तैयारी समूह में पारिस्थितिकी पर दिलचस्प परियोजनाएँ। परियोजना पर काम का विश्लेषण "दुनिया को क्या बचाएगा!" "रोवन से मोती"

अन्ना तुमानोवा
पर्यावरण परियोजनातैयारी समूह में "नीली छत के नीचे घर"

तैयारी समूह में पर्यावरण परियोजना

"घर के नीचे नीली छत»

मानो जमीन के ऊपर छत,

नीला आकाश.

और अंदर नीली छत -

नदियाँ, पहाड़ और जंगल।

महासागर, जहाज़,

और घास के मैदान और फूल,

सभी देश और सभी लोग,

और, निःसंदेह, मैं और आप।

आकाश में चक्कर लगाना नीला

हमारा विशाल गोल घर.

एक के नीचे नीला

सामान्य हम छत पर रहते हैं.

के अंतर्गत घर नीली छत

और विशाल और बड़ा.

घर सूरज के पास घूम रहा है

हमें गर्म रखने के लिए

ताकि हर खिड़की

यह रोशन कर सकता है.

ताकि हम दुनिया में रह सकें,

बिना कसम खाए, बिना धमकी दिए,

अच्छे पड़ोसियों की तरह

या अच्छे दोस्त.

यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि व्यक्तित्व की नींव बननी शुरू हो जाती है, हमारे आस-पास की दुनिया के प्रति दृष्टिकोण, सभी जीवित चीजें जो हमें हर दिन घेरती हैं। किंडरगार्टन व्यवस्था की पहली कड़ी है पर्यावरणशिक्षा और पालन-पोषण, जिसके स्तर पर तर्कसंगत पर्यावरण प्रबंधन की संस्कृति की नींव बनाना आवश्यक है।

पर्यावरण शिक्षा है, सबसे पहले, नैतिक शिक्षा, प्रकृति के आंतरिक मूल्य के बारे में विचारों का विकास, जीवन की किसी भी अभिव्यक्ति के मूल्य के बारे में जागरूकता, प्रकृति की रक्षा और संरक्षण की इच्छा। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे प्रारंभिक कौशल हासिल करने में सक्षम हों जो उन्हें प्रकृति संरक्षण के लिए व्यवहार्य व्यावहारिक गतिविधियों में भाग लेने की अनुमति देता है मूल भूमि.

कार्य को अंजाम देना प्रारंभिक विद्यालय समूह में पर्यावरण शिक्षा, मैंने डाला लक्ष्य: बच्चों में बनने के लिए पारिस्थितिक विचार, के प्रति भावनात्मक, नैतिक और व्यावहारिक सक्रिय रवैया विकसित करना पर्यावरण.

मैंने निम्नलिखित कार्यों की रूपरेखा तैयार की:

1. जीवित और निर्जीव प्रकृति की विविधता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।

2. बच्चों में फॉर्म पारिस्थितिक सोच, पर्यावरण के संबंध में किसी के कार्यों के परिणामों को समझने की क्षमता।

3. बच्चों में प्राकृतिक वातावरण में व्यवहार के मानदंडों का ज्ञान और व्यावहारिक गतिविधियों और रोजमर्रा की जिंदगी दोनों में अनुपालन करने की इच्छा को समेकित करना।

4. प्रकृति की सुंदरता को देखने की क्षमता विकसित करें, समृद्ध करें सौन्दर्यपरक भावनाएँ, उन्हें व्यक्त करने की इच्छा रचनात्मक गतिविधि.

5. प्रकृति के संरक्षण एवं संरक्षण में बच्चों को हर संभव भागीदारी में शामिल करें।

6. शिक्षित करना सावधान रवैयाप्राकृतिक दुनिया के लिए, सभी जीवित चीजों की रक्षा और संरक्षण की इच्छा।

इन समस्याओं को हल करने के लिए, मैंने इसे विकसित और कार्यान्वित किया परियोजना"घर के नीचे नीली छत» .

प्रकार परियोजना- अभ्यास-उन्मुख, दीर्घकालिक।

अवधि - 1 वर्ष.

दौरान PREPARATORYमंच ने विषय पर वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन और विश्लेषण किया परियोजना, में विषय-विकास वातावरण को समृद्ध किया समूह: प्रयोगात्मक प्रकृति के चयनित खेल और कार्य, प्रयोगों का एक कार्ड इंडेक्स विकसित किया, प्रकृति और प्रयोगशाला के हमारे कोने में सामग्री और संग्रह का विस्तार किया, शैक्षिक खेल और दृश्य सामग्री तैयार की। पर्यावरणीय सामग्री.

के लिए एक कार्य योजना विकसित की शैक्षणिक वर्ष, जिसने निम्नलिखित को रेखांकित किया विषय:

सितम्बर "ग्रह का मूल कोना"

अक्टूबर "जानवरों की दुनिया में"

नवंबर "पूरे वर्ष विटामिन"

दिसंबर "इतने अलग पेड़"

जनवरी "पक्षी हमारे मित्र हैं"

फ़रवरी "जल जादूगरनी"

मार्च "अदृश्य वायु"

अप्रैल "ग्रह खतरे में है"

मई « जीवित धरतीआपके पैरों के नीचे"

इन विषयों पर मुख्य स्तर पर कार्य किया गया परियोजनाविभिन्न प्रकार का उपयोग करना फार्म:

शैक्षिक गतिविधियाँ और बच्चों के साथ बातचीत,

पढ़ना कल्पनाप्रकृति के बारे में,

भ्रमण और अवलोकन,

प्रायोगिक गतिविधियाँ,

पर्यावरणीय गतिविधियाँ,

कलात्मक और उत्पादक गतिविधि.

"पृथ्वी, प्रकृति की देखभाल करने के लिए, आपको इसे प्यार करने की ज़रूरत है, इसे प्यार करने के लिए, आपको यह जानना होगा..." (स्लैडकोव ए.एन.)सबसे पहले, हमने अपनी जन्मभूमि, शहर की प्रकृति के बारे में सीखना शुरू किया। के लिए भ्रमण पतझड़ का जंगलद्वारा "स्वास्थ्य का मार्ग"बच्चों को प्रकृति के साथ संवाद करने से वास्तविक आनंद मिला। के साथ बैठकें परी-कथा पात्र, आउटडोर खेल और गोल नृत्य, आग के पास चाय पीने से बच्चों को एकजुट होने में मदद मिली और एकता की भावना पैदा हुई। हमने साथ मिलकर अपनी जन्मभूमि के पेड़ों और झाड़ियों का अध्ययन किया, पक्षियों को देखा, मौसमी परिवर्तनपौधे। विषय पर बातचीत "पौधों को पानी, धूप और गर्मी की आवश्यकता क्यों है"बच्चों को जीवित जीवों और बाहरी वातावरण के बीच सामान्य संबंध को समझने में मदद मिली। भ्रमण के दौरान, लोगों ने बाद के अवलोकनों और काम के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्री एकत्र की समूह, प्रकृति के एक कोने में (पत्तियाँ, पेड़ और झाड़ी की शाखाएँ, कंकड़).

कक्षाओं में बच्चों को पर्यावरण और उसके संरक्षण के बारे में व्यापक ज्ञान प्राप्त हुआ परिस्थितिकी. एक बच्चा स्वभाव से एक शोधकर्ता, एक प्रयोगकर्ता होता है, उसे खोजें करना पसंद होता है। कक्षा में किए गए प्रयोगों ने प्रीस्कूलरों को प्रकृति में सबसे सरल कारण और कार्यात्मक संबंधों के बारे में अपने निष्कर्ष निकालने की अनुमति दी।

उदाहरण के लिए, कोई प्रयोग करते समय "पानी किस आकार का है?"बच्चों ने अलग-अलग बर्तनों में पानी डाला, पानी वाले बर्तनों की जांच की और पता लगाया कि पानी किस आकार का हो गया है। लोगों ने स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष निकाला कि यह उस बर्तन का आकार ले लेता है जिसमें इसे डाला जाता है, यानी इसका अपना आकार नहीं होता है।

बच्चों के लिए पूर्वस्कूली उम्रयह समझना कठिन है कि पौधे जीवित जीव हैं। इसलिए, पौधों की वृद्धि के अवलोकन को व्यवस्थित करने के अलावा, मैंने एक प्रयोग आयोजित करने का प्रस्ताव रखा "पौधे की सांस": फूल को ढकें ग्लास जार 3 घंटे तक और देखें क्या होता है। गिलास पर पानी की बूंदें देखकर हमें यकीन हो गया कि पौधा सांस ले रहा है यानी जीवित है. पौधे हमें सांस लेने में मदद करते हैं क्योंकि वे हवा को शुद्ध करते हैं। बच्चे स्वतंत्र रूप से इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि पौधों की देखभाल का मतलब उनके स्वास्थ्य की भी देखभाल करना है।

कक्षा में "रेत और मिट्टी के गुण"बच्चों ने सफेद कागज की शीटों पर रेत के कण और मिट्टी के टुकड़े डाले, एक आवर्धक कांच से उनकी जांच की और विशेषताएँ बताईं। रेत में रेत के छोटे-छोटे गोल कण होते हैं, जो मुक्त रूप से बहने वाले, हल्के होते हैं। इसके विपरीत, मिट्टी में गांठें, भारी, चिपचिपी होती हैं। इससे न केवल बच्चों के ज्ञान का विस्तार हुआ, बल्कि उनकी वाणी भी समृद्ध हुई।

बच्चों को चुंबक के गुणों से परिचित कराने के बाद, मैंने बच्चों को एक व्यावहारिक समस्या हल करने के लिए आमंत्रित किया। काम: अपने हाथों को गीला किए बिना पानी से पेपर क्लिप कैसे निकालें। बच्चों ने चुंबक का उपयोग करके इस समस्या को तुरंत हल कर लिया।

कुछ अनुभव बच्चों को याद दिलाते हैं "ट्रिक्स", वे असामान्य हैं और बच्चों में भावनाओं का तूफान और खुशी की भावना पैदा करते हैं। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे सब कुछ स्वयं करते हैं, और अनुभवजन्य रूप से प्राप्त निष्कर्ष अधिक सचेत होते हैं।

पुराने प्रीस्कूलरों में कक्षाओं, बातचीत, भ्रमण और अवलोकनों की प्रक्रिया में प्राप्त ज्ञान और छापों को कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों में शामिल करने की इच्छा होती है। (ड्राइंग, मॉडलिंग, पिपली, डिज़ाइन, शारीरिक श्रम).

वी. ए. सुखोमलिंस्की पर बल दिया: «… बच्चों की ड्राइंगचित्रांकन की प्रक्रिया बच्चे के आध्यात्मिक जीवन का एक हिस्सा है। बच्चे अपने आस-पास की दुनिया से कुछ भी कागज़ पर नहीं उतारते, बल्कि इस दुनिया में रहते हैं, सुंदरता के निर्माता के रूप में इसमें प्रवेश करते हैं।

इस प्रकार, बच्चों की रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में, दिलचस्प प्रदर्शनियाँ, सामूहिक कोलाज और एल्बम का जन्म हुआ। इस काम में सक्रिय भागीदारीमाता-पिता द्वारा स्वीकार किया गया.

अपेक्षा में "पृथ्वी दिवस"अद्भुत काम किया गया पारिवारिक शिल्पसे अपशिष्ट पदार्थ. और विषय के भीतर "जल जादूगरनी"हमारे पास पारिवारिक चित्रों की एक प्रदर्शनी थी "पानी बचाएं!"

में समूहहमने छात्रों की व्यक्तिगत रचनाओं को एक सामूहिक एल्बम बनाकर संयोजित किया "पानी का चित्र". एल्बम के लिए चित्र बनाते समय, बच्चों ने यह खोज की कि पानी प्रकृति में अप्रत्याशित रूपों में पाया जाता है। यह या तो सुखद (बर्फ का टुकड़ा, बादल, धारा, समुद्र) या खतरनाक हो सकता है (तूफ़ान, बाढ़).

बच्चों ने बड़े उत्साह के साथ निषेधात्मक चित्रकारी की पर्यावरणीय संकेत, उन्हें आविष्कार करने की प्रक्रिया में रचनात्मकता और स्वतंत्रता दिखा रहा है। इससे हमें ज्ञान को समेकित करने की अनुमति मिली पारिस्थितिकी-प्रकृति में सुरक्षित व्यवहार, अपने रचनात्मक विचारों को साकार करें।

नॉर्वेजियन प्रदर्शनी के लिए एक कला कोलाज बनाया गया था . इसमें बच्चों ने अपने विचार व्यक्त किए कि कैसे उन्होंने अपने माता-पिता के साथ मिलकर गर्मियों में किंडरगार्टन के क्षेत्र में पेड़ लगाए।

हमारे छात्रों ने एक क्षेत्रीय प्रतियोगिता में भाग लिया "रोड टू टुमॉरो - 2013"विषय पर "आओ मिलकर प्रकृति को बचाएं!". 10 रचनाएँ प्रस्तुत की गईं। तीन छात्र प्रतियोगिता के विजेता बने चित्र:

- "आइए प्रकृति की रक्षा के लिए एकजुट हों,

आइए गंदगी फैलाना बंद करें और अपने जंगल को साफ़ करें!”

- "सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाओ, फीडर बनाओ,

ताकि हमें जंगल के किनारे बिना गाने के न चलना पड़े।”

-"दुनिया में रहना और प्रकृति से दोस्ती करना अच्छा है!"

मैं अपने काम में दृश्य प्रचार के इस रूप का व्यापक रूप से उपयोग करता हूं, जैसे कि पत्रक जिसमें बच्चों से व्यवहार के नियमों का पालन करने का आग्रह किया जाता है। प्रकृति: "प्रकृति का ख्याल रखें!", "पेड़ काटना प्रतिबंधित है!", "कचरा पीछे मत छोड़ो!"आदि। हमने पहले इन पर्चों को लॉकर रूम में लटकाया, और फिर बच्चों ने उन्हें अपने दोस्तों के बीच वितरित किया।

मैं बच्चों में प्रकृति की यथार्थवादी समझ, जिज्ञासा और कुछ कार्य कौशल विकसित करने का प्रयास करता हूं और इसलिए मैं इस फॉर्म का उपयोग करता हूं पर्यावरणआचरण के रूप में शिक्षा पर्यावरणीय कार्रवाई इसका उद्देश्य प्रकृति का संरक्षण और सम्मान सुनिश्चित करना है उच्च डिग्रीविद्यार्थियों की गतिविधि और स्वतंत्रता। उन्होंने उत्साह और इच्छा के साथ ऐसी गतिविधियों में भाग लिया। शेयरों:

"हमारी खूबसूरत साइट"गर्मियों में बच्चों और माता-पिता के साथ मिलकर हमने टायरों से शिल्प बनाए प्लास्टिक की बोतलेंसाइटों पर.

