Didaktiline mäng “Ema ja beebi. Didaktilise mängu "Kus on kelle ema" ülevaade õppe-metoodilisest käsiraamatust (noorem rühm) teemal Didaktilise mängu eesmärk emad ja nende poegad.
Näitusel ja konkursil osalejad:
Turnaeva Olga Jurjevna,
õpetaja
MAUDO Jalutorovski linna lasteaed nr 9
Didaktiline mäng "Emad ja beebid"
Annotatsioon
Esitatud käsiraamat “Ema ja beebi” töötati välja varases koolieelses eas lastele. See käsiraamat on arendava iseloomuga ning mõeldud koduloomade ja nende poegade uurimiseks. See mäng võimaldab kaheaastasel lapsel visuaalse läbivaatuse abil leida koduloom ja tema poeg, võrrelda nende suurust, näiteks: "hobune on suur, varss on väike", samuti iseloomulikke jooni. välimuselt, näiteks sea nina on koonuga, kitsel on sarved jne.
Programmi ülesanded
- Arendada koduloomade äratundmise oskust.
- Arendage võimet loomi ja nende poegi välimuse järgi seostada.
- Arendada laste sõnavara, kasutades onomatopoeesiat ja loomanimesid.
Kasutusalgoritm
Didaktilist mängu “Ema ja beebi” saab kasutada nii individuaalselt kui ka väikestes 2-3 lapselistes alarühmades.
- Õpetaja näitab lastele kaarte – sisestab ükshaaval koduloomadega (lehm, kits, koer, kass, siga, hobune). Lapsed vaatavad pilti. Õpetaja esitab küsimusi looma välimuse kohta (Mis on kitse peas? Mis on sea nina? Mis on kassi käpad? Mis on hobuse jalgadel? jne). Kasutatakse lemmikloomade kohta käivat kirjanduslikku sõna (luuletused, lastelaulud).
- Õpetaja soovitab leida vaadeldava lemmiklooma beebi. Lapsed panevad pildi vastavasse lahtrisse. Õpetaja küsib, kuidas see lemmikloom "räägib", kas ta on suur või väike. Lapsed võrdlevad teda kutsikaga, kuidas ta "ütleb", kui suur ta on. Mängu saab täiendada harjutusega “Kes kuidas karjub”: ema - valjult, beebi - vaikselt.
- Mäng jätkub, kuni kõik loomad ja nende lapsed on leitud.
Hariv mõju
Mängu korraldades arendavad lapsed oskust eristada loomi ja nende poegi väliste märkide järgi ning loomi ja nende poegi omavahel seostada. Mängus tegutsevad lapsed vahetükkidega õpetaja juhendamisel või iseseisvalt.
Kokkuvõte didaktilise mängu “Moms ja beebid” korraldusest
Sihtmärk: Ideede laiendamine koduloomade ja nende poegade kohta.
Ülesanded:
1. Arenda koduloomade eristamise oskust.
2. Arendada oskust loomi ja nende poegi välimuse järgi seostada.
3. Arendada laste sõnavara, kasutades onomatopoeesiat ja loomanimesid.
Varustus: Didaktiline käsiraamat "Ema ja beebi"
Lastele pakutakse vahetükkidega tahvlit ja probleemolukorda:
Kasvataja: noored koduloomad on üles jooksnud ja hullavad lagendikul.
- Tule, mu sõber, tule
proovi ja arva
kes, kes,
Kes, kes?
Laulab laulu -
Auuuuuuu helistab poistele
Lapsed: koer.
Õpetaja näitab vahepilti koos koera pildiga.
Kasvataja: Mis on koerapoja nimi?
Lapsed: kutsikas
Kasvataja: leidke kutsikas, millises majas ta end peidab?
Lapsed leiavad karbi kutsika pildiga.
Kasvataja: Vaadake koera ja kutsikat. Koer on suur, aga kuidas on kutsikaga?
Lapsed: väikesed
Kasvataja: Koer haugub valjult, kuidas?
Lapsed: woof-woof (valjult)
Õpetaja: kutsikas haugub vaikselt, näidake, kuidas ta haugub
Lapsed: woof-woof (vaikselt)
Õpetaja: asetage koerapildiga vahetükk kutsika kõrvale.
