Kuidas õpetada oma last õigesti rääkima. Kõnepeetus lastel. Mängud onomatopoeesiaga

Juba väga varasest east alates tuleks teie last õpetada õigesti oma emotsioone väljendama ja lauseid õigesti koostama. Esmapilgul tundub, et protsess ei ole keeruline ja eesmärgi saavutamise teel ei teki raskusi. Iga laps on aga erinev ja ei pruugi kohe rääkima hakata.

Millal õpetada last rääkima

On vanuseperioode, mille järgi saate kindlaks teha, kui õigesti lapse kõne areng edeneb. Puuduvad rangelt määratletud reeglid. Õppeprotsess peaks algama sünnist: beebi peaks laulma laule, rääkima lugusid, rääkima temaga kõndides. Emasüda ütleb sulle, kuidas käituda.

Ajavahemikul 6 kuud kuni aasta toimub kõne eest vastutavate ajukeskuste aktiivne moodustumine, seetõttu tuleks lapsega suhtlemisele pöörata suuremat tähelepanu.

Ajavahemikus 2–3 aastat on kõnepiirkonnad peaaegu täielikult moodustunud. Just sel ajal hakkavad lapsed oma mõtteid vabalt väljendama, rääkima ja õppimine peaks toimuma võimalikult aktiivselt. Pole põhjust muretseda, kui selleks vanuseks järsku tõusu pole. Parim võimalus on konsulteerida spetsialistiga ning haigusnähtude või füsioloogiliste kõrvalekallete puudumisel jätkata kõneaparaadi arendamist.

Kõnenormid erinevas vanuses lastele

Iga kasvuperioodi iseloomustavad teatud helid, sõnad ja laused, millega beebi oma emotsioone väljendab.

Mida ütleb alla 12 kuu vanune laps?

Esimesed helid lapsest on kuulda juba 2-kuuselt (lisaks karjumisele ja nutule). Beebi ütleb rõõmsalt “-gu” ja pikendab vokaali “-a”. Oluline on beebile vastata, selgeks teha, et suhtlemine on oluline. Mõne kuu pärast saate kuulda keerukamaid kombinatsioone. Kasulik on sisse lülitada muusika, heliraamatud jne. Aastane beebi teab umbes 5-10 paarist silbist koosnevat sõna.

Kõnenormid lastele vanuses 1-1,5 aastat

Lapse kõne muutub ulatuslikumaks üheaastaselt ja vanemalt. Tema sõnavara täieneb iga päevaga. Ta saab hästi aru, mida vanemad tal teha paluvad, näiteks minna käsi pesema, magama jne.

18 kuuks mäletab laps kuni 20 uut sõna.

Beebile meeldib õppida kõike uut, ta ise on õnnelik, kui ta rohkem mäletab ja paljundab. Sel perioodil aitavad hästi areneda raamatud, millel on kolmemõõtmelised pildid, mida tuleb koos vaadata ja nende kohta küsimusi esitada.

Kuidas peaksid 2-3-aastased lapsed rääkima?

2-aastaselt on laste sõnavaras umbes 70 sõna ja aasta hiljem teab beebi enam kui 200 uut väljendit ja umbes 1000 sõna. Lisaks oskab laps juba sõnu käändeks käänata ja lausetesse asesõnu sisestada. Heli hääldus pole selge, kuid 5. eluaastaks laheneb see probleem iseenesest.

Mida peaks laps 3-4-aastaselt ütlema?

Alates kolmandast eluaastast saavad lapsed õppida väikseid laule ja luuletusi ning lahendada lihtsaid mõistatusi. Beebi kõnest on lihtne aru saada, isegi vaatamata vigadele soo, numbri ja suurtähtede kasutamisel.

Sõnavara ulatub 4. eluaastaks peaaegu 2000 sõnani.

Beebi hakkab fantaseerima ja oma väljendeid leiutama. Ilmub rohkem määrsõnu, asesõnu, omadussõnu ja arvsõnu. Peamised probleemid selles vanuses on silpide ümberpaigutamine, häälikute [r], [l] või [ts] puudumine.

Mida räägivad lapsed 4-5-aastaselt

4–5-aastaste laste kõne koosneb 3000 sõnast, välja arvatud need, mis on omal moel ümber tehtud. Laused on juba küllastunud mitmesuguste ees- ja omadussõnadega. Lapsed saavad hästi hakkama selliste ülesannetega nagu eseme kirjeldamine, lühikese muinasjutu ümberjutustamine, intonatsiooniga luuletuse peast ettelugemine ning vaikse ja valju häälduse vaheldumine. Enamik lapsi oskab lugeda 10-ni.

6-7 aastase lapse kõne

6-aastaste ja vanemate laste kõne on kirjaoskaja ja selles on vähe grammatilisi vigu. Nad suhtlevad kergesti eakaaslaste ja täiskasvanutega ning suudavad hõlpsasti kirjeldada mis tahes elusituatsiooni ja objekte. Kui varuks on rohkem kui 4000 sõna, suudab laps koostada huvitava loo ja mõelda sellele nime. Selle perioodi peamised probleemid on võõraste sõnade moonutamine ja ebaõige rõhuasetus.

Kuidas õpetada kõnet ja arendada lapse kõnet

Üheaastastel lastel, vanematel lastel ja koolieelikutel toimub kõne areng erinevalt. Oluline on mitte ainult keskenduda kehtestatud standarditele, vaid võtta arvesse ka lapse individuaalseid omadusi.

Kuidas õpetada 1-aastast last rääkima

Sageli seisavad vanemad silmitsi olukorraga, kus aastane laps ei ütle, mida selles vanuses normiks peetakse. Mida sel juhul teha?

