Tähelepanu ülesanded lastele vanuses 10 aastat. Raduga-klass - Harjutused tähelepanu arendamiseks
Lapsed ei suuda oma vanuse tõttu oma tähelepanu vabatahtlikult koondada. See kehtib eriti keskkooliõpilaste kohta, keda huvitab kõik korraga. Vanemad soovivad sageli oma lastesse tähelepanelikkust sisendada ja see on õige otsus. Kontsentreeritud inimesed täidavad ülesande edukalt ilma raskusi kogemata. Tähelepanematusest saate üle huvitavate mängude ja pideva jälgimise abil. Vaatame hariduse olulisi aspekte.
- Otsige uusi, uuenduslikke viise oma lapse tähelepanu köitmiseks. Seda saab teha selge ja ootamatu näite abil, millega kaasneb palju emotsioone teie poolt. Kui teie laps on hõivatud teatud ülesandega, keskendudes sellele täielikult, ärge kiirustage talle uut ülesannet andma, et mitte häirida tema tähelepanu.
- Valige tundideks sobiv aeg. Ruumis ei tohiks olla eredaid mänguasju, mis ei lase lapsel keskenduda. Te ei tohiks harjutust alustada, kui kõrvaltoas mängib muusika või majapidamise liikmed teevad müra. Leppige oma perega eelnevalt kokku, et nad ei sega teid ega välguta teie silme ees, et mitte oma last segadusse ajada.
- Enne lapsele konkreetse ülesande andmist hinnake seda lapse vaatevinklist. Tähelepanu suurendamise harjutus peaks olema kergesti ligipääsetav, arusaadav, lõbus ja sõbralik. Soovitav on ehitada lapsele loogiline ahel samm-sammult juhiste kujul.
- Keskendumisharjutuste ajal jälgige oma emotsioone. Ärge kunagi kortsutage kulmu, kui skript seda ei nõua. Ärge tõstke häält ega tehke lapsele etteheiteid. Kogu tunni jooksul tuleb käituda sõbralikult ja vaoshoitud viisil, et beebi tunneks end mugavalt. Naeratage, ärge koonerdage komplimentidega, kiljuge rõõmust.
Harjutused lapse tähelepanu arendamiseks
Leia mänguasi
Võtke 5 mänguasja ja asetage need lapse ette. Paluge lapsel silmad sulgeda, seejärel peita üks objekt. Nüüd peab laps silmad avama ja ütlema, milline mänguasi on puudu. Aja jooksul märkate, kuidas teie laps hakkab kergesti keskenduma. Pärast seda punkti tasub üksuste arvu suurendada 7 või 10-ni.
Korrake järjestust
Võtke värviline papp, lõigake välja 2 suurt punast ringi, 2 rohelist ruutu, 3 mitmevärvilist kolmnurka ja loomulikult 2 kollast tähte. Jaotage kõik esemed võrdsele pinnale teie arvates sobivas järjekorras. Asetage laps vastassuunas, andke talle 3 minutit, et laps mäletaks kombinatsiooni. Paluge lapsel silmad sulgeda ja figuurid üheks hunnikuks segada. Paluge oma lapsel reprodutseerida järjestus, mida ta varem nägi. Teie jaoks on väga oluline meeles pidada, kus iga kujund oli, et mitte oma last segadusse ajada. Alustuseks saate järjestada väljalõiked kasvavas järjekorras või värvide järgi ja seejärel kasutada juhuslikku järjekorda.
Tõmba tähed alla
Printige tekst suures kirjas maastikulehtedele või võtke tavaline lasteraamat. Paluge lapsel läbi kriipsutada (alla joonida) kõik tähed O ja B. Tunni ajal veenduge, et teie laps vaataks sõnad rida-realt läbi ega jookseks oma silmi juhuslikult üle lehe. Nendel eesmärkidel sooritatakse harjutus keskmiselt 5 minutiga, lülitage stopper sisse, et näidata määratud ülesande tõsidust. 6-8-aastased lapsed peaksid ettenähtud aja jooksul läbi vaatama umbes 300-400 tähemärki ja vigade arv ei tohiks ületada 10. Harjutust on soovitatav teha 2 korda päevas. Aja jooksul on vaja ülesannet keerulisemaks muuta, lisades veel 2 tähte - A ja B.
