Kunstilise ja esteetilise arengu sõlm "lehma joonistamine". Joonistustund "Minu lemmikloomad"

Jekaterina Jakutina
"Lemmikloomad". Joonistamise tund ebatraditsiooniliste võtetega (svammidega värvimine) ettevalmistusrühmas

Teema: « Lemmikloomad on meie sõbrad»

Ülesanded:

1. Õppige kujundeid ilmekalt joonistel edasi andma lemmikloomad(keha kuju, suurus, asukoht).

2. Tugevdada pliiatsi õiget hoidmist ja sellega töötamise oskust.

3. Kasvatada tähelepanelikkust, lahket suhtumist lemmikloomad.

Tunni edenemine.

- Poisid tõid selle meile täna hommikul. Grupp kirja ja ma lugesin seda, kas sa tahad teada, mis sinna oli kirjutatud? Nii kirjutasid mu vend ja õde, Tanya ja Vanya, selle meile, et nad lähevad vanavanematele külla. Külas on vanavanematel Lemmikloomad. Kuid Tanya ja Vanya sõbrad pole kunagi külas käinud ega näinud lemmikloomad. Nad paluvad Tanjal ja Vanjal tuua neile fotod lemmikloomad. Tanya ja Vanya paluvad teil aidata neil pildistada.

Kas soovite Tanya ja Vanya sõpradele meeldida ja tuua fotodega fotoalbumi? lemmikloomad?

Kas sa saaksid seda teha? Kuid on üks probleem: meil pole kaamerat. Millega võiksime teie arvates fotograafiat asendada? Jah, me lihtsalt vajame joonistada lemmikloomi. Ja kellel on kodused lemmikloomad, tõsta käsi? Räägi meile neist?

(Lapsed räägivad oma lemmikloomad) Sina ja mina teame, mis see on loomad kes ei ela mitte majas endas vaid tänaval, kas kellelgi on selliseid loomad? On väga hea, et te kõik teate, mis need on Lemmikloomad. Ja nüüd mängime teiega ja meenutame veel kord, mis seal on lemmikloomad ja nende välimus. Seisame ringis. Näitan teile pildiga kaarte lemmikloom ja sa pead rääkima, kuidas maja hääletab. loomad. Näiteks: Minu peal küsimus: "Kuidas lehm karjub?" Vajalik vastama: "Lehm möllab". Noh, me oleme valmis, alustame. (näitab 6-7 kaarti).

Hästi tehtud poisid mängisid väga hästi, nüüd istume maha ja asume tööle. Teete töö ise, igaüks valib, mida soovite. loom tahab ja hakkab joonistama. Ahel loom joonistate lihtsa pliiatsiga ja värvite sellega üle käsnad ja pintslid. Käsn sina ja mina oleme juba üle maalinud, sa tead seda tehnikatÕrnalt tupsutades ei korja me palju värvi. Õhukese pintsliga joonistame silmad ja nina, samuti suu ja muud väikesed osad. Asume tööle. ajal klassid Aitan neid lapsi, kes abi vajavad.

Poisid, millised imelised joonistused teil on välja tulnud, nagu päris fotod. Ma arvan, et me aitasime Tanjat ja Vanjat ja sina? Mida nad küsisid? Kas sa suutsid neid aidata? Te kõik tegite suurepärast tööd, kui meie tööd kuivavad, paneme need ümbrikusse ja saadame aadressile, mille Tanya ja Vanya meile kirjutasid.

Teemakohased väljaanded:

Meeskonnatöö. "Tule välja, päikesepaiste, näita ennast, päikest." Eesmärk: õppige ebatavaliste tehnikate abil looma kujutist päikesest.

GCD kokkuvõte kunstilise ja esteetilise arengu kohta (joonistamine ebatraditsiooniliste tehnikate abil) ettevalmistusrühmas. Ülesanded:.

Kokkuvõte kujutava kunsti tunnist, kasutades ebatraditsioonilisi joonistustehnikaid teises nooremas rühmas. Teema: "Kohtumine.

Ebatavalises tehnikas (kõva poolkuiva pintsliga piki kontuuri torkimine + marker) joonistamise tunni kokkuvõte. Teema: “Kohvikas.

