Kuidas tulla toime lapse agressiooniga, mida peaksid tegema vanemad: psühholoogi nõuanded agressiivse käitumise korrigeerimiseks. Lapsevanemate koosolek teemal "Kuidas käituda agressiivse lapsega? Lapseea agressiivsuse põhjused"

Paljud vanemad, püüdes oma lapsest välja juurida vihjeid agressiooni olemasolule, tegelevad enamasti pindmiste sümptomitega ja ignoreerivad probleemi juuri. Selle tulemusena halveneb olukord veelgi.

Lapseea agressiooni põhjused

Sageli on agressiivsus frustratsiooni tagajärg, kui lapse üks või teine ​​vajadus jääb rahuldamata. Laps, kes on näljane, magamata, halb tunne, tunneb end vähem armastatuna, vähem ihaldatud, võib-olla vanemate/kaaslaste poolt tõrjutuna – võib muutuda agressiivseks, mille tagajärjeks on katse tekitada endale või teistele füüsilist või vaimset kahju.

Paljudele lapsevanematele on üsna selge, millised on “lapse kasvatamiseks ja arendamiseks sobivad tingimused”: laps peab olema õigel ajal toitlustatud, riides, jalatsites, varustatud klubidega/õpetajatega jne. Selline mõiste nagu "vanemliku armastuse ja hoolitsuse puudumine" on mõistatuslik.

Samal ajal kogevad paljud lapsed peres armastuse puudumist, mis on tingitud vanema tähelepanematusest lapse enda soovide suhtes, samuti arvukate vanematevaheliste tülide, lahutuse, ühe vanema haiguse või surma tõttu ning füüsiliste põhjuste tõttu. ja/või psühholoogiline vägivald.

Laps, jälitab vanemlik armastus, kasutab nooremate ja nõrgemate õdede-vendade vastu füüsilist jõudu või avaldab neile enesekehtestamise eesmärgil psühholoogilist survet. Hiljem õpib ta omandatud uusi oskusi eakaaslaste seas rakendama.

Kuidas avaldub lapsepõlves agressiivsus eri vanuses?

Psühhoanalüüsi rajajad Sigmund Freud, Melanie Klein jt kirjutasid, et agressiivsus on kaasasündinud instinkt. Selle näiteks võib tuua, kui lapsed hakkavad liigsest armastusest oma ema peksma. Oluline on selline käitumine lõpetada ja selgitada seda sõnadega "Ema on haiget saanud".

Aja jooksul õpib laps kasvatusprotsessis toime tulema sisemise agressiooniga psühholoogiliste kaitsemehhanismide abil, nagu sublimatsioon, oma agressiivsuse väljendamine paberil või projektsioon, sisemise agressiivsuse ülekandmine teistele ja nende tajumine. agressiivsed inimesed jne. Või võib see muuta agressiooni konstruktiivseks tegevuseks.

Seega, püüdes vältida agressiooni, hakkab teie laps äkki aktiivselt maja koristama, ennastsalgavalt uut muusikapala õppima. muusikainstrument, sporti teha jne.

IN varases lapsepõlves ilming agressiivne käitumine peetakse normaalseks, kuid vanusega muutub see vastuvõetamatuks. Laps peab õppima oma tundeid sõnadega väljendama ja noortest agressoritest saavad epistolaaržanri professionaalid. Füüsiline agressioon muutub sujuvalt psühholoogilisteks rünnakuteks. Juba alates 10. eluaastast, ühine vorm agressiivsus koolides lapse suhtes – boikott.

Lapseea agressiooni tüübid

Olemas avatud manifestatsioon agressioon – kui teie laps väljendab oma protesti karjete või rusikatega. Lapsed ja noorukid, kes ei oska avalikult konfliktida ning väljendada oma lahkarvamust ja rahulolematust, konfliktid varjatud kujul ja sageli nende agressiivsus viib enesehävitamiseni.

Näide sellisest varjatud agressioonist sisse noorem vanus, Võib olla probleemne käitumine eakaaslastega: soov alistada teine, võimetus ühisele otsusele jõuda, vastumeelsus õppida, kodutöid teha, encopresis (fekaalipidamatus), juhuslikud fraasid soovimatusest elada, kõhu-/peavalu (kuigi kliinikus tehtud analüüsid näitavad, et laps on terve).

IN noorukieas, varjatud agressiivsus avaldub selles, et poisil või tüdrukul on raske üles ehitada terved suhted eakaaslastega, kogeb armukadedushooge ega suuda austada teise inimese soove ja otsuseid.

Püüdes sisemiste pingetega toime tulla, võib teismeline hakata kasutama sobimatut tervislikud viisid võitlus, püüdes "unustada". Alkohol, narkootikumid, varakult seksuaalelu, lõikehaavad kehaosadel, anoreksia. Pettumus, solvumine ja rahulolematus, mida valjusti ei räägita, võivad viia depressiooni tekkeni.

Kas teatud kasvatusstiil mõjutab laste agressiivsust?

Aastatepikkuse perepsühhoterapeudina töötamise jooksul märkasin, et vanemad ei kujunda oma kasvatusega mitte ainult laste käitumist ja maailmavaadet, vaid programmeerivad ka nende tulevikku.

Mulle meenub nali:

Dr Freudi kabinetis.
- Doktor, mu poeg on lihtsalt mingi sadist: ta peksab loomi, raamibpeksab vanureid, rebib liblikatel tiivad ära ja naerab!
- Kui vana ta on - 4 aastat.
- Sel juhul pole millegi pärast muretseda, see möödub varsti,
ja temast kasvab lahke ja viisakas inimene.
- Doktor, rahustasite mind maha, tänan teid väga.
- Tere tulemast, Frau Hitler...

IN erinevad perekonnad kasutatakse erinevad stiilid haridust. Mõned vanemad seavad liiga ranged piirid, nad ei oska lapsega suhelda ning kasvatustöö eesmärk on täielik kontroll ja kuulekus. Püüdes olla hea poiss või hea tüdruk kodus, on laps sunnitud väljendama kogu oma rahulolematust lasteaias või koolis, sageli agressiivne vorm.

On vanemaid, vastupidi, kes on oma laste suhtes liiga tundlikud, kuulavad neid sageli, kardavad lapse tundeid solvata, et mitte neid vigastada, hoidku jumal.

Aja jooksul on sellistel vanematel üha raskem seada oma kasvatuses piire ja piirata oma last. Selliste vanemate suutmatus seada piire ja lubavus viib selleni, et laps tunneb end tugevamana enda vanemad et tema jaoks on kõik võimalik, hakkab ta ilmutama agressiivsust oma vanema/vendade/õdede ja eakaaslaste suhtes.

Kahe- ja enamalapselistes peredes mäletavad vanemad ilmselt, et olles sünnitanud noorema, ei jätku neil alati jõudu ja aega suurema eest hoolitseda. Kuid kui vanemad süstemaatiliselt ignoreerivad ega märka vanemat last, hakkab ta tundma end "läbipaistvana" (laste avaldus). Ja selleks, et mitte seda raskelt kogeda sisemine pinge, muutub lapse käitumine impulsiivseks, agressiivseks, koos sagedased vahetused meeleolud. Seega, laste sõnul "NEID ON NÄHTUD."

Õige kasvatusstrateegia on see, et vanemad näitavad avalikult armastust sõnade, žestide, kiindumuse abil, tunnevad huvi oma laste elu vastu, on tundlikud, märkavad, kui lapsega midagi juhtub, ja püüavad teda lohutada. Need vanemad kontrollivad oma lapsi, kuid teavad ka, kuidas usaldada. Terve suhtlusega peres kasvav laps kasutab agressiivsust ainult enesekaitseks. Ta suudab väljendada oma rahulolematust avatud kujul, sõnadega.

Agressioon vanemate vastu: põhjused ja mida teha?

Kahjuks pole see meie ühiskonnas haruldane. Üha sagedamini puutun kokku peredega, kus laps solvab ja peksab oma vanemaid. See põhjustab tohutuid kannatusi nii vanemale kui ka lapsele, kes tunneb end koletisena. IN sel juhul, peab vanem õppima hariduses piire seadma.

