Mänguasjade finaalüritus. Kalender ja temaatiline planeerimine teisejärgulises rühmas “Mängunädal. Mänguasjade maailm on rõõm! Õppetegevus erilistel hetkedel

Lõpuürituse kokkuvõte: "Teekond mänguasjade maale."

Programmi sisu:

Eesmärgid:

Arendada kõnetegevust;

Harjutada oskust seostada tegusid sõnadega;

Kinnitada teadmisi mänguasjade tüüpide ja materjalide kohta, millest need on valmistatud;

Treeni tähelepanu ja mõtlemist;

Kõnekultuur (häälikud U, Ch, Sh);

Aktiveerige sõnastik: "mänguasjad", "pluss", "kumm", "plastik", "ehituskomplekt", "nõud", "transport";

Arendada jutustamisoskust, eseme (mänguasja) kirjeldamist erinevate tunnuste järgi (suurus, värvus, sensoorne taju, funktsionaalne otstarve);

Edendada hoolivat suhtumist mänguasjadesse;

Tugevdada teadmisi etiketist;

Treeni joonistamis- ja disainioskusi;

Mõistete "üks-mitu" kinnistamine, 3-ni lugemine, põhivärvide tundmine ja võimalus võrrelda objekte suuruse järgi.

Eeltöö:

Luuletuste lugemine, päheõppimine A. Barto tsüklist “Mänguasjad”;

Tutvumine ümbritseva reaalsuse nähtustega: “Nukk Katja tuleb külla”, “Etiketitunnid”;

Tutvumine materjalidega, millest mänguasjad on valmistatud;

Lugu lemmikmänguasjast;

Rühma tutvustav ringkäik: mänguasjade liigid, nende mitmekesisus ja funktsionaalsus;

Eksperimentaalne konstruktiivne tegevus: “Ehitame nukkudele maja”, “Väravaga maja”, “Autode garaaž”.

Materjalid:

Pehmed mänguasjad, kummist mänguasjad, kauss veega, nukud, mängunõud, autod, autod, veoautod, tuletõrjeauto, kiirabi, politseiauto, plastikust ehituskomplekt, rahvamänguasi (Dymkovo, Bogorodskaja, kaltsunukk), lõpetamata joonistega lehed, pliiatsid, laulu “Locomotive - Bug” salvestus plaadile, jänesekostüüm, mänguasjad “Kinder Surprises”.

Tunni käik:

Õpetaja Tatjana Borisovna siseneb lastega saali ja kogub nad enda ümber.

T.B.: Lapsed, teate, et Olga Sergeevna peaks tulema, kuid mingil põhjusel pole teda kohal. Ootame teda. Ma arvan, et temaga juhtus midagi.

Õpetaja Olga Sergeevna tuleb laste ette jänkukostüümis.

T.B.: Oh, Olga Sergeevna, mis sul viga on?

O.S. (V): Tere, Tatjana Borisovna, tere, lapsed! Ja ma räägin teile, mis minuga juhtus. Kas teadsite, et maailmas on tõelisi võlureid?

Lapsed: Jah!

IN.: Tead, täna tuli minu juurde võlur ja muutis minust...mida sa arvad?

D.: Jänku juurde!

IN.: Jah, see on õige, hästi tehtud. Aga mitte tavaline jänku, vaid mänguasi. Kas sulle meeldib mänguasjadega mängida?

D.: Jah!

IN.: Milliseid mänguasju sa tead?

Laste vastused.

IN.: Aga ma tean poissi Antoshkat, tal on palju-palju mänguasju. Loeme..(näpumäng):

Antoshkal on mänguasjad.

Siin on plastikust konn,

Siin on rauast auto

See on pall, see on valmistatud kummist,

Siin on ka plüüskass

Ja puidust pesanukk.

(lapsed hääldavad teksti koos õpetajaga ja painutavad sõrmed rusikasse, alustades pöidlast).

IN.: Hästi tehtud poisid! Kas soovite minna tõelisele reisile mänguasjade maale?

D.: Me tahame!

IN.: Siis lähme! Ja me läheme lõbusale väikesele rongile!

Lastest saab "rong" õpetaja taga.

IN.: Hüvasti, Tatjana Borisovna!

Lapsed lehvitavad Tatjana Borisovnale ja ta lahkub.

IN.: Mootor annab signaali. Kuidas teil läheb?

D.: Oeh

V.: Lähme!

