मध्य समूह के माता-पिता और बच्चों की भागीदारी के साथ संयुक्त व्यावहारिक पाठ "बच्चों के हाथों की महारत"। मध्य समूह में माता-पिता के लिए एक खुले पाठ का सारांश "दयालु होना आसान नहीं है"
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त किंडरगार्टन" "गोल्डन की"
नोट्स को संकलित और संचालित किया गया: माध्यमिक समूह के शिक्षक वी.एन. तिखोमीरोवा। श्लीसेलबर्ग।
खेल सीखने की स्थिति का प्रकार: खेल पाठ।
एकीकृत शैक्षिक क्षेत्र: अनुभूति, संचार, समाजीकरण, कथा साहित्य पढ़ना, कलात्मक रचनात्मकता।
गतिविधि का रूप: वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधि।
गतिविधियों के प्रकार: गेमिंग, संचारी, संज्ञानात्मक, उत्पादक, मोटर।
सॉफ़्टवेयर कार्य:
- शैक्षिक: अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकों का उपयोग करके फूलों को चित्रित करना सीखें (हथेली, साबुन के बुलबुले, रुई के फाहे), फूलों की संरचना के बारे में ज्ञान को समेकित करना, बच्चों की संज्ञानात्मक और भाषण गतिविधि को सक्रिय करना; ध्वनि उच्चारण का अभ्यास करें "और" .
- विकासात्मक: वयस्कों और बच्चों के साथ मुक्त संचार के कौशल विकसित करना; उत्पादक गतिविधि की प्रक्रिया में बुद्धि, सोच, दृश्य और श्रवण ध्यान, ठीक मोटर कौशल, बच्चों की रचनात्मकता।
- शैक्षिक: रंगों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं, पेंट के साथ काम करते समय सटीकता, आवश्यकतानुसार गीले रुमाल का उपयोग करें, संयुक्त गतिविधियों में बच्चों को शामिल करें।
कार्यान्वयन का रूप: खेल, गतिविधि।
सामग्री और उपकरण:
मधुमक्खी के खिलौने, मधुमक्खी के इमोटिकॉन्स, ए4 पेपर, साबुन के बुलबुले, रस के तिनके, गौचे, चम्मच, प्लेटें, गीले पोंछे, रुई के फाहे।
ड्राइंग तकनीक –
हथेलियाँ, साबुन के बुलबुले।
तरीके और तकनीक:
मौखिक, दृश्य - आलंकारिक, चंचल।
प्रारंभिक कार्य:
फूलों के बारे में कविताएँ पढ़ना, फूलों को देखना, चित्र बनाना, हथेली से चित्र बनाने की तकनीक का अभ्यास करना (सूर्य, मछली), फिंगर गेम्स, उपदेशात्मक और आउटडोर गेम्स, साँस लेने के व्यायाम।
पाठ की प्रगति:
शिक्षक: बच्चे, असामान्य मेहमान आज हमारे समूह में आए। पहेली का अनुमान लगाएं और आपको पता चल जाएगा कि यह कौन है।
मैं सुबह से भनभना रहा हूं
मैं फूल जगाता हूँ,
मैं चक्कर लगा रहा हूं, गुनगुना रहा हूं,
और मैं शहद ले जाता हूँ.
बच्चे: मधुमक्खी. मधुमक्खियाँ उड़ती हैं - छड़ियों पर खिलौने।
वी.: मधुमक्खी आपमें से जिसके भी कंधे पर बैठेगी, उसके साथ ही भिनभिनाने लगेगी: डब्लू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू-डब्ल्यू। यह सही है, मधुमक्खियाँ भिनभिनाती हैं, लेकिन वे और क्या करती हैं?
डी.: वे उड़ते हैं, फड़फड़ाते हैं, अपने पंख फड़फड़ाते हैं, एक फूल से दूसरे फूल की ओर उड़ते हैं, रस इकट्ठा करते हैं।
वी.: वसंत आ गया है, मधुमक्खियाँ जाग गई हैं
वी.: मधुमक्खियों को ताकत हासिल करने और फूलों का रस पीने की जरूरत है। लेकिन फूल नहीं हैं. अभी के लिए कुर्सियों की ओर उड़ें। क्या करें, मधुमक्खियों की मदद कैसे करें?
डी.: आप फूल बना सकते हैं।
प्रश्न: हम कौन से वसंत के फूलों को जानते हैं? मधुमक्खी ने हमारे लिए एक पहेली तैयार की है:
सूरज एक अंकुर की तरह दिख रहा है.
न घास का एक तिनका, न एक पत्ता:
सबसे पहला दिखाई दिया
पीला छोटा फूल.
डी.: कोल्टसफ़ूट.
वी.: शाबाश.
वी.: मधुमक्खियों को बताएं कि ड्राइंग के लिए हमारी मेज पर क्या तैयार किया गया है। क्या नहीं हैं?
बच्चों की सूची (पेंट, पानी, कागज की शीट, आदि)और पता चला कि कोई ब्रश नहीं हैं।
वी.: मुझे क्या करना चाहिए? हमारे पास पेंट और हमारे पेन हैं। ये हमारी सहायक हैं - हथेलियाँ और उंगलियाँ। उन्हें दिखाओ.
