पहेलियाँ बनाने के लिए किन तकनीकों का उपयोग किया जाता है? पहेलियों की कलात्मक विशेषताएं. अनुशासन पर परीक्षा

बुनियाद: । पाठ और उदाहरण: इमानुएल टी.

मान लीजिए आप अचानक किसी अवधारणा/घटना/वस्तु के साथ खेलना चाहते हैं। या फिर मुझे कोई टर्म याद रखना था. या शायद आपको केवल यह संकेत देने की आवश्यकता है कि आप किस प्रकार का उपहार प्राप्त करना चाहते हैं.. किसी भी स्थिति में, आपके द्वारा चुनी गई "कुछ" को एक पहेली में कोडित किया जा सकता है! केवल 3.5 चरणों में! लेखक - अल्ला अलेक्जेंड्रोवना नेस्तेरेंको

चरण 1. उत्तर

सबसे पहले, यह तय करें कि आपकी पहेली किस बारे में होगी।
आमतौर पर, यह एक संज्ञा है जो प्रश्न "क्या?" का उत्तर देती है।

आइए उदाहरण के तौर पर एक घड़ी लें।

चरण 2. विशेषताएँ

बाएं कॉलम में, चयनित वस्तु या घटना की मुख्य विशेषताओं और कार्यों को लिखें। ऐसा करने के लिए, बस प्रश्नों का उत्तर दें "कौन सा?", "यह क्या करता है?" वगैरह।

उदाहरण के लिए, हमारी घड़ियाँ सटीक हैं, पॉकेट घड़ियाँ, वे चलती हैं और दिखाती हैं।

वैसे, आप सूची को अपने स्वयं के संघों, दृष्टिकोणों आदि से पूरक कर सकते हैं। और साहसपूर्वक परिचय भी दें: आख़िरकार, घड़ियाँ अकादमिक हो सकती हैं, या दीवार पर लगी हो सकती हैं, और...

चरण 3. उपमाएँ

इसके बाद, आपके द्वारा चुनी गई प्रत्येक संपत्ति के लिए, प्रदान करें। ऐसा करने के लिए, उन उदाहरणों का चयन करें जो इस विवरण में फिट बैठते हैं और समान कार्य करते हैं। दूसरे शब्दों में, इस प्रश्न का उत्तर दें: "ऐसा और क्या है?" अपने उत्तर सही कॉलम में लिखें।

उदाहरण के लिए,
विज्ञान भी सटीक हैं,
पॉकेट फ़्लैशलाइट,
शतरंज के मोहरे चलते हैं (सहित)
और प्रोजेक्टर भी दिखा सकते हैं.

सभी! पहेली तैयार है! यह चरण का आधा भाग लागू करना बाकी है - स्नायुबंधन डालें! बस प्रत्येक विशेषता और सादृश्य वस्तु (दूसरे और तीसरे बिंदु) के बीच मौखिक निर्माण "लेकिन नहीं" जोड़ें। शैलीकरण का परिणाम एक पहेली है:

“सटीक, लेकिन विज्ञान नहीं;
जेब, लेकिन फ्लैशलाइट नहीं;
शतरंज के मोहरे चलते हैं, लेकिन नहीं;
दिखाएँ, लेकिन प्रोजेक्टर नहीं।
यह क्या है? घड़ी!"।

अब पहेली बनाने की आपकी बारी है। आप इसे किसके लिए समर्पित करेंगे?? शायद आप रचना करना चाहेंगे?

इस प्रकार, मूल अवधारणा की प्रत्येक चयनित विशेषता के लिए, आपने संबंधित अनुरूप वस्तुओं का चयन किया, और फिर अंतिम पहेली तैयार की।

पद के लिए पहेली

और अबपहेली का प्रयोग करके हम कुछ शब्द याद रखेंगे।
ऐसा करने के लिए, पहेली की प्रारंभिक वस्तु के रूप में प्रोफ़ाइल क्षेत्र से संबंधित एक अवधारणा या घटना का चयन करें। उदाहरण के लिए: "इलेक्ट्रॉन"।

आइए याद करें कि यह क्या है - स्थिर, नकारात्मक रूप से आवेशित प्राथमिक कण, पदार्थ की बुनियादी संरचनात्मक इकाइयों में से एक।आइए मुख्य शब्दों पर प्रकाश डालें और पहेली की रचना के लिए विघटित योजना का उपयोग करें।

पहेली दुनिया के सभी लोगों के बीच लोक कविता की एक शैली है; किसी वस्तु या घटना का काव्यात्मक, अक्सर रूपकात्मक वर्णन। प्राचीन समय में इसका एक पंथ महत्व था और यह उन मान्यताओं और अनुष्ठानों से जुड़ा था जो वस्तुओं को उनके उचित नामों से बुलाने पर रोक लगाते थे।

पहेलियों को सुलझाने की तार्किक संरचना और रणनीति का पर्याप्त अध्ययन नहीं किया गया है। जी.एल. पर्म्याकोव के अनुसार, चालीस से अधिक तार्किक मॉडल नहीं हैं जिन पर पहेलियों का निर्माण किया जाता है (सादृश्य, रूपक, रूपक, विरोधाभास, आदि), लेकिन वे सभी प्रकार की संस्कृतियों के लिए सार्वभौमिक हैं।

एक पहेली की शब्दार्थ संरचना उसके तीन मुख्य घटकों के बीच संबंध से निर्धारित होती है: संकेतन (या डेसिग्नेटम), अर्थात, वस्तु को पहेली बनाया जा रहा है और व्याख्या के अधीन किया जा रहा है; एक स्थानापन्न वस्तु जिसमें छिपी हुई वस्तु के साथ कुछ गुण समान होते हैं, और एक "छवि", यानी कुछ विवरण जो दोनों वस्तुओं पर एक साथ लागू होते हैं।

