Tunni kokkuvõte “Kevad, kevad õues...” (vanem rühm). Avatud tund teemal "kevad"

Kõne arendamise õppetunni kokkuvõte teemal: "Kevad"

Programmi sisu:

1. Täpsustage ja üldistage ideid kevade iseloomulike märkide kohta.

2. Täiendage laste oskusi kevadist kirjeldava loo kirjutamisel

plaani järgi.

3. Arenda keeruka väite konstrueerimise oskust.

4. Rikastage ja aktiveerige laste sõnavara varakevade teemal.

5.Arendage laste kõnet, kujutlusvõimet, loogilist mõtlemist.

6. Kasvatada laste oskust sellest lähtuvalt näha ja mõista looduse ilu

rahvaluule aktiivne kasutamine (mõistatused, laulud).

Tunni edenemine

Kostab kevadise oja helisid (slaid 1)(Esitlus tunnimärkmete jaoks: "Kevad")

K: Poisid, kas te kuulate? Mis need helid on?

Lapsed pakuvad erinevaid vastuseid.

Täpselt nii, need on kevadise oja helid.

Nüüd sulgege silmad ja kujutage ette kevadist oja jooksmas.

Avage silmad, kas olete ette kujutanud?

Poisid, mis aastaaeg praegu on?

D: vedru. (2 slaidi)

Mis sa arvad, kas praegu on varajane või hiliskevad?

Õige, varakult. Kuidas sa arvasid, miks vara (lumi pole veel sulanud)

Ja kuidas me tahame rohkem päikest, et väljas oleks soojem.

Kas soovite, et tõeline kevad tuleks kiiremini?

Kutsume siis kõik ta kokku ja laulame.

Lapsed koos õpetajaga hääldavad laulu.

Kevad-kevad, tule,
Sulata külm lumi,
Riietage puud rohelusega,
Olgu päev soojem!

Kevad on tedretähniline, punane!
Tule, kevad, rõõmuga.

3 slaidi

Poisid, me kutsusime kevadet ja meile tuli külla tüdruk, Freckles-naer, kevade sõber.

Freckles ei tulnud meile tühjade kätega. Tal on rind. Kas vaatame rinda?

Poisid, rinnus on lumehelbed.

K: See on imelik, väljas on kevad, aga Frecklesil on rinnus lumehelbed.

Miks sa arvad? Miks lumi ei sula?

Kui päikeseline on varakevadel? Slaid 4.

Päike magab. Tema äratamiseks soovitan sul temaga mängida.

Ütle mulle, kui päike on.

Soe, särav, kuum, kevadine, ümmargune, rõõmsameelne, hõbedane, kuldne (päikese käes ilmuvad kiired)

Ja päikese käes ilmuvad kiired, mis see siis on (kiirgav)

Mängime kiirtega?

Psühho-võimlemine.

Kiir, vallatu kiir (me vaheldumisi pigistame ja tõmbame kätega sõrmi lahti)

Tule minuga mängima (pilgutame silmi, nokame sõrmed näo lähedal)

Tule, väike kiir, tõuse üles (taskulambid, käed püsti)

Näidake end minu silmadele (silmad üles ja alla)

Ma vaatan vasakule (vaatame vasakule)

Ma leian päikesekiire. (plaks vasakule)

Ma vaatan paremale,

Ma leian kiir uuesti üles.

Hästi tehtud poisid, rõõmustasite päikest ja see muutus rõõmsaks (5. slaid)

Vaata, Frecklesil on veel midagi rinnus. Mis see on? See on õige, see on videokaamera. Freckles kutsub teid tegema videot kevadest ja teid tõelisteks režissöörideks. Kas sa nõustud? Korda, kes meist saab (režissöörid). Millest me teeme (filmi)? (kevade kohta)

Siis panin videokaamera siia ja see teeb filmi.

Poisid, kas mäletate, kuidas me kevadet maalisime? Need on meie kaadrid filmi jaoks.

Ütle mulle, mis neil on näidatud?

Niisiis, raam 1.

6. slaid (joonis)

Ütle mulle, mis sellel on kujutatud?

Varakevadel paistab päike, kuid soojus on nõrk.

Slaid 7, raam 2.

Kes tahab öelda?

Varakevadel lumi sulab ja tekivad esimesed sulanud laigud.

Slaid 8, raam 4.

Kevadel puhkevad sulanud laikudena esimesed õied lumikellukesed.

Libisema9 3. raam.

Lumi sulab ja maapinnale tekivad lombid. Kevadel jooksevad küngastelt valjud (kiired) ojad.

10. slaid, 5. kaader

Kevadel paisuvad puudel pungad.

11. slaid, 6. kaader

Rändlinnud saabuvad soojadest piirkondadest ja hakkavad pesasid ehitama.

Hästi tehtud poisid. Ja nüüd puhkame natuke.

(füüsiline minut, särav päikesepaiste muusika saatel)

Slaid 12, raam 7 (üldpilt)

Milline ilus kevadmaastik. Pildilt leiad kõik kevade märgid.

Räägi meile oma kevadplaanist. Ärge unustage, et igal lool on algus, keskpaik ja lõpp.

Esiteks, öelge meile, mis aastaaeg on? (Varakevad on kätte jõudnud).

Rääkige siis meile, milline on päike kevadel.

Mis saab lumest?

Rääkige meile sulanud plaastritest ja ojadest.

