Mida vajab laps 1 aasta pärast? Väikelaste toiduvalmistamise omadused. elukuud: sõbralikkus ja heatahtlikkus

Tere, kallid lugejad!

Täna on meie vestluse teemaks lapse areng 1 aasta pärast. Millised on selles vanuses beebi arenguomadused? Mida peaks beebi oskama ja kuidas saaksime aidata tal õigesti areneda? Mõelgem koos.

Niisiis, just hiljuti tähistas pisike oma esimest sünnipäeva (rääkisime lapse oskustest aasta kohta). Ta on suureks kasvanud ja täis uudishimu. Lapse areng, sh psühhomotoorne areng, sõltub otseselt igapäevasest suhtlemisest ema ja teiste pereliikmetega. Just õige, järk-järgult keerulisemaks muutuv suhtlus lapsega on suurepärane alus tema liigutuste ja psüühika harmooniliseks arenguks. Ja vastupidi, tähelepanu puudumine, nn pedagoogiline hooletus võib meid ümbritseva maailma uurimise protsessi järsult aeglustada.

Loomulikult tahavad emad, et nende lapsed areneksid vastavalt vanusestandarditele. Kuid ärge paanitsege, kui laps jääb oma eakaaslaste tasemest veidi alla. Lõppude lõpuks on isegi aastane beebi juba kordumatu isiksus! Ja vajate lihtsalt natuke rohkem kannatlikkust ja tähelepanu lapsele.

Vaatame lapse arengu norme aasta-kuude lõikes lähemalt.

Lapse füüsiline areng ühe aasta pärast

Enamik lapsi hakkab kõndima aasta pärast. Te ei tohiks kiirustada oma last kõndima õppima ainult seetõttu, et tema eakaaslased on juba kõndima hakanud. Kõndimine on ju väikelapse jaoks väga raske oskus. Kuid tema loomulik uudishimu ja teadmistehimu sunnivad beebit kindlasti esimesi samme tegema. Ja praegu vajab ta tõesti oma vanemate toetust ja heakskiitu.

1 aasta - 1 aasta 3 kuud.

Sel perioodil saab väikelaps:

1. kiiresti roomama;
2. Kõndimise ajal kükitage, pöörake, painutage, peatuge;
3. Kandke kõndimise ajal palli kätes;
4. Roni üle palgi;
5. Istuge kindlalt oma toolil;
6. Ronige diivanile ja madalatele toolidele;
7. Proovige palli veeretada, lööge seda jalaga;
8. Ronige mööda 1-meetrist redelit üles ja laskuge sellelt pikendatud sammuga alla;
9. Avage ja sulgege kapiuksed käeulatuses.

1 aasta 3 kuud - 1 aasta 6 kuud.

Nüüd saab pisike:

1. Kõndige üsna hästi nii sirgelt kui ka ümber objektide, ringides ja astuge üle takistuste;
2. Viska ühe käega pall poole meetri kaugusele;
3. Ühe käepidemega visake väikeseid palle 40 cm kaugusele suurele sihtmärgile;
4. Ilma kätest kinni hoidmata tõuske 10 cm kõrgusele ja laskuge sellest alla;
5. Jookse jalgu vaadates;
6. Hoidke mänguasja kõndides;
7. Seisa enesekindlalt ilma toetuseta;
8. Ronige toega trepist, hoides täiskasvanu käest või hoides kinni reelingust;
9. Istuge iseseisvalt ja istuge pingile või toolile;
10. Keerake jalutuskäru enda ette;
11. Tõmmake kõndides nööri otsas mänguasi;
12. Sööge enesekindlalt lusikaga paksu toitu;
13. Püüab visata palli üles, ette ja alla;
14. Proovib joonistada, hoides pliiatsit käes.

1 aasta 6 kuud - 1 aasta 9 kuud.

Selles vanuses laps saab:

1. Jookse vabalt ja kiiresti;
2. Korjake mänguasju põrandalt ilma kukkumata;
3. Ronige hõlpsalt toolile ja diivanile ning laskuge tagasi;
4. Kaldpinnal iseseisvalt ronida ja laskuda;
5. Visake väikesed pallid poole meetri kaugusele sihtmärki;
6. Ronida 1,5-meetrisele redelile ja sealt maha;
7. Ta õpib kahvlit kasutama ja sööb lusikaga igasugust toitu.

1 aasta 9 kuud - 2 aastat

Selles vanuses laps peaks suutma:

1. Kõndige varvastel 3-5 sammu ilma toeta;
2. iseseisvalt ronida ja laskuda trepist;
3. Mängige palli kätega;
4. Hoidke pliiatsit enesekindlalt käes ja joonistage;
5. Söömisel on õige hoida käes lusikat, süüa iseseisvalt taldrikult, kasutada kahvlit, juua tassist;
6. Ületage takistused augu või kivi kujul;
7. Proovib hüpata ja jookseb hästi.

Lapse kõne areng ühe aasta pärast

Teisel eluaastal algab beebi kõne intensiivne arenguetapp. Ta ei tea veel, kuidas fraasidega rääkida, kuid ta oskab juba praegu oma soovi selgitada. Beebi kogub aktiivselt sõnavara, mäletab kõike, mida ta kuuleb. Seetõttu on sel perioodil väga oluline, et vanemad räägiksid oma lapsega nii palju kui võimalik, ilma sõnu ümber pööramata ja lobisemata. Lõppude lõpuks on meie kõne näide õigest suhtlemisest beebi jaoks.

1 aasta - 1 aasta 3 kuud.

Karapuz saab:

1. Otsige ja tooge ema soovil mõni ese või mänguasi;
2. Öelge ema ja isa, sugulaste nimed;
3. Järgige ema lihtsaid juhiseid: otsige mänguasi, minge sööma jne;
4. Teab mõningate rõivaesemete ja mänguasjade nimetusi;
5. Rääkige arusaamatutest sõnadest täislausetega;
6. Näidake oma emotsioone sõnade ja hüüatuste kaudu.

1 aasta 3 kuud - 1 aasta 6 kuud.

Selles vanuses saab laps juba:

1. Väljendage põnevust, naudingut ja armastust helide ja žestide kaudu;
2. Saate aru mõnest lihtsast fraasist;
3. Rääkige umbes 15 sõna;
4. Näidake täiskasvanu nõudmisel vähemalt 3 kehaosa;
5. Õpib järgima kaheastmelisi juhiseid nagu "mine tuppa ja too jänku";
6. Kasutage vähemalt 8-9 aktiivset sõna;
7. Mõnel juhul hääldage esimesed kahesõnalised fraasid;

1 aasta 6 kuud - 1 aasta 9 kuud.

Teie selles vanuses väikelaps saab:

1. Järgige täpselt kaheastmelisi juhiseid;
2. Eristada mõisteid “väike” ja “suur”;
3. Kasutage kõnes aktiivselt rohkem kui 20 sõna;
4. Alusta kolmeastmeliste juhiste täitmist: mine tuppa, võta jänku ja pane käru;
5. Paluge potile minna ja paluge ka süüa ja juua.

1 aasta 9 kuud - 2 aastat

Selles etapis peaks teie laps suutma:

1. Nimetage mitu kehaosa;
2. Kasutage kõnes sõnu "meie" ja "sina";
3. Koostada iseseisvalt kolmesõnalisi lauseid;
4. Öelge enda kohta "mina": "Ma läksin", "mina ise";
5. Mängu ajal rääkige eakaaslastega;
6. Saate aru peaaegu kogu ema ja isa kõnest;
7. Kui küsitakse: "Mis su nimi on", öelge oma nimi;
8. Küsige aktiivselt emalt ja isalt: "Mis see on?", "Kes see on?";
9. Omama vähemalt 100 sõnast koosnevat sõnavara.

Lapse vaimne areng 1 aasta pärast

1 aasta - 1 aasta 3 kuud.

Nüüd vaatame, kuidas lapse vaimne areng selles vanuses edeneb ja mida ta saab teha:

1. Kallista ja suudle oma lähedasi;
2. Väljendage oma emotsioone ja tundeid avalikult;
3. Imiteerige telefoniga rääkimist;
4. Proovin kopeerida ema ja isa käitumist ja käitumist;
5. Tee vahet talle tuttavate inimeste vahel;
6. Õpib mõistma mõisteid “söödav” ja “mittesöödav”;
7. Ehitage kahest kuubist torn;
8. Kasutage sageli osutavat žesti;
9. Vaadake üksi või koos vanematega pildiraamatut.

1 aasta 3 kuud - 1 aasta 6 kuud.

Selles vanuses laps suudab:

1. Ehitage torn 3-4 kuubikust;
2. Tegutsege mänguasjadega iseseisvalt;
3. Pange õigesti kokku 5 rõngast koosnev püramiid;
4. Jäljendage täiskasvanuid igal võimalikul viisil;
5. Mängige kõrvaklappidega mänge;
6. Eristada mõisteid “suur” ja “väike”;
7. Vaata pilte huviga.

1 aasta 6 kuud - 1 aasta 9 kuud.

Nüüd saab pisike:

1. Eristage kolme kujundit: pall, kuubik, tellis;
2. Nautige lastelaulude ja -laulude kuulamist;
3. Ehitage torn 4-5 kuubist;
4. Kopeerige lapsevanemate liigutused mängu ajal;
5. Vahetükkidega mängides sisestage 2 geomeetrilist kujundit;
6. Joonista pliiatsiga lehele;
7. Õppige mängus tervet pikka tegevuste seeriat, mitte ainult veeretage autot edasi-tagasi;
8. Pöörake raamatu lehti ükshaaval.

