Mida teha, kui vanemad muutuvad alkohoolikuks. Vestlus vanematega „Peres kujuneb tervislik eluviis Vestlus pidevalt joovate laste vanematega

See lapsevanematele mõeldud vestlus alkoholi ohtlikkusest põhineb kolleegide materjalil ja kogemusel. Materjal koguti ülemaailmse võrgu avaruse kohta, tänan teid väga, see oli väga kasulik, veidi kohandatud. Mõeldud 6.-9.klasside lapsevanemate sihtrühmale.

Laadi alla:

Eelvaade:

Vestlus 6-9 klassis

"Mõtleme selle üle"

Õpetaja-psühholoog Emtsova I.V.

Eesmärgid: teabe andmine õpilaste tervislike eluviiside oskuste ja negatiivse suhtumise kujundamiseks alkoholi; kognitiivse tegevuse arendamine; kujundada oma seisukoht selle probleemiga seoses.

Joobeseisundi põhjused on järgmised:

Matused, puhkus, koosolek, hüvastijätt;

Ristimised, pulmad ja lahutused;

Külm, jaht, uusaasta,

Toibumine, maja soojendamine,

Kurbus, meeleparandus, rõõm,

Edu, tasu, uus auaste,

Ja lihtsalt purjus – ilma põhjuseta!

Millal said inimesed esimest korda teada alkohoolsete jookide joovastavatest omadustest?

Inimesed said alkohoolsete jookide joovastavatest omadustest teada hiljemalt 8 tuhat aastat eKr - keraamiliste nõude tulekuga, mis võimaldas toota alkohoolseid jooke meest ja erinevatest puuviljadest, peamiselt metsikutest viinamarjadest. Võib-olla tekkis veinivalmistamine juba enne kultuurpõllumajanduse algust.

Kui jätate viinamarja-, puuvilja- või marjamahla mõneks ajaks sooja kohta seisma, läheb see peagi käärima. See juhtub seetõttu, et mahlas olev pärm hakkab kiiresti paljunema. Oma elutegevuse käigus muudavad nad suhkru, aga ka näiteks kartulis, peedis, terades sisalduva tärklise veiniks või etüülalkoholiks.

Mida inimesed joovad?

Viin. Selle valmistamisel kasutatakse etüülalkoholi. Ja etüülalkoholi tootmise lähtesaadus on teravili, kartul, peet, aga ka sulfitliköör - paberitootmise jäätmed ja puit, mis on keemiliselt suhkrustatud - hapete toimel kõrgel temperatuuril ja rõhul. Tooretüülalkohol (toores) sisaldab palju lisandeid, sealhulgas mürgiseid fuselõlisid. Seejärel puhastatakse alkohol spetsiaalses aparaadis destilleerimisega. Kuid sel viisil saadud rektifitseeritud piiritus säilitab siiski mõned organismile kahjulikud ained.

Õlu moodustab nõrkade alkohoolsete jookide erikategooria. On arvamus, et see on väärtuslik toode. Seda jooki nimetatakse mõnikord isegi "vedelaks leivaks". Kuid vähesed teavad, et õlu sisaldab erinevaid aineid, mis suurendavad organismi tundlikkust alkoholi suhtes ja soodustavad selle imendumist. Seetõttu põhjustab õlle ja viina segamine reeglina kiiret ja tugevat joobeseisundit.

Alkoholi asendajad.Neid tarvitatakse kas ekslikult etüülalkoholiks võttes või sihilikult ohtusid eirates, nagu rasked joodikud vahel teevad. Sarnaselt tavalisele alkoholile võivad need vedelikud põhjustada joobeseisundit, kuid 10-12 tundi pärast nende tarbimist ilmnevad tõsise mürgistuse tunnused: peavalu, iiveldus, oksendamine, ebakindel kõnnak, nõrkus, minestamine või isegi teadvusekaotus. Surm saabub ajuhäiretest (1-2 päeva pärast) või neerukahjustusest (1-2 nädala pärast).

Mõtlemisainet...

Mida on vaja selleks, et teetotaler rotist saaks alkohoolik rott?

Loomade jootmise meetod on väga lihtne: joogivette lisatakse iga päev aina suuremaid annuseid alkoholi. Kuu-kahe pärast asetatakse jooginõu kõrvale puuri värske veega joogikauss, kust tuleb alkoholilõhn.

vesi.

Mis sa siis arvad? Rott katsetab vett ja väänab põlglikult koonu, joob aga joobnud vett mõnuga. Alkohoolse joogi puudumisel käituvad loomad nagu tõelised alkohoolikud: tormavad mööda puuri ringi, hammustavad üksteist tigedalt, vaatavad innukalt võrkrakkudesse, liigutavad alkohoolse lõhna ootuses ninasõõrmeid. Mõned rotid sirutavad end pärast erutusperioodi puuri põrandal lõdvalt välja – täpselt nagu joodik pohmelliseisundis.

Juba enne esimest tutvumist alkoholimaitsega tekib paljudel teismelistel teatud ettekujutus sellest tootest ja selle meeldivast ergutavast toimest. Kuid esmatutvus alkoholiga osutub ootamatult hoopis teistsuguseks, kui näis: mõru maitse, põletustunne suus, pearinglus, iiveldus ja mõnel juhul oksendamine. Pärast sellist ebameeldivat kohtumist väldib enamik teismelisi mõnda aega alkoholi.

Kust algab joobeseisund?

13-16-aastaselt taastub mõne sündmusega seoses kiusatus veini juua ja tasapisi hakkab see saama uut sisu: alates lihtsast uudishimust kuni nende motiivideni, mis moodustavad joobe kui käitumistüübi. Nende motiivide hulka kuulub soov igavusest vabaneda. Psühholoogias on igavus inimese eriline vaimne seisund, mis on seotud emotsionaalse näljaga. Sellesse kategooriasse kuuluvad noorukid on kaotanud või nõrgenenud huvi kognitiivse tegevuse vastu. Alkoholi tarvitavad teismelised ei tegele peaaegu ühegi kasuliku tegevusega. Olulisi muutusi täheldatakse ka nende vaba aja veetmises: neid ei huvita miski, nad ei loe, ei käi teatris, ei tunne huvi muusika ega maalimise vastu, mistõttu alkohol muutub nende jaoks omamoodi enesejaatuse vahendiks. seltsimeeste tänavarühm. Probleem on selles, et see enesejaatuse vorm toob kaasa hukatuslikud tagajärjed.

Mõtlemisainet...

Kummaline tragöödia. Noor mees, kes oli sõpradega purju joonud, otsustas ujuma minna. Kuid ta ei pääsenud jõe äärde, sest teel sinna oli suur loik. Pidades teda jõekaldaks, riietus purjus mees end lahti ja jooksis vette. Loomulikult sai ta raskeid vigastusi, sealhulgas peapõrutuse. Hommikul avastasid ta külakaaslased. Konnad istusid teadvuseta mehe seljas ja krooksusid valjult. See on tõsi: "Joobnud meri on põlvini ja loik on tema kõrvuni." Juhtiv. Millised on alkoholi tarvitamise tagajärjed? Ajalugu teab kurbi juhtumeid, kui suurejoonelistest kunstnikest, kirjanikest või teadlastest said alkohoolikud. Alkohoolsete jookide süstemaatiline kuritarvitamine põhjustab vaimsete funktsioonide langust, tähelepanu halvenemist ja loovuse kaotust. Need, kes usuvad, et alkohol soodustab loomingulist tegevust, eksivad suuresti.

