उपदेशात्मक खेल और अभ्यास जो पूर्वस्कूली बच्चों के संवेदी विकास को बढ़ावा देते हैं। संवेदी धारणा विकसित करने के लिए व्यायाम संवेदी विकास को सही करने के लिए व्यायाम

एक बच्चे का संवेदी विकास उसकी धारणा का विकास और वस्तुओं के बाहरी गुणों के बारे में विचारों का निर्माण है: उनका आकार, रंग, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति, साथ ही गंध और स्वाद। प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन में संवेदी विकास के महत्व को कम करके आंकना मुश्किल है। यह वह उम्र है जो इंद्रियों की कार्यप्रणाली में सुधार लाने और हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को जमा करने के लिए सबसे अनुकूल है।

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए संवेदी विकास के लिए खेलों का उद्देश्य उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना है, जिसके परिणामस्वरूप बौद्धिक विकास और भाषण विकास में सुधार होता है। संवेदी विकास, एक ओर, बच्चे के समग्र मानसिक विकास की नींव बनाता है, दूसरी ओर, इसका स्वतंत्र महत्व है, क्योंकि किंडरगार्टन में, स्कूल में और कई प्रकार के कार्यों के लिए बच्चे की सफल शिक्षा के लिए पूर्ण धारणा आवश्यक है। गतिविधियाँ।

छोटे बच्चों (2-3 वर्ष) के लिए संवेदी शिक्षा पर उपदेशात्मक खेलों का कार्ड सूचकांक

"एक पिरामिड इकट्ठा करो"

लक्ष्य: वस्तुओं के विपरीत आकार में बच्चे का रुझान विकसित करना।

सामग्री: 4-5 रिंगों का पिरामिड।

पद्धतिगत तकनीकें: पिरामिड को एक बड़े से इकट्ठा किया जाता है, जिसमें 8 - 10 छल्ले होते हैं। इस उम्र के बच्चों के लिए, इस तरह के पिरामिड को एक रिंग के माध्यम से इकट्ठा किया जाता है, यानी, यहां रिंगों के आकार में अंतर अधिक विपरीत है।

"दो आवेषणों के साथ एक मैत्रियोश्का गुड़िया को मोड़ना"

लक्ष्य: विभिन्न आकारों की वस्तुओं के साथ सरल क्रियाएं सिखाना जारी रखें।

उपदेशात्मक सामग्री: तीन घोंसले बनाने वाली गुड़िया का एक सेट (प्रत्येक बच्चे और वयस्क के लिए)।

पद्धतिगत तकनीकें: क्रियाओं को दिखाना और विभिन्न वस्तुओं के आकारों की तुलना करना शब्दों के साथ होता है: खुला, बंद, छोटा, बड़ा, छोटा, बड़ा, यह, वह नहीं।

"विंडोज़ बंद करें"

लक्ष्य: बच्चों को एक ही समय में आकार और रंग के आधार पर वस्तुओं को सहसंबंधित करना सिखाना।

उपदेशात्मक सामग्री: विभिन्न रंगों के 4 घर, जिनमें ज्यामितीय आकृतियाँ (खिड़कियाँ) कटी हुई हैं।

विधिपूर्वक तकनीकें: घरों में खिड़कियाँ आकृतियों से बंद करें।

"वही ढूंढो"

उपदेशात्मक सामग्री: तीन गेंदें, एक ही रंग और आकार के तीन घन।

कार्यप्रणाली तकनीक: शिक्षक बच्चों को खेलते समय एक ही आकार की वस्तुओं को खोजने के लिए आमंत्रित करते हैं

"चलो गुड़िया को कपड़े पहनाएं"

लक्ष्य: एक ही रंग की युग्मित वस्तुओं का एक नमूने से मिलान करना।

उपदेशात्मक सामग्री: लाल और नीले रंगों में दस्ताने।

कार्यप्रणाली तकनीक: शिक्षक बच्चों को गुड़िया पर दस्ताने पहनने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चों के सामने 4 दस्ताने (2 लाल और 2 नीले) रखें। वह एक तरफ लाल दस्ताना रखता है और बच्चों को इसे दूसरी तरफ पहनने के लिए कहता है। यदि बच्चों ने कार्य पूरा कर लिया है, तो नीले दस्ताने का उपयोग करके खेल दोहराया जाता है।

"अद्भुत बैग"

लक्ष्य: आकृतियों (घन, गेंद, ईंट) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

उपदेशात्मक सामग्री: विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं वाला एक बैग।

पद्धतिगत तकनीकें: स्पर्श द्वारा वस्तुओं की पहचान करें।

"इसे बक्सों में रखो"

उद्देश्य: वस्तुओं के रंग गुणों पर बच्चों का ध्यान केंद्रित करना।

उपदेशात्मक सामग्री: बहुरंगी बक्से, पीली और हरी मूर्तियाँ।

कार्यप्रणाली तकनीक: शिक्षक बच्चों को एक पीले रंग की मूर्ति को उसी रंग के एक बॉक्स से मिलाने के लिए आमंत्रित करते हैं।

"ढक्कन को डिब्बे से मिलाएँ"

लक्ष्य: नमूने के अनुसार वस्तुओं का चयन।

उपदेशात्मक सामग्री: विभिन्न आकृतियों (गोल, चतुष्कोणीय, आयताकार, त्रिकोणीय) के बक्से और संबंधित ढक्कन।

पद्धतिगत तकनीकें: शिक्षक, बच्चे का हाथ पकड़कर, अपनी उंगली से बॉक्स के उद्घाटन के आकार का पता लगाता है। फिर वह एक शब्द के साथ क्रिया के साथ वस्तु को दिखाता है। बच्चों के सामने, वह वस्तु को संबंधित छेद में गिरा देता है। इसके बाद वह बच्चों को यह टास्क ऑफर करते हैं।

"रंगीन छड़ियाँ"

लक्ष्य: खिलौनों के रंग गुणों पर बच्चों का ध्यान केंद्रित करना, सजातीय वस्तुओं की पहचान और रंग अंतर स्थापित करने के लिए सबसे सरल तकनीक बनाना।

उपदेशात्मक सामग्री: लाल, पीले, हरे, नीले, सफेद, काले (प्रत्येक रंग के 10) की छड़ें।

पद्धतिगत तकनीकें: सबसे पहले, शिक्षक स्वयं छड़ियाँ वितरित करता है, फिर बच्चों में से किसी एक को कोई भी छड़ी लेने के लिए आमंत्रित करता है, देखता है कि एक ही रंग की छड़ें कहाँ हैं, और उन्हें एक साथ रखता है, फिर एक अलग रंग की छड़ी के साथ भी ऐसा ही करता है।

"रंगीन गेंदें"

लक्ष्य: सजातीय वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करने की क्षमता को मजबूत करना जारी रखें।

उपदेशात्मक सामग्री: रंगीन गेंदें, टोकरियाँ।

पद्धतिगत तकनीकें: शिक्षक पहले दो जोड़ियों को स्वयं समूहित करता है, एक टोकरी में एक ही रंग (लाल) की गेंदें और दूसरी टोकरी में एक अलग रंग (पीली) की गेंदें रखता है, फिर समूह में बच्चों को शामिल करता है।

"गुड़िया के लिए रिबन"

लक्ष्य: वस्तुओं के आकार पर ध्यान केंद्रित करना और पहचान और रंग अंतर स्थापित करने के लिए सबसे सरल तकनीक बनाना सिखाना जारी रखें।

उपदेशात्मक सामग्री: विभिन्न लंबाई और रंगों के रिबन, बड़ी और छोटी गुड़िया वाला एक बॉक्स।

विधिवत तकनीक: आपको गुड़िया को तैयार करने की ज़रूरत है: एक बड़ी गुड़िया के लिए - एक बड़ा धनुष, एक छोटी गुड़िया के लिए - एक छोटा धनुष। नीली पोशाक में एक बड़ी गुड़िया के लिए, हम एक बड़ा नीला धनुष चुनेंगे, और लाल पोशाक में एक छोटी गुड़िया के लिए, हम एक छोटा लाल धनुष चुनेंगे (बच्चों के साथ मिलकर प्रदर्शन करें)। फिर बच्चे स्वयं चुनते हैं।

"आइए गेंद पर एक डोरी बांधें"

लक्ष्य: वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करना।

उपदेशात्मक सामग्री: बहुरंगी वृत्त (अंडाकार), समान रंगों की छड़ें।

विधिपूर्वक तकनीकें: लाल घेरे के बगल में उसी रंग की एक छड़ी ढूंढें।

"घटते आकार के छल्लों को एक छड़ पर पिरोना।"

लक्ष्य: वस्तुओं के साथ सरल क्रियाएं (छल्ले निकालना और बांधना) सिखाना जारी रखें, बच्चों के दृश्य और स्पर्श अनुभव को समृद्ध करें। उपदेशात्मक सामग्री: पांच छल्लों का शंक्वाकार पिरामिड

पद्धतिगत तकनीकें: मेज पर, सभी छल्ले पिरामिड के दाईं ओर बढ़ते क्रम में रखे गए हैं। फिर पिरामिड को उचित क्रम में इकट्ठा किया जाता है। वयस्क समझाता है: "यहां सबसे बड़ी अंगूठी है, यहां एक छोटी अंगूठी है, यह और भी छोटी है, और यहां सबसे छोटी है।" पिरामिड को शीर्ष से ढकने के बाद, वह बच्चों को सतह पर ऊपर से नीचे तक अपने हाथ चलाने के लिए आमंत्रित करता है ताकि उन्हें लगे कि पिरामिड नीचे की ओर फैल रहा है: सभी छल्ले अपनी जगह पर हैं। पिरामिड को सही ढंग से इकट्ठा किया गया है।

"विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं को संगत छिद्रों में धकेलना"

लक्ष्य: बच्चों को आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना सिखाना।

उपदेशात्मक सामग्री: विभिन्न आकृतियों के छेद वाला एक बॉक्स, बॉक्स में छेद का आकार घन और गेंद के आकार से मेल खाता है। यह महत्वपूर्ण है कि गेंद घन के छेद में फिट नहीं हो सकती, और घन गोल छेद में फिट नहीं हो सकता।

कार्यप्रणाली तकनीक: शिक्षक बच्चों को छेद वाला एक बॉक्स दिखाते हैं, उनका ध्यान छेद के आकार की ओर आकर्षित करते हैं। वयस्क अपने हाथ से गोल छेद के चारों ओर चक्कर लगाकर बच्चों को समझाता है कि ऐसी एक खिड़की है; चौकोर छेद के चारों ओर चक्कर लगाकर वह कहता है कि ऐसी भी एक खिड़की है। फिर शिक्षक बच्चों को एक समय में एक गेंद उपयुक्त खिड़की में रखने के लिए आमंत्रित करते हैं।

"मज़ेदार ट्रक"

लक्ष्य: वस्तुओं के आकार और आकार का एक विचार बनाना।

उपदेशात्मक सामग्री: विभिन्न ज्यामितीय रंगीन आकृतियाँ (वृत्त, वर्ग, बड़े और छोटे आयत)।

कार्यप्रणाली तकनीक: शिक्षक दिखाता है कि आंकड़ों से ट्रक कैसे बनाया जाता है।

"संबंधित छिद्रों में विभिन्न आकारों के गोल आवेषण का प्लेसमेंट"

लक्ष्य: आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना।

उपदेशात्मक सामग्री: बड़े और छोटे छेद वाले आवेषण।

व्यवस्थित तकनीकें: सबसे पहले, बच्चे को बड़े छेदों को ढकने के लिए एक इंसर्ट दिया जाता है; जब बच्चा इंसर्ट को उपयुक्त स्लॉट में रखता है, तो उसे छोटे छेद के लिए एक छोटा इंसर्ट दिया जाता है।

कपड़ेपिन के साथ खेल

"सूरज"

लक्ष्य: प्राथमिक रंगों को पहचानना और नाम देना सीखें, और नमूने के आधार पर वांछित रंग का चयन करें।

उपदेशात्मक सामग्री: पीला वृत्त, दो रंगों के कपड़ेपिन।

"हेजहोग"

लक्ष्य: बच्चों को आकार और शब्द के आधार पर चुनाव करना सिखाना; रंग और आकार में वैकल्पिक।

उपदेशात्मक सामग्री: हेजहोग और क्रिसमस ट्री की समतल छवियां, हरे, सफेद, काले रंगों में क्लॉथस्पिन।

"रंगीन पुरुष"

लक्ष्य: बच्चों को एक मॉडल के अनुसार डिज़ाइन करना सिखाना, मुख्य रंगों और आकृतियों के नाम बताना, बच्चों में मित्रता को बढ़ावा देना।

उपदेशात्मक सामग्री: ज्यामितीय आकार और कपड़ेपिन।

"मजेदार क्लॉथस्पिन"

लक्ष्य: बच्चों को कपड़े की सूई को सही ढंग से उठाना और खोलना, रंग के आधार पर उसका स्थान ढूंढना सिखाना।

उपदेशात्मक सामग्री: किनारे पर चिपकी हुई रंगीन धारियों वाला एक पारदर्शी कंटेनर, रंगीन कपड़ेपिन का एक सेट।

"एक उपयुक्त पैच ढूंढें"

लक्ष्य: समान ज्यामितीय आकृतियाँ (तलीय और आयतनात्मक) खोजना सीखें।

उपदेशात्मक सामग्री: ज्यामितीय आकार।

कार्यप्रणाली तकनीक: शिक्षक ज्यामितीय आकृतियों के स्टेंसिल वितरित करता है। बच्चे सेट से आकृति से मेल खाने वाली आकृति का चयन करते हैं और उसे स्लॉट में डालते हैं।

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र (3-4 वर्ष) के बच्चों के लिए संवेदी विकास के लिए खेल

"तितली को सजाओ"

लक्ष्य:
बच्चों को वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करना सिखाएं। एक वृत्त की ज्यामितीय आकृति के बारे में, अनेक - एक, बड़े - छोटे की अवधारणाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री:
विभिन्न रंगों की तितलियाँ, कार्डबोर्ड से कटी हुई, विभिन्न आकारों और रंगों के वृत्त।
खेल की प्रगति:
टीचर बच्चों को तितलियाँ दिखाते हुए कहते हैं कि वे इन्हें देखने आये हैं। उनका कहना है कि तितलियाँ अपने साथ अलग-अलग रंगों के मग लेकर आई हैं और चाहती हैं कि बच्चे उनके पंखों को सजाएँ। शिक्षक तितलियों की मदद करने की पेशकश करता है। सबसे पहले, वह प्रत्येक बच्चे को प्रस्तावित चार में से एक रंग के मग चुनने के लिए कहता है। साथ ही वह किसी न किसी बच्चे को अपनी पसंद के रंग का मग चुनने के लिए आमंत्रित करते हैं। सभी बच्चों द्वारा चुने जाने के बाद, शिक्षक उन्हें तितलियों के चित्र देते हैं और उन्हें सजाने के लिए आमंत्रित करते हैं।
खेल के अंत में, शिक्षक तितलियों को सजाने और उन्हें और भी सुंदर बनाने के लिए सभी बच्चों की प्रशंसा करते हैं।

"खरगोशों के कपड़े ठीक करो"

लक्ष्य:
बच्चों को रंगों में अंतर करना और भाषण में रंग नामों का उपयोग करना सिखाएं। ज्यामितीय आकृतियों को पहचानने और उन्हें नाम देने (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण) की क्षमता को मजबूत करें। ठीक मोटर कौशल, रंग धारणा, ध्यान विकसित करें।
सामग्री:
कपड़ों के सिल्हूट, कार्डबोर्ड से काटी गई ज्यामितीय आकृतियाँ।
खेल की प्रगति:
एक खरगोश टोकरी के साथ प्रकट होता है और रोता है।
शिक्षक: तुम क्यों रो रहे हो, छोटे खरगोश?
बन्नी: मैंने अपने बन्नी के लिए उपहार खरीदे - शॉर्ट्स और स्कर्ट। जब मैं जंगल से होकर जा रहा था, मैंने एक झाड़ी को छुआ और वे फट गईं। (कार्डबोर्ड शॉर्ट्स और स्कर्ट दिखाता है)।
शिक्षक: रो मत बन्नी, हम तुम्हारी मदद करेंगे। बच्चों, चलो पैच उठाएँ और छेदों को ठीक करें। स्कर्ट और शॉर्ट्स में छेद कैसे दिखते हैं?
बच्चे: त्रिकोण, वर्ग और वृत्त।
शिक्षक: सही है.
खरगोश अपने शॉर्ट्स और स्कर्ट को "स्टंप" (टेबल) पर रखता है, जिस पर पहले से पैच बिछाए जाते हैं। बच्चे टेबल पर आते हैं और कार्य पूरा करते हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे से पूछता है कि उसने किस रंग का पैच लगाया है और यह किस ज्यामितीय आकृति जैसा दिखता है।
खरगोश: बहुत-बहुत धन्यवाद बच्चों!

"बड़ी और छोटी गेंदें।"

उद्देश्य: रंग और आकार (बड़े - छोटे) के बीच अंतर करना सिखाना; लय की भावना विकसित करें; शब्दों का लयबद्ध उच्चारण करें।
खेल कार्य. गुड़ियों के लिए गेंदें उठाओ.
खेल का नियम. रंग और आकार के अनुसार सही गेंदें चुनें।
खेल की प्रगति. शिक्षक अलग-अलग रंगों (नीला, हरा, लाल, पीला) और अलग-अलग आकार (बड़े और छोटे) की गेंदें देखने के लिए देते हैं। दिखाता है कि वे कैसे लयबद्ध रूप से कूदते हैं और कहते हैं: कूदो और कूदो,
हर कोई उछल-कूद रहा है
हमारी गेंद सो जाओ
इसकी आदत नहीं है.
शिक्षिका दो गुड़ियाएँ लाती है - एक बड़ी और एक छोटी - और कहती है: “बड़ी गुड़िया ओलाया अपने लिए एक गेंद ढूंढ रही है। छोटी गुड़िया इरा भी गेंद से खेलना चाहती है।” बच्चों को गुड़ियों के लिए गेंदें लेने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे आवश्यक आकार की गेंदों का चयन करते हैं (एक बड़ी गुड़िया के लिए - एक बड़ी गेंद, एक छोटी गुड़िया के लिए - एक छोटी गेंद)। गुड़िया ओलेया मनमौजी है: उसे अपनी स्कर्ट की तरह एक पीली गेंद की जरूरत है। गुड़िया इरा भी गुस्से में है: उसे अपने धनुष की तरह एक लाल गेंद की जरूरत है। शिक्षक बच्चों को गुड़ियों को शांत करने के लिए आमंत्रित करते हैं: उनके लिए सही गेंदें चुनें।

