lapse juurest teise juurde minnes ütleb: "Lähen, lähen, lähen, leian endale sõbra!" Siis peatub ta ühe lapse ees. "Kas sa tahad minuga mängida? - küsib õpetaja. "Lähme siis koos." Õpetaja võtab lapse käekõrvale, ionii koos lähevad edasi sõnadega: "Lähme, lähme, lähme, leiame endale sõbra!" Kett komplekteeritakse järk-järgult.

Lapsed moodustavad õpetajaga ringi. Täiskasvanu loeb teksti ja palub pärast seda liigutusi korrata:

Ay gu-gu, gu-gu, gu-gu,

Ärge tiiru heinamaal.

Heinamaal on lomp

Mu pea läheb uimaseks.

Oh, vesi! Oh, vesi!

Mis häda nii häda!

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa.

Hüppas, hüppas ja hüppas

Ma sattusin otse lompi!

Liikumine: lapsed juhivad ringtantsu ühes suunas, esimese neljavärsi viimase sõnaga, kükitage kergelt. Siis lähevad nad teist teed. Tehakse mitu hüpet ning viimase sõnaga kükitatakse maha ja peatutakse: “kukkud lompi”. Nad langetavad käed, pöörduvad näoga keskele, võtavad käed pea taha ja raputavad pead.

Õpetaja läheneb igale lapsele, võtab tal kätest kinni ja aitab tal lombist välja hüpata. Päästetud laps saab omal vabal tahtel aidata ükskõik millisel mängijal lombist välja hüpata. Nii päästavad lapsed koos õpetajaga kõik ja mäng algab otsast peale.

Karu metsas

Ülesanded: tutvustada lastele vene rahvapäraseid õuemänge; õppige jooksma signaalil eri suundades, ilma üksteisele vastu põrkamata.

Mängu kirjeldus: valitakse "karu", mis istub tooli küljel. Ülejäänud lapsed kõnnivad tema ümber, "korjavad seeni ja marju" ja ütlevad:

Karu metsas

Ma võtan seeni ja marju.

Ja karu istub

Ja uriseb meie peale.

Viimase sõnaga tõuseb karu toolilt püsti, lapsed ajavad laiali, "karu" püüab nad kinni. Seejärel valitakse uus "karu".

Mesilased ja karud

Ülesanded: õpetada lapsi signaali järgi tegutsema; jooksevad üksteisele vastu põrkamata.

Mängu kirjeldus: lapsed jagunevad kahte alarühma: üks rühm on mesilased, teine ​​karud. Mesilased lendavad mööda saali ringi, öeldes: "W-w-w". Õpetaja ütleb sõnad:

Oh, karud tulevad

Mesilastelt võetakse mesi ära!

Karud tulevad välja. Mesilased lehvitavad tiibu, sumisevad, ajavad karud minema: "torkavad" neid, puudutades neid käega. Karud jooksevad minema.

Kes jõuab esimesena lipu juurde?

Ülesanded: õppida kõndima edasisuunas; kasvatada vastupidavust.

Mängu kirjeldus: õpetaja küsib lastelt, kes neist oskab väga kiiresti kõndida. "Kõik? Vaatame üle!" Esialgu võistleb kaks last. Nad on samal real. Lipp lebab põrandal 15-20 sammu kaugusel. Märguande peale (tamburiini löömine) lähevad lapsed lipu juurde. Samas rõhutab täiskasvanu, et lipu juurde on vaja minna, aga joosta ei tohi. Ülejäänud lapsed vaatavad, premeerides võitjat aplausiga. Seejärel valitakse uued osalejad ja mäng jätkub.

Lennuk

Ülesanded: harjutada lapsi joosta ilma üksteisega kokku põrgamata; sooritada liigutusi signaali järgi.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad ühel pool tuba. Õpetaja küsib: "Kas olete valmis lendama?" Lapsed vastavad. Õpetaja jätkab: "Panime mootorid käima!" Lapsed, nagu õpetaja on näidanud, teevad pöörlevaid liigutusi kätega rinna ees. Pärast signaali: "Lenda!" käed külgedele laiali ja saali laiali. Signaali peale: "Maandumine!" mängijad naasevad oma algsele positsioonile.