Siin on kiri ühe ajalehe toimetajale: „Arvan, et minu silmapaistva spetsialisti karjääri, inimkarjääri lõpp saabus siis, kui mul polnud enam viina jaoks raha, võtsin oma raamatust esimese raamatu. raamatukogust kasutatud raamatupoodi. Järk-järgult müüsin kõik raamatud maha, mistõttu ei olnud enam vaja raamaturiiulit, mida müüsin samuti peaaegu tühjaks, et osta alkoholi. Mul polnud jõudu mind valdavale kirele vastu seista. Ma ärkasin ainult pudelit nähes, elasin nagu pooleldi unes. Mind valdas sügav apaatia. Huvide ring kitsenes aina enam, kuni saavutas pudelikaela suuruse. Sähvatusi, mõningaid pilguheiteid oli, aga järjest harvem. I vajus ära, sai söögikohtades regulaarseks. Selja taha jäid professionaalne kasv, suurepärane perekond ja atraktiivsed väljavaated. Kunagi uskumatult kidur, nüüd võisin juua määrdunud klaasist, sättida end magama väravas, prügimäe lähedal või isegi tänavakäimlas. Alati on lihtsam kukkuda kui tõusta. Ja ma kukkusin."

Mis on alkoholism ja millised on selle peamised tagajärjed?

Mis vahe on joobeseisundil ja alkoholismil? Narkoloog. Erinevus nende vahel on ainult haiguse astmes: joobeseisund on alkoholismi algstaadium.

Alkoholism on tõsine krooniline haigus, millest enamikku on raske ravida. See areneb välja regulaarse ja pikaajalise alkoholitarbimise alusel ning seda iseloomustab organismi eriline patoloogiline seisund: kontrollimatu iha alkoholi järele, selle taluvusastme muutus ja isiksuse degradeerumine.

Alkoholismi puhul tundub joove olevat parim vaimne seisund.

ALKOHOLISMI ARENDAMISE SKEEM

1. Esialgne faas.

Mälukaotusega joove, "varjutus". Inimene mõtleb pidevalt alkoholile, talle tundub, et ta pole piisavalt joonud, joob edaspidiseks kasutamiseks ja tal tekib alkoholiahnus. Siiski jääb ta oma süüst teadlikuks ja väldib rääkimist oma ihast alkoholi järele.

2. Kriitiline faas.

Enesekontrolli kaotus pärast esimest alkoholilonksu. Soov leida oma joomisele vabandus, vastupanu kõikidele katsetele takistada tema joomist. Inimesel tekib ülbus ja agressiivsus. Ta süüdistab oma hädades teisi. Ta hakkab pidevalt jooma ja suvalistest joomissõpradest saavad tema sõbrad. Ta on sunnitud oma alalisest töökohast loobuma. Kaob huvi kõige vastu, millel pole alkoholiga mingit pistmist.

3. Krooniline faas.

Igapäevane pohmell. Isiksuse lagunemine. Meele pilvisus. Mõtte segadus. Inimene joob alkoholiasendajaid, tehnilisi vedelikke ja Kölni. Tal tekivad teadvuseta hirmud, deliirium tremens ja muud alkohoolsed psühhoosid.

Juhtiv. Kas alkoholism on päritav?

Psühholoog. Statistiliselt on tõestatud, et alkoholism ise ei kandu geneetiliselt edasi, edasi kandub vaid kalduvus sellele, mis tuleneb vanematelt saadud iseloomuomadustest. Kas inimene on alkohoolik või mitte – selle küsimuse otsustab konkreetne elusituatsioon ehk keskkonnatingimused. Alkohoolikute laste joobeseisundi kujunemisel on määrav roll vanemate halval eeskujul ning kodus ja peres valitseval joobekeskkonnal.

Kas joobmine ja kuritegevus on seotud?

Elu näitab, et joobeseisundis pidurdavad tegurid tegelikult kaovad: just purjus inimesed panevad toime valdava enamuse eriti julmadest ja fantaasiavabadest kuritegudest.

On kindlaks tehtud, et joobes inimesed panevad toime 55% vargustest, 79% röövimistest ja 69% kallaletungidest. Enamik alaealiste kuritegusid on samuti joobeseisundi tagajärg. Rohkem kui 80% huligaansust esineb alkoholijoobes teismeliste seas.

Mida sa tead joobevastasest võitlusest?

Mõnes, peamiselt moslemiriigis, kehtestati ka usulised alkoholitarbimise keelud.

Omal ajal kiusas Venemaal purjuspäi riik taga. Peeter I ajal riputati vanglasse sattunud joodikutele kaela raske malmmedal, millel oli kiri “Joobuse eest”. Kui jooming hakkas tootmist ähvardama, hakkasid valitsevad klassid võtma muid, drastilisemaid meetmeid.

20. sajandi 20. aastatel kehtestati USA-s keeld, mis keelas alkohoolsete jookide tootmise ja tarbimise. Kuid täielik keeld oli määratud läbikukkumisele. Mõne aastaga ujutas USA must turg üle rikkaliku alkohoolsete jookide valikuga. Ebaseaduslik alkoholitootmine sai kõige tulusamaks tegevusalaks ja 1933. aastal keeld tühistati.

Nüüd on paljudes riikides veenmismeetod kombineeritud enam-vähem energiliste haldusmeetmetega. Kas teie arvates on karmid karistused, mida mõnes riigis regulaarselt alkoholi joovate ja väikelapsi omavate inimeste suhtes rakendatakse, õiglased?

Mõtleme selle üle! Miks inimesed käivad teatrites, staadionidel, kinodes ja diskodel? Et lõõgastuda, lõbutseda, vastate. Mis on nauding? Kõik, mis sulle meeldib, tekitab positiivseid emotsioone. Kuid veinijoomise naudingu nimel on mõned inimesed valmis ohverdama tervise, õppimise, töö, sõpruse, perekonna ja oma õnne. Mõelge, kas see "rõõm" on teie õnne ja mõnikord kogu elu väärt?

Jelena Tretjakova
Vestlus vanematega “Tervislik eluviis kujuneb peres”

Vestlus vanematega« Peres kujuneb tervislik eluviis»

Sihtmärk: tingimuste loomine, et kohalviibijad mõistaksid väljaöeldud probleemi tõsidust ühiskonna jaoks, spetsiifilist peredele, konkreetne isik ja aktiivse haridusliku positsiooni määramine noorema põlvkonna suhtes.

Ülesanded:

Usaldusväärsete faktide hankimine teavet, mis äratab emotsioone, paneb mõtlema ja analüüsima, omaette mõtisklema elutähtis praktika ja hariduskogemus.

Oma haridusliku positsiooni kujundamine oma lapse suhtes (lapsed, ümbritsevate noorte suhtes.

Tervis lapsed ja nende areng on üks peamisi probleeme peredele ja koolidele. Tervis lastel on viimastel aastatel olnud pidev kalduvus halveneda. Ja me ei räägi ainult füüsilisest, vaid ka vaimsest tervist. Keskkonna ebasoodne ökoloogiline seisund, äärmiselt madal sotsiaal-majanduslik tase elu riigi rahvaarv tõi kaasa keha kaitse- ja kohanemisvõime vähenemise. Madal tase tervist lapsed mõjutavad ka nende kohanemisprotsessi akadeemilise koormusega ja muudab probleemi veelgi keerulisemaks. Nende hulka kuuluvad kroonilised külmetushaigused, nägemise ähmastumine, skolioos ja kultuuriliste inimsuhete puudumise tõttu lapsepõlve neuroosid.

