Mängud lastele ja väikestele. Mängud, mis aitavad üheaastasel beebil maailma tundma õppida Millised mängud arenguks 1-aastaselt

Mäng on osa laste arengust. Mängides õpitakse rohkem kui otsese õppimise käigus, valmistutakse sooritama uusi toiminguid, omandatakse uusi teadmisi. Selleks, et mängud 1-aastaste lastega kodus kasuks tuleksid, käsitleme ajaveetmise korraldamise põhitõdesid. Samuti kaalume alla 3-aastaste lastega mängimise funktsioone.

Mängude roll arengus

Igasugune mäng on etteantud olukorra modelleerimine, oskuste arendamine. Erinevalt õppimisest on see tegevus, mille tähendus ei seisne mitte tulemuses, vaid protsessis.

1-3-aastastele lastele kasutatakse harivaid mänge, harvemini terapeutilisi mänge. Arendustegevuse tähendus motoorsete oskuste, sensoorse taju, mälu, mõtlemise arendamisel. Meelelahutuslik vorm kiirendab õpitava aine assimilatsiooni, ei lase igavleda ega tajuda tunde kui sundimist.

Milliseid mänge mängida kodus 1-2-aastaste lastega?

Mängud 1-2-aastaste lastega kodus jagunevad tinglikult järgmisteks osadeks:

• töölaud (loto, joonistamine, doominopallide lihtsustatud versioonid);
• mänguasjadega - pehmed või kõvad (kuubikud, sorteerijad, püramiidid, labürindid, nöörimine);
• mobiilne (püüdjad, peitus, peitus, sildid);
• vees - mänguasjadega ja ilma, see võib olla aja veetmine kodus vannis või basseinis, kasutades mänguriista (veebassein);
• raamatutega (laps ei oska ikka veel lugeda, nii et ta tajub raamatuid omamoodi mänguasjana).

Kui laps on terve ja aktiivne (ei ole haigusest või vigastusest tingitud liikumispiiranguid), on vajalik kasutada erinevaid (mobiilseid ja “vaikset”) meelelahutust. Vaheldumine oleneb igapäevasest rutiinist ja beebi iseärasustest.

Mängu vormis treenitakse õigeid söömise, joomise, teiste inimeste toitmise oskusi. Huvitava mänguna tajuvad lapsed ka enesehooldust (kammimine, hammaste pesemine, pesemine), nööpide ja tõmblukkude kinnitamist, kingapaelte sidumist, riiete ja jalanõude jalga panemist.

Populaarne õpetlikud mängud lapsele alates 1. eluaastast kodus

Allpool on tabeli kujul välja toodud peenmotoorika arendamiseks (olenevalt arengust ja võimalustest) kõige edukamad mängutegevuse võimalused lastele vanuses 8 kuud kuni 2 ... 3 aastat.

Tähtis! Kõik harjutused peaksid toimuma vähemalt alguses täiskasvanute järelevalve all! Väikeste esemete kasutamisel on juhtimine vajalik ka pärast seda, kui beebi on mängu selgeks saanud.

Lisaks loetletud mänguprotsessidele on oluline õpetada oma tütart või poega joonistama - kõigepealt sõrmedega, seejärel pliiatsite, viltpliiatsite, pintslite, kriidiga. Vajalikud on skulptuuri-, liimimis-, lõikamisoskused. Tööriistade valik toimub hoolealuse ohutuse seisukohalt!

Liigutatav

Õues toimuvatest tegevustest on eestvedajateks tantsimine, lihtne võimlemine. Kasuks tulevad harjutused palliga, hüppenööriga, tõukeratta või jalgrattaga sõitmine, uisutamine. Mänguvahendite valik ja tundide keerukus sõltub beebi vanusest ja tema arengutasemest. Kerged ja liikuvad lapsed omandavad põhilised tantsuliigutused varem, aktiivsed (aga rasked, suured) õpivad varem palli käsitsema. Mängudeks on mugavad telgid ja tunnelid (tööstuslik tootmine või isetehtud).

Beebit on lihtsam harjutuste vastu huvitada, kui seadmed või mänguasjad (pall, tennisereket, jalgratas) tõmbavad tema tähelepanu, säravad ja värvilised. Koomiksitegelaste ja muinasjuttude, loomade, mänguasjade pildid aitavad klasse mitmekesistada. Tantsimiseks sobivad pompoonid ja värvilised paelad ning võimlemiseks mänguasjad “raskused” ja “hantlid”.

Harjutusi tehakse koos täiskasvanutega ja kodus mängitakse 1-3-aastaste lastega, kui värskes õhus ei ole võimalik treenida. Lapsed ei ohusta külma ilmaga haigeks jäämist, kui kehaline aktiivsus on mõõdukas ja nad on hooajale vastavas riietuses. Tunnid toimuvad varustatud ruumides või väljakutel, kus on kindlustus kukkumise või vigastuse puhuks.

Vestlusliku (verbaalse) teguriga klasside arendamine

Kõikide tegevuste ja mängudega peaksid kaasnema selgitused (tütrele või pojale kättesaadavas vormis), eriti kui lastele pakutakse midagi uut. Kuid meelelahutuse arendamiseks on ka võimalusi, kus verbaalne komponent on peamine:

• lasteluuletused, "riimid", keeleväänajad, muinasjutud;
• laulud;
• "nimetage objekt" (kehaosa, värv, kuju, heli);
• loomahäälte jäljendamine;
• sõrmedel loendamine;
• sõnade sisestamine täiskasvanute poolt loetud (mälu järgi hääldatud) teksti.

