Lapse varase arengu meetodid sünnist saati on parimad. Varajase arendamise plussid ja miinused. Eelised ja miinused

Beebi areng kuni üks aasta on tema elu kõige olulisem etapp. Sel ajal peavad nii ema kui ka kõik lähedased olema lapse suhtes võimalikult tähelepanelikud. Tõepoolest, sel perioodil on oluline tagada, et mitte ainult ei jätaks tema tervise kõrvalekaldeid vahele, vaid ka luua kõik tingimused beebi psüühika nõuetekohaseks arenguks.

Mida peab ema teadma?

Väga oluline punkt on lapse põhjalik uurimine kõigi spetsialistide poolt, millest kohalik lastearst räägib emale. Esiteks peaksid lapsevanemad sellisest läbivaatusest huvitatud olema. Lõppude lõpuks ei ole alati võimalik kindlaks teha mitmete häirete olemasolu lapse närvisüsteemi talitluses kohe pärast sündi, kuna vastsündinu perioodil on inhibeerimisprotsesse. Ainult kuni üheaastase lapse edasise füüsilise arengu määramisega saame kindlaks teha selliste häirete olemasolu. Kui patoloogiad avastatakse kohe, saab neid juba varakult ravida ja üsna pea 1-aastaseks saava lapse edasine areng kulgeb häireteta. Samas võib selliste probleemide ignoreerimine viia selleni, et lapse kasvades võib seisund tõsiselt halveneda. Seetõttu on vaja pöörata suurt tähelepanu alla üheaastaste laste füüsilisele arengule.

Ideaalis vajab alla aastane laps ennetavaid uuringuid iga kuu. Kuid isegi kui ema näitab last arstidele harva, peab ta jälgima tema tervist ja selgelt märkima kõik rikkumised.

Lapse areng kuude lõikes

Et teha kindlaks, kas normist on kõrvalekaldeid, on oluline selgelt teada, kuidas lapse areng kuude kaupa toimub. Seega võib beebi esimese elukuu lõpus pöörata pea heli poole, ringi vaadata ja tasapisi hakkab ta naeratama.

Teine elukuu on aeg, mil laps hakkab aktiivselt liikuma: ta imeb rusikat, õpib mänguasja käes hoidma, tõstab ja langetab käsi. Lisaks hakkab ta tasapisi õppima pead püsti hoidma ja naeratab aktiivsemalt.

Lapse füsioloogiline areng kolmandal kuul toimub intensiivselt. Selles vanuses laps õpib juba nii seljalt kui ka seljalt külili ümber rulluma. Kõhuli lamades tõstab laps pead. Samuti hoiab see mänguasja hästi käes.

Kuni aastase lapse psühhomotoorne areng jätkub aktiivselt ka neljandal elukuul. Nüüd pöörab ta end vabamalt ja haarab kõigest, mis ette tuleb. Sel perioodil õpib laps järk-järgult eristama talle lähedasi võõrastest. Viiendal kuul muutub beebi veelgi liikuvamaks ja paneb pidevalt kõik mänguasjad suhu. Igakuine areng aktiveerub kuuendal kuul, kui paljud lapsed juba proovivad istuda või hakkavad järk-järgult roomama. Nüüd muutub laps "jutulisemaks" - ta teeb juba selgemaid helisid ja hääldab üksikuid silpe.

Seitsmekuuselt hakkab laps järk-järgult õppima lamavast asendist istuma ja mõnikord proovib ta püsti tõusta, hoides võrevoodi külgedest kinni. Kuid katsed kõndida muutuvad sagedasemaks, kui laps saab 1-aastaseks. Selles vanuses lapsed uurivad mänguasju juba hoolikalt ja hoiavad neid pikka aega käes. Selles vanuses reageerib beebi aktiivselt lähedastele inimestele. Kaheksandal kuul žestikuleerib laps aktiivselt: ta oskab käsi plaksutada ja käega vehkida.

9 kuud on periood, mil laps saab hakata kõndima, kuna ta roomab juba väga aktiivselt ja reipalt. Tema "keeles" ilmuvad intonatsioonid, mis on sarnased täiskasvanute suust kuuldavatele intonatsioonidele. Esimese eluaasta kolm viimast kuud on periood, mil beebi uurib innukalt teda ümbritsevat maailma. Praegu teeb beebi esimesi kõhklevaid samme ja teeb uusi hääli.

Lapse vaimne areng

Hoolimata asjaolust, et kuni üheaastase lapse arengukalender kirjeldab üksikasjalikult, mida laps peaks teatud elukuul tegema, peaksid vanemad mõistma, et teatud kõrvalekalded sellisest "graafikust" on täiesti vastuvõetavad. Näiteks hakkavad paljud lapsed kõndima pärast 1-aastaseks saamist. Noh, vanemad kuulevad oma lapse esimesi sõnu ja fraase isegi mitte aasta pärast, vaid kahe aasta pärast. Kuid samal ajal on oluline mõista, et teatud tulemusi lapse arengus on võimalik saavutada massaaži, harjutuste ja lihtsate, kuid beebi jaoks väga oluliste õppemängude abil.

Kui ema ja isa märkavad, et aastane laps areneb väga hilja ja esineb mõningaid kõrvalekaldeid normist, siis peaks alla aastase lapse kasvatamine olema suunatud aktiivsele arengule.

Esimesel eluaastal määravad lapse vaimse arengu mitmed valdkonnad. See on tema taju, motoorsete oskuste, kõne, emotsioonide ja peente käteliigutuste arendamine. Füüsiline areng on samuti väga oluline punkt, kuna kõik kõrvalekalded normist võivad tõsiselt mõjutada lapse üldist seisundit.

Esimese kaheteistkümne elukuu jooksul kasvab laps ligikaudu poolteist korda ja tema kaal kahekordistub. Vaba liikumise tagamiseks ei tohi ühekuust beebit mähkida, kuna tihe mähkimine võib pidurdada nii motoorset kui ka vaimset arengut. Alussärkide varrukaid ei tohiks ka õmmelda, kuna laps peab aktiivselt sõrmi liigutama ja mänguasju üles võtma.

Seda, et beebi taju areneb normaalselt, saab kindlaks teha selle järgi, et ta on õppinud oma pilku kindlale objektile fikseerima ja pead pöörama sinna, kust helid tulevad. Kolmandal kuul peaks laps olema võimeline liikuvale objektile järgnema. Pärast neljandat kuud vajab laps uusi kogemusi, kuna enamik arste kaldub uskuma, et laps areneb monotoonses keskkonnas aeglasemalt. Tasub iga päev pikki jalutuskäike teha ja lapsele uusi esemeid näidata.

Ka beebi emotsionaalne areng esimesel eluaastal toimub kiires tempos. Kui tema esimene emotsioon oli vaid nutt, koordineerimatud liigutused ja punastamine, siis pärast esimest elukuud õpib beebi naeratama ning ka emale ja teistele lähedastele reageerima. Kui lapse kohale kummardad, eksponeerib ta nn. taaselustamise kompleks "- keskendumine näole, käte ja jalgade liigutused, helid. Kuue kuu pärast huvitab beebi aktiivsemalt kõike, mis teda ümbritseb, ja reageerib elavalt tema ümber toimuvale.

