मध्य समूह में बच्चों का सामूहिक कार्य। मध्य समूह में सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य। "हमने फ्योडोर को कैसे काम करना सिखाया।" नैतिक शिक्षा के उद्देश्य

"फेडोरा के लिए श्रम सबक"

लक्ष्य:
खेल के कोने को साफ करें, धूल पोंछें, कपड़े मोड़ें, टेबल सेट करें।

कार्यक्रम सामग्री:
बच्चों को सफाई उपकरणों के उचित उपयोग का प्रशिक्षण देना जारी रखें। धूल पोंछने के लिए लत्ता का उपयोग करें, टेबल सेट करने का अभ्यास करें, काम में रुचि और काम करने की इच्छा पैदा करें; बुनियादी कार्य कौशल विकसित करें।

प्रारंभिक काम:
सहायक अध्यापक के कार्य का अवलोकन करते हुए सर्वहित के लिए कार्य की आवश्यकता के बारे में बताया। फिक्शन "फेडोरिनो का दुःख" पढ़ना, कार्टून "मोरोज़ इवानोविच" देखना।

उपकरण:
सूची: बच्चों की संख्या के अनुसार एप्रन 6 टुकड़े, लत्ता 30x30 सेमी 2 टुकड़े, एक अद्भुत बैग, विभिन्न रंगों के कार्ड (लाल, नीला, हरा)

दरवाजे पर दस्तक:
फेडोरा प्रकट होता है.
वह बच्चों का अभिवादन करता है और कहता है:
"मैं काम करना सीखने के लिए आपसे मिलने आया था।" माँ की छुट्टियाँ जल्द ही आने वाली हैं और मैं उन्हें अपने काम से आश्चर्यचकित करना चाहता हूँ।

शिक्षक:
हम आपको निश्चित रूप से सिखाएंगे, लेकिन पहले हम खेलेंगे: "सेटिंग द टेबल" गेम। हम पकवान का नाम निर्दिष्ट करते हैं।
क्या आपको खेल पसंद आया? हाँ
और अब हम काम करेंगे. काम में क्या चाहिए.
हर खिलौने की अपनी जगह होती है.
सावधानी से पोंछें.
एक साथ ड्यूटी पर रहें.

और हम एक अद्भुत बैग की मदद से पता लगाएंगे कि कौन क्या काम करेगा। वहां कार्ड हैं, अब आप में से प्रत्येक अपने हाथ से बैग से कार्ड निकालेगा। लाल कार्ड खिलौनों को दूर रख देते हैं, नीले कार्ड मेज को सजा देते हैं, हरे कार्ड धूल मिटा देते हैं। अब हमारे पास तीन टीमें हैं, लेकिन ताकतें बराबर नहीं हैं। हमें इसे समतल करने की आवश्यकता है और हम मेहमानों से इस कार्य में भाग लेने के लिए कहेंगे।

मैं आपको याद दिलाना चाहूँगा कि ड्यूटी पर तैनात लोगों को क्या पहनना चाहिए और धूल कौन पोंछता है।
यह सही है, एप्रन।
बच्चे एप्रन पहनते हैं।

हमारी प्रतियोगिता शुरू हो गई है और मैं कामना करता हूं कि प्रत्येक टीम जीते।

कार्य गतिविधि पर भी एक दिलचस्प पाठ:

बच्चे काम कर रहे हैं, तेज़ संगीत बज रहा है।

शिक्षक:
ड्यूटी पर, समेकित, छह तक गिनें। आपको याद दिलाता है कि टेबल को ठीक से कैसे सेट किया जाए।
धूल कहाँ से पोंछनी है, कपड़े को सही ढंग से कैसे पकड़ना है।
खिलौनों की सफाई करते समय, यह आपको याद दिलाता है कि प्रत्येक खिलौना अपनी जगह पर है।
काम हो गया. दोस्ती की जीत हुई.

और अब मैं आपको वेशभूषा की प्रस्तुति में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता हूं। और जो कपड़े आप पहन रहे हैं उन्हें अलमारी में खूबसूरती से मोड़ने की जरूरत है। आइए मेहमानों को दिखाएं कि हम कपड़े कैसे मोड़ सकते हैं। बच्चे पोशाकें पहनते हैं और उनका प्रदर्शन करते हैं। शिक्षक पोशाकों की सुविधा और सुंदरता के बारे में बात करते हैं। कि आप काम भी कर सकें और साथ ही अच्छे भी दिख सकें।
फिर बच्चे एक घेरे में खड़े हो जाते हैं।

शिक्षक:
आप लोगों ने बहुत अच्छा काम किया, साथ मिलकर काम किया। अब फेडोरा शायद काम करना सीख गया है।

फेडोरा:

हाँ, अब मैं जानता हूँ कि खिलौनों को कैसे हटाना है, धूल कैसे पोंछनी है, मेज़ कैसे सजानी है और यहाँ तक कि कपड़े कैसे मोड़ने हैं। मेरी माँ मुझसे बहुत प्रसन्न होंगी.
शिक्षक:

दोस्तों, लेनी वित्सा को देखो और मुझे बताओ कि उसे क्या समस्या है। यह सही है, वह मैली-कुचैली है, अच्छे कपड़े पहनती है, लगातार पागलों को कुतरती रहती है, कूड़ा-कचरा करती रहती है।
आपको बदलना होगा, और काम आपकी मदद करेगा, क्योंकि "बिना काम के आप तालाब से मछली नहीं निकाल सकते।" दोस्तों, आप काम के बारे में कौन सी कहावतें जानते हैं?
बच्चे कहावतें पढ़ते हैं।
"एक साथ रहना आसान है, लेकिन अलग होना ठीक है", "सूरज पृथ्वी को रंगता है, लेकिन यह मनुष्य का काम है", "यदि आप काम नहीं करेंगे, तो पैसा नहीं होगा।"

शिक्षक:
दोस्तों, कौन सा काम सबसे आसान रहा, क्या करना आसान था और क्या मुश्किल?
आपके लिए सब कुछ आसान था क्योंकि आप मिलनसार थे।
फेडोरा:
मुझे खुशी है कि मैं आपके पास आया, मैं निश्चित रूप से बदल जाऊंगा और साफ-सुथरा और मेहनती बन जाऊंगा।
मैं आपके लिए एक दावत लाया हूँ, अनुमान लगाइए: “छोटा, खट्टा, नारंगी, विशेष रूप से सर्दियों में बहुत स्वास्थ्यवर्धक।

यह सही है, बेशक ये विटामिन हैं।
विटामिन से बच्चों का इलाज करें।
बच्चे फेडोरा एगोरोव्ना के साथ एक जगह मौज-मस्ती करके खुश होते हैं,
पाठ ख़त्म हो गया.

शीर्षक: किंडरगार्टन के मध्य समूह में सामूहिक श्रम पाठ का सारांश "फेडोरा के लिए श्रम पाठ"
श्रेणी: किंडरगार्टन, सामूहिक कार्य पाठों का सारांश, किंडरगार्टन का माध्यमिक समूह

पद: उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
कार्य का स्थान: MADOU TsRR किंडरगार्टन नंबर 123, टूमेन
स्थान: टूमेन क्षेत्र, टूमेन वुटुटिनो

मध्य समूह में घरेलू कार्य का सारांश
"आओ गुड़िया के कपड़े धो लें"

कार्यक्रम सामग्री:
1. बच्चों को समूह कक्ष को साफ सुथरा रखना सिखाएं
2. पानी के साथ काम करने (कपड़े धोने) में श्रम कौशल विकसित करें
3. एक निश्चित क्रम में एक साथ काम करना सिखाएं:
क) कपड़े धोने को सफेद और रंगीन में क्रमबद्ध करें
ख) कपड़े को अच्छी तरह से साबुन से धोएं और अपने हाथों से या वॉशबोर्ड का उपयोग करके रगड़ें
ग) अच्छी तरह धोएं, निचोड़ें, सीधा करें और रस्सी पर लटका दें
4. बच्चों में सटीकता और पारस्परिक सहायता विकसित करें
5. जो शुरू किया उसे ख़त्म करो

उपकरण:
ऑयलक्लोथ, बेसिन, करछुल, बाल्टियाँ, साबुन के बर्तन, रस्सी, एप्रन, कपड़ेपिन, तौलिए, लत्ता, स्कार्फ, वॉशबोर्ड।

पाठ की प्रगति:
(खेल का क्षण: गुड़िया रो रही हैं, उन्होंने अपनी पोशाकें दाग ली हैं)।