Rändlindudest.

Lõpetage lugu.

Kes tahab olla esimene, kes loo kirjutab? Lapsed mõtlevad välja loo (2-3 inimest).

Hästi tehtud poisid!

Nüüd peame filmi monteerima. Leidsin Frecklesi rinnast peaaegu päris videolindi. Tulge minu juurde (teie joonistused on laual), meil on kevade kohta mitu joonistust, tuleb mõelda, mis kaadriga meie film algab. Kuidas sa arvad? Mis sa arvad, milline saab olema järgmine võte? Kes valib 3. kaadri jne. (joonised vedru kohta ja liimi raamid kilele).

Huvitav, millise filmi me tegime? Soovitan teil seda vaadata.

Ühendan kaamera sülearvutiga.

Lapsed vaatavad filmi.

Kas tegime huvitava filmi? Kas teile meeldis lavastaja olla?

Film meeldis mulle ka väga. Ma arvan, et Frecklesile meeldis ka meie film.

Ja Freckles annab teile hea kevadise meeleolu.

Kokkuvõte vanema rühma kõnearenduse ja kunstilise loovuse lõimitud tunnist “Kevad tuleb – tee kevadele teed”

Efimova Alla Ivanovna, Peterburi Kolpino GBDOU nr 43 õpetaja
Kirjeldus: Materjal on mõeldud vanematele täiskasvanutele ja on kasulik õpetajatele.
Sihtmärk:
loova kujutlusvõime arendamine, positiivse emotsionaalse hoiaku kujundamine kevadise looduse ilu suhtes.
Ülesanded:
- Kinnitada laste teadmisi kevadest, selle märkidest, osata mõista kevade märke; grammatilise struktuuri ja sidusa kõne oskuse parandamine.
- Kasvatada esteetilist suhtumist loodusesse läbi lillepildi.
- Äratada huvi loovuse vastu, oskus väljendada mõtteid ja tundeid kõnes ja joonistades.
- Arendada oskust paigutada esemeid ruumis paberilehel.
- Jätkake laste õpetamist oma joonistustes edasi andma kevade saabumisega seotud rõõmsat meeleolu, oskust oma töö sisu välja mõelda.
Eeltöö:
Jalutuskäigud, kevadiste muutuste vaatlemine, ilukirjanduse lugemine, vestlused, kevadmaastike illustratsioonide vaatamine, õuemängude õppimine.
Materjalid:
Pilte kevad- ja kevadlilledest, aastaaegu kujutavad pildid, paberilehed, lihtne pliiats, värvilised pliiatsid.

Tunni edenemine
Koolitaja: Tere kutid. Öelge palun, kas märkasite teel lasteaeda midagi ebatavalist?
Laste vastused: Väljas on lund vähem, katusel sulavad jääpurikad, tekivad lombid, puud ärkavad unest.
Koolitaja: Hästi tehtud. Tõepoolest, nii palju on juhtunud ja teie, targad tüdrukud, märkasite seda kõike. Oled väga tähelepanelik. Aga miks see kõik toimub, kes oskab mulle vastata?
Laste vastused: Sest kevad on käes.
Koolitaja: Jah, poisid, kevad on juba meieni jõudnud. Kevad on imeline ja ilus aastaaeg, mil loodus ärkab ja ärkab ellu pärast pikka und. Pole ime, et luuletajad nimetavad kevadet "aasta hommikuks". Kuulake, milliseid imelisi ridu on kevadest kirjutatud.
Kõik lumetormid on vaibunud,
Ja pakane ei pragune.
Katustelt tilkusid tilgad,
Ja jääpurikad ripuvad reas.
Lõbusam ja soojem
Märtsipäevad on alanud.
Meie aias alleedel
Sulanud laigud on juba näha.
Tihane tinistab kõvasti
Meie akna lähedal...
Varsti koputatakse meie uksele
Tõeline kevad! Alferov
Tõesti, poisid, imelised luuletused. Oh, keegi tõesti koputab meie uksele, kes see võiks olla? Vaatame, kes see on?

Laste vastused.
Koolitaja: Tõepoolest, meile on külla tulnud kevad, õigemini kevade tütar ja tema nimi on Vesnyanochka. Tule sisse, Vesnyanochka, sinust saab meie külaline. Kuula, Vesnyanka, kui palju huvitavaid asju meie lapsed sinust teavad. Poisid, milliseid kevade märke te teate?
Laste vastused: Rohi läheb roheliseks, päike paistab eredamalt, linnud on lennanud soojalt maalt.
Koolitaja: Hästi tehtud. Poisid, vaadake, mis mul käes on?
Laste vastused: Päike.
Koolitaja: Aga mulle tundub, et meie päikesel on midagi puudu, vaadake hoolikalt ja öelge, mis?
Laste vastused.
Koolitaja: Muidugi, poisid, igatseb ta mõningaid kiiri. Kuidas saame teda aidata?
Laste vastused. Kinnitage kiired.
Koolitaja: Jah, lisame oma päikesele kiiri. Tule minu juurde ja asume tööle.