D.: Chug-chug

Lapsed liiguvad koos õpetajaga ringis nagu "rong" ja laulavad laulu "Vedur - putukas":

IN.: Ja siin on esimene peatus.

Lapsed jäljendavad veduri peatumist (sh-sh-sh).

Nad peatuvad esimese sirmi juures, mille taga on laud, millel ümber mängulaua istuvad nukud ja seal on mängutee komplekt, samuti muud riistad: potid, pannid, kahvlid.

IN.: Lapsed, kelle juurde me oleme jõudnud?

D.: Nukkudele!

IN.: Just, nukkudele! Ja tundub, et nukud hakkavad teed jooma. Kas aitame neil lauda katta?

D.: Aitame!

IN.: Peame panema nii palju tasse, kui palju nukke laua taga istub. Mitu tassi me tarnime?

D.: Kolm!

IN.: Nii et meil on tassid ja nukud...

D.: Samamoodi!

IN.: See on õige, võrdselt. Mida me veel tee jaoks vajame?

Lapsed valivad ja nimetavad roogasid (alusalused, teelusikakesed, teekann).

IN.: Tubli poisid, kes aitasid nukke! Ja meie väike rong liigub edasi.

Lapsed astuvad “rongi”, puhuvad vilet (oooh), “minevad” ja laulavad laulu:

Nad peatuvad heliga "sh-sh-sh" teise ekraani lähedal, selle taga on laud, millel asuvad pehmed mänguasjad (karu, jänku, pull, elevant), laua kõrval on linad paberist, millele on joonistatud ühe käpata karud.

IN.: Poisid, milliste mänguasjade juurde oleme jõudnud?

D.: Pehmete (plüüsist) mänguasjade juurde.

IN.: Õige. Kes elab Palusmänguasjade linnas?

Lapsed loetlevad mänguasju.

IN.: Kas teate nende kohta luuletusi?

D.: Me teame!

IN.: Loeme mänguasjadele luulet?

Lapsed loevad luuletusi A. Barto sarjast “Mänguasjad” (pullist, elevandist).

IN.: Oh, vaata, mu vend on siin jänku, kas sa tead meist mõnda luuletust?

Lapsed loevad luuletust jänku kohta.

IN.: Poisid, kas mäletate luuletust karust?

Lapsed loevad luuletust karust.

IN.: Ay-ay-ay, karul rebiti käpp ära. Kas seda on võimalik teha? Kuidas mänguasjadega mängida?

D.: Te ei saa, mänguasjade eest tuleb hoolitseda ja neid tuleb hoolikalt mängida.

IN.: Õmbleme võlupliiatsite abil karudele käpad?

Lapsed võtavad pliiatsid ja täidavad joonistel puuduvad käpad.

IN.: Aitäh, poisid, hästi tehtud. Meil on aeg edasi liikuda.

Lapsed rivistuvad “rongi” ja liiguvad laulu ümisedes edasi:

Nad peatuvad ekraani lähedal, mille taga ujuvad vees kummist mänguasjad (konn ja kolm parti).

IN.: Lapsed, mis mänguasjad need on?

Laste vastused (kummist mänguasjad, konn, pardid).

IN.: Miks nad ujuvad?

D.: Kuna need on kummist, saab nendega vees mängida, nad ei vaju ega märjaks.

IN.: Suurepärane! Palun öelge, kui palju konni ja parte seal on?

D.: Üks konn, palju parte (kolm).

IN.: Kes on rohkem, konnad või pardid?

D.: Pardid.

IN.: See on õige, poisid. Kas teil on kodus kummist mänguasju? Milline?

Laste vastused.

IN.: Noh, poisid, milliseid mänguasju me täna juba külastanud oleme?

D.: Plüüs, kumm, nukud...

IN.: Kas sa tead, mis on keritavad mänguasjad?

Laste vastused.

IN.: See on õige, need tuleb kokku tõmmata ja nad saavad liikuda. Muutkem korraks üleskeeratavateks mänguasjadeks, eks?

Mänguharjutus "Pööratavad mänguasjad":

Vaata poest

Kõik välja pandud mänguasjad

(laiutage käed laiali külgedele)

Toredad jänesed,

Nukud ja pallid,

Kohevad kassipojad

(pöörab väljasirutatud kätega vasakule ja paremale),

Matrjoškad, karupojad.

Kõik istuvad riiulitel

(istu maha)

Nad tahavad meiega mängida.

(hüppamine).

IN.: Poisid, on aeg mootoril edasi liikuda.

