परियोजना "माई फादरलैंड - रूस" (प्रारंभिक समूह)। स्कूल प्रोजेक्ट "मेरे जीवन में परिवार और पितृभूमि" इतिहास में मेरी पितृभूमि को प्रोजेक्ट करें

समस्या की प्रासंगिकता:

युवा शिक्षा की समस्या की प्रासंगिकता स्पष्ट है। संपूर्ण मानवता का भविष्य युवाओं का है, और इसलिए युवाओं की समस्याओं (स्वस्थ ख़ाली समय का संगठन, रूस के नागरिक की नागरिक पहचान का गठन, स्वैच्छिक और स्वैच्छिक आंदोलन, युवा पहलों का समर्थन और अन्य) पर विचार किया जाना चाहिए। सार्वभौमिक समस्याएँ.

युवा पीढ़ी के पालन-पोषण में खामियां और गलत अनुमान गंभीर और अपरिवर्तनीय परिणाम देते हैं: यह विभिन्न अध्ययनों और सांख्यिकीय आंकड़ों से स्पष्ट है जो किशोरों के सामान्य स्वास्थ्य में गिरावट, उनके खाली समय में ख़ाली समय को व्यवस्थित करने की मौजूदा समस्या, और युवा लोगों में नशीली दवाओं और शराब के उपयोग में वृद्धि, युवा परिवारों में तलाक की संख्या में वृद्धि।

वर्तमान में, युवा पीढ़ी के व्यापक पालन-पोषण, शिक्षा और स्वास्थ्य सुधार, किशोरों के लिए स्वस्थ अवकाश और मनोरंजन का आयोजन, युवा लोगों में स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता विकसित करने और नागरिक में पितृभूमि की सेवा करने की तत्परता के लिए कार्यक्रमों के प्रभावी कार्यान्वयन की समस्या है। और सैन्य क्षेत्र बहुत तीव्र है।

किशोरों और युवाओं के रोजगार की समस्या विशेष रूप से गर्मी की छुट्टियों के दौरान गंभीर होती है, जब युवाओं के पास अपने शैक्षणिक कार्यभार के अलावा बहुत सारा खाली समय होता है। इस अवधि के दौरान युवाओं को अपने और समाज के लाभ के लिए अपने आराम और ख़ाली समय को व्यवस्थित करने में मदद करना आवश्यक है।

कार्यक्रम के महत्व और विचार की नवीनता का औचित्य:

व्लादिमीर व्लादिमीरोविच पुतिन ने संघीय विधानसभा को अपने संदेश में कहा:

"हमें उन संस्थानों का समर्थन करना चाहिए जो पारंपरिक मूल्यों के वाहक हैं जिन्होंने ऐतिहासिक रूप से पीढ़ी-दर-पीढ़ी हस्तांतरित होने की अपनी क्षमता साबित की है...

हमें निषेधों और प्रतिबंधों के माध्यम से नहीं, बल्कि समाज की मजबूत आध्यात्मिक और नैतिक नींव को मजबूत करने के लिए कार्य करना चाहिए। इसीलिए सामान्य शिक्षा, संस्कृति और युवा नीति के मुद्दे निर्णायक महत्व के हैं।

ये क्षेत्र सेवाओं का एक समूह नहीं हैं, बल्कि सबसे पहले एक नैतिक, सामंजस्यपूर्ण व्यक्ति, रूस के एक जिम्मेदार नागरिक के निर्माण के लिए एक स्थान हैं।

राष्ट्रपति रूसी संघ और क्षेत्रों की सरकार के लिए कार्य निर्धारित करते हैं "... तकनीकी और कलात्मक रचनात्मकता की एक प्रणाली विकसित करने, क्लब, अनुभाग, ग्रीष्मकालीन खेल शिविर और बच्चों के लिए विशेष शैक्षिक पर्यटन मार्ग खोलने के लिए। निवास स्थान या परिवार की वित्तीय स्थिति की परवाह किए बिना, प्रत्येक बच्चे को सब कुछ उपलब्ध होना चाहिए।

इस प्रकार, ग्रीष्मकालीन युवा शिविरों का कार्यक्रम "माई फादरलैंड" युवा पीढ़ी को शिक्षित करने में राज्य की नीति के उद्देश्यों के साथ पूरी तरह से सुसंगत है।

"माई फादरलैंड" युवा शिविर कार्यक्रम के कार्यान्वयन में विचार की नवीनता इस तथ्य में निहित है कि विभिन्न प्रकार के शिविर आयोजित करके, हम किशोरों और युवाओं की व्यापक शिक्षा की समस्या को हल करने में योगदान दे सकते हैं, क्योंकि हमारा मानना ​​है कि:

- एक सैन्य-देशभक्ति शिविर किशोरों को बुनियादी सैन्य प्रशिक्षण में व्यावहारिक कौशल हासिल करने, उनके स्वास्थ्य को मजबूत करने और बच्चों में सौहार्द, पारस्परिक सहायता, पारस्परिक सहायता और सरलता की भावना पैदा करने की अनुमति देता है;

- प्राकृतिक विज्ञान शिविर युवाओं को मित्रता से जोड़ता है, साथ ही वे अपने क्षेत्र की प्रकृति की रक्षा करने और इसकी विशेषताओं का अध्ययन करने, प्रकृति की देखभाल करना और प्राकृतिक संसाधनों का तर्कसंगत उपयोग करने के तरीके सीखने में अपना योगदान देते हैं;

- जल यात्रा सक्रिय, स्वस्थ मनोरंजन, ज्ञान और आसपास की दुनिया की खोज को जोड़ती है, जल पर्यटन सामूहिकता, मित्रता, अनुशासन, स्वतंत्रता, पहल, कड़ी मेहनत, पारस्परिक सहायता सिखाता है, इसलिए यात्राओं में भाग लेने से संसाधनशीलता, साहस और प्राप्त करने की क्षमता को बढ़ावा मिलता है। कठिन परिस्थितियों से बाहर.

