Raport teemal "nõuete ühtsus hariduses". Nõuded ja keelud laste perekasvatuses Pedagoogilised nõuded laste peres kasvatamisel
, Töötamine vanematega
Pere roll noorema põlvkonna kasvatamisel on tohutu. Perekond on esimene sotsiaalne etapp inimese elus. Ta juhib laste teadvust, tahet ja tundeid juba varakult. Täiskasvanute juhendamisel omandab laps oma esimese elukogemuse, algteadmised ümbritsevast reaalsusest, ühiskonnas elamise oskused ja võimed.
Suhtlemisel lähedastega kujuneb tema maailmavaate alus, õpitakse tundma moraalseid käitumisnorme ning määratakse suhtumine inimestesse, nende asjadesse ja tegudesse. Lapse kasvatamine algab perekonnas varasest lapsepõlvest, esimestest eluaastatest ja isegi -kuudest. Ema toidab last. Juba kohalolek, kõne intonatsioon, hellad puudutused mõjutavad teda, tekitades rõõmsat animatsiooni ja naeratust.
Selleks, et pere saaks oma kasvatusülesannetega edukalt toime tulla, on vajalik, et lapsevanemad tunneksid põhilisi pedagoogilisi nõudeid ja perekasvatuseks vajalikke tingimusi. Nende teadmiste edasiandmine vanematele on peredega töötavate pedagoogide üks peamisi ülesandeid.
Korraliku perekasvatuse üks põhitingimusi on see, et vanemad mõistaksid oma vastutust riigi ees laste kasvatamise eest. See, kuidas laps peres üles kasvatatakse, määrab, kas temast kasvab tõeline töökas ja looja, aus ja õiglane, helde ja lahke, oma kodumaa patrioot või egoist, kes on suletud oma kitsasse huviringi.
Iga ema ja iga isa armastab oma lapsi ja unistab nende jaoks õnnest. Kuid vanemad peavad selgitama, et sellest ei piisa.
Laste kasvatamine on raske ja keeruline asi, mis nõuab emalt, isalt ja kõigilt teistelt pereliikmetelt mitte ainult armastust laste vastu, vaid ka kõrget vastutustunnet, vastupidavust, kannatlikkust ja oskust ohverdada oma isiklikud huvid.
Mõned noored vanemad nihutavad oma lapse kasvatamise täielikult vanaemade niigi nõrkadele õlgadele, kes lapselapsi liigselt hellitades ja nende eest hoolitsedes kahjustavad neid. Kui sellised lapsed astuvad lasteaeda, on neil raskem meeskonnaga liituda ja aeglasemalt eneseteenindusoskusi omandada.
Kogu pere igapäevane elustiil, last ümbritsev keskkond, asjad ja täiskasvanute suhtumine neisse harivad ja kujundavad laste maailmapilti.
Laps ei sünni valmis ideedega, mida saab ja mida mitte, mis on tema käitumises hea ja mis halb. Vestlused on lastele eeskujuks, jäljendamise allikaks. Lapsed on väga tundlikud neid ümbritsevate täiskasvanute suhete olemuse suhtes. Tavaliselt laenavad nad oma sümpaatiad ja mittemeeldimised, käitumisnormid ja -reeglid ning suhtumise ümbritseva elu sündmustesse ja nähtustesse vanematelt või pereliikmetelt. See paneb vanematele erilise vastutuse ja kohustab neid oma käitumist laste ees hoolikamalt analüüsima.
Laps õpib oma tegusid hindama ka oma lähedastelt. Siin on oluline vaid see, millistes sõnades ja toonis vanemate hinnangut väljendatakse, milline pilk ja tegudega kaasneb.
Soovitage vanematel sagedamini mõelda, kas nende käitumine võib olla alati teistele eeskujuks.
Teda ümbritsevate täiskasvanute kõnel on suur mõju lapse arengule ja kasvamisele. Nendelt kuuleb ja õpib ta oma esimesi sõnu ning nende abiga valdab ta oma emakeelt. Seetõttu peaksid vanemad olema eriti ettevaatlikud oma kõne puhtuse ja väljendusrikkuse suhtes.