2. Tule, mu sõber,
proovi ja arva ära
kes, kes,
Kes, kes
Laulab laulu
Mjäu-Mjäu helistab poistele.
Lapsed: kass.
Õpetaja näitab vahepilti, millel on kassi pilt.
Kasvataja: millised käpad kassil on?
Lapsed: pehmed
Kasvataja: mis on kassi käppadel?
Lapsed: küünised
Kasvataja: ütleme koos: kassil on pehmed kriipivad käpad
Kasvataja: mis on kassipoja nimi?
Lapsed: kassipoeg
Kasvataja: leidke kassipoeg, millises majas ta end peidab?
Lapsed leiavad kassi, millel on kassipoja pilt.
Kasvataja: vaadake kassi ja kassipoega. Kass on suur, aga kuidas on lood kassipojaga?
Lapsed: väikesed
Kasvataja: kass niidab valjult, kuidas?
Lapsed: mjäu-mjäu (valju)
Õpetaja: kassipoeg mõõdab vaikselt, näidake, kuidas ta niidab.
Lapsed: mjäu-mjäu (vaikselt)
Kasvataja: pange kassipildiga vahetükk kassipoja kõrvale.
3. Tule, mu sõber,
Proovi ja arva
kes, kes,
Kes, kes
Laulab laulu
Moo-moo helistab poistele.
Lapsed: lehm.
Õpetaja näitab lehmapildiga vahepilti.
Kasvataja: mis on lehmal peas?
Lapsed: sarved
Kasvataja: mis on lehmapoja nimi?
Lapsed: vasikas
Kasvataja: leidke vasikas, millises majas ta end peidab?
Lapsed leiavad vasika pildiga kambri.
Kasvataja: Vaadake lehma ja vasikat. Lehm on suur, aga kuidas on lood vasikaga?
Lapsed: väikesed
Kasvataja: kuidas lehm nihutab?
Lapsed: mu-mu (valju)
Kasvataja: kuidas väike vasikas mühiseb?
Lapsed: mu-mu (vaikselt)
Kasvataja: pane vasika kõrvale lehmapildiga vahetükk.
4. Tule, mu sõber,
Proovi ja arva
kes, kes,
Kes, kes
Laulab laulu
Igo-Go helistab poistele.
Lapsed: hobune.
Õpetaja näitab vahepilti koos hobuse pildiga.
Koolitaja: Mis on hobused jalgadel?
Lapsed: kabjad
Kasvataja: kuidas hobune klõpsab
Lapsed: tsk-tsk
Kasvataja: mis on hobusepoja nimi?
Lapsed: varss
Kasvataja: leidke varss, millises majas ta end peidab?
Lapsed leiavad varsa pildiga raku.
Kasvataja: Vaata hobust ja varssa. Hobune on suur, aga mis varss see on?
Lapsed: väikesed
Kasvataja: kuidas hobune karjub?
Lapsed: Igo-go (valju)
Kasvataja: kuidas varss nutab?
Lapsed: igo-go (vaikselt)
Kasvataja: pane sisse vahetükk hobuse ja varsa pildiga.
Varss kappab osavalt Igo-Go
Kiiresti mäest.
5. Tule, mu sõber,
proovi ja arva
kes, kes,
kes, kes,
Laulab laulu.
Oink-Oink-Oink
Ta helistab poistele
Lapsed: siga.
Õpetaja näitab sea pilti.
Kasvataja: milline nina on sead?
Lapsed: Põrsas
Kasvataja: mis on seapoja nimi?
Lapsed: siga
Kasvataja: leidke põrsas, millises majas ta end peidab?
Lapsed leiavad seapildiga kambri.
Kasvataja: Vaata siga ja põrsast. Siga on suur, aga mis siga see on?
Lapsed: väikesed
Kasvataja: kuidas siga nuriseb?
Lapsed: Oink-oink (valju)
Kasvataja: kuidas siga nuriseb?
Lapsed: oink-oink (vaikselt)
Kasvataja: pane põrsa kõrvale sea pildiga vahetükk.
Oink-Oink-Oink, mu poisid
Ärge pange kontsad alla
sa kõnnid oma ema kõrval.
