शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण. शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए किंडरगार्टन शिक्षक के दस्तावेज़

किंडरगार्टन शिक्षक एक प्रमुख व्यक्ति है। समूह का संपूर्ण माइक्रॉक्लाइमेट और प्रत्येक बच्चे की स्थिति व्यक्तिगत रूप से उसकी साक्षरता, क्षमता और सबसे महत्वपूर्ण बात, बच्चों में प्यार और विश्वास पर निर्भर करती है। लेकिन एक शिक्षक का काम केवल बच्चों से संवाद करना और उनका पालन-पोषण करना ही नहीं है।

किसी भी अन्य पद की तरह, इसके लिए कुछ दस्तावेजों, योजनाओं, नोट्स की आवश्यकता होती है। इस तथ्य के कारण कि राज्य मानकों को अब शैक्षणिक संस्थानों में पेश किया जा रहा है, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शिक्षक का दस्तावेज़ीकरण कार्य का एक आवश्यक हिस्सा है।

उचित रूप से क्रियान्वित योजनाओं, आरेखों और भरी हुई जानकारी के बिना, किंडरगार्टन में शैक्षिक और स्वास्थ्य-सुधार कार्य को सही ढंग से, सक्षमता से और सबसे महत्वपूर्ण बात, बच्चों की हानि के बिना करना असंभव है।

आइए उन बुनियादी दस्तावेज़ों पर विचार करें जिनका पूर्वस्कूली शिक्षक पालन करते हैं और उनका रखरखाव करते हैं।

शैक्षणिक वर्ष के लिए योजना बनाएं

प्रत्येक स्कूल वर्ष से पहले, शिक्षक, वरिष्ठ के साथ मिलकर, समूह में किए जाने वाले प्रशिक्षण और गतिविधियों के लिए एक योजना तैयार करते हैं। यह इसे सौंपे गए लक्ष्यों और उद्देश्यों पर आधारित है

निर्धारित योजना को क्रियान्वित करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के प्रभावी एवं कुशल तरीकों का चयन किया जाता है। प्रत्येक बच्चे के साथ उसकी विशिष्ट विशेषताओं के आधार पर व्यक्तिगत पाठों को ध्यान में रखा जाना चाहिए। और बच्चों के लिए भी एक आवश्यक वस्तु है।

अगले वर्ष के लिए योजना बनाने से पहले शिक्षक पिछले वर्ष का विश्लेषण करता है। सभी सफलताओं और कमियों की पहचान करता है और इसे ध्यान में रखते हुए अगले वर्ष के लिए कार्य की योजना बनाता है।

चालू माह के लिए योजना बनाएं

वर्ष के लिए तैयार की गई योजना दूरदर्शी है। विशिष्ट स्थिति के आधार पर इसमें थोड़ा बदलाव किया जा सकता है। और हर चीज़ को पूरे एक साल पहले से ध्यान में रखना मुश्किल है।

अधिक विशिष्ट कार्यों के लिए एक मासिक योजना तैयार की जाती है। एक नियम के रूप में, वह इसे वस्तुतः दिन के अनुसार निर्धारित करता है, और दिन को दो भागों में विभाजित किया जाता है।

बच्चों के साथ काम करते समय, दिन के पहले भाग में शारीरिक व्यायाम, समूह और, यदि आवश्यक हो, व्यक्तिगत पाठ की योजना बनाई जाती है।

इस समय को उपदेशात्मक खेल खेलने, किताबें पढ़ने और प्रकृति का अवलोकन करने में अवश्य व्यतीत करें। नाश्ते और दोपहर के भोजन के दौरान वे सांस्कृतिक कौशल को सुदृढ़ करने की योजना बनाते हैं।

उनके दौरान सैर और गतिविधियों की योजना अवश्य बनाएं।

दिन के दूसरे भाग में कौशल का समेकन, भूमिका निभाने वाले खेल और बच्चों के साथ व्यक्तिगत बातचीत शामिल है। शाम को, यदि आवश्यक हो, तो छात्रों के माता-पिता के साथ काम किया जाता है।

बच्चों की उपस्थिति पत्रक

प्रतिदिन उन्हें यह लिखना होगा कि समूह में कौन-कौन से बच्चे आए। इस प्रयोजन के लिए बच्चों की उपस्थिति पत्रक का उपयोग किया जाता है। सबसे पहले, बच्चों के लिए भोजन उपलब्ध कराना और तदनुसार, माता-पिता की फीस की गणना करना आवश्यक है।

दूसरे, शिक्षक के लिए कक्षाएं संचालित करने और सामग्री वितरित करने पर ध्यान केंद्रित करना आसान होता है। इसके अलावा, नर्स एक रिपोर्ट कार्ड का उपयोग करके बच्चों की रुग्णता स्तर (अवधि के अनुसार) की निगरानी करती है, और स्वास्थ्य में सुधार लाने के उद्देश्य से अपने काम की रूपरेखा भी बताती है।

स्वास्थ्य पत्रक

उपस्थिति को ध्यान में रखते हुए, किंडरगार्टन में एक स्वास्थ्य पत्रक भी बनाए रखा जाता है। आखिरकार, एक नियम के रूप में, बच्चे बीमारी के कारण पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नहीं जाते हैं। नर्स और शिक्षक को एक दूसरे के साथ मिलकर काम करना चाहिए। इस संबंध के बिना सक्षम स्वास्थ्य कार्य असंभव है।

सभी बच्चे अलग-अलग हैं, इसलिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, बच्चों की लंबाई के आधार पर मेज और कुर्सी का चयन किया जाता है ताकि उनका आसन खराब न हो। इस प्रयोजन के लिए, बच्चों का वर्ष में दो बार माप और वजन किया जाता है। इसके मुताबिक, बच्चे साल में दो बार अपना फर्नीचर सेट बदल सकते हैं।

इसके अलावा, तथाकथित स्वास्थ्य समूह भी हैं। निवारक परीक्षाएं की जाती हैं:

• प्रारंभिक आयु समूहों (नर्सरी) में - वर्ष में 4 बार;
• किंडरगार्टन समूहों में - वर्ष में 2 बार।

पहचानी गई बीमारियों को आवश्यक रूप से बच्चे के कार्ड में दर्ज किया जाता है और उनमें से प्रत्येक के साथ काम करने के लिए सिफारिशें लिखी जाती हैं।

साथ ही, यह बीमारी माता-पिता द्वारा शिक्षक से छिपाई जा सकती है, क्योंकि यह एक चिकित्सा रहस्य है। लेकिन शिक्षक को केवल सिफारिशों की आवश्यकता होती है, और उन्हीं पर काम आधारित होता है।

माता-पिता और विद्यार्थियों के बारे में व्यक्तिगत जानकारी

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शिक्षक के दस्तावेज़ीकरण में आवश्यक रूप से न केवल बच्चों के बारे में, बल्कि माता-पिता के बारे में भी जानकारी की पहचान शामिल है।

शिक्षक को चाहिए कि वह व्यवहारकुशल बातचीत में माता-पिता से जानकारी प्राप्त करे और उसे पत्रिका में प्रतिबिंबित करे। इसके अलावा, प्राप्त डेटा का व्यापक रूप से खुलासा नहीं किया जा सकता है, क्योंकि इससे बच्चे को नुकसान हो सकता है।

प्राप्त जानकारी से शिक्षक को बच्चे की खराब जीवन स्थितियों, यदि कोई हो, को दूर करने में मदद मिलती है। और आप बच्चे को बेहतर ढंग से समझ सकते हैं यदि आप उसके रहने की स्थिति और उसके माता-पिता की स्थिति के बारे में अधिक जानते हैं।

प्रीस्कूल शिक्षा का संघीय राज्य शैक्षिक मानक निम्नलिखित डेटा की पहचान प्रदान करता है:

• बच्चे का अंतिम नाम, पहला नाम और संरक्षक।
• वर्ष और जन्मदिन.
• वास्तविक निवास स्थान.
• सेल फ़ोन (घर, काम)।
• माता-पिता या कानूनी प्रतिनिधियों के साथ-साथ दादा-दादी के अंतिम नाम, प्रथम नाम और संरक्षक नाम।
• माँ और पिताजी के कार्यस्थल.
• पारिवारिक स्थिति.