Vanematele tuleks meelde tuletada, et lapsed ei tohiks olla kursis peres tekkivate tülide olemusega ega kaasata vanematevaheliste suhete lahendamisse. Vanemad peaksid teadma, et lapse eduka peres kasvatamise üks hädavajalikke tingimusi on nende autoriteet.
Lapsi huvitab alati, millega nende vanemad tegelevad ja kelle heaks nad töötavad. Nad on uhked oma vanemate tööedu üle. Rääkides entusiastlikult oma vanemate heategudest, pole lapsed nende üle mitte ainult uhked, vaid näivad kehtestavat ka nende käitumise endale eeskujuks.
Vanemad peavad meeles pidama, et kogu nende käitumine on laste kaduvate tähelepanelike silmade pideva kontrolli all, jälgides neid uudishimuga.
Austus lapse isiksuse vastu, tema huvide mõistmine, soov näha temas, kuigi väikest, kuid siiski inimest, on vanemliku autoriteedi tugevdamiseks vajalikud tingimused.
Laste käitumise õigeks mõistmiseks, ühe või teise süüteo põhjuse väljaselgitamiseks vajavad vanemad teatud pedagoogilist taktitunnet, tähelepanelikku suhtumist lapse elusündmustesse, tema püüdlusi ja kiindumust, meeleolu ja tervislikku seisundit. . Mõnikord ei arvesta vanemad seda oma suhetes lastega.
Väga oluline on osata lapsi tähelepanelikult kuulata ja nende ütlustele õigesti vastata. Lõppude lõpuks näitab laps, kes räägib vanematele millestki omast, saladusest, kõrgeimat usaldust. Kuid kahjuks jäävad vanemad sellistel juhtudel sageli ükskõikseks või püüavad vestlust vältida.
Veelgi ohtlikum on kohe väljendada oma vägivaldset nördimust, isegi kui lapse tegu, millest ta rääkis, väärib umbusaldust. Kui lapse kirjeldatud käitumine vajab hukkamõistmist, tuleb seda teha, kuid mitte tingimata kohe, vaid võib-olla mõne aja pärast ja kindlasti taktitundeliselt. Vastasel korral ta solvub, tõmbub endasse ja vanematega suhtlemisel ilmneb see salatsemine, mis võib tulevikus muutuda täielikuks võõrandumiseks.
Mõned vanemad seletavad lastele ebapiisava tähelepanu põhjust ajapuuduse, töö või majapidamismuredega.
Samuti on oluline, et vanemad mõistaksid, et last mõjutavad kõik pereliikmed, isegi juhtudel, kui keegi tundub kasvatustööst eemale jäävat. Täiskasvanute poolt peres lastele esitatavad ühtsed nõuded aitavad lapsel harjuda tegema õiget asja ning ta arendab oskust hinnata olukorda ja oma tegude iseloomu.
Väga oluline on, et lasteaias kinnistatakse õige käitumise oskused ja harjumused, mis lapsel peres kujunevad. Pere ja lasteaia ühtsed, kooskõlastatud nõuded on üks korraliku kasvatuse tingimusi.
Ühtne pedagoogiliste mõjude süsteem, ühtsed nõuded lapsele lasteaias ja peres aitavad kaasa teatud dünaamilise käitumise stereotüübi kujunemisele. Samal ajal kogeb laps vähem raskusi käitumise ja harjumuste moraalsete standardite omandamise protsessis ning omandab kergemini haridus-, töö- ja mängutegevuse oskusi ning ümbritsevate laste ja täiskasvanutega suhtlemise reegleid.
Haridussüsteemi eripäraks on avaliku ja perehariduse eesmärkide ja eesmärkide ühtsus.
Tatjana Toporkova
Lapse kasvatamise ja arendamise nõuete ühtsus ja selgus perekonnas ja koolieelses lasteasutuses
Aastate jooksul süsteem eelkool haridus eksisteeris justkui isoleeritult peredele, võttes täielikult enda peale hariduse ja lapse areng kes avalikkuse ette tulid institutsioonid. Praegu näitavad uuringud veenvalt, et vanemate teadlik kaasamine vallaline, ühine protsess õpetajatega lapse kasvatamine, vanemate lasteaiast eemaldumise tava vältimine võib selle tõhusust oluliselt suurendada. Loomine ühtne ruum lapse arenguks on võimatu, kui õpetajate ja lapsevanemate jõupingutused saavad teoks üksteisest sõltumatult ning mõlemad pooled jäävad teineteise plaanidest ja kavatsustest teadmatusse.