"क्रिसमस ट्री - हरी सुई". दिसंबर में हमारे यहां एक ऐसा पारिवारिक आयोजन शुरू हुआ KINDERGARTEN. प्रत्येक परिवार ने जिम्मेदारी से कार्रवाई की; प्रतिभागियों की कल्पना की कोई सीमा नहीं थी! सभी ने आत्मा और इच्छा से काम किया। किसी भी क्रिसमस ट्री ने दूसरे को दोहराया नहीं, और हमने किसी भी प्रकार के क्रिसमस ट्री को नहीं देखा - टिनसेल से, और धागों से, और कपड़े से, नैपकिन से, आटे से! सभी क्रिसमस पेड़ सुंदर और मौलिक निकले। इस आयोजन में भाग लेने से बच्चों और वयस्कों दोनों को यह एहसास हुआ कि एक चमत्कार अपने हाथों से बनाया जा सकता है, जिससे हरी सुंदरता का जीवन बचाया जा सकता है।

"जैसे ही हमने पेड़ लगाए, हमने किंडरगार्टन को सुंदर बनाया". अपने माता-पिता के साथ मिलकर, बच्चों ने गड्ढे खोदे, पानी ढोया और पौधे रोपे। प्रत्येक बच्चा अपना पेड़ लगाना चाहता था। समय उड़ गया. और फिर, सैर के दौरान, मैंने एक से अधिक बार देखा कि जिन बच्चों ने इस सफाई में भाग लिया था, वे इस बात में रुचि रखते थे कि ये पौधे कैसे काम कर रहे हैं, क्या वे बड़े हो गए हैं।

"पक्षी हमारे मित्र हैं!"माता-पिता और उनके बच्चों ने पक्षियों के लिए फीडर बनाए, जिन्हें बच्चों और मैंने सैर के दौरान लटका दिया। अब हम यह सुनिश्चित करते हैं कि पक्षियों की कैंटीन खाली न रहें, कि वे बर्फ से ढकी न रहें, कि वे हवा से उड़ न जाएं, और कि भोजन हमेशा ताजा रहे।

किए गए कार्यों ने बच्चों की भावनाओं को प्रभावित किया, उनके आध्यात्मिक और नैतिक विचारों को समृद्ध किया और पर्यावरण के प्रति व्यावहारिक और सक्रिय दृष्टिकोण बनाने में मदद की।

कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप परियोजनाके बारे में बच्चों का ज्ञान परिस्थितिकीऔर शुरुआत हुई पारिस्थितिक संस्कृति, वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं के प्रति सचेत रूप से सही दृष्टिकोण। बच्चे जीवन के मूल्य को पहचानते हैं, जीवित चीजों और पर्यावरणीय परिस्थितियों और अन्य जीवित प्राणियों के बीच संबंध देखते हैं, और प्रकृति में व्यवहार के नियमों का भी विचार रखते हैं और उन्हें विशिष्ट जीवन स्थितियों में लागू करते हैं।

पर्यावरण परियोजना

नगरपालिका प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था

पर्यावरण परियोजना

तैयारी समूह के बच्चों के लिए

"रोवानुष्का"

परियोजना कार्यान्वयन अवधि:

01.012.14 से 04/01/15

नेस्टरोवा तात्याना गेनाडीवना

2015

पारिस्थितिक परियोजना "रायबिनुष्का"
(तैयारी समूह के बच्चों के लिए)
लक्ष्य
: परियोजना गतिविधियों के माध्यम से टीम के एक सक्रिय सदस्य के रूप में स्वयं की छवि बनाने के लिए पर्यावरणीय ज्ञान की एक प्रणाली का गठन और स्वतंत्र खोज की इच्छा।
परियोजना प्रकार:
संज्ञानात्मक-अनुसंधान, समूह, दीर्घकालिक।
प्रोजेक्ट चुनने का औचित्य:
इलाके में घूमते समय, बच्चों को एक पेड़ के पास बर्फ में लाल-नारंगी जामुन मिले। उनके मन में उस पेड़ के बारे में जानने की इच्छा हुई जहां से ये जामुन गिरे थे।
अपेक्षित परिणाम:
रोवन के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए, प्राकृतिक दुनिया की एक जीवित वस्तु के रूप में रोवन के प्रति भावनात्मक और देखभाल करने वाला रवैया विकसित करने के लिए, और रोवन के लाभों के बारे में।
परियोजना कार्यान्वयन योजना:

योजना

आप क्या जानते हैं?
ये जामुन हैं, ये लाल-नारंगी रंग के, गोल, छोटे और पेड़ पर उगते हैं।
आप क्या जानना चाहते हैं?
ये जामुन किस पेड़ के हैं? उनका स्वाद कैसा है? खाने योग्य या नहीं खाने योग्य? क्या पक्षी उन्हें खाते हैं? कौन से पक्षी पेड़ पर उड़ते हैं?
आप कैसे पता लगा सकते हैं?
अपने माता-पिता से पूछें. विश्वकोश, पत्रिका, पुस्तकों में देखें। प्रकृति के बारे में एक टीवी शो देखें। इंटरनेट पर देखो.
2.

जानकारी का संग्रह

अवलोकन "हमारा पेड़"

लक्ष्य:
विकास करना संज्ञानात्मक गतिविधिबच्चों, रोवन के बारे में ज्ञान को समेकित करें, इसे अन्य पेड़ों से अलग करना सिखाएं।
पढ़ने की किताबें:
रियाज़ोवा एन.ए. किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा। - एम.: एलएलसी "कारापुज़", 2001। गोर्शचेंको ई. प्रकृति और लोग। - एम.: शिक्षा, 1976. क्रासिकोव एस. वन विश्वकोश। - एम.: नेचर एंड मैन एलएलपी, 1997। पेत्रोव वी.वी. फ्लोराहमारी मातृभूमि. - एम.: शिक्षा, 1992. शोर्यगिना टी.ए. पेड़. क्या रहे हैं? - एम.: एलएलसी पब्लिशिंग हाउस जीएनओएम और डी, 2001।
भूदृश्य चित्रों को देख रहे हैं
आई.ई. ग्रैबर "रोवन"
लक्ष्य:
बच्चों से परिचय कराएं कलात्मक सृजनात्मकता, सौंदर्य बोध विकसित करें।
उपदेशात्मक खेल "पेड़"

लक्ष्य:
पेड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्ट करना, पेड़ों के नामों को समेकित करना और खेल कार्रवाई के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करना।
रोवन के बारे में गाने.

"थिन रोवन" ओ. रोझडेस्टेवेन्स्काया। "अब एक बर्च का पेड़, अब एक पहाड़ी राख..." पायनियर गीत 1985। मेरी जन्मभूमि के बारे में.
लक्ष्य:
संगीत रचनात्मकता में शामिल होना, संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना।
रोवन के बारे में कविताएँ।

रोवन.
रोवन ने मुझे एक लाल बेरी दी। मैंने सोचा था कि वह प्यारी थी, लेकिन वह सिनकोना की तरह है। या तो यह बेरी पकी ही नहीं है, या चालाक रोवन मजाक करना चाहता था।
रोवन.
आई.तकमाकोवा
भले ही सर्दी ने रोवन के पेड़ के पास अपने पंख फैला दिए हैं, और चारों ओर ठंढ चल रही है, जामुन चमकीले लाल हैं।
वी. सिबिरत्सेव *** बादलों की एक अंतहीन उबाऊ तस्वीर। बारिश हो रही है, बरामदे के पास गड्ढे हैं। रूवन का छोटा पेड़ खिड़की के नीचे जम जाता है, गाँव एक पुरानी जगह जैसा दिखता है। आप जल्दी क्यों आ रहे हैं, शरद ऋतु हमारे पास आ गई है, दिल अभी भी रोशनी और गर्मी मांग रहा है!
ए प्लेशचेव
लोक संकेत.
रोवन का पेड़ खिल रहा है - सन बोने का समय हो गया है।
रोवन का पेड़ स्पष्ट रूप से खिल रहा है - बहुत सारी जई होगी। रोवन अच्छी तरह से खिलता है - सन की फसल के लिए। रोवन का देर से फूलना - लंबी शरद ऋतु के लिए। यदि रोवन बढ़ता है, तो राई अच्छी होगी। जंगल में बहुत सारे रोवन के पेड़ हैं - शरद ऋतु में बारिश होगी, अगर कम हैं, तो सूखा होगा।

लक्ष्य:
पहेलियाँ
. पोशाक खो गई, लेकिन जामुन रह गए। (रोवन) टीयर के नीचे, टीयर लाल गारस के साथ एक ज़िपुन लटकाता है। (रोवन) गर्लफ्रेंड एक शाखा पर लटकी हुई हैं, एक दूसरे के करीब बैठी हैं। (रोवन बेरी) वसंत ऋतु में हरा हो गया। गर्मियों में मैं धूप सेंकता था। पतझड़ में मैंने लाल मूंगे पहने। (रोवन)

लक्ष्य
रोवन से बने शिल्पों की प्रदर्शनी।
सौंदर्य बोध विकसित करना, माता-पिता को परियोजना प्रक्रिया में सक्रिय सहयोग के लिए आकर्षित करना।

लक्ष्य:
गेम "रन टू द रोवन ट्री!" सक्रिय है।
: अन्य पेड़ों के बीच रोवन ढूंढना सिखाएं, शारीरिक गतिविधि बढ़ाएं।

लक्ष्य:
पहाड़ की राख का भ्रमण। अनुसंधान गतिविधियाँ, निष्कर्ष निकालें, संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।
निष्कर्ष:
ये रोवन बेरी हैं। शरद ऋतु में वे कड़वे होते हैं, और सर्दियों में वे मीठे होते हैं। वे खाने योग्य हैं. रोवन - औषधीय पौधा. जैम रोवन बेरीज से बनाया जाता है। पक्षी स्वेच्छा से रोवन बेरी खाते हैं।
3.

रचनात्मक गतिविधि का उत्पाद.
एल्बम "ओह रोवन, रोवन" बना रहा हूँ। फोटो रिपोर्ट "एट द रोवन ट्री"। बच्चों और माता-पिता के बीच सहयोगात्मक कार्य।

परियोजना कार्यान्वयन.

अनुभूति.

पाठ "रोवानुष्का"

लक्ष्य:
जारी रखना पारिस्थितिक विकासपुराने प्रीस्कूलर, रोवन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और विस्तार करें, प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया और प्यार पैदा करें, बच्चों की शब्दावली और तार्किक सोच को विकसित और सक्रिय करें।
ड्राइंग में कलात्मक रचनात्मकता.

नात्रा "रोवन शाखा" से चित्रण

लक्ष्य:
बच्चों को स्थिर जीवन से परिचित कराना जारी रखें, विश्वासघात करना सिखाएं विशिष्ट विशेषताएं: भागों का आकार, शाखा की संरचना, पत्ती। कागज की शीट पर एक शाखा को खूबसूरती से रखने की क्षमता को मजबूत करें, जलरंगों से चित्र बनाने का अभ्यास करें।
मॉडलिंग में कलात्मक रचनात्मकता.

"रोवन"

लक्ष्य:
राहत मॉडलिंग की तकनीक में सुधार करें, नई मॉडलिंग तकनीक दिखाएं, मॉडल के साथ समानता हासिल करें।
तालियों में कलात्मक रचनात्मकता.

"रोवन शाखा पर बुलफिंच"

लक्ष्य:
गोल के हिस्सों को काटने की क्षमता को मजबूत करें और अंडाकार आकार, भागों से एक छवि बनाना सीखें, पक्षियों की छवि, एक पिपली में एक पेड़ की शाखा की विशेषताओं को व्यक्त करना सीखें, साफ-सुथरे ग्लूइंग के लिए तकनीकों को सुदृढ़ करें, और सौंदर्य बोध विकसित करें।
के साथ काम करना प्राकृतिक सामग्री.

"रोवन से मोती"

लक्ष्य:
प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करना, सटीकता, दृढ़ता सिखाना, कल्पना और सौंदर्य स्वाद विकसित करना सिखाना जारी रखें।
"रोवन के पत्तों का पैनल"

लक्ष्य:
बच्चों को एक पैटर्न बनाना सिखाएं, योजना को लागू करने के लिए रंग और आकार के आधार पर पत्तियों का चयन करें, "सीमा" की अवधारणा का परिचय दें।
5. परियोजना की प्रस्तुति.
एल्बम "अवर रोवन ट्री" की प्रदर्शनी, फोटो रिपोर्ट "एट द रोवन ट्री", हस्तशिल्प की प्रदर्शनी। अवकाश "वर्ष का वृक्ष"।
विश्लेषण:
"हमने क्या सीखा?" - बच्चों से चर्चा करें कि उन्होंने क्या सीखा है, उन्होंने क्या सीखा है, उन्होंने अपने हाथों से क्या किया है, बच्चों के कथन लिखें।

सामग्री की सूची.
1. सार शैक्षणिक गतिविधियां"रोवानुष्का" 2. टिप्पणियों का सारांश। 3.फोटो सामग्री. 4. कला के कार्यों का चयन. 5. शैक्षिक खेलों का चयन. 6. रोवन के बारे में एक कलात्मक शब्द।

उपदेशात्मक खेल

"पेड़"।
लक्ष्य: पेड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को विस्तारित और स्पष्ट करना, पेड़ों के नामों को समेकित करना, खेल क्रियाओं के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करना।
2.

"पूरी चीज़ एक साथ रखो।"
लक्ष्य: बच्चों को भागों से संपूर्ण बनाना सिखाना, रोवन की समग्र छवि बनाना।
3.

“यह पत्ता किस पेड़ का है?”
लक्ष्य: पेड़ों के नामों को समेकित करना, इस पेड़ के अनुरूप पत्तियां ढूंढना सीखना।
मैं "रन टू द रोवन ट्री!" गेम में सक्रिय हूं।

लक्ष्य:
अन्य पेड़ों के बीच रोवन ढूंढना सीखें, शारीरिक गतिविधि बढ़ाएँ।
टूमेन शहर का नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 85
शैक्षणिक गतिविधियां

थीम "रोवानुष्का"
द्वारा तैयार: शिक्षक नेस्टरोवा टी.जी. 2015

लक्ष्य:
रोवन के उदाहरण का उपयोग करके बच्चों को प्रकृति में होने वाले प्राकृतिक परिवर्तनों से परिचित कराना जारी रखें, रोवन के लाभों के बारे में बात करें।
प्रगति:

अध्यापक।
दोस्तों, अभी साल का कौन सा समय है? बताओ, अभी बाहर मौसम कैसा है? मौसम को एक शब्द में कैसे कहें? हाँ, आज बाहर ठंड, हवा और ठंढ है। एक शब्द में कहें तो - सर्दी। और सर्दियों में हमेशा ठंढा और ठंडा रहता है। जब हमें ठंड लगती है तो हम क्या करते हैं? (बच्चों के उत्तर)
अध्यापक
. और कुछ ऐसे भी हैं जो सर्दियों में कपड़े नहीं पहनते, बल्कि इसके विपरीत कपड़े उतार देते हैं। क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि मैं किस बारे में बात कर रहा हूँ? निःसंदेह ये पेड़ हैं। आइए हमारे रोवन की जाँच करें। चलो उससे बात करते हैं. आइए इस बारे में बात करें कि इस दौरान हमने क्या नया सीखा।
अध्यापक।
हम गर्म कपड़े पहनते हैं और पार्क में जाते हैं।
अध्यापक।
मुझे बताओ, क्या तुम हमारी पहाड़ी राख को पहचान सकते हो? उसकी खूबसूरत पत्तियाँ कहाँ गईं? पेड़ों से पत्तियाँ क्यों उड़ती हैं? यदि शीतकाल में पेड़ों की पत्तियाँ न झड़ें तो क्या होगा? (बच्चों के उत्तर)
अध्यापक।
आपका यह कहना सही है कि यदि पत्तियाँ पीछे रह जाएँ तो पेड़ जम सकता है। आख़िरकार, पत्तियों में बहुत अधिक नमी या पानी होता है। लेकिन सर्दियों में पानी जम जाता है और पत्तियों में नमी के साथ-साथ शाखाओं और तने में रस भी जम जाता है। रस पेड़ को जीवन देता है। और यह भी याद रखें कि पेड़ सर्दियों के लिए नहीं मरता है, बल्कि बस सोता है और गर्मियों तक आराम करता है। गर्मियों में इसने कड़ी मेहनत की है और आराम कर सकता है.. बच्चे पेड़ के पास आते हैं, तने को सहलाते हैं, निर्धारित करते हैं कि यह कैसा लगता है।
अध्यापक।
कृपया पहाड़ की राख को देखें और मुझे बताएं कि यह अब कैसी है? उसका मूड क्या है? (बच्चों के उत्तर)
अध्यापक।
क्या रोवन के पेड़ पर बहुत सारे जामुन हैं? और पहले उस पर बहुत सारे जामुन थे, क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर)
अध्यापक।
इसका मतलब यह है कि कई पक्षी उसके पास उड़ गए। कौन से पक्षी पहाड़ की राख की ओर उड़े? (बच्चों के उत्तर)
अध्यापक।
ये पक्षी गर्म क्षेत्रों की ओर क्यों नहीं उड़े? ऐसे पक्षियों के लिए भोजन ढूंढना कठिन होता है। उनकी मदद के लिए क्या किया जाना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)
अध्यापक।
यह सही है, आपको सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाना होगा। अध्यापक। बच्चों, तुम क्या सोचते हो, क्या केवल पक्षियों को रोवन बेरी की आवश्यकता होती है? (बच्चों के उत्तर) शरद ऋतु में, लोग रोवन जामुन इकट्ठा करते हैं और सुखाते हैं, क्योंकि रोवन में होता है. सर्दी और अन्य बीमारियों के लिए रोवन बेरीज का अर्क पिया जाता है। वे जामुन से रोवनबेरी जैम और जैम भी बनाते हैं। और जंगल की मधुमक्खियाँ जंगल के रोवन के पेड़ की ओर उड़ती हैं, वे रोवन के फूलों से रस इकट्ठा करती हैं। रोवन शहद को चिकित्सा में अत्यधिक महत्व दिया जाता है। आप देखिये हमारा पहाड़ की राख कितना उपयोगी और आवश्यक पेड़ है।
अध्यापक।
आइए अब पीछे हटें और देखें कि क्या पक्षी अब पहाड़ की राख की ओर उड़ेंगे।
अध्यापक।
आइए पहाड़ की राख को अलविदा कहें और वी. सिबिरत्सेव की कविता "रोवन" पढ़ें, जो हमने सीखी। (बच्चे एक कविता पढ़ते हैं, पेड़ को अलविदा कहो)

कला के कार्यों का चयन
1. रियाज़ोवा एन.ए. किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा। - एम.: एलएलसी "कारापुज़", 2001 2. गोर्शचेंको ई.आई. प्रकृति और लोग - एम.: शिक्षा, 1976 3. क्रासिकोव एस. वन विश्वकोश - एम.: प्रकृति और मनुष्य एलएलपी, 1997 4. पेत्रोव वी.वी. हमारी प्रकृति का पादप संसार - एम.: शिक्षा, 1992 5. शोर्यगिना टी.ए. पेड़. क्या रहे हैं? - एम.: पब्लिशिंग हाउस जीएनओएम और डी, एलएलसी, 2001।

नगर स्वायत्त शैक्षणिक संस्थान

टूमेन में किंडरगार्टन नंबर 85

सारांश "पहाड़ की राख का अवलोकन"

तैयारी समूह के बच्चों के साथ
तैयार; शिक्षक नेस्टरोवा टी.जी. 2015
लक्ष्य: रोवन के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, सर्दियों में रोवन की निगरानी जारी रखें।
अवलोकन की प्रगति.
पहाड़ की राख तैयार हो गई और टहलने निकल गई। लाल मोतियों वाली पोशाक - आप उन्हें गिन नहीं सकते। मैंने बच्चों के साथ एक गोल नृत्य करना शुरू किया, प्रत्येक को उनकी पोशाक से एक मोती दिया। बच्चों के गाल रोवन के पेड़ से भी अधिक चमकीले हो गए हैं, रोवन के पेड़ में बच्चों के लिए उदार उपहार हैं। रोवन बर्फ आश्रय बेल्ट में रोपण के लिए उपयुक्त है और अत्यधिक ठंड प्रतिरोधी है। रोवन जामुन तीखे और कड़वे होते हैं, लेकिन हल्की ठंढ से छूने पर वे स्वादिष्ट और मीठे हो जाते हैं। शिक्षक बच्चों से प्रश्न पूछते हैं। - सर्दियों में रोवन बेरीज का स्वाद कैसा होता है? - कौन से पक्षी जामुन खाने आते हैं?
अनुसंधान गतिविधियाँ
ठंड में और उसके बाद जामुन की तुलना करें।
श्रम गतिविधि
बर्फ़ से रास्ते साफ़ करना. उद्देश्य: चौकीदार की सहायता करना.
टूमेन शहर का नगर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान किंडरगार्टन नंबर 85
शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

ड्राइंग में कलात्मक रचनात्मकता पर

तैयारी समूह के बच्चों के साथ

जीवन से चित्रण "रोवन शाखा"
द्वारा तैयार: शिक्षक नेस्टरोवा टी.जी.