Minu lõbus kõlisev pall

Ülesanded: õpetage lapsi jooksma eri suundades, ilma et nad üksteisele vastu põrkuksid.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad silmitsi õpetajaga, kes hoiab käes suurt ilusat palli. Seejärel näitab õpetaja lastele, kui kergelt ja kõrgele pall hüppab, kui käega vastu põrandat lüüa. Siis palub ta lastel hüpata kõrgele nagu pallid ja ütleb sõnad:

Minu rõõmsameelne, helisev pall

Kuhu sa galoppima asusid?

Punane, kollane, sinine

Ei saa sinuga sammu pidada!

Siis viskab õpetaja palli kõrvale sõnadega: "Nüüd jõuab pall sulle järele – jookse selle eest ära!" Lapsed jooksevad minema.

Jänesed ja hunt

Ülesanded: tutvustada lastele vene rahvapäraseid õuemänge; õpetada lapsi tähelepanelikult õpetajat kuulama, sooritama hüppeid ja muid tekstile vastavaid toiminguid; õppida ruumis navigeerima.

Mängu kirjeldus: lapsed esindavad jäneseid, õpetaja on hunt. Jäneste saali ühel küljel on märgitud majad või üks ühine maja. Hunt peidab end vastasküljel - kuristikus.
Täiskasvanu ütleb:

Jänkud hüppavad galoppi, galoppi, galoppi
Rohelusele heinamaale,
Nad näpistavad umbrohtu, kuulavad,
Kas pole hunti.

Vastavalt tekstile hüppavad jänesed majadest välja, hajuvad platsil laiali, siis hüppavad kahel jalal, siis istuvad maha ja närivad muru. Niipea kui täiskasvanu lausub sõna "hunt", hüppab hunt kuristikust välja ja jookseb jänestele järele, püüdes neid kinni püüda (puudutada). Jänesed põgenevad oma majade juurde, kust hunt neid enam kinni ei saa. Hunt viib püütud jänesed kuristikku. Edaspidi mängib hundi rolli laps.

Naljakad jänesed

Ülesanded: võimlemine lapsed jooksmises, hüppamises, arendavad osavust. Julgustada iseseisvust. Äratage rõõmutunnet ühistegevusest täiskasvanute ja eakaaslastega.

Mängu edenemine: õpetaja räägib, et metsas elavad naljakad jänesed koos jäneseema ja halli hundiga, kes tahab neid kinni püüda. Siis pakub ta mängu: “Teist saab naljakad jänkud ja mina olen su ema, jänku. Jänesed elavad majades." Õpetaja ütleb:

Väikesed majad

Nad seisavad tihedalt metsas.

Väikesed jänesed

Nad istuvad majades.

Lapsed kükitavad, käed asetatakse pähe, kujutades küülikuid.

Küülikuema

Jooksin läbi metsa.

Oma käpaga ta

Ta koputas kõigi aknale.

Õpetaja astub iga maja juurde, koputab ja ütleb: “Kop, koputage, jänesed, lähme jalutama. Kui hunt ilmub, peidame end uuesti." Jänesed jooksevad oma majadest välja, hüppavad, jooksevad, hullavad, kuni ilmub hunt (täiskasvanu või vanema rühma laps). Ta läheb välja lagendikule ja ütleb: “Oi, kui palju jänkusid! Kui naljakad nad on. Ma püüan nad nüüd kinni. ” Jänesed jooksevad minema. Hunt hädaldab: “Oi, kuidas jänesed kiiresti jooksevad. Mul pole võimalust neile järele jõuda."

Mängu korratakse mitu korda.