Järk-järgult hakkab beebi mõistma sõnu, mida täiskasvanud talle ütlevad. Kuid esialgu eristab ta neid hääli, mis on talle tuttavad, õpib mõistma talle adresseeritud kõne emotsionaalset küllastumist. Esialgu liigutab beebi suud, ümiseb, jäljendab helisid ja häälitseb. Kui jälgite oma beebi kõne arengut ja aitate teda, muutuvad tema hääldatavad helid varsti mitmekesisemaks. Lapse üheaastasele vanusele lähemal hakkavad mõned emad muretsema, et beebi kõne areng jääb normist maha. Lastearstid soovitavad beebiga võimalikult palju suhelda, rääkida talle, mida teete ja mis tema ümber toimub. Selline suhtlus aitab lapsel sõnu meelde jätta ja õppida neid kiiremini hääldama. Aastaseks eluaastaks peaks beebi ära tundma mõned lihtsad sõnad ja täitma need lihtsad nõudmised, mida täiskasvanu ka “rääkimise” žestiga kinnistab.

Lastepsühholoogid soovitavad hakata lapsega rääkima, kui ta on emakas. Vastsündinuga tuleb rääkida peaaegu pidevalt, kuid oluline on seda teha õigesti, sõnu selgelt hääldades. Väikestega tuleb rääkida selgelt väljendatud emotsioonidega. Ja juba kuue kuu vanuste lastega rääkides on soovitatav kasutada täielikke lihtsaid lauseid ja selgelt artikuleerida, vaadates otse beebile otsa. Kuni laps ei seosta end mõistega “mina”, tasub teda kutsuda kolmandas isikus, kasutades tema nime. Ema peab pidevalt juhtima lapse tähelepanu sellele, mida ta enda ümber näeb. Eriti oluline on seda teha jalutuskäigu ajal, kui lapsel on uued muljed. Talle tasub rääkida, mis tema ümber toimub, kirjeldada, mida ta näeb.

Samuti on kõne arendamiseks kasulik rääkida või lugeda lapsele luuletusi ja nalju. Ja aasta lähemale saab beebi tutvuda oma esimeste raamatutega, millel on eredad ja suured illustratsioonid. Tõsi, peate tagama, et raamat mõne aja pärast ei rebeneks. Eksperdid soovitavad anda lapsele vanu ajakirju, et ta saaks väljendada soovi paberit rebida. Siis jäävad raamatud terveks.

Psühholoogid soovitavad emadel ja isadel tungivalt last suudelda, kallistada, naeratada ja mitte karta, et sellist kiindumust võib olla liiga palju. Armastusest ja tähelepanust alates esimesest päevast ümbritsetud laste varane areng on ju palju intensiivsem.

Alla aastaste laste varajase arengu juurde kuulub aga ka lapse distsipliini õpetamine. Sel perioodil tuleb ulakas või nuttev beebi ümber lülitada, juhtida tähelepanu toimuvast mõnele muule tegevusele. Järk-järgult tuleks väikestele lastele õpetada sõna "võimatu" tähendust. Ema peab tegutsema järjekindlalt ja samas olema kindel. Kuid te ei pea püüdma oma lapsele liiga palju asju keelata, peaksite ise tuvastama mõned põhipunktid ja püüdma need oma lapsele edastada. Aga tuleb arvestada, et beebi esimese eluaasta arenguomadused on sellised, et teda karistada on täiesti mõttetu.

Sensoorne areng

Sensoorne areng - veel üks oluline punkt lapse kognitiivses arengus. Käte peenmotoorika määrab beebi võime esemeid haarata ja neid käes hoida. Haaramine on esimene sihipärane tegevus, mis määrab tema objektiivse mõtlemise. Aastale lähemal teab laps juba täiskasvanut jäljendada, esemetega mängides. Tema liigutused on teadlikumad ja see viitab praktilise mõtlemise ilmingutele. Varajane areng kuni aastani võib hõlmata sõrmede ja käte massaaži, mida soovitatakse harrastada umbes kolme kuu vanuselt. Ema saab oma peopesasid ja jalgu masseerida iseseisvalt. Kõigepealt peate neid kergelt silitama, seejärel painutage sõrmi ükshaaval, suruge need rusikasse ja vabastage need. Tuntud mäng “harakas-vares” on suurepärane harjutus peenmotoorika arendamiseks. Veidi hiljem, kasvades, räägib laps ise meeleldi haraka-varese kohta nalja, tehes omal käel sõrmedele harjutusi. On palju riime, mille järgi peate toiminguid demonstreerima, mis on suurepärane võimlemine teie sõrmedele, kätele ja jalgadele. On vaja valida mitu neist salmidest ja neid regulaarselt lapsele lugeda, näidates, mida tuleb teha. Lisaks saate koos beebiga kirjutada muinasjutte sõrmedest ja panna püsti terve miniteatri. Enamik lapsi on sellistest mängudest lihtsalt rõõmus.

11-12 kuu vanuse beebi motoorsete oskuste arendamise meetodid hõlmavad mänge püramiididega, sisetükke, lõbusaid mänge, milles osalevad lapse sõrmed jne. Selliste harjutuste abil saate tõhusalt treenida sõrmede peeneid liigutusi. Muide, lapse kõne areng on seotud käte peenmotoorikaga.

Kui õigeaegselt laps areneb, saate määrata testide abil, mille jaoks saavad ema ja beebi soovi korral külastada mis tahes varajase arengu keskust. Kuid enamikul juhtudel saab ema hinnata kõne arengut ja muid beebi varajase arengu parameetreid lihtsalt last jälgides.

On väga oluline mõista, et kõiki lapse varajase arengu soovitusi on tegelikult lihtne rakendada. Kõik harjutused, massaaž, mängud sobivad harmooniliselt beebi eest hoolitsemise üldiste reeglitega. Kui emal on pidevalt meeles, et beebi esimene eluaasta on paljudes eluvaldkondades määrav, siis on tema kognitiivne areng aktiivne ja harmooniline. Teine määrav tegur on lähedaste pidev hoolitsus ja kiindumus. Kui last armastatakse, tema eest hoitakse ja ta tunneb, et ema ja lähedased on alati läheduses, siis on sellise beebi areng suure tõenäosusega õige ja õigeaegne.

Tere, kallid lugejad ja ajaveebi külalised!

Kaasaegne maailm pakub palju võimalusi rakendamiseks ja vanematele pakutakse erinevaid programme, mis on loodud selleks, et aidata kasvatada ja vabastada lapsele omane potentsiaal.

Mõiste "varajane areng" tähendab, et seda hakatakse kasutama enne üheaastaseks saamist, peaaegu sünnist alates. Tegevused beebidega tekitavad vanematele vastakaid tundeid ja praegusel etapil ei tasu loota konkreetseid tulemusi.