पहेली में बनाई गई छवि मूल रूप से "अवास्तविक" है; यह पहेली वस्तु को खंडित करने और उसके कुछ गुणों को उजागर करने, असंगत को संयोजित करने (इसलिए निषेध का लगातार उपयोग), सीमाओं को बदलने, स्थिति को बदलने आदि पर आधारित है। विभिन्न लोककथाओं की परंपराओं में संरचनात्मक प्रकार की पहेलियों का लगभग एक ही सेट होता है, लेकिन विभिन्न परंपराओं में उनमें से प्रत्येक का अनुपात मेल नहीं खाता है। महिमाओं का तुलनात्मक अध्ययन. उनकी संरचना के संबंध में व्यावहारिक रूप से कोई रहस्य नहीं हैं।

एक कहावत में सबसे महत्वपूर्ण बात जीवन के बारे में निर्णय को संक्षिप्त, सटीक रूप में व्यक्त करने की क्षमता है। कहावतों में कुछ भी आकस्मिक नहीं है। एन.वी. गोगोल ने कहावत की कलात्मक खूबियों को बखूबी परिभाषित किया। उन्होंने लिखा: "हमारी कहावतों में लोगों के दिमाग की असाधारण पूर्णता देखी जा सकती है, जो हर चीज को अपना हथियार बनाना जानता था: विडंबना, उपहास, स्पष्टता, चित्रात्मक प्रतिनिधित्व की सटीकता।"

दो-भाग वाला एक पूर्ण वाक्य, जो एक जटिल वाक्य के दो भागों के अटूट संबंध की विशेषता है। "सफेद रोशनी कोई सरहद नहीं है, और खाली भाषण कोई कहावत नहीं है", "चतुर व्यक्ति रोता है, मूर्ख सरपट दौड़ता है"

पी.यू बकिरोवा ने अपने काम में कहावतों और कहावतों दोनों में निहित विशेषताओं पर प्रकाश डाला: क्लिच एक पाठ की संपत्ति है जिसे विश्व स्तर पर माना जाता है, एक रचनात्मक और अर्थपूर्ण संपूर्ण के रूप में जो संबंधित संचार स्थितियों में महत्वपूर्ण बदलाव के बिना तैयार रूप में मौजूद है) . कामोद्दीपक - संपत्ति का तात्पर्य सटीकता, क्षमता और संक्षिप्तता से है। उपयोगिता। इस संपत्ति के साथ नीतिवचनों की शिक्षाप्रद, शिक्षाप्रद प्रकृति, उनमें महत्वपूर्ण और व्यावहारिक अर्थ का प्रतिबिंब जुड़ा हुआ है। सभी प्रकार की कहावतों में यह गुण होता है। मानवकेन्द्रितता। "एक कहावत हमेशा एक व्यक्ति को संबोधित होती है: यह उसे जीना सिखाती है, किसी भी कार्य को निर्धारित या प्रतिबंधित करती है, और बुद्धिमान सलाह देती है।"

सभी पहेलियों को किसी वस्तु या घटना की निर्दिष्ट विशेषताओं के आधार पर समूहों में विभाजित किया जा सकता है। विभिन्न स्रोतों के अनुसार, पहेलियों और उनके प्रकारों के कई वर्गीकरण हैं। सबसे आम नीचे दिखाया गया है।

पहेलियाँ जिनमें किसी वस्तु या घटना का विवरण उसकी विभिन्न विशेषताओं को सूचीबद्ध करके दिया जाता है, उदाहरण के लिए:

मेरा कफ्तान हरा है, लेकिन मेरा दिल लाल जैसा है।

इसका स्वाद चीनी जैसा, मीठा और गेंद जैसा दिखता है। (तरबूज)।

यह पहेली तरबूज की तीन विशेषताओं (रंग, स्वाद, आकार) पर आधारित है। इस प्रकार की पहेलियों को हल करना विश्लेषण (सभी विशेषताओं का चयन करना) और संश्लेषण (उन्हें एक पूरे में जोड़ना) पर आधारित है।

पहेलियां जहां विवरण से वस्तु का संक्षिप्त विवरण पता चलता है

या घटना (पूर्ण छवि को पुनर्स्थापित करने के लिए एक या दो संकेतों का उपयोग करना)।

उदाहरण के लिए:

वे पैरों के नीचे सरसराहट और सरसराहट करते हैं।

जल्द ही वहां एक खाली बगीचा होगा. (पत्तियों)।

ऐसी पहेलियों को हल करने के लिए, चिह्नित विशेषता को उजागर करना और उसे पहेली में नामित न किए गए अन्य लोगों के साथ जोड़ना आवश्यक है।

पहेली में एक नकारात्मक तुलना शामिल है।

उदाहरण के लिए:

शंख है, कछुआ नहीं, शाखा पर रहता है, पक्षी नहीं। (कड़े छिलके वाला फल)।

घोड़ा नहीं, दौड़ रहा है, जंगल नहीं, शोर मचा रहा है। (नदी)।

ऐसी पहेलियों का अनुमान लगाना विरोधाभास द्वारा एक प्रमाण है: अनुमान लगाने वाले को बारी-बारी से अलग-अलग, और एक ही समय में कुछ समान वस्तुओं और घटनाओं की तुलना करनी चाहिए, उनमें समान विशेषताओं की पहचान करनी चाहिए, उन्हें एक नए तरीके से, एक अलग संयोजन में समूहित करना चाहिए।

पहेलियाँ जो अपने वर्णन में रूपकों का उपयोग करती हैं।

उदाहरण के लिए:

उसने अपनी आस्तीन लहराई और पेड़ों पर झुक गया। (हवा)।

पक्षियों का एक झुंड पाँच तारों पर आराम कर रहा है। (टिप्पणियाँ)।

इन पहेलियों को सुलझाने में रूपक को समझना शामिल है। ऐसा करने के लिए, अलग-अलग, अक्सर बहुत दूर के क्षेत्रों से वस्तुओं या घटनाओं की तुलना करना, उनमें समानताएं देखना और उन्हें एक शब्दार्थ श्रेणी में वर्गीकृत करना आवश्यक है।