हमारे कार्यक्रम का मुख्य विचार युवा पीढ़ी की दिलचस्प, सार्थक, स्वैच्छिक, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण और व्यावहारिक गतिविधियों का संगठन है, जो जल-पर्यटन यात्राओं, पर्यटन, प्राकृतिक विज्ञान की प्रणाली के माध्यम से आत्मनिर्णय, आत्म-साक्षात्कार में व्यक्त किया गया है। और सैन्य-देशभक्ति शिविर।

गर्मी की छुट्टियों के आयोजन के ये रूप अधिक संपूर्ण व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान करते हैं, स्वयंसेवा, कड़ी मेहनत, इच्छाशक्ति और दृढ़ता को बढ़ावा देते हैं।

कार्यक्रम का उद्देश्य:

युवा लोगों के बीच एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देने के लिए परिस्थितियाँ बनाना, युवा अनुसंधान गतिविधियों को विकसित करना और युवा ग्रीष्मकालीन शिविरों के माध्यम से उन्हें सामाजिक अभ्यास में शामिल करना। रूस के एक नागरिक का पालन-पोषण करना, अपनी छोटी मातृभूमि का देशभक्त, जो अपनी भूमि और पितृभूमि को जानता और प्यार करता है।

कार्यक्रम के उद्देश्य:

1. अनुसंधान और व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से मूल भूमि और समग्र रूप से देश के इतिहास का अध्ययन करना।
2. शहर के किशोरों और युवाओं में नागरिक और देशभक्तिपूर्ण व्यक्तित्व गुणों का निर्माण।
3. शहर के युवाओं, बच्चों और किशोरों के बीच सक्रिय मनोरंजन के रूप में पर्यटन को लोकप्रिय बनाना।
4. किशोरों के स्वास्थ्य में सुधार और स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना।
5. प्राकृतिक सद्भाव के सिद्धांतों के अनुसार प्रकृति के प्रति व्यक्ति के उचित दृष्टिकोण, उसके अध्ययन, तर्कसंगत उपयोग और संरक्षण के सामाजिक महत्व के बारे में युवा लोगों के बीच एक विचार बनाना।
6. युवाओं को स्वयंसेवी गतिविधियों में शामिल करना।
7. सामाजिक समस्याओं को हल करने के लिए युवाओं और किशोरों में आत्म-बोध और आत्म-संगठन का कौशल पैदा करना।

कार्यक्रम के अंतर्गत गतिविधियों के प्रकार:

— सैन्य-देशभक्ति शिविर "मुझे सम्मान है" - नागरिकता और देशभक्ति का विकास;

- प्राकृतिक विज्ञान शिविर "मैं एक शोधकर्ता हूं" - स्वयंसेवी गतिविधियों का विकास, युवा अनुसंधान गतिविधियों का समर्थन और विकास;

— जल-पर्यटन शिविर "रूसी खुले स्थान" - नागरिकता और देशभक्ति का विकास, युवा लोगों में स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना;

— पर्यटक शिविर "मेमोरी" - नागरिकता और देशभक्ति का विकास, युवा अनुसंधान गतिविधियों का समर्थन और विकास।

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान

"किंडरगार्टन नंबर 20"

विषय पर परियोजना:

"मेरी पितृभूमि"।

शिक्षकों ने पूरा किया:

झुरावलेवा एम.वी.

आर्किपोवा ओ.वी.

ज़र्ज़िस्क

2018

MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 20"

शिक्षक एम.वी. ज़ुरालेवा, ओ.वी.

रचनात्मक नाम:

"मेरी पितृभूमि"।

परियोजना वर्गीकरण:

अवधिपरियोजना

मध्यम अवधि

(1 महीना)।

आयु

6-7 साल

मात्रा

समूह

सामग्री

एकीकृत

प्रकार

सूचनात्मक और रचनात्मक

बिज़नेस कार्ड।

व्याख्यात्मक नोट.

एक बच्चे की नैतिक और देशभक्तिपूर्ण शिक्षा एक जटिल शैक्षणिक प्रक्रिया है। यह नैतिक भावनाओं के विकास पर आधारित है। एक बच्चे की मातृभूमि की भावना परिवार के सबसे करीबी लोगों: माँ, पिता, दादी, दादा के साथ उसके रिश्ते से बननी शुरू होती है।

किसी की जन्मभूमि के प्रति रुचि और प्रेम उसके तात्कालिक वातावरण से शुरू होता है: किंडरगार्टन, किसी की सड़क, शहर, देश, उसकी राजधानी और प्रतीकों से परिचित होने के साथ।

देशभक्ति की भावनाएँ एक विशिष्ट सामाजिक-सांस्कृतिक परिवेश में स्थित व्यक्ति के जीवन और अस्तित्व की प्रक्रिया में बनती हैं। इसलिए, देशभक्ति के निर्माण का आधार किसी की संस्कृति, अपने लोगों, अपनी भूमि के प्रति प्रेम और स्नेह की गहरी भावनाएँ हैं।

पैतृक मूल्यों के प्रति लगाव की भावनाएँ विश्वासों के निर्माण और उसके अनुसार कार्य करने की इच्छा का आधार हैं।

इसका मतलब यह है कि यह कार्य भविष्य के एक व्यक्ति - अपनी मातृभूमि का एक सच्चा देशभक्त - के उत्थान के लिए महत्वपूर्ण है।

यह प्रोजेक्ट सिविल को समर्पित है

बच्चों की देशभक्ति शिक्षा. इस कार्य का उद्देश्य आधुनिक रूस के प्रतीकवाद के बारे में, हमारे देश की परंपराओं के बारे में, पूर्वस्कूली शिक्षा के सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए और पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार बच्चों के ज्ञान को विकसित करना है। परियोजना संज्ञानात्मक और रचनात्मक कौशल के निर्माण में योगदान देती है.

परियोजना की प्रासंगिकता:

युवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा की समस्या आज सबसे गंभीर समस्याओं में से एक है। राज्य कार्यक्रम "रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" को अपनाया गया है, जिसका उद्देश्य रूसी नागरिकों के सभी सामाजिक स्तरों और आयु समूहों के लिए है।

परियोजना लक्ष्य:

आध्यात्मिकता, नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं और मूल्यों का निर्माण; इस शिक्षा के लिए अनुकूल विषय-विकास वातावरण का निर्माण।

परियोजना के उद्देश्य:

शैक्षिक:

अपने मूल देश के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना;

राष्ट्रीय वेशभूषा के बारे में बच्चों के ज्ञान का सारांश प्रस्तुत करें;

- बच्चों में अपनी मातृभूमि के वीरतापूर्ण अतीत पर गर्व की भावना पैदा करना;

शैक्षिक:

रूस और उनकी मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति के बारे में ज्ञान विकसित और गहरा करना;

अतीत, वर्तमान और भविष्य के अंतर्संबंध में घटनाओं और वास्तविकता की घटनाओं को समझने की क्षमता विकसित करना;

- अपने और अन्य लोगों के इतिहास और संस्कृति के प्रति रुचि और सम्मान विकसित करना;

- रूस और मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति के बारे में ज्ञान का विकास और गहनता;

- स्मृति, सोच, सुसंगत भाषण, ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

बच्चों को एक साथ काम करने के लिए प्रोत्साहित करें।

- तुलना, विश्लेषण, सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना

शैक्षिक:

- अपनी मातृभूमि के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना - रूस, अपने राष्ट्र के लिए, अन्य राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधियों, साथियों और उनके माता-पिता के प्रति सहिष्णु रवैया।

कामकाजी व्यक्ति, उसके काम के परिणाम, उसकी जन्मभूमि, पितृभूमि के रक्षकों, राज्य प्रतीकों, राज्य परंपराओं, सार्वजनिक छुट्टियों के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना।

- छात्रों में देशभक्ति की भावना पैदा करना।

योजना.

