Mida teha, kui halb käekiri. Harjutused käekirja parandamiseks. Tervislikus kehas - ilus käekiri

Õppimine kirjutamine on iga lapse jaoks raske ülesanne. Aga kõige ebameeldivam, kui koolipoiss püüab ja ei luba vigu, kuid õpetaja vähendab hinnangut kaubamärgiga "Dirty", "loetamatu käsitsikirja" või teeb solvavad kommentaarid "kana käpa", "Doodle".

Meeleheitlik lahendada probleemi iseseisvalt, vanemad pöörduvad kollektiivse meele. Hiljuti on sarnast teemat arutatud ühes emade populaarsetest online-kogukondadest. Selgus, et paljud vanemad seisavad silmitsi halva käekirja probleemiga. Nad jagasid isiklikku kogemust. Kuidas õpetada lapsele kirjutada kaunilt ja hoolikalt? Millistel juhtudel vajate spetsialisti abi? Millised on käekirja parandamise eelised?

Mõned moms ja isad ei tähenda, et halb käekiri võib olla neuroloogilise ja psühholoogilise olemuse erinevate häirete signaal.

Kui laps on klassiruumis koolis ebamugavustunne, võib see mõjutada käekirja.Mõnikord halveneb õpilase käekiri pärast tema suhteid vanematega halvenenud. Sellistel juhtudel ei ole kooli või perekonna psühholoog (või terapeut) abi üleliigne.

Kui käekiri ei ole lihtsalt halb, kuid suur hulk foneetilisi vigu, vastamata kirju jne, siis konsulteerides kirjaoskaja neuropsühholoog, neuroloogi, oculist on vajalik. Need spetsialistid aitavad lahendada selliseid keerulisi probleeme järgmiselt:

Keegi tundus tõhusa autori tehnikaid, näiteks akadeemiku rao, Bezruck'i psühhosfüsioloog, tuntud metoodik Svetlana, Vorirenita, Pedagoogikateaduste kandidaat Ilyukhina, LogoPeda õpetaja ja neuropsühholoog Veronika Mazina.

Ja mõned vanemad hääletavad kirja meelelahutus simulaatorite nimel, uskudes, et "Kui laps on huvitatud, on ta valmis ületama raskusi ja saavutama edu." Sellisel juhul tasub pöörata tähelepanu näiteks Blogger Nicky Dubrovskaya "Hooligaan sülearvutile", "Phoenixi peaminister" kirjastamismajast "mitte-passiivseid registreid", Riddles'i värbamine.

Pange tähele, kuidas laps hoiab käepidet. Kindlasti töötage õige oskus. See aitab moodustada ilusat käekirja, takistab sõrmede, selja- ja kaelalihaste pinget ja käe väsimust kirja ajal. Kõigepealt saate osta spetsiaalsete süvendite või pihustitega lapse, nii et sõrmed mäletaksid õiget asukohta.

Enamik vanemaid teavad, et halb käekiri tunnistab ebapiisavalt arenenud käte madalale liikumisele. Kuidas jõuda, milline on kasulik ja samal ajal huvitavad klassid lapsele? Valikud on palju, peamine asi on valida, mida noor koolipoiss duši all.

• Käsitsi kirjutamise, erinevate joonistusmeetodite reguleerimiseks (koorumine, joonise joonistamine punktides või rakkudes, värvides), modelleerimine (plastilisest, soola tainast, polümeerist või tavalisest savist), kasutades ringikujulist mustrit, šabloonid.
• Pakkuge oma vaba ajaklassi lastele väikeseid elemente (disainer, tikandid, beadwork, kudumine, macrame, lollakas villast, mõistatusi, mosaiik, aplikatsioon, origami).
• Mängi sagedamini mänguga mänguga, et tugevdada käte käte, näiteks "Stone-kääride paber".
• Darts ei ole mitte ainult hasartmängud, vaid ka mingi simulaator: noolemängijate kolmejalgne meetod on sarnane pliiatsi või käepideme õige püüdmisega.
• Proovige, et laps kasutab tõenäolisemalt käärid, sõltumatult kinnitatud ja õmblemata nuppe, paigutatud kingad jne. Need leibkonnaoskused arendavad ka peeneid liikuvust.
• Vari teatri (erinevate tähemärkide moodustamine käte abiga) ja sõrme (lohistamise jaoks kasutatakse sõrmedele pannakse väikeste arvudega) suurepäraselt väikese mootoriga ja võimaldab ka lapsel Pikem aeg keskenduda ja täiustada.

Kasulik video

Elena Kalachova Õpetaja ütleb vanematele Kuidas õpetada lapsele ilusasti kirjutada

Tatyana Petlko

Kooli sülearvutid võiksid palju öelda ... pisarad langesid siin, sest see oli rohkem kannatusi, ma ei olnud ideaalsete kirjade eemaldamiseks. Siin dwykali-fikseeritud vihkas "E", sest krae "S" kirjutamine - üle see on võimatu, need silmused, konksud ... kes seda vajab?

Õpetaja ei päästa punase tindid ja vanemate esimeste greiderite võetakse nende peade ja juua Valerian ... Kas ma pean "pilkama laste" üldse ja muudavad need toodangu suurepäraselt ümmargused tähed, sujuvalt kaldu paremale kaldu Kas kaldu reeglid?

Mida nad ütlevad ...

"Ma usun, et kaasaegses elus läheb kalligraafia oskused hobipiirkonda. Laste printida suure esseede arvutis ja see ei ole nende laiskus, kuid kooli nõuded, 99% paberitest palutakse täita trükitud tähed ... "

"Minu laste põlvkond ei kasuta üldse üksusi. Loe enamasti raamatuid arvutis, internet ... juhid neid saata märkmeide.- mail…»

"Mõnikord tundub mulle, et inimesed on õppinud kirjutama, nad ainult printida. Nad koputavad klaviatuuri, torkake sõrmed telefoni ekraanile ... ja see ei ole käest moes moes. Paberil olevad kirjad Keegi ei kirjuta kedagi. Milleks? SaadetudS.M.S.- ja tellimus. Lapsed, käekiri sai kohutav ja arusaamatu, nad isegi unustada, mis kiri on kirjutatud. Ma sümpaatia õpetajatega, kes üritavad neid doodleid öösel lahti võtta ... "

Niisiis, kaasaegne maailm dikteerib selle tingimusi. Weave suvel puhastus õppetunde, unustatud tindi- ja hane suled. Võib-olla ei tohiks te üldse käekirja kohta "häirida"?