पहेलियाँ जो वस्तु (घटना) का नहीं, बल्कि उसे सूचित करने वाले शब्द के अक्षर (अक्षर) रचना का विवरण प्रस्तुत करती हैं।

इस प्रकार की पहेली में शामिल हैं:

क) चराडे पहेली शब्द हैं जिनमें एक शब्द के कई अक्षरों, अक्षरों या हिस्सों को हाइलाइट किया जाता है और स्वतंत्र रूप से वर्णित किया जाता है। विवरण के आधार पर, आपको पूरे शब्द का अनुमान लगाना होगा;

उदाहरण के लिए:

मेरा पहला शब्दांश एक पूर्वसर्ग है, और दूसरे में हम सारी गर्मियों में रहेंगे,

और यह पूरी बात लंबे समय से हमारी और आपकी ओर से जवाब का इंतजार कर रही है। (काम)।

बी) मेटाग्राम - पहेलियाँ जिसमें एक अक्षर को दूसरे अक्षर से बदलकर एक छिपे हुए शब्द से एक नया शब्द प्राप्त किया जाता है;

उदाहरण के लिए:

"एच" के साथ - मैं समुद्र के ऊपर उड़ता हूं,

"जी" के साथ - मैं कारों में हूं। (सीगल-नट)।

ग) अनाग्राम वे शब्द हैं जो दूसरे शब्दों से रिवर्स रीडिंग (कैट - करंट) या सिलेबल्स और अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित करके (पाइन - पंप) द्वारा प्राप्त किए जाते हैं;

उदाहरण के लिए:

मेरी छाया में आसानी से सांस लेते हुए, तुम अक्सर गर्मियों में मेरी तारीफ करते हो,

लेकिन मेरे पत्रों को पुनर्व्यवस्थित करें और आप मेरे साथ पूरा जंगल नष्ट कर देंगे। (लिंडेन - देखा)।

घ) लोगोग्रिफ़्स - पहेली शब्द जो अक्षरों को घटाने या जोड़ने पर अपना अर्थ बदल देते हैं (आंधी - गुलाब);

उदाहरण के लिए:

मैं एक प्रसिद्ध व्यंजन हूं, जब आप "एम" जोड़ते हैं,

मैं उड़ूंगा और भिनभिनाऊंगा, सबको परेशान करूंगा। (उखा एक मक्खी है)।

"पहेलियाँ - तहें।"

इन पहेलियों को हल करना आसान है, क्योंकि उत्तर स्वयं तुकबंदी में सुझाया जाता है। ऐसी पहेलियाँ बच्चों को अधिक जटिल पहेलियाँ समझने के लिए तैयार करती हैं।

उदाहरण के लिए:

आकाश में बादल दौड़ रहे हैं, मैं अपना छाता खोलूंगा,

बूँदें एक साथ नाच उठीं। इसका मतलब है... (बारिश)।

"पहेलियाँ चुटकुले हैं।"

बहुत सारे बड़े परिणाम प्राप्त करने के लिए किस व्यक्तिगत सर्वनाम को दूसरे व्यक्तिगत सर्वनाम में जोड़ा जा सकता है? (तू तू)।

ध्वन्यात्मक पहेलियां.

ऐसी कौन सी मछली है जिसके तराजू नहीं होते?

बरबोट या कैटफ़िश?

(उत्तर में सभी व्यंजन ध्वनियाँ ध्वनित हैं)।

एन.आई. के अनुसार क्रावत्सोवा और ए.वी. कुलगिन की पहेली विषय बहुत विविध हैं। प्रकृति के बारे में, लोगों के बारे में, जानवरों के बारे में, पौधों के बारे में, लोगों के व्यवसायों के बारे में, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में, ऋतुओं के बारे में, परी कथा पात्रों के बारे में और भी बहुत कुछ पहेलियाँ हैं। उदाहरण के लिए, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में: "खिड़की से बाहर एक सुनहरी चादर फैली हुई है"; एक व्यक्ति के बारे में: "वह पृथ्वी पर सबसे मजबूत है क्योंकि वह बाकी सभी से अधिक चतुर है"; जानवरों के बारे में: "सफेद हवेली, लाल समर्थन।"

रूसी पहेलियों में सबसे पूर्ण प्रतिबिंब कृषि जीवन और किसान श्रम में पाया गया था। किसान के विशिष्ट आर्थिक जीवन से जुड़ी छवियों का उपयोग करके प्राकृतिक घटनाओं, मनुष्य और उसकी संरचना को दर्शाया गया है। अक्सर पहेलियों में धन पर व्यंग्य किया जाता है और पादरी वर्ग का उपहास किया जाता है। सामान्य उचित संज्ञाओं का उपयोग पहेली के लिए बहुत विशिष्ट है ("डारिया और मरिया एक दूसरे को देखते हैं लेकिन साथ नहीं मिलते")। पहेलियाँ अनुप्रास और अन्य ध्वनि बजाने की तकनीकों ("कुटका और लाइका, और पिपुपोचेक") से समृद्ध हैं। कभी-कभी वे ओनोमेटोपोइया पर आधारित होते हैं। .