1 aasta 9 kuud - 2 aastat

Selles vanuses saab väikelaps juba

1. Koguge 6-8 rõngast koosnev püramiid;
2. Ehitage torn 7-8 kuubist;
3. Mängige oma kujutlusvõimet kasutades;
4. Kuulake oma lemmikmuinasjutte mitu korda;
5. Mängige lihtsa konstruktoriga;
6. Eristada 4-6 geomeetrilist kujundit;
7. Suhtle eakaaslastega, sageli mitteverbaalselt;
8. Uurib aktiivselt ümbritsevat maailma;
9. Meeldib pildiraamatute vaatamine, lehekülgede ükshaaval keeramine;
10. Õpib mängima rollimänge.

Niisiis vaatlesime laste arengu põhinorme ühe aasta pärast erinevates arenguvaldkondades. Rõõmustage oma lapse kõigi õnnestumiste ja saavutuste üle, mängige temaga sagedamini, vaadake lapse arengut käsitlevaid õppevideoid, sealhulgas dr Komarovski nõuandeid, lugege raamatuid ja spetsialistide artikleid. Ja kindlasti saab kõik korda! Õnne teile ja teie lapsele!

Kui teile meeldib meie artikkel, ärge unustage seda oma sõpradele soovitada. Ja jääge alati meiega - palju muud huvitavat ootab teid!

Samuti võite olla huvitatud muudest artiklitest.

Pärast üheaastaseks saamist arenevad lapsed kiires tempos: omandavad kõndimise, rääkimise ning sotsiaalsed ja igapäevased oskused. Laps ei vaata enam kärust, võtab elust aktiivselt osa, õpib seda, katsetab. Ja teise aasta lõpuks muutub ta abitust beebist tõeliseks jälgijaks.

Mida peaks laps 1-aastaselt tegema - esimese eluaasta aastapäev

Esimese eluaasta lõpuks teavad paljud lapsed juba, kuidas kõndida, öelda oma esimesi sõnu ja tekib huvi ümbritseva ruumi vastu.

Lapse areng pärast aastat on selline, et iga päev üllatab beebi mõne uue sõna, käitumise või nipiga. Ema ja isa rõõmustavad oma lapse edu üle ega tea kunagi, mida ta järgmisel korral välja mõtleb.

Füüsiline areng ja motoorne oskus

Aasta pärast kasvab lapse pikkus iga kuue kuu järel 6 cm. Aasta pärast aeglustub kasvutempo oluliselt. Laste kasvuskeem ühe aasta pärast on toodud allpool ja see on selles artiklis.

Iga tabel sisaldab ligikaudseid laste füüsilise arengu näitajaid. Lapse kasvunormid aasta pärast määratakse tema sünnipikkuse ja.
Lapse kaal ja pikkus ühe aasta pärast – tabel:

Vanus, kuud	Tüdrukud		Poisid
	Kaal, kg	Kõrgus, cm	Kaal, kg	Kõrgus, cm
12	7,9-10,1	71,4-76,6	8,6-10,8	73,4-78,1
13	8,1-10,4	72,6-77,8	8,8-11,0	74,5-79,3
14	8,3-10,6	73,7-79,1	9,0-11,3	75,6-80,5
15	8,5-10,9	74,8-80,2	9,2-11,5	76,6-81,7
16	8,7-11,1	75,8-81,4	9,4-11,7	77,6-82,8
17	8,9-11,4	76,8-82,5	9,6-12,0	78,6-83,9
18	9,1-11,6	77,8-83,6	9,8-12,2	79,6-85,0
19	9,2-11,8	78,8-84,7	10,0-12,5	80,5-86,0
20	9,4-12,1	79,7-85,7	10,1-12,7	81,4-87,0
21	9,6-12,3	80,6-86,7	10,3-12,9	82,3-88,0
22	9,8-12,5	81,5-87,7	10,5-13,2	83,1-89,0
23	10,0-12,8	82,3-88,7	10,7-13,4	83,9-89,9
24	10,2-13,0	83,2-89,6	10,8-13,6	84,8-90,9

Laste kaalu ja pikkuse kõrvalekalle normist ühe aasta pärast on vanematele murettekitav. Tähtis on pikkuse ja kaalu suhe. Kui teie laps sööb, käib regulaarselt potil, uriin on selge, rõõmsameelne ja energiline, siis pole probleeme.

Sellest artiklist saate teada, kuidas õpetada last 1-aastaseks potil kasutama. Loodame, et seal olevad nõuanded on teile kasulikud.

Kui lapsed teise eluaasta alguseks õpivad või juba kõndima saavad, istuvad nad iseseisvalt toolile või pingile, ehitavad kuubikutest torne ja panevad kokku püramiidi. Saate teada, miks laps kõnnib varvastel

Lapse peenmotoorika areng 1 aasta pärast väljendub selles, et beebi haarab kahe sõrmega esemeid, ta suudab ühte kätte panna 2 väikest mänguasja ja õpib lusikaga sööma.

Vaimne areng

Lapse kasvudünaamika aasta pärast on madalam kui esimesel aastal 1-2 aastat, normide järgi peaks laps tõusma 12 cm

Passiivset sõnavara kogudes mõistab laps oma vanemaid üha enam.

Suhtlemisel kasutatakse sõnu, millega pere iga päev kokku puutub.

Beebi mõistab, et saate oma emaga käituda nii, nagu soovite, ja tunneb isa kindlust.

Üheaastased lapsed tõmbavad teiste laste poole, nad võivad läheduses mängida ja isegi konflikti minna.

Mälu muutub pikaajaliseks 1-aastaselt. Beebi mäletab eilseid sündmusi ja neid, mis juhtusid paar päeva tagasi. Lapsed saavad tantsida või muusika saatel kaasa laulda, tabades rütmi.

Arengu tunnused 1 kuni 2 aastat kuude kaupa

Selles vanuses õpitakse meid ümbritsevat maailma mängude kaudu. Kõik huvitav vaadatakse hoolega läbi ja maitstakse. Kasutatakse nõusid, asju, töövahendeid. Allpool kirjeldatakse üksikasjalikult lapse arengut 1 aasta järel.

1 aasta 1 kuu

• Enesekindel kõndimine või käsitsi juhtimine;
• Väike sõnavara, kuid piisav vanemate mõistmiseks;
• Tähtis on ema hoolivuse ja soojuse tunne. Kallistused ja kiindumus vabastavad lapse ärevusest.

Strenina Jelena Fedorovna, Nižni Novgorodi lastemeditsiini keskuse lastearst

Aasta pärast algab huvitav lapsepõlveaeg. Lapsed püüavad maailma uurida neile kättesaadaval viisil. Suureneb vastupidavus ja aktiivsus. Laps armastab, kui tal miski õnnestub;

Palun emadel ümbritseda oma beebisid soojuse ja hoolitsusega, siis ei lase uued vägiteod kaua oodata.

1 aasta 2 kuud

• Tähelepanu ühele teemale ei püsi kaua;
• Mänguasjade uurimiseks ja maailma avastamiseks jooksmiseks piisab mõnest minutist;
• Iseseisvustunne, oskus öelda "ei".

1 aasta 3 kuud

Aasta pärast peaks ema üle vaatama vanad mänguasjad ja ostma uusi, mis aitavad kaasa lapse vaimsele ja loomingulisele arengule.

• Lapsed proovivad trepist üles ja alla minna, tunnevad huvi liivakastis mängimise vastu;
• Mäng aitab teil õppida maailma seadusi: kõrge kuubikutest torn kukub alati alla, tass põrkab vastu põrandat ja läheb katki. Näete teisi tüdrukutele mõeldud loogikamänge Mängides jäljendavad lapsed täiskasvanuid: nad keeravad rooli nagu isa; kammi oma juukseid nagu ema; telefoniga rääkimine, mänguasjade söötmine;
• Lugemine arendab uudishimu, kujutlusvõimet ja keelearmastust;
• Laps suudab täita lihtsaid juhiseid: "Tooge pall", "Ava raamat", "Mine isa juurde."

1 aasta 4 kuud

• Lähemal 1,5 aastale muutuvad toidueelistused. Beebi lükkab tagasi oma varem lemmikpudru, kuid sööb hea meelega oma armastamatut suppi. See sobib;
• Beebi õpib mänguasjadega mängima nagu täiskasvanu: ta püüab koristada, hoolitseb mänguloomade ja nukkude eest ning valmistab süüa.

Stebenkova Galina Nikolaevna, neonatoloog, lastelinna kliiniline haigla nr 1, Astrahan

Ühest kuni kaheaastaselt ootab beebi vanematelt tähelepanu ja soovib, et talle antaks palju aega. Ja see on tegelikult tõsi.

Lastega mängides õpetame neile elu ja mängime igapäevastseene. Väga kasulikud on ka aktiivsed mängud värskes õhus.

1 aasta 5 kuud

• Beebi kõrge liikuvus ja soov ikka ja jälle mööblile ronida aitavad arendada füüsilisi võimeid ja koordinatsiooni;
• Kinnitus teatud mänguasja külge, soovimatus sellest isegi minutiks lahku minna;
• Varajase arengu tehnikad stimuleerivad ajutegevust. Kuid isegi lihtsad tegevused tulevad kasuks: jalutuskäigud, muusika, lugemine, fantaasia. Otsesuhtlus on palju olulisem kui televiisori vaatamine.