1 aastast 3 aastani muutub see muidugi lihtsamaks. Nähtav on “õpilase” pühendumus ja huvi või, vastupidi, tema algatusvõimetus, mis viitab vajadusele tegevus- või suunamuutuse järele.

Autori üldarendusmeetodid

Lastevanematele ja õpetajatele tulevad appi originaalprogrammid, mida on edukalt kasutatud juba aastaid. Vaatleme meie aja kõige populaarsemaid ja asjakohasemaid.

1. G. Doman ja tema meetodid on tuntud kogu maailmas. Selle põhirõhk on laste võimel omastada tohutul hulgal teavet juba imikueast.

Klasside jaoks kasutatakse eelnevalt ettevalmistatud erineva kategooria ja raskusastmega kaarte. Doman keskendub füüsilise ja vaimse arengu seostele ning seetõttu pöörab erilist tähelepanu võimlemisele ja spordile.

Osalevate laste tulemused on tõesti head. Süsteemi peamiseks puuduseks on protsessi passiivsus. Laps jälgib, aga ei harjuta.

2.Isa ja tütar Zheleznov , populaarse arendusprogrammi autorid. Tunnid toimuvad muusikalise saatega ja mänguliselt.

Samal ajal aktiveeruvad motoorsed oskused. Kõne ja kuulmine arenevad, harjutuste ajal lihvitakse koordinatsiooni. Tugevneb side emaga või toimub aktiivne suhtlemine teiste lastega, kuna süsteemi saab kasutada ka lasterühmaga.

3. G. Domani loomingust inspireerituna S. Lupan saab teise populaarse tehnika autor. Cecile usub, et lapse edukas arengus on peamine vanemate siiras huvi temaga suhtlemise vastu.

Oma raamatus "Uskuge oma lapsesse" julgustab ta vanemaid lapsega suhtlema ilma konkreetsele ajale viitamata, kuid regulaarselt ja eelnevalt valmistudes.

Õppimine ei toimu tüüpskeemi järgi, vaid ladude või tähekombinatsioonide abil. Sel juhul on kooli õppekava keeruline tähtedeks ja helideks jagamisel.

Materjalina on kasutatud kuubikuid, mida saab osta või ise valmistada ja kokku liimida.

8. Metoodika E. Chaplygina mõeldud lastele alates 3 eluaastast. Selle abiga õpivad lapsed lühikese ajaga lugema. Selles protsessis on neile abiks omanäolise disainiga kuubikud ning tema välja töötatud doominoklotsid sobivad lugema õppimiseks.

9.J. Köök pakub lugema õpetamist juba üheaastastele lastele. Spetsiaalsed materjalid erineva pikkusega mitmevärviliste pulkade kujul aitavad lastel mitte ainult hakata loendama, vaid ka kujundama, loogiliselt ja loovalt mõtlema. Süsteemiga on kaasas kasutusjuhend võimalike mängudega.

Kasulikud täiendused autori meetoditele

10. Lauad E. Seguin sai aluseks suure hulga harivate mänguasjade ilmumisele, mis on emade ja laste seas tohutult populaarseks saanud.

Erineva kujuga aukudega tahvel, millesse last kutsutakse sisestama kuubikuid või figuure (geomeetrilised, loomade, köögiviljade, puuviljade jne kujutised)

Kasutamise hetkel on kaasatud loogika, tähelepanelikkus ja motoorne oskus. Toimingutega kaasneb täiskasvanu seletus, mis stimuleerib kõnet. Lauad ise on erineva keerukuse ja kujuga.

11. Põnevate mängude looja V. Voskobovitš Uskusin, et õppimine peaks olema pingevaba ja huvitav. Muinasjutu süžee aitab teadmisi ammutada erinevate ülesannete täitmisel.

Erinevas vanuses lastele pakutakse mitmetasandilisi mänge. Tundide käigus avastatakse loominguline potentsiaal ja intellektuaalsed võimed.

12. Plokid Dienesha - veel üks viis laste kasulikuks tegevuseks. Erinevad kujundid ja värvid annavad “avaruse” kujutlusvõimele, loogikale ja analüüsivõimele.

Mängu lisas kirjeldatakse üksikasjalikult võimalikke tegevusvariante, kuid kujutlusvõime on piiritu mõiste, nii et vanemad saavad teha oma ettepanekuid.

Olles uurinud mitmeid meetodeid ja püüdnud mõista nende olemust, võib tõdeda, et ühe järgimine võib osutuda keeruliseks ja tegelikult pole sellel mõtet. Igal neist on lisaks vaieldamatutele eelistele ka mitmeid puudusi.

Apelleerides lapse individuaalsusele, kombineerige tegevusi erinevatest süsteemidest. Harivate mänguasjade ja tehnikate kasutamine on lõbus ja kasulik viis vaba aja veetmiseks.

Arendage targalt!

Kõike paremat! Kohtumiseni jälle!

Tellige värskendused ja ärge unustage kommentaare!

Paljud eksperdid on kindlad: mida varem hakkate lapsega teatud oskuste arendamiseks tööle, seda kiiremini omandab ta täisväärtuslikuks eluks olulised võimed ja oskused. Sellel põhimõttel on üles ehitatud arvukalt varajase õppimise ja lapse arendamise süsteeme. Pakume täna kõige populaarsemate meetodite lühikirjeldust, et saaksite oma laagrid selgeks teha ja valida selle, mis aitab teie lapse potentsiaali maksimeerida.

Varajase arengu süsteeme on nende universaalsuse tõttu raske klassifitseerida, kuid psühholoogid jagavad need tinglikult füüsiliseks ja üldarenguliseks.

Varase füüsilise arengu meetodid

Laps elab esimestest minutitest kuni üheaastaseks saamiseni terve ajastu. Ta õpib pead tõstma, istuma, esimesi iseseisvaid samme tegema ja esimesi sõnu hääldama. Seetõttu on selles etapis lastele kõige olulisem kehaline kasvatus.

Nikitini tehnika

Veel nõukogude ajal näitasid Nikitinid, kuidas alates lapse sünnist aidata tal saada iseseisvaks inimeseks. Niipea kui beebi on roomama õppinud, ei saa tema uurimistegevust miski ega keegi piirata. Näiteks soovitavad autorid tungivalt loobuda igasugustest kärudest ja mänguaedadest, pidades neid omamoodi lastevanglaks. Loomulikult peate enne seda korteri ette valmistama.

Peamine eesmärk ei ole laste arengut segada, vaid sellele kaasa aidata; ära sunni last, vaid loo enesetäiendamiseks vajalikud tingimused. See ülesanne täidetakse kolme põhiprintsiibi abil:

• lapse vabadus ja iseseisvus (spetsiaalse väljaõppe puudumine, spordi kombineerimine muude tööliikidega);
• spordikeskkond (varustus, treeningvarustus) korteris ja kerge riietus, mis ei takista beebi liikumist;
• täiskasvanute mure laste õnnestumiste ja ebaõnnestumiste pärast.