2015
कार्यक्रम सामग्री.
बच्चों को प्रकृति की विशिष्ट विशेषताओं को बताना सिखाएं: भागों का आकार, शाखाओं और पत्तियों की संरचना। कागज की शीट पर एक शाखा रखने की क्षमता को मजबूत करें। वॉटर कलर और ब्रश (सभी ब्रिसल्स और उनके सिरे के साथ) से पेंटिंग का अभ्यास करें। जीवन से चित्र बनाना सीखें, छवि की सटीकता प्राप्त करें।
सामग्री.कम संख्या में शाखाओं के साथ. एल्बम शीट. जलरंग। लटकन। पी.आई. त्चिकोवस्की के एल्बम "द सीज़न्स" के संगीत "ऑटम" की ऑडियो रिकॉर्डिंग वाला एक कैसेट।
पाठ की प्रगति.
वसंत ऋतु में यह हरा हो गया। गर्मियों में मैं धूप सेंकता था। पतझड़ में मैंने लाल मूंगे पहने।
अध्यापक।
यह पहेली किस पेड़ के बारे में है? (बच्चों के उत्तर) अध्यापक। यह सही है, यह रोवन है। आज मैं कक्षा में रोवन की एक शाखा लाया। इसे ध्यान से देखें और बताएं कि आप क्या देखते हैं। (बच्चों के उत्तर) शिक्षक बच्चों के साथ विशेषता को स्पष्ट करते हैं, बच्चों को सक्रिय करते हैं, पूछते हैं कि कागज की शीट पर ड्राइंग को कैसे व्यवस्थित किया जाए। फिर बच्चों को जलरंगों के साथ काम करने की तकनीक याद रखने के लिए कहा जाता है।
अध्यापक।
शुरू करने से पहले, आइए अपने हाथों को जगाएं और अपनी उंगलियों से खेलें ताकि वे बेहतर चित्र बना सकें। फिंगर जिम्नास्टिक"मैं ब्रश को घुमा-घुमा कर घुमाता हूं, मैं उसे सिखाना चाहता हूं कि चित्र कैसे बनाते हैं।"
अध्यापक।
अब काम पर लग जाओ. बच्चे पी.आई. त्चिकोवस्की के एल्बम "द सीजन्स" के संगीत "ऑटम" की ओर आकर्षित होते हैं।
पाठ सारांश:
प्रदर्शनी बच्चों की रचनात्मकता"रोवन शाखा"
नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

टूमेन में किंडरगार्टन नंबर 85

कलात्मक रचनात्मकता में शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

आवेदन में

तैयारी समूह के बच्चों के साथ

"रोवन शाखा पर बुलफिंच"
द्वारा तैयार: शिक्षिका तात्याना गेनाडीवना नेस्टरोवा, 2015

सॉफ़्टवेयर कार्य:
गोल और अंडाकार आकृतियों के हिस्सों को काटने की क्षमता को समेकित करें, भागों से छवि बनाना सीखना जारी रखें, पिपली में एक पक्षी की छवि को व्यक्त करना सीखें, रोवन शाखा की विशेषताएं, ग्लूइंग तकनीकों को समेकित करें, सौंदर्य स्वाद विकसित करें
सामग्री:
रंगीन कागज, गोंद, एल्बम शीट, गोंद ब्रश, नैपकिन, कैंची।
प्रगति:
शिक्षक बच्चों से पूछते हैं कि रोवन के पेड़ के पास टहलते समय उन्होंने कौन से पक्षी देखे और बुलफिंच के बारे में एक पहेली पूछी। शिक्षक "रोवन शाखा पर बुलफिंच" नामक तालियाँ बनाने का सुझाव देते हैं। फिर वह समझाता है कि इस काम को सबसे अच्छा कैसे किया जाए और नमूने की जांच करता है, बच्चों को गोंद और कैंची के साथ काम करने के नियमों के बारे में याद दिलाता है। काम शुरू करने से पहले, बच्चे फिंगर जिम्नास्टिक "बर्ड्स" करते हैं। पाठ के अंत में बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी होती है।

फोटो सामग्री

संज्ञानात्मक - अनुसंधान परियोजना"प्रकृति को अपने हृदय से स्पर्श करें" (प्रारंभिक समूह)

परियोजना प्रकार:संज्ञानात्मक - अनुसंधान.
परियोजना अवधि: अल्पकालिक (2 सप्ताह)।
परियोजना प्रतिभागी: तैयारी समूह के बच्चे, शिक्षक, सहायक शिक्षक, माता-पिता।
संकट:
आजकल पर्यावरण शिक्षा की समस्याएँ सामने आ गई हैं और उन पर अधिक ध्यान दिया जा रहा है। ये समस्याएँ प्रासंगिक क्यों हो गईं? इसका कारण प्रकृति में मानव गतिविधि है, जो अक्सर अशिक्षित, पर्यावरण की दृष्टि से गलत, फिजूलखर्ची होती है, जिससे पारिस्थितिक संतुलन बिगड़ जाता है। जिन लोगों ने प्रकृति को नुकसान पहुंचाया है और पहुंचा रहे हैं उनमें से प्रत्येक कभी बच्चा था। इसलिए भूमिका इतनी महत्वपूर्ण है पूर्वस्कूली संस्थाएँवी पर्यावरण शिक्षासे शुरू होने वाले बच्चे कम उम्र.
प्रासंगिकता:
हमारा क्षेत्र - उरल्स - आश्चर्यजनक रूप से सुंदर है। जितना अधिक हम अपने क्षेत्र की प्रकृति के बारे में सीखते हैं, उतना अधिक हम उससे प्यार करने लगते हैं। प्रकृति का ज्ञान, उसके कारण-कारण में प्रवेश खोजी संबंधवस्तुओं और घटनाओं के बीच सोच और वैज्ञानिक विश्वदृष्टि बनाने की क्षमता विकसित होती है। प्रकृति को वास्तविक रूप में देखने और सुनने का बचपन में अर्जित कौशल बच्चों में गहरी रुचि पैदा करता है, उनके ज्ञान का विस्तार करता है और रुचियों के निर्माण में योगदान देता है। बच्चों को प्रकृति की रक्षा और प्रेम करना सिखाना जरूरी है।
लक्ष्य:
अपनी मूल भूमि की प्राकृतिक घटनाओं से परिचित होकर पुराने प्रीस्कूलरों की पारिस्थितिक संस्कृति का निर्माण।
परियोजना के उद्देश्य:
बच्चों को हमारे क्षेत्र की प्राकृतिक घटनाओं, मनुष्यों, पौधों और जानवरों पर उनके प्रभाव को समझना और मूल्यांकन करना सिखाएं।
संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करने के लिए, जानवरों, पौधों और मौसम की घटनाओं के व्यवहार के बीच कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता।
के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं मूल स्वभाव, हर अभिव्यक्ति में सुंदरता देखना सिखाएं।
बच्चों के दृश्य कौशल में सुधार करें, ड्राइंग के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्रियों का उपयोग करने की बच्चों की इच्छा को प्रोत्साहित करें।

परियोजना कार्यान्वयन चरण:

प्रारंभिक चरण
- व्यावहारिक कार्यआवश्यक सामग्री तैयार करने, विषय-विकास वातावरण को समृद्ध करने पर;
- लक्ष्य को परिभाषित करना;
- परियोजना को लागू करने के उद्देश्य से आगामी गतिविधियों की योजना बनाना।
मुख्य मंच
- घटनाओं का एक सेट आयोजित करना
- माता-पिता के साथ बातचीत
अंतिम चरण
- MBDOU में छुट्टियाँ "प्रकृति का कोई ख़राब मौसम नहीं है।"
अपेक्षित परिणाम:
प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण अलग-अलग समयवर्ष;
प्रकृति का अध्ययन करने और उसके माध्यम से अपने अनुभवों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा का निर्माण विभिन्न प्रकारगतिविधियाँ;
प्रकृति के साथ बच्चों के भावनात्मक रूप से सकारात्मक अनुभवों का संचय;
बच्चों की सक्रिय शब्दावली की पुनःपूर्ति;
लगातार प्रस्तुत करने की क्षमता
बच्चों को एक टीम में किए गए काम से खुशी मिलती है।
प्रारंभिक कार्य:
प्रकृति में अवलोकन, चित्र देखना, कथा पढ़ना, कविता याद करना, बातचीत, उपदेशात्मक, मोबाइल और फिंगर गेम, शारीरिक शिक्षा मिनट।
दृश्य जानकारी:
बच्चों के कार्यों के साथ एक स्टैंड का डिज़ाइन, एल्बम "नेचुरल फेनोमेना" का डिज़ाइन, एल्बम का डिज़ाइन " स्वर्गीय सौंदर्य».
माता-पिता के साथ बातचीत:
बच्चों और माता-पिता का संयुक्त कार्य: मौसम की घटनाओं, बादलों (आकार, आकार, रंग) का संयुक्त अवलोकन।
माता-पिता के लिए मेमो "प्रकृति हमें क्या बताती है - लोक संकेत» .
तरीके और तकनीक:
दृश्य (अवलोकन, दिखाना, प्रदर्शन);
मौखिक (कहानी, पढ़ना, बातचीत);
व्यावहारिक (खेल, अभ्यास, परीक्षण और प्रयोग)।
उत्पाद परियोजना की गतिविधियों:
बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी "और खिड़की के बाहर या तो बारिश हो रही है या बर्फबारी हो रही है", पहेली चित्र "बादल कैसा दिखता है?"
अंतिम घटना:पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में छुट्टी "प्रकृति का कोई खराब मौसम नहीं है।"
परियोजना के लिए सामग्री:
इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति"मौसम विज्ञानी के उपकरण", "प्राकृतिक घटनाएं", "बादलों का निर्माण और वर्षा", "बादल कैसा दिखता है?"
प्राकृतिक घटनाओं के बारे में संकेतों की सूची, मौसम के बारे में बातें, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में पहेलियाँ।
पेंटिंग, "उरल्स की सुंदरता" विषय पर चित्र (वर्ष के अलग-अलग समय में बच्चों को उनकी मूल भूमि की प्रकृति से परिचित कराना), "पौधे - मौसम के पूर्वानुमानकर्ता"।
फिक्शन: आई. बुनिन "फॉरेस्ट, लाइक अ पेंटेड टावर", एस. यसिनिन "व्हाइट बिर्च", "विंटर सिंग्स एंड कॉल्स", के. बाल्मोंट "स्नोफ्लेक", "ऑटम"।
बच्चों के चित्र.
प्रयुक्त साहित्य:
1. " युवा पारिस्थितिकीविज्ञानी» एस.एन. निकोलेव।
2. " पर्यावरणीय गतिविधियाँ 6-7 साल के बच्चों के साथ।"
3. "प्राकृतिक घटनाओं और वस्तुओं के बारे में बातचीत" टी.ए. शोर्यगिना.
4. आईसीटी और इंटरनेट संसाधनों का उपयोग: "मौसम विज्ञानी के उपकरण", "प्राकृतिक घटनाएं", "बादलों का निर्माण और वर्षा", "बादल कैसा दिखता है?", "पौधे - मौसम पूर्वानुमानकर्ता"।
परियोजना कार्यान्वयन योजना:
सोमवार
1. एनओडी "दिलचस्प विज्ञान - मौसम विज्ञान"
2. खेल "सूरज और बारिश"
3. प्रस्तुति देखें "मौसम विज्ञानी के उपकरण"
मौसम विज्ञान और मौसम विज्ञानी के उपकरणों के विज्ञान का एक विचार तैयार करना।
विषय पर बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें: मौसम विज्ञानी, मौसम विज्ञान, मौसम स्टेशन, आदि। गतिविधियों में सुधार करें और उन्हें पाठ के अनुसार निष्पादित करें।
एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।
विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं (बारिश, सूरज, हवा, बर्फ, आदि) को दर्शाने वाले कार्डों की जांच;
मौसम स्टेशन के उपकरणों और किंडरगार्टन में उपलब्ध उपकरणों (स्नो मीटर, हाइड्रोमीटर, हाइग्रोमीटर, वेदर वेन, आउटडोर थर्मामीटर) से परिचित होना
मंगलवार
1. कहानी "बादल, बारिश और आंधी के बीच विवाद" (परिशिष्ट देखें)
2. प्रयोग
"प्रकृति में जल चक्र" (परिशिष्ट देखें)।
जिज्ञासा विकसित करें.
बादलों के निर्माण और प्रकृति में जल चक्र के बारे में बच्चों की समझ बनाना।
पढ़ना, प्रश्नों का उत्तर देना, तर्क करना।
मानव जीवन में प्राकृतिक घटनाओं की बहुमुखी प्रतिभा को प्रकट करें
प्राकृतिक घटनाओं को कृत्रिम रूप से बनाना सीखें और जो आप देखते हैं उसे समझाएँ।
बुधवार
1. प्रकृति में अवलोकन "सूर्य गर्मी और प्रकाश का स्रोत है"
2. फिंगर जिम्नास्टिक (परिशिष्ट देखें)
3. विशेष प्रकार के बोर्ड या पट्टे के खेल जैसे शतरंज, साँप सीढ़ी आदि"मौसम के"
कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करें, प्रयोगात्मक कार्य की संस्कृति विकसित करें।
ठीक मोटर कौशल और उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय विकसित करें।
अवलोकन: गर्मी और प्रकाश के स्रोत के रूप में सूर्य, सभी जीवित चीजों के लिए आवश्यक है (साइट के छायादार और धूप वाले हिस्से पर पौधों का अवलोकन)।
फिंगर जिम्नास्टिक "ड्रिप-ड्रिप"।

गुरुवार
1. कल्पना की धारणा "पारिस्थितिक कहानियाँ: इंद्रधनुष की कथा"
2. प्रयोग "रेत और पानी की दोस्ती।"
3. कार्टून देखना "मिला के लिए एक उपहार"

इंद्रधनुष के बारे में एक प्राकृतिक घटना के रूप में एक विचार बनाना जिसका मौसम की घटनाओं से सीधा संबंध है।
जिज्ञासा विकसित करें.
बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें।
पानी और रेत के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
पर्यावरण परी कथा "द टेल ऑफ़ द रेनबो" को पढ़ना और चर्चा करना, एक प्राकृतिक घटना के रूप में इंद्रधनुष के उद्भव के बारे में बच्चों की धारणाएँ तैयार करना।
प्रायोगिक कार्य"पानी और रेत" की सैर पर। रेत की इमारतें "रेत शहर"।
शुक्रवार
1. नीतिवचन और स्वीकारोक्ति का दिन (परिशिष्ट देखें)
2. प्रकृति में अवलोकन "आकाश किस रंग का है?"
3. जल रंग पेंटिंग "बादल कैसा दिखता है?"
4. पी/गेम "अपना मैच ढूंढें"
बच्चों की मानसिक गतिविधि को तेज करना, पर्यावरण ज्ञान को गहरा करना, शिक्षित करना आदर भावप्रकृति को.
विभिन्न प्रकार के बादलों का परिचय दें: सिरस, स्ट्रेटस, क्यूम्यलस।
के आधार पर अवलोकन और ड्राइंग कौशल विकसित करें व्यक्तिगत अनुभव.
मौसम के बारे में कहावतें, कहावतें; मौसम की घटनाओं से जुड़े लोक संकेत (जानवर, पौधे - मौसम पूर्वानुमानकर्ता); मौसम की भविष्यवाणी करने वाले जानवरों और पौधों की छवियों वाले कार्ड।
तस्वीरें देखें: बादलों के प्रकार।
फोटो एलबम देखें और उसका विश्लेषण करें: "बादल कैसा दिखता है।"
पहेली चित्र. चित्रों की प्रदर्शनी.
सोमवार
1. सिर हिलाओ "प्रकृति का कोई ख़राब मौसम नहीं है"
2. प्रकृति में अवलोकन (आर्द्रतामापी का परीक्षण): वर्षा, आर्द्रता
3. फिंगर जिम्नास्टिक
बच्चों को वैश्विक स्तर पर प्राकृतिक घटनाओं की अनिवार्यता और महत्व को समझना सिखाएं।
अवलोकन कौशल विकसित करें.
आर्द्रतामापी संकेतकों और उस दिन वर्षा की उपस्थिति के बीच संबंधों का विश्लेषण करना और खोजना सीखें।
ठीक मोटर कौशल और उंगली समन्वय विकसित करें
प्राकृतिक घटनाओं की छवियाँ देखें, जिनमें मनुष्य के लिए खतरनाक घटनाएँ भी शामिल हैं। बच्चों को इस विचार की ओर ले जाना कि कोई भी प्राकृतिक घटना सावधानीपूर्वक अध्ययन के योग्य है, अपने आप में सुंदर है; एक व्यक्ति को पता होना चाहिए कि आपातकालीन स्थितियों (आंधी, बारिश, हवा के तेज झोंकों आदि के दौरान) में कैसे व्यवहार करना है।
फिंगर जिम्नास्टिक "सन" (वी. डैंको)
मंगलवार
1. कार्टून "स्ट्रॉबेरी रेन" देखना
2. कहानियों का संकलन "मुझे यह मौसम पसंद है..."
3. कला गतिविधि (ड्राइंग) "और खिड़की के बाहर या तो बारिश हो रही है या बर्फबारी हो रही है..."
प्राकृतिक घटनाओं के नाम और उनके विवरण निश्चित करें।
कल्पनाशक्ति विकसित करें.