शिक्षक: ओह दोस्तों, क्या आप किसी को रोते हुए सुन सकते हैं, लेकिन ये हमारी गुड़िया हैं। (मुझे बच्चों से पता चला कि क्या हुआ?)।
शिक्षक: हमारी गुड़िया को मेहमानों के सामने गंदे कपड़े पहनकर बैठने में बहुत शर्म आती है। क्या करें? मैं उनकी कैसे मदद कर सकता हूँ? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: यह सही है, आपको गुड़ियों को साफ कपड़ों में बदलना होगा और गंदे कपड़ों को धोना होगा। साफ़ लिनेन वाली सन्दूकची कहाँ है?
(बच्चे गुड़िया के कपड़े बदलते हैं और कपड़े बेसिन में डालते हैं)
शिक्षक: देखो गुड़िया कितनी खुश हैं, क्योंकि उनके पास साफ कपड़े हैं, और हम गंदे कपड़े धो देंगे। मेहमान सोफे पर बैठते हैं और देखते हैं कि हमारी परिचारिकाएँ कैसे काम करना जानती हैं।
शिक्षक: हमें काम के लिए क्या करने की आवश्यकता है?
- कार्यस्थल को सही ढंग से तैयार करें और खुद को तैयार करें। इससे क्या होगा?
(बच्चे कार्यस्थल तैयार करते हैं, सभी आवश्यक चीजें)
शिक्षक: हमें इस या उस चीज़ की आवश्यकता क्यों है, इसकी आवश्यकता क्या है?
ऑयलक्लॉथ - टेबल को गीला न करें।
करछुल - पानी डालो.
बेसिन - उनमें कपड़े धोएं।
एप्रन - गंदे या गीले कपड़े न रखें।
शिक्षक: हम किस पानी से धोएंगे? क्यों?
-देखो, ऐसा लग रहा है कि सब कुछ धोने के लिए तैयार है।
- हम कपड़े धोने का काम क्या भूल गए?
- आपको इसे सफेद और रंग में ठीक से अलग करना होगा। दाग से बचने के लिए सबसे पहले सफेद रंग को धोया जाता है।
शिक्षक: "हमारी परिचारिका का आदर्श वाक्य?" - "काम करने के लिए तैयार, अधिक कार्रवाई, कम शब्द" (संगीत लगता है)।
मैं बच्चों को निर्देश देता हूं कि उन्हें बेसिन के पास कैसे खड़ा होना है ताकि एक-दूसरे को परेशानी न हो।
शिक्षक: आप कपड़े कैसे धोएँगे? (हाथ से या वॉशबोर्ड पर)
हमें एक-दूसरे के साथ बने रहने का प्रयास करना चाहिए और हमें अपने साथियों को इंतजार नहीं कराना चाहिए।
हमारा आदर्श वाक्य: "इसे स्वयं बनाएं, किसी और की मदद करें।" (संगीत लगता है)
(मैं यह सुनिश्चित करता हूं कि बच्चे धुले हुए कपड़ों को रंगीन कपड़ों से अलग एक अलग बेसिन में रखें)
शिक्षक: हमें इतना ही करना था! इस तरह साथ मिलकर काम करना, एक-दूसरे की मदद करना कितना दिलचस्प है। और चीजें अच्छी चल रही हैं.
- क्या आप सभी ने एक साथ धो लिया, समाप्त हो गया, कोई भी पीछे नहीं बचा?
- अब इसके बाद हम क्या करें?
- यह सही है, आपको अपने कपड़े अच्छी तरह धोने की ज़रूरत है?
- किस लिए?
बच्चे: साबुन को धो लें ताकि कपड़े साफ रहें।
(मैं आपको याद दिलाता हूं कि आपको पहले सफेद लिनेन को धोना होगा। मैं बच्चों से यह दिखाने के लिए कहता हूं कि वे कार्य कैसे पूरा करेंगे।
शिक्षक: धुले हुए कपड़ों का हम क्या करते हैं? (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: यह सही है, इसे सीधा करें, हिलाएं और रस्सी पर कपड़ेपिन से लटका दें।
(मैं आपसे निष्पादन प्रक्रिया दिखाने के लिए भी कहता हूं)
श्रम प्रक्रिया के अंत में, मैं सभी के परिणामों को एक समग्र परिणाम में संयोजित करता हूँ।
शिक्षक: ओह, हाँ, परिचारिकाएँ, ओह, शाबाश! सभी ने थोड़ा काम किया, लेकिन साथ मिलकर उन्होंने बहुत अच्छा काम किया, पूरी लाइन कपड़े धोने की लाइन में लगी हुई थी। और गुड़िया खुश हैं, क्योंकि उनके पास बदलने के लिए अभी भी साफ-सुथरी पोशाकें होंगी।
- "आराम से पहले काम!" काम के बारे में कहावतें और कौन जानता है?
(बच्चे पूरे)
"व्यवसाय का समय, मनोरंजन का समय!"
"श्रम के बिना, आप तालाब से मछली नहीं पकड़ पाएंगे!"
शिक्षक: शाबाश, अब हम अपने कार्यस्थल में चीजों को व्यवस्थित करना न भूलें, हम सब कुछ साफ कर देंगे।

कार्यक्रम सामग्री:

1. कार्य प्रक्रियाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना: पौधों की देखभाल करना, धूल साफ करना।

2. कार्य कौशल विकसित करें: एक नम कपड़े से निर्माण सेट के हिस्सों से धूल पोंछें, पानी भरने वाले कैन का सही ढंग से उपयोग करें।

3.सामूहिक गतिविधि का स्वरूप: किसी मित्र की मदद करना, एक इकाई में श्रम का वितरण करना

4. सटीकता और काम करने की इच्छा पैदा करें।

सामग्री:

एप्रन

लत्ता

पौधे

निर्माता

बिल्ली का खिलौना

1 लिंक: 1. पूरा नाम बच्चा

2. पूरा नाम बच्चा

3. पूरा नाम बच्चा...

उपकरण:प्रत्येक बच्चे के लिए पानी के डिब्बे और एप्रन

दूसरा लिंक: 1. पूरा नाम बच्चा

2. पूरा नाम बच्चा

3. पूरा नाम बच्चा...

उपकरण:प्रत्येक बच्चे के लिए धूल के कपड़े और एप्रन, 3 बच्चों के लिए 1 बेसिन की गणना के साथ पानी के बेसिन।

सामूहिक कार्य की प्रगति:

भाग 1 - परिचयात्मक.

1. लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना।

शिक्षक: दोस्तों, आज एक बिल्ली हमसे मिलने आई और आपके लिए कुछ आश्चर्य लेकर आई। लेकिन इसे पाने के लिए आपको कड़ी मेहनत करने की जरूरत है। किटी ने देखा कि हमारे समूह में धूल भरा निर्माण सेट था और उसने निर्माण सेट से धूल पोंछने का काम दिया। लेकिन यह बिलकुल भी नहीं है। हमारे पौधे बिल्कुल भी अच्छा काम नहीं कर रहे हैं। आप ऐसा क्यों सोचते हैं? (पानी नहीं दिया गया)। यह सही है दोस्तों - हमारे पौधों के पास उन्हें खिलाने के लिए पर्याप्त पानी नहीं है। इसके कारण हमारे पौधे बीमार हो गये. बिल्ली को यह बिल्कुल पसंद नहीं आया, वह देखना चाहती थी कि हम उन्हें कैसे पानी दे सकते हैं। क्या हम अपने मेहमानों का काम पूरा करें? (हाँ)। फिर अब हम तय करेंगे कि कौन क्या काम करेगा. और बिल्ली कुर्सी पर बैठकर हमारा काम देखेगी।

2. कार्य का वितरण.

शिक्षक: हम इकाइयों में काम करेंगे। पहली कड़ी में लड़कियां काम करेंगी. (शिक्षक एक टीम नियुक्त करता है और निर्णय लेता है कि कौन किस पौधे को पानी देगा)।

लड़के दूसरे लिंक में काम करेंगे (शिक्षक लिंक के एक सदस्य को नियुक्त करता है, वितरित करता है कि कौन किस हिस्से को मिटाएगा। उदाहरण: कुछ लड़के लाल हिस्सों को पोंछते हैं, अन्य कुछ लड़के नीले हिस्सों को पोंछते हैं, आदि)

3. प्रगति, कार्य के तरीकों और उपकरणों की तैयारी की चर्चा।

शिक्षक पहले से तैयार सामग्री - एप्रन, लत्ता, बेसिन, पानी के डिब्बे - लाता है और सब कुछ मेज पर रख देता है।

शिक्षक: दोस्तों, आइए अब याद करें कि हम कैसे काम करेंगे। सभी लोग मेरे सामने कुर्सियों पर बैठ जाएं और मेरी बात ध्यान से सुनें। लड़कियाँ पानी के डिब्बे को दो हाथों में लेती हैं (एक हाथ टोंटी से, दूसरे हाथ से हैंडल से), पानी के डिब्बे का आधा हिस्सा शौचालय कक्ष में डालें, पानी के डिब्बे के टोंटी के सिरे को बर्तन के पास लाएँ ताकि टोंटी बाहर आ जाए। पानी देने वाला डिब्बा बर्तन को छूता है और पानी देने के लिए पानी वाले डिब्बे को ध्यान से झुकाएँ। आपको तब तक पानी देना होगा जब तक कि बर्तन के नीचे तश्तरी में पानी न आ जाए (शिक्षक प्रदर्शन)।

लड़के कपड़े लेते हैं, उन्हें पानी में डुबोते हैं, निचोड़ते हैं और अपनी बायीं हथेली पर रखते हैं। वे अपने दाहिने हाथ से कपड़ा सीधा करते हैं, टोकरी से हिस्से निकालते हैं और उन्हें चारों तरफ से पोंछते हैं ताकि कहीं भी धूल न रह जाए (शिक्षक प्रदर्शन)।

भाग 2 - मुख्य

बच्चे स्वतंत्र रूप से काम कर रहे हैं।

शिक्षक एक-एक करके इकाइयों के पास जाता है, निरीक्षण करता है, नियंत्रण करता है, काम करने में मदद करता है और काम के तरीकों के बारे में याद दिलाता है।

भाग 3 अंतिम है.

1. उपकरण की सफाई.

शिक्षक काम ख़त्म करने और उपकरण साफ़ करना शुरू करने का सुझाव देते हैं। उपकरण के लिए जगह ढूंढने और उसे करीने से मोड़ने में मदद करता है।

2. सारांशित करना, कार्य का मूल्यांकन करना।

शिक्षक: दोस्तों, अब देखते हैं हमें क्या मिला। देखो, और बिल्ली किए गए काम को देखने की जल्दी में है। (शिक्षक खिलौना उसके कान के पास लाता है।) बिल्ली कहती है कि तुमने बहुत अच्छा काम किया और अब जानना चाहती है कि तुमने ऐसा क्यों किया? हमारे काम से क्या लाभ होगा? (बच्चों के उत्तर). किटी को वास्तव में हमारा काम पसंद आया। लड़कियों ने सावधानीपूर्वक और सावधानी से पौधों को पानी दिया, और लड़कों ने निर्माण सेट को धूल से साफ किया। कितने मेहनती लोग हैं! इसके लिए किटी आपको पुरस्कार देना चाहती है। (शिक्षक एक ट्रे पर पदक लाता है)। आपके प्रयासों के लिए, बिल्ली आपको अद्भुत पदक देती है (शिक्षक पुरस्कार देता है)