पहेलियाँ अवलोकन, कल्पनाशील सोच और काव्यात्मक भाषण की विशद अभिव्यक्ति को प्रकट करती हैं। पहेलियाँ कई प्रकार की होती हैं:

पहेलियां-संकेत (स्टील का घोड़ा, सन की पूंछ...);

पहेलियां-प्रश्न (किस चाबी के बिना आप दरवाजा नहीं खोल सकते...);

तुलना पहेलियाँ (गेंद की तरह गोल, शलजम की तरह पीली...);

एक्शन पहेलियाँ (यदि वह गिरता है - वह कूदता है, यदि वह मारता है - वह रोता नहीं है...);

पहेलियां-विपरीत (आग नहीं, बल्कि जलती है...);

पहेलियां-वर्णन (लाल, सुर्ख मैं एक शाखा पर उगता हूं, वयस्क और छोटे बच्चे मुझसे प्यार करते हैं...)।

काव्यात्मक कल्पना के आधार पर वर्णनात्मक पहेलियाँ बनाई जाती हैं; वे हमें काव्यात्मक चित्रों और कलात्मक विवरणों से आश्चर्यचकित करते हैं। पहेलियाँ-प्रश्न और पहेलियाँ-कार्य अपने तर्क में मजबूत हैं, यह कल्पना का नहीं, बल्कि दिमाग का खेल है।

अपने काम में, यू.जी. क्रुग्लोव, "रूसी लोक पहेलियाँ, कहावतें, कहावतें," एक सरल वर्गीकरण प्रदान करता है:

पहेलियाँ - रूपक;

पहेलियाँ - विवरण;

पहेलियाँ - प्रश्न;

पहेलियां - समस्याएं (हंस का झुंड उड़ रहा था, शिकारियों ने एक को मार डाला। कितने बचे? उत्तर: एक - मारा गया)।

पहेलियाँ कई प्रकार की होती हैं। प्रौद्योगिकी के बारे में पहेलियों का उपयोग किसी शहर या गाँव में घूमते समय, या किसी निर्माण स्थल के भ्रमण पर किया जा सकता है। यातायात नियमों का अध्ययन करते समय परिवहन के बारे में पहेलियाँ उपयुक्त हैं। टूल के बारे में बात करते समय, आप पहेलियों का उपयोग यह जांचने के लिए कर सकते हैं कि बच्चों ने नया ज्ञान कैसे सीखा है। ऐसा करने के लिए, उपकरणों के बारे में पहेली बनाते समय, आपको टेबल पर स्थित उपकरणों के बीच उत्तर खोजने का सुझाव देना चाहिए।

रूसी भाषा के पाठ में पहेलियों के साथ काम करने का प्रारंभिक चरण विभिन्न प्रकार की पहेलियों को दिखाने से शुरू होता है, ताकि छात्र देख सकें कि पहेली जैसी छोटी शैली में भी भाषा कितनी समृद्ध और विविध है।

इस प्रकार, हम कह सकते हैं कि लोककथाओं के इस छोटे रूप का वर्गीकरण एक समान है, और पहेली स्वयं शैक्षिक प्रकृति की है और मानव मानसिक गतिविधि के विकास में योगदान करती है।

सामान्य विचारों को धीमे रूपक (एन्क्रिप्शन जो किनारे की ओर ले जाता है), कठिन समानता पर आधारित, अतार्किक, अभिव्यक्ति का एक आलंकारिक और साहचर्य रूपक रूप दें।

पहेली बनाने की विधि का आरेख।

№	वस्तु	पहेली का प्रकार	रूपक	रहस्य
1.	चूहा	रहस्यमय वस्तु की तुलना एक रूपक छवि से की जाती है।	गेंद	एक छोटी सी गेंद बेंच के नीचे टटोल रही है।
2.	इंसान	रहस्यमय वस्तु को कई रूपक चित्रों के माध्यम से व्यक्त किया गया है।	स्टंप्स बैरल हंप फ़ॉरेस्ट छोटा सा भूत	दो स्टंप हैं, स्टंप पर एक बैरल है, बैरल पर एक कूबड़ है, कूबड़ पर एक जंगल है, जंगल में एक राक्षस है।
3.	मधुमक्खी तितली ड्रैगनफ्लाई	कई रहस्यमय वस्तुओं को एक रूपक छवि के माध्यम से व्यक्त किया जाता है।	टुकड़ा	एक बहुरंगी टुकड़ा एक छोटे से फूल पर बैठा, उसकी सुगंध ली... और संतुष्ट होकर उड़ गया...
4.	दांत जीभ	अनेक पहेलीनुमा वस्तुओं को अनेक रूपक चित्रों के माध्यम से व्यक्त किया जाता है।	मजबूत वक्ता	सफेद बलवान, चॉपिंग रोल। लाल बात करने वाला इसे डालता है.

कार्य संख्या 3: एक पहेली का निर्माण.

ऐसा करने के लिए आपको चार चरण करने होंगे:

1) किसी वस्तु या घटना के बारे में सोचें जिसकी आप इच्छा करना चाहते हैं। टलना

इससे (जैसे कि आप इसे पहली बार देख रहे हों) और इसे एक परिभाषा दें;

2) इस बारे में सोचें कि यह वस्तु या घटना किससे जुड़ी है;

3) एक उपयुक्त रूपक खोजें;

4) पहेली को आकर्षक रूप दें.

पहेली को सफल बनाने के लिए, आपको इस पर विचार करना होगा:

· आकार, साइज़;

· कार्य, चिंतन की गई वस्तु के गुण, घटना, छवि।

उदाहरण के लिए:

1) वाइल्डफ्लावर - कॉर्नफ्लावर (यह पतले डंठल वाला, पतले डंठल वाला पौधा है

पत्तियाँ, नक्काशीदार नीली पंखुड़ियाँ, आँखों के समान और उत्सर्जित

सूक्ष्म सुगंध. घास, गेहूँ की बालियों के बीच उगता है। कीड़े इसे पसंद करते हैं);

2) परिभाषा में कहा गया कि कॉर्नफ्लॉवर आंखों से मिलते जुलते हैं, यानी कि जाते हैं

आकार और रंग में आँखों से तुलना - "नीली आँखें";

3) अब हम कॉर्नफ्लॉवर को एक रूपक परिभाषा दे सकते हैं: "वह जो बढ़ता है"

एक समाशोधन में, उसकी अद्भुत नीली आँखें हैं”;

4) पहेली को एक कविता का रूप दें: "एक पहाड़ी पर, घास के बीच,

अद्भुत नीले रंग की आंखें.