"पारिवारिक स्थिति" की अवधारणा में उन रहने की स्थितियों की पहचान करना शामिल है जिनमें बच्चा रहता है, परिवार में बच्चों की संख्या, क्या परिवार पूरा है या बच्चे का पालन-पोषण माँ या अभिभावक द्वारा किया जा रहा है, आदि।

शैक्षिक कार्य ग्रिड

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शिक्षक के दस्तावेज़ीकरण के लिए एक शैक्षिक कार्य योजना के अनिवार्य रखरखाव की आवश्यकता होती है। अपने काम में, शिक्षक SanPiN संकेतों का उपयोग करता है, जो सभी कक्षाओं के समय से अधिक नहीं होने को नियंत्रित करता है। कनिष्ठ समूहों में, कक्षाओं में 30 मिनट से अधिक नहीं लगना चाहिए, मध्य समूहों में - 40 मिनट, वरिष्ठ समूहों में - 45 मिनट, प्रारंभिक समूहों में - 1.5 घंटे।

कक्षाओं के बीच अनिवार्य ब्रेक, जिसकी अवधि कम से कम 10 मिनट है। पाठ के दौरान शारीरिक शिक्षा के संचालन के लिए ब्रेक भी लिया जाता है।

निदानात्मक कार्य

प्रत्येक शिक्षक कार्य करते हुए निरंतर अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करता रहता है। इस तरह का कार्य निरंतर और व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए।

इस प्रयोजन के लिए, किंडरगार्टन शिक्षक के दस्तावेज़ीकरण में प्रत्येक बच्चे के अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को रिकॉर्ड करने के लिए कार्ड शामिल हैं। प्रत्येक वर्ष के अंत में एक तालिका संकलित की जाती है, जिसके अनुसार बच्चे द्वारा कार्यक्रम को आत्मसात करना, उसकी कमियाँ और सफलताएँ देखी जा सकती हैं।

शिक्षक को अगले वर्ष की योजनाएँ बनाने के लिए अंतिम तालिकाओं की आवश्यकता होती है, और महीने की योजनाएँ बनाने के लिए प्रारंभिक डेटा की आवश्यकता होती है।

निदान कार्य वर्ष में दो बार किया जाता है। स्कूल वर्ष की शुरुआत में और अंत में। यह तकनीक शिक्षक को समय पर आवश्यक कार्य निर्धारित करने और नए स्कूल वर्ष के लिए योजनाओं को समायोजित करने में मदद करती है।

परिवारों के साथ बातचीत

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एक पूर्वस्कूली शिक्षक का दस्तावेज़ीकरण बच्चों के माता-पिता के बारे में सभी डेटा की उपलब्धता मानता है। शिक्षक को बच्चे के लिए आने वाले वयस्कों के साथ लगातार संवाद करना चाहिए।

माता-पिता को किंडरगार्टन में आयोजित कार्यक्रम के कार्यों और लक्ष्यों से परिचित कराया जाता है, उनके बच्चों के जीवन के बारे में बताया जाता है, और घर पर उनके बच्चों के व्यवहार के बारे में पूछा जाता है।

बातचीत के अलावा, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों को अनिवार्य बैठकों की आवश्यकता होती है, जिसमें समूह के जीवन में माता-पिता को शामिल करना, पालन-पोषण और शिक्षा के मुद्दों पर माताओं और पिता को सलाह देना, साथ ही अवकाश शाम और बैठकें आयोजित करना शामिल है।

स्वाध्याय

किसी भी पेशे के लिए आत्म-सुधार की आवश्यकता होती है, और इससे भी अधिक बच्चों से संबंधित कार्य की। इसलिए, शिक्षक को लगातार अपने कौशल में सुधार करना चाहिए।

यह सलाह दी जाती है कि आप एक नोटबुक रखें जिसमें आप पढ़ी गई किताबें और वे विचार लिखें जो आपको पसंद आए या जिनके कारण भ्रम हुआ। फिर उन्हें अन्य शिक्षकों के साथ चर्चा के लिए लाया जाता है।

विवादास्पद मुद्दों या काम में आने वाली कठिनाइयों को सामान्य चर्चा के लिए लाया जाता है और कठिनाइयों को दूर करने के लिए एक योजना तैयार की जाती है।

वरिष्ठ शिक्षक - हर चीज में सहायक

वरिष्ठ शिक्षक के पास योजनाएँ और रिपोर्ट तैयार करने से संबंधित बहुत सारा काम होता है। अपने मुख्य कार्य के अलावा, वे समूहों में शिक्षकों के दस्तावेज़ीकरण की जाँच करने के लिए भी ज़िम्मेदार हैं।

एक वरिष्ठ शिक्षक का मुख्य कार्य संबंधित है:

1. कार्मिकों के साथ कार्य करना।
2. किंडरगार्टन में संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया का पद्धतिगत कार्य और समर्थन।
3. बच्चों को पढ़ाने और उनके पालन-पोषण पर योजनाओं और नोट्स की सामग्री की जाँच करना।
4. शिक्षकों और अभिभावकों के बीच बातचीत.

कर्मियों के साथ काम करने में कामकाजी लोगों, उनकी विशेषज्ञता, पुरस्कार, प्रमाणन और उन्नत प्रशिक्षण के बारे में जानकारी शामिल होती है।

कार्यप्रणाली कार्य में वार्षिक योजनाएँ, पाठ नोट्स विकसित करना, शिक्षकों को उनके काम में सहायता करना और सभी आवश्यक सामग्री प्रदान करना शामिल है। सर्वोत्तम प्रथाओं को एकत्रित करना और सारांशित करना।

वरिष्ठ शिक्षक बच्चों के निदान कार्ड एकत्र करता है और उनका विश्लेषण करता है, पाठ योजनाओं की जाँच करता है, और पद्धति संबंधी योजनाओं के विकास में मदद करता है।

इसके अलावा, वरिष्ठ शिक्षक माता-पिता के बारे में जानकारी एकत्र और सारांशित करते हैं, बैठकें आयोजित करते हैं, बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य के लिए अध्ययन योजनाएँ बनाते हैं।

वरिष्ठ शिक्षक के दस्तावेज़ विशिष्टताओं के आधार पर थोड़े भिन्न हो सकते हैं, लेकिन मूल दस्तावेज़ और कार्य हर जगह समान होते हैं।

बुनियादी शिक्षक दस्तावेज़ीकरण की सूची

1. शिक्षक की गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए स्थानीय अधिनियम: (भंडारण अवधि - स्थायी)

1.1. एक शिक्षक का कार्य विवरण.

