Seinaleht kooli lõpetamiseks. “Viimase kella” ürituse materjal Kooli viimase kella plakatid

Koguge eelnevalt (umbes kuu aega enne viimast kõnet) kokku loominguline meeskond ja määrake vajalike materjalide ostmiseks vajalik summa. Kõige sagedamini joonistatakse seinaleht, nii et vajate suureformaadilist Whatmani paberit, värve ja pintsleid, liimipulka jne.

Materjal: fotod, väljalõiked ajalehtedest ja ajakirjadest (juhul, kui seal oli artikkel mõne õpilase või õpetaja kohta) pannakse eraldi kausta. Tekstiplokkide täitmiseks on vajalik kauni kalligraafilise käekirjaga õpilane.

Seinalehte saab esitada erinevates vormides. See võib olla kollaaž fotodest, tänuluuletused õpetajatele, illustratsioonid klassi elust või humoorikad visandid iga lõpetaja ligikaudsest tulevikust.

Võtke whatmani paber ja jagage see semantilisteks osadeks pliiatsiga. Pealkiri peaks olema ülemisel positsioonil. Pealkirja kirjasuurused valitakse võimalikult suured, et need oleksid kaugelt näha. Määrake kohad fotode, luuletuste jms jaoks.

Whatmani paberiruudust pole vaja lahkuda. Saate servad ümardada, lainekujuliseks lõigata või teha näiteks bussikujulise Whatmani paberi ja pealkirjastada loomingu: "Edasi, tulevikku!"

Avatavate akendega koolimaja kujul olev seinaleht näeb muljetavaldav välja. Selleks vajate kahte lehte Whatmani paberit. Ühel on fotod, millel on kujutatud avatud õppetunde või stseene vahetundidest, teine ​​on välja lõigatud aknapilude ja luukidega hoone kujul. Kõik saavad aknast välja vaadata ja näha, mis on kõik need aastad kooli seinte vahel toimunud.

Saate teha seinalehe võrdluse vormis: enne ja pärast. Vasaku poole hõivavad fotod möödunud aastatest ja põhikooli muljete kirjeldused ning parema poole hõivavad meie aja saavutused (kes näitasid end olümpiaadidel, matkadel jne).

Joonistatud kollaaž, millel on erinevatelt fotodelt välja lõigatud õpilaste pead, näeb välja koomiline ja originaalne. Kehad ja taust on joonistatud vastavalt teemale. Näiteks saate näidata, kellest saab ametialaselt kes. Visandit pole vaja joonistada, võite Internetis valmis teema võtta ja seda lisada.

Seinalehe kaunistamine kolmemõõtmeliste figuuridega

Värvilisest paberist valmistatud kolmemõõtmelised lilled võivad saada ebatavaliseks kaunistuseks. Kuna puhkuse sümboliks on koolikell, saate teha midagi sarnast ja asetada see seinalehe keskele või ülaossa.

Lisana sobib keskele, põhja või küljele seinalehele monteeritud papist postkast. Iga õpilane või õpetaja võib jätta kirja soovide ja tänuga ning karp avatakse alles puhkuse ajal.

Pühadereklaami "retsept" - 9%. laud maiustega - 10%, värviline kaunistus - 12%, valgusefektid ja ilutulestik - 4%. muusika - 12%. lõhnad - 3%. pidulikud rõivad - 5%. pidulik galaprogramm - 20% kingitusi ja üllatusi -16%, meeldivad külalised - 9%. Kokku – 100%.

Head kooli õpetajad ja õpilased! Meie sõbralik ja rõõmsameelne klass kutsub teid puhkusele. Seal on muusika ja naer ning mõtteviis edu saavutamiseks. Lillede lõhn ja vastuoluliste häälte koor. Ja silmad pisaratest märjad – kõigel on oma aeg, oma aeg. Lase käia, lõpetaja! Mine! Oled täis jõudu, lootust, armastust! Ja sina tule meile külla – jaga meie rõõmu! “Viimase kella” püha toimub 25. mail 2012 kell 12 meie kooli aulas. Ootame teid kõiki külla! 11 "A" klassi õpilased

Kallis ______________________________________! “Viimase kõne” päev on kohe-kohe käes ja me tahaksime seda päeva koos teiega tähistada! Jääme meeletult teie tulekut ootama, et saaksime seda püha väga lärmakalt tähistada! “Viimase kella” püha toimub 25. mail 2012 kell 12 meie kooli aulas. Ootame teid külla! 11 "A" klassi õpilased

Pühade muusikaline seade Hommikul tuleks koolis mängida viimasele kellale pühendatud laule, et luua pühadeõhkkond ja eriline meeleolu kõigile õppeprotsessis osalejatele. Saate valmistada raadiosaadet “Lõpetajate lemmiklaulud” ja mängida kõikide vaheaegade jooksul pühendusega muusikat: “Ja nüüd Oksana Bondareva lemmiklugu” “Pöörane kevad” esitavad Potap ja Nastja Kamensky.

Võimalused lõpetajate esitlemiseks. Nad saavad seda ise teha või võib-olla on see neile üllatus Ühes seinal asuvas puhkealas saate korraldada lillede (assotsiatsiooni lillede) näituse see näitus peaks olema assotsiatsioonililled. Iga inimest võib võrrelda lillega. Saate isegi luua lilleseade, mida vaataja seostaks konkreetse lõpetajaga. Sellise kompositsiooni nimi oleks lõpetaja perekonnanimi ja nimi. Lillepeenar peaks koosnema sellistest "nominaalsetest" lilledest või pühendumise kimpudest, assotsiatsioonide kimpudest

Raamatukogu lähedal saab korraldada näituse lõpetajate “lemmikraamatutest”, s.o. On neid raamatuid, mida nad kunagi õigel ajal raamatukogule ei andnud. Iga raamatu juurde saate märkida lõpetanud lugeja perekonnanime ja perioodi, mille jooksul see raamat tema kasutuses oli (eeldatakse, et kogu selle aja luges ja luges uuesti). Näituse kohale saab paigutada bänneri üleskutsega: "Poisid, lugege neid raamatuid, siis saate samasuguseks nagu meie lõpetajad!"