Leia 5 erinevust
Igas kirjatarvete kaupluses müüakse lasteraamatuid, et arendada keskendumisvõimet ja tähelepanu. Tavaliselt koosnevad need 12-15 lehest, mille mõlemale tagaküljele on väikeste erinevustega joonistatud 2 figuuri. Paluge lapsel pilte hoolikalt vaadata ja leida joonistatud tegelaste erinevused. Et laps ei kaotaks huvi, ostke mitte 1, vaid 5-7 raamatut ja töötage need ükshaaval läbi. Müüakse ka trükiseid, kus on vaja avastada identseid objekte. Tõhususe oluliseks suurendamiseks kasutage vaheldumisi kahte tüüpi.
Kirjeldage eset
Enne järgmist jalutuskäiku leppige lapsega kokku, et nüüdsest on teile usaldatud vastutusrikas missioon. Määrake, et teatud hetkel osutate objektile ja laps peab sellele keskenduma. Mõelge välja konkreetne käsk, mis on teile mõlemale selge. Hüüded "Tähelepanu!", "Ale op!" ja teised. Algul tuleks keskenduda ainult suurtele objektidele, olgu selleks siis kirju hoone, sinine auto või hobusega vanker. Pärast kuuajalist igapäevast treeningut muutke ülesanne väiksemate objektide valimisega keerulisemaks. Veel paari nädala pärast lisage uus punkt: paluge lapsel kirjeldada objekti, mida ta nägi. Samal ajal peaks ta pöörama tähelepanu värvile, kujule ja pisidetailidele. Kiida oma last sagedamini, kuid tee seda targalt. Näiteks märkas ta koera ja täpsustas, et tema käpad on valged. Kiida ja ütle: “Sa oled nii tähelepanelik! Mulle väga meeldis, et sa nägid valgeid käppasid, aga ma ei näinud. Jätka samas vaimus!" Kui laps mõistab, et tema tähelepanu on kiiduväärt, hakkab ta palju paremini proovima ja tema treening on iga päevaga tõhusam.
Leia sõber
Harjutus on mõeldud sooritamiseks suures ringis lastega, mida kasutavad sageli psühholoogid ja õpetajad. Teie olete volinik, lapsed on abilised. Asetage lapsed ringi ja istuge eemal, et oma last hoolikalt jälgida. Valige konkreetne laps, näiteks sinises särgis poiss. Seejärel öelge fraas "Tähelepanu, sinises särgis assistent, palun pöörduge voliniku poole!" Lapsed hakkavad üksteist uurima, siis tuleb assistent välja ja jätkab mängu, kuid nüüd on ta volinik. Soovitav on valida mitte suured esemed, näiteks teksad või särk, vaid midagi väikest. Sobivad kinnitused kingadel või käekellal, ripats või värvilised nööbid.
Järgige liikluseeskirju
Osaleda võivad kõik: vanavanemad, emad, isad, sõbrad. Mängu põhiolemus on liiklust õigesti reguleerida. Joonistage asfaldile ristmik, märkige sellele ülekäigurajad, peatumismärguanded ja muud lastele arusaadavad märgid. Asetage üks juht keskele. Jagage osalejad 2 rühma - jalakäijad ja autojuhid. Pole tähtis, millises teie laps viibib, kõik peavad keskenduma. Liiklusregulaatori märguande peale hakkavad autod sõitma ja jalakäijad teed ületama. Juht peab tagama liikluseeskirjade täitmise. Igaüks, kes rikub reegleid, eemaldatakse mängust.
Kui mängite mänge, mille eesmärk on parandada keskendumist, proovige väljendada emotsioone. Plaksutage käsi, kiitke oma last, tehke kõik, et sündmuse põnevust beebile edasi anda. Veenduge, et sooritate harjutusi õigesti ja suurendate raskusi pärast teatud oskuste omandamist.
Video: kuidas arendada mälu ja tähelepanu
12 aastat on vanus, mil lapse õppimisvõimed on peaaegu kõrgeimal tasemel. Seetõttu ei tohiks vanemad sellega peatuda: teie ülesanne on last intellektuaalselt edasi arendada. Kuidas seda teha - loe edasi.
Kuidas arendada lapses tähelepanu
Kuidas arendada 12-aastases lapses tähelepanelikkust? Selleks saate teha spetsiaalseid harjutusi, mis seda oskust treenivad. 12-aastastele lastele mõeldud teadveloleku tundide komplekt sisaldab järgmisi harjutusi:
- "Ära eksi ära." Harjutus arendab keskendumisvõimet ja õpetab seda õigesti jaotama. Laske lapsel valjusti lugeda, näiteks 1-st 31-ni, kuid ärge lisage loendisse numbreid, mille arv on 3. Selle asemel peaks ta ütlema: "Ma ei eksi."