Ärge oodake olukorra eskaleerumist; lõpetage soovimatu käitumine kohe. Kuidas sa tead, millal täpselt soovimatu käitumine peatada? Uskuge mind, te tunnete seda ise. Niipea, kui lapse käitumine tekitab teile ebamugavust, olete lapsevanemana kohustatud selle lõpetama sõnadega: "See on minu jaoks ebameeldiv" või "Ma ei kavatse vestlust sellisel kujul jätkata" jne.

Austa ennast ja seda tehes õpetad oma last olema tundlik teiste inimeste vajaduste suhtes ja austama oma isiklikku ruumi. Laps, keda on õpetatud austama oma pereliikmeid, kohtleb kindlasti lugupidavalt inimesi enda ümber ja väljaspool perekonda.

Agressioon eakaaslaste suhtes: põhjused ja mida teha?

Eakaaslaste suhtes agressioonil võib olla mitu põhjust. Lapsel ei pruugi piisavalt olla vanemlik tähelepanu, või vanem eelistab selgelt oma venda/õde või laps on lihtsalt ära hellitatud ja pole õppinud teisi austama ja võib-olla muretseb raske periood oma elus haiguse, surma, vanemate lahutuse korral. Igas erijuhtum, rakendame oma lähenemisviisi.

Pere psühhoterapeut, jälgides peresuhete dünaamikat, suudab probleemi diagnoosida ja valida sobiv lahendus.

Erinevused poiste ja tüdrukute agressiivsuses

Rääkisime sellest, kuidas agressiivsus on nii poiste kui tüdrukute kaasasündinud instinkt. Agressiivse käitumise ilming on poiste ja tüdrukute puhul muidugi erinev, sõltuvalt aktsepteeritud standardidühiskonnas. Kui poistevahelist kakluseks kujunevat konflikti peetakse normaalseks, siis tüdrukutevaheline kaklus võib tekitada tõsist hämmeldust nii eakaaslastes kui ka vanemas põlvkonnas.

Evolutsiooni käigus õppisid tüdrukud kasutama mitte füüsilist, vaid verbaalset agressiooni, sealhulgas intriige ja manipuleerimist. Väga harva on poisid boikoti korraldajad, tavaliselt on see tüdrukute eesõigus.

Kas lapsepõlve agressiivsus kaob vanusega?

Ei, lapsepõlves esinev agressiivsus ei kao mingil juhul vanusega, seega on oluline õppida agressiooni vastu võtma, mitte sellega võitlema. Paljud inimesed õpivad aastate jooksul ennast, oma keha kuulama, teadvustama oma agressiivsust, aktsepteerima seda, mõistes, et see on mööduv tunne. Väljendades oma valu/rahuloolematust/pettumust valjusti, õpime selle tundega toime tulema.

Täiskasvanu, kes ei tea, kuidas õigesti konfliktida ja oma eriarvamust väljendada, väljendab alateadlikult oma sisemist agressiooni oma mehe/naise suhtes suurenenud armukadeduse ja/või afääri kaudu. See inimene ei suuda austada teise inimese soove ja surub aktiivselt peale oma arvamust ja tahet.

Tööl võib see väljenduda intriigides, teistega manipuleerimises või võimu kuritarvitamises.

Kuidas korrigeerida lapse agressiivsust? Mida peaksid tegema agressiivse lapse vanemad?

Kõigepealt on oluline mõista, kas lapse agressiivne käitumine on normaalne või patoloogiline. Vahepeal tulevad minu juurde emad, kes ei suuda leppida oma poja agressiivse käitumisega noores eas, kuni 6 aastani on see täiesti normaalne. Kui lapsel on raske end verbaalselt väljendada, siis ta väljendab seda käitumise kaudu.

Õppige oma lapsega rääkima. Selgitage, et kui ta on vihane, võib ta visata oma agressiivsuse elutu objekti (padi, madrats) peale.

Registreerige oma laps sisse spordiosa, agressiivsuse tervislikuks väljendamiseks. Soovitav on, et laps valiks selle ise.

Kallista oma last sagedamini, näita oma armastust ja hoolivust. Õpetage oma last rääkima: tema rõõmust, valust, kogemustest. Laps, kes saab psühholoogiline tugi vanemad, suudab oma tundeid verbaalselt väljendada. Ta ei pea agressiooni muul viisil väljendama.

Laste suurenenud agressiivsus on üks pakilisemaid probleeme mitte ainult arstide, õpetajate ja psühholoogide, vaid ka kogu ühiskonna jaoks. Teema asjakohasus on vaieldamatu, kuna sellise käitumisega laste arv kasvab kiiresti. Selle põhjustab seeria liitmine ebasoodsad tegurid:

1. halvenemine sotsiaalsed tingimused laste elu;
2. kriis pereharidus;
3. tähelepanu puudumine koolist närviliseks vaimne seisund lapsed;
4. osakaalu suurenemine patoloogiline sünnitus jättes lapsele tagajärjed ajukahjustusena.

Oma osa panustavad ka fondid massimeedia, filmi- ja videotööstus, mis propageerib regulaarselt vägivallakultust.

IN viimased aastad Teadushuvi lapseea agressiivsuse probleemide vastu on märkimisväärselt kasvanud, kuid paraku sisaldavad teosed valdavalt teoreetilisi arutlusi selle mehhanismide ja avaldumisvormide üle. Samas uuringud, mis põhinevad tõeline kogemus korrigeerimist ja ravi on suhteliselt vähe. Vahepeal on eriti oluline aidata koolieelikuid, kelle agressiivsus on alles lapsekingades. See võimaldab võtta õigeaegseid parandusmeetmeid.

See artikkel pakub konkreetseid praktilisi soovitusi vanematele ja õpetajatele, kuidas õigesti käituda lastega, kes näitavad üles agressiivsust täiskasvanute või eakaaslaste suhtes.

Erakorraline sekkumine agressiivsete ilmingute korral.

Mõnel juhul koos lapsepõlve ilmingutega või teismeliste agressioon vaja on kiiret täiskasvanu sekkumist. Erakorralise sekkumise eesmärk on vähendada või vältida agressiivset käitumist pingelistes konfliktsetes olukordades. Laste ja noorukite agressiivsete reaktsioonide konstruktiivsemaks mõjutamiseks on õpetajatele ja vanematele välja töötatud spetsiaalsed soovitused, kuid nende teadmised ei kahjusta psühholooge.

Järgmised reeglid erakorraline sekkumine võimaldab konfliktiolukorras tagada konfliktide positiivse lahenemise.

1. Rahulik suhtumine väiksema agressiooni korral.

Juhtudel, kui laste ja noorukite agressiivsus ei ole ohtlik ja arusaadav, võib kasutada järgmisi positiivseid strateegiaid:

Lapse/teismelise reaktsioonide täielik ignoreerimine on väga võimas viis soovimatu käitumise peatamiseks;
- lapse tunnete mõistmise väljendamine ("Muidugi, sa oled solvunud...");
- tähelepanu vahetamine, mõne ülesande soovitamine ("Palun aidake mul nõud ülemiselt riiulilt kätte saada, sa oled minust pikem");
- käitumise positiivne tähistus (“Sa oled vihane, sest oled väsinud”).

Kuna agressiivsus on inimestele loomulik, ei vaja adekvaatne ja kahjutu agressiivne reaktsioon sageli välist sekkumist. Lapsed kasutavad sageli agressiooni lihtsalt selleks, et neile tähelepanu tõmmata. Kui laps/nooruk väljendab viha vastuvõetavates piirides ja arusaadavatel põhjustel, tuleb lasta tal reageerida, tähelepanelikult kuulata ja suunata tähelepanu millelegi muule.

2. Keskendumine tegudele (käitumisele), mitte indiviidile.

Käitumise objektiivse kirjeldamise tehnika võimaldab tõmmata selge piiri teo ja isiksuse vahele. Pärast laps rahuneb maha, on soovitatav tema käitumist temaga arutada. Tuleks kirjeldada, kuidas ta käitus agressiooni ilmnemise ajal, milliseid sõnu ütles, milliseid toiminguid tegi, andmata hinnangut. Kriitilised avaldused, eriti emotsionaalsed, põhjustavad ärritust ja protesti ning juhivad probleemi lahendamisest eemale.