6 Tule nüüd, mu sõber, tule,
proovi ja arva
Kes on kes?
Kes, kes
Laulab laulu.
Mina-mina-mina helistan poistele.
Lapsed: Kits
Õpetaja näitab vahepilti koos kitse pildiga.
Kasvataja: mis on kitse peas?
Lapsed: sarved
Kasvataja: mis on kitsepoja nimi?
Lapsed: poiss
Kasvataja: otsige poiss üles, millises majas ta end peidab?
Lapsed leiavad lapse pildiga kambri.
Kasvataja: vaadake kitse ja last. Kits on suur, aga mis poiss see on?
Lapsed: väikesed
Kasvataja: kuidas kits karjub?
Lapsed: mina-mina-mina (valju)
Kasvataja: kuidas kitsepoeg karjub?
Lapsed: mina-mina-mina (vaikselt)
Kasvataja: asetage kitse pildiga vahetükk lapse kõrvale.
Kasvataja: kas kõik emad leidsid oma lapsed?
Õpetaja kutsub lapsi üles kontrollima vahelehtede õiget asetust. Lapsed vaatavad pilte, mäng jätkub laste soovil.
Kallid võistlejad ja külalised!
15. maist kell 12-00 kuni 19. maini kuni 20.00 2017 Portaalis toimus “Rahvavaliku auhinna” veebihääletus. (Selgiti 4 võitjat, 1 igast nominatsioonist)
1,2,3 KOHA näitus-võistlusel määrab žürii. (12 võistlejat)
16 võitjat autasustatakse pidulikult 23. juunil Tjumeni piirkonnaduuma suures koosolekute saalis.
I, II ja III astme laureaate autasustatakse Tjumeni piirkonnaduuma aseesimehe diplomite, väärtuslike kingituste ja tänukirjadega.
Iga osaleja saab piirkondlikul üritusel osalemist kinnitava tunnistuse.
Jäta sisukaid kommentaare, nende arvu ei arvestata.
Materjali kirjeldus: Pakun teile kokkuvõtet 2-3-aastastele lastele mõeldud õppetunnist teemal "Emme, kallis, mu ema!" Kokkuvõte on mõeldud spetsialistidele, kes juhivad lasteaias varajase arengu stuudiot.
Sihtmärk: kognitiivse, kommunikatiivse, motoorse ja emotsionaalse sfääri arendamine.
Ülesanded:
Hariduslik:
Tugevdada teadmist, et kõigil on ema, isegi loomadel;
Koduloomade (kutsikad ja nende emad) alaste teadmiste kinnistamine;
Teadmiste kinnistamine kollase värvi kohta.
Hariduslik:
Peen- ja jämedate motoorsete oskuste arendamine;
Mälu, vabatahtliku tähelepanu, kõne, mõtlemise, visuaalse ja kuuldava taju arendamine;
Sotsiaalsete suhtlemisoskuste arendamine;
Loominguliste võimete arendamine.
Hariduslik:
Sõbraliku suhtumise kujundamine teistesse;
Huvi äratamine meid ümbritseva maailma vastu.
Materjalid: bibabo mänguasjad (kana ja kana); loomade figuurid (või pildid) (lehm, vasikas; hobune, varss; kass, kassipoeg; koer, kutsikas; siga, põrsas); loomapoegade ja nende emade kujutistega kaardid (iga lapse jaoks); A4-formaadis paberileht mimoosioksa kujutisega; kollane värv; vatitupsud.
Tunni edenemine
Tervitused. Kontakti loomine.
Kutsutud külaline on kana. Ta tervitab ja tutvub iga beebi ja tema emaga.
Sõrmevõimlemine “Emal on...”
Enne mängu algust räägib kana lastele, et kaotas oma ema, küsib lastelt, kas nad on teda näinud ja kes on tema ema. Pärast seda ilmub kana välja ja väljendab oma rõõmu, et on oma lapse leidnud.