परियोजना कार्यान्वयन 1 महीने तक चलने की उम्मीद है और यह 3 चरणों में होगा:

स्टेज I - 5 फरवरी से 12 फरवरी तक प्रोजेक्ट की तैयारी।

चरण II - 12 फरवरी से 3 मार्च तक परियोजना का कार्यान्वयन।

चरण III - 3 मार्च से 7 मार्च तक प्रेजेंटेशन की तैयारी और आयोजन।

परियोजना कार्यान्वयन

प्रस्तुति

एक परियोजना कार्यान्वयन योजना का विकास।

परियोजना की शुरुआत में बच्चों का निदान करें

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए समूह में विषय-स्थानिक वातावरण को समृद्ध करें

परियोजना गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करें, इस परियोजना में माता-पिता की भूमिका निर्धारित करें। शिक्षक, बच्चों और उनके माता-पिता के प्रयासों से कविताओं, पहेलियों, द्वितीय विश्व युद्ध के बारे में कहानियों और सैन्य उपकरणों के साथ एक रचनात्मक गुल्लक बनाने के लिए जानकारी एकत्र करना।

विषय-विकास वातावरण का संवर्धन।

पुस्तक का कोना:

विषय चित्र, "माई फादरलैंड" विषय पर कथा

उत्पादकता कोना:

ड्राइंग, मूर्तिकला, पिपली के लिए सामग्री और उपकरण

प्रश्नोत्तरी "माई फादरलैंड" का आयोजन

शैक्षिक गतिविधियाँ, खेल, बातचीत आयोजित करना, तस्वीरें देखना, कहानियाँ और कविताएँ पढ़ना, पहेलियाँ बनाना और अनुमान लगाना,

व्यक्तिगत परामर्श आयोजित करना,

निम्नलिखित पहलुओं में "माई फादरलैंड" विषय पर परियोजना की रक्षा:

"मातृभूमि क्या है, प्रतीक, लोक वेशभूषा।"

"हमारे देश का प्रत्येक नागरिक क्या भूमिका निभाता है?"

"हमें राष्ट्रीय वेशभूषा की आवश्यकता क्यों है"

अपेक्षित परिणाम:

1. एक बच्चे में अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम और स्नेह की भावना को बढ़ावा देना।

2.रूसी परंपराओं और शिल्प में रुचि का विकास।

3.रूस के राष्ट्रीय और राज्य प्रतीकों से परिचित होना।

4.माता-पिता को देशभक्ति और नागरिकता पैदा करने के महत्व को समझने में मदद करें और इस मुद्दे पर बच्चों के साथ पारिवारिक संयुक्त गतिविधियों का विस्तार करें।

योजना.

कार्य : राज्य के बारे में विचारों का विस्तार करें। मातृभूमि के प्रति प्रेम बढ़ाना।

14.02 .उपन्यास पढ़ना.

कार्य : बच्चों में एक महाकाव्य नायक की छवि बनाना। कला के कार्यों के प्रति भावनात्मक धारणा विकसित करें। मातृभूमि के प्रति प्रेम बढ़ाना।

20.02. छोटी सी किताब "मातृभूमि के बारे में कहावतें और कहावतें" को देखते हुए

कार्य : बच्चों को मातृभूमि के बारे में कहावतों और कहावतों से परिचित कराना जारी रखें।

22.02 प्रस्तुति "माई फादरलैंड" देखें

कार्य : मातृभूमि के बारे में बच्चों का ज्ञान गहरा करें।

1.03 बातचीत "देश में चुनाव।"

कार्य : बच्चों को चुनाव की अवधारणा और उसके उद्देश्य से परिचित कराएं। चुनाव आयोजन में रुचि एवं जिज्ञासा विकसित करें।

2.03 . प्रश्नोत्तरी "मेरी पितृभूमि"

कार्य: मौजूदा ज्ञान और स्वतंत्र निर्णय को सक्रिय करें। अपने साथी के बयानों का जवाब देने की क्षमता विकसित करें - प्रश्नोत्तरी प्रश्नों पर सक्रिय बयानों का सक्रिय रूप से समर्थन करें। शिक्षितबच्चेदेशभक्ति की भावनाएँ, सभी राष्ट्रीयताओं के प्रति सम्मान, प्रेम और आदररूस.

कलात्मक और सौंदर्य विकास

8.02 . रूसी गान को याद करना.

कार्य: देश में देशभक्ति और गौरव जगाओ।

12.02 .

16.02 . मास्लेनित्सा मनाना.

कार्य: बच्चों को रूसी लोगों की परंपराओं से परिचित कराना जारी रखें। रूसी लोककथाओं में रुचि विकसित करें।

19.02 .अच्छी ड्राइंग.

विषय: "हमारी सेना प्रिय है"

कार्य : सैनिकों, पायलटों, नाविकों की छवियों को व्यक्त करने वाले साहित्यिक कार्यों के आधार पर चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करना; उनके जीवन और सेवा को चित्रित करें। रंगीन पेंसिलों से चित्र बनाने और उनमें रंग भरने का अभ्यास करें।

21.02 पितृभूमि के रक्षकों के दिन को समर्पित एक छुट्टी।

उद्देश्य: देशभक्ति का विकास करना; देश में गौरव पैदा करना।

22.02 ओओडी लेपका।

विषय: एक कुत्ते के साथ सीमा रक्षक"

कार्य : छवियों की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करते हुए, मानव और पशु आकृतियों को तराशने की क्षमता को समेकित करना। विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके अभ्यास करें। गढ़ी हुई आकृतियों को स्टैंड पर रखना सिखाना जारी रखें।

26.02 शाम को एक सैनिक का निर्माण.

कार्य: आँख से भागों को काटने और उन्हें बने शंकु (एक वृत्त से) या सिलेंडर (एक आयत से) में चिपकाने की क्षमता में सुधार करें, शिल्प को एक निश्चित छवि दें, इसे कटे हुए छोटे विवरणों से सजाएँ।

2.03. दीवार अखबार "माई फादरलैंड" का डिज़ाइन।

उद्देश्य: मातृभूमि के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना।

शारीरिक विकास.

