एक बच्चे में मानसिक क्षमताओं और तार्किक सोच का विकास। एक बच्चे को तार्किक सोच की आवश्यकता क्यों है? "तार्किक सोच विकसित करने" का क्या मतलब है

ट्रेन अनुपालन.मैचिंग गेम बच्चों में दृश्य जानकारी को पहचानने और तुलना करने की क्षमता विकसित करके अवधारणात्मक तर्क को बढ़ा सकते हैं। अनुपालन को प्रशिक्षित करने के लगभग अनगिनत तरीके हैं, लेकिन आरंभ करने के लिए, प्रयास करें:

• रंग मिलान। बच्चों को जितनी संभव हो सके उतनी अधिक नीली चीज़ें खोजने की चुनौती दें, फिर जितनी संभव हो उतनी लाल चीज़ें ढूंढने की, इत्यादि। आप उनसे कमरे में ऐसी वस्तुएं या चीजें ढूंढने के लिए कह सकते हैं जो उनकी शर्ट या आंखों के रंग के समान हों।
• मिलान आकार और आकार. घन और ब्लॉक लें विभिन्न आकारऔर आकार और बच्चों को आकार या आकार के अनुसार उन्हें इकट्ठा करने के लिए कहें, और यदि बच्चे पहले से ही काफी विकसित हैं, तो एक ही बार में दो मापदंडों के अनुसार।
• अक्षरों को कार्ड या कागज पर लिखें और बच्चों से मेल खाने वाले अक्षरों को ढूंढने के लिए कहें। एक बार जब इस कौशल में महारत हासिल हो जाए, तो आप छोटे और लंबे शब्दों की ओर आगे बढ़ सकते हैं।
• बच्चों को शब्द और चित्र के बीच मिलान खोजने का कार्य दें। यह गेम लिखित शब्द और दृश्य छवि के बीच संबंध को मजबूत करता है। बाज़ार में इस कौशल को विकसित करने के लिए डिज़ाइन किए गए समान कार्ड और गेम मौजूद हैं, लेकिन आप उन्हें स्वयं भी बना सकते हैं।
• बच्चों को ऐसी वस्तुएं या चीजें ढूंढने के लिए प्रोत्साहित करें जो एक निश्चित अक्षर से शुरू होती हों। यह गेम किसी विशेष अक्षर या ध्वनि और उससे शुरू होने वाली वस्तुओं और लोगों के बीच संबंध को मजबूत करता है।
• स्मृति प्रशिक्षण खेल खेलें. मेमोरी गेम्स से मिलान और मेमोरी कौशल दोनों विकसित होते हैं। ऐसे खेलों के लिए, आमतौर पर विभिन्न प्रतीकों वाले युग्मित कार्डों का उपयोग किया जाता है। कार्ड पलट दिये गये सामने की ओरनीचे (उनकी समीक्षा किए जाने के बाद), और खिलाड़ियों को नए डेक में मेल खाने वाले डेक को ढूंढना होगा।

मतभेद पहचानने की अपनी क्षमता पर काम करें।कल्पनाशील सोच के भाग में जो प्रासंगिक है उसे तुरंत समझने और पहचानने की क्षमता शामिल है। निश्चित समूहआइटम और क्या नहीं. ऐसी कई सरल गतिविधियाँ हैं जो बच्चों को इन कौशलों को विकसित करने में मदद कर सकती हैं। उदाहरण के लिए:

• "विषम का पता लगाएं" चित्रों का उपयोग करने का प्रयास करें। वे पत्रिकाओं, किताबों और इंटरनेट पर हैं। चित्र में वस्तुएँ समान हो सकती हैं, लेकिन बच्चों को बारीकी से देखने और उनके बीच छोटे अंतर खोजने की आवश्यकता है।
• बच्चों को ऐसी वस्तुएं ढूंढने के लिए प्रोत्साहित करें जो उनकी नहीं हैं। वस्तुओं के एक समूह को मिलाएं - मान लीजिए, तीन सेब और एक पेंसिल - और पूछें कि कौन सी वस्तु उनकी नहीं है। जैसे-जैसे आप आगे बढ़ते हैं, आप अधिक चुनौतीपूर्ण कार्य कर सकते हैं: एक सेब, एक संतरा, एक केला और एक गेंद का उपयोग करना, उदाहरण के लिए, फिर एक सेब, एक संतरा, एक केला और एक गाजर का उपयोग करना।

यह समझकर कि बच्चे की चेतना कैसे काम करती है, हम उसकी सोच विकसित करना शुरू कर सकते हैं। हमारे मस्तिष्क में दो गोलार्ध होते हैं। बायां गोलार्ध विश्लेषणात्मक है, तर्क के लिए जिम्मेदार है तर्कसम्मत सोच. अधिक विकसित बाएं गोलार्ध वाला व्यक्ति स्थिरता, कार्यों की एल्गोरिथ्म और अमूर्त सोच से प्रतिष्ठित होता है। वह एक समस्या प्रस्तुत करता है, उसे हल करने के तरीके चुनता है, परिणामों की व्याख्या करता है और निष्कर्ष निकालता है। दायां गोलार्ध रचनात्मक है। यह व्यक्ति की कल्पनाओं और सपनों के लिए जिम्मेदार है, जिसके परिणामस्वरूप हमारे पास संगीत, कविता, चित्रकला है। विकसित दाहिने गोलार्ध वाले लोग अपनी कहानियाँ, उपन्यास और उपन्यास पढ़ना और लिखना पसंद करते हैं। विशेषज्ञों का मानना ​​है कि माता-पिता को छोटे बच्चों में तर्क और रचनात्मकता दोनों विकसित करने का प्रयास करना चाहिए, लेकिन कक्षाओं के दौरान उन्हें इस बात पर भी ध्यान देना चाहिए कि बच्चा कैसे सोचता है और उसके लिए क्या आसान है।

बच्चे की सोच कैसे विकसित करें?

मनुष्य की सोच को 4 प्रकार में बांटा गया है। आइए उन पर नजर डालें:

दृश्य-सक्रिय सोच

यह एक बच्चे में तब प्रकट होता है जब वह अपने हाथ खींचता है - हर चीज की कोशिश करना, हर चीज को छूना, कार को तोड़ने की कोशिश करना, एक नरम खिलौने को फाड़ना, गुड़िया के हाथों को फाड़ना। 3 वर्ष की आयु तक के बच्चे के खेल बिल्कुल इसी प्रकार की सोच पर आधारित होते हैं। में वयस्क जीवनऐसा बच्चा एक ऑटो मैकेनिक, एक डिजाइनर, एक समायोजक बन जाता है, वे उसके बारे में कहते हैं - "सभी ट्रेडों का जैक!"

बच्चे के साथ कैसे काम करें?

— अपने बच्चे के साथ सॉर्टर्स और निर्माण सेट इकट्ठा करें, क्यूब्स से शहर और घर बनाएं। आप देखेंगे कैसे रुचि रखने वाला बच्चाआपकी संरचना को अलग करेगा और उसे अपने तरीके से बनाएगा, या जिस तरह से वह वस्तु को अपनी सोच से देखता है, उसमें नए विवरण जोड़ देगा। आपकी इमारत को तोड़ते समय, शिशु महत्वपूर्ण और अनावश्यक भागों का विश्लेषण और चयन करता है। उन्हें मिलाकर, वह अपना घर बनाता है, जिससे एक और मानसिक ऑपरेशन - संश्लेषण का उपयोग होता है।
- गुड़िया सीना, मुलायम खिलौने अलग कपड़े. यह छोटी लड़कियों की सनक नहीं है; यह अपने पसंदीदा खिलौने को उतारने और पहनने से है जिससे बच्चा अपने दृश्य कौशल का विकास करेगा। प्रभावी सोच. आपकी तुलना कपड़े पहने गुड़ियाअपनी पूर्व उपस्थिति के साथ, शिशु एक सामान्यीकरण करता है और निष्कर्ष निकालता है।

दृश्य-आलंकारिक सोच.

एक बच्चे में 3 वर्ष की आयु के बाद पहले विद्यालय युगबन रहा है दिखने में रचनात्मक सोच. यानी, स्पर्श कौशल हासिल करने, वस्तुओं को महसूस करने और उन्हें आकार देने से, बच्चा उनकी छवियों और विवरणों को याद रखना शुरू कर देता है। उदाहरण के लिए, व्यक्तिगत वस्तुओं से एक घर की रचना करके, बच्चा उनके बीच संबंध स्थापित करता है, मुख्य विशेषताओं - दीवारों, छत और माध्यमिक विशेषताओं - खिड़की, दरवाजे पर प्रकाश डालता है। बच्चा सोचना शुरू कर देता है, छवियों की एक प्रणाली के साथ काम करता है और इन छवियों को ड्राइंग, मॉडलिंग और एप्लिक में शामिल करता है।

बच्चे के साथ कैसे काम करें?

