Aidake oma lapsel rääkima õppida. Mängud erinevate esemete ja materjalidega. Mitu sõna peaks aastane beebi teadma?

Tavaliselt on lapsel nelja-aastaselt juba hea kõneoskus ja ta kasutab umbes 1500 sõna. Kuid on olukordi, kus laps ei kiirusta suhtlemisega ja sel juhul on selle oskuse omandamiseks vaja veidi rohkem pingutada.

Kuidas õpetada 4-aastast last rääkima

Kõigepealt peate mõistma, mis pärsib lapse kõne arengut. Oluline on välistada tõsiste põhjuste olemasolu - bioloogilised (seotud ajufunktsiooni häiretega, raseduse ja sünnitusega seotud probleemidega) ja sotsiaalsed (kõne arengu stiimulite puudumine, pidev stress, ülekaitse). Neid on võimalik eriarsti vastuvõtul tuvastada. Pärast seda on vaja alustada plaani "kuidas stimuleerida lapse kõnet 4-aastaselt" elluviimist.
Tehkem kohe reservatsioon, et me ei räägi mingitest vägivaldsetest õpetamismeetoditest. Küsimust, kuidas nelja-aastane laps rääkima saada, ei tohiks isegi tekkida. Saate last ainult hirmutada ja täielikult heidutada teda suhtlemast. Seetõttu kasutame ainult pehmeid, rahulikke meetodeid, olge kannatlikud ja ärge jahtige kiireid tulemusi. Tähistage beebi vähimaidki õnnestumisi, sisendades temasse enesekindlust ja soovi õpinguid jätkata.

Mängud kõne arendamiseks 4-aastastele lastele

Kõneoskusi õpetatakse peamiselt mänguliselt. Nii haaravad lapsed olemust paremini, on kergemini protsessi kaasatud ja näitavad häid tulemusi. Nelja-aastaste laste kõne arendamiseks pakume mitmeid spetsiaalseid mänge:

• naljakad näod – istuge peegli ees või vaadake üksteist. Öelge neile, mida teha, ja paluge neil pärast teid korrata. Näiteks: "Tiksta keel välja ja proovige puudutada otsaga lõua/nina. Keerake keel üles ja näidake seda mulle. Suru huuled tihedalt kokku ja tõmba põsed välja. Kujutlusväli on piiramatu. Võite last kergelt kiusata ja naerda oma grimasside üle;
• paat/paat – täidate basseini või vanni veega ja lasete vette paberpaadi ja parem on mitte ühtki. Mängid välja näiteks järgmise loo: tuul on lennanud kaugele-kaugele, aga paadid vajavad seda mere ületamiseks ja võlumaadele jõudmiseks nii väga. Kõigepealt kutsuge tuul ja seejärel paluge lapsel paatide peale puhuda, et need ujuksid. Veelgi enam, väljahingamisel peate hääldama helisid "p" (mitu korda järjest) ja "f" (pidevalt). Laps ei tohiks põski punnitada. Puhu tugevamalt, nõrgemalt, katkendlikult ja jälgi paate;
• kaval rebane - mängime osa muinasjutust Kolobokist. Asetage põrandale sall või mõni pikk materjalitükk - see on sild, mida mööda kaval rebane (laps) üle jõe läheb. Paluge oma lapsel keel välja sirutada ja asetada sellele väike lame küpsis (see on Kolobok). Rebane püüdis Koloboki kinni ja läheb koju sööma, kuid tal on vaja sild ületada. Laps peaks kõndima nii, et keel on väljas ja hoidke sellel küpsist;
• sammud - iga sammu jaoks tuleb nimetada üks sõna antud teemal (loomad, toidud, puuviljad, juurviljad, kõik ümmargune, söödav jne). Saate tutvustada võistluse elementi ning määrata stardi ja finiši ning võitja saab auhinna;
• kolmas lisa - nimeta kolm sõna (taldrik, tass, tee; vares, koer, kass jne) ja paluge lapsel lisa leida. See mäng õpetab teda üldistama (taldrik, tass ja tee on köögis esemed, aga tee pole lauanõu; vares, koer ja kass on elusolendid, aga lind läheb üleliigseks) ja laieneb. tema sõnavara.

Oluline on mõista, et laps ei pea mitte ainult rääkima õppima, vaid ideaalis tuleb teda õpetada seda õigesti tegema. Järgmised harjutused nelja-aastase lapse kõne arendamiseks aitavad seda probleemi lahendada:

• Kõneaparaadi lihaste treening:
• kala - avage suu võimalikult laialt ja seejärel sulgege see loenduse järgi;
• jälgige – naeratage laialt, suu lahti, lugedes keeleotsaga paremast suunurgast vasakule;
• kiik - suu on võimalikult laialt avatud, keeleots puudutab vaheldumisi igemeid, kas ülemiste või alumiste lõikehammaste taga;
• elevant - sirutame huuli toruga, justkui hääldaksime häält "u";
• hamster – pahvige põsed välja, pigistage huuled tugevasti kokku ja närige jõuliselt, nagu hamster teeb.

1. Naljakad riimid täishäälikute “A”, “U”, “O”, “I”, “E”, “Y” hääldamise õppimiseks. Võite ise välja mõelda või kasutada valmisvalikuid.
2. Rollimängud - mõtle välja lugu, kus peate õpetama peategelast heli või sõna õigesti hääldama. Sel juhul peaks laps tegutsema õpetava tegelasena (esimest korda saate seda rolli ise mängida ja seejärel lapsele edasi anda).

Kõik tegevused ja mängud, mis arendavad 4-aastase lapse kõnet, tuleb teha koos. Esiteks võtate juhtrolli ja annate selle järk-järgult üle lapsele (kasutage fraase "aita mind", "tuleta mulle meelde" jne). Aktiivsed lapsed saavad kohe peategelasena tegutseda. Regulaarsel harjutamisel ei lase edusammud kaua oodata.

Üks vajalikumaid oskusi, mille beebi oma esimese 2 eluaasta jooksul omandama peab, on õppida õigesti rääkima ja mõtteid sõnadega edasi andma. Sellest sõltub, kas ta suudab teistega ühise keele leida.

Kas te ei tea, kuidas oma last ilma suuremate raskusteta rääkima panna või õpetada? Siis peaksite seda artiklit lugema.

Iga vanem soovib, et tema laps hakkaks võimalikult kiiresti rääkima. Kuid kõik lapsed on erinevad ja rääkimisprotsess algab nende jaoks erinevalt. Seetõttu mõeldakse, kuidas õpetada last rääkima ning aidata tal toime tulla helide ja silpide hääldamise raskustega.

Etapid

Selleks, et laps täiskasvanuks eluks korralikult ette valmistada ja oma mõtteid verbaalselt väljendada, on vaja palju õppida.