1.2. बच्चों के जीवन एवं स्वास्थ्य की सुरक्षा हेतु निर्देश।

1.3. श्रम सुरक्षा निर्देश।

2. शिक्षक के कार्य के संगठन पर दस्तावेज़ीकरण:

2.1. आयु समूहों के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षा का बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम।

2.2 शेड्यूलिंग

2.3. जीसीडी अनुसूची.

2.4. सामान्य शिक्षा (शैक्षणिक निदान, एकीकृत गुणों की निगरानी) में महारत हासिल करने के नियोजित परिणामों की बच्चों की उपलब्धि की निगरानी (शेल्फ जीवन 5 वर्ष)।

2.5. आयु समूह के अनुसार विषय-विकास का वातावरण तैयार करना।

2.6. शिक्षक का पोर्टफोलियो (समूह में या पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कार्यप्रणाली कार्यालय में स्थित है। भंडारण अवधि स्थायी है)।

2.7. स्व-शिक्षा के लिए रचनात्मक फ़ोल्डर (शैल्फ जीवन - स्थायी)।

2.8. समूह पासपोर्ट

3. पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम के आयोजन पर दस्तावेज़ीकरण।

3.1. बच्चों की उपस्थिति पत्रक(उपस्थिति पत्रक सज्जित, क्रमांकित, सीलबंद है)।

3.2. गर्म और ठंडे समय के लिए दैनिक दिनचर्या का समूह बनाएं।

3.3. सुबह का फिल्टर (केवल 3 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए) और सभी समूहों में महामारी विज्ञान की अवधि के दौरान।

शिक्षक दस्तावेज़ीकरण

मामलों का नामकरण पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों (बाद में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के रूप में संदर्भित) के शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण के लिए समान आवश्यकताओं को स्थापित करता है।

शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण मामलों के नामकरण का हिस्सा है और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के साथ शैक्षिक कार्यों की योजना और संगठन को दर्शाता है।

शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण की सूची को दो खंडों में विभाजित किया गया है:

· सामान्य शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण;

· शिक्षकों का दस्तावेज़ीकरण.

शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण में शामिल हैं:

· विकासवादी कार्यक्रम;

· शैक्षिक कार्यक्रम;

· वार्षिक योजना;

· शैक्षणिक परिषदों के कार्यवृत्त;

· नियंत्रण के प्रकार पर दस्तावेज़;

· पद्धतिगत कार्य के रूपों को रिकॉर्ड करने के लिए नोटबुक;

· पद्धति संबंधी साहित्य और मैनुअल की प्राप्ति और जारी करने के लिए लेखांकन।

शिक्षक के कार्य में, किसी भी अन्य गतिविधि की तरह, क्रम और निरंतरता आवश्यक है।

शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण के सही रखरखाव की जिम्मेदारी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख और वरिष्ठ शिक्षक की है।

शिक्षक की गतिविधियों को विनियमित किया जाता है विधायी और विनियामक दस्तावेज़, और भी संस्थानों के आंतरिक स्थानीय कार्य:

· मानव अधिकारों और मौलिक स्वतंत्रता की सुरक्षा के लिए कन्वेंशन;

· बाल अधिकारों पर सम्मेलन;

· रूसी संघ का संविधान;

· रूसी संघ का श्रम संहिता;

· रूसी संघ का कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर";

· रूसी संघ का संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर"। 3 जुलाई 1998 को राज्य ड्यूमा द्वारा अपनाया गया;

· संघीय और क्षेत्रीय शिक्षा कार्यक्रम;

· रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश दिनांक 30 अगस्त 2013 एन 1014 "बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों - पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन की प्रक्रिया के अनुमोदन पर",

· पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के संचालन घंटों के डिजाइन, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं;

· क्षेत्रीय नियामक दस्तावेज़;

· उच्च संगठनों के विनियामक दस्तावेज़;

· पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्थानीय कार्य (चार्टर, सामूहिक समझौता, आंतरिक श्रम नियम, रोजगार अनुबंध, नौकरी विवरण)।

आंतरिक श्रम नियमों के अनुसार, शिक्षक को स्थापित दस्तावेज को तुरंत भरना और सटीक रूप से बनाए रखना चाहिए; अपनी शैक्षिक गतिविधियों की स्पष्ट रूप से योजना बनाएं, प्रशासन को अपनी योजनाओं के बारे में सूचित रखें, बच्चों की टिप्पणियों की एक डायरी रखें, दस्तावेज़ीकरण के नियमों और व्यवस्था का पालन करें; बच्चे के व्यक्तित्व का सम्मान करें, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं का अध्ययन करें, उसके झुकाव और विशेषताओं को जानें, उसके व्यक्तित्व के निर्माण और विकास में उसकी मदद करें।

आरएसएफएसआर के सार्वजनिक शिक्षा मंत्रालय के आदेश दिनांक 20 सितंबर 1988 संख्या 41 के अनुसार "पूर्वस्कूली संस्थानों के दस्तावेज़ीकरण पर" ताकि पूर्वस्कूली संस्थानों में दस्तावेज़ीकरण बनाए रखने के लिए एक सख्त प्रक्रिया स्थापित की जा सके। पूर्वस्कूली संस्थानों के निम्नलिखित शैक्षणिक दस्तावेज स्थापित किए गए हैं:

· शिक्षकों के लिए - अपने विवेक पर एक दिन या एक सप्ताह के लिए बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की योजना और बच्चों की उपस्थिति रिकॉर्ड का दैनिक रखरखाव।

साथ ही, शिक्षक किसी भी रूप में अपने कार्य की योजना बनाते हैं।

शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण की सूची को सहायक दस्तावेज़ीकरण के साथ पूरक किया जा सकता है जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (प्रयोगात्मक साइट, एक जातीय-सांस्कृतिक घटक के साथ किंडरगार्टन, आदि) की गतिविधियों की बारीकियों को दर्शाता है। शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण की एक अतिरिक्त सूची संस्था के आदेश द्वारा अनुमोदित की जाती है।

अभ्यास पूर्वस्कूली शिक्षकों द्वारा बनाए गए दस्तावेज़ीकरण को सुव्यवस्थित करने की आवश्यकता को साबित करता है। दस्तावेज़ीकरण में आदेश, उपलब्ध सामग्रियों को शीघ्रता से खोजने और उनका विश्लेषण करने की क्षमता शिक्षक को नए स्कूल वर्ष की तैयारी, किंडरगार्टन और शिक्षक के प्रमाणीकरण में मदद करेगी।

दस्तावेज़ीकरण को निम्नलिखित फ़ोल्डरों में व्यवस्थित किया जा सकता है:

· सूचनात्मक और मानक (01),

योजना और विश्लेषण (02),

· शैक्षिक कार्य का संगठन (03).