अपने बच्चे की परिचित वस्तुएं बनाएं और उसे अनुमान लगाने दें - यह क्या है?
- डंडियों और माचिस को गिनकर आकृतियाँ, घर, पेड़ बनाएँ, बच्चे को दिखाएँ, लकड़ियाँ मिलाएँ और बच्चे से स्वयं यह आकृति बनाने को कहें।
- बच्चे को मुड़ी हुई आकृति दिखाएं और फिर उसमें से 1-3 छड़ियां निकाल दें अलग - अलग जगहें. अपने बच्चे से पूरी वस्तु को इकट्ठा करने के लिए कहें।
— गिनती की छड़ियों के साथ खेलते समय, आप एक साथ अपने बच्चे को पहली ज्यामितीय आकृतियों - वर्ग, त्रिकोण, आयत, समचतुर्भुज से परिचित करा सकते हैं। यह अच्छा है अगर बच्चे को वर्ग और आयत के बीच का अंतर याद रहे।

तर्कसम्मत सोच।

5 वर्ष की आयु तक, प्रीस्कूलर मौखिक और तार्किक सोच विकसित करना शुरू कर देते हैं। तार्किक सोच का तात्पर्य तथ्यों का विश्लेषण, तुलना, मुख्य बात पर प्रकाश डालना, सामान्यीकरण और निष्कर्ष निकालना है। इस प्रकार, एक बच्चे के मौखिक-तार्किक विकास में तार्किक सोच की क्रियाओं को शब्दों में व्यक्त करना शामिल है। यदि आप 3 साल के बच्चे से कार की ओर इशारा करते हुए पूछते हैं: "यह किस प्रकार का खिलौना है?", तो वह उत्तर देगा: "यह एक कार है, यह चलती है।" 5 साल का बच्चा अधिक विस्तृत रूप में उत्तर देगा: "यह एक कार है, इसमें बड़े पहिये और एक बॉडी है, यह जलाऊ लकड़ी और रेत ले जाती है।" यह उत्तर बच्चों की विषय की मुख्य विशेषता - मुख्य में से एक - का विश्लेषण और उजागर करने की क्षमता को दर्शाता है मानसिक संचालनविद्यालय से पहले के बच्चे।

बच्चे के साथ कैसे काम करें?

— विशेषज्ञ सलाह देते हैं कि जब आप पहली बार अपने बच्चे के साथ काम करें तो अपना विश्लेषण, सामान्यीकरण और निष्कर्ष ज़ोर से बोलें। उदाहरण के लिए, अपने कपड़े फैलाएं और उनके बगल में अपने जूते रखें, समझाएं: “यहां चीजें हैं, उनमें क्या समानता है? जैकेट वस्त्र है, पोशाक वस्त्र है, जैकेट वस्त्र है, और जूते वस्त्र नहीं हैं, वे जूते हैं। वे यहां अनावश्यक हैं, उन्हें हटाने की जरूरत है।”
- एक टेबल बनाएं और वस्तुओं को उनके उद्देश्य, रंग, ज्यामितीय आकार, जानवरों, पक्षियों, मछलियों, फूलों के अनुसार व्यवस्थित करें। पंक्ति में 1-2 तत्व जोड़ें जो बाकियों से मेल नहीं खाते। बच्चे को यह खोजना और समझाना होगा कि वे कैसे भिन्न हैं। या 1 सेल खाली छोड़ दें, बच्चे को एक आकृति जोड़ने दें जो इस पंक्ति में होनी चाहिए और बताएं कि क्यों?
- अपने बच्चे के साथ विपरीत शब्द खेलें - विलोम: बड़ा - ... छोटा, मोटा - ... पतला, हंसमुख - ... उदास, लंबा - ... छोटा। बच्चे को बताएं कि जानवर कहाँ रहते हैं: एक खरगोश - ... एक बिल, एक पक्षी - ... एक घोंसला, एक भालू - ... एक मांद। विशेषज्ञों द्वारा किए जाने वाले कार्यों के नाम बताइए: शिक्षक - ...शिक्षित करता है, निर्माता -...निर्माण करता है, डॉक्टर -...इलाज करता है।
- अपने बच्चे के साथ खेलें बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि, चेकर्स, शतरंज, जिसका सीधा उद्देश्य तार्किक सोच का विकास है।

रचनात्मक सोच।

विकास रचनात्मक सोचयह बच्चे की उम्र और गठित बौद्धिक डेटा पर निर्भर नहीं करता है। इस प्रकार की सोच की विशेषता रचनात्मक होने - नया प्रस्ताव देने की क्षमता है गैर-मानक समाधानपुराने कार्य. कल्पनाएँ और कल्पनाएँ जो हर बच्चे के पास होती हैं - आवश्यक शर्तें रचनात्मक प्रक्रिया. माता-पिता को ही बच्चों में रचनात्मक सोच के विकास को बढ़ावा देना चाहिए।

बच्चे के साथ कैसे काम करें?

- हर बार टहलने के बाद, अपने बच्चे को उस पार्क का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें जिसमें आप चले थे - पेड़, फूल, रास्ते, बेंच। या कोई असामान्य, मज़ेदार चीज़ बनाएं जिसने उसे आज सड़क पर आश्चर्यचकित कर दिया। उसे समझाने दीजिए कि यह बात उस पर क्यों गिरी।
-परियों की कहानियां, जानवरों के बारे में कहानियां पढ़ते समय, उसे नायक की कहानी का अंत लिखने के लिए आमंत्रित करें, उसे संकेत दें, उसके साथ कल्पना करें।
— अपने बच्चे की कल्पनाशक्ति को विकसित करते हुए शाम को एक शैडो थिएटर का आयोजन करें। बच्चों को प्रदर्शन पसंद आते हैं और वे उनमें सक्रिय रूप से भाग लेते हैं। दीपक जलाओ, ऊपर खींचो सफ़ेद कपड़ा, एक परी कथा का अभिनय करने के लिए कार्डबोर्ड आकृतियों के एक सेट का उपयोग करें। या अपनी उंगलियों पर ऐसी आकृतियाँ दिखाएँ जो उड़ते हुए पक्षी, कूदते खरगोश या कुत्ते के रूप में प्रक्षेपित हों।
- काट रहा है नए साल की बर्फ़ के टुकड़े, ओरिगामी, मॉडलिंग, डिज़ाइन, रंग, शंकु और पत्तियों से शरद ऋतु शिल्प - प्रकार एप्लाइड आर्ट्स, बच्चों की रचनात्मक सोच का विकास करना।

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इस आलेख में:

इससे पहले कि हम इस बारे में बात करें कि बच्चों में सोच कैसे विकसित होती है, आइए हम इस पर ध्यान दें कि सैद्धांतिक रूप से सोचने की प्रक्रिया क्या है, यह कैसे आगे बढ़ती है और किस पर निर्भर करती है।

सोचना एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें मस्तिष्क के दो गोलार्ध एक साथ भाग लेते हैं। एक व्यक्ति जो निर्णय लेता है वह सीधे तौर पर इस बात पर निर्भर करता है कि वह कितने व्यापक रूप से सोचने में सक्षम है। इसीलिए बचपन में सोच के विकास पर ध्यान देना बहुत ज़रूरी है।

कई माता-पिता आश्वस्त हैं कि बचपन में अपने बच्चों की सोच विकसित करने का कोई मतलब नहीं है, क्योंकि इस उम्र में वे अपने बच्चों के लिए अधिकांश निर्णय लेते हैं। बच्चे अपना अधिकांश समय खेल और विकास में लगाते हैं। रचनात्मकतामॉडलिंग, ड्राइंग, डिज़ाइन कक्षाओं के दौरान। फिर भी, हर बच्चे के जीवन में एक समय ऐसा जरूर आएगा जब उसे वयस्क होने पर ही स्वीकार करना होगा सही समाधान- जिस पर उसका भावी जीवन निर्भर होगा।

इसके अलावा, आजकल कर्मचारियों के आईक्यू स्तर का परीक्षण करने का चलन है, जिसके परिणामों के आधार पर प्रतिष्ठित कंपनियों में नियुक्ति के बारे में निर्णय लिए जाते हैं।

यह तर्कसंगत है और रचनात्मक सोचलगभग हर मानव-निर्मित आविष्कार का आधार बनता है।

बच्चे की सोच

जब बच्चे पैदा होते हैं तो उनकी कोई सोच नहीं होती। ऐसा करने के लिए, उनके पास पर्याप्त अनुभव नहीं है और उनकी याददाश्त पर्याप्त रूप से विकसित नहीं है। साल के अंत के आसपास, बच्चा पहले से ही ऐसा कर सकता है
सोच की पहली झलक देखें।

बच्चों में सोच का विकास प्रक्रिया में उद्देश्यपूर्ण भागीदारी के माध्यम से संभव है, जिसके दौरान बच्चा बोलना, समझना और कार्य करना सीखता है। हम विकास के बारे में तब बात कर सकते हैं जब बच्चे के विचारों की सामग्री का विस्तार होने लगता है, मानसिक गतिविधि के नए रूप सामने आने लगते हैं, आदि संज्ञानात्मक रुचियाँ. सोच के विकास की प्रक्रिया अंतहीन है और इसका सीधा संबंध मानव गतिविधि से है। स्वाभाविक रूप से, बड़े होने के प्रत्येक चरण की अपनी बारीकियाँ होती हैं।

बच्चों में सोच का विकास कई चरणों में होता है:

• प्रभावी सोच;
• आलंकारिक;
• तार्किक.