Kõnemärkide omandamise protsess toimub mitmes etapis:

• Laps hakkab esimesi helisid tegema 2-3 kuu vanuselt ja suudab isegi hääli eristada. Ülejäänu on tema jaoks nagu meeldiv meloodia.
• 7-9 kuu vanuselt proovib laps hääldada lühikesi silpidest koosnevaid sõnu - “pa-pa”, “ma-ma”, “anna-anna”, emotsioonid on kaasatud.
• Aastaselt hakkab väike jutumees rääkima tähendusrikkalt, tema sõnavara koosneb mitmest lihtsast sõnast.
• Aasta pärast täiendatakse sõnavara 50–70 sõnani.
• 2-aastaselt kasutab laps üksikasjalikumaid fraase, kasutades 120–300 sõna.
• Kolmandal eluaastal sõnavara suureneb (kuni 800 sõna). Siin on vaja aidata arendada artikulatsiooni (sel perioodil kipub ta keerukaid helisid asendama lihtsa "sharik-saikiga").

Kuidas õpetada last rääkima, millised tõhusad harjutused ja võtted on olemas väikelapse kõne arendamiseks? Paljud muud küsimused pakuvad vanematele suurt huvi, seega tuleb sellele teemale läheneda tõsiselt ja vastutustundlikult.

Tehnikad

Vanematel on oluline teada kuidas õpetada last rääkima, kasutades tõhusaid võtteid, et õppeprotsess oleks huvitav ja ei väsitaks väikest.

Loogilise mõtlemise ja kujutlusvõime arendamiseks peate kasutama mänge igakülgseks arendamiseks. Uute teadmiste omastamine toimub kõige paremini mängude ajal, kasutades erineva geomeetrilise kujuga kujundeid, puslesid, origamit.

Käte peenmotoorika sõrmeharjutuste abil aitab arendada intellektuaalseid võimeid. Seda arengusüsteemi kasutades loob laps seose mõtlemise ja tegutsemise vahel.

Suuline kõne areneb aktiivselt lastel alates kaheaastasest eluaastast. Vanemad mõtlevad sageli, kuidas õpetada last rääkima?

2-aastase lapse rääkima õpetamiseks on mitu meetodit:

• Rääkige oma lapsega palju ja kõikjal.
• Tutvustage lapsele ümbritsevaid helisid.
• Laske beebil mängida väikeste esemetega: oad, oad, helmed, liiv.
• Koos muinasjuttude, lugude, luuletuste lugemine, laulude laulmine.
• Julgustage last nimetama eset, mida ta küsib ja ümiseb, kuid ei nimeta.
• Julgustage last teiste lastega suhtlema.

Väikesed detailid on väga olulised, isegi kui arvate, et see pole nii. Raamatud, eredad pildid ja valjud helid ning palju muud kujundavad kunstimaitset. Kui laps õpib emotsioone väljendama läbi loovuse, siis ei ole verbaalne väljendus talle probleemiks.

Logopeedilised harjutused kõne arendamiseks

Kuidas õpetada last 2-aastaselt rääkima– arstid uurivad seda küsimust hoolikalt. Kui laps on peaaegu 3-aastane ja vaikib endiselt või, vastupidi, räägib palju, kuid midagi pole selge, on vaja aidata tal heli hääldusraskustega toime tulla.

Logopeedilised harjutused aitavad teil mõista, kuidas oma last kiiresti rääkima õpetada.

2-4-aastastel lastel on raske õppetegevusele tähelepanu säilitada, seetõttu tuleks õppida mänguliselt. Erilist tähelepanu pööratakse ettevalmistavatele harjutustele ja liigendvõimlemisele.

Ettevalmistavad harjutused

Vaikivate inimeste emad otsivad praktilisi nõuandeid, kuidas oma last rääkima õpetada.

Enne konkreetse heli tekitamise alustamist peate ette valmistama ja normaliseerima:

• Lihastoonus.
• Artikulatsiooniaparaadi motoorsed oskused.
• Kõne väljahingamine, sujuva ja pika väljahingamise arendamine.
• Käte peenmotoorika.

Isegi sellised lapse keha detailid mõjutavad oluliselt esimeste silpide ja sõnade hääldust ja väljendust. Kui te ise oma last aidata ei saa, pöörduge abi saamiseks logopeedi poole.

Liigestusvõimlemine

Liigestusvõimlemise eesmärk seisneb täisliigutuste, teatud asendite, aga ka artikulatsiooniaparaadi lihaste arendamises.

Helide õigeks hääldamiseks peate järgima harjutuste läbiviimise reegleid:

• Igapäevase tegevuse.
• Parem on seda teha peegli ees.
• Ärge tehke rohkem kui 3-4 harjutust korraga.
• Laps kordab järjekindlalt täiskasvanu järel.

Need lihtsad näpunäited aitavad hoolivatel emadel ja isadel õppida, kuidas õpetada oma last kodus rääkima.

Kuidas õpetada last ütlema P-tähte: logopeedilised harjutused

Paljud vanemad on huvitatud küsimusest, kuidas õpetada oma last ütlema tähte "r". Lavastamise tehnika edukaks arendamiseks ja valdamiseks peate järgima järgmisi reegleid:

• Gradualism.
• Lapse huvi.
• Klasside regulaarsus.

Neid tehes saavutate dramaatilisi muutusi ja teie laps hakkab häälduses esimesi samme tegema. Kuid sellest ei piisa, kuna see täht on väga raske ja seda pole nii lihtne hääldada.

Tõhusad kõneteraapia harjutused heli "r" jaoks, mis toovad soovitud tulemuse:

• Esiteks tuleb häälik “r” eraldi hääldada (murisemine).
• Õpetus "r"-hääliku õigeks tootmiseks silpides ja lihtsates sõnades.
• Häälduse automatiseerimine keelekeeramise, luule ja igapäevakõne abil.

Et selline lihtne tehnika aitaks, tuleks seda teha iga päev, aga kui beebi keeldub, pole vaja sundida.

Kuidas õpetada last ütlema Sh-tähte

Väga tavalised on juhtumid, kui laps ei häälda mõnda tähestikku üldse või halvasti. Emad muretsevad selle pärast, kuidas õpetada oma last õigesti rääkima (sihisevaid) helisid, mis on talle rasked. Te ei tohiks oma lapse hääluse pärast liiga palju muretseda, sest 5-6-aastaselt areneb tal õige hääldus.

Nüüd arutame, kuidas õpetada last ütlema tähte "Sh" ilma spetsialistide abita. Enne kui hakkate W-tähte tegema, peate tegema liigendvõimlemist. Soojendust kasutatakse huultele (toru, naeratus) ja keelele (“keeletass”, klõps).