Õuemäng “Kana läks välja jalutama”
|
Kana läks välja jalutama, Näpistage värsket rohtu. Ja tema taga poisid - Kollased kanad. "Ko-ko-ko, ko-ko-ko, Ära mine kaugele! Sõudke käppadega, Otsige teravilja." Leidis rasvase mardika Vihmauss. Jõime natuke vett Terve küna. |
Täiskasvanu läheb edasi, tema järel laps. Nad kõnnivad kõrgele tõstetud jalad ja käed selja taga. Kükitame maha ja “näpime muru” näppudega. Jookse ringis, lehvitades tiibu. Me raputame nimetissõrme. Kükitame maha ja jäljendame kätega, justkui "sõudksime mööda maad". Panime peopesad kokku ja ajasime need kergelt laiali, näidates “rasvamardikat”. Sirutasime peopesad külgedele, näidates “pikka ussi”. Sirutame huuled, kummardume, liigutades käsi tagasi. |
Didaktiline mäng "Kelle laps"
Eesmärk: tutvustada lastele erinevate loomade ja nende beebide nimesid, õpetada loomi oma beebidega võrdlema, arendada visuaalset tähelepanu, kõnet, lapse mõtlemis- ja enesekontrollioskust.
Liigutage: lapsed, vaadake, kelle lapsed üksi kõnnivad? Kes see on? (kutsikad, kassipojad, vasikad jne) Ja see on emalehm, kuidas ta oma beebisid kutsub? (moo-oo). Aidake tema last leida. (Lapsed istuvad laudades, panevad puslesid kokku: lehm-vasikas, hane-hanepoeg jne).
Kelle ema see on? (kana). Kuidas kutsub kanaema oma lapsi? (ko-ko-ko).
Kuidas tibud oma emale reageerivad? (wee-wee-wee). Ja nii kuni kõik beebid leiavad oma ema.
Mäng liigutustega "Abitajad"
|
Ema on väsinud, me aitame ema: Saame harjaga põranda puhtaks pühkida, Peseme köögis nõusid, kuni need läigivad Ja siis pühime igalt poolt tolmu. Meie vanaema on hommikust saati hõivatud Ja loomulikult olin ka väga väsinud. Jäin toolil magama, mängime vaikselt Ja me ei häiri oma vanaema üldse. Ja isa tuleb töölt väsinuna koju - Ta tahab suppi, kotlette ja kompotti. Ise katsime isale laua Ja kutsume kalli isa lauda. |
Me jäljendame oma kätega, kuidas me pühime Näitame teile, kuidas nõusid pesta Näitame teile, kuidas tolmu ära pühkida Hingame sügavalt sisse, tõstame käed veidi külgedele, hingame välja, langetades käed alla. Vajutage sõrm huultele Negatiivsed pea liigutused Me painutame sõrmi "Sirgutage" laudlina kätega Kutsuv žest kahe käega. |
Praktiline töö “Mimosa emale”
Materjalid: paberileht mimoosioksa kontuuriga, vatitupsud, kollane värv.
Toimimisviis: lastel palutakse joonistada vatitikuga mimoos.
Järeldus. Kokkuvõtteid tehes. Peegeldus. Lahkuminek.
Kana ja tibu tänavad lapsi koos mängimise eest ja küsivad, mis neile meeldis.
Kõik osalejad ühendavad käed ja laulavad neid üles-alla raputades hüvastijätulaulu:
Hüvasti, hüvasti, tulge uuesti meie juurde,
Hüvasti, head aega, head aega, mängime koos.
Tulemus: See tegevus aitab kaasa lapse igakülgsele arengule ja tugevdab suhet ema-lapse diaadis.
Didaktiline mäng "Minu ema"
Eesmärk: kinnistada ema nime, anda aimu ema põhitegevustest igapäevaelus.
Ülesanded:
Tugevdada piltidega töötamise võimet (ema fotod) (kognitiivne areng)
Jätkuvalt arendada oskust tähelepanelikult kuulata, kasvatada soovi töös kaasa lüüa, laiendada ja aktiviseerida sõnavara, rikastades arusaamist ema peamistest tegevusliikidest igapäevaelus ning arendada lastes austust ema vastu. ema töö. (Kõnearendus)
Soodustada laste aktiivset osalemist ühistes mängudes. Arendage oskust sooritada liigutusi, koordineerides neid sõnadega. (Füüsiline areng)
Materjal: Fotod emadest, näpumäng “Perekond”, kaardid, millel on kujutatud majapidamistarbeid (tolmuimeja, nõud, haamer, toit, triikraud, auto jne), pall.