फिंगर जिम्नास्टिक:
हमारे हाथ डंठल, उंगलियाँ, पंखुड़ियों की तरह हैं। सूरज जागता है, फूल खिलते हैं। अँधेरे में वे फिर गहरी नींद सो जायेंगे।
मधुमक्खी: मुझे हरा रंग पसंद है। कृपया हरी हथेलियाँ बनाएं।
बच्चे कागज के टुकड़ों पर हरे रंग से हाथ के निशान बनाते हैं और हाथ धोते हैं।
आउटडोर खेल:
सुबह सभी मधुमक्खियाँ जाग गईं।
वे मुस्कुराये और खिंचे चले आये।
उन्होंने अपने आप को ओस से धोया,
दोनों ने शालीनता से परिक्रमा की,
तीन झुककर बैठ गए,
हमने चार बजे उड़ान भरी। (w-w-w).
वी.: कुर्सियों पर बैठ जाओ. दोस्तों, हम मधुमक्खियों के लिए क्या बनाना चाहते थे? आइए अपने हाथों से फूल दिखाएं। आइए बुलबुले का उपयोग करके फूल बनाएं।
बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर क्रियाओं का क्रम दोहराते हैं: पीले रंग का एक गिलास लें, एक ट्यूब में फूंकें और कागज का एक टुकड़ा लगाएं।
प्रश्न: देखिए हमारे चित्र कैसे दिखते हैं? यह सही है, फूलों वाली पत्तियों पर। आइए रुई के फाहे का उपयोग करके अपने फूलों के लिए एक उज्ज्वल केंद्र बनाएं।
वी.: फूलों के घास के मैदान तैयार हैं, आइए उनकी प्रशंसा करें। हमारे फूल किस रंग के हैं?
डी.: पीला.
वी.: शाबाश
और यहाँ मधुमक्खियाँ आपके घास के मैदानों की ओर उड़ गई हैं (स्टिकर चिपकाना - मधुमक्खियाँ).
हम काम देख रहे हैं.
सॉफ़्टवेयर कार्य:
1. भाषण में विशेष शब्दों के उपयोग को तेज करें जो वस्तुओं और घटनाओं की मात्रा, वजन, स्वाद, तापमान और अन्य गुणों के विपरीत मापदंडों की विशेषता बताते हैं।
2. सीखी गई अवधारणाओं के उपयोग को समेकित करें - "बड़ा", "छोटा", "और भी छोटा", "सबसे छोटा", "छोटा"।
3. वस्तुओं की प्रतीकात्मक छवियों में ज्यामितीय आकृतियों को पहचानें।
4. गिनती कौशल में सुधार करें 5. बच्चों के दिमाग में संख्याओं और डिजिटल प्रतीकों के बीच संबंध को ठीक करें।
5. वस्तुओं के दो समूहों के बीच मात्रात्मक संबंधों के बारे में मौजूदा विचारों को ठोस और समृद्ध करें: "जितना उतना", "इससे अधिक", "इससे कम"।
6. उपयोग बढ़ाएँ पूर्वसर्गअंतरिक्ष में और स्वयं के सापेक्ष वस्तुओं के स्थान को इंगित करने के लिए।
सामग्री और उपकरण:
एक पत्र के साथ एक लिफाफा, एक नक्शा, एक बच्चों की नौसैनिक वर्दी, एक गेंद, 1 से 5 तक क्रमांकित विभिन्न रंगों की पांच चाबियाँ, एक जहाज (जहाज के कारण कुर्सियाँ कवर से ढकी हुई हैं);
पुस्तक, 1 से 5 तक की संख्याएँ; ज्यामितीय आकृतियों की छवियों वाले कार्ड; विषय कार्ड;
क्रिसमस ट्री, नीली और गुलाबी क्रिसमस गेंदें;
चुंबकीय बोर्ड, "परी कथा प्रांगण" की तस्वीर, चुंबक पर जानवरों की छवियों वाले कार्ड;
संदूक, चॉकलेट सिक्के;
पाठ की प्रगति
परिचयात्मक भाग. दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान हैं। हैलो कहें। (शिक्षकों को नमस्कार)
देखो हमारे समूह का क्या हुआ? यह जादुई द्वीपों में बदल गया। (लिफाफा खोलें, उसमें एक कार्ड ढूंढें, उसकी जांच करें।)
देखो, यहाँ कुछ और है ( मैं लिफाफे से एक पत्र निकालता हूं).