Lapse käitumise analüüsimisel on oluline piirduda arutelu konkreetsete faktidega, ainult sellega, mis juhtus “siin ja praegu”, mineviku tegusid meenutamata. Muidu on lapsel pahameelt ja ta ei saa oma käitumist kriitiliselt hinnata. Tavalise, kuid ebaefektiivse "moraali lugemise" asemel on parem talle näidata Negatiivsed tagajärjed oma käitumist, näidates veenvalt, et agressiivsus kahjustab teda kõige rohkem. Samuti on väga oluline välja tuua võimalikud konstruktiivseid viise käitumine sisse konfliktne olukord.

Üks oluline viis agressiivsuse vähendamiseks on lapsega tagasiside loomine. Sel eesmärgil kasutatakse neid järgmisi tehnikaid:

Faktiväide ("käitute agressiivselt");
- kinnitav küsimus ("Kas sa oled vihane?");
- agressiivse käitumise motiivide avalikustamine ("Kas sa tahad mind solvata?", "Kas sa tahad demonstreerida
jõud?");
- oma tunnete avastamine ebasoovitava käitumise suhtes ("Mulle ei meeldi, et minuga sellisel toonil räägitakse", "Ma saan vihaseks, kui keegi minu peale kõva häälega karjub");
- apelleerige reeglitele ("Leppisime teiega kokku!").

Andmine tagasisidet lapse/nooruki agressiivne käitumine, peab täiskasvanu näitama vähemalt kolme omadust: huvi, heatahtlikkus ja kindlus. Viimane puudutab ainult konkreetset solvumist, laps/teismeline peab mõistma, et tema vanemad armastavad teda, kuid on tema käitumise vastu.

3. Kontrolli oma negatiivsete emotsioonide üle.

Vanemad ja spetsialistid peavad oma seisundit jälgima negatiivseid emotsioone suhtlemise olukorras agressiivsed lapsed. Kui laps või teismeline käitub agressiivselt, põhjustab see tugevaid negatiivseid emotsioone – ärritust, viha, solvumist, hirmu või abitust. Täiskasvanud peavad mõistma nende normaalsust ja loomulikkust negatiivseid kogemusi, mõista nende üle valitsenud tunnete olemust, tugevust ja kestust.

Kui täiskasvanu kontrollib oma negatiivseid emotsioone, ei tugevda ta lapse agressiivset käitumist ja jääb tema juurde. hea suhe ja näitab, kuidas suhelda agressiivse inimesega.

4. Olukorra pingete vähendamine.

Lapse ja nooruki agressiivsusega tegeleva täiskasvanu põhiülesanne on olukorra pinge maandamine. Tüüpiline valed tegevused täiskasvanutel suurenevad pinged ja agressiivsus:

Hääle tõstmine, tooni muutmine ähvardavaks;
- võimu demonstreerimine ("Ma olen siin ikka õpetaja", "Küllap on nii, nagu ma ütlen");
- karje, nördimus;
- agressiivsed poosid ja žestid: kokku surutud lõuad, ristatud või kokku surutud käed, rääkimine "läbi kokku surutud hammaste";
- sarkasm, mõnitamine, mõnitamine ja miimika;
- negatiivne hinnang lapse, tema sugulaste või sõprade isiksusele;
- kasutamine füüsiline jõud;
- võõraste konflikti kaasamine;
- vankumatu nõue olla õige;
- noodid, jutlused, "lugemismoraal",
- karistus või karistusega ähvardamine;
- üldistused nagu: “Te olete kõik ühesugused”, “Sa oled nagu alati...”, “Sa mitte kunagi...”;
- lapse võrdlemine teiste lastega ei ole tema kasuks;
- käsud, ranged nõuded, surve;
- vabandused, altkäemaks, preemiad.

Mõned neist reaktsioonidest võivad lapsel peatada lühikest aega, kuid sellise täiskasvanuliku käitumise võimalik negatiivne mõju toob palju kaasa rohkem kahju kui agressiivne käitumine ise.

5. Väärkäitumise arutamine.

Agressiooni avaldumise hetkel käitumist ei ole vaja analüüsida, seda tuleks teha alles pärast olukorra lahendamist ja kõigi rahunemist. Samas tuleb juhtunu üle võimalikult kiiresti arutada. Parem on seda teha eraviisiliselt, ilma tunnistajateta ja alles siis rühmas või perekonnas arutada (ja isegi mitte alati). Vestluse ajal on oluline jääda rahulikuks ja objektiivseks. Üksikasjalikult on vaja arutada agressiivse käitumise negatiivseid tagajärgi, selle hävitavust mitte ainult teistele, vaid eelkõige kõige väiksemale agressorile.

6. Lapse positiivse maine hoidmine.

Lapsel, eriti teismelisel, on väga raske tunnistada, et ta eksib ja on lüüa saanud. Kõige hullem on tema jaoks avalik hukkamõist ja negatiivne hinnang. Lapsed ja noorukid püüavad seda iga hinna eest vältida, kasutades erinevaid kaitsekäitumise mehhanisme. Ja tõepoolest, halb maine ja negatiivne silt on ohtlikud: kui nad on lapse/teismelise külge kiindunud, saavad neist iseseisev motiveeriv jõud tema agressiivsele käitumisele.

Positiivse maine säilitamiseks on soovitatav:

Minimeerige avalikult teismelise süütunne ("Sa ei tunne end hästi", "Sa ei tahtnud teda solvata"), kuid näidake näost näkku vestluses tõde;
- ära nõua täielikku allumist, luba teismelisel/lapsel oma nõudmist omal moel täita;
- pakkuda lapsele/teismelisele kompromissi, kokkulepet vastastikuste mööndustega.

Täieliku alistumise nõudmine (see tähendab, et laps ei teeks mitte ainult kohe seda, mida soovite, vaid ka nii, nagu soovite), võib esile kutsuda uue agressioonipuhangu.

7. Mitteagressiivse käitumise mudeli demonstreerimine.

Oluline tingimus"kontrollitud agressiooni" kasvatamine lapses - mitteagressiivse käitumise mudelite demonstreerimine. Agressiooni ilmnemisel kaotavad mõlemad pooled meelerahu ja tekib dilemma – kas võidelda oma võimu eest või lahendada olukord rahumeelselt. Täiskasvanud peavad käituma mitteagressiivselt ja mida noorem on laps, seda rahulikum peaks täiskasvanu käitumine olema vastuseks laste agressiivsetele reaktsioonidele.

Täiskasvanu käitumine, mis võimaldab näidata eeskuju konstruktiivsest käitumisest ja mille eesmärk on vähendada pingeid konfliktiolukorras, sisaldab järgmisi võtteid:

Mittepeegeldav kuulamine ( peegeldumatu kuulamine - see on kuulamine ilma analüüsi (peegelduseta), andes vestluskaaslasele võimaluse sõna võtta. See koosneb oskusest tähelepanelikult vaikida. Mõlemad sõnad on siin olulised. Vaikida – sest vestluskaaslane tahab, et teda kuulataks, ja on meie kommentaaridest kõige vähem huvitatud; ettevaatlikult – vastasel juhul solvub inimene ja suhtlus katkeb või läheb konfliktiks. Kõik, mida pead tegema, on toetada vestluspartneri kõne kulgu, püüdes teda täielikult sõna võtma.);

Paus, mis võimaldab lapsel rahuneda;
- rahulikkuse sisendamine mitteverbaalsete vahenditega;
- olukorra selgitamine suunavate küsimuste abil;
- huumori kasutamine;
- lapse tunnete äratundmine.

Lapsed võtavad kiiresti omaks mitteagressiivsed käitumismustrid. Peamine tingimus on täiskasvanu siirus, tema mitteverbaalsete reaktsioonide vastavus sõnadele.

Laste agressiooni tüübid ja suhete loomise viisid

1. Hüperaktiivne-agressiivne laps.

Motoorsete häiretega lastel on raskem olla distsiplineeritud ja sõnakuulelik. Sellised lapsed, kes on üles kasvanud “iidoli” tüüpi peres või kõikelubava õhkkonnas, sattudes eakaaslaste gruppi, võivad muutuda agressiivseks. On vaja kompetentselt üles ehitada piirangute süsteem, sealhulgas mänguolukorrad reeglitega. Julgustage lapsi oma vigu tunnistama. Õpetage neid mitte teisi süüdistama. Arenda empaatiatunnet teiste, eakaaslaste, täiskasvanute ja elava maailma suhtes.

