Kokkuvõte mängutunnist “Kevad. Tunni kokkuvõte “Mäng-tegevus “Kevade” Kevadteemaline arendustund

Aastaajad lastele: kevad

Aastaajad: kevad. Mängud, luuletused, õpetlikud ülesanded lastele kevadest, õppevideod. Avastame koos lastega selle imelise aastaaja saladusi ning selgitame välja kevadiste muutuste põhjused looduses ja inimeste elus! Hakkame ka katsetajateks ja loojateks, mängime kevadiste sõnadega ja vaatame õppevideot. Ja veel – muutugem kevadskautideks ja selle abilisteks!

Lapsed aastaaegadest: kevad

Sellest artiklist leiate materjale mängude, projektide ja lastega tegevuste jaoks teemal „Aastaajad. Kevad":

• vaatlusmäng “Kevade skaudid” (kevade märgid looduses),
• kuidas kevad meieni tuleb,
• kevadised katsed ja loogikamõistatused lastele,
• kõnemängud ja harjutused lastele teemal “Kevad”,
• kehalise kasvatuse minutid kevadest,
• sõrme vedru harjutuste komplektid,
• pildid kevadest koos ülesannetega lastele,
• õppevideod lastele kevadest,
• kevadised mõistatused ja vanasõnad

Mäng "Kevade skaudid"

Hommikuti, kui lähed õue lasteaeda, kooli või jalutama minnes, mängi koos lapsega kevadskaute. “Skaudid” peavad meie mängus olema väga tähelepanelikud ja märkama kõike enda ümber. Ülesanne on leida meid ümbritsevast maailmast võimalikult palju kevade märke.

Valik 1. Sina ja su laps nimetate kordamööda kevade märke, mida enda ümber näete. Võidab see, kes helistab viimasena. Seisukord täiskasvanutele - selles mängus nimetab täiskasvanu alati kõige keerulisemaid, esmapilgul nähtamatud kevadmärke või neid märke, millele beebi veel tähelepanu ei pööra. Näiteks päike hakkas varem tõusma. Või pole praegu lompidel jääd. Või: lumele on tekkinud õhuke koorikukoor.

2. variant. Sulle on antud 1 minut, et leida võimalikult palju kevademärke. Samal ajal on kõik mängijad vait ja ainult jälgivad. Kui mängite mänguväljakul, siis andke lapsele selle minuti jooksul võimalus ringi joosta, katsuda ja kõike uurida. Pärast seda räägivad kõik sellest, mida nad nägid. Kes oli kõige tähelepanelikum ja kes nimetas kõige rohkem kevademärke, on täna "kevade peaskaut".

Mida saavad selles mängus näha meie “kevadskaudid” ehk kevadvaatlusi lastega looduses.

• Päike: a) Kolmeaastased lapsed märkavad, et kevadpäike on soojem, nad tahavad labakindad ära võtta või mantli lahti nööbida. Ja mõned lapsed ja täiskasvanud saavad päikese käest tedretähnid! Seal on ka päikesekiired. B) Nelja-aastased ja vanemad lapsed võivad juba märgata, et päike tõuseb varakult ja äratab inimesi. Sa tõused püsti ja väljas on juba valge. Ja talvel, kui ärkasime, oli veel pime. See tähendab, et päev on muutunud pikemaks ja öö lühemaks.
• Jääpurikad: Katuse alla on tekkinud jääpurikad, neist tilgub vett - on kuulda tilkumise hääli. Päikese käes jääpurikad säravad ja sädelevad kaunilt. Talvel oli jääpurikaid vähe, nüüd aga palju.
• Lumi see on muutunud tumedaks, määrdunud, käsnaseks, teraliseks ja sulab päikese käes. Tihti võib näha settinud lumehange, mille alt voolavad välja veejoad - ojad. Varjus ja külmades kohtades on veel palju lund, kuid päikese käes on see juba sulanud. Nelja-aastased lapsed ja suuremad lapsed võivad juba märgata koorikut – koorikut lumel.
• Õhk lõhnab kevade järele. See on soe. Võid kindad käest võtta ja käed päikese poole sirutada – peopesad on soojad. Ja külma ilmaga tahtsin oma käed soojadesse labakindadesse peita. Vahetasime kergemate riietega (kasuka asemel kanname jopet, saabaste asemel saapaid jne)
• Lompid. Kevadel tekivad lombid. Hommikul on need veel kaetud õhukese jääkoorikuga. Kui pulgaga jääle vajutada, läheb see katki ja alt paistab vesi. Päeval lombid sulavad ja ringi jooksevad sulisevad ojad. Miks jää päeva jooksul sulab?
• Taevas. Kevadine taevas on helesinine, kuid talvel oli see sageli hall. Rünkpilved hõljuvad taevas, kord kiiremini, kord aeglasemalt. Miks see juhtub? Oleneb tuule tugevusest. Kui tuul on tugev, liiguvad pilved kiiremini.
• Vood. Vood hakkasid voolama. Kuhu oja voolab – üles või alla? Kuhu vesi läheb? Näidake, kuidas vesi voolab linnas spetsiaalsetesse restidesse. Öelge, et looduses voolavad väikesed ojad suuremateks ja suured ojad jõgedeks. Jõed ajavad vett täis ja ajavad üle kallaste.
• Varblased rõõmsalt lompides hüppamine, ujumine, säutsumine, päikese käes peesitamine. Ja talvel istuti okstel, sasitatuna.
• Linnud - härglinnud, tihased, rähnid - lõpetasid söödale lendamise. Miks? Metsas on juba soe, ilmunud on palju putukaid ja linnud leiavad endale ise toitu. Ja mõned linnud lendasid meie juurest minema, nad pöördusid tagasi kodumaale põhja poole.
• Putukad ärkasin kevadel.
• Nad lendasid meie juurde ja pöördusid tagasi koju rändlinnud. Miks nad tagasi tulid? Ilmusid putukad – nende toit.
• Jõel tekivad jäässe praod, see lõheneb ja eemaldub. Jää triiv – kust see sõna tuli? Jää triiv = Jää liigub, jää liigub! Jää hakkas mööda jõge liikuma, jää hakkas liikuma!

• Suur vesi metsas või pargis. Miks tekib kevadel üleujutus? Lumi sulab ja tekkivad ojad jooksevad jõgedesse. Jõed ajavad üle kallaste ja algavad üleujutused. Kuidas sõna “polo-vodje” välja näeb? Täis vesi! Jõekallas ja mets on vett täis!

Tänapäeva linnalastel on üleujutusi raske näha. Meil on aga N. Nekrassovi loomingul põhinev imeline multikas “Vanaisa Mazai ja jänesed”, milles lapsed seda nähtust näha saavad.

Kuidas kevad meile saabub?

Teie laps või lapsed võivad küsida, miks kevad kohe ei tule, miks loodus nii aeglaselt muutub? Vastake neile F.I. luuletusega. Tjutšev vaidlusest talve ja kevade vahel. Kevad tuleb märkamatult, et talv seda õuest minema ei ajaks! Talv ju ei alusta kohe kevadet, pühib seda tuiskidega ja katab lumega.

Pole ime, et talv on vihane,
Selle aeg on möödas -
Kevad koputab aknale
Ja ajab ta õuest välja.
Ja kõik hakkas segama,
Kõik sunnib talve välja tulema -
Ja lõokesed taevas
Helisev kell on juba tõstetud.
Talv on endiselt tegus
Ja ta nuriseb kevade üle.
Ta naerab silmis
Ja see teeb lihtsalt rohkem müra...

Kuri nõid läks hulluks
Ja lund püüdes,
Ta lasi mu sisse ja põgenes,
Ilusale lapsele...
Kevadest ja leinast ei piisa:
Lumes pestud
Ja muutus ainult õhetavamaks
Vaenlase vastu.