प्रथम चरण- प्रभावी सोच. बच्चे की सबसे अधिक स्वीकार्यता इसकी विशेषता है सरल उपाय. बच्चा वस्तुओं के माध्यम से दुनिया को समझना सीखता है। वह खिलौनों को मोड़ता है, खींचता है, फेंकता है, ढूंढता है और उन पर बटन दबाता है, इस प्रकार उसे अपना पहला अनुभव प्राप्त होता है।

दूसरा चरण- रचनात्मक सोच। यह बच्चे को सीधे उपयोग किए बिना, निकट भविष्य में अपने हाथों से क्या करेगा इसकी छवियां बनाने की अनुमति देता है।

तीसरे चरण में, तार्किक सोच काम करना शुरू कर देती है, जिसके दौरान, छवियों के अलावा, बच्चा अमूर्त, अमूर्त शब्दों का उपयोग करता है। यदि आप अच्छी तरह से विकसित तार्किक सोच वाले बच्चे से ब्रह्मांड या समय क्या है, इसके बारे में प्रश्न पूछें, तो उसे आसानी से सार्थक उत्तर मिल जाएंगे।

बच्चों में सोच के विकास के चरण

बचपन में, शिशुओं में एक ख़ासियत होती है: वे हर चीज़ का स्वाद चखने की कोशिश करते हैं, उसे अलग करते हैं, और वे विशेष रूप से प्रभावी सोच द्वारा निर्देशित होते हैं, जो कुछ मामलों में उनके बड़े होने के बाद भी बनी रहती है। ऐसे लोग, वयस्क होने पर, अब चीज़ों को नहीं तोड़ते - वे बड़े होकर निर्माता बन जाते हैं, अपने हाथों से लगभग किसी भी वस्तु को जोड़ने और अलग करने में सक्षम होते हैं।

प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों में कल्पनाशील सोच विकसित होती है। आमतौर पर प्रक्रिया ड्राइंग, कंस्ट्रक्टर के साथ खेलने से प्रभावित होती है, जब आपको कल्पना करने की आवश्यकता होती है अंतिम परिणाममन मे क। बच्चों की कल्पनाशील सोच प्रीस्कूल अवधि के अंत में - 6 वर्ष की आयु तक सबसे अधिक सक्रिय हो जाती है। विकसित के आधार पर
आलंकारिक सोच तार्किक बनने लगती है।

में KINDERGARTENसोच के विकास की प्रक्रिया बच्चों में छवियों में सोचने, याद रखने और फिर जीवन के दृश्यों को पुन: पेश करने की कोशिश करने की क्षमता की शिक्षा से जुड़ी है। जब बच्चे स्कूल में प्रवेश करें तो आप भी उनके साथ ये अभ्यास करना जारी रख सकते हैं।

साथ ही, आपको यह समझने की आवश्यकता है कि अधिकांश स्कूल कार्यक्रम तर्क और विश्लेषण के विकास पर जोर देने के साथ बनाए गए हैं, इसलिए माता-पिता को बच्चों में कल्पनाशील सोच के विकास पर काम करने की आवश्यकता होगी। ऐसा करने के लिए, आप अपने बच्चे के साथ मिलकर आविष्कार और नाटक कर सकते हैं दिलचस्प कहानियाँ, इसे एक साथ करें विभिन्न प्रकारशिल्प, चित्रकारी.

6 साल के बाद बच्चों में यह प्रक्रिया शुरू हो जाती है सक्रिय विकासतर्कसम्मत सोच। बच्चा पहले से ही विश्लेषण करने, सामान्यीकरण करने, निष्कर्ष निकालने और जो उसने देखा, सुना या पढ़ा है उससे कुछ बुनियादी निष्कर्ष निकालने में सक्षम है। स्कूल में, अक्सर वे मानक तर्क के विकास पर ध्यान देते हैं, यह बिल्कुल नहीं समझते कि वे बच्चों को पैटर्न में सोचना सिखा रहे हैं। शिक्षक किसी भी पहल या गैर-मानक समाधान को दबाने की कोशिश करते हैं, और इस बात पर जोर देते हैं कि बच्चे पाठ्यपुस्तक में बताए अनुसार समस्याओं का समाधान करें।

माता-पिता को क्या करना चाहिए?

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चे की सोच के विकास पर काम करने की प्रक्रिया में, माता-पिता दर्जनों समान उदाहरणों में नहीं फंसते हैं, जो बच्चों में रचनात्मकता को पूरी तरह से खत्म कर देते हैं। ऐसे मामलों में, अपने बच्चे के साथ चेकर्स या एम्पायर जैसे बोर्ड गेम खेलना अधिक उपयोगी होगा। ऐसे खेलों में, बच्चे को वास्तव में गैर-मानक निर्णय लेने का अवसर मिलेगा, इस प्रकार तर्क विकसित होगा और धीरे-धीरे सोच को एक नए स्तर पर ले जाया जाएगा।

क्या किसी बच्चे में रचनात्मकता को बढ़ावा देने में मदद करने के कोई तरीके हैं? सीखने के लिए सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि रचनात्मक सोच का विकास संचार में सबसे सक्रिय रूप से होता है। लोगों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में, साथ ही कोई किताब पढ़ते समय या किसी विश्लेषणात्मक चीज़ को देखते समय भी
चेतना में संचरण, एक ही स्थिति के संबंध में कई राय एक साथ उत्पन्न होती हैं।

जहाँ तक व्यक्तिगत राय का सवाल है, यह किसी व्यक्ति में विशेष रूप से व्यक्तिगत संचार की प्रक्रिया में प्रकट होता है। रचनात्मक व्यक्तित्वमुख्य रूप से यह समझकर कि एक प्रश्न के एक साथ कई सही उत्तर हो सकते हैं, अधिकांश लोगों के बीच अलग दिखें। किसी बच्चे तक यह बात पहुंचाने के लिए सिर्फ शब्द ही काफी नहीं होंगे। सोच विकसित करने के लिए कई प्रशिक्षणों और अभ्यासों के बाद बच्चे को स्वयं इस निष्कर्ष पर आना चाहिए।

में स्कूल के पाठ्यक्रमबच्चों में साहचर्य, रचनात्मक, लचीली सोच के विकास के लिए कोई प्रावधान नहीं है। इसलिए इसकी सारी जिम्मेदारी माता-पिता के कंधों पर आती है। वास्तव में, यह बिल्कुल भी उतना कठिन नहीं है जितना पहली नज़र में लग सकता है। यह बच्चे के लिए समय-समय पर डिज़ाइन करना, जानवरों की तस्वीरों के साथ काम करना आदि के लिए पर्याप्त होगा ज्यामितीय आकार, एक मोज़ेक तैयार करें, या बस समय-समय पर अपने बच्चे के साथ कल्पना करें, उदाहरण के लिए, किसी विशेष वस्तु के सभी संभावित कार्यों का वर्णन करना।

कम उम्र में सोच के विकास की विशेषताएं

जैसा कि ऊपर बताया गया है, प्रत्येक उम्र में सोच के विकास की अपनी विशेषताएं होती हैं। में कम उम्रयह प्रक्रिया मुख्य रूप से बच्चे के कार्यों से जुड़ी होती है जो कुछ तात्कालिक समस्याओं का समाधान खोजने का प्रयास करता है। बहुत छोटे बच्चे पिरामिड पर छल्ले लगाना, घनों से मीनार बनाना, बक्से खोलना और बंद करना, सोफे पर चढ़ना आदि सीखते हैं। इन सभी क्रियाओं को करते समय, बच्चा पहले से ही सोच रहा होता है, और इस प्रक्रिया को अभी भी दृश्य-प्रभावी सोच कहा जाता है।