Vaata videot Lapse tõhusa arengu võimaluste pöördumatu lagunemine (NUVERS Nikitins)

Arendav dünaamiline võimlemine

L. Kitaevi ja M. Trunovi meetod rahuldab kuni aastase lapse motoorseid vajadusi, samuti arendab seda. Dünaamiline võimlemine põhineb iidsetel vene traditsioonidel, mil imikuid võeti kaenla alt ja lasti kergelt viskama. Suuremaid lapsi haarati kätest ja jalgadest ning keerutati ringi, moodustades midagi karusselli taolist. Sellistes lihtsates mängudes andsid täiskasvanud lastele võimaluse liikuda, kui neil polnud selleks veel välja kujunenud oskusi. Pärast lapse sündi ei ole neil harjutustel enam ergutavat mõju. Kõik omandatud oskused tuleb üle kanda spordimängudele, harjutustele ja harjutustele spordikompleksides.

Dünaamiline võimlemine väikelastele (3 kuud), millest alustada?

Dünaamiline võimlemine lastele: põhiharjutused, mis aitavad teie lapsel tervena kasvada!

Need dünaamilised võimlemisharjutused sobivad nii poistele kui tüdrukutele. Vaata videot ja saad teada, millest alustada!

Märkus emadele!

Tere tüdrukud) Ma ei arvanud, et venitusarmide probleem ka mind puudutab ja ma kirjutan sellest ka))) Aga pole kuhugi minna, seega kirjutan siia: Kuidas ma venitustest lahti sain jäljed pärast sünnitust? Mul on väga hea meel, kui minu meetod aitab ka teid...

Lapsega ujumine

Selle tehnika järgi on oluline mitte ainult nendega ujuda. Kuigi väikese lapse liikumine vees on tugevalt piiratud, tugevdab ujumine tema lihaseid ja õpetab kosmoses navigeerima. Seetõttu hakkab noor ujuja teistest lastest varem üles tõusma ja kõndima. Esiteks tehakse harjutusi vannis ja alles seejärel basseinis. Kui kardad oma beebit kahjustada, leia endale juhendaja, kes aitab sul kindlasti ujumisel tõsiseid vigu vältida.

Üldised varajase arendamise süsteemid

Meetodid, mis hõlmavad laste iseõppimisvõime arendamist, kirjutamis- ja lugemisoskuste arendamist ning vaimsete protsesside parandamist, hõlmavad Maria Montessori, Glen Domani, Nikolai Zaitsevi jt süsteeme.

Montessori pedagoogika

Maria Montessori õpetamismeetodi aluseks on lapse iseseisev areng. Selle pedagoogilise süsteemi järgi töötavates lasteaedades on lapsed ümbritsetud erinevate objektidega, mis aitavad neil iseseisvalt katsetada ja ümbritsevat maailma vabalt uurida. Kasvatajad on targad abilised, kes ei piira, vaid suunavad lapsi. Sama kehtib ka täiskasvanute kohta, kes peavad olema lapsele eeskujuks, et ta järgiks ja suunaks oma võimeid õiges suunas, pakkudes sobivaid mänguasju. .

Waldorfpedagoogika

Waldorfi arendussüsteem põhineb täiesti erinevatel põhimõtetel. Treening on jagatud kolme etappi, võttes arvesse laste vanust. Kuni seitsmeaastane laps omandab uusi teadmisi ja oskusi seitsme- kuni 14-aastaselt, aktiveeruvad tunded ja emotsioonid. Ja alles alates 14. eluaastast lülitavad lapsed loogika sisse. See tehnika ei aktsepteeri varajast intellektuaalset koolitust ühelgi kujul. Seega õpetatakse lapsi lugema alles 3. klassist ning enne kooli mängivad lapsed ainult looduslikest materjalidest valmistatud mänguasjadega. Muide, täiskasvanud peaksid täielikult eemaldama lapse elust televiisori, arvutid ja videomängud.

Glen Domani meetod

Glen Doman väitis, et areng on efektiivne ainult aju kasvu perioodil - see tähendab kuni seitse aastat. Täiskasvanute peamine ülesanne on säilitada ja suurendada vastsündinud lapse tohutut potentsiaali. Varajase õppe programm koosneb neljast põhivaldkonnast: füüsiline areng, arvutamisoskus, lugemisoskus ja entsüklopeedilised teadmised.

Seega näeb laste loendamine välja nagu mäng, kus on kaardid, millel on suured punased täpid. Ja valjusti kutsutakse punktide arvu, mitte numbrit. Doman uskus, et lapsed suudavad paljaid fakte kergesti meelde jätta ja süstematiseerida. Lapsevanemaid julgustatakse koostama kaardikomplekti suurepäraste inimeste, taimede või loomade kujutistega. Laps ei pea mitte ainult pildi nime mäletama, vaid ka sellest rääkima.

Metoodika Cecile Lupan

Meetodi autor võttis aluseks Domani süsteemi, töötades selle ümber ja lihtsustades. Seega soovitab Cecile Lupan beebiga rääkida juba esimestest eluminutitest, isegi kui ta sõnadest aru ei saa. Kuid beebi harjub oma emakeelega ja varem mõttetud helid on täidetud konkreetse tähendusega. Kui lapsed hakkavad rääkima, tuleb neid lugema õpetada. Iga tuttav sõna tuleb kirjutada suurte tähtedega kaartidele ja asetada objektide lähedusse, mida nad tähistavad. Näiteks “tool” on tooli kõrval ja “diivan” on diivani kõrval. Samuti soovitab autor luua oma lapsest omatehtud raamatuid, mis sisaldavad lisaks muinasjuttudele ka tema fotosid.

Zaitsevi kuubikud

Nikolay Zaitsev on välja töötanud juhendite komplekti lastele lugemise, matemaatika, kirjutamise ja inglise keele õpetamiseks kodu- ja lasteaiaõppeks. See tehnika on uskumatult populaarne, kuna see meeldib nii vanematele kui ka lastele. Neil pole vaja teha muud, kui mängida väga värviliste, ebatavalise kõlaga, huvitavate kuubikutega ja laulda laule. Õppimine ja meeldejätmine toimub lõbusalt, ilma suurema pingutuseta ja energiakuluta. Nii et kõigepealt peavad täiskasvanud ostma (või valmistama) harjutuste jaoks vajaliku materjali: tabelid, kuubikud ja helisalvestised. Seejärel mängige beebiga lõbusalt ja pingevabalt: laulge, lisage kuubikuid, kirjutage sõnu kuubikutega ja tahvelarvutites. Nagu kogenud emad ütlevad, tuleb lugemine iseenesest.

Kindlasti, olles tutvunud varajase arengu meetoditega, avastate, et rakendate paljusid nende aluseks olevaid põhimõtteid oma laste kasvatamisel. Ja ometi ei ole ükski pedagoogiline süsteem ideaalne, seega on mõtlevatele vanematele, kes tahavad kasvatada tarka ja õnnelikku last, parim variant kombineerida mitu meetodit, võttes arvesse loomulikult nende tugevaid ja nõrku külgi.

Märkus emadele!