कागज के एक टुकड़े पर मौसम की घटनाओं को चित्रित करना सीखें (सामग्री का चुनाव आपका है)
कार्टून "स्ट्रॉबेरी रेन" देखें और उसका विश्लेषण करें, कार्टून के बारे में सवालों के जवाब दें, "मुझे यह मौसम पसंद है..." विषय पर कल्पना करें, बच्चों को प्राकृतिक घटनाओं के विषय पर काल्पनिक कहानियां लिखने और फिर उन्हें कागज पर चित्रित करने के लिए प्रोत्साहित करें।
बुधवार
1. पहेलियों का अनुमान लगाने का दिन (परिशिष्ट देखें)
2. प्रकृति में श्रम गतिविधि: पौधों को पानी देना
3. आर्द्रतामापी, बादल, सूर्य का अवलोकन।
4. कल्पना की धारणा "द टेल ऑफ़ द विंड"
प्राकृतिक घटनाओं के मुख्य लक्षणों के विवरण के आधार पर अनुमान लगाना और पहेलियाँ बनाना सीखें।
गर्म और शुष्क मौसम में पौधों को पानी देने की आवश्यकता के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें।
वाटरिंग कैन और रेक का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें।
अवलोकन कौशल विकसित करें.
प्राकृतिक घटनाओं के मुख्य संकेतों को दोहराएं और उनके आधार पर पहेली की सामग्री तैयार करें। चित्रों का उपयोग करके जांचें.
निरीक्षण मौसम की स्थितिऔर प्रयोगात्मक रूप से स्थापित करें कि गर्म मौसम में पृथ्वी और, परिणामस्वरूप, पौधों को पानी की आवश्यकता होती है।
गुरुवार
1. कला गतिविधि: "अच्छा मौसम" गीत का चित्रण
2. पी/गेम "सूरज और बारिश"
किसी परिचित कार्य को चित्रित करने की क्षमता को मजबूत करें।
कल्पना, ध्यान, दृश्य और विकसित करें श्रवण स्मृति.
विभिन्न के लिए आचरण के नियम स्थापित करें मौसम की घटनाएँ.
परिचित गीत "फाइन वेदर" को दोहराएं, गीत की प्रस्तुति के लिए चित्र तैयार करें अंतिम घटना.
संगीत के आधार पर क्रियाओं में त्वरित परिवर्तन का अभ्यास करें।
शुक्रवार
अंतिम घटना "प्रकृति का कोई ख़राब मौसम नहीं है"
रचनात्मकता, श्रवण स्मृति, मोटर गतिविधि विकसित करें।
भीड़-भाड़ वाली जगहों पर व्यवहार के नियमों की समीक्षा करें।
आपसी सम्मान को बढ़ावा दें मैत्रीपूर्ण रवैयाएक दूसरे से।
प्राकृतिक घटनाओं, प्रतियोगिताओं के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना: इंद्रधनुष बनाना, स्नोबॉल इकट्ठा करना; पी/गेम "धूप और बारिश"; "फाइन वेदर", "समर सॉन्ग" गीतों का प्रदर्शन; नृत्य "टॉप-टॉप", "इंद्रधनुष", "छाते" का प्रदर्शन
परिशिष्ट 1
तीन दोस्तों की कहानी
एक बार की बात है, बादल, बारिश और आंधी चल रही थी। वे जीवित रहे और शोक नहीं किया। लेकिन एक दिन उनके बीच विवाद पैदा हो गया - उनमें से कौन सबसे महत्वपूर्ण और आवश्यक था। बादल ने दावा किया कि यह सबसे महत्वपूर्ण था क्योंकि इसने पृथ्वी को सूर्य से बचाया ताकि पृथ्वी अधिक गर्म न हो। उन्होंने कहा, बारिश सबसे महत्वपूर्ण और आवश्यक है, क्योंकि यह पृथ्वी को पानी देती है, और सभी जीवित चीजों को पानी की आवश्यकता होती है। तूफ़ान ने कहा कि इसकी ज़रूरत है, क्योंकि यह बादलों को तितर-बितर कर देगा और फिर सूरज चमकेगा, जिससे सब कुछ बढ़ेगा और खिलेगा।
शिक्षक: कौन सा? दिलचस्प दृश्य. मुझे बताओ, बादल, बारिश और तूफान सबसे पहले कब आते हैं? यह सही है, वसंत ऋतु में। अभी साल का कौन सा समय है? (बच्चों के उत्तर)। खिड़की से बाहर देखो, तुम्हें आकाश में क्या दिखाई दे रहा है? आज मौसम कैसा है? (बच्चों के उत्तर)।
बादल, बारिश और आंधी ने बहस की। आपके अनुसार इनमें से कौन अधिक महत्वपूर्ण है? यह जानने के लिए, आपको यह जानना होगा कि बादल, बारिश और तूफान क्या हैं। मुझे बताओ, प्राकृतिक घटनाओं का अध्ययन और मौसम की भविष्यवाणी कौन करता है? (बच्चों के उत्तर)।
परिशिष्ट 2
प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बातचीत
मैं आपको प्राकृतिक घटनाओं को देखने और सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं। और सबसे पहली चीज़ जिसके बारे में हम बात करेंगे -स्क्रीन पर(बादल).
शिक्षक: देखो दोस्तों, ये बादल हैं। वे घटित होते हैं अलग - अलग प्रकार: क्यूम्यलस बादल - आकाश में समूहों में रहते हैं, बारिश से पहले दिखाई देते हैं। और ये पंखदार हैं. बादलों की स्थिति से मौसम का पूर्वानुमान लगाया जा सकता है। जब वे आकाश में ऊंचे तैरते हों और आकार में छोटे हों - रुकें अच्छा मौसम. बादल अनगिनत पानी की बूंदों से बने होते हैं। स्क्रीन को देखो और मुझे बताओ कौन सा बादल? (बच्चों के उत्तर - परिभाषाओं का चयन)।
- हवा से चलने वाले बादल एक दूसरे से जुड़कर बादल में बदल जाते हैं। इसका रंग गहरा (ग्रे, बैंगनी) हो जाता है। जब पानी की बूंदें बहुत अधिक होती हैं तो वे बहुत भारी हो जाती हैं और जमीन पर गिर जाती हैं। मुझे बताओ, आप किस प्रकार की वर्षा जानते हैं? (बच्चों के उत्तर).
- वर्षा वर्षण के प्रकारों में से एक है। जब बारिश की बूंद गिरती है, तो यह अक्सर हवा में मिश्रित विभिन्न कणों (धूल, धुआं, पराग) को अपने साथ बहाकर ले जाती है। बड़ी बूंदों के साथ होने वाली भारी वर्षा को मूसलाधार वर्षा कहा जाता है।
- तूफ़ान में बिजली और गरज के साथ भारी बारिश होती है, और कभी-कभी ओलावृष्टि भी होती है। बारिश के बाद धूप वाले दिन में, हम आकाश में इंद्रधनुष देख सकते हैं। तूफान तब होता है जब गर्म, नम हवा तेजी से ऊपर उठती है और गरज वाले बादल बनाती है। बारिश हो रही है. यदि नम हवा और भी ऊपर उठती है, तो उसे और भी ठंडी हवा (वास्तविक ठंढ) का सामना करना पड़ता है और बूंदें बर्फ के कणों में बदल जाती हैं और ओलावृष्टि शुरू हो जाती है। आमतौर पर बारिश के साथ ओले भी पड़ते हैं। बर्फ के कुछ टुकड़े पिघल जाते हैं, जबकि अन्य, सबसे बड़े, जमीन पर गिर जाते हैं। गरज वाले बादल के अंदर, बारिश की बूंदें और बर्फ के ओले एक दूसरे से टकराते हैं, जिससे गरज वाले बादल में एक शक्तिशाली ऊर्जा आवेश पैदा होता है। ये आवेश, हवा को भेदते हुए, एक बादल से पड़ोसी बादल में या एक बादल से जमीन पर छलांग लगाते हैं। इससे एक शक्तिशाली चिंगारी पैदा होती है. यह बिजली है.
- मुझे बताओ, तूफान सबसे अधिक बार कब आता है? प्रकृति के किन संकेतों से आप अनुमान लगा सकते हैं कि तूफ़ान आने वाला है? पहले क्या आता है - गड़गड़ाहट या बिजली? (बच्चों के उत्तर). वीडियो दिखाएँ - तूफ़ान।
- दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप बिजली के बारे में एक वाक्य बनाएं...(बच्चे एक श्रृंखला में चित्र के आधार पर एक वाक्य बनाते हैं)
- तूफ़ान के दौरान क्या हो सकता है? (बच्चों के उत्तर) आंधी के दौरान बिजली गिरना बहुत खतरनाक होता है। यह अक्सर अलग-अलग वस्तुओं से टकराता है, पूरे पेड़ को टुकड़े-टुकड़े कर सकता है और आग लगा सकता है। क्या आप तूफान के दौरान आचरण के नियम जानते हैं (बच्चों के उत्तर)।
- सही। और तूफ़ान के दौरान:
जिन नियमों के बारे में बच्चों ने बात नहीं की उन्हें पढ़कर सुनाया जाता है।
- दोस्तों, एक कहावत है: "और आंधी हर किसी के लिए भयानक नहीं होती।" वे ऐसा क्यों कहते हैं (बच्चों के उत्तर - कहावत का विश्लेषण)।
- अब आप प्राकृतिक घटनाओं के बारे में जानते हैं और तूफान के दौरान कैसे व्यवहार करना है।
परिशिष्ट 3
प्रयोग
दोस्तों, मैंने आपके लिए कई पहेलियाँ तैयार की हैं। इसका अनुमान लगाएं।
बिना हाथ के दस्तक देता है, बिना आग के जलता है। यह गड़गड़ाहट है और... (बिजली)
प्रत्येक दो गेंदें लें। के बारे में रगड़ें ऊनी कपड़ाऔर उन्हें कनेक्ट करें. क्या हुआ? (गेंदें एक दूसरे से दूर चली जाती हैं।) ऐसा इसलिए होता है क्योंकि आरोप एक दूसरे को प्रतिकर्षित करते हैं। जैसे ही हमारी गेंदें एक-दूसरे से दूर चली गईं, आकाश में गरजने वाले बादल एक-दूसरे से टकराते हैं और प्रतिकर्षण से एक शक्तिशाली चिंगारी उठती है। यह बिजली है. गड़गड़ाहट और बिजली एक ही समय में सुनाई देती है, लेकिन चूंकि प्रकाश चलता है ध्वनि से भी तेज़, तब हम पहले बिजली देखते हैं और फिर गड़गड़ाहट सुनते हैं। निम्नलिखित पहेली सुनें:
समुद्र और नदियों में रहता है,
लेकिन यह अक्सर आसमान में उड़ता रहता है।
वह उड़ने से कैसे ऊब जाएगी?
(पानी) फिर से जमीन पर गिरता है।
- उसे छुओ, वह कैसी है? (बच्चों के उत्तर). अब मैं आपको एक प्रयोग दिखाऊंगा कि पानी की एक बूंद कैसे यात्रा करती है (केतली को उबालना, ठंडे गिलास को भाप की धारा में लाना)।
- पानी उबलने पर केतली की टोंटी से क्या निकलता है? केतली में भाप कहाँ से आयी? आख़िर उन्होंने इसमें पानी डाला? गर्म करने पर पानी भाप में बदल जाता है। देखो कांच का क्या हुआ? जब भाप ठंडे गिलास से टकराई तो वह फिर से पानी में बदल गया। इस प्रकार पानी की एक बूंद प्रकृति में यात्रा करती है। एक और पहेली का अनुमान लगाएं:
बड़ा, भिन्नात्मक, बारम्बार
सारी पृथ्वी जल (वर्षा) से भर गई।
-आइए एक पानी का डिब्बा लें और देखें कि क्या होता है (बारिश हो रही है)। बारिश के बाद क्या बचा है? पोखर फैलते हैं, छिद्रों में एकत्रित होते हैं और जमीन में समा जाते हैं। सूर्य हमारी पृथ्वी को गर्म करता है, पानी वाष्पित हो जाता है, जैसे केतली में उबालने पर वाष्पित हो जाता है। अब बोतलें लें और उनमें से डालें. पानी की धारा अब कैसी दिखती है? एक-दो दिन बारिश होती रहती है। जब तेज़ तूफ़ान और तेज़ हवा चलती है, तो बारिश ज़मीन पर गिरती है और "बाल्टी की तरह" बरसती है, लोग कहते हैं। फिर क्या होता है? और वसंत ऋतु में, जब बर्फ पिघलती है, नदियों पर बर्फ पिघलती है, और पानी उसके किनारों पर बह जाता है, तो बाढ़ भी आ सकती है। नदियों के किनारे स्थित घरों में बाढ़ आ सकती है। मौसम विज्ञानी आने वाली बाढ़ की रिपोर्ट करते हैं और लोगों को खतरे से आगाह करते हैं। यदि बाढ़ की सूचना मिलती है, तो तत्काल निकासी की आवश्यकता है। यदि आपके पास समय नहीं है, तो आपको किसी पहाड़ी या घर की छत पर चढ़ना होगा और बचाव सेवा को कॉल करके मदद मांगनी होगी। आपातकालीन नंबर पर कॉल करें. यह उस प्रकार की प्राकृतिक आपदा है जो आंधी-तूफ़ान के दौरान घटित हो सकती है।
परिशिष्ट 4
फिंगर जिम्नास्टिक "ड्रॉप्स"
पहली बूंदें गिरीं
मकड़ियाँ डर गईं
बारिश तेज़ होने लगी
पक्षी शाखाओं के बीच से गायब हो गए।
बारिश बाल्टियों की तरह बरस रही थी
बच्चे भाग गये.
आसमान में बिजली चमकती है
गड़गड़ाहट की गड़गड़ाहट - कम नहीं होती
बारिश बीत चुकी है और सूरज वापस आ गया है
यह हमारी खिड़की में बोया गया
परिशिष्ट 5
संकेत, कहावतें, पहेलियाँ
मौसम की घटनाओं के बारे में संकेत
बर्फ
पहली बर्फ हमेशा पिघलती है.
जब तक चेरी से पत्तियाँ नहीं गिरतीं, चाहे कितनी भी बर्फ गिरे, पिघलना उसे दूर ले जाएगा।
यदि बर्च का पत्ता पूरी तरह से नहीं गिरा है, तो बर्फ देर से गिरेगी।
रात में लगातार बर्फबारी होती रहती है।
बारिश
निगल नीचे उड़ते हैं - बारिश होगी।
गौरैया धूल में नहाती है - बारिश की भविष्यवाणी करती है।
विलो की पत्तियों से प्रचुर मात्रा में नमी टपकती है - खराब मौसम का संकेत।
सुबह सूखी है, ओस नहीं है - बारिश की प्रतीक्षा करें।
पौधे - मौसम पूर्वानुमानकर्ता
उपरोक्त संकेतों के अलावा, कुछ पौधे मौसम की भविष्यवाणी कर सकते हैं। वे मौसम परिवर्तन पर पहले से प्रतिक्रिया करते हैं।
* सुगंधित बैंगनी बारिश से पहले अपनी बैंगनी पंखुड़ियों को छिपा लेती है, क्योंकि नमी इसके लिए विनाशकारी होती है। सामान्य चिकोरी, मीडो हार्ट, चिकवीड, फील्ड बाइंडवीड और सफेद पानी लिली एक ही तरह से व्यवहार करते हैं। बारिश और खराब मौसम से पहले इनके फूल बंद हो जाते हैं।
* वसंत घास नदियों के किनारे और अन्य नम स्थानों पर उगती है। साफ मौसम में इसका फूल खिलता है। लेकिन जैसे ही सूरज बादलों के पीछे छिप जाता है, चमकीली पंखुड़ियाँ बीच की ओर झुक जाती हैं, पुंकेसर को ढक लेती हैं।
* एनीमोन को वास्तविक बैरोमीटर माना जाता है। साफ धूप वाले मौसम में इसके सफेद और गुलाबी फूल आंख को भाते हैं। लेकिन अगर आप ध्यान दें कि दिन के दौरान भी, जब सूरज चमक रहा होता है, तो इसकी पंखुड़ियाँ मुड़ने लगती हैं, तो आपको मौसम खराब होने का इंतज़ार करने की ज़रूरत है।
* हरियाली के ढेर के बीच, कलैंडिन के "लालटेन" चमकते हैं। लेकिन फिर वे फीके पड़ने लगे और बमुश्किल ध्यान देने योग्य हो गए। पौधा संकेत देता है: जल्द ही बारिश होगी।
* मई-जून में घास के मैदान सिंहपर्णी के पीले कालीन से ढक जाते हैं। यह पौधा मौसम की भी पहले से भविष्यवाणी कर देता है। कल्पना कीजिए कि सुबह, एक परिचित घास के मैदान से गुजरते हुए, आप उसे पहचान नहीं पाते हैं: पीला "कालीन" लगभग गायब हो गया है, सिंहपर्णी फूल एक घने गेंद में सिकुड़ गए हैं, जो हरे आवरण से ढका हुआ है। सूरज पहले ही उग चुका है और अभी भी गर्म लग रहा है। लेकिन सिंहपर्णी को अपना फूल खोलने की कोई जल्दी नहीं है। रहस्य सरल है: एक तूफ़ान आ रहा है।
सिंहपर्णी फूल आने के बाद भी मौसम की भविष्यवाणी कर सकता है, जब उसके पतले पैर पर एक फूली हुई गेंद दिखाई देती है। ऐसी गेंद उठाओ और उस पर फूंक मारो. कई फुलझड़ियाँ आसानी से टूट जाती हैं और हवा में उठ जाती हैं। ऐसा साफ, अच्छे मौसम में होता है। और बारिश से पहले, जब हवा में नमी बढ़ जाती है, तो फुलझड़ियों को उड़ाना आसान नहीं होता, वे चिपके हुए लगते हैं।
* लाल तिपतिया घास मौसम परिवर्तन पर अपने तरीके से प्रतिक्रिया करता है। इसकी तीन पालियों वाली पत्तियाँ खराब मौसम से पहले मुड़ जाती हैं। और मौसम में सुधार होने से बहुत पहले, जब आकाश में अभी भी बादल छाए रहते हैं, वे सीधे हो जाते हैं।
* शुष्क मौसम में, स्टोनवीड और इम्मोर्टेल की पत्तियाँ आमतौर पर मुड़ जाती हैं। और जब आर्द्रता बढ़ती है, तो वे खुल जाते हैं या ऊपर की ओर झुक जाते हैं। यह खराब मौसम के आने की चेतावनी है।
* यदि साफ और शुष्क मौसम में ऊपर की ओर निर्देशित क्रिसमस ट्री और जुनिपर की शाखाएं गिरने लगें, तो खराब मौसम की उम्मीद करें।
* कुछ पौधे गंधयुक्त पदार्थ छोड़ कर आगामी मौसम परिवर्तन की चेतावनी देते हैं। इनमें स्प्रिंग एडोनिस, मीडो उनींदापन, सफेद और पीला बबूल और मीठा तिपतिया घास शामिल हैं।
* ऐसे पौधे भी हैं जो बारिश से कुछ दिन पहले ही "रोना" शुरू कर देते हैं - अतिरिक्त पानी छोड़ने के लिए। तो, बारिश शुरू होने से लगभग तीन दिन पहले, मेपल "रोना" शुरू कर देता है। नरकट और विलो की पत्तियों पर बारिश से पहले पानी की बूंदें दिखाई देती हैं। सेज और बर्ड चेरी की पत्तियाँ गीली हो जाती हैं।
(यू. टेप्लोव)
मौसम के बारे में कहावतें और कहावतें
भले ही मौसम अच्छा हो, छाता लेकर चलें।
धूसर सुबह - लाल दिन.
बादल एक साथ एक ढेर में आ गए - ख़राब मौसम।
समुद्र के किनारे बैठें और मौसम का इंतज़ार करें।
आप मौसम से बहस नहीं कर सकते.
प्राकृतिक घटनाओं, मौसम के बारे में पहेलियाँ
बैल दहाड़ने लगा
सौ के लिए बैठ गया,
सौ नदियाँ दूर.
(गड़गड़ाहट)
घोड़ा दौड़ रहा है
धरती हिल रही है.
(गड़गड़ाहट)
चील उड़ रही है
नीले आकाश के पार,
उसके पंख फैलाओ,
सूरज को ढक दिया.
(बादल)
चित्रित घुमाव
नदी के उस पार लटका दिया गया.
(इंद्रधनुष)
मटर छलक गये
सतहत्तर सड़कों पर,
उसे कोई नहीं उठाएगा.
(ओलों)
एक दुबला-पतला आदमी चल रहा था
जमीन में फंस गया.
(बारिश)
ज़रिया-भोर
मेरी चाबियां खो गई हैं.
महीना बीत गया -
यह नहीं मिला
सूरज चला गया है -
चाबियाँ मिल गईं.
(ओस)
सड़क पर भाग गया
दूसरे पर स्विच किया गया
और तीसरे के साथ उड़ गया।
(हवा)
न हाथ, न पैर,
खिड़की के नीचे दस्तक देकर झोपड़ी में आने को कहा।
(हवा)
न हाथ, न पैर,
और गेट खोलता है.
(हवा)
सफ़ेद मक्खियाँ
मैदान पर बैठ गये.
(बर्फ)
सफ़ेद मेज़पोश
पूरे मैदान को कवर कर लिया.
(बर्फ)
मक्खियाँ - चुप है,
झूठ - चुप,
जब वह मर जाता है
तो वह दहाड़ेगा.
(बर्फ)
झूठ बोलना, झूठ बोलना,
हाँ, वह नदी में भाग गया।
(बर्फ)
आँगन में एक पहाड़ है,
और झोपड़ी में पानी के साथ.
(बर्फ)
मैदान में घूमना -
घोड़ा नहीं.
मुक्त उड़ान -
पक्षी नहीं.
(बर्फ़ीला तूफ़ान)
दादाजी पुल बना रहे हैं
बिना कुल्हाड़ी और बिना कील के।
(ठंड)
गेट पर बूढ़ा आदमी
गर्मी दूर हो गई,
अपने आप नहीं चलता
और मुझे खड़े होने के लिए नहीं कहता.
(ठंड)