- "Vaatlus". See harjutus aitab arendada visuaalset mälu. Lapsel on vaja mälu järgi kirjeldada koolitee üksikasju, majalähedast õue, oma tuba või klassi. Üldiselt igas kohas, kus ta juhtub olema. Kirjeldus on tehtud suuliselt.
- "Lendab". Selle harjutuse eesmärk on ka keskendumisvõime arendamine. See viiakse läbi mänguliselt.
Selle lõpetamiseks peate võtma tahvli ja joonistama sellele välja 3x3 lahtriga. Teil on vaja ka tükk plastiliini. Ta hakkab mängima kärbse rolli. Nüüd asetage laud vertikaalselt ja laske lapsel vastavalt teie antud käsklustele kärbest mööda ruute liigutada. Näiteks: "paremale", "vasakule", "üles", "alla". Kärbse lähtepositsioon on laua keskel olev ruut.
Kuidas arendada koolilapses tähelepanelikkust, on kirjutatud lapse arengut ja populaarset psühholoogiat käsitlevas erialakirjanduses.
Kuidas parandada 12-aastase lapse mälu
Kuidas arendada mälu 12-aastasel lapsel? Selleks peate keskenduma mitmele aspektile.
Kui 12-aastasel lapsel on kehv mälu, peaks ta palju lugema. Ärge laske oma lastel pikka aega arvuti taga istuda, parem on neid hea raamatu vastu huvitada, näidake oma eeskujuga, et lugemine peaks saama lapse elu lahutamatuks osaks.
Treenige tõhusalt oma mälu ja arendage uusi oskusi. Kui laps õpib uut spordiala või hakkab mängima mõnda muusikainstrumenti, aitab see tal kehva mälu probleemiga toime tulla. Teine võimalus koolilapse mälu ja tähelepanu parandamiseks on lasta oma pojal või tütrel luuletusi ja proosateoste lõike pähe õppida. Samuti suurendage kindlasti oma lapse sõnavara. Seda saate teha lauamängude nagu Scrabble abil.
Muuhulgas on numbrite meeldejätmine hea mälu arendamiseks. Laske oma lapsel proovida meeles pidada kõigi sugulaste sünnikuupäevi - see on suurepärane viis tema mälu treenimiseks.
Kuidas arendada loogikat 12-aastases lapses
Lapse loogika arendamiseks peate temaga sagedamini läbi viima intellektuaalseid arutelusid, arutama erinevaid raamatuid ja filme. Laske lapsel teha järeldusi vaadatud või loetud süžee ja selle tegelaste kohta, see treenib ka loogikat.
Hea viis loogilise mõtlemise ja tähelepanu treenimiseks on lauamängud. Näiteks male ja kabe, Monopol. Samuti oskab 12-aastane laps juba Sudokut lahendada - see on suurepärane võimalus loogika harjutamiseks.
Suhelge oma lastega kui võrdsed, looge nendega usalduslikke suhteid, arutage sotsiaalseid probleeme ja küsige nõu. Kõik see aitab kaasa teie lapse intellektuaalsete võimete arengule ja annab talle hea tõuke edasiseks kasvamiseks: nii tunneb ta end täiskasvanu ja iseseisvana.
7-8-aastastele lastele mõeldud ülesanded peaksid olema suunatud nende psühholoogiliste protsesside igakülgsele arendamisele: mälu, tähelepanu, taju, kujutlusvõime ja mõtlemine.
Arendustundide oluliseks ülesandeks on ka lapse ettevalmistamine kooli õppekava kompleksaineteks (näiteks matemaatika, lugemine jne).
7-8-aastased lapsed naudivad intellektuaalseid mänge
Mõttemängud
Noorem kooliiga - omadused
Eesmärk: visuaalse taju arendamine, lapse värvide ideede rikastamine
Selle õppetunni jaoks vajate puhaste värvidega (punane, kollane, sinine, roheline) guaššvärvide komplekti. Samuti on soovitav, et komplekt sisaldaks must-valgeid värve.
Värvi arvamise mäng Peate valima mitu värvi ja kasutama nende omavahel segamiseks paletti. Lapse ülesanne on kindlaks teha, millistest värvidest see või teine toon koosneb, ja seejärel saada täpselt sama. Kui mängus osaleb mitu inimest, võite paluda neil vaheldumisi luua sama värvi erinevaid toone. 7-8-aastaselt areneb sellistel lastel hästi ka nägemistundlikkus.