शिक्षक दस्तावेज़ीकरण को अनिवार्य और अनुशंसित में विभाजित किया जा सकता है

आइए प्रत्येक दस्तावेज़ के अर्थ पर अलग से विचार करने का प्रयास करें।

अनिवार्य दस्तावेजशैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में शामिल हैं:

1. शैक्षिक कार्य के लिए कैलेंडर योजना ( योजना में शामिल होना चाहिए: जन्मतिथि वाले बच्चों की सूची; बच्चों की स्वास्थ्य स्थिति के बारे में जानकारी; दैनिक दिनचर्या (गर्म, ठंडा समय); भाषण विकास के निदान को ध्यान में रखते हुए, विकास समूह I, II, III द्वारा बच्चों की सूची; प्रत्येक आयु अवधि के लिए कक्षा अनुसूची; सुबह के व्यायाम का परिसर (2 सप्ताह के लिए); छोटे बच्चों के साथ काम करने में प्रयुक्त साहित्य की सूची। स्वास्थ्य स्थिति और मोटर कौशल के आधार पर शारीरिक शिक्षा गतिविधियों के लिए बच्चों को उपसमूहों में विभाजित करना। योजना में शामिल होना चाहिए 2 अनुभाग: कक्षा में गतिविधियाँ (विकास समूह के अनुसार बढ़ती जटिलता के साथ, पुनरावृत्ति को ध्यान में रखते हुए योजनाबद्ध); कक्षा के बाहर - छोटे उपसमूहों में और व्यक्तिगत रूप से किया जाता है: शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और स्वतंत्रता का निर्माण, साथियों के साथ संबंध, प्रकृति और बाहरी दुनिया से परिचित होना, भाषण विकास। बच्चों की विषय-आधारित, चंचल, स्वतंत्र गतिविधियों की योजना बनाई जाती है। योजना में माता-पिता के साथ काम करना शामिल है। अवकाश और मनोरंजन की मासिक योजना बनाई जाती है। योजना के उपयोग में आसानी के लिए, शिक्षक इसे दो भागों में विभाजित करता है: दिन का पहला और दूसरा भाग। दिन के पहले भाग में, शिक्षक योजना बनाते हैं: बातचीत, व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियाँ, कथा पढ़ना, सुबह के व्यायाम, उंगलियों के व्यायाम, आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक, उपदेशात्मक खेल, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल पैदा करना, टहलना, मौसम का अवलोकन करना। दोपहर में, शिक्षक योजना बनाते हैं: स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक, बातचीत, व्यक्तिगत कार्य, प्रयोग, भूमिका-खेल और उपदेशात्मक खेल, सैर, माता-पिता के साथ काम)। योजना योजना पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान द्वारा विकसित की जाती है और प्रमुख के आदेश द्वारा अनुमोदित की जाती है

2. बच्चों की उपस्थिति शीट (प्रत्येक दिन समूह में बच्चों की संख्या दर्ज करना आवश्यक है। इससे यह सुनिश्चित करने में मदद मिलती है कि बच्चों को खाना खिलाया जाता है और कक्षाएं संचालित की जाती हैं (प्रत्येक बच्चे के लिए हैंडआउट)। यह बच्चों की उपस्थिति को ट्रैक करने में भी मदद करता है। एक निश्चित अवधि में) उपस्थिति पत्रक पर क्रमांकन, सिलाई, मुहर लगाई जानी चाहिए।

1.शिक्षक की सूचना और विनियामक दस्तावेज़ीकरण (सेवा और नौकरी विवरण):

1.1. पूर्वस्कूली शिक्षक का कार्य विवरण।

1.2. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए निर्देश।

1.3. साइट पर काम करने के लिए मौसमी सुरक्षा निर्देश।

1.4.शारीरिक शिक्षा स्थल, सैर आदि पर कक्षाएं आयोजित करते समय सुरक्षा निर्देश।

2. योजना और विश्लेषण, साथ ही समूह के बारे में सामान्य जानकारी:

2.1. समूह में बच्चों की सूची/समूह की डायरी (एक ही समूह में बच्चों की संरचना उम्र में एक समान नहीं है और अंतर एक वर्ष तक हो सकता है। शिक्षकों को समूह में प्रत्येक बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना चाहिए) और प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की योजना बनाएं)।

2.2. समूह मोड (ठंड, गर्म, छुट्टी, सौम्य, वर्ष की अनुकूलन अवधि के लिए)।

2.3. अनुकूलन की शीट (पत्रिका/नोटबुक) (नव प्रवेशित बच्चों के लिए)।

2.4. स्वास्थ्य पत्रक (पत्रिका/नोटबुक) (व्यवहार में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए उनके प्रति एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। इसके लिए, समूहों में तथाकथित "स्वास्थ्य पत्रक" होते हैं, जिन्हें चिकित्सा द्वारा भरा जाता है। कार्मिक। जैसा कि ज्ञात है, दृश्य हानि की रोकथाम और रोकथाम के लिए, मेज पर बच्चों की सही व्यवस्था का कोई छोटा महत्व नहीं है, जिसके लिए प्रत्येक बच्चे के लिए फर्नीचर का एक सेट चुना जाता है क्रमशः वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाता है, फर्नीचर का सेट वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाना चाहिए। डॉक्टर बच्चों को चिकित्सा परीक्षाओं के परिणामों के आधार पर वितरित करता है (किंडरगार्टन समूहों में वर्ष में 2 बार और वर्ष में 4 बार आयोजित किया जाता है)। प्रारंभिक आयु समूहों में), बच्चों के स्वास्थ्य में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, डॉक्टर सिफारिशें देते हैं, उन्हें शिक्षक के व्यावहारिक कार्य में दर्ज करते हैं, न कि नैदानिक ​​​​निदान (यह एक चिकित्सा रहस्य है)। उपरोक्त प्रत्येक बच्चे के लिए "स्वास्थ्य पत्रक" में दर्शाया गया है)।

2.5. बच्चों को टेबल पर बैठाने की योजना (यही वह है जो बच्चों को बैठाने के लिए ऊंचाई के अनुसार सही फर्नीचर चुनने में मदद करती है, जो खराब मुद्रा और दृष्टि की रोकथाम है। एक निश्चित अवधि के लिए जगह सुरक्षित करने के लिए, बैठने की एक योजना है टेबल पर बच्चे, जिसे समूह में बच्चों की शारीरिक स्थिति में परिवर्तन के आधार पर आवश्यकतानुसार समायोजित किया जाता है)।

2.6. बच्चों और उनके माता-पिता के बारे में जानकारी (आधिकारिक तौर पर स्वीकृत अभ्यास में, एक विशेष पत्रिका में आमतौर पर समूह में भाग लेने वाले बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी होती है: अंतिम नाम, बच्चे का पहला नाम; जन्म तिथि; आवासीय पता और टेलीफोन नंबर; माता-पिता का पूरा नाम, दादा-दादी; माता-पिता का कार्य स्थान और परिवार की सामाजिक स्थिति (परिवार में बच्चों की संख्या, रहने की स्थिति, पूर्ण - पूर्ण परिवार नहीं)।

2.7. बाल सख्त प्रणाली.