Vaevalt leida vanemad kes ei taha, et nende lapsed suureks kasvaksid terved. Milline ta on? terve laps? Tema rõõmsameelne ja aktiivne, suhtub ümbritsevatesse inimestesse sõbralikult – täiskasvanutesse ja lastesse. Kui ta haigestub, on see väga harva ja mitte mingil juhul ei ole see tõsine. Temas domineerivad positiivsed emotsionaalsed muljed elu, samas kui negatiivseid kogemusi taluvad nad vankumatult ja ilma kahjulike tagajärgedeta. Tema füüsiliste, eriti motoorsete omaduste areng on harmooniline. Terve Laps on üsna kiire, vilgas ja tugev. Selle igapäevane režiim elu vastab individuaalsele biorütmoloogilisele ja vanusele funktsioonid: see on optimaalne ärkveloleku ja une suhe, aktiivsuse tõusude ja mõõnade perioodid. Ebasoodsad ilmastikuolud, äkilised muutused terve lapse jaoks pole hirmutav, kuna ta on karastunud, on tema termoregulatsioonisüsteem hästi treenitud. Seetõttu ei vaja ta reeglina mingeid ravimeid. Tänu tasakaalustatud toitumisele ja regulaarsele füüsilisele koormusele ei teki sellisel lapsel liigset kehakaalu.

Muidugi on siin ideaali “portree”. terve laps, mis sisse elu Tänapäeval ei näe seda sageli. Lapse kasvatamine ja kasvatamine sellise ideaali lähedal on aga täiesti teostatav ülesanne. Kuidas seda saavutada, arutatakse edasi.

Teeme tagurpidi erilist tähelepanu kõige levinumatele rikkumistele meie laste tervist. 100% kõigist õpilastest on 8% kehv kehahoiak, 10% lampjalgsus ja 10% skolioos.

Õige kehahoiaku säilitamiseks peate järgima viit lihtsat sammu: reeglid:

1. Looge lapsele lihaskorsett. Hea rüht on mõeldamatu ilma ühtlaselt arenenud lihasteta.

2. Jälgige pidevalt, kuidas laps istub ja seisab, korrigeerige teda, kui ta on lösutatud või viltu. Laske tal seista vastu seina, puudutage seda kandade, sääremarjade, istmiku, abaluude ja peaga. Selg sirge, õlad pööratud, abaluud kokku viidud, kõht sisse tõmmatud, tuharad pinges. See on õige poos! Keha peab seda meeles pidama.

3. Teisenda kirjutades, lugedes või mis tahes laua taga töötades pöörake erilist tähelepanu asendile. Laps peaks istuma nii, et tema jalad, selg ja käed toetaksid. Laua kõrgus peaks olema 2–3 cm kõrgusel lapse langetatud käe küünarnukist, kui ta istub. Tooli kõrgus ei tohiks ületada sääre kõrgust. Kui jalad ei ulatu põrandani, peate asetama pingi nii, et puusa- ja põlveliigesed oleksid täisnurga all painutatud.

4. Veenduge, et lapsel ei tekiks lampjalgsust. Lame jalg häirib jalgade õiget tugifunktsiooni, jalad väsivad kiiresti, vaagnatelg kaldub ja rüht on häiritud. Õigeaegselt tuvastatud lamedaid jalgu saab parandada.

5. Ära tee liiga pehmet voodit. Madrats peaks olema sile ja kõva, padi väike ja madal. Voodi on piisavalt pikk, et jalad saaksid vabalt välja sirutada. Sellel märkimisväärsel osa päevast, mis jääb magama, peaks selg end mugavalt tundma ja kõva voodi on talle mugav.

Kui järgite lihtsaid reegleid, saate rikkumisi vältida nägemus:

Väga kahjulik on hoida raamatuid ja märkmikke silmadest lähemal kui 30 cm. Looduses viibimine, kus on ette nähtud lai silmaring, on silmale suurepärane puhkus;

Hea valgustus on silmade normaalseks toimimiseks oluline. Õppelaud tuleks asetada aknale lähemale ja nii, et valgus langeks vasakult. Töölaua vasakul küljel on 50-60 W pirniga laualamp, mis on kaitstud lambivarjuga, et valgus ei satuks silma, vaid valgustaks ainult raamatut või märkmikku. Liiga ere valgustus ärritab võrkkesta ja põhjustab kiiret väsimust. Liikuvates sõidukites, eriti halva valgustuse korral, on selle lugemine kahjulik. Lamades lugemise harjumus kahjustab teie nägemist.

Peate jälgima silmade hügieeni. Kui tolm satub silma, ärritab see neid. Patogeensed mikroobid võivad kanduda koos tolmuga. Nakkus võib sattuda silma määrdunud käte, puhastamata käterätiku või taskurätiku kaudu. See võib põhjustada erinevaid silmahaigusi, näiteks limaskesta põletikku – konjunktiviiti, mis sageli viib nägemise halvenemiseni. Silmi tuleb kaitsta vigastuste, võõrkehade, tolmu eest, ärge hõõruge neid kätega, pühkige ainult täiesti puhta rätiku või taskurätikuga.

Kaitske alkoholi ja narkootikumide kuritarvitamise eest. Suitsetamine, alkoholi ja narkootikumide joomine avaldavad nägemisele väga kahjulikku mõju, eriti lapsepõlves ja noorukieas, mis võib noorukitel põhjustada nägemisnärvi tõsiseid kahjustusi ja põhjustada nägemise kaotust.

Sest tervislik eluviis Lapse igapäevane rutiin on väga oluline. Igapäevane rutiin on päeva rutiin; kõik 24 tundi tuleb konkreetselt planeerida viisil, ja see plaan, nagu iga plaan, on mõttekas ainult siis, kui seda järgitakse. Kaasatud koolitused elu lapsed on oluline koht ja nõuavad intensiivset tööd. Oluline on kehtestada lastele õige nihe vaimse töö ja puhkuse vahel. Kõikide võimalike kahjulike tagajärgede vältimiseks peate oma lapse igapäevase rutiini õigesti üles ehitama.

Kooli kestus ja klassivälised tegevused peaksid arvestama vanuselisi võimeid;

Tuleb tagada piisav puhkus (maksimaalselt värske õhu käes);

Magamiseks tuleks eraldada vajalik aeg.

Istuge tundideks sobimatu pärast kooli puhkamata. Tunde on kõige parem alustada pärast lõunasööki ja 1,5-2 tundi värskes õhus viibimist. Aktiivne puhkus pärast kooli pakub "lõõgastust" ja rahuldab lapse keha liikumis- ja suhtlemisvajaduse. Kodutöö algusaeg peaks olema kindlalt fikseeritud. Kodutööde tegemine alati samadel kellaaegadel võimaldab lapsel kiiresti tööseisundisse jõuda ja aitab kaasa kodutööde paremale ettevalmistamisele. Veenduge, et teil oleks mugav töökoht. Lapsel peab olema oma töölaud.

Päevakava peaks sisaldama umbes 1,5 tundi lapse kalduvustele vastavateks tegevusteks - lugemine, klubis töötamine, filmi vaatamine televiisorist, muusika ja sportlikud tegevused. Veenduge, et ühe asja tegemine ei võtaks kogu teie vaba aega. Ja loomulikult peate hoolikalt jälgima õiget toitumist ja igal võimalikul viisil julgustama selle järgimist.