12.02 . पी/आई "झंडे इकट्ठा करें।"

कार्य : बच्चों को कोर्ट के एक तरफ से दूसरी तरफ फेंकना सिखाएं, झंडे को तेजी से उठाने की कोशिश करें, झंडों को कसकर पकड़ें, उन्हें गिराने से बचाने की कोशिश करें। बच्चों में निपुणता, गति की गति, समन्वय और ध्यान विकसित करना।

15.02 .p/i "चतुर बनो"

कार्य : बच्चों को एक घेरे में कूदना, रेत की बोरियों के ऊपर से कूदना और वापस आना सिखाएं, कोशिश करें कि ड्राइवर गंदा न हो। धक्का दें और दोनों पैरों पर, अपने पैर की उंगलियों पर उतरें। चपलता और गति की गति विकसित करें। अपने पैरों के आर्च को मजबूत करें।

सामाजिक और संचार विकास

8.02. डी/आई "पेशे"।

उद्देश्य: विभिन्न व्यवसायों, उनके नाम और गतिविधि के प्रकारों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना। इन व्यवसायों के लोगों के लिए आवश्यक श्रम के औजारों और औजारों का परिचय देना, उन्हें सहसंबंधित करना। वयस्कों के काम के प्रति सम्मान बढ़ाना।

15.02 डी/आई "इसे अलग तरीके से कहें।"

कार्य : शब्दों के लिए पर्यायवाची और विलोम शब्द चुनने में बच्चों को प्रशिक्षित करें; पर्यायवाची और विलोम शब्दकोष की पुनःपूर्ति

भाषण विकास

5.02 . OODभाषण विकास

विषय: रूसी लोक कथा "निकिता कोझेमायाका" पढ़ना।

कार्य: अपने बच्चों के साथ रूसी लोक कथाएँ याद करें। रूसी लोक कथा "निकिता कोझेमायाका" का परिचय दें। किसी परी कथा में शानदार प्रसंगों की पहचान करने में सहायता करें।

12.02 शाम को बातचीत

विषय : "हमारी मातृभूमि-रूस"

कार्य : बच्चों में देशभक्ति, अपनी मातृभूमि के प्रति सम्मान की भावना पैदा करना, बच्चों को "रूस", "मातृभूमि", "पितृभूमि" जैसी अवधारणाओं से परिचित कराना; रूस के प्रतीकों और गान का अवलोकन

16.02 ओओडी भाषण विकास

विषय: महाकाव्य "इल्या मुरोमेट्स एंड द नाइटिंगेल द रॉबर" पढ़ना।

कार्य: बच्चों को महाकाव्य, उसके बोलने के असामान्य तरीके और महाकाव्य नायक इल्या मुरोमेट्स की छवि से परिचित कराएं।

26.02. मातृभूमि के बारे में कविताएँ पढ़ना।

कार्य : बच्चों की आध्यात्मिक दुनिया को समृद्ध करें।

माता-पिता के साथ काम करना.

02/16/2018

02/20/2018

02/21/2018

03/21/2018

03/02/2018

एल्बम कला

विषय पर माता-पिता के साथ बातचीत: "बच्चों की देशभक्ति शिक्षा।"

छोटी पुस्तक "मातृभूमि के बारे में नीतिवचन और बातें" का डिज़ाइन।

फादरलैंड डे के डिफेंडर को समर्पित एक छुट्टी।

बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी.

दीवार अखबार "माई फादरलैंड" का डिज़ाइन

समस्या पिछले 15-18 वर्षों में, रूसी संघ के नागरिकों की नैतिक चेतना में तेज बदलाव आया है, जिसका स्कूली बच्चों और युवाओं में देशभक्ति की भावना के निर्माण और शिक्षा पर नकारात्मक प्रभाव पड़ा है। इस संबंध में, रूसी आबादी के इन समूहों की देशभक्ति शिक्षा की समस्या प्रासंगिक है।

परियोजना का लक्ष्य युवाओं और स्कूली बच्चों में अपनी मातृभूमि, राज्य के प्रति देशभक्ति को बढ़ावा देना है। अपने इतिहास, संस्कृति और बहुराष्ट्रीय परंपराओं के प्रति सहिष्णुता का निर्माण। स्थायी नागरिकता और सामाजिक जिम्मेदारी का गठन।

परियोजना के उद्देश्य: देशभक्ति शिक्षा के सक्रिय रूपों की खोज करना। रूस के इतिहास का लोकप्रिय परिचय, राज्य के प्रतीक, मातृभूमि के प्रति रुचि, प्रेम और सम्मान का विकास। युवा और पुरानी पीढ़ियों के लिए सम्मान को बढ़ावा देना। युवाओं का शारीरिक एवं रचनात्मक विकास।

लक्ष्य समूह यह परियोजना 7 से 10 वर्ष और 11 से 17 वर्ष की आयु के स्कूली बच्चों के लिए लक्षित है।

रसद 166वें इन्फैंट्री डिवीजन के संग्रहालय निधि का समर्थन करती है। विद्यालय पुस्तकालय निधि. असेंबली हॉल, जिम, खेल उपकरण। सांस्कृतिक कार्यक्रम आयोजित करने के लिए विशेष उपकरण (टीसीई)।

टॉम्स्क के सामाजिक साझेदार वेटरन्स काउंसिल। बच्चों और युवा केंद्र "शनि"। स्कूल पूर्व छात्र परिषद। महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गज और श्रमिक, रिजर्व अधिकारियों का संघ, स्थानीय सैन्य अभियानों में भाग लेने वाले।

कार्यक्रम योजना कक्षा घंटे हमारे हथियारों का कोट हमें क्या बताता है... रूस के लोगों की परंपराएं। पितृभूमि दिवस के रक्षक। पुस्तकालय पाठ साइबेरिया की विजय का इतिहास। पुस्तकों की विषयगत प्रदर्शनियाँ।

संग्रहालय में पाठ

साहस का पाठ

कार्यक्रम योजना स्कूल-व्यापी कार्यक्रम वरिष्ठ दिवस। द्वितीय विश्व युद्ध के दिग्गजों के लिए संगीत कार्यक्रम। छोटा "रूबेज़"। चित्रों की विषयगत प्रदर्शनियाँ, समाचार पत्र प्रतियोगिताएँ। 23 फरवरी और 9 मई को उत्सव। एक स्कूल सम्मेलन में अनुभाग "माई फादरलैंड"।

