Millistes lasteaedades on lühiajalised rühmad? Lühiajaline grupp. Oleme loonud teie lastele ideaalsed elamistingimused

Victoria Tsaer
Laste lühiajalise lasteaiasüsteemis viibimise rühma eesmärk, eesmärgid, eesmärk.

IN lühiajaline grupp(kohanemisvõimeline) Tavaliselt võetakse vastu lapsi vanuses 1 aasta 6 kuud kuni 7 aastat.

Need rühmad on mõeldud:

lapsed kelle vanemad soovivad alustada lapse kohandamist lasteaia ja kollektiiviga;

lapsed kelle vanemad ei sooviks last täiskohaga lasteaeda panna;

vanemad, kes soovivad õppida oma lastega suhtlemist ja mängimist ning arendada nende võimeid.

Tänaseks on see juba ilmne laste omad aed on hariv, edumeelne, kaasaegne süsteem, vajalik selleks esimeste eluaastate lapsed. Samal ajal ei väida keegi, et perekasvatus on väikelapse jaoks optimaalne, kuna lähedaste täiskasvanute armastus ja nende suhtlemine beebiga on lapse normaalse vaimse arengu ja tema hea emotsionaalse heaolu peamised ja vajalikud tingimused. olemine. Kuid mitte kõik vanemad ei mõista vanuselisi erinevusi alla 3-aastased lapsed, mitte kõik ei tea, kuidas leida vajalikke pedagoogilisi mõjutusi. Täiskasvanud sageli ei oska või ei pea vajalikuks lastega mängida või ühistegevusi korraldada. Seega on väikelastega peredele vaja pakkuda psühholoogilist ja pedagoogilist abi. Sellise abi optimaalne vorm luuakse aastal lasteaedade kohandamine.

GKP-s tegeleb laps mitu tundi päevas tema jaoks atraktiivsete tegevustega, esmalt koos emaga ja seejärel iseseisvalt. eakaaslaste rühm. GKP eripära seisneb selles, et siin on aeg kokku surutud lapsed juurde tulemas laste omad lasteaed 3 korda nädalas 3,5 tundi, õppeprotsess on korraldatud võimalikult kompaktselt, nii et piiratud aja tingimustes ei läheks silmist ükski oluline lapse arengu valdkond. Sellega seoses on vaja aega säästlikult jaotada, et sellest piisaks vabaks tegevuseks lapsed, ning arendavateks tegevusteks täiskasvanutega keskkonnas, mis tagab kavandatud tegevuse elluviimise.

IN laste omad väljatöötamisel on aia toimimise haridusprogramm lühiajalised rühmad, võttes arvesse arengumustreid väikesed lapsed, nende huvid, nende mõtlemise ja tundeelu eripärad.

Eesmärgid lühiajalised rühmad:

igakülgse arengu edendamine lapsed, nende varajane sotsialiseerimine, mis võimaldab lapsel edukalt kohaneda koolieelse lasteasutuse tingimustega

eesmärk arendades oma pedagoogilist pädevust seoses oma lastega, luues vajalikud tingimused lapse kasvatamiseks ja täielikuks arenguks, realiseerides temale omase individuaalse potentsiaali, sisenedes aktiivselt täiskasvanute ja eakaaslaste maailma.

Lühiajalise rühma ülesanded:

individuaalsete mängutoetusprogrammide väljatöötamine ning lapsele psühholoogilise ja pedagoogilise toe korraldamine.

Sest lapsed:

kohaneda loomulikul ja õrnal viisil antud õppeasutuse tingimustega;

omandada varase sotsialiseerumise kogemus, õppida kaaslastega mängima (inimlike, sõbralike suhete loomine laste vahel);

füüsilise ja vaimse tervise tugevdamine lapsed, emotsionaalse stabiilsuse tagamine, võttes arvesse individuaalseid võimeid ja iseärasusi lapsed;

moodustamine lapsed eakohased suhtlusviisid ja -vahendid täiskasvanute ja eakaaslastega;

kognitiivsete võimete arendamine vastavalt vanusele, silmaringi laiendamine;

põhitegevuse arendamine;

Ettevalmistus lapsed astuvad täispäevasesse lasteaeda.

Vanematele:

lastevanemate tutvustamine tänapäevaste mängupõhiste õppevahenditega;

suhtlemine vanematega eesmärk vastastikuse mõistmise parandamine nende ja oma laste vahel;

luua partnerlussuhteid pere ja koolieelse lasteasutuse vahel kasvatus- ja arendusküsimustes lapsed koolieelne vanus;

aidata kujundada piisavaid vanemlikke ettekujutusi lapse vanuseliste iseärasuste ja tema arengu sobivate viiside kohta.

Nendega kooskõlas ülesandeid määratakse kindlaks pedagoogilise protsessi põhisisu, milleks on tagada lapse sotsiaalne kohanemine, laiendada tema kohanemisvõimet, tutvustada talle inimväärtuste maailma, arendada peamisi valdkondi - emotsionaalset, tõhusat ja intellektuaalset õppeprotsessis. programm.

Peamine omadus on hariduse ja arengu kommunikatiivse orientatsiooni põhimõtte rakendamine, st täiskasvanute ja eakaaslastega suhtlemisoskuste sihipärane kujundamine erinevat tüüpi tegevustes.