Hindamatu jaoks tervist, jõulisus, suure jõudlusega on unehügieen. Vajadus magada ulatub: 10-12-aastaselt - 9-10 tundi.

Joobeseisund on takistus, mis pärsib inimese igakülgset ja harmoonilist arengut Alkoholi mõju all on häiritud normaalse isiksuse kujunemise protsess, vajalike teadmiste, kultuuri alused, sotsiaalsed normid ja käitumisoskused on oluliselt häiritud. Piiratud pealegi, alkoholisõltuvus suurendab inimese huvisid ja vajadused muutuvad järk-järgult äärmiselt piiratuks, primitiivseks, vastutustunne tuhmub, tekivad negatiivsed harjumused. Selliseid inimesi on kõikjal - tööl, avalikes kohtades, perekonnas - nad satuvad konfliktiolukordadesse, rikuvad moraalinorme, inimühiskonna reegleid.

Joobmine põhjustab korvamatut kahju, kahju tootmisele, ühiskonnale tervikuna, sandistab inimeste saatust ning ohustab mitte ainult praeguste, vaid ka tulevaste põlvkondade tervist.

Alkohol mõjub töövõimele halvasti

Isegi väikesed alkoholiannused mõjutavad oluliselt inimese vaimset ja füüsilist aktiivsust ning sooritusvõimet. Pärast 40 g alkoholi joomist suureneb grammatiliste vigade arv 6 korda, tähelepanu, täpsus halveneb 10%, lihasjõud 12%.

Suurte alkoholiannuste võtmine põhjustab jõudluse järsu languse mitmelt tunnilt 1-2 nädalani.

Mõõduka alkoholitarbija tööviljakus on majandusteadlaste arvutuste kohaselt 10% madalam kui mittejoojatel ning pärast liigset alkoholitarbimist langeb nende tootlikkus 20-40%.

Sageli tekivad alkoholijoobes hetkelised teadvusehäired, mis on eriti ohtlikud transpordijuhtidele ning keerukaid masinaid ja agregaate teenindavatele töötajatele.

Alkoholi tarbimine on seotud 80% töödistsipliini rikkumistest, iga kahekümnenda töövigastuse juhtumiga, iga viienda õnnetusega ja 70% transpordiõnnetustega.

Igavus ja jõudeolek vihjab salakavalalt ja märkamatult mõttele joomisest. Sellest ülesaamiseks tuleb oma vaba aega korralikult korraldada, tuua oma ellu uusi huvisid ja püüdlusi.

Alkohol on tervisele kahjulik

Alkohol on mürgine: 6-8 g alkoholi 1 kg täiskasvanu kehakaalu kohta on surmav annus. Klaas viina on lapsele surmav. Alkohol mõjutab kõiki inimese organeid, kuid peamiselt närvisüsteemi, maksa, neere ja südant. Alkohol imab kudedest ahnelt vett. Seetõttu mõjutab see negatiivselt mao ja soolte limaskesta, neerude ja maksa epiteeli, põhjustades neid. ärritus ja põletik.

Regulaarselt joovate inimeste keskmine suremus on peaaegu 2 korda kõrgem kui mittejoojatel ja vähendab eeldatavat eluiga umbes 20 aasta võrra (40,5% alkoholismi põdevatest patsientidest ei ela vanaduseni ja sureb keskeas), 2 -3 korda kõrgem üldhaigestumuse tase ajutise puude korral. Raske haigus – maksatsirroos – on igal teisel juhul põhjustatud kroonilisest alkoholismist. Alkoholismi tagajärjed on närvisüsteemi ja psüühika, südame-veresoonkonna ja seedetrakti tõsised kahjustused. Kopsutuberkuloosi esinemissagedus on kõrge,

Kõhuhaigus

Maksahaigus

Ainevahetushäired

· Vähendatud takistus

· Enneaegne vanadus

· Neeruhaigus

· Südamehaigused

Inimestel, kes kuritarvitavad alkoholi ja samal ajal suitsetavad, on suu- ja söögitoruvähi tekke riskitegur 10-15 korda suurem kui inimestel, kes alkoholi ei joo. Alkohoolsed joogid kahjustavad tulevaste põlvkondade tervist. Vanemate joobeseisund põhjustab defektsete laste sündi.

Alkohoolsed psühhoosid

Pange tähele! Alkohol on eriti kahjulik noortele!

Eriti hävitavalt mõjub alkohol teismelise organismile. Alkoholi mõju all tekivad alaealiste veres püsivad muutused kiiremini kui täiskasvanutel, mis suurendab gastriidi, peptiliste haavandite ja maksatsirroosi riski (selle haiguse tekkeks piisab mitmest kuust). Alkohol kahjustab oluliselt aju veresoonte seinu, mis häirib selle normaalset toitumist ja talitlust. Teismelise organism harjub alkoholiga 6-8 korda kiiremini kui täiskasvanu organism.

Kõige ohtlikum on noorte soov näidata end jooma.

On kindlaks tehtud, et 15-17-aastaselt jooma alustanud noormeestel võib alkoholism välja kujuneda 2-3 aastaga ning 13-15-aastastel noorukitel tekib vastupandamatu isu alkoholi järele vähem kui aastaga.

Alkoholi tarvitavatel teismelistel väheneb haridus- ja tootmistegevuse võime, nende tähelepanu ja nõrgenemine. Reeglina õpivad nad halvasti, on vanemate ja õpetajatega jultunud, eakaaslastega konfliktis ja nendega on rühmades raske läbi saada.

Tea! Alkohol on kuritegevuse partner!

Joodik sandistab ja tapab teisi inimesi: purjuspäi autot juhtides võib ta tappa süütu inimese ainuüksi sellepärast, et teda teel kohtas; ta kasutab vargust ja pettust, et oleks, millega pudel viina osta.

Alaealiste õigusrikkujate küsitluse tulemusena selgus, et alkoholi tarvitas iga teine ​​kolmest ja 16-17aastaste seas 90%. Statistika kohaselt panevad 70–90% ohtlikest kuritegudest, nagu huligaansus, kehavigastused, vägivald, röövimine, kallaletung, mõrv, toime joobeseisundis isikud.

Materjal vestluseks vanematega “Laps õpib seda, mida oma kodus näeb”

Autor: Anpilogova Lyubov Nikolaevna MCOU "Lozovskaja põhikool - lasteaed", algklassiõpetaja
Eesmärk: See vestlusmaterjal on kasulik alustavatele õpetajatele, algkooliõpetajatele, noortele vanematele ja tõenäoliselt ka kogenud vanematele.
Sihtmärk: Aidake vanematel analüüsida oma vanemlikku käitumist ja suhtumist laste kasvatamisse
Ülesanded: Mõelge vestluses vanematega laste perehariduse positiivsetele ja negatiivsetele külgedele;
pöörake tähelepanu vanemliku autoriteedi tähtsusele lapse silmis

Vestluse käik:

Laps õpib sellest, mida ta oma kodus näeb.
Külva tegu ja lõikad harjumust, külva harjumust ja lõikad iseloomu, külva iseloomu ja lõikad saatust.
W. Thackeray