Sellised mänguliselt läbi viidud tunnid parandavad laste kõneoskust, aitavad sõnastada mõtteid ja õigesti lauseid koostada ning arendavad loogikat.

Hääldades nimesid, tähti, numbreid vanemate järgi, omandab laps kiiresti ümbritseva maailma. Poeetilised ja mitteriimitud tekstid, sõrmedel üleslugemine lihtsustavad edasist õppimist.

Mängime omapead

Mängud 1-aastaste lastega kodus, huvitavad ja mitte eriti huvitavad, võivad beebit täiskasvanute juuresolekul võluda. Sama kehtib ka kaheaastaste ja vanemate laste kohta. Uus õppetund nõuab esmaseid oskusi, te ei saa lapsi kohe ebahariliku mänguasjaga üksi jätta - kõigepealt näitavad nad, kuidas sellega hakkama saada.

Aktiivsete ja rahutute laste puhul on soovitav ka varjatud (või perioodiline) jälgimine mängu ajal ja pärast uue tegevuse omandamist. Raadiohoidja aitab selles küsimuses - saate selle seadistada tütre või poja nutu ja muude "kahtlaste" helide jaoks.

Järeldus

Orgaaniliseks ja igakülgseks arenguks vajab beebi hoolt ja iseseisvust. Aidates ja andes võimaluse juhtumiga ise toime tulla, tagavad lapsevanemad uute oskuste kujunemise ilma abituse- ja pahameeletundeta täiskasvanute suhtes.

Vanematel on oluline meeles pidada: lastega mängimine ei ole väärtusliku aja raiskamine täiskasvanu seisukohast mõttetule tegevusele, vaid panus beebi edasisesse arengusse.

Pärast lapse esimese sünnipäeva tähistamist hakkavad vanemad mõtlema, kui kiiresti aeg lendab. Ja paljud neist tulevad mõttele, et väärtuslikke hetki ei tohiks kasutamata jätta. Seda, et ema ja isa ei anna oma last varases eas, on tulevikus väga raske korvata ja mõnikord võimatu. Kuidas aga last 1 aastaga arendada? Mida tuleks selles vanuses teha, et beebi kasvaks mitte ainult targaks, vaid ka rõõmsaks ja muretuks? Kuidas säilitada harmooniat ja mitte minna lapse varases arengus liiale? Proovime mõista seda keerulist ja olulist küsimust.

Laste psühholoogilised omadused teisel eluaastal

Aasta pärast ei ole laps enam see rahulikult magav (või pidevalt nuttev) kimp võrevoodis. Esimese kaheteistkümne elukuu jooksul on laps omandanud tohutu hulga oskusi, kuid teda ootab ees veelgi rohkem avastusi. Erinevad arendavad tegevused 1-aastastele lastele on selles suurepärased abilised.

Selles vanuses koos iseseisvuse ja ohjeldamatu ihaga pidevalt oma keskkonda uurida ilmuvad imikutele hirmud ja kahtlused. On väga oluline, et vanemad aitaksid oma lapsel esimeste raskustega toime tulla, see aitab tal mitte karta uusi avastusi teha, mis tähendab, et vastus küsimusele, kuidas 1-aastast last arendada, tuleb iseenesest. Lapsed on väga targad, neil on loomulikult tõeline teadmistejanu. Nad püüavad kõiges vanemaid jäljendada ja see funktsioon on suurepärane võimalus julgustada beebit oma eeskujuga uusi asju õppima.

1-2-aastaste laste füsioloogia

Nõuetekohase arengu korral hakkab laps üheaastaselt juba iseseisvalt kõndima. Vanemate suureks hämmastuseks kõnnib ta kuu aega pärast esimesi samme juba üsna enesekindlalt ilma abita ja veel kahe pärast hakkab jooksma. Selle perioodi kasvutempo aeglustub mõnevõrra, keha kulutab tohutuid ressursse lapse kõigi süsteemide arendamiseks. Sealhulgas tema väledus, liigutuste koordineerimine. Sport võib sellele kaasa aidata:

• pallimängud;
• klassid spordikompleksis või;
• harjutused ja lihtsad võimlemisharjutused;
• ujumine suures vannis või basseinis.

Selles vanuses on väga oluline mitte piirata lapse füüsilist aktiivsust. Jalutuskäigud värskes õhus - pargis ja spetsiaalsetel mänguväljakutel - on suurepärane võimalus anda beebile ohtralt ringi joosta ja näidata tema uurivat vaimu. Ja kuidas arendada last 1-aastaselt, kui mitte välismaailmaga suhtlemise kaudu?

Lapse varajane areng

Selle teema ümber hõljub tohutu hulk müüte ja legende. Varajase arengu vastastel ja pooldajatel on diametraalselt vastandlikud seisukohad. Mõned usuvad, et laps peaks õigel ajal kõike ise õppima. Teised usuvad siiralt, et beebiga õppimisega on võimalik ja vajalik tegeleda peaaegu sünnist saati (selle teooria toetuseks loovad õpetajad oma väikestele hoolealustele spetsiaalseid didaktilisi materjale, mis arendavad mänge alates 1-aastastele lastele).