Haridusprotsessi raames on GKP õpetajate tegevus suunatud peal:

hõlbustab edukat kohanemist lapsed lasteaiatingimustesse;

lapse kognitiivset tegevust aktiveeriva ainearengu keskkonna loomine;

täiskasvanute ja laste vahelise suhtluskultuuri parandamine;

vanemate tähelepanu äratamine lapse eripärale läbi erinevate vanematega töötamise vormide korraldamise.

Operatsioon lühiajalised rühmad viiakse läbi lasterühmades aed juhataja ja õe juhendamisel. Sisseastumiseks hädavajalik tingimus lapsed GKP-s on lapse terviklik uurimine eesmärk füüsilise ja intellektuaalse arengu taseme määramine antud vanuseastmes ning kognitiivse ja emotsionaalse sfääri kujunemise taseme vastavus lapse vanusele. PCU loomise ja toimimise oluline tingimus on kõrgelt kvalifitseeritud lastega ja lastega töötavate spetsialistide personali valik. vanemad: õpetaja, nooremõpetaja, õde.

Õpetaja arvestab õppeprotsessi korraldamisel sellega, mis on Grupp Uusi lapsi võetakse vastu kogu õppeaasta jooksul. Seetõttu on tunnid planeeritud nii, et äsja saabunud laps saaks nendega valutult liituda.

GKP ainearenduse keskkond on üles ehitatud vastavalt föderaalriigi nõuetele eelkoolihariduse üldhariduse põhiprogrammi rakendamise tingimuste kohta, mis on kinnitatud Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministeeriumi korraldusega.

Keskkonna korraldamisel on võetud arvesse:

vanusega seotud arenguomadused lapsed;

juhtivate ja tüüpiliste tegevuste kujunemise tase;

lapse individuaalsed omadused, kalduvused ja eelistused;

keskkonna dünaamilisus, mis tähendab, et lapsed muudavad tegevusi vastavalt oma vajadustele;

muutuvate õpetamismeetodite ja -võtete kasutamine dünaamilises keskkonnas.

IN laste omad aed, GKP aine-arenduskeskkond koosneb alljärgnevast ruumidesse: ruum lahtiriietumiseks ja vanemate ootamiseks, ruum tegevusteks ja mängudeks, minispordikompleks, muusikatuba.

Tegevuste korraldamise tunnused rühmad.

Lühiajaline viibimine hõlmab mida laps käib laste omad aed osalise tööajaga. Seetõttu tuleks programmi valikul arvestada, kui võimalik on tegevusi korraldada lapsed klassiruumis nii, et tekiks motivatsioon iseseisvaks uurimistööks väljaspool lasteaed ja ilma õpetaja otsese osaluseta. Lisaks peaks valitud programmis olema potentsiaali kasutada erinevaid rutiinseid hetki arendustegevusena. Teisisõnu - "lubama" korraldada rutiinsed hetked nii, et mitmed olulised harivad probleemid lahendati kompleksis. Teisalt metoodilise toe valik rühmad mõjutab veel üks funktsioon lühiajaline viibimine, nimelt lapse käimist arendustundides valikuliselt ja ainult kindlas suunas (näiteks muusikaline või kõne). Sellest lähtuvalt määratakse vanemate sooviga kindlaks erinõuded arendusprogrammile laste rühm. Õpetajale vaja teha rakendada ainult ühte programmi osa, kuid samal ajal otsustada ülesandeid lapse individuaalne areng. Sellega seoses on soovitatav kasutada osalisi haridusprogramme, kuna puuduvad spetsiaalsed terviklikud arendusprogrammid lapsed tingimustega üsna raske kohaneda lapse lühiajaline viibimine lasteaias. See on peamiselt tingitud asjaolust, et keerukad programmid on peamiselt mõeldud laps on terve päeva lasteaias, samuti pakendifunktsioon - lühiajalised rühmad on töötajad aastaringselt ja peamiselt erineva vanusega. Seega programmi valikul õpetaja vaja teha kohandada seda diferentseeritud loomise mõttes rühmad, mis vastab iga lapse vanusele ja individuaalsetele omadustele.

Õpilaste peredega suhtlemise tunnused.

Laps sisenemas lühiajaline lasteaed, veedab peaaegu kogu oma aja perega. Perekonna mõju on nii suur, et pedagoogiline töö lapsega sisse laste omad aed tundub võimatu ilma elu ja kasvatuse iseärasusi arvestamata lapsed peres. Seda ühelt poolt, teisalt esitavad vanemad ise teatud nõudmised nii kasvatustööle lasteaed, ja juurde süsteemõpetaja ja pere suhtlemine. Õpetaja sisse lühiajaline grupp töötab vanematega mitte ainult ja mitte niivõrd konsultatsioonide ja lastevanemate koosolekute korraldamise kaudu. Peamine vorm on suhtlemine vanematega klassides, ühisüritused, kui on vaja lahendada üldpedagoogiline ülesandeid. Täiskasvanud suhtlevad omavahel lapse tegevuste korraldamise protsessis ja on võrdväärsed partnerid. Seetõttu peab õpetaja programmi valimisel arvestama, et selle rakendamisel on vaja arvestada mitte ainult vanemate aktiivset osalemist elus. rühmad, vaid ka vajadust õpetada neile meetodeid ja võtteid lapse kodus arendamiseks.

Pedagoogilise protsessi planeerimise tunnused.