Psühholoogilise mugavuse kõige olulisem tingimus laps on nõuete ühtsus ja selgus, mida esitavad talle teda ümbritsevad täiskasvanud. Kui sisse laste omad:põrgu ja need majad nõuded ja suhtlemisstiil täiskasvanute ja lapsed on mitmes mõttes erinevad, on tal raske neis orienteeruda ja beebi jõuab tasapisi järeldusele, et ta võib käituda nii, nagu tahab – küsimus on vaid selles, kellega ta parasjagu suhtleb. See konformism teenib teda tulevikus halvasti, kuna ta ei kujunda oma kindlaid ideid õige ja vale, halva ja hea, heakskiidetud ja hukkamõistetud käitumise kohta.
strateegia haridus koolieelses õppeasutuses on üles ehitatud psühholoogiateaduse kaasaegsetele saavutustele ja indiviidi austamise põhimõttele beebi. Samuti võtab see arvesse mitte ainult kogu perioodi vanusega seotud psühholoogilisi omadusi koolieelne lapsepõlv, aga ka igal etapil.
Nõuded lapsele küljelt pered peaksid ühinema.
Vanemad peavad looma oma lapses kindlustunde, et teda armastatakse ja tema eest hoolitsetakse. Rääkige temaga hellalt ja õrnalt, luues puutetundlikku kontakti (kallista, silita pead jne)
Vastama lapse suhtlemisvajadus, ja vajadusel motiveerige oma keeldumist ("Vabandust, ma ei saa seda praegu teha, sest pean õhtusöögi valmistamise lõpetama")
Olge esitatud küsimuste suhtes huvitatud, tähelepanelik ja lugupidav laps, tema taotlused ja kaebused. Suuda rahuneda, aita leida mõni muu lohutuse allikas
Ära kunagi ütle lapsele et ta neile ei meeldi. Õppige oma lapsele tõestama, et tema halb tegu ei mõjuta kuidagi suhtumist temasse ("Sa käitusid väga Halvasti: Ma olin oma vanaema vastu ebaviisakas. Kuid me armastame teid ja loodame, et saate ise aru, et olete süüdi, vabandage tema ees ja ei tee seda tulevikus *) - Ärge jätke teda üksi isegi kriitilistes olukordades, kui käitute laps nõuab tõsine hukkamõist. (Leppige oma pere ja sõpradega kokku, kes osalevad perekond"kaitsja" ja isegi rasketes elusituatsioonides leiab beebile adresseeritud lohutussõnu.)
Ärge kogunege sisse laps negatiivsed emotsionaalsed muljed, hulk vastutustundetuid, alateadlikke kaebusi (parem on regulaarselt arutada "kriitiline" olukordi: kes eksis ja miks)
Tunnistage lapse õigust teatud saamatusele. Arutage temaga naljakaid lugusid V: seoseid sellega juhtus varemgi, aga nüüd panevad need mu naeratama.
Märka ja toeta laste õnnestumisi, nende soovi õppida midagi tahtma, aita hinnata saavutatud tulemusi.
Ärge kunagi avaldage laste saladusi, ärge tehke nende üle nalja ning ärge arutlege tema käitumise üle õpetajate ja teiste täiskasvanute ja lastega lapse juuresolekul.
Austage laste huve ja kiindumust. Võimalusel andke neile valikuõigus.
IN eelkool kasvatamisel esiteks uuri, mis südamliku nimega last kodus kutsuti ja kutsu teda lasteaias samamoodi
Kohtle kõiki hoole ja austusega lapsele, tema vajadustele, huvid, kogemused; säilitama suhtlemisel initsiatiivi.
Näidake üles hoolivust ja osutage abi.