Teadlased on nende arvates ühemõttelised: laps on tühi paberileht. Kuni 4-5-aastaseks on tema aju võimeline meeles pidama ja omastama tohutul hulgal infot, miks siis mitte seda ära kasutada ning koos iseteeninduseks vajalike teadmistega aidata lapsel kiiremini kõnet õppida, õpetada eristada värve, kujundeid ja loomi?

Montessori kool

Varase pedagoogika üks populaarsemaid suundi on Montessori süsteem, mis õpetab vanematele, kuidas last 1-aastaselt arendada. Itaallanna Maria Montessori poolt 20. sajandi esimesel poolel loodud süsteem on leidnud toetajaid paljudes riikides. Mis see on? Algselt töötas Maria Montessori lastega, kellel oli erinevaid arenguhäireid. Aja jooksul hakati tema meetodeid kasutama täiesti tervete laste kasvatamiseks.

Selle tehnika abil õpetavad õpetajad ja psühholoogid beebit tegema otsuseid, olema oma otsustes ja tegudes sõltumatud, kuid samal ajal järgima üldtunnustatud reegleid ja norme. Tähelepanuväärne on, et rühmades, kus lapsed selle süsteemi järgi õpivad, mänguasju kui selliseid ei ole. Seal on võimatu leida kirjutusmasinat, relva või nukku, vastupidi, lapsed õpivad ja õpivad. Aidake neid selles 1–2-aastastele lastele mõeldud õppemänguasjades:

• kuubikud;
• püramiidid;
• sorteerijad;
• mõistatused;
• Muusikariistad.

Tunnid Montessori süsteemi järgi hõlmavad eneseteeninduse arendamist, see tähendab, et beebi peab õppima iseseisvalt mängima, sööma, jooma. Kui vanemad ja kodus neist põhimõtetest süstemaatiliselt kinni peavad, siis kasvab lapsest isemajandav inimene, kellele on lapsepõlvest peale sisendatud ühiskonna suhtlusnorme. Selline beebi suudab konfliktsituatsioonidega toime tulla ja neist väärikalt välja tulla.

Moskvas on loodud ka spetsiaalsed arenduskeskused lastele alates 1. eluaastast, lähtudes Montessori pedagoogikast: "Sammud", "Montessori aed", "Early Development Club" tänaval. Trofimov ja paljud teised.

Kas last on vaja piinata?

Lapse varajane areng ei ole lihtne protsess nii beebile kui ka tema vanematele. Olles valinud ühe käitumistaktika, loonud teatud reeglid ja normid, ei tohiks te kiusatusele järele anda ja seatud kursilt eemalduda.

Kui vanemad otsustavad ise lapse tuleviku osas olulise küsimuse: “Arendame last kodus, 1 aasta on õige vanus”, on väga oluline, et ema ja isa temaga koos töötaksid. Mitte mingil juhul ei tohi liiale minna, vastasel juhul võite saavutada vastupidise efekti - laps sulgub endasse. Selles vanuses õpib väike inimene paljusid asju läbi võrdluse, matkimise prisma ja ainult mänguliselt. Seetõttu peaksid isegi 1-2-aastastele lastele mõeldud harivad mängud beebi jaoks huvitavad olema.

Iseõppimise ajal ei tohiks te lapsele peale vajutada; kui ta ei ole huvitatud, ta ei tunne end hästi või on hõivatud mõne muu, tema jaoks olulise äriga, on vaja lasta tal piisavalt mängida. Haridus kannab vilja ainult siis, kui see toimub nii õpilase (lapse) kui ka tema õpetaja (ema) vahelises vastastikuses meeleolus. Siis pakub protsess naudingut ja loomulikult ka tulemust, mis ei lase end kaua oodata! Paljud vanemad on segaduses küsimusega, kas selles vanuses lapsed saavad multikaid vaadata? Nagu praktika näitab, on peaaegu võimatu last täielikult kaitsta tänapäevase tsivilisatsiooni hüvede eest, kuid kui läheneda sellele küsimusele targalt, andke beebile võimalus vaadata 1-3-aastastele lastele mõeldud harivaid koomikseid, kuid mitte kaua ja täpselt sellised, mis vanusele sobivad, midagi hullu ei juhtu .

Mida me mängime?

Aasta pärast hakkavad lapsed astuma esimesi samme oma sotsialiseerumisel. Nad õpivad koos ema, venna või õega mängima. Mida vanem on beebi, seda laiemaks muutub tema suhtlusringkond. Ta leiab mänguväljakul uusi sõpru, vaatab neid mõnuga, kuulab ja püüab mitte ainult vaadata, kuidas teised lapsed mängivad, vaid ka protsessis osaleda.