2.8. शारीरिक गतिविधि का मॉडल और तरीका।

2.9. डायरी - 127वां फॉर्म (प्रारंभिक आयु समूहों के लिए)।

3. शैक्षिक प्रक्रिया का पद्धतिगत समर्थन

3.1. चालू वर्ष के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कार्य के मुख्य क्षेत्र और वार्षिक कार्य, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की पूर्वस्कूली शिक्षा का शैक्षिक कार्यक्रम (वार्षिक योजना से उद्धरण, ओओपी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान), मेमो और पद्धति संबंधी सिफारिशें, एक मॉडल शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य।

3.2. कार्यक्रम के अनुभागों के लिए दीर्घकालिक योजना, साथ ही विषयगत (व्यापक-विषयगत) योजना (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम का एक परिशिष्ट है)।

3.3. कार्यक्रम के मुख्य अनुभागों के लिए शैक्षणिक निदान के लिए सामग्री और शैक्षणिक निदान के लिए एक नोटबुक (प्रत्येक शिक्षक को अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करना चाहिए और उनके विकास की विशिष्टताओं की निगरानी करनी चाहिए। आपको सिस्टम में और लगातार अध्ययन करने की आवश्यकता है। इस प्रयोजन के लिए, सभी प्रकार की गतिविधियों में बच्चों के ज्ञान, क्षमताओं और कौशल के निदान के लिए कार्ड और कार्यक्रम में बच्चों की महारत के परिणामों की अंतिम तालिकाएँ हैं। शिक्षक को स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत में निदान करना चाहिए, जिससे उसे बच्चों के कार्यक्रम को आत्मसात करने के परिणामों की तुलना करने और बच्चे की आयु मानदंडों की उपलब्धि के लिए समय पर सही संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं की तुलना करने का अवसर मिलेगा)।

3.4. शैक्षिक गतिविधियों/कक्षाओं का नेटवर्क (शैक्षिक गतिविधियों/पाठों का एक ग्रिड चालू माह के दौरान बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने में मदद करता है)।

3.5. वर्ष/कार्य कार्यक्रम के लिए दीर्घकालिक योजना (स्कूल वर्ष की शुरुआत तक, शिक्षक एक दीर्घकालिक योजना तैयार करता है जो उसे प्रभावी तरीकों, बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य और माता-पिता के साथ काम करने के लिए निर्धारित कार्यों को व्यवस्थित रूप से हल करने में मदद करता है। दीर्घकालिक योजना समूह में शैक्षणिक शैक्षिक कार्य की स्थिति के व्यापक और गहन विश्लेषण से पहले होती है, इसकी ताकत और कमजोरियों की पहचान करती है, आने वाले शैक्षणिक वर्ष के लिए वर्तमान कार्यों की पहचान करती है)।

3.6. परिवार के साथ बातचीत की योजना (माता-पिता के साथ काम) (शिक्षक को बाद के विश्लेषण के लिए माता-पिता की बैठकों के मिनट रखना चाहिए; माता-पिता के साथ काम की सामग्री की योजना एक महीने या सप्ताह के लिए बनाई गई है। यह इंगित किया जाना चाहिए कि किस दिन और क्या किया जाएगा) समूह के प्रत्येक शिक्षक द्वारा, और सामान्य किंडरगार्टन कार्यक्रम क्या हैं, इसके अलावा, न केवल उन घटनाओं को लिखना आवश्यक है जो शिक्षक द्वारा संचालित की जाती हैं, बल्कि इस समूह में काम करने वाले विशेषज्ञों द्वारा भी की जाती हैं, भले ही कक्षाओं का संचालन कौन करेगा किसी भी स्थिति में यह निर्धारित करें कि माता-पिता के साथ किंडरगार्टन में कार्य की योजना संस्था के वार्षिक लक्ष्यों के अनुसार बनाई जानी चाहिए: अभिभावक बैठकें, परामर्श (व्यक्तिगत, समूह), कार्यशालाएँ, विषयगत प्रदर्शनियाँ , माता-पिता के साथ कभी-कभार बातचीत, रुचि क्लब आदि, संयुक्त छुट्टियां, मनोरंजन और अवकाश, सर्वेक्षण, माता-पिता की सभा, भ्रमण, लंबी पैदल यात्रा यात्राएं, समूह के सामाजिक जीवन में माता-पिता की भागीदारी, आदि)।

3.7. स्व-शिक्षा (शिक्षक समय पर नवाचारों से परिचित होने, पेशेवर क्षमता को फिर से भरने, शैक्षणिक कौशल में सुधार करने, व्यवहार में नई शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करने के लिए बाध्य है। शिक्षक को स्व-शिक्षा पर एक नोटबुक रखनी चाहिए, उसमें नाम लिखना चाहिए) अध्ययन किया गया साहित्य, लेख का शीर्षक और लेखक जिसमें उनकी रुचि है, सबसे महत्वपूर्ण जानकारी वाले पृष्ठों को इंगित करते हुए, आपको एक शैक्षणिक बैठक या शिक्षक परिषद में अपने सहयोगियों के साथ चर्चा करनी चाहिए।)

3.8. वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट (अंतिम शैक्षणिक परिषद में सुनी गई। इसे मुक्त रूप (पाठ, आरेख, ग्राफ़) में संकलित किया गया है और इसमें बच्चों के पालन-पोषण के कार्यों के कार्यान्वयन, संचित अनुभव और का गुणात्मक विश्लेषण शामिल है। पहचानी गई समस्याएँ, कठिनाइयाँ, कार्य के आशाजनक क्षेत्र)।

3.9. समूह विकास योजना/समूह पासपोर्ट/समूह सामाजिक पासपोर्ट। पासपोर्ट 5 साल तक (बच्चे की प्रीस्कूल यात्रा के दौरान) बनाए रखा जाता है। इसमें समूह के पद्धति संबंधी साहित्य (कार्यक्रम, प्रौद्योगिकियां), उपदेशात्मक खेल, मैनुअल, बच्चों के फर्नीचर की एक सूची शामिल है। नए आयु वर्ग में बच्चों के संक्रमण के संबंध में सूची को प्रतिवर्ष अद्यतन किया जाता है। सूची पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख/वरिष्ठ शिक्षक के साथ सहमति है। सामाजिक पासपोर्ट एक विशेष रूप से डिज़ाइन किया गया प्रपत्र है जिसमें किसी समूह के परिवारों की सामाजिक संरचना के बारे में जानकारी होती है।

3.10. शिक्षक का पोर्टफोलियो + शिक्षक के व्यक्तिगत शैक्षिक मार्ग का मानचित्र।

3.11. पाठ नोट्स (मुद्रित संस्करण + इलेक्ट्रॉनिक डेटाबेस डिज़ाइन)।

3.12. शिक्षक की व्यक्तिगत नोटबुक, सशर्त रूप से इसे "मेथोडोलॉजिकल नोटबुक" कहा जा सकता है, जिसमें शिक्षक परिषदों, पद्धति परिषदों, पद्धति संघों और सेमिनारों आदि में प्राप्त जानकारी दर्ज की जाती है।

3.13. विशेषज्ञों के साथ बातचीत के लिए नोटबुक। इसमें, विशेषज्ञ बच्चों के साथ काम करने और उपकरण तैयार करने के लिए व्यक्तिगत सिफारिशें दर्ज करते हैं (उदाहरण के लिए, संगीत निर्देशकों, भाषण चिकित्सक, चिकित्सा कर्मचारियों के बीच बातचीत)।

तैयार

एमकेयू "आईएमसी" के वरिष्ठ पद्धतिविज्ञानी

टेरेंटयेवा टी.एम.