2. Agressiivselt tundlik ja kurnatud laps.

Lapse puudulikkust võib seostada mitte ainult kasvatus- või õpiraskustega, vaid ka kasvuvalude ja küpsemisomadustega. närvisüsteem ja keha. Suurenenud tundlikkus, ärrituvus ja haavatavus võivad esile kutsuda agressiivse käitumise. Aidake oma lapsel vaimset stressi leevendada, mängige temaga mürarikkas mängus, lööge midagi. Ja proovige vältida stressirohke olukordi, kui laps on peaaegu alati agressiivne.

3. Opositsioonilise väljakutsuva käitumisega agressiivne laps.

Kui laps on sageli ebaviisakas, kuid mitte kõigi, vaid ainult vanemate ja tuttavate inimeste suhtes, siis on teie suhtes tõenäoliselt midagi valesti: te suhtlete ja suhtlete lapsega harva; sa pole enam see eeskuju, mis sa varem olid; lapsel on igav, tal pole midagi teha ning ta kannab enda tuju ja probleemid sinu kaela, nihutab vastutust oma käitumise eest. Proovige probleeme lahendada koos, koostöös oma lapsega, kuid mitte tema jaoks.

4. Agressiivne-kartlik laps.

Vaenulikkus ja kahtlustamine võivad olla vahendid lapse kaitsmiseks kujuteldava ohu, "rünnaku" eest. Töö hirmudega, modell, st. luua ohtlik olukord ja ületada see koos lapsega, samas kui olukord peaks olema meeldiva ja ebameeldiva piiril, kusjuures ülekaalus on meeldiv.

5. Agressiivselt tundetu laps.

On lapsi, kelle võime emotsionaalselt reageerida, kaasa tunda ja teistele kaasa tunda on häiritud. Põhjused võivad olla perekasvatuse ebasoodsad tingimused, rikkumised intellektuaalne areng laps, samuti funktsioonides emotsionaalne külmus, kalkus, lamedus, suurenenud afektiivne (emotsionaalne) erutuvus, mis edastatakse lapse vanematelt või sugulastelt.

Selline laps sageli ärritub või, vastupidi, on ükskõikne, tõukab, kakleb, räägib solvavad sõnad, kohtleb loomi jämedalt ja samas on tal raske aru saada, mida teine, s.t. solvunud, halvasti või haiget saanud.

Püüdke ärgitada sellises lapses humaanseid tundeid: haletsege, paitage kasse ja koeri, hoolitsege loomade eest; juhtida lapse tähelepanu teise inimese kurvale, depressiivsele seisundile ja stimuleerida soovi aidata.

Kui see ei aita, õpetage last vastutust kandma, oma agressiivse käitumise eest "töötama" ("Mine nüüd vabandust", "patsu pähe", "raputage kätt", "pakkuge lapsele mänguasja". sa solvasid” jne).

Tunni eesmärgid ja eesmärgid:

• arendada vanemates võimet tuvastada laste agressiivsuse põhjuseid,
• tutvustada selle parandamise meetodeid ja oma käitumist suhetes lapsega konfliktsetes olukordades
• kujundada vanemate seas kultuur, et mõista lapseea agressiooni probleemi ja viise sellest üle saada,
• visandada õpetajate ja lapsevanemate koostöövõimalused lapse agressiivsuse ennetamisel.

Tööplaan:

1. sissejuhatus
2. Ekspressküsitlus
3. Teabeplokk
4. Pedagoogiliste olukordade analüüs, arutelu
5. Näpunäiteid vanematele agressiivse käitumise ületamiseks
6. Kokkuvõtteid tehes.

Tõeline osuti ei ole rusikas, vaid pai.

Rahvatarkus.

Tere, kallid emad ja isad. Meie kohtumise teema on tõsine ja raske. See on meie laste julmuse ja agressiivsuse teema.

Teema pole kahjuks juhuslik, sest agressiivsust näitavad mitte ainult teismelised ja täiskasvanud, vaid ka meie lapsed - algkoolilapsed. Millega see seotud on? Kuidas tulla toime lapsepõlve agressiooniga? Ja kuidas saame täiskasvanutena aidata lastel sellest üle saada? Püüame täna neile ja teistele küsimustele vastuseid leida.

Kui laps sünnib, on tal vaid kaks reageerimisviisi: nauding ja rahulolematus. Kui laps on täis, ei valuta miski, mähkmed on kuivad – siis kogeb ta positiivseid emotsioone, mis väljenduvad naeratuse, rahuloleva kõndimise, rahuliku ja rahuliku une näol.

Kui laps kogeb mingil põhjusel ebamugavust, väljendab ta oma rahulolematust nutmise, karjumise ja jalaga löömisega. Vanusega hakkab laps oma protestireaktsioone näitama destruktiivsete tegudena, mis on suunatud teistele inimestele (kurjategijatele) või neile väärtuslikele asjadele.

Ühel või teisel määral on agressiivsus omane kõigile inimestele. Pidage meeles: meid valdavad sageli negatiivsed emotsioonid, tahame karjuda, lahvatada, kuid reeglina hoiame oma viha siiski tagasi. Kuid meie lapsed ei tea veel, kuidas oma tundeid kontrollida.

Aja jooksul võib agressiivsus kinnistuda sellistesse isiksuseomadustesse nagu kalk, sarkastilisus ja lühike iseloom, mistõttu on vaja lapsele abi anda võimalikult varakult.

Et teha kindlaks tänase kohtumise teema asjakohasus teie ja teie lapse jaoks isiklikult, soovitan vastata kiirküsimustiku küsimustele.

Kui olete märganud vähemalt nelja märki, on laps agressiivne. Ma arvan, et ühel või teisel määral kehtib see iga lapse kohta.

Nagu kiirküsimustiku küsimustest näha, võib agressiivsus avalduda mitte ainult kaklustes. Kallid vanemad, mõelgem välja, kuidas agressiivsus avalduda võib.

• Agressioon teie väljaütlemistes
Enamasti on selles süüdi vanemad ise. Üks pereliikmetest puhub sellisel viisil väga sageli auru välja. Seetõttu tekib lapsel arvamus, et kui midagi ei õnnestu või nad ei saa sinust aru, kui muud väljapääsu pole, saate seda teha, kasutades vandesõnu.

.Lapsi tõmbavad negatiivsed kangelased ja paljud proovivad meelsasti selliste tegelaste rolle. See on tingitud asjaolust, et paljud negatiivsed kangelased võimas. Kui laps ei näe täiskasvanute silmis hea välja, siis ta proovib enda kallal negatiivne roll, teavitades teisi: "Te ütlete, et ma olen halb, ma olen halb, et sulle pahaks panna"
• Joonistel on täheldatud agressiooni.
Katastroofide, õnnetuste ja muude vägivaldsete olukordade kujutamine.
• Agressioon ümbritsevate inimeste suhtes.
See on käitumisvõimetuse, käitumisoskuste puudumise, rikutuse, isekuse näitaja.
• Julmus loomade vastu.
Loomade julmust tajub laps ise kui nalja, lõbu või mängu, mis võib tema arvates tõsta tema autoriteeti eakaaslaste seas. Talle tundub, et teiste silmis peetakse teda tugevaks ja kartmatuks. Hiljem võib see areneda kriminaalseks tegevuseks ja agressiooniks juhuslike möödujate suhtes.

Millised on laste agressiivse käitumise põhjused? Esiteks on nad seotud perekonnaga:

1) Vanemate karm ja julm suhtumine temasse. Laps elab tagasilükkamise õhkkonnas ja tema vastu ei meeldi.