विजय दिवस पर संगीत कार्यक्रम

अच्छे साथियों

कार्य योजना जिला और शहर के कार्यक्रमों में भागीदारी स्मृति कार्यक्रम। "सीमांत", "अच्छे साथियों"। कार्यक्रम "अपने शहर और क्षेत्र को प्यार करें और जानें।" टूर गाइड प्रतियोगिता. शहर सम्मेलन "टॉम्स्क की युवा प्रतिभाएँ"।

युवा मार्गदर्शक

शहर के एक सेमिनार में

पोस्ट नंबर 1 के मुख्यालय के साथ बैठक

संग्रहालय सामग्री पर सम्मेलन

काम के नए रूप सूचना प्रौद्योगिकियों का उपयोग (स्लाइड प्रस्तुतियाँ, स्लाइड क्विज़, आभासी भ्रमण, आदि)। देशभक्तिपूर्ण प्रकृति के कार्य।

अपेक्षित परिणाम छात्रों को रूस और उनके क्षेत्र के इतिहास पर सैद्धांतिक और व्यावहारिक ज्ञान का एक जटिल प्राप्त होगा। छात्र सैन्य खेल, प्रतिस्पर्धी और शैक्षिक कार्यक्रमों के आयोजन और संचालन के कौशल में महारत हासिल करेंगे। पर्यटन, आत्मरक्षा, ड्रिल और अनुष्ठान प्रशिक्षण में व्यावहारिक कौशल। छात्र आत्म-सुधार में संलग्न होने, घटनाओं का पर्याप्त मूल्यांकन करने, जिम्मेदारी लेने और निर्णय लेने में सक्षम होंगे।

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

नगर शिक्षण संस्थान

शारापोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय

परियोजना

पैतृक भूमि

द्वारा तैयार:

छठी कक्षा के छात्र

अध्यापक:

शिशकिना एन.बी.

साथ। Sharapovo में

2015

विषयसूची

परिचय

अध्याय मैं . शारापोव गांव का इतिहास।

1. गाँव को ऐसा क्यों कहा जाता है?

   गांव के निवासियों का सर्वेक्षण

   संग्रहालयों का दौरा

   दादी की छाती से प्रदर्शनी

अध्याय द्वितीय . घटनाएँ।

1. छुट्टी "मास्लेनित्सा"

अध्याय तृतीय . अपने गाँव के बारे में एक एल्बम बनाना।

निष्कर्ष।

साहित्य।

परिचय।

परियोजना की प्रासंगिकता:

हाल की घटनाओं ने पुष्टि की है कि आर्थिक विघटन, समाज के सामाजिक स्तरीकरण और आध्यात्मिक मूल्यों के पतन ने जन चेतना पर नकारात्मक प्रभाव डाला है। हमारे समाज में पारंपरिक रूसी पहचान की हानि तेजी से ध्यान देने योग्य हो गई है। कुछ स्थानों पर देशभक्ति राष्ट्रवाद में परिवर्तित होने लगी। सार्वजनिक चेतना में उदासीनता, स्वार्थ, व्यक्तिवाद, संशयवाद, आक्रामकता और राज्य तथा सामाजिक संस्थाओं के प्रति अनादर व्यापक है। सरकार और सैन्य सेवा में रुचि घटने का सिलसिला लगातार जारी है। इस समस्या का समाधान परियोजना का कार्यान्वयन है: "फादरलैंड"

लक्ष्य: नागरिक भावनाओं की शिक्षा, मातृभूमि, जन्मभूमि के प्रति प्रेम की भावना; लोगों की स्मृति के प्रति सावधान रवैया, देश के ऐतिहासिक अतीत के प्रति सम्मान; बच्चों में देशभक्ति जगाना, नागरिक स्थिति विकसित करना।

परियोजना के उद्देश्य :

अपनी जन्मभूमि के बारे में अतिरिक्त साहित्य का अध्ययन करें;

गाँव के निवासियों के बीच एक सर्वेक्षण करें;

अपनी जन्मभूमि में संग्रहालयों का दौरा करें;

देशी प्रकृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना; रूसी संस्कृति का एक विचार तैयार करना;

शारापोव गांव के बारे में एक एल्बम बनाएं

परियोजना कार्यान्वयन की मुख्य दिशाएँ:

संज्ञानात्मक शैक्षिक गतिविधियाँ।

के बारे में बातचीतमूल प्रकृति, मूल भूमि के प्रसिद्ध लोग।

फोटो एलबम डिजाइन.

अतिरिक्त साहित्य पढ़ना.

देशभक्ति को बढ़ावा देने वाले कई कार्यक्रम आयोजित करना।

अपेक्षित परिणाम:

अपने पैतृक गांव के इतिहास के बारे में ज्ञान प्राप्त करना।

अपनी जन्मभूमि की घटनाओं में रुचि दिखाना।

अपनी राय व्यक्त करना, विश्लेषण करना और जो हो रहा है उस पर स्पष्ट रूप से प्रतिक्रिया करना सीखें।

अध्याय मैं . शारापोव गांव का इतिहास।

1. गाँव को ऐसा क्यों कहा जाता है?

वह क्षेत्र जहां शारापोव स्थित है, रूसी मैदान का हिस्सा है, जो स्थानों पर पहाड़ी है और खड्डों और नालों द्वारा कटा हुआ है। पहले यह क्षेत्र घने वनों से आच्छादित था। इस बात के प्रमाण कि यहाँ जंगल थे, प्राकृतिक वस्तुओं के नाम से संरक्षित हैं, उदाहरण के लिए: लिपोवाया, ओसिनोव डोल।

शारापोव तथाकथित एमेलेव चोटियों पर स्थित है, जो बिग डोल (खड्ड) की शुरुआत थी। इन चोटियों के शीर्ष पर झरने थे। यहां तालाब खोदे गए। आसपास कोई नदी नहीं है. निकटतम नदी पियाना गांव से 8 मीटर दूर है।

प्राचीन अधिनियमों के केंद्रीय राज्य पुरालेख में संग्रहीत दस्तावेजों में, गांव के उद्भव और उत्पत्ति के समय के बारे में प्रश्न का उत्तर मिला। हमारे क्षेत्र के बारे में 16वीं सदी के अंत से लेकर 17वीं सदी की शुरुआत तक के दस्तावेज़ "अरज़मास लोकल एक्ट्स" पुस्तक में एकत्र किए गए हैं।