किंडरगार्टन में एक समूह शिक्षक का दस्तावेज़ीकरण

शिक्षक के कार्य में, किसी भी अन्य गतिविधि की तरह, क्रम और निरंतरता आवश्यक है। यह कोई रहस्य नहीं है कि कागजी कार्रवाई को अक्सर गौण भूमिका दी जाती है। हालाँकि, अगर इसे समय पर और सही तरीके से पूरा किया जाए तो यह हमारा पहला सहायक बन सकता है।
1. उपस्थिति पत्रक.
समूह में प्रतिदिन बच्चों की संख्या दर्ज करना आवश्यक है। इससे यह सुनिश्चित करने में मदद मिलती है कि बच्चों को खाना खिलाया जाता है और गतिविधियां संचालित की जाती हैं (प्रत्येक बच्चे के लिए हैंडआउट्स)। यह एक निश्चित अवधि के दौरान बच्चों में बीमारी की घटनाओं को ट्रैक करने में भी मदद करता है।
2. बच्चों और उनके माता-पिता के बारे में जानकारी.
आधिकारिक तौर पर स्वीकृत अभ्यास में, एक विशेष पत्रिका में आमतौर पर समूह में भाग लेने वाले बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी होती है:
- उपनाम, बच्चे का पहला नाम;
- जन्म तिथि;
- आवासीय पता और टेलीफोन नंबर;
- माता-पिता, दादा-दादी का पूरा नाम;
- माता-पिता का कार्यस्थल और टेलीफोन नंबर;
- परिवार की सामाजिक स्थिति (परिवार में बच्चों की संख्या, रहने की स्थिति, पूर्ण - पूर्ण परिवार नहीं)।
ऐसी जानकारी शिक्षक और माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों के बीच सौहार्दपूर्ण संचार से उत्पन्न होती है। इसके अलावा, यह जानकारी गोपनीय होनी चाहिए, क्योंकि हम बच्चे के कल्याण के बारे में बात कर रहे हैं।
शिक्षक का व्यवहार अक्सर बच्चे पर पारिवारिक वातावरण के संभावित नकारात्मक प्रभाव को बेअसर करने में मदद करता है, जिससे उसका जीवन अधिक समृद्ध और सामंजस्यपूर्ण बनता है।
3. स्वास्थ्य पत्रक.
शिक्षक किंडरगार्टन मेडिकल स्टाफ के साथ मिलकर काम करते हैं। व्यवहार में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए उनके प्रति एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। इस प्रयोजन के लिए, समूहों के पास तथाकथित "स्वास्थ्य पत्रक" होते हैं, जिन्हें चिकित्सा कर्मियों द्वारा भरा जाता है। जैसा कि आप जानते हैं, सही मुद्रा के निर्माण और दृश्य हानि की रोकथाम के लिए, मेज पर बच्चों के सही बैठने का कोई छोटा महत्व नहीं है, जिसके लिए प्रत्येक बच्चे के लिए फर्नीचर का एक सेट चुना जाता है। बच्चों की ऊंचाई और वजन क्रमशः वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाता है, फर्नीचर का एक सेट वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाना चाहिए।
डॉक्टर बच्चों को स्वास्थ्य समूहों में बांटता है। चिकित्सा परीक्षाओं के परिणामों के आधार पर (किंडरगार्टन समूहों में वर्ष में 2 बार और प्रारंभिक आयु समूहों में वर्ष में 4 बार), बच्चों के स्वास्थ्य में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, डॉक्टर सिफारिशें देते हैं, उन्हें दस्तावेजों में दर्ज करते हैं। . एक शिक्षक के व्यावहारिक कार्य में, सिफ़ारिशें महत्वपूर्ण होती हैं, न कि नैदानिक ​​निदान (यह एक चिकित्सा रहस्य है)। उपरोक्त सभी बातें प्रत्येक बच्चे के लिए "स्वास्थ्य पत्रक" में परिलक्षित होती हैं।
4. बच्चों की आयु सूची.
एक ही समूह में बच्चों की संरचना उम्र में विषम है, और अंतर एक वर्ष तक पहुंच सकता है। शिक्षकों को समूह में प्रत्येक बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना चाहिए, क्योंकि उम्र में अंतर प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण की विशेषताओं को प्रभावित करता है। उदाहरण के लिए, यदि किसी समूह में साढ़े तीन साल और चार साल के बच्चे हैं, तो उनके साथ संबंधों में शिक्षक को "तीन साल के बच्चों के संकट" से जुड़े मानस में उम्र से संबंधित परिवर्तनों को ध्यान में रखना चाहिए। ।” कुछ बच्चों के लिए, संकट का सक्रिय चरण पूरे जोरों पर है, दूसरों के लिए, संकट समाप्त हो रहा है, वे धीरे-धीरे अधिक संपर्क योग्य और प्रबंधनीय हो जाते हैं, और इसलिए एक टीम में अधिक उत्पादक और आरामदायक महसूस कर सकते हैं। एक साधारण आयु सूची किसी समूह में कुछ बहुत गंभीर समस्याओं को रोकने में मदद कर सकती है।
5. टेबल पर बच्चों को बैठाने की योजना।
वह वह है जो बच्चों को उनकी ऊंचाई के अनुसार सही फर्नीचर चुनने और बैठने में मदद करती है, जो बिगड़ा हुआ आसन और दृष्टि की रोकथाम है। एक निश्चित अवधि के लिए स्थान सुरक्षित करने के लिए, बच्चों को टेबल पर बैठाने की एक योजना होती है, जिसे समूह में बच्चों की शारीरिक स्थिति में परिवर्तन के आधार पर आवश्यकतानुसार समायोजित किया जाता है।
6. शैक्षिक गतिविधियों का ग्रिड.
शैक्षिक गतिविधियों का एक ग्रिड चालू माह के दौरान बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने में मदद करता है। SanPiN 2.4.1.3049-13 की आवश्यकता के अनुसार, कनिष्ठ और मध्य समूहों में दिन के पहले भाग में शैक्षिक भार की अधिकतम अनुमेय मात्रा क्रमशः 30-40 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए, और वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में 45 क्रमशः मिनट और 1.5 घंटे। सतत शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवंटित समय के बीच में, एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है। निरंतर और शैक्षिक गतिविधियों की अवधि के बीच का ब्रेक कम से कम 10 मिनट का है।
7. वर्ष के लिए दीर्घकालिक योजना.
स्कूल वर्ष की शुरुआत तक, शिक्षक एक दीर्घकालिक योजना तैयार करता है जो उसे प्रभावी तरीकों, बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम और माता-पिता के साथ काम करके सौंपे गए कार्यों को व्यवस्थित रूप से हल करने में मदद करती है। दीर्घकालिक योजना से पहले समूह में शैक्षिक कार्य की स्थिति का व्यापक और गहन विश्लेषण, इसकी ताकत और कमजोरियों की पहचान और आगामी शैक्षणिक वर्ष के लिए वर्तमान कार्यों का निर्धारण किया जाता है।
8. मासिक कार्य योजना.
दीर्घकालिक योजना द्वारा प्रदान किए गए शैक्षिक कार्य को निर्दिष्ट और समायोजित करने के लिए, शिक्षक अपने काम में कैलेंडर योजनाओं का उपयोग करता है। योजना के उपयोग में आसानी के लिए, शिक्षक इसे दो भागों में विभाजित करता है: दिन का पहला और दूसरा भाग।
दिन के पहले भाग में, शिक्षक योजना बनाते हैं: बातचीत, व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियाँ, कथा पढ़ना, सुबह के व्यायाम, उंगलियों के व्यायाम, आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक, उपदेशात्मक खेल, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल पैदा करना, टहलना, मौसम का अवलोकन करना।
दोपहर में, शिक्षक योजना बनाते हैं: स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक, बातचीत, व्यक्तिगत कार्य, प्रयोग, भूमिका-खेल और उपदेशात्मक खेल, सैर और माता-पिता के साथ काम।
9. निदान.
प्रत्येक शिक्षक को अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करना चाहिए और उनके विकास की विशिष्टताओं की निगरानी करनी चाहिए। आपको सिस्टम में और लगातार अध्ययन करने की आवश्यकता है। इस प्रयोजन के लिए, सभी प्रकार की गतिविधियों में बच्चों के ज्ञान, कौशल, क्षमताओं के निदान के लिए कार्ड और कार्यक्रम में बच्चों की महारत के परिणामों की अंतिम तालिकाएँ हैं।
शिक्षक को स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत में निदान करना चाहिए, जिससे उसे बच्चों द्वारा कार्यक्रम को आत्मसात करने के परिणामों की तुलना करने और बच्चे की आयु मानदंडों की उपलब्धि के लिए संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के समय पर सुधार की तुलना करने का अवसर मिलेगा।
10. परिवार के साथ बातचीत की योजना.
शिक्षक का कार्य पूरा नहीं होगा; यदि उसका बच्चों के माता-पिता से कोई संपर्क नहीं है। माता-पिता को शिक्षा के पाठ्यक्रम, लक्ष्यों और उद्देश्यों से परिचित कराना, पारिवारिक शिक्षा में सर्वोत्तम प्रथाओं का अध्ययन करना और माता-पिता को प्रीस्कूल संस्था के जीवन और कार्य से परिचित कराना आवश्यक है। माता-पिता के साथ काम उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए और इसमें व्यक्तिगत और सामूहिक रूप शामिल होने चाहिए: बातचीत, माता-पिता की बैठकें, परामर्श, अवकाश शाम, प्रदर्शनियां, खुले दिन, आदि।
माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा अभिभावक बैठकों में की जाती है। बैठकों के विषय बहुत अलग हैं। शिक्षक को निश्चित रूप से बाद के विश्लेषण के लिए अभिभावक बैठकों का विवरण रखना चाहिए।
11. स्व-शिक्षा।
समाज लगातार शिक्षा प्रणाली पर मांग करता रहता है। शिक्षक समय पर नवाचारों से परिचित होने, पेशेवर क्षमता को फिर से भरने, शैक्षणिक कौशल में सुधार करने और व्यवहार में नई शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करने के लिए बाध्य है। शिक्षक को स्व-शिक्षा पर एक नोटबुक रखनी चाहिए, उसमें अध्ययन किए गए साहित्य का नाम, लेख का शीर्षक और लेखक जिसमें उसकी रुचि हो, लिखना चाहिए, सबसे महत्वपूर्ण जानकारी वाले पृष्ठों को इंगित करना चाहिए। इसके बाद, आपको शैक्षणिक बैठक या शिक्षक परिषद में अपने सहकर्मियों के साथ जो सीखा है उस पर चर्चा करनी चाहिए। नवाचारों का उपयोग करते समय, लेखक की सिफारिशों के अनुसार शिक्षण सहायक सामग्री खरीदना या उत्पादन करना आवश्यक है।
12. शिक्षण अनुभव का सामान्यीकरण।
शिक्षण कर्मचारियों के प्रमाणीकरण के लिए नई आवश्यकताओं में प्रिंट और इंटरनेट पर उन्नत शिक्षण अनुभव का प्रसारण शामिल है। यदि आप चाहें, तो आप अपनी खुद की वेबसाइट बना सकते हैं और उसे सूचनात्मक सामग्री से भर सकते हैं, अपनी सामग्री को पेशेवर पत्रिकाओं के पन्नों पर, शैक्षणिक संस्थान की वेबसाइट पर पोस्ट कर सकते हैं, अन्य सूचना संसाधनों का उपयोग कर सकते हैं और एक शिक्षक का पोर्टफोलियो बना सकते हैं।