Koolitaja: Noh, poisid, kas arvate, et meie päike on praegu rõõmus?
Vastused lapsed. Jah.
Koolitaja: Kuidas te selle kindlaks tegite?
Vastused lapsed: Sest meie päike naeratab ja rõõmustab.
Koolitaja: Poisid, milline päike on kevadel?
Vastused lapsed: Särav, särav, südamlik, soe.
Koolitaja: Hästi tehtud. Poisid, kevad on käes, päike on soojendanud ja niitudel ilmuvad esimesed kevadlilled. Kes oskab öelda, kuidas neid nimetatakse?
Vastused lapsed: Lumikellukesed.
Koolitaja: Miks neid nii kutsutakse?
Vastused lapsed: Sest nemad tulevad esimesena lume alt välja.
Koolitaja: Poisid, milliseid kevadlilli te veel teate? Mäletate, 8. märtsil kingime selle tavaliselt vanaemadele?
Vastused lapsed: Ema ja kasuema, mimoos.
Koolitaja: Targad poisid. Palun pöörake tähelepanu piltidele. Koostage nende kohta paar lauset.
Lapsed meik.

Koolitaja: Olgu, muutume lumikellukesteks ja mängime natuke. Kükitame maha.
Füüsiline harjutus "Lummikellukesed ärkavad"
Lapsed kükitavad maha ja sulgevad silmad.
Nüüd on lumikellukesed ärganud,
Nad naeratasid ja venitasid.
Kord pesid nad end kastega.
Need kaks tiirutasid graatsiliselt.
Kolm - kummardus ja istus maha.
Ja nad vaatasid päikest. Nad tõusevad püsti ja hõõruvad silmi.
Nad naeratavad ja venitavad.
Nad pesevad ennast.
Nad pöörlevad.
Nad kummarduvad ja kükitavad.
Nad tõstavad oma pead.
Koolitaja: Hästi tehtud! Sa olid tõelised lilled. Võtke istet. Kes oskab mulle öelda kevadkuud?
Vastused lapsed.
Koolitaja: Hästi tehtud, muidugi – see on märts, aprill, mai. Kas teate nendest kuudest luuletusi?
Lapsed luulet lugeda.
Misha: Märtsis lumi ja jää sulavad,
Emadepäev on tulemas.
Jää klaasil sulab,
Päev läheb heledamaks.
Polina: aprill
aprill, aprill!
Õues helisevad tilgad.
Ojad jooksevad läbi põldude,
Teedel on lombid.
Sipelgad tulevad varsti välja
Peale talvekülma.
Karu hiilib läbi
Läbi surnud puidu.
Linnud hakkasid laulma,
Ja lumikelluke õitses.
Varvara: Mai värvis maailma roheliseks,
Valge, roosa, rõõmsameelne!
Võta värvipliiatsid, jookse õue,
Ja seal aia värvida.
Joonista värvipliiatsidega õnne,
Ja hüüake tüdrukutele: "Tere!"
Joonista, kirjuta, mängi!
Mai on käes - on aeg unistada...
Koolitaja: Väga hea, tead kevadest palju, meenutame nüüd veel kord, mis kevadel toimub, mängime mängu: "Nimeta hellalt." Ma panen sõnale nime ja sina jätkad. Alusta.
Mäng: "Nimeta seda hellalt."
Päike on päike;
kiir - kiir;
kevad - freckle;
oja - oja;
lumikelluke - lumikelluke;
mimoos - mimoos;
puu - puu;
põõsas - põõsas;
leht - leht;
emme - emme;
vihm - vihm;
pilv - pilv;
lilled - lilled;
rohi - rohi.
Koolitaja: Hämmastav. Mängime mängu "Freckle", seisame ringis.
Välimäng "Vesnyanka".
Päikesepaiste, päikesepaiste - kuldne põhi (lapsed käivad ringis, käest kinni).
Põletage, põlege selgelt, et see ei kustuks.
Aias jooksis oja, sada vankrit lendas sisse. (nad jooksevad varvastel ringis, imiteerides kätega tiibade lehvitamist).
Ja lumehanged sulavad, sulavad (kükitavad).
Ja lilled kasvavad (tõsta, käed üles).

Koolitaja: Hästi tehtud ja nüüd joonistame kevade ja selle tunnused ja sümptomid. Kõik võtavad kaasa vajalikud materjalid, jätame kõik jutud meelde, mõtleme välja pildi ja asume tööle.

Koolitaja: Teie joonistused on imelised, paneme kõik joonised kokku ja teeme oma kätega raamatu ning paneme selle nimeks "Kevad on tulemas – tee kevadele teed."

Koolitaja: Hästi tehtud poisid, tegite mind õnnelikuks, et teie hinge lahkust ja uudishimu oli tunda kogu tunni vältel. Poisid, mis teile kõige rohkem meeldis?
Vastused lapsed.
Koolitaja: Ja ma soovitan teil niipea, kui sügis tuleb, luua sama raamat sügisega jne, kas te pole nõus? Noh, poisid, te olete kõik targad, nüüd teeme oma töökohad puhtaks ja valmistume jalutama ja jätkame oma vaatlusi.

Eelkooliealistele lastele mõeldud kevadteemalised õpetlikud mängud ja tegevused aitavad lastel kujundada ettekujutust kevadhooajast, kevadise looduse eripäradest ja hooajalistest iseärasustest.

Mänguline tegevus arendab lastes vaatlust, mälu ja kujundab hoolivat suhtumist loodusesse.

Sobib abistamiseks koolieelsete lasteasutuste õpetajatele, lapsevanematele ja kõigile uudishimulikele lastele.