Logopeedid soovitavad kõigepealt arendada ühe heli hääldust. Peaksite paluma lapsel öelda "shhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh".

Kui isoleeritud heli “Ш” on fikseeritud, saate valida lihtsaid sõnu tähega “Ш”, keeleväänajaid, lastesalme ja luuletusi.

Kuidas õpetada last ütlema L-tähte

Peate eelnevalt teadma, kuidas õpetada last L-tähte ütlema, et vale kõne ei muutuks harjumuseks. Parandamine on ju alati keerulisem kui õpetamine.

Heli “L” õige artikulatsiooni seadmiseks vajate:

• Näidake kokkusurutud hambaid, sirutage huuled naeratuseks (see muudab kõva heli hääldamise lihtsamaks).
• Keeleots võib suruda ülemistele hammastele või alveoolidele.
• Veenduge, et keel ei oleks külghammaste kõrval, võimaldades seeläbi õhul läbi pääseda.

Selle heli õigeks hääldamiseks peate seda korduvalt harjutama silpides: LO-LY-LA-LU VÕI AL-OL-UL-YL.

Mängud ja keelekeerajad kõne arendamiseks

Laste kõne arendamine mängus annab vanematele täiendava emotsionaalse sideme ning moodustab usalduslikke ja sõbralikke suhteid. Ja kõige lõbusam mäng on koos keelekeerajate õppimine.

Keelemäng aitab teie lapsel õppida hääldama tema jaoks raskeid helisid. Ema peab koos temaga esiletõstetud helisid hääldama.

Lehm karjatab heinamaal - "Moo-moo-moo"

Viga sumiseb - "W-w-w"

Tuul puhub - "F-f-f"

Rohutirts siristab - “T-r-r-r”, “T-ts-s-s”.

Mäng "Lisa sõna" seisneb fraasile iga kord ühe sõna lisamises, korrates samal ajal saadud fraasi tervikuna.

Keeleväänajad Beebi kõne arendamine teatud samade helide ja silpide kordamise ja ümberpaigutamise kaudu on suurepärane täiendus laste tegevustele.

Hoovis muru, murul küttepuud.

Hirmus karupoega

Siil siili ja siiliga.

Neljal kilpkonnal on neli kilpkonnapoega.

Kaks kutsikat, põsk põske vastu,

Pigistavad pintslit nurgas.

Hüljes lebab terve päeva,

Ja ta pole liiga laisk, et pikali heita.

Millal hakata oma last rääkima õpetama (vanus)

Vanematel on oluline meeles pidada, et jõuga ei saavuta midagi, kui beebi ei taha midagi öelda, pole vaja seda sundida. Igal asjal on oma aeg, kuid sellel ei ole üleliigne silma peal hoida.

Kõne arendamise protsessi võib jagada neljaks etapiks:

• Sünnist kuni 6 kuuni (oluline on rääkida lapsega, kes vastu lobiseb).
• Kuuest kuust kuni 1 aastani (lühikeste muinasjuttude reprodutseerimine lastele).
• Alates 1 aastast kuni 1,5 aastani (nimetage kõik ümbritsevad objektid).
• 1,5 kuni 3 aastat (õige häälduse hääldus).

Suurimat tähelepanu tuleks pöörata viimasele etapile. Kui areng jätta juhuse hooleks, ei saa kõneprobleeme edaspidi vältida. On vaja järgida kõiki ülaltoodud meetodeid ja teie lapsel on lihtsam oma kõneaparaati ja võimet seda juhtida.

Väikesed lapsed ei saa alati aru, mida nende vanemad neilt tahavad, ja mõnikord peaksite ootama, kuni ta küpseb ja räägib lihtsalt ja kõhklemata. Usu mind, selline päev tuleb ja siis põgened tüütute küsimuste ja juttude eest.

Kõneprobleemide tuvastamisel viieaastaselt on oluline pöörduda õigeaegselt spetsialistide poole ja selgitada välja põhjused. Kuid mitte vähem oluline ei saa olema ka vanemate töö lapsele õige kõne oskuste õpetamisel, kõneoskust stimuleerivate tegevuste ja kõnemängude õpetamisel. Mida peate teadma?

Selles vanuses areneb sõnavara kiiresti ja aktiivselt, kuid äärmiselt oluline on, et laps räägiks õigesti ja selgelt. Seetõttu soovitatakse vanematele sageli, kuidas õpetada oma last 5-aastaselt õigesti rääkima. Esiteks, lapsega rääkides tuleb kasutada tavalisi sõnu, neid ei pea moonutama, muutma ja lapsega rääkima lapse keeles. Tähtis on sõnu selgelt hääldada, et laps neid hästi kuuleks. Sageli on lapsed rääkima laisad ja siis tuleb mõelda, kuidas panna laps 5-aastaselt rääkima. Selleks peate teesklema, et te ei mõista lapse žeste ja liigutusi, paluge tal üksikasjalikult sõnadega selgitada, mida ta tahab, üksikasjalikult rääkida, mida ta vajab. Parandage vead kohe vestluses.
Spetsiaalsed harjutused on kasulikud kõne stimuleerimiseks ja dentaatilise kõneaparaadi arendamiseks. Need on lihtsad ja neid saab teha mänguliselt. Pahvige koos lapsega põsed välja, vabastage aktiivselt õhku, veeretage õhku ühelt põselt teisele, sirutage keel välja, sirutage see lõua ninani, sumisege, ümisege ja laulge.
Veel üks saladus, kuidas 5-aastaselt lapse kõnet stimuleerida, on raamatute ja luuletuste lugemine, loetu ümberjutustamine ja muinasjuttude kohta küsimuste esitamine. Väikestega luuletusi saab õppida pähe, korrates nii sageli kui võimalik. Üldiselt peate lapsega võimalikult palju rääkima, stimuleerides teda suhtlema ja aktiivselt lugusid jutustama, kasutades pilte ja sõnu, kirjeldades objekte.
Mitte mingil juhul ei tohi lapsele etteheiteid teha kõnevigade või sõnade valesti hääldamise pärast, oluline on teda õrnalt ja taktitundeliselt parandada. Kõne arendamise tunnid peaksid olema lõdvestunud mängulises vormis, ilma lapse pingeteta. Samuti on kõne aktiivseks arendamiseks oluline arendada lapse peenmotoorikat.