Tunni “Ryaba Hen” kokkuvõte, kasutades ebatraditsioonilisi joonistustehnikaid ja materjale. (1. juunior rühm). Eesmärk: õpetada lapsi joonistama.

GCD vanemas rühmas “Lilled haldjale”, kasutades ebatraditsioonilist joonistustehnikat “sõlmbatik” Teema: “Lilled haldjale” Haridusvaldkondade lõimimine: OO “Tunnetus” OO “Kunstiline loovus”; MTÜ "Sotsialiseerumine". Eesmärk: konsolideeruda.

Kokkuvõte otsesest õppetegevusest

Temaatiline nädal: Lemmikloomad

Kuupäev: 03.02.2017

Koolitaja: Egorova A.A.

GCD teema: joonistus "Lehm" Vanus: ettevalmistav logopeediline rühm Ülesanded: kunstiline ja esteetiline areng:

Arendada looma joonistamise oskust, kujutades lehma välimuse iseloomulikke jooni,

Tugevdada erinevaid joonte joonistamise, pildi maalimise viise, oskust pilte lehel edukalt järjestada, - arendada esteetilist taju, kujundlikke ideid, kujutlusvõimet, oskust iseseisvalt süžee välja mõelda, - arendada värvitaju, - esile kutsuda positiivset. reaktsioon teie loovuse tulemustele,

Julgustada laste algatusvõimet ja iseseisvust teosele temaatiliste täienduste tegemisel,

Soodustada iseseisvust, aktiivsust ja loovust varem õpitud kujutamismeetodite rakendamisel joonistamisel,

arendada laste kunstilisi ja loomingulisi võimeid ning aktiivsust eesmärkide saavutamisel,

Arendada jooniste hindamise oskust.

Kognitiivne areng:

- stimuleerida kognitiivset huvi,

- kinnistada ja laiendada laste ideid lemmikloomade ja nende välimuse omaduste kohta.

Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng:- arendada suhtlemisoskusi, kasvatada verbaalse suhtluse kultuuri ; - kujundada positiivset suhtumist kaaslastesse, arendada vaba suhtlemist täiskasvanute ja lastega, arendada kõiki suulise kõne komponente; - kasvatada töös täpsust ja kannatlikkust. Kõne areng:

Aktiveerige laste sõnavara rikastage kõnet määratlustega, parandage monoloogi- ja dialoogikõnet.

Füüsiline areng: - tagada tunni ajal optimaalne motoorne aktiivsus , - kujundada rütmiliste liigutuste oskust vastavalt kõne saatele, - arendada sõrme motoorseid oskusi. Eeltöö: ainepiltide, illustratsioonide uurimine

Materjal: albumid, värvilised pliiatsid, värvilised vahakriidid, lihtne grafiitpliiats, toonitud paberilehed, vahtkummist pulgad, veeanumad, guašš.

Meetodid ja tehnikad: 1. Praktiline: “Lehma” joonistamine 2. Visuaalne: objektipildid, näidise vaatamine, tegevusmeetodite näitamine 3. Verbaalne: vestlus (küsimus-vastus)

Laste tegevuste liigid ja organiseerimise vormid

HARIDUSTEGEVUSE LOOGIKA:

Alustame torsoga joonistamist. See näeb välja nagu ovaalne.

Seejärel joonistame ümmarguse pea.

Peas on ovaalne koon.

Näol on nina ja suu.

Peas on ka kõrvad ja sarved.

Et meie lehm rohtu näeks, vajab ta silmi.

Nüüd on meie lehmal vaja joonistada jalad - mille otstes on kabjad.

Nüüd vajame saba, et meie lehm saaks kärbsed minema ajada.

Selleks, et lehm saaks piima, vajab ta udarat. Kui ilus lehm meil on!

Laial rohelisel heinamaal karjatab lehm. Soe päike paistab talle ülevalt. Kuskil kauguses, külas, ootab teda lahke armuke.

Eesmärgid: Tutvustage uut tüüpi ebatraditsioonilist joonistustehnikat - värvimist käsnaga.

Ülesanded:

Kasvatage tähelepanelikkust ja lahket suhtumist lemmikloomadesse.

Tutvustage maalikunsti uut žanri – animismi.