दोस्तों, बिल्ली का अपने बच्चों के पास घर जाने का समय हो गया है, लेकिन वह जल्द ही हमसे मिलने आने का वादा करती है। (बच्चे अलविदा कहते हैं, बिल्ली चली जाती है)।

"गुड़िया के कपड़े धोना।"

लक्ष्य:.एक निश्चित क्रम में एक साथ काम करना सिखाएं:

बच्चों को कपड़े धोने के कपड़ों को रंगीन और सफेद रंग में बांटना सिखाएं;

कपड़े धोने में अच्छी तरह साबुन लगाना और उसे अपने हाथों के बीच रगड़ना सीखें;

अच्छी तरह से कुल्ला करना, निचोड़ना, सीधा करना और रस्सी पर लटकाना सीखें।

पानी के साथ काम करने (कपड़े धोने) में कौशल विकसित करें

सटीकता और पारस्परिक सहायता विकसित करें।

उपकरण: ऑयलक्लॉथ, बेसिन, बाल्टियाँ, साबुन के बर्तन, रस्सी, लत्ता, एप्रन, कपड़ेपिन।

कार्य प्रगति पर:

1. परिचयात्मक भाग:

दोस्तों, मैं आपको पहेलियाँ बताना चाहता हूँ।

यदि आपके हाथ वैक्स किये हुए हैं,

अगर आपकी नाक पर दाग हैं

तो फिर हमारा पहला मित्र कौन है?

क्या यह आपके चेहरे और हाथों से गंदगी हटा देगा?

जिसके बिना माँ नहीं रह सकती

न खाना बनाना, न धोना,

जिसके बिना हम सीधे कहेंगे

क्या इंसान को मर जाना चाहिए?

आसमान से बारिश गिरने के लिए,

ताकि रोटी के कान बड़े हों,

जहाजों के चलने के लिए -

जल है तो हम हैं)

जीवित वस्तु की तरह फिसल रहा हूँ।

लेकिन मैं उसे बाहर नहीं जाने दूंगा.

सफेद फोम के साथ फोम

और धोते समय आलसी मत बनो (साबुन)

वे पानी के लिए जाते हैं -

वे मधुर गीत गाते हैं,

और वे वापस चले गये -

आंसू बह रहे हैं. (बाल्टी)

यहाँ दांतेदार बदमाश हैं।

उन्होंने चतुराई से लिनन को पकड़ लिया।

कसकर पकड़ता है, काटता नहीं।

लेकिन उन्होंने मुझे जाने नहीं दिया.

यह क्या है, अनुमान लगाओ

तुम इसका अनुमान लगाया। उत्तर! (कपड़ेपिन)

2. मुख्य भाग:

आपने सभी पहेलियां सुलझा ली हैं. देखना। और यहां वे (उपकरण दिखा रहे हैं) हैं।

यहां कई अन्य वस्तुएं भी हैं (तेल का कपड़ा, बेसिन, लत्ता, एप्रन, एक करछुल, एक कपड़े धोने की टोकरी)।

आपको क्या लगता है कि लोगों को इन सभी वस्तुओं की आवश्यकता कब पड़ सकती है, ये किस लिए हैं? (मिटा देना)

हाँ, मैं तुम्हें अपनी गुड़िया के कपड़े धोने की पेशकश करना चाहता हूँ।

यह याद रखने के लिए कि यह कैसे किया जाता है, आइए मेरे द्वारा तैयार किए गए आरेखों को देखें... आपको चित्रों को उसी क्रम में रखना होगा जिस क्रम में हम काम करेंगे (बच्चे एक निश्चित क्रम में चित्रों को प्रदर्शित या बिछाते हैं।)।

आज मेरी मदद होगी... मैं 6 लोगों का नाम लूंगा। मैं जिम्मेदारियां बांटता हूं. (दूसरा, गुड़ियों से लिनेन हटा दें, बच्चों को दे दें, गुड़ियों को साफ-सुथरी गुड़िया में बदल दें; 2, लिनेन को धो लें, रंग को सफेद से अलग कर दें; 2, इसे धो लें, फिर साफ लिनेन को एक साथ लटका दें) . लेकिन पहले हमें अपना कार्य क्षेत्र तैयार करना होगा और कपड़े धोने के लिए तैयार होना होगा।

आइए तेल का कपड़ा फैलाएं। किस लिए? (ताकि टेबल गीली न हों)। हम बेसिन लगाते हैं, पानी डालते हैं, एप्रन पहनते हैं। अब सब कुछ तैयार है.

हम आज लोगों के साथ हैं

हम अपने कपड़े धोने जा रहे थे.

कपड़े धोने का यह ढेर

हम छांट लेंगे.

हमारे लिए सफेद के साथ रंग भी,

खैर, इसे धोने का कोई तरीका नहीं है,

आख़िरकार, रंगीन अंडरवियर हो सकता है

बहुत बहाता है.