Mängutegevus "Kevad tuleb"

Varem oli lumehang kuni katuseni, (Tõstke käed üles)

Ja nüüd on kõik madalamal, madalamal.

Arveldab, lahendab,

Ja siis sulab täielikult. (Laseme käed alla ja kükitame)

Päike soojendab tugevamalt, (Käed üles, sõrmed laiali)

See suudab kogu lume sulatada.

Vood jooksevad kõikjal.

Kõik saab lõpuks vette.

Kõik puud ärkasid järsku üles (venitada)

Ja nad raputasid end lumest lahti. (Näitame: puud raputavad lund)

Ärkasime unest.

Kevad tuleb meile! (Käed külgedele: tervitame kevadet rõõmsalt)

Lumepallimäng"

Õpetaja kutsub lapsi lumme mängima, kuni kogu lumi on ära sulanud. Peate lumepallid (paberipallid) viskama korvi või basseini. Kes ei oska, võib lähemale tulla. Võidab see, kes viskab lumepalli kõige kaugemalt või see, kes pääseb kõige rohkem kordi korvi.

Mängutegevus "Kevadine jalutuskäik"

Kuulake luulet ja tehke erinevaid liigutusi

Päike paistab eredalt, (Tõstke käed üles)

Ja lumi sulab igal pool.

Külm hakkab lõppema

Lombid valguvad üle. (Me langetame käed külgedele)

Kuigi praegu on kõikjal vett,

Ütleme: "Pole probleemi!"

Lähme ikkagi jalutama.

Mõõdame lompe. (Käime kohapeal)

Kui laiad need lombid on!

Kus on väiksemad lombid?

Palju-palju suuri lompe.

Hüppame neist üle! (Hüppame kohapeal)

Mäng "Puddles"

Põrandal on paberilehed (saate välja lõigata ovaalid). Need on lombid. Lapsed proovivad hüpata üle kõigist lompidest – kõigepealt väikestest, siis suurematest. Võidab see, kes hüppab üle suurima lombi.

Mängutegevus "Kevadine jäätriiv"

Kevad tuleb meile!

Jää jões sulab ja sulab.

Ilmad lähevad soojemaks, soojemaks

Enne jäätriivi algust. (Tõstke oma käed üles ja langetage need külgedele)

Mis seal kaugel mürab?

Mis jõel juhtus?

Jää praguneb ja puruneb.

Ilmuvad jäätükid. (Paneme käed enda ette ja kummardume ette)

Jäätükid ujusid mööda jõge alla.

Nad unustasid talve

Ja nad ei kutsu abi.

Jäätükid ujuvad merre (Teeme lainetaolisi liigutusi, käed meie ees)

Mäng "Jää"

Mängimiseks tuleb Whatmani paberileht tükkideks lõigata ja need tükid põrandale panna. Õpetaja räägib lastele, et jäälaev on purunenud ja kutsub seda tükkidest kokku panema, et see uuesti terveks saaks.

Mängutegevus "Vihm"

Kuulame luuletusi ja sirutame rõõmsalt sõrmedega käed, jalad, pea, kõrvad, nina jne.

Vihma tibutab veidi

Nii kätel kui jalgadel.

Pea peal - tilk-tilk!

Ja kõrvadele - tilk-tilk!

Meie põskedele - tilk-tilk!

Ja nina peale – tilguti-tilguti!

Meie õlgadele - tilk-tilk!

Ja meie rinnale - tilk-tilk!

Kõhule - tilguti-tilguti!

Põlvili - tilk-tilk!

Ta niisutas meid veega.

Milline vallatu vihm!

Mäng "Vihmavari"

Õpetaja võtab suure vihmavarju, avab selle ja selgitab lastele: " Kuni vihma ei saja, saate joosta, hüpata ja lõbutseda. Kui aga hakkab sadama, tuleb kiiresti vihmavarju alla peita". Lapsed mängivad. Õpetaja ütleb: " Vihm on alanud!"Kõik ümbritsevad õpetajat ja peidavad end vihmavarju alla. Pärast sõnu" Vihm on lakanud!«Lapsed jätkavad hullamist.

Mängutegevus "Lumikellukesed"

Kuulame luuletusi ja sooritame erinevaid liigutusi.

Me näeme lumikellukesi -

Väikesed õrnad.

Nad kasvavad lume alt, (Kükitame)

Nad noogutavad meie poole pead. (Noogutame pead)

Tuul puhus lilledele. (Näitame)

Kroonlehed värisesid. (Kätlemine)

Lilled, ärge värisege. (Raputame pead)

Hoia pea püsti. (Tõstke oma pead)

Päike tuleb pilve tagant välja -

See soojendab teid ja ei solva teid. (Tõstke käed üles)

Homme läheme jalutama (Me kõnnime paigal)

Ja taaskohtumiseni! (Laiutame käed külgedele)

Mäng "Otsin lumikellukest"

Õpetaja teatab lastele, et metsas on kasvanud lumikelluke, kuid see tuleb üles leida. Mängides autojuhi rolli, palub õpetaja lastel silmad sulgeda ja peidab tuppa lumikellukese ( paberist lõigatud lill). See, kes lille leiab, saab juhiks. Ta peidab lille uuesti. Mäng jätkub.

Mängutegevus "Linnud"

Kuulame luuletusi ja sooritame erinevaid liigutusi.