Arendada loovust, kujutlusvõimet, iseseisvust

Materjalid ja varustus: kasside pildid; albumi paberilehed, guašš, palett, pintslid, švammid joonistamiseks.

Eeltöö:

1. Vestlus teemal “lemmikloomad”.

2. Lemmikloomade, kasside jälgimine jalutuskäigul, kodus;

3. Kassidega piltide illustratsioonide vaatamine;

4. Luuletuste, muinasjuttude lugemine;

5. Multikate “Tom ja Jerry”, “Kass Leopold” vaatamine.

tunnetus, sotsiaalne ja kommunikatiivne areng, kõne areng.

Lae alla:

Eelvaade:

Kokkuvõte kujutava kunsti tunnist tavatut joonistustehnikat kasutades - käsnadega maalimist.

Teema: “Lemmikloomad on meie sõbrad”

Eesmärgid: Tutvustage uut tüüpi ebatraditsioonilist joonistustehnikat - värvimist käsnaga.

Ülesanded:

Kasvatage tähelepanelikkust ja lahket suhtumist lemmikloomadesse.

Tutvustage maalikunsti uut žanri – animismi.

Arendada loovust, kujutlusvõimet, iseseisvust

Materjalid ja varustus:kasside pildid; albumi paberilehed, guašš, palett, pintslid, švammid joonistamiseks.

Eeltöö:

1 . Vestlus teemal “lemmikloomad”.

2. Lemmikloomade, kasside jälgimine jalutuskäigul, kodus;

3. Kassidega piltide illustratsioonide vaatamine;

4. Luuletuste, muinasjuttude lugemine;

5. Multikate “Tom ja Jerry”, “Kass Leopold” vaatamine.

Haridusvaldkondade integreerimine:tunnetus, sotsiaalne ja kommunikatiivne areng, kõne areng.

GCD liikumine.

Koolitaja: Lapsed, täna on meil kunstitund.

Tuletagem esmalt meelde, milliseid maaližanre te teate.

Loodust kujutavaid maale nimetatakse - Maastik.

Ilusaid asju ja esemeid kujutavaid maale nimetatakse - Natüürmort.

Inimese näo joonistamine on žanr Portree.

Täna tutvume uue maaližanriga -Loomalik.

Koolitaja: Pidage meeles, poisid, kui pildile on joonistatud mõni loom, siis on see loomalik žanr. Sõna loom tähendab inglise keeles looma. Seetõttu nimetatakse loomi joonistavaid kunstnikke loomamaalijateks.

Koolitaja: Kogu aeg armastati, taltsutati loomi, vaatleti neid ja kajastati nende tähelepanekuid kunstiteostes: maalides, raamatuillustratsioonides, skulptuurides, freskodes, majapidamistarvete maalimisel. Täna oleme loomakunstnikud. Kui mõistad ära mõistatuse, saad teada, kelle loosime.

Kõik karvased

Neli käppa

Tal endal on vuntsid, mütsi all kaks jahti.

(õpetaja näitab kassi mänguasja)

Koolitaja: Kellel on kassid, tõstke käsi. Ütle mulle, milline kass sul on? Mis värvi on tema karv ja silmad? Mis talle meeldib?

(Lapsed räägivad oma lemmikloomadest)

Mida tuleks sellest mõistatusest kassi kujutamiseks võtta?

Laste vastused:

1. Karusnaha tekstuur on karvas.

2. Käppade arv on neli.

3. Vuntside olemasolu ja üsna pikk.

4. Sädelevad silmad, mis erinevad looma värvist.

Koolitaja: Kassidest, nagu ka teistest loomadest, koostavad inimesed muinasjutte, kirjutavad luuletusi ja lugusid. Kas mäletate, millises muinasjutus sai kassi omaniku päranduseks? (Saabastega Kass)

Mis on kassi nimi - Ameerika animasarja kangelane, kes ei suuda hiirt Jerryt tabada (Tom)

Nimetage kass, kellele meeldib öelda: "Poisid, elame koos!" (Leopold)

Koolitaja: Täna loosime välja vallatu kassipoja (kassi).

Värvime seda mitte ainult pintslitega, vaid ka käsnaga. Selleks loome lehele kassi kontuurid ja tupsutame käsnaga värvi lehele. Kass saab olema mahukas ja kohev.