शिक्षक पत्र पढ़ता है. नक्शा बताता है कि खजाना कहाँ स्थित है। लेकिन खजाने तक पहुंचने के लिए आपको इन द्वीपों की यात्रा करनी होगी। उनमें से प्रत्येक में, परीक्षण कार्य आपका इंतजार कर रहे हैं; वे बहुत कठिन हैं, और केवल वे ही जो बहुत चौकस, चतुर, निपुण हैं और जो सुनना और सोचना जानते हैं, उनका सामना कर सकते हैं। प्रत्येक द्वीप पर, एक परीक्षण कार्य पूरा करने के लिए आप सहायक कुंजी प्राप्त कर सकेंगे, तभी आप खजाना ढूंढ पाएंगे।
मुख्य भाग. (मानचित्र देखें)
तो, पहला द्वीप है द्वीप "इसके विपरीत"
हम किस रास्ते पर चलेंगे? (जहाज पर)। हम एक बहुत ही मैत्रीपूर्ण समुद्री टीम बन जायेंगे। मैं कप्तान बनूंगा ( शिक्षक और बच्चे नौसैनिक वर्दी के गुण धारण करते हैं), और तुम नाविक हो।
अच्छा, क्या हम तैरेंगे? तो फिर चलिए. (संगीत)
खेल "इसके विपरीत"
इस द्वीप पर सब कुछ उल्टा है: मछलियाँ उड़ती हैं, पक्षी पानी में रहते हैं, रात में सूरज चमकता है, और गर्मियों में बर्फबारी होती है। तो इस द्वीप पर हमारा कार्य कहलाता है "विपरीतता से(गेंद के साथ):
नीचा - ऊंचा, लंबा - छोटा, संकीर्ण - चौड़ा, नरम - कठोर, हल्का - भारी, गर्म - ठंडा, साफ - गंदा, खाली - भरा हुआ।
शिक्षक: शाबाश, आपने कार्य पूरा कर लिया!
शिक्षक:दोस्तों, यह गिनती की, रंग की कौन सी कुंजी है? (पहला, गुलाबी)। आइए आगे बढ़ें (मानचित्र की ओर मुड़ें)। जहाज के साथ स्थिति को निभाया जाता है - बच्चे अपने हाथों से तैराकी की गतिविधियों की नकल करते हैं।
"ज्यामितीय आकृतियों" का द्वीप
"ज्यामितीय आकृतियाँ" की एक पुस्तक है। एक पृष्ठ के शीर्ष पर एक वर्ग है, दूसरे पर एक त्रिकोण है, तीसरे पर एक वृत्त है, और चौथे पर एक आयत है। मेज पर ज्यामितीय आकृतियों के समान वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र बिखरे हुए हैं।
अध्यापक:हवा ने किताब को अस्त-व्यस्त कर दिया और सभी चित्र, जो ज्यामितीय आकृतियों की तरह दिखते थे, उनके पन्नों से बाहर गिर गए। शायद हम "ज्यामितीय आंकड़े" पुस्तक में मदद कर सकते हैं ? आपको सभी चित्रों को उनके अपने पृष्ठों पर रखना होगा।
शिक्षक: एक ऐसी आकृति वाला पृष्ठ ढूंढें जिसका कोई कोना न हो और जो सूर्य जैसा दिखता हो। मीशा, यह कौन सा फिगर है? (घेरा)
एक पृष्ठ लीजिए जिस पर एक आकृति है जिसके तीन कोने और तीन भुजाएँ हैं। वोवा, यह कौन सा आंकड़ा है? (त्रिकोण)
एक ऐसा पृष्ठ ढूंढें जिसमें कोनों के बिना एक आकृति हो जो एक वृत्त की तरह दिखती हो लेकिन लम्बी हो। रमज़िया ये कौन सा फिगर है? (अंडाकार)
उस आकृति का क्या नाम है जिसके चार कोने और चार भुजाएँ हैं, लेकिन भुजाएँ लंबाई (आयत) में भिन्न हैं? परिशिष्ट 1 कमल किस प्रकार की आकृति है?
अब अपने चित्रों में एक ऐसी वस्तु ढूंढें जिसका आकार आपके पृष्ठ पर मौजूद वस्तु के समान हो। (बच्चे पुस्तक के संबंधित पृष्ठों पर चित्र संलग्न करते हैं)
अध्यापक:दोस्तों, संख्या के हिसाब से, रंग के हिसाब से यह कौन सी कुंजी है? (दूसरा, गुलाबी)
तीसरा "गणितीय पहेलियों" का द्वीप
(जहाज के साथ स्थिति सामने आ गई है)
देखिए दोस्तों, नंबर पहले से ही नए साल की तैयारी कर रहे हैं। उन्होंने क्रिसमस ट्री तो लगा दिया, लेकिन उसे सजाना भूल गए। आइए उनकी मदद करें.
व्यायाम। शीर्ष शाखाओं पर नीली गेंदें लटकाएँ। जाओ मिशा.
आपने कितने गुब्बारे लटकाए? (4) किसी संख्या के साथ लेबल लगाना।
और अब, आपको गुब्बारों के नीचे गुलाबी गुब्बारे लटकाने की ज़रूरत है, वोवा जाओ।
आपने कितने गुलाबी गुब्बारे लटकाए हैं? (3) किसी संख्या के साथ लेबल लगाना।
अधिक नीली या गुलाबी गेंदें कौन सी हैं?
- गुलाबी गेंदों से कितनी अधिक नीली गेंदें हैं? (1 अधिक))
इसे बराबर करने के लिए क्या करना होगा. (गुलाबी गुब्बारे जोड़ें)
मुझे कितने गुलाबी गुब्बारे जोड़ने चाहिए? (1 गुलाबी गेंद डालने की जरूरत है)
कितनी नीली और गुलाबी गेंदें हैं? (समान रूप से)
आप कैसे बता सकते हैं कितना? (नीली और गुलाबी गेंदें 4-4)
यह कुंजी हमारी सहायक है. (मैं चाबी उतारता हूं, बच्चे इसे क्रमांक 3 और रंग कहते हैं)।
आँखों के लिए जिम्नास्टिक
हम जहाज़ पर चढ़ते हैं. दोस्तों, रुक जाओ.