Tere tüdrukud! Täna räägin teile, kuidas mul õnnestus vormi saada, 20 kilogrammi kaalust alla võtta ja lõpuks vabaneda paksude inimeste kohutavatest kompleksidest. Loodan, et teave on teile kasulik!

Selles artiklis:

Lapse sünd on iga pere jaoks suur rõõm ja tähtis sündmus. Esimestel kuudel pärast sündi jälgivad vanemad lapse arengut, keskendudes tema uute oskuste omandamisele, täiendavate toitude tutvustamisele ja lihtsate hügieenireeglite õpetamisele.

Beebi teisel eluaastal hakkab enamik vanemaid mõtlema, kuidas oma last arendada ja milliseid meetodeid selleks kasutada. Räägime sellest, mida beebi aastaseks eluaastaks on saavutanud, milliseid oskusi ta on omandanud ja milliste viisidega saab tema arengut edaspidi stimuleerida.

Füüsiline ja intellektuaalne areng: mida on beebi õppinud?

Pikalt ühe koha peal istumine ilma asendit muutmata on üheaastasele lapsele võimatu. Beebi liigub pidevalt, õpib tundma ümbritsevat maailma ja harjutab omandatud oskusi. Mõned lapsed alles selleks ajaks proovivad kõndida ilma toetuseta, jätkates neljakäpukil kiiret liikumist, uurides kõike, mis neile ette tuleb.

Üheaastasele lapsele meeldib teha järgmist:

• manipuleerib mänguasjade ja improviseeritud esemetega;
• paneb mänguasju ja esemeid erinevatesse anumatesse;
• viskab mänguasju või esemeid, koputab neid, lohistab või lükkab;
• ronib trepist ja ronib madalale mööblile;
• mängib palliga (püüab, lööb, viskab);
• avab ukselingid;
• keerab pudelitele korgid peale jne.

Selles vanuses beebil on peenmotoorika üsna kõrge arengutase, nii et ta saab hakkama paljude toimingutega, kus on vaja sõrmi kasutada.

Ka aastase lapse kognitiivne aktiivsus on kõrgel tasemel. Talle meeldib katsetada erinevate tema kätte sattuvate objektidega ning ta tunneb suurt huvi objektide ja mehhanismide liigutamise vastu. Selles vanuses laps suudab:

• kombineerida esemeid;
• ehitada kuubikutest torne;
• koostage kahest või kolmest pildist lihtsad mõistatused;
• koguda mänguasju;
• viia läbi esemete võrdlev analüüs;
• rühmitada objekte;
• mängida vee ja liivaga;
• proovige joonistada;
• teab paljude sõnade tähendust, mida ta veel ei häälda;
• mõista keelde;
• järgige juhiseid;
• otsige peidetud objekte;
• kopeerida täiskasvanute tegevust mänguasjadega mängides.

Aasta pärast võib beebi märgata ka kõne aktiivset arengut. Beebile meeldib suhelda oma vanematega, ta proovib sõnu korrata, lõpetades luuletusi, laule, muinasjutte, kuulab, kui nad talle ette loevad.

Vanemate jaoks on selles vanuses oluline pühendada piisavalt aega lapsele, stimuleerida tema varajast arengut mängude, harjutuste ja rakendusliku loovuse kaudu, arendades seeläbi tema potentsiaali.

Lapse varase arengu roll

Lapse varajase arengu planeerimisel ei mõista kõik vanemad, milliseid ülesandeid tuleks beebile seada ja milliseid materjale selleks kasutada. Eksperdid nõuavad, et varajane areng peaks põhinema lapse motoorsete oskuste (ja seega ka kõne) parandamisel,
rikastades tema sõnavara.

Peenmotoorika, st sõrmeotste tundlikkuse ja käelise osavuse arendamiseks võite kasutada spetsiaalseid ostetud või isetehtud mänguasju. See võib olla suur mosaiik, nöörimismängud, pusled või loogikakuubik. Sobivad ka puisteviljade, kineetilise liiva, nööpide, helmeste, pastaga anumad, millest laps koos täiskasvanutega disainihelmeid meisterdada.

Kuid lapse mõtlemise ja loogika arendamiseks soovitatakse vanematel valida Montessori meetodile vastavad mängud. Sobivad looduslikud materjalid, kangas
riivid, jälle nööbid ja paelad, millega beebi mängida saab.

Mängude ajal saate oma lapsele rääkida geomeetrilistest kujunditest, värvidest, materjalide tekstuuridest, pakkudes võrdluseks puutetundlikkust. Aasta pärast suudab laps esemeid eristada mitte ainult värvi, vaid ka kuju ja suuruse järgi, kui teda regulaarselt treenitakse, pöörates märkamatult tähelepanu esemete ja mänguasjade välistele märkidele.

Loominguline potentsiaal: kas on aeg seda arendada?

Loomingulise potentsiaali varajane arendamine stimuleerib mälu, intelligentsuse, tähelepanu arengut ning aitab kaasa ka kõneoskuste kujunemisele. Lastel, keda nii õpetatakse, on lihtsam suhelda
eakaaslased, oskavad järgida meeskonnamängu reegleid.

Lapse loomingulise potentsiaali arendamisele suunatud mängude ajal saab kasutada näpuvärve, värvipliiatseid, soolatainast, savi, värvilist pappi ja paberit, vanu ajakirju, raamatuid ja mänguasju.

Iga päev 10-15 minutit saab last niisutada võtta endale uus loominguline ülesanne. Näiteks võite alustada soolatainast, savist, plastiliinist valmistatud käsitöösarjaga, mida saab kaunistada kestade, nööpide, ubadega või lihtsalt värvidega värvida.

Kui laps modelleerimisest väsib, saate talle tutvustada aplikatsiooni, pakkudes kompositsioonide loomist nii valmis paberosadest kui ka looduslikest materjalidest: männikäbidest, kuivadest lehtedest ja õitest, kastanitest. Protsessis saate kasutada nii liimi kui plastiliini.

Loominguline tegevus täiskasvanute seltsis pakub lastele suurt rõõmu. Nad tunnevad vastutust ja püüavad teenida ema, isa, vanaema või vanaisa kiitust.

Miks arendada oma lapse disainioskusi?

Rääkides sellest, kui oluline on beebi varajane areng ühe aasta pärast, tasub märkida modelleerimis- ja disainioskuste erilist rolli selles protsessis. Üheaastased lapsed on juba võimelised selliseid toiminguid tegema, hoolimata nende näilisest keerukusest. Simulatsiooni ajal ja Ehitamise kaudu arendab laps tähelepanu, loogikat, kannatlikkust ja kujutlusvõimet.

Lapsed õpivad objekte võrdlema, nende kuju, suurust analüüsima ja õigeid valima. Selliste mängude ja harjutuste käigus õnnestub lapsel protsess lõpule viia, liikudes eesmärgi poole - see on selles vanuses väga oluline.

Teie last saab õpetada projekteerima ja modelleerima, kasutades tavalisi klotse või ehituskomplekti osi. Aja jooksul õpib beebi nende objektidega iseseisvalt mängima, ehitades terveid linnu, rühmitades kuubikuid ja ehituskomplekti osi värvi, kuju ja suuruse järgi.