Kus probleemid on pärit käsitsikirjas?

Enamik lapsi tulevad esimese klassi teadmata, kuidas kirjutada, see oskus on moodustatud palju hiljem lugemise ja konto oskusi. Nagu praktika näitab, on kiri kõige raskem töö esimese greiderite jaoks. Uuringud on näidanud, et kirja õppetund, väike koolipoiss kogeb koormusi nagu astronaut ajal alguses!

Enne midagi kirjutamist peab laps kuulma (!) Sõna üksikute foneemide puhul kujutage ette, kuidas nad vaatavad paberilehele eraldi ja kogu sõnaga ...

Kuigi kiri pilti ei ole lapse pea kohal (st kuidas ta seda kirjutab), ei saa ta konkreetset liikumist täita (näiteks kaldu joon, näiteks). Need. Õppimise protsessis on kiri kõigepealt koolitatud mitte kätt, vaid aju!

Hea käekirja jaoks vastab mitmetele teguritele. Esiteks on see väike mootor ja arusaam kirjade struktuurist. Paljude laste ja isegi täiskasvanute jaoks ei ole väikese liikumise jaoks hästi arenenud ja teadlik arusaam kirjade ehitamisest on praktiliselt puuduvad. Siit ja seal on probleeme käsitsikirjaga: tähed on ebaühtlased, ühendused ei ole üldse mitte või mitte, kalle on "tantsimine".

Mis ähvardab last halb käekiri?

Esiteks, halb käekiri ei võimalda teil lugeda kirjaliku kirjaliku (nagu autori autor ise ja kallid "lugejad" Doodle). See võib kaasa tuua madala kirja ja halva kaubamärgi tähega.

"Meil oli koolis võõrkeeleõpetaja. Ta oli käekirja kohta väga tõsine ja võime sülearvuti rebida, kui see oli roojane. Ta ütles, et inimesed, kes kirjutavad nagu kana käpa - tundmatu egoaad, kes ei hooli teistest ... "

Täiskasvanud, muidugi ei hirmuta halbade kaubamärkide (ja hirmutada lapsi nad kasutu, eriti arvestades, et kuni 3 klassi märgid ei ole määratud), kuid hea lugemise käekiri ei ole rikutud keegi.

Ärge hirmutage, kuid rongi!

Paljud vanemad, kes näevad oma leinakava esimesi greideri "nöörid", vihane, alustades viha kiirust, et riputada sülearvutid ja mõnikord peksta (!) Lapse käes ... See on vale käitumise juur! Negatiivsed emotsioonid on võimelised ainult olukorra halvenema: doodle muutub vastikust ja laps tõstab klassi kirjaga.

Proovige eksperimendi kirjutada midagi oma vasaku käega (kui teil on õigus). Kannaselt? Ei ole väga erinev käekiri esimese greider, eks? Ja põhjus on banaalne ... mitte kujunenud oskusi, harjumus kirjutamise on see käsi! Miks siis hirmutada? Me peame treenima!

Ilusa käekirja töötamine aitab tööülesannete väljatöötamisel väikese mootori ja visuaalse ja mootori koordineerimise arendamist:

• Valage pliiatsitee kahe mähkimisliini vahel ilma neid puudutamata.
• Lõigake joonistamise punktile kontuuriliini kõrval (sees või välimisest) kõrval.
• Koorumine.
• Väikeste elementidega värvimine.
• Võtke sümmeetriline pool lõpetamata kujutist.
• Joonistage dikteerimise all olevad rakud (üks raku õigus, kaks alla jne).

Madala liikuvuse arendamine aitab kaasa kinnituslehele, beadworkile, kääride lõikamisele mööda kontuuri, kudumist, tikandit, väikeste osade disainer (nagu "LEGO"), kokkuklapitavad mõistatusi, monteerimist mõistatusi, mosaiigid.

Poisid on palju tõenäolisemalt käekirjaga probleeme, nad on a priori vähem puhas ja must. Seetõttu te ei tohiks ignoreerida puhtalt "naissoost" tüüpi käsitöö. Traditsioonilised "Meeste" klassid aitavad: naelude ummistumist, joomist, põletamist.

Mõnikord on kirja raskused seotud lapse koordineerimise ebapiisava arenguga põhimõtteliselt. Sellises anonüümi kirje soovitada liikuvaid mänge (näiteks palli), tantsimine, võimlemine.

Mõnel juhul (üsna harva) võib olla vajalik laste neuropatoloogi abistamiseks.

Kui laps on vasakpoolne, kas tal on "võimalus", et arendada ilusat käekirja?

Muidugi! Kui lapsel on liikumiste tavapärane koordineerimine ja see on piisavalt välja töötatud juhtiva käigu loomuliku poolt, ei ole käekirjaga seotud probleeme. Seal olid need ajad, kui vasakpoolne õige käsi kirjutas paremale käele!

Pädev algkooli õpetaja teab, kuidas selliste lastega töötada: Milline pool on pooled teha, kuidas aidata õigesti korraldada sülearvuti nii, et kalle on õiges suunas jne Nüüd toota spetsiaalsed retseptid vasakule vasakule.

Ja lõpuks ma ütlen ...

Ma annan eeskuju ... ema, kes kolis riikidesse alalise elukoha, ütleb:

... Me jõudsime siin, kui tütar lõpetas teise klassi ja pidi minema kolmandasse. Tal oli suurepärane ilus kaldu käekiri. Õpetaja oli šokeeritud, sest siin on kirjutatud kolmanda klassi teisest poolest kolmanda klassi teisest poolest. Ja paljud üldiselt, kuni kooli lõpuni kirjutada trükitud tähtedega ja kallakuga vasakule või isegi ühtlaselt ... kaldkirjas ja isegi riikides muutub tarbetu oskus. Valdav enamus Ameerika keskkooliõpilased ei oma üldiselt.

