Kuidas tõsta kaasaegse kooli edukat inimest. Kuidas kasvatada lapse edukaks tulevikus. Lapse kaitsereaktsioonid

Kuidas tõsta lapse edasiseks eduks elus? Paljud inimesed soovivad oma lastele parimat lõbu. Veelgi enam, enamus mõistab, et laps vajab suurepäraseid võimalusi kui nende vanemad langesid. Aga võimalused määratakse haridussüsteem, mille põhitõdesid edastatakse perekonnale põlvkonna põlvkonnale. Perede valdav enamus, ei ole haridussüsteemi, vaid elukogemuse praktilist üleandmist. Mitte juhuslikult vanasõna: "Apple alates õunapuu langeb lähedal."

Siis selgub, et kõik soov, lapsed, kes on kasvanud peredes ei ole väga edukas saatus ei suuda olla edukas? Ei ja ei jälle. Võite tuua palju näiteid laste edu saavutamisest perekondadest, kus vanemad ei eristanud midagi erilist. Nii siis siis selle edu saladus? Ja see sellised vanemad tegid nende laste jaoks maksimaalse võimaliku võimaliku võimaliku.. Ja see ei tähenda altkäemaksu ega muid sarnaseid meetodeid. Vanemad, kes soovivad oma lastele edu, näitavad elu eesmärke ja aitavad neil hariduse kaudu saavutada. Ainult sel juhul kasutavad aju lapsed maailma parema tajumise.

Looduslik küsimus - mida teha?

Võite rääkida palju haridussüsteemide kohta, vajalike meetmete kohta, aga kui te ei tea eesmärke, mida sa peaksid püüdma, siis kõik teie tegevused on kaootilised ja te ei saavuta kunagi soovitud tulemust. Muidugi, teie laps ei kuulu elu poole (proovite!). Ta (või ta) saab tavaliseks inimeseks. See ei ole hea ja mitte halb. Aga sa tahad, et teie laps oleks teile tänulik teie eest, mida täpselt sa viinud teda elule, et ta soovib, kus ta on väljavaade. Nii?

See nõuab teie arusaamist väljavaadetest. See on teie arusaam, sest seda kiiremini hakkate kasvatama, seda suurem on edu saavutamise tõenäosus. Te saate alustada kaks ja kolm ja neli aastat. See oleks teie soov, sest see varases eas ei suuda laps veel otsust iseseisvalt teha. Ja sa saadad selle sulle.

Enne tegutsemise alustamist peate oma lapse hoolikalt vaatama. Muidugi, saja protsendi tõenäosusega aastaselt 2 - 3 aastat te ei saa kindlaks määrata olemasolevaid hoiuseid. Seda saab hiljem puhastada, kasvatamise protsessis. Kuid teie tähelepanelikkus aitab alustada töötamist lihvimise võimetes võimalikult varakult.

See, mis lasteaiaõpetaja ütleb .
Minu õpilane Dima (Olgem nimetame seda) juba umbes neli aastat Hea taktitunnet leiti.. Kogemata. Muusikalistes klassides. Minu nõuanded vanematele pöörata tähelepanu sellele kuulnud. Dima viinud klassiruumis klassiruumimis lihtsalt sai "väike kitse". Ta meeldis see.

Jah, tantsu lõpetada püütakse lõpetada. See juhtus teise klassi koolis, kui selgus, et meeskonnas on ainult kaks poissi. Aga vanemate jõupingutusi Dima oli veendunud, et jääda. Ja 10 aastat Dima on tantsimine poolprofessionaalses meeskonnas. Nad lähevad vaidlustab ja vallutavad esimesed auhinnad. Meeskond Dima on nüüd väga oluline ja tulevikus on ligikaudu määratud. .

Olles vähemalt oma lapse deposiidi kohta määratletud, peaksite neile erilist tähelepanu pöörama. Arendamine Ainult valitud suund juur ei ole tõsi. Rail on oma lapse mitmekülgne inimene. Ainult sel juhul on tema jaoks lihtsam.

Ärge nõudke oma. Kui teie laps näib, et teie laps peaks mängima viiulit ja laps tahab masina disainerist kokku panna, ei tee last viiuliga. Teie püsivus võib kahjustada ainult.

Kui te ei näe last hoiused, vaadake oma võimeid kuue kuu jooksul - aasta. Lase tal näidata oma kalduvusi ise. Midagi näha, konsulteerige kas lasteaiaõpetajaga või koolis õpetajaga. Läbi nende käte möödas palju lapsi ja nad ütlevad teile kõike oma lapse kohta. Ainult tajuvad oma sõnu õigesti. Nende kriitika on kõige sagedamini konstruktiivne.

Olles kindlaks määranud oma lapse asukoha mis tahes suunas, loe ümber informatsiooni arendamise ja teha individuaalse tööplaani mõiste sihtmärk, tüüp oli - see sai - see sai. Sellisel juhul on kõik teie tegevused mõttekad ja te tõstate oma lemmiklast õiges suunas.

Psühholoogilised põhimõtted

Kuna väikesel inimesel ei ole veel loogilist mõtlemist, on väga oluline mõista, et esimestel eluaastatel on haridus psühholoogilised põhimõtted. Neid põhimõtteid ei sõnastatud nullist. See on paljude põlvkondade elukogemus, mida tuleks usaldada. Lihtsalt usalda neid. Püüdke neid võimalikult õigesti rakendada. On selge, et see ei ole alati mugav, kuid teie lapse jaoks on oluline.

Kuidas tõsta lapse ilma austuseta?

Paljud arvavad: kuidas ma saan Goatva austada, ei esinda midagi? See on pettus. Tegelikult, alates väga varases eas, teie laps saab näidata oma iseloomu.. Jah, ta ei saa midagi sõna väljendada, kuid tegevused on täielikult riigis. Praegu kasvab tulevase täieõigusliku isiku iseloomu omadused.