Vaadake koos lapsega multifilmi “Vesnyanka”, mis räägib talve ja kevade vaidlusest ning sellest, kuidas kuri Baba Vyuga ei lasknud noort kevadet metsa.

Just see võitlus kevade ja talve vahel toimub märtsis, mil ilm on väga muutlik ja näeb kord kevade, vahel talve moodi välja. Nüüd kirjutan neid ridu ja akna taga on tuisk ja lumi, kuigi nädal tagasi ojad vulisesid ja tundus, et talv ei tule tagasi! Lapsed satuvad sellistes olukordades sageli segadusse ega saa aru, mis aastaaeg on. Muinasjutt ja luuletus talve ja kevade võitlusest aitavad selgitada laste arusaama, et aastaaegade vaheldumine ei toimu kohe, vaid järk-järgult.

Kevad: lihtsad kevadised katsetused ja loogikamõistatused lastele

• Alates 3 eluaastast. Miks lumi sulab? Asetage lumi või jää vormi ja asetage vorm päikese kätte. Lumi muutub veeks. Küsige oma lapselt, miks see juhtus? Võid proovida lumega hallitust tuppa tuua – ka lumi sulab. Miks lumi sulab? Millal see sulab?
• Alates 4 eluaastast. Kus lumi kiiremini sulab?- varjus või päikese käes. Võtke kaks vormi ja pange neisse lumi või jää. Asetage üks vorm päikese kätte ja teine ​​peitke aia või maja lähedal varju. Kus jää/lumi kiiremini sulab? Miks? Pärast seda esitage oma lapsele küsimus: kus lumi sulab kiiremini - metsas, kus on palju puid või murul? (Murul on päikesepaisteline ilm, nii et lumi sulab seal kiiremini. Metsas on puude eest palju varju ja seetõttu sulab lumi metsas aeglasemalt)
• Alates 4 eluaastast. Kuhu kevad kiiremini tuleb? Võtke vorm ja valage sinna vesi. Külmutage vesi sügavkülmas või väljas, kui see on veel külm. Täida teine ​​samasugune vorm (vormide asemel võid kasutada jogurti- või hapukooretopse) lumega. Too koju mõlemad vormid – jääga ja lumega. Aseta need lauale kõrvuti ja vaata, mis sulab esimesena – jää või lumi? Pärast seda esitage oma lapsele küsimus: kus kevad tuleb kiiremini - lagendikul või jõel? (Õige vastus on, et lagendikul tuleb kevad kiiremini, kuna lumi sulab kiiremini kui jää)
• Alates 4 eluaastast. Kuhu jäävad esimesed sulanud plaastrid? Võtke tühjad jogurti- või hapukooretopsid ja täitke need lumega. Väga oluline: osa tasse peaks olema tumedad ja osad valged! Aseta tassid kõrvuti päikese kätte ja jälgi, millistes topsides sulab lumi kiiremini (tumedates). Esitage oma lapsele mõistatus: millise puu juurde tekivad esimesed sulanud laigud - kase või pihlaka lähedal? Vaadake kasetohust - see on valge. Ja pihlaka tüvi on tume. Pidage meeles meie katset tassidega. Millise puu juures sulab lumi kiiremini? (tumeda tüvega puu lähedal). Selgub, et tumeda tüvega puude juures on soojem!
• Alates 4 eluaastast. Mis ujub ja mis upub? Kui ojad jooksevad mööda maad, viska vette kivikesi, laaste, pulgakesi, lehti ja jälgi, millised esemed ojas hõljuvad ja millised upuvad. Miks see juhtub? Millised objektid vajuvad vees ja millised ujuvad? (nii õpivad lapsed sellist objektide omadust nagu "kerge - raske").
• Alates 3 eluaastast. Millal lehed ilmuvad? Võtke tänavalt paplioksad ja asetage need kodus veepurkidesse. Vahetage vett iga 3-4 päeva järel. Mõne aja pärast ilmuvad lehed. Küsige, miks kodus on lehed juba okstele ilmunud, aga väljas veel mitte? Lase beebil arvata, et lehed vajavad õitsemiseks sooja.
• Alates 4 eluaastast. Kus on kõige rohkem jääpurikaid? Jalutage koos beebiga mööda maja ja vaadake, kas maja katusel on sama palju jääpurikaid? Ei, mõnes kohas on neid rohkem, teises aga vähem. Miks see juhtub? Miks langevad päeval katuselt jääpurikad? Selgub, et päeval on päike soe, nii et maja päikesepoolsel küljel sädelevad jääpurikad päikese käes ja sulavad, kukuvad maapinnale ja tilguvad. Asetage ämber tilkuvate veetilkade alla ja vaadake, kui palju vett see kogub. Öelge oma lapsele, et võite oma taimi sulaveega kasta – ta armastab seda vett väga.
• Alates 5 eluaastast. Kevadine lumi. Küsige oma lapselt, millist lund on raskem eemaldada – lahtist lund või radadelt kokku pressitud lund? Proovige oma oletuse kontrollimiseks ja järelduse tegemiseks lund labidaga eemaldada. Jälgige koos lapsega, kus lumi sulab kiiremini – lumehanges või kus see tükkideks purunes? Päikese käes või varjus?
• Alates 5 eluaastast. Millal see langeb? Jälgige koos lapsega, millal majade katuste jääpurikatest tilgub veepiisku – päeval või öösel? Selleks kuulake tilka hommikul, pärastlõunal ja õhtul. Näete, et hilisõhtul tilkumine tavaliselt lakkab. Miks? Külmaks läheb ja veepiisad külmuvad otse jääpurikale. See muudab selle paksemaks.

Nüüd mängime kevadiste sõnadega.

Kõneharjutused ja mängud lastega teemal “Kevad”

1.Grammatikamõistatused kevadest

Neid kevadmõistatusi lahendades õpib teie laps omadus- ja nimisõnu arvu ja soo järgi kooskõlastama.

• Mida me saame öelda "kevadeks"? (Kevadpilv, kevadpäike, kevadmeeleolu, kevadtaevas, kevadhommik).
• Mida nad mõtlevad "kevade" all? (kevadine vihm, kevadine oja, kevadõhtu, kevadine mets, kevadpark).
• Millest me räägime "kevadest"? (kevadine ilm, kevadpiisad, kevadine sulalaik, kevadine jõgi)
  Arvake ära, mida ma soovisin:

• Kas kevadine mürin on jõgi või oja? Kuidas sa arvasid? (Jõe kohta ütleksime “kevadine vulisemine”).
• Kevadrõõm – kas hommik või õhtu? Kuidas sa teadsid?
• Ilusad kevadlilled – kas tulbid või mets? Miks sa seda ütled?
• Kas kevade esimene on sulanud lapike või lumikelluke? Kuidas sa arvasid?

Leksikaalne mäng “Kevadabilised”

Mängu eesmärk on leida võimalikult palju kevadisi sõnu.

Variant 1. Joonista paberile päike. Ja paluge lapsel või lasterühmal leida võimalikult palju sõnu kevade kohta. Iga sõna saab olema üks kiir. Mida rohkem sõnu valime, seda rohkem kiiri meie päikesel on! Ja seda soojemaks läheb! Laps ütles sõna – joonista kiir. See kiir on kiir tema kevadsõnast! Nüüd sina. Sa valisid sõna – uus kiir ja nii edasi.

Mängu näidissõnavara:

Milline on kevad? Imeline, varajane, hiline, hilinenud, sõbralik, tormine, soe, päikeseline, lähedal, niiske, kuiv, niiske, kauaoodatud, elegantne, punakas, rohune, udune, külm, õitsev, särav.

Mis päikesepaiste? Soe, põletav, särav, helde, hommikune, õhtune, särav, särav, kollane, kuldne, tuline, särav, tohutu, täis, punane, õnnistatud, rõõmsameelne, juubeldav, õrn, sõbralik, rõõmus.