1 aasta 6 kuud

• Laps teab, kuidas ehitada mitmest kuubikust torni, viskab palli, tõmbab nöörist autot, avab käepidemest uksi, lehitseb raamatulehti;
• Laps veedab aega selliste tegevustega nagu asjade väljavõtmine ja kastidesse panemine, hakkab kasutama lusikat, tassi ja joonistama kriipse;
• Vastumeelsus mänguasju jagada, ebaviisakas käitumine (tõukamine, kaklemine), väikesed õpivad oma huve kaitsma;
• Iga minut "mis see on?" sõnade ja helide kordamine stimuleerib kõnekeele kasvu.

1,5-aastaselt muutub laps iseseisvamaks, kõnnib enesekindlalt ja tunneb huvi kõige vastu. Laste täielik areng ühe aasta pärast seisneb armastuses ja hoolimises.

1 aasta 7 kuud

• Päevane uni püsib graafikus kui puhkuse- ja rahuvajadus;
• Piiratud tunnete ja emotsioonide verbaalse väljendamisega, on laps võimeline hüsteeriaks ja kapriisidele;
• Laps osaleb kodutöödes ja väljendab oma abivalmidust.

1 aasta 8 kuud

Plastiliiniga tundidega saab alustada juba väga varajases eas, 1–2-aastaselt - see on ikkagi tutvumine materjali järjepidevuse ja selle võimalustega, kuid sel ajal arenevad juba loovus, kujutlusvõime ja peenmotoorika.

• võib lõuna ajal magama jääda. Rahulik muusika, kardinatega aknad, muinasjutud aitavad teil hinge tõmmata ja veidi lõõgastuda;
• Kõikidele keeldudele vastatakse vägivaldsete protestide, karjete, viha, pisaratega;
• Abi, mida beebi pakub maja ümber, saab muuta mänguks: näiteks koguda sama värvi sokke, viia asjad oma kohale.

1 aasta 9 kuud

• Tuttavad objektid avanevad uutest külgedest. Tunneb huvi, mis on söödav, mis mitte, kuidas küpsetised lõhnavad, kuidas tramm rööbastel plõksab;
• Enesekeskne loomus ja katsed tõestada, mis on õige, toovad kaasa hammustamise, pigistamise ja juuste tõmbamise. Selles etapis peavad vanemad õpetama last suhtlemise kaudu probleeme lahendama;
• Kõik toimingud toimuvad "nüüd". Te ei tohiks näidata kindlat aega: "minuti pärast", "2 tunni pärast". Hiljem õpib laps eristama mõisteid “varsti” ja “hiljem”.

1 aasta 10 kuud

• Riietest vabanemine on beebi jaoks uus lõbu. Kõik, mida on lihtne ära võtta, tuleb maha sekunditega - mütsid, aluspüksid, sokid.
• Nõuded on taldrikute värvile, riietuse tüübile ja sama muinasjutu lugemisele. Laste jaoks on see stabiilsus, enesekindlus ja õnnetunne;
• Pidev teatud multifilmi vaatamine või raamatu lugemine aitab teil teavet kiiresti meelde jätta. Hiljem jutustab laps ise muinasjutu ümber, laulab laulu ja räägib multikast võetud fraase. Selles etapis lapsega suhtlemine aitab sõnavara arendada.

1 aasta 11 kuud

2 aastat

• Kasutab söögiriistu, proovib riidesse panna. Kuubikuid, püramiide, ehituskomplekte peetakse kõrgelt au sees;
• Tähelepanu on endiselt hajunud, tuju muutub sageli. Peate väikemeest kuulama, andma ülesandeid, mis sobivad tema emotsionaalse seisundiga;
• Areneb kujutlusvõime ja mälu, ta oskab oma mõtteid sõnadega väljendada. Saab aru, miks teda kiidetakse või noomitakse.

Oluline on meeles pidada, et lapse areng aasta lõikes on tingimuslik.

1,3-aastaselt lapselt pole mõtet nõuda 1,9-aastaste laste oskusi. Kui 1,5-aastaselt lapsed ei tea, kuidas midagi teha, jõuavad nad kindlasti hiljem järele.

Lapse areng 2 aasta pärast toimub kõne ja suhtlemise kaudu. Arendab mõtlemine ja koos sellega ka võime olukorda analüüsida ja sellele vastavalt tegutseda. Erilist tähelepanu tuleks pöörata lapse kõne õpetamisele 2-aastaselt.

Arengu kõrvalekalded 2 aasta võrra: olge sellisteks probleemideks valmis

Iga laps on individuaalne ja kõigilt lastelt sama nõuda on vale. Puudub jäik raamistik, mille alusel nende areng määratakse. See, mida üks inimene teeb kerge vaevaga, ei ole alati teise jaoks võimalik.

Kuid on olemas minimaalne oskuste kogum, mis kaheaastasel beebil peaks olema. Vaatame neid lähemalt.

Füüsilised oskused

Väike vingerdamine ei istu paigal, ta suudab hüpata kohapeal, hüpata üle esemete ja säilitada tasakaalu kõnniteel mööda äärekivi. Ta armastab tantsida, joonistab jooni ja ovaaale ning lehitseb raamatu lehti.

Kõne arendamine

Ema ja lapse koosmängimine aitab kaasa mitte ainult beebi vaimsele arengule, vaid ka ema ja beebi sideme loomisele.

Laste kõne areng ühe aasta pärast märgatavalt kiireneb. Lapsed hääldavad sõnu õigesti, kordavad oma vanemate järel ja küsivad palju küsimusi. Nad teavad lähedaste nimesid ja oma nime. Kui nad on 2-aastased, kirjutavad nad loo möödunud päevast. siit saad lugeda.

Kui teie lapse kõne on segane ja helide hääldus on selgelt häiritud, peate konsulteerima arstiga, kuna lapsel võib olla

Emotsionaalne areng

Väikemees kipub oma õnne üle rõõmustama, kui tema palvet eiratakse. Väljendab emotsioone perega suheldes, näitab huvi teiste laste vastu.

Majapidamisoskused

Igapäevased rutiinid õpetavad last kasutama lusikat, pesema käsi, paluma potil käia ning panema pähe mütsi ja labakindad.

Mõtlemine

2-aastaseks saades oskab laps õigesti kokku panna püramiidi, pesasnukke ja 4-osalisi puslesid. Nimetab 8 värvi, kogub esemeid kuju, värvi, suuruse järgi. Teab ringi, ruutu, kolmnurka.

Svetlana Vjatšeslavovna Babko, lastearst, Vladivostoki FEFU meditsiinikeskuse laste tervisekeskuse juhataja

Laps areneb paljude tegurite koosmõjul. Vanemate ülesanne on luua oma lastele harmoonilised tingimused arenguks.

Väikesed lapsed vajavad armastust ja kiindumust. Lapsega pole keeruline mängida, rääkida talle sellest, mis teda huvitab, koos laulu lugeda või laulda.

Selles vanuses lapsed suudavad meelde jätta suure hulga teavet, korrata kõike, mida nad näevad, ja mõistavad, kui neile seda selgitatakse.

Kui olete mures oma lapse arengu pärast, peaksite võtma ühendust neuroloogiga. Uuring näitab kõrvalekaldeid, arst määrab ravi ja annab soovitusi. Arsti konsultatsioon on vajalik, kui see juhtub aasta pärast.

Lapse arengu põhiprintsiibid vanuses 1 kuni 2 aastat

Mis juhtub morfoloogiliselt? Aju ja ajukoore kasv, ühenduste teke. Teabe kogumise protsess. Last kasvatades on vaja sobituda geneetilise arenguliiniga.

Uurimishuvi ja kognitiivne käitumine on väga arenenud.

1.Kultuuri alused. Kõik keskkonnas olevad asjad, kuidas need töötavad, millest on tehtud, kuidas purunevad.

2. Tunneb ära rühma hierarhia, suhted sugulaste vahel, sõber-sõber, sõber-vaenlane.

3. Taevas? Mis seal on? Maa? Mis seal peal on?
Nii et "see" on ja mis "see" on? - tema õppimise põhimõte. Ta uurib objekti või nähtust, kuni tal on sellest peas ettekujutus, seejärel liigub edasi järgmise juurde. Ta valdab hästi botaanikat, loomade nimesid, kõike, mis on tema ümber, kus ta elab.
Huvitatud atmosfäärinähtuste vastu, nagu see, milles me elame. Infot, mida laps ei vaja, ei tajuta. Õppeasend – kus ma elan ja mida kasutan.
Emakeel on kohaga seotud.

4. Südame-veresoonkonna süsteem areneb ja veresoonte võrgustik moodustub. Arengu kvaliteet sõltub lapse kehalisest aktiivsusest, mida rohkem liigub, seda parem.
Hüppab, jookseb, ronib.

5. Toetav keskkond – peaks jääma täielik mulje ema ja teda ümbritseva maailma usaldusväärsusest. See on vajalik normaalseks ühiskonda integreerumiseks.
Tuleb säilitada usk, et laps on parim, parim, kõige imelisem. Kuni 3. eluaastani teeb laps kõike imeliselt! Sa ei saa last noomida! Keelud jne. 3-3,5 aasta pärast. Me ei kiida! Me ei karista! Karistuse tähendus pole saadaval! Mis on võimatu, peab olema füüsiliselt kättesaamatu!