"माउस छुपाएं"

लक्ष्य:
बच्चों को छह प्राथमिक रंगों से परिचित कराना जारी रखें और उन्हें उनमें अंतर करना सिखाएं। प्रतिक्रिया की गति, ध्यान, सोच विकसित करें। जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करें.
सामग्री:
प्रदर्शन: छह रंगों के कागज के टुकड़े (20 - 15), बीच में एक सफेद वर्ग (8-8), जिस पर एक चूहा बना हुआ है (माउस हाउस), उन्हीं छह रंगों के वर्ग - दरवाजे (10x10), एक बड़ा कार्डबोर्ड खिलौना - एक बिल्ली, एक नरम चूहा।
हैंडआउट: यह सामग्री आकार में छोटी है - 10x8 रंगीन चादरें, उन पर 5x5 सफेद वर्ग, रंगीन वर्ग।
खेल की प्रगति:
देखो दोस्तों, आज हमारे यहाँ कितना नन्हा मेहमान आया है। यह कौन है, ठीक है, चूहा? वह कितनी छोटी, रोएँदार और भूरे रंग की है। उसे पालो. बच्चे बारी-बारी से चूहे को सहलाते हैं।
- क्या आप जानते हैं कि चूहा कहाँ रहता है? एक मिंक में. चूहा किससे छुप रहा है? एक बिल्ली से. देखो कहीं बिल्ली तो नहीं, नहीं तो हमारा चूहा डरता है। क्या हम चूहों को बिल में छिपने में मदद कर सकते हैं? अब हम आपके साथ "Hide the Mouse" गेम खेलेंगे।
सबसे पहले, हम इसे एक साथ खेलना सीखेंगे। मेरे पास माउस हाउस हैं। मैं प्रदर्शन बोर्ड पर तीन घरों की व्यवस्था करता हूं, उनके बगल में मैं छह रंगों के छह वर्ग रखता हूं। आप चूहों को खिड़की से बाहर झाँकते हुए देखते हैं।
चूहे को छिपाने के लिए, आपको खिड़की को एक दरवाजे से बंद करना होगा - घर के समान रंग का एक वर्ग, अन्यथा बिल्ली आएगी और देखेगी कि खिड़की कहाँ है, इसे खोलें और चूहे को खा लें।
मैं बारी-बारी से तीन बच्चों को बुलाता हूं और उन्हें बारी-बारी से तीन खिड़कियां बंद करने के लिए कहता हूं, मैं पता लगाता हूं कि सभी खिड़कियां अच्छी तरह से बंद हैं या नहीं।
अगर किसी ने कोई गलती की है तो मैं उसे सुधारने के लिए बच्चे को बुलाता हूं।' मैं पहले से छिपी हुई बिल्ली को बाहर निकालता हूं, जो "चूहों को पकड़ने" के लिए जाती है।
“मैं जाऊंगा और पता लगाऊंगा कि चूहा यहां कहां रहता है। बच्चों, क्या तुमने चूहा देखा है? बिल्ली चूहे को ढूंढे बिना ही चली जाती है। बच्चों को कागज का एक टुकड़ा दिया जाता है - एक "माउस हाउस" (मैं प्रत्येक के बगल में बैठे लोगों को अलग-अलग रंगों के कागज का एक टुकड़ा देता हूं) और सभी रंगों के छह वर्ग। “अब जब बिल्ली सोए तो अपने चूहों को छिपाओ। आपकी प्लेटों पर जो वर्ग हैं, उनमें से अपने चूहे के घर के समान रंग का एक वर्ग चुनें।
जब सभी बच्चे कार्य पूरा कर लेते हैं, तो बिल्ली फिर से "शिकार करने जाती है"। मैं अपनी बाहों में एक बिल्ली के साथ गुप्त गति से चलता हूं, पंक्तियों के माध्यम से चलता हूं और देखता हूं कि किसका चूहा बुरी तरह छिपा हुआ है। साथ ही जिन बच्चों ने गलतियां की हैं, उन्हें भी मौका देता हूं। इससे पहले कि बिल्ली उनके करीब आ जाए, स्थिति ठीक कर लें। अगर गलती नहीं सुधारी गई तो बिल्ली चूहे की मदद से बच्चे से कागज का टुकड़ा छीन लेती है।
आज सभी ने अच्छा खेला, सभी ने अपने चूहे छिपाए, केवल कुछ लोगों ने गलतियाँ कीं (मैं बताता हूँ कि वास्तव में क्या गलतियाँ हुई थीं)। अगली बार वे निश्चित रूप से चूहों को अच्छे से छुपाएंगे।

खेल "माउस छिपाएँ" दूसरा विकल्प

लक्ष्य: विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों के नाम निर्धारित करना, स्लॉट और लाइनर को आकार और आकार के आधार पर सहसंबंधित करना सीखना।
इस गेम के लिए आपको कार्डबोर्ड से बने घरों के सिल्हूट की आवश्यकता होगी। घरों की खिड़कियों में चूहे रंगे हुए हैं. घरों की खिड़कियाँ विभिन्न आकार की होती हैं: गोल, अंडाकार, चौकोर, त्रिकोणीय। आपको खिड़कियों के लिए कवर की भी आवश्यकता होगी (घरों में खिड़कियों के समान आकार और आकार के आंकड़े)। प्रत्येक बच्चे के लिए ऐसे घरों और ढक्कनों का एक सेट होना चाहिए। शिक्षक बच्चों को दिखाते हैं कि चूहे किन घरों में बस गए हैं।
- वे अब खिड़कियों से बाहर देख रहे हैं। हर किसी की खिड़कियाँ अलग-अलग होती हैं: गोल, अंडाकार, चौकोर, त्रिकोणीय। चूहे इन खिड़कियों को केवल रात में बंद करते हैं, जब वे बिस्तर पर जाते हैं या जब उन्हें पास में कोई बिल्ली दिखाई देती है। कल्पना कीजिए कि रात आ गई है और चूहों को खिड़कियाँ बंद करने की जरूरत है। ढक्कन लें और खिड़कियां बंद कर दें ताकि खिड़की का आकार ढक्कन के आकार से मेल खाए, यानी कि खिड़कियां कसकर बंद हो जाएं। (शिक्षक बच्चों को खिड़कियों के लिए सही कवर चुनने में मदद करते हैं।)
- ठीक है, अब सुबह हो गई है, खिड़कियाँ खोलनी होंगी।
वह दिन आ गया.
अचानक, देखो कौन आ गया (शिक्षक एक खिलौना बिल्ली निकालता है)?! आपको बेचारे चूहों को जल्दी से छिपाने की ज़रूरत है ताकि बिल्ली उन्हें न खाए!
बच्चे घरों की खिड़कियाँ फिर से बंद कर रहे हैं, लेकिन अब वे इसे जल्द से जल्द करने की कोशिश कर रहे हैं।
- बिल्ली चली गई क्योंकि उसे एक भी चूहा नहीं मिला। आप घरों की खिड़कियाँ खोल सकते हैं और चूहों को शाम की सुबह का आनंद लेने दे सकते हैं। लेकिन फिर रात आती है, चूहे बिस्तर पर चले जाते हैं, आपको खिड़कियाँ बंद करनी पड़ती हैं।

कपड़ेपिन के साथ खेल

लक्ष्य:
क्लॉथस्पिन के साथ उपदेशात्मक खेलों का मुख्य लक्ष्य छोटे बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना है।
साथ ही, इन खेलों का उद्देश्य रंग के आधार पर वस्तुओं की तुलना और संयोजन करने की क्षमता विकसित करना है।
इसके अलावा, क्लॉथस्पिन के साथ खेलने से स्वयं की गतिविधियों की समझ विकसित करने और एक वयस्क के साथ मिलकर काम करने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने में मदद मिलती है। वे बच्चों की भाषण गतिविधि को प्रोत्साहित करते हैं।
खेल की प्रगति:
वयस्क: पहेली का अनुमान लगाओ।
मैं पुल के नीचे तैर रहा हूँ
और मैं अपनी पूँछ हिलाता हूँ।
बच्चे: यह एक मछली है. वयस्क: (मछली की तस्वीर दिखाता है)। यह सही है, यह एक मछली है। चित्र को देखिये और बताइये कि मछली की आँख कहाँ है?
बच्चे अपनी छोटी-छोटी आँखें दिखाते हैं
वयस्क: उसका मुँह कहाँ है?
चित्र में बच्चे मछली का मुँह दिखाते हैं।
वयस्क: उसकी पूँछ और पंख कहाँ हैं?
बच्चे पूंछ और पंख दिखाते हैं।
वयस्क: अब हम मछली खुद बनाएंगे।
बच्चों को ऐसे कपड़ेपिन चुनने होंगे जो रंग से मेल खाते हों और प्रत्येक मछली में एक पूंछ और पंख जोड़ें।
वयस्क: अंदाज़ा लगाओ यह कौन है:
पीठ पर सुइयां हैं, लंबी, कांटेदार।
और वह एक गेंद की तरह मुड़ जाता है - न सिर, न पैर।
बच्चे: यह एक हाथी है। वयस्क: (हेजहोग की तस्वीर दिखाता है)। यह सही है, यह एक हाथी है। मुझे दिखाओ उसकी आँखें, नाक, कान कहाँ हैं?
बच्चे दिखाते हैं.
वयस्क: आइए हमारे हेजहोग को सुइयां ढूंढने में मदद करें।
एक वयस्क बच्चे को रंगीन कार्डबोर्ड से काटा हुआ हेजहोग देता है, जिस पर आंखें, कान और नाक बने होते हैं, लेकिन सुईयां नहीं होती हैं। बच्चे हेजहोग की पीठ पर कपड़ेपिन जोड़ते हैं।
वयस्क: (हेजहोग को उसकी नई सुइयों पर सहलाते हुए)। ओह! क्या कांटेदार हाथी बन गया है!
यहाँ एक नया रहस्य है.
कांटेदार, हरे को कुल्हाड़ी से काट दिया गया।
हमारे घर में एक सुंदर, हरा-भरा सामान लाया गया।
बच्चे। यह एक क्रिसमस ट्री है.
वयस्क: हाँ, यह एक क्रिसमस ट्री है, लेकिन यह रो रहा है। उसकी सारी सुइयाँ खो गईं। रोओ मत, रोओ मत, क्रिसमस ट्री! हम आपकी मदद करेंगे.
एक वयस्क बच्चों को हरे कार्डबोर्ड से काटे गए त्रिकोण वितरित करता है। बच्चे बक्से से हरे रंग के कपड़े के पिन चुनते हैं और उसकी सुइयों को पेड़ को "वापस" कर देते हैं।
वयस्क: (क्रिसमस ट्री को सहलाते हुए)। ओह! क्रिसमस ट्री में पिन और सुइयाँ हैं!
वयस्क: सूरज कहाँ है? इसकी किरणें खो गई हैं। सूर्य की किरणें किस रंग की होती हैं?
बच्चे। पीला।
वयस्क: यह सही है. आइए सूरज की मदद करें। सूरज, बाहर देखो, पीला, चमक।