• Proovige suhelda nii, et ta reageeriks. Näiteks jalutama minnes võid küsida, mis värvi kingad talle kõige rohkem meeldivad. Loomulikult ei saa laps õigesti reageerida, kuid tulemuseks on ka mitmed koherentsed helid.
• Suhelge beebiga sagedamini: jalutuskäigul, kodus, poes, peol.
• Hääletage kõiki oma ja tema tegevusi valjusti. See võib olla maja koristamine, loomade, mänguasjade arutamine.
• Pöörake tähelepanu paljude raamatute lugemisele ja piltide vaatamisele. Saate valida mitte ainult muinasjutte, vaid ka lastele mõeldud entsüklopeediaid. Võib-olla ilmutab laps huvi loomade, putukate, ilmastikunähtuste jms vastu.
• Suhelge korrektse kõnega, ilma sõnu lühendamata või moonutamata. Rääkige oma lapsega nagu täiskasvanu.

Ärge muretsege, kui te ei saa positiivset tulemust saavutada. Sageli juhtub, et laps ei ole 1-aastaselt veel täielikuks suhtlemiseks valmis.

2-3-aastaste laste kõne areng

Kui lapsel on 2-aastaselt raskusi suhtlemisega või ta ei räägi üldse, on vaja tema kõnet stimuleerida.

Mida saaks teha:

• Mängi "tähestik". Selles vanuses lapsed armastavad täiskasvanute järel tähti korrata. Häälikuid on vaja selgelt ja valjult hääldada, see annab teatud oskused tähestiku õppimisel.
• Esitage sagedamini küsimusi, millele on raske ühemõtteliselt vastata: "ei" või "jah".
• Korrake neid sõnu, millega beebil on raske toime tulla, või neid, kus ta "neelab" lõpud alla.
• Iga probleemse heli jaoks tuleks valida luuletused või laulud. Sel juhul peate lapsega iga rea ​​hääldama, et ta näeks, kuidas täiskasvanu seda teeb.
• Parandage oma last iga kord, kui ta proovib keerukat heli lihtsamaga asendada. Enamasti juhtub see tähtedega "l", "zh", "r" ja "s".
• Laske neil kuulata laste laule, vaadata harivaid koomikseid, tutvustada neid uutele inimestele: eakaaslastele ja täiskasvanutele. Beebi areneb suhtlemisel kiiremini.

R-tähe vale häälduse pärast pole selles vanuses vaja muretseda. Kui probleem ei lahene 6. eluaastaks, on vaja spetsialisti abi.

Kõne õpetamine 4-5 aastasele lapsele

4–5-aastaste laste kõne arendamine peaks toimuma mängude, harjutuste ja treeningute kaudu.

Ärge unustage koos pildiraamatuid vaadata. On vaja, et laps prooviks võimalikult palju rääkida objektidest, mida ta näeb. Luuletuste ja laulude peast õppimine aitab palju kaasa.

Kuidas arendada kõnet 6-7-aastastel lastel

6-aastase lapse kõne arendamise protsessis on peamine kujundada foneemiline kuulmine, õpetada eraldama sõnu suurtest lausetest ja konkreetseid helisid sõnadest. Lisaks on oluline, et lapsed jagaksid vähemalt väikesed sõnad silpideks. See on oluline mitte ainult kõne, vaid ka edasise tähelepaneliku lugemise ja loetu mõistmise jaoks.

Kõneviivituste vältimiseks peate tegema järgmist.

• Andke lastele regulaarselt parimaid kirjandusteoseid. Veelgi enam, laps ei peaks seda lihtsalt kuulama (kui ta ei oska lugeda), vaid proovima seda ümber jutustada või koostada sketš, kus ta mängiks peategelase rolli.
• Tehke mõistatusi, andke erinevaid tekstide või sõnadega seotud ülesandeid. Näiteks võib see olla silpide või sõnade õige paigutus lauses. Peaksite hoolikalt jälgima vigu, need õigeaegselt parandama ja regulaarselt kordama seda, milles lapsel on nõrk koht.
• Mängige sõnamänge. Lihtsamad ja populaarsemad hõlmavad tähtede ümberpaigutamist vastupidises suunas ja sünonüümide valimist. Paljudele lastele meeldib mäng “kolmas ratas”.
• Rääkige oma lapsega vanasõnu ja ütlusi. Seda peetakse üheks kõige tõhusamaks meetodiks kõneaparaadi arendamiseks ja defektide kõrvaldamiseks.

Parim on, kui kõik probleemid lahendatakse enne 1. klassi minekut, et lapsel ei tekiks lugemis- ja kirjutamisraskusi.

Paljud vanemad teevad kõik selleks, et nende lapse kõneaparaat areneks õigesti: nad loevad uuesti mägesid kirjandust, registreeruvad konsultatsioonidele ja käivad lastekeskustes. Parim on proovida mitut meetodit ja valida see, mis teie lapsele kõige paremini sobib.

Metoodika "Kirjagramm"

Arendusmetoodika “Literogramm” on tõeline abiline lapsevanematele. Psühholoogiateaduste kandidaadi S. Šiškova välja töötatud programm põhineb neuropsühholoogia, logopeedia ja defektoloogia põhimõtetel. Mõeldud mitte ainult eelkooliealistele lastele, kes on materjalile halvasti keskendunud ja rahutud, vaid ka teismelistele.

Tehnika kasutamise eesmärk on mälu ja tähelepanu aktiveerimine, samuti igat tüüpi kõne korrigeerimine.

Need eesmärgid saavutatakse programmis sisalduvate lõbusate tegevuste kaudu. Vaimne töö vaheldub hingamistreeningu ja kehalise treeninguga. Šiškova usub, et õige hingamine aitab tugevdada ajukeskuste tööd. Kokku sisaldab programm 20 klassi, mis nõuavad regulaarset rakendamist.