2. võimalus: rebige või lõigake tükkideks valge paber. Meie mängus on need lumetükid. Tee lumikellukese joonistus. Aseta oma lume paberitükid lumikellukese joonisele nii, et lill ei oleks lumehange alt näha. Näidake lastele tekkinud lumehange. Kutsuge lapsed appi kevadesse, sulatage lumehang ja vaadake, mis on lumehange all peidus. Kevade abistamiseks tuleb valida kevadised sõnad. Üks kevadine sõna on öeldud – üks lumetükk ära. Eesmärk on aidata kevadel lumi täielikult sulatada. Ja lume all ootab lapsi üllatus - esimesed kevadlilled - lumikellukesed, mille üle on neil väga hea meel!!! Tavaliselt tekitab selline mäng meie väikestes kevadistes abilistes nii hoogsat kõnetegevust, et tuleb teha tohutu lumehang, et lund jätkuks kõigile. Ja kui lumi sulab, mis juhtub? Vooged! Nendest me selles mängus räägime.

Mängu sõnastiku näidis.

Mida teevad kevadised ojad? Jooksevad, nurisevad, helisevad, müravad, sulanduvad jõkke.

Mis ojad? Tormine, tormine, kihav, kiire, helisev, rõõmsameelne, jutukas, mürisev, helisev, kiire, lärmakas, lärmakas, kihav, puhas, pilvine, hõbedane, hele, jäine, kristalne, külm, kevadine.

Milline on maa kevadel? Niiske, niiske, külm, tihe, lahtine, märg.

Kui soovid seda mänguversiooni mängida lasterühmaga, siis soovitan soojalt kasutada jooniste tahvlile kinnitamiseks UHU plastmassi. See plastmass sarnaneb valge plastiliiniga. See on mõeldud korduvkasutuseks, s.t. Saate lisada pildi ja seejärel uuesti lahti ning lehele ei jää jälgi ega plekke.

Sõnavaraharjutus "Ütle vastupidist"

Paluge oma lapsel öelda vastupidist:

• Ilm on päikesepaisteline – milline ilm on? (pilves)
• Varakevad - kevad...? (hilja)
• Ootamatu kevad – kevad…? (kaua oodatud)
• Väike oja - oja... ? (sügav)
• Talvel on lumi puhas, aga kevadel...? (räpane)
• Talvel on päevad külmad ja kevadel päevad...? (soe)
• Talvel on päike hämar, aga kevadel on päike...? (hele)

Nüüd puhkame! Kehalist kasvatust ja soojendusi kevadest!

Vali nendest kevadiste kehalise kasvatuse vaheaegadest need, mis Sulle kõige rohkem meeldivad ja Sinu lapsele rõõmu pakuvad! Ja mängige oma lapsega, liikuge nende rütmiliste riimide saatel!

Kahjuks ei tea ma paljude nende ridade autoreid. Kui teate, rääkige mulle artikli kommentaarides. Autori jaoks on ju alati väga oluline, et teda teatakse ja meeles peetakse ning ta on oma loomingu eest tänulik. Siis kirjutan teksti sisse ka autorite nimed.

Kehalise kasvatuse tund 1. Karu

Karu roomas koopast välja,
Vaatasin lävel ringi,
(pöörab vasakule ja paremale)
Ta sirutas unest välja:
(sirutab käed üles)
Kevad on jälle meieni jõudnud!
Kiireks jõu saamiseks,
Karu pea väändus
(pea pöörlemine)
Kaldus edasi-tagasi
(kallutab)
Siin ta kõnnib läbi metsa
(kahlata)
Karu otsib juuri,
(kummardus ette)
Ja mädakännud.
Need sisaldavad söödavaid vastseid -
Karule - vitamiinid.
Lõpuks ometi on karu söönud
Ja istus palgile (istu maha)

Kehalise kasvatuse tund 2. Murul mängimine

Hommikul murul
Alustasime mängu.
Sina oled karikakra, mina olen pätt.
Seisa meie pärjas. (Hoia kätest, ringikujuliselt rivis)
Üks kaks kolm neli,
Aja ring laiemaks. (Ringides kõndimine)
Ja nüüd oleme ojad,
Jookseme jooksu (ringis jooksmine)
Kiirustame otse järve äärde,
Järv saab suureks. (Ringides kõndimine)
Üks kaks kolm neli,
Hajuta ring laiemalt.
Mängimiseks seiske ringis.
Meie oleme rõõmsad kiired.
Oleme ägedad ja kuumad. (Hüppab paigale)
Üks kaks kolm neli,
Hajuta ring laiemalt.
Üks, kaks – kummardu ette! (Paindub ette)
Kolm, neli - natuke kiiremini!
Tõuse üles, tõmmake end üles, (painutage, käed üles)
Seejärel hinga sügavalt sisse.
Üks, kaks - painutage tagasi,
Ärge painutage põlvi üldse.
Üks kaks kolm neli,
Pöörake käsi, ajage jalad laiali! (Kätega vehkimine)
Üks kaks kolm neli viis! (Hüppab paigale)
Nad hakkasid jooksma ja hüppama!

Kehalise kasvatuse tund 3. Varblane. Rahvapärased sõnad

Artiklis kirjeldatakse üksikasjalikult, kuidas seda lastele kõige huvitavamat rahvamängu mängida ja kuidas seda kehalise kasvatuse või lõbusate harjutuste jaoks kasutada. Sealt leiab ka sõnad mängu jaoks ja muusikalise helisalvestise.

Mida varblane näeb ja mida lapsed oma liigutustega näitavad? Kuidas oja jookseb, kuidas lumi sulab, kuidas kuldnokk lendab, kuidas piisad laulavad, kuidas kevad käib, kuidas lina istutatakse ja palju muud, mida lastega ühises loovuses välja mõelda.

Kehalise kasvatuse tund 4. Kas kevad tuleb meile? Sõnad – P. Zadnipru

Mishka ronis pähkli otsa (liigutuste jäljendamine - näidake, kuidas karu puu otsa ronib)
Oksalt näeb ta kaugust (pane peopesa nagu visiir laubale)
Vaatab künkaid ja katuseid (me ühendame käed pea kohal nagu maja – katus)
Kas kevad tuleb meile? (tõstke oma õlad - üllatus)
Külast edasi, orust tagapool
Kus taevalaotus on läbipaistev (pea pöördub paremale ja vasakule).
Kiil kraanat nägemas (näitab kraanade lehvivaid tiibu)
Ta hüüdis: "Kevad tuleb!" (tõstke rõõmuga käed külgedele ja naeratage kevade vastu!)

Kehalise kasvatuse tund 5. Mängulised jääpurikad. Sõnad - Yu Klyushnikov

Mängulised jääpurikad (Pane käed vööle ja hüppa mänguliselt üles-alla.)
Istusime astangule maha. (Kükitage või istuge vaibal, põrandal, toolil)
Mängulised jääpurikad (õlgade tõstmine ja langetamine)
Vaatasime alla. (Pane oma käsi nagu visiir ja vaata alla kaugusesse)
Kas olete vaadanud, mida teha? (Õlgu kehitamaks)
Tilgad hakkasid langema. (Kujutame seda tegevust oma kätega)
Kaks jääpurikat vaatasid alla (kordame liigutust - pane käsi nagu visiir otsaesisele ja vaata alla)
Ja päikese käes helisesid nad:
Tilguti-tilguti, tilguti, kallutage (kallutage oma pead rütmi järgi vasakule ja paremale.)
Tilguti-tilguti, tilguti-tilku.
Ja nad helisesid päikese käes
Ja... sulas!!! (Istuge lõdvestunult, käed ja jalad rippumas. Puudutage lapse kätt – tõstke seda ja ta kukub lõdvestunult alla. Puudutage lapse jalga, see peaks olema ka täiesti lõdvestunud. Raputage kätt või jalga kergelt).