Näide.
Tuttav ütles, kuidas tema poeg 2-aastaselt on oma iseloomu näitas. Jalutuskäigu ajal avais ta äkki 180 kraadi ja oli vastupidises suunas. Ema eriti pahane see, kui oli vaja minna kusagil aega ja lohistada poeg ise ei olnud võimalust. Väljund leiti lihtsas versioonis. Laps pandi vastupidises suunas nägu, ta keelas ja kõndis paremal. Kuid vanemad austavad tema lapse arvamust.

Kogemused näitavad, et kui kuulate oma lapse arvamust, austage oma soove (loomulikult mõistlikes), siis tulevikus ei ole teie kasvatatud laps keeruline.

Kui teie laps leiab, et ta kuulab oma arvamust, et ümbritsev austab tema soove (kuid ilma fanaatilise ilma, muidugi), siis ta käitub samal viisil tulevikus. Tavaliselt saavad egoistid need, keda lapsepõlves praktiliselt ei märganud. Nagu te teate, lapsed kõik kopeerivad oma vanemad. Kui te ei soovi vanaduse ajal teie käega laastanud laps, alustage seda täna austades.
Austust segatakse sageli nõusolekul. Sellega on see, et sisulisuse arusaamatuse probleem seisneb. Lihtne leping ei kajasta teie austust. Te ei luba oma lapsele austada kõike, mida ta tahab.

Austus peegeldab teie arusaama, et te tunnete oma lapse õigust oma mõtteviisi ja selle tegevuse teel. Loomulikult ei tohiks nad ühiskonna käitumisreeglite sisselõikeks minna.

Räägi lapsele sellest, mida sa armastad teda

Nii et ma tahan öelda paljudele vanematele: "Vähemalt kord kuus räägivad oma beebi, mida sa armastad teda". Lapsed, eriti väike vanuses, nii et puuduvad armastuse sõnad! Kuid need sõnad on tõeline maagiline jõud, mis võib imesid töötada. Ja kes veel peale ema ja isa lapsele võib toetuda suure ja intensiivse maailma vastu?

Vanemlik armastus aitab arendada enesekindlust. Kiitke oma beebi hea toimingu eest - ta kordab teda rohkem sadu kordi. See on tee edusammude tee - õigete tegude kordusi.

Pöörake tähelepanu asjaolule, et armastuse sõnad peavad kaasnema emotsioonidega. Vanemad peavad edastama armastuse emotsionaalse seisundi, lapse rõõmu oma edusammude eest. Kui teie emotsioonid on siirad, usub laps sõnu.

Võtke lapse aeg

Paljud ringid, koolis, spordiosad on loomulikult mõjutavad ideaalselt lapse terviklikku arengut, kuid võtab praktiliselt kogu oma aega ja vanemad on tavaliselt unistavad külmiku hävitamise ja magama minema. Selle tulemusena on praktiliselt mingit aega suhtlemiseks ja siis vanemad tulevad tagasi, mõtlesin, kui kaugele nende lapsed nendest erinevad.

Juhtum ei ole üldse üleminekul: Kui te ei anna aega lapsele, kannatab ta tähelepanu puudumise tõttu, ta saab arendada komplekse, kuid kõige sagedamini lülitub laps lihtsalt - leiab uued huvid või lähemad inimesed .

Kui soovite õpetada lapse ehitada piisavalt suhteid inimestega, tehke seda oma näites. Proovige kasutada iga vaba minuti, et rääkida oma poja või tütarega. Te leiate kindlasti huvitavaid, põnevaid teemasid vestluseks!

Anna oma lapse vabadus

Kõik vanemad kardavad oma laste ohutuse eest, samal ajal kui paljud inimesed võtavad oma järglasi nii kirglikult, et nende 45-aastaste "laste" tulemusel elavad majas ilma oma perekonna, tavalise töö ja elu eesmärkideta.

Kui laps ei anna piisavalt ruumi manöövrite ja uuringute jaoks piisavalt ruumi, võib see muutuda valesti tõlgendamiseks, meeletu isik, kes ei ole ambitsioonide jaoks omapärane. Paljud emad nende ülemäärase hooldajatega mitte ainult oma pojad ja tütred igasuguste puudustega, vaid ka murda oma pere pesa, unustades täielikult, et nii tema abikaasa vajab tähelepanu.

Püüdke anda lapsele valikuvabaduse ja tegevuste vabaduse, samal ajal märgitult edenenud. Kui ta õpib kõndima, seisma ja olema valmis seda üles võtma, kuid ärge hoidke seda kuni 2 aastat käsitsi! Loodus lõi sellise seaduse: inimesed õpivad oma vigadest. Kui kõrvaldate võimalus õppida oma kogemustest oma lapse elust, ei ole see kunagi sõltumatu elu jaoks valmis.

Kinnitage valitud rida üles

On võimatu keelata midagi teha midagi täna ja homme äkki keeldu, sest sa lihtsalt muutsid meeleolu. See mõjutab teie suhtumist teie suhtumist: nähes, et saate oma arvamust kergesti muuta, vähene inimene püüab teid tulevikus manipuleerida, püüdes teie enda saavutada.

Kui olete oma keelde järjepidev, siis minimeerige perekonnas konflikte. Lisaks võtab laps teiega eeskuju: see on mõistlik, põhimõtteline isik, kes alati järgib oma sõnu ja täidab lubadusi.

Lapse haridus on väga pikk, keeruline ja mitmekülgne protsess, millel ei ole vaheaegu ega puhkust. Ole valmis selle jaoks, mis on väga raske. Selle raske äritegevuse peamine motivaator on idee, et kõik teie tänased jõupingutused on tulevikus teie Tšaadi ees õigustatud.
Ainult tänu teie töödele saab teie laps vastu võtta vastutustundliku, siirase, mõtlemise, hea, sihipärase isikuna, kes armastab ja austab oma vanemaid ja hindavad kasvatusi, mida nad talle andsid.

Kolm suunda, mis peaks töö saavutamiseks töötama

Tõenäoliselt tahaks iga vanem, et tema laps saaks tulevikus edukaks ja rikkaks. Kuid selleks on teil vaja teatud iseloomu omadusi ja oskusi, mis tuleb lapsepõlvest välja töötada. Ja kes nagu ega vanemad, võivad teda selles aidata. Siiski juhtub sageli, et vanemad süüdistavad asjaolu, et laps elus kõik juhtus, mitte nii, nagu ta tahtis ja seetõttu ta teeb tööd, mida ta ei meeldi. See juhtub siis, kui vanemad kehtestavad oma valiku nii, et laps läheb nende jälgedesse või kui nad tahavad teda nende jaoks, kes neid täitmata unistused kehastaksid. See peamine viga enamik isade ja emade.