शिक्षक के कार्य में, किसी भी अन्य गतिविधि की तरह, क्रम और निरंतरता आवश्यक है। केवल इन परिस्थितियों में ही संतुष्टि प्राप्त करना संभव है। यह कोई रहस्य नहीं है कि कागजी कार्रवाई को अक्सर गौण भूमिका दी जाती है। हालाँकि, अगर इसे समय पर और सही तरीके से पूरा किया जाए तो यह हमारा पहला सहायक बन सकता है।
आइए प्रत्येक दस्तावेज़ के अर्थ पर अलग से विचार करने का प्रयास करें।
1।उपस्थिति पत्रक।
समूह में प्रतिदिन बच्चों की संख्या दर्ज करना आवश्यक है। इससे यह सुनिश्चित करने में मदद मिलती है कि बच्चों को खाना खिलाया जाता है और गतिविधियां संचालित की जाती हैं (प्रत्येक बच्चे के लिए हैंडआउट्स)। यह एक निश्चित अवधि के दौरान बच्चों में बीमारी की घटनाओं को ट्रैक करने में भी मदद करता है।
2. बच्चों और उनके माता-पिता के बारे में जानकारी.
आधिकारिक तौर पर स्वीकृत अभ्यास में, एक विशेष पत्रिका में आमतौर पर समूह में भाग लेने वाले बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी होती है:
- अंतिम नाम, बच्चे का पहला नाम;
-जन्मतिथि;
- आवासीय पता और टेलीफोन नंबर;
-माता-पिता, दादा-दादी के नाम;
- माता-पिता का कार्यस्थल और टेलीफोन नंबर;
-परिवार की सामाजिक स्थिति (परिवार में बच्चों की संख्या, रहने की स्थिति, पूर्ण या आंशिक परिवार)।
ऐसी जानकारी शिक्षक और माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों के बीच सौहार्दपूर्ण संचार से उत्पन्न होती है। इसके अलावा, यह जानकारी गोपनीय होनी चाहिए, क्योंकि हम बच्चे के कल्याण के बारे में बात कर रहे हैं।
शिक्षक का व्यवहार अक्सर बच्चे पर पारिवारिक वातावरण के संभावित नकारात्मक प्रभाव को बेअसर करने में मदद करता है, जिससे उसका जीवन अधिक समृद्ध और सामंजस्यपूर्ण बनता है।