बच्चे कपड़े साफ करते हैं।

यह एक लाल गर्त है

हमें धोने के लिए इसकी आवश्यकता होगी।

और यहाँ नीला बेसिन है -

इसे पानी से भरें.

बाल्टियों से बेसिनों में पानी डालें।

"काम के लिए तैयार। अधिक कार्रवाई - कम शब्द! - मैं निर्देश देता हूं कि बेसिन के पास खड़ा होना कैसे अधिक सुविधाजनक है ताकि एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें। मैं बच्चों से हाथ से धोने की तकनीक बताने और दिखाने के लिए कहता हूं (वस्तु को गीला करना, साबुन लगाना, रगड़ना, साबुन को धोना, निचोड़ना)।

हम साथ मिलकर काम करने और आगे बढ़ने का प्रयास करते हैं। "मैंने इसे स्वयं किया, किसी और की मदद करें।" मैं यह सुनिश्चित करता हूं कि धुले हुए कपड़े रंगीन कपड़े से अलग मोड़े जाएं।

पानी में साबुन का झाग

हमें आलसी होने की आदत नहीं,

देखो, बच्चे,

साफ़ लिनेन का पहाड़.

हमने एक साथ धोया। हमने यह सब एक साथ पूरा किया। कोई भी पीछे नहीं छूटा. हम आगे क्या करेंगे? (कपड़े धो लें)। किस लिए? (साबुन धोने के लिए). मैं आपको याद दिला दूं कि आपको सफेद कपड़े धोने की शुरुआत भी सफेद कपड़े से करनी होगी। मैं तुम्हें दिखाता हूं कि कुल्ला कैसे करना है। धुले हुए कपड़ों का आपको क्या करना चाहिए? यह सही है, इसे सीधा करो, हिलाओ और रस्सी पर लटका दो।

आइए अब साथ मिलकर काम करें

हमें कपड़े धोने के लिए बाहर घूमने की जरूरत है।

हमने काम किया, हम थक गये थे.

हम तो पहले ही बड़े हो गये हैं.

हर कोई अपने कपड़े धो रहा है।

हम हमेशा धोएंगे

हमारी माताओं की मदद करें.

हमने काम पूरा कर लिया

और चलो स्वेच्छा से टहलने चलें।

बच्चों ने कड़ी मेहनत की

यह धूप सुखाने का समय है.

ओह, हाँ, परिचारिकाओं, ओह, अच्छा किया।

सभी ने थोड़ा-थोड़ा काम किया, लेकिन साथ मिलकर उन्होंने बहुत अच्छा काम किया। पूरी लाइन कपड़े धोने से ढकी हुई है। हमारा लिनेन अब साफ़ और ताज़ा है। गुड़ियों के स्थान पर साफ-सुथरी पोशाकें होंगी। मुझे बताओ, जब कपड़े सूख जाएं तो क्या करना चाहिए? (रस्सी से निकालें, मोड़ें, इस्त्री करें, कोठरी में रखें।

"आराम से पहले काम!"।

भाग: अंतिम

चलो खेल खेलते हैं "अनुमान लगाओ कि हम क्या करेंगे"

शिक्षक के साथ बच्चे एक घेरे में चलते हुए कहते हैं:

हम आपके साथ काम करेंगे,

आइए आदेश को न भूलें।

जम्हाई मत लो, करो.

और मेरे बाद दोहराएँ.

शब्दों के अंत में हर कोई रुक जाता है। शिक्षक कुछ हलचल दिखाता है. (धोता है, इस्त्री करता है, निचोड़ता है, हिलाता है। लटकाता है, बच्चे दोहराते हैं, क्रिया का अनुमान लगाते हैं, उसका नामकरण करते हैं।

परिशिष्ट संख्या 5

कर्तव्य संगठन का नमूना सारांश

श्रम गतिविधि के विकास के लिए कार्य:

बच्चों को स्वतंत्र रूप से कैंटीन अटेंडेंट के कर्तव्यों का पालन करना सिखाएं: ब्रेड डिब्बे, प्लेट व्यवस्थित करें, नैपकिन होल्डर रखें, कटलरी बिछाएं। मेज़पोश को मोड़ने की तकनीक का परिचय दें।

किसी कार्य के प्रति जिम्मेदार रवैया अपनाना (किसी कार्य को पूरा करने की क्षमता और इच्छा, उसे अच्छे से करने की इच्छा)

नैतिक शिक्षा के उद्देश्य:

अपने काम से दूसरे बच्चों को ख़ुशी देने और किसी दोस्त की मदद करने की बच्चे की इच्छा विकसित करना।

तरीके और तकनीक:

अनुमोदन, दिखाना, प्रोत्साहन, अनुस्मारक, नियंत्रण, मूल्यांकन।

उपकरण:

एप्रन, टोपी, फूल, नैपकिन, मेज़पोश।

प्रारंभिक काम:

ड्यूटी पर तैनात लोगों की पहचान करें (ड्यूटी पर तैनात लोगों की कोने में लगी तस्वीरें)

कर्तव्य की प्रगति:

फेडोरा:- मुझे काम करना पसंद नहीं था: बर्तन और फर्श धोना, अपनी सभी चीजें साफ करना। अब मुसीबत हो गई... शिक्षक:-ये लोग कौन हैं? बच्चे:- फेडोरा. वी. - फेडोरा किस परी कथा से हमारे पास आया? बच्चे:- फेडोरिनो का दुःख। वी. - यह सही है, यह परी कथा किसने लिखी? बच्चे:- केरोनी इवानोविच चुकोवस्की। फेडोरा:- हेलो दोस्तों। शिक्षक: - नमस्ते, फेडोरा, आपने बर्तन क्यों नहीं धोए, अपना सामान क्यों नहीं धोया या साफ-सफाई क्यों नहीं की, इसका मतलब है कि आप आलसी थे। दोस्तों, क्या आलसी होना अच्छा है? बच्चे:- नहीं.

दस्तावेज़ सामग्री देखें
“मध्यम समूह में सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य। "हमने फ्योडोर को कैसे काम करना सिखाया।"

मध्य समूह में घरेलू कार्य पर एक खुले पाठ का सारांश

"हमने फ्योडोर को कैसे काम करना सिखाया।"

लक्ष्य:कार्य और उसके परिणामों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण।

कार्य:
1. बच्चों को साथियों के समूह के संगठित काम में भाग लेना सिखाएं, उनकी गतिविधियों को दूसरों के काम के साथ जोड़ना सिखाएं और यह समझें कि जिस उपसमूह में आप काम करते हैं उसका काम टीम के सामान्य कारण का हिस्सा है।
2. कार्य प्रक्रिया में श्रम कौशल और क्षमताओं में सुधार करें, अपनी गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता में सुधार करें, जिम्मेदारियों को आपस में बांटें, अपने समूह और टीम के काम का समग्र रूप से मूल्यांकन करें।
3. सुरक्षा सावधानियों का पालन करते हुए सामग्री और कार्य उपकरण का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें।
4. घरेलू काम के सामाजिक महत्व और आवश्यकता में विश्वास बनाना।
5. कार्य प्रक्रिया के दौरान मैत्रीपूर्ण संबंध, मदद करने की इच्छा, अपने काम और अपने साथियों के काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

तरीके और तकनीक:वार्तालाप, स्पष्टीकरण, समस्याग्रस्त प्रश्न, स्पष्टीकरण, साहित्यिक अभिव्यक्ति, बच्चों के ज्ञान पर निर्भरता, व्यावहारिक कार्य, आश्चर्य का क्षण।

जगह: समूह।

सामग्री और उपकरण:स्पंज, एप्रन, साबुन और साफ पानी, ट्रे, ऑयलक्लॉथ, बेसिन, टेबल; गुड़िया के लिए निर्माण सामग्री, खिलौने, कपड़े और अंडरवियर का एक सेट।

प्रारंभिक काम:काम के बारे में बातचीत, काम के बारे में कहावतें और कहावतें याद करना, कविताएँ और परियों की कहानियाँ पढ़ना, वयस्कों के विभिन्न व्यवसायों के बारे में चित्र और एल्बम देखना, उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से काम के बारे में विचारों को समेकित करना।

अनुमानित परिणाम:सामूहिक घरेलू कार्य के परिणामस्वरूप, बच्चों ने अपने स्वयं के कार्य और अपने साथियों के कार्य के प्रति एक मूल्य-आधारित दृष्टिकोण विकसित किया है; बच्चों को यह समझना चाहिए कि उनके काम के बाद समूह स्वच्छ, उज्ज्वल और सुंदर हो गया है।

पाठ की प्रगति:

I. संगठनात्मक क्षण।

शिक्षक:-यह कौन है जो यहाँ रो रहा है? क्या हुआ है? क्या मुसीबत है! फेडोरा से वह सब कुछ भाग गई: बर्तन, कपड़े और खिलौने। यह सच है! और यह सब कहां गया? सब कुछ गायब हो गया है! क्यों?

फेडोरा:- मुझे काम करना पसंद नहीं था: बर्तन और फर्श धोना, अपनी सभी चीजें साफ करना। अब मुसीबत हो गई...

शिक्षक:-ये लोग कौन हैं?

बच्चे:- फेडोरा.

वी. - फेडोरा किस परी कथा से हमारे पास आया?

बच्चे:- फेडोरिनो का दुःख।

वी. - यह सही है, यह परी कथा किसने लिखी?

बच्चे:- केरोनी इवानोविच चुकोवस्की।

फेडोरा:- हेलो दोस्तों।

शिक्षक: - नमस्ते, फेडोरा, आपने बर्तन क्यों नहीं धोए, अपना सामान क्यों नहीं धोया या साफ-सफाई क्यों नहीं की, इसका मतलब है कि आप आलसी थे। दोस्तों, क्या आलसी होना अच्छा है?

बच्चे:- नहीं.