ये किस प्रकार के फूल हैं?

बूझने की कोशिश करो।"

पहेलियाँ लेकर आओ:

· अपने साथी छात्र के बारे में;

· अध्ययन किए जा रहे विषय की विशेषताएं;

· रोजमर्रा की क्रिया (उत्तर क्रिया);

· पसंदीदा पकवान;

· आपका पसंदीदा रंग (इंद्रधनुष के केवल सात रंगों का उपयोग करें)।

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एफ.आई. विद्यार्थी _____________________________________

संख्या ___________________________________________

असाइनमेंट ग्रेड ________________________________

विशेषज्ञता के लिए "फोटो और वीडियो रचनात्मकता"।

कार्यक्रम अनुभाग: "फिल्म नाटकीयता की मूल बातें।"

विषय: "पेंटिंग की कला पर आधारित वीडियो स्केच"

लक्ष्य:वीडियो स्क्रिप्ट बनाने और तैयारी के लिए चरण-दर-चरण नाटकीयकरण

पेंटिंग की कला पर आधारित एक रेखाचित्र के वीडियो प्रदर्शन के लिए।

काम करने की स्थिति.

कला का काम स्वतंत्र रूप से चुना जाता है, जिसे पटकथा लेखन शिक्षक द्वारा अनुमोदित किया जाता है, और यह स्केच के लिए एक वीडियो स्क्रिप्ट विकसित करने का आधार है।

कार्य में दो भाग होते हैं: I- सैद्धांतिक; द्वितीय- व्यावहारिक.

भाग I - सैद्धांतिक:

· एक फ़ोल्डर में संकलित और इसमें 7 चरण होते हैं;

· प्रत्येक चरण मंच के नाम के साथ एक नई शीट से शुरू होता है;

· मुद्रित पाठ, फ़ॉन्ट संख्या 14;

· वीडियो स्क्रिप्ट में टिप्पणियाँ एक नए पैराग्राफ से, कोष्ठक में रखी गई हैं,

फ़ॉन्ट संख्या 12;

· स्केच की शूटिंग से 8 सप्ताह पहले कार्य के सैद्धांतिक भाग का बचाव और अनुमोदन किया जाता है;

भाग II - व्यावहारिक.

· कार्य की व्यावहारिक सुरक्षा - अनुशासन अनुभाग में परीक्षा;

· परीक्षा एक वीडियो प्रदर्शन का रूप लेती है;

· स्केच का वीडियो प्रदर्शन समय 5 - 7 मिनट है;

· फिल्मांकन का आधार निर्देशक और निर्देशक के शिक्षक द्वारा अनुमोदित प्रोडक्शन स्क्रिप्ट है।

कार्य का सैद्धांतिक भाग निम्नलिखित योजना के अनुसार डिज़ाइन किया गया है।

स्टेज नंबर 1 अनुसंधान कार्य।

• किसी पेंटिंग का रंग पुनरुत्पादन.
• कार्य के लेखक के बारे में जानकारी.
• कार्य के बारे में जानकारी (आलोचकों और समकालीनों की राय)।
• चुने हुए विषय के लिए प्रेरणा.
• चयनित विषय को अद्यतन किया जा रहा है।

स्टेज नंबर 2 विश्लेषणात्मक कार्य.

नायक के चरित्र की त्रि-आयामी छवि का एक अनुमानित आरेख।

№	सवाल	चरित्र
	शरीर क्रिया विज्ञान
	ज़मीन।
	आयु।
	ऊंचाई और वजन
	बाल, आँख, त्वचा का रंग.
	शरीर का प्रकार, गठन, पसंदीदा मुद्राएँ।
	दिखावट: सुखद, साफ-सुथरा, मैला-कुचैला आदि। परिपूर्णता, पतलापन, सिर का आकार, चेहरा, अंग
	दोष: विकृति, जन्मचिह्न, आदि रोग।
	वंशागति।
	समाज शास्त्र
	वर्ग: निम्न, मध्य, उच्चतर।
	व्यवसाय: काम का प्रकार, काम के घंटे, आय, काम करने की स्थितियाँ, कोई ट्रेड यूनियन है या नहीं, काम के संगठन की डिग्री, इस काम को करने की क्षमता।
	शिक्षा: कितनी कक्षाएँ, कौन सा स्कूल, ग्रेड, पसंदीदा विषय, सबसे कम पसंदीदा विषय, योग्यताएँ, शौक।
	घरेलू जीवन: माता-पिता की जीवनशैली, कमाई, अनाथता, तलाकशुदा माता-पिता, माता-पिता की आदतें, माता-पिता का बौद्धिक विकास, उनकी बुराइयां, उपेक्षा, असावधानी (बच्चे के प्रति)। चरित्र की वैवाहिक स्थिति.
	धर्म।
	जाति, राष्ट्रीयता
	समूह की स्थिति: दोस्तों के बीच नेता, क्लब में, खेल में।
	राजनीतिक सहानुभूति.
	मनोरंजन, शौक: किताबें, पत्रिकाएँ, समाचार पत्र जो वह पढ़ता है।
	मनोविज्ञान
	यौन जीवन, नैतिक नियम.
	व्यक्तिगत लक्ष्य, आकांक्षाएँ।
	पराजय, निराशा, असफलता।
	स्वभाव: पित्तशामक, लापरवाह, निराशावादी, आशावादी।
	जीवन के प्रति दृष्टिकोण: विनम्र, सक्रिय, पराजयवादी।
	जटिलताएँ: जुनून, दमित छवियाँ, पूर्वाग्रह, भय।
	बहिर्मुखी, अंतर्मुखी, औसत प्रकार का।
	योग्यताएँ: भाषाओं का ज्ञान, विशेष प्रतिभाएँ।
	गुण: कल्पना, विवेक, स्वाद, संतुलन।
	बुद्धि स्तर

टिप्पणी।

वीडियो स्केच में प्रत्येक पात्र के लिए एक अलग विवरण संकलित किया गया है।

पात्रों के प्रकार.