Mängud kõne arendamiseks 5-aastastele lastele

Spetsiaalsed mängud, mis arendavad 5-aastase lapse kõnet, on lapse jaoks äärmiselt kasulikud. Nende hulka kuuluvad arvukad dialoogivõimalused, näiteks pakutud sõnade nimetamine deminutiivideks, antonüümideks, sünonüümideks. Näiteks "auto - masin", "kuum - külm", "laps, laps, beebi". Saate lapsega rolle vahetada, kõigepealt küsite sõnu, tema vastab - siis vastupidi.
Saate mängida mänge “Ma soovin tuppa eset”, nii et laps arvab selle ära, esitades suunavaid ja täpsustavaid küsimusi. Võite mängida ka üldistussõnu - asendada kirjeldused ühe sõnaga (“veiseliha kotlet - veiseliha”). Samuti saate pakkuda oma lapsele ameteid, mille jaoks ta peab valima selle ameti jaoks vajalikud sõnad, samuti saate soovitada olukordi - mida on vaja kaasa võtta matkale, jalutuskäigule jne.
5-aastase lapse kõneharjutused pole vähem kasulikud. Nende hulka kuuluvad spetsiaalne artikuleeriv võimlemine ning teatud helide ja silpide hääldus. See on täishäälikute või kaashäälikute, täheahelate, silpide pikaajaline hääldus. Kasuks tulevad mänguliselt muusika saatel sooritatavad harjutused keele-, huulte- ja põskelihastele. Nende harjutuste meetodid leiate ise või näitab spetsialist konsultatsiooni käigus. Kõik tunnid tuleks läbi viia ilma surveta, mänguliselt ja mitu korda päevas. Kontrollige oma beebi kõnet järk-järgult, parandage vead õigeaegselt ja varsti on kõik parandatud.

Sinu beebi saab juba suurepäraselt aru, mida sa temalt tahad. Kui tal palutakse sulle püramiid tuua, jookseb ta reipalt soovitud mänguasja järgi ja ulatab selle sulle, osutab näpuga piltidel olevatele kehaosadele ning rõõmustab, kui ütled, et on aeg vannituppa ujuma minna. Laps üritab teid jäljendada ja isegi lobiseb midagi oma erilises keeles, kuid täiskasvanud ei saa sageli aru, mida lapsed tahavad neile edastada. Niisiis, kuidas saate oma lapsega "tagasisidet" luua? Kas peaksime kannatlikult ootama, kuni ta ise rääkima hakkab, või peaksime aastast last sihikindlalt iga päev õpetama?

Kuidas kõne areneb

Lapse kõne areneb järk-järgult, ta mõistab oma häälepaelte tööd ja hakkab õppima, kuidas artikulatsiooni juhtida. Beebid suhtlevad meiega karjudes, helistades. Seejärel saab beebi nutule erinevaid intonatsioone andes näidata, mis talle täpselt ei sobi. Tähelepanelikud vanemad, kuulates oma lapse nuttu, saavad kindlaks teha selle esinemise põhjuse, sest imikud on erineval viisil kapriissed, sõltuvalt sellest, mis neile muret valmistab.

Vananedes hakkavad lapsed vokaalid valdama, mõnikord kombineerivad lapsed neid kaashäälikutega. Beebi võib pikka aega "kõndida", joonistades välja või hääldades järsult monotoonseid kombinatsioone. Seda ei saa veel pidada teadlikuks kõneks, laps alles hakkab proovima hääli teha ja aru saama, kuidas huulte asend tulemust mõjutab.

Pärast teab beebi juba hästi teda ümbritsevate objektide nimetusi, kuid ei suuda siiski teadlikult hääldada vajalikke silpe. Ta jätkab ümisemist, lisades omandatud vokaalidele uusi kaashäälikuid, ja kordab neid kaua. beebi võib öelda “baba”, “emme”, “lala”, “issi”, kuid praegu pole see teadlik kõne, vaid lihtsalt beebi artikulatsioonitreening. Ka praegu võivad vanemad proovida oma lapsele mõnda helikombinatsiooni õpetada.

Esimeseks sünnipäevaks on beebil varuks umbes 10 sõna, mida hääldatakse teadlikult.

Nüüd saabub hetk, mil saad oma aastase lapse iga päev õpetada uusi helikombinatsioone ütlema ja erinevaid objekte nimetama. Aasta pärast hakkab enamik lapsi konstrueerima kahest sõnast koosnevaid lauseid. Samal ajal pole laste hääldus muidugi kaugeltki ideaalne, kuid tähelepanelikud vanemad suudavad luua oma lapsega suhtlemist ja õpetada teda rääkima.

Laste “sõnavara” laieneb uskumatu kiirusega, aastane laps proovib nimetada kõiki teda ümbritsevaid objekte, vähendades sõnades olevate helide arvu valdatud komplektiks. Beebide artikulatsioon ei ole veel keeruliste helikombinatsioonide jaoks valmis, mistõttu nende kõne koosneb peamiselt avatud silpidega "kärbitud" sõnadest. Laps lühendab sõna "pall" sõnaks "mina", "mine" hääldatakse kui "di". Teie ülesandeks on õpetada oma last ütlema nimesid täielikult, ilma neid rõhutatud silpi katkestamata.

Pooleteiseaastaselt ei valda laps mitte ainult sõnade õiget hääldust, vaid oskab ka nende vorme vastavalt juhtumitele ja numbritele muuta. Kaheaastaseks saades peaksid lapsed teadma umbes 100 sõna ja neid oma kõnes aktiivselt kasutama.

Loomulikult on need terminid keskmised ja iga laps on individuaalne. Nendel vanematel, kes oma beebidega regulaarselt räägivad ja suhtlevad, on lapsed, kes hakkavad rääkima veelgi varem.

Kuidas aidata oma lapsel rääkima hakata?

Tagamaks, et beebi kõne oleks selge ja arusaadav, ei pea te temaga mitte ainult sagedamini rääkima, õpetama teda rääkima ja artikulatsiooniharjutusi tegema, vaid ka teisel eluaastal arendama tema peenmotoorikat.

Rääkige oma lapsega

Peate lapsega pidevalt rääkima, peaaegu sünnist saati. Ema südamlik kõne rahustab vastsündinut ja rikastab lapse passiivset sõnavara esimesel eluaastal. Rääkige oma beebiga kõndides ja vannis käies, hoidke teda kursis ümbritsevaga, näidake raamatutes illustratsioone ja selgitage, mis neil on kujutatud.

Kui beebi hakkab aktiivselt kõndima ja teie kõne intonatsiooni jäljendama, astuge temaga aktiivselt dialoogi, on laste jaoks oluline, et neid mõistetaks ja nendega suheldaks nagu täiskasvanutega. Kui laps hääldab sõna ühe aasta jooksul valesti, peate teda õpetama, näitama lapsele, kuidas seda õigesti öelda, sirutades silpe tahtlikult.

Ärge moonutage sõnu ja ärge siplege beebiga suheldes, ärge korrake tema järel tema ebaõiget hääldust, sest siis võib ta need valesti õppida.