पोल्यंका

लक्ष्य:
वस्तुओं को रंग के आधार पर समूहित करना सीखें।
सजातीय वस्तुओं की पहचान और रंग में अंतर स्थापित करना।
"रंग", "यह", "ऐसा नहीं", "अलग" शब्दों को समझना सीखें।
पाठ की प्रगति:
शिक्षक: बच्चे टहलने जाना चाहते हैं? आइए संगीत की सैर पर चलें। हम "समाशोधन के लिए" पहुंचते हैं। ओह, हम कहाँ हैं?
तुमने कैसे अनुमान लगाया? सही।
जंगल में घास, पेड़, फूल उगते हैं। ये सिर्फ फूल नहीं, बल्कि तितलियों के घर हैं।
अब, मैं आपमें से प्रत्येक को एक गत्ते का तितली खिलौना दूँगा। संगीत बज रहा है. बच्चों, आइए अपनी तितलियों के साथ "उड़ें"। और अब तितलियाँ थक गयी हैं। आइए अपने घरों में तितलियाँ लगाएं। ध्यान से! प्रत्येक तितली को अपने घर पर अवश्य बैठना चाहिए। उन्होंने मुझे कैद कर लिया.
खेल खेल-खेल में सीखे गए रंगों को सीखने या सुदृढ़ करने में मदद करता है।
आप इसे विभिन्न रंगों की पत्तियों के साथ दोहरा सकते हैं।

लेसिंग गेम

गेम गाइड का उद्देश्य हाथ की ठीक मोटर कौशल विकसित करना, उंगलियों की गति को परिष्कृत करना, एकाग्रता, और आंखों की सटीकता, समन्वय और कार्यों के अनुक्रम के विकास को बढ़ावा देना है।
यह लिखने के लिए हाथ तैयार करने का एक अच्छा तरीका है, दृढ़ता को प्रशिक्षित करता है, और अक्सर ऐसा खेल बच्चे को शांत करता है।
इस खेल में, कल्पना के विकास को भी नहीं भुलाया जाता है: वास्तविक वस्तुओं के साथ पारंपरिक आकृतियों को "कढ़ाई" करना अमूर्त सोच, गुणों के सामान्यीकरण, "किसी वस्तु के सार को देखना" के विकास का आधार है।
मैं मैन्युअल निपुणता विकसित करता हूं
मैं लेसिंग से खेलता हूं.
मैं तर्क का प्रशिक्षण देता हूं
और बढ़िया मोटर कौशल!

"ट्रैफ़िक लाइट", "भालू"

लक्ष्य:
बच्चे को स्वतंत्र गतिविधियों में संलग्न होने के लिए प्रोत्साहित करें; रंग प्रतिनिधित्व तैयार करें, टोपी कसने का कौशल विकसित करें।
बढ़िया मोटर कौशल, संवेदी कौशल और सुसंगत भाषण विकसित करें।
अपनी शब्दावली समृद्ध करें.
आप कॉर्क के साथ निम्नलिखित अभ्यासों का उपयोग कर सकते हैं - बच्चे प्लास्टिक की बोतलों से कॉर्क को अपनी गर्दन तक खोलते और मोड़ते हैं।
रंग को ठीक करने के लिए, मेल खाती गर्दनों पर बहुरंगी कॉर्क लगाएं।

कपों को तश्तरियों से मिलाएँ

लक्ष्य:
बच्चों को रंगों में अंतर करना और भाषण में रंग नामों का उपयोग करना सिखाएं। ठीक मोटर कौशल और ध्यान विकसित करें।
सामग्री:
विभिन्न रंगों में कपड़े, तश्तरियाँ और कप का सेट।
खेल की प्रगति:
तश्तरियों को सबसे पहले स्टोर में लाया गया। विक्रेताओं ने उन्हें अलमारियों पर रख दिया। उन्होंने इन तश्तरियों को शीर्ष शेल्फ पर रख दिया (दिखाता है)
कौन सा? (बच्चों के उत्तर)।
तल पर - इस तरह. वे किस रंग के हैं? (बच्चों के उत्तर)। क्या ऊपरी शेल्फ पर रखी तश्तरियाँ और नीचे वाली तश्तरियाँ एक ही रंग की हैं? (बच्चों के उत्तर)।
फिर कप आ गये. आइए तश्तरियों के लिए सही कप चुनने में विक्रेताओं की मदद करें। उनका रंग तश्तरियों के समान होना चाहिए।
शिक्षक मेज पर चपटे गत्ते के कप रखता है। वह बच्चे को कपों को तश्तरियों से मिलाने का निर्देश देता है।
बच्चे के कार्यों का अनुमोदन करता है, जो तश्तरियों को ध्यान से देखने के बाद सभी आवश्यक कपों का चयन करता है। वह पूछता है कि वे किस रंग के हैं।

मनका

लक्ष्य:
ठीक मोटर कौशल, दृश्य-मोटर समन्वय का सुदृढ़ीकरण और विकास; आकार, रंग और सामग्री के आधार पर वस्तुओं को अलग करना; दृढ़ता का विकास
सामग्री:
विभिन्न आकारों और रंगों के बटन; विभिन्न आकृतियों, आकारों, सामग्रियों के मोती; तार, मछली पकड़ने की रेखा, पतला धागा।
प्रगति:
प्रस्तुतकर्ता बच्चे को मोती बनाने के लिए आमंत्रित करता है। आप नमूने के अनुसार मोती बनाने और आकार और रंग के अनुसार बटन चुनने का सुझाव दे सकते हैं। शायद बच्चा स्वयं मोती बनाने का अपना संस्करण पेश कर सकता है। इसके बाद बच्चा मोती बनाना शुरू करता है।

"टुकड़ों को उनके स्थान पर रख दो!"

लक्ष्य:
समतल ज्यामितीय आकृतियों का परिचय दें - वर्ग, वृत्त, त्रिभुज, अंडाकार, आयत। विभिन्न तरीकों का उपयोग करके सही आकृतियों का चयन करना सीखें।
सामग्री:
समतल ज्यामितीय आकृतियाँ (वृत्त, वर्ग, त्रिकोण)। मोंटेसरी सम्मिलित फ्रेम.
प्रगति:
आकृतियों को खाली स्थानों से बाहर निकालें और उनके साथ खेलें: “यहाँ अजीब रंगीन आकृतियाँ हैं। यह एक वृत्त है, यह घूमता है - ऐसे! और यह एक वर्ग है. इसे स्थापित किया जा सकता है. और अब आंकड़े उछल रहे हैं (नाच रहे हैं)।” फिर बच्चों को "अपने बिस्तरों में" आकृतियाँ रखने के लिए आमंत्रित करें: "शाम आ गई है।" यह आंकड़ों के आराम करने का समय है। आइए उन्हें उनके बिस्तरों में सुला दें।"
बच्चों को एक-एक मूर्ति दें और उनसे बारी-बारी से प्रत्येक के लिए जगह ढूंढने को कहें। जब बच्चे आकृतियाँ बना लें, तो खेल का सारांश दें: "अब सभी आकृतियों को अपना बिस्तर मिल गया है और वे आराम कर रहे हैं।" फिर बच्चों को दोहराने की आवश्यकता के बिना, सभी आकृतियों को दोबारा दिखाएं और नाम दें। इस खेल को कई बार दोहराया जा सकता है, हर बार इसका कथानक बदलता रहता है।

"मूर्ति के लिए एक खिड़की खोजें"