Lapsed järgivad õpetajat "rongi" ja sõidavad laulu lauldes kaasa.

Nad peatuvad heliga "sh-sh-sh" järgmisel ekraanil, mille taga on autod - autod ja veoautod, aga ka bussid, taksod ja eriotstarbelised sõidukid.

IN.: Poisid, vaadake, mida me siin näeme?

Lapsed loetlevad kõik, mida nad näevad.

IN.: Kuidas saab seda kõike ühe sõnaga nimetada?

D.: Transport!

IN.: Hästi tehtud poisid. Ehitame autodele maja. Kuidas seda nimetatakse?

D.: Garaaž!

IN.: Õige! Millest me garaaži ehitame?

D. : Konstruktorilt.

Õpetaja jagab lapsed kahte rühma ja asetab laste ette plastkonstruktsiooniga kasti.

Lapsed ehitavad garaaže.

IN.: Millised imelised garaažid meil on! Mis värvi need on? Mis suurus?

Laste vastused.

IN.: Hästi tehtud poisid. Siiski on meil aeg edasi liikuda.

“Vedur” liigub viimase sirmi poole, selle taga on laud, millel on rahvapärased mänguasjad (Dõmkovo, Bogorodskaja, kaltsunukud).

IN.: Oh, poisid, mis huvitavad mänguasjad need on, kas teate neid?

Laste vastused.

IN.: Kas soovite, et ma teile neist natuke räägiksin? Fakt on see, et meie vanavanematel, kes elasid aastaid tagasi, ei olnud selliseid mänguasju, millega me mängime, aga ka nemad armastasid mängida. Seetõttu valmistasid nad oma kätega erinevatest materjalidest mänguasju. Näiteks Dymkovo mänguasi on valmistatud savist, Bogorodski mänguasi on puidust. Mis sa arvad, millest see nukk tehtud on?

D.: Kaltsudest, taskurätikutest.

IN.: Täpselt nii, see nukk on kaltsunukk, tehtud kaltsudest. Need on imelised mänguasjad, mille meie esivanemad valmistasid oma kätega ja praegugi on palju külasid, kus käsitöölised loovad oma kätega mänguasju pikaajaliste traditsioonide järgi.

Noh, poisid, milline huvitav teekond meil oli. Mis sulle kõige rohkem meeldis?

Laste vastused.

IN.: Ja nüüd on meil aeg tagasi pöörduda. Kuid mänguasjad ei jäta sinuga hüvasti, nad mängivad sinuga alati hea meelega, oluline on vaid meeles pidada, et mänguasjade eest tuleb hoolt kanda, nad on meie parimad sõbrad. Ja muide, nad on teile valmistanud väikesed kingitused.

Õpetaja võtab Kinder Surprissist välja koti mänguasjadega ja jagab need lastele.

Siis lähevad lapsed õpetaja järel rongile ja lahkuvad laulu lauldes.

Munitsipaalkoolieelne õppeasutus

"Nadymi lasteaed "Muinasjutt"

MDOU "Lasteaed "Muinasjutt"

Kalender ja temaatiline planeerimine keskmises rühmas

Teema: “Mängunädal. Mänguasjade maailm on rõõm!

Koostanud: Kasvataja Julia Anatoljevna Morozjuk

Nädala teema:Mängunädal “Mänguasjade maailm on rõõm”

Sihtmärk: Laiendage huvi erinevate mängude vastu, teadmisi mängude ja mänguasjade kohta, tekitage rõõmu. Õuemängude läbiviimine laste ealisi iseärasusi arvestades, kasutades mänguvahendeid, abivahendeid, tööriistu ja materjale, mis soodustavad laste mängutegevuse aktiviseerumist. Lapsevanemate kaasamine aktiivsesse nädalasse, tingimuste loomine lapse koduse mängu arendamiseks.

Lõpuüritus: S/R mäng “Mänguasjapood”

õpetaja:

Naydenova Irina Petrovna

Koos. Zdvinsk

Eesmärk: koguda projekti “Me mängime...” käigus omandatud teadmisi.

Ülesanded: aidata meenutada A. Barto luuletusi tsüklist “Mänguasjad”. Anda võimalus luuletusi täies mahus ette kanda, arendada mälu; harjutada õiget hääldust; kasvatada mänguasjadesse hoolivat suhtumist.

Varustus: Esitlus - luulekogu A. Barto sarjast “Mänguasjad”, pehmed mänguasjad.