Hobused

Ülesanded: õpetada lapsi üksteise järel koos liikuma, liigutusi koordineerima, mitte tõukama eest jooksjat, isegi kui ta liigub aeglaselt.

Mängu kirjeldus: lapsed jagatakse paaridesse oma suva järgi: üks on hobune, teine ​​on kutsar, kes ratsutab (paneb ohjad) ja sõidab mööda saali selle ühest servast teise ja tagasi. Nad hakkavad liikuma pärast seda, kui õpetaja ütleb sõnad:

Tsok! Tsok! Tsok! Tsok!

Olen hobune hall pool.

Koputan kabjadega

Kui tahad, siis pumpan.

Seejärel vahetavad lapsed kasvataja ettepanekul rollid ja mäng kordub.

Me ei karda kassi

Ülesanded: õpetage lapsi teksti kuulama ja signaalile kiiresti reageerima.

Mängu kirjeldus: õpetaja võtab mänguasja-kassi, paneb selle toolile - "kass magab." Saatejuht ütleb:

Hiired, hiired, tulge välja,

Lõbutsege, tantsige

Tule kiiresti välja

Kurjakas vuntsidega kass magab.

Hiired ümbritsevad kassi ja hakkavad tantsima sõnadega:

Tra-ta-ta, tra-ta-ta

Me ei karda kassi.

Kass ärkab ja püüab hiired kinni (õpetaja jõuab mänguasjaga lastele järele). Hiired jooksevad urgudesse (istuvad toolidel).

Pallid

Ülesanded: harjutus pallide kaugusesse viskamisel.

Mängu kirjeldus: mängimiseks tuleb põrandale laotada erineva suurusega pallid: suured ja väikesed. Õpetaja selgitab reegleid: suur pall viska kahe käega kaugusesse, väike pall ühe käega. Näitab, kuidas palle visata. Lapsed seisavad saali ühel küljel, kordavad õpetaja tegevust. Kui kõik pallid on visatud, lähevad lapsed neid koguma.

Kana läks välja jalutama

Ülesanded: õpetada täiskasvanut tähelepanelikult kuulama, sooritama liigutusi vastavalt tekstile.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad üksteise järel õpetaja taga. Õpetaja ütleb sõnad:

Kana läks välja jalutama

Näpista värsket rohtu.

Ja pärast teda, poisid

Kollased kanad.

Ko-ko-ko jah ko-ko-ko

Ära mine kaugele!

Aerutage käppadega

Otsige terad.

Sõi paksu mardika ära

vihmauss,

Jõime natuke vett

Täis küna.

Lapsed kordavad liigutusi õpetaja selja taga: nad kõnnivad, tõstes põlved kõrgele, lehvitavad "tiibu". Sõnadele: "Ko-ko-ko, ära mine kaugele!" - raputage sõrme. “Aerutage käppadega, otsige teri” - nad kükitavad teri otsides. "Nad sõid paksu mardika ära" - näita mardika paksust, "vihmauss" - näidake ussi pikkust, "jõid vett" - kummarduge ette, käed tõmmatakse tagasi.

Rong

Ülesanded: arendada lastel võimet sooritada liigutusi helisignaali järgi, harjutada kõndimist, üksteise järel jooksmist.

Mängu kirjeldus: lapsed on saali seina äärde rivistatud.

Õpetaja seisab ees, tema on "vedur", lapsed on "autod". Lapsed ei hoia üksteisest kinni. Õpetaja piiksub ja lapsed hakkavad edasi liikuma; algul aeglaselt, siis kiiremini ja lõpuks hakatakse jooksma (aeglase liikumisega hääldavad lapsed häälikuid "chug-chukh-chukh"). "Rong sõidab jaama poole," ütleb õpetaja. Lapsed aeglustavad järk-järgult ja peatuvad.

Sööda palli

Ülesanded: õppida üksteisele palli sööta; arendada kiirust.