जैसे ही बच्चा भाषण को आत्मसात करना शुरू कर देता है, दृश्य और प्रभावी सोच विकसित करने की प्रक्रिया शुरू हो जाएगी नया मंच. वाणी को समझने और संवाद करने के लिए इसका उपयोग करके, बच्चा सामान्य शब्दों में सोचने की कोशिश करता है। और भले ही सामान्यीकरण के पहले प्रयास हमेशा सफल नहीं होते हैं, वे विकास की आगे की प्रक्रिया के लिए आवश्यक हैं।
एक बच्चा पूरी तरह से अलग-अलग वस्तुओं का समूह बना सकता है यदि वह उनमें क्षणभंगुर बाहरी समानता का अनुभव कर सकता है, और यह सामान्य है।

उदाहरण के लिए, 1 वर्ष और 2 महीने में, बच्चों के लिए एक शब्द में उनके समान लगने वाली कई वस्तुओं का नाम रखना आम बात है। यह गोल किसी भी चीज़ के लिए "सेब" हो सकता है, या किसी भी ऐसी चीज़ के लिए "बिल्ली" हो सकता है जो फूली और मुलायम हो। अक्सर, इस उम्र में बच्चे विषयों के आधार पर सामान्यीकरण करते हैं बाहरी संकेत, जो सबसे पहले आपकी नज़र में आते हैं।

दो साल के बाद, बच्चों में किसी वस्तु की एक निश्चित विशेषता या क्रिया को उजागर करने की इच्छा विकसित होती है। वे आसानी से नोटिस कर लेते हैं कि "दलिया गर्म है" या कि "बिल्ली सो रही है।" तीसरे वर्ष की शुरुआत तक, बच्चे पहले से ही संकेतों की पूरी श्रृंखला में से सबसे स्थिर संकेतों की स्वतंत्र रूप से पहचान कर सकते हैं, और इसके दृश्य और श्रवण विवरण के आधार पर किसी वस्तु की कल्पना भी कर सकते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों में सोच के विकास की विशेषताएं: प्रमुख रूप

पूर्वस्कूली उम्र में, एक बच्चे के भाषण में, आप दिलचस्प निष्कर्ष सुन सकते हैं जैसे: "लीना बैठी है, महिला बैठी है, माँ बैठी है, हर कोई बैठा है।" या निष्कर्ष भिन्न प्रकार के हो सकते हैं: माँ टोपी कैसे पहनती है यह देखकर, बच्चा नोट कर सकता है: " माँ आ रही हैस्टोर करने के लिए।" अर्थात्, पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चा पहले से ही सरल कारण-और-प्रभाव संबंध बनाने में सक्षम होता है।

यह देखना भी दिलचस्प है कि कैसे पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे एक शब्द के लिए दो अवधारणाओं का उपयोग करते हैं, जिनमें से एक सामान्य है, और दूसरा एक ही वस्तु का पदनाम है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा एक ही समय में कार को "कार" कह सकता है
वहीं, "रॉय" का नाम कार्टून चरित्रों में से एक के नाम पर रखा गया है। इस प्रकार, प्रीस्कूलर के दिमाग में सामान्य अवधारणाएँ बनती हैं।

यदि बहुत ही कम उम्र में बच्चे की वाणी को सीधे कार्यों में बुना जाए, तो समय के साथ यह उनसे आगे निकल जाएगी। अर्थात्, कुछ भी करने से पहले, प्रीस्कूलर यह बताएगा कि वह क्या करने जा रहा है। इससे पता चलता है कि कार्रवाई का विचार ही कार्रवाई से पहले आता है और उसके नियामक के रूप में कार्य करता है। इस तरह, बच्चों में धीरे-धीरे दृश्य और आलंकारिक सोच विकसित होती है।

एक प्रीस्कूलर में सोच के विकास में अगला चरण शब्दों, कार्यों और छवियों के बीच संबंध में कुछ बदलाव होगा। यह वह शब्द है जो कार्यों पर काम करने की प्रक्रिया पर हावी रहेगा। फिर भी, सात वर्ष की आयु तक बच्चे की सोच ठोस बनी रहती है।

प्रीस्कूलरों की सोच का अध्ययन करते हुए, विशेषज्ञों ने बच्चों से तीन विकल्पों में समस्याओं को हल करने के लिए कहा: प्रभावी तरीके से, आलंकारिक और मौखिक रूप से। पहली समस्या को हल करने में, बच्चों ने मेज पर लीवर और बटनों का उपयोग करके समाधान ढूंढ लिया; दूसरा - एक चित्र का उपयोग करना; तीसरा एक मौखिक निर्णय था, जिसकी सूचना मौखिक रूप से दी गई थी। शोध के परिणाम नीचे दी गई तालिका में हैं।

तालिका के परिणामों से यह देखा जा सकता है कि बच्चों ने दृश्य-प्रभावी तरीके से कार्यों का सबसे अच्छा सामना किया। मौखिक कार्य सबसे कठिन निकले। पाँच वर्ष की आयु तक, बच्चे इनका बिल्कुल भी सामना नहीं कर पाते थे, और बड़े बच्चे केवल कुछ मामलों में ही इन्हें हल कर पाते थे। इन आंकड़ों के आधार पर, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि दृश्य-प्रभावी सोच प्रमुख है और मौखिक और दृश्य-आलंकारिक सोच के गठन का आधार है।

एक प्रीस्कूलर की सोच कैसे बदलती है?

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे की सोच मुख्य रूप से स्थितिजन्य प्रकृति की होती है। छोटे प्रीस्कूलरवे इस बारे में सोचने में भी असमर्थ हैं कि उनके लिए क्या समझना मुश्किल है, जबकि मध्य और पुराने प्रीस्कूलर व्यक्तिगत अनुभव से परे जाकर विश्लेषण करने, बताने और समझने में सक्षम होते हैं।
तर्क। स्कूल जाने की उम्र के करीब, बच्चा सक्रिय रूप से तथ्यों का उपयोग करता है, धारणाएँ बनाता है और सामान्यीकरण करता है।

पूर्वस्कूली उम्र में व्याकुलता की प्रक्रिया वस्तुओं के एक समूह की धारणा के दौरान और मौखिक रूप में स्पष्टीकरण के दौरान संभव है। बच्चा अभी भी कुछ वस्तुओं की छवियों से दबाव में है निजी अनुभव. वह जानता है कि कील नदी में डूब जाएगी, लेकिन अभी तक यह नहीं समझ पाया है कि ऐसा इसलिए है क्योंकि यह लोहे से बनी है, और लोहा पानी से भारी है। वह इस तथ्य के साथ अपने निष्कर्ष का समर्थन करता है कि उसने एक बार एक कील को वास्तव में डूबते हुए देखा था।

प्रीस्कूलर में सोच कितनी सक्रिय रूप से विकसित होती है, इसका अंदाजा उन सवालों से भी लगाया जा सकता है जो वे बड़े होने पर वयस्कों से पूछते हैं। सबसे पहले प्रश्न वस्तुओं और खिलौनों से संबंधित हैं। एक बच्चा मदद के लिए वयस्कों की ओर मुख्य रूप से तब रुख करता है जब कोई खिलौना टूट जाता है, सोफे के पीछे गिर जाता है, आदि। समय के साथ, प्रीस्कूलर अपने माता-पिता को खेलों में शामिल करने का प्रयास करना शुरू कर देता है, एक पुल, एक टॉवर, कार को कहाँ रोल करना है, आदि के बारे में प्रमुख प्रश्न पूछता है।

थोड़ी देर बाद, जिज्ञासा के दौर की शुरुआत का संकेत देने वाले प्रश्न सामने आएंगे। बच्चे को यह जानने में रुचि होगी कि ऐसा क्यों है बारिश हो रही है, रात में अंधेरा क्यों होता है और माचिस में आग कैसे दिखाई देती है। इस अवधि के दौरान प्रीस्कूलरों की विचार प्रक्रिया का उद्देश्य उनके सामने आने वाली घटनाओं, वस्तुओं और घटनाओं के बीच सामान्यीकरण और अंतर करना है।

जब बच्चे पहली कक्षा में प्रवेश करते हैं तो उनकी गतिविधियाँ बदल जाती हैं। स्कूली बच्चों को नई घटनाओं और वस्तुओं के बारे में सोचने की ज़रूरत होती है; उनकी सोच प्रक्रियाओं पर कुछ आवश्यकताएँ रखी जाती हैं।
शिक्षक यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे तर्क करना न सीखें, सोचने में सक्षम हों और विचारों को शब्दों में व्यक्त कर सकें।