"Lärmakad kastid"
Eesmärk: kuulmistaju arendamine
Selle õppetunni jaoks peate valmistama kaks komplekti identseid kuueosalisi karpe. Igal kastil on teatud täiteaine - see võib olla liiv, väikesed kivid, mitmesugused teraviljad. Nad on võimelised tekitama mitmesuguseid hääli – kõige vaiksemast kuni kõige valjemini. Lapse ülesandeks on kuulata esimesest komplektist pärit kasti müra ja sobitada see teisest sarnasega, võrrelda neid ja pakkuda sarnase leidmist. Mängu lõpus peab igal kastil olema oma paar.
Mürakarbid võivad olla ka purgid "Tee sõna"
Eesmärk: arendame 7-8-aastaste laste loogikat ja kirjaoskust mõtlemist ning sõna otseses mõttes tajumise oskusi. Loogiline mõtlemine on aluseks ka lapse ettevalmistamisel sellisteks aineteks nagu matemaatika, informaatika jne.
Tähed kirjutatakse üles paberile, millest laps peab moodustama terve sõna. Selleks tuleb hajutatud tähed paigutada õigesse järjestusse.
Mäng Tee etteantud tähtedest sõna Näiteks:
- h, a, c, a (vaas);
- s, a, p, o (kaste);
- k, o, r, y (tund);
Eesmärk: tähelepanu ja loendusoskuse arendamine. Lapse tähestikust arusaamise laiendamine
Laps nimetab järjekindlalt tähestiku tähti ja neile vastavaid numbreid (näiteks A1, B2, B3, G4 jne). Seda tüüpi algkooliealistele 7-8-aastastele lastele mõeldud tunnid võivad samuti keeruliseks muutuda, kui helistatakse järjekindlalt ainult paaris- ja siis paaritutele numbritele. See võimaldab lastel peastarvutamiseks valmistuda – 7-aastaste laste matemaatika on üks raskemaid aineid.
Mängutähed ja numbrid aitavad koolis õppimisel kaasa "Kus mänguasjad peidavad?"
Eesmärk: aegruumi mõistete arendamine
Ülesande jaoks asetatakse mänguasjad ruumi ümber. Lapse ülesanne on esmalt leida peidetud asjad ja seejärel öelda nende asukoht, märkides nende asukoha teiste mööbliesemete suhtes ja kasutades mõisteid “üleval”, “all”, “üleval”, “all”, “sees”. , "peal".
"Tehke ettepanek"
Eesmärk: ebastandardse mõtlemise vormide arendamine
Lapsele pakutakse kolme sõna komplekti, millest ta peab moodustama lauseid. Nooremate laste jaoks võite pakkuda lihtsaid sõnu; Vanema lapse käsutuses võivad olla ülesande täitmiseks täiesti mitteseotud mõisted. See aktiveerib tema mõtlemist, sundides teda mõtlema väljaspool kasti.
Mäng Loo nende sõnadega lause "Räägi mulle, mida mäletate"
Eesmärk: mälu, tähelepanu arendamine
Laps saab pildi, millel on kujutatud suurt hulka väikeseid esemeid. Ülesandeks on teatud aja jooksul meelde jätta kõik objektid ja mõne aja pärast vastata piltide põhjal küsimustele.
Piltide meeldejätmise kaarte tuleb näidata mitu minutit "Loendage objekte"
Eesmärk: ülesanded valmistavad last ette täppisteaduste (nagu matemaatika, informaatika jne) valdamiseks.
Vanem näitab lapsele pilti, millele on joonistatud suur hulk erinevaid objekte. Lapse ülesanne on need meelde jätta ja seejärel öelda, mida ja millises koguses pildil täpselt kujutati.
Nooremate kooliõpilaste mälu iseärasused Algklassiõpilase moraalne kasvatus
Lapse intellektuaalse arengu eest hoolitsedes ei tohiks me unustada, et moraalne areng ei mängi tema kasvatamisel vähem rolli.
"Heade kommete ABC"
Eesmärk: laiendada lapse arusaamu headest kommetest ja moraalsetest omadustest
Lapsel palutakse meeles pidada kõik "lahked" sõnad, mida ta teab ja mis tähistavad positiivseid inimlikke omadusi, alustades tähestiku konkreetsest tähest. Näiteks “A” on korralik, “B” on rõõmsameelne jne. Pärast kogu tähestiku läbitöötamist võib last kutsuda ütlema neid häid sõnu sõpradele, perele jne. Või töötage välja olukorrad, kus neid saab kasutada.