लक्ष्य:
बच्चों को भागों के आकार को छेद के आकार के साथ सहसंबंधित करना सिखाएं।
प्रगति:
खेल 3-4 बच्चों की भागीदारी से खेला जाता है। शिक्षक मेज पर ज्यामितीय आकृतियाँ बनाता है और बच्चों को उभरी हुई आकृतियों वाले कार्ड देता है। शिक्षक कार्डों को देखने और अपनी उंगलियों से कार्यालय की खिड़कियों पर चक्कर लगाने का सुझाव देते हैं।
- आपकी खिड़की के लिए कौन सा चित्र उपयुक्त है?
यदि बच्चा गलत आंकड़ा चुनता है, तो उसे यह सुनिश्चित करने का अवसर दें कि यह उपयुक्त नहीं है और अगला चुनने की पेशकश करें। जब बच्चे को सही मिल जाए, तो आपको उसकी प्रशंसा करनी चाहिए, अन्य खिलाड़ियों को दिखाना चाहिए कि खिड़की बंद हो गई है, और उसे कई बार खुद ही खिड़की खोलने और बंद करने के लिए आमंत्रित करना चाहिए। फिर अगला बच्चा अपनी खिड़की के लिए एक आकृति चुनता है।

खेल "मैजिक बैग"

लक्ष्य: किसी वस्तु की गंध का नाम निर्धारित करना सीखना, वस्तु और उसकी गंध के बीच संबंध स्थापित करना; गंध की अनुभूति यानी गंध की अनुभूति के आधार पर किसी वस्तु का नाम निर्धारित करने की क्षमता पर काम करें।
एक निश्चित गंध वाली विभिन्न वस्तुओं को किसी अपारदर्शी कपड़े से बने बैग में रखा जाता है। ये ऐसी वस्तुएं होनी चाहिए जिनकी गंध हमेशा एक जैसी हो (उदाहरण के लिए, नींबू, सेब, संतरा, विशिष्ट गंध वाले फूल: जेरेनियम, बकाइन, गुलाब; पेंट, मछली, आदि)। इन वस्तुओं की अन्य (उदाहरण के लिए, स्पर्श संबंधी) धारणा की संभावना को बाहर करने के लिए इन सभी वस्तुओं को छेद वाले अलग-अलग बक्सों में रखा जाना चाहिए। आप प्रत्येक बच्चे की आंखों पर पट्टी बांधकर उनके सामने सुगंधित साबुन, बेबी क्रीम या इत्र की बोतल रखकर पूछ सकते हैं, "यह क्या है?" सही उत्तर के लिए, अपने बच्चे के हाथों को क्रीम, इत्र से रगड़ें, या उसे एक फूल दें जिसे उसने सही ढंग से पहचाना हो।

खेल "सामग्री के गुणों का नाम बताएं"

लक्ष्य: किसी सामग्री के विभिन्न गुणों के नाम निर्धारित करना सीखना, सामग्री और उसकी अनुभूति के बीच संबंध स्थापित करना।
खेल के लिए प्रदर्शन सामग्री: उन सामग्रियों के नमूने जो छूने पर अलग महसूस होते हैं (चिकनी टाइलें, प्लास्टिक, लिनोलियम, मखमल, टेरी कपड़ा, फर, फलालैन) कार्डबोर्ड से चिपके हुए।
खेलने से पहले बच्चों को अलग-अलग सामग्रियों से परिचित कराएं जो छूने पर अलग-अलग लगती हैं। ऐसा करने के लिए, आपको सामग्रियों के कुछ नमूने तैयार करने होंगे जो स्पष्ट रूप से महसूस में भिन्न हों। यह चिकनी टाइलें, प्लास्टिक, लिनोलियम, मखमल, टेरी कपड़ा, फर, फलालैन हो सकता है। नमूनों को कार्डबोर्ड की चौकोर शीटों पर चिपकाएँ। प्रत्येक बच्चे को चौकों के साथ खेलने दें और उन्हें महसूस करने दें। बच्चों से सामग्रियों के विभिन्न गुणों के बारे में बात करें: क्या वे कठोर हैं या नरम, चिकने हैं या खुरदुरे... जब बच्चे विभिन्न प्रकार की सतहों की अपनी स्पर्श संवेदनाओं को याद करते हैं, तो वर्गों को मिलाएं और प्रत्येक बच्चे को एक नमूना दें। क्या वे इस नमूने के लिए कोई मेल ढूंढ पाएंगे? बेशक, बच्चे न केवल स्पर्श संवेदनाओं की मदद से, बल्कि दृष्टि की मदद से भी नेविगेट करने में सक्षम होंगे। लेकिन शुरुआती चरण में इससे कोई नुकसान नहीं होगा, क्योंकि बच्चे अपनी क्षमताओं पर विश्वास हासिल कर सकेंगे।
तब आप कार्य को जटिल बना सकते हैं। बच्चों को आँख मूँद कर "डबल्स" चुनने का प्रयास करने दें। इस मामले में, वे पूरी तरह से स्पर्श संबंधी धारणा के आधार पर नेविगेट करेंगे। यह कार्य देते समय, बच्चों से सामग्रियों के गुणों के नाम बताने को कहें: कठोर, मुलायम, चिकना, खुरदरा।

“आभूषण बिछाओ”

लक्ष्य: बच्चे को ज्यामितीय आकृतियों की स्थानिक व्यवस्था की पहचान करना सिखाना, आभूषण बिछाते समय बिल्कुल उसी व्यवस्था को पुन: उत्पन्न करना।
सामग्री: रंगीन कागज से काटी गई 5 ज्यामितीय आकृतियाँ, प्रत्येक 5 (कुल 25 टुकड़े), आभूषणों वाले कार्ड।
“हमारे सामने आभूषणों को देखो। सोचिए और यहां देखे गए आंकड़ों के नाम बताइए। अब कटी हुई ज्यामितीय आकृतियों से वही आभूषण बनाने का प्रयास करें।
फिर अगला कार्ड पेश किया जाता है. कार्य वही रहता है. खेल तब समाप्त हो जाता है जब बच्चा कार्ड पर दिखाए गए सभी आभूषण रख देता है।

खेल "एक खिलौना इकट्ठा करो"

लक्ष्य: स्पर्श और दृश्य संवेदनाओं पर भरोसा करते हुए विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने की क्षमता पर काम करना, यानी स्पर्श और दृश्य धारणा विकसित करना।
इस खेल के लिए, आपको प्लाईवुड, फोम रबर या कार्डबोर्ड से किसी खिलौने (एक खरगोश, एक भालू या एक गुड़िया) का एक सिल्हूट बनाना होगा, आंखें, नाक, मुंह काटना होगा ताकि इन हिस्सों को जगह पर रखा जा सके। इन्सर्ट को उपयुक्त रंगों में रंगा जा सकता है। बच्चों को स्वतंत्र रूप से कटे हुए प्रत्येक हिस्से के लिए जगह ढूंढनी होगी और उन्हें गायब आंखों, मुंह और नाक के लिए स्लॉट में डालना होगा। धीरे-धीरे नई ज्यामितीय आकृतियाँ जोड़ें जिन्हें अलग करना अधिक कठिन हो (उदाहरण के लिए, आप किसी गुड़िया की पोशाक या खिलौना जानवरों के कपड़ों पर पैटर्न काट सकते हैं)। बच्चों को कटे हुए टुकड़ों को छेदों में डालने दें।

खेल "आकृतियों का चित्र"

इस खेल में प्रत्येक बच्चे के लिए विभिन्न आकृतियों (वृत्त, त्रिकोण और वर्ग) और दो आकार (बड़े और छोटे) के ज्यामितीय आकृतियों के सेट की आवश्यकता होती है: कुल 12 या 24 आकार (प्रत्येक प्रकार के 2 या 4)। ये आकृतियाँ कार्डबोर्ड या पतले प्लास्टिक से बनाई जा सकती हैं। शिक्षक के लिए, बड़े आकार के समान आकृतियों को फलालैनग्राफ पर सुरक्षित करने की आवश्यकता होती है।
इस गेम का उद्देश्य बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता का विकास करना है। खेल की शुरुआत में, शिक्षक बच्चों को फलालैनग्राफ पर दिखाता है कि यदि कुछ आकृतियों को एक-दूसरे के बगल में रखा जाए तो किस प्रकार के चित्र प्राप्त किए जा सकते हैं। शिक्षक बच्चों को सरल संरचनाएँ बनाने की विधि और प्रक्रिया बताते हैं। उसके बाद, वह बच्चों को अपनी आकृतियों का उपयोग करके अन्य चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं जो वे स्वयं बनाते हैं। फलालैनग्राफ पर चित्र हटा दिया गया है ताकि बच्चे तैयार छवि की नकल न करें।

खेल "वैकल्पिक झंडे"