Helide ja nende kombinatsioonide õppimine

Kui laps hakkab aktiivselt ümisema ja helikombinatsioone hääldama, saate protsessiga liituda. Asetage end nii, et laps näeks teie nägu, ja hääldage vokaalid välja sirutades aeglaselt silpi. Laps näeb teie huulte liikumist ja soovib neid pärast teid korrata. Peate kulutama palju aega, et õpetada oma beebit teatud helisid hääldama, kui tal midagi ei õnnestu, julgustage teda õrnalt.

Saate oma beebiga mängida lõbusat kordamismängu. Kiusake oma lapse häält, kopeerides täpselt tema hääldust. Kui ta mõistab mängureeglit, paluge tal enda järel korrata. Alustage nendest helidest ja kombinatsioonidest, mida laps on juba õppinud, liikudes järk-järgult nende juurde, millega tal on probleeme ja mida tal on vaja õppida.

Lastele meeldib jäljendada mitte ainult oma vanemaid, vaid ka neid ümbritsevaid esemeid. Õues jalutades pöörake oma beebi tähelepanu sellele, kuidas linnud põõsastes siblivad ("pi-pi-pi"), kuidas putukas lendab ("zh-zh-zh"), kuidas vesi tilgub ("tilgub-tilgub"). ”), kuidas kass miau (“mjäu-mjäu”), kuidas vanaisa aevastab (“apchhi”). Üheaastasele lapsele teeb selline meelelahutus nalja ning ta kordab neid imiteerivaid kombinatsioone hea meelega ja õpib uusi.

Õige hambumuse moodustamine

Kuna vale haardumine võib põhjustada artikulatsiooniprobleeme, on oluline seda vältida. Püüdke vältida lapse pikaajalist luti või pudelinibu imemist, et pikaajaline kokkupuude nendega ei muudaks tema näoluude struktuuri. Kunstlikel on parem osta väikese auguga pudelite jaoks spetsiaalsed silikoonotsad, et nende alumine lõualuu korralikult töötaks.

Ka lastel, kes panevad sõrmi pidevalt suhu ega eemalda neid pikka aega, võib hiljem tekkida vale hambumus. Jälgige oma lapse igemete sügelemist ja eemaldage sõrmed suust. Muutused hambumuses võivad põhjustada artikulatsiooniprobleeme ja teil on väga raske õpetada oma last õigel ajal rääkima.

Motoorsete oskuste arendamine

Läheduses asuvad meie kõne ja sõrmeliigutuste eest vastutavad ajupiirkonnad. Seega, arendades aktiivselt ülemisi jäsemeid ja nende koordinatsiooni, stimuleerite seeläbi kõne eest vastutavat osakonda. Andes alla üheaastasele lapsele võimaluse kombatavalt maailma avastada, paned tõsise aluse tema kõneoskuste arendamisele.

Beebil on kasulik katsuda erineva tekstuuriga mänguasju ja katsuda nende erinevaid pindu. Suurematele lastele võib pakkuda mänge teravilja või pastaga. Neile meeldib näppude sisse panemine, väikeste osakeste sõtkumine ja konteinerist konteinerisse ülekandmine.

Üheksa kuu pärast andke lapsele pehmet mürgivaba plastiliini ja kui kardate, et ta võib kogemata tüki ära süüa, asendage see taigna või leivapuruga. Võite õpetada lapsele vorste rullima või plastmaterjali lapikuks patjadega.

Aja jooksul saate õpetada oma last mitte ainult edukalt oma sõrmi juhtima, vaid ka nende abiga keerulisi “täiskasvanute” liigutusi tegema - nööpide kinnitamist ja kingapaelte sidumist.

Avastame maailma

Lisaks kõneoskuste arendamisele on oluline, et laps laiendaks oma teadmisi maailmast, sest sa ei pea ainult sõnu hääldama, peaasi, et oleks millestki rääkida. Rääkige ja selgitage oma beebile algusest peale kõike, mis tema ümber tema esimesel eluaastal toimub, ning kasutage sõnu, mida on tal edaspidi kerge mõista ja hääldada. Sinu ülesanne on panna alus tema sõnavarale, õpetada talle põhisõnu, mis nimetavad kõike, mis teda ümbritseb.

Kui laps hakkab teda ümbritseva maailma vastu aktiivselt huvi tundma ja mõnele objektile näpuga näitama, hääldage selgelt nende nimed ja näidake, kuidas neid kasutada. Selgitamisel kasuta lihtsaid sõnu, mille tähenduse laps on juba selgeks saanud, nii on tal lihtsam tähendustes orienteeruda ja uusi sõnavorme õppida. Pidage meeles, kuidas õppisite koolis võõrkeelt: järk-järgult, sujuvalt uusi sõnu õppides ja oma sõnavarasse tutvustades. Umbes samamoodi peaksite oma lapsele vene keelt õpetama tema teisel eluaastal.

Lugemine

Et aidata oma lapsel aasta jooksul sõnavara arendada, võite kasutada lasteraamatuid. Lastele mõeldud sõimelaulud ja lihtsad luuletused jäävad meelde nii rütmi kui häälduse poolest ning kui loed iga päev lapse lemmikteoseid, suudab ta peagi kopeerida mitte ainult sinu intonatsiooni, vaid ka heliulatust.

Raamatute abil saate õpetada beebile kehaosi nimetama. Esimesel eluaastal õppis ta nende nimesid juba kõrva järgi, nüüd on aeg nende nimed ise hääldada.

Kui teisel eluaastal laps oskab värve eristada, võib teda õpetada piltidelt otsima teatud tooniga esemeid ja neid valjusti nimetama.

Suhtle ja laienda oma sõnavara

Kui laps hakkab oma aktiivset sõnavara arendama, aidake teda selles. Kui teie üheaastane laps sirutab vaikselt teie poole mõne eseme järele, paluge tal öelda valjusti "Anna". Peate õpetama teda tervitama ja külalistega hüvasti jätma ("Tere", "Hüvasti") ning jagama nendega mänguasju või maiustusi ("Siin", "Võtke").

Kui teie laps pole liiga kapriisne, näidake talle, et te ei mõista teda. Näiteks sirutab laps käe laual oleva banaani poole, aga sina annad talle justkui aru saamata lusika (“Kas sa tahtsid lusikat? Kas ma annan sulle lusika?”), minuti pärast hoiad. välja kruusi või salvrätiku, kuni saate lapsel vajalikule esemele nime panna.

Teie lapse sõnavara ei peaks laiendama ainult objektide nimed. Niipea, kui beebi valdab mitmeid nimisõnu, rikastage tema sõnavara nende sõnadega seotud tegusõnade ja omadussõnadega (“Auto liigub”, “Auto on peatunud”, “Auto on punane”). Näidake talle seda mänguasjade näitel, selgitage, mida tähendavad kiire ja aeglane, vaikne ja vali, alla ja üles.

