Kasvatage lapsi üle maailma! Laste kasvatamise rahvuslikud iseärasused erinevates riikides Haridusmeetodid erinevates riikides

Igas planeedi nurgas armastavad vanemad oma lapsi võrdselt. Kuid haridust tehakse igas riigis omal moel, vastavalt mentaliteedile, elustiilile ja traditsioonidele. Mille poolest erinevad laste kasvatamise põhimõtted erinevates riikides?

Ameerika

Perekond on iga Ameerika elaniku jaoks püha. Meeste ja naiste ülesandeid ei eraldata. Isa istub lastega, ema hoolitseb pere eest – see on täiesti normaalne.

Lapsed on jumaldamise ja imetluse objekt. Kooli- ja lasteaiavaheaeg on üritused, millel traditsiooniliselt osaleb kogu pere.

Lastele antakse üsna varakult täielik tegutsemisvabadus – nii õpetatakse neid olema iseseisvad. Kui laps tahab mudas püherdada, ei hakka ema hüsteerias kaklema ja isa ei tõmba püksirihma ära. Sest igaühel on õigus oma vigadele ja kogemustele.

Lapselapsed näevad oma vanavanemaid harva - reeglina elavad nad teistes osariikides.

Õigus privaatsusele. Ameeriklased nõuavad selle reegli järgimist isegi imikutelt. Lapsed magavad vanematest eraldi tubades ja hoolimata sellest, kui väga laps tahaks öösel vett juua või varjuda kummituste eest soojas vanemate voodis, ei saa te ema ja isa puudutada. Ja samuti ei jookse keegi iga viie minuti tagant võrevoodi juurde. Elustiil, mis vanematel oli enne sünnitust, jätkub ka pärast. Laps ei ole põhjus, miks keelduda lärmakatest pidudest ja kohtumistest sõpradega, kuhu nad beebi kaasa võtavad ja vaatamata tema protestimürinale igale külalisele kätt annavad.

Pediaatrilise meditsiini peamine moto on "Ära paanitse". Vastsündinud beebi läbivaatusega võib kaasneda lühike - "imeline laps!" ja kaalumine. Mis puudutab arstide edasist jälgimist, siis arsti jaoks on võtmeteguriks lapse välimus. Näeb hea välja? Nii terve. Ameeriklased ei lasku tarbetutesse detailidesse, mõeldes, kas see arsti määratud ravim on kahjulik. Kui arst määras, siis nii see on. Ema ei kaeva ülemaailmsest võrgustikust ravimite kõrvaltoimete ja foorumiülevaadete otsimisel.

Ameerika isad ja emad on rahulikud ja kiirgavad alati optimismi. Igapäevased ärakasutused ja fanatism laste kasvatamisel ei puuduta neid. Nad ei loobu oma soovidest ja vajadustest isegi laste pärast. Seetõttu on Ameerika emadel piisavalt jõudu teise, kolmanda lapse jne jaoks. Ameeriklase jaoks on laps alati esikohal, kuid universum ei hakka tema ümber keerlema.

Inglismaa

Inglismaal on tavaks juba varasest lapsepõlvest lapsele kõrget enesehinnangut sisendada. Lapsi kiidetakse kõigi, isegi kõige tähtsusetumate saavutuste eest. Peaasi, et laps tunneks enesekindlust. Ainult nii suudab ta brittide sõnul kasvada iseseisvaks inimeseks, kes suudab keerulistes olukordades otsuseid teha.

Ükski endast lugupidav inglise ema ei noomiks kellegi teise last. Isegi lastesõimede ja lasteaedade kasvatajad kohtlevad beebisid haruldase kannatlikkusega. Nad annavad endast parima, et lapsi ei kommenteeriks ega nuheltaks.

Kui laps on ulakas, proovivad nad tema tähelepanu mängule suunata. Peamine on kasvatada lastest vabu ja vabanenud inimesi ilma komplekside ja eelarvamusteta.

Suuremate lastega vestlevad nad pikki vestlusi, püüdes selgitada, milliste tagajärgedeni võib nende üks või teine ​​käitumine kaasa tuua. Kool tervitab ka individuaalsuse avaldumist lapse poolt. Igal õpilasel on oma lähenemine.

Laps on vaba otsustama – kuhu õppima, millistesse lisatundidesse minna. Kodus eraldatakse lapsele juba hällist oma tuba. Suureks saades otsustab ta ise, millal ta seal koristama peaks, ja täiskasvanud ei saa oma last küsimata sisse.

Iirimaa

Suhtumine lastesse on siin riigis aupaklik. Isegi kui laps lõhkus midagi või lõhkus selle poes, ei hakka keegi teda selle pärast noomima – pigem küsitakse viisakalt, kas ta kartis. Hoolimata asjaolust, et Iirimaa naised eelistavad sünnitada üsna küpses eas, on peredes palju lapsi – sageli neli või viis. Huvitav on see, et siin riigis pole lastekodusid üldse: kõikidele orbudele on kindlasti olemas kasupere.

Itaalia

Itaalia perekond on ennekõike klann. Ka kõige kaugem, kõige väärtusetum sugulane on pereliige, keda pere ei hülga. Itaalias on beebi sünd sündmus kõigile. Isegi "seitsmenda vesi tarretises". Laps on taeva kingitus, ingel. Kõik imetlevad beebit lärmakalt, hellitavad teda maksimaalselt, kallavad teda maiustuste ja mänguasjadega.

Itaalia lapsed kasvavad üles täieliku kontrolli tingimustes, kuid samal ajal lubaduse õhkkonnas. Selle tulemusena kasvavad nad üles ohjeldamatult, kiireloomuliste ja ülemäära emotsionaalsetena. Lastele on kõik lubatud. Nad võivad teha müra, eirata vanemaid, lollitada ja süüa, jättes riietele ja laudlinadele plekke. Lapsed peaksid itaallaste sõnul olema lapsed. Seetõttu on hellitamine, pea peal seismine ja sõnakuulmatus normaalne. Vanemad veedavad lastega palju aega, kuid neid ei häiri liigne eestkoste.

Arvestades, et lapsed ei tea sõna “ei” ega tunne üldjuhul ka mingeid keelde, kasvavad nad üles absoluutselt vabanenud ja artistlike inimestena. Itaallasi peetakse kõige kirglikumaks ja võluvamaks inimeseks, nad ei talu kriitikat ega muuda oma harjumusi.

Prantsusmaa

Perekond Prantsusmaal on tugev ja vankumatu. Nii palju, et lapsed ei kiirusta isegi kolmekümne aasta pärast vanemate juurest lahkuma. Seetõttu on prantslaste infantilismis ja algatusvõime puudumises omajagu tõtt. Muidugi pole prantsuse emad hommikust õhtuni lastesse kiindunud - neil õnnestub pühendada aega oma lapsele ja mehele ning tööle ja isiklikele asjadele.

Lapsed lähevad üsna varakult lasteaeda – emadel on paar kuud pärast sünnitust kiire tööle naasta. Karjäär ja eneseteostus on prantslanna jaoks väga olulised asjad. Reeglina peavad lapsed iseseisvust õppima juba varases eas, lõbustades end kõikvõimalikel viisidel. Selle tulemusena kasvavad lapsed väga kiiresti.