Haridusprotsess kavandatakse ainult diagnostiliste andmete põhjal ja sõltuvalt vanemate soovist. Lapse arengu pedagoogilised uuringud hõlmavad vestlusi vanematega esmasel vastuvõtul, lapse jälgimist pedagoogide ja erinevate tegevuste spetsialistide poolt ning lapse spetsiaalselt organiseeritud tegevuste sooritamist. ülesandeid(pärast kohanemisperioodi lõppu). Diagnostiliste tulemuste põhjal toimub lastevanematega minipedagoogiline konsiilium, kus töötatakse välja lapse individuaalne arenguprogramm. Järgmiseks koostavad pedagoogid ja spetsialistid ühiselt arengukava rühmad, mis põhineb üksikutel programmidel lapsed, külastades Grupp. Seetõttu peab valitud programm sisaldama metoodilisi materjale lapse arengu diagnoosimiseks. Haridusprotsessi planeerimisel tuleb arvestada ühte tegevuste korraldamise nõuet lühiajalised rühmad, nimelt lapse poolt veedetud aja ratsionaalne kasutamine lasteaed. Arendustundide planeerimisel lähtutakse ainevaldkondade teadmiste lõimimisest.

Kõige tähtsam on hõlbustada lapse kohanemist, nii et tulevikus jääda lasteaeda aed pakkus rõõmu beebile ja vanematele. Lõppude lõpuks, isegi õrn režiim lühiajalise rühma jaoks on vaja lapsi teatud ettevalmistused, mida vanemad peavad enne tulekut tegema lasteaed.

Laste vanemad muretsevad sageli, et nende lastel on raske lasteaeda minna: nad ei saa oma emaga läbi, ei saa läbi omavanuste lastega ja ei saa ise toita. . Üks võimalus selle olukorra leevendamiseks ja lapse kohandamiseks on lühiajaline rühm koolieelses lasteasutuses.

GKP on erirühm lastele vanuses 1,5-3 aastat, mis töötab kolm/neli tundi päevas 9.00/8.00-12.00. Võime öelda, et see on kaasaegne alternatiiv lasteaiale. Lühirühm võimaldab lapsel harjuda lasteaiaga, emal aga tööle minna, kui beebi saab 1,5 aastaseks. Tõepoolest, praktikas lõpetatakse just selles vanuses toetuste maksmine, kuid lasteasutus pole veel valmis last rühma võtma.

Oluline küsimus on, millises vanuses saab lapsi lühirühma saata. GKP värbab lapsi alates pooleteise aasta vanusest. Tavaliselt on sellesse kaasatud kuni 20 beebit, kuid paljud lapsed tulevad lühiajalistesse rühmadesse juba kaheaastaselt. Seega, mida varem lapsevanemad oma lapse Riigi Kommunaalhariduskeskusesse lasteaeda panevad, seda suurem on võimalus, et ta satub väikese õpilaste arvuga rühma. See tähendab, et tekib hea juhendamine ja tihe kontakt õpetajaga.

Lühiajalises rühmas lastele toitlustamist ei pakuta. Arvatakse, et vanemad toidavad lapsi kodus, toovad lapsed pärast hommikusööki aeda ja tulevad enne lõunat järgi. Küll aga korraldab õpetaja suupisted ja joogid. Mõnikord toovad vanemad ise oma lastele vett, mahla ja puuvilju. Samuti puudub vaikne aeg.

Beebi registreerimine riigi kommunaalteenistuses

Lühirühmas käimise alustamiseks peavad vanemad astuma järjekorda, koguma ja esitama vajalikud dokumendid: lapse sünnitunnistus, vanema pass, sissekirjutus (või elukohas registreerimine). Kui on teie kord, teavitatakse teid e-posti või kõne teel. Enne visiite läbib laps tavapärase arstliku läbivaatuse. Õpetaja kogub vanemad kokku ja peab koosoleku, kus ta selgitab kõike üksikasjalikult.

GKP on riigiteenus, mis on saadaval kõigile kodanikele, kes seisavad järjekorras ja esitavad vajalikud dokumendid.

Lühiajalise rühma tööaeg on 8.00-12.00. Klasside päevane kogukestus ei tohiks ületada nelja tundi.

Lühiajalise grupi külastamise eest tasumine on vastuvõetav, umbes 1500 rubla kuus. Beebi käib lasteaias ja vanaema tuleb talle peale lõunat järgi. Vanemad saavad hõlpsasti tööle minna või ema töötab pool päeva töökohal ja ülejäänud aja kodus.

Lühiajalise rühma õpetajaks saamiseks peab teil olema nõutav väljaõpe. Lapsed, kes on ilma jäetud elementaarsetest enesehooldusoskustest, lähevad GKP-sse. See pole aga ainult siseriiklik probleem.

Õpilased nõuavad palju tähelepanu. Peate nendega suhtlema ja erinevaid mänge mängima. See tähendab, et õpetaja töötab välja eriprogrammi. Tunnid on enamasti klassikalist tüüpi: joonistamine, modelleerimine, muusika, kõne, aplikatsioon, kujundus. Üks või kaks klassi päevas.

Kui oled kutsutud tööle lühiajalistesse rühmadesse või oled algaja õpetaja, siis võib raskusi tekkida programmi koostamise ja kirjutamisega ning kalendri ja teemaplaneeringu väljatöötamisega. Sellise olukorra vältimiseks on soovitatav kasutada spetsiaalset metoodilist kirjandust. See aitab teil teemat mõista.