लक्ष्य: स्पर्श और दृश्य संवेदनाओं पर भरोसा करते हुए, विभिन्न आकृतियों और आकारों की ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने की क्षमता पर काम करना, यानी स्पर्श और दृश्य धारणा विकसित करना।
इस खेल के लिए आपको प्रत्येक बच्चे के लिए 4-5 त्रिकोणीय और आयताकार झंडे तैयार करने होंगे और उतनी ही संख्या में झंडे, पीछे की तरफ मखमली कागज से चिपकाकर, उन्हें शिक्षक के लिए फलालैनग्राफ से जोड़ना होगा। बच्चों के लिए झंडे कार्डबोर्ड से बनाए जा सकते हैं। शिक्षक का कहना है कि छुट्टियों के दौरान सड़कों को झंडों से सजाया जाता है, लेकिन उन्हें बेतरतीब ढंग से नहीं, बल्कि एक माला के रूप में लटकाया जाता है, जहां अलग-अलग आकृतियों के झंडे बारी-बारी से लटकाए जाते हैं। उदाहरण के लिए, इस तरह (एक वयस्क झंडे को फलालैनग्राफ से जोड़ता है ताकि आयताकार झंडे त्रिकोणीय के साथ वैकल्पिक हो जाएं)। शिक्षक आपसे यह बताने के लिए कहता है कि अब कौन सा झंडा लगाना है: आयताकार या त्रिकोणीय, और अब, आदि। बच्चों द्वारा बारी-बारी से झंडे लगाने के क्रम में पूरी तरह से महारत हासिल करने के बाद, शिक्षक प्रीस्कूलरों को अपनी मेज पर लगे झंडों से वही माला बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं। जब बच्चे काम कर रहे होते हैं, तो शिक्षक प्रत्येक बच्चे के पास जाते हैं और यदि आवश्यक हो, तो उन्हें झंडे सही ढंग से लगाने में मदद करते हैं।

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एक प्रीस्कूलर का संवेदी विकास: सार, कार्य, अभ्यास

प्रीस्कूलर का संवेदी विकास एक बच्चे की पूर्ण और उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा में सबसे महत्वपूर्ण बिंदुओं में से एक है। कई माता-पिता लक्षित संवेदी गतिविधियों को अधिक महत्व नहीं देते हैं, उनका मानना ​​है कि प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र का बच्चा अद्भुत, प्राकृतिक तरीके से दुनिया, वस्तुओं और रूपों का ज्ञान प्राप्त करेगा।

कुछ लोग यह भी मानते हैं कि कक्षाएं हानिकारक हैं, क्योंकि वे रूढ़िवादिता थोपती हैं और व्यक्तित्व को विकृत करती हैं। हालाँकि, पेशेवर शिक्षक प्रीस्कूलरों की संवेदी शिक्षा के उद्देश्य से सुसंगत और विचारशील गतिविधियों की आवश्यकता और प्रभावशीलता के निर्विवाद प्रमाण का हवाला देते हुए इस राय का खंडन करते हैं।

संवेदी शिक्षा - यह क्या है?

बच्चों की संवेदी शिक्षा, जैसा कि पाठ्यपुस्तकों और मैनुअल में परिभाषित है, आसपास की दुनिया की विभिन्न घटनाओं और उत्पन्न होने वाली संवेदनाओं, उनके अर्थ और गुणों को समझना, कुछ वस्तुओं के बारे में विचारों का निर्माण और उनके भेदभाव। संवेदी क्षमताओं में सुधार का सीधा संबंध बच्चे के मानसिक और बौद्धिक स्तर से होता है। इसलिए, संवेदी शिक्षा का उपयोग किसी भी उम्र के विलंबित विकास वाले समस्याग्रस्त बच्चों के इलाज के तरीकों में से एक के रूप में भी किया जाता है।

प्रत्येक स्वस्थ, पूर्ण विकसित व्यक्ति की संवेदी प्रणाली में धारणा के पांच पहलू होते हैं: स्पर्श, गंध, दृष्टि, श्रवण और स्वाद। यदि हम संवेदी धारणा के बारे में बात करते हैं, तो आम तौर पर स्वीकृत मानक होते हैं जिन्हें कम उम्र से ही सीखा जाना चाहिए: ज्यामितीय आकार, आकार, स्पेक्ट्रम के प्राथमिक रंग, आदि। बच्चों के लिए संवेदी अभ्यासों का उद्देश्य बिल्कुल यही है।

शैक्षिक पद्धति के मुख्य उद्देश्य

संवेदी शिक्षा पद्धति के लिए धन्यवाद, बच्चा अवधारणाएँ सीखता है जैसे:

• आकृति और माप;
• रंग और गुणवत्ता;
• स्वाद और गंध;
• ध्वनि, संगीत.

यह सब बाहरी कारकों की धारणा के लचीलेपन, विश्लेषण की गति, सावधानी और तर्क में योगदान देता है। इन गुणों के महत्व को शायद ही कम करके आंका जा सकता है - पहले से ही बचपन से, आप एक बच्चे को चरित्र लक्षण बनाने और समाज में सफल आत्म-प्राप्ति और एक समृद्ध कैरियर के लिए आवश्यक क्षमताओं को विकसित करने में मदद कर सकते हैं।

प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश से पहले परीक्षण की तैयारी के लिए प्रीस्कूलरों की संवेदी शिक्षा आवश्यक है। यह देखा गया कि जिन बच्चों ने इस क्षेत्र में अतिरिक्त प्रशिक्षण प्राप्त किया, वे बहुत तेजी से स्कूल में अनुकूलित हुए और नई शैक्षिक सामग्री बेहतर ढंग से सीखी।

मानव संवेदी धारणा का अत्यधिक महत्व स्पष्ट है और इसे कम करके आंका नहीं जा सकता है। इसलिए, बहुत कम उम्र में संवेदी क्षमताओं का विकास शुरू करने की सिफारिश की जाती है, जब बच्चा सबसे अधिक ग्रहणशील होता है। यह पूर्वस्कूली उम्र के दौरान है कि हमारे आसपास की दुनिया के बारे में प्राप्त जानकारी और विचारों को सबसे अच्छी तरह से समझा और संसाधित किया जाता है।
शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में अधिकांश आधिकारिक वैज्ञानिक आश्वस्त हैं कि प्रीस्कूलरों की प्रारंभिक संवेदी शिक्षा बच्चे के मानसिक विकास की बुद्धि, गति और गुणवत्ता के स्तर को काफी हद तक प्रभावित करती है। और, इसलिए, यह काफी हद तक एक व्यक्ति और किसी भी क्षेत्र में भविष्य के विशेषज्ञ के रूप में उसकी गुणात्मक विशेषताओं को निर्धारित करता है।

आप बहुत कम उम्र से ही सबसे सरल व्यायाम करना शुरू कर सकते हैं - 1-2 वर्ष की आयु के बहुत छोटे बच्चों के लिए विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए कार्यक्रम हैं। छोटे बच्चे बहुत जिज्ञासु होते हैं, उन्हें हर चीज़ को छूना, घुमाना, जांचना और फेंकना पसंद होता है, इसलिए वे खेल-खेल में सीखने में माहिर होते हैं। लेकिन सिद्धांत रूप में, प्रीस्कूलर के संवेदी विकास में संलग्न होने में कभी देर नहीं होती - गतिविधियों को दिलचस्प और सुलभ रूप में प्रस्तुत करना कहीं अधिक महत्वपूर्ण है।

तीन वर्ष से कम उम्र के बच्चों के संवेदी विकास के लिए सबसे सरल व्यायाम

इस उम्र में, बच्चा अभी भी नहीं जानता कि विश्लेषण कैसे किया जाए - और उसे नहीं करना चाहिए। एक बच्चे का विकास सामान्य माना जाता है यदि वह वस्तुओं के रंग, आकार और विन्यास को अलग करने में सक्षम है, सबसे सरल गुणात्मक और मात्रात्मक परिभाषाएँ देता है - "नरम", "कठोर", "कई", "कुछ", आदि। छोटे बच्चे खेल-गतिविधि में भाग लेकर खुश होते हैं।

लेकिन चूंकि इस उम्र के बच्चों को अपना ध्यान लंबे समय तक एक ही वस्तु या प्रक्रिया पर रखना होता है, इसलिए कक्षाएं 10-15 मिनट से अधिक नहीं चलनी चाहिए। यदि बच्चा कफ प्रकृति का, धीमा और गंभीर है तो उसके लिए 5-7 मिनट काफी हो सकते हैं। थोड़ी देर के बाद, आप वैकल्पिक विषयों के साथ एक और पाठ संचालित कर सकते हैं।

1. पिरामिड और घन. यहां कई विकल्प हैं:

• रंग के लिए - बच्चे को एक ही रंग की वस्तुओं का चयन करना चाहिए;
• सांचे पर - गेंदों को क्यूब्स से अलग करें;
• आकार के लिए - पिरामिड को छोटे शंकु से बड़े शंकु की ओर मोड़ें और इसके विपरीत।

1. नकल। बच्चों को वयस्कों की नकल करना और चेहरे बनाना पसंद है। उसे मुस्कुराहट दिखाएं और टिप्पणी करें - हंसमुख, दयालु। फिर भौहें सिकोड़ें और दोबारा टिप्पणी करें- क्रोधित, असंतुष्ट। बच्चे को आपकी सारी मुस्कराहट दोहराने दें।
2. फलों और सब्जियों का अनुमान लगाएं. एक अपारदर्शी बैग या बैग में आपको उन सब्जियों और फलों का एक सेट रखना होगा जो बच्चे को अच्छी तरह से ज्ञात हों: आलू, गाजर, खीरे, सेब, संतरे, आदि। कार्य सब्जी या फल को स्पर्श करके अनुमान लगाना और उसके स्वाद या गुणवत्ता का वर्णन करना है। उदाहरण के लिए, एक सेब सख्त, लाल, मीठा होता है, एक नींबू खुरदरा, खट्टा होता है, एक गाजर लंबी, कुरकुरी होती है। बड़े बच्चों के लिए, आप खेल को जटिल बना सकते हैं - स्पर्श करके अपनी आँखें बंद करके अनुमान लगाएं कि उसे किसने हाथ दिया (माँ, पिताजी, भाई, दादी, दादा)।