Mäng Good Manners meeldib kõigile lastele "Karussell"
Eesmärk: kujundada positiivset ettekujutust teistest
Harjutust on mugav läbi viia väikestes lasterühmades. Osalejad seisavad paarikaupa üksteise vastas (kui mängus osaleb väike arv lapsi, võib ühe ette tuua). Ülesanne on kujutleda partnerit mõne kunstiobjekti kujul, omistada talle ebatavalisi võimeid või jõude
Näide: “Kui ma maaliksin sind pildile, oleksid sa...”, “Kui ma kirjutaksin sulle laulu, oleks see...”, “Kui sinust saaks võlur, oleks sa...”.
Karussellimäng – lasterühmale - Lapse areng vanuses 7-8 aastat on üsna intensiivne. Seetõttu on väga soovitav, et neile antud ülesanded ei mõjutaks mitte ühte konkreetset funktsiooni, vaid tervet kompleksi (näiteks tähelepanu ja mälu, mõtlemine ja taju). Tänu sellele ka sellised raskesti mõistetavad ained nagu matemaatika, vene keel jne. on lapsel palju lihtsam.
- Kuna laps ei ole veel mängust kui juhtivast tegevusest eemaldunud, on oluline viia tunde läbi pingevabas ja talle võimalikult mugavas keskkonnas.
7-, 8-, 9-aastastele lastele mõeldud lihtsaid õppetegevusi, mis ei nõua erioskusi, on kodus väga lihtne teha.
Korraldades lapse vaba aega, aitavad nad parimal võimalikul viisil kaasa tema igakülgsele ja igakülgsele arengule. Ja kooliained - vene keel, lugemine, matemaatika - sobivad edaspidi kergesti.
Väga sageli seisavad algkooliõpilaste vanemad silmitsi vajadusega arendada oma lapses tähelepanelikkust. Lõppude lõpuks ei toimi edukas õppimine ilma selleta. 7-8-aastasel lapsel on ealiste iseärasuste tõttu siiski raske oma tähelepanu pikaks ajaks koondada. Kuid õpilased, kes sellega juba hakkama saavad, lahendavad õpetaja seatud ülesanded palju kiiremini ja lihtsamalt. Spetsiaalsed mängud ja huvitavad harjutused võivad aidata arendada tähelepanelikkust.
Mis on tähelepanu?
On tavaks eristada kolme tüüpi tähelepanu:
- Tahtmatu- ilmub ootamatult, iseenesest. See on vastus millelegi, mis on särav, meeldejääv, tekitab palju müra, äratab huvi, kuid kaob kiiresti niipea, kui objekt muutub tavaliseks. Seda tüüpi tähelepanu on ülekaalus alla 7-aastastel lastel.
- tasuta tähelepanu - beebi õpib ennast kontrollima, tehes mitte seda, mis talle parasjagu huvi pakub, vaid seda, mis on vajalik. Ta õpib keskenduma käsilolevale ülesandele. Kooliteed alustades hakkab arenema vabatahtlik tähelepanu.
- Post-vabatahtlik tähelepanu ilmub siis, kui laps on ülesandest juba haaratud ja ei vaja sellele keskendumiseks mingit pingutust.
Tähelepanu jaguneb ka visuaalseks, kuulmis- ja motoorseks-motoorseks.
Kõigi nende tüüpide arendamiseks saate valida sobivad mängud ja harjutused.
Tundide läbiviimise tunnused
- Valige õige aeg. Te ei tohiks oma lapse tähelepanu kõrvale juhtida, kui ta on millegi vastu kirglik. Parem on oodata, kuni ta oma tegevuse lõpetab.
- Paluge oma pereliikmetel teid ja teie last tunni ajal mitte häirida.
- Enne tunni alustamist laske oma lapsel täita põhivajadused: juua, käia tualetis, panna mänguasjad ära.
- Kasutage lapse võlumiseks mittestandardseid meetodeid. Parem on, kui nendega kaasneb teie poolt palju positiivseid emotsioone. Harjutused peaksid olema huvitavad, arusaadavad ja ligipääsetavad.
- Alustage samm-sammult juhistega, mida järgida. Veenduge, et teie laps täidaks iga ülesande lõpuni.
- Kontrolli oma emotsioone. Tunnid peaksid toimuma sõbralikus õhkkonnas. Te ei tohiks oma last kritiseerida, teda noomida ega tema peale häält tõsta. Julgustage, kiitke, naeratage, öelge häid sõnu, vajadusel osutage vajalikku abi.
- Kõik vaimsed funktsioonid on omavahel seotud. Mida paremini on arenenud lapse kõne ja mälu, seda kergem on tal millelegi keskenduda. Seetõttu on vaja hoolitseda mitte ainult beebi tähelepanelikkuse, vaid ka tema üldise intellektuaalse arengu eest - treenida mälu, arendada kõnet.