1. T. V. Viskova "Väikelaste sensomotoorne areng: programm, tunnimärkmed";
2. Bakharovskaja M.N. “Lühiajaline kohanemisrühm. Haridusprogramm";
3. Trifanenkova S.V. “Lühiajalised rühmad lastele vanuses 2-4 aastat. Programm, teemaplaneering, tunniarendus“;
4. Miklyaeva N.V. "Lühiajalised rühmad: pedagoogiline tugi";
5. Daminova M.R. „Alushariduse muutuvate vormide arendamine. Koolieelses õppeasutuses lühiajalise viibimise rühma korraldamine“;
6. Stefanova N.L. “Õppe- ja temaatiline planeerimine lühiajalises rühmas. Noorem, keskmine ja vanem koolieelik".

Kõik loetletud väljaanded said suurepäraseid hinnanguid ja võitsid kõrgeid hinnanguid. Praegu kehtivad mõnele kaubale allahindlused.

Mida lapsed GKP-s teevad?

Mida saab lühiajalistes rühmades lastega teha? Põhimõtteliselt on need tegevused, mängud ja omavaheline suhtlemine. Kui laps pole varem üheski arendusprogrammis käinud, on see beebi esimene ja uus kogemus. Seetõttu on esimestel päevadel parem, kui ema jääb lapsega rühma või ootab teda riietusruumis. See meede on vajalik, kui poeg või tütar ei jäta teda üheks päevaks.

Lühiajalise rühma klassid hõlmavad:

• haridus;
• loominguline;
• sport.

Poisid õpivad: õpivad tähti, numbreid, värve. Nad valdavad teaduse põhialuseid, mis vastavad vanusenormile.

Lapsed voolivad plastiliinist, loovad aplikatsioonidega võltsinguid ja joonistavad. Olenevalt lasteaia sisust tegelevad lapsed kehalise kasvatuse, ujumise ja muude spordialadega. Kui väljas on hea ilm, sisaldab GKP jalutuskäike värskes õhus.

Näide ajakavast riigiteenistujate rühmas:

Esmaspäev: 9.15-9.25 - Liikumiste arendamine 10.10- 10.20 - Didaktiline mäng.

teisipäeval: 10.00 - 10.10 - Muusikalised mängud. 10.20 -10.30 - Kunstiline loovus (vahelduvalt modelleerimine, joonistamine, aplikatsioon).

kolmapäev: 10.00 - 10.10 - Mängud ehitusmaterjalidega 10.20 -10.30 - Kõnearendus.

Neljapäev: 10.00 - 10.10 - Liikumise arendamine. 10.20 - 10.30 - Didaktiline mäng.

reedel: 10.10 - 10.20 - Harivad mängud. 10.30 - 10.40 - Muusikalised mängud.

Lühiajalistes rühmades käivad eelkooliealised lapsed osalevad koos vanematega meisterdamisnäitustel, pühadepidudel ja huvitavatel üritustel.

Lasteasutuse külastuse tulemuseks on see, et laps omandab kiiresti enesehooldusoskused. Ta õpib potil käima, kui teda pole varem selleks koolitatud. Beebi õpib suhtlema eakaaslastega ja laiendab oma sõnavara. Laps tutvub erinevate nakkushaigustega varem. Aga see pole halb. Nii kujunebki immuunsus, mis kaitseb teda järgmisel aastal lasteaias nakkuste eest.

Mõned soovitused vanematele, kelle laps käib GKP-s

Kui see on teie esimene laps ja teil puudub varasem lühiajalises rühmas käimise kogemus, peate olema kannatlik. Tihti juhtub, et kõik ei õnnestu kohe – see on normaalne. Pole vaja karta, lihtsalt olge selleks valmis. Valmistage kindlasti ette ja pange lapse sahtlisse vahetusriided. Võib ette tulla ettenägematuid olukordi. Mõned asutused paluvad ülerõivastele kingadega allkirja anda. See nõue ei ole aga kohustuslik.

Paar sõna mänguasjade kohta. Vanemad peavad mõistma, et esemed, mida laps tundidesse kaasa toob, muutuvad tavaliseks. Rühmas on erineva kasvatuse, iseloomu ja iseloomuga lapsed. Õpetaja ei saa alati veenduda, et keegi teine ​​ei võtaks tema lemmikmänguasja. Sellepärast ei tasu kalleid asju kaasa võtta.

Olge kannatlik, kui teie väike laps õpib lühiajalises rühmas halbu sõnu. Iga laps läbib selle. Küll aga on vanema ülesanne lapsega rääkida. Nad peavad selgitama, et selliste sõnade ütlemine on halb. Pole vaja neid kaaslaste järel korrata.

GKP peamine prioriteet on laste parim kohanemine lasteaiaga. Lühiajalist seltskonda peaksid nad meenutama kui midagi meeldivat ja huvitavat, kus polnud pisaraid ega halba tuju.

Loodame, et meie artikkel oli kasulik. Kui sul on lasteaias GKP, siis hakka kindlasti ka seal käima.

Käes on aasta lõpp ja paljud lapsevanemad helistasid nende lasteaedade juhatajatelt, kuhu nende lapsed on kirjutatud, ultimaatumiga otsustada kohe, kas nad panevad oma lapsed uuel aastal algavatesse tekkivatesse lühiajalistesse rühmadesse. või mitte.