Linnud on lennanud lõunast, (Me vehime kätega)

Ja nad istusid põllule. (Kükitame)

Nad hakkasid jooksma ja hüppama,

Nad hakkasid teravilja otsima. (Hüppame kohapeal)

Linnud leidsid vilja,

Neid nokiti meelsasti. (Koputage ühe käe nimetissõrmega teise peopesa)

Linnud sõid teri,

Nad lendasid minema pesasid tegema. (Lehvib käega)

Mäng "Öökull"

Õpetaja räägib lastele, et öökull magab päeval ja lendab öösel jahti pidama. Kõik lapsed on linnud. Kui õpetaja ütleb: " päev", lapsed hüppavad ja jooksevad. Kui ta ütleb: " Öö", kõik peaksid külmuma ( magama jääma). Sa ei saa liikuda. Kes liigub, on mängust väljas. Siis ütleb õpetaja uuesti: " päev". Mäng jätkub.

Mängutegevus "Puu"

Kuulame luuletusi ja sooritame erinevaid liigutusi.

Puudel valmivad pungad.

Tuleb lehti ja lilli. (Näita rusikad)

Tuul puhub, puhub,

Tuul raputab oksi (Paneme käed ette ja kiigume)

Päike soojendab oksi.

Kõik ümberringi muutub roheliseks. (Tõstke oma käed üles ja langetage need külgedele)

Äkki avanevad kõik pungad,

Ja lehed ilmuvad! (Me surume oma rusikad ja tõmbame need lahti)

Mäng "Pungad, lehed, lilled"

Kui õpetaja ütleb sõna “pungad”, peaksid lapsed näitama rusikaid, kui sõna “lehed”, peaksid nad näitama oma peopesad kokkusurutud sõrmedega ja kui sõna “lilled”, peaksid nad sirutama sõrmi. Õpetaja võib mängus osalejate segadusse ajamiseks sõnadega kaasneda tegudega ja mõnikord näidata ka ebaõiget tegevust.

Komplekstunni “Tere, kevad!” kokkuvõte

Eesmärk: Selgitada ja süstematiseerida laste ideid kevadiste muutuste kohta looduses.

Ülesanded:

Füüsiline areng

Laste füüsilise ja vaimse tervise säilitamine ja tugevdamine.

õpilaste kehalise aktiivsuse vajaduse tugevdamine;

Füüsiliste omaduste (koordinatsiooni) kujunemine ja arendamine lastel.

Suhtluslik ja isiklik areng

Kultuurilise käitumise kujundamine lastel, oskus tegutseda käsu alusel;

Laste julgustamine ühismängudes osalema;

Uudishimu arendamine;

Iseseisvuse arendamine;

Lühikeste luuletuste ilmeka esitamise oskuse kujunemine, esinemisoskused.

Kõne arendamine

Vaba suhtlemise arendamine täiskasvanute ja lastega;

Laste sõnavara laiendamine;

Suulise kõne kõigi komponentide arendamine;

Kunstiline ja esteetiline areng

Vajalike oskuste kujundamine erinevat tüüpi tegevustes (rakendus, modelleerimine).

Laste muusikahuvi arendamine.

Kognitiivne areng

Tunnetus- ja uurimistegevuse vastu huvi arendamine;

Laste arusaamise laiendamine kevadistest looduse muutustest.

Värvide nimetuste kinnistamine (punane, sinine, kollane jne) ja oskus teha valikuid mustri järgi;

Taju arendamine, oskus tuvastada esemete erinevaid omadusi ja seoseid (värv, kuju, suurus).

Visuaalse taju mahu arendamine.

Varustus ja atribuudid.

Luuletused kevadest, mõistatused päikesest, P. I. Tšaikovski helisalvestus “Aastaajad”; kevadet kujutavad illustratsioonid, linnupildid.

Tunni edenemine.

Mängib muusika P. I. Tšaikovski albumilt “Aastaajad” (“Kevad”). Lapsed ja õpetaja sisenevad.

Lapsed, palun vaadake, kui palju meil külalisi on. Ütleme külalistele tere.

– Täna on ebatavaline päev,
Ma tahan sind üllatada.
Suurel reisil
Me taastume nüüd.

Kuulake luuletust ja arvake ära, kellele me külla läheme:

Varahommikul läheb heledaks,
Siin-seal sulab.
Oja kohiseb nagu kosk.
Starlings lendavad linnumajja.
Katuste all helisevad piisad.
Karu tõusis kuuse otsast püsti.
Päike paitab kõiki soojalt.
Kes teab seda aastaaega?

Lapsed- On kevad.

Õpetaja: Täna läheme kevadet külastama.

Milliseid hooaegu sa veel tead?

Mis aastaaeg on ekraanil?

Õpetaja: - milliseid kevadkuusid sa tead? (märts, aprill, mai – ärge unustage neid)

Kellel on kevadel sünnipäev?

Kui vana sa oled?

Mis on suurem kui 6 või 7?

Kuidas sa arvasid? Milliseid kevade märke tead?