Kui vaatamata kõigile jõupingutustele (teie lapsele), ei ole võimalik arendada kaunist käekirja - hingata ... lase lapsel kirjutab õigesti ja valivat ja ilu ... - maitse ja värv, nagu nad ütlevad .. .

Laps esimeses klassis kirjutab nagu kana käpa? See ei ole elu halvim asi, rahunege ... Ja üldiselt palju "arukas ja kuulsa" käekiri ei olnud Ahti ... Kas tasub märkida esimest greiderit? Eksperdid väidavad, et käsitsikirja lõplik moodustamine, nagu kogu organism, lõpeb 18-25 aastani. Võib-olla me arendame?

Lugupeetud lugejad! Kas teie lapsel on ilus käekiri? Kuidas sa õpetasid lapse kirjutama? Me ootame teie kommentaare!

Mitte nii kaua aega tagasi, algkooli koolitusprogrammis, välja arvatud vene, aritmeetika, lugemine oli "puhastus". Stalini päevadel oli sertifikaat esimese kolme klassi kohustuslik teema. Selle õppetunni peamine õppematerjal oli vähendamine. Nende jaoks oli see, et lapsed õppisid kiiresti ja kaunilt kirjalikult. Kahjuks ei ole täna selle teema kohustusliku koolitusprogrammi kaasatud. Kahju! Lõppude lõpuks on ilus ja selge käekiri ikka veel üks sammud, mis viivad suure intelligentsuseni. Ja see ei ole ainult sõnad.

Teadlaste sõnul tunnistab isegi ilus käekiri käte arenenud madalasse liikuvusele, ajuva ja parema poolkera selge seose kohta aju loogilise ja kujundliku mõtlemise suhete kohta. Laste psühholoogid püüavad veenda vanemaid kõiki oma võimalusi, mis "corey" lapse käekiri on põhjus mõelda oma psühholoogilise seisundi.

Mida saab oma lapse vanematele öelda, oleme juba eelmises artiklis kirjutanud. Täna räägime sellest, kuidas saab lapse käekirja määrata. Pakume tähelepanu meie lugejate tähelepanu mõnele tõhusatele tehnikatele, mis on võimelised õpetama lapsele ilusaid kirju kirjutama, vaid parandavad ka selle liikumiste koordineerimist ja rütmi, ärkama mehhanismi eest vastutavate ajude tsoonide väga raske oskuste tähed.

Korrigeerimise käekiri lastel - meetodite ja kasutamise ülevaade

Enne käsitsi kirjutamise olemasolevate tõhusate meetodite rääkimist kaalume laste kirja kõige sagedasemat liiget.

• Lubamatus . Kõige sagedamini kirjutavad lapsed kogemata järgmised tähed: nii P, K, Sh. Sageli ühendavad nad valesti kaks vokaale "A" ja "O".
• Ruumiline disorientatsioon lehel .
• Ühe kirja asendamine teisele.
• Erinevad tähed . Nende vähenemine või suurenemine joone lõpus.
• Kirjutamisel ebaühtlased read. Nad lahkuvad alla või üles.
• Erinevad kõrgused ja kallutavad tähed .
• Vale push - Liiga tugev või vastupidi, liiga nõrk.

Kõigi ülaltoodud vigade puhul on nende töömeetodid välja töötatud. Aga ma tahaksin tähele panna, et kõige sagedamini neid täheldatakse kompleksis. Kuid olemus võib olla täiesti erinev. Peamine ülesanne vanemate on alustada võitlust õigeaegselt õigeaegselt. Varasem hakkab käekirja parandama, seda edukam on tulemused.

Kõige lihtsamad harjutused lastele korrigeerimiseks

Tagastama

Täna koolide koolides müügil on erinevaid INAPTi tüüpi erinevaid tüüpe. Need registrid võimaldavad lapsel teha mitmeid lihtsaid tegevusi: joonistage ringid, ringi ruudud, joonistage pulgad. Omakorda need tegevused aitavad arendada väikest käte motoorikat lapsest, kohandage maandumist kirjalikult, töötage välja käepideme õige asend. Eksperdid soovitavad omandada mitmeid liike retsepti.

Harjutused madala mootori arendamiseks

• Vanemad peaksid koguma igasuguseid mõistatusi, mosaiiki, et origami kordada, teha käevõrud väikestest helmestest, tikkide maalidest. Ülesanded (nagu nad täidetakse), on vaja raskendada. Muu hulgas töötavad need harjutused lastel väljavõtmises, mis on tema koolis kindlasti kasulik.
• Joonistamine ja koorumine. Enamik lapsi armastavad juhtida, nii et nad ei pea neid sundima. Vanemad peaksid ainult lapse saatma ja maksma maksimaalselt aegade koorumisse. Luuk peab olema ühtlane, ilma "õige" ja laigudeta.
• . See on madaliku liikuvuse arendamise harjutus. Samal eesmärgil saate kasutada kleepuvaid mänguasju.
• Circuit Circuit Matter. See harjutus arendab ruumilist kujutlusvõimet. Vanemad võivad paluda lapsel mitte ainult kontuuride kontuuride ringlemiseks, vaid ka mustri jätkamiseks.

Tehnika Olga Lysenko

Hiljuti ilmus müük Olga Lysenko "kalligraafia" väga kasulik raamat - või kuidas õpetada lapsele ilusaid kirjutada, jooksma ja pidevalt. Olga Lysenko kursus koosneb:

1. Videoklipid. Õppetunnid sisaldavad täpseid skripte ja üksikasjalikke juhiseid kirjade kirjutamiseks ja õige ühendus.
2. Ma määran lastele käekirja. Sissejuhatus käekirja parandamiseks täiskasvanutel.
3. Vanemate ja õpetajate meetodid.

O. Lysenko tehnika kaks aluspõhimõtteid.

1. • Järksus elementide uurimise komplikatsioonis. Metoodika olemus põhineb elementide sarnasusel kirjade kirjutamisel. Kinnisvara ehitatakse sel juhul mitte tähestikulises järjekorras, vaid sarnaselt kirjalikult elemendid tähed. Näide: laps hakkas uurima elementi "konks", propisi esitatakse kõik tähed, milles see element on kaasas. Seega on selle elemendi kirjutamiseks fikseeritud madala motiiviga.
   • Tegevuse lõpetamine. Olga Lysenko teeb ettepaneku ületada baaselemendi kirjutamise ja alles siis ühendage see süsteemi (täht).