हम समुद्र पर नौकायन कर रहे हैं. अपना सिर घुमाए बिना, बाईं ओर द्वीप को देखें। दाईं ओर द्वीप को देखें. अपनी आँखें ऊपर उठाएँ और बादलों को देखें। और अब सूरज आकाश में उग रहा है। यह पूर्व में जागता है, आकाश में घूमता है और पश्चिम में अस्त हो जाता है
(दिखा रहा है). और अब हमने एक सीगल देखा। (अपनी उंगली अपने सामने रखें)। वो करीब आती है और फिर हमसे दूर चली जाती है.
- हम पहुंचे, कहीं कोई महल होगा। क्या हमें अपनी दूरबीन से देखना चाहिए? (मुट्ठियाँ भिंची हुई)
शारीरिक व्यायाम.
हम यहाँ आये "मंत्रमुग्ध महल" .
दोस्तों, हम चौथी कुंजी की तलाश कर रहे हैं, क्योंकि हमारे पास एक चौथा द्वीप है, और यह महल में छिपा हुआ है। लेकिन महल का प्रवेश द्वार पत्थरों से अवरुद्ध है, और महल में प्रवेश करने के लिए पत्थरों को तोड़ना होगा।
पत्थरों पर क्या लिखा है? (संख्याएं) रुकावट दूर हो जाएगी, तब जब आप युग्मित संख्याएं ढूंढेंगे ताकि संख्या 4 हो जाए।
उत्तर: 1-3 4, 2-2 4, 3-1 4, 2-2 4।
फिसलना। रुकावट दूर की जा रही है. (पत्थर उड़ जाते हैं)
व्यायाम। ज्यामितीय आकृतियाँ दिखाई दीं। बच्चों को इसे सुनाना चाहिए और फिर अपनी याददाश्त से इसे अपनी मेज पर रख देना चाहिए।
ध्यान से देखें और याद रखें कि ज्यामितीय आकृतियाँ किस क्रम में स्थित हैं?
उन्हें उसी क्रम में अपनी टेबल पर रखें। फिसलना(आंकड़े गायब हो जाते हैं।) फिसलना(आंकड़े सामने आते हैं।)
अब जांचें कि आपने अपने आंकड़े सही ढंग से रखे हैं।
आखिरी द्वीप हमारा इंतजार कर रहा है - पांचवां द्वीप“परीकथा प्रांगण।"
हम आखिरी द्वीप की ओर बढ़ते हैं। एक चुंबकीय बोर्ड पर एक चित्र लटका हुआ है "परी कथा प्रांगण"।
शिक्षक: यहाँ हम द्वीप पर हैं। “परीकथा प्रांगण।"हमारा काम जानवरों को जगह देना है ताकि उन्हें खेलने में अधिक मज़ा आए।
देखो, तुम्हारी मेज़ पर वही वस्तुएँ हैं जिन्हें तुम रखोगे।
कमल, भालू को घर के दाहिनी ओर वाले झूले पर और खरगोश को घर के बायीं ओर वाले झूले पर बिठाओ।
वोवा, गिलहरी को घर के सामने बेंच पर रखो, हेजहोग को घर के पीछे बेंच पर रखो।
रमज़िया, गुलाबी सीपियों को फव्वारे के अंदर रखें, और मीशा पीली सीपियों को बाहर की तरफ रखें।
एक और सहायक कुंजी (क्रमिक संख्या और रंग).
शिक्षक. तो हम खजाने तक पहुँच गए। इसे खोलने के लिए मुझे किस कुंजी का उपयोग करना चाहिए?
व्यायाम। संदूक खोलने के लिए आपको चाबियाँ घटते क्रम में लटकानी होंगी .
(बड़ा, छोटा, छोटा, और भी छोटा, सबसे छोटा)
छाती खुल जाती है. सबसे पहले पत्र निकाला जाता है. इसमें लिखा है: “आपको सबसे कीमती खजाना मिल गया है - यह आपका ज्ञान है। आज आपने अपनी यात्रा में जो कुछ भी किया वह एक खजाना है।
संदूक में सुनहरे आवरण में चॉकलेट के सिक्के हैं। शिक्षक के साथ बच्चे जहाज पर चढ़ते हैं।
इसलिए हम घर लौट आये. हालाँकि अब हम एक समुद्री टीम नहीं हैं, हम मित्रवत लोग बने रहेंगे।
बहुत अच्छा। ख़ज़ाने की तलाश में आपके साथ यात्रा करना मेरे लिए भी बहुत दिलचस्प था।
लक्ष्य:बच्चों और माता-पिता में एक विशेष रचनात्मक और आध्यात्मिक मनोदशा बनाएं, जो खेल, गीत, कविताओं के माध्यम से संचार और मेल-मिलाप के लिए अनुकूल हो; ; बच्चे के बौद्धिक विकास की प्रगति पर एक रिपोर्ट प्रस्तुत करें, घर पर उपयोग के लिए खेलों की सिफारिश करें।
उपकरण:एक सर्कल में व्यवस्थित टेबल; कैंडलस्टिक्स के साथ मोमबत्तियाँ; हुप्स, "भालू" टोपी (कोकेशनिक); ज्यामितीय आकृतियों की छवियों वाले कार्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए), संख्या कार्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए), 1 से 4 तक की संख्याएँ; पैनकेक पर चित्र बनाने के लिए समोवर, चाय, जैम, पैनकेक की प्लेटें; ऑडियो रिकॉर्डिंग, बच्चों के चित्र।
हॉल मंद है. बच्चे, अपने माता-पिता का हाथ पकड़कर, हॉल में घूमते हैं और टेबल पर बैठ जाते हैं (सुंदर, शांत संगीत लगता है)।
प्रस्तुतकर्ता (वी.).आज शाम पूरा परिवार
हम मेज पर एकत्र हुए।
आइए चुपचाप पूछें:
शायद मोमबत्तियाँ
क्या हम इसे छुट्टियों के लिए रोशन कर दें?