Värvime õhukese pintsliga silmad ja nina, samuti suu ja vuntsid. Ja selleks, et meie kassipoja silmad oleksid elus, peame pupillile panema valge täpi. Ja nii, et kass ei tunneks kurbust, saate tema lemmikmänguasja lähedale joonistada.

Laste iseseisev töö.

Koolitaja: Nüüd teen ettepaneku korraldada loomanäitus. Poisid, vaadake, millised ilusad kassid oleme teinud. Igaühel on erinevad, erinevad värvid. Milline kass sulle kõige rohkem meeldis? Miks? (laste vastused).

Koolitaja: Lapsed, mis žanriga me täna kohtusime?(laste vastused). Õigemini loomalik. Teil kõigil läks täna hästi, töötasite nagu tõelised artistid.

Joonistamine ettevalmistusrühmas.

Teema: "Lehm"

Tunni eesmärk: Kinnitada ja laiendada laste ideid lemmikloomadest ja nende välimuse omadustest.

Õppige lehma joonistama, jätkake kujundi kompositsioonilise konstrueerimise läbimõtlemise oskuse arendamist, jätkake värvide segamise õppimist, arendage kujutlusvõimet ja mälu.

Julgustada laste algatusvõimet ja iseseisvust töösse temaatiliste täienduste tegemisel.

Tunni edenemine

1. Organisatsiooniline osa

Õpetaja. Inimestel on truud sõbrad ja abilised – lemmikloomad. Sulge oma silmad. Kuulake. Mida sa kuulsid?

Mängitakse “Lemmikloomade häälte” helisalvestist või jäljendab õpetaja loomade hääli.

1. laps. I Kuulsin koera haukumist.

2 laps. I Kuulsin, kuidas kass niutsus.

3 laps. Nagu lehm müttab.

4. laps. Ja ma kuulsin, kuidas hobune naakas.

5. laps. Kuidas siga nuriseb jne.

Õpetaja. Õige. Miks neid loomi lemmikloomadeks nimetatakse?Lapsed. Nad elavad inimese kõrval, kes nende eest hoolitseb.

Õpetaja. Õige. Kuid need loomad ei olnud alati koduloomad. Kunagi elasid nad looduses. Kuidas suutis inimene neid taltsutada? Kui muistsed inimesed jahti pidasid, tõid nad jahilt koju mitte ainult tapetud saagi, vaid ka noorloomad - põrsad, vasikad, lapsed. Lapsed mängisid nendega, loomad hakkasid tasapisi taltsutama, taltsutatud loomad lakkasid kartmast inimesi ning harjusid neilt toitu ja kaitset saama. Need muutusid omakorda kasulikuks ka inimestele: andsid piima, villa, liha; aitas inimest jahil ja valvas tema kodu.

Õpetaja. Kuulsite loomade karjumist ja proovige nüüd mõistatuste põhjal loomi ära arvata ja seejärel sõrmedega joonistada.

Keset õue on heinakuhja - Ees on hark, taga luud.

(Lehm.)

(Pigistage oma sõrmed rusikasse ning sirutage nimetissõrmed ja väikesed sõrmed erinevatesse suundadesse, et moodustada "sarved".)

Lasti vedamine, heina närimine,

Liputab saba

Raputab lakki.

Ja-mine-mine, ja-mine-mine -

Ma sõidan kaugele!

(Hobune.)

(Hoia parem peopesa horisontaalselt, pöial tõsta üles. Haara vasaku käega ülalt paremast peopesast, tõsta ka vasak pöial üles. Mõlema käe pöidlad on “kõrvad”.)

Pehmed käpad,

Ja käppadel on kriimud.

(Kat.)

(Sõrmuse moodustamiseks ühendage keskmine ja sõrmusesõrm pöidlaga - kassi "nägu". Tõstke nimetissõrm ja väike sõrm üles - nii paistavad kassi kõrvad välja.)

Ma ei lase võõrast võõrasse majja,

Ma olen kurb ilma omanikuta -

Auh, vau vau!

(Koer.)

Õpetaja: Hästi tehtud, nimetasite kõik õigesti. Nüüd arvake ära veel üks mõistatus:

Löönud sarved välja
Jalutage heinamaadel.
Ja õhtul sarved
Saabus piimaga.