6. Jalgade ja peopesade areng. "Lisasilmad."

1 aasta 1 kuu

Mootori areng.

Te saate oma liigutustes enesekindlust ja kukute harvemini. Ei näita kõhklemist, kui kuskile ronib. Toetust pole vaja. Harva tasakaalustab. Neljakäpulised liigutused vähenevad. Parandab peeneid sõrmeliigutusi. Tõstab enesekindlalt esemeid, väikseid esemeid. Näitab näpuga. Ta nopib auke, torkab näpud pragudesse. Ta hakkab pead raputama - vestibulaaraparaat areneb aktiivselt.

Kosmoseuuringud.

Korteri teine ​​tasapind - pinnad 50-60 cm põrandast (toolid, lauad, tugitoolid, diivanid). Kui ta neid valdab, hakkab ta neid alustena kasutama. Võib jõuda kolmandale tasemele, kuid ei saa alla minna. Võtke see kohe ära, kui seda küsitakse.
“Väike katastroof” - teeb kõike väga kiiresti, ärritub, kui katkist ja katkist pole võimalik taastada.

Ohu korral “peidab selga” (pöörab selja vastu seina, taganeb, surub selja emale).

Kognitiivne käitumine. Nad tunnevad kõike, maitsevad ja viskavad põrandale. Nad viskavad selle ja vaatavad, mis juhtub. Üksused peavad olema erinevad. Huvitab kõikide kappide ja sahtlite sisu. Mida ei saa puudutada ega välja võtta, peab olema füüsiliselt kättesaamatu.
Kosmose kui maailma valdamine. Oluline on olla samas kohas (maja, suvila, vanaema korter, mida ta sageli külastab, mitte rohkem kui kolmes kohas). Ruumireaalsuse ettekujutuse kujunemine viibib, kui laps käib sageli külas või liigub. Iga kord, kui laps ärkab, tuvastab ta enda ja ümbritseva ruumi. Kui ta ärkab teises kohas, peab ema läheduses olema. Kui on vaja liikuda, ei saa magavat last kodust välja viia, ta peab tee peal magama jääma. Pikka teekonda on raske taluda, on vaja palju treenida.
Kõne arendamine. +1 – 2 sõna, olemas on aktiivne ja passiivne sõnastik. Aktiivne – räägib ja nimetab ehk. kokkuleppelised helid, viipekeel. Passiivne – mõisted, mida kasutatakse neid nimetamata. Kuidas ta kõnest aru saab? Laps mõistab kõiki igapäevaseid mõisteid, kõike, mida öeldakse. Ta mõistab ja täidab taotlusi. "Näita mulle lehma" - ta näitab jänkut, kuid mitte sellepärast, et ta ei tea, mis lehm on, vaid sellepärast, et talle meeldib jänku rohkem. Selline vastuste loogika kestab umbes 1,5 aastat. “Ei” ja “jah” ei tähenda nõustumist ega lahkarvamust.
Intellektuaalne areng. Teab mõisteid – kuum, külm, pehme, kõva, kipitav, kuiv, märg. Teab arvu, mis koosneb tema pereliikmete arvust ja oskab selle arvu sees arvestada (tavaliselt 10-100-120). Perre kuuluvad sugulased ja lemmikloomad. Jaotab perekonna hulkadeks, teab koguarvu, hulkade arvu, hulkade liitmist ja lahutamist, hulga piires liitmist ja lahutamist. Teab hierarhiat hulkade vahel ja komplektis. Funktsioonid sugulaste vahel peavad olema selgelt jaotatud. Igaüks peaks tegema oma asja.
Psühho-emotsionaalne areng. Täiskasvanute käitumise stereotüübid võetakse vastu klišeedena, käitumisvormina. Ei mõista teise inimese ja teise olendi valu. Puudub kaastunne, see kujuneb järk-järgult, käitumisvormina, teiste käitumist jälgides. (Täielikult moodustatud 12. eluaastaks). Lapsele suunatud seda ei taju ta käitumisvormina. Laps peab olema tunnistaja, kui kedagi haletsetakse. Lapsel pole süütunnet. Kui ta kedagi hammustab, siis tuleks hammustatud inimesest kaasa tunda ja mitte lapsele öelda, et tal on paha olla.
Täielikkus ja iseseisvus. Laps peab olema kindel, et ta on väga tubli, väga ilus, kõik tema teod on imelised ja imetlemist väärt.

Ema ja isa rollid.

Ema on kaitsefunktsioon, hoiab rahu, jookseb turvalisuse pärast ema juurde (ja vanaema juurde ka), toimib kodustes tülides kohtunikuna, otsuseid teeb ainult ema. Kodus peab isa ema otsusele alluma. Karistada saab ainult ema (lapse ettekujutus ema ja isa rollist).
Isa – otsused väljaspool kodu. Toob selle majja. Reguleerib sõbra-vaenlase suhteid. (Ainult ema taastab õigluse oma rahva vahel!). Ema ei tohiks alustada konflikte väljaspool kodu.
Vanaema on kaitsefunktsioon, nagu emagi.
Vanaisa on kaitsefunktsioon, nagu isa, väljaspool kodu, ülesandeks on meisterdamine, koos ehitamine on looja funktsioon.

Keelud - ei tohiks tulla emalt. Kui keeld on vajalik, siis seda peab olema füüsiliselt võimatu teha (Kuu kätte saada). Paavst peaks säästma, mitte keelama ja "allalaadimisõigusi".

Karistused - te ei saa noomida ega karistada, sest kuriteokoosseis puudub. Kui ema karistab või noomib last, siis tema meelest kukub maailm mingil põhjusel kokku, ema käitumine on muutunud. Selle muutuse põhjused ei ole lapsele arusaadavad.

Põhilised haridusmeetmed – veenmine ja tähelepanu ümberlülitamine. Kui lapse käitumine on seadustatud, läheb see hästi. Vaja on leidlikkust. Mulle meeldib kuulata, vaikida, vaiksed helid, see reageerib sellele paremini kui millelegi valjule. (Otsige hiirt diivani alt).

Mängud ja mänguasjad . Nõud, kööginõud, raamatud, arvutid, telefonid ja muud täiskasvanutele mõeldud esemed. Nad mängivad saaki ja peitust. Neile meeldib vanemate lastega mängida. Neile meeldib, kui nad õhku viskavad, okei, lähme, lähme, tagumikku, ujume (saab teha isekõvastust – avab külma veega kraani).

Unistus. Nad jagunevad juba lõokesteks ja öökullideks (unevad öösel vastavalt kella 20-22 või 22-1). Öine uni 9-11 tundi. Öised istutused 2 korda: 1 kord 1-2 tundi pärast uinumist, 2 korda kell 3-4 hommikul (harvem kell 5 hommikul).
Hommikul tõusevad lõokesed kell 6-9, öökullid kell 10-12.
Und seostatakse Kuu faaside, päevamuljete, kogetud unenägude, tervisliku seisundi, joogikülluse ja toidukvaliteediga ning ema läheduses viibimisega. Kord kuus saab ta magada väga kaua, 13-14 tundi.
Tee päeva jooksul 1-2 uinakut, peaksid ärgata hea tujuga, kui oled ulakas, anna natuke rohkem. Päevase une kestus on 1,5-2 tundi, kui ta magab ühe korra ja kui ta magab kaks korda, siis esimene kord on 1,5-2 tundi ja teine ​​mitte rohkem kui 50 minutit.
Ööpäevane uneaeg on kokku 12 tundi.
Kui teete päeval väga pika uinaku, jääte haigeks.
Tekib ärkamisrituaal - neile meeldib lamada, siis käiakse ringi jne. Väga konservatiivne, pole vaja kiirustada. Magamamineku rituaal. Pole vaja ärgata!

Toitumine. Aasta pärast toimub imetamine peamiselt öösel kella 4–8 (võib olla peaaegu pidev imemine või sügava une pausidega). Päeva jooksul võib puhtsümboolselt vähe peale kanda kindlustunde või mugavustunde saamiseks, 1–2 korda toitmiseks. Lapse jaoks on rinna imemine ja laua tagant söömine kaks erinevat asja. Toit laualt – kopeerib täiskasvanuid, proovib kõhtu täis saada.
Söögikorraldus: Püüab istuda laua taga nagu täiskasvanud, samal toolil, samade riistadega. Süües puistatakse kõike laiali, proovitakse süüa lusikaga, kahvliga, võetakse käega, pannakse lusikasse, pannakse kahvlile, süüakse kätega.
Ta saab ise süüa. Kui ta ei saa piisavalt süüa ja väsib toiduga võitlemisest, võite teda toiduga täiendada. Lapse iseseisvus on oluline; te ei saa tema tegusid enda omadega asendada. Toidu söömise protsess peaks lapsele huvitav olema. Ära tõmba tema tähelepanu mänguasjade, raamatute, televiisori jms abil!
Söömise ajal tuleks liikuda. Laps jookseb ema juurde, sööb tüki või lusika midagi, jookseb minema ja naaseb järgmise järele.