अंतिम कार्यक्रम का परिदृश्य "प्रकृति का कोई ख़राब मौसम नहीं है"

हॉल के केंद्र में, रंगों का चित्रण करने वाले 4 बच्चे एक तात्कालिक पुल पर खड़े होते हैं और ब्रश से ऋतुओं के चित्र बनाते हैं।
प्रस्तुतकर्ता एक कलाकार की आड़ में एक पैलेट के साथ बाहर आता है, जिस पर चार रंगीन गेंदें होती हैं: नीला, हरा, लाल, पीला।
पृष्ठभूमि में बिना शब्दों वाला संगीत "ऑरेंज सॉन्ग" बजता है
अग्रणी: हमने इस बात पर बहस की कि कौन से रंग अधिक महत्वपूर्ण हैं,
प्रकृति को किस रंग की अधिक आवश्यकता है?
हरा चिल्लाया...
हरा रंग: मैं! यह मैं हूं!
मेरा विश्वास करो, तुम वसंत ऋतु में मेरे बिना नहीं रह सकते।
अग्रणी:नीला चिल्लाया:
नीला रंग: मैं बदतर क्यों हूँ?
मेरे बिना सर्दी धूसर और उबाऊ होगी।
लाल रंग: और लाल रंग के बिना गर्मी बिल्कुल भी गर्मी नहीं है।
आख़िरकार, लाल सूरज हर किसी को गर्मी देता है।
पीला रंग: और पतझड़ में हम पत्तों को पीला रंग देंगे,
और हम इससे झाड़ियों और घास को रंगेंगे।
अग्रणी:कलाकार ने उनसे कहा:
कलाकार: मुझे उत्तर पता है:
आपमें से, आपमें से कोई भी यहाँ सबसे महत्वपूर्ण नहीं है!
प्रकृति को किसी भी रंग की आवश्यकता होती है
प्रकृति में, मेरा विश्वास करें, सभी रंग महत्वपूर्ण हैं।
सभी एक साथ: और अब हम आपको यह साबित करेंगे।
कलाकार: पेंट्स, लोगों के पास दौड़ें।
पैलेट से नीले रंग की एक गेंद को "खींचता" है। बर्फ़ीले तूफ़ान की पृष्ठभूमि में, वह कविता पढ़ता है।
कलाकार: पाले ने झील की बर्फ को जंजीरों से जकड़ दिया है,
नीली तरंगों के स्थान पर - अंतरिक्ष का विस्तार,
तेज़ लहरों के बजाय - बर्फ़ और पाला,
हां, बहती बर्फ का निशान गहरा नीला है।
नीली गेंद को "पुल" से बांधता है
अग्रणी:कलाकार ने सर्दियों को नीला रंग दिया। और प्रकृति इस रंग से प्रसन्न हुई। पृथ्वी सौन्दर्य से जगमगा उठी। और बच्चे कनिष्ठ समूहवे सर्दियों से खुश हैं, वे नीले ग्रह पर मजे से घूमते हैं।
नृत्य "टॉप-टॉप" (युवा समूह के बच्चों द्वारा प्रस्तुत)
अग्रणी: मेरा सुझाव है कि एक खेल खेलें। सर्दियों में यहां खूब बर्फ पड़ती है. वह अब पिघल सकता है. इसे यथाशीघ्र एकत्र करने की आवश्यकता है।
खेल "चलो स्नोबॉल इकट्ठा करें" (2 टीमें मध्य समूह, वरिष्ठ समूह)
कलाकार पैलेट से एक हरे रंग की गेंद को "खींचता" है। बूंदों की पृष्ठभूमि में वह कविता पढ़ता है।
कलाकार: बर्फ पहले से ही पिघल रही है, धाराएँ बह रही हैं,
खिड़की से वसंत की साँस आ रही थी।”
कोकिला जल्द ही सीटी बजाएंगी,
और जंगल हरे पत्तों से भर जाएगा।
हरी गेंद को "पुल" से बांधता है
अग्रणी: कलाकार द्वारा चित्रित हरावसंत। और प्रकृति नींद से जाग उठी. चमकीले रंगों से खेला। हरे ग्रह पर एक चमकीला इंद्रधनुष लटका हुआ था। आओ चौथी कक्षा के लोगों, बाहर आओ और हमें अपना इंद्रधनुष दिखाओ।
नृत्य "इंद्रधनुष" (वरिष्ठ बच्चों द्वारा प्रस्तुत)
अग्रणी: क्या आपको लगता है कि इंद्रधनुष बनाना आसान है? लेकिन हम इसे अभी देखेंगे. कलाकार, बच्चों को इंद्रधनुष बनाने के नियम बताएं। "हर शिकारी को पता होना चाहिए..." के उदाहरण का उपयोग करके ड्राइंग नियमों की व्याख्या
प्रतियोगिता "इंद्रधनुष बनाएं" (5वीं और 6वीं कक्षा)
कलाकार “पैलेट से एक लाल गेंद निकालता है। जंगल की आवाज़ों की पृष्ठभूमि में वह कविता पढ़ता है।
कलाकार: गर्मी और रोशनी से थकावट हो रही है
गर्म दोपहर में सूरज चमकीला है,
लेकिन मैं इस मौसम से खुश हूं
आख़िरकार, लाल गर्मी ऐसी ही होती है।
लाल गेंद को "पुल" से बांधता है
अग्रणी:कलाकार ने ग्रीष्म ऋतु को लाल रंग से चित्रित किया। तेज़ धूप से फूल खिल उठे, पक्षी गाने लगे और प्रकृति सुगंधित होने लगी। बच्चों के 5 ग्राम ख़त्म हो गए. ग्रीष्म घास के मैदान में जाएँ और उनका ग्रीष्म गीत गाएँ।
"समर" गीत 5 वर्ष के बच्चों द्वारा प्रस्तुत किया गया।
मेज़बान: और अचानक तेज़ गर्मी की बारिश होने लगी। बच्चों ने छाते लेकर बारिश में नृत्य किया और लाल गर्मी का आनंद उठाया।
नृत्य "छाता के साथ" (6 तैयारी ग्रेड)
अग्रणी:लेकिन आप सिर्फ छाते के साथ ही डांस नहीं कर सकते. आप भी उनके साथ खेल सकते हैं.
छतरियों के साथ खेल. (एमएल. जीआर.)
कलाकार पैलेट से एक गेंद को "खींचता" है पीला. पत्तों के शोर की पृष्ठभूमि में वह कविता पढ़ता है।
बांध पीली गेंद"पुल" तक
पीला सूरज, पीले पत्ते,
पीली ढलानें, पीली झाड़ियाँ,
ज़मीन पीले बगीचे से टकराती है...
पीला आकाश, पीली शरद ऋतु.
अग्रणी:कलाकार ने शरद ऋतु को पीले रंग से चित्रित किया। ग्रह सुनहरा हो गया.
खेतों में फसल पक चुकी है. और बच्चे 3 जीआर. फसल काटने के लिए बगीचे में गया।
"सब्जियों की कहानी"
अग्रणी: और कलाकार को एहसास हुआ कि प्रकृति के लिए सभी रंग महत्वपूर्ण हैं।
कलाकार: पेंट्स, मेरे पास दौड़ो।
पेंट करने वाले बच्चे बाहर आते हैं और गेंद के पास पुल पर खड़े हो जाते हैं।
इसका रंग.
कलाकार: क्या आपने लोगों के साथ मजा किया? देखो क्या सुंदर पेंटिंगबच्चों द्वारा खींचा गया। ...और सामान्यतः प्रकृति का मौसम ख़राब नहीं होता।
तैयार बच्चे बाहर आते हैं। गीत "मौसम के बारे में" परिदृश्य पारिस्थितिक अवकाशबालवाड़ी में. वरिष्ठ तैयारी समूह

एमडीओयू सीआरआर "क्रिस्टालिक" किंडरगार्टन नंबर 30

प्रीस्कूल बच्चों के लिए पर्यावरण शिक्षा पर परियोजना

तैयारी समूह में

"आओ प्रकृति बचाएं।"

विकसित:

दिमित्रिकोवा जी.एन.

ZHELEZNOGORSK

2015

हमारे आदर्श वाक्य:

प्रकृति का ख्याल रखें!

ताकि कल की ख़ुशी हो
क्या आप महसूस करने में कामयाब रहे?
पृथ्वी स्वच्छ होनी चाहिए
और आसमान साफ ​​रहेगा.

और यह पृथ्वी, बिना बख्शे,
सदी दर सदी सताया
और उसने सब कुछ अपने लिए ही ले लिया
"उचित व्यक्ति।

अब वे बचाने दौड़े
"प्रकृतिक वातावरण"
लेकिन हमें इतनी देर क्यों हो गई?
क्या आपको परेशानी महसूस हुई?

कारखानों और कारखानों के माध्यम से धुआं,
हमारे लिए इसे देखना कठिन है
सारी पीड़ा जो पृथ्वी को
हमें धैर्य रखना होगा!

कब तक हमारे पास पर्याप्त पानी होगा?
अगर इसमें जहर घुला हो तो क्या होगा?
वे जंगल कब तक टिके रहेंगे?
कुल्हाड़ियाँ कहाँ दस्तक दे रही हैं?

खेतों, जंगलों, घास के मैदानों को बचाएं
और नदियों का स्पष्ट विस्तार - सारी पृथ्वी -
केवल आपके लिए करना संभव है
समझदार आदमी!

लीना ज़ेलेनिना.