Mängu kirjeldus: lapsed koos õpetajaga seisavad ringis. Õpetaja söödab palli enda kõrval seisvale lapsele, tema naabrile. Pall tuleb kiiresti sööta, saab muusikat kuulata. Õpetaja püüab pallile järele jõuda.

Vesnjanka

Ülesanded: õppida sooritama liigutusi vastavalt tekstile.

Mängu kirjeldus: lapsed koos õpetajaga seisavad ringis. Õpetaja ütleb:

Päikest, päikest

Kuldne põhi.

Põle, põle selgelt

Et mitte välja minna.

Aias jooksis oja,

Sada vankrit lendas sisse

Ja triivid sulavad, sulavad,

Ja lilled kasvavad.

Liikumine: lapsed kõnnivad ringis. Sõnade järgi "aias jooksis oja" - lapsed jooksevad ringi, "sada vankrit on saabunud" - vehivad kätega, "triivid sulavad" - aeglaselt kükitavad, "õied kasvavad" - seiske varvastel, sirutage end üles.

Karjas koer

Ülesanded: õppida tähelepanelikult teksti kuulama, eri suundades signaali peale jooksma.

Mängu kirjeldus: saali keskele asetatakse tool, sellele asetatakse mängukoer. Lapsed kõnnivad ümber koera ja ütlevad:

Siin lebab karvas koer

Nina käppadesse mattes.

Vaikselt, rahulikult ta valetab,

Kas magama või magama.

Lähme tema juurde, äratame ta üles.

Ja vaatame, mis juhtub?!

Selle teksti all lähenevad lapsed koerale. Teksti viimaste sõnade juures sirutavad nad käed ja puudutavad karvas koera. Õpetaja võtab mänguasja ja jõuab lastele järele. Lapsed jooksevad mööda saali erinevates suundades. Siis koer “väsib” ja läheb uuesti magama.

Hüppa õhupalli juurde

Ülesanded: harjutada lapsi hüppamises.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad ringis, õpetaja kõnnib ringis, õhupall käes. Lapsed hüppavad, püüdes palli puudutada.

Linnud lendavad

Ülesanded: õpetada jäljendama lindude liikumist, tegutsema märguande järgi.

Mängu kirjeldus: lapsed - "linnud" istuvad toolidel. Õpetaja sõnadele: "Ai, linnud lendasid!" linnud lendavad üle kogu toa. Õpetaja sõnadele: "Linnud lendasid pesadesse!" lapsed kiirustavad ja istuvad oma toolidele. Õpetaja kutsub kõige osavama ja kiireima linnu, kes esimesena oma pessa lendas. Mäng kordub.

Lõks

Ülesanded: arendada osavust, kiirust.

Mängu kirjeldus: lapsed seisavad ühel pool saali. Lõksuõpetaja seisab keskel. Lapsed ütlevad: "Üks, kaks, kolm, võta kinni!" ja jookse teisele poole saali. Õpetaja sõnadega: "Nüüd ma püüan!" püüab lapsi.

Linnud ja kass

Ülesanded: harjutada lapsi jooksmas eri suundades.

Mängu kirjeldus: lapsed - "linnud", kasvataja - "kass". Õpetaja kujutab magavat kassi, kui lapsed sel ajal kõnnivad: vehivad kätega, istuvad maha, nokivad teri. Kass ärkab üles, ütleb "mjäu", püüab linde kinni püüda, lapsed hajuvad eri suundades, peidavad end majadesse (istuvad toolidel).

Päikesejänkud

Ülesanded: õppida kergelt jooksma, jõudes järele päikesevalgusele, muutes liikumissuunda ja -tempot vastavalt päikesekiire liikumise iseloomule, arendada liikumiskiirust; kasvatada huvi kaaslastega ühiselt õuemängudes osalemise vastu; aidata kaasa lapse keha hingamis- ja lihasluukonna aktiivsuse paranemisele; säilitama mängijate seas positiivset emotsionaalset suhtumist.