दस्तावेज़ों से संकेत मिलता है कि शारापोव गांव के इतिहास के बारे में सबसे पहली जानकारी इवान द टेरिबल के शासनकाल की है। मध्य वोल्गा क्षेत्र की संलग्न भूमि, कज़ान और अस्त्रखान के खिलाफ अभियान के बाद, ज़ार ने अपने तीरंदाजों को अच्छी सेवा के लिए धन वितरित किया। भविष्य के शारापोव की भूमि तीरंदाज शाराप काशिन को आवंटित की गई थी। मुंशी पुस्तकों में इसका उल्लेख 1585 के अंतर्गत मिलता है। इससे यह पता चलता है कि गाँव का नाम पहले जमींदार शाराप के नाम से आया है। और उस समय शारापोव में ज़मींदार सहित 6 आँगन थे।

1613 में, शारापोव पर नोगाई टाटर्स द्वारा हमला किया गया, गांव को नष्ट कर दिया गया, किसानों को बंदी बना लिया गया और बाकी को कोड़े मारे गए। लेकिन गाँव फिर से आबाद हुआ, धीरे-धीरे बढ़ा, लेकिन विकसित हुआ। जैसा कि इतिहास से पता चलता है, ज़मींदारों की संपत्ति के किसानों को इस हद तक गंभीर शोषण का शिकार होना पड़ा कि 17वीं और 18वीं शताब्दी में उनकी स्थिति गुलामों जैसी हो गई थी। यही कारण था कि शारापोव के किसानों ने भूदास प्रथा के विरुद्ध संघर्ष में सक्रिय भाग लिया।

दस्तावेज़ों ने हमारा ध्यान आकर्षित किया कि शारापोव किसानों ने बोल्शाया अराट और गैगिनो जैसे पड़ोसी गांवों के किसानों के साथ मिलकर स्टीफन रज़िन के नेतृत्व में किसान युद्ध में भाग लिया। ई.आई. के नेतृत्व में युद्ध में शारापोव के किसानों की भागीदारी के बारे में अधिक विस्तृत जानकारी संरक्षित की गई है। पुगाचेवा। तब उन्होंने पुगाचेव की सेना के प्रकट होने की स्थिति में गार्ड तैनात करने के अधिकारियों के निर्देशों का पालन करने से इनकार कर दिया। इसके बजाय, उन्होंने स्वयं एक टुकड़ी बनाई और अपने जमींदार एनेनकोवा पर हमला शुरू कर दिया।

1905 में, सर्दियों में, सर्गेई आर्टेशोव के नेतृत्व में किसानों ने हड़ताल की और जमींदार के खेत पर काम करना बंद कर दिया, जमींदार की रोटी के वितरण और जमींदार के जंगल की कटाई का आयोजन किया। 1916 में, जमींदार की संपत्ति के प्रबंधक के खिलाफ प्रतिशोध किया गया।

1917 में, गाँव में 330 खेत और 2,000 लोग थे।

शारापोव के किसानों के पास पर्याप्त ज़मीन नहीं थी।

1917 में, प्रति किसान परिवार में 3-4 डेसियाटाइन थे। उस समय पृथ्वी ने अल्प मात्रा में जन्म दिया। इसलिए, शारापोव के निवासी लंबे समय से तंबाकू उगाने में लगे हुए हैं। हालाँकि, जनसंख्या की स्थिति कठिन बनी रही, किसानों ने एक दयनीय जीवन व्यतीत किया, वे अपने मवेशियों के साथ एक फूस की छत के नीचे दो खिड़कियों वाली झोपड़ियों में छिपकर रोटी और क्वास पर निर्भर थे।

गाँव में धनी मालिक थे जिनके पास चक्कियाँ, मक्खन मथने और अनाज कोल्हू थे।

क्रांति के बाद किसान खेतों के विखंडन की प्रक्रिया तेज हो गई। 1921 में, गाँव में 2,640 लोग रहते थे, 429 खेत थे।

अक्टूबर के बाद के वर्षों में, गाँव का विकास 50 के दशक के अंत तक जारी रहा। इसके बाद, जनसंख्या का गहन बहिर्वाह शुरू होता है, मुख्यतः शहरों की ओर। 1961 में 2057 लोगों की आबादी वाले 523 घर थे, और 1979 में पहले से ही 1375 लोगों की आबादी वाले 465 घर थे।

अक्टूबर ने ग्रामीणों के जीवन को नाटकीय रूप से बदल दिया। भूमि भूखंड दोगुने हो गए, लोग सामूहिक खेती की ओर आकर्षित हुए। TOZ बनाया गया, प्रौद्योगिकी पेश की गई। इसे खरीदा या किराए पर लिया गया था। शारापोव में कृषि मशीनरी के लिए एक किराये की दुकान थी। सामूहिक फार्म 15 जनवरी 1931 को बनाया गया था। पहले वर्ष में इसमें 46 फार्म शामिल थे। उत्पादन संपत्ति - 13 घोड़े, 2 पवन चक्कियाँ, कुलकों से जब्त की गईं। धीरे-धीरे, कई प्रकार के श्रम का मशीनीकरण हो गया, भूमि अच्छी फसल लाती है। पहले, सामूहिक खेत में 4636 हेक्टेयर भूमि थी। वर्तमान में गाँव में कोई सामूहिक खेत नहीं है।

गांव की सूरत बदल गयी है. अब तुम्हें कोई घर नहीं मिलेगा - फूस की छत के नीचे एक झोपड़ी। सभी सुविधाओं से युक्त नये अपार्टमेंट बनने लगे।

1. निवासियों का सर्वेक्षण.

अपने प्रोजेक्ट के दौरान, हमने अपने गांव के निवासियों के बीच एक सर्वेक्षण किया। उन्होंने हमें गाँव के इतिहास, रीति-रिवाजों और परंपराओं के बारे में थोड़ा बताया:

«… शारापोव में वे तम्बाकू उगाते थे और उसे बेचने जाते थे, इसलिए हमारा गाँव तम्बाकू के लिए प्रसिद्ध था। गाँव का नाम जमींदार शाराप के नाम पर पड़ा..."; “...हमारा क्षेत्र बहुत सुंदर है! प्रत्येक गांव की अपनी-अपनी परंपराएं होती हैं। तम्बाकू उगाना हमारी परंपरा है। पहले, लोग एक काफिले के साथ निज़नी नोवगोरोड जाते थे और वहां इसे बेचते थे..."; “...हमारे गांव का नाम जमींदार शाराप के नाम पर रखा गया था। पेक्सैट वन एक मोर्दोवियन नाम है, कास्ट भी एक मोर्दोवियन नाम है। क्रिसमस पर, लड़के जश्न मनाने जाते थे, और परिवार के लड़कों को दूसरों की तुलना में अधिक पैसे दिए जाते थे। प्रिय मेहमानों को फर कोट पर बैठाया गया था। जब घरों की पुताई नहीं होती थी तो लोग इकट्ठा होकर सबके घरों को धोते थे और फिर साथ मिलकर खाना खाते थे। शादियों में, बोझ को सभी प्रकार के रिबन से सजाने और उसके साथ गाँव में घूमने की प्रथा थी। कब्रिस्तान छपारा के दाहिनी ओर हुआ करता था, और सड़क का उपनाम "डेड विलेज" था। हम निज़नी नोवगोरोड में तम्बाकू बेचने गए थे..."