Andke välja seinaleht “Mida ajakirjandus neist 10 aasta pärast kirjutab”, kus lõpetajate portreede või karikatuuride alla on paigutatud “teave tulevikust”, see tähendab “tulevastest” ajaleheartiklitest, aruanded praeguste lõpetajate kohta. Sellise teabe saamiseks lõigatakse tänapäeva ajalehtedest välja pealkirjad või terved lõigud. Need ajaleheväljalõiked on koondatud üheks tekstiks.

Lõpetajad kaunistavad vilistlasmuuseumi. Selline muuseum võib hõivata terve puhkeala, saali või kontori. Ja vitriinides, vitriinlaudadel ja stendidel võivad olla eksponaadid, mis räägivad klassi ajaloost, üksikute õpilaste hobidest, kiindumustest ja saavutustest.

10 võimalikku näitust sellest muuseumist: 1. "Meie lapsepõlve lemmikmänguasjad." 2. “Meie elu käekiri” (venekeelsed märkmikud koos käekirjanäidistega). 3. “Me saame sellega hakkama” (lõpetajate kätega loodud tooted). 4. “Meie tee” (klassi ajalugu fotodel). 5. “See andis meile jõudu õppida, töötada, armastada” (meie lemmikköögiroogade näidised). 6. “Meie jälg ajaloos” (kingajälgede näidised). 7. “Need, kellele me alt üles vaatasime” (ebajumalate fotod). 8. “Igaühel meist oli oma lõhn” (meie lemmikparfüümi- ja kosmeetikatoodete näidised). 9. “Kõigi hobid on ühises hobide kogus” (info hobide kohta, kinnitatud fotodega). 10. “Meie rekordid on nende Guinnessi raamatus” (koomiline teave fiktiivsete rekordite kohta).

Ühes kooli puhkealadest saate korraldada "Tähtede avenüü". Lisatud on tärnid, kuhu saab paigutada õpilase foto ning alla info õpilase saavutuste kohta koolis õpitud aastate jooksul. Neile, kellel on vähe saavutusi või pole neid üldse, saate kasutada koomiksivormi.

Koolikoridorides saab näidata filmi klassist alates hommikust enne puhkuse algust (et luua puhkuseõhkkond). Vajalik tehnika: tuba (soovitavalt mõne kooli korruse fuajee), multimeediaprojektor, ekraan, sülearvuti. Koosseis: 1-2 gümnasisti

Piduliku joone põhietapid, kooli lipu eemaldamine, kooli direktori kõne. luule ettekandmine, lahkumisloosungite kandmine klasside kaupa, klassijuhataja kõne, lõpetajate esindaja kõne, koolilõpetajate kingituste üleandmine koolile, lõpetajate laulu esitamine, esimese õpetaja kõne. lillede üleandmine esimesele õpetajale, lõpetajad pöörduvad õpetajate poole. lillede esitlemine õpetajatele, tantsukompositsioon, lastevanemate kogukonna esindaja kõne, õppejõudude esindaja kõne. klassi õpilaste luuletuste ettelugemine, kooli direktori sõna, kooli lõpetajatele kingituste üleandmine, lõpetajate tänuvastus. viimase kella rituaal, laste mänguasjadega õhupalli taevasse laskmise rituaal - lapsepõlvega hüvastijätmise sümbol, õpilaste, õpetajate ja vanemate massiline aplaus. luule lugemine, lipu kandmine, rea lõpu kuulutamine.

“Trikid” “Viimane kõne” Ühes õppetükis saab teha kollaaži “Ma unistan...”. Selleks tuleb võtta A3-formaadis lehed, mis on kujundatud samas stiilis, ning kasutada unistuste pildi loomiseks ajalehtede ja ajakirjade väljalõikeid. Seejärel ühendage kõigi lõpetajate lehed üheks raamatuks “Meie unistused” ja andke see klassijuhatajale üle. Saate seda mõne aasta pärast oma kojutulekupeol vaadata. Viimase kella päeval saab need lehed kooli seinal kokku panna montaažiks “Meie unistused” ja alles siis raamatusse koguda.

“Kiibid” “Viimasel kõnel” Lõpetajate tehtud filmi demonstratsioon. “Meie intervjuu” (küsimused lõpetajatele, õpetajatele) “Flash mob” viimase kõne stseenis “Presidendi külaskäik” Otseülekanne ükskõik millise kuulsa tegelasega Telekonverents (kaks korrespondenti. Üks on laval, teine ​​saalis, intervjueerib õpetajad)

Stseen “Presidendi külaskäik” Tähelepanu! Tähelepanu! Venemaa president tuli meie lõpetajaid tervitama. President ilmub koos kahe turvamehega muusikalisele teemale filmist “Matrix”. President: Tere pärastlõunast! Ma jään kauaks. Kallid õpetajad, koolilõpetajad, lapsevanemad, külalised! Lubage mul enda ja Venemaa valitsuse nimel teid südamest õnnitleda puhkuse puhul! Reporter 2: Vabandan ebadiskreetse küsimuse pärast... Miks valisite kõigi koolide seast meie kooli? President: Küsimus on selge. Ma vastan. Seoses vene hariduse kaasajastamisega kirjutasin alla määrusele, et teie kool selles protsessis ei osale. Reporter 1: Miks see nii on? President: Teate vanasõna: "Õpetage targalt, ainult rikkuge." Andekad õpetajad, targad lapsed, mõistev haldus – mida veel vaja on? Jah, siin on veel üks asi... (pöördub direktori poole) Ma tõin teile avalduse, kas soovite selle heaks kiita? Reporter 2: Missugune avaldus? President: Ma loen selle ette. Seoses sellega, et minu presidendiaeg saab läbi 2018. aastal, palun reserveerida mulle üks saksa keele õpetaja koht. Tulevane saksa keele õpetaja V.V. Putin. Aitäh kõigile ja edu, eriti võõrkeeleõpetajatele.