Prantsusmaal piitsaga haridust ei praktiseerita. Kuigi prantslanna ema kui väga emotsionaalne naine võib lapse peale karjuda. Enamasti on keskkond, kus lapsed kasvavad, sõbralik. Kuid peamised keelud - kakluste, tülide, kapriiside ja sõnakuulmatuse kohta - on neile teada hällist. Seetõttu liituvad lapsed kergesti uute meeskondadega.

Raskes eas keelud jäävad, kuid luuakse vabaduse illusioon, et laps saaks näidata oma iseseisvust.

Eelkoolides on reeglid karmid. Näiteks mittetöötava prantslanna last ei lasta ühisesse söögituppa, vaid saadetakse koju sööma.

Prantsuse vanavanemad ei hoia oma lapselapsi - nad elavad oma elu. Kuigi mõnikord võivad nad näiteks lapselapsed sektsiooni viia.

Saksamaa

Saksamaal sünnivad lapsed üsna hilja, tavaliselt pärast kolmekümnendat eluaastat, kui mõlemal vanemal on juba hea karjäär ja nende sotsiaalne staatus on stabiilne. Laste sünnile lähenetakse rahvusele omase põhjalikkusega - näiteks hakatakse lapsehoidjat otsima juba enne lapse sündi.

Lapsed jäävad koju kolmeaastaseks saamiseni, misjärel hakkavad nad kord nädalas käima nn mängurühmas, kus õpitakse eakaaslastega suhtlema. Alles siis saadetakse nad terveks päevaks lasteaeda.

Saksamaa hariduse põhijooneks on mure väikekodanike turvalisuse ja kaitse pärast. Vanemad mitte ainult ei saa oma lapsi karistada, vaid isegi hääle tõstmine pole teretulnud. Siin on haridus dialoog. Lapsel on õigus kuulda põhjust, miks vanemad teda karistada soovivad, ja avaldada selle olukorra kohta oma arvamust.

Austria

Laste kasvatust, aga ka paljusid muid teemasid käsitletakse siin mitmeti mõistetavalt. Ühest küljest arvatakse, et Austria vanemad on ühed rangemad maailmas. Teisalt kulutatakse just siin igal aastal lapsele mänguasjade ostmisele rohkem raha kui üheski teises Euroopa riigis.

Holland

“Lapsed peavad kasvama vabaks” – see on selle riigi põhireegel. Lastele on lubatud absoluutselt kõik, kui see ei ohusta nende tervist. Las ehitavad, lõhuvad, jooksevad ja müravad hommikust õhtuni – keegi ei ütle sõnagi. Õppimine peaks olema ka rõõmus ja nauditav. Lapsed käivad koolis peaaegu kergekäeliselt: nad võtavad kaasa ainult võileibu ja neile antakse kõik tundideks vajalik otse tunnis.

Türgi

Türgi lapsi kasvatavad enne kooliminekut peamiselt emad. Vähesed inimesed panevad oma lapsi lasteaeda, seda enam, et riigis ei ole põhimõtteliselt ühtegi riiklikku lasteaeda ja kõik ei saa endale lubada eralasteaedu. Aga peaasi, et siin on nii omaks võetud, et naised tavaliselt ei tee tööd, vaid tegelevad lastega.

Türgis on sajanditevanused traditsioonid endiselt tugevad. Harivad mängud ja alusharidus pole samuti levinud. Usutakse, et lapsed saavad koolis kõik vajalikud teadmised ja kodus on parem lõbus olla. Seetõttu mängivad poisid mänguasjadega ja lõbutsevad nii palju kui võimalik. Tavaliselt lastel igav ei ole, sest neid on peres tavaliselt mitu.

Muide, juba varakult õpetatakse lapsi üksteist aitama. Vennad ja õed kasvavad sõbralikult ja ühtsena. Hariduse põhieesmärk on õpetada lapsi üksteist aitama, appi tulema, ühesõnaga tundma end perekonnana. Paljuski on see põhjus, miks perekonnad Türgis on nii tugevad.

Muide, lapsed kasvavad varakult suureks. Juba 13-aastaselt on neil omad kohustused. Tüdrukud aitavad ema, poisid isa. Samas on peredes kombeks, et vanemad lapsed aitavad väiksemate eest hoolitseda, täites mõnikord sama funktsiooni, mida täidavad meie vanavanemad.

Kuuba

Lapse eest hoolitseb ema või vanaema; kui kõik on hõivatud, on riigiaedu palju, aga lapsehoidjaid kutsutakse harva. Tüdrukuid õpetatakse juba varakult majapidamist juhtima ja majas abistama. Poiss peab kasvama tugevaks ja julgeks, tema elu eesmärk on olla Mees. Perekonnas on alati väga usalduslik suhe ja väikestel kuubalastel pole reeglina vanemate ees mingeid saladusi.

Tai

"Parim õpetaja on isiklik kogemus." Vanemad ei püüa last kaitsta kukkumiste, marrastuste või muude hädade eest: ta tõuseb püsti, raputab end maha ja jookseb kaugemale. Muidugi ütlevad nad beebile, et mõned tegevused on ohtlikud ja mõned on sündsusetud, kuid lõpuks teeb laps oma valiku.

Tai vanemad on kindlad, et lapsed peaksid kõike õppima oma kogemusest. Nad muidugi selgitavad lapsele, milliseid tagajärgi see või teine ​​tegu kaasa tuua võib, aga väike inimene teeb iseseisva valiku.

Jaapan

Jaapani vanemlik süsteem on üles ehitatud kontrastile. Lapsi koheldakse sõltuvalt nende vanusest erinevalt. Kuni viie aastani on lapsele kõik lubatud. Isegi kui ta värvib mööblit viltpliiatsiga või lebab tänaval lompis, ei hakka vanemad teda noomima. Täiskasvanud püüavad rahuldada beebi kõiki kapriise ja täita kõik tema soovid.

6-14-aastaseid lapsi koheldakse erinevalt. Sel ajal saab laps teada, mis on jaapani tõsidus. Nad hakkavad teda stiilselt kasvatama: iga vanemate sõna on seadus.

Koolis esitatakse lastele väga kõrgeid nõudmisi ja oodatakse täielikku kuulekust. Just selles vanuses pannakse paika jaapanlaste maailmakuulus kõrge efektiivsus, töökus, kuulekus ning sotsiaalsete normide, reeglite ja seaduste range järgimine.

Ka poiste ja tüdrukute kasvatus on sel ajal erinev. Jaapanis arvatakse, et mees ei pea oskama süüa teha, vaid pead saama võimalikult palju teadmisi. Seetõttu on tavaks, et poisse saadetakse pärast kooli erinevatesse ringidesse ja spordisektsioonidesse. Tüdrukud ei pea ja lähevad pärast kooli sageli koju. Kuid emad õpetavad neile majapidamise põhitõdesid.

Alates 15. eluaastast hakkavad nad kohtlema last võrdsetel alustel, pidades teda iseseisvaks ja täisväärtuslikuks isiksuseks.

Hiina

Naaberriigis Hiinas, vastupidi, kasvatatakse poisse ja tüdrukuid ühtemoodi. Ka Hiina peredes pole meeste ja naiste ülesandeid jaotatud. Naised töötavad sageli palju ja mehed teevad rahulikult igasuguseid kodutöid. Seda õpetatakse neile lapsepõlvest peale. Hiina haridussüsteem on üsna lihtne. Esiplaanil on range kuulekus.