Šiškova “Literogrammi” meetodi kohta:

Multikad lapse kõne arendamiseks

Multikate vaatamine on iga lapse üks lemmiktegevusi. Kuid ka selle hobi saab kasulikuks muuta. Kõne arendamiseks on palju koomikseid, millest on õige valiku korral palju kasu.

3–5-aastaselt neelab beebi kogu teabe, mida ta näeb ja kuuleb, nii et saate tema sõnavara täiendada värvikate tegelastega multikate kaudu.

Tasub pöörata tähelepanu vanusepiirangutele. Mõned harivad animasarjad ("Smeshariki. Pin Code", "Fixies") pakuvad huvi põhikooliõpilastele, kuid "Miki Hiireklubi" või "Õppetunnid tädi öökullilt" on koolieelikutele ideaalsed võimalused.

Mängud, mis arendavad laste kõnet

Kõne arendamiseks saate lastega mängida. Kui lapsele meeldib nägusid teha ja nägusid teha, naudib ta "naljakate nägude" mängimist. Üks vanematest peaks istuma lapse vastas ja rääkima talle, mida temalt nõutakse. See võib olla palve põskede punnitamiseks, keele sirutamiseks, lõualuu liigutamiseks eri suundades jne. Peaasi, et kasutada võimalikult palju kombinatsioone, et kasutada võimalikult palju näolihaseid.

Mängus "Kella" peab laps kasutama oma keelt, kujutades ette, et see on kella osuti. Nad peaksid liikuma, muutes kiirust iga kord, eri suundades.

Mängu teine ​​versioon on kutsuda beebi kaelkirjakut ja hiirt teesklema. Esimesel juhul peaks beebi laskuma põlvili, tõstma peopesadesse surutud käed üles ja sirutama sisse hingates võimalikult kõrgele. Sellest lähtuvalt, kui te välja hingate, teeskleb laps hiirt, küürutab, langetab pead ja paneb kätega põlvi kokku. Oluline on jälgida mitut kordust.

Tuntud lastearst Jevgeni Komarovsky soovitab vanematel mitte muretseda, kui laps ei räägi enne 2. eluaastat. Häiret tasub lüüa, kui laps on saanud kolmeaastaseks ega oska oma mõtteid õigesti väljendada või keeldub üldse rääkimast.

• Peate oma lapsega rääkima ilma deminutiivseid järelliiteid kasutamata.
• Kui beebi on pikka aega vait, aitab lasteaed olukorda parandada. Mõned lapsed avanevad just sellises keskkonnas.
• Lapsed peavad regulaarselt muusikat sisse lülitama, alates naljakatest lauludest koomiksitest ja muinasjuttudest kuni klassikani. Kõik see avaldab positiivset mõju kõne, helide ja maailma tajumisele.
• Kasutage vestlusteks mis tahes vaba minutit. Arutada võib kõike: tänaval mööduva auto värvi, jooksva koera kõrgust, taimestikku jne, peaasi, et kasutaks palju omadussõnu.
• Esitage pidevalt küsimusi, isegi kui laps keeldub neile vastamast.

Positiivne dünaamika regulaarse liikumisega on kindlasti märgatav, kui laps on terve ja tal pole füsioloogilisi kõrvalekaldeid.

Ušakova meetod laste kõne arendamiseks

Sidusa kõne õppimine on pikk ja keeruline protsess. Kuulsa pedagoogikateaduste doktori O. Ushakova tehnika võib aidata vanemaid. Programmi eesmärk on parandada helide hääldust ja parandada diktsiooni.

Tehnika põhineb väikestel luuletustel, keelekeeramisel, lastelauludel ja mängudel.

Programm hõlmab süntaktiliste, leksikaalsete ja foneetiliste struktuuride kasutamist, et kiirendada tähendusrikka ja sidusa kõne arengut. See sobib suurepäraselt väikestele lasteaias käivatele lastele ja koolilastele. Paljud logopeedid valivad selle tehnika kõnedefektide parandamise aluseks.

Koolieelikute kõnearendus Ushakova metoodika alusel:

Keelekeerajad laste kõne arendamiseks

Keelekeerajad on abilised mitte ainult emakeele õppimisel, vaid ka kõneaparaadi täiustamisel. Pealegi eelistavad paljud lapsed pigem keeleväänajaid kui luuletusi või laule, mis on tingitud nende häälduse ja lõbususest. Raske fraasi kiire hääldamine aitab enamiku probleemidest kõrvaldada.

Kui korraldate keeleväänajatega tutvumise protsessi õigesti, on lapsel raske end nende õppimisest lahti rebida. Ta naudib mitte ainult lõbusaid tegevusi ise, vaid ka võimalust näidata oma võimeid oma sõpradele. Võite alustada selliste lihtsate näidetega nagu "kutsikate põsed puhastati harjadega" või "elas kaelkirjak, kes näris rasva".

Pole vaja muretseda, kui laps varakult ei räägi, sest kõneoskus areneb igaühel erineval ajal. Ei ole ühtset õppimisreeglit, vanemad peavad valima paljude võimaluste hulgast, katsetama ja jälgima lapse reaktsiooni. Positiivse tulemuseni viivad kannatlikkus ja oskus last kuulata.

Paljud vanemad ei jõua ära oodata, kuni nende 2-3-aastane laps rääkima õpib. Selles küsimuses ei tohiks te beebit teiste lastega võrrelda: see protsess kulgeb igaühe jaoks erinevalt. Kuid iga ema, isegi kõige kogenematum, võib kõne arengut kiirendada ja õpetada oma last rääkima ilma spetsialistide abita.

i.ytimg.com

Laste kõne arengu etapid

Kõigepealt peate pöörama tähelepanu laste kõne arengu iseärasustele vastavalt lapse vanusele.