3) Agressiivne käitumine vanemate vahel: solvangud, karjumine, vandumine, ebaviisakus, üksteise alandamine – kõik see viib selleni, et selline suhtlus muutub lapse elunormiks. Psühholoogid usuvad, et laps näitab agressiivsust igapäevane elu mitu korda sagedamini, kus ta nägi iga päev täiskasvanute agressiooni ja sellest sai tema elu norm

4) Vanemate ebajärjekindlus. Kui täna tunnevad nad end teatud käitumisstandarditega ja homme samas olukorras teistega. Selline lastekasvatusmeetod on vastik, sest lastel ei arene välja moraalset käitumistuuma: täna on vanematel mugav öelda üht ja nad suruvad seda käitumisjoont lastele peale, homme on neil mugav midagi öelda. muu, mis jällegi lastele peale surutakse. See põhjustab segadust, viha ja agressiooni vanemate ja teiste inimeste vastu.

5) Lapse enda bioloogilise arengu tunnused, mõned tema iseloomu tunnused võivad määrata ka tema agressiivsuse.

Mida peaksime meie, täiskasvanud, tegema, kui seisame silmitsi lapsepõlve agressiooni ilmingutega? See tekitab meis sageli hämmeldust ja segadust. Tavaliselt karistavad täiskasvanud esimese asjana last. Kuid selgus, et see oli asjata. Lihtsalt laps, kes seisab silmitsi tema jaoks lahendamatu probleemiga, ei tea, kuidas õigesti käituda.

Ja meie, täiskasvanud, ei tohiks mingil juhul oma lastes agressiooni alla suruda, sest agressioon on inimese jaoks vajalik ja loomulik tunne. Oluline on õpetada last mitte maha suruma, vaid kontrollima oma agressiivsust, kaitsma oma õigusi ja huve ning kaitsma ka ennast sotsiaalselt vastuvõetaval viisil, riivamata teiste inimeste huve ega tekitamata neile kahju. Pakun teile järgmisi psühholoogide nõuandeid:

1. Esiteks nõuab see vanemate avaldust tingimusteta armastus lapsele igas olukorras. Te ei tohiks lubada selliseid väiteid: "Kui sa nii käitud, siis ema ja isa ei armasta sind enam!" Sa ei saa last solvata ega teda nimetada. Rahulolematust on vaja näidata tegevuse, teoga, aktsepteerides lapse isiksust tervikuna.
2. Kui laps palub temaga mängida, pöörake tähelepanu talle ja teile Sel hetkel Kui te ei saa seda teha, ärge pühkige oma last maha, eriti ärge ärritage teda selle pärast, et ta on ebaviisakas. Parem on näidata talle, et mõistate tema palvet, ja selgitada, miks te ei saa seda praegu täita: "Kas sa tahad, et ma loen sulle raamatut? Beebi, emme armastab sind väga, aga ma olen tööst nii väsinud. Palun mängi täna üksi." Ja veel üks oluline punkt- pole vaja oma lapsele raha maksta kallid mänguasjad, kingitused jne. Tema jaoks on sinu vahetu tähelepanu palju olulisem ja vajalikum.
3. Agressiivsus avaldustes Probleemi, kuidas meie kõne ummistada roppustega, arutatakse praegu kõikjal. Meid ei šokeeri enam telesaated, ajalehtede ja ajakirjade artiklid, kus kasutatakse solvavat kõnepruuki. Seetõttu pole sugugi üllatav, et meie lapsed saavad selliste sõnade olemasolust väga varakult teada. Millised on meie tegevused nendel juhtudel?

a) Selgitage lastele, et inimesed kasutavad sõimusõnu ainult keeles viimase abinõuna kui neil meeleheitest ei jätku enam jõudu ja sõnu.

b) Vaadake oma kõnet.

c) Kui laps küsib konkreetse sõna tähenduse kohta, ärge hoiduge vastamast. Proovige seda talle niimoodi selgitada sõna tähendus et ta ise seda kasutada ei taha.

d) Kui laps tabab sind ütlemast "halba" sõna, vabandage tema ees ja selgitage, et te ei suutnud end tagasi hoida ja tegite midagi halba. Nüüdsest proovige end kontrollida.

4. Vanemad, kui nad ei taha, et nende lapsed oleksid kaklejad ja kiusajad, peavad ise kontrollima oma agressiivseid impulsse. Peame alati meeles pidama, et lapsed õpivad sotsiaalse suhtlemise tehnikaid eelkõige neid ümbritsevate inimeste (eelkõige vanemate) käitumist jälgides.
5. Nagu juba mainisin, ei tohi mingil juhul alla suruda lapse agressiivsuse ilminguid, vastasel juhul võivad allasurutud agressiivsed impulsid tema tervist tõsiselt kahjustada. Õpetage teda väljendama oma vaenulikke tundeid sotsiaalselt vastuvõetaval viisil: sõnadega või joonistustega, modelleerides või mänguasjade või teistele kahjutute tegudega spordis.
6. Lapse tunnete tegudest sõnadesse tõlkimine võimaldab tal õppida, et ta võib neist rääkida, mitte aga tingimata kohe silma. Samuti omandab laps järk-järgult oma tunnete keele ja tal on lihtsam teile öelda, et ta on solvunud, ärritunud, vihane vms, selle asemel, et püüda oma "kohutava" käitumisega teie tähelepanu köita. Ainus, mida ei tohiks kuritarvitada, on kindlustunne, et täiskasvanu teab paremini, mida väike kogeb. Täiskasvanu saab oma kogemuse, enesevaatluse, teiste jälgimise põhjal vaid aimata, mida lapse käitumine tähendab. Laps peaks olema aktiivne oma jutuvestja sisemaailm, täiskasvanu vaid seab sellise võimaluse ja annab vahendid.
7. Kui laps on kapriisne, vihane, karjub, viskab sulle rusikaid – kallista teda, hoia enda lähedal. Tasapisi ta rahuneb ja tuleb mõistusele. Aja jooksul vajab ta rahunemiseks üha vähem aega. Lisaks täidavad sellised kallistused mitmeid olulisi funktsioone: lapse jaoks tähendab see, et suudate tema agressioonile vastu seista ja seetõttu saab tema agressiooni ohjeldada ja ta ei hävita seda, mida armastab. Hiljem, kui ta on maha rahunenud, saab temaga tema tunnetest rääkida. Sellise vestluse ajal ei tohiks moraaliloenguid lugeda, vaid tee selgeks, et oled valmis teda kuulama, kui ta end halvasti tunneb
8. Austa oma lapse isiksust, arvesta tema arvamusega, võta tema tundeid tõsiselt. Andke oma lapsele piisav vabadus ja iseseisvus, mille eest laps vastutab. Samas näita talle, et vajadusel, kui ta küsib, oled valmis nõu andma või aitama. Lapsel peaks olema oma territoorium, oma elu pool, kuhu täiskasvanud võivad siseneda ainult tema nõusolekul. Mõne lapsevanema arvamust, et "nende lastel ei tohiks nende ees saladusi olla", peetakse ekslikuks. Lubamatu on tema asjades tuhnida, kirju lugeda, pealt kuulata telefonivestlused, luura edasi!
9. Kui laps usaldab sind, näeb sind kui vanemat sõpra ja kamraadi, räägib ta sulle kõik ise ära, küsib nõu, kui peab seda vajalikuks.
10. Näidake oma lapsele agressiivse käitumise ülimat ebaefektiivsust. Selgitage talle, et isegi kui ta algul saavutab endale kasu, näiteks võtab teiselt lapselt ära midagi, mis talle meeldib, siis hiljem ei taha ükski lastest temaga mängida ja ta jääb üksi. On ebatõenäoline, et teda selline väljavaade võrgutab. Räägi meile ka sellistest agressiivse käitumise negatiivsetest tagajärgedest nagu karistuse vältimatus, kurjuse tagasitulek jne. Kui näete, et teie laps lööb teist, pöörduge esmalt ohvri poole. Proovige lohutada, rahuneda solvunud laps
11. . Seega jätate oma lapse tähelepanust ilma, kandes selle üle sõbrale. Järsku märkab teie laps, et lõbu on läbi ja ta jääb üksi. Tavaliselt peate seda kordama 2-3 korda - ja võitleja saab aru, et agressiivsus pole tema huvides Vajab paigaldada sotsiaalsed reeglid
12. käitumine lapsele kättesaadaval kujul. Näiteks "me ei löö kedagi ja keegi ei löö meid." Ärge unustage kiita last tema töökuse eest. Kui lapsed reageerivad asjakohaselt, andke endast parim, et neid jõupingutusi tugevdada. Ütle neile: "Mulle meeldib see, mida te tegite." Lapsed reageerivad kiitusele paremini, kui näevad, et nende vanemad on nendega tõeliselt rahul. Te ei tohiks öelda: " Tubli poiss " või: " tubli tüdruk " Lapsed ei pööra sellele sageli tähelepanu. Parem on öelda: "Sa andsid mulle suur rõõm kui ma seda omaga jagasin noorem vend , selle asemel, et temaga võidelda. Nüüd tean, et võin usaldada, et sa tema eest hoolitsed. Selline kiitus on suur tähtsus
13. Lapsega on vaja rääkida tema tegevusest ilma tunnistajateta (klass, sugulased, teised lapsed ja täiskasvanud). Proovige vestluses vähem kasutada emotsionaalsed sõnad(häbi jne).