- Väga oluline on süsteemne ja regulaarne treenimine. On ebatõenäoline, et saavutate edu, kui harjutate aeg-ajalt.
Kasulikud mängud ja harjutused
Kontsentratsiooni suurendamiseks.
Parandustest
Paku oma lapsele paberit, millele on trükitud tekst. Font peaks olema suur. Paluge lapsel leida tekstist võimalikult palju samu tähti (näiteks täht "a") ja kriipsutada need pliiatsiga maha. Ülesanne on mõneks ajaks täidetud. 7-8-aastasel lapsel peaks olema aega 5 minutiga läbi vaadata 350-400 tähemärki ja ta ei tohiks teha rohkem kui 10 viga. Samal ajal peab vanem last kontrollima, jälgides, et ta otsiks rangelt rida-realt. Iga päev peate treenimiseks pühendama 7-10 minutit. Järk-järgult saab seda raskemaks muuta, suurendades tähtede arvu 5-ni.
Krüpteeritud kiri
Beebile pakutakse paberilehte vene tähestiku tähtede komplektiga. Nende hulgast tuleb sõnu leida.
IPAODROTPMAMANGSHGSHLDPSVASHLRPAKETKOOOPSRKYUTSYYYYYESHIANISVZHSFUTORAKRLOZHKATMVSVROSHVYVCHSMYUYUDMILKONUCTSYAYIMVNLSHDSVRODJJV
- Erineva raskusastmega labürindid.
- Graafilised diktaadid - joonised lahtrites.
Järgmised mängud arendavad motoorset-motoorset tähelepanelikkust ja lülitusvõimet.
Mäng "Söödav-mittesöödav"
Saatejuhi ülesanne on visata pall mängijatele sõnu hüüdes. Kui saatejuht nimetab söödava eseme, siis tuleb mängijal pall kinni püüda, aga kui see on mittesöödav, lükatakse pall eemale.
Klaver
Mängijad istuvad kõrvuti ja asetavad käed paremale ja vasakule naabrite põlvedele. Peate etteantud tempos vaheldumisi peopesasid plaksutama. Esimene ja viimane mängija koputavad kaks korda põlve ja mäng jätkub vastupidises järjekorras. Mängija, kes lööb plaksutamata või kaotab oma tempo, langeb mängust välja.
Keelatud liikumine
Mängu alguses lepivad kõik mängijad kokku mingi liigutuse, mis on keelatud ehk seda ei saa korrata. Järgmisena näitab saatejuht mängijatele kiiresti erinevaid liigutusi, mida nad peavad pärast teda kordama. Mängija, kes kordas keelatud liigutust, saab juhiks.
Mäng "Põrand-nina-lagi"
Paluge oma lapsel osutada sellele, mida te nimetate. Nimetage ja näidake koos temaga. Kui teie laps hakkab ülesandega kiiresti toime tulema, muutke see raskemaks. Nüüd saate ühe asja nimetada ja teist näidata. See peaks näitama ainult seda, mida sa ütled.
Auditoorseks tähelepanelikkuseks:
Leia vaste
Peate võtma paarisarv ühesuguseid läbipaistmatuid pudeleid. Täitke need paarikaupa erineva sisuga. Näiteks kaks pudelit - liivaga, veel kaks - väikeste kividega, veel kaks - riisiga, järgmistesse saab täita münte, erinevaid teravilju - herneid, ube, manna, oksi, kahisevaid kommipabereid. Teil on palju võimalusi. Võtke endale üks pudel iga täiteainega ja andke teised pudelid oma lapsele. Raputage ühte pudelit; teie laps peaks selle heli hoolikalt kuulama. Nüüd paluge oma lapsel leida oma pudelite hulgast vaste teie heli põhjal.
Väikestel lastel võib paluda leida sobivad labakindad.
Plaksutamine
Paluge beebil teile järele plaksutada soovitatud rütmi. Muutke ülesanne järk-järgult keerulisemaks.
Arva ära kõlav objekt
Näidake oma lapsele erinevate objektide helisid. Need võivad olla puulusikad, kõristid, erinevad muusikariistad. Nüüd paluge tal ümber pöörata ja arvata, kuidas see kõlab.