Vene õpetajad hindasid kõrgelt O. Lysenko kursust.

Simulator L. Tarasova korrektsiooni käsitsi kirjutamine

Parandada ja testida kirjade oskusi kodus, Tarasova simulaator on täiuslik. See simulaator koosneb kolmest sülearvutist. Iga pass on teemad katki. Spetsiaalsete joonte sõnul peavad lapsed kirjad ringi kirjutama, kuni käte lihased ei mäleta kirja õiget kirjutamist.

Kuidas aidata kaasa ilusa käekirja vormi: näpunäited

Selleks, et laps temaga ilusti kirjutada, peate kindlasti olema kaasatud.

Me tahame vanemate tähelepanu pöörata, et pakkuda mitmeid päris lihtsaid harjutusi, mis aitavad lastel paremini tähti.

• Palu lapsel panna palmid lauale. Meeskonnas peab ta iga sõrmega tõsta ja langetama vaheldumisi, liigutades ühest peopesast teise. See harjutus meenutab klaverit mängu. Siis peaks laps tõsta vaheldumisi sama sõrme mõlema käega.
• Paluge lapsel klammeerida pliiatsi keskmise ja sõrme vahel ja ilma painutamata palmi, joonistage joonistus.
• Levitage laua pliiatsid ja lase lapse ülesanne koguda need rusikasse. Kuid hoiatada seda, et see peaks seda tegema ainult ühe käega. Seda treeningut saab korrata mitu korda, käte muutmist.
• Split ja pigistades kaamerad, laps peab pöörama käed kätega.
• Palu lapsel sõita tennisepalli lauale, ilma painutamata peopesaga.

Kõik need harjutused võimaldavad lapsel valmistada välja kirjade oskuste väljatöötamiseks.

Väga sageli põhjus inetu käekiri laps muutub vale asend keha kirjutamisel.

Nõuetekohane asend kirjaga:

• maandumine peaks olema kõige otsesem;
• selgroo, õlad ja pea peab olema tasasel asendis;
• kirjutamine peaks tuginema tooli tagaküljele;
• jalad peaksid seisma sirge, jalgade jalad asuvad mugavalt põrandale või erilisele seista;
• laps ei tohiks tugineda rinnalauale;
• küünarnukid ulatuvad tabeli serva üle.

Kolm nädalat klasside ja õige maandumine kirjaga on lapsele tuttav.

Sülearvuti vale asend tabelis

Nii et lapse käsi kirjas võib vabalt liikuda, tabelis olev sülearvuti asuks teatud nõlva - kümme-viisteist kraadi.

Vale kate sülearvuti

Kaane ei säilita mitte ainult sülearvuti välimus, vaid võimaldab tal ka kirja ajal lauale libistada. Tavapäraseid õhukeseid polüetüleenkatteid peetakse parimaks võimaluseks. Moodsad kõvakatted sülearvutite slaidi jaoks tabeli pinnale.

Kirjutamine pen

Käepide ei tohiks olla liiga lühike ja mitte liiga pikk. Algkooliõpetajate soovitatakse omandada pliiatsid optimaalse pikkusega 15 sentimeetrit. Lastele ei sobi soonri käepidemed ja lame tetrahedral. Need käepidemed vajavad lapse täiendavaid jõupingutusi nende hoidmiseks ja kirjutamisoskuse juhtimiseks raskeks.

Paljud spetsialistid lastele ebapiisavalt arenenud madalate kätega on soovitatav osta mängu "Finger Tourist". Selle mängu reeglid on väga lihtsad ja lapsed seda soovivad.

Kiri - teaduse on kõigi laste jaoks üsna keeruline. Seetõttu ei tohiks lapse klasside (eriti väike) ajal ülekoormatud. Algkooliõpetajad soovitavad, et kirjaliku töö täitmine hõivatud rohkem viisteist minutit. Siis on vaja pausi teha. Pausi ajal saavad vanemad mängida lapse vari teatris. Selle mängu jaoks piisab laualampi ja vähe fantaasia. See mäng areneb ideaalselt lastel väikese mootorratta käte. Lisaks õpib lapsed oma käed eristama ja koordineerima.

Taas, me tahame meelde tuletada kõikidele vanematele, kes muudavad lapse käekiri paremaks - ülesanne on üsna reaalne. Ja "uue käsitsi käsitsi kirjutamisega leiab laps enesekindlust, uusi iseloomuomadusi ja uut elu. Hiljutised uuringud Euroopa spetsialistide on näidanud, et alguses õppeprotsessi, laps läbis tohutu vaimse ja füüsilise pingutuse. Need koormused on võrreldavad koormustega, mis kogevad astronautide ajal raketi alguses. Mida ma saan öelda, see pole selle teaduse kalligraafia jaoks lihtne! Ja vanemad peavad tegema kõik endast oleneva, et aidata lapsel oma arengus võimalikult palju aidata.

Halb käekiri lapses - mida vanemate teha?

Käsitsikirjaga probleem on põhikoolis kõige levinum. Õppimine kirjutamine on iga lapse jaoks keeruline töö. Erinevate suundade spetsialistide kõige uuem uuringud on näidanud, et koolituse alguses kogevad õppetundide kirjutamise esimesed greidendid alguse ajal sama taseme füüsilisi ja vaimseid koormusi alguse ajal.

Lapse oskused moodustatakse hiljem kui võime lugeda või lugeda. Raskused tekivad, kui lapsed ei ole väikeses mootoris hästi arenenud, st võime kontrollida sõrmede ja käte harjade õhukest liikumist.

Mida peetakse halbaks käekirja?