इसके बावजूद स्कूली बच्चों की सोच... कनिष्ठ वर्गयह अभी भी ठोस रूप से आलंकारिक है, हालाँकि तत्व अधिक से अधिक स्पष्ट होते जा रहे हैं सामान्य सोच. छोटे स्कूली बच्चे सामान्यीकृत अवधारणाओं के स्तर पर जो कुछ वे अच्छी तरह से जानते हैं उसके बारे में सोचने में सक्षम होते हैं, उदाहरण के लिए पौधों के बारे में, स्कूल के बारे में, लोगों के बारे में।

पूर्वस्कूली उम्र में सोच तेजी से विकसित होती है, लेकिन केवल अगर वयस्क बच्चे के साथ काम करते हैं। स्कूल में प्रवेश करने पर, सोच विकसित करने के लिए वैज्ञानिक रूप से विकसित तरीकों का उपयोग किया जाता है, इस प्रक्रिया को तेज करते हुए शिक्षक के मार्गदर्शन और नियंत्रण में लागू किया जाता है।

माध्यमिक विद्यालय के छात्रों की सोच की ख़ासियतें

माध्यमिक विद्यालय की आयु के बच्चों को 11 से 15 वर्ष की आयु के छात्र माना जाता है। उनकी सोच मुख्यतः मौखिक रूप में अर्जित ज्ञान पर आधारित होती है। उन विषयों का अध्ययन करना जो उनके लिए हमेशा दिलचस्प नहीं होते हैं - इतिहास, भौतिकी, रसायन विज्ञान - बच्चे समझते हैं कि न केवल तथ्य यहां भूमिका निभाते हैं, बल्कि कनेक्शन, साथ ही उनके बीच प्राकृतिक संबंध भी भूमिका निभाते हैं।

हाई स्कूल के छात्रों में अधिक अमूर्त सोच होती है, लेकिन साथ ही, कल्पनाशील सोच भी सक्रिय रूप से विकसित हो रही है - कथा साहित्य के अध्ययन के प्रभाव में।

वैसे, इस मामले पर एक तरह का शोध किया गया था। स्कूली बच्चों से इस बारे में बात करने के लिए कहा गया कि वे क्रायलोव की कहानी "द रूस्टर एंड द ग्रेन ऑफ पर्ल्स" को कैसे समझते हैं।

पहली और दूसरी कक्षा के विद्यार्थियों को कल्पित कहानी का सार समझ में नहीं आया। उन्होंने इसकी कल्पना एक मुर्गे द्वारा खुदाई करने की कहानी के रूप में की। तीसरी कक्षा के छात्र मुर्गे की छवि की तुलना एक आदमी से करने में सक्षम थे, जबकि उन्होंने वस्तुतः कथानक को समझा, संक्षेप में कहा,
कि मोती उस व्यक्ति के लिए अखाद्य हैं जो जौ का दाना पसंद करता है। इस प्रकार, तीसरी कक्षा के छात्र इस कहानी से गलत निष्कर्ष निकालते हैं: एक व्यक्ति को केवल भोजन की आवश्यकता होती है।

चौथी कक्षा में, स्कूली बच्चे पहले से ही नायक की छवि की कुछ विशेषताओं को नोट करने और यहां तक ​​​​कि उसका विवरण देने में सक्षम हैं। उन्हें यकीन है कि मुर्गा खाद खोदता है क्योंकि उसे अपने ज्ञान पर भरोसा है, वे चरित्र को घमंडी और आडंबरपूर्ण मानते हैं, जिससे वे मुर्गे के प्रति व्यंग्य व्यक्त करते हुए सही निष्कर्ष निकालते हैं।

हाई स्कूल के छात्र छवि की विस्तृत धारणा प्रदर्शित करने में सक्षम होते हैं, जिसके कारण वे कल्पित कहानी के नैतिक को गहराई से समझते हैं।

विज्ञान के मूल सिद्धांतों का अध्ययन करने की प्रक्रिया में, स्कूली बच्चों को वैज्ञानिक अवधारणाओं की एक प्रणाली से परिचित कराया जाता है, जहां प्रत्येक अवधारणा वास्तविकता के पहलुओं में से एक का प्रतिबिंब होती है। अवधारणाओं को बनाने की प्रक्रिया लंबी है और यह काफी हद तक छात्र की उम्र, उसके सीखने के तरीकों और उसके मानसिक अभिविन्यास से संबंधित है।

एक औसत प्रीस्कूलर की सोच कैसे बढ़ती है?

अवधारणाओं में महारत हासिल करने की प्रक्रिया को कई स्तरों में विभाजित किया गया है। जैसे-जैसे छात्र विकसित होते हैं, वे घटनाओं और वस्तुओं के सार के बारे में सीखते हैं, सामान्यीकरण करना सीखते हैं और व्यक्तिगत अवधारणाओं के बीच संबंध बनाना सीखते हैं।

जिससे विद्यार्थी का निर्माण समग्र एवं सामंजस्यपूर्ण, व्यापक के रूप में हो विकसित व्यक्तित्व, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि वह बुनियादी नैतिक अवधारणाओं को समझता है:

• साझेदारी;
• कर्तव्य और सम्मान;
• नम्रता;
• ईमानदारी;
• सहानुभूति, आदि

विद्यार्थी चरण दर चरण उनमें महारत हासिल करने में सक्षम होता है। पर आरंभिक चरणबच्चा अपने दोस्तों के जीवन से मामलों का सामान्यीकरण करता है, और उचित निष्कर्ष निकालता है। अगले चरण में, वह संचित अनुभव को जीवन में लागू करने का प्रयास करता है, या तो अवधारणा की सीमाओं को संकीर्ण या विस्तारित करता है।

तीसरे स्तर पर, छात्र अवधारणाओं की विस्तृत परिभाषा देने, मुख्य विशेषताओं को इंगित करने और उदाहरण देने का प्रयास करते हैं। अंतिम स्तर पर, बच्चा पूरी तरह से अवधारणा में महारत हासिल कर लेता है, इसे जीवन में लागू करता है और अन्य नैतिक अवधारणाओं के बीच अपनी जगह का एहसास करता है।

उसी समय, निष्कर्ष और निर्णय का निर्माण होता है। अगर जूनियर स्कूली बच्चेहर चीज़ को स्पष्ट रूप से सकारात्मक रूप में आंका जाता है, फिर तीसरी और चौथी कक्षा में बच्चों के निर्णय सशर्त होने की अधिक संभावना होती है।

पाँचवीं कक्षा में, छात्र अप्रत्यक्ष और प्रत्यक्ष दोनों साक्ष्यों का उपयोग करके तर्क करते हैं, व्यक्तिगत अनुभव का उपयोग करते हुए, औचित्य सिद्ध करने और सिद्ध करने का प्रयास करते हैं।
हाई स्कूल के छात्र शांतिपूर्वक उनके लिए उपलब्ध विचार अभिव्यक्ति के सभी रूपों का उपयोग करते हैं। वे संदेह करते हैं, अनुमान लगाते हैं, अनुमान लगाते हैं, आदि। हाई स्कूल के छात्रों के लिए निगमनात्मक और आगमनात्मक तर्क का उपयोग करना, प्रश्न पूछना और अपने उत्तरों को उचित ठहराना आसान है।

अनुमानों और अवधारणाओं का विकास स्कूली बच्चों की विश्लेषण, सामान्यीकरण, संश्लेषण और कई अन्य तार्किक संचालन की कला में महारत हासिल करने की क्षमता के समानांतर होता है। परिणाम कितना सफल होगा यह काफी हद तक इस पर निर्भर करता है इस उम्र मेंस्कूल में शिक्षकों के काम से.