परियोजना की प्रासंगिकता:

"हमारे लिए, प्रकृति विशाल खजाने वाले सूर्य का भंडार है... और प्रकृति की रक्षा करने का अर्थ है मातृभूमि की रक्षा करना।" एम.एम. प्रिशविन।

मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंधों की समस्या कोई नई नहीं है, यह हमेशा से मौजूद रही है। लेकिन अब, वर्तमान समय में, मनुष्य और प्रकृति के बीच परस्पर क्रिया के साथ-साथ परस्पर क्रिया की पर्यावरणीय समस्या भी बढ़ती जा रही है मनुष्य समाजपर्यावरण पर प्रभाव बहुत तीव्र हो गया है और बहुत बड़ा आकार ले चुका है। ग्रह को केवल मानवीय गतिविधियों के आधार पर ही बचाया जा सकता है गहरी समझप्रकृति के नियम, प्राकृतिक समुदायों में असंख्य अंतःक्रियाओं को ध्यान में रखते हुए, यह महसूस करते हुए कि मनुष्य प्रकृति का एक हिस्सा मात्र है। इसका मतलब यह है कि पर्यावरणीय समस्या आज न केवल पर्यावरण को प्रदूषण आदि से बचाने की समस्या के रूप में उभर रही है नकारात्मक प्रभाव आर्थिक गतिविधिपृथ्वी पर व्यक्ति. यह प्रकृति पर लोगों के सहज प्रभाव को रोकने की समस्या में, इसके साथ एक सचेत, उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित रूप से विकसित होने वाली बातचीत में विकसित होता है। इस तरह की बातचीत संभव है यदि प्रत्येक व्यक्ति के पास पर्याप्त स्तर की पर्यावरणीय संस्कृति और पर्यावरण जागरूकता हो, जिसका गठन बचपन में शुरू होता है और जीवन भर जारी रहता है।

प्रीस्कूल संस्थानों को आज एक नई पीढ़ी को शिक्षित करने में दृढ़ता दिखाने के लिए कहा जाता है, जिसके पास निरंतर चिंता की वस्तु के रूप में दुनिया की एक विशेष दृष्टि है। पर्यावरण चेतना का निर्माण - सबसे महत्वपूर्ण कार्यवर्तमान में प्रीस्कूल. वर्तमान पर्यावरणीय स्थिति ऐसी है कि सामाजिक जीवन के लगभग सभी पहलुओं में आमूल-चूल और व्यापक बदलाव के बिना काम करना अब संभव नहीं है।

और पर्यावरण शिक्षा पूर्वस्कूली उम्र से शुरू होनी चाहिए, क्योंकि इस समय अर्जित ज्ञान को बाद में मजबूत विश्वासों में बदला जा सकता है।

मानव पारिस्थितिक संस्कृति के विकास में पूर्वस्कूली उम्र एक महत्वपूर्ण चरण है। इस अवधि के दौरान, व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, जिसमें प्रकृति और आसपास की दुनिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण भी शामिल है। इस उम्र में, बच्चा खुद को पर्यावरण से अलग करना शुरू कर देता है, पर्यावरण के प्रति एक भावनात्मक और मूल्य-आधारित रवैया विकसित होता है, व्यक्ति की नैतिक और पारिस्थितिक स्थिति की नींव बनती है, जो प्रकृति के साथ बच्चे की बातचीत में प्रकट होती है। इसके साथ अविभाज्यता की जागरूकता में। इसके लिए धन्यवाद, बच्चों के लिए प्रकृति के साथ बातचीत के लिए पर्यावरणीय ज्ञान, मानदंड और नियम विकसित करना, इसके लिए सहानुभूति विकसित करना और कुछ पर्यावरणीय समस्याओं को हल करने में सक्रिय होना संभव है।

किंडरगार्टन निरंतर व्यवस्था की पहली कड़ी है पर्यावरण शिक्षाइसलिए, यह कोई संयोग नहीं है कि शिक्षकों को प्रीस्कूलरों के बीच तर्कसंगत पर्यावरण प्रबंधन की संस्कृति की नींव बनाने के कार्य का सामना करना पड़ता है।

प्रोजेक्ट पासपोर्ट:

परियोजना प्रकार: सूचना-अभ्यास-उन्मुख, समूह।

अवधि:दीर्घकालिक।

परियोजना प्रतिभागी:समूह के छात्र, शिक्षक, माता-पिता।

कार्यान्वयन अवधि: 3 महीने।

परियोजना लक्ष्य:

पूर्वस्कूली बच्चों में प्रकृति के बारे में सचेत रूप से सही पारिस्थितिक विचारों की एक प्रणाली का गठन, एक बच्चे में पारिस्थितिक संस्कृति के तत्वों के गठन के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

परियोजना के उद्देश्य:

1. काम के प्रत्येक चरण में बच्चों और माता-पिता के साथ काम करने, बच्चों के ज्ञान का निदान करने के लिए दीर्घकालिक योजनाएं तैयार करने के साथ पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा के लिए एक चरण-दर-चरण प्रणाली बनाएं।

2. प्रीस्कूलर में जीवित और निर्जीव प्रकृति के बारे में बुनियादी प्राकृतिक इतिहास विचारों और अवधारणाओं का निर्माण करना।

3. प्रकृति में रिश्तों और उनमें मनुष्य के स्थान की समझ विकसित करें।

4. पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए प्यार और सम्मान को बढ़ावा देना, प्रकृति के प्रति सौंदर्य बोध विकसित करना।

5. बच्चों और माता-पिता को इसमें शामिल करें विभिन्न प्रकारप्रकृति में गतिविधियाँ और उसकी सुरक्षा।

6. पर्यावरण साक्षर और प्रकृति में नैतिक व्यवहार में कौशल विकसित करना।

7. प्रणाली में पर्यावरण शिक्षा की निरंतरता सुनिश्चित करें: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान - परिवार।

संकट:

पर्यावरण साक्षरता, प्रकृति के प्रति सावधान और प्रेमपूर्ण रवैया, ग्रह और मानवता को पर्यावरणीय तबाही की स्थिति से बाहर ले जा सकता है। इस प्रकार, युवा पीढ़ी की पर्यावरण शिक्षा की समस्या पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का एक जरूरी और मुख्य कार्य है।

परिकल्पना:

पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा पर उद्देश्यपूर्ण कार्य प्रभावी ढंग से किया जाएगा यदि:

कक्षा में व्यवस्थित कार्य किया जाएगा;

पर्यावरण शिक्षा पर भी काम किया जाएगा रोजमर्रा की जिंदगीमाता-पिता की भागीदारी के साथ.

परिवार के साथ काम के स्वरूप और प्रकार:

इंटरैक्टिव:

सर्वे,

साक्षात्कार,

बहस,

गोल मेज़,

विशेषज्ञ परामर्श.

परंपरागत:

अभिभावक बैठक,

"खुला दिन"

"आओ प्रकृति बचाएँ" अभियान।

शैक्षिक:

क्लब का संगठन "पृथ्वी हमारा सामान्य घर है",

सूचना पत्रक का विमोचन,

खड़ा होना " साफ़ हवाऔर पानी - हम उन्हें बचाएंगे, दोस्तों,''

पर्यावरण शिक्षा का कोना.

जनता:

एक पहल समूह का निर्माण

"हम संरक्षणवादी हैं।"

सावधानियों और परिवार में कार्य के स्वरूप:

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में:

1. शिक्षक और बच्चों के बीच बातचीत:

बच्चों को पर्यावरण संबंधी मुद्दों से परिचित कराएं; अपने आस-पास की दुनिया के लिए प्यार पैदा करें;

अपने छोटे भाइयों के प्रति दया और करुणा की भावना जागृत करना।

2. पाठ:

प्राथमिक - सूचनात्मक;

गहराई से - संज्ञानात्मक;

सामान्यीकरण;

जटिल।

4. "आओ प्रकृति बचायें" अभियान चलाना।

5. नाट्य प्रदर्शन देखना "हम प्रकृति के मित्र हैं।"

6. संज्ञानात्मक विकास:

व्यक्तिगत अनुभव से कहानियाँ;

प्रकृति संरक्षण के बारे में बातचीत।

7. प्रकृति संरक्षण पर विषयगत कक्षाओं का संचालन करना।

8. बच्चों के लिए सूचना क्षेत्र:

पोस्टर और दीवार समाचार पत्रों का विमोचन;

साक्षात्कार.

परिवार में:

1. पिता और माँ के बीच बातचीत:

"जंगल - आवश्यक घटकजीवमंडल";

"जंगल का मूल्य";

"जंगल प्रकृति का भण्डार है";

"हमारे छोटे भाई।"

2. जंगल का भ्रमण.

3. कथा साहित्य पढ़ना.

4. पारिस्थितिक खेल।

5. सप्ताहांत में टीवी देखें.

6. माता-पिता के लिए सूचना क्षेत्र:

पोस्टरों के निर्माण में प्रत्यक्ष भागीदारी;

समाचार पत्र (होम आर्काइव से समर्थित);

प्रश्न करना.

प्रौद्योगिकियाँ - उपकरण:

कैमरा;

कंप्यूटर;

इंटरनेट;

कैमकोर्डर.

सामग्री और तकनीकी आधार:

विषय - स्थानिक वातावरणआधुनिक आवश्यकताओं को पूरा करता है;

समूहों में प्रकृति के कोने;

किंडरगार्टन के क्षेत्र पर पारिस्थितिक निशान;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में वनस्पति उद्यान;

खिड़की पर वनस्पति उद्यान;

दृश्य और प्रदर्शन सामग्री: प्रस्तुतियाँ, प्रकृति कैलेंडर, चित्र, तस्वीरें, पेंटिंग, वीडियो, स्लाइड (पक्षी, पौधे, जानवर, मौसम, आदि);

पर्यावरणीय सामग्री वाली पुस्तकों का पुस्तकालय;

जानवरों और पौधों की वेशभूषा.

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों में:

बुनियादी पारिस्थितिक ज्ञान और प्रकृति में व्यवहार की संस्कृति बनेगी;

वे प्रकृति में अंतर्संबंधों को समझेंगे, वे इसके, जानवरों, पक्षियों, कीड़ों के साथ अधिक सावधानी से व्यवहार करना शुरू करेंगे;

प्राकृतिक घटनाओं और वस्तुओं में रुचि विकसित होगी;

वे प्रयोग करना, विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना सीखेंगे।

शिक्षक:

प्रीस्कूलरों की पारिस्थितिक संस्कृति को शिक्षित करने, पेशेवर कौशल में सुधार करने में शिक्षकों द्वारा नए अनुभव का अधिग्रहण;

शिक्षकों में पर्यावरण संबंधी संस्कृति बढ़ेगी और विद्यार्थियों में पर्यावरण शिक्षा की आवश्यकता की समझ विकसित होगी;

समूह में विकास का माहौल फिर से भर दिया जाएगा;

बेहतर संगठनात्मक कौशल सक्रिय रूपपरिवार से सहयोग.

अभिभावक:

माता-पिता के पर्यावरण संबंधी ज्ञान के स्तर को समृद्ध करना;

माता-पिता की पर्यावरण संस्कृति में वृद्धि होगी, और बच्चों की पर्यावरण शिक्षा की आवश्यकता की समझ विकसित होगी;

एकीकृत शिक्षा का निर्माण पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानऔर पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा पर परिवार;

संयुक्त पर्यावरण परियोजनाओं में भाग लेने का अवसर।

प्रारंभिक कार्य:

1. परियोजना के विषय, लक्ष्य और उद्देश्यों की परिभाषा।

2. पारिस्थितिकी के बारे में बच्चों के ज्ञान की मात्रा और उसके महत्व का निर्धारण।

3. परियोजना के विषय पर मैनुअल, सामग्री और विशेषताओं का चयन।

4. प्रोजेक्ट से जुड़े मुद्दों पर बच्चों के माता-पिता से चर्चा.

5. विकास विषयगत योजनाघटनाएँ.

प्रासंगिकता:

आजकल पर्यावरण शिक्षा की समस्या सामने आ गई है और इस पर अधिक ध्यान दिया जा रहा है। ये समस्याएँ प्रासंगिक क्यों हो गईं? इसका कारण प्रकृति में मानव गतिविधि है, जो अक्सर अशिक्षित, बेकार होती है, जिससे पारिस्थितिक संतुलन में व्यवधान होता है।

प्रकृति को नुकसान पहुंचाने वालों में से प्रत्येक कभी बच्चा था। इसीलिए बच्चों की पर्यावरण शिक्षा में प्रीस्कूल संस्थानों की भूमिका इतनी महान है और यह काम कम उम्र से ही शुरू हो जाना चाहिए।

कम उम्र से ही बच्चों में लोगों के गैर-जिम्मेदाराना व्यवहार के तथ्यों के प्रति असमंजस की भावना पैदा करना महत्वपूर्ण है, उदाहरण के लिए, आग न बुझाना, कचरा छोड़ना। पर्यावरण शिक्षा के स्तर के संकेतक न केवल प्रकृति में बच्चे का ज्ञान और व्यवहार हैं, बल्कि प्राकृतिक पर्यावरण को बेहतर बनाने में उसकी भागीदारी भी है।

इस प्रकार, शिक्षा पर्याप्त रवैयाप्राकृतिक वस्तुओं, पौधों और जानवरों के लिए वयस्कों और प्रीस्कूलरों की देखभाल, निर्माण और रखरखाव आवश्यक शर्तेंबच्चों के रहने की जगह में स्थित सभी जीवित प्राणियों के लिए, एक प्रीस्कूलर की पर्यावरण शिक्षा की दिशा है।

कार्य चरण:

प्रथम चरण - प्रारंभिक: लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना, दिशाओं, वस्तुओं और अनुसंधान के तरीकों का निर्धारण करना, शिक्षकों, बच्चों और उनके माता-पिता के साथ प्रारंभिक कार्य, उपकरण और सामग्री का चयन करना।

(प्रोग्रामेटिक रूप से अध्ययन करें - कार्यप्रणाली सामग्रीकाम की दिशा में,

नई प्रौद्योगिकियों से परिचय:

व्यक्तिगत-उन्मुख;

सहयोग की प्रौद्योगिकी;

कार्यक्रम "हमारा घर प्रकृति है" एन. ए. रायज़ोव द्वारा।

कार्य क्षेत्र में सॉफ्टवेयर एवं कार्यप्रणाली सामग्री का चयन)।

चरण 2 - व्यावहारिक: वास्तव में शोध: विभिन्न तरीकों से पूछे गए प्रश्नों के उत्तर खोजना।

(विद्यार्थियों की पर्यावरण साक्षरता विकसित करने के लिए शैक्षिक गतिविधियों, शैक्षिक गतिविधियों, सैर के दौरान अवलोकन के संचालन के लिए एक दीर्घकालिक योजना तैयार करना, शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करना) दीर्घकालिक योजनाकार्य, जीसीडी नोट्स का विकास पर्यावरण सामग्री, बच्चों के साथ काम करने में विषयगत टिप्पणियों सहित, टहलने के दौरान टिप्पणियों के संग्रह का उपयोग, कलात्मक शब्दऔर पहेलियां, पर्यावरणीय छुट्टियां आयोजित करना)।

चरण 3 - मूल्यांकनात्मक: कार्य के परिणामों का अधिकतम सामान्यीकरण विभिन्न रूप, उनका विश्लेषण, अर्जित ज्ञान का समेकन, निष्कर्ष तैयार करना और, यदि संभव हो तो, सिफारिशें तैयार करना (कार्य के परिणामों का सारांश, परियोजना की प्रस्तुति (पर) शैक्षणिक परिषद), नौकरी की संभावनाओं का निर्धारण)।

विषयगत योजना:

विषय: "वन - बहुमंजिला इमारत।"

लक्ष्य: एक प्राकृतिक समुदाय, जंगल के "फर्श" के रूप में वन पारिस्थितिकी तंत्र की अवधारणा के गठन के लिए स्थितियां बनाना।

अभियान "प्रकृति बचाओ"।

कार्रवाई का उद्देश्य: मानव स्वास्थ्य के एक महत्वपूर्ण घटक के रूप में पर्यावरण की स्वच्छता के बारे में विचार विकसित करना।

अपने माता-पिता के साथ नाट्य प्रदर्शन "हम प्रकृति के मित्र हैं" देखना।

लक्ष्य: छात्रों और उनके माता-पिता की पर्यावरण संस्कृति में सुधार करना।

विषय: पार्क का भ्रमण।

लक्ष्य: सजीव और निर्जीव प्रकृति में शरद ऋतु में होने वाले परिवर्तनों का निरीक्षण करने के लिए एक समूह सैर का आयोजन करें।

विषय: "शरद ऋतु में जंगलों के जानवर।"

लक्ष्य: शरद ऋतु में वन जानवरों के जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

विषय: "कीड़े।"

लक्ष्य: बच्चों में कीड़ों के जीवन के बारे में विचार, पर्यावरण के प्रति मानवीय दृष्टिकोण और प्रकृति के संरक्षण के लिए चिंता दिखाने की इच्छा विकसित करना।

विषय: "जलाशय और उसके निवासी।"

लक्ष्य: मानव जीवन में पानी के सबसे बड़े मूल्य, इसके गुणों, निवासियों और जल संसाधनों की सुरक्षा के बारे में बच्चों द्वारा जागरूकता।

विषय: "मनुष्य जीवित प्रकृति का हिस्सा है।"

लक्ष्य: जीवित प्रकृति के एक हिस्से के रूप में मनुष्य का एक विचार बनाना, सामान्य की पहचान करना सीखना और विशिष्ट विशेषताएंमनुष्य और जानवर; रचनात्मक क्षमताएँ विकसित करें।

विषय: "प्रकृति के हमारे कोने में पौधे।"

लक्ष्य: बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे, उनके लिए आवश्यक रहने की स्थिति के बारे में।

विषय: "शीतकालीन पक्षी।"

लक्ष्य: शीतकालीन पक्षियों के बारे में ज्ञान का विस्तार और संवर्धन करना।

विषय: "जंगल के जानवर सर्दी कैसे बिताते हैं।"

लक्ष्य: जंगली जानवरों के जीवन और वे सर्दियों की परिस्थितियों के अनुकूल कैसे होते हैं, इसके बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करना।

विषय: "प्रकृति की शिकायत पुस्तिका"(माता-पिता के साथ)।

लक्ष्य: वनस्पतियों और जीवों, प्रकृति और मनुष्यों के बीच संबंधों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना।

परियोजना परिणाम:

इस परियोजना का परिणाम एक दिलचस्प, सार्थक, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण, व्यावहारिक और संगठन था पर्यावरणीय गतिविधियाँव्यक्तित्व विकास पर ध्यान दें बच्चे आयु विशेषताएँ, प्रकृति संरक्षण के लिए सभी का व्यक्तिगत व्यावहारिक योगदान।

"लेट्स सेव नेचर" परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, निम्नलिखित परिणाम प्राप्त हुए:

बुनियादी पारिस्थितिक ज्ञान और प्रकृति में व्यवहार की संस्कृति का गठन किया गया है;

बच्चों ने प्रकृति के रिश्तों में महारत हासिल कर ली है और प्रकृति, जानवरों, पक्षियों और कीड़ों के साथ अधिक सावधानी से व्यवहार करना शुरू कर दिया है;

प्राकृतिक घटनाओं और वस्तुओं में रुचि थी;

प्रयोग करना, विश्लेषण करना और निष्कर्ष निकालना सीखा;

किया जा रहा कार्य काफी प्रभावी, कुशल है और आगे के कार्य और पर्यावरणीय गतिविधियों की दिशा निर्धारित करता है।

प्रयुक्त साहित्य:

कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक", एड. एन.ई. वेराक्सी, 2012

निकोलेवा एस.एन. "यंग इकोलॉजिस्ट", 2005

रियाज़ोवा एन.ए. "हमारा घर प्रकृति है", 1996

बर्शेटिन एल.एम. जल ही जीवन है। बच्चों का पर्यावरण केंद्र। एम.: 1996.