Vanemate jaoks on oluline mõista, et iga laps areneb vastavalt oma ajakavale, seega peate jätkama õppimist isegi nende lastega, kellel on endiselt raskusi isegi lihtsate ülesannete täitmisega.

On mitmeid kõige tõhusamaid meetodeid, mida täiskasvanud tänapäeval kasutavad laste varajaseks arenguks ühe aasta pärast. Vaatame neist kõige populaarsemaid.

Makato Shichida tehnika

Jaapani Makato Shichida originaaltehnikat kasutatakse laialdaselt nii Jaapanis kui ka teistes maailma riikides. Autor väidab, et iga laps sünnib särava inimesena ja sina saad aidata tal selliseks jääda
varajane areng tihedas seoses vanematega. Autor on kindel, et kogu teave, mida laps saab täiskasvanutelt, tuleks süstematiseerida ja korrata mitu korda teatud järjekorras.

Ülesande lihtsustamiseks soovitab Makato Shichid kasutada erinevate piltidega välkkaarte, mida võid hakata lapsele näitama juba kolm kuud pärast sündi. Nii treenitakse beebi fotograafilist mälu ja areneb aktiivselt parem ajupoolkera. Peate beebiga töötama iga päev – hommikul ja õhtul.

Laps peab pilte näitama minimaalse intervalliga - kuni 1 sekund. Tehnika sai positiivse hinnangu nii vanematelt kui ka õpetajatelt. Peamine selle rakendamist takistav probleem on vanematele õppetundide läbiviimiseks vajaliku didaktilise materjali puudumine. Soovijad saavad need aga oma kätega meisterdada papist ja vanadest raamatutest välja lõigatud piltidest.

Voskobovitši tehnika: põhimõtted ja alused

Laste varajast arengut pärast aastat 90ndatel oli raske ette kujutada ilma Vjatšeslav Voskobovitši metoodikat kasutamata. Selle metoodika peamine põhimõte lastele on funktsionaalse didaktilise materjali kasutamine, mis soodustab loogika, kujutlusvõime,
lapse matemaatilisi võimeid, samuti modelleerimis- ja disainioskuste stimuleerimist.

Metoodika järgi satuvad lapsed “muinasjutumetsa”, kus iga selle elanik vajab abi, mis seisneb mõne loomingulise ülesande ühises täitmises. Kõige rohkem rõõmustab lapsi “geokont” materjal - naelte ja värviliste kummiribadega tahvel, millega saate teha mitmesuguseid manipuleerimisi, stimuleerides seeläbi loomingulise modelleerimise arengut.

Aasta pärast ei ole lastel enam raske välja mõelda erinevaid geomeetrilisi kujundeid ja aidata muinasjututegelasi.

Suurepärane võimalus harjutuste tegemiseks tehnika raames on Voskobovitši ruut, mis on ruudukujuline alus, millel on kolmnurgad. Väljaku üks pool on punane, teine ​​roheline. Ruuduga mängides on lastel võimalus figuure lisades ja majja peidetud kujundeid otsides arendada loogilist mõtlemist ja kujutlusvõimet.

Teine autori tehnika on paat “Splash-Splash”, mis aitab aasta pärast arendada lastel matemaatilisi võimeid. Sellise paadiga saab laps pikka aega lõbutseda, ehitades tekid vastavalt vikerkaarevärvide paigutusele, muutes nende suunda, paigutades lippe värvi ja suuruse järgi. Meetodi miinuseks on see, et tegemist on kalli õppematerjaliga, mida pole nii lihtne osta ja mida on võimatu oma kätega teha.

Gmoszynska tehnika põhitõed

Lastega, kes juba oskavad istuda, võite hakata maalima sõrmevärvidega, määrides neid paberile, pigistades neid rusikasse.

Beebi kasvades muutuvad harjutused keerukamaks ja, mis peamine, regulaarsed, ilma puhkusteta.

“Seitse pöialpoissi” - meetod laste varajaseks õppimiseks kodus

See tehnika sobib lastele, kes on koduõppel aastast kuni seitsme aastani. Peate töötama lastega
spetsiaalsed juhendid, mis sisaldavad juhiseid lapsevanematele lastega tundide läbiviimiseks, olenevalt nende vanusest ja koolitusest.

Iga juhendi lehed on eemaldatavad, nii et õppimise ajal saab neid materjali tugevdamiseks maja ümber riputada. Meetodi järgi lastega töötamist tuleb alustada 5 minutiga, suurendades seda aega järk-järgult.

Lopatina ja Skrebtsova “Head lood”.

Metoodika raames töötavad lapsed alates aastast alates luuletuste ja muinasjuttude kogumikust, mis arendab lastes häid tundeid ja moraalseid arusaamu.

Täiskasvanud peavad lastega töötama, pöörates kindlasti tähelepanu loetu arutamisele, tõukamisele
laps hindama kangelaste tegevust, ehkki kõige primitiivsemal tasemel. Selliste tundide ajal on beebil võimalus parandada kõneoskust, arendada kannatlikkust, mälu, tähelepanu ja loomulikult loovust.

Kõike eelnevat kokku võttes märgime, et paljude meetodite hulgast pole üldse vaja valida ühte ja töötada ainult selle järgi.

Laste varajast arengut saab läbi viia mitme meetodi abil korraga, katsetades, kombineerides, lisades midagi oma. Peamine on pöörata tähelepanu lapsele, julgustades ja kiites teda esimeste, isegi väiksemate õnnestumiste eest.

Tere päevast, kallid lugejad! Sina ja mina kõik soovime oma lastele õnne ja edu. Et nad kasvaksid tugevaks, terveks, õnnelikuks ja targaks. Enamik vanemaid mõtleb lapse kasvatamise ja arengu peale juba enne tema sündi. Selle ilmekaks näiteks on tõsiasi, et paljud rasedad hakkavad kuulama klassikalist muusikat, harjutades beebit iluga ja soodustades lapse harmoonilist arengut. Paljud õpetajad ja psühholoogid usuvad, et kuni üheaastase lapse varajane areng aitab kaasa tema edukamale kohanemisele ja arengule tulevikus.

Laste varajane areng ei kõla enam kui mingi uuendus, vaid vajadus beebi edasiseks soodsaks arenguks. Kuid ümberringi on nii palju erinevaid meetodeid. Mida valida? Montessori süsteemi järgi õppimine? Või valida waldorfpedagoogika põhimõtted? Selles artiklis räägin teile kõige populaarsematest varajase arendussüsteemidest, mida on kasutatud kuni aasta, nende plusse ja miinuseid. Uurime välja!

Alustame kõige populaarsematest varajase füüsilise arengu meetoditest.

Äsja sündinud beebidele jääb veekeskkond tuttavamaks. Ta veetis ju 9 kuud oma ema kõhus veeelemendis, mistõttu on soovitatav hakata kohe pärast sündi trenni tegema, kuni laste kaasasündinud refleksid kaovad.