Tunni käik:
Sõrmemäng "Perekond"
Õpetaja kutsub lapsi näppudega “perekonda” mängima: viib iga sõrme kordamööda pöidlalt väikese sõrmeni ja loetleb pereliikmed (vanaisa, vanaema, isa, ema ja laps), öeldes lause “See sõrm. ..”. Seejärel ütlevad lapsed koos õpetajaga, kuidas kõiki ühe sõnaga kutsuda (perekond)
(poistele pakutakse teistsugust kinnast, poisile väikese sõrmega)
Ainesõnastiku täpsustamine teemal
Õpetaja tutvustab lastele tunni teemat: "Täna on meie tunni teemaks "emme", lähme stendi juurde ja vaatame, mida seal näidatakse. Lapsed tulevad stendi juurde ja ütlevad, et "ema" on seal. Seejärel küsib õpetaja igalt lapselt, mis on tema ema nimi. Pärast küsib õpetaja "milline ema?" (lahke, rõõmsameelne, ilus jne), "mida ema teeb?" (koristab, teeb süüa jne).
Mäng kaartidega "Mida emme teeb"
Õpetaja pakub laua taha minna ja mängu mängida. Laual on kaardid majapidamistarvete piltidega (nõud, tolmuimeja, toit, haamer jne). Lapsed saavad ülesande "laual on kaardid, vaatame neid ja räägime uuesti, mida ema kodus teeb." Lapsed vaatavad kaarte ja valivad vajalikud esemed ning hääldavad need.
Pallimäng "Ema nimi"
Õpetaja kutsub lapsi palliga mängima. Lapsed rivistuvad ringi ja õpetaja annab ülesande "Sa pead ütlema oma ema nimi ja viskama pall paremale naabrile." Kui lapsel on raske oma ema nime öelda, aitab õpetaja tal ja kõigil lastel lapse ema nime hääldada.
Õpetaja tänab kõiki lapsi hästi tehtud töö eest.
Pealkiri: Didaktiline mäng lasteaia 2. nooremale rühmale “Minu ema”
Nominent: lasteaed, õpetlikud mängud, õpetlikud mängud, didaktilised, 1. noorem, 2 aastat
Ametikoht: õpetaja
Töökoht: MADOU TsRR d/s nr 7 “Ogonyok”
Asukoht: Svetly, Kaliningradi oblast
Eelarveline koolieelne õppeasutus
omavalitsuste moodustamine Dinskoy rajoonis
"Lasteaed nr 9"
kõne arengu kohta
esimene juunioride rühm
Laste vanus: 2-3 aastat
Teema: "Kelle ema?
Kelle laps?
Didaktiline mäng
Koolitaja: Shinkar E.V.
24.01.2017
Õppetegevuse kokkuvõte
Kõne arengust
esimeses juunioride rühmas
Laste vanus: 2-3 aastat
Teema: Didaktiline mäng: "Kelle ema? Kelle laps?
Koolitaja: Shinkar E.V.
Tegevuse tüüp: "Kõne arendamine". Lõiming haridusvaldkondadega: “Kognitiivne areng”, “Sotsiaal-kommunikatiivne areng”"Füüsiline areng.
Sihtmärk: tutvustada ümbritsevate objektide nimesid.
Ülesanded:
Hariduslik:
õpetada lastele vahet tegema täiskasvanud loomadel ja nende beebidel.
Hariduslik:
sõnavara moodustamiseks ja aktiveerimiseks - koduloomad ja nende pojad (lehm, kits, kass, koer, poiss, vasikas, kutsikas, kassipoeg).
arendada lastes uudishimu, mälu ja mõtlemist;
Hariduslik:
edendada täiskasvanute ja eakaaslastega suhtlemiskultuuri arengut, emotsionaalse reageerimisvõime avaldumist;
Meetodid ja tehnikad: eksam, luule lugemine, mõistatused, probleemküsimuse püstitamine, vestlus.
Materjalid, varustus: mänguasjad, lemmikloomad ja nende pojad, d/i “Kelle ema?”, väljalõigatud pildid “Lemmikloomad”, luuletused, mõistatused loomadest.