शारीरिक विकलांग बच्चों में सोच के विकास की विशेषताएं

हम बात कर रहे हैं सुनने, देखने, बोलने में अक्षमता आदि वाले बच्चों के बारे में। यह ध्यान देने योग्य है कि शारीरिक दोष बच्चे की सोच के निर्माण को प्रभावित नहीं कर सकते हैं। खराब दृष्टि और सुनने की कमी वाला बच्चा पूरी तरह से उसी हद तक व्यक्तिगत अनुभव प्राप्त करने में असमर्थ होता है स्वस्थ बच्चा. यही कारण है कि बच्चों में विचार प्रक्रियाओं के विकास में देरी होती है शारीरिक हानिअपरिहार्य, क्योंकि वे आवश्यक जीवन कौशल हासिल करके वयस्कों के व्यवहार की नकल करने में सक्षम नहीं होंगे।

दृश्य और श्रवण संबंधी दोषों के कारण वाणी के विकास में कठिनाइयां पैदा होंगी संज्ञानात्मक गतिविधि. विशेषज्ञ - बधिर मनोवैज्ञानिक - श्रवण बाधित बच्चों की क्षमताओं को विकसित करने में लगे हुए हैं। वे बच्चे की सोच प्रक्रियाओं के विकास को बेहतर बनाने में मदद करते हैं। सहायता यहाँ है
यह बिल्कुल आवश्यक है, क्योंकि बहरापन दुनिया को समझने और मानव विकास में मुख्य बाधा है, क्योंकि यह उसे मुख्य चीज़ - संचार से वंचित करता है।

आज सुनने में अक्षम बच्चेउन्हें विशिष्ट संस्थानों में अध्ययन करने का अवसर मिलता है जहाँ उन्हें सुधारात्मक सहायता प्राप्त होती है।

जिन बच्चों में बौद्धिक अक्षमताएं होती हैं, जो स्वयं प्रकट होती हैं, उनके साथ स्थिति कुछ अलग होती है कम स्तर मानसिक क्षमताएंऔर सामान्य तौर पर सोच रहा हूँ. ऐसे बच्चे निष्क्रिय होते हैं और महारत हासिल करने का प्रयास नहीं करते हैं विषय गतिविधि, जो विचार प्रक्रियाओं के निर्माण का आधार है।

तीन साल की उम्र में ऐसे बच्चों को कुछ पता नहीं होता आसपास की दुनिया, उनमें खुद को अलग दिखाने और कुछ नया सीखने की इच्छा की कमी होती है। बच्चों के विकास में वाणी से लेकर सामाजिक तक हर तरह से देरी होती है।

पूर्वस्कूली उम्र के अंत तक, ऐसे बच्चों में स्वैच्छिक ध्यान और स्मृति की कमी हो जाती है, और वे याद रखने में असमर्थ हो जाते हैं। उनकी सोच का मुख्य रूप दृश्य और प्रभावी है, जो फिर भी बौद्धिक हानि के बिना बच्चों में इसके विकास के स्तर से बहुत पीछे है। विशेष संस्थानों में अध्ययन करने का अवसर पाने के लिए जहां वे अपनी सोच प्रक्रियाओं के विकास पर काम करेंगे, ऐसे बच्चों को पूर्वस्कूली उम्र में विशेष प्रशिक्षण से गुजरना होगा।

बच्चों में सोच विकसित करने के लिए व्यायाम

अंत में, यहां खेल और अभ्यास के कई विकल्प दिए गए हैं जिनकी मदद से आप कम उम्र में ही बच्चों में सोच विकसित कर सकते हैं:

लकड़ी, धातु या प्लास्टिक दोनों के निर्माण सेट के साथ-साथ आटा, मिट्टी या प्लास्टिसिन से मॉडलिंग और तालियाँ बच्चों की सोच के विकास के लिए उपयोगी होंगी।

आप अपने बच्चे को चित्र बनाने, रंग भरने, खेलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं भूमिका निभाने वाले खेल, पहेलियाँ और पहेलियाँ एकत्र करें, बिंदीदार रेखाओं या संख्याओं द्वारा पूर्ण चित्र बनाएं, चित्रों में अंतर देखें, आदि। अपने बच्चे को पढ़ना और उसके साथ संवाद करना न भूलें। और साथियों के साथ उसके संचार को सीमित न करें, जिससे वह अपनी सोच में सुधार करते हुए नए विचार भी प्राप्त करेगा।

जैसा कि आप देख सकते हैं, बच्चे की सोच को विकसित करना इतना मुश्किल और दिलचस्प भी नहीं है अगर आप इसे आनंद के साथ करें खेल का रूप. बस अपने बच्चे को दुनिया को उसके सभी रंगों में देखने में मदद करें।

क्या सबसे साधारण बच्चा लियो टॉल्स्टॉय, अल्बर्ट आइंस्टीन और सिगमंड फ्रायड जितना स्मार्ट हो सकता है? हाँ शायद! इस लेख को पढ़ने के बाद आप समझ जाएंगे कि यह बिल्कुल संभव है।
सभी माता-पिता यह सोचते हैं कि अपने बच्चे में तार्किक सोच कैसे विकसित करें। लेकिन हर कोई बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं पर विश्वास नहीं करता है, और हर कोई नहीं जानता कि तार्किक सोच क्या है और पूर्वस्कूली बच्चे को तार्किक रूप से सोचना कैसे सिखाया जाए।
हम इसी बारे में बात कर रहे हैं.

तर्क सही ढंग से सोचने की कला है। तार्किक सोच सही है, जिसकी बदौलत हम कभी गलतियाँ नहीं करेंगे।

मान लीजिए मैं कहता हूं: “एक आदमी दो पैरों पर चलता है। मुर्गी दो पैरों पर चलती है. इसलिए, मुर्गी एक व्यक्ति है!” - क्या यह सच है? स्पष्ट रूप से नहीं! लेकिन गलती कहां है? हर कोई समझता है: यह निष्कर्ष में है. पहले दो वाक्य सही हैं. लेकिन सिर्फ मुर्गी ही दो टांगों (पैरों) पर नहीं चलती। तो, हर दो पैर वाला व्यक्ति नहीं होता। द्विपादता वास्तव में एक मानवीय विशेषता है। लेकिन मुख्य नहीं.

हालाँकि, जो हमारे लिए स्पष्ट है वह शिशु के लिए स्पष्ट नहीं हो सकता है। मान लीजिए अगर छोटा आदमीवे पूछते हैं कि भारी क्या है: एक किलोग्राम ईंटें या एक किलोग्राम फुलाना, वह उत्तर देता है कि एक किलोग्राम ईंटें। एक बच्चा ईमानदारी से आश्वस्त हो सकता है कि पूंछ वाले सभी जानवर रिश्तेदार हैं, और बिना पूंछ वाले एक अलग वर्ग के हैं।

एक छोटी लड़की, "अफ्रीका के जानवर" पुस्तक को देखकर और एक मगरमच्छ के साथ एक तस्वीर देखकर, बहुत खुश हुई और शिकारी की ओर अपनी उंगली से इशारा करते हुए कहा: "माँ-माँ!" माँ ने घड़ियाल की खाल जैसा चमकीला हरा और चेकदार वस्त्र पहना हुआ था। कत्यूषा ने फैसला किया कि चूँकि उसकी माँ की "त्वचा" ऐसी है, तो जो भी हरा और चेकर्ड है वह उसकी माँ है!
सामान्य तौर पर, बच्चे अब तक तर्क के साथ अच्छा प्रदर्शन नहीं कर रहे हैं।

हमारे पास बेहतर (द्वारा) है कम से कम, जबकि हम कुछ सरल के बारे में बात कर रहे हैं), लेकिन अक्सर बहुत ज्यादा नहीं।

इससे क्या सिद्ध होता है? कि इस व्यवसाय को बहुत कम उम्र से ही विकसित करने की आवश्यकता है।

मैं तुरंत स्पष्ट करना चाहता हूं. तार्किक रूप से सोचने का मतलब अमूर्त रूप से सोचना जरूरी नहीं है। किसी कारणवश कुछ लोग ऐसा सोचते हैं। वास्तविकता की एक कल्पनाशील, ठोस समझ तार्किक भी हो सकती है।

और यह बहुत छोटे बच्चों के लिए भी सुलभ है।

"तार्किक सोच विकसित करने" का क्या मतलब है

बुनियादी तार्किक संचालन सामान्यीकरण, विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, अवधारणाओं की परिभाषा, तर्क, निष्कर्ष (निर्णय) हैं।
उनकी मदद से, सबसे प्रतिभाशाली लोग और बहुत छोटे बच्चे दोनों सोचते हैं।
मान लीजिए, के. चुकोवस्की की पुस्तक "फ्रॉम टू टू फाइव" का लड़का, जिसने अपनी दादी से कहा:
- तुम मर जाओगे?
- मैं मर जाउंगा।
- क्या वे तुम्हें कब्र में दफना देंगे?
- वे इसे दफना देंगे।
- तभी मैं तुम्हारा हो जाऊंगा सिलाई मशीनघुमाओ! – बिलकुल सही सोचा.
चूँकि दादी अब यहाँ नहीं हैं, तो उन्हें घूमने से कौन रोकेगा? सिलाई मशीन? वह सही है! दादी निस्संदेह अपने पोते से बहुत प्रसन्न थी।

हमें जो चाहिए उसे विकसित करने का अर्थ है सामान्यीकरण करना, विश्लेषण करना, संश्लेषण करना, तुलना करना, परिभाषाएँ देना, तर्क करना और निष्कर्ष निकालना सीखना।

परंतु जैसे?