बाहर रेत, कंकड़, पानी और पौधों के साथ खेलना बहुत उपयोगी है।

3 से 6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए संवेदी क्षमता विकसित करने के लिए व्यायाम

चार साल की उम्र तक, एक बच्चा पहले से ही रंगों और बारीकियों को अलग कर सकता है, विभिन्न अवधारणाओं की तुलना कर सकता है और किसी वस्तु और उसके गुणों के बीच संबंध बना सकता है। उसकी शब्दावली में स्थिर वाक्यांश बनते हैं, जिनकी मदद से वह विभिन्न चीजों या घटनाओं का स्पष्ट रूप से वर्णन करने में सक्षम होना चाहिए।

5 साल का बच्चा विश्लेषण करना, निष्कर्ष निकालना और निष्कर्ष निकालना सीखता है। उसे अब अकेले नए विषयों का अध्ययन करने में कोई दिलचस्पी नहीं है - वह संवाद करना चाहता है, जो देखता है उस पर चर्चा करना चाहता है, अजनबियों की राय सुनना और अपनी राय व्यक्त करना चाहता है। फिलहाल, बच्चे के पूर्ण और सफल पालन-पोषण के लिए साथियों, शिक्षकों और अभिभावकों के साथ समूह कक्षाएं महत्वपूर्ण हैं।

6 वर्ष वह उम्र है जब व्यक्तित्व, चरित्र, आदतें और विश्वास व्यावहारिक रूप से बनते हैं। नींव पहले ही रखी जा चुकी है - अब आप केवल बच्चे का मार्गदर्शन और विकास कर सकते हैं, अर्जित ज्ञान और अवधारणाओं को पूरक और सही कर सकते हैं। साथ ही, कोई भी प्रीस्कूलर की स्वतंत्रता को कम नहीं आंक सकता; उसकी सोच अभी भी अपरिपक्व है। इस उम्र के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया एक अच्छी तरह से डिज़ाइन किया गया संवेदी धारणा कार्यक्रम व्यापक, उच्च गुणवत्ता वाले विकास के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

1. मजेदार गेंदें. आपको inflatable गेंदों में अलग-अलग भराई डालने की ज़रूरत है - आटा, एक प्रकार का अनाज, मटर, सेम, चीनी। प्रत्येक प्रकार के भरावन से दो-दो गोले बना लें, उन्हें मिला लें और एक कटोरे में रख लें। बच्चे को स्पर्श करके सामग्री का अनुमान लगाना चाहिए और बैग की एक जोड़ी ढूंढनी चाहिए।
2. पत्र को नाम दें. अपने बच्चे को एक कुर्सी पर बिठाएं या उसे नंगी पीठ के बल सोफे पर लिटाएं और धीरे-धीरे अपनी उंगली से वर्णमाला के अक्षर लिखें। प्रीस्कूलर को उनका अनुमान लगाना चाहिए। आप इसी प्रकार संख्याओं के साथ भी खेल सकते हैं।
3. संयोग। समूह में खेलना बेहतर है. प्रत्येक प्रतिभागी को अलग-अलग वस्तुओं वाला एक बैग दिया जाता है। सबसे पहले आपको उनमें से एक को अपनी आँखें बंद करके महसूस करना होगा, उसका वर्णन करना होगा और अनुमान लगाना होगा कि यह क्या है - उदाहरण के लिए, फेल्ट से बनी एक गोल टेनिस बॉल। फिर समान गुणों और आकार वाली वस्तुओं के नाम बताएं और उनका वर्णन करें - उदाहरण के लिए, एक सेब भी कठोर और गोल है, एक कालीन भी खुरदरा है, आदि।

"शब्दों और संघों" का खेल भी विकास के लिए उत्कृष्ट है - वयस्क शब्दों को नाम देता है, और बच्चा उन संघों को नाम देता है जो अर्थ से मेल खाते हैं। उदाहरण के लिए, "रात" - "अंधेरा, नींद, तारे, चाँद।"

फिर शुरू करना

इसलिए, यदि आप बच्चे के भविष्य, स्कूल में उसके प्रदर्शन, संभावित प्रतिभाओं और क्षमताओं के पूर्ण और गहन विकास और वयस्कता में आत्म-प्राप्ति की परवाह करते हैं, तो प्रीस्कूलर का संवेदी विकास एक आवश्यक और महत्वपूर्ण घटना है। ऐसी गतिविधियों के एक और सकारात्मक पक्ष को नोट करना असंभव नहीं है: बच्चे का अपने माता-पिता के साथ संपर्क होता है, जो परिवार में और साथियों के साथ मधुर, भरोसेमंद रिश्तों में योगदान देता है - इससे समाज में संघर्ष सहित विभिन्न स्थितियों में व्यवहार में कौशल विकसित होता है। . अंततः, यह अनुशासन, सावधानी और दृढ़ता का प्रशिक्षण है।

यदि आपके पास बच्चों में संवेदी धारणा के विकास पर कम से कम एक मैनुअल पढ़ने और कक्षाओं में प्रतिदिन कम से कम एक चौथाई घंटा समर्पित करने का समय नहीं है, तो अपने निकट पूर्वस्कूली बच्चों के प्रारंभिक विकास और प्रशिक्षण के लिए एक केंद्र खोजने का प्रयास करें। घर जाएँ, और अपने बच्चे को सप्ताह में दो बार किसी पेशेवर शिक्षक के साथ अकेले कक्षा में ले जाएँ। परिणाम आने में ज्यादा समय नहीं लगेगा और सबसे पहले, यह निश्चित रूप से आपके लिए आश्चर्यजनक होगा।

"इन बच्चों की आँखें, कान, पूरा शरीर और पूरा दिमाग दुनिया को समझने के लिए खुले होंगे।"

के.एस.पेत्रोव-वोडकिन

कई गंभीर अध्ययन इस बात के लिए समर्पित हैं कि संवेदी शिक्षा बुद्धि के विकास में कैसे योगदान देती है, लेकिन कुछ ही लोग इस बारे में लिखते हैं कि कौन से विशिष्ट व्यायाम ऐसा करने में मदद करते हैं। अधिक से अधिक, ऐसे अभ्यासों की सूची यादृच्छिक और संक्षिप्त है। पिछली सदी की शुरुआत में ही उन्होंने न केवल इस समस्या के महत्व को समझा और संवेदी विकास की एक विशेष संवेदनशील (सबसे ग्रहणशील) अवधि की पहचान की, बल्कि विशेष सामग्री भी विकसित की जो बच्चे की संवेदी विकास की प्राकृतिक आवश्यकता को पूरा करे। .

मोंटेसरी संवेदी विकास का सार क्या है?

मोंटेसरी और उनके अनुयायियों ने समझा कि एक स्वस्थ बच्चा कुछ संवेदी प्रभाव केवल इसलिए प्राप्त करता है क्योंकि वह देखता है, सुनता है, सूंघता है, स्वाद लेता है, इत्यादि। लेकिन क्या बच्चे की इस प्राकृतिक विशेषता का न केवल उपयोग करना, बल्कि उसका विकास करना भी संभव है? उदाहरण के लिए, जापानी बच्चों को भूरे रंग के सौ से अधिक रंगों में अंतर करना सिखाया जाता है। मोंटेसरी ने ऐसे कौशलों को भावनाओं का परिष्कार कहा और उन्हें जीवन का एक महत्वपूर्ण गुण माना, जो अन्य बातों के अलावा, बच्चे के बौद्धिक विकास में योगदान देता है।

विशेष मोंटेसरी सामग्री का उद्देश्य संवेदी विकास के उच्च स्तर को प्राप्त करने में मदद करना, इसके अनुभव को प्रोत्साहित करना, विस्तार और व्यवस्थित करना और बच्चों को पढ़ाना है। एक बच्चे की बुद्धि विकसित करने और उसकी रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए यह सरल प्रतीत होने वाला कौशल विशेष रूप से तत्काल आवश्यक है।

एक बच्चे के लिए दुनिया को खोलना केवल कार्यों में से एक है। दूसरा, और कम महत्वपूर्ण नहीं, बच्चों को उनकी भावनाओं को व्यवस्थित करने में मदद करना है।

“अंतर करने में सक्षम होना सोच की एक विशिष्ट विशेषता है। भेद करने का अर्थ है समूह बनाना, और इसलिए जीवन में रचनात्मकता के लिए तैयारी करना।
मोंटेसरी

परोक्ष रूप से, संवेदी सामग्री बच्चे को लेखन और गणित की ओर ले जाती है। इस तैयारी को मोटर और बौद्धिक में विभाजित किया जा सकता है। मोटर विकास तीन लेखन उंगलियों को प्रशिक्षित करने और हाथ की मुक्त और निरंतर गति के आदी होने से होता है। बुद्धिमानइसमें विशिष्ट अवधारणाओं के साथ शब्दावली को फिर से भरना शामिल है। और भी गहन. वास्तव में, बच्चा मौलिक गणितीय अवधारणाएँ जैसे "बड़ा - छोटा", "लंबा - छोटा", आदि प्राप्त करता है।