Eeltöö: vestlus loomadest, illustratsioonide vaatamine teemal: “Lemmikloomad”, didaktilise mängu “Meie õuel” läbiviimine, A. Barto luuletuste “Kitsike”, “Hobune” päheõppimine
1. etapp. Soodustada laste sisemise motivatsiooni kujunemist.
Tervitused:
Dili-dili, dili-dili,
Kõristid äratasid kõik üles
Nad söövad kõik ära, tapavad kõik, panevad kõik magama – karupojad
Dili-dili, dili-dili, kas kõik ärkasid?
Koolitaja: poisid, te tahate minna autoga vanaema Arina juurde külla.
Muusikaline kompositsioon (autoga). Nad sõidavad autoga (muusika saatel). Õpetaja tegutseb autojuhina.
Nii me jõudsime vanaema Arina külla.
Koolitaja: Poisid, nüüd hakkame oma käsnadega mängima.
Harjutus: "naerata"
Nad tõmbasid huuled kõrvade poole ja naeratasid nagu konnad.
Harjutus: "Proboscis"
Me pigistame käsnad torusse ja saame käsna.
(Õpetaja paneb salli õlgadele.)
2. Õppetegevuse edenemine
Vanaema Arina: Tere poisid. Mul on väga hea meel, et sa mulle külla tulid, kuidas sa sinna sattusid? Hästi?
Laste vastused
Vanaema Arina: Kuid ma ei ela külas üksi ja tahan teile tutvustada loomi, kes elavad koos minuga külas.Arva ära mõistatus.
Teravad kõrvad
Käppadel on padjad,
Vuntsid on nagu harjased.
Kaarjas selg.
Päeval ta magab ja lamab päikese käes.
Öösiti ta hulkub ja käib jahil.(kass)
Laste vastused.
Huvitav, kuidas sa arvasid, et see on kass?
Laste vastused.
Vanaema Arina: Mama suur kass mjäu kõvasti mjäu - mjäu, kassipojad mjäuvaikselt - mjäu-mjäu.
Juhib tähelepanu riiulile, kus kass istub (realistlik mänguasi).
Poisid, vaadake, täna tuli meile külla kass.
Ütle mulle, kas see on täiskasvanud kass või kassipoeg?
Laste vastused.
Mida talle süüa meeldib?
Laste vastused.
Lemmikloomade kohta mõistatuste koostamine.
Õpetaja aktiveerib kognitiivset tegevust. Ergutab mõtlemist.
Vanaema Arina: Arva ära järgmine mõistatus.
Kes veel minu külas elab?
See tuleb, see tuleb,
Kõik raputavad habet,
Nõuab mõnda ravimtaimi:
"Meh, jah, meh,
Anna mulle rohtu..."(Kits).
Laste vastused.
Täpselt nii, kits.Kes on tema kõrval? See on tema laps – laps. Vaata poisid, kits on suur ja laps on väike. Kits möllab valjult ja pikalt M-e-e-e. ja vasikas on vaikne M-e-e-e. (Lapsed ütlevad, et moo of a kits).
Et saada tema sõbraks
Ma pean talle luu andma
Ei, ta ei ole kiusaja
Elab kennelis...(Koer).
Laste vastused.
Muidugi on see koer!Kes on tema kõrval? See on tema poeg - kutsikas.
Koer haugub valjult uuuuuuu ja kutsikas haugub vaikselt uuuuuuu
Varahommik...
Sarved lähevad ära
Nuudis vaikselt,
Vesiniitudele:
Näpi muru
Ja aeglaselt karjatama -
Maitsev, aurav
Varuge piima.(Lehm)
Laste vastused.
Jah, see on lehm ja tema laps on vasikas. Vaata poisid, lehm on suur ja vasikas väike. Lehm möllab valjult ja pikalt M-oo-o-o. ja vasikas vaikselt M-u-m-u-m-u. (Lapsed ütlevad, et lehm müttab).
Vanaema Arina: ( kuvab vaheldumisi mõistatustest pärit lemmikloomade kujukesi).
Poisid, millisel loomal on sarved? kohev saba?
Laste vastused.
Vanaema Arina: Millisel loomal on pikim saba?