Sel perioodil saab mitmekesistada õppemänge alates 1-aastastele lastele. Väga oluline on anda lapsele võimalus motoorseid oskusi arendada, selleks saate luua mõned lihtsad tegevused (vanemate järelevalve all!):

• Erinevate väikeste asjade sorteerimine - selleks võite võtta suuri helmeid, looduslikku materjali (kastanid, pähklid), pomponid. Need võivad olla erineva värvi või tekstuuriga, laps peab paigutama esemed eraldi kandikutesse või lahtritesse.
• Vereülekanne, ülemagamine on väga oluline aspekt lapse arengus. Vee, kineetilise liiva, teraviljaga mängimine on põnev ja kasulik, arendab visadust ja
• Joonistamine - ärge oodake, et laps loob meistriteose, kuid protsess ise pakub talle ja tema vanematele rõõmu. Joonistada saab millega iganes – kriit, pliiatsid, värvid (sõrm, guašš, akvarell).

Sellised arendavad tegevused 1-aastastele lastele aitavad näidata lapsele erinevust suure ja väikese vahel, ta õpib ära tundma oma puutetundlikkust, see aitab kaasa ka kõne arengule.

Ärge unustage mobiilimänge. Lapsega koos saab õppida tegema lihtsaid füüsilisi harjutusi: näidata, kuidas kükitada, paigal kõndida, mängida erinevas suuruses pallidega.

Mida mängida?

Sageli eksivad vanemad ideaalset mänguasja otsides ära ja ostavad kõike järjest. Sellise valikuvabaduse andmine beebile on kohatu. Oma vanuse tõttu ei suuda ta seda veel teha ja ühe asja juures peatuda, eriti omaette. Õppemänguasjad lastele alates 1. eluaastast peavad olema kodus, kuid eelduseks on nende vastavus vanusele ja arengutasemele ning lapse enda eelistustele. Mida saab pakkuda:

• kuubikud, konstruktor "Linn";
• mitmesugused püramiidid;
• puidust pusled, sisestusraamid;
• mitmesuguste modifikatsioonide sorteerijad - geomeetriliste kujunditega, loomade, puu- ja köögiviljadega;
• suurte elementidega konstruktor;
• suur mosaiik (plastist, magnetist või puidust);
• nukud, beebinukud;
• töökindlad autod, sh tõukurid.

Mõnikord pakuvad kasulikku ideed, kuidas vanematele ja beebile mängida, õpetlikud multikad lastele alates 1. eluaastast. Nende tegelased, aga ka märkamatu õppevorm, aitavad lapsel mõista, mida mänguasjadega teha.

Rääkimise õppimine

Aastaga on paljudel beebidel piisav sõnavara, mis võimaldab säilitada suhtlust oma emaga. Ta teab, kes on kes tema keskkonnas, ta võib paluda süüa, juua, väljendada heakskiitu või rahulolematust. Terve järgmine aasta on märgiline – lapse sõnavara kasvab hüppeliselt, see sõltub suuresti vanematest endist. Peate lapsega rääkima, talle kõiki protsesse kommenteerima, kuid tegema seda ligipääsetavas ja lihtsas keeles.

Suurepärased abilised selles on harivad koomiksid lastele alates 1. eluaastast lühikeste laulude ja riimidega. Nende lihtsaid riime ja vähenõudlikke sõnu on kerge kuulda ning heli ja pildi kombinatsioon võimaldab lapsel kiiresti selgeks õppida tegelaste nimed ja nende tegevused.

Raamat on parim sõber esimestest elupäevadest!

Väga väikeses lapses on lugemisarmastust palju lihtsam sisendada kui vanemas eas. Kaasaegsed kirjastused trükivad suurepärast kirjandust väga väikestele lastele. Paksud papist lehed, suured selge pildiga joonised ja ilma pisidetailideta on nõuded, millele beebile mõeldud raamatud peavad vastama. Noh, autorite nimekiri on väga ulatuslik:

• Jelena Blaginina.
• Boriss Zakhoder.
• Korney Tšukovski.
• Agniya Barto ja paljud teised toredad lastekirjanikud.

Harivad multikad lastele

Nagu eespool mainitud, on multikate vaatamine nii varases eas võimalik ainult piiratud koguses. Selleks, et koomiksitest ei saaks lapsele mitte ainult nauding, vaid ka kasu, tuleb neid targalt valida. Kaasaegses kassas on neid tohutul hulgal igale maitsele ja vanusele, kuid millised harivad koomiksid 1–3-aastastele lastele on tõesti kasulikud?

Populaarsemate hulgas on novellid: “Veoauto Leva”, “Tädi öökull”, “Aha-Aha kilpkonn”, “Tini armastus”. Lisaks tulevad kasuks multikad, mis aitavad õppida tähti, värve, kujundeid, loomi ja esemete nimetusi.

Loo!

Ajal, mil beebi istuma õppis, avanes tema ees imeline maailm. Ta sai oma keskkonda uue nurga alt vaadata, lapsel läks minnes veelgi huvitavamaks. Emal tuleb lapsele pidevalt uusi teadmiste allikaid otsida ja loovus on selleks suureks abiks.

Väikese lapsega saab ka joonistada, voolida, teha aplikatsioone ja kokku panna disainerit, õpetada teda mosaiigist kujutisi tegema ning igal võimalikul moel tema loomingulisi impulsse turgutada.