बहुत सरल। किसी भी सामग्री पर.
मान लीजिए कि आप सर्दियों में अपने बच्चे के साथ टहलने गए थे। आपको एक आधा-जमा हुआ पोखर दिखाई देता है। यह अन्वेषण हेतु एक महान विषय है! यहां बर्फ, बर्फ और पानी है।
बच्चे को एक छोटा बर्फ का टुकड़ा दें। वह उसकी गर्म हथेली में पिघलती है, उसकी उंगलियों के बीच पानी बहता है।

वोदित्स्का! - बच्चा हैरान है.
- हाँ, यह पानी है!
उसे बर्फ दो. वही तस्वीर.
- और यह भी पानी है। इससे पता चलता है कि बर्फ, बर्फ और पानी सभी पानी हैं। क्या यह सच है?
सामान्यीकरण के लिए बहुत कुछ।

आइये बातचीत जारी रखें.
- पानी अलग क्यों है?
बच्चे ने सोचा.
- क्या गर्मियों में पानी विभिन्न प्रकार का होता है: बर्फ, बर्फ? नहीं!
- ओह, मुझे पता है! इसीलिए सर्दियों में ठंड होती है! - युवा भौतिक विज्ञानी का अनुमान है।
- हाँ! पानी जम जाता है और बर्फ तथा हिम में बदल जाता है। यह भी पानी ही है, जमा हुआ ही।

या पतझड़ में आप सुंदर, चमकीले पत्ते इकट्ठा करते हैं। हम चर्चा कर सकते हैं कि यह क्या है शरद ऋतु पत्ता. इसका निर्धारण कैसे करें? यह ग्रीष्म ऋतु से किस प्रकार भिन्न है?
आइए तुलना करें. ग्रीष्मकाल हरा है, और शरद ऋतु भूरा, पीला या लाल है। ग्रीष्मकाल ताज़ा, रसीला होता है, और शरद ऋतु अर्ध-शुष्क या पूरी तरह से सूखा हुआ, झुर्रीदार होता है। ग्रीष्म ऋतु मजबूती से टिकी रहती है, परन्तु पतझड़ गिर जाता है। शरद ऋतु मर रही है या पहले ही मर चुकी है, और गर्मी जीवित है।

हम जिस बारे में बात कर रहे हैं उसे विकसित करने के लिए रास्ते में बहुत सारे अवसर हैं। पौधे, पानी, पत्थर, जानवर - यह सब एक अद्भुत सामग्री है।

घर पर आप चित्रों के साथ विशेष गेम का उपयोग कर सकते हैं।
मान लीजिए, जानवरों, पक्षियों, मछलियों, समुद्री स्तनधारियों की छवियों के साथ फर्श पर बहुत सारे चित्र बिखेरें - और हमारे नौसिखिए वर्गीकरणकर्ता को यह पता लगाने दें कि यहां "पानी में" कौन रहता है, पेड़ पर कौन रहता है, जमीन पर कौन रहता है।

घरेलू सामान: तौलिए, बर्तन और चम्मच भी गहरे निष्कर्षों के लिए कई आधार प्रदान करते हैं।
उदाहरण के लिए, गर्म पानी ठंडे पानी की तुलना में बेहतर सफाई क्यों करता है? क्या सॉस पैन और प्लेट व्यंजन हैं, या सिर्फ एक प्लेट हैं? लोग कांटे से सूप क्यों नहीं खाते: क्या यह सुविधाजनक नहीं है? रोटी सफेद और काली हो सकती है - वे बिल्कुल एक जैसी नहीं हैं। लेकिन दोनों ब्रेड क्यों हैं?

हमारी समस्याएँ क्या हैं?

हम, वयस्क, अक्सर अपने बच्चों का समुचित विकास क्यों नहीं कर पाते? आप क्या सोचते है?

मेरी राय में इसके कई कारण हैं। मैं मुख्य लोगों के नाम बताऊंगा।

• सबसे पहले तो हमें अपना ही ठीक से याद नहीं रहता बचपन. इसीलिए बच्चों के प्रश्न हमें हास्यास्पद और मूर्खतापूर्ण लगते हैं: हम या तो उनका उत्तर नहीं देते हैं, या हम उन्हें हल्के ढंग से उत्तर देते हैं, बस इससे बचने के लिए। हम उनसे ऊब चुके हैं. लेकिन हम, वयस्कों को भी खुद से सवाल पूछने की ज़रूरत है, और ठीक वही जो छोटों के लिए दिलचस्प हों। इसे सीखने की जरूरत है. क्या हम सीख रहे हैं?
• दूसरे, हम स्कूल की आशा करते हैं। यह वह है जो इस चीज़ के गठन को प्रवाहित करती है, जो "तार्किक" है, और सामान्य तौर पर, यह सब अच्छा है। वहां वे समस्याओं का समाधान करते हैं और परीक्षण करते हैं। सामान्य तौर पर, चिंता की कोई बात नहीं है: हमारे लिए सब कुछ किया जाएगा।

अफ़सोस! स्कूल विकास में मदद की बजाय बाधा डालता है।

• इसके अलावा, 7 साल की उम्र में बहुत देर हो चुकी है।

इसे उस उम्र से ही विकसित करने की जरूरत है जब बच्चा बोलना शुरू करता है। अन्यथा कुछ भी काम नहीं करेगा.

• हम यह भी हमेशा नहीं समझ पाते कि हमारा लक्ष्य क्या है। और यह एक जिज्ञासु, जिज्ञासु व्यक्ति को, स्वतंत्र रूप से सोचने की आदत के साथ, अपने आस-पास की दुनिया में रुचि के साथ विकसित करना है। यह "सही ढंग से पढ़ाने" के बारे में नहीं है। यानी ये भी महत्वपूर्ण है, लेकिन मुख्य बात नहीं.
• हमें स्वयं बच्चे में रुचि रखनी चाहिए। हममें अक्सर इसी की कमी होती है, लेकिन वयस्कों की विशेषताएं ऐसी ही होती हैं।
• अंततः, हमारे विकास का औसत स्तर हमें अपने बच्चे को उससे भी आगे ले जाने से रोकता है जितना हम स्वयं आगे बढ़ चुके हैं। तो, हमें उसके साथ अध्ययन करने की ज़रूरत है!

में अगली बारमैं आपको निश्चित रूप से बताऊंगा कि सोने से पहले अपने बच्चे को हिलने-डुलने से कैसे रोका जाए। हमारे समाचार की सदस्यता लें, पोस्ट का लिंक अपने दोस्तों के साथ साझा करें और एक गर्म चर्चा के लिए रुकें!

हर माता-पिता चाहते हैं कि उनका बच्चा होशियार और समझदार हो, जीवन में सफल हो। इसीलिए विशेष अर्थतार्किक सोच से जुड़ा हुआ है, जिस पर मानव बुद्धि आधारित है। हालाँकि, प्रत्येक युग की सोच की अपनी विशेषताएं होती हैं, इसलिए, इसके विकास के उद्देश्य से तरीके अलग-अलग होते हैं।

अलग-अलग उम्र में बच्चे की सोच की विशिष्टताएँ

• 3-5 वर्ष की आयु तक, बच्चे में तार्किक सोच के विकास के बारे में बात करना मुश्किल है, क्योंकि यह अभी भी गठन चरण में है। हालाँकि, समर्थक प्रारंभिक विकासबच्चों की तार्किक सोच विकसित करने के उद्देश्य से कई अभ्यास हैं।
• पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, 6-7 वर्ष की आयु तक, अमूर्त नहीं, बल्कि आलंकारिक रूप से सोचने में सक्षम होते हैं। यदि आप स्कूल से पहले अपने बच्चे की तार्किक सोच को प्रशिक्षित करना चाहते हैं, तो आपको ऐसा करना चाहिए विशेष ध्यानदृश्य छवि के निर्माण और विज़ुअलाइज़ेशन पर ध्यान दें।
• स्कूल में प्रवेश करने के बाद, बच्चे में मौखिक-तार्किक और अमूर्त सोच विकसित होती है। यदि किसी छात्र में मौखिक-तार्किक सोच खराब रूप से विकसित हुई है, तो मौखिक उत्तर तैयार करने, विश्लेषण करने में समस्याएँ और निष्कर्ष निकालते समय मुख्य बात को उजागर करने में कठिनाइयाँ आती हैं। प्रथम-ग्रेडर के लिए मुख्य अभ्यास एक निश्चित विशेषता और गणितीय कार्यों के अनुसार शब्दों को व्यवस्थित करने और क्रमबद्ध करने के कार्य हैं।
• स्कूली बच्चों का आगे का विकास तार्किक अभ्यासों को हल करने, अनुमान के आगमनात्मक, निगमनात्मक और व्यवहारात्मक तरीकों का उपयोग करके मौखिक और तार्किक सोच के विकास में निहित है। एक नियम के रूप में, स्कूल पाठ्यक्रम में शामिल है आवश्यक व्यायामहालाँकि, माता-पिता को बच्चे के साथ स्वयं ही काम करना चाहिए। यह महत्वपूर्ण क्यों है? अविकसित तार्किक सोच सामान्य रूप से अध्ययन में समस्याओं, किसी भी चीज़ को समझने में कठिनाइयों की कुंजी है शैक्षणिक सामग्री. इस प्रकार, तार्किक सोच ही आधार है, बुनियाद है शैक्षिक कार्यक्रमकोई भी व्यक्ति, वह आधार जिस पर बौद्धिक व्यक्तित्व का निर्माण होता है।

किताबें बच्चों में तर्क विकसित करने में कैसे मदद करती हैं?