Hiina perekonna põhijooned on ühtekuuluvus, naiste teisejärguline roll majas ja vanemate vaieldamatu autoriteet. Arvestades riigi ülerahvastatust, ei saa Hiina pere lubada endale rohkem kui ühte last. Sellest olukorrast lähtuvalt kasvavad lapsed kapriisseks ja ärahellitatud. Kuid ainult teatud vanuseni. Alates lasteaiast lakkab igasugune järeleandmine ja algab karmi tegelase kasvatamine.

Armastust töö vastu, distsipliini, alandlikkust ja auahnust sisendavad hiinlased lastesse hällist saadik. Beebid saadetakse varakult lasteaeda - juhtub, et isegi alates kolmest kuust. Seal eksisteerivad nad kollektiivides aktsepteeritud normide järgi. Režiimi jäikusel on omad eelised: hiina laps sööb ja magab ainult graafiku järgi, hakkab varakult potil käima, kasvab erakordselt sõnakuulelikuks ega lähe kunagi kehtestatud reeglitest kaugemale.

Ainult vanemad otsustavad, millistesse sektsioonidesse ja ringidesse laps pärast kooli läheb, milliseid mänguasju ta mängib ja kuidas oma vaba aega veedab. Hiina lapsed kuulevad harva kiitust.

Puhkusel võib Hiina laps istuda tunde liikumatult, samal ajal kui teised lapsed seisavad pea peal ja lõhuvad mööblit. Ta täidab vastuvaidlematult kõiki oma ema korraldusi ega skandaale kunagi.

Laste rinnaga toitmine peatub hetkest, kui laps suudab iseseisvalt lusikat suhu tuua.

Laste hoolas areng algab juba varases eas. Hiina vanemad ei säästa jõupingutusi ja raha lapse igakülgseks arendamiseks ja talentide otsimiseks. Kui selline talent leitakse, toimub selle arendamine iga päev ja kõvasti. Kuni laps saavutab kõrgeid tulemusi.

Kui beebil hambad tulevad, ei torma hiinlanna apteeki valuvaigistite järele – ta ootab kannatlikult, kuni hambad puhkevad.

Vietnam

Lapsed kasvavad väikesest peale sõna otseses mõttes iseseisvalt, tänaval, õppides sotsiaalseid ja muid oskusi eakaaslastelt või vanematelt lastelt. Kuid igal lapsel on oma "hea ja kurja" kriteerium: me peame püüdma mitte teha asju, mis võivad vanemaid häirida.

India

Hindud hakkavad oma lapsi kasvatama praktiliselt sünnist saati. Peamine, mida siin õpetatakse, on kannatlikkus ja oskus elada harmoonias iseenda ja ümbritseva maailmaga.

Vanemad püüavad oma lapsesse sisendada head suhtumist mitte ainult inimestesse. Siin õpetatakse austama loodust, loomi ja taimi. Nad toovad lastele meelde: ära tee paha. Seetõttu pole India lastel kombeks koeri peksa ega linnupesi hävitada.

Väga oluline omadus on enesekontroll. Lapsi õpetatakse juba varakult oma emotsioone ohjeldama, viha ja ärrituvust alla suruma. Koolides õpilaste peale ei karjuta ja vanemad, ükskõik kui väsinuna nad koju tulevad, ei võta kunagi laste peale oma ärritust välja ega tõsta häält, isegi kui nad on olnud vallatu.

Eelkõige suhtuvad noored sellise kasvatuse tõttu üsna rahulikult sellesse, et nende vanemad valivad peigmehe või pruudi. Mõnikord ei näe noored üksteist enne pulmi. Juba varakult õpetatakse lastele pereväärtuste olulisust ja valmistatakse ette abiellumiseks.

Ühesõnaga, India haridussüsteem põhineb inimese ettevalmistamisel tugeva pere loomiseks. Haridus ja karjäär jäävad tagaplaanile. Muide, kannatlikkust ja rahulikkust õpetatakse isegi koolis. Nad õpetavad joogat, viivad läbi meditatsioonitunde ja isegi räägivad, kuidas õigesti naeratada. Seetõttu näevad lapsed Indias välja õnnelikud ja rõõmsad, kuigi paljud elavad allpool vaesuspiiri.

Iga vanem armastab oma last ja annab talle kogu hoolitsuse, kiindumuse ja helluse. Vanem põlvkond päästab lapsi ohtudest, püüab anda parimat haridust, arendada maksimaalselt kalduvusi ja võimeid.

Erinevate maailma rahvaste lastekasvatussüsteemid erinevad aga oluliselt. Ja neid erinevusi mõjutavad paljud tegurid: mentaliteet, religioon, elustiil ja isegi kliimatingimused.

Otsustasime uurida, kuidas erinevates riikides lapsi kasvatatakse ja milliste pedagoogiliste traditsioonidega saab arvestada.

Kõigepealt tuleb meeles pidada: need kasvatuspõhimõtted ja reeglid, mis teistes riikides annavad suure efekti, võivad meie tegelikkuses viia vastupidise tulemuseni. Ärge unustage, et teie laps on särav isiksus, seetõttu tuleb meetodid valida ka individuaalselt.

Jaapani pedagoogiliste traditsioonide peamine eristav tunnus on lapse täielik tegevusvabadus kuni viieaastaseks saamiseni. Mida selline "lubavus" sisaldab?

1. Vanemad lubavad oma lastele peaaegu kõike. Tahan joonistada viltpliiatsiga tapeedile - palun! Mulle meeldib lillepotis kaevata – suurepärane!
2. Jaapanlased usuvad, et algusaastad on aeg lõbutsemiseks, mängimiseks ja nautimiseks. Muidugi ei tähenda see, et lapsed oleksid täielikult ära hellitatud. Õpetatakse viisakust, häid kombeid, õpetatakse tundma end osana riigist ja ühiskonnast.
3. Ema ja isa ei tõsta kunagi lastega vesteldes tooni ega loe palju tunde loenguid. Välistatud ja füüsiline karistus. Peamine distsiplinaarmeede - vanemad võtavad lapse kõrvale ja selgitavad, miks te ei saa nii käituda.
4. Vanemad käituvad targalt, mitte ei kinnita oma autoriteeti ähvarduste ja väljapressimisega. Pärast konflikte võtab jaapanlannast ema esimesena kontakti, näidates kaudselt, kui palju tema lapse tegu teda häiris.

Kuid kooli astudes muutub täiskasvanute suhtumine lastesse dramaatiliselt, nad ütlevad isegi, et lapsed muutuvad "orjadeks". Nende käitumine on rangelt reglementeeritud: nad peavad suhtuma lugupidavalt lapsevanematesse ja õpetajatesse, kandma ühesuguseid riideid ja üldiselt ei tohi kaaslastest eristuda. "Ole nagu kõik teised" on Jaapani kooliõpilaste peamine reegel. 15. eluaastaks peaks lapsest saama täiesti iseseisev inimene.

Haridussüsteem Saksamaal

Erinevalt väikestest jaapanlastest kehtivad saksa laste elu juba väga väikesest peale ranged reeglid: nad ei tohi pikka aega teleri või arvuti ees istuda, magama minnakse umbes kell kaheksa. õhtul. Lapsepõlvest alates omandavad lapsed sellised iseloomuomadused nagu täpsus ja organiseeritus.