Selliseid tegevusi harrastavad arenduskeskused alates 1-aastastele lastele. Nende hulgas, mida emad tunnustavad, on: "Vikerkaar", "Mosaiik", "Sipelgapesa". On väga oluline, et nüüd on loodud suur hulk materjali täiesti ebaintelligentsetele lastele - need on mürgivaba kineetiline liiv, ohutu plastiliin. Paljud arendusrühmad harjutavad voolimist toiduvärviga toonitud soolataignast.

Laps massidele

Jah, beebi harmooniline areng on ilma suhtlemiseta võimatu. Olles lapse korterisse sulgenud, piirates tema suhtlemist, on võimatu temalt suuri saavutusi oodata. Intellektuaalset arengut saab muidugi ka ise saavutada, lapsel lihtsalt ei jää muud üle, kui teha seda, mida vanemad talle pakuvad.

Lapse ühiskonnas viibides on tunnetusprotsess aga palju kiirem ja loomulikum. Nii saab ta midagi kasulikku õppida mitte ainult oma armastatud vanematelt, vaid ka sugulastelt, teistelt lastelt mänguväljakutel, mängutubades ja varajase arengu keskustes.

Lapsepõlv on puhkus!

Imelapse ja tulevase geeniuse kasvatamisel peaksid vanemad meeles pidama, et nad teevad seda eelkõige enda pärast. Laps ja eriti nii noorelt ei vaja maailma tunnustust, ta ei pea tundma tähestikku ja korrutustabelit. Ükskõik kui väga ema ja isa soovivad, et nende beebi elus edu saavutaks, on ebatõenäoline, et ta õnnestub ilma õnneliku, muretu ja pilvitu lapsepõlveta.

Kui sa ei taha, et beebi tapeedile joonistaks, diivanile vett valaks või tooli jalgu lahti keeraks, pead talle pidevalt põnevaid ülesandeid välja mõtlema!

Hurraa, oleme aastaseks saanud! Krapsakas aastane on harjumatult aktiivne, topib oma pisikest uudishimulikku nina igale poole, tunneb kõige vastu huvi, kuid mänguasjadest ta siiski ei pääse nagu suuremad lapsed. Ta tajub kõiki tegevusi, mida täiskasvanud talle pakuvad, entusiastlikult, püüab kõigest osa võtta, kuid tähelepanu keskendumisest jääb siiski väheks.

Rahulikus suunas

Äsja kõndima õppinud beebi jaoks on iga nurk, iga kapp, uks või riiul huvitav. Hoolimata asjaolust, et laps saab ise hakkama saada, ei saa te teda siiski üksi tuppa jätta!
Ärge unustage, et beebi ei tea midagi esemete füüsilistest omadustest, tal pole surmahirmu, ta ei karda kõrgust, lämbumist, mürgitust ...

Maapähklil pole siiani aimugi oma mängude tagajärgedest! Selleks, et beebi ise ei kannataks ja teie korterit puruks ei lööks, suunake tema energia rahulikku suunda, pakkudes talle erineva iseseisvusastmega mänge. Samas pea meeles, et kontroll lapse üle on alati vajalik.

Tundide jaoks on kaks võimalust: beebi ja ema ühised mängud ning lapse iseseisev tegevus, mil emal on vaja enda jaoks aega vabastada.

Koos emaga

Nii jõuab pisike juba pooleteiseaastaselt pesu pesumasinasse viia, määrdunud pudeli kraanikaussi pista ja mänguasjad kokku korjata.

ma mängin ise!

Iga uut eset soovib laps mitte ainult näha, vaid ka katsuda ja maitsta. Ema jaoks, kes tegutseb kaitseinglina, on see periood väga raske, sest peate jälgima lapse turvalisust ja teil on aega teha palju majapidamistöid. On ainult üks väljapääs - köita beebi millegagi 15-20 minutiks. Selliste tegevuste kõige olulisem tingimus on ohutus.

Peida ära kõik, mis võib tema tervist kahjustada: väikesed ja teravad esemed, deodorandid ja õhuvärskendajad, küünelakk, välgumihklid, tikud jne. Isegi kui teie laps mängib rahulikult ja vaikselt, kontrollige teda, et olla kindel, et ta pole hõivatud millegi ohtlikuga.

1. Me töötame koos. Kui loed, siis lase lapsel istuda tema kõrvale ja vaadata oma lasteraamatute pilte, rääkida telefoniga - anda vana toru puruks, kirjutada tekst - panna ta kõrvale ja anda pliiats ja paberitükk. Ka siis, kui valmistad köögis õhtusööki, anna väiksele pott – lase tal sellel trummeldada või aseta sinna mitteohtlikud ja mittetervad lusikad.
2. Uued vanad mänguasjad. Lapsel tüdineb tavaliselt kiiresti ka kõige ilusamatest ja huvitavamatest mänguasjadest ning iga kord jääb ta ootama “midagi uut”. Mida rohkem on aga beebil mänguasju, seda vähem huvitavad need tema jaoks on. Hangi spetsiaalne kirst, kust saad paar unustatud "uued" pisiasja, peites vanad.
3. Matrjoška. Nüüd on laps väga huvitatud mänguasjadest, mida saab üksteise sisse pista (nagu pesitsev nukk). Lisaks klassikalisele mänguasjale võib see olla värviliste tasside komplekt, köögipotid.