Loomulikud lahkumised.
Kõik loomulike funktsioonidega seonduv on seotud seksuaalkäitumise kujunemisega. Õpib kontrollima. Lapse jaoks on oluline teada saada, kuidas see juhtub. Ta tahab teha kõike ise ja seal, kus heaks arvab. Oluline on mitte sekkuda, mitte norida.
Öine urineerimine on kontrollitud. Urineerimine võib olla juhuslik, olenevalt kuu faasist (üks kord kuus) ja muudest atmosfäärinähtustest. [Täielik kontroll 3 aasta pärast, isegi haigena]. Ta ei pissi võõrasse kohta, talub seda kuni koju jõudmiseni, kuni majale lähenemiseni (see on juba tema enda koht), talub seda 6-10 tundi. Saab kakada seistes (1a.1m).

1 aasta 2 kuud

Mootori areng. Kõik on ka väike katastroof. Tõmbab end kätega hästi üles ja ronib kõike. Kõndimise tempo tõuseb. Meistrid toolilt alla tõusmas. Mõnikord ripub see tooli serval - peate näitama jalga, kus põrand on.

Kosmoseuuringud. Teab kõigi korteris, majas (hoovis - kõik hooned) olevate tubade ja mööbli ning kõigi seal asetsevate esemete nime ja asukohta. Ta teab väga hästi, kus asuvad uurimata ruumi alad, ja püüab alati välja selgitada, mis seal on. (Kui need piirkonnad peaksid jääma uurimata, siis tuleb beebi ümber vahetada, muutes kohad füüsiliselt kättesaamatuks.) Kaitsta tuleb neid kohti, kus tunnetusliku huvi avaldumine võib halvasti lõppeda. Uurib esemete omadusi, esemete liikuvust. Uurib vee omadusi – vedel, voolab, saab floppida, vuliseda, ujuda.

Psühho-emotsionaalne areng ja intelligentsus . Lõpetab käte imemise, esemete suhu panemise ja lakkumise. Näitab üles visadust ja vannub, kui midagi tema arvates valesti tehakse. Lõpetab täiskasvanute nägude tunnetamise. Suudleb, näitab hellust.

Kõne arendamine . Tekib tung midagi öelda, muljeid edasi anda, suur soov midagi öelda. Selles vanuses suudab ta oma aktiivsesse sõnavarasse lisada 10 sõna või öelda oma esimese sõna. Kui laps on vait, kuid tal on normaalne passiivne sõnavara, saab ta rääkida kolmeaastaselt ja see on ka norm. Ei mõista levinud lausete tähendust. Ta saab väga hästi aru lihtsast kõnest. Taotlusi väljendatakse karjudes, sest ei suuda kõne helitugevust reguleerida. Žestid on väga ilmekad, neist on raske mitte aru saada.

Raamatud ja lugemine. Mõni pole üldse huvitatud. Huvitav on seda mitte rebida, vaid vaadata. Neile meeldib kuulata 4-realisi riime.

Imiteeriv käitumine. Õpib enda järelt lompe pühkima. Ta jälgib kirglikult, et kui tema heaks midagi tehti, tuleb kõik talle ise tagasi anda ja õigesti teha. Osaleb koristamisel, pühib tolmu, peseb käsitsi ja pesumasinas. Matkib teadlikult täiskasvanute tegevust. Žesti stereotüübid. See võtab oma käitumisvormi täiskasvanute käitumisest. Väga konservatiivne. Kui ta säilitab ebasoovitava käitumisvormi, peab ta sellega võitlema aastaid. Seega, kui laps näitab esimest korda ebasoovitavat käitumist, ei ole vaja sellele reageerida, peaks olema selge, et sellised tegevused ei too tulemusi.

Iseseisvus ja koht hierarhias. Isemajandav ja terviklik olend. Kaitseb ennast inimesena.

Toitumine . Väikesed, murdosa toidud! Suudab peaaegu pidevalt närida! Dieeti ei tohiks olla! Nad jõuavad 3-aastaselt 4 toidukorda päevas. 1 aasta 1 kuu jooksul saate eristada 4 põhitoidukorda, mil sööte tavapärasest veidi suuremaid portsjoneid: hommikusöök 30 minutit - 1 tund pärast ärkamist, pärastlõunane vahepala enne magamaminekut, lõuna pärast und, õhtusöök enne magamaminekut. Te ei tohiks ega kavatsegi magada näljasena.

EMA – ISA LAPS (eraldi)
LAPS (koos emaga)

Vanaema – vanaema (alluv, vähem dünaamiline, kaitsefunktsioon)

Lapsed (kuni 12-aastased) on alluvad: selles rühmas saab beebi käituda nagu ema, anda korraldusi, mõista õiglust tema vaatenurgast. Sel juhul peaksid vanemad lapsed oma emale helistama või lapse ema juurde viima. Viimane sõna kuulub ainult emale.

Teismelised on lapse seisukohast eraldiseisev rühm, nad ei tohiks olla ettevaatlikud, isa päästab nende eest (kuna tema funktsioon on väljaspool kodu).

Kui ta midagi esimest korda teeb, hindab ta täiskasvanute reaktsiooni. Teeb midagi reaktsiooni esilekutsumiseks. Vajalik juhiste väljatöötamiseks. Kui reaktsioon teile meeldis, korratakse toimingut. Reaktsioon peab olema neutraalne! Isiksuse hindamine puudub! Kui enesekindlus on kõikuma löönud, teeb ta midagi, et teda kiidetakse ja enesekindlus tagasi saada. Selles vanuses teab ta kõiki keelde. Ta peidab saadud eseme selja taha ja taganeb. Et ei peaks minema ära võtma, ei tohiks olla keelde ja peaks olema füüsiline kättesaamatus.
Oskab täita taotlusi ja juhiseid. Nad panevad asjad oma kohale tagasi. Nad toovad selle ja viivad ära. Ta toob vajaliku eseme kolmandal katsel, mitte sellepärast, et see oleks loll, vaid sellepärast, et talle meeldivad kaks esimest eset rohkem. Täidab taotlusi, mis pole talle isiklikult adresseeritud. Näidake vajadust. Nad naeravad, kui midagi õnnestub.

Nad valivad oma nina sõrmega, nad peatuvad, kui nad seda valivad. Sobimatut reaktsiooni ei tohiks olla!

Füsioloogilised nähtused ja hooldus . Võib loobuda piimatoodetest. Üldiselt on ta toodete suhtes valiv, mõned võivad kategooriliselt keelduda. Kui te nõuate, ei söö nad kunagi. Magusakirg selles vanuses on vajalik kesknärvisüsteemi arenguks (suurenenud glükoosivajadus). Pärast maiustusi söövad nad rahulikult muud toitu. Nad armastavad lihatooteid ja suitsutatud toite (eelistatavalt kodus suitsutatud). Nad armastavad vürtsikaid toite (küüslauk, sibul, vürtsid) ning võivad süüa soola ja sidrunit.
Urineerimine ja roojamine. Näitab, kuhu sa lombi või hunniku tegid. Kui küsid, siis ta läheb ja näitab.

1 aasta 3 kuud.

Mootori areng – joosta ringe, keerutada ringi (vestibulaarse analüsaatori areng), vajalik on nurgad katta.

. Ta hakkab joonistama, kontrollib, mida ta kirjutab. Kõige mugavam on suur lina põrandal, et saaksid linale istuda. Värvid on toiduvärvid, sest... maitse seda. Pintsli võib anda, alguses maalib pintsliga, siis paneb kõrvale ja värvib käte ja jalgadega. Andke üks värv, vahetage värve, valige järk-järgult oma lemmikvärvid.
Ilmub vabandav käitumine (kui ta tabatakse tegemast midagi, mida ta ei peaks tegema, teeb ta näo, et tal pole sellega midagi pistmist).
Kiire orienteerumine pärast ärkamist.
Nad jätkavad keelatud toimingute tegemist, et kontrollida teiste käitumist, sellised kontrollid on korrapärasemad.

Kognitiivne käitumine. Vesi vuliseb, tõmmatakse sisse ja vabastatakse ning valatakse välja. Nad joovad vannist vett, imevad käsna ja harja. Laps peaks oma avastusi jagama, tema rõõmu tuleb toetada.

Kõne arendamine. Uurib aktiivselt suud, puudutab kätega (ettevalmistus sõnade hääldamiseks). Suhtlemine - helistab temaga, viib, hoiab seelikust, püksisäärest kinni. Lõpetage raamatute tahtlik rebimine.
Õpikäitumine: jälgib ema, teadlikult ja usinalt, mängib ema kõrval. Jookseb koos emaga tualetti.

Urineerimine ja roojamine . Kui ta tahab kakada, siis laseb end potile panna. Pissib omaette, eelistab midagi pehmet, pissib ja vaatab kuidas.

1 aasta 4 kuud.

Mootori areng. Keerutab jätkuvalt ümber oma telje, kõndides varvastel.

Psühho-emotsionaalne ja intellektuaalne areng. Pühkige käsi, kui need määrduvad, peske käsi. Nad armastavad korda ja on nördinud, kui midagi on paigast ära. Nähtavus nõuab kõrgele tõstmist. Käitumisvormid võtavad omaks need, mida varem pole nähtud. Täitke 70% täiskasvanute soovidest. Väga õige.