प्रस्तुतकर्ता अपनी मेज पर एक मोमबत्ती जलाता है।
में।और अब मैं आपको एक गेम पेश करता हूं जो हमें सभी मोमबत्तियां जलाने में मदद करेगा - दोस्ती और आपसी समझ का प्रतीक।
खेल "मोमबत्ती पास करो"।
संगीत के लिए, वयस्क एक मोमबत्ती को एक मेज से दूसरी मेज तक घुमाते हैं और सभी मोमबत्तियाँ जलाते हैं।
में।खिड़की के बाहर बर्फ़ीला तूफ़ान है, ठंढ गुस्से में है... इन लंबी सर्दियों की शामों में एक बच्चे के साथ खेलना, उसके साथ सृजन करना, आविष्कार करना, कल्पना करना बहुत अच्छा लगता है...
खेल "आओ साथ रहें।"
लक्ष्य:एकता की भावना को मजबूत करें.
में।आइए सब हाथ मिलाएँ (माता-पिता एक घेरा बनाते हैं, बच्चे दूसरा घेरा बनाते हैं, अंदर)। हममें से बहुत से लोग हैं, लेकिन साथ मिलकर हम एक मिलनसार परिवार हैं। आइए महसूस करें कि इस संबंध को तोड़े बिना हम एक-दूसरे से कैसे जुड़े हुए हैं (बैठना, खड़े होना, घेरे में चलना)। हम अपना बायाँ (दायाँ) हाथ सामने वाले व्यक्ति के कंधे पर रखकर एक घेरे में चलते हैं और इस जुड़ाव को महसूस करते हैं। हमने अपनी आँखें बंद कर लीं। जो स्पर्श महसूस करेगा वह अपनी आँखें खोलेगा (एक छोटे मुलायम खिलौने से सभी को छूएगा)। धन्यवाद! हमने यह किया!
म्यूजिकल ब्रेक(शिक्षक की पसंद पर)।
में।मैं बच्चों को गणित के खेल उपलब्ध कराता हूं, और माता-पिता को यह जांचने देता हूं कि उनके बच्चे उनका सामना कैसे करते हैं।
खेल "भालू और मधुमक्खियाँ"।
लक्ष्य: 1 से 4 तक मात्रात्मक गिनती में महारत हासिल करें, "एक", "कई" की अवधारणाएँ।
शिक्षक बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करते हैं कि कुर्सियाँ मधुमक्खियों (छत्ते) के घर हैं, और वे "मधुमक्खियाँ" हैं।
में।कितनी मधुमक्खियाँ?
फिर माता-पिता में से किसी एक को "भालू" की भूमिका निभाने के लिए नामांकित किया जाता है।
में।कितने भालू?
"मधुमक्खी" बच्चे स्वतंत्र रूप से घूमते हैं, जैसे ही शिक्षक कहते हैं "भालू आ रहा है!", "मधुमक्खियाँ" अपने छत्ते में बिखर जाती हैं (कुर्सियों पर बैठ जाती हैं)। यदि भालू किसी को नहीं पकड़ता तो वह सो जाता है।
में।मधुमक्खी, अधिक मधुमक्खी, अधिक मधुमक्खी... कितनी मधुमक्खियाँ?