Kui tähed "n", "ja", "k", "p" on nii sarnased, et on võimatu mõista - mis üks tähendas kirjalikult;

Kui valed tähed "O" täheldatakse, "a"; Selle tõttu on need sarnased kahe vennadena;

Kui sülearvuti string on tingimuslik kontseptsioon, võivad tähed "tantsida" ja selle kohal tantsida ja selle kohal;

Kui tähed on kõrgusel erinevad, laius ja kallutus nii palju, et kirjaliku dešifreerimiseks on vaja kannatlikkust ja kogemusi;

Kui read on ebaühtlased, nõrgad, täiendavate löögiga. Või vastupidi, lükake nii tugev, et sülearvuti moodustuvad augud moodustuvad augud. Millal

Näete ülaltoodud näiteid oma lapse või õpilase sülearvutis, on oluline mõista peamist asja: käekiri on probleemi nähtav osa, mis on õigem sügavam põhjus, mis on kõige sagedamini peidetud vanemad. Sageli juhtub see, et ma hoolivad emad ja isegi õpetajad, muudavad lapse teksti mitu korda ümber kirjutada. Kuid tulemus on vanemate, õpetaja ja lapse kadunud närvid!

Miks ei tule üks meist meeles, et nõuda surutud jala jooksmist purustatud jalaga? Lõppude lõpuks, vastavalt kehtestatud meditsiinilistele protseduuridele, purustatud jala eriasutuses - esimesel krohvis vigastus ja seejärel kannatlikkust värbab ja ootab jala vigastatud kangast, ohvrid lähevad toega, massöörid on massöörid jalgade sõtmine. Ja alles pärast teatud aega, võttes arvesse vigastatud individuaalseid omadusi, hakkavad seda nüüd laadima, on juba tervislik jalg. Sama asi juhtub õige käekirja õppimisega. Oluline on kindlaks määrata põhjus, nimetada ja teostada pädevat kohtlemist ja seejärel tegeleda puhastamise ja kõigi koos, et nautida oma välimust sülearvuti lapses!

Millised on lapse käekirja probleemide põhjused?

Paindlikkus, inimkaubandus, juhtiva käega võime taluda pikka koormust ei ole arenenud. Seal on nõrk tundlikkus sõrmede. Sellised lapsed ei tea, kuidas kääridega vähendada isegi lihtsaid näitajaid, ei meeldi joonistada, eriti pliiatsitega maalimine; Ei suutnud siduda lihtsa sõlme.

Mootori sfäär ei ole hästi arenenud. Laps ei saa seista ühel jalal, visata ja püüda palli, võtke suure suurusega palli isegi lühikese vahemaa tagant, sageli komistab ja kerkib esemeid ... Kuidas see on seotud käekirjaga? Jah otse! Kui laps ei ole tasakaalustatud, ei saa see käepidemeid ja jalgu selgelt kontrollida, mõjutab see paratamatult õhukest protsessi kirjana.

Mõistmise arusaamise puudumine mõistete õigus ja vasakpoolne, ülemine ja alumine - Ruumilise tajumise rikkumine. Sellisel juhul näete "kirjade kirjutamise kirjutamist". Või kui täht "ja" asendatakse tähega "U" - laps ei mäleta, millised tähed saba kasvab alla. Sama segadus tähed "B" ja "D".

Lapsel ei ole arusaama vastupidavast seost visuaalse ja mootori vahel. Selle tulemusena - valesti kirjutatud tähed, parandused, mustus. Te saate aidata sellist last: võtke näiteks helge värviline pits, panna ilus nokk valge paberilehest välja. Kui olete loominguline vanem, siis pakun ettepaneku tühistada plaadile kandmise kirja. Saate sõita erinevaid tähti kuldse kotti, siduda oma silmad beebi, alustada aim puudutus paremale käele, siis vasakul. Võite isegi korraldada konkurentsi, kes on kiirem ja kui palju häirib. Siis auhind võitjale! Kõige huvitavam asi on see, et koolitus on lõbus ja ärritusteta. Ilma karjumiseta ja eesel!

Teine käekiri võib olla lapse üldise vaese lapsepõlvega kroom, näiteks pärast krooniliste haiguste tõttu külma ülekandmist ja veel ülemääraste koormuste tõttu! Kaasaegsed vanemad parimatest motiividest ülekoormab beebi erinevate täiendavate klassidega, mida käekirjas on silmade ees käsitsikirjas. Väga tugev mõju käekirjale on perekonna mitte-harmooniline suhe. Praegu praktikas juhtudel, kui lapse käekiri oli joondatud pärast suhted vanematega paranenud.

Seega on käekiri emotsionaalse seisundi ilmne näitaja ja tema psühholoogiline heaolu või ebasoodne! Muide, üleminekuajaga vanus, käekiri tavaliselt "puruneb", eriti poistes. Seetõttu on väga oluline, et laitmatu käekirja moodustamise protsess oli kaasas lühiajaline või pikaajaline nõustamine neuropsühholoogil või perekonna psühholoogil - kogu pere on kasulik!

Lugupeetud vanemad, meie võimuses, et pakkuda lapsele kõige täielikumat psühho-emotsionaalset mugavust ja siis lapse käekiri on väga kiiresti stabiliseeritud!

Kuidas parandada halb käekiri lapsele: nõuanded vanemad

Enne käekirja parandamise alustamist veenda lapsele, et need klassid on vajalikud. Selgitage talle, et halb käekiri võib koolis ja täiskasvanueas palju probleeme ja arusaamatusi põhjustada, võite sellest palju elulugu öelda.

1. Alustarrekorreerimine Käsitsi käsitlev käsitsik kirjutamine on parem töötada teatud kirjade kirjutamisega, millega tekkida raskusi.Vaadake seda okupatsiooni ajal, et laps oli õigesti istub, ei tabanud tabelit, nii et ta hoiab oma käepidet õigesti, ei olnud teda väga pressitud, sest sageli tekivad probleemid täpselt sellepärast, et laps istub või hoiab pliiatsi .

2. Valige õppetundide jaoks käekirja parandamiseks iga päev pool tundi. Need klassid tuleb korraldada koolituse ajal eraldi.

Osta spetsiaalne sülearvuti klasside harjutustega. Mitte mingil juhul ei tee lapsele palju kirjutada. Arendada konkreetset skeemi klasside nii, et laps teab, milline töö summa ta peab täitma.

3. Ülesanded peaksid olema naljakas, lapse jaoks huvitav, nad peaksid olema suunatud käte ja visuaalse mälu liikuvuse arendamisele.