• Kahe kuu pärast hakkab laps "kõndima" ja "kakutama".

Kui laps hakkab täiskasvanu ilmumisel “buumima”, tähendab see, et kõneprotsess on liikunud reflekside staadiumist suhtlusfaasi!

• Kuue kuu pärast hakkab laps rääkima üksikuid silpe: “ba”, “pa”, “ma”.

Aja jooksul kordab ta neid mitu korda ja kombineerib neid omavahel. Nii kujunevad lapse esimesed sõnad.

• Aastaseks eluaastaks peaks lapse sõnavaras olema mitu sõna, sealhulgas mittetäielikud ja imiteerivad sõnad.
• Pooleteise aasta vanuseks kasvab lapse sõnavara ja kõnes peaksid ilmuma esimesed primitiivsed laused.

Näiteks "issi buu", "anna mulle yum" jne.

• 2-aastaselt täheldatakse lapse kõne arengus ilmset arengut.

Beebi teab juba 150–300 sõna, konstrueerib keerukamaid lauseid ja esitab küsimusi.

Lapse rääkima õpetamiseks ei tohiks te oodata 2-3 aastat, peate lapsega rääkima, isegi kui ta pole veel "kõndima" hakanud.

• Laulge oma beebile hällilaulu.
• Lapsele lähenedes korrake tema järel, liigutage huuli, töötage keelega, liigutage suud ja põski. Seda nimetatakse artikulatsiooniks. Tehke julgelt grimassi ja näidake oma artikulatsiooni.
• Rääkige kõike, mida teete ja mida näete.
• Nimetage objekte, korrake neid nimesid, varsti mäletab laps ja mõistab, mida räägitakse.
• Esitage talle küsimusi, isegi kui ta ei oska veel vastata. „Noh, kas lähme jalutama? Jah, kallis?", "Kas sa tahad süüa? Las ma toidan sind."
• Hääldage kõiki sõnu piisavalt selgelt ja valjult.
• Lugege raamatuid, rääkige muinasjutte ja lastelaulu.
• Jäljendage loomade hääli.
• Juhtige oma lapse tähelepanu erinevatele ümbritsevatele helidele.
• Alates kolme kuu vanusest masseerige sõrmi.
• Mängige näpumänge (neid on Internetis palju).
• Paku katsudes esemeid, mis tunduvad katsudes teistmoodi (erinevat tüüpi kangad: pehme, kare).
• Valmistage kotid erinevate teraviljadega ja laske oma beebil neid tunda.
• Aasta lähenedes võite lasta oma beebil mannakarbist mänguasju otsida.
• Mängida saab erinevate teraviljade, ubade või pastaga, AGA täiskasvanu range järelevalve all!

mamuli.klubi

Ebapiisavalt selget kõnet 2-3-aastaselt ei peeta veel patoloogiaks. Peaasi, et laps kõigest aru saaks ja rääkida prooviks. Selleks, et 2-3-aastane laps õpiks rääkima, järgi järgmisi soovitusi:

• Ärge hoidke oma lapsega last, öelge täis sõnu, isegi kui laps ei saa seda öelda nii, nagu teie.
• Ärge korrake sõnu oma beebi keeles. Nimetage asjad õigete nimedega. Ei mingit piiksu ega nm-nm-i.
• Korrake ainete nimetusi mitu korda, õppige neid koos.
• Esitage oma lapsele küsimusi ja oodake vastust, proovige õpetada lapsele dialoogi pidama.
• Vältige viipekeelt, julgustage last ütlema sõnu, panema need lausetesse, muutes need järk-järgult keerukamaks.
• Õpi kaarte või pilte raamatutes, nimeta esemeid, tegelasi ja kirjelda tegevusi.
• Mängige mänge "Mis või kes see on?", "Mida ta teeb?" kaartide või raamatute illustratsioonidega.
• Lugege ja jutustage lugusid.
• Mängige sõrmemänge.
• Värvige sõrmevärvidega.
• Taignast või plastiliinist mudel.
• Rääkige vanemate lastega.

Kui 2–3-aastane laps vaikib või räägib arusaamatult, on mitmeid kasulikke võtteid, mis aitavad teil last rääkima õpetada:

1. Liigestusvõimlemine.

Asetage laps peegli ette ja istuge nii, et laps teid näeks. Häälda sõnu aktiivse artikulatsiooniga. Paluge lapsel peegli ees korrata kõiki sõnu ja liigutusi. Soovitav on harjutada iga päev, kuid mitte rohkem kui 10-15 minutit.

1. Mängud keele jaoks.

Selget hääldust on lihtsam saavutada, kui õpetate beebile üksikuid helisid hääldama. Mängu kaudu õppimine on lõbusam ja tõhusam. Õpetage oma last möirgama nagu tiiger – suurepärane ettevalmistus hääliku "r" õigeks hääldamiseks. Kuidas madu susiseb - valmistumine susisevate sõnade hääldamiseks.

1. Keeleväänajad.

Algülesanne on rääkida selgelt ja seejärel selgelt ja kiiresti. Tänu helide ümberpaigutamisele keeleväänajates saab beebi harjutada keeruliste helide hääldamist.

Iga ema saab õpetada last rääkima, peaasi, et sellel teemal ei lastaks omasoodu, aga ka mitte sundima. Aeg tuleb ja teie laps õpib kindlasti rääkima.