Kehaline kasvatus 6. Päikeselised jänesed

Võtke väike peegel ja hakake päikesekiiri sisse laskma. Seda saab teha nii õues kui ka kodus päikesepaistelise ilmaga. Saatejuht võtab peegli pihku ja laseb jänkudel minna. Lapsed teesklevad sel ajal päikesekiirtena. Loeb luuletust:

Päikeselised jänesed
Nad mängivad seinal
Meelitage neid sõrmega
Las nad jooksevad sinu juurde (lapsed viipavad jänkudele sõrmedega).
Siin on hele ring,
Siin, siin, siin - vasakule, vasakule,
Ta jooksis lakke.

"Püüdke jänku kinni!" - selle käsu peale püüab laps jänku kinni püüda, jookseb talle järele ja jänku jookseb minema. Kui teil õnnestub jänku kinni püüda, saab lapsest juht.

Selleks aktiivseks soojenduseks sobib ka teine ​​luuletus.

Jooksjad hüppavad -
Päikeselised jänesed.
Me helistame neile - nad ei tule.
Nad olid siin – ja neid pole siin.
Hüppa, hüppa ümber nurkade.
Nad olid seal – ja neid pole seal.
Kus on jänesed? Läinud.
Kas te pole neid kuskilt leidnud?
(A. Brodski)

Aastaajad: kevad piltides koos ülesannetega lastele

Nii me kohtusime kevadega. Ja nüüd - keerulisem ülesanne. See on pildiülesanne. Kõik selle artikli pildid saate alla laadida suures mahus, et lastele näidata, või meie VKontakte grupis “Lapse areng sünnist koolini” (vt fotode jaotist, albumit “Kevad”).

Paluge lapsel hoolikalt vaadata 4 pilti ja leida neilt kevad. Paluge tal tõestada teile, et käes on tõesti kevad. Võite teha tahtlikult vea ja näidata lapsele valet pilti. Las ta tõestab, et eksid, ja kiidad teda tähelepanelikkuse eest! Lastele meeldib täiskasvanuid korrigeerida, seega andkem neile võimalus tunda end asjatundliku ja pädevana!

Palu nimetada ja leida pildilt kevadeni ulatuv aastaaeg? Kas see tuleb pärast kevadet?

Nüüd kutsu oma last vaatama teist pilti ja leidma sellelt kevade märke.

Kevad: mõistatused lastele.

Mõistatus on vaimne võimlemine väikelastele. Lõppude lõpuks peate mõistatuse tekstist tuvastama olulised tunnused ja tegema nende põhjal järelduse. Ja oma arvamust on vaja ka tõestada!

Valige allolevate kevadmõistatuste hulgast need, mis sobivad teie lapse vanusele. Lugege mõistatust ja paluge lapsel ära arvata, mis see on? Paluge tal oma arvamust tõestada. Kui ütlete vale vastuse, laske tal tõestada, et see pole nii! See õpetab last oma arvamust kaitsma ja oma vastuseid põhjendama.

1. mõistatus. Lugege oma lapsele mõistatus ette ja paluge tal nimetada võimalikult palju kevademärke, mida ta selles mõistatuses kuulis. Saate mõistatuse veel korra üle lugeda, et laps saaks seda tähelepanelikumalt kuulata ja meelde jätta. Saate visandada selles mõistatuses mainitud märgid lihtsate jooniste - piktogrammidega ja nende abil koostada lugu kevadest.

Varahommikul läheb heledaks.
Kõik lumi sulas siin ja seal,
Oja kohiseb nagu kosk.
Starlings lendavad linnumajadesse.
Katuste all helisevad piisad.
Karu tõusis kuuse otsast püsti.
Päike paitab kõiki soojalt.
Kes teab seda aastaaega? (Kevad)

2. mõistatus.

Lumi sulab,
Heinamaa ärkas ellu
Päev tuleb
Millal see juhtub? (Kevadel).

Miks otsustasite nii kevadel, sest lumi on ja talvel sulab? (sest päev saabub kevadel, heinamaa ärkab ja ärkab ka ellu alles kevadel, mitte talvel)

3. mõistatus.

Kui lumi sulab kõikjal,
Päev läheb pikemaks
Kui kõik muutub roheliseks
Ja põldudel heliseb oja,
Kui päike paistab eredamalt,
Kui linnud magada ei saa,
Kui tuul läheb soojemaks,
Niisiis... (kevad) on meieni jõudnud!

Milliseid kevade märke mõistatus mainib?

4. mõistatus.

Ta tuli kiindumusega
Ja oma muinasjutuga.
Viitab võlukepiga -
Metsas õitseb lumikelluke! (Kevad).

Kuidas sa arvasid, et käes on kevad?

5. mõistatus.

Katuse all ripub nael.
Päike läheb kuumaks – nael langeb (Jääpurikas).

Kuidas on jääpurikas küünega sarnane? Miks ütleb mõistatus "päike läheb kuumaks ja nael langeb"?

6. mõistatus.

Esimesena maa seest välja pääsenud
Sulatatud plaastril,
Ta ei karda külma
Isegi kui see on väike. (Lummikelluke).

Mis on selles mõistatuses maa hellitav nimi? Zemlitsa! Mis on sulatatud plaaster? Miks nimetatakse lumikellukest nii - "alumine lumikelluke". Lume all! See on esimene lill, mis kevadel lume alt välja ilmub.

7. mõistatus.

Ma jooksen nagu trepist üles,
Helistades kivikesi!
Kaugelt laulu järgi
Sa tunned mu ära! (voog)

8. mõistatus.

Ma avan oma pungad
rohelised lehed,
Ma riietan puid
Kastan põllukultuure
Täis liikumist
Minu nimi on... (kevad).

Kuidas kevad puid riietab? Miks ütleb mõistatus, et kevad on "liikumist täis"? Missugune liikumine toimub kevadel? (Ojad voolavad, pungad ja lehed kasvavad, loomad ja putukad ärkavad ja tulevad talvevarjudest välja, jää triivib)
9. mõistatus.

Valge, kõndides mööda jõge,
Mitte mootorlaev.

Miks võrreldakse selles mõistatuses jääd laevaga? Kuidas see sarnaneb mootorlaevaga (on valge, läheb mööda jõge)

Mis võiks veel toimuda? (Kell jookseb, aeg jookseb, poiss kõnnib, buss kõnnib, koer kõnnib)

Nüüd lõdvestame uuesti ja mängime näppudega

Lastele aastaaegadest: näpuvõimlemine kevadest

Sõrmevõimlemine 1. Kevad on tulnud!

Rähnid koputavad valjemini,
Tihased hakkasid laulma (panime peopesad kokku ja teeskleme, et meil on “nokk”, nüüd avame ja sulgeme).
Päike tõuseb varakult
Meie maa soojendamiseks (laiali sõrmed mõlemal käel nagu päikesekiired)
Ojad jooksevad allamäge,
Kogu lumi on sulanud (lainetetaolised liigutused peopesadega, peopesa vaatab alla laua poole)
Ja vana muru alt
Lill juba vaatab... (pange peopesad kokku ja avage need kergelt, painutage sõrmi pooleldi, et moodustuks lilletops)
Kelluke avanes
Varjus, kus on mänd (avame oma lille)
Ding-ding, heliseb vaikselt,
Ding-ding, kevad on käes. (õõtsutage meie lille küljelt küljele)

Sõrmede võimlemine 2. Tilgad

Me kujutame tilka. Sõrmed painduvad ja koputavad aeglases tempos kordamööda peopesale – esmalt puudutab peopesa nimetissõrm, siis keskmine sõrm, siis sõrmusesõrm, väike sõrm ja kõik kordub uuesti. Pärast seda korratakse võimlemist teise peopesaga.