Tõenäoliselt üks peamisi ülesandeid tarkade ja armastavate vanemate ei ole kehtestada oma võimalusija pakkuda talle kogu valikute nimekirja, st Tee nii, et ta saaks valida mis tahes tee ja järgige seda.

Aga kuidas anda talle võimaluse, näiteks registreeruda mis tahes ülikoolis? Vastus on üsna loogiline ja lihtne. See on vajalik, et laps õppida koolis suurepäraselt, st Mul ei olnud lihtsalt suurepäraseid reitinguid, nimelt teadsin esemeid. Ja teine, et tal oli suurepärane tervis. Loomulikult on ka kolmas tegur, mille sisuline on rahakoti suurus, juhul kui äkki kasvanud järglased tahavad õppida prestiižses õppeasutuses, näiteks välismaal.

Igal juhul hakkab need kolm eesmärki elus olema lapsepõlves, kui laps lihtsalt koolis käis. Ja kui te saavutate kõik need kolm eesmärki, lõpetanud kooli lõpetaja, kes õppis suurepäraselt ja on head spordiindikaatorid, samuti vajadusel ja teie raha kokkuhoid saab valida kõrgharidusasutuse.

Kõigist eespool nimetatud, võime järeldada, et selleks, et lõpetajal oleks suur valik täiendavaid uurimissaiteid, peaks see saavutama suurepäraseid tulemusi kolmes piirkonnas: uuringus, spordis ja tervises. Nende tulemuste otsimiseks lapsepõlvest ja siin on mõned soovitused vanematele, mida teha ja mis ei ole seda väärt.

Vaja: Laste aastatest, et installida armastuslaps lugemiseks. Selleks, et teda armastada raamatuid, peavad lapse vanemad enne magamaminekut lugema seda muinasjutte. Kogenud õpetajate ja psühholoogide sõnul viitavad nende mitmeaastastele tähelepanekutele nendele lastele, kes ei lugenud muinasjutt lapsepõlves ja ei suutnud lugeda lugemist.

Ei ole vajalik: Paigaldage range kontrolli ja istuge pidevalt uurimiseks, jättes seeläbi oma lapsepõlvest. Kõik peaks olema mõõdukalt ja põhimõttel: "Ma tegin oma kodutöö - panna, puhanud - luges!".

Vaja: Pidevalt kontrolli oma poja või tütre jõudlust. Ja ärge kiirustage lapse hirmutamist, kui ta hakkas saama halbu hinnanguid, kuid nende välimuse põhjuseks avastada.

Kui rikke ja kahjuliku õpetaja süü, peate temaga leidma tavalise keele ja kui teil on tõesti teadmiste lõhe, proovige seda kõrvaldada ja õpilase arusaamatu teema selgitada.

Ei ole vajalik: See on närvis ja vannub, kui teie laps ei mõista teema, mida te talle selgitate. Võib-olla selgitate lihtsalt valesti ja seetõttu tasub seda veel kord rohkem arusaadavamalt teha või usaldada seda juhendajale, kuni selle teema hunt ei ole täielikult tagasi lükatud.

Vaja: Arendage lapse silmaringi oma sõnades ja taskukohas vormis, et talle öelda, näiteks: "Mis on päike?" Või "Miks päev ja öö on?". Kuna arvatakse, et lapsi on kõige paremini abistatavad teabe vaatamisega, siis võite proovida leida pilte või videoid internetis huvi objektist ja tõestada talle.

Igal edukatel isikutel peab olema oma anded ja oskused. Mis veel vajab lapse õpetada arukaks, terveks ja edukaks tulevikus?

Lisaks ülaltoodule on vaja hoolitseda oma tervise ja spordi arendamise eest. On vaja õpetada seda regulaarselt hommikul jogid ja parima, kui vanem tegutseb visuaalse näitena. Selliste klasside kasulikkuse kohta ei ole ilmselt seda väärt, sest see on ka kõigile selge.

Horisontaalsel ribal ei pruugi olla vähem kasulikke klassi. Ja kui sul ei ole isegi hoovis, saab paigaldada igasse korteritesse koos Rootsi seinaga või eraldi. Ja mitte midagi kohutavat, kui laps ei saa veel üles tõmmata. Sellisel juhul lase tal lihtsalt horisontaalne riba mõnda aega riputada. See aitab tal moodustada õige kehahoiaku, vältida seljaaju kõverus, samuti saavutada suur kasv.

Sama mõju on kehale ja ujumisele. Isegi kui laps ei tegele selle spordiga professionaalselt, siis niikuinii peaks ta suutma ujuda, et mitte karta vett ja tunnete tulevikus kindel.

Ja veel üks oluline oskus, mis võib olla väga kasulik tema tulevikus on võime mängida malet. Võib-olla ei leita aju parim treening kui male mäng. Ja kui sa õpetad oma lapsele sellele, omandab ta väga välja loogilise mõtlemise ja saab selgelt ja kiiresti olulisi otsuseid teha.

Mis on meie peamine ülesanne, nagu vanemad, meie laste ees? Miks me vajame last? Mida me saame talle anda lisaks, kuidas toita, kanda, fiste ja anda haridust?

Vanemate peamine ülesanne on kohaneda lapse elu ühiskonnas, et õpetada teda suutma luua suhtlemist, eneseteostust.

Laps peaks suutma saavutada materiaalseid kaupu ja ehitada suhteid ümbritsevate inimestega, kes ei ole kõik, kes ei ole alati tema poolel. Need kaks oskusi on reaalses elus nii vajalikud, ainult vanemad saavad lapse anda, kool ei õpeta seda. Kool ei õpeta kvaliteetset kommunikatsiooni, õpetab meeskonnatööd nõrgalt. See on illusioon, mida oleme õppinud koolis suhtlema, me õppisime seda kooliaastatel! Sisehoovides, tänaval, mängides suurepäraseid meeskonna mängud ja suhtlevad erinevate vanusega inimestega. See on, kuidas lapsed õpivad suhtlema: rääkima, läbirääkimisi, kogemusi konfliktiolukordade, olla sõbrad.