   

4. Ratastool. Seda saab veeretada, enda ees lükata või nöörist lohistada. Ratastoole müüakse autode, rataste, loomade kujul. Sellist mänguasja on lihtne ehitada kingakarbist.
5. riidekott, millest beebi on juba välja kasvanud, samuti sallid ja suurrätikud. Lastele meeldib proovida erinevaid asju ja end peegli ees näidata.
6. Kööginõud. Sobivad kõik kööginõud: potid, nende kaaned, kulbid, anumad, plastnõud. Lapsele meeldib väga neid esemeid sorteerida, ühte teise sekka panna. Kui olete nõus müra taluma, näidake oma lapsele, kuidas lusikaga potti lüüa, või andke talle kaks metallist kaant. Möirgamine on kohutav, kuid mõju on lastele nii meeldiv, et see hoiab neid pikka aega hõivatud.
7. Õhupallid.Ärge puhuge neid liiga palju täis, et õhupall mängu ajal ei lõhkeks. Näidake oma lapsele, kuidas nendega jalgpalli mängida või oksendada.
8. Maja. Pane kaks tooli kõrvuti, kata need tekiga, keera nurk maha – roni sisse, kullake! Maja saab teha, kattes laua pika laudlinaga. Lihtsalt eemalda sellelt kõik asjad, et lapsele midagi peale ei kukuks, kui ta mängu ajal laudlina seljast tõmbab.
9. Sööda mänguasja. Istumisnukud või plüüsist loomad. Öelge oma beebile, et mänguasjadel on aeg lõunatada, ja andke talle paberist "tooteid" - näiteks erineva suuruse ja värviga maiustuste kujul. Pange iga mänguasja ette papptaldrikud, laske lapsel neile maiuspala laotada.
10. Vanad värvilised ajakirjad või tualettpaberit. Paberi lõikamine on lõbus! Lase lapsel seda rebida, laiali ajada, tükkideks purustada, auke torgata.

    

11. Maagiline kott. Pane väikesed esemed kotti ja paku neid aeg-ajalt oma beebile. Väga väikesed asjad – nööbid ja helmed – seo kaelakeedesse või õmble kangatükkide külge. Ärge unustage uuendada koti sisu. Kui kodus on tühje 5-liitriseid pudeleid, saab neisse lükata pisiasjad. Ja kõike, mida pudel “sööb”, saab siis vaadata läbi läbipaistvate seinte.
12. Sorteerimiskast. Otsige üles mitme jaotusega kast, asetage neisse erinevat sorti esemed: kastanid, suured oad, kestad. Sellesse karpi võid kinkida ka plastiklusikaid ja mitu kaussi. Teie järelevalve all olev laps nihutab ja sorteerib entusiastlikult pisiasju, samal ajal õpib ta lusikat käes hoidma ja sisu kadudeta üle kandma.
13. Teravilja puistamine. Köögis saate anda lapsele mitu anumat (tassid, kausid) ja mis tahes teravilja. Paluge lapsel seda lusikaga ühest kausist teise valada. Mängu on lihtne erinevate ülesannetega varieerida: vala kõikidesse tassidesse võrdselt, ühte kaussi rohkem, teise veidi vähem.

Motoorne aktiivsus on lapse füüsiliseks arenguks väga oluline. Ümberlükkamatu väljend “Liikumine on elu” on hästi tuntud. Nõukogude teadlane I.A. Aršavski tõestas korduvalt seost kõrge aktiivsuse taseme ja hea tervise vahel, rõhutas motoorse aktiivsuse erilist tähtsust kogu organismi arengus.

Ja võid paluda ka isal viilida metsa peenikesed oksad (umbes 1-2 cm läbimõõduga, 20-30 cm pikad), need ritta laotada ja mööda neid nagu silda kõndida, saab peenikese tugevaga kinni siduda. köis, et saaksite kergesti kokku voltida ja eemaldada.

Veerevad mänguasjad. Siinkohal tasub mainida ratastooli mänguasju. Nüüd müüakse neid kõikvõimalike kujude ja värvidega, mõni laps õpib hea meelega selliseid mänguasju veeretades kõndima. Võib-olla sobib see meetod teie lapsele?

Õuemängud lastele vanuses 1, treeningjooks

Kes on kiirem? Kutsuge beebi võistlema, et jõuda mänguasja juurde, isa juurde või kööki. Seda mängu on lihtne mängida terve päeva. Kes jookseb kiiremini liivakasti?

Püüa mind. Veel üks mäng, mida saab mängida terve päeva. Kutsu laps teid kinni püüdma ja põgenema, siis võtate lapse kinni ja ta jookseb minema.

Jooksime külla. Valmistage ette kaks mänguasja, näiteks karu ja koer, asetage need ruumi erinevatesse nurkadesse või erinevatesse kohtadesse tänaval ja pakuge, et jookse karule külla ja siis külasta koera ja isegi jookse. Lülitage liikuv muusika sisse, see on lõbusam.

Kiusame metsalist. See on terve mängude plokk, mis meenutab teile lapsepõlvest tuttavat mängu "Karu juures metsas". Põhiidee on järgmine: laps hiilib magava looma juurde, loom ärkab ja sa pead tema eest põgenema. Selle mängu paarid: karu ja jänesed, konn ja sääsed, mesilased ja pojad, hunt ja lapsed, rebane ja jänesed. See on lõbusam, kui mängib suur seltskond.