Kallid lugejad! Rääkige meile kommentaarides, kuidas õpetasite oma last 2-3-aastaselt rääkima, jagage näpunäiteid ja tõhusaid võtteid.

Tavaliselt on lapsel nelja-aastaselt juba hea kõneoskus ja ta kasutab umbes 1500 sõna. Kuid on olukordi, kus laps ei kiirusta suhtlemisega ja sel juhul on selle oskuse omandamiseks vaja veidi rohkem pingutada.

Kuidas õpetada 4-aastast last rääkima

Kõigepealt peate mõistma, mis pärsib lapse kõne arengut. Oluline on välistada tõsiste põhjuste olemasolu - bioloogilised (seotud ajufunktsiooni häiretega, raseduse ja sünnitusega seotud probleemidega) ja sotsiaalsed (kõne arengu stiimulite puudumine, pidev stress, ülekaitse). Neid on võimalik eriarsti vastuvõtul tuvastada. Pärast seda on vaja alustada plaani "kuidas stimuleerida lapse kõnet 4-aastaselt" elluviimist.
Tehkem kohe reservatsioon, et me ei räägi mingitest vägivaldsetest õpetamismeetoditest. Küsimust, kuidas nelja-aastane laps rääkima saada, ei tohiks isegi tekkida. Saate last ainult hirmutada ja täielikult heidutada teda suhtlemast. Seetõttu kasutame ainult pehmeid, rahulikke meetodeid, olge kannatlikud ja ärge jahtige kiireid tulemusi. Tähistage beebi vähimaidki õnnestumisi, sisendades temasse enesekindlust ja soovi õpinguid jätkata.

Mängud kõne arendamiseks 4-aastastele lastele

Kõneoskusi õpetatakse peamiselt mänguliselt. Nii haaravad lapsed olemust paremini, on kergemini protsessi kaasatud ja näitavad häid tulemusi. Nelja-aastaste laste kõne arendamiseks pakume mitmeid spetsiaalseid mänge:

• naljakad näod – istuge peegli ees või vaadake üksteist. Öelge neile, mida teha, ja paluge neil pärast teid korrata. Näiteks: "Tiksta keel välja ja proovige puudutada otsaga lõua/nina. Keerake keel üles ja näidake seda mulle. Suru huuled tihedalt kokku ja tõmba põsed välja. Kujutlusväli on piiramatu. Võite last kergelt kiusata ja naerda oma grimasside üle;
• paat/paat – täidate basseini või vanni veega ja lasete vette paberpaadi ja parem on mitte ühtki. Mängid välja näiteks järgmise loo: tuul on lennanud kaugele-kaugele, aga paadid vajavad seda mere ületamiseks ja võlumaadele jõudmiseks nii väga. Kõigepealt kutsuge tuul ja seejärel paluge lapsel paatide peale puhuda, et need ujuksid. Veelgi enam, väljahingamisel peate hääldama helisid "p" (mitu korda järjest) ja "f" (pidevalt). Laps ei tohiks põski punnitada. Puhu tugevamalt, nõrgemalt, katkendlikult ja jälgi paate;
• kaval rebane - mängime osa muinasjutust Kolobokist. Asetage põrandale sall või mõni pikk materjalitükk - see on sild, mida mööda kaval rebane (laps) üle jõe läheb. Paluge oma lapsel keel välja sirutada ja asetada sellele väike lame küpsis (see on Kolobok). Rebane püüdis Koloboki kinni ja läheb koju sööma, kuid tal on vaja sild ületada. Laps peaks kõndima nii, et keel on väljas ja hoidke sellel küpsist;
• sammud - iga sammu jaoks tuleb nimetada üks sõna antud teemal (loomad, toidud, puuviljad, juurviljad, kõik ümmargune, söödav jne). Saate tutvustada võistluse elementi ning määrata stardi ja finiši ning võitja saab auhinna;
• kolmas lisa - nimeta kolm sõna (taldrik, tass, tee; vares, koer, kass jne) ja paluge lapsel lisa leida. See mäng õpetab teda üldistama (taldrik, tass ja tee on köögis esemed, aga tee pole lauanõu; vares, koer ja kass on elusolendid, aga lind läheb üleliigseks) ja laieneb. tema sõnavara.

Oluline on mõista, et laps ei pea mitte ainult rääkima õppima, vaid ideaalis tuleb teda õpetada seda õigesti tegema. Järgmised harjutused nelja-aastase lapse kõne arendamiseks aitavad seda probleemi lahendada:

• Kõneaparaadi lihaste treening:
• kala - avage suu võimalikult laialt ja seejärel sulgege see loenduse järgi;
• jälgige – naeratage laialt, suu lahti, lugedes keeleotsaga paremast suunurgast vasakule;
• kiik - suu on võimalikult laialt avatud, keeleots puudutab vaheldumisi igemeid, kas ülemiste või alumiste lõikehammaste taga;
• elevant - sirutame huuli toruga, justkui hääldaksime häält "u";
• hamster – pahvige põsed välja, pigistage huuled tugevasti kokku ja närige jõuliselt, nagu hamster teeb.

1. Naljakad riimid täishäälikute “A”, “U”, “O”, “I”, “E”, “Y” hääldamise õppimiseks. Võite ise välja mõelda või kasutada valmisvalikuid.
2. Rollimängud - mõtle välja lugu, kus peate õpetama peategelast heli või sõna õigesti hääldama. Sel juhul peaks laps tegutsema õpetava tegelasena (esimest korda saate seda rolli ise mängida ja seejärel lapsele edasi anda).

Kõik tegevused ja mängud, mis arendavad 4-aastase lapse kõnet, tuleb teha koos. Esiteks võtate juhtrolli ja annate selle järk-järgult üle lapsele (kasutage fraase "aita mind", "tuleta mulle meelde" jne). Aktiivsed lapsed saavad kohe peategelasena tegutseda. Regulaarsel harjutamisel ei lase edusammud kaua oodata.