बच्चे (3,4,2,1) नंबर पर कॉल करके गिनती करते हैं।
खेल"ज्यामितीय लोट्टो"
लक्ष्य:ज्यामितीय आकृतियों को पहचानना सीखें।
फर्श पर एक दूसरे से काफी दूरी पर तीन घेरे हैं, जिनके अंदर ज्यामितीय आकृतियाँ हैं। बच्चे कार्ड उठाते हैं और संगीत की धुन पर कमरे में चारों ओर दौड़ते हैं। संगीत के अंत में, उन्हें कार्डों पर अंकित आंकड़ों के आधार पर अपने घर ढूंढने होंगे।
खेल "अपना घर ढूंढें।"
लक्ष्य: 1 से 4 तक की संख्याओं का ज्ञान, संख्या चित्र के साथ उनका संबंध समेकित करें।
बच्चों के हाथ में नंबर कार्ड हैं। बच्चे समूह कक्ष के चारों ओर संगीत की धुन पर दौड़ते हैं। सिग्नल पर (टैम्बोरिन पर झटका), प्रस्तुतकर्ता एक संख्या (1,2,3) की छवि वाला एक कार्ड उठाता है, संबंधित संख्या कार्ड वाले बच्चे उसके पास दौड़ते हैं।
म्यूजिकल ब्रेक(माता-पिता और बच्चों द्वारा प्रस्तुत बच्चों के गीतों का मिश्रण)।
प्रश्नोत्तरी "पसंदीदा परी कथाएँ"।
प्रस्तुतकर्ता बच्चों की पसंदीदा परियों की कहानियों के अंश पढ़ता है, और बच्चे और माता-पिता उनके नामों का अनुमान लगाते हैं।
खेल "हिप्पोड्रोम"(बच्चों और माता-पिता के लिए)।
लक्ष्य:आंदोलनों का ध्यान और लय विकसित करें।
जब प्रस्तोता "हिप्पोड्रोम" कहता है, तो हर कोई घुड़दौड़ की नकल करते हुए अपने पैरों को थपथपाता है और अपने हाथों को अपने घुटनों पर थपथपाता है। "पिताजी" शब्द पर, वे अपने हाथों को अपनी आंखों के पास लाते हैं ("दूरबीन" से देखते हैं) और थोड़ा खड़े होकर जोर से कहते हैं: "ऊ-ऊ-ऊ"। "माँ" शब्द सुनते ही वे अपनी कुर्सी से उछल पड़ते हैं, ताली बजाते हैं, हाथ ऊपर उठाते हैं और चिल्लाते हैं: "हुर्रे!" हुर्रे! हुर्रे!" "बच्चे" शब्द पर वे अपनी भुजाएँ आगे बढ़ाते हैं, पैर पटकते हैं और चिल्लाते हैं: "मुझे आइसक्रीम चाहिए!"
खेल "मैं लेव गोशा हूँ"(बच्चों और इच्छुक माता-पिता के लिए)।
लक्ष्य:आत्मविश्वास विकसित करें.
शिक्षक बच्चों से अपनी आँखें बंद करने और कल्पना करने के लिए कहते हैं कि उनमें से प्रत्येक शेर बन गया है। सिंह जानवरों का राजा, मजबूत, शक्तिशाली, आत्मविश्वासी, शांत, बुद्धिमान है। वह सुंदर और स्वतंत्र है. शिक्षक कहते हैं: “अपनी आँखें खोलो। शेर की ओर से अपना परिचय दें: "मैं लेव गोशा हूं।" गर्व, आत्मविश्वास भरी चाल के साथ बोर्ड पर चलें। महान!"
में।पारिवारिक बैठकें "सर्दियों की शाम को" हमारे समूह की एक परंपरा है। और आज मैं एक ऐसे परिवार का परिचय कराना चाहूँगा जो अपने बच्चों का पालन-पोषण सर्वोत्तम परंपराओं में करता है। आइए उनका स्वागत करें.
पारिवारिक अनुभव साझा करना।
में।तो हमारी शाम, हमारी हर्षित और आनंदमय छुट्टी समाप्त हो रही है। और इसे बेहतर ढंग से याद रखने के लिए हम चित्र बनाएंगे। कलाकार कागज और कैनवास पर पेंसिल, पेंट से चित्र बनाते हैं। और हम आपको पैनकेक पर एक चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं। (प्लेट पर एक पैनकेक है, एक मग में जैम सिरप और एक चम्मच है। चित्र बनाने के लिए आपको चम्मच से सिरप टपकाना होगा।)
पैनकेक पर एक चित्र की प्रस्तुति.
प्रत्येक परिवार बताता है कि उन्होंने पैनकेक पर क्या बनाया और उन्हें शाम में सबसे अधिक क्या पसंद आया। यह पैनकेक पूरा परिवार खाता है.
अंत में, हर कोई "ट्रेन" में चढ़ जाता है और अद्भुत, असामान्य चित्रों की प्रशंसा करते हुए सभी टेबलों के चारों ओर घूमता है। फिर वे खुद को चाय और पैनकेक खिलाते हैं।
नतालिया लुकिनोवा
मध्य समूह "वर्ग का जन्मदिन" में एफईएमपी पर माता-पिता के लिए खुला पाठ
मध्य समूह में FEMP पर मध्य समूह में पाठ. विषय:" स्क्वायर का जन्मदिन".
कार्यक्रम सामग्री.
परिचित ज्यामितीय को अलग करने और नाम देने की क्षमता में व्यायाम करें आंकड़ों: घेरा, वर्ग, त्रिकोण, आयत, अंडाकार।
उपदेशात्मक और दृश्य सामग्री: 4 तक की संख्या श्रृंखला. चौकोंगिनती सामग्री से बना, प्रत्येक में 4 गिनती की छड़ें, विभिन्न रंगों, आकृतियों, आकारों का एक सेट चौकोंचिपकने वाली टेप के साथ सूरज के लिए रिक्त स्थान के लिए सामग्री। पीले और लाल रंग में कपड़ेपिन।
कदम कक्षाओं. आज हम सप्ताहांत के बाद किंडरगार्टन आए। कितने दिन की छुट्टियाँ थीं? (2) कौन जानता है कि उन्हें क्या कहा जाता है? (शनिवार, रविवार). और आज कैसा है? दिन? (सोमवार). आज आसमान में बादल छाए हुए हैं.