14. Peame püüdma kõrvaldada olukorrad, mis provotseerivad lapse negatiivset käitumist.

15. Võitluses agressiooniga võite kasutada muinasjututeraapiat. Kui väike laps hakkab ilmutama agressiivsuse märke, loo temaga lugu, milles see laps on peategelane. Kasutades ajakirjadest väljalõigatud pilte või lapse enda fotosid, loo olukordi, kus laps käitub väärikalt ja väärib kiitust. Rääkige temaga ajal, mil laps on rahulik ega ole närvis. Kui laps on emotsionaalses kriisis, pole teda lihtne maha rahustada.

16. Lapsele on vaja tagada saamise võimalus emotsionaalne vabanemine mängudes, spordis jne. Stressi leevendamiseks võite võtta spetsiaalse "vihase padja". Kui laps tunneb end ärritununa, võib ta seda patja peksta.

Analüüsime koos ülaltoodud materjali põhjal mitmeid olukordi ja mõtleme välja optimaalsed võimalused lahendused:

1. Vanem surub lapse teravalt alla: “Lõpeta ära! Ärge julgege seda teha!" Peksab teda ja paneb nurka.
2. Vanem teeb näo, et ta ei märka lapse agressiivset käitumist ja laps jätkab agressiivset käitumist.
3. Vanem “lülitab” lapse mängule, mis aitab negatiivseid emotsioone välja valada. Pärast seda, kui laps on maha rahunenud, selgitab ta, miks nii käituda on vale.

Mõelgem, milline variant täiskasvanu reaktsiooniks lapse väärkäitumisele oleks kõige optimaalsem.

Esimesel juhul, hoolimata sellest, et laps on hetkel oma “kuritegelikud” tegevused lõpetanud, viskab ta oma negatiivsed emotsioonid kindlasti välja teises kohas või muul ajal.

Teisel juhul otsustab laps, et ta käitub õigesti ja agressiivsed käitumisvormid tugevnevad iseloomuomadusena.

Ja alles kolmandal juhul õpib laps analüüsima erinevaid olukordi ja võtab eeskuju oma taktitundelistest vanematest.

Kuidas saame meie, täiskasvanud, õppida oma vihatunnet juhtima? Pakun teile mitmeid meetodeid:

1. Turvalised sõnad. Kui tunned, et saavutad keemistemperatuuri, öelge endale mõttes "STOP!", Parem on isegi hüüda "TOOOOOP!" Võite kasutada mis tahes sõna, kui see takistab teil kohe reageerimast. Pärast seda oodake vähemalt 10 sekundit. Selle aja jooksul suudate veelgi rohkem maha rahuneda ja hetkeolukorra kohta otsuse teha.
2. Tehke sari sügavad hingetõmbed. See aitab taastada hingamist ja südame rütmi. "Puutage aur välja", lihtsamalt öeldes.
3. Kasutage huumorit. Kujutage ette ärrituse objekti naljakas(naljakad riided seljas, karikatuur vms) See paneb sind naeratama ja leevendab koheselt vihatunnet.

Meie kohtumise lõpus tahan öelda, et agressiivne laps vajab ennekõike meie abi. Sageli näitavad lapsed agressiivsust, sest nad ei tea, kuidas teisiti käituda. Meie ülesanne on näidata lastele vastuvõetavaid, mittepurustavaid viise viha väljendamiseks. Ja selleks, et saada üle laste agressiivsusest oma pedagoogilises arsenalis, peab täiskasvanutel olema: tähelepanu, kaastunne, kannatlikkus, nõudlikkus, ausus, usaldus, mõistmine, huumorimeel, vastutustunne, taktitunne.

Teeme kokkuvõtte ja teeme otsused tänasest koosolekust:

1. Jälgige oma lapse emotsionaalset seisundit erinevates keskkondades.
2. Keskenduge positiivsetele emotsioonidele.
3. Lapseea agressioonist ülesaamiseks järgige perereegleid.
4. Arutage pereliikmetega vajadust kontrollida lastele vaatamiseks mõeldud telesaadete valikut.
5. Arutades kodus laste konflikte, õpetage last analüüsima oma käitumist.
6. Ole aktiivsed osalejad kõik kooli- ja klassiüritused.

Head lapsevanemad, aitäh, et leidsite võimaluse täna osaleda korralisel lastevanemate koosolekul ja võtsite aktiivselt osa teema arutelust. Loodan, et see oli teile huvitav ja õppisite midagi uut, mis aitab teil perekonnas häid suhteid luua.

Laste agressiivse käitumise ennetamine ja korrigeerimine.

Kuidas õigesti käituda agressiivne laps

See artikkel annab konkreetseid praktilisi soovitusi vanematele ja õpetajatele, kuidas õigesti käituda lastega, kes näitavad üles agressiivsust täiskasvanute või eakaaslaste suhtes, ja kuidas lahendada konfliktiolukord.

Laste suurenenud agressiivsus on üks pakilisemaid probleeme mitte ainult arstide, õpetajate ja psühholoogide, vaid ka kogu ühiskonna jaoks. Teema asjakohasus on vaieldamatu, kuna sellise käitumisega laste arv kasvab kiiresti. Seda põhjustavad mitmed ebasoodsad tegurid: laste sotsiaalsete elutingimuste halvenemine; perehariduse kriis; kooli tähelepanematus laste neuropsüühilise seisundi suhtes; patoloogiliste sünnituste osakaalu suurenemine, mis jätavad tagajärjed ajukahjustusena. Nad panustavad oma osa Arvutimängud ning meedia, filmi- ja videotööstus, mis propageerib regulaarselt vägivallakultust.

Sotsiaalses keskkonnas määrab agressiivsuse taseme sotsialiseerumisaste ning etnokultuurilised normid, nõuded ja hoiakud. Üldine areng tsivilisatsiooni eesmärk on üha enam piirata agressiooni moraalses ja sotsiaalses raamistikus. Kuid ükskõik kui palju inimene sotsialiseerub, jättes oma bioloogiline olemus ta ei saa, sest ta on varustatud tohutu ja püsiva agressioonijõuga.

Täiskasvanud ajavad sageli segamini agressiivsed ja aktiivsed lapsed. IN varajane iga Paljudele lastele on iseloomulik teatav agressiivsus, laste elu on täis pettumusi, mis täiskasvanutele tunduvad väiklased. Puudustest ja piirangutest tingitud pettumused muutuvad lapse jaoks traumeerivaks. Ja lapse jaoks võib kõige vastuvõetavam probleemide lahendus olla agressiivne reaktsioon, eriti kui lapsel on piiratud eneseväljendusoskus või temalt on võetud võimalus muul viisil oma otsest vajadust rahuldada. Agressioon võib ilmneda kahel juhul:

1) kuidas viimase abinõuna kui laps on ammendanud kõik muud võimalused oma vajaduste rahuldamiseks;

2) “õpitud” käitumisena, kui laps tegutseb agressiivselt, järgides vanemate, teiste talle tuntud inimeste, kirjandus- või filmitegelaste käitumismustrit.

Lapsepõlve agressioonil on palju põhjuseid, mõned neist on toodud allpool.

Kesknärvisüsteemi haigused.

Agressioon kui psühholoogilise kaitse vahend.