Näiteks harjutused sobivad käekirja parandamiseks:

- lõigake muster sees või välisega;

- fuck tee pliiatsiga täpselt keset keskel kahe rida;

- joonista joonis rakkudele;

- joonista lapse meelevaldne joonistus ja paluge tal pildil proovida.

4. Kui need klassid hoitakse lapsega regulaarselt, siis varsti hakkab tema käekiri korrigeerima, sest lapse käed muutuvad kirjalike harjutuste tõttu koolitatud.

5. Samuti peate koolitama oma lapse käed mitte ainult kirjalike harjutuste abil, teie sõrmeõpe aitab ka.

Paku lapsele koguda disainer väikeste detailidega, volditud mõistatusi, tehke käsitöö vastetest, nuppudest ja muudest väikestest detailidest, .

Tüdrukut saab registreerida beading, kudumise, tikanditega. Poiss saab huvitatud kõvaklassidest, põletades puu ümber, remont.

Edu teile käekirja parandamisel!

Koolieelne haridus

Esmane üldharidus

XXI sajandi algkool

Vene keel. Lumeniõpe

Vene keel

Kuidas parandada käekirja lapse?

Koolielu esimese aasta jooksul hindab tema jõupingutusi sageli käsitsikirjaga. Halb käekiri, mida hinnatakse õpetajate ja vanemate poolt tugeva puudusena, võivad põhjustada motivatsiooni ja enesehinnangu probleeme. Me räägime sellest, kuidas parandada käekirja lapse mängus ja meeldivas vormis.

Kaasaegsed täiskasvanud enamik nende "kirjutatud" tööst tehakse arvutis. Ja fraas "Miks peaksime ma ema ettevaatlikult kirjutama? Kõik sama, siis printida! "Kolmanda teehöövel rääkinud Grijan ei tundu enam nii imelik. Tõepoolest, miks? Juhtum ja enesedistsipliinis ja täiuslikult ja rasketes töödes ja kõik need asjad, mis oleksid haridusega juhtunud, jäävad alati väärtuslikuks.

Poisid, kes on pidevalt ebapiisavalt puhas ja arusaadav käsitsikirjas, võivad alustada tegelikke probleeme enesehinnanguga. Sellised lapsed kardavad näidata sülearvutite vanemaid, ei meeldi täita kirjalikult kodutööd, noored üliõpilased saavad korraldada tõelise hüsteerilise. Püüame aru saada see järk-järgult, et me, vanemad ja õpetajad teevad selle probleemiga.

Probleemid käsitsikirjaga ja nende mõju kodutööle

Nagu juba mainitud, võivad halva käekirjaga poisid oma töö eest varjata ja seejärel ei näidata seda täiskasvanutega. Sellepärast võivad lapsed proovida kodutööd teha võimalikult kiiresti, et "osa selle ebameeldiva tunne", kirjutada rohkem infecter.

Käsitsikirjaprobleemidega lapsed ei pruugi põhimõtteliselt kirjutada. Kui te tunnete karjed "Ma ei taha, ei tööta see!" Ja seinte seinte püksid põranda kohta, sa mõistad, mis see on. Laps võib keelduda kodutööde tegemisest, olge pahatahtlikult tema mõttega pahane ja lõpuks kaotab peamise klasside jaoks nii oluline motivatsioon. Minu lapsepõlves kogesin kohutavat hirmu enne vajadust näidata ema sülearvutit, teades, kuidas mind valesti kallutada järgmise "A" jaoks.

Sasha istuda iga päev oma kodutöö suure rõõm: ta juhib lugejaid huvi huvi, kuid kui tegemist on retsepti ... pettunud ja viskab kõike lõpetamata. Aja jooksul püüab Sasha, võib-olla kaitsta ennast negatiivsete tunnete eest ja emast - häiretest ja hakkab valetama.

- Ei, Mumul, me ei küsinud! Ei, emme, ma olen juba kõik teinud ...

Muidugi, mu ema uurib elektroonilise ajakirja või palutakse näidata sülearvutit kui see põhjustab veelgi suuremat stressi. Sasha ise hakkab järk-järgult langema odnoklassniki taga, mille jaoks ta ei saa muidugi ka täielikult pedagoogilist, kuid nii tavalise vanemate umbrohu. Aga mida teha? Nüüd on kodutööd üha rohkem aega, Sasha on "pikka aega õõtsuv" enne selle täitmise eest istumist, kontsentratsioon on kadunud, laps väsib ja kogeb tõelist ebamugavust.

- Sasha, ärge tehke lollit! Istuge alla ja tehke kodutööd!

- Ema, aga mu pea valus, ma ei saa ...

- Ärge leiutage ja kiiresti õppetundide jaoks.

Psühholoogiline vastumeelsus midagi teha võib tegelikult kaasa tuua füüsilise valu või ebamugavustunne. Sa ei tohiks kirjutada kõik tavalise beebi laiskuses, peate tegelema probleemiga, mis võib olla hädas oleva hädas - halb käekiri.

Mida veel on probleeme käekirjaga? Jätkame oma "õuduslugusid", mis leidub peaaegu iga õpetaja või vanemate teedel

Laps püüab kirjutada kirju õigesti, soovitud nurga all ja kallutamisel, soovitud laiuse ja kõrguse all. Hästi tehtud! Kuid tulemus vägede selliste aspektide kirjade õigekirja, kirjavahemärkide ja lõpuks tähendus ei jää üldse.

Laps, kes ei meeldi kirjutada, töötab lõpuks "Ma teen nõutava miinimumi taga." Nad ütlevad, et selline üliõpilane kasutab fraasi "rahuldavaid edu", arvestamata tema sisemist riiki üldse. Ja ta tunneb ebarahuldav.

Kui laste kirjalikud tööd (cm.1) tulevad välja pettuse, kirjaoskamatu ja ebaküpsete, võib see kaasa tuua koolilaste suulise kõne ja tema kirjaliku esitluse taseme täieliku vastuolu.

Kuna sellised lapsed sageli hirmutavad või parandasid, kaovad nad motivatsiooni ja usku, mida nad ei tea, kuidas iga päevaga hästi kirjutada. Noh, miks proovige? Lapse meeleheide on kohutav jõud, mis tõmbab lapse hariduse vastu vastassuunas vastupidises suunas. Sellised poisid on harjunud tegema kõike kiiresti ja hooletult.