Visuaalne tähelepanelikkus areneb:
Jäta meelde ja räägi
Asetage oma lapse ette 5 erinevat mänguasja ja paluge tal need meelde jätta. Paluge oma lapsel sel ajal ära pöörata või silmad sulgeda ja peita üks mänguasjadest. Pärast seda, kui beebi silmad avab, peab ta nimetama, milline mänguasi on puudu. Tehke ülesannet järk-järgult keerulisemaks, suurendades mänguasjade arvu 10-ni. Seda mängu saab mängida teises versioonis. Mänguasja ei tohiks peita, vaid nende järjekord tuleks vahetada.
Didaktiline mäng "Paarispildid"
Sellise mängu abil õpib laps kiiresti sarnaseid pilte otsima. Mängimine on parim viis reeglite, luuletuste õppimiseks ja lapsega tähelepanu arendamiseks. Aga! Niipea kui laps väsib, tuleks mäng katkestada ja jätkata mõne tunni pärast või järgmisel päeval.
Korrake järjestust
Lõika värvilisest papist välja erinevaid geomeetrilisi kujundeid. Need peaksid erinema kuju, värvi ja suuruse poolest. Nüüd pange need lapse ette teatud jada ja paluge tal meeles pidada. Järgmisena peate segama kõik figuurid ühte hunnikusse ja paluma lapsel korrata tema ees olnud järjestust. Alusta 5 numbriga. Järk-järgult raskendage ülesannet, suurendades nende arvu.
Õppemängude sari 1.-2. klassi õpilastele
Mängud tähelepanu ja mälu arendamiseks ehk Kuidas saada üle hajameelsusest ja unustamisest
Mängud visuaalse tähelepanu arendamiseks
1. Mängud “Loto” ja “Domino”.
2. Mäng "Leia kaks identset objekti". Pakutakse kaarti viie või enama objekti kujutisega, millest kaks on ühesugused. Peate leidma identsed objektid ja selgitama oma valikut.
3. Mäng “Üleliigse kõrvaldamine”. Pakutakse kaarti 4-5 objekti kujutisega, millest üks erineb ülejäänutest. Peame ta üles leidma.
4. Mäng "Leia erinevused". Pakutakse kaarti, millel on kaks pilti, millel on mitu erinevust. Need on vaja võimalikult kiiresti üles leida.
5. Mäng “Mosaiigist või pulkadest mustri ladumine”. Lapsel palutakse mosaiigist (või pulkadest) mustri järgi laduda täht, number, muster, siluett vms.
6. Mäng "String Beads". Lapsele pakutakse näidist või mustrit helmeste nöörimiseks (näiteks: -OHOXOXO-, -OOOHHH- HOOO-, -OOHHOHOHHOO-), niiti või traati, helmeid. Laps kogub helmeid.
7. Mäng "Joonista lahtrite kaupa". Lapsele antakse paberileht (suur või väike), joonistamiseks näidis (ornament või kinnine kujund) ja pliiats. Muster on vaja lahtri kaupa ümber joonistada.
8. Mäng "Labürint". Kõndige läbi labürindi, jälgides teed silmadega või raskuste korral sõrme või pliiatsiga.
9. Mäng “Pane objektile nimi”. Lapsele antakse joonistused maskeeritud (puudulike, läbikriipsutatud, üksteise peale asetatud) objektide kujutistega. Neid on vaja nimetada.
10. Mäng "Kui palju millest?". Lapsel palutakse toas ringi vaadata ja nimetada võimalikult palju esemeid, mis algavad kindla tähega – kõik klaas või metall, kõik ümmargused või kõik valged esemed.
11. Mäng "Loosi loosimine". Lapsel on vaja nimetada, mis esemete kujutisel puudub, ja need täiendada. Näited: akendeta maja, ratasteta auto, varreta lill jne.
12. Mäng "Kriips läbi". Lapsele pakutakse tabelit, kus mitmes reas on kujutatud tuttavaid esemeid või geomeetrilisi kujundeid. Peate kriipsutama näiteks kõik puud või kõik ruudud.
13. Mäng "Korrektor". Materjal: suure trükitekstiga lehed. Paluge oma lapsel tekstist mõni täht üles leida ja läbi kriipsutada. Veenduge, et see liiguks mööda jooni. Pange kirja oma lapse töö kvaliteet (aeg, mis tal kulub 3-5 rea läbivaatamiseks, vigade arv), julgustage teda edusammude eest.
14. Mäng "Skaudid". Lapsel palutakse vaadata üsna keerulist süžeepilti ja meeles pidada kõiki üksikasju. Seejärel küsib täiskasvanu selle pildi kohta küsimusi ja laps vastab neile.