Kõik vanemad ootavad pikisilmi, kuni laps ütleb oma esimese sõna ja seejärel terve lause. Muidugi hakkavad kõik muretsema, kui 1-aastane laps ei räägi sõnagi, kuid naabri laps on juba oma vanematega tänaval, ehkki mitte täiesti selgelt, täies hoos. Mida eksperdid sellest arvavad? Kas kõik lapsed peaksid rääkima ühes vanuses? Milliseid sõnu ütleb 1-aastane laps? Vaatleme seda kõike edasises sisus ja tutvume ka põhjustega, miks beebi keeldub rääkimast, ja õpime, kuidas last kiiresti rääkima õpetada.

Kõne arengu normid

Kas see on normaalne, kui laps 1 aasta ja 2 kuuselt ei räägi, aga sõpradel on aastane laps, kes oskab juba palju sõnu? Kõigepealt peate mõistma, et mitte kõik imikud ei arene ühtemoodi. Mõned hakkavad kiiremini kõndima, teised hakkavad rääkima, kõik lapsed on individuaalsed. Kuid kõne arendamiseks on endiselt olemas standardid ja kui on tõsiseid kõrvalekaldeid, peaksite hakkama häirekella lööma ja pöörduma spetsialistide poole (neuroloog, psühhoterapeut, kõrva-nina-kurguarst, logopeed). Mitu sõna räägib 1-aastane laps? Nüüd saame teada, aga vaatleme kõnenorme esimestest elukuudest, võib ka nendest kõrvalekaldeid märgata.

1. 1-2 kuu vanuselt peaks laps õppima oma emotsioone karjudes väljendama – teistsugune intonatsioon, mis teeb selgeks, kas beebi on õnnelik või mitte.
2. Kõnekeskus tuleb kolme kuu jooksul karjumiseks ümber ehitada. Umbes 2,5–3 kuuselt hakkab laps "kõndima" ja "nutma".
3. Viiest kuust kuni kuue kuuni peaksid kõnes esinema silbid "ma", "ba", "pa", "bu" ja nii edasi, ja paljud inimesed arvavad, et beebi helistab juba teadlikult oma vanematele ja vanaema. See pole tõsi, need on lihtsalt korduvad silbid, mida tuleb õpetada (öelge sagedamini "ma-ma", "ba-ba", "pa-pa"). Selles vanuses ilmnevad intonatsioonid.
4. Seitsme kuni kümne kuu vanuselt algab aktiivne lobisemine, kordab paljusid helisid vanemate järel, räägib korduvate tähtede ja silpidega “ma-ma-ma-ma, ba-ba-ba-ba-ba, pa-pa-pa-pa, ma-ka , ba-ka a-a-a" ja nii edasi.
5. 11 kuu vanuselt peaks olema minimaalne sõnavara: isa, baba, ema, anna, aw, na.
6. Mitu sõna räägib 1-aastane laps? Erinevate spetsialistide andmeid on erinevaid ja vahemik on 2 kuni 20. Siin on lihtsad sõnad ja helid: emme, baba, tädi, isa, anna, na, mjäu, vau, lähme ja nii edasi.

Ärge ajage lobisemist sõnadega segamini

Mõned vanemad kiidavad, et alla aastane laps on juba nii rääkija, et ta lihtsalt ei lõpeta rääkimist. Kuid sagedamini ajavad vanemad segamini lobisemise sõnadega. Lausamine on vaid häälikute kogum, mida laps alles õpib hääldama, igavusest pomisedes.

Teised hakkavad muretsema, et laps on 1 aasta 1 kuu vana, ei räägi sõnagi, ainult lobiseb. Ja siin võite eksida. Sõnadel, isegi kui nad näevad välja nagu lobisemine (ka-ka, boo-ka, up-up ja nii edasi), on teatud tähendus ja üks sõna võib tähendada paljusid asju. Näiteks "ka-ka" - see võib olla kas midagi ebameeldivat, prügi või kiik (ei saa öelda kach-kach, aga kutsub) või isegi varese imitatsioon - "kar-kar" (seal on "r" heli pole veel"). Niisiis võib ühel lobisemisele sarnasel sõnal olla terve hulk tähendusi, mis tähendab, et see pole üks, vaid mitu sõna.

Kas peaksite muretsema, kui teie laps ei räägi üheaastaselt?

Kuulnud vanematelt, et 1 aasta 1 kuu vanune laps ei räägi või tal on vähe sõnu, hakkab lastearst sellele aspektile pöörama suuremat tähelepanu, mis teeb emadele ja isadele muret. Kuid väärib märkimist, et ükski kogenud lastearst, logopeed või kõnepatoloog ei räägi arengupeetusest, võttes arvesse ainult kõnepeetust. Tähelepanu tasub pöörata teistele näitajatele.

Seega, kui laps on kõigest ümbritsevast väga huvitatud, tema peenmotoorika areneb hästi (eriti pintsettide käepide), nägemis-, kuulmisprobleeme pole ning sünnituse või raseduse ajal ei esinenud tüsistusi, siis peaksite ärge muretsege liiga palju kõne puudumise pärast. Igal juhul peab teid uurima neuroloog ja lastearst hindab tuvastatud näitajate põhjal lapse arengut igakülgselt.