Mõista igaühe eneseväärtust beebi, selle ainulaadsus selles maailmas. Kui olete oma lapse peale vihane, ärge kunagi öelge talle, et teda enam ei armastata. Isegi rasketel suhtlushetkedel ärge lubage rühmas tungivat tooni ega kasarmudistsipliini õhkkonda
Ärge kritiseerige tegevuste tulemusi, vaid kommenteerige mänguliselt või humoorikalt ning aidake saavutada tulemusi
Vältige lastel mõtlematult ja julmalt kohtlemast teisi lapsi, loomi ja taimi.
Aidake lastel mõista nende ka kõige tühisemaid saavutusi ja väljendada selle üle avameelselt rõõmu. Rääkige lastele sagedamini nende tegelikest ja võimalikest saavutustest mängus, suhetes üksteisega, joonistamises, modelleerimises, matemaatikas, muusikas jne.
Arutage vanematega beebi isiklikke omadusi ja tema käitumise iseärasusi ainult puudumisel beebi.
Austage laste ning nende pere ja sõprade maitseid ja harjumusi
Suhtu religioossetesse ilmingutesse mõistva ja austusega.
Kallid täiskasvanud! Pöörake tähelepanu nendele näpunäidetele. Need aitavad teil õigele läheneda laste kasvatamine, aitab vältida paljusid vigu, leida lapsega vastastikust mõistmist ning luua isiklikke ja usalduslikke suhteid.
"ÜHTSED NÕUDED LAPSE KASVATAMISEKS"
"See, kuidas lapsepõlv möödus, kes last lapsepõlves käekõrval juhtis, mis teda ümbritsevast maailmast mõistusesse ja südamesse jõudis – see määrab otsustavalt, milliseks inimeseks tänapäeva lapsest saab."
V. A. Sukhomlinsky
Üks pakilisemaid probleeme, mis on seotud inimkonna igaveste probleemidega, on laste kasvatamine. Teada on ainult kahte tüüpi haridust – organiseeritud (avalik) ja perekondlik. Esimese lasteaia avamise päevast peale lahenes küsimus: kuidas ühendada lasteaed ja perekond hariduse ja kasvatusküsimustes; kes on selles protsessis juht ja kes järgija?
Lapse psühholoogilise mugavuse kõige olulisem tingimus on nõuete ühtsus ja selgus, mida teda ümbritsevad täiskasvanud talle esitavad. Kui lasteaias ja kodus on need nõuded ning täiskasvanute ja lapse suhtlusstiil suuresti erinevad, on tal raske neis orienteeruda ja laps jõuab järk-järgult järeldusele, et ta võib käituda nii, nagu talle meeldib - küsimus on ainult selles, kellega ta praegu suhtleb. See konformism teenib teda tulevikus halvasti, kuna ta ei kujunda oma kindlaid ideid õige ja vale, halva ja hea, heakskiidetud ja hukkamõistetud käitumise kohta.
Koolieelse lasteasutuse haridusstrateegia põhineb psühholoogiateaduse kaasaegsetel saavutustel ja lapse isiksuse austamise põhimõttel. Samuti võtab see arvesse mitte ainult kogu koolieelse lapsepõlve perioodi, vaid ka selle iga etapi vanusega seotud psühholoogilisi omadusi.
Pere nõuded lapsele peavad olema ühtsed.
Vanemad peavad looma oma lapses kindlustunde, et teda armastatakse ja tema eest hoolitsetakse. Rääkige temaga hellalt ja õrnalt, luues puutetundlikku kontakti (kallistage, silitage pead jne).
Reageerige lapse suhtlemisvajadusele ja vajadusel motiveerige oma keeldumist ("Vabandust, ma ei saa seda praegu teha, sest pean õhtusöögi valmistamise lõpetama").
Suhtuge huvi, tähelepanu ja austusega lapse küsitavatesse küsimustesse, tema taotlustesse ja kaebustesse. Suuda rahuneda, aita leida mõni muu lohutuse allikas.