अनियंत्रित (जरूरी नहीं कि एक बुरा व्यक्ति): मानचित्र पर कुछ महत्वपूर्ण - पीछे नहीं मुड़ सकता - दृढ़ संकल्प - महत्वाकांक्षा - निराशा - घिरा हुआ - फंसा हुआ - हार का डर - उग्र सत्यता - महान जुनून (प्यार, नफरत) - एकनिष्ठता - आत्मकेन्द्रितता - एकतरफ़ा मन - दूरदर्शिता - प्रतिशोध - लालच।

असहाय: दिवास्वप्न देखना - पहल की कमी - आलस्य - जीवन में कोई उद्देश्य नहीं - "शायद यह काम करेगा।"

स्मार्ट: चालाक - बुद्धिमत्ता - मनाने की क्षमता - अवलोकन - बुद्धिमत्ता - प्रतिभा - अच्छा मनोवैज्ञानिक।

ऊब: मूर्खता - स्वार्थ - अहंकेंद्रितता - चिंता या भय - अवलोकन, संवेदनशीलता की कमी।

चिड़चिड़ा: दूसरों के प्रति असावधान - क्रोधित - घबराया हुआ - असंवेदनशील - अधीर - हारा हुआ - क्रोधित - बीमार - इच्छाधारी - बिगड़ैल - साधन संपन्न।

असामाजिक: क्रूर - हिंसक - अमानवीय - निर्दयी - कुछ भी जो लोगों को नुकसान पहुँचाता है - असहिष्णु - जिद्दी - दुष्ट।

विलासिता का प्यार: लम्पट - कामुक - आत्म-अभिव्यक्ति की लालसा - सुंदरता की प्यास - पतन - आदी।

आत्मविश्वास: नकचढ़ा - असहिष्णु - भयावह - भयभीत - हीन भावना - प्रभुत्व के लिए जुनून - स्वार्थी - चुगलखोर - लड़ाकू।

संदेह: चिंता - अपराधबोध - संदेह - क्षुद्रता - घमंड - कायर - दुखी - स्थिति का आकलन नहीं कर सकते - हीन भावना।

कट्टरवाद: दूसरों को केवल अपने मानकों से आंकता है - रूढ़िवादी - कल्पना की कमी - ठंडा गुस्सा - शालीनता - अनम्यता - प्रतिक्रियाशीलता - औपचारिकता - विनम्रता - अपराधबोध।

HAM: स्वार्थ - बेईमान - ईर्ष्या - असुरक्षा - घमंड - परिवर्तनशील - अकेलापन - हीन भावना - रचनात्मकता की कमी।

महत्वाकांक्षा: यथास्थिति के खिलाफ विद्रोह - मान्यता की प्यास - अपने अस्तित्व को सही ठहराने की प्यास - असंतोष - सत्ता की इच्छा - ईर्ष्या - आत्म-संतुष्टि - निर्ममता - सुरक्षा, विश्वसनीयता की लालसा।

स्टेज नंबर 3. शैली नाटकीयता का एक विषयगत घटक है।

· शैली।

(सौन्दर्यात्मक दृष्टिकोण)

चयनित शैली की विशेषताओं को इंगित करें।

· विषय (किस बारे में?)

(कथानक का निर्माण, विशिष्ट और व्यक्तिगत है)।

· विचार (क्यों?)

("जीवन सबक", समस्या के उद्देश्य से मुख्य विचार)।

· संघर्ष (क्या और क्या के बीच)

(पात्रों, नियति, विचारों का टकराव, एक प्रभावी प्रतीकात्मक कार्य जो प्रारंभिक स्थिति, सामाजिक-सांस्कृतिक या आध्यात्मिक और नैतिक संबंधों में बदलाव की ओर ले जाता है)।

स्टेज नंबर 4. नाटकीयता का कथानक घटक .

मेमो.

फैबुला एक कहानी की संरचना है। एक कथानक की रचना करने का अर्थ है कार्रवाई - उद्देश्य, संघर्ष, समाधान, अंत - को "अमूर्त" स्थान, समय और पात्रों के व्यवहार में चित्रित करना। कथानक क्रिया का वर्णन करता है। इसके अनुसार, अधिक या कम कठोर योजना के अनुसार एपिसोड का चयन और आदेश दिया जाता है।

कथानक समय क्रम में व्यवस्थित घटनाओं के बारे में एक कहानी है।

(पैट्रिस पाविस। थिएटर का शब्दकोश। - एम. ​​"गिटिस" -2003.पी. 445)

स्टेज नंबर 5. एक वीडियो स्केच के नाटकीयकरण के लिए कथानक के अनुसार रचनात्मक घटक।

(प्रदर्शनी, कथानक, क्रिया का विकास, चरमोत्कर्ष, उपसंहार, समापन)।

- प्रदर्शनी (नाम).

मूल घटना

(कमीशन, माहौल बनाता है)

- शुरुआत (नाम)

मुख्य समारोह

(पहला एपिसोड, संघर्ष के विकास की शुरुआत)।

- क्रिया विकास (प्रत्येक घटना का नाम).

(घटनाओं की एक शृंखला जो चरमोत्कर्ष की ओर ले जाती है)

- उत्कर्ष (नाम)

केंद्रीय आयोजन

(संघर्ष तनाव का उच्चतम बिंदु)

- उपसंहार (नाम)

अंतिम घटना

(अंतिम प्रकरण, संघर्ष को सुलझाने की विधि)।

- अंतिम(नाम)

मुख्य समारोह

स्टेज नंबर 6. वीडियो स्क्रिप्ट .