Igapäevaselt beebiga töötades saavutate lõpuks märkimisväärseid tulemusi ning teie laps rõõmustab teid igal aastal sidusa, selge kõne ja teadliku suhtlemisega. Kui hakkate üksteist mõistma, on teil palju lihtsam teda kasvatada.

Kuidas rääkida lapsega nii, et tema kõne areneks? Kas ma peaksin temaga suhtlema tema "marsi" dialektis või nõudma normaalseid sõnu? Kas ma peaksin žestidele tähelepanu pöörama või mitte reageerima? Kuidas luua dialoogi mitterääkiva lapsega?

Kogenud kõnepatoloog ja kõnepatoloog Anna Makovey jagab emadele lihtsaid ja tõhusaid võtteid, mis aitavad ka kõige kangekaelsemal vaikival inimesel rääkida ning muudavad suhtlemise beebiga huvitavamaks ja mitmekesisemaks.

1. Vajutage alla "Öelge" ja "Korda"

Ärge paluge oma lapsel öelda: "MA-MA, ANNA" või "KORDA: "BULL-DO-ZER". Ja ei tasu oma last karistada keeldumise või valesti hääldamise eest! Väga sageli viivad sellised taotlused sellise nähtuseni nagu verbaalne negativism - ülaltoodud taotlustega surub beebi hambad tugevalt kokku ja jookseb peaga sinust eemale või lihtsalt ignoreerib ema püsivaid palveid midagi öelda.

Kuidas siis? Saladus on lihtne – mängige ja öelge mängu ajal, mida teete:

• Siin on Lyalya nukk, kes kõnnib mööda teed: stomp, stomp, stomp. Nii trampib Ljalja. Sõnad peaksid olema lihtsad ja fraasid võimalikult lühikesed.
• "Vedur sumiseb "CHU-Choo-oo-oo-oo!" Istu maha, Sasha, ma annan sulle sõidu!!!” Emotsionaalsus on hea viis beebi mängima meelitamiseks. Kasutage oma kõnes erinevaid intonatsioone, muutke oma hääle tämbrit (värvi) ja lisage vahelehüüdeid - nii ei õpi beebi mitte ainult teie järel lihtsaid silpe ja sõnu kordama, vaid teeb seda ka väga ilmekalt!
• “Ehitame maja. Võtame kuubiku. See suur kuubik. Nii suur see on! Võtame nüüd selle väikese kuubiku. Mis kuubik sul on? - tehke kindlasti paus - laske oma lapsel tunda end dialoogis täieõigusliku osalejana - "Jah! See on väike kuubik. Paneme selle siia. Siin! Valmis! Selgus, et see on maja! Kes hakkab majas elama? - paus - Kitty! See on suurepärane! Tule sisse, kiisu. - paus - Tere tulemast!

Esitage küsimusi märkamatult, nõudmata oma hääles noote. Laps ei tohiks tunda teiepoolset pettust ega survet. Kui pisike ei taha või ei oska sulle veel vastata, vasta pärast väikest pausi ise – nii annad lapsele kõnestandardi, mis aitab tal edaspidi fraase õigesti konstrueerida!

Märkus emale!

Püüdke end kontrollida ja ärge tormake "Öelge", "Korda". Ärge oodake kiireid tulemusi. Möödub päev, kaks, võib-olla kuu - ja laps hakkab pärast sind kordama! Peaasi, et rahulikult suhelda ja mängida, beebi vähemalt formaalselt dialoogi kaasata (küsid ise küsimuse ja peale väikest pausi vastad).

Kui laps ei taha teie pakutud mängu mängida, liituge mänguga, mis teda praegu huvitab. Autot veerema? Täiuslik! Toidukaupade või ehitusmaterjalide järele küsige jänkusõitu või poodi. Või viige kasvõi väike paberprügi prügikasti! Armastab potte ragistada – suurepärane! Aseta kuubikud pannile ja keeda neist loomadele putru. Maitske seda perioodiliselt "suhkru" ja "soola" jaoks, kutsuge ka oma beebi seda "proovima" - enamasti reageerivad väiksed sellistele ema nippidele suure entusiasmiga =)

2. “Ti-ti! LINN, lenda" ehk kuidas kõnes kasutada põrisevaid sõnu

Sageli alahindavad emad ja teised lähedased beebi kõnevõimet. "Mitu sõna laps räägib?" - "Jah, kaks või kolm..." Küsimus on: mida loetakse sõnadeks? Kas "top-top" ja "bi-bi" loetakse sõnadeks? Kas sõna "ah-ah-ah" tuleks pidada kolmeks erinevaks sõnaks, kui see on "valulik", "lõhnab hästi" ja "maga, mu nukk, mine magama"?

Seadke oma lapse "kõneproduktsiooni" salvestamine reegliks. Olgu selleks märkmik, märkmik või lihtsalt paberitükk, kuhu kirjutad üles kõik häälikud, silbid, sõnad, mida beebi juba hääldada oskab. See annab teile ettekujutuse beebi artikulatsioonivõimest ja suurepärasest materjalist lihtsate ja ligipääsetavate sõnade leiutamiseks ja mängudesse viimiseks. Näiteks:

• "Ti-ti." Nende põhjal tutvustame sõnu “lind” ja “kärbes”. Jalutades puista teri ja kutsu linde: “Lind, lenda, söö. Siin lendab lind. Sööma!" Seejärel paluge lapsel lindudele helistada.
• "Mjäu" ja "mi". Kui teil on kodus kass, on suurepärane. Mängi nii: “Kiss, kus su MISKA on? Valame veidi piima! Siin, kiisu, piim. Lak! Võid jäljendada, kuidas kiiss oma keelt silitab – see on hea liigendusharjutus. "Siin, kiisu, söö liha!"
• Me muudame "Nanny-nya" sõnaks "lapsehoidja". Mõelge välja mäng sõnaga Nanny: võtke nukk ja paluge lapsel seda kiigutada, rahustada ja magama panna. “Nukk on väsinud ja tahab magada. Kiigutame ta magama! A-a-a-a, Baaay-baaaay, maga, nukk (või nime järgi, kui sul on), mine magama! Magama. Vaata, Sasha, kui hea lapsehoidja! Nukk jäi kiiresti magama!”
• Muudame “Pi” verbiks “jooma” (verbide esinemine lapse kõnes on hea uudis!!! Ta tõmbab väga hästi nimi-, omadussõnu ja kõiki muid kõneosi). "Lähme" ja lisage siis, mida vajate - "joo tee", "joo mahla", "joo puuviljamahla", "joo piima", "jooge tarretist", "joogi kompotti". "Kiire", "aeglaselt" - "Te ei pea kiiresti jooma. Sa pead aeglaselt jooma." "Joo väikeste lonksudena." "Ma joon teed. Sina (puuduta käega pisikest õlga) jood mahla. Isa joob kohvi."