Ühiskonna tavapärases raamistikus on paljud arvamused, et on vaja olla mugav ja "mitte kinni pidada." Seetõttu koolis toob üles "mugavad" lapsed, "mugavad" õpilased. Leaderipkonna illusioon, kui õpetajad kiidavad teie lapses kasvanud kuulekas õpilast. Ja tulemusena tulemus selgub igavese otsingu kiituse ja emotsionaalse paitab isegi täiskasvanueas, depressiooni endise suurepärase üliõpilasi ja suurepärase, kui nad õpivad edusammud dudes ja kolmikud nende klassikaaslaste seas.

Kui teil on orienteeruda lapse tingimusteta kuulekus - see on mugav, kuid see ei ole tõenäoliselt edukas kaasaegse mõistmise selle sõna. "Mugav" laps on tavaliselt maha surutud, kellel ei ole arvamust, mis ei ole võimeline vastu võtma isegi tema väikesed otsused ja vastutama nende eest isiku eest. Kuid isegi lubatavus on ka eduka isiksuse arendamiseks vastuvõetamatu. Niisiis vajame reegleid.

Peres peab olema selge, arusaadav piiri - ja mitte tingimusteta armastust tema kohutav ilming

Halb sõdur ei muutu kunagi üldiseks. Laps peab õppima järgima kehtestatud piiride reegleid ja koostööd tema ümber. See etapp mõistab alla 7-8-aastaste aastaenergiat.

Alates 7-14-aastasest peate laiendama oma piire vastutuse ja vähendama nende piire järk-järgult. Laps peab muutuma sõltumatuks ja vastutavamaks. Ärge piirake seda. Lase tal teha seda, mida ta peab vajalikuks, kui tema otsus ei saa talle füüsilist kahju tuua. Anna talle vastutuse. Selle põhjal on saadud hinnangud selle vastutusala.

Ärge murdke last üldtunnustatud kriteeriumide ja normide all

Ärge toetage, eriti kui laps, need, kes seda kritiseerivad, kes teda kurdavad. Pea meeles, et nad ei kurta teda nii palju kui nad väljendavad väiteid, et teie laps on neile ebamugav. Parim vastus kriitikale on: "Aitäh, ma kuulsin, ma mõtlen sellele!"

Nagu vanemad käituvad end, peate meeles pidama, et lastel on nende tingimusteta armastus. Laps on bioloogiliselt teritatud asjaoluga, et ta sureb ilma täiskasvanuteta. Aga kui alustate seda võrrelda mõnede sätetega (võõrad), lapsel teile meeldib see, saate mängida. Ta teenib kiitust ja proovige siis teie ülemuse jaoks olla sinu partneri jaoks "hea". Ja see tähendab, et nad on kergesti manipuleeritud. On peaaegu võimatu manipuleerida edukaid inimesi, pigem manipuleerida neid.

Varajasest vanusest õpetage raha suhtlemisega lapsele

Nüüd on elu kogemuste ülekandmise ajal väga kummaline aeg oma lastele. Klassika lugemine ja teie lapsepõlve meenutamine näeme, et enne lapse lastel osalesid majapidamistööde abistamisel ja 12 aasta jooksul oli see täieõiguslik assistent või kodu assistent. Nüüd on maailm muutunud. Vanemad lähevad tööle, lapsed ei saa aru, kuidas vanemad töötavad, kus raha pärineb. Nad kaotasid võimalus õppida vanematelt ressursside väljavõtmiseks. Ja see on oskus, mis aitab neil täiskasvanud elus olla oluliselt tagatud. Varem õppisid lapsed ressursi looma - nad kasvatasid midagi, silmkoelised, tikitud, carpentled, aidanud sepistades jne. Meie lapsed ei õpi meilt. Isegi kui te võtate oma lapse oma töö, siis ta peagi meelelahutuseks, mis õpivad midagi.

Tuleb välja, et laps saab õppida ainult omatehtud juhtumeid, kuid see ei ole oluline materjali ressursside loomine. Lisaks olles kodus, äritegevuses, ta ei õpi kommunikatiivne oskusi sel ajal. Kaasaegne laps ei saa ressursi tekitada. Nimelt annab selle võime tunne, et olete kasulik, tõstab ja kasvatab lapse enesehinnangut. Laps muutub infantiilseks. Ta ei mõista raha tähendust, ei tea, kuidas neid kasutada.

Mida teha?

1. Alusta iseendaga: näidata oma ettevaatlikku, lugupidavat suhtumist raha vastu. Lapsed mäletavad, mida te teete, mitte seda, mida sa ütled.
2. Alates 4-5 aastat, kui laps on palju tuttav skoori ja teab tähti, saate kaaluda väikeseid arveid ja münte. Anna talle oma esimese rahakoti ja pani raha erinevatest nominaalmääradest 50-100 rubla jooksul. Kui te lähete poodi, ütle mulle, et ta saab osta iga mündi / arve individuaalselt ja kõike korraga.
3. Koos rahakotiga osta väike sülearvuti raamatupidamise oma kulutusi. Esiteks peate need kanded kaasama koos lapsega, kuid sõna otseses mõttes aasta hiljem vähendab laps tema tasakaalu. Sisestage reegel: väljastada järgmise summa alles pärast aruannet. Olgem anda nii palju taskuraha, et mitte mõelda, kuidas neid kulutada. Aga selgitage, et väljastatud raha ei ole ühel päeval, vaid nädal, ja kui ta neid kohe veedab, siis te ei anna talle midagi, kuni nädal on möödas. Teie ülesanne on võimaldada tal raha käsutada ja õppida valima hetkese soovi ja tõesti kasulike ostude vahel. Soodustada tulude ja kulude nõuetekohast hooldust.
4. Lase lapsele oma ostude eest piletikassa minna. Alguses on ta häbelik ja siis tehakse see rõõmuga. Kuna see oskus suurendab oma enesehinnangut.
5. Kui laps on 7-8 aastat vana, ütle mulle, kuidas see võib suurendada oma eelarvet. Näiteks pidada läbirääkimisi sugulastega ise, nii et talle anti raha oma sünnipäevaks ja selgitaks neile, miks (purjetab mänguasja, rattad jne). Teie ülesanne on vältida selle, et summat ei kutsuta - see on annetaja valik. Minu nõuanne: Ära maksa õppimise eest - see on väga võimas demotivaator.