Õuemängud lastele vanuses 1, treeninghüpped

Hüppame numbrite ja tähtede peale. Joonistage kõnniteele numbreid või tähti ja laske lapsel neist üle hüpata, õpetades samal ajal loendamist ja sõnu. Või laotada ja kinnitada kleeplindiga põrandale loomapildid ja millise looma juurde laps hüppas, helistab ta.

Saarte ääres. Joonistage kriidi või teibiga paberisaared põrandale ja öelge, et hüpata saab ainult maal. Saartele saab panna väikese maiuse või siis pusletükid välja laduda ja siis pildi kokku panna, selleks on mugav kasutada pildiga kuubikuid.

Läbi lompide, üle pilvede, üle konaruste.Ühel päeval kutsu laps hüppama läbi lompide vanni, teisel päeval läbi pilvede, et jõuda kööki õhtusöögile. Soos üle konaruste hüpates saad otsida aaret, mille peidad viimase konaruse alla.

Hangi kommi. Hoidke kommi veidi oma beebi pikkusest kõrgemal ja laske tal enne hüppamist mitu korda kommi kätte saada. Kui sa kommi ei söö, asenda see mänguasja või puuviljaga.

Hüppenöör või esemed. Lihtsam variant aastastele on hüpata üle põrandal lebava nööri või lindi, kepi vms. Tee mäng keerulisemaks, tõstes köie, lindi vms kõrgemale.

Lõbutseme hüppamisega. Saate lihtsalt koos lapsega lõbusa muusika saatel hüpata. Näilise lihtsusega võib see mäng tuua teile palju positiivseid emotsioone.

Meelelahutuslikud välimängud lastele 1 aasta pärast

Näidake looma. Mõelge loomale ja näidake seda pantomiimi abil beebile, tehke sellele loomale omast häält. Las laps arvab. Ja siis paluge tal metsalist teie jaoks ära arvata. Või lihtsalt mõelge koos, kuidas saate näidata varblast, hobust, pulli, koera, kassi, mesilasi, karu, jänest jne.

Saab jäljendada erinevaid mehhanisme – sõiduautosid, veoautosid, auruvedureid, lennukeid.

Kas soovite oma lapsega lihtsalt ja mõnuga mängida?

Peitus. Kõigi lemmikmäng! Peida ennast, siis otsi oma laps üles. Aastased peidavad oma näo salli alla või katavad peopesadega ja arvavad, et nad peitsid end hästi. Kõndige veidi ringi ja öelge valjusti, kui raske teil on otsida ja et te ei näe üldse, kus teie laps end peidab, ning seejärel „leige üles” laps ja naerge koos.

Päikesejänesed. Võtke peegel ja laske päikesekiirtel ning laske lapsel need kinni püüda. Seejärel vahetage kohti.

Kehalise kasvatuse minutid

Ja veel paar ideed entusiastlikelt emadelt, kes stsenaariumide järgi oma beebidega mängivad "Muinasjutu kaleidoskoop". Kolme põrsakese ühe loovülesande raames veetsid nad kehalise kasvatuse minuteid oma puruga. Sellised lihtsad ja naljakad harjutused emale hästi tuntud lauludele on heaks abiks laste kehalise tegevuse korraldamisel.

Kehalise kasvatuse minut kolme põrsa laulu saatel

Üritasin kolme põrsa laulu saatel pärast magamist lapsele soojenduse välja mõelda, nii et jätsin meloodia, kuid asendasin sõnad enda omadega, välja arvatud refrään. See osutus järgmiselt:

Meil on aeg ärgata
Me peame minema, me peame minema (venitame)
Hommikul pikka aega Naf-Nafi oodates,
Oleme hommikul teiega (plaksutage käsi).

Me helistame Nif-Nifile,
Helistame, helistame, (ühe käega lehvitades)
Ja me helistame Naf-Nafile,
Helistame, helistame (teise käega lehvitame).

Me ei karda halli hunti,
Hall hunt, hall hunt.
Kuhu sa lähed, loll hunt,
Vana hunt, kohutav hunt?

Sirutame koos käed
Sõtkuda, sõtkuda (rusikaid pigistada-lahti suruda, küünarnukid tõsta-langetada või muud käeliigutused)
Sirutame koos jalgu (kõndime, tõstame jalad kõrgele)
Ja me ehitame maja (tõsta käed kõrgele ja aja laiali - näitame, kui suur maja on).

Koori juurde roomame neljakäpukil:
Me ei karda halli hunti,
Hall hunt, hall hunt.
Kuhu sa lähed, loll hunt,
Vana hunt, kohutav hunt?

Tütar tormab naerdes ringi, kui ema saab neljakäpukil, kujutades hunti. Seetõttu jooksis soojendus sujuvalt emahundi eest peitu.

Anna Popova ja tütar Euphrosinia 1 aasta 6 kuud, Peterburi.

Fizkultminutka luuletusel sigadest

Kehalise kasvatuse jaoks võtsid nad luuletuse sigade kohta:

See siga tantsib reipalt, (hüppab)
See lehvitab meile saba, (me liputame oma saaki)
See peseb põrsast, (me peseme)
See kannab parukat (pane käed pea peale)
See sööb piparkooke (näitame kätega, kuidas sööme)
Ja tema nimi on Beebi (käed külgedele).