Märkus emale!

Peate harjutama ideede leidmist – sõnad ei tule kohe meelde. Aga! Kannatlikkus ja töö purustavad kõik meie “ma ei saa” ja “ei tule välja” =) Kui beebi kõnes on juba päris palju sõnu, koosta sõnaraamatust lihtsad laused, mida mängudes kasutada saab.

3. "Anna mulle kontakt!"

See retsept on lihtne ja ema ja beebi suhetes väga loomulik – kallista sagedamini! Lebamine, väike tommerdamine, armastav näpistamine ja näksimine on teretulnud! Mida veel? Tantsimine, kus käest kinni hoitakse, lihtsad kallistused pärast mängu: “Kui hea see välja tuli!” ja lihtsalt põlvedel istumine!

Milleks see kõik on? Kuidas taktiilne kontakt kõne arengut mõjutab? Sellel on väga hea mõju!

1. Tekib vastastikune usaldus, turva- ja mugavustunne.

Beebi usaldab ja on seetõttu avatud kõigile teie ideedele ning ei karda hukkamõistu ega kriitikat. Ja saate paremini aru beebist, tema võimalustest ja soovidest, muutute vähem nõudlikuks ja pingevabamaks, mis on võrdseks ja arendavaks suhtlemiseks väga hea.

2. Mängud on loomulikumad ja mugavamad, pakkudes palju naudingut nii sulle kui ka beebile. Ja kui meile midagi väga meeldib, tahame seda korrata, eks?

3. Sinu eeskuju kasutades õpib laps väljendama oma tundeid sõnade ja tegudega, näitama tähelepanu lähedastele ja pakkuma neile tuge. Kas mäletate kallistuste seadust? Neli kallistust päevas on vaja ellujäämiseks, kaheksa kallistust päevas tervise ja heaolu jaoks, kaksteist kallistust päevas kasvamiseks ja enesehinnanguks. Kallista sagedamini!

Märkus emale!

Kõik teie tunnete ilmingud peaksid olema loomulikud ja asjakohased, te ei tohiks oma last häirida, kui ta seda selgelt ei soovi. Ütle oma lapsele, kui väga sa teda armastad! Kutsuge teda hellitavate nimedega, rääkige, kui väike ta oli, ta ei saanud midagi teha: ei istu, ei kõndi ega räägi! Ja nüüd saab ta kõike teha! Hüppa, jookse, söö iseseisvalt, mine tualetti! Nii palju seal on! Sellised vestlused tekitavad palju positiivseid emotsioone, beebi hakkab enda üle uhke olema. Ja pärast enesekindlust ilmnevad eneseväljenduskatsed. Ka kõnes.

4. "Mänguasjad appi!"

Mänguasjad on meie asendamatud abilised lapse kõne arendamisel. Need aitavad meelitada tähelepanu ja tutvustada uusi sõnu - nimisõnu, omadussõnu, tegusõnu, asesõnu, õpetavad neid kasutama eessõnu ja konstrueerima fraase. Kuidas?

1 aastast kuni 3 aastani VAJAB beebi arendamiseks esemetega manipuleerimist. Siiski on oluline meeles pidada, et ei arene mänguasi või ese ise, vaid toimingud ja manipulatsioonid, mida beebi nendega teeb. Ja ta teeb seda teie abiga!

Kuidas esemetega õigesti mängida, et beebi kõnesse ilmuksid uued sõnad?

1. Nimisõnad

Võtke auto, näidake seda lapsele, öelge talle, mis see on: "Vaata - auto!" Näidake kõiki erinevaid toiminguid, mida sellega saab teha: veeretamine, kuubikute laadimine ja valamine, oma lemmikmänguasja rullimine. Esialgu on uus sõna tihedalt seotud objektiga, mida nii nimetati. Auto on täpselt selline – kollase kabiini ja punase kerega! Kui laps on selle kontseptsiooni - "auto" - selgeks saanud, näidake talle teist autot - näiteks rohelist. See on ka auto! Ja see pisike on ka auto! Ja sellel on suured rattad! See laiendab mõistet "auto" ja laps hakkab paremini mõistma teiste kõnet.

2. Tegusõnad

Paluge lapsel mänguasjaga midagi ette võtta: „Veeretage autot. See on kõik!", "Asetage kuubikud. Vaata, nad panevad palju kuubikuid. Kuubikuid saab VOLTIDA, EHITADA, KOPUTADA, NIHUTADA, KOGUDA, LAHTI, KANDA – nii palju tegusõnu saab kinnitada vaid ühele nimisõnale – KUUBID.

3. Omadussõnad

Rääkige oma lapsele mängu ajal selle objekti erinevatest omadustest, millega te praegu mängite. Auto võib olla punane või sinine, suur või väike, raske või kerge. Beebi lemmikpehme mänguasi on pehme, kohev, sametine, õrn, hell, soe. Kuubikud on kõvad, kõvad, punased-kollased-sinised, valjud, puidust, plastikust! "Puudutage, kui pehme on meie kiisu. Seda see on! Kohev! Nahk on ilus, hall. Silitame kiisu. Niimoodi, niimoodi – vaata, kui rahul kiisu on, ta sulges silmad ja laulab laulu.

4. Adverbid

Pall lendab kõrgele ja kaugele; auto läheb kiiresti; mängukiisu jookseb samuti kiiresti, aga kilpkonn roomab aeglaselt. Karul on putru palju, aga koeral vähe, piil mängib vaikselt, nukralt ja trumm mängib kõvasti, rõõmsalt! Nad koristasid toas mänguasjad: "Nii puhas see on!" Hääletage neid ja muid objektide ja tegevuste märke ning beebi hakkab neid ka kõnes kasutama.

5. Asesõnad

Mängus küsige lapselt: "Anna mulle" ja asesõna "sulle": "See on minu jaoks kuubik ja see on teie jaoks", "Mul on lusikas (näiteks mängite kööki ja valmistate ette" puder” kuubikutest) ja sul on lusikas. "Minu kord, teie kord." "Siin on mu lemmiknukk. Kus teie oma on?", "Kiigutame karu magama." Ta on väsinud." Nii et kergesti ja märkamatult võtavad asesõnad teie väikese sõnavaras tugeva koha.

6. Eessõnad.

Eessõnad aitavad lapsel paremini mõista aegruumi suhteid ja konstrueerida fraase õigesti. Need imenduvad suurepäraselt nii mängus kui ka pärast seda puhastamise ajal. "Too mulle pall. See on karbis. Aitäh!", "Oh! Kuubikud kukkusid põrandale! Kogume selle kokku! Asetage nukk laua äärde. Joome teed." Paneme mänguasjad ära. Paneme auto garaaži. Paneme kuubikud karpi. Paneme pallid ämbrisse. Kuhu me nuku paneme? Siin - diivanil. Nii hea see sai!"