Alguses saab tunde pidada kodus vannis ja pärast 2-3 kuud basseinis, nagu imikute ujumisõpetajad ütlevad, "suures vees".

Parem on alustada tundidega kogenud juhendaja juhendamisel, kes ütleb teile, kuidas oma last kõige paremini hoida, milliseid harjutusi saate temaga teha ja määrab teile tunnid kuude kaupa. Täiskasvanu põhiülesanne on sisendada veearmastust, et beebile suplemine ja ujumine meeldiks.

Ujumine arendab peaaegu kõiki lihasgruppe, parandab hingamissüsteemi ja südame-veresoonkonna talitlust. Beebiga ujudes karastame last ja tugevdame tema immuunsust.

Sellised tegevused võivad aidata leevendada liigset tooni, aidata lõõgastuda ja isegi vähendada tõenäosust, et lapsed nii sageli muretsevad. Kuid mis kõige tähtsam, need tõstavad lapse tuju ja toovad teile ja teie lapsele eredaid positiivseid emotsioone. Lõppude lõpuks on ema sel ajal lapse kõrval tihedas kehalises kontaktis. Mis võiks olla vastsündinu jaoks parem?

Selle tehnika peamised puudused:

• Basseinivesi on endiselt sageli klooritud, mis võib teie beebi õrna nahka ärritada.
• Vaatamata sellele, et vesi ja ruumid on põhjalikult desinfitseeritud, on bassein avalik koht ning vastavalt suureneb ka võimalus nakatuda.

Kui olete sellest tehnikast huvitatud, soovitan teil lugeda raamatut " Enne kõndimist ujuge » autor V. Skripalev

Dünaamiline võimlemine lastele: Kitaev ja Trunov

See tehnika erineb tavapärasest massaažist. See on dünaamilisem, emotsionaalsem, võib seda isegi akrobaatiliseks võimlemiseks nimetada. Lapsega tehakse erinevaid dünaamilisi harjutusi, sh oksendatakse, last väänatakse ja keeratakse eri suundades. Enamik vanaemasid ei saa seda muidugi rahulikult vaadata, eriti kuna varem oli kombeks mähkida kuni peaaegu 6-kuuseid lapsi.

Selle arendussüsteemi autorid teevad ettepaneku kombineerida kõvenemist, massaaži, harjutusi pallil ja õhus, pakkudes seeläbi lapsele palju võimalusi motoorse aktiivsuse arendamiseks. Iga kuu õpib beebi uusi oskusi - ta õpib oma käte liigutusi koordineerima ja täiskasvanu ülesanne on natuke edasi minna, näidates lapsele kõiki tema keha võimeid.

plussid:

• Beebi on ruumis paremini orienteeritud.
• Tugevdab immuunsüsteemi.
• Arendab lihaste toonust.

Miinused:

• Kui harjutusi sooritatakse valesti, võivad need olla traumaatilised! Ja vanemad ei saa alati iseseisvalt kodus lapsele pakutavat koormust õigesti arvutada.

Kuni üheaastase lapse varajane areng: üldise varajase arengu süsteemid

Glen Domani meetod

Glen Doman on neurofüsioloog. Tema meetod keskendub laste intensiivsele füüsilisele arengule juba sünnihetkest ja nende intellekti aktiivsele arendamisele.

Doman usub, et võttes aluseks vastsündinute suurepärast visuaalset mälu, saavad nad kiiresti õpetada uusi sõnu ja mõisteid. Soovitatav on kasutada spetsiaalseid kaarte, millele kirjutatakse sõnad või punktid (numbrite sünonüümid) suurelt.

Neid pilte tuleks näidata peaaegu lapse esimestest elupäevadest alates, suurendades järk-järgult nende arvu ja muutes sisu iga kuu keerulisemaks. Võite alustada mänguasjade, puuviljade piltidega, seejärel liikuda keerukamate kategooriate juurde.

Domani kaarte saate osta aadressil MyToysi veebipood .

Kuidas õppimine toimub? Lapsele näidatakse kaarti, seejärel ütleb täiskasvanu valjult selle peale kirjutatud sõna. Tunnid peaksid toimuma iga päev, mitme sekundi pikkuse lähenemisega, kus iga sekundi kohta on üks sõna.

Tehnika põhitõed on kirjeldatud raamatus " Glen Domani varajase arengu metoodika. 0 kuni 4 aastat »

Siin on peamised:

• Lapse varajase arengu peamine ja parim õpetaja on lapsevanem ise.
• Mida varem treening algab, seda parem!
• Varases eas lapsed suudavad omastada tohutul hulgal teavet.

Glen Doman peab varajasele füüsilisele arengule suurt tähtsust! See propageerib ideed, et lapse füüsiline aktiivsus soodustab vaimset arengut.

Äsja sündinud laps teab ja oskab juba refleksiivselt roomata ja ujuda. Seetõttu on vaja püüda neid oskusi algusest peale arendada, enne kui laps need unustab.

Doman soovitas kodus kasutada spetsiaalset rada, millel laps saab roomamist harjutada.
Saate selle asetada väikese nurga alla, muutes ülesande pisut keerulisemaks. Mida aktiivsemalt ja kiiremini teie laps füüsiliselt areneb, seda kiiremini areneb ta intellektuaalselt.

Kallid lugejad, minu partner on ettevõte Samm edasi - Ostmisel toimetatakse Domani rada teile täiesti tasuta. Selleks peate nimetama koodsõna - "Svetlana Belošenko ajaveeb". Tellimust esitades öelge operaatorile need võlusõnad - ja rada tuleb teieni tasuta).

Glen Domani ideed on väga nakatavad, tunduvad lihtsad ja kättesaadavad, sest igapäevaste tegevuste abil saab väga kiiresti arendada beebi potentsiaali ja tema kaasasündinud võimeid.

Aga neid on palju vastuolulisi küsimusi:

• Lapse õppimine hõlmab peamiselt ainult nägemist ja kuulmist.
• Suur hulk teavet võib last väsitada ja ta kaotab huvi tundide vastu.
• Selle vanuseni viivaid mänguhetki pole. Areng toimub ainult passiivse õppimise kaudu.

Maria Montessori süsteem

Õppimine toimub ainult lapse poolt täiskasvanu tegevust jäljendades. See metoodika põhineb laste kasvatamisel vaimsusel ja traditsioonidel.

Kuni üheaastaste imikute puhul kasutatakse ainult looduslikke materjale. Tunnid hõlmavad skulptuuri õppimist, igapäevaste majapidamisrituaalidega tutvumist (kuidas pesta, kuidas rätikut kasutada jne).

Rahvaluule kasutatakse aktiivselt. Lastelaulude (peamiselt muinasjuttude) kasutamine, joonistamine, tantsimine. Selle süsteemi õpetajad jätavad välja ülesanded mälu ja mõtlemise arendamiseks. Kuni 7. eluaastani ei õpeta õpetajad lapsi lugema ja lugema, arvates, et abstraktsed mõisted nagu tähed ja numbrid ei ole varakult selged ja ebavajalikud.