Ärge segage last lemmik asja tegemiseks.

Kui teie laps tegeleb mingi äritegevusega, mida ta toob rõõmu (joonised, projekteeritud, loeb) - ärge segage! Ja isegi kui tema õppetunde ei ole õppinud, laske kogu maailmas oodata. Õppides oma lemmik tegevust, laps õpib peaaegu kõige olulisem asi oma elus: ta õpib olema seisundis voolu! See ei ole armastus enda armastusest, see on armastus! See oskus on lõbus mitu tundi, mida te teete, keskenduda ühele asjale, tulevikus maksab see populari eest. Kui te "tõmmata see välja" sellest riigist üks kord, kümme korda alateadvuses, see salvestatakse: "See ei ole hea teha seda, mida sa armastad, see on vale, sa pead tegema seda, mida nad vajavad, isegi kui ei meeldi . "

Püüdke enamiku tema aja jooksul väljaspool maja veetnud lapsed.
Soovitav on eelistada neid ringid, sektsioonid, täiendavad klassid, kus kogutakse multisoptilised lapsed! Lase minna tänavale, külastada, ärge segage oma suhteid teiste lastega. Sest nii saavad lapsed suhtlemis- ja stressikindluse oskused.

Kokkuvõtteks

Aga kooli? Ma ei ütle, et kool on kurja. Mitte mingil juhul! Mul on kooli ja õpetajate kohta ainult positiivseid mälestusi. Ja ma õppisin hästi. Ainult need teadmised tulid minu jaoks mugavasse neist kolme instituudil, mis seejärel lõpetas ja veelgi enam tavalises elus. Võtke maksimaalne kasulik sellest, mida ta võib anda, lihtsalt mitte vastuolus teie lapse huvidega.

Vanematel online-vestlus on segatud. Lapsed klassis Irina poeg hakkas mängima "Buy-Sell": Osta, müüa ja müüa kõik taskud, käevõrud "alates Rubberry" kommid ja küpsised. Kauplemine suured suured allahindlused nagu "Must reede" - Lõppude lõpuks, aeg teha tegeleda, mida peate muutma. Vanemad kohe dubleeritud meelelahutus laste "Bazas" ja otsustas, et Bazaar kooli seinad ei ole koht, nagu mitte aega, nad kokku leppisid.

Irina oli vanemate emotsionaalses vestluses omamoodi opositsioonis: ta teatas, et üldiselt teatas ta üldiselt halba, et lapsed prooviksid äritegevuses. Peaasi on see, et ilma kuritegevuseta.

"Täiskasvanute elus on väga oluline roll. Oleks imelik eeldada, et laps ei märka seda. Ja millal on lubatud neid lihtsaid samme raha mängida? 16 või 18? Ma eeldan, et poeg on juba ettekujutus sellest, kuidas ja kui palju ta tahab raha teenida, "väidab ta.

Irina on amatöör lugeda kuulsate looja inimeste elulugusid. Näiteks "IKEA" asutajast, kes teenis oma laste kapitali vastete edasimüügile, adventristist Warren Buffett või Zappos.com Tony asutaja asutaja. Viimane alustas 9-aastane ettevõtlusala, nii palju Irina poeg. Vanemad arvutati, et Tony on suurepärane üliõpilane ja tark ning toetas alati oma ettevõtlusalaseid puhanguid väljaspool kooli. Sünnipäeval oma esimese äri (vihmavee aretus müügiks) vanemad Tony Shey investeeris $ 33. Tõsi, ussid ei reprodutseerinud ussid tööstusliku mastaabis. Kuid teine \u200b\u200bettevõte on ikoonide valmistamine, hakkas iga kuu tuua sada dollarit koolipoegale kogu keskel ja vanemal koolis. Veelgi enam, õnnelik ärimees suutis seda müüa, uurides ülikoolis. Kuid nende kahe katse vahel oli koolipolikul veel mõned katsed ja vead, mida armulised vanemad varastati.

Kas selline lähenemine töötab tema poja kasvatamisel, Irina ei tea, miks see ei kiirusta oma positsiooni vanemate vestluse seisukohta. Ja vahepeal muutus vaidlus tõsiseks. Põhimõtteliselt oli ta mures taskukulude küsimuse ja kulutuste jälgimise küsimuse.

Vanemate vestluse arvamuste levik peegeldab vanemliku suhtumise pilti ühiskonnas tervikuna "lastele ja raha" poole. Turusuhteid Venemaal alates 25-aastase jõu jõudu ja see on ebatõenäoline, et üks meist on saanud ülikoolihariduse raha teenimise kohta, kuidas nendega ühendust võtta, kuidas suitsetada ja investeerida. Õnnelik, kui vanemad ei arvanud, et raha oli määrdunud ja kõik rikkad - vargad. Maailma praktikas paljud uuringud ja katsed on kogunenud, mis näitavad, mida lapsed ja millise hariduse kasvab edukad inimesed. Ühelt poolt suhtumine raha ja edu rahanduses on ainult indikaator üldise arengu isiku. Aga raha nõuetekohase käitlemise kaudu moodustub see küps isiksus.