Hooldus ja toitumine
Lõpetab koos emaga kõige söömise. Keeldub uusi asju proovimast. Kui ta näeb, kuidas ema seda sööb, saab ta seda kolme päeva pärast proovida. Ta võib soovida seda proovida, kui veidi vanem laps sööb midagi uut ja püüab end peita.
Hakkab palju vett jooma. Ta peseb oma toidu veega maha. Nad söövad ühte asja, kuni nad on täis.
Urineerimine – aeg-ajalt toimub tahtmatu urineerimine une ajal (olenevalt kuufaasist, õhurõhu muutustest ja ka haigena joob palju enne magamaminekut.). Nad hakkavad tagakäega lööma. Vältige sobimatuid reaktsioone! Peate põiklema, võtma selle käest ja ütlema: "See on valus."

1 aasta 5 kuud.

Mootori areng. Meisterdab astmeid, kannab alust lülitite, riiulite jms jõudmiseks. Liigutab toole. Ta keerleb, pöörab pead, kõnnib kikivarvul.

Psühho-emotsionaalne ja intellektuaalne areng. Selles vanuses võib kõne areng toimuda plahvatuslikult. Lisab 5-10 sõna nädalas. Naljakas ja graafiliselt solvunud. Ta valib oma solvumise demonstreerimiseks viisi (tavaliselt nagu tema ema) ja solvub ning ootab vastust. Nad löövad sind näkku ja pigistavad sind. Sellega pääsema. Hirm õuduslugude ees, ilmub hirm.

Hoolitsemine. Oskab iseseisvalt potil istuda pissima või kakama (harv).

1 aasta 6 kuud.

Mootori areng. Arenevad peenmotoorika, avage kraanid, uksed, pudelid - keeratavad korgid. Tegutseb enesekindlalt lusika ja kahvliga. Tassist juues ei valgu sisu enam maha.

Psühho-emotsionaalne ja intellektuaalne areng . Jällegi, aukude eelistamine, eriti pistikupesade jaoks, neile meeldib pistikuid sisestada.
Neile meeldib puistata teravilja, soola ja jahu. Talle on vaja anda purgid teraviljaga, valada need isiklikuks kasutamiseks.
Nad hakkavad kartma pimedust ja mõistavad õuduslugude tähendust. Arvatakse, et mõni olend teeb valju häält ja koputab. Vajab hirme ja muresid.
Tunneb kõiki kehaosi ja näitab neid. Teab kõigi pereliikmete nimesid. Naudib objektide ja piltide näitamist. Nüüd ei näita ta mitte seda, mis talle meeldib, vaid seda, mida küsitakse. Nad täidavad meelsasti korraldusi. Need näitavad, kus kadunud asjad on. Nad püüavad vestlusega liituda ja žestikuleerida.

Hooldus ja toitumine Ta püüab süüa iseseisvalt, täiesti ilma täiskasvanuteta. Sa võid aidata tal söömise lõpetada, kuid ära hakka teda toitma! Pott – põhimõtteliselt mängib edasi (paneb pähe jne). Pott peaks olema interjööri kohustuslik osa!

1 aasta 6-8 kuud.

Mootori areng. Nad hakkavad sülitama trrrr heliga. Nad teevad mürarikkaid hääli, puhudes läbi huulte õhku (ettevalmistus sõnade hääldamiseks).

Psühho-emotsionaalne areng. Nad teavad hästi piiri, mis on keelatud ja mis on lubatud. Kui sa väga tahad, leiavad nad hetke ja astuvad sisse. Isa ja ema ees - kuulekuse demonstratsioon. Ta võis paluda oma emal vempe tegema, kuid ta ei näinud seda.
Karm hääl – seatakse kahtluse alla lapse imelisus, ta ronib sülle ja nõuab armastuse tõestust.
Ema võib olla solvunud. Te ei saa solvumismängu venida.

Hoolitsemine. Pissib soojas pehmes kohas, “paneb jälgi” ümber korteri. Ära nõua potile!!! (vägivald potitreeningu tüdrukutel – raskused emakakaela laienemisega sünnitusel).

Nad saavad hüpata laualt (5-10 korda ja ainult ohutult kõrguselt).

1 aasta 9-10 kuud.

Mootori areng. Ta hakkab välimust muutma, venib välja, muutub saledamaks. See ei muutu mitte "ümmarguseks", vaid "pikaks". Nad treenivad jooksus, peaks olema võimalus joosta.

Lugemine. Ta armastab raamatuid ja rebib ja kirjutab oma lemmikud üle. Seega, kui selgub, et see raamat on teie lemmik, peate ostma kolm tükki juurde.

Psühho-emotsionaalne areng. Tahtejõud suureneb

suudab kuulata selgitusi, kui ta nutab, ja suudab isegi nutmise lõpetada, misjärel vajab ta vaikset lohutust. Innukas korra hoidmine majas.
Soovid ületavad võimaliku piire (umbes 1 kuu) - kapriiside, solvangute, nõudmiste rohkus, huligaansus - kokkuleppele jõudmine on võimatu, kuid peate proovima.
Teadvuseta hirmud. Laps kardab kohevaid palle, karva ja kohevaid asju. Hirmud ei ole seotud väliste sündmustega, vaid on seotud sünnieelse perioodi ja sünnituse mälestuste taastootmisega. Hirmust saab jagu selle füüsiliselt kõrvaldades (äraviskamine, turvaliselt peitmine jne). Lemmikasi võib muutuda hirmutavaks, sest... kujutluses äratab laps ta ellu ja kui ta ellu ärkab, muutub ta hirmutavaks. Hirm haide, piltidel delfiinide, lahtise kalasuu ees.

Joonistamine. Arendab aktiivselt kunstilisi võimeid – kivimaalimist ja tätoveerimist. On vaja valida seinatükk, katta see valge paberi, tapeediga, vastupidi, saate piirata seda ornamentiga. Endale joonistamiseks andke midagi, mida saab kergesti maha pesta ja mis pole mürgine.

Hoolitsemine. Sõrmede närimine (tagahammaste sügelemine). Ta istub potil ja istub kaua, mõnuga, mänguasju ja raamatuid kaasa tuues. Pole vaja ära sõita!

1 aasta 10-11 kuud.

Füsioloogiline areng. Paneb käsi suhu kuni oksendamiseni (umbes 1 kuu). Ära koonda oma tähelepanu!

Psühho-emotsionaalne areng. Ema ja isa hakkavad neid igatsema, mõistavad, et nad lahkuvad, ja muretsevad, et nad ei võtnud neid kaasa. Väljuda ja tulla on vaja aeglaselt (ka tagasi tulles on parem aeglaselt lahti riietuda, sest laps näeb lõpuks oma ema ja tahab kohe rinda anda).

Mängud, mänguasjad. Mulle meeldib hellitada, sebida. Nad hakkavad palliga mängima, jäljendades täiskasvanuid. Nad mängivad täiskasvanute asjadega, võivad hakata mängima mänguasjadega (vaja on näota nukku).

Kõrv ja toitumine. Sööb 4-5 korda (põhitoidud), kõigiga seltskonnaks, 5 korda lisaks natuke midagi. Armastab maiustusi. Loomulikud lahkumised. Istub omapäi potile kakama, lõpetab pissimise eraldatud nurkades ja pehmetes kohtades. Saate lasta puhastada vaipu ja tellida pehme mööbli puhastus.
Magage koos, peate seda puistama, võib-olla kuulake muinasjuttu.

Majapidamisoskused. Õhtune WC iga päev, armastab end pesta, seebiga 1-2 korda nädalas. Hakkab iseseisvalt riietuma. Nad armastavad jalutamas käia, jalutuskäigu ajal liiguvad nad ühelt objektilt teisele, nokitsevad igaühe kallal ja uudistavad.

2 aastat.

Mootori areng. Nad hakkavad hüppama kahel jalal, hüppavad laudadelt ja toolidelt. Nad jooksevad ringi ja jätavad vahele. Hüppab ise maha või tõmbab täiskasvanuid ligi, teeb mitmeid katseid.

Psühho-emotsionaalne areng. Kui ta juba räägib, kordab kõike, mida kuuleb, sõnu, fraase. Kordab žeste. Püüdleb iseseisvuse poole, teeb kõike ise. Loeb kõik pereliikmed. Kui jalutamas läheb mitu inimest, siis beebi jälgib, et keegi maha ei jääks ega ette ei läheks, kõik peaksid koos kõndima. Te ei saa lapsega kaasas olla; kõik majast lahkunud peavad tagasi pöörduma (võib esineda tõsist ärevust ja nutmist). Beebi arusaama kohaselt ei tohiks kari laguneda.

Hoolitsemine. Peseb hambaid, sööb hambapastat, harjab kaua, mõnuga (üks tuub kolmele harjamisele). Paneb kõik paika.

Pärast esimest sünnipäeva algab beebi elus uus, teadlikum etapp. Me ütleme teile, millistele valdkondadele beebi arengus tuleks sel ajal põhitähelepanu pöörata.

Füüsiline areng

Mootori funktsioon

Aastane beebi seisab juba enesekindlalt jalgadel ja paljud lapsed kõnnivad. Sellest hetkest algab motoorsete funktsioonide aktiivne areng. Selleks, et laps saaks kiiresti kohaneda uute tingimustega ja parandada oma oskusi, peavad täiskasvanud last aitama, kuid mõõdukalt. Te ei tohiks lapse heaks teha seda, mida ta ise teha saab. Vastasel juhul aeglustab vanemate liigne aktiivsus seda protsessi. Kui teie kõndimissammud on endiselt ebakindlad, asetage nimetissõrmed lapse peopessa, mitte ei hoia randmeid kogu käega. Uurige hoolikalt lapse võimalikke "koduteid" ja eemaldage tema teelt kõik mittevajalikud esemed, mis võivad takistada vaba liikumist või vigastada last.