Tegelased . Matryoshka, saatejuht, lapsed.

Ürituse käik.

Lapsed sisenevad muusika saatel kaunistatud saali. Järsku koputati uksele. Ja saali siseneb matrjoška (1.Vene rahvaviisi heliribale ). Tervitab lapsi ja õpetajat.

Matrjoška : Tere lapsed! Kas täna on teie puhkus? No siis ma jõudsin siia. Ja mul on teile pakett

(annab selle saatejuhile)

Juhtiv: Siin on tänulik matrjoška (loeb): "Lastele, kes armastavad oma mänguasju ja hoolitsevad nende eest."

Matrjoška : Vaatame, mis pakendis on. Jah, siin on meie lemmikmänguasjad! (näitab mänguasju)

Kasvataja : LapsedNeile meeldib nendega mängida ja nad võivad isegi mänguasjade kohta luuletusi lugeda.

1 SLAID

( Kaasas on A. Barto luulekogu esitlus sarjast “Mänguasjad”.

Teeme teid lühikesele jalutuskäigule.(Avab teise külje.)

2LIIDA

Lapsed, kes sellel lehel elab? Vaatame. (Mishka ilmub; tal pole käppa)

Kes see on? ( karu) . Miks ta on kurb? (Laste vastused)

Õpetaja tuletab lastega luuletust meelde

Kaisukaru kukkus põrandale

Mishka käpp rebiti ära

Ma ikka ei jäta teda

Sest ta on hea

Kuidas saame Mishkat aidata? (Õmble jalga .) 3 LIBISEMA

Matrjoška : Vaata, Mishka on väga õnnelik! Naerata talle tagasi.

Lapsed naeratavad Mishkale.

Matrjoška : Poisid, Mishka armastab tantsida. Tantsime.

2. Laulu-tants "Mishka"

Õpetaja avab järgmise 4 SLAIDI, millel on kujutatud kassi veerevat veoautot

Viime kassi autoga sõitma. Niipea, kui auto hakkab liikuma, hakkab kass niigama ja hüppab välja, lükates veoauto ümber. (Mängiti välja.)

Mis luuletus seal veoauto kohta on?

Ei, me poleks pidanud otsustama

Sõida kassiga autos:

Kass pole ratsutamisega harjunud -

Veok paiskus ümber.

Õpetaja avab 5 slaidi, mis näitab jänku

Mis meie jänkuga juhtus, saame teada luuletusest.

Omanik jättis jänku maha

Jänes vihma kätte jänku.

Ma ei saanud pingilt maha

Kõik nahani märg

Matrjoška : Oi, kui halba ta omanik tegi. Tõenäoliselt oli ta vihma käes täiesti ära külmunud. Näidake, kuidas jänku istus vihma käes märjana.

Lapsed näitavad. 3.VIHMA HELID

Poisid, kuidas ma saan jänkut aidata? (Kuivatame jänku koheva rätikuga ja asetame murule päikese kätte. ).

Kasvataja : Kas sa tahad jänku tuju tõsta?

Lapsed : Jah!

Kasvataja : Muutkem nüüd kõik jänesteks ja mängime.

4. Mäng "Väike valge jänku istub"

Väike valge jänku istub ja kõigutab kõrvu.

Niimoodi, niimoodi liigutab ta kõrvu.

Jänkul on külm istuda, tal on vaja käpad soojendada.

Nii peate oma käpad soojendama.

Jänesel on külm seista, jänku peab hüppama.

Hüppa, hüppa, hüppa, jänku peab hüppama.

Keegi hirmutas jänku, jänku hüppas ja jooksis minema.

Matrjoška : Kas olete Bunny kõrvad soojendanud?

Lapsed : Jah.

Matrjoška : Kas olete Bunny käpad soojendanud?

Lapsed : Jah.

Matrjoška : Jänku on väga õnnelik!SLAID 6. Lubame talle, et me ei jäta teda maha ja oleme sõbrad ja mängime temaga.

Õpetaja avab 7 LIBISEMA , mis kujutab süžeed: tüdruk nutab tiigi ääres.

- Kes sellel lehel elab? Ja tema nimi on Tanya. Luuletusest saame teada, miks Tanya nutab.

Õpetaja loeb koos lastega luuletuse ette:

Meie Tanya nutab kõvasti

Ta viskas palli jõkke.

Tanya, ära nuta

Pall jõkke ei uppu.

Kuidas saan Tanyat aidata?(Peate palli saama.)