मेमो.

इसे कथानक के आधार पर, विषय, विचार, संघर्ष, शैली को ध्यान में रखते हुए, रचना के नियमों के अनुसार, शैली और क्रिया के आधार पर विस्तृत टिप्पणियों (नाटकीय-नाटकीय; कथा-गद्य; काव्य-गीतात्मक) के साथ संकलित किया जाता है। ).

एक मंच निर्देशन स्क्रीन पर क्या दर्शाया जाना चाहिए इसका अपेक्षाकृत संक्षिप्त लेकिन सटीक विवरण है।

स्टेज नंबर 7. वीडियो स्केच के लिए निर्देशक और प्रोडक्शन स्क्रिप्ट।

अनुशासन पर परीक्षा

"पटकथा लेखन और नाटकीयता के मूल सिद्धांत"

लोक कला की एक शैली के रूप में, पहेली ने लंबे समय से उन लेखकों और कवियों का ध्यान आकर्षित किया है जो साहित्यिक पहेलियाँ बनाते हैं। एक साहित्यिक पहेली लोक पहेली की परंपराओं को जारी रखती है: यह विषय, तुलना और तुलना के समान आलंकारिक विचार पर आधारित है।

पहेलियाँ, विषय और सामग्री में भिन्न होते हुए भी, अपने सार में, अपनी मुख्य विशेषताओं की अभिव्यक्ति में एकजुट हैं। पहेली की मुख्य विशेषता यह है कि यह लघुचित्र एक तार्किक समस्या का प्रतिनिधित्व करता है। प्रत्येक पहेली में स्पष्ट या गुप्त रूप में पूछा गया एक प्रश्न होता है।

पहेली का अनुमान लगाने का अर्थ है किसी समस्या का समाधान ढूंढना, किसी प्रश्न का उत्तर देना, यानी एक जटिल मानसिक ऑपरेशन करना।

पहेली में विचाराधीन वस्तु छिपी हुई है, विभिन्न तरीकों से एन्क्रिप्टेड है। तार्किक कार्य का प्रकार, इसकी जटिलता, और, परिणामस्वरूप, अनुमान लगाने वाले को मानसिक संचालन की प्रकृति सिफर विधि पर निर्भर करती है।

यू.जी. के अध्ययन में इलारियोनोवा ने पहेलियों में तार्किक समस्याओं के निर्माण के विभिन्न तरीकों की पहचान की:

किसी वस्तु या घटना की विशेषताओं को सूचीबद्ध करने पर आधारित पहेली।

इनमें आकार, रंग, आकार, स्वाद, ध्वनि, गति, सामग्री, उद्देश्य आदि शामिल हो सकते हैं। इन विशेषताओं के आधार पर, आपको उत्तर खोजने की आवश्यकता है।

उदाहरण के लिए: लंबा कान, फुलाना का गोला,

चतुराई से कूदता है, गाजर पसंद करता है

यहां चार विशेषताएं सूचीबद्ध हैं जो एक खरगोश में आम हैं; जानवर की उपस्थिति और क्रिया के संकेत।

ऐसी पहेलियाँ जिनमें एक या दो ओर से संक्षेप में विशेषताएँ दी गई हों।

अनुमान लगाने वाले को वस्तु की पूरी छवि को फिर से बनाने के लिए दो या एक चिह्न का उपयोग करना चाहिए:

हमेशा आपके मुँह में, कभी निगला नहीं।

ऐसी समस्या को हल करने के लिए, अनुमान लगाने वाले को इस एकल विशेषता से अच्छी तरह से परिचित होना चाहिए, इसे अलग करने में सक्षम होना चाहिए, और इसे पहेली में नामित नहीं किए गए अन्य लोगों के साथ जोड़ना चाहिए।

नकारात्मक तुलना पर आधारित पहेलियाँ।

उदाहरण के लिए: सेर, भेड़िया नहीं,

लंबे कान वाला, लेकिन खरगोश नहीं,

खुरों के साथ, लेकिन घोड़े के साथ नहीं।

ऐसी पहेलियों का अनुमान लगाना विरोधाभास द्वारा एक प्रमाण है: अनुमान लगाने वाले को बारी-बारी से अलग-अलग और एक ही समय में कुछ समान वस्तुओं की तुलना करनी चाहिए, उनमें समान विशेषताओं को उजागर करना चाहिए, उन्हें एक नए तरीके से, एक नए संयोजन में समूहित करना चाहिए और संभावित लेकिन गलत उत्तरों को समाप्त करना चाहिए, जब नए संकेत जमा होते हैं, समाधान ढूंढते हैं।

रूपक पहेलियां.

सुलझाना रूपकों का गूढ़ अर्थ है।

उदाहरण के लिए: छोटे लाल जूते ज़मीन में पड़े हुए हैं। (चुकंदर)

रूपक के छिपे अर्थ में प्रवेश करते हुए, अनुमान लगाने वाले को अलग-अलग, अक्सर बहुत दूर के क्षेत्रों से वस्तुओं या घटनाओं की तुलना करनी चाहिए, उनमें समानताएं देखनी चाहिए, उन्हें उजागर करना चाहिए, उन्हें एक ही अर्थ श्रेणी में वर्गीकृत करना चाहिए और इसके आधार पर निर्धारित करना चाहिए। क्या छिपा है और एक तार्किक समस्या का समाधान करें।