Laste vastused.
Vanaema Arina: Kellel on kohev pehme karv ja kellel sile?
Laste vastused.
Vanaema Arina: Hästi tehtud, kui palju sa tead!
Kuidas neid loomi nimetada?
Laste vastused.
Vanaema Arina: Poisid, meie kassil on natuke igav. Teeme talle pai ja ütleme talle häid sõnu.
Soovitan mängida.
Sõrmemäng "Paws-scratch" :
Kass - Murka,
Hall nahk
Pehmed käpad (lapsed panevad käed põlvedele ja suruvad need rusikasse).
Ja käppades on kriimud (sõrmi ajavad sirgu ja kriibivad ennast naljaviluks).
Probleemne olukord:
Vanaema Arina: Poisid, meie lemmikloomad on kaotanud oma lapsed. Mida teha?
Laste vastused.
( Lapsed lähenevad lauale, millele on paigutatud pooled lemmikloomapiltidest.)
Didaktiline mäng "Koguge kokku".
Vanaema Arina: Poisid, ma ei saa pilte koguda, aidake mind.
(Andke kõigile üks pilt, leidke paar, koguge).
Vanaema Arina: Hästi tehtud poisid, ma annan need teile selle eest.
(Vanaema Arina kingib lastele hüvastijätukingiks mängu “lemmikloomad”, õpetaja võtab salli seljast ).
Koolitaja: Hästi tehtud, sa tead nii palju.Kiidab poisse.
(
Koolitaja: Poisid, meil on aeg lasteaeda minna.
Kuidas me vanaema Arina juurde jõudsime?
Laste vastused.
Sõitsime sellega lasteaeda tagasi. Jõudsime kohale.
( Muusikaline kompositsioon "Autoga")
3. Soodustame laste refleksiooni tegevuste tulemustest lähtuvalt
Koolitaja: Kus me täna käisime?
Laste vastused.
Kes teid külla kutsus?
Laste vastused.
Mis on kasside, koerte, lehmade, hobuste nimed?
Laste vastused.
Hästi tehtud! Poisid, meenutasime koduloomi ja nende poegi, keda nägime külas vanaema Arina juures.
Mängu eesmärk: 1. Süstematiseerida laste teadmisi koduloomade ja nende poegade kohta.
Tugevdada laste teadmisi loomadest ja nende poegadest;
Aktiveerige laste sõnavara;
Arendada kõnet ja motoorset aktiivsust, laste mõtlemist;
Kasvatada huvi loomade vastu, tähelepanu, intelligentsust.
Laadi alla:
Eelvaade:
Didaktilise mängu ülevaade.
1. Perekonnanimi: Kasjanova Larisa Anatoljevna
2. Ametikoht: õpetaja.
3. Metoodilise arenduse nimetus: didaktiline mäng “Kus on kelle ema”
4. MDOBU lasteaed nr 38 Korenovski linnaosa
Autor esitleb algkooliealistele lastele didaktilist mängu “Kus on kelle ema”. Mängu saavad kasutada õpetajad. Lapsevanemad, eelkooliealiste lastega töötavad spetsialistid.
Mängu eesmärgid ja eesmärgid:
Mängu eesmärk: 1. Süstematiseerida laste teadmisi koduloomade ja nende poegade kohta.
Ülesanded:
Tugevdada laste teadmisi loomadest ja nende poegadest;
Aktiveerige laste sõnavara;
Arendada kõnet ja motoorset aktiivsust, laste mõtlemist;
Kasvatada huvi loomade vastu, tähelepanu, intelligentsust.
Esimene variant. Korraldage rühmadesse kaardid täiskasvanud loomadega ja jagage lastele kaarte beebidega. Õpetaja selgitab mängureegleid: Nüüd mängime mängu "Kus on kelle ema?" Igaühel teist on kaart beebi lemmikloomaga. Nüüd ma jäljendan loomade hääli ja need lapsed, kellel on selle looma beebiga kaart, lähevad oma ema otsima. Võidavad need lapsed, kes leidsid oma ema õigesti.
Teine variant. Võite leida oma emad mõistatuste abil või kutsuda lapsed ise oma beebist rääkima ja teised lapsed arvavad, kelle beebiga on tegu.