(-päike paistab eredamalt, soojendab soojemalt

Tuul puhub soojalt

Taevas on sinine ja selge

Jää jõel lõheneb

Majade katustele tekivad jääpurikad

Õnnelikud tilgad

Päevad lähevad järjest lühemaks

Linnud saabuvad soojalt maalt

Lumikellukesed ilmuvad)

Fizminutka: "lumikellukesed ärkavad"Õpetaja:

Pöörake vasakule ja paremale ning muutuge lumikellukeseks! (Istus maha, silmad kinni) Nüüd ärkasid lumikellukesed, (Tõusid püsti, hõõrusid silmi) Naeratas, sirutas. Kord - nad pesid end kastega, (pühkisid kätega põski) Kaks - keerlesid nad graatsiliselt,

Kolm - kummardus ja kükitas

Ja nad vaatasid päikest.

Pöörake vasakule või paremale ja muutuge lapseks.

Õpetaja : Kas sa tead, mis vahe on talvel ja kevadel?

Mäng: "Mina alustan, sina jätka"

Talvel paistab päike ja kevadel soojendab

Talv on läinud, kuid kevad (on tulnud)

Talvel on päevad lühikesed ja kevadel (pikad)

Talv on külm ja kevad (soe)

Talvel sajab lund ja kevadel (vihm)

Talvel on lumehanged kõrged ja kevadel madalad.

Talvel kannavad nad kasukaid ja kevadel (joped)

Õpetaja: Milliseid luuletusi kevadest teate?

1.Raja lähedal lagendikul

Murulibled murduvad läbi.

Künkast jookseb oja,

Ja puu all on lumi.

2. Lumi juba sulab, ojad jooksevad.

Aknast oli tunda kevade hõngu.

Ööbikud vilistavad varsti,

Ja mets saab lehtedega riietatud. (nagu sa aru saad, et mets kaetakse lehtedega)

3. Kevad tuleb kiirete sammudega meie poole.

Ja lumehanged sulavad ta jalge all.

Põldudel on näha mustad sulanud laigud,

On tõsi, et kevadel on väga soojad jalad (Kuidas mõistate sõna sulanud plaastrid?)

Õpetaja: - Valime sõna jaoks märgid kevad.

(varajane, helisev, soe, sõbralik, rõõmsameelne, ilus, õitsev, kauaoodatud)

Loeme sõnu: talv, (teha lause sõnaga TALV), pakane, kevad (tee lause sõnaga KEVAD), vesi, loik, lombid, vihm, jõgi, mets.

Mäng "Ütle sõbralikult."

Mängu mängitakse palliga ringis.

Kevadel tahad rääkida ainult häid sõnu. Mina ütlen päikest ja sina hellitavalt - päike, oks - oks, leht - leht, oja - oja, loik - loik, lill - lill, pilv - pilv, puu - puu, pilv - pilv, vesi - vesi.

Kehalise kasvatuse tund "VESNYANKA"

Päikest, päikest,

Kuldne põhi,

Põle, põle selgelt

Et see välja ei läheks.

Aias jooksis oja,

Sada vankrit on saabunud,

Ja lumehanged sulavad, sulavad,

Ja lilled kasvavad.

Kui tänaval jooksevad ojad, siis lapsed lasevad paate. Poisid, kas teile meeldib paate vette lasta? (Laste vastus). Kui paljud teist on õppinud ise origami paati tegema?

MUUSIKA.

Hoidke käest kinni ja ma seisan oja alguses. Meie oja jooksis ja hakkas vulisema.

Kasvataja. Kevadel voolavad ojad. Joonistame ojasid ja teeme näpuvõimlemist.

Sõrmede võimlemine "Rucheek"

Päike naerab hellalt,

(joonistame nimetissõrmega õhku ringi)

Särab heledamalt, kuumemalt,

(näidake avatud peopesasid)

Künka pealt sajab kõvasti

(me liigume parema käe nimetissõrmega mööda vasaku käe peopesa)

Jutukas voog.

(vedame vasaku käe nimetissõrmega mööda parema käe peopesa)

Ma mölisen, mölisen, mölisen,

(peopesad ettepoole, liigutavad sõrmed)

Ma teritan kive sujuvalt,

(hõõrudes peopesasid kokku)

Ma jooksen minema nagu sinine lint,

("madu" peopesadega)

Valan end täis jõkke.

(ühendage külgedelt eraldatud peopesad)

Minu vesi on hea

(kõiki teisi masseerime pöidlaga)

Kummarduge, et end purju juua.

(kallutage, käed peotäis)

Jõgi segab rohtu,

(liigutame sõrmi)

Voog kutsub mind.

(peopesade sujuvad liigutused küljelt küljele)

Töötage paberitükkidega. Käe ettevalmistamine kirjutamiseks (ringi ümber oja, paat).

Õpetaja: Miks ojad voolavad? (lumi sulab)

Miks lumi sulab? (Päike paistab). Inimesed ootavad alati päikest. See annab kõigile soojust ja valgust. Ja see muudab teid ja mind rõõmsaks, rõõmsaks ja pidulikuks. Milliseid mõistatusi päikese kohta teate?

Lapsed:

Kuldne õun veereb sinisel alustassil.

Punane tüdruk kõnnib üle taeva.

Me nutame ilma temata, aga kui ta ilmub, siis peidame end tema eest.

Uksele ega aknale ei koputata,

Ja see tõuseb ja äratab kõik üles.

Hästi tehtud. Rääkisite huvitavaid ja ilusaid mõistatusi päikese kohta.

Nüüd joonistame päikese portree. Joonistame niidi ja loenduspulkade abil.

Lapsed, mis värvi on päike?

Igaühel teist on kollane niit.