Kõik vanemad peaksid meeles pidama, et laps ei hakka ise rääkima, peate temaga kõvasti tööd tegema. Tänapäeval on kõnearengu probleem aktuaalsem kui kunagi varem, kuna vohavad vidinad, millega lapsed rääkima õppimise asemel tegelevad. Emad ja isad peaksid mõistma, et parem on seda probleemi ennetada, ennetada, kui hiljem tagajärgedega tegeleda, sest kõne arengu tõsine viivitus mõjutab täielikku arengut.

Kui 1-aastane laps ei taha rääkida, peaksite pöörama tähelepanu järgmistele näitajatele:

1. Reaktsioon oma nimele, teistele inimestele, keskkonnavahetusele. Kui laps ei järgi esemeid, ei pööra pead müra (või oma nime) suunas, peab ta läbima põhjaliku läbivaatuse.
2. Helide, liigutuste jäljendamine.
3. Lause olemasolu, sarnane sõnadega, suhtlemine ümbritsevate liigutuste ja helidega.

Kui lapsel on kuulmis- või nägemisprobleemid või lapsepõlves autism, siis tuleks rääkima õppida spetsialistide abiga. Muidugi on vaja ka kodus õppida, selleks on abiks spetsiaalsed raamatud. Kui laps nendesse kategooriatesse ei kuulu, võib kõne puudumisel olla muid põhjuseid ja teeme ettepaneku neid kaaluda.

Geneetika

Kui 1-aastane laps ei räägi midagi, aga tal pole kõrvalekaldeid ja kogu muu areng kulgeb pauguga, siis tuleb vanavanematelt küsida, kui vana sa oma esimesi sõnu ütlesid. Kui üks vanematest vaikis lapsepõlves ja hakkas rääkima alles 2–3-aastaselt, siis on suur tõenäosus, et tema laps hakkab suhtlema ettenähtud normidest hiljem.

Kui asi on geneetikas, siis see ei tähenda, et võiks rahulikult esimesi sõnu oodata, tuleb edasi õppida. Vaadake koos populaarseid videotunde “Rääkima õppimine” lastele vanuses 1 kuni 3 aastat. See on juurdepääsetav tehnika ja seda saab Internetis tasuta vaadata. Lugege raamatuid, paluge lapsel nimetada piltide järgi muinasjututegelasi (kass, koer, onu ja nii edasi) ja laske lapsel esialgu põhisõnad selgeks õppida.

Sugu

Üldiselt on aktsepteeritud, et tüdrukud hakkavad rääkima veidi varem kui poisid, ja see on tõsi. Seega, kui teie naabri üheaastane Alenka teab juba mõnda sõna ja teie 1-aastane 1-kuune laps ei räägi nii selgelt, siis ärge muretsege. Kõne arengus on erinevusi, kuid hiljem hakkavad poisid lauseid kiiremini kokku panema, kuna neil tekib varem võime tegevustest ja liigutustest aru saada (läheme jalutama, anna juua). Tüdrukute jaoks on sellega seoses kõik erinev, nad mõistavad rohkem objekte ja "lähime jalutama" võib kõlada nagu "kiik", "libistage" ja "lase mul juua" - "mahl" ja nii edasi.

Kognitiivsed võimed

Uudishimulikud ja aktiivsed lapsed hakkavad rääkima varem kui vaiksed, kes eelistavad mitte maja kõigis ligipääsmatutes kohtades ringi pugeda, vaid rahulikult oma lemmikkaruga võrevoodis mängida. Ja ka soovitused kõne õpetamiseks sel juhul erinevad.

Kui beebi on aktiivne, siis ole kõikjal tema lähedal, näita ja nimeta esemeid ja liigutusi. Kui beebi ei ole nii aktiivne, siis ostke hääle saatel raamatuid, näidake piltidel tegelasi ja esemeid, nimetage neid ja seejärel paluge beebil neile nimi panna. Näiteks küsimusele "Kes lahkus vanaema juurest" peaks laps ütlema "Kolobok" (kui see on ebaselge, aga me räägime Kolobokist, on see ka hea).

Beebi suhtlemine täiskasvanutega

Kõik vanemad ei saa oma tiheda ajakava tõttu beebiga täiel määral tegeleda ning selles tulevad neile appi tahvelarvutid, telefonid ja muud vidinad. Nagu, hoia, poeg, vajuta nuppe või ekraani, see on huvitav. Ja siis imestatakse, et 1-aastane laps ei ütle “emme”, “issi” ja muid elementaarseid sõnu. Lastega tuleb omal käel töötada, sest arvuti ei saa asendada inimesega suhtlemist. Isegi õpetlikud mängud, kus vidin palub näidata koera ja lehma, pole vestlus. Laps lihtsalt vajutab vaikselt soovitud pilte, kuid ei nimeta neid. Pärast sellist kasvatust on väga raske lapsele kõnet õpetada, teda see lihtsalt ei huvita.

Pange vidinad ära, hakake ise oma lapse eest hoolitsema, sest miski ei asenda elavat suhtlust, ema, isa. Lugege raamatuid, vaadake multikaid, videotunde, mis õpetavad lapsi rääkima, korrake koos tegelaste sõnu. Need aitavad tõesti uutest objektidest ja asjadest rääkima hakata. Minge loomaaeda, näidake elusloomi, see tekitab palju emotsioone ja laps proovib elevandile, tiigrile ja teistele pargi elanikele nimesid panna.

Motivatsioon

Motivatsioon on tõeline juht. Kui seda pole, siis ei tööta midagi. Mõelge ise, kas te räägiksite, kui kõik toodaks teieni teie käe suuna järgi? Nii ka lapsed. Kui 1-aastane 1 kuune laps ei ütle "anna", vaid osutab näpuga mahlale, siis pole vaja seda kohe joosta ja kanda. Tähtis on last motiveerida, ta on palju targem kui sa arvad, ta on lihtsalt laisk. Näiteks osutab laps mahlale, hakkab küsima “Mis?”, “Mis see on?”, “Miks mahl?” Vanaema tuleb ja beebi naeratab ja näitab talle näpuga? Ta ootab, et sa ütleksid, kes see on. Ja te küsite: "Kes meie juurde tulid"? "Kes tõi kingitused?" Tuletage talle meelde, et see on "naine", ja küsige uuesti, kes ta on.