Saksa emad kasvatavad iseseisvaid lapsi: kui beebi kukub, tõuseb ta ise, kui tassi katki läheb, korjab ta ise tükid üles. Vanemad võivad jätta lapse mänguväljakule jalutama ja minna koos sõpradega lähimasse kohvikusse. Ja millised on saksa hariduse tunnused?

1. Vanaemad enamasti lastelastega koos ei istu, emad võtavad beebid kaasa troppis või kärus. Siis lähevad vanemad tööle ja lapsed jäävad lapsehoidjate juurde, kellel on tavaliselt arstikraad.
2. Lapsed on kohustatud lasteaias käima alates kolmandast eluaastast. Kuni selle ajani toimub koolitus spetsiaalsetes mängurühmades, kus lapsed käivad koos ema või lapsehoidjaga. Siin omandavad nad eakaaslastega suhtlemise oskused.
3. Eelkoolis ei õpetata saksa lapsi lugema ja arvutama. Õpetajad peavad oluliseks distsipliini sisendamist ja käitumisreeglite selgitamist kollektiivis. Koolieelik valib ise endale meelepärase tegevuse: lärmakas lõbu, joonistamine või autodega mängimine.
4. Kirjaoskust õpetatakse lastele algkoolis. Õpetajad muudavad tunnid meelelahutuslikuks mänguks, sisendades seeläbi armastust õppimise vastu. Täiskasvanud püüavad õpilast harjutada asjade planeerimise ja eelarve koostamisega, soetada talle päevik ja esimene hoiupõrsas.

Loe ka: Kirjutamis- ja lugemishäired. Põhjused ja märgid

Muide, Saksamaal on kolm last peres omamoodi anomaalia. Paljulapselistel emadel on uudishimulik tutvuda Axel Hake’i kogemusega, kes kirjeldas humoorikalt oma rahutute inglite igapäevaelu raamatus “Lühike juhend beebide kasvatamiseks”.

Prantsuse kasvatusmeetod

Selles Euroopa riigis pööratakse palju tähelepanu laste varajasele arengule. Eriti prantslannast emad püüavad oma beebidele iseseisvust sisendada, kuna naised lähevad varakult tööle, püüdes end realiseerida. Mis veel eristab kaasaegset Prantsuse haridussüsteemi?

1. Vanemad ei usu, et pärast lapse sündi nende isiklik elu lõpeb. Vastupidi, nad eristavad selgelt lapse ja enda jaoks mõeldud aega. Seega pannakse lapsed varakult magama ning ema ja isa saavad olla kahekesi. Vanema voodi ei ole laste koht, puru õpetatakse eraldi voodisse alates kolmest kuust.
2. Paljud vanemad kasutavad oma laste igakülgseks harimiseks ja kasvatamiseks laste arenduskeskuste ja meelelahutusstuudiote teenuseid. Ka Prantsusmaal on laialdaselt arenenud koolieelikutele mõeldud ringide ja sektsioonide võrgustik, kus nad viibivad sel ajal, kui ema tööl on.
3. Prantsuse naised kohtlevad lapsi õrnalt, pöörates tähelepanu ainult tõsistele üleastumisele. Emad premeerivad head käitumist sellega, et jätavad beebid ilma kingitustest või maiustest halva käitumise eest. Kui karistust vältida ei õnnestu, selgitavad vanemad kindlasti selle otsuse põhjust.
4. Vanavanemad tavaliselt oma lapselapsi ei hoia, kuid mõnikord viivad nad nad mõnda sektsiooni või stuudiosse. Suure osa ajast veedavad lapsed lasteaedades, kohanedes kergesti koolieelse lasteasutuse tingimustega. Muide, kui ema ei tööta, siis ei pruugita talle riigilasteaeda tasuta piletit anda.

Meie arvates on see haridussüsteem üks huvitavamaid. Lugege kindlasti raamatut "Prantsuse lapsed ei ole ulakad". Selle autor räägib, kuidas prantsuse emad saavad hakkama ärahellitatud lastega. Teine raamat, mis kirjeldab prantsuse lapsevanemate süstemaatilist lähenemist haridusele, on Madeleine Denis'i "Making Our Children Happy".

Ameerika lastekasvatussüsteem

Kaasaegsed väikesed ameeriklased on õigusnormide tundjad, sageli kaebavad lapsed kohtus oma vanemate peale nende õiguste rikkumise pärast. Võib-olla sellepärast, et ühiskond pöörab suurt tähelepanu laste vabaduste selginemisele ja individuaalsuse arendamisele. Mis on veel huvitavat USA hariduse juures?

1. Paljude ameeriklaste jaoks on perekond kultus. Kuigi vanavanemad ja vanemad elavad sageli erinevates osariikides, meeldib jõulude ja tänupühade ajal kõigile pereliikmetele kokku saada.
2. Teine Ameerika vanemlikule stiilile iseloomulik tunnus on harjumus külastada oma lastega avalikke kohti. Sellel on kaks põhjust. Esiteks ei saa kõik noored lapsevanemad endale lapsehoidmisteenust lubada ja teiseks ei taha nad oma endisest “tasuta” elustiilist loobuda. Seetõttu võite sageli näha lapsi täiskasvanute pidudel.
3. Ameerika lapsi saadetakse harva lasteaedadesse (täpsemalt koolide rühmadesse). Koduperenaised ise eelistavad lapsi kasvatada, kuid ei hoolitse nende eest alati. Seetõttu lähevad tüdrukud ja poisid esimesse klassi, ei tea, kuidas kirjutada ega lugeda.

Loe ka: Kuidas teha oma kätega trafokuubikut või Uus elu vanadele kuubikutele

Ameeriklased võtavad distsipliini ja karistamist tõsiselt: kui nad jätavad lapsed ilma arvutimängust või jalutuskäigust, selgitavad nad alati põhjuse. Muide, just Ameerika Ühendriigid on sellise konstruktiivse karistamise tehnika kui time-outi sünnimaa. Sellisel juhul lõpetab vanem lapsega suhtlemise või jätab ta lühikeseks ajaks üksi.

"Isolatsiooni" periood sõltub vanusest: üks minut iga eluaasta kohta. See tähendab, et nelja-aastasel beebil on 4 minutit, viieaastasel - 5 minutit. Näiteks kui laps kakleb, siis piisab, kui viia ta teise tuppa, panna toolile ja jätta rahule. Kui aeg on möödas, küsige kindlasti, kas laps sai aru, miks teda karistati.

Veel üks ameeriklaste omadus on puritaansetele vaadetele vaatamata rääkida lastega seksi teemal avameelselt. Ameerika seksuoloogi Debra Haffneri raamat "Mähkmetest esimeste kohtinguteni" aitab meie emadel lapse seksuaalkasvatusse teistsuguse pilgu heita.

Lapsevanemaks olemine Itaalias

Itaalia emade pedagoogilised põhimõtted erinevad oluliselt varem kirjeldatud riiklikest haridussüsteemidest. Itaallased on laste vastu lahked, pidades neid taeva kingitusteks. Pole üllatav, et Itaalias jääb laps 20- või 30-aastaseks lapseks. Mille poolest muidu laste kasvatamine selles Euroopa riigis erineb?