Nagu haridusametnikud soovitasid, on õpetajatel aeg aru anda ja koostada finantsplaanid. See aga ei muuda edumeelsete noorte emade ja isade olukorda lihtsamaks, kui nad seisavad silmitsi vajadusega teha koheselt oluline otsus. ProParent konsulteeris Moskva Linna Psühholoogia- ja Pedagoogikaülikooli koolieelse pedagoogika ja psühholoogia osakonna juhataja Irina Burlakovaga ja sai teada: sellele küsimusele õige vastuse leidmiseks peate mõistma mitut punkti.

1. Milleks seda “lühiajalist gruppi” üldse vaja on?

Kolmetunnised tunnid, mis on vabastatud sellistest “rõõmudest” nagu uinak või rühmas söömine, hõlbustavad lasteaiaga kohanemise perioodi läbimist. Enamik beebisid harjub täielikult uue keskkonnaga kuu või pooleteise kuu jooksul. Ja siis saavad nad juba kolida lühiajalise rühma (STG) juurest täisväärtuslikku lasteaeda.

Formaalselt arvatakse, et GKP annab noorele emale kolm tundi vaba elu. On ebatõenäoline, et saate selle aja jooksul töötada - periood on liiga lühike, kuid on täiesti võimalik puhata või midagi maja ümber teha.

Lisaks saab laps GKP-s tutvuda infektsioonide ja mikroobidega, millega ta peres kokku puutunud pole. Lasterühma sattudes jääb beebi suure tõenäosusega esimest korda haigeks – see on paraku vältimatu. Kuid olles kord paljude haigustega tegelenud, omandab ta immuunsuse. Ja siis, kui vanemad saadavad oma lapse täisväärtuslikku lasteaeda, on võimalus, et ta ei ole erinevatele vaevustele nii vastuvõtlik.

2. Perekond või lasteaed?

Meie riigis ei ole alusharidus kohustuslik, seega on alati võimalus last seitsmeaastaseks saamiseni kodus hoida ja siis esimesse klassi saata, kuid alati ei tasu seda teha. Lasteaias saadud haridus on oma regulaarsuse, süsteemse töö lastega ja õpetajate professionaalsuse poolest parem kui perekasvatus. Kui teravat äraütlemist pole, on parem laps lasteaeda viia.

3. GKP või arendustegevus?

Lapse arengu seisukohalt võivad rühmaõppekeskusest käimisest sageli rohkem kasu olla eraldi tunnid, kus ta on koos emaga. Ka lühiajaline lasteaiakülastus seostub ju paljude täiendavate, sageli ebameeldivate momentidega: emast eraldumine, seltskond enda ümber, tuleb harjuda õpetajale kuuletuma... Seega vaevalt, et see tasub end ära lapse päevahoiu valimine lapse püsivaks vaba aja veetmise vormiks. Põhimõtteliselt on nende rühmade ülesanne just lasteaiaga kohanemine.

4. Kuidas teada saada, kas laps on valmis lühiajalises rühmas käima?

On kolm lihtsat kriteeriumi:

Režiim. Laps peaks olema valmis hommikul kergesti vara tõusma, et tundide alguseks õigeks ajaks jõuda, ilma valjuhäälsete protestide ja hüsteeriata.

Suhtlemine. Kui laps vähemalt kuidagi suhtleb või suhtleb jalutuskäigu ajal eakaaslastega, siis tõenäoliselt tunneb ta end rühmas enam-vähem mugavalt.

Kontakt võõra täiskasvanuga. Kutsu üks oma usaldusväärsetest sõpradest ja proovige laps tema juurde jätta. Esiteks tutvustage neile, selgitage, et see on hea inimene ja et lahkute mõneks ajaks ja tulete kindlasti tagasi. Kui laps elab selle katse suhteliselt rahulikult üle, on see hea märk, et ta on valmis lasteaeda minema.

5. Millises vanuses tuleb laps GKP-sse saata?

Parim on seda teha 2–3 aasta jooksul, maksimaalselt 3,5 aasta jooksul. Varem on beebil väga raske uue eluga kohaneda ja vanemad täiskasvanud registreeritakse tavaliselt koheselt kogupäevasesse lasteaiarühma.

6. Kas lühiajalises rühmas hakkab laps alguses nutma?

Reaktsioon võib olla väga erinev, kõik sõltub väikese inimese isiksusest. Mõned inimesed lähevad emast kergesti lahku, teistel on suuri raskusi. Kuid igal juhul peate olema valmis, et beebi läheb esimesed poolteist kuni kaks nädalat pisarates lasteaeda. Kui nutt kestab kauem, isutus kaob või uni on häiritud, tuleks konsulteerida õpetaja ja psühholoogiga ning võib-olla keelduda haigla külastamisest.

Juhtub, et laps läheb kergesti lasteaeda, kui issi või vanaema viib, ja möirgaga, kui ema üle võtab. See on täiesti arusaadav - mõne täiskasvanuga on lapsel lihtsam lahku minna ja teistega keerulisem. Võib-olla aitab õige saatja valimine ära hoida hommikusi raevuhoogusid.

7. Milline GCP režiim on lapsele parim?

Lühiajalisi gruppe on kahte tüüpi: hommikune ja õhtune. Mõnes peate saabuma kell üheksa hommikul, teistes - pärast lõunat. Füsioloogia ja psühholoogia seisukohast on parem minna "esimesse vahetusse". Pärast pikka ööund on beebil rohkem jõudu õppida ja harjuda ebatavalise keskkonnaga kui pärast lühikest ja mitte nii tugevat päevast puhkust.