3. चादर स्वास्थ्य.
शिक्षक किंडरगार्टन मेडिकल स्टाफ के साथ मिलकर काम करते हैं। व्यवहार में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए उनके प्रति एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। इस प्रयोजन के लिए, समूहों के पास तथाकथित "स्वास्थ्य पत्रक" होते हैं, जिन्हें चिकित्सा कर्मियों द्वारा भरा जाता है। जैसा कि आप जानते हैं, सही मुद्रा के निर्माण और दृश्य हानि की रोकथाम के लिए, मेज पर बच्चों के सही बैठने का कोई छोटा महत्व नहीं है, जिसके लिए प्रत्येक बच्चे के लिए फर्नीचर का एक सेट चुना जाता है। बच्चों की ऊंचाई और वजन क्रमशः वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाता है, फर्नीचर का एक सेट वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाना चाहिए।
डॉक्टर बच्चों को स्वास्थ्य समूहों में बांटता है। चिकित्सा परीक्षाओं के परिणामों के आधार पर (किंडरगार्टन समूहों में वर्ष में 2 बार और प्रारंभिक आयु समूहों में वर्ष में 4 बार), बच्चों के स्वास्थ्य में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, डॉक्टर सिफारिशें देते हैं, उन्हें दस्तावेजों में दर्ज करते हैं। . एक शिक्षक के व्यावहारिक कार्य में, सिफ़ारिशें महत्वपूर्ण होती हैं, न कि नैदानिक ​​निदान (यह एक चिकित्सा रहस्य है)। उपरोक्त सभी बातें प्रत्येक बच्चे के लिए "स्वास्थ्य पत्रक" में परिलक्षित होती हैं।
4. आयु सूची बच्चे.
एक ही समूह में बच्चों की संरचना उम्र में विषम है, और अंतर एक वर्ष तक पहुंच सकता है। शिक्षकों को समूह में प्रत्येक बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना चाहिए, क्योंकि उम्र में अंतर प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण की विशेषताओं को प्रभावित करता है। उदाहरण के लिए, यदि समूह में साढ़े तीन साल और चार साल के बच्चे हैं, तो उनके साथ संबंधों में शिक्षक को "तीन और चार साल" से जुड़े मानस में उम्र से संबंधित परिवर्तनों को ध्यान में रखना चाहिए। -पुराना संकट।” कुछ बच्चों के लिए, संकट का सक्रिय चरण पूरे जोरों पर है, दूसरों के लिए, संकट समाप्त हो रहा है, वे धीरे-धीरे अधिक संपर्क योग्य और प्रबंधनीय हो जाते हैं, और इसलिए एक टीम में अधिक उत्पादक और आरामदायक महसूस कर सकते हैं। एक साधारण आयु सूची किसी समूह में कुछ बहुत गंभीर समस्याओं को रोकने में मदद कर सकती है।
5. योजना उतरने बच्चेके लिए टेबल.
वह वह है जो बच्चों को उनकी ऊंचाई के अनुसार सही फर्नीचर चुनने और बैठने में मदद करती है, जो बिगड़ा हुआ आसन और दृष्टि की रोकथाम है। एक निश्चित अवधि के लिए स्थान सुरक्षित करने के लिए, बच्चों को टेबल पर बैठाने की एक योजना होती है, जिसे समूह में बच्चों की शारीरिक स्थिति में परिवर्तन के आधार पर आवश्यकतानुसार समायोजित किया जाता है।
6. सी शैक्षणिक गतिविधियांऔर।
शैक्षिक गतिविधियों का एक ग्रिड चालू माह के दौरान बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने में मदद करता है। SanPiN दिनांक 20 दिसंबर, 2010 N164 की आवश्यकता के अनुसार, कनिष्ठ और मध्य समूहों में दिन के पहले भाग में शैक्षिक भार की अधिकतम अनुमेय मात्रा क्रमशः 30-40 मिनट से अधिक नहीं होनी चाहिए, और वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों में क्रमशः 45 मिनट और 1.5 घंटे। सतत शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवंटित समय के बीच में, एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है। निरंतर और शैक्षिक गतिविधियों की अवधि के बीच का ब्रेक कम से कम 10 मिनट का है।
7.वर्ष के लिए दीर्घकालिक योजना.
स्कूल वर्ष की शुरुआत तक, शिक्षक एक दीर्घकालिक योजना तैयार करता है जो उसे प्रभावी तरीकों, बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम और माता-पिता के साथ काम करके सौंपे गए कार्यों को व्यवस्थित रूप से हल करने में मदद करती है। दीर्घकालिक योजना से पहले समूह में शैक्षिक कार्य की स्थिति का व्यापक और गहन विश्लेषण, इसकी ताकत और कमजोरियों की पहचान और आगामी शैक्षणिक वर्ष के लिए वर्तमान कार्यों का निर्धारण किया जाता है।

8.मासिक कार्य योजना.
दीर्घकालिक योजना द्वारा प्रदान किए गए शैक्षिक कार्य को निर्दिष्ट और समायोजित करने के लिए, शिक्षक अपने काम में कैलेंडर योजनाओं का उपयोग करता है। योजना के उपयोग में आसानी के लिए, शिक्षक इसे दो भागों में विभाजित करता है: दिन का पहला और दूसरा भाग।

दिन के पहले भाग में, शिक्षक योजना बनाते हैं: बातचीत, व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियाँ, कथा पढ़ना, सुबह के व्यायाम, उंगलियों के व्यायाम, आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक, उपदेशात्मक खेल, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल पैदा करना, टहलना, मौसम का अवलोकन करना।

दोपहर में, शिक्षक योजना बनाते हैं: स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक, बातचीत, व्यक्तिगत कार्य, प्रयोग, भूमिका-खेल और उपदेशात्मक खेल, सैर और माता-पिता के साथ काम।
9. निदान.
प्रत्येक शिक्षक को अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करना चाहिए और उनके विकास की विशिष्टताओं की निगरानी करनी चाहिए। आपको सिस्टम में और लगातार अध्ययन करने की आवश्यकता है। इस प्रयोजन के लिए, सभी प्रकार की गतिविधियों में बच्चों के ज्ञान, कौशल, क्षमताओं के निदान के लिए कार्ड और कार्यक्रम में बच्चों की महारत के परिणामों की अंतिम तालिकाएँ हैं।
शिक्षक को स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत में निदान करना चाहिए, जिससे उसे बच्चों द्वारा कार्यक्रम को आत्मसात करने के परिणामों की तुलना करने और बच्चे की आयु मानदंडों की उपलब्धि के लिए संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के समय पर सुधार की तुलना करने का अवसर मिलेगा।
10. परिवार के साथ बातचीत की योजना.
शिक्षक का कार्य पूरा नहीं होगा; यदि उसका बच्चों के माता-पिता से कोई संपर्क नहीं है। माता-पिता को शिक्षा के पाठ्यक्रम, लक्ष्यों और उद्देश्यों से परिचित कराना, पारिवारिक शिक्षा में सर्वोत्तम प्रथाओं का अध्ययन करना और माता-पिता को प्रीस्कूल संस्था के जीवन और कार्य से परिचित कराना आवश्यक है। माता-पिता के साथ काम उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए और इसमें व्यक्तिगत और सामूहिक रूप शामिल होने चाहिए: बातचीत, माता-पिता की बैठकें, परामर्श, अवकाश शाम, प्रदर्शनियां, खुले दिन, आदि।
माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा अभिभावक बैठकों में की जाती है। बैठकों के विषय बहुत अलग हैं। शिक्षक को निश्चित रूप से बाद के विश्लेषण के लिए अभिभावक बैठकों का विवरण रखना चाहिए।
11. स्वाध्याय.
समाज लगातार शिक्षा प्रणाली पर मांग करता रहता है। शिक्षक समय पर नवाचारों से परिचित होने, पेशेवर क्षमता को फिर से भरने, शैक्षणिक कौशल में सुधार करने और व्यवहार में नई शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करने के लिए बाध्य है। शिक्षक को स्व-शिक्षा पर एक नोटबुक रखनी चाहिए, उसमें अध्ययन किए गए साहित्य का नाम, लेख का शीर्षक और लेखक जिसमें उसकी रुचि हो, लिखना चाहिए, सबसे महत्वपूर्ण जानकारी वाले पृष्ठों को इंगित करना चाहिए। इसके बाद, आपको शैक्षणिक बैठक या शिक्षक परिषद में अपने सहकर्मियों के साथ जो सीखा है उस पर चर्चा करनी चाहिए। नवाचारों का उपयोग करते समय, लेखक की सिफारिशों के अनुसार शिक्षण सहायक सामग्री खरीदना या उत्पादन करना आवश्यक है।