Eelkooliealiste laste 1. klassi õpilaste vanematelt võib sageli kuulda, et laps ei kuula teda, on kapriisne ja muutub vahel hüsteeriliseks. Miks?
Vanemad peavad sellele küsimusele vastust otsima iseendas, oma käitumises, omavahelistes suhetes, pereelus.
Tavaliselt juhtub see siis, kui vanematel pole autoriteeti. Oma laste silmis.
Autoriteet ei ole eriline talent, selle juured on vanemate käitumises, sealhulgas kõigis käitumisosakondades. Ehk siis kogu isa- ja emaelu – töö, mõtted, harjumused, tunded, püüdlused.
Vanemad ise peavad elama täisväärtuslikku, teadlikku, moraalset elu inimesena ühiskonnas. Lastega seoses peavad nad olema mingis kõrguses, kuid loomulikus, inimlikus pikkuses, mitte kunstlikult laste tarbimiseks loodud.
Vanemate autoriteet on peres vajalik. On vaja eristada tõelist autoriteeti valest autoriteedist, mis põhineb kunstlikel põhimõtetel ja püüab mis tahes vahenditega luua kuulekust.
Tõeline autoriteet põhineb inimtegevusel, tunnetel, vanemate teadmisel lapse elust, nende abile talle.
Autoriteedi saavutamine enda lapse silmis on isa ja ema vaevarikas töö. Vanemate arvamused oma lähedastest ja sõpradest, ümbritsevatest inimestest, kolleegidest, vanemate käitumine pereringis ja väljaspool seda, vanemate tegevus, suhtumine töösse ja võõrastesse igapäevaelus, vanemate suhtumine üksteisesse – kõik need on komponendid vanemlikust võimust. Vanemate autoriteet ei tohiks sõltuda teatud olukordadest, mis võivad mõjutada suhteid lastega. Vanemate eeskuju ja autoriteedi positiivne mõju suureneb, kui vanemate sõnades ja tegudes ei esine lahknevusi, kui nõuded lastele on ühtsed, püsivad ja järjepidevad. Ainult sõbralikud ja kooskõlastatud tegevused annavad vajaliku pedagoogilise efekti. Autoriteedi loomisel on oluline ka vanemate lugupidav suhtumine ümbritsevatesse inimestesse, neile tähelepanu osutamine ja abi osutamise vajadus.
Vanemate autoriteet sõltub suuresti nende suhtumisest oma lastesse, huvist nende elu, pisiasjade, rõõmude ja murede vastu. Lapsed austavad neid vanemaid, kes on alati valmis neid ära kuulama ja mõistma, appi tulema, kes nutikalt ühendavad nõudlikkuse julgustusega, hindavad oma tegevust õiglaselt, oskavad õigel ajal arvestada soovide ja huvidega, loovad suhtlemist, aitab tugevdada sõprussuhteid. Lapsed vajavad mõistlikku ja nõudlikku vanemlikku armastust Inimene saab peres kõike – nii head kui ka halba. Seda pedagoogilist tarkust teavad ilmselt kõik.
Laste kasvatamise kohta on palju küsimusi. Eelkõige ei oska kõik vanemad oma lapsega suhelda nii, et nende vahel tekiks sõbralik ja usalduslik suhe. Mitte igaüks ei oska seletada, miks laps oma ema, isa, vanaemaga erinevalt käitub, kellest see sõltub – kas beebist või täiskasvanust? Kuidas ühendada täiskasvanute nõudmised lapsele tähelepanu, tundlikkuse ja austusega. Kõigepealt on oluline teada, milline on sinu mõju lapse kasvatamise protsessile.
Iga laps peaks saama piisavalt mõistlikku vanemlikku armastust – see on omamoodi vaktsineerimine tulevaste komplekside, suhtlemisraskuste, põhjendamatu armukadeduse ja ebatervete suhete vastu tema enda peres. Lapsepõlve kaebused ei kao kuhugi – need jäävad inimesega kogu eluks. Enamasti saavad need ju kõige lähedasemad inimesed, vanemad, keda laps tingimusteta usaldab ja kelle iga sõna ta a priori tõeks peab. Muidugi mõtleb kasvav inimene palju asju ümber, talle saavad selgeks mõned vanemate tegude motiivid ja ta hakkab paljude asjadega teisiti suhestuma. Muidugi on psühholoogid välja pakkunud palju meetodeid inimhinge moraalseks läbivaatamiseks ja taaselustamiseks. Lapsepõlves saadud psühholoogiline trauma on aga sama haigus, mida teatavasti on lihtsam ennetada kui ravida. Ja hinge on veelgi raskem ravida kui keha.
Laps õpib sellest, mida ta oma kodus näeb. Kallid vanemad, pöörake rohkem tähelepanu oma lastele ja olge neile kõiges eeskujuks.
Vasta küsimustele:

Kas saate
1.Kas saate igal ajal oma ettevõttest lahkuda ja oma lapse eest hoolitseda?

2. Pidage nõu lapsega, olenemata tema vanusest?

3. Tunnista oma lapsele, et oled tema suhtes vea teinud? (vaatamata tema vanusele)

4. Vabanda oma lapse ees, kui eksid?

6. 6. Seadke end lapse asemele?