Katuselt tilguvad tilgad:
Tilku, tilgu, tilgu, tilgu! (Aeglases tempos.)
Aprill on meieni jõudnud:
Tilk-tilk, tilk-tilk! (Tõstke tempot.)
Päike muutus kuumaks (Päike on tehtud peopesadest, sõrmed laiali nagu päikesekiired)
Ja tilgad helisevad kiiremini:
Tilku, tilgu, tilgu, tilgu, tilgu! Tilk-tilk-tilk-tilk!!! (Korrake kukkumisliigutust kiires tempos.)

Kevad: kevade märgid. Vaatame üle :)

• Sõbralik kevad – oodata suurt vett.
• Lumi sulab peagi ja vesi voolab kokku - niiske suve poole.
• Rookid lendavad otse pesadesse – tuleb sõbralik kevad.
• Konnad ei krooksu enne esimest äikest.
• Mai on külm – teraviljakasvatusaasta.
• Pääsukesed on saabunud – varsti müriseb äike.
• Kui linnukirss õitseb, elab külm alati.
• Pikad jääpurikad – pikaks kevadeks.

Vanasõnad kevadest

Miks nad seda ütlevad?

• Kevadpäev toidab aastat (Kevadel istutavad inimesed teravilja ja juurvilju, et neil oleks aega tärkamiseks ja kasvamiseks. Siis saab saak ära ja saak toidab inimesi terve aasta)
• Kevad on punane ja näljane, sügis on vihmane ja toitev!
• Kes kevadel kõvasti tööd teeb, sellel on sügisel lõbus.
• Kes kevadel magab, see talvel nutab.
• Märts veega, aprill rohuga.
• Vanker mäel - kevad on õues (Kanikad on rändlinnud, kevadel tulevad nad meile tagasi).
• Kevadvihma pole kunagi liiga palju (seemnete hästi idanemiseks on vaja kevadvihma)
• Kevad on lilledest punane ja sügis pirukatega (Kevadel õitsevad lilled ja sügisel koristatakse leiba ja küpsetatakse pirukaid)
• Mai kaunistab metsi, suvi ootab külalisi.

Aastaajad - õpetlik video lastele "Kevad"

Ja artikli lõpus tahan teile esitada imelise video lastele kevadest. Selles huvitavas ja lahkes videos tutvuvad lapsed kevadel loodusega ja näevad neid linde, kes kevadel meie parkidesse ja metsadesse lendavad.

Nii et meie vestlus sellisest imelisest asjast on lõppenud aastaajad - kevadest! Soovin teile uusi avastusi, huvitavat suhtlemist lastega ja kevadist meeleolu!

Kõnemängud ja huvitavad ülesanded teemal „Aastaajad. Kevad" 3-4-aastastele lastele leiate artiklist

11 harivat muinasjuttu pildis ja ülesanded lastele.

Valasina Asya, pedagoogikateaduste kandidaat, veebisaidi "Native Path" autor

Leksikaalsete teemadega töötamine on mugav ja tõhus meetod koolieelikute arendamiseks. Määratud teema raames saate kasutada harivaid jalutuskäike, loovtegevusi, didaktilisi ja õuesmänge, kõne arendamise ja matemaatiliste mõistete kujundamise harjutusi.

Täna, sõbrad, tutvustame teile mõningaid mänge ja harjutusi, mida saate lisada oma kevadisesse 5–7-aastaste laste arendavate tegevuste kavasse.

"Kogu pakkumine"

Tabeli veerud sisaldavad tegevusi (verbid), objekte (nimisõnad) ja atribuute (omadussõnu) tähistavaid sõnu. Valige sõnad, et koostada lauseid, mis kirjeldavad kevadist loodust.

Segaduse vältimiseks võite sõnade kõrvale panna vastavad numbrid.

SÄRAB	Krapsakas	LINNUD
JOOKSE	LÕBAD	NEERUD
ON SAABUNUD	NOOR	VOED
SULATUS	HELGE	LEHED
PAISTUD	RÄNNE	PÄEV
ILMUNUD	PIKEM	LUMI
MUUTUB	ÕRN	PÄIKE

Sellel mängul on veel üks versioon.

Printige ja lõigake laud. Sorteerige sõnad kolme hunnikusse:

• tegusõnad;
• nimisõnad;
• omadussõnad.

Laske lapsel valida igast hunnikust kaardid, laduda need lausete koostamiseks tema ette.

Saate seda mängu kohandada lastele, kes pole veel lugemist õppinud. Asendage nimisõnad piltidega. Andke toimingule nimi ja laske lapsel näidata, millise objektiga see toiming on seotud.

"Ütle mulle, mida see teeb"

Iga nimega sõna jaoks peate valima toimingu, eelistatavalt mitu:

• vihm - (sadama | kallama | tilkuma);
• päike - (paistab | soojendab | küpsetab);
• lumi - (sulab | sädeleb | kaob);
• linnud - (laulma | ehitama (pesitsema) | saabunud);
• lehed - (muutuvad roheliseks | ilmuvad | kasvavad).

"Ütle mulle, milline"

Iga nimega sõna jaoks peate valima märgi, eelistatavalt mitu:

• lehed - (rohelised | noored | õrnad);
• ojad - (kiire | kõlav | sügav);
• lumi - (viimane | lahtine | hall);
• taevas - (kõrge | sinine | selge);
• päike - (särav | soe | tervitatav).

"Ütle sõbralikult"

Kevadel ärkab loodus pärast talveund. Õhk on täidetud lillelõhnadega ja lindude säutsuga. Kõik ümberringi on rõõmus, tervitatav, särav. Sel ajal tahad olla hell iga putuka ja iga rohuliblega. Tule, kallis, harjutame lahkelt ja lahkelt rääkimist:

Mitte "leht", vaid "voldik".

• mitte "lumikelluke", vaid...
• mitte "päike", vaid...
• mitte "pilv", aga...
• mitte "viga", aga...
• mitte "tibu", aga...
• mitte "puu", vaid...
• mitte "lind", vaid...
• mitte "tilk", vaid...

"count"

Mängu mängimiseks vajate kahte komplekti lõigatud kaarte - teemapilte teemal "Kevad" ja numbreid "1" kuni "10".

Asetage kaardid kahte hunnikusse, esikülg allapoole.

Lapsed joonistavad kordamööda igast hunnikust ühe pildi ja ütlevad, mis nad said.

Näiteks:

• üks leht;
• kolm vankrit;
• viis lumikellukest;
• seitse paati.

Saate teha objektipildi ja loetleda selle jaoks vormid numbritega: üks pesa, kaks pesa, kolm pesa jne.

"Krahv ja varju"

Lugege läbi kõik tabelis olevad sõnad. Loendage, mitu silpi on igas sõnas. Täitke ülesanne:

• kui sõna koosneb ühest silbist, täida lahter kollasega;
• kui kahest - sinine;
• kui kolmest - punane.

KEVAD	MÄRTS	SULATUS
VARESED	PÄIKE	MAI
OJA	JÄÄRIKAS	LOMP
JÄÄSÕIT	LUMI	SADEMINE
LUMEKÜLG	VIHMA	APRILL

"Kevadine maalimine"

Vaata pilte koos lapsega. Arutage, mis neile on kirjutatud. Paluge oma lapsel selgitada, miks need värvimislehed on seotud leksikaalse teemaga "Kevad". Laske väiksel neid värviliste pliiatsitega värvida.

"Kevadviktoriin"

Sõbrad, pange tähele! Sinu ülesandeks ei ole lihtsalt küsimusi esitada, justkui last uurides, vaid julgustada teda määratud teema raames vabalt arutlema. Kasutage viktoriini, et täita passiivselt oodates (näiteks järjekorras või ühistranspordis viibides) aega. Arutage probleeme kõndides või majapidamistöid tehes.