परिणामस्वरूप, हमने निष्कर्ष निकाला कि हमारे गाँव के निवासी इसकी उत्पत्ति, रीति-रिवाजों और परंपराओं के इतिहास के बारे में जानते हैं। और बदले में, हमने कई नए और दिलचस्प तथ्य सीखे जो पहले हमारे लिए अज्ञात थे।

1. संग्रहालयों का दौरा.

अपना प्रोजेक्ट पूरा करते समय, हमारी कक्षा ने हमारे क्षेत्र में तीन संग्रहालयों का दौरा किया:

1.शतकोवस्की इतिहास और स्थानीय विद्या का संग्रहालय

2. “तान्या सविचवा” का संग्रहालय

3. शारापोव गांव का स्थानीय विद्या संग्रहालय

स्थानीय इतिहास संग्रहालय में उन्होंने हमें बहुत सी उपयोगी और दिलचस्प जानकारी दी: शारापोव गांव का पहली बार उल्लेख कब किया गया था, इसका नाम कहां से आया, गांव के क्षेत्र में कौन से लोग रहते थे। हमें इस संग्रहालय में संग्रहित प्राचीन वस्तुएँ भी दिखाई गईं; हम अपने क्षेत्र के मानचित्र से विस्तार से परिचित हुए।

तान्या सविचवा संग्रहालय में उन्होंने हमें इस लड़की के बारे में और नाकाबंदी के दौरान जीवन के बारे में बताया। इस समय से गुजरना बहुत कठिन और असहनीय था। इस संग्रहालय में आकर ऐसा लग रहा था जैसे हमने स्वयं उस भयानक शहर का दौरा किया हो...

हम अक्सर शारापोव गांव के स्थानीय इतिहास संग्रहालय में जाते हैं। और परियोजना के क्रियान्वयन के दौरान हमने भी इसे नजरअंदाज नहीं किया। लेकिन इस बार हम वहां सिर्फ घूमने के लिए नहीं, बल्कि म्यूजियम की साफ-सफाई में मदद के लिए भी गए थे। हमने वहां गीली सफाई की और प्राचीन वस्तुओं को साफ-सुथरे तरीके से उनके स्थान पर रखने में मदद की। इससे हमें बहुत खुशी हुई!

हमारे संग्रहालय में हमें वे कपड़े भी मिले जो हमारे पूर्वज पहनते थे। हमें इसमें दिलचस्पी हो गई और घर पर हमने दादी की संदूकची में कुछ कपड़े ढूंढने का फैसला किया। हमें बहुत कम मिला, क्योंकि बहुत समय पहले ही बीत चुका था और चीजें संरक्षित नहीं की गई थीं।

अध्याय द्वितीय . घटनाएँ।

1. कार्निवल.

हमारा विद्यालय अक्सर छुट्टियाँ आयोजित करता है जिसमें हमारी कक्षा सक्रिय रूप से भाग लेती है। वे बहुत दिलचस्प और मजेदार हैं. उनमें से कुछ को हमारे गाँव में मनाने की प्रथा है। इसलिए इस वर्ष मास्लेनित्सा का कोई उत्सव नहीं मनाया गया। इस कार्यक्रम में, कई मज़ेदार गाने और गीत गाए गए; वहाँ नृत्य और प्रतियोगिताएँ थीं। बेशक, कार्यक्रम के अंत में, सभी छात्र मास्लेनित्सा पुतला जलाने और निवर्तमान वर्ष बिताने के लिए सड़क पर चले गए। इसके बाद परंपरा के मुताबिक सभी को स्वादिष्ट पैनकेक खिलाए गए।

1. कक्षा का समय "मेरी छोटी मातृभूमि"

हाल ही में हमारी छोटी मातृभूमि - शारापोव को समर्पित एक कक्षा का समय था। शुरुआत में, शिक्षक ने हमें हमारे देश - रूस, इसके प्रतीकों के बारे में थोड़ा बताया और हमने राष्ट्रगान गाया। फिर हमने शारपोवो गांव के नाम की उत्पत्ति, उसकी आबादी, परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में जाना। कक्षा समय के अंत में, हम स्वयं अपने गाँव के हथियारों का कोट लेकर आए और उसका चित्र बनाया।

अध्याय तृतीय . एक एल्बम बनाना.

हमारी परियोजना का परिणाम हमारी जन्मभूमि के बारे में एक एल्बम का निर्माण था। इस एलबम में हमने अपने गाँव की तस्वीरें लगाईं और उसके बारे में कुछ जानकारी लिखीं। अपने काम की याद में, हम इस एल्बम को अपने गाँव के स्थानीय इतिहास संग्रहालय को दान करना चाहेंगे।

निष्कर्ष।

परियोजना पर काम करते समय, हमने अपनी जन्मभूमि के बारे में अतिरिक्त साहित्य का अध्ययन किया। विभिन्न स्रोतों से हमें शारपोवो गांव के उद्भव का इतिहास, उसके रीति-रिवाजों और परंपराओं का पता चला। हमने अपनी जन्मभूमि में संग्रहालयों का दौरा किया, जो दिलचस्प और शिक्षाप्रद थे। हम उन कपड़ों को देखने में सक्षम थे जो हमारे पूर्वज पहनते थे, और हम कुछ चीज़ों को आज़माने में भी सक्षम थे। हमारे स्कूल में आयोजित छुट्टियों और कक्षाओं में, हम रूसी संस्कृति का एक विचार बनाने और देशभक्ति की भावना पैदा करने में सक्षम थे।

हमारा मानना ​​है कि हमने अपना लक्ष्य हासिल कर लिया है और अपनी योजना के सभी कार्य हल कर लिए हैं।

हमें इस परियोजना पर काम करने में बहुत आनंद आया, क्योंकि हमने अपनी जन्मभूमि के बारे में बहुत सी दिलचस्प जानकारी सीखी जो हम पहले नहीं जानते थे।

आज हमने अपनी जन्मभूमि के बारे में बहुत कुछ सीखा। और हम अपने प्रोजेक्ट को एक कविता के साथ समाप्त करना चाहेंगे:

मुझे पता चला कि मेरे पास है

बहुत बड़ा परिवार है

और रास्ता और जंगल

मैदान में हर स्पाइकलेट

नदी, नीला आकाश -

यह सब मेरा परिवार है.