Mängu kirjeldus: mängu mängitakse selgel päikesepaistelisel päeval. Täiskasvanu toob tänavale väikese peegli ja meelitab lapsi päikesekiirt jälgima.

Päikeseline jänku, hüppa-hüppa,
Läksin välja jalutama
Hüppasin osavalt aknast välja,
Jooksin üle katuse.

Hüppa ja hüppa, hüppa ja hüppa,
Ta hüppas aknale.
Hüppa ja hüppa, hüppa ja hüppa,
Ja Antoshka nina peal.

Hei poisid, ärge haigutage

Ja saage jänesele järele!

Täiskasvanu kutsub lapsi "püüdma" mööda veranda seina või teed kappavat päikesejänkut. Selle ülesandeks on päikesekiir kiiresti liigutada, nii et poisid oleksid sunnitud liikumissuunda muutes aktiivselt saidil ringi jooksma. Võidab see, kes suudab esimesena päikesekiire "püüda".

Mesilased

Ülesanded: tutvustada lastele vene rahvamänge, arendada kiirust ja osavust.

Mängu kirjeldus: maapinnale joonistatakse ring, selle keskele asetatakse lill. Õpetaja täidab tunnimehe rolli, seisab ringis; lapsed - mesilased - kükitavad väljaspool ringi. Õpetaja ütleb:

Kevadmesilased,

Tiivad on kuldsed

Mis sa istud,

Kas sa põllule ei lenda?

Al sajab sind maha,

Al küpsetab sind päikesega?

Lennake üle kõrgete mägede

Roheliste metsade jaoks -

Ümmargusel heinamaal

Taevasinisel lillel.

Mesilased üritavad ringi joosta ja lille puudutada ning õpetaja püüab mitte kedagi sisse lasta. Kui lastel õnnestub lille katsuda, lõpeb mäng sõnadega: "Mesilased lendasid lille juurde!"

Jänkud majas

Ülesanded: suurendada laste kehalist aktiivsust, arendada kiirust, osavust; õppida ruumis navigeerima.

Mängu kirjeldus: Põrandale laotakse rõngad vastavalt laste arvule. Lapsed - "jänkud" - hüppavad ja jooksevad mööda saali ringi. Õpetaja mängib hundi rolli. Täiskasvanu sõnadele: "Hall hunt!" - "hunt" läheb jahile, lapsed jooksevad nende "majja".

Alates 2. eluaastast hakkavad imikud huvi tundma oma potentsiaali uurimiselt välismaailma vastu. Nad jälgivad hoolikalt enda ümber toimuvat ja mäletavad kõike, seetõttu on periood 2–3 aastat nende elus ülioluline etapp ning nende jaoks tuleks tegevuste ja mängude valikul olla väga ettevaatlik. Nendega mängimine on nüüd põnev ja lõbus nende kommentaaride ja eriti nende esitatud küsimuste tõttu. Kuigi lapsed ei räägi liiga selgelt, püüavad lapsed siiski suhelda, vestelda, püüdes oma mõtteid verbaalselt tuvastada. Purukad oskavad juba paljusid asju teha ja õpivad igast minutist, õpivad midagi uut ja täiustavad oma kogemusi.

Et väikelapsele uut teavet ja kogemusi edukalt omastada, tuleks temaga regulaarselt tegeleda. 2-3-aastaselt on lapsed aga rahutud ega keskendunud. Neid ei saa sundida tegema seda, mis neile ei meeldi. Sellepärast tuleks lapse haridust läbi viia lõbusas, koomilises vormis, mis on tema jaoks kõige arusaadavam. Seda eesmärki täidavad 2-3-aastastele lastele mõeldud õppemängud. Neid on palju erinevaid tüüpe: kognitiivsed, loogilised, mälu kujundamiseks.