1. Nimetage kevadkuud otseses järjekorras

Märts aprill mai.

1. Nimetage kevadkuud vastupidises järjekorras

Mai, aprill, märts.

1. Nimeta 3 kevade märki

Päike soojendab tugevamalt, lumi sulab, rändlinnud lendavad sisse.

1. Miks lumi kevadel sulab?

Lumi sulab, sest läheb soojemaks.

1. Mis on Maslenitsa?

Maslenitsa on iidne slaavi püha, talvega hüvastijätt. Sel päeval põletavad nad talvekuju, küpsetavad ja söövad pannkooke, mängivad mänge ja laulavad laule.

1. Mis on tilgad?

Katustelt ja puudelt langevad sulanud lumepiisad.

1. Mis on sulatatud plaaster?

Sulanud lume alt paljastus maa.

1. Nimetage loomad, kes ärkavad kevadel pärast talveunne.

Karu, siil, mäger.

1. Nimetage rändlinnud, kes kevadel soojalt maalt meile tagasi pöörduvad.

Pääsuke, oriole, vint.

1. Nimeta esimesed kevadlilled.

Lumikelluke, hüatsint, mustikas.

Sõbrad! Leksikaalne teema “Kevad” avab laialdased väljavaated tõhusaks õppetegevuseks. Saab kasutada kevadet puudutavaid mõistatusi ja õpetada väikelapsele kevadluuletusi, lugeda muinasjutte ja lugusid sellest imelisest aastaajast, voolida plastiliinist kevadist meisterdamist või joonistada kevadpilte. Loo, kujuta ette, arenda! Ja olgu teie lapsevanemaks saamine õnnelik.

Nagu ütles Pavlov I. P.: "Käed õpetavad pead, siis targem pea õpetab käsi ja osavad käed aitavad jällegi kaasa aju arengule." Seetõttu on lapsele muuhulgas rääkima õpetamiseks vaja arendada peenmotoorikat. Mida paremini laps sõrmedega töötab, seda kiiremini ta areneb, seda paremini räägib ja mõtleb. See tegevus mitte ainult ei tutvusta lastele kevade märke, vaid on suunatud ka peenmotoorika arendamisele.

Lae alla:

Eelvaade:

(peenmotoorika arendamise elementidega)

(2 JUUNIORI RÜHM)

Koolitaja: Kushchenko L. Yu.

MDOU TsRR D\S nr 7 “Solnõško”

EESMÄRGID.

Kinnitada teadmisi aastaaegade vaheldumisest, anda aimu kevaditi looduses toimuvatest muutustest.

Täpsustada laste teadmisi rändlindudest (vanker, kuldnokk, pääsuke), lindude käitumisest kevadel, tutvustada rändlindude mõistet.

Kevadel jätkata mõiste “metsloomade”, loomapoegade nimede ja loomade eluviisi tutvustamist.

Tutvustage lastele taimi (puid), osi (tüvi, juuri, oksi).

Aktiveerige oma sõnavara sõnade abil: nimisõnad (päike, oja, kiired, lumikelluke, neer...); tegusõnad (heliseb, sulab, paisub,...).

Pane aluse keskkonnaharidusele; kujundada hoolivat suhtumist loodusesse.

Arendage kõnet, kujutlusvõimet, loovust, õppige küsimustele lausega vastama.

Arendage oskust kõnet kuulata, sisu mõista, sõnu korreleerida

Sõrmede liigutused.

Kujundage rütmitunnet ja liigutuste koordinatsiooni.

Arendage käte peenmotoorikat.

Arendage ja parandage suhtlemisoskusi.

ÜLDKOGU.

Poisid, arvake ära mõistatus ja saate teada, millisele aastaajale tänane õppetund pühendatud on.

Kaasas headusega

Puhub soojusega

Punane päikesevalguses,

Ja tema nimi on... (kevad).

Täpselt nii, kevad on käes. Kuidas sa tead, et kevad on käes? - /kevade märke kujutavate piltide näitamine: päike paistab, lumi sulab, ojad voolavad, vangid lendavad sisse; lapsed nimetavad märke/.

Ja nüüd räägime ja näitame näppude abil, mis kevadel looduses toimub.

Sõrmevõimlemine "Kevad on tulnud".

(lapsed kordavad sõnu õpetaja järel ja sooritavad liigutusi)

Päike naeratab taas taevas, (ühendage randmed, sõrmed

lahjendada)

Lumi on sulanud, ojad helisevad,(viipab kätega üles ja alla; peopesad

Paralleelselt üksteisega -

siksakilised liigutused)

Ja lumikelluke õitseb esimesena, (peopesad ühendatud - bud-

Õitseb)

Linnud lendavad lõunast laulu saatel. (pöidlad ristis

Ülejäänud - laine)

Hästi tehtud. Kuule, kes seda laulab? – (helisalvestuse helid).

Täpselt nii, need on linnud. Miks nad nii rõõmsalt laulavad? -/ laste vastused/.

Millised linnud tulevad meile kevadel? -/piltide väljapanek, millel on kujutatud vanker, kuldnokk, pääsuke; lapsed nimetavad linde/.

Kuidas neid linde ühe sõnaga nimetada? -/laste koori- ja individuaalsed vastused/.- See on õige, need on rändlinnud. Mida linnud kevadel teevad? -/ laste vastused/.

Lindudel tekkis janu ja nad lendasid veelompi jooma. Näitame, kuidas linnud vett joovad.

Harjutus sõrmedele

"Lind joob vett"

Kummarda, ( pöial ja nimetissõrmed kokku pandud

Nokakujuline)

Jäädvustatud, ( langetage nokk)

Tõusin üles (tõstke pintsel üles)

Ja neelas selle alla. ( ava ja sulge nokk)

Hingamisharjutus "Breeze"

Tuul puhub kevadel. Kuidas puhub tugev tuul? lapsed näitavad / - Ja nüüd puhus kerge tuul. Kuidas ta puhus? Ja nüüd puhus taas tugev tuul.

Tugev tuul äratas loomad metsas. Millised loomad elavad metsas? -/ laste vastused /. - Täpselt nii, metsloomad elavad metsas. Kes ärkas metsas? -/karu mänguasja väljapanek/.

Harjutus "Karu"

(lapsed kordavad sõnu õpetaja järel ja sooritavad liigutusi)

Karu roomas koopast välja, (kätega näitama)

Vaatasin lävel ringi, (käed vööl, pöörded)

Ta sirutas end unest välja. (käed üles, venitades)

Kevad on meile külla tulnud. (käed ette sirutatud, õõtsuvad

Pintslid)

Ja kes põõsa alt välja tuli? - / mänguasja väljapanek - valge jänku, laste vastused/. – Jah, see on jänes. Mis aastaajal on jänesel valge kasukas?? - /vastused/. – Mis juhtub jänkuga kevadel? - /laste vastused, näitamas mänguasja – halli jänku/.

- Räägime ja näitamemuinasjutt "Jänku seiklused".

(muinasjutu mängimine sõrmedest tehtud kujukeste abil).