Lapsed: See on lehm!

Õpetaja: Suvehommikul kasteveega heinamaalJõe ääres karjatab lehmakari.

Lehma keha on lai, ümarate paistes külgedega, lühikeste jalgadega, pikk tugev saba meenutab paanikat - sellega ajab Burenushka minema tüütud kärbsed ja lendab. Lehmal on suur ülespööratud sarvedega pea, püstised kõrvad, millega ta kuuleb hästi, ja suured tumepruunid sametised silmad. Lehmadel on suurepärane haistmismeel: kuid lõhna järgi suudavad nad söödavaid ürte kergesti eristada mittesöödavatest.

Lehmad on taimtoidulised. Nad on aeglased ja rahulikud. N eLehmad kõnnivad kiirustades üle heinamaa, rasked pead maas, ja näksivad muru. Esmalt haarab Burenka osavalt keelega redelist, seejärel tõmbleb pead ja rebib selle ära.

Keskpäeval tulevad perenaised ämbrite ja purkidega heinamaale lehmi lüpsma. Pärast lehmade lüpsmist lahkuvad perenaised. Päike tõuseb üha kõrgemale, läheb kuumaks ja lehmad heidavad end vanade pajude varju puhkama. Nad heidavad pikali ja närivad toitu aeglaselt. Lehma kõhtu mahub ju peaaegu 200 liitrit sööta! Seal muru niisutatakse ja pehmendatakse, seejärel siseneb see uuesti suhu. Lehmad närivad seda uuesti, neelavad alla ja siis läheb toit mao teise ossa. Närimine on lehmade, nagu ka teiste mäletsejaliste, peamine tegevus.

Lehmad kodustasid iidsed inimesed umbes 10 tuhat aastat tagasi. Meie lehma-õe esivanem oli aurohs. Tur tugevust ja jõudu ülistatakse iidsetes eepostes ja legendides, kus seda nimetatakse poi-turiks. "Osta" tähendab tugevat, tohutut, vägivaldset. Tänapäeval neid loomi planeedilt enam leida ei saa.

Viimane ringreis elas Poolas 17. sajandil.

Kodulehmade tõugu on meil palju, meil kasvatatakse 50 tõugu veiseid.

Suvel valmistavad omanikud oma Burenokile talveks toitu. Külades algab rõõmus heinateo aeg. Inimesed tormavad heinamaid niitma enne, kui need kuuma päikese käes ära kuivavad, et muruvarred kõvaks ja karedaks ei muutuks.

Suurtel niitudel niidetakse heina heinaniidukitega, murul ja raiesmikel nagu vanasti teravate vikatitega. Niidetud hein kuivatatakse päikese käes ja pöörataksereha ja koguda virnadesse, andes neile voolujoonelise kuju, et kaitsta neid vihma eest.

Minu lehm

Ma olen oma lehm

Hommikul vara lüpsan ära,

Ma silitan ta külgi:

Anna mulle piima, Burenka!

Panen lastele putru

Ja ma hapendan jogurti,

Küpsetan roosilise piruka

Või, koorega, hapukoorega.

Kroonile teen heina

Meeõitega

Ja ma küsin Burenkalt -

N elahku meiega!

Talvel peetakse lehmi lautades. Nad toidavad neid kookidega, põhk, hein ja jahu.

Õpetaja: Ütle mulle, kuidas kutsutakse lehmapoega?

Lapsed: Lehmapoega nimetatakse vasikaks.

Tunni jooksul seisab vastsündinud vasikas endiselt nõrkadel jalgadel. Lehm lakub last ettevaatlikult keelega. Algul joob vasikas emapiima ja siis jookseb rõõmsalt mööda heinamaad ringi ja näksib koos emaga rohelist rohtu. Vasikad on väga seltskondlikud ja mänguhimulised. Mängud õpetavad lastele osavust ja oskust end kaitsta.