7. Usu vähemalt minutiks, et oled hea haldjas? (võluv prints)

8. Jaga mõnda õpetlikku juhtumit lapsepõlvest, mis paneb sind ebasoodsasse olukorda?

9. Alati hoiduge kasutamast sõnu ja väljendeid, mis võivad lapsele haiget teha?

10. Lubage oma lapsele, et tema soov hea käitumise eest täidetakse?

11. Andke lapsele üks päev, mil ta saab teha, mida tahab, ja käituda nii, nagu tahab, ilma millegisse sekkumata?

12. Kas te ei reageeri, kui teie laps teist last lööb, jämedalt lükkab või lihtsalt ülekohtuselt solvab?

13. Seiske vastu laste taotlustele ja pisaratele, kui olete kindel, et see on kapriis, mööduv kapriis?
14. Kui teie laps on juba 8-aastane, konsulteerige temaga mõnes küsimuses, õpetage teda arutlema, asetage probleemsed olukorrad ette ning suunake tema mõtted ja teod õiges suunas.
Isal ja emal peab olema lapse silmis autoriteet. Autoriteedi tähendus seisneb selles, et see ei nõua mingeid tõendeid, vaid on aktsepteeritud kui vanema vaieldamatu väärikus, kui tema tugevus ja väärtus, mis on nähtav lihtsale lapsesilmale.
Kas vanematevahelised suhted mõjutavad last? Ja kuidas?
Loomulikult mõjutab isiksuse kujunemist see, kuidas vanemad omavahel ja lapsega käituvad ning räägivad. Hooletu inimese kasvatatud laps on hooletu, sünge - vaikiv. Kuid isegi kui inimene teab oma puudusi, pole neid lihtne parandada, seega peaks ta oma käitumises olema ettevaatlik. Kui meil on külm, püüame lapsele mitte läheneda, kuid mitte igaüks ei hooli sellest, et oma puudusi lapsele edasi ei antaks. Pidage seda meeles, kontrollige oma käitumist. Kalduvus matkida mõjutab ka lapse emotsionaalset seisundit.
Autoriteeti ei anna loodus, seda saab igas peres korraldada ja üldiselt pole see väga raske asi. Vanemad kasvatavad last oma käitumise, sündmustesse suhtumise ja neile reageerimise järgi. "Sa kasvatad teda igal oma eluhetkel, isegi kui te pole kodus. Kuidas sa riietud, kuidas sa räägid teiste inimestega ja teistest inimestest, kuidas sa oled õnnelik või kurb... see kõik on lapse jaoks väga oluline. Laps näeb või tunneb vähimaidki toonimuutusi, kõik sinu mõtete pöörded jõuavad temani nähtamatul moel. Nii kujutles kuulus kaasaegne õpetaja A.S. vanemate mõju nende lastele. Makarenko. Seega peavad lapsevanemad lastega seoses "... olema mingil kõrgusel, loomulikul, inimlikul kõrgusel ja mitte kunstlikult laste tarbimiseks loodud," kirjutas A.S. Makarenko, ei väsinud vanematele meelde tuletamast nende vanemlikku ja inimlikku kohustust oma laste ees. See on muidugi palju keerulisem kui lihtsalt käskimine ja käskimine.
Vanemad peaksid näitama oma lastele, et nad tunnevad heameelt nende heade tegude üle ja ärritavad halbadest tegudest. See loob lastes teadvuse eluväärtuste vankumatusest. Kui täiskasvanud täna midagi lubavad ja homme keelavad oma isekusele ja tujule, saab laps aru ainult ühest: pole vahet, mida ma teen, peaasi, mis tuju on emal. Kui aga tunned, et sa ei saa ennast muuta, on parem lapsega eelnevalt kokku leppida: “Nii et kui mul on hea tuju, siis sa ei tohi teha seda, mida tahad, ja kui on halb, proovige minuga leebe olla."
Täiskasvanud unustavad sageli lihtsa tõe – kui oled juba lapse sünnitanud, siis tuleb selleks aega leida. Laps, kes kuuleb pidevalt, et täiskasvanutel pole tema jaoks aega, otsib sugulasi võõraste seast. Isegi kui teie päev on minut-minuti haaval planeeritud, leidke õhtul pool tundi (selles asjas on kvaliteet tähtsam kui kvantiteet), et istuda beebi võrevoodi ääres, rääkida temaga, rääkida talle lugu või lugeda raamatut. Laps vajab seda. Kui teie laps on koolis juba noorem, tundke huvi tema hobide, sõprade ja õpingute vastu; ära tõuka teda eemale, kui ta palub sinuga mängida.
Tahaksin rääkida isa autoriteedi rollist, eriti kui peres kasvab poiss. Lapse jaoks pole isa lihtsalt armastatu, vaid mehe eeskuju, mehelikkuse, mehelikkuse sümbol. Isa aitab lapsel kujundada kuvandit endast ja teda ümbritsevatest. Isa roll on teatud käitumise näide, enesekindluse ja autoriteedi allikas. Isa on distsipliini ja korra personifikatsioon. Isa on kõige loomulikum teadmiste allikas maailma, töö ja tehnika kohta. See soodustab orienteerumist tulevasele elukutsele ning loob sotsiaalselt kasulikke eesmärke ja ideaale. Kui ema annab lapsele võimaluse tunda inimliku armastuse lähedust. Siis juhatab isa lapse mööda inimühiskonna teed. Pojale on isa eeskujuks, eeskujuks.

Nädalavahetustel ärge kartke usaldada oma mehele võimalikult palju lapse eest hoolitsemist, laske tal temaga jalutada, mängida ja teda toita. Näete, teie abiga saab teie mehest mitte ainult pere toitja, vaid ka maailma parim isa!
Pea meeles! : _ “Inimese võimed ja iseloom ei ole sünnist saati ette määratud. Enamasti kujunevad need välja teatud hetkedel lapse elus. Haridusel, kasvatusel ja keskkonnal on inimesele suur mõju.
Sageli kuuleme küsimust: mida teha lapsega, kui ta ei kuula? Juba see "ei allu" on märk sellest, et vanematel pole tema silmis autoriteeti.
"Laps peaks meid austama lihtsalt sellepärast, et oleme tema vanemad!" Ei, ei tohiks, me julgeme vastu vaielda. Austust tuleb teenida oma tegude, elustiili kaudu. Palju lihtsam on last kuuletuma sundida. Lihtsam, aga mitte parem! Ta kuuletub, kui ta on väike, ega suuda vastu hakata. Ja siis, kui laps kasvab suureks ja vanemad vananevad ning ise vajavad hoolt ja mõistmist, kuidas selline lapsepõlves rõhutud laps reageerib? Ta kas neab saatust ja "maksab võla tagasi" või lahkub ega mäleta võlga. Vanemad jutlustasid autoriteedi asemel autoritaarsust. Ja seda tüüpi haridusel on väga ohtlikud tulemused.
On palju peresid, kus vale autoriteet toob laste elus kaasa korvamatuid tagajärgi. Nendes peredes kogevad lapsed sügavat pere tähelepanu, kiindumuse ja armastuse puudumist. Need on nn hävitavad, mittetoimivad perekonnad. Nad erinevad positiivse potentsiaaliga peredest. Selle aluseks on ka peres suhtlemise korraldamise viis, suhtumine lapsesse, tema väärtuste aktsepteerimine või tagasilükkamine. Meie esitatud tüpoloogias on sellised pered järgmised: „perekond, kes hülgab lapse”, „kontrolliv perekond”, „lahknev perekond”. Suhete aluseks sellistes peredes on reeglina täiskasvanute autoritaarne positsioon lapse suhtes.

Autoriteet on hoolivuse ja nõudlikkuse kombinatsioon. Vanemate autoriteet kasvab, kui vanemad ühendavad oma lähenemises hoolivuse ja nõudlikkuse. Lapsi tuleb armastada ja samal ajal tagada, et lapsed käituksid õigesti, sealhulgas oma vanemate suhtes. Kui lapsed proovivad oma vanemate jõudu, peavad vanemad oma jõudu näitama. Nõudlikkust ilma hoolimiseta tajutakse survena, ilma nõudlikkuseta hoolimine ei tekita austust: lapsed “istuvad kiiresti kaela”. Tõhusa mõjutamise valem: "Tark mees raudse käega sametkinnas." Õppige olema nõudlik! Treeni end hoolivaks!
Autoriteet väheneb ja kaob, kui vanemad nõuavad ilma hoolitsuseta ja pealegi kuritarvitavad last.
Kallid vanemad, pidage meeles, et olete lapse hinge peegel, millesse ta vaatab iga päev, iga tund, iga minut ja sekund. Ta isegi unistab teie osalusest.

Vestlus juriidilistel teemadel koos

vanemad

Lapsepõlveaastad on lapse elus pikad olulised aastad...

Austa teadmistetööd...Austa lapse vara...

Austa oma lapse õnnestumisi ja ebaõnnestumisi...Austa praegust tundi

ja täna...Kuidas laps õpib elama homset,

kui me seda talle täna ei anna?

Janusz Korczak

Eesmärkide saavutamine:

1. Tutvustage vanematele lapse õigusi ja kohustusi.

2. Tuvastage kuritarvitamise probleem

lapsi peres ning kaaluma ennetusmeetodeid ja -viise

vägivald laste vastu.

3. Selgitage vanematele arutatava probleemi asjakohasust.

Arutlege vanematega võimalike väljapääsude üle rasketest elusituatsioonidest.

Kasvatage oma lapsesse lugupidavat suhtumist.

Koosoleku vorm : aruanne, vestlus, arutelu.

Küsimused aruteluks :

Millised õigused on lapsel koolis ja kodus?

Lapse õiguste rikkumise põhjused;

Laste väärkohtlemine;

Pakutud olukordade analüüs koosoleku teemal;

Vanemate testimine koosoleku teemal;

Jooniste uurimine ja laste ankeetide analüüs.