Sama peaks kehtima ka mänguasjade, raamatute, jalutuskäigu ja muu sellisega. Ärge tehke kõike lapse näpuga, teesklege, et te ei saa aru, mida ta tahab. Beebi vajab motivatsiooni asjade ja tegude sõnadega nimetamiseks.

Klassid ei sobi vanusele

Kuidas õpetada last 1-aastaselt rääkima? On vaja näidata pilte, nimetada neis objekte, nimetada asju, tegevusi, kuid mitte koormata beebi aju sümbolitega. Paljud vanemad on kindlad, et kui nad hakkavad oma last varakult arvutama ning tähti ja numbreid näitama, siis kasvab temast geenius. See kõik on tõsi, kuid just vastupidi. Pooleteiseaastase beebi aju pole loendamise õppimiseks valmis. Ta jätab tähed ja numbrid meelde ja näitab neid soovi korral pildil, kuid seda kõike vaikides. Üheaastaselt peaks beebi õppima rääkima, mitte lugema ja tähestikku pähe õppima ning seda peavad teadma kõik.

Tunnid peaksid koosnema suhtlemisest, elavast vestlusest, lugemisest, silpide ja helide kordamisest: ma-ma, ba-ba, kitty, mjäu jne. Ärge püüdke oma lapsest imelast teha, kuid ärge lõpetage ainult põhisõnade õppimisega. Peate õppima tegusid sõnadega seletama: lähme, anname, lähme, võtame, kõnnime, sööme jne.

Lutt on kõne vaenlane

Kui 1 aasta 1 kuune laps ei räägi, vaid imeb pidevalt lutti, siis ei tasu kõne puudumise üle imestada. Lutiga tõmbub beebi endasse, tal on raskem midagi seletada, ta mäletab vähe, kuna on hõivatud muude asjadega. Lisaks, kui kasutate lutti pooleteise aasta pärast, põhjustab see kahjustatud hammustust, mis omakorda mõjutab mitte ainult välimust, vaid ka kõnet, see on vähem arusaadav.

Kui võimalik, lõpeta aasta pärast luti kasutamine üldse. Kui on vajadus, siis andke lapsele ainult korraks kuni uinumiseni ja siis võtke suust välja, nii võõrutab laps end kiiresti imemisharjumusest.

Kaksikud või kolmikud

Kui teil on õnn saada korraga mitme lapse vanemateks, siis ärge imestage kõne hilisema arengu üle. Ametlikult ei ole kaksikute jaoks kõnearengu standardeid kehtestatud, kuid iga logopeed, neuroloog, lastearst ja defektoloog ütleb, et imikud hakkavad rääkima hiljem kui üksikraseduse lapsed. Miks see juhtub?

Fakt on see, et kaksikud ei pea väga pikka aega suhtlema kellegi teisega peale üksteise ja nad mõistavad juba oma "hüütamist". Kaksikud ja kolmikud suhtlevad üksteisega oma dialektis ja neile ei piisa sõnade õppimiseks. Mida teha?

Lastega suhtlemisele tuleb pühendada võimalikult palju aega ning soovitav on nendega sagedamini üksi rääkida. Näiteks laske isal ühega toas istuda, raamatuid lugeda, rääkima õpetada. Vahepeal viis ema teise lapse vanni vanni. Ja vannitoas on vaja ka midagi teha, siin on palju huvitavat: “part ujub”, “kup-kup”, “pese”, “vesi” jne. Siis vahetame lastega kohti – vähemalt natuke aega, aga nad veedavad üksteiseta ja tekib motivatsioon teiste inimestega suhelda.

Stress

Kõik muutused tekitavad lapsele stressi. See võib olla kolimine, uue pereliikme saabumine või vastupidi lahkumine (vanemate lahutus, sõbranna palus nädalaks jääda ja nii edasi) ning see kõik mõjutab kõne arengut. Beebi peab uue keskkonnaga kohanema, alles siis peaks ta oma haridusteed jätkama.

Vältige tülisid beebi ees, ärge nuhelge loomi lapse ees. Lapsi solvab väga ebaõiglane karistus: kui neil midagi maha kukkus, pannakse nurka, sõimati või on vanematel lihtsalt paha tuju, nurisevad, ei pane tähele jne.

Perekeskkond peaks olema terve ja rahulik, ainult nii areneb beebi õigeaegselt ja täielikult.

Rääkisime sellest, mida laps 1-aastaselt peaks ütlema. Samuti selgitasime välja põhjused, miks kõne areng võib viibida. Nüüd vaatame näpunäiteid, mis aitavad teil oma beebi kiiresti rääkima õpetada.

Lapsel on lihtsam meelde jätta mitte lühikesed sõnad, vaid deminutiivid. Näiteks kassi on raske korrata, kuid "kitty" või "kisa" on lihtsam. Sama kehtib sõna "vesi" kohta, lapsed tajuvad "vett" kergemini.

Kõne arendamiseks sobivad hästi arendusmatid, kus vajutad pilti ja heli tulebki. Aga lapsed harjuvad ära ja hakkavad lihtsalt kuulama. Nõuanne: võtke mõne aja pärast patareid välja. Laps klõpsab lehma (näiteks), aga häält pole! Siis ütleb ta ise "muu" või küsib: "Kus muu on?"