1. Itaalia vanemad saadavad oma lapsi harva lasteaeda, arvates, et neid tuleks kasvatada suures ja sõbralikus peres. Laste eest hoolitsevad vanaemad, tädid, teised lähedased ja kaugemad sugulased.
2. Beebi kasvab täieliku järelevalve, eestkoste ja samal ajal lubavuse tingimustes. Tal on lubatud teha kõike: lärmata, karjuda, lollitada, mitte täita täiskasvanute nõudeid, mängida tundide kaupa tänaval.
3. Lapsi võetakse kõikjale kaasa – pulma, kontserdile, seltskondlikule üritusele. Selgub, et itaalia “bambino” on sünnist saati elanud aktiivset “seltskondlikku elu”. Keegi pole selle reegli pärast nördinud, sest Itaalias armastavad kõik beebisid ega varja oma imetlust.
4. Itaalias elavad venelannad märgivad varajase lapsepõlve arengut ja kasvatust käsitleva kirjanduse puudumist. Probleeme on ka väikelastega klasside keskuste ja rühmade arendamisega. Erandiks on muusika- ja ujumisklubid.

Erinevate riikide lapsed erinevad mitmel viisil, seetõttu saab inimese olemuse järgi teatud määral kindlaks teha, kust ta pärit on. Hispaanlased suhtuvad lapse sünnisse kogu kirega, britid õpetavad lapsi vaoshoituma ja keegi meist ei kadesta jaapani lapsi.

Hispaania

Selle riigi elanikud on tuntud oma kirgliku olemuse ja vägivaldse temperamendi poolest. Samasuguse kirega lähenevad nad oma laste sünnile ja kasvatamisele. Hispaanlased seadsid peaeesmärgiks oma lapse õnne. neile ei meeldi last noomida ja luuletajaks õpetada. Pigem vastupidi, Hispaania vanemad hellitavad oma lapsi, täites oma kapriisidele, mis omakorda ei mõju vanema põlvkonna iseloomule kuigi hästi: lubadustunne rikub selle kahtlemata ära.

Iga hispaanlase lapsepõlve saadavad rahvuslike traditsioonide kohaselt tormilised perepühad ja mõnikord ka perekondlikud jõukatsumised - hispaanlaste lämbe loomus annab tunda kõiges. Mis puutub teadmistesse, mida lapsed oma riigis saavad, siis tasub tähele panna, et tavalises riigikoolis pole tase kõrge, nii et jõukad hispaanlased saadavad oma lapsed erakoolidesse, kus lapsed saavad euroopalikule lähedase hariduse.

Itaalia

Hispaaniast mitte kaugel lahkusid Itaalia vanemad – Itaalias on pereväärtused ülimalt tähtsad. Siin riigis sünnivad lapsed tavaliselt kolmekümne aasta pärast, kuid nad suhtuvad kasvatusse äärmiselt täpsusega. Näiteks ei ole kombeks lapsi lasteaeda panna, varasest lapsepõlvest alates on lapsed vanavanemate hoole all. Võib-olla seletab see itaallaste armastust toidu ja pärastlõunase puhkuse – siesta – vastu.

Itaallased on oma laste suhtes väga kaitsvad ja kuni kolmkümmend aastat vanematega koos elamist peetakse normiks. Lapselaste ilmumisel läheb hooldusõigus neile üle. Kuid itaallaste suhtumine vanemasse põlvkonda on väga aupaklik ja lugupidav.

Ameerika

Meie riiki jõudnud Ameerika filmid ei kajasta kogu Ameerika lapse kasvatamise mõtet. Lapsed on selles riigis perekonna ja kogu ühiskonna täisväärtuslikud liikmed. See on Ameerika lastekasvatuse alus. Seetõttu võivad isegi väikesed laste kaebused põhjustada vanematele tõsiseid probleeme kuni vanemlike õiguste äravõtmiseni. Seetõttu ei karista ameeriklased ilma põhjuseta kunagi oma lapsi ja veelgi enam ei kasuta füüsilist karistust.

Võimaluse korral on vanematel mitu last, sest nad usuvad, et see võimaldab lastel eluga paremini kohaneda.

Prantsusmaa

Prantslased on tuntud oma autonoomia ja iseseisvuse poolest. Kuid seda ei dikteeri pigem mitte vanemate soov, vaid sotsiaalsed tingimused. Dekreedi lühiajalisuse tõttu peavad noored prantsuse emad varakult tööle minema, et mitte kaotada, kuna konkurents tööturul on tohutu. Seetõttu saadetakse imikud juba väga varakult lasteaeda ja seejärel lasteaeda.

Kuid samas ei jäta prantslased oma lapsi ilma armastusest ja kiindumusest – lapsed kasvavad iseseisvalt, kuid üsna armastavatena. Füüsilist karistamist selles riigis ei rakendata. Kuigi prantslasest ema võib lapse peale häält tõsta ja teda karistada, jättes ta ilma tema lemmikajaviitest.

Suurbritannia

See riik on tuntud oma igivanade traditsioonide poolest, mis harva muutuvad. Beebi sündimise ajaks teab praktiline inglise ema peaaegu kõike: milline peab välja nägema lapse tuba, milline peaks olema võrevoodi ja lastemenüü on juba paika pandud.

Laste kasvatamisel on britid alati vaoshoitud, ei kasuta füüsilist karistamist ja üsna harva - vanemad on veendunud, et teistsugune kasvatusviis aitab kaasa enesekindluse ja enesehinnangu kujunemisele: pigem kordavad nad seda või teist tõde mitu korda, kuni laps selle ära õpib.

Peaaegu iga inglise pere palkab sünnist saati lapsehoidja, kes võtab enda kanda kõik noore ema armastamatud kohustused. Britid hoiavad emotsioonid alati enda teada ja last kasvatades käituvad nad loogika järgi, ega anna tunnetele järele. Seetõttu on täiskasvanud inglast lihtne ära tunda tema vaoshoitud käitumise ja peene huumori järgi. Hinnas ja.

Jaapan

Selles riigis kehtib järgmine põhimõte: kuni 5 aastat koheldakse last nagu kuningat, 5-15-aastast - nagu orja ja pärast 15-aastast - nagu võrdset.

Kuni viieaastaseks saamiseni ei karju Jaapani vanemad kunagi oma laste peale, ei luba end igal võimalikul viisil, julgustavad kapriise ega kanna neid sõna otseses mõttes süles. 5-6 aasta pärast läheb laps kooli, kus ta satub rangete reeglite ja piirangute süsteemi, mis selgelt sätestavad, mida antud olukorras teha. Seetõttu muutuvad noored kooli lõpuks distsiplineerituks ja heakommeteks. Peale selle näevad jaapani täiskasvanud pärast kooli lõpetamist umbes 15-aastaselt lapsi võrdsena ja kohtlevad neid vastavalt.

Rootsi

Umbes kolm aastakümmet tagasi keelati selles riigis laste füüsiline karistamine. Seetõttu kasvavad siin inimesed, kes teavad oma õigustest kõike, olles samas vaoshoitud ja rahulikud. Nagu ka teistes Skandinaavia riikides, on ka Rootsis last jumaldatud, tema arvamust kuulatud ja rangete reeglitega piiratud, jälgitakse vaid lapse turvalisust. Samas käivad puuetega lapsed tavalistes lasteaedades ja koolides - puudub jaotus terveteks ja puuetega inimesteks.