Psühhomotoorne areng

Kui laps juba aktiivselt kõnnib, istub ja seisab ilma kõrvalise abita, tasub talle õpetada keerulisemaid liigutusi: hüppamine, kükitamine, ronimine. Nende oskuste arendamisele aitavad kaasa regulaarsed ja väsitamatud mängud-ülesanded. Näiteks võite hommikut alustada kerge võimlemise ja soojendusega ning päeval saate tantsida oma lemmiklaulude saatel, jalgu trampida ja emale järgi käsi plaksutada. Lõppude lõpuks jäljendavad lapsed sel perioodil aktiivselt täiskasvanuid ja kopeerivad kõiki oma tegevusi. Suurepärane võimalus jämedat motoorseid oskusi arendavateks mängudeks on ka peituse-, sildi- või pallimängud. Lastevanemate seas on väga populaarsed mobiilsed spordinurgad pisematele: risttalade, seinalattide, redelite ja mattidega. Kuid pidage meeles, et iga uus tegevus peaks olema arusaadav ja lihtne ning ei tohi tekitada lapsele suuri raskusi. Täiskasvanud peaksid alati kõigepealt selgitama ja näitama lapsele mängu põhiaspekte ning seejärel kaasama ta sellesse tegevusse.

Harjutused:

• Mängige oma lapsega jalgpalli.Õpetage teda lööma palli kas parema või vasaku jalaga;

• Tehke koos soojendus. Painutage vasakule ja paremale, tõmmake käed üles ja külgedele, istuge maha ja kallistage põlvi jne.

Erilist tähelepanu tuleks pöörata peenmotoorikale. Selle arendamiseks lisage oma igapäevastesse mängudesse erinevaid sorteerijaid, suuri puslesid ja õppetahvleid: hõivatud lauad, geolauad. Muutke ülesanded lapse vanemaks saades raskemaks. Meisterdage ja mõtlege välja oma pisikestega harivaid tegevusi: sorteerige teravilju, koguge helmeid ja käevõrusid, mängige näpumänge. Aga ole ettevaatlik. Selles vanuses maitsevad beebid jätkuvalt kõike, et laps ei neelaks väikest osa alla;

Harjutused:

• Laps peab kahe sõrmega kandma iga uba taldrikult kruusi;
• Beebi veeretab koos emaga plastiliinipalle, vormib need suvalises järjekorras paberile ja kaunistab seejärel iga plastiliinikoogi värvilise nupuga;
• Beebi maalib lilli sõrmevärvidega: horisontaalsete liigutustega joonistab varred ja lehed ning sõrmeotstega õie kroonlehed ja keskosa.

Koordineerimine

Pooleteiseaastaselt saab laps juba hakkama lihtsate liigutuste koordineerimise ülesannetega. Selliste mängude jaoks saate kasutada kõiki saadaolevaid vahendeid: mänguasju, nõusid, riideid, raamatuid või spordivarustust: pallid, keeglid, hüppenöör, rõngas, muutes seda järk-järgult keerulisemaks ja lisades uusi elemente.

Harjutused:

• Paluge lapsel koguda pallid (või muud esemed) ja asetada need rõnga (või panni) keskele;
• Paluge väiksel raamatuid virnast ükshaaval teise kohta teisaldada.
• Tehke ülesandeid järk-järgult keerulisemaks: paluge lapsel pulka (hüppenööri) puudutamata üle astuda, hüpata rõngasse, visata pall korvi ja muid mänge.

Aga rääkimine?

Üheaastaselt sisaldab beebi sõnavara lisaks lihtsale ja kõige olulisemale sõnale "ema, isa, baba" ka muid sõnu, mis võivad koosneda suvalisest helide, tähtede või üksikute silpide komplektist. Kuid selleks, et lapse kõne ja kognitiivsed oskused areneksid heas tempos, peavad vanemad aitama tal rikastada tema aktiivset ja passiivset sõnavara.
Lugege iga päev koos beebiga luuletusi ja muinasjutte, vaadake pilte ja selgitage nende tähendusi, näidake oma pisikesele uusi esemeid, rääkige nende omadustest ja omadustest. Lapsed harjuvad sageli sellega, et neid mõistetakse poole sõna või isegi ühe tähega ega püüa sõnu täielikult hääldada. Seetõttu peavad emad-isad, et motiveerida beebi kõneoskust arendama, õigel ajal lõpetama oma “beebikeele” rääkimise. Pidage meeles, et kuni pooleteise aasta vanuseni areneb lastel kõne mõistmise funktsioon ja pärast seda - sõnavara täiendamine. Veelgi enam, kui üheaastaselt kasutab beebi vaid kümmekond sõna, siis kaheaastaselt on tal neid arsenalis juba mitusada.

Harjutused:

• Rääkige oma lapsega rohkem, hetkesündmuste ja ümbritsevate objektide kirjeldamine;
• Nimetage oma lapsele esemeid nii et ta näitab neid piltidel;
• Paluge oma lapsel valida mänguasjade hunnikust täpselt see, mille nimetasite;
• Lisage rohkem tegevusi peenmotoorika arendamiseks: pisiesemete sorteerimine, näpumängud, plastiliinist, taignast ja kineetilisest liivast modelleerimine, näpuvärvimine;
• Pidage meeles õppetahvlitega mänge, erinevate pindadega sensoorsed pildid.

Loogilise mõtlemise ja mälu arendamine

Teisel eluaastal hakkab beebi objekte eristama, nende omadusi ja omadusi esile tõstma. Laps oskab juba iseseisvalt mänguasju teatud kriteeriumide järgi sorteerida: loomad, taimed, kujundid, värvid, beebi omandab sobitamisoskuse. Lihtsad ülesandemängud aitavad teil oma uusi oskusi kinnistada ja täiustada.
Selleks saate kasutada värvilisi käsiraamatuid koos valmisharjutustega kaartide kujul, geomeetriliste kujunditega piludega tahvleid, sisestusraame, püramiide, värvilisi kuubikuid ja suurte osadega ehituskomplekte. Esiteks tuleb lapsele selgitada ülesande tähendust ja anda võimalus kõike ise teha. Pidage meeles, et tempo, millega teie laps uue materjali omandab, võib erineda teie ootustest ja teatud oskuste kinnistamiseks võib kuluda rohkem kui üks nädal. Ole kannatlik, kuid mõõdukalt püsiv ja distsiplineeritud – harjuta regulaarselt.

Harjutused:

• Ehitage 4-6 kuubikuline torn ise ja paluge lapsel pärast teid korrata;
• Tehke püramiid erineva läbimõõduga värvilistest rõngastest;
• Mäng "Leia lapsele ema"

Siin vajate kaarte loomadega: ühel - täiskasvanud, teisel - pojad;

• "Soe külm"

Keeda kaks muna: jahuta üks kiiresti, teine ​​aseta taldrikule. Niipea kui kuum muna muutub mõõdukalt soojaks, eemaldage jahtunud muna veest ja laske lapsel seda puudutada, selgitades, kus on soe ja kus on külm (lihtsalt kontrollige alati kõigepealt ise kuumad esemed, et laps ei saaks põlenud).

Majapidamisoskuste arendamine

1-2-aastaselt hakkab laps täiskasvanuid aktiivselt kopeerima. Ta püüab kõiges jäljendada ema ja isa, nii et vanemad peaksid oma kõnet ja tegevust hoolikalt jälgima. Lõppude lõpuks, isegi kui laps veel ei räägi, kuuleb ta kõike ja mäletab seda veelgi paremini. Samal ajal püüab beebi näidata oma iseloomu ja näidata iseseisvust. Ärge lõpetage tema algatust, laske tal õppida lusikaga sööma, juukseid kammima või tainast sõtkuma, kui ta seda soovib. Pisikese abi peaksite hindama ka siis, kui pärast seda on teil kaks korda rohkem koristustööd - aga laps mäletab teie tänulikkust veel kaua naeratus näol ja tunneb end vajalikuna.

Harjutused:

• "Panicle". Andke lapsele luud ja laske tal treenida;

• "Väike kokk" Haki kartulid ja porgandid jämedalt, vala pannile vesi. Laske beebil nukkudele suppi keeta (parem on vannitoas "kokka mängida");

• "Minipuhastus" Paluge lapsel tolm ära pühkida – andke talle niiske lapp (lihtsalt ärge kunagi niisutage seda puhastusvahendiga – laps võib soovida lappi maitsta).

Rollimängud

Ühe kuni kaheaastase lapse arengu oluline aspekt on rollisuhete oskus. Lihtsaim viis selle moodustamiseks on süžee ja dramaatiliste mängude abil. Nad mitte ainult ei arenda loovat mõtlemist ja artistlikkust, vaid harjutavad last ka täiskasvanu iseseisva elu tingimustega. Rollimängude hulgas on populaarseimad “emad ja tütred”, “haigla”, “autojuht”.
Isegi pooleteise-kaheaastaselt oskab laps juba nukku toita, kaisukaru ravida või veoautos kuubikuid transportida. Mis puudutab dramaatilisi mänge, siis siin tegutseb beebi etteantud süžee raames, ilma võimaluseta seda muuta. Need on erinevad kodulavastused või matiinid varajase arengu koolides, kus isegi lapsed õpivad oma lihtsaid, kuid peamisi "rolle". See teatripraktika treenib mälu ja arendab avaliku esinemise oskusi.