8. Kuidas ära tunda tõeline Mary Poppins?

Emal on palju lihtsam last rühma saata, kui ta on lapse õpetajas kindel. Võimalusel jälgi, kuidas õpetaja lastega töötab. Ohtlik märk on see, kui üks rühma lastest istub ja nutab. Mõned pedagoogid leiavad, et sellistel lastel tuleks lasta oma leina välja nutta. See ei ole väga õige lahendus: kahe-kolmeaastaste laste tähelepanu on väga lihtne hajutada, nende tähelepanu mujale juhtida ja seeläbi rahustada. Tõeline Mary Poppins tuleb kindlasti leinavale lapsele appi.

Veel kolm aspekti

Poti küsimus. Tänapäeval kasvab enamik lapsi mähkmetes ja õpib seetõttu potti kasutama hilja. Lasteaiaõpetajad on sellega ammu harjunud, suhtuvad sellesse rahulikult ega esita mingeid rangeid nõudmisi. Vastupidi, need aitavad teil järk-järgult õppida oma asju tegema nagu täiskasvanu.

Ei saa kurta. Paljud vanemad kardavad, et beebi, kes pole veel normaalselt rääkima õppinud, ei saa kurta õpetaja solvangute ja ahistamise üle. Kuid tegelikult pole selles suurt probleemi. Kui lapsega juhtus midagi halba, ta solvus, talle ei pööratud vajalikku tähelepanu või teda ei koheldud muul viisil parimal viisil, on see talle väga märgatav. Ja õpetajat tuleks rohkem usaldada: lasteaedades töötavad professionaalsed õpetajad, mitte koletised, nemad ise on huvitatud sellest, et nende hoolealused kõik korras oleks.

Proovimine ei ole piinamine. Kui nad pakuvad end kirja panna ja kavatsete tulevikus lasteaeda minna, peaksite nõustuma ja proovima. Teil on alati aega keelduda. Mis siis, kui kõik läheb algusest peale hästi? Ja kui ei, siis keegi ei kohusta sind lühiajalises rühmas edasi käima.

Mis tüüpi rühmad on lasteaedades?

Selles artiklis kirjeldame üksikasjalikult riiklike lasteaedade rühmadesse jaotamist. Millises vanuses läheb lasteaeda ja millisesse rühma võib teie laps tulla? Nende omadused ja erinevused.

* (Samasuguse klassifikatsiooni järgi järgivad ka eralasteaiad)

● Lasteaia rühmad.

Riigilasteaedades toimub laste rühmadesse jaotamine vanuse järgi.

Lasteaia põhirühmi on viis. Tutvustame teile neid üksikasjalikumalt:

Klassifikatsioon:

Lasteaia rühmad jagunevad:

• Lühiajaline grupp (vanus 1 kuni 3 aastat)

Lühiajaline grupp (STG)

Lühiajalise viibimise grupp (STG) võtab vastu lapsi vanuses 1 kuni 3 aastat.

See on riigiteenus ja seda osutatakse kõigile, kes on esitanud vajalikud dokumendid ja astunud järjekorda. GKP töötab 3 korda nädalas 3 tundi.

Tunnid toimuvad vastavalt tunniplaanile 8.30-11.30 või 16.00-19.00.

• * Teave vanematele:

Levinuim küsimus, eriti esimese lapsega vanemate seas: Mis vanuses ja kas on vaja last lasteaeda viia 1-3 aastaselt?

Lasteaias käimine on lapse elu esimene isikuomaduste proovikivi. Välismaailma ja endasuguste laste tundmaõppimine.

Ekspertide arvamused on üksikasjade erinevusest hoolimata ühel nõul: psühholoogilisest vaatenurgast aitab lapse mänguline ja pingevaba tutvustamine teistele lastele siseneda üldisesse ühiskonda, kus ta elama hakkab, ja seda kiiremini. laps hakkab sellega kohanema, seda parem.

Tasub teada, et ka noored lapsevanemad peaksid olema selliseks sammuks valmis ning lähenema sellele vastutustundlikult ja läbimõeldult.

Enne lapse lühirühma toomist veenduge, et teie valitud koht on lapsele kõige sobivam.

Lugege arvustusi, vestelge emadega, kes juba võtavad või on siia võtnud oma lapsi, rääkige õpetajatega viibimistingimustest, vaadake oma silmaga ruumide varustust, puhtust ja sanitaartingimusi.

• Milliseid tegevusi pakutakse lastele lühirühmas?

Tunnid toimuvad kord nädalas ilukirjandus, joonistamine, skulptuur, disain, toimub 2 korda nädalas füüsiline treening Ja muusikatunnid.

Kuidas registreeruda lühiajalises rühmas

Lühiajalised rühmad on peaaegu igas koolieelses lasteasutuses. Riigi elukohakomiteesse vastuvõtmiseks peate tegema järgmist:

• GKP rühma vastuvõtu sooviga pöörduda lasteaia juhataja poole. Kui kohti on, siis nad viivad sind.
• Kui selles lasteaias kohti pole, tuleb pöörduda nn. "Mini-OSIP" (piirkonna teabe tugiteenus).

Reeglina asuvad nad samades hariduskompleksides. Seal esitate avalduse GKP rühma registreerumise kohta.

alates 1. detsembrist 2015 Moskva valitsuse määrusega kõik linnaosa teabe tugiteenused ( OSIP) likvideeriti. Need asendati teenusega "Minu dokumendid". mini-OSIP Oma kompleksi kohta saate teada helistades selle kompleksi mis tahes osakonda.