Siin pööratakse lapsele suurt tähelepanu juba enne tema sündi - rase naine saab kvalifitseeritud arstiabi juba eostamisest alates, piirates ravimite kasutamist. Rootsi meditsiin toetub naise ja beebi immuunsüsteemile, mistõttu Rootsi lapsed haigestuvad harvemini ja täiskasvanud pööravad suurt tähelepanu tervislikule eluviisile.

Rootsis pole kombeks abi ja vanaisasid paluda, nii et rasketes olukordades tuleb riik alati appi. Siin riigis praktiseeritakse sellist suunda nagu "lapsevanemad nädalavahetuseks", mis lubab üksikemadel jätta lapsed nädalavahetusteks kasuvanemate juurde. Kuid samal ajal läbib hoolduspere palju kontrolle. Igas keerulises olukorras tuleb appi riik, võib-olla seetõttu teavad täiskasvanud rootslased kaastundest ja on alati valmis abivajajatele appi tulema.

India

Peamine, mida India lastele õpetatakse, on lahkus. Pealegi ei õpeta nad ainult sõnadega, vaid näitavad ka oma suhtumist lastesse ja üksteisesse, õpetavad isikliku eeskujuga. Vanemad, isegi kui nad on väsinud või ärritunud, ei näita seda kunagi oma lastele. Mõnikord on India perede kannatlikkus laste suhtes lihtsalt hämmastav – siin pole kombeks lapse peale karjuda, eriti tänaval.

Laste kasvatamise põhiprintsiip on siin järgmine: ära purusta sipelgat, ära löö koera, ära astu sisalikule, ära loobi lindu kividega, ära tee kellelegi halba. Need keelud arenevad hiljem millekski muuks: ära solva nooremaid ja nõrgemaid, austa vanemaid, ära tõsta tüdrukule tagasihoidlikku pilku, ära solva naist ebapuhta mõttega, ole perele truu, ole laste vastu lahke. .

Pereväärtused on selles riigis alati olnud ja jäävad esikohale. Abielu peetakse religioosseks teoks ja mõlema poole jaoks on abielu lahutamine väga ebasoovitav. Naine ei ole ainult naine, vaid ka ema, seetõttu väärib ta tänu ja igakülgset tuge. Ja ainult lastetu naise saab mees isa juurde tagasi saata.

Teised riigid

Lapse kasvatamine eri riikides põhineb sajanditepikkustel traditsioonidel ja harva julgeb keegi neid muuta. Näiteks siin on mõned faktid laste kasvatamise kohta teistes riikides:

Nigeerias veedavad lapsed kuni kuue kuuni palju tunde päevas istuvas asendis – nad on rahul patjade vahel või spetsiaalsetes maasse tehtud aukudes.

Näiteks Soomes tekib tunne, et riik on lihtsalt loodud spetsiaalselt lastele. Igas kaubanduskeskuses on kõik peensusteni läbi mõeldud: spetsiaalsed ruumid söötmiseks, mängunurgad, lastemenüü restoranides ja kohvikutes, madalad istmed sõidukites jne.

Saksamaal pööratakse suurt tähtsust beebi varasele arengule. Kord (ja veidi hiljem - mitu korda) nädalas viivad emad oma lapsed spetsiaalsesse arendusrühma, kus lapsed harjuvad järk-järgult laste seltskonnaga läbi mängude teiste eakaaslaste ja hooldajaga.

Hiinas lõpetavad noored emad rinnaga toitmise varakult, et saata beebi peaaegu kohe pärast sündi lasteaeda. Seal on range dieet, uni, mängud, sport ja arendavad tegevused.

Statistika järgi kulub Austrias pere mänguasjade ostmisele rohkem raha kui teistes riikides.

Belgias käivad lapsed koolis alates kolmandast eluaastast.

Angolas äratavad emad oma väikelapsi mitu korda öösel üles, pidades lapse pikka und halvaks endeks.

Hongkongis pole kombeks lapsehoidjaid palgata – beebid saadetakse lasteaeda juba väga väikesest peale.

Kõige karmimaks karistuseks lapsele Brasiilias peetakse jalgpalli mängimise keeldu.

Kuubal teenivad isegi väikesed lapsed sageli pärast kooli lisaraha (farmides, baarides või tänavatel).

Vanasti olid laste kasvatamisel määravaks rahvatraditsioonid. Kaasaegses maailmas on piirid kultuuride vahel hägused ja erinevused pole enam nii märgatavad. Kuid ka tänapäeval võib laste kasvatus erinevates riikides väga erineda.

Laste kasvatamise traditsioonid Venemaal

Laste kasvatamisega tegelevad Venemaal peamiselt naised. Seda on näha nii peres kui ka õppeasutustes. Kuni viimase ajani olid emad hea meelega lapsega kodus kuni 2-3 aastat pärast sündi. Nüüd on olukord muutumas ja üha rohkem lapsi usaldatakse vanaemade ja lapsehoidjate hoole alla.

Rahvapärimused laste kasvatamisel on seotud folklooriga. Muinasjutud, kõnekäänud, laulud on rikkalik kultuuripärand. Need teosed mitte ainult ei lõbusta lugejat ja kuulajat, vaid kannavad alati ka harivat momenti.

Muinasjuttude kangelased võitlevad kurjusega, näitavad üles leidlikkust, eluarmastust ja optimismi. Vanasõnad esindavad kogu kogunenud rahvatarkust. Rahvalaulud näitavad vene rahva patriotismi, kindlust ja vaimset rikkust. Vanemate jaoks on oluline tutvustada lastele folkloori lapsepõlvest saadik. Nende tööde ilu oskab hinnata 1,5-2 aastane beebi.

USA lastekasvatuse traditsioonid

Ameerika Ühendriikides on laste kasvatamisel mitmeid iseloomulikke jooni. Nii et näiteks vanavanemad ei aita noort perekonda peaaegu kunagi ja isa roll kasvatuses on palju suurem kui Venemaal.

Traditsiooni kohaselt usaldavad Ameerika Ühendriikides laste kasvatamist juba varakult kogenud lapsehoidjad. Emad lähevad seaduse järgi tööle kolm kuud pärast sünnitust, pannes kogu lapse eest hoolitsemise ja kasvatamise professionaalsete lapsehoidjate või lapsehoidjate õlule. Kui vanemad on vabad, on kombeks käia koos lapsega igasugustel üritustel. Noor ameeriklane võib esimest korda peole minna juba lapsekingades. Kõikides kohvikutes, baarides, restoranides on lastele mõeldud kohad ja lastemenüü.

Lapsevanemaks saamise traditsioonid Indias

Indias on pered tavaliselt suured ja beebil on alati mitu venda ja õde. Ühiskonda õpetatakse kohtlema nagu omaenda suurperekonda. Traditsiooniliselt on laste kasvatamine juba varasest east peale ühendatud nende haridusega. Koolieelsed klassid vastavad tegelikult meie lasteaiale ja laps saab õppima asuda juba 2-3 aastaselt. Koolid on tasulised, kui perel on vähemalt väike materiaalne rikkus. Indiaanlased usuvad, et munitsipaal(tasuta)koolides on laste teadmiste tase väga madal, mistõttu ei ole prestiižne lapsi sinna õppima saata.