Väike vasikas
Jalutab heinamaal.
Ma leian midagi süüa
Ma aitan last.
Kimp on valmis
Päikeselised lilled,
Ma annan selle talle varsti:
"Teie lõunasöök on valmis!"
Vasikas ütleb mulle:
"Ma ei saa millestki aru,
Miks ma vajan lilli?
Moo-moo-moo-moo.
Ma armastan seda hommikusöögiks
Lopsakas muru.
Ja ta põllul,
Ma rebin murul.
Ma olen nii ilus
Sellepärast on see tugev.
Söö ka seda
Mu-mu-mu-mu-mu"

Õpetaja:Mis kasu lehmad teie arvates inimestele toovad?

Täpselt nii, nad annavad meile piima ja liha. Inimesed on õppinud valmistama piimast palju tervislikke, maitsvaid ja toitvaid toite.

Meie juurde tuli lehm.Nimetis- ja keskmine sõrm kõnnivad üle laua. - MU!Sõna hääldamisel on sõrmed kokku pandud, peopesa sirgub. Ma ei saa millestki aru?Peopesad surutud põskedele, pea kallutatud paremale, vasakule. - Ma annan lastele piimaKäed on küünarnukist kõverdatud ja ette sirutatud, peopesad ülespoole, veidi langetatud ja üles tõstetud. Hapukoorele, kodujuustuleToodete loetlemisel painutage sõrme korraga. Nii või kui ka juustu jaoks,
Ja maitsva keefiri jaoks.

Rahvas on koostanud palju lehmale pühendatud vanasõnu ja ütlusi, milles nad kutsuvad lehma armastavalt “õde”, “lehmaema” ja “Burenushka”. Siin on mõned neist: “Kui oleks lehm, oleks ka piima”, “Lehm õues tähendab toitu laual”, “Kui lehm on õues, siis söödetakse ja pannakse riidesse”, "Ilma lehmata pole farmi."

Praktiline osa.

Õpetaja: täna kujutame lehma heinamaal jalutamas.

Alustame torsoga joonistamist. See näeb välja nagu ovaalne.

Seejärel joonistame ümmarguse pea.

Peas on ovaalne koon.

Näol on nina ja suu.

Peas on ka kõrvad ja sarved.

Et meie lehm rohtu näeks, vajab ta silmi.

Nüüd on meie lehmal vaja joonistada jalad - mille otstes on kabjad.

Nüüd vajame saba, et meie lehm saaks kärbsed minema ajada.

Selleks, et lehm saaks piima, vajab ta udarat. Kui ilus lehm meil on!

Laial rohelisel heinamaal karjatab lehm. Soe päike paistab talle ülevalt. Kuskil kauguses, külas, ootab teda lahke armuke.

Õpetaja: Nüüd puhkame natuke.

Me kõik tõstame käed - see on "üks"
Pea pööras - see on "kaks"
Käed alla, vaata ette – see on "kolm"
Käed pööratud külgedele laiemalt "neljani"
Nende jõuga õlgadele vajutamine on kõrge viis.
Kõik tüübid istuvad vaikselt maha – see on "kuus".
Kolm, neli - käed laiemad,
Viis, kuus – istu vaikselt maha.
Istume ja lõõgastume
Ja siis alustame uuesti.
Tõstke käepidemed kõrgemale
Tõstke käed kõrgemale
Me langetame käed alla.
Võtke kõigepealt katus
Seejärel puudutage põrandat.

(Tõmmake oma käed üles, seejärel istuge maha ja puudutage kätega põrandat.)
Teostame kolm kallutamist,
Kummardage põrandale (painutage ette.)
Ja siis me paindume kohe
Sügavalt selga kolm korda. (Painutab tagasi.)
Teeme tõmblusi -
Üks kaks kolm neli viis. (Jõksab kätega.)
Ja nüüd me kükitame,
Et saada üha tugevamaks. (Kükitab.)
Siis venitame end üles.
Laiutame käed laiemalt.

(Sirutamine – käed üles, ette, külgedele.)
Tegime südamest sooja
Ja tormame jälle kohale. (Lapsed istuvad.)
Lõpuosa:

Õpetaja: Nüüd kogunevad meie lehmad kõik karja. Lapsed riputavad oma tööd tahvlile. Õpetaja palub lapsel panna oma lehmale nimi ja öelda, milline on tema iseloom.

Vesi heinamaa - suur, tavaliselt piklik heinakuhja (üksik-

Kook - õliseemnete jäägid pärast nende pressimist. õlid