Kunagi elas metsa lähedal lagend(pöidlad pihus) kus kasvasid kaunid lilled(randmed koos, peopesad veidi eemal), jänes ( pöial ja nimetissõrmed üles tõstetud – “kõrvad”). Tal oli väga igav("kõrvad" on maas ) ja ta läks sõpra otsima(sõrmed "käivad"). Metsas (Sõrmedest valmistatud jõulupuu) ta kohtus teise jänkuga("kõrvad"). Nende õnnetuseks jooksis metsa hammaste klõpsuga hunt (ühendage ja eraldage pöidlad ja nimetissõrmed). Jänesed jooksid minema ("jookse" sõrmedega), peitis end ja mõtles, mida teha. Ja nad otsustasid maja ehitada (Jänesed vaatasid (ühendage pöidla ja nimetissõrmed rõngasteks, tooge need silmade ette), et hunti polnud, ja läksid metsa. Nad saagisid (peopesad üksteisega paralleelsed, liigutused edasi-tagasi), tükeldatud ( peopesade liigutamine üles ja alla),löödi haamriga (sõrmed rusikas, koputades) ja ehitasid endale maja (ühendage sõrmed, sirutage randmed laiali). Ja majas on laud (ühe käe sõrmed surutakse rusikasse, katke peopesaga), tool ( peopesa sirge, teine ​​rusikasse kokku surutud - koht), voodi ja tugev lukk (sõrmed on omavahel ühendatud, suletud). Hunt jooksis koputuse peale - klõpsutas hambaid (harjutus "Hunt"»), vaatas jäneste maja (Harjutus "Binokkel"") ja jooksis minema (sõrmed "jooksevad").Ja jänesed hakkasid elama – elama ja head tegema.

Kevadel sünnitavad loomad poegi.

Mäng massaažipalliga "Pane lapsele nimi"

(laste individuaalsed vastused)

Kevadel ei ärka ainult loomad. Päike paistab, vihma sajab, puud ärkavad(pilti näitamas - lehtedeta puu).

- Näitame, millised osad puul on (laste nimi ja näitus):

Ühendage küünarnukid - pagasiruumi

Liigutage sõrmi - oksi

Harja maha – juured

Mis juhtub puuga kevadel?- / laste vastused /. – Täpselt nii, pungad paisuvad puudel-/näita pilti/. - Näitame neile: pange peopesad kokku, ümardage - "neerud"; liigutage sõrmi külgedele - "pungad" avanevad.

Hästi tehtud. Millest me tunnis rääkisime?- / laste vastused /.

Meenutagem veel kord, mis kevadel looduses toimub

(lapsed kordavad õpetaja järel sõnu ja liigutusi):

Jääpurikad helisevad, helisevad!

Ärka üles vaher, vaher!

Lumi on sulanud, lumi!

Vood jooksevad, jooksevad!

Äike kõnnib: trampi, trampi!

Neerud on kuulda: plaks, plaks!

(G. Lagzdyn)

LAPSED VÕTAVAD VÕTAVAD KOTIST VASTAVAD GEOMEETRILISED KUJUD, VASTAVAD TEGEVUSKESKUSTELE, JA MITMESUGUSED KESKUSTELE.

KUNSTIKESKUS.

Joonistus "Pungad puudel".

Eesmärgid: jätkuvalt õpetada lapsi kasutama joonistamiseks erinevaid materjale - vatitupsud; kinnistada teadmisi värvidest _ roheline, pruun; arendada loovat kujutlusvõimet; kasvatada loodusearmastust, soovi seda joonistustes kujutada; arendada sõrmede peenmotoorikat.

Materjalid: ½ albumileht puu pildiga, vatitupsud, rohelised ja pruunid värvid.

MATEMAATIKAKESKUS.

"Päikesepaiste", "Pilv, vihm", "Muru".

Eesmärgid: kinnistada teadmisi värvist (kollane, roheline, sinine), kujust (ring, ovaal), kevade märkidest, värvide korrelatsiooni oskusest; harjutada viie piires lugemist; arendada sõrmede peenmotoorikat.

Materjal: geomeetrilised kujundid (kollane ring, sinine ovaalne,

roheline ristkülik, vastavat värvi pesulõksud).

LIIVAKESKUS.

"Kes elab kevadises metsas."

Eesmärgid: jätkata lastele metsloomade tutvustamist; kinnistada mõisted “kõrge_madal” (puud metsas); arendada sõrmede peenmotoorikat; luua positiivne emotsionaalne meeleolu; arendada suhtlemisoskusi.

Materjal: kauss liivaga, väikesed mänguasjad (karu, jänes, rebane, hunt), erineva kõrgusega puud.

Logopeedi individuaaltöö “erilise” lapse Vlad K.-ga teemal.

Tunni kokkuvõte . Meie õppetund lõpeb. Te kõik tegite mind õnnelikuks. Aga kevad meiega hüvasti ei jäta, selle jälgi märkame igal pool. Kas sa nõustud?

Noorema rühma lastele mõeldud tunni kokkuvõte teemal: „Kevad. Jää triiv."

Autor: Irina Viktorovna Rodionova, ANO DO lasteaia nr 169 “Metsamuinasjutt” õpetaja “Lapsepõlveplaneet “Lada”, Toljatti, Samara piirkond.
Kirjeldus: Kallid kolleegid! Juhin teie tähelepanu teise noorema rühma laste kognitiivse arengu ja kunstilise loovuse õppetunni kokkuvõttele.
OD on suunatud laste kognitiivse huvi arendamisele, ideede kinnistamisele looduse aastaaegade muutustest, laste tutvustamisele loodusnähtusega “Jäätriiv”, laste sõnavara arendamisele ja rikastamisele ning keskkonnakultuuri kasvatamisele.
See materjal on kasulik lasteaiaõpetajatele ja täiendõppe õpetajatele.

Teema: “Kevad. Jää triiv"
Sihtmärk: Tingimuste loomine laste tutvustamiseks loodusnähtusega "jää triiv" kunstilise loovuse (rakenduse) kaudu.
Ülesanded:
Haridus: kinnistada ja laiendada laste teadmisi kevade iseloomulike märkide kohta.
Tutvustage lastele loodusnähtust “Jää triiv”.
Parandage oma võimet kirjeldada seda, mida pildil näete.
Tugevdage lihtsa kompositsiooni loomise oskust.
Arendav: Edendada loodusnähtuste vahel lihtsate seoste loomise ja lihtsate üldistuste tegemise oskuse arengut.
Arendada üldist kõneoskust.
Arendage tähelepanu.
Arendada peen- ja jämedat motoorseid oskusi.
Hariduslik:
Edendada hoolivat suhtumist loodusesse.
Kasvatada esteetilist meelt kunstilise ja suulise rahvakunsti kaudu;
Sisestada lastes huvi loovuse vastu, sisendada täpsust liimiga töötamisel.
Varustus ja varustus: jää triivi kujutav maal; kevadise looduse helid, vee hääl (jää triiv); kevademärkidega pildikomplekt; pall; sinine papp, valge paber, liim, salvrätik, õliriie - vastavalt laste arvule.
Eeltöö:
vaatlus jalutuskäigul “Lumi”, “Jääpurikad”, “Kust jookseb oja?”;
katsete läbiviimine “Lume sulamine”, “Paplioksad vaasis”;
kevadteemaliste laulude ja laulude õppimine;
G. Ladonštšikovi luuletuse “Lauljad tulevad tagasi” lugemine;
temaatilise albumi “Kevade” uurimine;
E. Griegi teose “Hommik” kuulamine;
välimäng “Vesnyanka”;
tuginedes teemale: "Kiirgav päike".
OD liikumine:
Korraldamise aeg:
(õpetaja ja lapsed seisavad ringis).
Koolitaja:- Poisid, on hea enne, et kõiki hommikul tervitada.
Punane päike...
Lapsed:- Tere!
Koolitaja:- Selge taevas...
Lapsed:- Tere!
Koolitaja:- Täiskasvanud ja lapsed...
Lapsed:- Tere teile südamest!
Helisalvestis kevadistest loodushäältest (oja kohin, linnulaul)