Õppemängud on tegevused, mis on suunatud imikute sõnavara ja kõneoskuste kujundamisele, nende intelligentsuse kujundamisele, peenmotoorika ja kõigi muude omaduste arendamisele. Sellised mängud aitavad lapse õpinguid alustada peaaegu esimestest päevadest. On oluline, et vanemad annaksid oma lapsele maksimaalselt aega ja tähelepanu. Oluline on valida õiget tüüpi õppemängud vastavalt laste vanusele. Juhul, kui mängutingimused on liiga keerulised, mõeldud vanemale eale või vastupidi, ebahuvitavad, mõeldud väiksematele lastele, muutub laps ebahuvitavaks ja ta ei taha mängida.

Kõneoskuse kujundamine

Selles vanuses arendavad lapsed välja mitmesuguseid tegevus- ja käitumismudeleid. Kaheaastane laps saab teha:

• kujutada mõne looma hääli või harjumusi;
• jäljendada kedagi siseringist.

2-3 aasta pärast toimub kõne kujunemisel läbimurre. Oma soovide ja mõtete väljendamiseks peab laps koguma suure sõnavara. Vanemad peaksid teda selles aitama, nimetades ümbritsevaid esemeid ja nendega tehtud toiminguid.

Õige hingamise ja artikulatsiooni harjutamine aitab teil õppida rääkima sidusate lausetega. Peaaegu kõigile beebidele meeldivad lasteaia- ja riimid, rütmilised ja riimid, mida paljud vanemad sageli koos lastega õpivad. Beebiga suheldes ei tohiks kasutada raskesti hääldatavaid sõnu, mis jäävad talle arusaamatuks; on vaja jälgida sõnade õiget hääldust ja rõhku, parandada õrnalt ebatäpsusi. Soovitav on suhelda beebiga kui võrdsega, siis õpib ta paremini uute sõnade tähendusi ja täiendab oma sõnavara.

Selles vanuses lastele meeldib vaadata nukuetendusi, mida saab korraldada ilma professionaalselt valmistatud nukkudeta, kodus olevate ja lastele hästi tuntud improviseeritud mänguasjadega. Mängulises vormis teatrietendusi saab korraldada beebi igapäevakäitumise õpetamisel: lõuna ajal, hügieeniprotseduuride käigus, ema abistamisel toa koristamise juures.

Lapsed tunnevad suurt naudingut rollimängudest eakaaslaste või täiskasvanutega. Tüdrukud armastavad riietada ja kammida nukke, ravida oma lemmikjäneseid või -karusid, osta poest toidukaupu, kopeerides oma ema tegemisi. Üsna erinevad mängud 2-3 aastastele poistele: autod, kuubikud, millest ehitatakse garaaž, kõige lihtsam konstruktor muutuvad õpetlikeks mänguasjadeks.

Juba selles vanuses saate lastega tegeleda lihtsate, eelistatavalt riimitud mõistatuste äraarvamisega ja koos nendega vastuseid otsida. Neil on huvitav mõtiskleda. Sellised 2–3-aastastele lastele mõeldud mängud arendavad mitte ainult kõnet, vaid ka intelligentsust, tähelepanu ja kujutlusvõimet.

Sõrmemängude eelised

Sõrmemängud aitavad arendada pliiatsi peenmotoorikat ning luuletuste ja lastelaulude saatel meeldivad lastele, lõbustavad neid. Selline hariv meelelahutus vanemate vendade või õdedega pakub suurt rõõmu ja muutub sageli lemmikmänguks.

Kõige populaarsem ja levinum meie riigis on "harakas-vares". Näpumeelelahutust on palju muudki, näiteks hanede, lampjalgsete karude, mesilaste, ämblike kohta. Mängus aktiivse osalemise eest tuleb beebit kiita.

Kasu seisneb lapse peopesade ja sõrmede lihaste parandamises. Tulevikus annab see lastele võimaluse juhtida pintslit ja sõrmi joonistamise ja kirjutamise käigus. Puutetundlikkuse arendamiseks antakse lastele mängus suur hulk erineva tekstuuri ja tekstuuriga esemeid: kasutatakse okkalisi vaipu, karedaid palle, pehmeid kohevaid mänguasju, mis loovad beebist erineva mulje - seda suurem on erinevus. , seda tõhusam on tulemus.