रहस्य। यद्यपि बिना पैरों और बिना हाथों के, एक वृत्त आकाश में चलता है। वह केवल दिन में चलता है। हमें रात में वृत्त नहीं मिलेगा। अनुमान लगाएं कि किस प्रकार का वृत्त चारों ओर सब कुछ प्रकाशित करता है? यह स्पष्ट है दिन ख़त्म हो रहा है, कोमल सूरज चमक रहा है (सूरज)
आइए कृपया सूर्य के बारे में उंगली से वार्म-अप शुरू करें।
फिंगर गेम सनी: -लाल सुबह आ गई है,
सूरज साफ़ उग आया. (उंगलियाँ एक-एक करके आगे बढ़ती हैं)-किरणें चमकने लगीं -छोटे बच्चों को खुश करने के लिए। -बादल आ गए हैं (उंगलियाँ मुट्ठी में छिपा लेती हैं)-किरणें छिप गईं। कपड़ेपिन से सूरज इकट्ठा करना। हमारे मूड को बेहतर बनाने के लिए, मेरा सुझाव है कि हम 2 टीमों में विभाजित हो जाएं और पीले और लाल कपड़े के सूत से अपना सूरज बनाएं। बच्चों की दो टीमें 4 पीले और 4 लाल कपड़े के पिनों को बारी-बारी से एक सूरज बनाती हैं।
आपके सूर्य में कितनी लाल किरणें हैं? कितने पीले वाले?
उपदेशात्मक खेल.
दोस्तों, फर्श पर पड़ी आकृतियों को देखो। क्या आप उन्हें जानते हैं? (वृत्त, त्रिकोण, अंडाकार, आयत)
मेज से कार्ड उठाओ और चुपचाप देखो कि उन पर कौन सी आकृतियाँ बनी हैं? किसी को बताना मत, न किसी को दिखाना, बल्कि मेरे इशारे पर अपने फिगर के घर चले जाना. यदि आपके पास एक वृत्त है, तो घर फर्श आदि पर एक वृत्त है।
आइए देखें कि क्या सभी आंकड़ों को अपना घर सही मिल गया है?
इस घर में कितने मंडल रहते हैं? (लगातार 4 तक गिनती)
हमने थोड़ा खेला और अब टेबल पर बैठ गये।
दोस्तों आज आसान दिन नहीं! एक वर्ग जन्मदिन! देखिए, क्या वह दूसरों से अलग है? (हाँ, वह बड़ा है)वह आज 4 साल के हो गये. अपनी उंगलियों पर दिखाओ कि यह कितना है। बड़ा "बुद्धिमान" वर्गबोर्ड पर लगा दिया जाता है.
गिनती की छड़ियों के साथ खेल.
लाठी से निर्माण करें वर्ग. इसकी कितनी भुजाएँ हैं? कितने कोण? देखो तुम्हारी मेज़ों पर क्या है? (चौकोर और गिनती की छड़ें) आपमें से प्रत्येक के पास कितनी लाठियाँ हैं? (4) . आप कैसे जानते हो? (गिना गया). क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि गिनती की छड़ियों से क्या बनाया जाना चाहिए? (वर्ग) . और अब आपका छोटा बच्चा वर्गसबसे बड़ी छड़ी से खेलेंगे। ध्यान से। निचला वर्गबड़े के बीच में वर्ग.
अंतरिक्ष में समन्वय. रखना वर्ग बड़े से ऊंचा है. निचला एक बड़े वर्ग के नीचे एक वर्ग. बाएं। सही। मेज के नीचे...
देखो मेरे पास कितना है चौकों? (4) क्या वे वही हैं? (आकार. रंग)नीले घन की गिनती क्या है?
अपनी आँखें बंद करो और घन स्थान बदल देंगे।
टावरों की तुलना. (उच्चतर, निम्न, समकारी)यदि मैं घनों को एक के ऊपर एक रख दूं। हो जाएगा "टावर". (3Q)
कौन सा टावर लंबा है? आप कैसे जानते हो? क्या उन्हें एक जैसा बनाया जा सकता है? इसके लिए क्या करना होगा?
अब अपनी आंखें बंद कर लें. (टावरों में से एक में इसे बदल दिया गया है छुट्टी के लिए चौक.)
देखो कौन सा टावर ऊंचा है? आखिर क्यों चौकोंक्या यहाँ और वहाँ भी ऐसा ही है? (एक वर्ग बड़ा है. इसका आकार अलग है)
विभाजित करना चौकों. (लिफाफे में)पर जन्मदिनउपहार देने की प्रथा है। और अब हम बधाई कार्ड बनाएंगे चौकों. लिफाफों से रिक्त स्थान हटा दें। उन्हें गिनें. (सभी के पास 4 हैं)अब, उन्हें भागों से एक साथ रखने का प्रयास करें (यह निकलेगा चौकों) .
जन्मदिन ख़त्म हो गया है. क्या आपको प्रतियोगिताएं पसंद आईं? क्या वे कठिन थे? (नहीं)
तुम बहुत होशियार हो!
क्या हम अन्य हस्तियों को अपने पास आने के लिए आमंत्रित करें? कौन सा?