Märkus emale!

Selleks, et sõnad ilmuksid ja kinnistuksid beebi kõnes, on vaja MITME kordamist.

Uued sõnad, mida tutvustate, peaksid olema lapsele arusaadavad, "käegakatsutavad", sellised, mida ta tunneb läbi tõelise kogemuse. Mängus kasutatavad fraasid on lapse jaoks standardsed. Nii et ärge ajage neid liiga keeruliseks. Lihtne 2–4-sõnaline lause on see, mida vajate.

5. "Ema, aita!" või kuidas viipekeelele reageerida

1. Alusta tööd iseendaga: analüüsi, kuidas sa oma beebi sellisele käitumisele reageerid.

Juhul, kui kiirustate beebi soovi täitma juba enne, kui tal on aega tema peas kuju võtta, peate kõnet ootama üsna kaua. Miks peaks laps rääkima, sest kõik on hästi, kõik vajadused on rahuldatud ja soovid täidetud. Ja juhtub ka seda, et ema närvid pole rauast. Juba hüsteeria ootuses on paljud valmis andma lapsele kõike, et nutt lõpetada. Kas tunned ennast ära? Ei? Hämmastav. Seega võite liikuda 2. sammu juurde.

2. Me “verbaliseerime” lapse žesti.

Mida sa tahad? - paus - tahad joonistada! Jah! Joonistame!

Selline fraasi konstruktsioon annab beebile kindlustunde, et ema mõistab teda (erinevalt žestitaotluste ignoreerimisest) ja ema aitab. Ja pärast enesekindlust püütakse iseseisvalt väljenduda.

3. Me provotseerime beebi palvet esitama või keelduma.

Ametliku dialoogi reeglid on samad, mis ülalpool kirjeldatud: "Kas soovite autot juhtida? Jah (noogutab pead). Sees“, „Kas sa jood mahla? Te ei tee seda (raputame pead küljelt küljele). Ei".

Märkus emale!

Toetage oma last ja kiitke teda selle eest, et ta üritab midagi öelda, isegi kui see ei õnnestu. Alati on vaja teha žesti, kuni laps hakkab proovima iseseisvalt rääkida.

6. "Ema, räägi!" - verbaliseerimine igapäevaelus

Selleks, et lapse kõne areneks, pole üldse vaja korraldada eritunde ja kulutada iga päev poolteist tundi logopeedilistele mängudele!

Rääkige välja kõik, mida teete: mänguasjadega manipuleerides nimetage nende värv ja toimingud, mida sellega teha saab: „Milline pall! Punane! Särav! Suur! Lihtne! Võtame sellega sõitma: niimoodi! Nüüd saan veereda – nii hästi see veereb! Püüa pall kinni (viska see kergelt lapse kätesse, et ta selle kinni saaks) – nii kavalalt ta selle kinni püüdis!

Kasutage igapäevaseid rituaale: pesemine, tõusmine ja magamaminek, riietumine, et täiendada beebi sõnavara uute sõnadega ja tugevdada juba tuttavaid.

Mõnikord ei mõista beebid meie suulisi taotlusi ja juhiseid, kuna tegevus, mida ema lapselt nõuab, on liiga üldine ja beebi lihtsalt ei saa aru, mida ta täpselt tegema peab! Näiteks: "Võtke oma mänguasjad kätte!" Mida tähendab "koristama"? Kuhu ma need panema peaksin? Mida kõigepealt eemaldada, mida siis? Jaotage tegevus komponentideks ja öelge neile: „Teeme mänguasjad korda. Kõigepealt paneme autod garaaži – siia. Pane. Nüüd paneme pallid korvi. Nad panid selle maha. Nüüd peate kuubikud kokku koguma. Paneme need kasti." Nii ei laienda lapsed mitte ainult oma sõnavara, õpivad mõistma ja kasutama eessõnu kõnes ning õigesti koostama lihtsaid fraase, vaid omandavad ka enesehoolduse ja tegevuse planeerimise oskused.

Andke oma lapsele lihtsad juhised:

• tooge kuiv pesu triikimislauale ("Võtke aluspüksid ära. Võtke ära sokid. Võtke ära lühikesed püksid. Aitäh! See aitas ema palju!");
• pane lusikad lauale (“Katame laua. Siin on lusikad. Palun pane need lauale”);
• pühkige tolm kuiva lapiga ära ("Teeme asjad korda. Kõigepealt pühime tolmu maha. Teeme lapiga märjaks. Nüüd tegime märjaks. Nüüd pigistame natuke välja. Valmis! pühime ära. laud niimoodi (aita - kata käega lapse käsi lapiga ja liiguta üle laua!)
• Aseta äsja poest toodud toit lauale.

Selliseid lihtsaid majapidamistöid tehes õpib beebi tundma esemete ja toimingute nimetusi ning õpib oma ema aitama. Kaasake oma võsuke söögitegemisse – see on väga põnev ja kõne arendamiseks kasulik!

Saate juhendada koorima keedetud muna või kartulit, segama keefiriga tassis jahu või raputama mune kausis, vajutama nuppu blenderi käepidemel või serveerima kasvõi vajalikke köögivilju: “Küpsetame pannkooke! Vajame keefirit. Kus meil keefir on? Jah! Siin see on, külmkapis! Valame selle klaasi. Sellest piisab, sellest piisab. Vala keefir kaussi. Nüüd murrame muna: kok! Valmis! Sega kahvliga veidi. See on kõik, aitäh!" jne.

Märkus emale!

Kõik laused peaksid olema lühikesed ja lihtsad. Kui esitate küsimuse, tehke pause, andke oma lapsele võimalus vastata. Isegi kui beebi ütleb midagi arusaamatut või on täiesti vait, vasta talle kindlasti: “Kuhu me kuubikud paneme? - "paus või beebi vastus" - ma arvan ka nii! Paneme selle karpi!"

Asendage aja jooksul toimingute nimetamine küsimustega: „Mida me kõigepealt teeme? Kuhu peaksime kuubikud panema? Kuhu peaksime masina panema? Kus on teie T-särgid?" jne. Kui laps eelistab suhtluses kasutada žeste, öelge kõik tema "sõnad": Kuhu pall veeres? Jah! Siin ta on! Hälli alla! Palun hankige see. Kui kavalalt sa selle said! Aitäh =)” Lastele meeldib see ema mõistmise väljendus! Aja jooksul muutuvad nad ise rohkem valmis oma soove ja tegusid ise välja ütlema.

Anna Makovey,
Kõnepatoloog, kõnepatoloog, varajase lapsepõlve arengu õpetaja.
Koolituse “Developing Speech in Play” kaasautor Teplyakova meetodil.