Lase seda kulutada jama

Hoolimata asjaolust, et psühholoogide ja vanemate seas ei ole paljude laste finantsalase kirjaoskuse küsimusi veel lahendatud, on veel lahendatud, kokkulepe kõige olulisema küsimuse kohta: lastel peab olema oma raha üsna varakult - umbes kuus aastat. Avatud küsimused Summa, perioodilisus, millega peate taskuraha andma. Väike laps hakkab täielikult toime tulla kulude planeerimisega nädal, laps on vanem - kuus. Vanemad saavad määrata ostude nimekirja, mida saate kulutada taskuraha (ohtlik, kahjulik). Kuid see nimekiri peaks olema minimaalne, üks Mihhail Labkovsky psühholoogid täna usub. Taskuraha olemasolu võimaldab lapsel mõista raha hinda ja asju, mida ta tahab osta. Ta saab veeta kõik ja kohe tühistamise ja mõttetu ja võib pühkida paar nädalat ja osta suur kallis mänguasi (rõivas, vidin). Vanemate õigus - soovitada seda teed, kuid ei dikteerida seda.

Kõige tavalisem arvamus spetsialistide seas, et laste hinnangud, tema käitumine ja muud sarnased tegurid ei tohiks mõjutada taskuraha. See on puuilable reserv lapsele, kes annab talle meelerahu ja usalduse homme. Vanematel on teiste haridushoobade reageerimiseks tõsisele üleastumisele. Lisaks on võimatu nõuda aruannet kulutatud raha kohta, kuna pea ei pruugi nõuda aruannet selle kohta, kus allutamine kulutas oma palka. Muide, taskuraha suurus iga perekond määrab iseseisvalt. Tehke katse - küsige lapsest, kui palju ta vajab nädala raha. See on veel üks finantsplaneerimise õppetund.

Partnerlus pariteedi põhimõtete kohta

Taskukulutustega katmine, lapsed kergesti demonteerivad investeeringuga Azami. Tšehhi psühholoog HEND MATEYCHEK pakub vanematele lastele luua mingi piggy pank, kus raha muudab täiskasvanud ja lapsed "pariteedi põhimõttel." Lapsel on õigus kulutada raha oma vajadustele täieõigusliku osalejana kogumulatsioonis, olles varem vanematelt teatanud. Samuti on järgmine samm - pikaajaline investeering, millele perekond õpib, luues "fondi" poole võrra aasta või isegi aastas. Fondid selle sihtasutuse on suunatud, nende pere kogub suur asi, mis pärast aegumist akumulatsiooni, täiskasvanute ja laste minna osta koos.

Võite minna veelgi kaugemale ja luua mingi aluse täiskasvanud lapsele (teismeline) panga kontona. Seda saab ühiselt täiendada mõne suure ja helge eesmärgi jaoks - koolituse, reisimise või isegi ostmise eluaseme maksmine ülikooliõpingu ajal.

Mõned psühholoogid, nagu mainitud Labkovsky eespool mainitud, väljendage kategooriline "ei". Põhimõte on üsna lihtne - soov teenida raha headele hinnangutele ja siseriiklikele kohustustele asendab loodusliku motivatsiooni - kognitiivse huvi, teadlikkust, et perekonna ühised huvid ja vajadused on olemas. Teine arvamus ei ole nii kategooriliselt, vaid psühholoogid, kes seda läbirääkimisi pidavad - rahaline edendamine on võimalik, kuid ainult tervislike suhete peredes. Sellistes perekondades tajutakse rahalist motivatsiooni hasartmängudena ja mitte enam. Kui perekonnas ei ole lähedaseid suhteid, kui suhe on asendatud rahaga, on "mäng" ainult laste ja vanemate vanemate hoiuleandmisega vanematelt.

Aga see on hämmastav, maksavad heade uuringute eest - kasutu asi. See näidati suurte katsete Chicago, Dallas ja New Yorgis, kus õpetajad palusid õpilastele lugemisraamatute, süvendatud testide ja nii edasi. Eksperiment osales 27 tuhat üliõpilast 203 kooli. Kahe aasta jooksul maksti neile 9,4 miljonit dollarit. Selle tulemusena selgus, et selliste õpilaste tulemused ei ole paremad kui kontrollrühma poisid, mis ei saanud oma õpingute eest raha.

Vestlus hingede ilma hüsteeriliste

Ilma ootamata kuus aastat, - hetk, mil laps saab oma raha kätte oma kätesse, peate temaga raha rääkima. Et öelda, et raha ei ilmu õhust, ATM ei ole maagiline kasti, raha on tööjõu tõttu, sa ei saa osta kõike. Kõiki seda võib selgitada isegi väga väikesele lapsele. Kuid reeglina eelistavad vanemad raha teema üle, või vastupidi, teritama seda emotsionaalsele: "Kas sa isegi teada, kui palju see on seda väärt?!"

Raha küsimuses on palju ebamugav vestluste jaoks, mis tundub olevat: miks on halb, kas luksus on lubatud, kui on vaja püüda rahuldada kõiki teie vajadusi rahuldada, miks keegi on rohkem raha kui meiega. Positiivne ja peatatud põhjendused Nende küsimuste kohta annab lapsele kindlustunne, et raha ei ole hea või halb, et see on vajadus. Sellistest vestlustest õpib laps, et raha võib lõppeda, ei ole maailma lõpp, sest inimesel on alati võimalus selle olukorraga toime tulla. Ja flirtimine raha- või hüsteeriliste purunemiste teemaga, sundides lapse kogema hirmu nende tuleviku eest ja seostama tulevikku põhimõtteliselt või raha puudumisega.

Majandusteadlased on ka "eduka lapse hariduse jaoks

Majandusteadlased ja rahastajad ei ole võimalikud laste finantskirjaoskuse küsimuses. Nad nõustuvad psühholoogidega, et on vaja alustada õppimise elementaarseid majanduslikke kontseptsioone varajasest lapsepõlvest. Täna tundub ebamugav, kui täiskasvanu ei erista kasumit tuludest. Ja meie laste jaoks on selliste terminite teadmatus üldine märk hariduvastasest - nad kasvasid ikka veel täiesti erinevas majandusruumis. Exchange Mackers Kenneth Davis ja Tom Taylor - raamatu autorid "Lapsed ja raha", ütlevad, et see tuleks alustada mitmetes eriti olulistes tingimustes:

Tarbimine " - mõista, mida raha mõnikord ei pruugi olla piisav ja peate valima alternatiivide vahel
"Eelarve" - võime planeerida ja näha perspektiivi
"Salvestamine" - mõista, kui oluline on saada raha tulevikus kasu saada
"Tulu" - N Selleks, et mõista, et teil on vaja mõistlikult riskida ja võtta arvesse konkurentsi.