गोर्कोवा एल.जी., ए.वी. कोचेरगिना, एल.ए. ओबुखोवा "पूर्वस्कूली बच्चों की पर्यावरण शिक्षा पर कक्षाओं के लिए परिदृश्य" "वाको" मॉस्को 2005।

ज़ेनिना टी.एन. प्रीस्कूलर द्वारा पौधों और जानवरों का अवलोकन।

पुराने प्रीस्कूलर / एड के लिए व्यापक पारिस्थितिकी कक्षाएं। एस.एन. निकोलेवा.- एम, 2005

कोलोमिना वी.एन. किंडरगार्टन में पारिस्थितिक संस्कृति के मूल सिद्धांतों की शिक्षा: (

पारिस्थितिकी पर शैक्षिक-अनुसंधान परियोजना।

तैयारी समूह

शैक्षिक - अनुसंधान परियोजना "प्रकृति को अपने हृदय से स्पर्श करें" (प्रारंभिक समूह)

परियोजना प्रकार:संज्ञानात्मक - अनुसंधान.

परियोजना की अवधि: अल्पकालिक (2 सप्ताह)।

परियोजना प्रतिभागी: तैयारी समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

संकट:

आजकल पर्यावरण शिक्षा की समस्याएँ सामने आ गई हैं और उन पर अधिक ध्यान दिया जा रहा है। ये समस्याएँ प्रासंगिक क्यों हो गईं? इसका कारण प्रकृति में मानव गतिविधि है, जो अक्सर अशिक्षित, पर्यावरण की दृष्टि से गलत, फिजूलखर्ची होती है, जिससे पारिस्थितिक संतुलन बिगड़ जाता है। जिन लोगों ने प्रकृति को नुकसान पहुंचाया है और पहुंचा रहे हैं उनमें से प्रत्येक कभी बच्चा था। यही कारण है कि कम उम्र से ही बच्चों की पर्यावरण शिक्षा में पूर्वस्कूली संस्थानों की भूमिका इतनी महान है।

प्रासंगिकता:

हमारा क्षेत्र आश्चर्यजनक रूप से सुंदर है। जितना अधिक हम अपने क्षेत्र की प्रकृति के बारे में सीखते हैं, उतना अधिक हम उससे प्यार करने लगते हैं। प्रकृति का ज्ञान, वस्तुओं और घटनाओं के बीच इसके कारण-और-प्रभाव संबंधों में प्रवेश से सोच और वैज्ञानिक विश्वदृष्टि बनाने की क्षमता विकसित होती है। प्रकृति को वास्तविक रूप में देखने और सुनने का बचपन में अर्जित कौशल बच्चों में गहरी रुचि पैदा करता है, उनके ज्ञान का विस्तार करता है और रुचियों के निर्माण में योगदान देता है। बच्चों को प्रकृति की रक्षा और प्रेम करना सिखाना जरूरी है।

लक्ष्य:

अपनी मूल भूमि की प्राकृतिक घटनाओं से परिचित होकर पुराने प्रीस्कूलरों की पारिस्थितिक संस्कृति का निर्माण।

परियोजना के उद्देश्य:

बच्चों को हमारे क्षेत्र की प्राकृतिक घटनाओं, मनुष्यों, पौधों और जानवरों पर उनके प्रभाव को समझना और मूल्यांकन करना सिखाएं।

संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करने के लिए, जानवरों, पौधों और मौसम की घटनाओं के व्यवहार के बीच कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता।

मूल प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं, हर अभिव्यक्ति में सुंदरता देखना सिखाएं।

बच्चों के दृश्य कौशल में सुधार करें.

परियोजना कार्यान्वयन चरण:

प्रारंभिक चरण

आवश्यक सामग्री तैयार करने, विषय-विकास वातावरण को समृद्ध करने पर व्यावहारिक कार्य;

लक्ष्य का निर्धारण;

परियोजना को लागू करने के उद्देश्य से आगामी गतिविधियों की योजना बनाना।

मुख्य मंच

घटनाओं का एक सेट आयोजित करना

माता-पिता के साथ बातचीत

अंतिम चरण

ड्राइंग प्रतियोगिता "हमारी भूमि"।

अपेक्षित परिणाम:

प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण।

प्रकृति का अध्ययन करने और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के माध्यम से उनके छापों को प्रतिबिंबित करने की इच्छा का गठन;

प्रकृति के साथ बच्चों के भावनात्मक रूप से सकारात्मक अनुभवों का संचय;

बच्चों की सक्रिय शब्दावली की पुनःपूर्ति;

प्रारंभिक कार्य:

प्रकृति में अवलोकन, चित्र देखना, कथा पढ़ना, कविता याद करना, बातचीत, उपदेशात्मक, मोबाइल और फिंगर गेम, शारीरिक शिक्षा मिनट।

माता-पिता के साथ बातचीत:

बच्चों और माता-पिता का संयुक्त कार्य: मौसम की घटनाओं, बादलों (आकार, आकार, रंग) का संयुक्त अवलोकन।

माता-पिता के लिए मेमो "प्रकृति हमें क्या बताती है - लोक संकेत।"

तरीके और तकनीक:

दृश्य (अवलोकन, दिखाना, प्रदर्शन);

मौखिक (कहानी, पढ़ना, बातचीत);

व्यावहारिक (खेल, अभ्यास, परीक्षण और प्रयोग)।

परियोजना गतिविधि उत्पाद:

बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी "और खिड़की के बाहर या तो बारिश हो रही है या बर्फबारी हो रही है", पहेली चित्र "बादल कैसा दिखता है?"

परियोजना के लिए सामग्री:

इलेक्ट्रॉनिक प्रस्तुति "मौसम विज्ञानी के उपकरण", "प्राकृतिक घटनाएं", "बादलों का निर्माण और वर्षा", "बादल कैसा दिखता है?"

प्राकृतिक घटनाओं के बारे में संकेतों की सूची, मौसम के बारे में बातें, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में पहेलियाँ।

पेंटिंग, "मूल भूमि की सुंदरता" विषय पर चित्र (वर्ष के अलग-अलग समय में बच्चों को उनकी मूल भूमि की प्रकृति से परिचित कराना), "पौधे - मौसम के पूर्वानुमानकर्ता"।

फिक्शन: आई. बुनिन "फॉरेस्ट, लाइक अ पेंटेड टावर", एस. यसिनिन "व्हाइट बिर्च", "विंटर सिंग्स एंड कॉल्स", के. बाल्मोंट "स्नोफ्लेक", "ऑटम"।

बच्चों के चित्र.

परियोजना कार्यान्वयन योजना:

सोमवार

1. एनओडी "दिलचस्प विज्ञान - मौसम विज्ञान"

2. खेल "सूरज और बारिश"

3. प्रस्तुति देखें "मौसम विज्ञानी के उपकरण"

मौसम विज्ञान और मौसम विज्ञानी के उपकरणों के विज्ञान का एक विचार तैयार करना।

विषय पर बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें: मौसम विज्ञानी, मौसम विज्ञान, मौसम स्टेशन, आदि। गतिविधियों में सुधार करें और उन्हें पाठ के अनुसार निष्पादित करें।

एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।

विभिन्न प्राकृतिक घटनाओं (बारिश, सूरज, हवा, बर्फ, आदि) को दर्शाने वाले कार्डों की जांच;

मौसम स्टेशन और उपकरणों (स्नो गेज, हाइड्रोमीटर, हाइग्रोमीटर, वेदर वेन, आउटडोर थर्मामीटर) के उपकरणों से परिचित होना

मंगलवार

1. कहानी "बादल, बारिश और आंधी के बीच विवाद" (परिशिष्ट देखें)

2. प्रयोग

"प्रकृति में जल चक्र" (परिशिष्ट देखें)।

जिज्ञासा विकसित करें.

बादलों के निर्माण और प्रकृति में जल चक्र के बारे में बच्चों की समझ बनाना।

पढ़ना, प्रश्नों का उत्तर देना, तर्क करना।

मानव जीवन में प्राकृतिक घटनाओं की बहुमुखी प्रतिभा को प्रकट करें

प्राकृतिक घटनाओं को कृत्रिम रूप से बनाना सीखें और जो आप देखते हैं उसे समझाएँ।

बुधवार

1. प्रकृति में अवलोकन "सूर्य गर्मी और प्रकाश का स्रोत है"

2. फिंगर जिम्नास्टिक (परिशिष्ट देखें)

3. बोर्ड गेम "सीज़न्स"

कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करें, प्रयोगात्मक कार्य की संस्कृति विकसित करें।

ठीक मोटर कौशल और उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय विकसित करें।

अवलोकन: गर्मी और प्रकाश के स्रोत के रूप में सूर्य, सभी जीवित चीजों के लिए आवश्यक है (साइट के छायादार और धूप वाले हिस्से पर पौधों का अवलोकन)।

फिंगर जिम्नास्टिक "ड्रिप-ड्रिप"।

गुरुवार

1. कल्पना की धारणा "पारिस्थितिक कहानियाँ: इंद्रधनुष की कथा"

2. प्रयोग "रेत और पानी की दोस्ती।"

3. कार्टून देखना "मिला के लिए एक उपहार"

इंद्रधनुष के बारे में एक प्राकृतिक घटना के रूप में एक विचार बनाना जिसका मौसम की घटनाओं से सीधा संबंध है।

जिज्ञासा विकसित करें.

बच्चों की सक्रिय शब्दावली को समृद्ध करें।

पानी और रेत के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

पर्यावरण परी कथा "द टेल ऑफ़ द रेनबो" को पढ़ना और चर्चा करना, एक प्राकृतिक घटना के रूप में इंद्रधनुष के उद्भव के बारे में बच्चों की धारणाएँ तैयार करना।

"पानी और रेत" पदयात्रा पर प्रायोगिक कार्य। रेत की इमारतें "रेत शहर"।

शुक्रवार

1. नीतिवचन और स्वीकारोक्ति का दिन (परिशिष्ट देखें)

2. प्रकृति में अवलोकन "आकाश किस रंग का है?"

3. जल रंग पेंटिंग "बादल कैसा दिखता है?"

4. पी/गेम "अपना मैच ढूंढें"

बच्चों की मानसिक गतिविधि को तीव्र करना, पर्यावरणीय ज्ञान को गहरा करना और प्रकृति के प्रति श्रद्धापूर्ण दृष्टिकोण विकसित करना।

विभिन्न प्रकार के बादलों का परिचय दें: सिरस, स्ट्रेटस, क्यूम्यलस।

व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर अवलोकन और ड्राइंग कौशल विकसित करें।

मौसम के बारे में कहावतें, कहावतें; मौसम की घटनाओं से जुड़े लोक संकेत (जानवर, पौधे - मौसम पूर्वानुमानकर्ता); मौसम की भविष्यवाणी करने वाले जानवरों और पौधों की छवियों वाले कार्ड।

तस्वीरें देखें: बादलों के प्रकार।

फोटो एलबम देखें और उसका विश्लेषण करें: "बादल कैसा दिखता है।"

पहेली चित्र. चित्रों की प्रदर्शनी.

सोमवार

1. सिर हिलाओ "प्रकृति का कोई ख़राब मौसम नहीं है"

2. प्रकृति में अवलोकन: वर्षा, आर्द्रता

3. फिंगर जिम्नास्टिक

बच्चों को वैश्विक स्तर पर प्राकृतिक घटनाओं की अनिवार्यता और महत्व को समझना सिखाएं।

अवलोकन कौशल विकसित करें.

ठीक मोटर कौशल और उंगली समन्वय विकसित करें

प्राकृतिक घटनाओं की छवियाँ देखें, जिनमें मनुष्य के लिए खतरनाक घटनाएँ भी शामिल हैं। बच्चों को इस विचार की ओर ले जाना कि कोई भी प्राकृतिक घटना सावधानीपूर्वक अध्ययन के योग्य है, अपने आप में सुंदर है; एक व्यक्ति को पता होना चाहिए कि आपातकालीन स्थितियों (आंधी, बारिश, हवा के तेज झोंकों आदि के दौरान) में कैसे व्यवहार करना है।

फिंगर जिम्नास्टिक "सन" (वी. डैंको)

मंगलवार

1. कार्टून "स्ट्रॉबेरी रेन" देखना

2. कहानियों का संकलन "मुझे यह मौसम पसंद है..."

3. कला गतिविधि (ड्राइंग) "और खिड़की के बाहर या तो बारिश हो रही है या बर्फबारी हो रही है..."

प्राकृतिक घटनाओं के नाम और उनके विवरण निश्चित करें।

कल्पनाशक्ति विकसित करें.

कागज के एक टुकड़े पर मौसम की घटनाओं को चित्रित करना सीखें (सामग्री का चुनाव आपका है)

कार्टून "स्ट्रॉबेरी रेन" देखें और उसका विश्लेषण करें, कार्टून के बारे में सवालों के जवाब दें, "मुझे यह मौसम पसंद है..." विषय पर कल्पना करें, बच्चों को प्राकृतिक घटनाओं के विषय पर काल्पनिक कहानियां लिखने और फिर उन्हें कागज पर चित्रित करने के लिए प्रोत्साहित करें।

बुधवार

1. पहेलियों का अनुमान लगाने का दिन (परिशिष्ट देखें)

2. प्रकृति में श्रम गतिविधि: पौधों को पानी देना

3. बादलों, सूर्य का अवलोकन।

4. कल्पना की धारणा "द टेल ऑफ़ द विंड"

प्राकृतिक घटनाओं के मुख्य लक्षणों के विवरण के आधार पर अनुमान लगाना और पहेलियाँ बनाना सीखें।

गर्म और शुष्क मौसम में पौधों को पानी देने की आवश्यकता के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें।

वाटरिंग कैन और रेक का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें।

अवलोकन कौशल विकसित करें.

प्राकृतिक घटनाओं के मुख्य संकेतों को दोहराएं और उनके आधार पर पहेली की सामग्री तैयार करें। चित्रों का उपयोग करके जांचें.

मौसम की स्थिति का निरीक्षण करें और प्रयोगात्मक रूप से स्थापित करें कि गर्म मौसम में पृथ्वी और, परिणामस्वरूप, पौधों को पानी की आवश्यकता होती है।

गुरुवार

1. कला गतिविधि: "अच्छा मौसम" गीत का चित्रण

2. पी/गेम "सूरज और बारिश"

किसी परिचित कार्य को चित्रित करने की क्षमता को मजबूत करें।

कल्पना, ध्यान, दृश्य और श्रवण स्मृति विकसित करें।

विभिन्न मौसम स्थितियों में व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ करें।

परिचित गीत "फाइन वेदर" को दोहराएं, अंतिम कार्यक्रम में गीत की प्रस्तुति के लिए चित्र तैयार करें।

संगीत के आधार पर क्रियाओं में त्वरित परिवर्तन का अभ्यास करें।

शुक्रवार

ड्राइंग प्रतियोगिता "हमारी भूमि!"