Lõpetajate vastukaja valikud, luuletused ja pühenduslaulud klassi kohta; (Saate ise esitada Y. Izofilova laulu “11 kooliaastat” ja näidata ekraanil filmi klassist). küsides kuulajatelt riimitud mõistatusi, milles viimaseks sõnaks on ühe lõpetaja nimi, pidulik ood või hümn õpetajatele koomiksipaleed iseendast õpetajate autasustamise toimikud vastavalt nominatsioonidele

Loodus on mitmetahuline, vastuoluline, mitmekesine tekstuur. Nad võtavad alati julgelt ette midagi, mida nad pole kunagi varem teinud. Nad täidavad selgelt ülesandeid, millest pole selge, kes, millal või miks neile määrati. Nad aitavad kaasa uue muinasjutu “Baba ühtne riigieksam” levitamisele. Oleme kindlad: “Kes hommikul kooli läheb, läheb ülikoolidesse” Toimik kooli õppealajuhataja kohta 17

Kooli direktori iseloom on visa ja sõjakas. Intuitsioon on kõrgelt arenenud (kui suudad kellegi ebasündsalt tegemast “näidida”, siis tabab ta sind kindlasti). Koolis on ta korraga mitmes kohas. Parem on rääkida talle tõtt telefoni teel. Rahulikus olekus kuni kella 7.30-ni ja pärast seda. Sel ajal on see pehme ja tundlik. Toimik keemiaõpetajate kohta Olles õppinud alkeemia saladusi, elektronide abielu reegleid, meeldib talle pidevalt õpilaste kohti tunnis vahetada, et need omakorda esemetega õigesti reageeriksid.

Toimikud vene keele ja kirjanduse õpetajate kohta Arukas, esteetiliselt arenenud olemus. Nad lugesid isegi seda, mida keegi peale autori lugenud polnud. Nad mõtlesid isegi asjadele, millele luuletajad ei mõelnud. Näidake kooliesseede lugemisel üles julgust ja kangelaslikkust. Neile meeldib tsiteerida klassikuid. Näiteks: "Kõik on vabad, aga ma palun teil Stirlitz-Larin jääda Bioloogiaõpetajate kohta Suudab veenda õpilasi, et igast ahvist ei saa inimene, et kõik, mis lendab, pole lind, vaid külvatud seeme." peab vilja kandma. Toimikud ajalooõpetajate kohta Nad teavad, kuidas võita kõik koolilahingud ja kohalikud revolutsioonid. Nad võivad pakkuda tugevat vastupanu opositsiooniliste õpilaste massidele ühe lausega: "Kas me tekitame probleeme?"

Failid matemaatikaõpetajate kohta Nad on järjekindlad, tahtejõulised natuurid, kes suutsid lõpetajatele pähe lüüa integraale, tuletisi, koosinusi ja siinusi ilma nende vorme rikkumata. Nad teavad, kuidas ülesandeid selgelt sõnastada: "Püsti, pööra ümber, lahku, pea." Loogiline olemus, nad viivad läbi järgmisi monolooge: -Kas keegi on oma matemaatika kodutööd teinud? -Kas keegi on proovinud matemaatika kodutööd teha? - Olgu, teeme midagi muud. MHC õpetajaid käsitlev toimik ei õpeta mitte ainult nägema maailma ilu, vaid ka eristama Hegelit Paabelist, Kanti kantaadist ja Feuerbachi Bachist. Võõrkeeleõpetajate failid Sõbralik ja rahumeelne iseloom. Tänu nende pingutustele ei räägi me mitte ainult vene, inglise, saksa, vaid... ka muudes tundides.

Füüsikaõpetajate fail Õpilaste kaootilise liikumise ja muutuva vastupanuvõimega tegevustele suudab ta lihtsalt ja arusaadavalt selgitada kõige keerulisemaid ülesandeid, näiteks: - Istu. Kaks. - Miks? - Füüsikas. Või: - Lahkuge klassist. - Miks? -Põrandal. Failid kehalise kasvatuse õpetajatele Arendada nii mööda koridori libisevat parkettpõrandat kiirjooksu kui ka kõrgushüpete oskusi, millele järgneb ilma matita maandumine.

Ovatsiooniauhinna (“Kuldne osuti”) kandidaadid õpetajatele “Ma õpiksin vene keelt ainult sellepärast, et sa seda meile õpetasid” (vene keele õpetaja) “Ohmi seaduse tundmine ei vabasta vastutusest” (füüsikaõpetaja) “Mäletan imeline hetk..." (kirjanduse õpetaja) "Muusika sidus meid" (muusikaõpetaja) "Lühiajal Mendelejeviga", "Keemia andis meile blondiinid" (keemiaõpetaja) "Oh, sport, ma armastan sind, aga koos kummaline armastus" (kehalise kasvatuse õpetaja) "Parimad reisikorraldajad" (geograafiaõpetaja) "Inimene ei ela ainult tööst, vaid teenindustööst" (tehnoloogiaõpetaja) "Malevitš lihtsalt puhkab" (kunst õpetaja) “Lõpmatus kaugemale” (matemaatikaõpetaja) “Me tunneme ka kuningannat ja oleme prints Charlesiga koos “sina” (inglise keele õpetaja) “Me kõik oleme natuke Sergei Šoigu” (eluohutuse õpetaja) “Photoshop aitab meid ainult elus, aga HTML rõõmustab kõrvu” (informaatikaõpetaja) “Ei Husseinile, jah meie ajaloolastele” ( ajalooõpetaja) “Cowboys Haggis” (algkooli õpetaja) “Keegi pole paremat kui meie ema” (klassijuhataja) ) “Putin ise ei ole nende jaoks dekreet” (juhataja) “Kõik on hästi, kõik on hästi, tunnistus läbitud” (juhataja) “Me oleme ilma sinuta me vaevalt elaksime koolis ära” (kokk) “Kes? t know tädi Shura” (valvur, tehnik) “Raamat on meie sõbrad, narkootikumid on meie vaenlased” (raamatukoguhoidja) “Ainult nemad teavad, mis seal sees on...” (bioloogiaõpetaja) “Chaneli number ____” (prantsuse keele õpetaja)

Meeldejäävad kingitused Meeldejäävaid kingitusi nimetatakse nii, sest need tehakse kinkija mälestuseks. Nende eesmärk ei ole igapäevaste vajaduste rahuldamine ja mitte olla uhkuse allikas. Nende eesmärk on tekitada inimestes helgeid, sooje, õrnaid mälestusi. et "meie ajal oli inimesi".