Väikeste laste jaoks on täiskasvanutest eraldatud tähelepanu väga oluline. Vanemad peaksid mõistma lapse soove, kuid mitte segama teda mängimas, põrandalt asju üles korjamas või esimesi lusikaga söömiskatseid. Selles vanuses tekib lastel soov jäljendada, mistõttu on vanematelt nõutav enesedistsipliini ja enesekontrolli.

Laste füüsiline areng vanuses 1 aasta kuni 2 aastat

Teisel eluaastal ilmutab laps soovi erinevate mänguasjadega mängida. Nii areneb beebil juba varakult sensoorne taju, ta saab õppida erinevate materjalide ja mänguasjade omadusi. On äärmiselt oluline, et väikelastel oleks mitmesuguseid mänguasju, nagu püramiidid, kuubikud, pesanukud, vahetükkidega lauad, aga ka suur suurte lahtritega ehituskomplekt.

Selleks, et väike laps saaks normaalselt areneda, peavad ema ja isa teda juhendama. Näidake oma lapsele, kuidas kasutada kulpi, kuidas autot veeretada või kuidas haamriga lüüa. Sellise juhendamise all on 2-aastastel lastel parem sensoorne areng. Laps õpib objekte värvide, kujundite ja suuruste järgi ära tundma.

Umbes kaheaastasel väikelapsel kujunevad välja oma esimesed majapidamisoskused. Vanemad peaksid õpetama lapsi end pesema, lahti riietuma ning tassi ja taldriku kraanikaussi tooma. Veenduge, et teie laps õpiks olema sõltumatu ja korras. Proovige sellesse protsessi kaasata nii kognitiivne kui ka füüsiline areng. Julgustage oma last oma asju ja korterit uurima. Laske lapsel avada talle ligipääsetavad sahtlid, laske tal seal ringi kaevata.

12-18 kuu vanuste imikute füüsiline areng on juba rahuldav ja lisaks peaks laps suutma:

1. Paluge potile minna.
2. Kõndige ja tõuske iseseisvalt püsti.
3. Jooge tassist ja tehke esimesed katsed iseseisvalt süüa.
4. Saage aru, mida vanemad nõuavad.
5. Proovige palli mängida jalgadega.
6. Kopeerige teisi lapsi ja vanemaid.
7. Vanemate soovil kinkige mänguasi.
8. Avatud sahtlid.

Kui füüsiline areng jätkub tavapäraselt, peaksid vanemad tähelepanu pöörama ka käte motoorsete oskuste stimuleerimisele. Motoorsete oskuste ja närvisüsteemi, kõne ja mälu vahel on seos. Sellesse ahelasse on kaasatud ka sensoorne taju. On lihtsaid ja nauditavaid mänge, mis kaasavad sensoorset taju ja stimuleerivad motoorseid oskusi ühe- kuni kaheaastastel imikutel.

Mängud “Ladushki” ja “Harakas-vares” õpetavad ühe- kuni kaheaastaseid lapsi sõrmi kokku suruma, sirutama, käsi plaksuma ja samal ajal uurima täiskasvanute puudutusest tekkivaid puutetundlikkust.

Samuti on väikelastele huvitav selline lihtne mäng nagu paberi rebimine. Siin muutub sensoorne ja kognitiivne taju teravamaks, beebi keerutab käes olevat paberit, kortsutab seda ja rebib. See on sõrmede peenmotoorika täiendav stimuleerimine, mis on kaheteistkümnendal kuni kuueteistkümnendal kuul lihtsalt vajalik.

Kui sellised mängud on kulgenud, saate lülituda huvitavamatele, kuid sama rahuldust pakkuvatele mängudele. Kahekümne nelja kuu vanustel imikutel võib juba lubada ema järelevalve all niidile tõmmatud suurte helmestega mängida. Beebi sõrmitseb helmeid ja motoorseid oskusi stimuleeritakse. Mängu käigus areneb ka kognitiivne ja sensoorne taju.

Beebi tunneb ära helmeste kuju, värvi, sileduse või kareduse ning proovib need välja sorteerida või isegi nöörist eemaldada. Selline lihtne mänguasi võib koheselt stimuleerida nii motoorsete oskuste kui ka sensoorse ja kognitiivse taju stimuleerimise eest vastutavaid keskusi, millel on positiivne mõju teie lapse füüsilisele arengule.

Samuti on kahekümne nelja kuu vanuselt väga kasulik lasta väiksel liiva ja teraviljaga mängida. Kuid nii noore ea jaoks võivad sellised mängud olla ohtlikud, kui jätate väikese üksi. Ärge jätke last liiva ja teraviljaga üksi, siis on motoorsete oskuste stimuleerimine huvitav ja turvaline.

Ühe- kuni kaheaastaste laste vaimne areng

Väikestel lastel hakkab mälu arenema. See väljendub selles, et lapsel on mälestusi, näiteks võib ta hakata oma asju otsima, kui ema ütleb, et tuleb pargis jalutuskäik. Julgusta lapsi arenema nii, et beebi õpiks iseseisvust.

Väikestel lastel peaks olema juba veidi arenenud loogiline mõtlemine. Ema saab sellele kaasa aidata, paludes ühe- kuni kaheaastasel lapsel kuubikutest maja või torni ehitada. Samuti on käte motoorsete oskuste arendamiseks oluline, et beebi juba teaks, kuidas seda või teist eset lahti võtta või lõhkuda. See on soov midagi uurida ja see on täiesti normaalne, kui laps on aastane.

Imikute mõtlemine areneb edasi ühe-kaheaastaselt ning nüüd õpib beebi juba varakult esemeid liigutama, mitme mänguasjaga korraga mängima, nende omadusi ja peidetud võimalusi uurima. Veelgi enam, väikelaps suudab juba kahekümne nelja kuuselt üldistada objektide rühmi põhiomaduste põhjal. Samuti võivad kahekümne nelja kuu vanused lapsed mõnikord objekte üldistada nende funktsionaalsete omaduste põhjal.

Kujutage ette harjutusi, kus peate mängu vormis valima kõik pallid esitatud objektide hulgast. Kahekümne nelja kuu vanused lapsed naudivad seda mängu mängimist, valides reast õuna, palli ja õhupalli, mis sisaldas ka kuubikut, kolmnurka ja jänku. Varajasele eale on see hea ja armas lõbu, mis võib teie pisikese võluda.

Ühe- või kaheaastasel lapsel võivad olla oma füüsilised ja vaimsed omadused. Vanemad ei peaks muretsema, sest see on täiesti normaalne. Laps peaks kasvama rahulikus keskkonnas, tal peaks olema normaalne toitumine, ta peaks tundma oma vanemate armastust. Siis kaovad kõik iseärasused, kui beebi jääb eakaaslastest ühe kuni kahe aasta võrra maha, jõuab ta kiiresti järele.

Imikute kõne areng

Ühe- või kaheaastastel lastel toimub kõne kujunemine ja normaalne areng juba. Pooleteise-kaheaastane laps peaks juba oskama rääkida lihtsaid sõnu ja teadma kõigi oma pereliikmete nimesid. Samuti on häid mänge ühe-kaheaastastele lastele, mis aitavad kõne arengut.

Näiteks saavad vanemad õpetada oma last helisid jäljendama. Rääkige talle, kuidas loomad räägivad, ja paluge tal korrata. Kui kõne areng kulgeb kiiresti ja normaalselt, saate õppida keerulisi helisid hääldama lihtsates helikombinatsioonides. Seda mängu versiooni saab muuta mitte ainult kasulikuks, vaid ka lõbusaks.

Muidugi on teaduslikult tõestatud, et näpuharjutused, mis aitavad samuti peenmotoorikat ergutada, aitavad kõnet stimuleerida. Kuid kui laps ei taha midagi ülaltoodust teha, võite lihtsalt proovida temaga palju rääkida. Nii viib ema lapsega dialoogi ja stimuleerib tema kõne arengut. Ühe kuni kaheaastaste laste kõne jaoks on väga kasulik paluda lastel oma soove sõnadega väljendada. Ärge ennustage väikese inimese soove, ta peab oma kõneaparaati stimuleerima, nii et kõne areng läheb palju kiiremini.

Luule õppimine ja lugemine on kahekümne nelja kuu vanuste laste kõne jaoks väga kasulik. Proovige valida lühikesi luuletusi ja jutustada neid intonatsiooni ja väljendusviisiga. See on kasulik ja aitab teil tulevikus ilusat ja õiget kõnet omandada. Esitage need õppetunnid mängu kujul ja teie laps mängib seda mõnuga.

Kahekümne nelja kuu vanuselt on beebidel juba rohkem võimalusi maailma avastada. Beebit on väga raske paigal hoida, ta on huvitatud absoluutselt kõigest. Kui teie laps on ühe või kaheaastane, proovige aidata tal maailma avastada. Pakkuge talle normaalset toitumist, mängige temaga, suhtlege, proovige teda füüsiliselt ja vaimselt arendada. See kuni kaheaastane periood möödub kiiresti ja kuust kuusse märkate oma võsukeses muutusi. Ärge jätke oma lapse elust ühtegi kuud vahele.