Käekirjaga seotud probleemide põhjused

Keegi helistab laiskuse peamiseks põhjuseks. Aga lõppude lõpuks laps (ja täiskasvanud liiga) on liiga laisk, kui ta siiralt ei saa aru tulemus jõupingutusi: "Ma kirjutan selle lehekülg korralikult ja mida?", "Noh, ma teen selle ületunnitöö, viibib Kontoris kuni kella 9.00, aga miks? ". Me ei pahanda ennast, kui nad on väsinud või me teeme siiralt armastatud äri?

Halva käekirja peamised põhjused võivad olla halvasti arenenud käte motoorikas (silma ja käe vaheline koordineerimine) ning ruumilise tajumise probleemidega. See kirje on seotud asjaoluga, et aju ei tajuta hästi asjade asukohta, suurust ega kuju ruumi. Sellised protsessid võivad lihtsalt halvasti moodustatud (või seni moodustunud) ja see võib olla seotud päriliku defektidega. See on ruumilise taju parandamine, mis võib kiiresti kaasa tuua parema käekirja.

Autonik

Palju liiki klassiruumis ja kodutööd on seotud mootori kätega, sest see võimaldab mitte ainult kirjutada, vaid ka liimi, joonistada, kasutada käärid või valitseja, koguda mõistatusi. Kui lapsel on probleeme selles suunas, võib tal olla raske kasutada söögiriistad, samuti kleit. Välk, naer ja nupud - Kõik see lihtsalt ei kuula beebi, see ei ole liiga laisk, et neid kinnitada.

Losgray

Laps, teatud tõsiste probleemidega käekirjaga, saab teha diagnoosi "düsgraphy" (kõrvalekalle + täht). Sagedamini koos Distraphy'ga on lapsel kõnehäired, ADHD või düsleksia. Kuid see võib juhtuda, et düsgraafia ilmneb lastel, kellel ei ole raskusi suhtlemisega, lugemise või õppimisega.

Jah, on võimalik võtta midagi lootuses, et madaliku liikuvuse oskusi tütar-koolis või koolipoegal paraneb aja jooksul ja nende taga ja käekirja taga ning kõik sellega seotud praktilised oskused. Kuid see on ratsionaalsem, märkides märkides tõsiseid raskusi oskuste arendamisega, võta lapse spetsialistile, kes suudab luua põhjuse ja nõustada erilisi harjutusi. Sel juhul on teil rohkem võimalusi halbade harjumuste ärahoidmiseks.

Kuidas käekirja parandada?

Kui me ei räägi tõsistest probleemidest motoorika või ruumilise tajuga, enamik lapsi või isegi teismeliste probleeme käsitsikirjaga saab lubada nii, et kodutöö lõpetaks "karistus" ja probleemiks. Selle eesmärgi saavutamisel aitate teid aidata T. M. Andrianova.

Luua vajalikud tingimused käekirja parandamiseks

1. Harjutuste tegemine käsitsi kirjutamise parandamiseks - eri sõnade abil või lihtsalt sülearvutis - paluge lapsel kasutada lihtsat pliiatsit. Seega on tal psühholoogiliselt lihtsam vigu teha - blotit saab alati kustutada.

2. Kiitke mitte ainult last, vaid kirju ise - ja võimalikult kirjeldava tähtsusega. Näiteks: "Katya, millist puhas saba osutus oma" y ", kuid tähed" b "selline täielik kõht."Nii et laps hakkab märganud, et see ei ole see, mida tähed osutusid piisavalt ilusaks ja ta tahab õigesti kustutada ja kirjutada.

3. Õpi kirjutama välja lülitatud lehtedele. Keegi usub, et lapsed on endiselt ebapiisavalt omandis väikese liikuvusega, nii et nende looming ei saa sellest joonest välja ja see häirib neid. Nõukogude jah, ja kaasaegsed registrid osutuvad meile vastupidise vastupidisena: tühjendusleht on kasulik, kui teie eesmärk on moodustada koolikoja kirjutamise õige harjumus.

4. Kui laps õpib mitte välja tulla joonte servadest, valmistage ette paberi, millele väiketähtede piirid on esile tõstetud erineva värvi. See aitab keskenduda väiketähtedele, mis on väiksemad kui nende naabrid on kapitali.

5. Teine punkt, mis on pühendatud kirjutamise lehtedele. Väikesed lapsed, kui õppida ainult kirjutada, värvige tohutuid tähti. Selle probleemi lahendamine on lihtsalt: anda suurte rakkudega diosfonaadi leht - nii et see mõistab, et iga tegelane peaks olema "majas". Kui laps õpib selle suurusega tähtedega sobima, ostke sülearvuti väiksemate külgrakkudega.

6. Pea meeles, kui oluline laps on tema kooli töökoht. Ma ütlen oma: ma ei olnud kunagi oma tuba ja isegi minu laud ja seetõttu tegin ma köögis köögi laual. Kui jalad õrnalt 20 sentimeetrit põrandast ja käed libisevad üle pinna, järgige täpsust tähe on raske. Veenduge, et lapse jalad olid täpselt põrandal - nad ei riputanud ruumi ja ei tahtnud pahkluudel üles. Nii et istuge isegi ja hoidke käed palju lihtsamalt - käekiri ei kannata ja asend on see kaasaegse ja mitte ainult koolilapsed - ei halvene.

Käekiri harjutused

Mõned allpool olevad harjutused võivad tunduda teie lapsed naeruväärsed. Kuid need on vastuvõetavad isegi noorukite puhul, kuna see võtab, sealhulgas ruumilise taju, nii oluline iga vanuse laste jaoks.

Harjutus 1. Mängi tähed

On raske saada kirja lapsele õigesti, kui ta ei pööra tähelepanu selle kuju ja suurusele.

Mida saab käesoleval juhul teha?

Esimene võimalus: Tehke iseseisvalt või ostke kaarti raamatupoes kirjadega ja rõhutaks nende välimust. Mängi mängu lapsega "Leia üldine." Esiteks saate eemaldada kõik tähed sabadega tekilt, seejärel kõik tähed kahe sirge pulgaga, siis - tähed sees, kus ringi peitis. Võite näidata ka lapsele, et paljud tähed on oma kapitali ja suurtähtede variatsioonid ei erine, välja arvatud suurus. Kui tütarde ja koolipoega näevad, et "F" näeb välja nagu "F" ja "ja" - otsene koopia "ja", muutuvad nad lihtsamaks. Mängu kolmas versioon on "segaduses mäng".