Koosoleku ettevalmistustööd :

Teemal ettekande koostamine, Laps on ka inimene: tema

õigused, laste õiguste rikkumine, laste väärkohtlemine,

2. Olukordade valik koos vanematega analüüsimiseks.

Testi ettevalmistamine vanematele, teile ja teie lapsele.

Psühholoog David Lewise nõuande ettevalmistamine laste lugupidava kohtlemise kohta

Lastejoonistuste näitus Mina ja minu õigused,

Laste profiilide analüüs, Laps on ka inimene,

Aeg: 50-60 min.

Koosoleku käik

Raport, Laste õigused koolis ja kodus,

Meie, õpetajad ja lapsevanemad, peame tagama igale lapsele parema tuleviku. Nende aeg peaks olema rõõmu ja rahu, mängu, õppimise ja kasvamise aeg. Iga päev puutuvad paljud lapsed üle maailma kokku ohtudega, mis takistavad nende kasvu ja arengut. Lapsed puutuvad kokku kannatustega sõdade, rassilise diskrimineerimise ohvritena; pagulasteks olemine; invaliidid, julmuse ja ärakasutamise ohvrid. Iga päev kannatavad lapsed nälja, eluasemepuuduse ja epideemiate käes. Iga päev sureb 40 000 last alatoitluse ja haiguste, sealhulgas AIDSi, puhta vee puudumise, halva sanitaartingimuste ja uimastisõltuvuse tagajärgede tõttu. Rohkem kui 100 miljonil lapsel puudub põhiharidus. Laste ja imikute suremus on paljudes maailma paikades lubamatult kõrge. Igal aastal sureb pool miljonit ema sünnitusega seotud põhjuste tõttu.

ÜRO kuulutas inimõiguste ülddeklaratsioonis, et lastel on õigus erilisele hoolitsusele ja abile. Lapse õiguste konventsioon avab uue võimaluse laste õiguste ja heaolu tõeliseks universaalseks austamiseks. Vaatame peamisi -

Lapse õigused

Õigus elule

Igal lapsel on õigus elule.

Õigus haridusele

Õigust haridusele tuleks käsitleda õiguste kogumina:

valida õppeasutus või haridusprogramm;

saada kehtestatud standarditele vastavat haridust;

sisse õppima tingimused, mis tagavad lapse turvalisuse;

austada oma inimväärikust, töötajate lugupidavat suhtumist

õppeasutus;

5) omandada esmakordselt tasuta alg-, põhi-, kesk- (täielik) üldharidus,

ja konkursi korras - keskeriharidus, kutsekõrgharidus

riigi- ja munitsipaalharidusasutustes;

6) saada täiendavaid (sh tasulisi) haridusteenuseid;

7) üleviimiseks teise õppeasutusse,hernesharidusprogrammi lüüsimine

sobival tasemel;

Õigus sõnavabadusele .

Õpilaste arvamuste ja veendumuste austamine ja vaba väljendamine

Õigus tööle

Last ei tohi tööle asuda enne sobivasse vanusesse jõudmist;

Lapsele ei tohi määrata tööd, mis kahjustaks tema tervist, haridust või

takistas tema füüsilist, vaimset ja moraalset arengut.

Õigus kaitsele julmuse eest, mittediskrimineerimisele

Last tuleb kaitsta igasuguse hooletussejätmise, julmuse ja ärakasutamise, seksuaalse kuritarvitamise, lapseröövi ja lastega kaubitsemise eest. Last tuleb kaitsta rassilise, usulise ja muu diskrimineerimise eest.

Õigus tervislikule kasvule ja arengule

Haigele lapsele tuleb tagada inimväärne elu;

Haige lapsele tuleb tagada korralik hooldus;

Haige lapsel peaks olema juurdepääs kõikidele rõõmudele, kõigele heale, mis tervel lapsel on;

Riik on kohustatud parandama haige lapse vanemaid abistama ravimite ja arstidega.

Õigus riiklikule hooldusele

Riik peab hoolitsema lapse eest, kes jääb vanemateta;

Pakkuda lapsele riided, toit, eluase;

Edendada lapsendamist, eestkostet.

Lisaks peab laps omamaõigus - eluasemele;

- meelelahutus;

- arstiabi.

Proovime välja tuua peamised

Lapse õiguste rikkumised koolis ja kodus.

1. Lapse õiguste ja vabaduste eiramine

Manifestatsioonid:

Lapsepõlve tagasilükkaminekui eriline subkultuur koos täiskasvanuga;

Inimõiguste, inimväärikuse põhikontseptsiooni eiramine;

- laste individuaalsuse täielik eiramine;

Õpilaste võrdsete võimaluste ja kõigi võrdse kohtlemise eiramine;

Tasuta hariduse tagatisi ei peeta kinni;

2. Kahju lapse tervisele

Manifestatsioonid:

Ajakava ebakõla valeoloogia normidega;

Õppekava liigne kasv, enam kui kahe kontrolltöö ja kontrolltöö läbiviimine aastal

päev; suures koguses kodutöid (lapsel tekib hirm vigade ees, laps kardab

andke vale vastus).

sunnitud tegema kodus rasket füüsilist tööd;

Vargile ja kerjama sunnitud, sektantlusele õhutamine;

Eluaseme, toidu, meditsiiniteenuste äravõtmine;

3. Inimväärikust riivavate karistuste rakendamine

Nende hulka kuuluvad:

füüsiline vägivald;

Psühholoogiline, vaimne vägivald;

Trahvisüsteem lapse halva õppeedukuse või ebarahuldava käitumise eest;

Seadusjärgsete esindajate ja lapse nõusolekuta üleviimine teise klassi, muule õppevormile.

Lapse väärkohtlemine

Vägivald - vanemate, eestkostjate, õpetajate, kasvatajate poolt toime pandud igasugune lapse väärkohtlemine, mis rikub lapse füüsilist ja (või) vaimset tervist, häirib tema täielikku arengut. Julmus laste vastu loob inimesi, kes on halvasti haritud, sotsiaalselt halvasti kohanenud, kes ei tea, kuidas töötada, peret luua ega olla head vanemad.

Eristatakse lastevastase vägivalla liike - füüsiline, seksuaalne, vaimne (psühholoogiline), lapse põhivajaduste eiramine.

Füüsiline vägivald - vanema, sugulase või muu isiku poolt alla 18-aastasele lapsele tekitatud mittejuhuslikud vigastused. Need vigastused võivad lõppeda surmaga, tõsise (arstiabi vajava) füüsilise või vaimse kahjustusega või arengupeetusega.

Tunnustamine:

Lapse välimus ja vigastuste olemus;

Välised kahjustused (sõrmejäljed, vööjäljed, sigaretipõletused);

Siseorganite või luude kahjustused, mida ei saanud põhjustada õnnetus.

hirm füüsilise kontakti ees täiskasvanutega;

Soov varjata vigastuse põhjust;

pisaravus, üksindus, sõprade puudumine;

Negativism, agressiivsus, loomade julmus;

Enesetapukatsed.

Seksuaalne vägivald (korruptsioon ) – lapse kaasamine ilma tema nõusolekuta seksuaaltegevusse täiskasvanutega, et saada neist rahuldust või kasu.

Tunnustamine:

Suguelundite piirkonna kahjustus;

Sugulisel teel levivad haigused, rasedus;

Õudusunenäod ja hirmud;

Depressioon;

Soov oma keha täielikult sulgeda;

Seksuaalsed mängud iseloomust väljas, teadmised seksuaalkäitumisest vanusest väljas;

Prostitutsioon.