Ärge kunagi öelge lapsele, et teda ei armastata. Õppige oma lapsele tõestama, et tema halb tegu ei mõjuta kuidagi suhtumist temasse ("Sa tegid väga halvasti: olid oma vanaema vastu ebaviisakas. Aga me armastame sind ja loodame, et sa ise mõistad, et oled süüdistada, vabandage tema ees ja ei tee seda edaspidi. Ärge jätke teda üksi isegi kriitilistes olukordades, kui lapse tegevus nõuab tõsist hukkamõistu. (Leppige pere ja sõpradega kokku, kes on peres "kaitsja" ja leiab isegi rasketes elusituatsioonides beebile lohutussõnu).
Ärge koguge lapses negatiivseid emotsionaalseid muljeid, vastutustundetute, alateadlike kaebuste koormat. (Parem on regulaarselt arutada "kriitilisi" olukordi: kes eksis ja miks).
Tunnistage lapse õigust teatud saamatusele. Arutage temaga naljakaid lugusid, mis sellega seoses varem juhtusid, kuid nüüd pange ta naeratama.
Märgake ja toetage laste õnnestumisi, nende soovi õppida midagi ootama, aidake hinnata saavutatud tulemusi.
Ärge kunagi avaldage laste saladusi, ärge tehke nende üle nalja ning ärge arutlege tema käitumise üle õpetajate ja teiste täiskasvanute ja lastega lapse juuresolekul.
Austage laste huve ja kiindumust. Võimalusel andke neile valikuõigus.
Näidake üles hoolivust ja osutage abi.
Ärge kritiseerige tegevuste tulemusi, vaid kommenteerige mänguliselt või humoorikalt ning aidake saavutada tulemusi
Aidake lastel mõista nende väikseimaidki saavutusi ja väljendada selle üle avalikult rõõmu.
Kallid täiskasvanud! Palun pöörake tähelepanu nendele soovitustele. Need aitavad teil läheneda laste kasvatamisele õigesti, vältida paljusid vigu, leida lapsega vastastikust mõistmist ning luua isiklikke ja usalduslikke suhteid.
Koostanud: hariduspsühholoog Melchenko G.A.
Kas last on võimalik kasvatada ilma talle või tema käitumisele mingeid nõudmisi esitamata? See pole kaugeltki tühine küsimus. Nõuded, nende sisu ja suund määravad suuresti konkreetse haridussüsteemi "pehmuse" ja "kõvaduse" astme. Ja haridussüsteemid on erinevad mitte ainult konkreetsetes peredes, vaid ka tervete rahvaste vahel.
Igal rahval on oma haridusnõuete süsteem, mis määrab, millega on soovitav lapsi piirata ja mida neil tohib teha. Lubatu piiride probleem on vanematel alati silmitsi seisnud. Seni pole teadusel andmeid kasvatustulemuste selge sõltuvuse kohta täiskasvanute suhtumises lastesse pehmus-kõvadusastmest. Näiteks Jaapani haridussüsteemi iseloomustab pehme, vähenõudlik suhtumine koolieelikutesse. Kuid koolieas tasakaalustab seda ühekülgsust suurenenud rangus ja nõudlikkus. Euroopa kasvatusmudel on mõnevõrra erinev: varases eas on kasvatus üsnagi reeglite ja täiskasvanute nõuetega reguleeritud, kuid lapse kasvades väline kontroll nõrgeneb.
Kaasaegses pedagoogikas tõlgendatakse mõistet “nõue” üsna laialt: see hõlmab lisaks suulistele korraldustele ka lapse elu ja selle korralduse regulatsiooni. Kõige tavalisem viis lapse elu korraldamiseks perekonnas on režiim, mis kujutab endast peamiste eluprotsesside õiget ajalist jaotust, erinevat tüüpi tegevuste ja puhkuse mõistlikku vaheldumist. Režiimi järgimine on ennekõike koolieeliku närvisüsteemi säilitamine ja tugevdamine ning seeläbi tema tasakaalus, rahulikus ja aktiivses seisundis hoidmine. Režiim sisendab lastes korra ja distsiplineeritud käitumise harjumust. Lapsed harjutavad vaoshoitust, oskust täita oma kohustusi ja täiskasvanute nõudmisi.