Meeldejäävad kingitused Kaunilt kujundatud kaust, mis sisaldab lõpetajate parimaid töid õpetaja aines: esseesid, kontrolltööd, referaadid jne. Saate lisada diplomite koopiad. Album kõigi lõpetajate sõbralike multikate ja nende autogrammidega. Viimasel koolikuul tehtud videofilm. Kasvuhoonest kaasa potililled. Ja andke kõigile õpetajatele pott, et nad saaksid selle eest hoolitseda. Ja samas võime öelda: need lilled elavad nii kaua, kuni meid mäletate. Meeldejäävad kingitused vajavad selgitust ja kommentaare. Seetõttu tuleks ette valmistada kõne ning rääkida selles kaunilt ja kujundlikult autasustatava tähendusest, tähendusest ja rollist. Ega asjata ei väida rahvatarkus, et vahel pole oluline mitte kingitus ise, vaid oskus seda esitada.

Sümboolsed kingitused Sellistel kingitustel on ka rahas väljendatud väärtus, kuid väga väike. Selliseid kingitusi tehakse ka mälestuseks, kuid neid ei seostata ühegi konkreetse inimese ja sündmusega. Viimase kella püha sümboliks on väike kelluke. Lõpetajate mälestuse sümboliks on elegantne aadresside ja telefoninumbrite raamat. Klassi mälestussümboliks on maskott mänguasi. Sümboolsed kingitused, nagu ka meeldejäävad, vajavad selgitust. Ilma saatesõnadeta pole need sugugi sümbolid, vaid tagasihoidlikud nipsasjad. Selleks, et teised mõistaksid, et need pole lihtsalt kujukesed või mänguasjad, vaid millegi sümbol, peate seda avalikult teatama. Ja selleks peate eelnevalt ette valmistama selgitava kõne ja mida südamlikumat paatost see sisaldab, seda parem.

Koomilised kingitused Selliste kingituste eesmärk on naeratada. Seetõttu võite ja peaksite sel päeval nalja tegema, sealhulgas kingituste abil. Väljalõigete leht, millel on armastatud õpilaste sõrmejäljed, kõrvad, ninad ja märge selle kohta, kellele mis kehaosa kuulub. Lahkunud õpilaste kurbuse hetkel pisarate kustutamiseks mõeldud taskurätik. On vastuvõetamatu, et naljakingitused on sel päeval ainsad: neid tuleks pidada teiste kategooriate kingituste lõbusaks lisandiks ja mitte millekski muuks. naljakad kingitused vajavad naljakat kommentaari. Selliste kingituste sõnatu esitamine on täielik jama. Veelgi enam, sõnad peaksid moodustama suure osa naljast ja kingitused peaksid olema ainult käegakatsutav, visuaalne kinnitus öeldule.

Isiklikud kingitused Need kingitused on ühes eksemplaris ja on mõeldud andmiseks ühele konkreetsele isikule. Sellised kingitused on kõige paremini kooskõlas puhkuse määratlusega. Seega, kui iga õpetaja saab viimase kella päeval kingituseks mitte sama, mis kõik teised, vaid midagi individuaalselt erilist, spetsiaalselt tema jaoks valitud ja ostetud ning isegi tema ilmsetele ja salajastele püüdlustele vastavat, Tõenäoliselt on ta tähelepanust puudutatud ja võib-olla isegi õnnelik. Muidugi nõuab isikupärastatud kingituste valmistamine palju rohkem aega ja vaeva kui ükski teine. Tuleb ju meeles pidada, mis iga õpetajat huvitab, mis on tema elu prioriteedid, soovitada, mis talle meeldida võiks, küsida lähedastelt.

Lõpetajatele naljakate kingituste võimalikud variandid: Võtke kasvuhoonest potililled. Ja andke kõigile lõpetajatele pott, et nad saaksid selle eest hoolitseda. Ja samas võime öelda: need lilled elavad nii kaua, kui kooliajast mäletate. Lõpetajatele saate koguda kausta vihikute, testide ja erinevate esseedega (nagu lasteaias lõpetamise puhul kingituseks). Las nad meenutavad hiljem. Võite anda ajalehe - kuupäeva jaoks, millal viimane kõne on. Laske neil paljude aastate pärast meenutada, mis toimus maailmas kooli lõpetamise päeval. Võite anda vasknikli. Et nad saaksid selle eksamile minnes kanda alla panna. Või on terve nimekiri asjadest, mida teha õnneliku pileti saamiseks. Parimad kingitused on isiklikud. Saate teha ilusaid medaleid, millel on kiri: "Kõige tähtsamale koolist kõrvalehoidjale." "Kõige moekamale tüdrukule." "Parimale võrkpallurile." "Kõige teadlikumale füüsikule." Pange neile oma ees- ja perekonnanimi ning andke need isiklikult üle. Võite anda tühja pudeli ja sulgeda see. Ja kinnitage kleebis: "Minu kodukooli õhk."

Kallid kolleegid! Kui olete pakutavatest soovitustest huvitatud, kuid vajate neile selgitusi või metoodilist tuge (stsenaariumid, muusika, kaadrid, fotod “Toa kaunistamise võimalikud variandid jne), võtke ühendust valla haridusasutuse teabe- ja metoodikaosakonnaga. DoD “GDTDiM”, kontor. 204, tel Teeme teiega hea meelega koostööd!