Lisaks saab neid mõisteid praktikas uurida. Lihtsad valikud on mängud: alates "monopoli" kuni Freshbiz. Rohkem keerulisemaid võimalusi on treening tegelikkuses, näiteks selle ettevõtluse praktika. Uskuge mind, iga teismeline, mõtlesin hästi, kutsub kümmekond võimalust, kuidas saab oma vanuse lapse teenida.

Passi saanud teismeline saab avada pangakontol ja teha deebetkaardi talle oma taskuraha registreerimiseks. Oma kaardi kasutamiseks, planeerimiskulud ja sissetulekud (kui intress kogutakse jäägi), on lapse jaoks suur uhkus! Lisaks sellele avab see praktika lapsele täiesti uue finantsmaailma, kus inimesed tõeliselt teenivad, säästa ja investeerida raha. Teismeline hakkab mõistma, kuidas see maailm on paigutatud, millistest riskidest ja peamisest asjast koosneb see.

See artikkel avame mitmeid finantskirjaoskuse õppetunde lastele, kes loodetavad on täiskasvanute jaoks kasulikud.

Õppetund 1. Lapse isiklik rahaline tasakaal

Kui alustasite lastele taskuraha andmist, esitage neile väikese juhendamise oma kulutustel. Väikesed lapsi on lihtsam kasutada spetsiaalset tabletti nädalas ja täiskasvanutele - kuus.

Hei! Need õppetunnid on mõeldud spetsiaalselt nagu teie, noor, kuid juba täiskasvanud lapsed, kes mõistavad, millist raha on täis ideid, kuidas neid teenida ja muidugi kulutada! Õpi ja teete seda parimate täiskasvanute rahastajatena ja veelgi paremaks!

Võib-olla näete, kuidas teie vanemad tulevad telefoni spetsiaalsele rakendusele, kus nad vaatavad, kui palju nad sel kuul ja mida. Nad ütlevad, et on vaja raha "kontrolli all" hoida. Nüüd on teil ka raha ja sa ka "kontrollida" neid!

Täitke sülearvuti või paluge vanematel printida märk (nagu allpool), täitke see iga kord, kui annate tasku raha, kui annate neile sünnipäeva, kui te neid teenite (ja äkki!). Ja mis kõige tähtsam, kirjutada kõik oma ostud seal! Need raha, mis teile, nimetatakse "tulu". Need veedad ennast - "tarbimine".

Miks sulle meeldib selline märk? Et teada saada, mida teil on. Mitmete selliste tablettide kogumine 2, 3 või 4 kuud, saate aru saada, milline on teie eelarve ja millised on selle kulud. Teades, mida teie raha läheb, saate neid hallata - keelduda tarbetuid kulutusi ja koguda raha vajalikuks. Näiteks eesliide või klassi fotol. Kuidas kiiremini säästa, kaaluge teid järgmise õppetundi!

Tulemus

1. Ärge kunagi alustage vestlust lastega varakult. Näiteks niipea, kui laps rahustas pärast järgmise esitluse poes hüüatustega "Osta !!!". Alusta seisab asjaoluga, et raha on tööjõu tulemus.
2. Lapsel peab olema oma raha - see on aksioom, millega kõik psühholoogid nõustuvad. Parim vanus algus - kuus aastat. Me määratleme, kui palju raha ja millal laps saab, kellele ta ei saa neid veeta ja ... kõik. Taskuraha on lapse puutumatu varu, milles ta rongib sõltumatu, enesekindluse suurendamine ja omandab kulutuste oskused, raha kadumise ja nende kokkuhoiu.
3. Intress maailma rahanduse maailmas on loomulik, sest tema vanemad elavad selles maailmas. Ei ole midagi kohutavat, et laps püüab raha teenida - ta teeb sama nagu sina. Abi selle tegevuse ohutuse tagamiseks on vanema ülesanne.
4. Raha küsimus on täiskasvanu ja lapse elus palju tähtsam kui tundub. Meie suhtumise eest raha - prederi eelarvamused ja isiklikud probleemid. Edukad inimesed iseloomustavad rahulik suhtumist raha vastu. Kuid omakorda aitab rahanduse õige käitlemine tervisliku isikupära tõsta. Siin on väike raamatukogu, mis aitab selles küsimuses täiskasvanutel ja lastel aidata: "Lapsed ja raha", Evgeny Breakvka; Blogi Forbes.ru, Leonid Berkhid; "Kuidas õpetada lapsele raha käitlemiseks", Jolain Godfrey; "Inimesed ja raha", Anna Fenko; "Tee oma lapsed edukaks", Dmitzh Rogers.

Milliseid tunnuseid on vaja õnnelikuks eluks, kuidas eduka lapse harida - vanemad küsivad sageli psühholoogid.

Muidugi, ühiskondlikkus, määramine, vastutus, algatus, pühendumus, aitab saada lapse jõudu edukaks. Aga kas on võimalik kohe esitada kõik loetletud funktsioonid? Kas tulemus on sama, mis Basna I. Krylova "Swan, vähk ja haug"?

Millised iseloomu omadused peavad kõigepealt esile tooma ja nad juba kasutavad, pingutage ülejäänud?

Võib-olla erilist tähelepanu juhib uudishimu, proovige mitmekesistada oma lemmiklast? Lõppude lõpuks ütlevad nad, et teil on vaja aega seitsmeks aastaks lapsele nii palju kui võimalik, siis ta kasvab edukaks. Seetõttu algavad Moms ja isad intensiivselt vabatahtlikult kohustuslikus järjekorras, just tänu kõigile lubadustele, ahvatlevate lugude ahvatlevatele lugudele, väikestest aastatest, et sõita lapse erinevate ringkondade, spordiosade, salvestuste ja kunsti koolide sõita. Ja ta on kohustatud olema esimene, kes näidata parimaid tulemusi. Ja kuidas teisiti, see on teie laps!