फेडोरा: - मेरी मदद करो, दोस्तों, सब कुछ धो लो और धो लो। मैं तुम्हें नहीं भूलूंगा, मैं तुम्हें मिलने के लिए आमंत्रित करूंगा, मैं तुम्हारे साथ खेलूंगा, मैं तुम्हें एक परी कथा दिखाऊंगा।

शिक्षक: -बच्चों, आइए फेडोरा की मदद करें, समूह में स्वच्छता और व्यवस्था लाएं और साथ ही उसे काम करना सिखाएं। आइए समूह में घूमें और देखें कि यह सुनिश्चित करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है कि समूह में सब कुछ क्रम में है। बच्चे श्रम का विषय निर्धारित करते हैं: निर्माण सामग्री को पोंछें, खिलौने धोएं, गुड़िया के कोने को साफ करें।

शिक्षक:- जब वे एक साथ काम करते हैं, तो काम को बांटना और कौन क्या करेगा, इस सवाल को एक साथ तय करना जरूरी है, इसलिए सोचें और कहें कि कौन क्या काम करेगा। ठीक है, फेडोरा, आलसी मत बनो, बल्कि हमारे साथ कड़ी मेहनत करो।

शिक्षक फोरमैन और बच्चों को नियुक्त करने में मदद करता है कि कौन कहाँ काम करेगा।

शिक्षक:-दोस्तों, सफ़ाई करने के लिए हमें क्या चाहिए (कौन से उपकरण)?

बच्चे:- साफ और साबुन वाले पानी वाले बेसिन, स्पंज, कपड़े, साबुन, एप्रन।

लेकिन इससे पहले कि हम काम करना शुरू करें, आइए मिलकर काम की वस्तुओं के सुरक्षित संचालन के नियमों को याद रखें।

नियम:

वह सब कुछ करें जो आप स्वयं कर सकते हैं;

अपने पीछे सफ़ाई करना न भूलें;

दूसरे लोगों के काम का सम्मान करें;

काम शुरू करने से पहले, अपनी ज़रूरत की हर चीज़ तैयार कर लें;

हर काम सावधानी से करें, बिना जल्दबाजी किए;

काम अधूरा मत छोड़ो;

यदि आपने काम पहले पूरा कर लिया है, तो दूसरों की मदद करें।

शारीरिक व्यायाम "उंगलियाँ नमस्ते कहती हैं।"

शिक्षक:खैर, अब हम अपना एप्रन पहनें और काम पर लग जाएँ!

बच्चे अपने कार्यस्थल पर जाते हैं, एप्रन पहनते हैं, एक-दूसरे की मदद करते हैं और उपकरणों को नष्ट करते हैं। शिक्षक पहले से तैयार पानी बेसिनों में डालता है

कार्य प्रक्रिया के दौरान, शिक्षक सलाह देता है, संगठन में मदद करता है, कार्य प्रक्रिया की याद दिलाता है; पूछता है कि बच्चों ने काम की जिम्मेदारियाँ कैसे बाँटीं और व्यक्तिगत सहायता कैसे प्रदान कीं

शिक्षक:शाबाश, क्या अद्भुत और मेहनती बच्चे हैं, और अब आइए अपनी डेस्क को साफ करना, सब कुछ वापस उसकी जगह पर रखना और अपने एप्रन उतारना न भूलें।

शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि काम पूरा करने के बाद, बच्चे अपने कार्यस्थलों को साफ़ करें और सभी सामग्रियों और उपकरणों को वापस अपनी जगह पर रख दें। बच्चों को कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है। फिर वह आपको आपके श्रम के परिणामों की प्रशंसा करने के लिए आमंत्रित करता है।

उपसमूहों में कार्य गतिविधि का विश्लेषण

अब, फेडोरा, कार्य को देखें और उसका मूल्यांकन करें।

क्या आपने अभी तक सब कुछ किया है?

क्या आपने साथ काम किया?

क्या आपने जो काम शुरू किया था उसे पूरा कर लिया?

क्या आपका मूड बदल गया है?

ऐसा इसलिए है क्योंकि आपको काम करना पसंद है! और काम आनंद लाता है। मित्रता का जन्म संयुक्त कार्य से होता है।

शिक्षक:तुममें से प्रत्येक ने अपना-अपना छोटा-सा काम किया, परन्तु साथ मिलकर तुमने एक बड़ा काम किया। यह समूह अब कितना स्वच्छ और सुंदर है, क्योंकि स्वच्छता ही स्वास्थ्य की कुंजी है।

फेडोरा:- मुझे सिखाने और समूह में व्यवस्था लाने में मेरी मदद करने के लिए धन्यवाद। अब मैं भी हमेशा काम करूंगा, यह बहुत दिलचस्प है! मैं अपने खेल क्षेत्र को साफ़ सुथरा रखूँगा।

शिक्षक:- आप क्या सोचते हैं, हम सभी ने एक साथ काम करने के बाद, हमारे काम को सारांशित करने के लिए किन कहावतों का उपयोग किया जा सकता है?

बच्चों के उत्तर:आराम से पहले काम; व्यापार का समय मौज-मस्ती का समय है।