इंटरनेट संसाधन:

इरीना उडोविचेंको
परियोजना "माई फादरलैंड - रूस" (प्रारंभिक समूह)

1. मेहनतकश शहर है, खूबसूरत शहर है.

लक्ष्य:

अपने मूल निवासी के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार, स्पष्ट और व्यवस्थित करें शहर: उत्पादन करने वाले पौधे और कारखाने "अलग"उत्पाद, सबसे खूबसूरत छुट्टियाँ बिताने की जगहें;

शहर का अध्ययन करने में रुचि विकसित करें, इसके बारे में और अधिक जानने की इच्छा विकसित करें;

शहर के प्रति प्रेम और उस पर गर्व की भावना पैदा करें।

लक्ष्य प्राप्ति:

चित्रों को देखते हुए शहर के बारे में बातचीत;

डी/यू "देखो और नाम बताओ";

प्रश्न खोजें;

समस्या को सुलझाना;

डि "जोड़ा ढूंढो"

सामग्री:

प्राथमिक विद्यालय का दौरा;

निरंतरता:

बच्चे स्कूलों का दौरा कर रहे हैं;

स्कूल के बारे में टीवी शो देखना;

स्कूल की आपूर्ति खरीदना;

2 ध्वज और हथियारों का कोट रूस

लक्ष्य:

राज्य के प्रतीकों (झंडा, हथियारों का कोट, गान) के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, उन्हें उनकी उत्पत्ति के इतिहास से परिचित कराएं; अपनी मातृभूमि के बारे में और अधिक जानने की इच्छा विकसित करें; उनके आसपास की दुनिया के लिए कल्पनाशील सोच और सौंदर्यवादी दृष्टिकोण;

अपने देश में गर्व की भावना को बढ़ावा दें;

लक्ष्य प्राप्ति:

बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए प्रश्न;

झंडे और हथियारों के कोट के इतिहास के बारे में शिक्षक की कहानी;

विभिन्न प्रकार के ध्वज और हथियारों के कोट पर विचार रूस(रूस', यूएसएसआर, अन्य शहरों के हथियारों के कोट;

सामग्री:

झंडा, हथियारों का कोट, रूस;

राष्ट्रगान की ऑडियो रिकॉर्डिंग;

शहरों के हथियारों के कोट रूस;

निरंतरता:

हथियारों का शहर कोट डिजाइन करना;

स्थानीय इतिहास संग्रहालय, शहर और क्षेत्र के यादगार, खूबसूरत स्थानों का दौरा;

विषय पर साहित्य पढ़ना;

3 हमारा शहर.

लक्ष्य:

शहर, ऐतिहासिक और यादगार स्थानों, लोगों के आराम के स्थानों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें, उन्हें शहर के पिछले नामों से परिचित कराएं, क्षेत्र के नामों को समेकित करें;

अपने गृहनगर के इतिहास का अध्ययन करने में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें;

अपने शहर में गर्व की भावना पैदा करें।

लक्ष्य प्राप्ति:

शहर, क्षेत्र, शिक्षक की कहानी के बारे में बातचीत;

क्षेत्र के चित्रों, मानचित्रों की जांच;

डि "पता करो और नाम बताओ"(यादगार और खूबसूरत जगहें0;

क्षेत्र की सड़कों के नाम दोहराते हुए,

सामग्री:

तस्वीरें, पोस्टकार्ड, शहर, क्षेत्र के बारे में किताबें;

शहर और क्षेत्र का मानचित्र;

राज्यपाल और महापौर के चित्र;

निरंतरता:

शहर के संग्रहालयों, शहर और क्षेत्र के यादगार, खूबसूरत स्थानों का दौरा करना;

शहरी क्षेत्र के बारे में साहित्य पढ़ना;

परिणाम परियोजना:

एक लेआउट बनाना "क्षेत्र की वीर सड़कें". फ़ोटो प्रदर्शनी "मूल स्थान"

विषय पर प्रकाशन:

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर पाठ का सारांश "मेरी मातृभूमि - रूस" (प्रारंभिक समूह)लक्ष्य: बच्चों में देशभक्ति और अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना विकसित करना। उद्देश्य: रूस के बारे में बच्चों के ज्ञान को संक्षेप में प्रस्तुत करना और व्यवस्थित करना।

लक्ष्य: अपने मूल देश के रूप में रूस के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित और व्यवस्थित करना। उद्देश्य - शैक्षिक उद्देश्य: 1. ज्ञान को व्यवस्थित करना।

खुले पाठ का सारांश "मेरा शहर, मेरा देश" विशेषज्ञों का क्लब "माई फादरलैंड-रूस""मेरा शहर, मेरा देश" विषय पर एक खुले पाठ का सारांश, विशेषज्ञों का क्लब "माई फादरलैंड - रूस" (प्रारंभिक समूह) ओल्गा शावेल्युक।

पाठ सारांश "मैं तुमसे प्यार करता हूँ रूस, मेरे प्यारे रूस'" (प्रारंभिक समूह)बाहरी दुनिया से परिचित होने पर एक पाठ का सारांश "मैं तुमसे प्यार करता हूँ रूस - मेरे प्यारे रूस!" प्रारंभिक समूह में कार्यक्रम कार्य:.

माता-पिता के लिए परामर्श "मेरी पितृभूमि, रूस!"मेरी पितृभूमि, रूस! बच्चों के रूप में, हवाएँ हमें पृथ्वी के पार ले गईं। मैंने जंगल की बातें सुनीं और घास को गले लगाया, अभी तक नहीं पता कि उस नीली दुनिया को रूस कहा जाता है।

पारिस्थितिकी पर एक पाठ के लिए सामग्री। "शीतकालीन जंगल में चलो"। मॉस्को स्टेट बजट एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन स्कूल 982 शिक्षक: फेडोटोवा एस.एस..

परियोजना गतिविधियों के भाग के रूप में "मेरी मातृभूमि रूस है" विषय पर विद्यार्थियों के परिवारों के साथ काम करने की दीर्घकालिक योजना। जनवरी लक्ष्य:-पहचानें।

परियोजना कार्य योजना "मेरा देश" (प्रारंभिक समूह)आईसीटी शिक्षक नताल्या अलेक्जेंड्रोवना बोयारोवा के साथ परियोजना गतिविधियाँ विषय: "स्थानीय इतिहास" लक्ष्य: बच्चों में संचार संज्ञानात्मक कौशल का विकास।

संग्रहालय शिक्षाशास्त्र पर परियोजना