Ise ise ajalehe-plakati kujundus 9. või 11. klassi lõpetamiseks

Sellise ajalehe väljaandmise eesmärk- soov õnnitleda eilseid koolilapsi, säilitada vastastikuse mõistmise ja hea tahte õhkkond ning aidata kaasa koolilõpetajate helgete mälestuste kujunemisele koolis veedetud aastatest.

Enne ajalehe ilmumist on vaja läbi viia ettevalmistustööd: koguda fotosid, viia läbi õpetajate ja kooliõpilaste küsitlus. Soovitav on, et küsimustikud sisaldaksid küsimusi kõige huvitavamate ja meeldejäävamate sündmuste kohta koolis, naljakate ja õpetlike juhtumite kohta klassiruumis, erialade kohta, mille lõpetajad on endale valinud.

Me kõik oleme lapsepõlvest

Tulevik sõltub minevikust. Seetõttu on koolilõpetajatel kasulik seinalehte kasutades ajas rännata. Ajalehte võib nimetada nii: "Lõpetanud – 2018" või "See ei kordu enam kunagi!" Võib olla ka teisi võimalusi, kuid soovitav alapealkiri on "Ajarännak". Parim on esile tõsta neli osa: "Mees on sündinud", "Kooliaeg", "Kümme aastat hiljem" ja "Täna! Me ütleme teile head reisi!”

• Rubriigis "Mees on sündinud" Fotod koolilõpetajatest vanuses 0–1 või 2 aastat näevad suurepärased välja. Neid tuleks eelnevalt vanemate käest küsida ja olgu see lõpetajatele üllatuseks. Parem on mitte fotosid allkirjastada, vaid ainult nummerdada, teha arvutitöötlust ja olla nende paigutamisel loominguline. Lõpetajad räägivad hea meelega oma varanduse kohta, kes on kes. Võite isegi korraldada võistluse - "Kes on kõige tähelepanelikum?" Laste fotod ei saa muud kui tekitada rõõmu, hellust ja kõige lahkemaid tundeid nii koolilõpetajate endi kui ka kõigi ajalehe vastu huvitatute seas.
• Teises rubriigis “Kooliaeg” On paslik postitada mitu fotot, mis illustreerivad 1.–11. klassi lõpetajate koolielu. Hea oleks, kui neile tehtaks originaalallkirjad. Need võivad olla episoodid klassis, koolivälistes tegevustes või vahetundides. Selles rubriigis on üles pandud õpetajate ja kooliõpilaste küsitluse tulemused. Lemmiksündmuste, saavutuste, kooli esseede pärlite loetlemine, naljakad juhtumid klassiruumis - kõik see äratab huvi ja kõige südamlikumaid mälestusi koolist.
• Kolmas osa "Kümme aastat hiljem"- katse vaadata tulevikku. Millised on koolilõpetajad 10 aasta pärast? Milliseid elukutseid nad omandavad, milliseid positsioone nad hõivavad, milliseid edusamme nad saavutavad? Tulevikku aitavad vaadata lõpetajate profiilid, kus nad oma plaane jagasid, ja õpetajate sõbralik kujutlusvõime. On hea, kui tulevikku näidatakse joonise või kollaaži abil. Samuti saate seda sündmust ilmekalt kirjeldada.
• Väljaandes „Täna! Me ütleme teile head reisi!”, loomulikult direktori, õppealajuhataja, psühholoogi, õpetajate soovid. Parem on, kui need on käsitsi kirjutatud või kaldkirjas. Siia saate paigutada foto koolist või kogu lõpetajaklassist, kus kool on taustal.

Materjale ei pea paigutama lineaarsesse järjestusse. Saate liigutada kahte Whatmani paberilehte ja joonistada keskele päikeseringi - seal on jaotis "Täna". Päikesekiirte hulgas on kolm ülejäänud osa. Vasakul pool on “Mees sündis”, all “Kooliaeg”, paremal tulevik.

Kinnitage kleepuvale paberile ümbrik erinevate naerunägudega ja paluge lõpetajatel valida oma meeleolule vastavad ja asetada need ajalehele. Ja ajaleht vastab sulle ilmselt paljude rõõmsate naeratustega.

Seinaleht 4. klassi lõpetajatele

4. klassi lõpetamine on ka koolinoorte elus väga oluline sündmus. Esimene õpetaja peab oma õpilasi maha jättes loomulikult oma soovi avaldama. Hea oleks, kui neid kuuleks nii suulises kõnes kui ka lapsed loeksid seinalehest. Lõpetajate tähelepanu köidab suure puu joonistamine whatmani paberilehele. Puu juurel on ümbrik ja tüvel on palju häid sõnu ja soove esimeselt õpetajalt. Ümbrik sisaldab kleepuvast paberist lõigatud rohelisi lehti. Neljanda klassi õpilased võivad soovi korral võtta paberitükid ja pärast õpetajale ja koolile heade tänusõnade kirjutamist need puu okste külge kleepida. Seega muutub puu peagi roheliseks ja ilusaks ning kõik saavad näha hariduse vilju.

Veel ühe Whatmani paberilehe saab jagada kaheks osaks. Ühele asetage fotod, mis illustreerivad erinevaid sündmusi klassi meeskonna elust. Siin saate rääkida klassi saavutustest 4 aasta jooksul, postitada lühikesi naljakaid ja hämmastavaid lugusid.

Ülejäänud ajalehte saab infoks tulevastelt aineõpetajatelt, psühholoogilt ja sotsiaalpedagoogilt, klassijuhatajalt. Õpetajad panustavad tulevaste viienda klassi õpilaste edukasse kohanemisprotsessi, kui nad räägivad ette, kui kannatamatult nad oma õpilasi klassiruumides ootavad, milliseid olulisi ja huvitavaid avastusi nad teevad. Põhikoolis õppimine pole lihtne, kuid tänu ühisele pingutusele on edu kindlustatud!