Milline ta on? (Suur, ümmargune, märg.). Mida teha palliga, et see kuivaks? (Pühkige seda salvrätikuga.)

Mängime palliga.

Mäng "Pall".

See on see, mis see on, see on see, mis see on

Pall on värviline ja vallatu.

Ei nuta kunagi

Hüppab mööda rada(Lapsed istuvad oma kohtadel ja vaatavad, kuidas saatejuht lööb palli lauldes vastu põrandat ja püüab selle kinni).

Ma hoian palli oma kätes

Ja ma näitan lastele.

Kellele ma selle andma peaksin? Kellele ma selle andma peaksin?

(Esineja hoiab palli käes ja kõnnib laste ees, näidates seda lastele) .

Kes viskab palli?

Ma annan palli Kolenkale.

Kolja viskab ise palli.

(Annab palli lapsele. Laps viskab palli juhile tagasi).

Õpetaja avab SLAIDI 8, millel on kujutatud elevanti.

Heitke pilk sellele pildile. Keda sellel on kujutatud?

Lapsed: elevant.

Koolitaja: Ta pole üldse nagu teised loomamänguasjad. Vaata, millised on tema kõrvad. Suur või väike? Ja kui suur ja pikk nina on elevandil, ja nad kutsuvad seda -pagasiruumi.

Kasvataja : Ja nüüd ma loen sulle ühe luuletuse.SLAID 9

On aeg magama minna, härg jäi magama,

Lamage kasti külili.

Unine Karu läks magama,

Ainult elevant ei taha magada.

Elevant noogutab pead -

Ta kummardub elevandi poole.

Matrjoška : Näidake elevandile, kuidas magada.

Lapsed näitavad, kuidas magada (5.hällilaul)

Kasvataja : Just nii, käed põse all, silmad kinni.

Matrjoška: Millised mänguasjad meile täna külla tulid? Ma näen, et sa armastad oma mänguasju ja kohtled neid hoolikalt. Tantsi oma mänguasjaga.

(6.Muusikamäng, lapsed tantsivad mänguasjadega).

Tatjana Mihhailovna Boykova
Lõpuürituse “Minu lemmikmänguasjad” kokkuvõte

Ülesanded: sõnavara kokkuvõte ja aktiveerimine antud teemal

1. Arendada loomingulist iseseisvust kunstiliste kujundite loomisel mänguasjad

2. Äratada lastes positiivseid emotsioone

3. Aktiveerige füüsiline aktiivsus

4. Õpi mõistatusi lahendama

Meelelahutuse edenemine

Eeltöö: laste joonistusvõistlus. Iga rühma kolm parimat tööd asetatakse stendile. Terve nädala viib kehalise kasvatuse juhendaja läbi hommikuvõimlemist, kasutades lastelaule teemal mänguasjad.

Juhtiv:

Nad ei osta sõpru

Sõbrad ei ole müügiks.

Inimesed leiavad sõpru

Nad loovad ka

Ja ainult meiega,

Poes mänguasjad,

Tohutu valik

Sõbrad ja sõbrannad.

Ja mida teie lemmikmänguasjad?

Loodame, et te ei solva neid.

Meil on hästi mänguasjad:

Nukud, karud ja tuleristsed,

Nendega on lõbus mängida

Aga ära unusta:

Mänguasjad pole inimesed,

Aga kõik saavad aru

Ja see neile väga ei meeldi

Kui need on katki.

Lase mänguasjad on meiega sõbrad,

Me ei solva neid,

Mängime hiljem

Me paneme kõik oma kohale tagasi.

Terve selle nädala oleme valinud parimaid joonistusi. Kus sa oma lemmikmänguasjad täna teie tööde näituse avamisel, enne kui avaldame võitjate nimed; Kutsume teid õppima lõbusat tantsu, mis helistas: "Karu ja nukk tantsivad tantsu" (sõnad ja muusika autor Kachurbina)

Võitja auhinnatseremoonia (lapsed võtavad need ise kotist välja mänguasi)

Autasustasime oma konkursi võitjaid, aga puhkus mänguasjad jätkuvad. Nüüd lähevad kõik oma mängualadele ja ootavad külalisi.

Lastele lähevad külla karu ja nukk.

ETTEVALMISTUS GR. Tegelased kutsuvad lapsi arvama mõistatused:

Milline mänguasi kõigepealt murravad nad selle pooleks ja siis mängivad? (matrjoška)

Milline kangekaelne mees!