Agressioon perehariduse katkemise tagajärjel.

Lapse uurimistegevus on häiritud.

Nad peavad agressiivsuseks midagi muud.

Laps ei muutu järsku agressiivseks. Protsess on tavaliselt järk-järguline. Kuni teatud hetkeni väljendab laps oma vajadusi rohkem pehme vorm. Kuid täiskasvanud ei pööra sellele tavaliselt tähelepanu enne, kui nad on silmitsi ilmsete käitumishäiretega. Täiskasvanute poolt agressiivse või antisotsiaalsena tajutav käitumine on tegelikkuses sageli meeleheitlik katse rahuldada vajadusi, taastada. emotsionaalne seisund või sotsiaalsed sidemed. See on lihtsalt see, et laps ei suuda veel oma väljendada tõelisi tundeid muud moodi pole. Ta teeb ainsa asja, mida ta suudab ette kujutada, et jätkata oma võitlust ellujäämise nimel ümbritsevas maailmas.

Kuna agressiivsuse põhjuseks on puudus ja piirangud, siis lapse agressiivsusest täielikult vabastamine on üliharv. Kuid isegi kui see oleks võimalik, ei tohiks alati selle poole püüelda. Agressioonil on oma positiivne ja negatiivsed küljed. See võib väljenduda ettevõtmises ja tegevuses või, vastupidi, sõnakuulmatuses ja vastupanus. Agressiivsus võib arendada algatusvõimet või tekitada isolatsiooni ja vaenulikkust ning muuta lapse kangekaelseks või tahtejõuetuks. Ja need on vaid mõned agressiivsuse ilmingud.

Viimastel aastatel on teadushuvi lapseea agressiooni probleemide vastu märkimisväärselt kasvanud, kuid paraku sisaldavad teosed valdavalt teoreetilisi arutlusi selle mehhanismide ja avaldumisvormide üle. Samas on suhteliselt vähe uuringuid, mis põhinevad reaalsel korrektsiooni- ja teraapiakogemusel.

Agressiivsetel lastel on sageli palju erinevaid probleeme, nad on ärrituvad, ei saa vanematega läbi, eakaaslased väldivad neid, ei taha suhelda ega mängida, mis ärritab ja vihastab neid veelgi. Agressiivsed lapsed ei hinda agressiooni agressiivseks käitumiseks ja neil on piiratud hulk reaktsioone probleemne olukord, suhetes nad näitavad madal tase empaatiavõime, halvasti arenenud kontroll oma emotsioonide üle. Lapse agressiooni tekkimist on võimatu ära hoida, küll aga on võimalik õpetada last sellest sotsiaalselt vastuvõetaval viisil üle saama.

Selliste lastega töötades tuleks selgelt eristada mõisteid "agressiivsus" ja "agressiivsus". Sõna "agressioon" (agressioon) tuleneb sõnastadgradi(Kusreklaam- peal,kraadi- samm), mis tähendab sõna-sõnalt “edasi liikuma”, “attuma”. [Sõnastik praktiline psühholoog/ Comp. S.Yu. Golovin].

Agressiooni all mõistetakse suhteliselt stabiilset isiksuseomadust, mis väljendub valmisolekus agressiooniks, samuti kalduvuses tajuda ja tõlgendada teise käitumist vaenulikuna (G.E. Breslav).

Seetõttu on selliste lastega töötades peamine eesmärk vähendada lapse agressiivsuse taset. See eesmärk on täpsustatud järgmisi ülesandeid: 1) edendada teadlikkust enda emotsioonid ja teiste inimeste tunded; 2) õpetada last väljendama oma viha vastuvõetaval, endale ja teistele ohutul viisil, samuti kontrollima hävitavaid emotsioone ja reageerima negatiivne olukordüldiselt; 3) õpetada eneseregulatsiooni ja lõõgastusoskusi; 4) suhtlemisoskuste arendamine; 5) positiivse enesehinnangu kujundamine; 6) empaatiavõime arendamine.

Laste agressiivsust on raske korrigeerida,Sellepärast parandustööd on üsna pikk ja suure mahuga.

Laste ja noorukite agressiivsete reaktsioonide konstruktiivsemaks mõjutamiseks on õpetajatele ja vanematele välja töötatud spetsiaalsed soovitused.Lapsevanematel soovitatakse vajadusel konsulteerida teiste spetsialistidega (neuroloog, psühhoterapeut, psühhiaater jne). Võimalusel suhelge kasvataja, õpetajaga, sotsiaalpedagoog, psühholoog. Kõik see võimaldab lapsel saada igakülgset abi ja saada püsivaid tulemusi, tuvastada agressiivse käitumise põhjused ja võimalusel need kõrvaldada.

1. 1. Erakorraline sekkumine agressiivsete ilmingute korral.

Mõnel juhul nõuavad lapse või nooruki agressiooni ilmingud täiskasvanu kiiret sekkumist. Erakorralise sekkumise eesmärk on vähendada või vältida agressiivset käitumist pingelistes konfliktsetes olukordades.

Järgmised erakorralise sekkumise reeglid aitavad tagada konflikti positiivse lahenduse konfliktiolukorras.

1. Rahulik suhtumine väiksema agressiooni korral.

Juhtudel, kui laste ja noorukite agressiivsus ei ole ohtlik ja arusaadav, võib kasutada järgmisi positiivseid strateegiaid:

Lapse/teismelise reaktsioonide täielik ignoreerimine on väga võimas viis soovimatu käitumise peatamiseks;

lapse tunnete mõistmise väljendamine ("Muidugi, sa oled solvunud...");

tähelepanu vahetamine, mõne ülesande soovitamine ("Palun aidake mul nõud ülemiselt riiulilt kätte saada, sa oled minust pikem");

käitumise positiivne sildistamine (“Sa oled vihane, sest sa oled väsinud”).

Kuna agressiivsus on inimestele loomulik, ei vaja adekvaatne ja kahjutu agressiivne reaktsioon sageli välist sekkumist. Lapsed kasutavad sageli agressiooni lihtsalt selleks, et neile tähelepanu tõmmata. Kui laps/nooruk väljendab viha vastuvõetavates piirides ja arusaadavatel põhjustel, tuleb lasta tal reageerida, tähelepanelikult kuulata ja suunata tähelepanu millelegi muule.

2. Keskendumine tegudele (käitumisele), mitte indiviidile.

Käitumise objektiivse kirjeldamise tehnika võimaldab tõmmata selge piiri teo ja isiksuse vahele. Pärast seda, kui laps on maha rahunenud, on soovitatav tema käitumist temaga arutada. Tuleks kirjeldada, kuidas ta käitus agressiooni ilmnemise ajal, milliseid sõnu ütles, milliseid toiminguid tegi, andmata hinnangut. Kriitilised avaldused, eriti emotsionaalsed, põhjustavad ärritust ja protesti ning juhivad probleemi lahendamisest eemale.

Lapse käitumise analüüsimisel on oluline piirduda arutelu konkreetsete faktidega, ainult sellega, mis juhtus “siin ja praegu”, mineviku tegusid meenutamata. Vastasel juhul tunneb laps pahameelt ega oska oma käitumist kriitiliselt hinnata. Tavalise, kuid ebaefektiivse "moraali lugemise" asemel on parem näidata talle tema käitumise negatiivseid tagajärgi, näidates veenvalt, et agressiivsus on talle endale kõige kahjulikum. Väga oluline on välja tuua ka võimalikud konstruktiivsed käitumisviisid konfliktsituatsioonis.

Üks oluline viis agressiivsuse vähendamiseks on lapsega tagasiside loomine. Selleks kasutatakse järgmisi tehnikaid:

faktiväide ("Te käitute agressiivselt");

kinnitav küsimus ("Kas sa oled vihane?");

agressiivse käitumise motiivide paljastamine ("Kas sa tahad mind solvata?", "Kas sa tahad demonstreerida jõudu?");

enda tunnete avastamine soovimatu käitumise suhtes (“Mulle ei meeldi, kui minuga niimoodi räägitakse”, “Ma saan vihaseks, kui keegi minu peale valjult karjub”);

apelleerige reeglitele ("Me nõustusime teiega!").