Ise ise seinaleht 4. klassi lõpetamiseks

Põhjalikult läbimõeldud puhkuseprogrammi peab täiendama kaunis kaunistus. Ja õhupallid on selles küsimuses parim lahendus, alati võidavad ja taskukohane valik igaks sündmuseks. Nende abil saate kiiresti ja tõhusalt muuta ka kõige tuhmima ruumi, lisada sellele värvi ja lapselikku mängulisust, rääkimata hästi läbimängitud süžeega temaatilistest kompositsioonidest. Kindlasti rõõmustavad need nii kooliõpilasi kui ka lapsevanemaid ja õpetajaid.

Piduliku etenduse lava kaunistamiseks tuleb kasutada õhupalle ja neist valmistatud värvilisi kompositsioone. Peamised dekoratsioonialad on taust, tiivad ja lava äär. Kaunistuste valikul tuleks arvestada, kas keskele jääb staatiline ekraan. Kui jah, siis peaksid tema piirkonna kaunistused olema lihtsad ega tohi tähelepanu hajutada (lilled, tähed). Samas saab lavataguseid kaunistada eredamalt, näiteks purskkaevude, lillekimpude, lõpetajate elusuuruste figuuridega, äärt saab kaunistada punutud vaniku või temaatiliste kompositsioonidega.

Kui tausta keskosa on vaba, siis on parem kogu rõhk sellele panna. Kaunistustena saate kasutada mahupaneele, kaare, heeliumkette ja kellukest. Sel juhul saab lavataguseid kaunistada tagasihoidlikumalt, näiteks lillede, väikeste purskkaevudega ning lava äärt ei saa üldse kaunistada ega riidega üle katta.

Hea, kui laval olevad elemendid saavad saalis oma jätku. Näiteks on kardinad, ridadevaheline tee ja sissepääsuala kaunistatud samas stiilis. Siin saate valida lihtsamaid ehteid, kuid peamine on see, et need on üksteisega kooskõlas ja loovad ühtse pildi.

Lisaks lavale oleks kena kaunistada ka aktusaali viivaid saale ja treppe, kui see asub teisel korrusel. Siia sobivad ka purskkaevud ja heeliumiketid. Reelingule saate kaootiliselt kinnitada keerutatud vaniku või lilli, lillekimpe ja muid kompositsioone.

Kui eelarve lubab, võite paigaldada fuajeesse ja koridoridesse kaared ning kaunistada laed õhupallipilvede, päikesekujukese või lendavate täispuhutavate tuvide parvega.

Samuti on oluline kaunistada kooli eesmine sissepääs ja sissepääsuala sees, et lapsed tunneksid puhkust juba sisenemise hetkest. Traditsiooniliselt kasutatakse siin kaare või kinnitatakse piki ava keeratud vanik. Külgedele saab paigaldada purskkaevud, elusuurused figuurid, suurte pallidega stendid, millele on kirjutatud: "Hüvasti, kool!"

Kui plaanite õhupalle õhku lasta ja see on kohustuslik, sest tänapäeval ei helise peaaegu ükski kell ilma selle sügavalt juurdunud ja laste poolt armastatud traditsioonita, siis saate kooli hoovi kaunistada: paigaldada kaare, stendile kella ja figuurid. koolilapsed. Parem on valida mahukad, tihedalt tehtud kompositsioonid või raamil olevad konstruktsioonid, et tuul või muud ilmastiku kapriisused ei kahjustaks kaunistusi. Samal põhjusel ei saa välisviimistlust teha mitu päeva ette.

Lintidega saate käivitada mitte ainult üksikuid heeliumi õhupalle. Huvitav tundub kimpude või õhupallihunniku külge seotud täispuhutav kuju, näiteks mahukas kelluke. Võrgust käivitamine on samuti tähelepanuväärne. Samal ajal tõuseb taevasse 300 või isegi 1000 palli, samas kui 100-150 saab teie käest välja lasta.

Viimane kõne: huvitavad disainerite ideed

Kuid Internet näib olevat täis fotosid ja videomaterjale viimase kõne oma kätega kaunistamiseks, ainult kvalifitseeritud dekoraator saab kaunistada puhkust originaalselt, stiilselt ja ilma tarbetute detailideta.

Meie sisekujundustöökoda kujundab professionaalselt kooliüritusi:

• Anastasia Danilova stuudio spetsialistid jälgivad alati moodi ja uusi tooteid aerodisainis ning rakendavad neid aktiivselt oma töös;
• Viimaseks kõneks saame pakkuda palju huvitavaid ja atraktiivseid ideid, isegi traditsioonilised elemendid näevad värsked ja originaalsed;
• Neile, kes soovivad oma puhkust ebatavaliselt sisustada, töötame välja individuaalsed kujundused, näiteks temaatilised kaunistused stiilis “Hipsters”, “Retro”, “Oscar” jne.

Meie stuudio dekoraatorid osalevad rahvusvahelistel aerodisaini festivalidel ja võidavad auhindu. Eelmise aasta saavutuseks oli Itaalias BACI 2014 festivalil kõrgliiga 1. koht.

Oma projektides kasutame kõige laiemat valikut materjale:

• heeliumi õhupallid;
• läikiv, matt, foolium;
• raam ja raamita konstruktsioonid;
• täispuhutavad kujundid, numbrid, tähed;
• üllatusõhupall, õhupallide käivitamine, õhupallide lähtestamine ja palju muud.

Kui teil on viimaseks kõneks, koolilõpuks või muuks ürituseks huvitavaid ideid või vajate midagi eksklusiivset, võtame selle projekti hea meelega ette. Ainus, mida me palume, on see, et esitaksite oma tellimuse ette. Moskvas on enam kui 1500 kooli, mis vajavad samal kuupäeval disainerite teenuseid. Meil ei ole füüsiliselt aega kõigi jaoks registreerida. Ärge lükake tellimust hilisemaks ja saate koostööks parimad tingimused!