- Sasha, mida sa arvad, kas ma saan tähed segi ajada?

- Jah, ma alati segadusse neid ...

- Ja mitte midagi kohutavat, sest paljud neist on üksteisega nii sarnased. Aga sa tead, et mulle tundub, et nad on veidi pettunud, kui nad on valesti kirjutatud - kõik, isegi isegi kerimise kuningas võib neid eristada

- Millised on need tähed?

- Noh, vaata, kui kirjutate "SH", millel on natuke kõverad barrelit, siis kõige reaalse "F" väljastab! Ja kui see on mitteaktiivsus, et käepide kirja "H", võib see osutuda "ja". Proovime neid eraldi kirjutada ja näha, mida nad täpselt erinevad?

Teine võimalus: Osta lastele tähed ebaühtlase pinnaga - mahuga (minu lapsepõlves kogu tähestikus oli magnetide kujul), töötlemata. Laps suudab seega töötada puutetundlikke tunnet, veeta sõrme piki piiri ja mõistavad: kust kiri koosneb, millises suunas on kirjutatud.

Kolmas võimalus: Osta ajalehe või laste ajakirja ja seal otsida kirju, mida olete juba õppinud. Arm ise pliiatsiga või värvi käepidemega ja rõhutada, süüdistada kõiki järjekorda tähemärki. Seega on laps visuaalselt harjunud sellega, kuidas on kirjutatud üks või teine \u200b\u200bkiri. Ja ärge unustage talle meelde tuletada, kas ta jäi näiteks kõik kapitali tähed "e": "Sasha, sest see on ka" E "! See on lihtsalt lause alguses seisma, see on oluline ja pealkiri - see on see, mida kirjutatakse erinevalt, kuid te ei saa seda unustada. ".

Harjutus 2. Turvaline mällu

Niipea kui laps suutis esimese harjutusi täita, ei kaota tiitli ja väiketähti enam ja "i" kirjutatakse soovitud poolel rummiaga, peate minema kinnitustamisse. Lõppude lõpuks, me ei vaja üldse nii, et lapsed mäletaksid oma vigu ja siis nad kordasid neid?

Võimalus kõigepealt: Brainstorm. Enne klasside algust või vaba minuti algust korraldage kõige reaalse "tähestiku ekskursioon" ja küsige lapsele järgmised küsimused:

- Sasha, pidage meeles, palun, millised tähed on saba?

- Mis on teie nimi, siis milline on kiri kõrge ja mis on madal?

- Kuidas eristada kirja "D" kirjast "B"? Mis meile meile ütleb?

- Kui palju kirju "ja" sõna "irisk"?

- Kui ma märgata kirjalikult kirja "P", siis millist Bucchka ma saan?

Kaks variant: Kirjeldav kiitus. Oleme juba rääkinud tema viimase osa artiklid, kuid ma kordan. Järgige hoolikalt, kuidas laps täidab kirjalikke harjutusi, vaadake neid ja kiidab seejärel kõike, mida tehakse hoolikalt ja õigemini kui viimane kord. Isegi kui käekiri ei ole selgelt täiuslik, kuid on edusamme, näidake seda lapsele.

- Sasha, milline on hästi tehtud, ei ole sõna "hunt" kirja, ei olnud joonest välja jooksnud! Nüüd lambad midagi ähvardab.

- Nüüd ma näen, et see on sõna "pilv", mitte kohutav "sabotaaž", sest lisate kirjas täisringi!

- Kui lahe, nüüd Boria meie lugu läheb uhked, sest tema nimel on kõrge täht "B", nagu see peaks!

Võimalus kolmas: Pöörake tähelepanu vigadele kohe. Kui laps on unustanud vahe suur- ja väiketähtede vahel või jälle kirjutab kirja "kuni" pulgad mitte teisele poole, siis peate olema õrnalt, kuid see tund sekkuda. Kuid pidage meeles, et pehmed märkmed peaksid olema teie käitlemisel.

- Sasha, ma näen, et olete proovinud ja kirjutas punkte kirjast "ё", kuid nad asuvad nii lähedal väga kirjale, mida nad sellega peaaegu ühendasid, proovime uuesti.

- Vaata, teie täht "A" sai sarnane "o" tõttu sellise väikese, nagu hiire, saba. Proovime lisada talle suuremat võlukeppi, ta on tore!

Harjutus 3. Viie minuti kiri

Lapsi on väga raske teha seda, mida nad ei meeldi. Nii et tee ümber kirjutada täiesti ebahuvitava teksti, et harjutada käsitsikirja - halb mõte. Lase neil olla ettepanekud või üksikud sõnad, kes armastavad lapsel (lihtsalt valida kõige mitmekesisemate nimekirjade, et laps ei häbelik sõnad, kus on raske tähti tema jaoks).

Eelkooliealised soovivad kirjutada oma nime, ema nime või sõpru. Ja see on suurepärane võimalus kontrollida, kas laps mäletab, et esimene täht peaks olema suur ja nimi ise on täielik vorm? "Zhenya" muutub uhkeks "Eugene", kus ilmuvad uued tähed.

Ka lapsed soovivad kirjutada loomade nimetusi või kangelasi. Minu noorem vend püüab kirjutada oma lugusid putukate kohta ja peatada teda selles õppetundis, see on üsna raske, peamine asi, hoolikalt soovitada, kuidas see on selle või selle sõna kirjutanud ja sirgendage seine, kui saba ära "y" jooksis Jällegi.

Kui laps on raske kirjutada ise, saate kasutada traditsioonilise "OBLODIL" meetod: lase tal ringi kirju kirjutatud käe või kasutab propaci. Oluline on tagada, et selline töö ei muutu mehaaniliseks maaliks ja austatakse "algus" ja kirja suunas.

Käsitsi kirjutamise parandamiseks ja kodutööde läbiviimise protsessile pühendatakse järgmine vabastamine järgmine vabastamine.