पहेलियों की संरचनागत और भाषाई विशेषताओं पर प्रकाश डालना आवश्यक है।

जैसा कि हमने देखा, एक पहेली हमेशा एक प्रश्न होती है, लेकिन इसे अलग-अलग तरीकों से तैयार किया जाता है। पहेली को प्रश्नवाचक वाक्य के रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है: घर कौन चलाता है? (घोंघा।) लेकिन अक्सर पहेली में संकेतों को दर्शाने वाले एक या अधिक वर्णनात्मक वाक्य होते हैं, और श्रोता के मन में प्रश्न उठता है, क्योंकि इन वाक्यों की सामग्री समझ से बाहर और असामान्य है। इस प्रकार पहेली की बहुत ही अस्पष्टता इसका छिपा हुआ प्रश्न बन जाती है, जिसका डिज़ाइन अनुमान लगाने वाले की चिंता का विषय बन जाता है: उनके दांत हैं, लेकिन काटते नहीं हैं। - "यह क्या है?" (रेक)।

पहेलियों के दृश्य और अभिव्यंजक साधन समृद्ध और विविध हैं। इसे पहेली की प्रकृति द्वारा समझाया गया है, जिसके लिए भाषाई साधनों के उपयोग में तुलना, रूपक, रंग और सटीकता की आवश्यकता होती है।

पहेली बनाने का उद्देश्य वार्ताकार को एक कठिन स्थिति में डालना है, जैसा कि वे कहते हैं, उसे अपने दिमाग पर जोर देना है, इसलिए इसमें भाषा के साधनों का उपयोग इस तरह से किया जाता है कि समझ में जानबूझकर विविधता पैदा की जा सके।

किसी शब्द का भिन्न, आलंकारिक अर्थ में उपयोग करना पहेली बनाने की सबसे आम तकनीक है। आलंकारिक अर्थ में किसी शब्द का उपयोग अक्सर वस्तुओं की बाहरी समानता के आधार पर संभव होता है: या तो उनकी सामान्य उपस्थिति और सामान्य उद्देश्य, या केवल उनकी विशेष विशेषताएं - आकार, रंग, क्रियाएं। तो, पहेली में - हमारी छत के नीचे एक सफेद कील लटकी हुई है। सूरज उगेगा - कील गिरेगी - बाहरी समानता के सिद्धांत के आधार पर हिमलंब को सफेद कील कहा जाता है।

तो, पहेली की संरचनागत और भाषाई विशेषताएं शैली की विशिष्टता से निर्धारित होती हैं। वे पहेली को अभिव्यंजक और तर्क समस्या को मनोरंजक बनाते हैं।

पहेलियों का अनुमान लगाना प्राथमिक विद्यालय के बच्चों में भाषण के सक्रिय विकास में योगदान देता है। पहेली की प्रकृति, उसका उद्देश्य, हल करने वाले को इसके भाषाई रूप के प्रति विशेष रूप से विचारशील दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है: शब्दावली, आकृति विज्ञान, वाक्यविन्यास। वे बच्चे को शब्दों के द्वितीयक अर्थ देखने में मदद करते हैं। पहेलियाँ आपको शब्दों के आलंकारिक उपयोग की संभावनाओं के बारे में बच्चों के भाषाई विचारों को विकसित करने की अनुमति देती हैं।

इस प्रकार, पहेलियों के प्रभाव में, प्राथमिक विद्यालय के छात्र में शब्द को भाषण के जीवंत और बहुआयामी साधन के रूप में देखने की आदत विकसित हो जाती है। इससे न केवल बच्चे के भाषा कौशल में सुधार होता है, बल्कि स्वाभाविक रूप से और सफलतापूर्वक उसकी सोचने की क्षमता विकसित होती है और भौतिक और आध्यात्मिक दुनिया के बारे में उसकी समझ का विस्तार होता है।

पहेलियां शिक्षाप्रद अर्थ से भरपूर हैं। पहेली बच्चे से प्रश्न पूछती है:

क्या कहाँ से?

किससे क्या बनता है?

क्या परोसता है?

वह बच्चे के सामने एक वस्तु रखती है, अब एक तरफ या दूसरी तरफ, अब उसकी उपस्थिति पर ध्यान केंद्रित करती है, अब वस्तु के सार, उसके उद्देश्य की ओर इशारा करती है।

पहेलियों के प्रत्येक समूह में हमारे आस-पास की दुनिया के बारे में विस्तृत जानकारी होती है। वह सब कुछ जो पहले एक बच्चे के लिए परिचित और बाहरी अवलोकन का विषय था, जो उसके जीवन का स्थान बनाता था, अब रहस्य का विषय है।

पहेली खेलकर एक बच्चा बुद्धि की परीक्षा में उत्तीर्ण होता प्रतीत होता है। क्या वह अपने आस-पास की दुनिया से परिचित है? क्या वह वस्तुओं और घटनाओं के लक्षण, गुण, गुणों को जानता है। जटिल और विविध संबंधों में जीवन की घटनाओं का अवलोकन और अध्ययन तार्किक रूप से सही तर्क और अनुमान का आधार है।

जो कहा गया है उसे संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए, हम ध्यान दें कि प्राचीन काल से, पहेलियाँ एक प्रकार की काव्यात्मक खिड़की रही हैं जो बच्चे को उसके चारों ओर की दुनिया को उन पक्षों से प्रकट करती हैं जो सतही अवलोकन के दौरान अदृश्य होते हैं। पहेलियों ने हमें "मूल की ओर देखना", सभी चीजों के अंतर्संबंध को देखना, विभिन्न चीजों में समानताएं और उनमें अंतर ढूंढना सिखाया। पहेलियों में, दुनिया काव्यात्मक है, असामान्य, अद्भुत, आत्मा से संपन्न, भावना, अभिनय, किसी व्यक्ति से बात करती हुई दिखाई देती है। एक साहित्यिक कृति के रूप में, यह प्राथमिक स्कूली बच्चों को कलात्मक छवियों की पूरी दुनिया से परिचित कराता है, उन्हें विभिन्न भाषण संरचनाओं और भाषा के अभिव्यंजक साधनों से परिचित कराता है।