Psühholoogiline (emotsionaalne) väärkohtlemine - vanemate (eestkostjate) või teiste täiskasvanute perioodiline pikaajaline või pidev vaimne mõjutamine lapsele, mis viib patoloogiliste iseloomuomaduste kujunemiseni või isiksuse arengu pärssimiseni.

See vägivalla vorm hõlmab:

Avatud tagasilükkamine ja lapse pidev kritiseerimine;

tema inimväärikuse solvamine või alandamine;

Ähvardused lapse vastu;

lapse tahtlik füüsiline või sotsiaalne isoleerimine;

Lapsele tema vanusele või võimetele mittevastavate nõudmiste esitamine;

Täiskasvanute valed ja lubaduste täitmata jätmine;

Üksainus karm füüsiline mõju, mis põhjustas lapsele vaimse trauma.

Tunnustamine:

Füüsilise ja vaimse arengu hilinemine;

Närviline tikk, enurees;

Pidevalt kurb välimus;

mitmesugused somaatilised haigused;

Rahutus, ärevus, unehäired;

Agressiivsus;

Kalduvus üksindusele, suutmatus suhelda;

Kehv õppeedukus.

Lapse huvide eiramine - on vanema või hooldaja krooniline suutmatus tagada alla 18-aastase lapse põhivajadused toidu, riietuse, peavarju, arstiabi, hariduse, kaitse ja järelevalve osas.

Psühholoogiline hooletus - on vanema või hooldaja järjekindel suutmatus pakkuda lapsele vajalikku tuge, tähelepanu ja kiindumust.

Tunnustamine:

Väsinud, unine välimus;

Sanitaar- ja hügieeninõuete eiramine;

Kehalise arengu mahajäämus;

Sagedased haigused;

Pidev näljatunne, toidu varastamine;

Kõne ja motoorse arengu hilinemine;

Madal enesehinnang, õppeedukus;

Agressiivsus ja liigne impulsiivsus;

Antisotsiaalne käitumine, sealhulgas vandalism.

2. OLUKORRADE ANALÜÜS.

Kaaludes pakutud olukordi, ei peaks vanemad lihtsalt lahendust andma, vaid seda motiveerima ja elust näiteid tooma.

OLUKORD 1.

Lapse tuju muutus morniks ja vastumeelseks kooli minna. Mõne aja pärast said vanemad teada, et kooliteel võtsid vanemad poisid talt raha, mille vanemad talle hommikusöögiks andsid.

OLUKORD 2.

Last narritakse ja kutsutakse solvavate hüüdnimedega nii õues kui koolis. Ta keeldub kooli minemast.

Vanemad lähevad oma laste juurde, et sellest aru saada. Mõneks ajaks kõik rahuneb ja siis kiusamine kordub ja muutub veelgi keerukamaks.

OLUKORD 3.

Juhuslikult avastasid 4. klassi õpilase tüdruku vanemad tema kehalt verevalumid. Põhjuse väljaselgitamine võttis kaua aega. See, mida kuulsin, vapustas mind. Noorukid sundisid teda ja teisi tüdrukuid mitu korda keldrisse ja allutasid ta oraalseksile. Vastupanu eest peksid nad mind ja käskisid vaikida, ähvardades kõigile rääkida.

OLUKORD 4.

Laps oli sageli haige. Kuid õpetaja ei tunnistanud oma puuduliku tundideks ettevalmistamise põhjust. Hinded muutusid kehvaks. Laps lõpetas õppetundide õppimise üldse. Hakkasin tunde vahele jätma ja vanematele valetama. Sattusin halvasse seltskonda.

OLUKORD 5.

Vanemad piirasid last rahaliselt. Poodi sisenedes palus ta neilt osta vähemalt midagi tema jaoks. Kui seda ei juhtunud, lõin jonni. Varsti Mu vanemad hakkasid raha kaotama. Asi jõudis selleni, et ta võttis õpetaja kotist välja suure summa raha.

VANEMATE TESTIMINE.

TEST, SINA JA SINU LAPS,

1. Teie laps läks oma klassikaaslastega tülli ja teid kutsutakse kiiresti kooli.

Mida sa teed?

A) Sa karistad last hetkekuumuses.

B) Uurige, kuidas kaklus läks ja seejärel määrake karistus.

C) Kõigepealt räägi klassijuhatajaga.

2. Aidates sul koristada, lõhkus laps kogemata vaasi. Milline on sinu reaktsioon?

A) Kõige esimene on laks pähe.

B) Ärritatud fraas: "Kao siit minema!" Saan hakkama ilma teie abita!

C) Rahustage last – ju ta tegi seda kogemata.

3.Kui sa karistasid last ja said siis teada, mida tegid

ebaõiglane, sina:

B) vabandage;

C) Tunnista oma viga, selgita, et ka täiskasvanud eksivad.

4. Laps ajab sind küsimuste, palvetega üle ja oled väsinud,...

A) Sa katkestasid ta: "Andke mulle vähemalt minut puhata, ole vait!"

B) Vasta tõsiselt mõtlemata, lihtsalt vastamiseks.

C) Selgitage, et olete väga väsinud, ja paluge vestlust teisele korrale ajastada.

5. Laps palub abi essee kirjutamisel. Mida sa teed?

A) Kirjutage mustand, ta peab esseed ümber kirjutama

B) Ütle karmilt: "Töötage ise, muidu ei õpi te midagi."

C) Aidake valida teemat, valida kirjandust ja pakkuda omaette kirjutamist

6. “Emme, ma palun sind, võtame kala,” küsib laps. Mis on teie vastus?

A) Mitte mingil juhul. See võtab palju teie aega.

B) Tule nüüd. Aitan teil oma akvaariumi hooldada.

C) Mõelge kõigepealt, kaaluge kõike. Ma ostan sulle kala, aga pea meeles, et sa pead nende eest hoolt kandma.

ainult sina pead.

7. Saanud teada, et teie lapse sõber käitus ebaadekvaatselt,...

A) Keelake temaga sõber olla.

B) Arutage juhtunut oma lapsega, jättes tal oma järeldused teha.

B) Ma ei pööra tähelepanu.

8. Kui teie laps ebaõnnestub mõne ülesande täitmisel, siis...

A) Sa heidad talle ette rumaluse ja laiskuse pärast.

B) Proovi asjad kõrvale panna ja teda aidata.

C) Ütlete, et te ise ei tea, kuidas selliseid probleeme lahendada.

Tulemuste arvutamine:

Kui valisid vastuseks numbriga 3 6 korda, oled hea õpetaja, su suhe lapsega on tugev ja huvitav.

Kui arvasite ära poole võrra, peate oma suhted lapsega võimalikult kiiresti läbi vaatama.

Kui see on veelgi väiksem, peate tõsiselt mõtlema oma suhtele lapsega, muidu võib kõik kontrolli alt väljuda.

4. Psühholoog David Lewise nõuannete lugemine ja arutamine

Vanemate lugupidava suhtumise kohta oma lapsesse,

5. Laste joonistuste läbivaatamine ja analüüs, Mina ja minu õigused,

6. Laste ankeetide analüüs

Küsimustik lastele, Laps on ka inimene,

Mis on seadus?

Mis õigused teil on?

Kas lastel on piisavalt õigusi?

Kas saate oma õigusi austada?

1. Millised iseloomuomadused aitavad inimesel saavutada oma õiguste austamist?

Milliseid õigusi peate inimese jaoks kõige olulisemaks?

Milliseid õigusi lisaksite kooli põhikirja, kui see koostatakse?