Lõputöö kaunistus Viimase kõne tegemine Pallide käivitamine

Viimane kõne: "Kui koolihoovist lahkume"

(Lisamaterjal balliskriptis kasutamiseks)

Näidismaterjal koolidirektori kõneks

Head meie lõpetajate vanemad, kallid kolleegid ja külalised, tunnen end nüüd tänu mulle usaldatud vastutusele dirigendi sarnaseks: dirigendi esimese hooga hakkab kõlama surematu teos. Minu sümboolne esimene kiik tähistab nüüd iga õpetaja jaoks kõige olulisema püha – “Viimse kella” püha – algust! See viimane kõne lõpetab nüüd meie mured, mured, mured ja rõõmud, ületades üheksa (üheteistkümne) pika ja imelise aasta jooksul palju raskusi!

Tean, et see “Viimane kell” on iga koolilapse kauaoodatud ja hellitatud unistus, sest linnupojad püüdlevad alati selle poole, et nende tiivad muutuksid kiiresti tugevamaks ja saaksid lennata oma kodupesa kohal. Meie lapsed on seda puhkust kaua oodanud – ja nüüd on nad saabunud. Aga sellepärast tahan ma oma dirigendilöögi veidi edasi lükata, sest hetk, mis saabub pärast seda, on meie laste jaoks verstapost ja tuttav, veidi igav, aga nii tuttav ja omanäoline koolikell heliseb neile. viimane kord... Kõik saab olema nende suures elus: ja kellad kolledžites, koolides, tehnikakoolides, instituutides, ülikoolides ja lennukimüra, ja nooruse laulud ja küpsed mured, rõõmud ja nende helisev naer. lapsed ja lapselapsed. Ainult nemad ei kuule enam seda oma kodukooli helisevat häält... Aga kui väga tahaksin aega viivitada, seda tähtsat hetke peatada, see on võimatu... “Viimsele kellale” pühendatud püha aasta lõpetajad 20__, alustame! Tervitused sündmuse kangelastele! (Lõpetajad näivad aplodeerivat.)

Esimesest üheksanda (üheteistkümnenda) klassi lõpetajate klassijuhatajate sõnavõtt.

Niisiis, olete suureks kasvanud, olete üsna täiskasvanud,

Ja elu on rikas helgetest unistustest!

Kuid kurbus ja rõõm võitlevad minu sees,

Kui ma nüüd teid vaatan...

Mul on hea meel, et olete nii palju küpsenud,

Et rumalate laste asemel

kes mind siin ümbritses,

Olete kasvanud väärt inimesteks!

Mul on hea meel, et ühine tee

mida me kõik koos läbi elasime,

Ta andis meile tõesti palju,

Nii et te kõik leiaksite oma tee kartmata!

Mul on hea meel, et te kõik nii ilusad olete,

Et sa oled elu parimas kevades!

Et teie seas pole hingetuid ja üleolevaid

Ja teie unistused on suunatud kaugusesse!

Ma rõõmustan teie unistuste ja plaanide üle,

Ja ma usun, et jõuate kaugele!

Ja mu hinges on kurbus, et meie jaoks on aeg käes

Lahkumine – oi, kui raske see on!

Ma olen kurb teie nägude pärast

Ma ei kohtu sinuga enam iga päev,

Olen kurb, sest aeg lendab

Ja see ei pöördu kunagi tagasi...

Kuid õpetaja jaoks on selline kurbus igavene -

Me vabastame teid ellu nagu laevad merel...

Tooge maailmale headust ja inimlikkust,

Et saaksime teie üle uhked olla!

Klassijuhatajad pöörduvad tänusõnadega lastevanemate poole, õnnitlevad ja ütlevad, et nad on oma ülesande täitnud ja nüüdsest on lõpetajad vanemate käsutuses, kuid “Lõpetaja” on peen ja keerukas instrument, nii et õpetajad anda vanematele spetsiaalseid "juhiseid" tema selja taga hooldamiseks.

Juhised vanematele koolilõpetaja eest hoolitsemiseks.

Toode "Graduate" on kompleksne, sünteetilise koostisega. See sünteesib õpikute tekste, õpetajate selgitusi, vanemate juhiseid, meediavoogusid ning inimese enda fantaasiaid ja unistusi. Toode “Graduate” sisaldab võrdsetes kogustes selliseid elemente nagu: Napoleoni plaanid ja enesekindlus, kõrged plaanid ja enesekindlus, kõrged unistused ja kirglik soov mitte midagi teha, ilus välimus ja pakend, mis varjab õppimisest väsimust... See Just selle koostise ja disaini keerukuse tõttu nõuab toode “Graduate” hoolikat ravi ja eriliste hooldusreeglite järgimist.

Tal ei soovitata “Graduate” toodet pesta ehk teisisõnu “peapesu” teha enne, kui ta ise otsustab, kuidas oma edasist elu üles ehitada.

Teil on lubatud teda silitada nii sageli kui võimalik, pööramata tähelepanu tema käitumisele, mis mõnikord erineb teie ettekujutustest.

Soovitatav on kasutada toodet “Graduate” ainult ettenähtud otstarbel, näiteks söötmiseks, jalutamiseks, meelelahutuseks ja puhkuseks ning kohutavate unepuuduse ja raske tööaastate maha magamiseks.

Kui te ei käsitse toodet “Graduate” ettevaatlikult, võib see halveneda: nägu läheb vihast ja pahameelest punaseks, huuled värisevad ja see võib kaotada oma loomuliku atraktiivsuse.

Kui järgite rangelt lõpetaja eest hoolitsemise reegleid, võib see toode pärast lõpetamist säilitada tiitli "Lõpetaja" väga pikka aega ja miski ei ohusta seda üliõpilaseks või muul ametikohal töötamisega.

Vanematele antakse koomilised juhised, kuidas kooli lõpetaja eest hoolitseda.

Kooli lõpetamise tunnistus

tunnistus

Põhiüldhariduskooli (keskkooli) nr___ seeria ___ lõpetamisel 20___.