Milliseid dokumente tuleb koguda lapse lühiajalise rühma registreerimiseks? (mini-osipile esitamiseks)

• vanema (seadusliku esindaja) pass;
• lapse sünnitunnistus;
• dokument, mis kinnitab lapse registreerimist Moskva linnas;
• dokument, mis tõendab õigust kuuluda sooduskategooriasse (kui see on olemas)

Registreerimine GKP rühm on nagu tavalises lasteaias käimine. Teid lisatakse järjekorda ja teile pakutakse kohta GKP-s, kui see vabaneb.

GKP-sse (lühiajalise viibimise grupp) registreerumise kord

Kaaludes GKP-sse registreerumist, on lastel registreerimisel eelisõigus:

• elad selles piirkonnas (registreeringuga)
• laste sooduskategooriad.

Pärast ülaltoodud kategooriate laste registreerimist võetakse lapsed vastu:

• ajutise registreerimisega
• teistest piirkondadest.

Lapsevanemate teavitamiseks lapse lasteaeda võtmisest saadetakse teade e-posti teel või otse telefoni teel.

* Näide kirjalikust kirjalikust vastusest lapse lasteaeda võtmise kohta.

Lasteaeda astudes peab olema arstikaart ja 1. septembriks tuleb koostada tõend:

• lapse kontaktide kohta
• Uriini analüüs
• üldine vereanalüüs
• enterobiaasi ja usside munade analüüs.

Enne lapse vastuvõtmist vormistatakse dokument lasteaia ja lapse vanemate vahel. teenusleping, kus on kirjas kõik lapsevanemate ja lasteaiatöötajate õigused ja kohustused.

Selline leping kaitseb õiguslikult mõlemat poolt võimalike nõuete eest, seega leidke aega selle hoolikaks lugemiseks.

Lapse GKP-s viibimise tunnused:

Arvestades, et laps on antud lühiajaliseks viibimiseks, siis toitlustamist selles rühmas ei toimu. Ainult joomise režiim. Seetõttu ärge unustage enne oma lapse sellesse rühma toomist teda toita.

Kohanemisprotsess riigi tollikomitee rühmas on väga õrn. Vanemad saavad perioodiliselt rühma siseneda ja oma last külastada. See võimaldab sujuvalt ja ilma eriliste emotsionaalsete kogemusteta taluda lühiajalist lahusolekut vanematest, hoida oma psüühika puutumatuna ega tekita lapsele negatiivseid assotsiatsioone, mis on seotud tema lasteaias viibimisega.

Esimesed GKP külastuspäevad kestavad vaid pool tundi.

Järk-järgult pikeneb viibimisaeg sõltuvalt lapse kohanemisastmest. Pedagoogid soovitavad olukorda mitte eskaleerida, lapsi mitte üle koormata ja tuua nad lühikeseks ajaks. 30 minutit on lastele esimestel päevadel GKP-s enam kui piisav.

Tavaline ajakava GKP grupis:

Esmaspäev: 9.15-9.25 - Muusikalised mängud. 10.10-10.20 - Didaktiline mäng.
teisipäeval: 10.00 - 10.10 - Liikumiste arendamine. 10.20 -10.30 - Kunstiline loovus (vahelduvalt modelleerimine, joonistamine, aplikatsioon).
kolmapäev: 10.00 - 10.10 - Didaktiline mäng. 10.20 -10.30 - Kõne arendamine.
Neljapäev: 10.00 - 10.10 - Liikumise arendamine. 10.20 - 10.30 - Mängud ehitusmaterjalidega.
reedel: 10.10 - 10.20 - Harivad mängud. 10.30 - 10.40 - Muusikalised mängud.

Lapse riiklikus lasteaias viibimise maksumus lühirühmas:

Igakuised maksed viibimise eest - 1500 rubla. kuus.

Kui teil on hüvitisi, võite taotleda osa makse tagasimaksmist. Antud avalduse saab täita koolieelse õppeasutusega lepingu sõlmimise ajal.

Lisakulud lasteaias viibimise eest

Mis puutub lisavahendite kogumisse, siis kõik sõltub lasteaia juhtkonnast. Ajad, mil inimesed kogunesid suures koguses ja kõige jaoks, on minevik.

Muidugi võivad nad suuremate pühade puhul koguda raha lillede ja kingituste tegemiseks õpetajatele, kuid suure tõenäosusega on summad väikesed ja vanemate endi otsustada.

Noh, kui teil tekib ootamatult otsene väljapressimine, ärge unustage korruptsioonivastast infotelefoni.

Loe lähemalt ebaseaduslikud väljapressimised koolides ja lasteaedades saate seda lugeda.

Väikelaste lühirühmad tegutsevad koolieelsete lasteasutuste juures ja kaasavad lapse lasteaias viibimist lühiajaliselt: 3-4 tundi. Kõigil vanematel pole võimalust oma last pooleteiseaastaselt terveks päevaks lasteaeda saata, seega on see väärt väljapääs ja suurepärane võimalus lapsele uute elutingimustega harjumiseks.