Pärimuse kohaselt põhineb laste kasvatamine Indias hinduismi põhitõdedel. See on peamine religioon, mida tunnistab enamik riigi elanikkonnast, mille valguses õpetatakse lapsi emotsioone ohjeldama, elus meelekindlust ja optimismi näitama, kontrollima mitte ainult oma tegusid, vaid ka mõtteid. India rikkalik kultuuripärand mõjutab noorema põlvkonna kunstilist arengut. Muusika, tantsud, laulud arendavad lastes ümbritseva maailma ilu ja harmooniat.

Laste kasvatamine Jaapanis

Jaapanis on lastekasvatus viimastel aastatel palju muutunud. Varem abiellusid tüdrukud varakult ja pühendusid perele. Vanavanemate roll laste kasvatamisel oli väga suur.

Nüüd pööravad jaapanlannad rohkem tähelepanu haridusele ja karjäärile. Abiellutakse juba küpses eas ja püütakse vanematest lahus elada. Jaapani peres kasvab harva rohkem kui 1-2 last.

Laste kasvatamine Jaapanis hõlmab varasemat arvutite, olmeelektroonika ja Interneti tundmist. Väga sageli on Jaapani tudengi lähimateks sõpradeks virtuaalsed tuttavad või mängurobotid. Lapsi ei ole kombeks suveks linnast välja viia. Seetõttu istuvad poisid isegi kuumadel päevadel palju kodus arvuti taga ega lähe peaaegu kunagi loodusesse. Ka vahetu suhtlus eakaaslastega on nende jaoks väheväärtuslik.

Jaapani lapsi õpetatakse edu saavutama ja tööle pühenduma. Alates varasest lapsepõlvest saab laps otsustada (vanemate abiga) koos ettevõttega, kus ta kogu elu töötab. Selline pühendumine tööandjale on ka Jaapanis rahvatraditsioon.

Laste kasvatamine moslemimaailma erinevates riikides

Laste kasvatamisel moslemimaailma erinevates riikides on palju ühist. Kuni kolmanda eluaastani usaldatakse kõik beebid ema ja teiste naiste kätte. Pärast seda vanust kasvatavad poegi isad.

Naiste haridus on meeste omast palju madalam. Tüdrukud on varasest east peale seatud varakult abielluma ja tulevasele abikaasale kuuletuma.

Muidugi on riike, kus need suundumused pole nii ilmsed. Näiteks islamimaailma ilmalikes osariikides on tüdrukutel võimalus omandada kõrgharidus ja isegi töötada. Kuid mosleminaise peamine väärtus on alati perekond.

Enamikus meie aja riikides asendab laste traditsioonilist kasvatust kaasaegne kasvatus, mis põhineb õpetajate ja psühholoogide viimaste teaduslike arengute tulemustel. Sellel suundumusel on nii positiivseid kui ka negatiivseid külgi. Vanemate jaoks on oluline meeles pidada, et olenemata sellest, millise haridustee nad valivad, peavad lapsed kasvama armastuse ja vastastikuse mõistmise õhkkonnas.

Kõik emad mõtlevad aeg-ajalt, kas ma kasvatan last õigesti? Uurime, milliseid reegleid järgivad emad erinevates riikides.

Vanus Jaapanis

Jaapani vanemlik süsteem on üles ehitatud kontrastile. Lapsi koheldakse sõltuvalt nende vanusest erinevalt. Kuni viie aastani on lapsele kõik lubatud. Isegi kui ta värvib mööblit viltpliiatsiga või lebab tänaval lompis, ei hakka vanemad teda noomima. Täiskasvanud püüavad rahuldada beebi kõiki kapriise ja täita kõik tema soovid. 6-14-aastaseid lapsi koheldakse erinevalt. Sel ajal saab laps teada, mis on jaapani tõsidus. Nad hakkavad teda stiilselt kasvatama: iga vanemate sõna on seadus. Koolis esitatakse lastele väga kõrgeid nõudmisi ja oodatakse täielikku kuulekust. Just selles vanuses pannakse paika jaapanlaste maailmakuulus kõrge efektiivsus, töökus, kuulekus ning sotsiaalsete normide, reeglite ja seaduste range järgimine. Ka poiste ja tüdrukute kasvatus on sel ajal erinev. Jaapanis arvatakse, et mees ei pea oskama süüa teha, vaid pead saama võimalikult palju teadmisi. Seetõttu on tavaks, et poisse saadetakse pärast kooli erinevatesse ringidesse ja spordisektsioonidesse. Tüdrukud ei pea ja lähevad pärast kooli sageli koju. Kuid emad õpetavad neile majapidamise põhitõdesid. Alates 15. eluaastast hakkavad nad kohtlema last võrdsetel alustel, pidades teda iseseisvaks ja täisväärtuslikuks isiksuseks.

"Jaapan on mononatsionaalne riik. Siin kasvavad lapsed homogeenses keskkonnas, kus nad imbuvad juba noorest peale raske töö ja traditsioonide austamise õhkkonda. Nad lihtsalt ei näe midagi muud. Sellises ühiskonnas saab tõepoolest 15. eluaastaks inimesest juba väljakujunenud isiksus, kes suudab harmooniliselt ellu sobituda ning omal soovil järgida kehtestatud norme ja käitumisreegleid. Lapsekasvatusstiili sõltuvus vanusest sellises keskkonnas on kõige õigem. Kuid see ei sobiks rahvusvahelistes riikides, kus lapsi mõjutavad erinevad kultuurid. Seal ei saa kõik inimesed 15. eluaastaks oma elupositsioone, eesmärke ja prioriteete selgelt määratleda.

Kiitus Inglismaal

Inglismaal on tavaks juba varasest lapsepõlvest lapsele kõrget enesehinnangut sisendada. Lapsi kiidetakse kõigi, isegi kõige tähtsusetumate saavutuste eest. Peaasi, et laps tunneks enesekindlust. Ainult nii suudab ta brittide sõnul kasvada iseseisvaks inimeseks, kes suudab keerulistes olukordades otsuseid teha. Ükski endast lugupidav inglise ema ei noomiks kellegi teise last. Isegi lastesõimede ja lasteaedade kasvatajad kohtlevad beebisid haruldase kannatlikkusega. Nad annavad endast parima, et lapsi ei kommenteeriks ega nuheltaks. Kui laps on ulakas, proovivad nad tema tähelepanu mängule suunata. Peamine on kasvatada lastest vabu ja vabanenud inimesi ilma komplekside ja eelarvamusteta. Suuremate lastega vestlevad nad pikki vestlusi, püüdes selgitada, milliste tagajärgedeni võib nende üks või teine ​​käitumine kaasa tuua. Kool tervitab ka individuaalsuse avaldumist lapse poolt. Igal õpilasel on oma lähenemine. Laps on vaba otsustama – kuhu õppima, millistesse lisatundidesse minna. Kodus eraldatakse lapsele juba hällist oma tuba. Suureks saades otsustab ta ise, millal ta seal koristama peaks, ja täiskasvanud ei saa oma last küsimata sisse.