Välja antud kodanikust vanemale ühise perekonnanimega Longsuffering, mis tõendab, et teie ja teie laps astusite __________ põhikooli ning koos temaga, sõltumata tema hinnetest ja käitumisest, lõpetasite edukalt meie kooli ______. Õpingute ajal sooritasid “suurepäraste hinnetega” sellised ained nagu käitumine, kannatlikkus, lugupidamine õpetajate vastu, kooli abistamine, teadmiste poole püüdlemine, töö.

Tunnistus tõendab ka lapsevanema õigust oma elutee edasisele laiale valikule.

“____” 20. mai ___, küla (linn)________.

Saate ajastada lõpetava klassi PTA liikmete kõne. Nad õnnitlevad õpetajaid ja õpilasi. Ja võib-olla saavad nad kooli juhtkonnale anda koomiksi kviitungi "Lõpetaja" kättesaamise eest

Vanemate kviitung

Meie, allakirjutanud tänaste koolilõpetajate vanemad, väljastame koolile kviitungi, et _____ aastat tagasi saime oma lapsed tegelikult kätte, saadetud kooli ajutiseks ladustamiseks, õppeks ja koolituseks. Koolile pretensioone pole, aga tänusõnu ja väga suuri küll!

Vanemate lapsendamise komisjon Back märgib vaid ühe asjaolu: me andsime väikesekasvulised lapsed hoiule, aga saame tagasi suured lapsed ning palju keerulisem on neid toita, jalanõusid jalga panna, riidesse panna ja edasi õppida!

Kuid sellegipoolest, vaadates laste hästi toidetud, rahulolevaid, ilusaid ja vaimseid nägusid, loodame, et meie lapsed annavad varsti koolis omandatud teadmisi ühiskonna hüvanguks ära ja ühiskond, näete, annab midagi nende vanemad nendest vanadushüvitistest...

Selle eest täname ja tellime: emad, isad, onud, tädid, vanaemad, vanaisad ja teised ___ aasta lõpetajate sugulased.

"____" mai ___ aasta

Laste tagasivõtmise vanemakomisjon.

9. (11.) klassi klassijuhataja sõnavõtt .

Tere pärastlõunast, meie kallid lõpetajad, kallid õpetajad ja lapsevanemad! Teie jaoks on käes kauaoodatud, pidulik päev, mil te ei istu enam koolipingis. Nüüd on teie lõpueksamid ees. Loodame, et võtate kõrguse nimega “põhi(kesk)keskkool”. Kõik, mis teid ees ootab, on uus ja ootamatu. Nüüd, pärast kooli lõpetamist, kõnnite iseseisvalt läbi elu ja teete vastutustundlikke otsuseid. Nüüd ei paranda teie tehtud vigu õpetaja punane pastakas, vaid elu ise annab hindeid. Poisid. Pea meeles. See üks mõtlematu tegu võib teie karjääri või unistuse rööpast välja lüüa, mille poole olete võib-olla aastaid püüdlenud.

Koolis õppides püüdsime teid kaitsta kõige negatiivse eest. Te olete aastaid olnud mitte ainult oma vanemate, vaid ka kogu meie õpetajaskonna usaldusväärse kaitse all. Soovin, et valiksite oma edasise elutee, et hiljem, nagu ütles üks kahekümnenda sajandi kirjanduskangelasi, "... poleks sihitult veedetud aastate pärast piinavat valu." Soovin, et leiaksite elus oma õnne ja oleksite tõelised inimesed. Ma tõesti tahan loota, et elate ja töötate meie kodumaa heaks, teie lapsed kasvavad terviklikes, jõukates peredes ning neid ümbritseb teie hoolitsus ja soojus.

Esimese eksamini on jäänud väga vähe aega. Soovin, et saaksite selle hästi sooritada ja saada stiimulit järgmiste eksamite sooritamiseks.

Ja kokkuvõtteks soovin, et oleksite:

Nutikas, kuid mitte igav,

Uhke, kuid mitte üleolev,

Sümpaatne, kuid mitte pealetükkiv,

Range, kuid mitte kuri.

Tagasihoidlik. Aga mitte arglik.

Vapper, kuid mitte ülemeelik,

Armas, aga mitte valiv

Rikas, kuid mitte ahne

Sihuke, kuid mitte kõhn

Täis, kuid mitte rasvane

Kõrge, kuid mitte pikk

Armastades, kuid mitte pidutsedes,

Seltskondlik. Aga mitte joodikud

Asjalik, kuid mitte ülemeelik,

Otsustav, kuid mitte jultunud,

Õnnelik ja õnnelik!

Las need read “Võitle ja otsi, leia ja ära anna alla” saavad sinu elu motoks! Head reisi! Ei sulgi ega kohevust sulle!

Plakati materjal

Elu on vahel ettearvamatu ja homme võib kasuks tulla see, millest täna loobusid.

Valiku tegemisel pidage meeles: "elu ei küsi seda, mida sa õpetasid, elu küsib, mida sa suudad."

Õppimine on töö, igapäevane ja vaevarikas töö, mille tulemused võivad olla nõudlikud paljude aastate pärast. Igaühel on õigus otsustada, kuidas ja kus oma haridusteed jätkata.

Kirjandus

Ajakiri "Klassijuhataja", nr 4 1999. a

Ajakiri "Rahvaharidus", nr 4 2001. a

Ajaleht “Vabaaeg koolis”, nr 4 2005. a

Ajaleht “Viimane kõne”, nr 3 2007. a

Ajaleht “Viimane kõne”, nr 2 2008. a

Ajaleht “Viimane kõne”, nr 4 2008. a

Ajaleht "Vabaaeg koolis", nr 3 2009.a

Ajaleht “Viimane kõne”, nr 3 2009. a

Ajaleht “Vabaaeg koolis”, nr 3 2010. a

Ajaleht “Vabaaeg koolis”, nr 4 2012

Ajaleht “Vabaaeg koolis”, nr 4 2013