Sa ei pane mind igaveseks pikali!

Ta ei taha üldse magada

Ma panen selle maha - see tõuseb uuesti üles,

Ja seisab, kõigub

Kuidas seda nimetatakse (Vanka – püsti)

Hoian teda rihmast kinni

Kuigi ta pole üldse kutsikas

Ja ta sai rihmast lahti

Lendas pilvede taha. (Õhupall)

See hobune ei söö kaera

Jalgade asemel on kaks ratast.

Istu hobuse selga ja sõida sellega.

Lihtsalt juhtige paremini. (jalgratas)

Kogu laud on ruutudes

Nad on sõdureid täis

Sõduritel pole laskemoona

Aga nad panevad matki (male)

KUI VISKAD SELLE JÕKE, SIIS SA EI UPU,

PÖÖRAD SEINA – SEE EI OIGISE,

SA VISKAD MAA

SEE HAKKAB ÜLES LENDAMA. (pall)

Teostame mängu"Purjas koer".

Valime koera, lapsed lähevad tema juurde, karistuse määramine: "Siin istub karvas koer,

Käppades, nina maetud.

Vaikselt, rahulikult ta istub. Ta kas uinub või magab.

Läheme tema juurde, äratame ta üles ja vaatame, mis juhtub?

(Lapsed jooksevad minema, koer jõuab järele.)

Premeerime lapsi osalemise eest.

Kangelased lähevad St. ja K gr.

Mõistatused:

Mida see kõik tähendab?

Tüdruk ei nuta

pane sind magama -

Jääb magama

Päev ja kaks

Ja isegi viis. (Nukk)

Vaadake sügavale torusse; see on nagu muinasjutt

Seal kujunesid värvid mustriks.

Toru ei ole mikroskoop,

Ja värviline (kaleidoskoop).

Peidus sinu ja minu eest

Ühest nukust teise,

Täpid sallidel

Missugused nukud? (matrjoškad).

Juhtub

Korvpall

Võrkpall ja

Jalgpall.

Hüppab, hüppab

Ja ta ei tunne väsimust. (Pall)

Joob bensiini. Nagu piim

Ta läheb kiiresti ja kaugele.

Veab kaupa ja inimesi

Sa oled temaga muidugi tuttav. (Auto)

Üles alla.

Kas sa tahad sõita-

Istu nende peale. (Kiik)

P. ja. "Lennuk"

Lapsed jagunevad rühmadesse, millest igaühel on oma lennuväli. Mängijad kujutavad piloote. Kõrval signaal: "Lennuks!"- lapsed teevad ringjaid liigutusi kõverdatud kätega rinna ees - "käivitage mootorid". Järgmine kord signaal: "mine"- lapsed tõstavad käed külgedele ja jooksevad erinevates suundades kogu ala ulatuses. Kõrval signaal: "Maandumine!"- lapsed leiavad oma koha (lennuväli).

Anname lastele kingituse, minge ml-sse. gr.

Mõistatused:

Võtame värvilised tellised,

Ehitame kõik majad.

Isegi tsirkus avalikkusele

Lõppude lõpuks on meil... (Kuubid)

See on pehme mänguasi-

Pikakõrvaline loom.

Anna talle porgand käpa sisse

Pealegi mänguasi on(jänku).

Kes ei sööks lõhnavat mett?

Ja ta ei ela koopas?

Ta ei tea, kuidas möirgada

See on plüüs... (Karu).

Herned helisevad selles.

Väikestel on lõbus.

See on esimene mänguasi

Nime all (Kott).

Pagasiruumi tuumad on sellega nakatunud,

Ja nad tulistavad sõdureid.

Siin on sõjavägi mänguasi

Kas arvasite ära? See (Püstol).

See on laste mänguväljak

Pall on käes, ämber, labidas

Nii poisid kui tüdrukud

Nendega kaasa võetud (Mänguasjad) .

P. ja. Hall jänku istub.

Hall jänku istub

Ja ta kõigutab kõrvu.

Niimoodi, niimoodi

Ta liigutab kõrvu!

jänku istumiseks on külm

Ma pean oma käpad soojendama

Niimoodi, niimoodi

Peame oma käpad soojendama.

Jänesel on külm seista.

Jänesel on vaja hüpata.

Nagu nii. Nagu nii

Jänesel on vaja hüpata.

Hunt hirmutas jänku!

Jänku jooksis kohe minema!

Teeme lastele kingitusi.

Skript välja töötatud: Boykova T.M.