Mida sa nöörist teed?

(Teeme nöörist ringi).

Mida te loenduspulkadest valmistate?

(Teeme pulkadest kiirid).

Hästi tehtud. Asume tööle. Tee ring. Asetage pulk üles, alla, vasakule, paremale ja ülejäänud kiirte vahele.

(Lapsed teevad tööd. Kõlab rahulik meloodia)

Portreed on valmis. Nii tõmbavad nad pilku. Külalised vaatavad teie töid. Ütle mulle, kui päikeseline see on.

Mäng "Milline päikesepaiste"

(Lapsed räägivad päikesest. Särav, kuldne, kuum, soe, kevadine, südamlik, särav, lahke).

Mis on päikese kuju?

Milliseid geomeetrilisi kujundeid teate?

Mis sinna vahele jääb...

Mis on väljaku taga?

Mis kujund on kolmnurga ees? Jne.

Mis on kolmas näitaja?

Mis on ovaal? Jne.

Sulge oma silmad. Millise kuju ma lisasin? (hulknurk)

Mitu kiirt on päikesel meie portreel? (8)

Kuidas saada number 8?

Milline arv tuleb loendamisel enne arvu 8?

Mis arv tuleb loendamisel pärast arvu 8?

Näidake numbri 8 naabreid.

Milline arv on suurem kui 8 või 9? Looge väljend. Kuidas teha kindlaks, kas see märk on "suurem kui" või "vähem kui"?

Töö maali “Kevade” ainetel.

- mis aastaaeg pildil on?

Milliseid värve kunstnik kasutas?

Kes on pildilt puudu? (linnud)

Millised linnud tulevad meile kevadel? (näitab lindude pilte)

Kuidas neid nimetatakse? (rändavad)

Miks neid rändajateks nimetatakse? (sügisel lendavad nad soojematesse ilmadesse ja naasevad kevadel)

Õpetaja. Poisid, jääpurikas tuli meile külla.

/lapsed kogunevad õpetaja ümber/

Mis on selle kuju? Puudutage teda, milline ta on?

Laste vastused. Libe, sile, külm, märg, terav...

Mis värv see on?

Läbipaistev, läikiv.

Mis juhtub, kui tabate? (Ta praguneb).

Milline ta siis on? (habras).

Mis saab jääpurikast, kui seda kauem toas hoida? (See sulab ja muutub veeks.)

Miks see juhtub? (Kuna tuba on soe).

Õige!

Poisid, ma loen teile nüüd luuletust jääpurikust.

Päris räästa all,

Otse akna kohal

Jääpurikatesse püütud

Kevadine päike.

Sädelevad, pisarad jooksevad mööda jääpurikaid alla...

Ja jääpurikad sulavad – naljakad jäätükid.

Kevad tuli. Vood jooksevad.

Nad ümisevad, naeravad, on rõõmsad.

Ja nende teravad ninad

Katuse küljes rippusid jääpurikad.

Aga siin nad ripuvad väga

Nad kannatavad, nad kannatavad.

Neil on see ainult õhtul ja öösel

Nohu peatub.

Ja päeval on mu nina jälle hädas.

Ühinedes tänavamüraga,

Mitte ainult vee tilkumine -

Jääpurikaelu on hääbumas.

Mäng tähelepanu saamiseks:

Peopesad püsti! Plaksutama! Plaksutama!

Põlvili – laks, laks!

Pai nüüd õlale!

Lööge endale külgedele!

Võime selja taga plaksutada!

Plaksutame enda eest!

Võime minna paremale! Võime vasakule minna!

Istume laua taha ja paneme käed kokku!

Mõistatus lõokese kohta.

Kõige varem tõusnud lind,
Laulab laulu päikesele,
Kasvatab üles kõik elusolendid
Mis selle linnu nimi on?
(lõoke)

Puhkuse "Larks" kohta

Rõõmus Maslenitsa vaibus, rahvas veetis talve ja hakkas kevadet ootama. Aga uudis ei tule kohe, mitte ootamatult. Rahvakalendri järgi tähistatakse kevadet kolm korda. Sellest räägime täna hiljem. Ja nüüd tahan öelda, et 22. märts on puhkus. Lõokesed. Venemaal on neid iidsetest aegadest küpsetatud leivataignast. Neile lindudele anti rosinasilmad. Armsad vanaemad kinkisid lastelastele “lõokesed” ja nad jooksid tänavale, panid lõokesed pulkadele ja hakkasid kevadet hüüdma.

Esimene kohtumine kevad langeb 15. veebruarile – see on KÜÜNAL. "Küünlapäeval kohtuvad talv ja kevad esimest korda," rääkisid inimesed. Kuid esimene kevadkuu seisab talve ja kevade ristteel. Tema kohta öeldakse, et märts pole kevad, vaid kevad. Märts - talvine mets, sulatatud rohi, rookery, berezozol.

“Märtsis tilgub see katuselt ja tõmbab nina kinni" "Martok - tõmbad seitse püksi jalga."

Aga siis saabub 22. märts, kevadise pööripäeva päev. Ja Venemaal kutsuti seda päeva SOROKAKS.

Kevade teine ​​kohtumine. "Nelikümmend lindu lendavad neljakümne märtri juurde, nelikümmend lindu sõidavad Venemaale" - lõokese saabumine. Sulanud laike on sama palju kui lõokesi. Nad ütlevad, et "nelikümmend märtrit - nelikümmend matiini" (tulemas on nelikümmend külma).