Pedagoogiline nõue sisaldab kahte poolt: sisu, mis peegeldab teatud käitumis- ja moraalinorme, ning elluviimise meetod - nõude teatud väljendusvorm. Näiteks: "Kui mängite klotsidega, pange need kasti", "Kui teil on vaja mööduda ja keegi seisab ukse taga, küsige: "Palun lubage mind."
Varem või hiljem puutub iga pere laste kasvatamisel kokku lahkarvamustega. Teatud haridusküsimustes lahkarvamuste põhjused on juurdunud nende perekondades, aga ka mehe ja naise iseloomudes. Abikaasade jaoks on väga oluline, et nad saaksid kokku leppida ja välja töötada ühised nõuded lapsele. See aitab lapsel kujundada selged moraalipõhimõtted ja tõekspidamised. Kuidas erimeelsustest üle saada ja koostööd tegema õppida? Seda arutatakse.
Näib, et tõite just hiljuti oma lapse sünnitusmajast koju. Ja nüüd pole ta üldse beebi, vaid täielikult väljakujunenud mees oma soovide ja tunnetega. Saabub aeg, mil laps hakkab demonstreerima kangekaelsust ja ühtlast!
Sel perioodil seisavad paljud vanemad silmitsi tõsise probleemiga. Ja see ei puuduta isegi seda, kuidas täpselt reageerida laste pahategudele. Emal ja isal, peamistel pedagoogidel, ei pruugi kasvatusmeetodite osas olla samad seisukohad või need võivad isegi radikaalselt erineda. Sageli lahvatavad peres seetõttu isegi tõelised konfliktid.
Miks on vanematevaheline ühtsus hariduses oluline?
Lubage mul tuua teile klassikaline näide. Tõenäoliselt on kõik täheldanud olukorda, kus laps poes palub osta mingit mänguasja, maiustusi (ükskõik mis täpselt), mis vanemate plaanides pole. Kuidas vanemad sellesse suhtuvad?
- Keegi (tavaliselt emad) üritab väikest maha rahustada, tema tähelepanu mujale juhtida ja võimalikult kiiresti poest lahkuda;
- Teised (tavaliselt isad) on valmis ostma kõike, et peatada lapse hüsteerika ja karjumine;
- Teised jälle (ka rohkem kui issi) kortsutavad ähvardavalt kulmu ja noomivad karmi häälega last, et selline käitumine on lubamatu. Võib-olla ootab last ka kodus karm karistus.
Olukord võib muutuda veelgi pingelisemaks, kui ema ja isa valivad erineva taktika. Ma ütlen teile saladuse: sageli on laste jonnihood poes tingitud sellest, et beebi on juba ühelt vanemalt saanud selle, mida ta soovis. Seetõttu ei saa ta siiralt aru, miks järgmine kord talle kallist eset ei osta.
Miks on vanematevahelised erimeelsused lapsele ohtlikud?
Kui peres ei ole lapsele ühtseid nõudeid, mõjutab see kindlasti ka tema sisemaailma. Kui üks lubab ja teine selle pärast noomib, ei teki lapsel selgeid arusaamu, mis on hea ja halb, mis on võimalik ja mis mitte.
See võib põhjustada suurenenud ärevust, sest laps on pidevas ebakindluses ja ootuses – kas ta saab konkreetse teo eest karistada või kiita. Või vastupidi, beebi õpib olema kaval ja manipuleerima. Isa karistas süüteo eest - ema kahetseb seda ja teeb, mida tahab.
Märkus emadele!
Tere tüdrukud) Ma ei arvanud, et venitusarmide probleem ka mind puudutab ja ma kirjutan sellest ka))) Aga pole kuhugi minna, seega kirjutan siia: Kuidas ma venitustest lahti sain jäljed pärast sünnitust? Mul on väga hea meel, kui minu meetod aitab ka teid...
Eriti kurb on see, kui täiskasvanute vahelised vastuolud muutuvad lahtiseks vastasseisuks. Lapsest saab vanemlike konfliktide pantvang. Ta tahab olla kõigile hea, kuid see on võimatu. Seetõttu ei saa laps valida ühtset käitumisjoont ega kujundada oma moraalipõhimõtteid. See võib põhjustada ka terviseprobleeme: hirme, neuroose, depressiooni.