Mängud kuulmis tähelepanu arendamiseks
1. Mäng "Mis see kõlas?" Lapsele näidatakse erinevate esemete hääli (mänguasjad, muusikariistad). Seejärel kõlavad need objektid ekraani taga ja laps nimetab, mida nad kõlasid.
2. Mäng "Neli elementi". Mängijad seisavad ringis ja teevad liigutusi vastavalt öeldud sõnadele: "õhk" - tõstavad käed külgedele ja kujutavad linnu tiibade lehvitamist; "maa" - kükitage maha, käed alla; "vesi" - sirutage käed ette, kujutades ujujat; "tulekahju" - pöörake käsi randme- ja küünarnuki liigestes. Kes eksib, loetakse kaotajaks ja langeb ringist välja.
3. Mäng "Kuula ja mängi". Täiskasvanu demonstreerib rütmilist pulgaga vastu lauda löömist või käte plaksutamist ning lapsel palutakse neid reprodutseerida.
Mängud motoorse tähelepanu arendamiseks
1. Mäng "Kes ja mis lendab?" Täiskasvanu hääldab sõnu. Kui ta nimetab lendavat objekti, vastab laps: see lendab ja vehib kätega. Kui nimetada mittelendavat eset, jääb laps vait ega tõsta käsi.
2. Mäng "Söödav – mittesöödav". Lapsed moodustavad ringi, mille keskmesse saab juht (täiskasvanu või laps). Saatejuht kutsub sõnu - mitmesuguste esemete nimesid ja viskab palli ühele mängijale. Olenevalt nimelisest esemest (kas see on söödav või mitte) peab laps juhi poolt talle visatud palli kinni püüdma või tagastama.
3. Mäng "Kõrv - nina - suu". Laps, kuuldes käsku “Kõrv”, puudutab oma kõrva. Kuuldes käsklust "Nina", puudutab ta oma nina. Täiskasvanu täidab ülesande esmalt koos lapsega, seejärel teeb tahtlikult vigu. Laps peab olema tähelepanelik ega tohi vigu teha.
4. Mäng "Keelatud liikumine". Saatejuht näitab lastele liigutust, mida ei saa korrata. Siis teeb ta erinevaid liigutusi käte, jalgadega ja näitab järsku keelatud liigutust. See, kes seda kordas, langeb mängust välja. Igasugune liikumine või liigutuste kombinatsioon võib olla keelatud.
5. Mäng "Palun". Juht annab lastele käsklusi ja täidab neid ise, näidates liikumist. Kuid lapsed peavad vaatamata juhi liigutustele järgima ainult neid käske, milles kõlas sõna "palun".
Mälumängud
1. Mäng "Kapid". Mängu mängimiseks vajate neljast või enamast tikutoosist ja väikestest esemetest valmistatud kappe. Täiskasvanu peidab mänguasja ühte kasti lapse ette. Seejärel läheb kapp mõneks sekundiks ära ja kuvatakse uuesti. Lapsel palutakse leida mänguasi.
2. Mäng "Mis kadus?". Lauale on paigutatud mitu eset või pilti. Laps vaatab neid ja pöördub siis ära. Täiskasvanu eemaldab ühe eseme. Laps vaatab allesjäänud esemeid ja nimetab objekti, mis on kadunud.
3. Mäng "Mis on muutunud?". Lauale on asetatud mitu mänguasja. Lapsel palutakse neid vaadata ja meeles pidada. Ta pöördub ära, lisatakse üks mänguasi või vahetatakse mänguasju. Laps vastab, et on muutunud.
4. Mäng "Kunstnik". Laps mängib kunstniku rolli. Ta uurib hoolikalt, keda ta joonistab. Siis pöördub ta ära ja teeb temast verbaalse portree. Võite kasutada mänguasju.
5. Mäng "Jäta meelde ja paljunda."
Variant 1. Lapsele kutsutakse numbrid ja palutakse need paljundada. Sarja numbrite arv suureneb järk-järgult.
Variant 2. Lapsele kutsutakse sõnu ja palutakse need reprodutseerida (4 kuni 10 sõna).
Variant 3. Lapsele antakse juhuslikus järjekorras numbrid (sõnad) ja palutakse need reprodutseerida vastupidises järjekorras.
6. Mäng “Jäta meelde ja näita”. Lastel palutakse reprodutseerida tuttavate esemete liikumist (näiteks tiibadega lehvitav lind, lampjalg-karu, roomav röövik, sasitud kukk jne).
7. Mäng "Tegevuste ahel". Lapsele pakutakse tegevuste ahelat, mida tuleb sooritada järjestikku. Näiteks: "Mine kappi, võta raamat lugemiseks, pane see laua keskele."