अच्छी बात है। और हमारा उत्सव वर्गदूसरे के दौरे की प्रतीक्षा कर रहा हूँ समूह. और मैं आपको निश्चित रूप से बताऊंगा कि वहां के लोग कार्यों का सामना कैसे करेंगे।
मध्य समूह संख्या 6 में माता-पिता के लिए एक खुले पाठ के लिए नोट्स की योजना बनाएं
"परी कथा यात्रा"
कार्यक्रम सामग्री:1. बच्चों को परियों की कहानियों से परिचित कराना जारी रखें; परी-कथा पात्रों के विवरण और तुलना के आधार पर पहेलियों को हल करके ज्ञान को समेकित करना; 5 तक गिनती और 5 की संख्या, ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान समेकित करें; जानवरों और शीतकालीन पक्षियों की पुनरावृत्ति;
2. ध्यान, चेहरे के भाव, जिज्ञासा विकसित करें।
3. किसी की मदद करने की इच्छा पैदा करें।
सामग्री:संदूक, थैली, पक्षियों की आवाज के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग, गीत "ट्रेनें", "बैठे सफेद हरे", नायक हरे, पत्र।
पाठ की प्रगति
में:दोस्तों, डाकिया यह पत्र हमारे पास लाया। आइए इसे खोलें और पढ़ें। (पढ़ना)।
यहां कहा गया है कि खरगोश को "फेयरीटेल लैंड" पर जाने के लिए आमंत्रित किया गया था, और वहां पहुंचने के लिए उसे बाधाओं को पार करना होगा। हमारा खरगोश भ्रमित हो गया और खो गया। क्या हम उसकी मदद करें? (बच्चों के उत्तर)
फिर आप और मैं एक शानदार यात्रा पर निकलेंगे, क्या आप तैयार हैं?
हम मज़ेदार ट्रेन में चढ़ गए, दरवाज़े बंद कर दिए, और चलें!
(गीत "ट्रेन")
मैं। "पहेलियों की छाती" बंद करो
मेज पर एक संदूक है.
प्रश्न:-दोस्तों, देखो कितना सुंदर संदूक हमारा स्वागत कर रहा है, लेकिन वह बंद है। और मैं एक रहस्य जानता हूं: यदि हम पहेलियों का अनुमान लगाएं, तो संदूक खुल जाएगा।
1. यह कहां और कब हुआ?
चूहे ने सोने का अंडा तोड़ दिया.
दादा दुःखी थे और स्त्री दुःखी थी,
बस कुड़कुड़ाया (रॉक मुर्गी)
2. जैसे ही बकरी ने दरवाजा बंद किया.
ऐसा लगता है जैसे यहाँ पहले से ही कोई भूखा जानवर मौजूद है।
प्रत्येक बच्चा परी कथा जानता है
यह (एक भेड़िया और सात बच्चे) है
3. उन्होंने अपने दादा को छोड़ दिया
उसने अपनी दादी को छोड़ दिया.
गोल सुर्ख पक्ष
और इसे (कोलोबोक) कहा जाता है।
(कहानी जारी रखें)
बी:-खींचना, खींचना...
पोखर से मत पीना भाई...
खरगोश ने एक झोपड़ी बनाई...
प्रश्न:-आप कितने अच्छे व्यक्ति हैं, आप सब कुछ जानते हैं! तो हमारी छाती खुल गयी. और अंदर एक संकेत है (एक छोटा बैग) (संगीत "स्टीम लोकोमोटिव" बजता है)
द्वितीय. "मैजिक बैग" बंद करो
में: - यहाँ दूसरी बाधा आती है। यहाँ हमारे पास एक जादुई थैला है। और आपको बताना होगा कि अंदर क्या है (ज्यामितीय आकृतियाँ, मज़ेदार संख्याएँ)।
1. ज्यामितीय आकृति का नाम बताएं, कौन सा रंग, कौन सा आकार?
2. यह संख्या क्या है? यहां उतने ही सामान रखें जितने नंबर हैं।
शारीरिक शिक्षा पाठ "एक समय की बात है एक खरगोश रहता था"
तृतीय. "पक्षी यार्ड"
प्रश्न:- यह हमारा तीसरा पड़ाव है। यहां आपको बेहद सावधान रहने की जरूरत है. पक्षियों की आवाज सुनो और बताओ कि यह किस प्रकार का पक्षी है, उसका चित्र बनाओ।
चतुर्थ. "थिएटर क्लब"
प्रश्न:- दोस्तों, अंदाजा लगाइए कि यह किस तरह का जानवर है।
मैं तुम्हें जो जानवर दिखा रहा हूं उसका चित्र बनाओ (भालू, भेड़िया, लोमड़ी, हाथी; अंत में एक खरगोश)
प्रश्न:- ठीक है, आपको और मुझे हमारा बन्नी मिल गया।
(खरगोश अंदर आता है)
हैलो दोस्तों! मैं आपकी मदद के लिए आपका बहुत आभारी हूं, यदि आप नहीं होते तो मैं खो जाता और "मैजिक लैंड" तक नहीं पहुंच पाता, और यहां मेरी ओर से कुछ उपहार हैं (सेब की एक टोकरी लाता है)