Ja kõik seda teevad vanemate poolt loomulikult parimatest motiividest. See on nüüd hariduse aeg. Kahe aasta jooksul - lugeda, kolme vabalt töötavad matemaatiliste meetmetega. Kuidas on teie laps juba neli aastat ja ta ei õpi vaimse matemaatika? Ja inglise keeles (saksa, prantsuse keeles) ei ütle? Kas sa oled taga aja taga? Ja vanemad avaliku hariduse psühhoosi surve all võtavad hirmuäratavad lapsed huvitavatest mängudest ja rekordist kõikjal - igaks juhuks, et midagi ei jäta, midagi mitte aeglustada naabruses Vani, Tanya, Petit.

Selle tulemusena on laps erineva teabe, nõuete, tellimuste, mis ei taha midagi teha, mitte mängida, ei saa keskenduda ühele asjale, ei ole õppinud selle loogilise lõpetamiseni.

Võib-olla pöörama erilist tähelepanu õppimisvõime arengule, leiavad iseseisvalt vajaliku teabe, assimileerige see ja rakendage seda? Jah, laps on tark, isegi ehk superaalne, kuid kas see suudab leida oma silmapaistvate teadmiste, oskuste, oskuste rakendamist? Raamatud sõlmisid kogu inimkonna tarkuse, kuid teadmised, kui neid ei kasutata mingil moel, ei ole jõuka tuleviku lapse jaoks palju tähtsust.

Võib-olla esmatähtis ülesanne algatuse tõsta? Kuid mitte vastutust, meeles, võime suhelda ja muid olulisi iseloomuomadusi sellist kvaliteeti võib kaasa tuua täiesti ettearvamatud tulemusi.

Ja ühiskondlikkus? Oskused kergesti leida tavalise keele teistega on väga väärtuslik, kuid saate rääkida tühiasi tundide kohta.

Elu näitab, et kõige olulisem on kõige olulisem tugev, intelligentne, terviklik, edukas isiksus on võime seada eesmärke ja saavutada neid. Seetõttu peate kõigepealt tõstma lapse pühendumist ja jõudu.

Et õpetada tõhusat, tõhusat, töötavad eesmärgi kasuks ei ole lihtne. Kui ainult sellepärast, et kirjeldatud ülesanded peaksid olema lapse jaoks mõttekas. Vastasel juhul teostatakse see ainult täiskasvanute moraalse surve all ilma selle nõuete tähenduse mõistmata. Miks ta peaks seda tegema? Sarnane küsimus on lemmik laps võib igal ajal pakkuda, üsna ootamatult täiskasvanutele, kes naiivselt uskusid, et kõik on selge, läbipaistev.

Selline lapse reaktsioon on täiesti loomulik. Näiteks on vanemad veendunud, et on vaja õppida. Ja miks kiirustades, kui samad vanemad väidavad, et on vaja õppida kõiki (!) Elu, eriti koolis, mida õppida ei ole kunagi hilja ja saate, lähme koolist välja pärast üheksanda klassi Kutseharidus, töö ja siis, kui te mõistate, mida sa tahad teada ja olla võimelised rohkem teada saama, saate ülikooli siseneda. On vaja selgelt selgitada lapsele, et kooliõpe on vajalik samm jõuka tuleviku jaoks, lühikese käivitamise eduka tulemuse saavutamiseks. Ja võime täielikult keskenduda ainult uuringutele, nende annete arendamine ei kasuta teda kunagi uuesti.

Lisaks peaks eesmärk olema konkreetne mitte ainult sõnastuses, soovitud tulemuste järgi, vaid ka määratud aja jooksul. On vaja harjuda ja hindame teie aega. Näiteks mitte-puuetega iga isiku - õppida koolis kümme aastat võõrkeele ja selle tulemusena ei seosta kaks sõna õiges lauses. Samal ajal, tunde, et istuda majapidamises tööülesanded võõrkeeles. Lapsel on lõpmatuse tunne ja selle protsessi kasutustus. Soovita ette eesmärgi saavutada: aasta jooksul läbida taset ja objektiivse kontrollina tõsise rahvusvahelise eksami tegemiseks. Siis lase tal iseseisvalt kaaluda sihtotstarbe täitmise tee kvalitatiivselt ja õigeaegselt: mis aitaks tal - kursused, juhendajad, sõltumatud õppetunnid, kui kaua ja milliseid päevi ta teeb, kuidas parandada küsitletud oskusi (ketaste kuulamine, Vaadake filme võõrkeeles, kirjutage e-posti teel emakeelena kõneleja ja suhtlema temaga Skype'is jne)

Mida see annab? Laps õpib eesmärgi panna, arendada selle saavutamise kava, mobiliseerib tahtejõudu, tehes. Ta näeb tulemust ja tunneb ennast. Kui te võtate sama näide võõrkeele uuringuga, võib see vabalt suhelda uuritud keeles, võõrkeelte õppetundidel alati õigesti ja kiiresti reageerib ja kodutöö teostab mõne minuti jooksul - ja seega kõigile teistele asjadele ja seetõttu Aeg on vabastatud teistele kutsealadele, puhata.

Eesmärk mitte viis veerand aastas matemaatikas, kuna hinnangud on sageli väga subjektiivsed õpetaja ja põhjaliku arusaama sisuliselt materjali uuritava materjali. Ja siis ei ole nii oluline, neli on seatud või kolmekordne, väärjooniselt kirjeldamatult magus vabaduse tunne, alandav hirmu puudumine, mida te ei suuda näitega toime tulla, ülesanne.

Kui laps teab, kuidas tõhusaid eesmärke saavutada ja tal on piisavalt tahet, arenevad paralleelselt ka sellised tunnused, nagu ühiskondlikkus, algatus, vastutus. Sealhulgas ja halastuse, võime empaatia, mõista teise isiku - ju õpime eesmärke, et mitte mingil juhul ei tohiks kahju kellelegi. Ilma kõigi nende omadusteta ei ole võimalik kiiresti kiiresti jõuda.

Kui teil on erinev seisukoht ja see kinnitab reaalsed näited elust, kirjuta.