Jelena Gevorgyan koos tütre Nastjaga, 1 aasta 10 kuud vana, Pavlovsky Posad, Moskva piirkond.

Loodame, et oleme teile seda pakkunud õuemängud 1-aastastele lastele, mis aitab teil lapsega lõbusalt ja kasulikult liikuda.

Kui teil on küsimusi, küsige neid kommentaarides.

Kui artikkel oli teile kasulik, jagage seda oma sõpradega, klõpsates sotsiaalvõrgustike nuppudel!

Teie beebi on juba esimesed sammud astunud ja selgub, et üles-alla uuritud kodu läve taha on peidus terve tundmatu maailm. Perioodil kuni kaks aastat hakkab laps seda õppima, küll vanema pilgu all, aga iseseisvamalt.

Millised oskused arenevad lapsel ühest kaheni?

Füüsiline areng

Aasta ja kahe vahel toimuvad lapse füüsilised võimed tohutult muutumas. Lihvitakse püstikõnni oskust. Järk-järgult, muutudes oma liigutustes enesekindlamaks, õpib beebi takistustest üle saama: astuma üle aukude, kõndima murul ja kiviklibustel kukkumata - tema jalad lähevad üha vähem sassi. Peagi ilmub koos kõndimisvõimega ka võime joosta, hüpata ja erinevatel pindadel ronida. Noor ronija ronib hõlpsalt diivani seljatoele, mäest üles, Rootsi müürile ja libiseb siis enesekindlalt tagasi.

Kõne areng

Kõne arendamine muutub juba teadlikumaks: laps liigub edasi sõnade ja fraaside juurde ning seejärel oma esimeste lausete moodustamiseni.

Olles kogunud esimese pooleteise aastaga piisava sõnavara, oskab laps juba kahele aastale selgitada, mida ta tahab, nimetades toimingut, tähistades selle subjekti ja objekti. Sageli saadab laps sellel perioodil oma fraase žestidega.

Sensoorse taju, mängu- ja objektitegevuse arendamine

Sellel perioodil koos jätkamisega, nendega otsese suhtlemise kaudu, aktiveeritakse objektidega manipuleerimise oskus.

Kaheaastased lapsed saavad juba anda esemetele rolle ja mängida stseene elust, jäljendades lähedasi või lemmikmultikate ja muinasjuttude kangelasi.

7 mängu lastega vanuses 1 kuni 2 aastat

Mäng beebi füüsiliseks ja vaimseks arenguks

"Pall on kõikvõimalik"

Ühe kuni kaheaastase lapse üheks lemmikmänguasjaks jääb pall, kuid selle tagasihoidliku mänguasjaga seotud mängude valik laieneb. Üks laps ajab tunde mööda väljakut palli taga, uurides löögijõu ja palli kiiruse vahelist seost ning teine ​​jälgib gravitatsioonijõudu tegevuses, visates palli lõputult mäest alla.

Lähemal kahel aastal võite hakata mängima "söödav – mittesöödav" lihtsustatud variandis. Ütled lihtsalt sõna, veeretad või viskad palli lapsele ja palud tal seda sõna korrata, kui ta palli tagasi toob.

See rollimäng arendab laste kõnet, fantaasiat ja esmaseid suhtlemisoskusi.

"Väike pesukaru"

Paljud selles vanuses lapsed on valmis mängima rollimänge, manipuleerima mänguasjadega ja keegi võtab juba oma lemmikrollid pesukaru, õe, tuletõrjuja.

Võtke mänguasjad, määrake rollid. Saate mängida oma lapse lemmikmuinasjutu süžeed või olukorda: loomaaeda või teejoomise külastus, ühistranspordiga sõit. Hallake iga oma mängufiguuri. Esitage kujukese nimel küsimusi, vastake lapse küsimustele, julgustage teda tegutsema.

Mäng jämedate motoorsete oskuste ja kõne arendamiseks

Ringtantsumäng arendab motoorseid oskusi, koordinatsiooni, rütmitunnet, tugevdab emotsionaalset sidet beebi ja vanema vahel.

"Pan ratsutas"

Seisake ringis, hoidke kätest kinni. Kui mängivad mitu täiskasvanut ja last, seadke end nii, et laps seisaks kahe täiskasvanu vahel. Kui seltskonda pole, siis saab koos mängida.

Mäng algab ringis kõndimisega ja sõnade skandeerimisega:

"Pan ratsutas, pann ratsutas,
samm-sammult kõndides"

Pärast mitut ringi “sammuga” kiireneb ringtants. Samm muutub kergeks jooksuks. Sõnad muutuvad ka:

"Pan ratsutas, pann ratsutas,
traav-traav-traav"

Ring liigub veelgi kiiremini. Täiskasvanud tõstavad lapsi kätest nii, et nad võtavad jalad põrandast lahti:

"Pan ratsutas, pann ratsutas,
sõitsin edasi ja edasi ja edasi"

Lõpuks langevad ringtantsus osalejad õrnalt põrandale, öeldes:

“Aukus – buum!
Nad purustasid nelikümmend kärbest!

Korrake mängu, keerutades ringtantsu vastassuunas.