यहां तक ​​कि जब कोई बच्चा पढ़ नहीं सकता, तब भी प्रश्नों के साथ विशेष परियों की कहानियों को पढ़कर उसका तर्क विकसित करना पहले से ही संभव है। अगर किसी बच्चे का पढ़ने के प्रति सकारात्मक नजरिया है तो आप 2-3 साल की उम्र से ही उसकी सोच विकसित करना शुरू कर सकते हैं। इसके माध्यम से यह ध्यान देने योग्य है लोक कथाएंआप अपने बच्चे को न केवल बुनियादी तार्किक सोच कौशल (कारण-प्रभाव) प्रदान कर सकते हैं, बल्कि उसे अच्छाई और बुराई जैसी बुनियादी अवधारणाएं भी सिखा सकते हैं।

यदि आप चित्रों वाली पुस्तकों का उपयोग करते हैं, तो इससे कल्पनाशील सोच विकसित करने वाले बच्चे की मौखिक और तार्किक सोच पर बहुत अच्छा प्रभाव पड़ता है। बच्चे जो सुनते हैं उसकी तुलना चित्रों से करते हैं, उनकी याददाश्त को उत्तेजित करते हैं और उनकी शब्दावली में सुधार करते हैं।

बड़े बच्चों के लिए तर्क और समस्याओं के संग्रह पर विशेष पाठ्यपुस्तकें हैं। उनमें से कुछ को अपने बच्चे के साथ सुलझाने का प्रयास करें। एक साथ समय बिताने से आप करीब आएंगे और बेहतरीन परिणाम मिलेंगे।

खिलौनों की मदद से बच्चे की तार्किक सोच कैसे विकसित करें?

खेल एक छोटे व्यक्ति की गतिविधि का मुख्य रूप है। खेल के चश्मे से न केवल तार्किक शृंखलाएँ बनती हैं, बल्कि प्रशिक्षण भी होता है व्यक्तिगत गुण, कोई कह सकता है, चरित्र का निर्माण होता है।

तर्क विकसित करने वाले खिलौनों में:

• नियमित लकड़ी के क्यूब्स, साथ ही बहुरंगी क्यूब्स। उनकी मदद से आप कई तरह के टावर और घर बना सकते हैं, वे आपको पढ़ाई में मदद करते हैं ज्यामितीय आकार, रंग, और मोटर कौशल पर भी सकारात्मक प्रभाव डालते हैं।
• पहेलियाँ "संपूर्ण" और "भाग" की तार्किक अवधारणाओं में महारत हासिल करने में मदद करती हैं।
• सॉर्टर्स "बड़े" और "छोटे" की अवधारणाओं के विकास में योगदान करते हैं, ज्यामितीय आकृतियों के गुणों, उनकी तुलनीयता (उदाहरण के लिए, एक वर्ग भाग एक गोल में फिट नहीं होगा और इसके विपरीत) सीखने में मदद करते हैं।
• निर्माण सेट सामान्य रूप से तर्क और बुद्धि के विकास के लिए एक वास्तविक खजाना हैं।
• लेसिंग गेम्स विकास में मदद करते हैं फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ, जो तार्किक संबंधों को बेहतर बनाने और मजबूत करने में मदद करता है।
• तार्किक सोच के लिए लेबिरिंथ एक उत्कृष्ट प्रशिक्षक हैं।
• आयु-उपयुक्त विभिन्न प्रकार की पहेलियाँ सीखने की प्रक्रिया को और भी दिलचस्प बनाने में मदद करेंगी।

बच्चों में तर्क विकसित करने के दैनिक तरीके

बच्चे की बुद्धि और तर्क को विकसित करने के लिए किसी भी रोजमर्रा की स्थिति का उपयोग करने का प्रयास करें।

• स्टोर में, उससे पूछें कि क्या सस्ता है और क्या अधिक महंगा है, बड़े पैकेज की कीमत अधिक और छोटे पैकेज की कीमत कम क्यों है, उत्पाद के वजन और पैकेजिंग की विशेषताओं पर ध्यान दें।
• क्लिनिक में, रोगाणुओं और बीमारियों से जुड़ी तार्किक श्रृंखलाओं, बीमारियों के संक्रमण के तरीकों के बारे में बात करें। यह बहुत अच्छा है अगर कहानी को चित्रों या पोस्टरों द्वारा समर्थित किया जाए।
• डाकघर में, हमें पते भरने और अनुक्रमणिका संकलित करने के नियमों के बारे में बताएं। यह बहुत अच्छा होगा यदि आप छुट्टियों के दौरान एक साथ कार्ड भेजें और फिर उसे घर पर प्राप्त करें।
• चलते समय मौसम या सप्ताह के दिनों के बारे में बात करें। "आज", "कल", "था", "होगा" और अन्य समय मापदंडों की अवधारणाएं बनाएं जिन पर तर्क आधारित है।
• उपयोग दिलचस्प पहेलियांजब आप किसी का इंतजार कर रहे हों या कतार में हों।
• साथ आएं विभिन्न पहेलियाँ, या रेडीमेड का उपयोग करें।
• अपने बच्चे के साथ विपरीतार्थी और समानार्थी शब्द खेलें।

यदि चाहें, तो माता-पिता बच्चे की तार्किक सोच में उल्लेखनीय सुधार कर सकते हैं और एक रचनात्मक, बौद्धिक और असाधारण व्यक्तित्व का निर्माण कर सकते हैं। हालाँकि, स्थिरता और नियमितता बच्चों में क्षमताओं के विकास की सफलता के दो मुख्य घटक हैं।

बच्चों में तार्किक सोच के विकास के लिए कंप्यूटर गेम

आज, गैजेट्स का उपयोग कम उम्र से ही सफलतापूर्वक किया जाता है - कंप्यूटर, स्मार्टफोन, टैबलेट हर परिवार में हैं। एक ओर, यह तकनीक माता-पिता के लिए जीवन को आसान बनाती है, बच्चों को दिलचस्प और रोमांचक ख़ाली समय प्रदान करती है। दूसरी ओर, कई लोग चिंतित हैं नकारात्मक प्रभावएक नाजुक बच्चे के मानस पर कंप्यूटर।

हमारी ब्रेन ऐप्स सेवा अच्छी तरह से बनाए गए गेमों की एक श्रृंखला प्रदान करती है जो बच्चों के लिए उपयुक्त हैं अलग अलग उम्र. सिमुलेटर बनाते समय, मनोवैज्ञानिकों, गेम डिजाइनरों और मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के वैज्ञानिकों के ज्ञान का उपयोग किया गया था।

बच्चे एनाग्राम (शब्दों को पीछे की ओर पढ़ना), ज्यामितीय स्विच, गणित तुलना, गणित मैट्रिक्स और अक्षर और संख्या जैसे खेलों का आनंद लेते हैं।

दिन-ब-दिन तार्किक सोच विकसित करने से आपका बच्चा पैटर्न को समझेगा बाहर की दुनिया, कारण-और-प्रभाव संबंध बनाना देखेंगे और सीखेंगे। कई वैज्ञानिक इस बात से सहमत हैं कि तार्किक सोच लोगों को जीवन में सफलता प्राप्त करने में मदद करती है। बचपन से, प्राप्त ज्ञान भविष्य में सूचना के प्रवाह में मुख्य और माध्यमिक को जल्दी से खोजने, रिश्तों को देखने, निष्कर्ष निकालने, साबित करने या अस्वीकार करने में मदद करेगा। अलग-अलग बिंदुदृष्टि।