Iga ema unistab anda oma lapsele parimat: mitmekülgset arengut ja õiget hooldust, mänguasju, mitmekülgset ja tasakaalustatud toitumist. Kuid pärast esimest pooltteist eluaastat seisab ta sageli silmitsi raskustega, mis on seotud lasteaeda registreerumisega. Noored vanemad üritavad oma beebit varakult sinna saata, enamasti mitte nalja pärast, mitte väikese lapse hooldamisest tekkinud väsimusest, vaid selleks, et tööl käia ja pere majanduslikku olukorda parandada, sest lapsehooldustasu maksab riik ainult kuni poolteist aastat ja pärast seda koguneb täna igakuiselt 50 rubla. Valitsus kinnitab, et 2020. aastal olukord muutub ja toetus on võrdne elatusmiinimumiga lapse kohta, kuid nii see praegu on.

Sellest hetkest algavadki probleemid - nagu praktika näitab, viiakse alla 3-aastaseid lapsi vastumeelselt koolieelsetesse lasteasutustesse, sest seal on kas vabu kohti või vajalikud tingimused selles vanuses laste hoidmiseks, kes ei oska teevad paljusid asju ise ning vajavad erilist hoolt ja tähelepanu.

Mis need rühmad on?

Koolieelses lasteasutuses on laste päevarühm 1,5-3-aastastele lastele mõeldud spetsiaalne rühm, mis täidab kaasaegse lasteaia funktsioone. Tema külaskäik aitab lapsel vältida stressirohke olukordi, kohaneda võimalikult valutult lapse psüühikaga lasteaia tingimustega, ema puudumisega läheduses ning muutuda iseseisvamaks ja enesekindlamaks. Ta töötab mitu tundi päevas: kõige sagedamini kella 8-st või 9-st kuni lõunani. Mõned lasteaiad töötavad GKP õpilastega iga päev, teised aga rühmatööd 3 või 4 korda nädalas.

Sellistesse rühmadesse värvatakse kuni 20 last, et tagada igaühele individuaalne hooldus. Lastele süüa ei anta, seega on nende viibimise kestus kujundatud selliselt, et väiksed tuuakse peale hommikusööki ja viiakse lõuna ajal ära, kuid vanematel ei ole keelatud puuvilju, jooke ja kergeid eineid kaasa võtta juhuks, kui laps jääb näljaseks.

Kuidas registreerida laps riigi kommunistlikus parteis

Ajutise viibimise rühm lasteaias (GKP) töötab reeglina riiklikul alusel, see tähendab, et see on kättesaadav absoluutselt kõigile riigi kodanikele, kes on pärast lapse sündi volitatud asutuses erijärjekorda astunud. Kuutasu on umbes 1500 rubla. Kui aeg käes, võetakse vanematega telefoni või e-posti teel ühendust ja antakse vastavad saatekirjad.

• arstliku läbivaatuse läbimine, mis hõlmab kõikvõimalike testide võtmist ja erinevate valdkondade spetsialistidega konsulteerimist;
• koolieelse lasteasutuse administratsiooni ja lapse seaduslike esindajate vahel sõlmitakse leping;
• vanemad annavad kaasa dokumentide paketi, mis sisaldab: ühe või mõlema vanema passi, sünnitunnistust, elamisluba või elukohas sissekirjutust ja arstikaarti.

Enne esimest külastust GKP-sse kutsutakse lapsevanemad erikoosolekule, kus tutvustatakse õpetajat, kelle kätte nad oma lapse usaldavad, ja asutuse sisemist rutiini.

Mida lapsed GKP-s teevad?

Võõras meeskonnas ja selliste kummaliste õpetajate seas võimaldab lapse lühike lasteaias viibimine mitte ainult kiiresti kohaneda uute tingimustega, vaid ka areneda mitmekülgseks ja harmooniliseks. Sellistes rühmades toimuvad klassid mitmes valdkonnas:

• intellektuaalne: lapsed õpivad tähti, numbreid, värve, tutvuvad ümbritseva maailmaga neile kättesaadaval kujul, õpivad loodusteadusi oma eakohasel tasemel;
• loominguline: lapsed joonistavad, voolivad plastiliinist, soolatainast, teevad värvilisest paberist aplikatsioone;
• muusikaline: õpitakse ja lauldakse laule, mida siis vanematele matiinidel näidatakse, ning tutvutakse lasteheliloojate muusikateostega;
• sport: olenevalt lasteaia infrastruktuurist tegelevad selle õpilased kehalise kasvatuse, tantsimise, ujumise, jalgpalli ja aktiivsete mängudega;
• Laste igapäevane rutiin peab sisaldama jalutuskäike värskes õhus, kui ilmastikutingimused seda võimaldavad.

Sellistes rühmades käies saab väike inimene kiiresti iseseisvaks ja õpib aktiivsemalt enesehooldust: potil käimist, ära võtmist ja asjade selga panemist ning lusika kasutamist, kui ta seda varem ei osanud.

Laste GKP-s viibimise režiim on üles ehitatud ligikaudu selle plaani järgi:

1. 08:00-08:30 – kehalised harjutused;
2. 09:00-09:30 – loominguline tegevus;
3. 10:00-10:30 – didaktilised mängud või kõnearendus;
4. 11:00 – jalutuskäik värskes õhus;
5. 12:00 – kojusõit.

Teistel päevadel asendatakse kõnearenduse tunnid meid ümbritseva maailma, matemaatika või muude loodusteaduste aluste õppimisega. Eritundide vahel, et last mitte üle koormata, antakse pooletunnine puhkus, mille lapsed pühendavad üksteisele, mängides õpetajate järelevalve all.

Igas lasteaias töötatakse välja individuaalne haridusprogramm, mis võtab arvesse väikelaste arengumustreid, nende huve ja mõtlemise iseärasusi.