परिशिष्ट 1

तीन दोस्तों की कहानी

एक बार की बात है, बादल, बारिश और आंधी चल रही थी। वे जीवित रहे और शोक नहीं किया। लेकिन एक दिन उनके बीच विवाद पैदा हो गया - उनमें से कौन सबसे महत्वपूर्ण और आवश्यक था। बादल ने दावा किया कि यह सबसे महत्वपूर्ण था क्योंकि इसने पृथ्वी को सूर्य से बचाया ताकि पृथ्वी अधिक गर्म न हो। उन्होंने कहा, बारिश सबसे महत्वपूर्ण और आवश्यक है, क्योंकि यह पृथ्वी को पानी देती है, और सभी जीवित चीजों को पानी की आवश्यकता होती है। तूफ़ान ने कहा कि इसकी ज़रूरत है, क्योंकि यह बादलों को तितर-बितर कर देगा और फिर सूरज चमकेगा, जिससे सब कुछ बढ़ेगा और खिलेगा।

शिक्षक: क्या दिलचस्प दृश्य है। मुझे बताओ, बादल, बारिश और तूफान सबसे पहले कब आते हैं? यह सही है, वसंत ऋतु में। अभी साल का कौन सा समय है? (बच्चों के उत्तर)। खिड़की से बाहर देखो, तुम्हें आकाश में क्या दिखाई दे रहा है? आज मौसम कैसा है? (बच्चों के उत्तर)।

बादल, बारिश और आंधी ने बहस की। आपके अनुसार इनमें से कौन अधिक महत्वपूर्ण है? यह जानने के लिए, आपको यह जानना होगा कि बादल, बारिश और तूफान क्या हैं। मुझे बताओ, प्राकृतिक घटनाओं का अध्ययन और मौसम की भविष्यवाणी कौन करता है? (बच्चों के उत्तर)।

परिशिष्ट 2

प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बातचीत

मैं आपको प्राकृतिक घटनाओं को देखने और सुनने के लिए आमंत्रित करता हूं। और पहली चीज़ जिसके बारे में हम बात करेंगे वह स्क्रीन (बादलों) पर है।

शिक्षक: देखो दोस्तों, ये बादल हैं। वे विभिन्न प्रकारों में आते हैं: क्यूम्यलस बादल - समूहों में आकाश में रहते हैं, बारिश से पहले दिखाई देते हैं। और ये पंखदार हैं. बादलों की स्थिति से मौसम का पूर्वानुमान लगाया जा सकता है। जब वे आकाश में ऊंचे तैरते हैं और आकार में छोटे होते हैं, तो अच्छे मौसम की उम्मीद करें। बादल अनगिनत पानी की बूंदों से बने होते हैं। स्क्रीन को देखो और मुझे बताओ कौन सा बादल? (बच्चों के उत्तर - परिभाषाओं का चयन)।

हवा से चलने वाले बादल एक-दूसरे से जुड़कर बादल में बदल जाते हैं। इसका रंग गहरा (ग्रे, बैंगनी) हो जाता है। जब पानी की बूंदें बहुत अधिक होती हैं तो वे बहुत भारी हो जाती हैं और जमीन पर गिर जाती हैं। मुझे बताओ, आप किस प्रकार की वर्षा जानते हैं? (बच्चों के उत्तर).

वर्षा एक प्रकार की वर्षा है। जब बारिश की बूंद गिरती है, तो यह अक्सर हवा में मिश्रित विभिन्न कणों (धूल, धुआं, पराग) को अपने साथ बहाकर ले जाती है। बड़ी बूंदों के साथ होने वाली भारी वर्षा को मूसलाधार वर्षा कहा जाता है।

तूफ़ान में बिजली और गरज के साथ भारी बारिश होती है, और कभी-कभी ओलावृष्टि भी होती है। बारिश के बाद धूप वाले दिन में, हम आकाश में इंद्रधनुष देख सकते हैं। तूफान तब होता है जब गर्म, नम हवा तेजी से ऊपर उठती है और गरज वाले बादल बनाती है। बारिश हो रही है। यदि नम हवा और भी ऊपर उठती है, तो उसे और भी ठंडी हवा (वास्तविक ठंढ) का सामना करना पड़ता है और बूंदें बर्फ के कणों में बदल जाती हैं और ओलावृष्टि शुरू हो जाती है। आमतौर पर बारिश के साथ ओले भी पड़ते हैं। बर्फ के कुछ टुकड़े पिघल जाते हैं, जबकि अन्य, सबसे बड़े, जमीन पर गिर जाते हैं। गरज वाले बादल के अंदर, बारिश की बूंदें और बर्फ के ओले एक दूसरे से टकराते हैं, जिससे गरज वाले बादल में एक शक्तिशाली ऊर्जा आवेश पैदा होता है। ये आवेश, हवा को भेदते हुए, एक बादल से पड़ोसी बादल में या एक बादल से जमीन पर छलांग लगाते हैं। इससे एक शक्तिशाली चिंगारी पैदा होती है. यह बिजली है.

मुझे बताओ, तूफान सबसे अधिक बार कब आता है? प्रकृति के किन संकेतों से आप अनुमान लगा सकते हैं कि तूफ़ान आने वाला है? पहले क्या आता है - गड़गड़ाहट या बिजली? (बच्चों के उत्तर). वीडियो दिखाएँ - तूफ़ान।

दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप बिजली के बारे में एक वाक्य बनाएं...(बच्चे एक श्रृंखला में चित्र के आधार पर एक वाक्य बनाते हैं)

तूफ़ान के दौरान क्या हो सकता है? (बच्चों के उत्तर) आंधी के दौरान बिजली गिरना बहुत खतरनाक होता है। यह अक्सर अलग-अलग वस्तुओं से टकराता है, पूरे पेड़ को टुकड़े-टुकड़े कर सकता है और आग लगा सकता है। क्या आप तूफान के दौरान आचरण के नियम जानते हैं (बच्चों के उत्तर)।

सही। और तूफ़ान के दौरान:

जिन नियमों के बारे में बच्चों ने बात नहीं की उन्हें पढ़कर सुनाया जाता है।

दोस्तों, एक कहावत है: "और तूफ़ान हर किसी के लिए भयानक नहीं होता।" वे ऐसा क्यों कहते हैं (बच्चों के उत्तर - कहावत का विश्लेषण)।

अब आप प्राकृतिक घटनाओं के बारे में और तूफान के दौरान कैसे व्यवहार करना है, इसके बारे में जानते हैं।

परिशिष्ट 3

प्रयोग

दोस्तों, मैंने आपके लिए कई पहेलियाँ तैयार की हैं। इसका अनुमान लगाएं।

बिना हाथ के दस्तक देता है, बिना आग के जलता है। यह गड़गड़ाहट है और... (बिजली)

प्रत्येक दो गेंदें लें। इन्हें ऊनी कपड़े पर रगड़ कर जोड़ लें. क्या हुआ? (गेंदें एक दूसरे से दूर चली जाती हैं।) ऐसा इसलिए होता है क्योंकि आरोप एक दूसरे को प्रतिकर्षित करते हैं। जैसे ही हमारी गेंदें एक-दूसरे से दूर चली गईं, आकाश में गरजने वाले बादल एक-दूसरे से टकराते हैं और प्रतिकर्षण से एक शक्तिशाली चिंगारी उठती है। यह बिजली है. गड़गड़ाहट और बिजली एक ही समय में सुनी जाती है, लेकिन चूंकि प्रकाश ध्वनि की तुलना में तेज़ यात्रा करता है, हम पहले बिजली देखते हैं और फिर गड़गड़ाहट सुनते हैं। निम्नलिखित पहेली सुनें:

समुद्र और नदियों में रहता है,

लेकिन यह अक्सर आसमान में उड़ता रहता है।

वह उड़ने से कैसे ऊब जाएगी?

(पानी) फिर से जमीन पर गिरता है।

उसे छुओ - वह कैसी है? (बच्चों के उत्तर). अब मैं आपको एक प्रयोग दिखाऊंगा कि पानी की एक बूंद कैसे यात्रा करती है (केतली को उबालना, ठंडे गिलास को भाप की धारा में लाना)।

जब पानी उबलता है तो केतली की टोंटी से क्या निकलता है? केतली में भाप कहाँ से आयी? आख़िर उन्होंने इसमें पानी डाला? गर्म करने पर पानी भाप में बदल जाता है। देखो कांच का क्या हुआ? जब भाप ठंडे गिलास से टकराई तो वह फिर से पानी में बदल गया। इस प्रकार पानी की एक बूंद प्रकृति में यात्रा करती है। एक और पहेली का अनुमान लगाएं:

बड़ा, भिन्नात्मक, बारम्बार

सारी पृथ्वी जल (वर्षा) से भर गई।

आइए एक पानी का डिब्बा लें और देखें कि क्या होता है (बारिश हो रही है)। बारिश के बाद क्या बचा है? पोखर फैलते हैं, छिद्रों में एकत्रित होते हैं और जमीन में समा जाते हैं। सूर्य हमारी पृथ्वी को गर्म करता है, पानी वाष्पित हो जाता है, जैसे केतली में उबालने पर वाष्पित हो जाता है। अब बोतलें लें और उनमें से डालें. पानी की धारा अब कैसी दिखती है? एक-दो दिन बारिश होती रहती है। जब तेज़ तूफ़ान और तेज़ हवा चलती है, तो बारिश ज़मीन पर गिरती है और "बाल्टी की तरह" बरसती है, लोग कहते हैं। फिर क्या होता है? और वसंत ऋतु में, जब बर्फ पिघलती है, नदियों पर बर्फ पिघलती है, और पानी उसके किनारों पर बह जाता है, तो बाढ़ भी आ सकती है। नदियों के किनारे स्थित घरों में बाढ़ आ सकती है। मौसम विज्ञानी आने वाली बाढ़ की रिपोर्ट करते हैं और लोगों को खतरे से आगाह करते हैं। यदि बाढ़ की सूचना मिलती है, तो तत्काल निकासी की आवश्यकता है। यदि आपके पास समय नहीं है, तो आपको किसी पहाड़ी या घर की छत पर चढ़ना होगा और बचाव सेवा को कॉल करके मदद मांगनी होगी। आपातकालीन नंबर पर कॉल करें. यह उस प्रकार की प्राकृतिक आपदा है जो आंधी-तूफ़ान के दौरान घटित हो सकती है।

परिशिष्ट 4

फिंगर जिम्नास्टिक "ड्रॉप्स"

पहली बूंदें गिरीं

मकड़ियाँ डर गईं

बारिश तेज़ होने लगी

पक्षी शाखाओं के बीच से गायब हो गए।

बारिश बाल्टियों की तरह बरस रही थी

बच्चे भाग गये.

आसमान में बिजली चमकती है

गड़गड़ाहट की गड़गड़ाहट - कम नहीं होती

बारिश बीत चुकी है और सूरज वापस आ गया है

यह हमारी खिड़की में बोया गया

परिशिष्ट 5

संकेत, कहावतें, पहेलियाँ

मौसम की घटनाओं के बारे में संकेत

पहली बर्फ हमेशा पिघलती है.

जब तक चेरी से पत्तियाँ नहीं गिरतीं, चाहे कितनी भी बर्फ गिरे, पिघलना उसे दूर ले जाएगा।

यदि बर्च का पत्ता पूरी तरह से नहीं गिरा है, तो बर्फ देर से गिरेगी।

रात में लगातार बर्फबारी होती रहती है।

निगल नीचे उड़ते हैं - बारिश होगी।

गौरैया धूल में नहाती है - बारिश की भविष्यवाणी करती है।

विलो की पत्तियों से प्रचुर मात्रा में नमी टपकती है - खराब मौसम का संकेत।

सुबह सूखी है, ओस नहीं है - बारिश की प्रतीक्षा करें।

पौधे - मौसम पूर्वानुमानकर्ता

उपरोक्त संकेतों के अलावा, कुछ पौधे मौसम की भविष्यवाणी कर सकते हैं। वे मौसम परिवर्तन पर पहले से प्रतिक्रिया करते हैं।

* सुगंधित बैंगनी बारिश से पहले अपनी बैंगनी पंखुड़ियों को छिपा लेती है, क्योंकि नमी इसके लिए विनाशकारी होती है। सामान्य चिकोरी, मीडो हार्ट, चिकवीड, फील्ड बाइंडवीड और सफेद पानी लिली एक ही तरह से व्यवहार करते हैं। बारिश और खराब मौसम से पहले इनके फूल बंद हो जाते हैं।

* हरियाली के ढेर के बीच, कलैंडिन के "लालटेन" चमकते हैं। लेकिन फिर वे फीके पड़ने लगे और बमुश्किल ध्यान देने योग्य हो गए। पौधा संकेत देता है: जल्द ही बारिश होगी।

* मई-जून में घास के मैदान सिंहपर्णी के पीले कालीन से ढक जाते हैं। यह पौधा मौसम की भी पहले से भविष्यवाणी कर देता है। कल्पना कीजिए कि सुबह, एक परिचित घास के मैदान से गुजरते हुए, आप उसे पहचान नहीं पाते हैं: पीला "कालीन" लगभग गायब हो गया है, सिंहपर्णी फूल एक घने गेंद में सिकुड़ गए हैं, जो हरे आवरण से ढका हुआ है। सूरज पहले ही उग चुका है और अभी भी गर्म लग रहा है। लेकिन सिंहपर्णी को अपना फूल खोलने की कोई जल्दी नहीं है। रहस्य सरल है: एक तूफ़ान आ रहा है।

सिंहपर्णी फूल आने के बाद भी मौसम की भविष्यवाणी कर सकता है, जब उसके पतले पैर पर एक फूली हुई गेंद दिखाई देती है। ऐसी गेंद उठाओ और उस पर फूंक मारो. कई फुलझड़ियाँ आसानी से टूट जाती हैं और हवा में उठ जाती हैं। ऐसा साफ, अच्छे मौसम में होता है। और बारिश से पहले, जब हवा में नमी बढ़ जाती है, तो फुलझड़ियों को उड़ाना आसान नहीं होता, वे चिपके हुए लगते हैं।

* लाल तिपतिया घास मौसम परिवर्तन पर अपने तरीके से प्रतिक्रिया करता है। इसकी तीन पालियों वाली पत्तियाँ खराब मौसम से पहले मुड़ जाती हैं। और मौसम में सुधार होने से बहुत पहले, जब आकाश में अभी भी बादल छाए रहते हैं, वे सीधे हो जाते हैं।

* यदि साफ और शुष्क मौसम में ऊपर की ओर निर्देशित क्रिसमस ट्री और जुनिपर की शाखाएं गिरने लगें, तो खराब मौसम की उम्मीद करें।

* ऐसे पौधे भी हैं जो बारिश से कुछ दिन पहले ही "रोना" शुरू कर देते हैं - अतिरिक्त पानी छोड़ने के लिए। तो, बारिश शुरू होने से लगभग तीन दिन पहले, मेपल "रोना" शुरू कर देता है। नरकट और विलो की पत्तियों पर बारिश से पहले पानी की बूंदें दिखाई देती हैं। सेज और बर्ड चेरी की पत्तियाँ गीली हो जाती हैं।

(यू. टेप्लोव)

मौसम के बारे में कहावतें और कहावतें

भले ही मौसम अच्छा हो, छाता लेकर चलें।

धूसर सुबह - लाल दिन.

बादल एक साथ एक ढेर में आ गए - ख़राब मौसम।

समुद्र के किनारे बैठें और मौसम का इंतज़ार करें।

आप मौसम से बहस नहीं कर सकते.

प्राकृतिक घटनाओं, मौसम के बारे में पहेलियाँ

बैल दहाड़ने लगा

सौ के लिए बैठ गया,

सौ नदियाँ दूर.

घोड़ा दौड़ रहा है

धरती हिल रही है.

चील उड़ रही है

नीले आकाश के पार,

उसके पंख फैलाओ,

सूरज को ढक दिया.

चित्रित घुमाव

नदी के उस पार लटका दिया गया.

मटर छलक गये

सतहत्तर सड़कों पर,

उसे कोई नहीं उठाएगा.

एक दुबला-पतला आदमी चल रहा था

जमीन में फंस गया.

ज़रिया-भोर

मेरी चाबियां खो गई हैं.

महीना बीत गया -

यह नहीं मिला

सूरज चला गया है -

चाबियाँ मिल गईं.

सड़क पर भाग गया

दूसरे पर स्विच किया गया

और तीसरे के साथ उड़ गया।

न हाथ, न पैर,

खिड़की के नीचे दस्तक देकर झोपड़ी में आने को कहा।

न हाथ, न पैर,

और गेट खोलता है.

सफ़ेद मक्खियाँ

मैदान पर बैठ गये.

सफ़ेद मेज़पोश

पूरे मैदान को कवर कर लिया.

मक्खियाँ - चुप है,

झूठ - चुप,

जब वह मर जाता है

तो वह दहाड़ेगा.

झूठ बोलना, झूठ बोलना,

हाँ, वह नदी में भाग गया।

आँगन में एक पहाड़ है,

और झोपड़ी में पानी के साथ.

मैदान में घूमना -

घोड़ा नहीं.

मुक्त उड़ान -

पक्षी नहीं.

दादाजी पुल बना रहे हैं

बिना कुल्हाड़ी और बिना कील के।

गेट पर बूढ़ा आदमी

गर्मी दूर हो गई,

अपने आप नहीं चलता

और मुझे खड़े होने के लिए नहीं कहता.