Waldorfpedagoogid väidavad, et kuni 3. eluaastani õpivad lapsed kõige intensiivsemalt. Lapsed omandavad mängu kaudu tohutul hulgal teadmisi ja oskusi. Ei mingeid eriülesandeid ega harjutusi, vaid suhtlemine vanemate, vendade/õdede ja eakaaslastega.

Ümberringi toimuvat jälgides jäljendavad lapsed täiskasvanut, näiteks tema kõnet, ja õpivad seeläbi. Waldorfpedagoogika eesmärk on arendada lapse kaasasündinud andeid ja võimeid.

“Koolituse” puudumine, erinevate tehniliste uuenduste ja leiutiste tagasilükkamine. Arvatakse, et teleri, erinevate videote, isegi spetsiaalselt lastele valitud videote vaatamine koormab lapse närvisüsteemi üle. Selle meetodi pooldajad usuvad, et igasugused tehnilised uuendused ja mänguasjad ei võimalda arendada kujutlusvõimet, fantaasiat ja laste leidlikkust. Harmooniline areng toimub lugemise, joonistamise ja täiskasvanute matkimise kaudu.

Waldorfpedagoogika peamised eelised:

• Sõbralik õpetlik õhkkond.
• Igale lapsele individuaalne arengutempo.
• Sõltumatus reitingutest.
• Erinevad mängutegevuse vormid.

Waldorfpedagoogika miinused:

• Haridus toimub isoleeritult tsivilisatsiooni saavutustest.
• Intellektuaalse tegevuse arendamisele ei pöörata piisavalt tähelepanu.
• Edasisel tavakooliga kohanemisel võib tekkida raskusi (kuna lastele ei õpetata lugemist ja arvutamist).

Cecile Lupan töötas välja oma varajase lapsepõlve arendamise süsteemi, võttes aluseks Glen Domani metoodika. Ta eemaldus Domani jäigast raamistikust. Lisas rohkem emotsioone ja loovust. Cecile kirjeldas oma kogemust kahe tütre kasvatamisel raamatus " Usu oma lapsesse ».

See tehnika põhineb põhimõtteid järgides:

• Parim õpetaja on lapsevanem.
• Toetada lapse huvisid ja soove õppida uusi asju.
• Treening tuleb läbida enne, kui laps väsib.
• Kui teie lapse huvi kaob, muutke tegevuse tüüpi.

Esimesel eluaastal on suur tähtsus! Esimese eluaasta jooksul õpib beebi tohutul hulgal uusi teadmisi ja oskusi. Selle aja jooksul pakub Lupan vanematele nelja peamise probleemi lahendamise:

1. Õpetage oma last ennast armastama. Näita talle, et teda ihaldatakse! Väga oluline on näidata oma armastust beebi vastu igal võimalikul viisil, naeratada talle sagedamini, hellitada teda, näidata hoolivust ja rõõmustada tema saavutuste üle. Kui teie laps nutab, minge kindlasti tema juurde! Alla üheaastased lapsed ju veel manipuleerida ei oska. Ja kui teie laps nutab, tähendab see, et ta vajab teie tähelepanu.
2. Stimuleerige ja arendage kõiki viit peamist tajukanalit:
   Nägemise arendamine. Tee talle nägusid, näita talle eredaid pilte, kaunista tema võrevoodi kauni voodipesuga, aseta mänguasju ümber maja jne.
   Kuulmise arendamine. Ümiseda erinevaid meloodiaid ja laule; beebiga rääkides muutke oma intonatsiooni; Kuulake koos beebiga erinevat muusikat ja muinasjutte. Pidage meeles, et teie kõne on eeskujuks, rääkige selgelt ja õigesti.
   Puudutuse arendamine. Kasuta erinevaid kangaid, kingi beebile siledaid, torkivaid ja pehmeid esemeid, tutvusta kuuma ja külma mõisteid.
   Lõhna ja maitse. Tutvustage oma lapsele erinevaid lõhnu. Klasside jaoks saate teha spetsiaalseid kotte, mis on täidetud erinevate aromaatsete ürtidega. Samuti julgustage oma last uurima erinevaid maitseelamusi. Kuna alla üheaastased lapsed õpivad esemete omadusi neid suhu tõmmates, saab valida erinevaid ohutuid mänguasju, mida ta saaks närida ja närida.
3. Julgustage oma last tegelema mis tahes füüsilise tegevusega. Kohe pärast lapse sündi soovitab Lupan teha beebiga erinevaid võimlemisharjutusi, käte ja jalgade painutamist. Niipea, kui beebi üritab neljakäpukil istuda, julgustage teda roomama jne.
4. Kõne arendamine. Kõne areneb lapse sündimise hetkest. Nii et rääkige temaga sageli. Rääkige oma tegevustest, nimetage beebi ümbritsevaid esemeid, vahetage lapse riideid, nimetage kehaosi. Loe muinasjutte, luuletusi, kirjuta lugusid. Onomatopoeial on kõne arengus eriline koht. Teie laps aevastas, korrake seda, ta ütles esimese "Ahaa", öelge see naeratades uuesti.

Lupan soovitab kasutada illustreeritud kaarte. Vaata pilti allpool:

See meetod soovitab kindlasti koostada tundide ajakava nädalaks ette või veel parem - kuu kaupa. Jah, te ei pruugi teha kõike täpselt nii, nagu plaanisite, kuid saate vähemalt aru, mida olete õppinud ja mida pole veel proovinud.

Lupani sõnul on intelligentsuse aktiivsel arendamisel väga oluline meeles pidada lapse isiksust, tema soove ja vajadusi. Ja peamine pole mitte sisu, vaid atmosfäär. Peaasi, et teie lapsel see huvitav oleks.

Arengutoetus 0 kuni ühe aastani

Tänapäeval sisaldavad paljud rikastamisprogrammid parimaid põhilisi varajase arendamise tehnikaid. Turul on saadaval palju erinevaid õppevahendeid lastele alates sünnist.

Näiteks kasu " 7 päkapikkude kooli " Peaaegu iga ema on temast kuulnud. Aastakomplekt koosneb mitmest eredalt illustreeritud vihikust. Nende abiga saab iga vanem lihtsalt ja loomulikult tutvustada oma beebile esimesi luuletusi ja nalju, tutvustada päeva ja öö mõisteid, illustreerida põhivärve ja tutvustada mõistet "kuju". Kuigi loomulikult ei mõjuta seitsme päkapiku kool lapse füüsilise arengu sfääri.

Teisi komplekte või individuaalseid käsiraamatuid saate osta aadressilt link .

Kõik meie lapsed on erinevad. Ja lähenemine iga lapse arengule peaks olema individuaalne. Ükskõik, millise arendusmeetodi oma beebile valite, peamine on armastus ja austus!

Saate pakutud meetodite hulgast valida enda arvates parima ja luua oma lapsele oma programmi. Tehke oma lapsega asju, mis teile meeldivad, ja siis hakkab see teie lapsele meeldima. Leidke oma tegevusteks aega alles siis, kui teie ja teie beebi tuju on hea ja edu on varsti näha.