Täiskasvanu peab lapse/nooruki agressiivsele käitumisele tagasiside andmisel näitama üles vähemalt kolme omadust: huvi, heatahtlikkus ja kindlus. Viimane puudutab ainult konkreetset solvumist, laps/teismeline peab mõistma, et tema vanemad armastavad teda, kuid on tema käitumise vastu.

3. Kontrolli oma negatiivsete emotsioonide üle.

Vanemad ja spetsialistid peavad agressiivsete lastega suheldes oma negatiivseid emotsioone väga hoolikalt kontrollima. Kui laps või teismeline käitub agressiivselt, põhjustab see tugevaid negatiivseid emotsioone – ärritust, viha, solvumist, hirmu või abitust. Täiskasvanud peavad mõistma nende negatiivsete kogemuste normaalsust ja loomulikkust, mõistma nende üle valitsenud tunnete olemust, tugevust ja kestust.

Kui täiskasvanu juhib oma negatiivseid emotsioone, siis ta ei tugevda lapse agressiivset käitumist, hoiab temaga häid suhteid ja näitab, kuidas agressiivse inimesega suhelda.

4. Olukorra pingete vähendamine.

Lapse ja nooruki agressiivsusega tegeleva täiskasvanu põhiülesanne on olukorra pinge maandamine. Täiskasvanu tüüpilised ebaõiged tegevused, mis suurendavad pinget ja agressiivsust, on:

jõudemonstratsioon (“Olen siin ikka õpetaja”, “Küllap on nii, nagu ma ütlen”);

karje, nördimus;

agressiivsed poosid ja žestid: kokku surutud lõuad, ristatud või kokku surutud käed, rääkimine läbi kokkusurutud hammaste;

sarkasm, mõnitamine, mõnitamine ja mõnitamine;

negatiivne hinnang lapse, tema sugulaste või sõprade isiksuse kohta;

füüsilise jõu kasutamine;

võõraste konflikti kaasamine;

vankumatu nõue olla õige;

noodikirjad, jutlused, "lugemismoraal";

karistus või karistusega ähvardamine;

üldistused nagu: “Te olete kõik ühesugused”, “Sa oled nagu alati...”, “Sa mitte kunagi...”;

lapse võrdlemine teiste lastega ei ole tema kasuks;

käsud, ranged nõuded, surve;

vabandused, altkäemaks, preemiad.

Mõned neist reaktsioonidest võivad lapse mõneks ajaks oma jälgedes peatada, kuid sellise täiskasvanu käitumise võimalik negatiivne mõju on palju kahjulikum kui agressiivne käitumine ise.

5. Väärkäitumise arutamine.

Agressiooni avaldumise hetkel käitumist ei ole vaja analüüsida, seda tuleks teha alles pärast olukorra lahendamist ja kõigi rahunemist. Samas tuleb juhtunu üle võimalikult kiiresti arutada. Parem on seda teha eraviisiliselt, ilma tunnistajateta ja alles siis rühmas või perekonnas arutada (ja isegi mitte alati). Vestluse ajal on oluline jääda rahulikuks ja objektiivseks. Üksikasjalikult on vaja arutada agressiivse käitumise negatiivseid tagajärgi, selle hävitavust mitte ainult teistele, vaid eelkõige kõige väiksemale agressorile.

6. Lapse positiivse maine hoidmine.

Lapsel, eriti teismelisel, on väga raske tunnistada, et ta eksib ja on lüüa saanud. Kõige hullem on tema jaoks avalik hukkamõist ja negatiivne hinnang. Lapsed ja noorukid püüavad seda iga hinna eest vältida, kasutades erinevaid kaitsekäitumise mehhanisme. Tõepoolest, halb maine ja negatiivne silt on ohtlikud: kui nad on lapse/teismelise külge kiindunud, muutuvad need tema agressiivsele käitumisele iseseisvaks motiveerivaks jõuks.

1. 1. Positiivse maine säilitamiseks on soovitatav:

minimeerige avalikult teismelise süütunne ("Sa ei tunne end hästi", "Sa ei tahtnud teda solvata"), kuid näidake näost näkku vestluses tõde;

ära nõua täielikku allumist, luba teismelisel/lapsel oma taotlust omal moel täita;

pakkuda lapsele/teismelisele kompromissi, kokkulepet vastastikuste mööndustega.

Täieliku alistumise nõudmine (see tähendab, et laps ei teeks mitte ainult kohe seda, mida soovite, vaid ka nii, nagu soovite), võib esile kutsuda uue agressioonipuhangu.

7. Mitteagressiivse käitumise mudeli demonstreerimine.

Lapse "kontrollitud agressiooni" kujunemise oluline tingimus on mitteagressiivse käitumise mudelite demonstreerimine. Agressiooni ilmnemisel kaotavad mõlemad pooled meelerahu ja tekib dilemma – kas võidelda oma võimu eest või lahendada olukord rahumeelselt. Täiskasvanud peavad käituma mitteagressiivselt ja mida noorem on laps, seda rahulikum peaks täiskasvanu käitumine olema vastuseks laste agressiivsetele reaktsioonidele.

Täiskasvanu käitumine, mis võimaldab näidata eeskuju konstruktiivsest käitumisest ja mille eesmärk on vähendada pingeid konfliktiolukorras, sisaldab järgmisi võtteid:

mittepeegeldav kuulamine (mittereflektiivne kuulamine on kuulamine ilma analüüsi (reflektsioonita), vestluskaaslasele võimaluse andmine. See seisneb oskuses tähelepanelikult vaikida. Siin on olulised mõlemad sõnad. Vaikus – sest vestluskaaslane tahab, et teda kuulataks. , ja on kõige vähem huvitatud meie kommentaaridest - vastasel juhul solvub inimene ja suhtlus katkeb või muutub konfliktiks, peate vaid säilitama vestluspartneri kõne voolu, püüdes teda sõna võtma täielikult.);

paus, mis võimaldab lapsel rahuneda;

rahu sisendamine mitteverbaalsete vahenditega;

olukorra selgitamine suunavate küsimuste abil;

huumori kasutamine;

lapse tunnete tunnistamine.

Lapsed võtavad kiiresti omaks mitteagressiivsed käitumismustrid. Peamine tingimus on täiskasvanu siirus, tema mitteverbaalsete reaktsioonide vastavus sõnadele.

Kättesaadavate allikate uurimise ja enda peale tuginemise tulemusena elukogemus, selgitatakse välja peamised põhjused, mis põhjustavad teismeliste agressiivsust. Nagu üks klassikutest ütles: "Me kõik tuleme lapsepõlvest." Teismelised aastad inimese elus on sild, mis viib lapsepõlvest täiskasvanu elu. Paljud probleemid, millel pole lapsepõlves tähtsust ja mis on enamiku täiskasvanute jaoks teisejärgulised, on eriti aktuaalsed teismelise jaoks. Täiskasvanute, eriti teismelise lähedaste inimeste (vanemad, õpetajad, vanemad sõbrad) ülesanne on aidata tal nende probleemidega toime tulla, mitte ainult aidata neist üle saada, vaid ka õpetada probleeme iseseisvalt lahendama. Ainult inimene, kes on valmis raskusi ületama, tunneb end enesekindlalt, tal on sisemine rahu ja seetõttu on ta kõige vähem agressiivsusele.

Bibliograafia:

1. Breslav G.E. Psühholoogiline korrektsioon laste- ja teismeliste agressiivsus: [Tekst]: õpetus amatöörspetsialistidele - Peterburi: Rech, 2004 - 144 lk.

2. Zinchenko V.P., Meshcherekova B.G. Psühholoogiline sõnaraamat [Tekst] Toim. 2. M., 1997

2. Parens G. Meie laste agressiivsus [Tekst] - M., 1997

4. Rodionov V., Stupnitskaja K. “Stressivastane” tund 11-13-aastastele teismelistele [Tekst] / “ Koolipsühholoog"/ kirjastus "Esimene september", 2005 - nr 20. - Lk 6-8.

5. Smirnova T.P. Laste agressiivse käitumise psühholoogiline korrigeerimine - Rostov Doni ääres: "Fööniks", 2004 - 160 lk. (sari “Psühholoogiline töötuba”)