I. Tokmakova luuletus “Kevade”.
Kevad tuleb meile
Kiirete sammudega,
Ja lumehanged sulavad
Tema jalge all.
Mustad sulatatud plaastrid
Põldudel nähtav -
Ilmselt väga soe
Kevadel on jalad.
Koolitaja:- Poisid, mis aastaajast luuletus räägib?
Lapsed:- Kevad.
Koolitaja:- Kõik on kevade üle rõõmsad ja ootavad seda pikisilmi. Vanasti arvati, et kevad ei tule iseenesest, seda kutsuti külla. Me teame hüüdnimesid. Kutsume kevadet!
Kevade teemalised kõned:
Sihtmärk: arendada mälu lastelaulude ja laulude meeldetuletamise kaudu; arendada esteetilist meelt suulise rahvakunsti kaudu;
(Teave täiskasvanutele: Kõned- need on poeetilised, sageli laulusoovid, üleskutsed ja mõnikord ohud loodusjõududele: päike, tuul, vihm, vikerkaar, aastaajad. Laule laulsid väikesed rühmad lapsi või teismelisi. Mõne lauluga kaasnesid mängulised tegevused, mis jäljendasid talupojatööd. Hüüdnimedel pole konkreetset autorit. Igaüks sai koostada oma laulu või lisada juba olemasolevale ridu või nelikvärve. Tänapäeval kasutatakse laule lastepidude ja matiinide ning massipidude ajal. Tuntuimad on kevade saabumisega seotud kevadkõned Maslenitsa tähistamisega. Usuti, et aastaaegade vaheldumine ei saa toimuda iseenesest, seetõttu läksid inimesed tänavatele kevadet kutsuma, tervitama ja “loitsima”.)
1 laps:- kevad, kevad, punane,
Tule, kevad, rõõmuga,
Hea rõõmuga,
Suure halastusega.
Ah, oi, oi,
Kuulame kevadest.
2 last:- Ootame kevadet, ammu,
Ja sa eksled kuskil
Ilma sinuta see ei tule
Päikeselist suve!
Sõrmevõimlemine: “Kevad”.
Sihtmärk: arendada käte peenmotoorikat.
Mine, kevad, mine, punane!
(sõrmed “kõnnivad” mööda lauda).
Too mulle nael rukkist,
kaeraviht,
Lõhnavad õunad,
Kuldsed pirnid,
Suurepärane saak meie piirkonna jaoks!
(Painutage ühte sõrm mõlemal käel, alustades väikesest sõrmest).

Mäng "Korjake kevademärkidega pilte"
Sihtmärk: Kujundada laste ideid kevade iseloomulike märkide kohta.
Koolitaja:- Kevadel ärkab loodus ellu. Tuletame meelde kevade märke. Valige pildid kevadest.
(tabelil on pildid, mis kujutavad erinevate aastaaegade iseloomulikke jooni.
Vastavad pildid riputatakse tahvlile).
Pikk, külm... (talv) on möödas.
Soe, kauaoodatud... (kevad) on kätte jõudnud.
Kevad paistab eredamalt... (päike).
Esimesed tekivad... (sulanud laigud).
Kõlavad...(ojad) jooksevad.

Majade katustelt tilkuv... (jääpurikad).
Puud paisuvad... (pungad).

Soojadest piirkondadest... (linnud) lendavad.
Lapsed panevad selga kevade... (riided).
Tüübid ehitavad starlings... (linnumaju).

Meile väga meeldib esimene kevad... (lilled).

Didaktiline mäng "Ütle sõbralikult".
Sihtmärk: arendada oskust valida nimisõnu deminutiivses vormis.
Koolitaja:- Kevadel on palju sõpru. Kutsuge neid hellitavalt:
päike - ... (päike),
tuul - ... (tuul),
oja -... (oja),
pilv -... (pilv),
kiir -... (kiir),
pilv - ... (pilv),
lind - ... (lind),
lill -... (lill).
Didaktiline mäng "Ütle vastupidist"(palliga).
Sihtmärk: aitavad arendada antonüümide valimise oskust.
Koolitaja:- Poisid, öelge mulle, kas talv ja kevad on üksteisega sarnased?
Lapsed:- Ei.
Koolitaja:- Räägime sellest. Mängime mängu "Ütle vastupidi". Alustan lauset ja see, kellele ma palli tema kätte panen, vastab:
Talv on külm ja kevad...(soe).
Talvel on lumehanged kõrged ja kevadel...(madalad).
Talvel on päev lühike ja kevadel... (pikk).
Talvel päike külmub ja kevadel...(soojendab).
Talv on läinud ja kevad... (tulnud).
Koolitaja:- Näitame, kuidas kevad meile tuleb.
Kehalise kasvatuse tund “Kevad on tulnud”
Kui sinine jõgi ärkas unest (käed üles, külgedele sirutatud)
Ja jookseb sädelevalt põldudel (paigal hüppades)

Kui lumi on kõikjal sulanud,
Ja metsas on rohi näha, (kükib)
Ja linnuparv laulab -
Nii et kevad on meieni jõudnud (plaksutab käsi)
Kui päike läheb punaseks
Meie põsed on punased (pea kaldub vasakule-paremale õlgadele)
See on meie jaoks veelgi meeldivam -
Nii et kevad on meieni jõudnud (plaksutab käsi)
Kõlab vee (jää triivimise) hääl.

N. Ništševi luuletus “Jää triiv”.
Jõel kostab praginat ja äikest,
See tähendab jäämurdjat.
Jõel on jää
See tähendab jää triivi.
Maali vaadates:
Koolitaja:- Mis aastaaeg on pildil näidatud?
Lapsed:- Kevad.
Koolitaja:- Miks sa nii arvad?
Lapsed:- Ere päike paistab, lumi sulab.
Koolitaja:- Mis ujub mööda jõge alla?
Lapsed:- Jää ujub mööda jõge alla.
Koolitaja:- Õige. Hästi tehtud! Kevadel sulab rikkalik lumi. Vahepeal tekivad meredel, jõgedel, järvedel ja isegi kõige väiksematel ojadel jääpraod ja jäätükid. Kaugelt on kuulda lööki. Sellest algab jäämurdja. Jäätükid hõljuvad vee peal, põrkuvad üksteise vastu ja moodustavad moosi. Kui jäätükid jõest alla ujuvad, on tegemist jäätriiviga. Korda seda sõna – jää triiv.
Jää triiv on jäätükkide ja jääväljade liikumine jõgedel ja järvedel hoovuse või tuule mõjul. Jääkatte hävimise tagajärjel tekivad jäätükid, mis tekitavad valju pragunevat heli. Need on tohutud massid, mis kihutavad suurel kiirusel.
Hingamisharjutused: "Breeze".
Sihtmärk: Soodustada õige hingamise arengut.
Koolitaja:- Vaadake jäätükke (taldrikul lebavad valgest paberist välja lõigatud jäätükkide siluetid). Räägi meile, mis need on?
Lapsed:- Suured ja väikesed, valged.
Koolitaja:- Võtke üks ja puhuge sellele. Sisse hingata läbi nina, välja hingata läbi suu. (3 korda).
Taotlus teemal: "Jää triiv"
Sihtmärk: Arendage oskust luua lihtsat kompositsiooni.
Koolitaja:- Soovitan teil kujutada jää triivi. Vaadake sinist paberit – see on jõgi. Jäätükid ujuvad vee peal. Asetage "jäätükid" üle kogu pinna vabas järjekorras. Pidage meeles liimiga töötamise reegleid: kandke hoolikalt, piisav kogus. Kasutage osade liimimiseks salvrätikut.
Küsimused lastele tööjärjekorra kohta:
- Mida sa kõigepealt teed?
- Mida sa edasi teed?
-Kuidas te osi kokku liimite?
Laste iseseisev töö.
(Kõlab P. I. Tšaikovski klaveripala “Lumikukk” vaikne meloodia)
Koolitaja:- Hästi tehtud poisid, kõik andsid endast parima. Tegime nii imelist tööd. Soovitan teil kõik tööd omavahel kombineerida.