Mis on vanematevaheliste erimeelsuste põhjus?
Vanemate erimeelsustel kasvatusküsimustes võib olla palju põhjuseid. Siin on 2 peamist:
- Erinevused perede kasvatusstiilides, kus ema ja isa üles kasvasid. Paljud meist projitseerivad oma vanemate peredes nähtud tavasid oma lastele.
- Erinevused vanemate iseloomudes. Näiteks sitke, tahtejõuline, energiline isa kipub vihale lendama, kui laps on milleski süüdi. Ja ema, kes on loomult pehme ja lahke, püüab lapsele kõik andestada ja täidab tema kapriise.
Sellised põhjused põhjustavad paratamatult eriarvamusi järglaste kasvatamise osas. Neid ei saa kõrvaldada, sest need on mehe ja naise isikuomadused ja sellest pole pääsu. Kuid lapse ja pere huvides on väga oluline ja mõnikord vajalik, et nad saaksid oma seisukohti kooskõlastada. Nõusolemine ei tähenda abikaasa sundimist oma arvamust jagama, vaid teise seisukoha kuulamist ja mõistmist. Ja ainult kahte arvamust arvesse võttes arendage välja ühtne haridussuund.
Läbirääkimiste õppimine
Mida teha, kui vanematel on oma lapse kasvatamise suhtes erinevad vaated? Peate õppima läbirääkimisi pidama. Kuidas seda teha?
- Rääkige, arutage õigel ajal erinevaid arvamusi, ilma kogunemata. Lõppude lõpuks on ilma südamest südamesse vestluseta keeruline kokkuleppele jõuda.
- Kasutage aruteluks neutraalset aega. Neutraalne aeg on 10-15 minutit vestlust, kui kellelgi ei ole kiiret, mõlemad vanemad on tasakaalus ega ärrita vastastikustest pretensioonidest.
- Kui oled väga elevil, ärritunud – oh lükake vestlus edasi, kuni olete valmis üksteist rahulikult kuulama.
- Pidage alati meeles: kui teie abikaasal (naine) on teistsugune vaatenurk, siis ta ei käitu teile pahaks. Lihtsalt ta on teistsugune inimene, oma põhimõtete ja tõekspidamistega.
- Lähedased inimesed ei pea alati ühtemoodi mõtlema, kuid nad on väga Kasulik on õppida austama ja aktsepteerima oma abikaasa arvamust.
- Ärge kunagi lahendage asju lapse ees, õõnestate sellega tema silmis vanemlikku autoriteeti. Tema jaoks on väga oluline teada, et ema ja isa on üks meeskond.
- Vältige oma abikaasa süüdistamist"Siin, imetlege oma kasvatust." See tekitab süütunde ja soovi ennast kaitsta. Noh, parim kaitse on rünnak.
- Ära tõmba oma erimeelsustesse kolmandaid osapooli– vanaemad, vanaisad, sõbrannad. See muudab olukorra ainult hullemaks.
- Ära lase ühel vanemal(tavaliselt isa) taandus haridusprotsessist (). Laps vajab mõlemat vanemat ja isegi beebi eest hoolitsemisel peavad isal olema omad kohustused.
Ükski perekond ei saa hakkama ilma läbirääkimisoskuseta: nad peavad pidevalt oma arvamusi kooskõlastama. On oluline, et see toimuks koostöö ja vastastikuse lugupidamise õhkkonnas. Seda nähes tunneb laps end usaldusväärsena ja õpib teie eeskujust vastastikust mõistmist. Ja hüsteerika ja kapriisid jäävad minevikku.
Samuti loeme: ja lugege huvitavat artiklit selle kohta, kuidas ulaka lapsega suhelda -.
Mis siis, kui vanematel on lapse kasvatamisel erinev lähenemine? Vestlus psühholoogiga
Märkus emadele!
Tere tüdrukud! Täna räägin teile, kuidas mul õnnestus vormi saada, 20 kilogrammi kaalust alla võtta ja lõpuks vabaneda paksude inimeste kohutavatest kompleksidest. Loodan, et teave on teile kasulik!