“Iga riigi haridussüsteem kujuneb ajalooliselt ja sõltub suuresti ülesannetest, mida ühiskond endale seab. Selline kasvatusmudel on kõige vastuvõetavam Euroopa riikidele, kus võetakse kurss tolerantsuse poole. Siin peaks iga inimene tunnetama oma eripära ning väga oluline on juba varakult lastesse sisendada eneseaustust. Britid on oma vara ja isikliku ruumi suhtes alati lahked olnud. Seetõttu on seal parim viis lapses enesehinnangut sisendada tema toa puutumatus.

Vastastikune abi Türgis

Türgi lapsi kasvatavad enne kooliminekut peamiselt emad. Vähesed inimesed panevad oma lapsi lasteaeda, seda enam, et riigis ei ole põhimõtteliselt ühtegi riiklikku lasteaeda ja kõik ei saa endale lubada eralasteaedu. Aga peaasi, et siin on nii omaks võetud, et naised tavaliselt ei tee tööd, vaid tegelevad lastega. Türgis on sajanditevanused traditsioonid endiselt tugevad. Harivad mängud ja alusharidus pole samuti levinud. Usutakse, et lapsed saavad koolis kõik vajalikud teadmised ja kodus on parem lõbus olla. Seetõttu mängivad poisid mänguasjadega ja lõbutsevad nii palju kui võimalik. Tavaliselt lastel igav ei ole, sest neid on peres tavaliselt mitu. Muide, juba varakult õpetatakse lapsi üksteist aitama. Vennad ja õed kasvavad sõbralikult ja ühtsena. Hariduse põhieesmärk on õpetada lapsi üksteist aitama, appi tulema, ühesõnaga tundma end perekonnana. Paljuski on see põhjus, miks perekonnad Türgis on nii tugevad. Muide, lapsed kasvavad varakult suureks. Juba 13-aastaselt on neil omad kohustused. Tüdrukud aitavad ema, poisid isa. Samas on peredes kombeks, et vanemad lapsed aitavad väiksemate eest hoolitseda, täites mõnikord sama funktsiooni, mida täidavad meie vanavanemad.

„Moslemid austavad väga oma pere piire. Mida tugevamad on perekonnasisesed sidemed, seda lihtsam on inimestel elada. Idamaades on inimesed harjunud lootma mitte ainult iseendale, vaid ka sugulaste abile. Ja nad on alati valmis vastutasuks aitama. Kui vanemad lapsed osalevad väiksemate kasvatamises, siis see lähendab neid väga. Lisaks sotsialiseeruvad nooremad kiiremini, kuna võtavad omaks vanemate kogemused ja oskused. Selle tulemusena kasvavad lapsed lähedalt mitte ainult veres, vaid ka hinges, neil kujunevad ühised huvid ja ellusuhtumised.

Võrdsus Hiinas

Naaberriigis Hiinas, vastupidi, kasvatatakse poisse ja tüdrukuid ühtemoodi. Ka Hiina peredes pole meeste ja naiste ülesandeid jaotatud. Naised töötavad sageli palju ja mehed teevad rahulikult igasuguseid kodutöid. Seda õpetatakse neile lapsepõlvest peale. Hiina haridussüsteem on üsna lihtne. Esiplaanil on range kuulekus. Juba lasteaedades panevad kasvatajad rõhku sõnakuulelikkusele – laps peab kõiges alluma oma vanematele. Toit, mängud ja uni – selgelt graafikus. Lapsi õpetatakse juba väikesest peale olema igapäevaelus ja raskes töös iseseisev. Näiteks juba pooleteiseaastaselt hakkavad lapsed joonistama ja õppima lugemise põhitõdesid. Samal ajal hoolib väheseid inimesi lapse arvamus. Tema ülesanne on vastuvaidlematult täita täiskasvanute tahet. Ainult vanemad otsustavad, millistesse sektsioonidesse ja ringidesse laps pärast kooli läheb, milliseid mänguasju ta mängib ja kuidas oma vaba aega veedab. Hiina lapsed kuulevad harva kiitust.

„Hiinas on tohutu rahvaarv ning vanemate peamine ülesanne on õpetada oma lapsele elama ja töötama tiheda konkurentsiga keskkonnas. Avalik teadvus on tugev. Lisaks on riigil praegu oluline koht maailmamajanduses ja ta soovib oma positsiooni tugevdada. Hiinlased mõistavad, et üksi nad palju ei saavuta ja nad peavad tegutsema koos. Sellest tulenevalt on väga oluline sisendada lapsele oskust suhelda ja meeskonnas elada ning see tähendab eelkõige võimet kuuletuda vanematele nii vanuses kui ka positsioonis. Seetõttu võimaldab range kasvatus lapsepõlves inimestel edukalt ellu jääda ühiskonnas, kus on vaja kõvasti tööd teha ja oma koha eest päikese käes võidelda.

Kannatlikkus Indias

Hindud hakkavad oma lapsi kasvatama praktiliselt sünnist saati. Peamine, mida siin õpetatakse, on kannatlikkus ja oskus elada harmoonias iseenda ja ümbritseva maailmaga. Vanemad püüavad oma lapsesse sisendada head suhtumist mitte ainult inimestesse. Siin õpetatakse austama loodust, loomi ja taimi. Nad toovad lastele meelde: ära tee paha. Seetõttu pole India lastel kombeks koeri peksa ega linnupesi hävitada. Väga oluline omadus on enesekontroll. Lapsi õpetatakse juba varakult oma emotsioone ohjeldama, viha ja ärrituvust alla suruma. Koolides õpilaste peale ei karjuta ja vanemad, ükskõik kui väsinuna nad koju tulevad, ei võta kunagi laste peale oma ärritust välja ega tõsta häält, isegi kui nad on olnud vallatu. Eelkõige suhtuvad noored sellise kasvatuse tõttu üsna rahulikult sellesse, et nende vanemad valivad peigmehe või pruudi. Mõnikord ei näe noored üksteist enne pulmi. Juba varakult õpetatakse lastele pereväärtuste olulisust ja valmistatakse ette abiellumiseks.
Ühesõnaga, India haridussüsteem põhineb inimese ettevalmistamisel tugeva pere loomiseks. Haridus ja karjäär jäävad tagaplaanile. Muide, kannatlikkust ja rahulikkust õpetatakse isegi koolis. Nad õpetavad joogat, viivad läbi meditatsioonitunde ja isegi räägivad, kuidas õigesti naeratada. Seetõttu näevad lapsed Indias välja õnnelikud ja rõõmsad, kuigi paljud elavad allpool vaesuspiiri.

«Indias on looduse ja inimese vaheline seos juurdunud religioonis. Inimese põhiülesanne on saavutada harmoonia iseenda ja välismaailmaga. Ja selleks ei pea ta, nagu eurooplased, püüdlema mingisuguse materiaalse rikkuse poole. Piisavalt, et leida sisemise rahu tunnet. Kui last kasvatatakse lapsepõlvest saati alandlikkuse ja vihaga toimetuleku oskusega, õpetatakse naeratama ja elu nautima, siis maistesse väärtustesse suhtub ta hoopis teistmoodi. Inimestel on enesearenguks uskumatu sisemine ressurss. Selle tulemusel tunneb inimene end õnnelikuna olenemata sellest, kui palju raha tal õnnestus teenida.