Liivakastimängud on väga kasulikud:

• paleede ja losside ehitamine mõjutab fantaasia arengut;
• Purukookide "pirukate" "küpsetamine" õpetab esemete kuju ära tundma;
• liiv tekitab sõrmede ja peopesade padjandite massaaži;
• lastega liivakastis suhtlemine aitab kaasa suhtlemisoskuste arengule.

Mängud loogika ja mõtlemise arendamiseks

2-3-aastane laps saab juba algsete matemaatiliste mõistetega kurssi viia, kui järgida erilist lähenemist ja valida mängud, mis võivad beebile huvi pakkuda. Nende mängude jaoks vajate spetsiaalset didaktilist materjali: mitmesuguseid värvilisi lehti numbrite ja geomeetriliste kujunditega. Poistele ja tüdrukutele saab varuda ka üksikuid pilte: poistele meeldivad autod ja tüdrukutele tõmbavad nukud.

Et anda beebile aimu esimestest numbritest, peaksite temaga regulaarselt kokku lugema ümbritsevaid esemeid: laual vaasis olevaid puuvilju, pliiatseid, kuubikuid või treppe. Loogika ja intelligentsuse, täpsuse ja keskendumisvõime parandamiseks on soovitatav kasutada erksaid mitmevärvilisi pildiraamatuid ja puslesid. Selles vanuses laps on võimeline kokku panema püramiidi ja sooritama liittoiminguid, mis hõlmavad mitmeid lihtsaid liigutusi. Et areng oleks täisväärtuslik, on vaja temaga regulaarselt suhelda, tema tegemisi selgitada ja kommenteerida, kiita, julgustada, toetada.

Mängud loovuse arendamiseks

2-3-aastaselt saab laps juba ise palju õppida, kui vanematel on kannatlikkust.

Võite hakata oma last õpetama:

• graafiliselt joonistatud värvitute piltide värvimine erinevate värvidega;
• joonistamine pliiatsi ja värvidega;
• paberist lihtsate jooniste välja lõikamine;
• lihtsate paberist ja papist pisitööde tegemine.

2-3-aastaseid õppemänge viivad läbi ainult täiskasvanud, nende juhendamisel ja kontrolli all. Vanemad või kasvatajad peaksid üksikasjalikult selgitama ja näitama lapsele iga käsitöö tegemise järjekorda. Algul teeb kaheaastane beebi vaid tagasihoidlikke toiminguid: oskab maalida suuri jooniseid, liimida täiskasvanute poolt välja lõigatud figuure.

Sel perioodil on juba selge, kes on beebi hiljem - vasaku- või paremakäeline. Mingil juhul ei tohi teda sundida teise käega joonistama: see võib last jäädavalt heidutada soovist luua. Beebit on oluline kiita isegi siis, kui tema meistriteos ei õnnestunud eriti ja pole selge, mis pildil on kujutatud. Järgmine kord proovib ta veelgi paremini ja see õnnestub.

2-3-aastastele lastele mõeldud õppemängud nõuavad täiskasvanute kohustuslikku saatmist. Nad peaksid last aitama, näitama talle tegevuste algoritmi, kiitma last, isegi kui tal kohe väga hästi ei lähe. On vaja valida sellised mängud, mis pakuvad lapsele rõõmu, siis õpib ta paremini uusi mõisteid ja sõnu. Õppemängud laiendavad laste sõnavara, arendavad sõrmede peenmotoorikat, aitavad kaasa loogika ja intelligentsuse kujunemisele.

Karina on PupsFull portaali alaline ekspert. Ta kirjutab artikleid mängust, rasedusest, lapsevanemaks olemisest ja haridusest, lastehoiust ning ema ja lapse tervisest.

Kirjutatud artiklid