Kui paljud teist on lõokest näinud?

Luuletuse “Lark” loeb Nikita Baimurzaev.

Lõokeste modelleerimine plastiliinist.

Kuvatakse samm-sammult täitmine. Laste tööd. Käsitöö näitus.

Peegeldus. Kui tund tundis huvi, tõsta punane ring, kui see ei huvitanud, tõsta must ruut.

Psühho-võimlemine. Hoidkem kätest kinni, naeratagem üksteisele, kandkem üksteisele üle kogu oma hingesoojus.

Jah, looduses pole halba ilma. Jah, iga aastaaeg on omal moel võluv. Kuid kevadel on oma, eriline võlu. Rändlinnud naasevad koju. Puud, taimed ja putukad ärkavad ja ärkavad ellu. Aega raiskamata jälgigem looduse aastaaegade muutusi lastega paigas. Sellesse MAAM portaali temaatilisesse rubriiki oleme kogunud teie jaoks suure hulga kevadteemalisi materjale, mis on teie töös kasutamiseks valmis. Tunnimärkmed ja GCD, jalutuskäigu stsenaariumid lindude, taimede ja putukate vaatlustega – valige see, mis teile kõige rohkem meeldib, ja kasutage seda oma õppetegevuses.

Mõtiskleme kevadise looduse üle teadlikult ja tulusalt – koos MAAMiga!

Sisaldub jaotistes:
Sisaldab jaotisi:

Kuvatakse väljaanded 1-10 5382-st.
Kõik jaotised | Kevad. Tunnimärkmed, GCD kevadteemal

Tunni kokkuvõte “Jalutuskäik kevadises metsas” Tarkvara ülesandeid: Kognitiivse ja uurimistegevuse arendamine; tutvustada lastele ümbritseva maailma erinevate objektide uurimise üldistatud meetodeid; stimuleerida uudishimu. Jätkake värvide eristamise õpetamist, valige silma järgi samad värvid; eristama...

Lõimitud tunni kokkuvõte esimeses nooremas rühmas “Jalutuskäik läbi kevadise metsa” Hariduse integreerimine piirkondades: kunstiline ja esteetiline, kõne, füüsiline Sihtmärk: Laste musikaalsuse arendamine, emotsionaalse ja rõõmsa tunde kujunemine muusikaga suhtlemise protsessis. Ülesanded: 1. Hariduslik: Äratada lastes rõõmsaid tundeid, reageerida emotsionaalselt...

Kevad. Tunnimärkmed, GCD kevadteemal - komplekstund "Kevadlilled" vanematele puuetega lastele

Väljaanne “Komplekstund “Kevadlilled” vanematele lastele, kellel on...” Komplekstund “Kevadlilled” Lapsed sisenevad saali muusika saatel (Tšaikovski lillede valss) Kasvataja Kuris kohiseb oja Linnud on lõunast sisse lennanud Päike soojendab hommikul - ...... (kevad) on meile külla tulnud Kevade sissepääs Kevad kuulen, kuulen teid, poisid, kiirustan lagendikele teie juurde...

Pildikogu "MAAM-pildid"

Haridusolukorra kokkuvõte “Kevade tilgad” Programmi sisu: Haridusvaldkond “Kunstiline ja esteetiline areng” - Arendada oskust:  Pipetti kasutamine tilkade tõmbamise vahendina;  Kasutage laste loomingulistes tegevustes blotograafia tehnikat. - Vorm...

b] Õppetegevuse “Õitsenud kevad” kokkuvõte TRIZ-i abil vanema rühma lastele. Gorškova Natalia Vladimirovna. Tunni teema: Loominguline komplekstund teema “Õitsenud kevad” raames. Tunni eesmärk: Kasutades visuaalseid materjale erinevate taimede kohta, nende...

GCD kokkuvõte, kasutades ebatavalist joonistustehnikat - blotograafia “Kevadpuu” keskmises rühmas Kokkuvõte pidevast õppetegevusest vastavalt föderaalsele lisahariduse haridusstandardile haridusvaldkonnas "Kunstiline ja esteetiline areng" keskmises rühmas teemal "Kevade puu". Autor-arendaja: Borisenko Nina Georgievna, Primorski riigieelarvelise õppeasutuse lasteaia nr 69 õpetaja...

Kevad. Tunnimärkmed, GCD kevadteemal - Muusikatunni noodid “Emakevad tuleb – ava väravad”

Teema: “Emakevad tuleb – ava väravad” Muusikaline juht: Sidorova I. M. MBDOU “Laste arenduskeskus – lasteaed nr 143” Rjazan, 2019 Eesmärk: - tutvustada lastele vene rahva kultuuri ja traditsioone. Hariduslikud eesmärgid: - rikastada sõnavara, jätkata...

Tunnikonspektid ühendettevalmistusrühmale “Kevad. Lilled" Eesmärgid: aktiveerida ja laiendada sõnavara teemal “Kevad.Lilled”; arendada visuaalset ja kuulmis tähelepanu, üldmotoorikat. Moodustage ühtne kõne ütlus, õpetage ümberjutustamist mnemotabeli põhjal (L.E. Belousova. Õpi ümber jutustama? See on lihtne! Peterburi. 2008. Õpeta...