यह सलाह दी जाती है कि प्रस्तावित अभ्यासों में महत्वपूर्ण परिवर्तन न करें, क्योंकि उनका चयन कुछ सिद्धांतों के अनुसार किया जाता है। उदाहरण के लिए, आप देख सकते हैं कि परिचित प्राकृतिक सामग्रियों का उपयोग करके वस्तुओं के गुणों का अध्ययन करना बाहरी रूप से आसान है। मारिया मोंटेसरी जानबूझकर अमूर्त सामग्री (भौतिक अमूर्त) का उपयोग करती है, जो एक विशेष गुणवत्ता का एक प्रकार का मानक बन जाता है। साथ ही, मोंटेसरी इस तथ्य से आगे बढ़ती है कि बच्चे की आंतरिक दुनिया अराजक है, और बाहरी दुनिया भी उसके लिए उतनी ही अराजक है। इसलिए, केवल स्पष्ट और सटीक सामग्री जो बच्चे को वस्तुओं की विशेषताओं को उनके शुद्ध रूप में पहचानने की अनुमति देती है, बाहरी दुनिया के बारे में पर्याप्त जागरूकता में योगदान करती है। मानक से परिचित होने के बाद, बच्चा अन्य वास्तविक वस्तुओं पर अर्जित अवधारणा का अध्ययन कर सकता है। दूसरे शब्दों में, सामग्री हमारे आसपास की दुनिया को समझने की एक सार्वभौमिक कुंजी बन जाती है।

एक बच्चे का संवेदी विकास उसकी धारणा का विकास और वस्तुओं के बाहरी गुणों के बारे में विचारों का निर्माण है: उनका आकार, रंग, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति, साथ ही गंध, स्वाद, आदि।

प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन में संवेदी विकास के महत्व को कम करके आंकना मुश्किल है। यह वह उम्र है जो इंद्रियों की कार्यप्रणाली में सुधार लाने और हमारे आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को जमा करने के लिए सबसे अनुकूल है।

एक बच्चे की स्कूल के लिए तैयारी काफी हद तक उसके संवेदी विकास पर निर्भर करती है। बाल मनोवैज्ञानिकों द्वारा किए गए शोध से पता चला है कि प्राथमिक शिक्षा (विशेषकर पहली कक्षा में) के दौरान बच्चों को जिन कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, उनका एक महत्वपूर्ण हिस्सा धारणा की अपर्याप्त सटीकता और लचीलेपन से जुड़ा होता है।

पाँच संवेदी प्रणालियाँ हैं जिनके माध्यम से एक व्यक्ति दुनिया का अनुभव करता है: दृष्टि, श्रवण, स्पर्श, गंध, स्वाद।

संवेदी क्षमताओं के विकास में, संवेदी मानकों का विकास एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है - वस्तुओं के गुणों के आम तौर पर स्वीकृत उदाहरण। उदाहरण के लिए, इंद्रधनुष के 7 रंग और उनके शेड्स, ज्यामितीय आकार, माप की मीट्रिक प्रणाली आदि।

संवेदी क्षमताओं को विकसित करने के लिए विभिन्न खेल और अभ्यास हैं। इस लेख में हम पाँच संवेदी प्रणालियों में से प्रत्येक के विकास के लिए खेलों पर क्रमिक रूप से नज़र डालेंगे।

स्पर्श की अनुभूति (स्पर्शीय अनुभूति) विकसित करने के लिए खेल

स्पर्श में स्पर्शनीय (सतही) संवेदनशीलता (स्पर्श, दबाव, दर्द, गर्मी, ठंड, आदि की अनुभूति) शामिल है।

अपने बच्चे की स्पर्श संबंधी धारणा को विकसित करने के लिए, विभिन्न प्रकार की प्राकृतिक सामग्रियों और वस्तुओं के साथ खेलें जो सतह संरचना में भिन्न होती हैं। अपने बच्चे को अलग-अलग खिलौने दें: प्लास्टिक, रबर, लकड़ी, मुलायम, मुलायम। नहाते समय आप अलग-अलग कठोरता के वॉशक्लॉथ और स्पंज का उपयोग कर सकते हैं। बच्चे के शरीर को क्रीम से चिकना करें और विभिन्न प्रकार की मालिश करें। अपने बच्चे को ब्रश, बुना हुआ टोपी से पोमपोम, या पालतू जानवर की दुकान से रिब्ड बॉल के साथ खेलने दें। रंगीन बर्तन साफ़ करने वाले भी बहुत रुचिकर हैं! आप अलग-अलग बनावट के कपड़े के स्क्रैप से खुद एक दिलचस्प स्पर्श एल्बम बना सकते हैं: बर्लेप, ऊन, रेशम, फर। आप पॉलीथीन की एक शीट, फूल रैपिंग पेपर, मच्छरदानी, मखमल, नालीदार और सैंडपेपर और भी बहुत कुछ जोड़ सकते हैं।

फ़ॉइल वाले खेल बच्चों के लिए दिलचस्प हैं। आप पहले इसे तोड़ कर इसकी एक गेंद बना सकते हैं, फिर इसे फिर से चिकना कर सकते हैं।

पाइन शंकु, कांटेदार चेस्टनट, पसली वाले अखरोट और चिकने बलूत के फल के साथ खेलें। विभिन्न अनाजों के साथ खेलना भी उपयोगी है: अपने हाथों को डिब्बे में डालें और एक छिपे हुए छोटे खिलौने की तलाश करें। हम आपको कंकड़, सूखी और गीली रेत, मिट्टी, औषधि, प्लास्टिसिन, आटे और नमक से बने आटे से खेलने की सलाह दे सकते हैं।

रेत और मिट्टी वाले खेलों के बारे में अधिक जानकारी निम्नलिखित लिंक पर पाई जा सकती है:

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इस लेख में मैं संवेदी एकीकरण के विषय पर थोड़ा और विस्तार से विस्तार करना चाहूंगा। आपको बच्चे के विकास में आने वाली कठिनाइयों को ठीक करने के उद्देश्य से 12 सरल संवेदी एकीकरण अभ्यासों का चयन मिलेगा।

• संवेदी एकीकरण विकार के लक्षण, चिकित्सासंवेदी एकीकरण विधि
• संवेदी एकीकरण के लिए 12 अभ्यास
• पर— रेखा भाषण विकास विद्यालय "सर्किल ऑफ़ कम्युनिकेशन" में एक बच्चे की संगत

संवेदी एकीकरण के बारे में थोड़ा

मानव तंत्रिका तंत्र इंद्रियों से जानकारी प्राप्त करता है और संसाधित करता है। इस प्रक्रिया को संवेदी एकीकरण कहा जाता है।

संवेदी एकीकरण विकार एक ऐसी स्थिति का वर्णन करता है जहां यह प्रक्रिया ठीक से काम नहीं करती है। संवेदी एकीकरण विकार एक ऐसी स्थिति है जिसमें मस्तिष्क को इंद्रियों के माध्यम से प्राप्त जानकारी प्राप्त करने और उस पर प्रतिक्रिया करने में परेशानी होती है।

कुछ लोग पर्यावरण में सामान्य प्रतीत होने वाली चीज़ों के प्रति अति संवेदनशील हो सकते हैं। सामान्य आवाज़ें उनके लिए दर्दनाक या बहुत तेज़ हो सकती हैं, और कपड़े का हल्का स्पर्श त्वचा में जलन पैदा कर सकता है। संवेदी एकीकरण विकार वाला बच्चा अजीब, अनाड़ी दिखाई दे सकता है और उसे गतिविधियों में समन्वय करने में कठिनाई हो सकती है। इन बच्चों को संवाद करने, बातचीत में भाग लेने या खेलने में कठिनाई होती है।

संवेदी एकीकरण विकार वाले बच्चों को सीखने में महत्वपूर्ण कठिनाइयों का अनुभव होगा और, यदि इलाज नहीं किया गया, तो शैक्षणिक रूप से सफल होने की उनकी क्षमता उनकी हानि के कारण काफी कम हो जाएगी। इसके अतिरिक्त, इस स्थिति के कारण होने वाला तनाव चिंता, अवसाद या व्यवहार संबंधी समस्याएं पैदा कर सकता है। संवेदी एकीकरण की समस्याएँ बच्चों में अधिक आम हैं। लेकिन वे वयस्कों को भी प्रभावित कर सकते हैं।

संवेदी एकीकरण विकार के लक्षणचिकित्सासंवेदी एकीकरण विधि

संवेदी एकीकरण विकार एक या अधिक इंद्रियों को प्रभावित कर सकता है, जैसे सुनना, स्पर्श या स्वाद, और एक व्यक्ति उन क्षेत्रों में अधिक या कम संवेदनशील हो सकता है जिनमें उन्हें कठिनाई होती है।

कुछ लोगों के लिए, कागज पर पेंसिल की सरसराहट काफी असुविधा पैदा कर सकती है, जिससे वे चिल्ला सकते हैं या अपने कान बंद कर सकते हैं। कोई अन्य व्यक्ति छूने से बच सकता है, या केवल कुछ रंग या सामग्री आदि ही पहन सकता है।

कुछ लोग लाल खाद्य पदार्थ (बोर्स्ट, चुकंदर, टमाटर) नहीं खाते हैं, जबकि अन्य केवल कुरकुरे खाद्य पदार्थ - चिप्स, क्रैकर, कुकीज़ खाते हैं।

कुछ अत्यधिक संवेदनशील होते हैं, जबकि अन्य, इसके विपरीत, अपने आस-पास की किसी भी चीज़ पर ध्यान नहीं देते हैं।

ये बच्चे अत्यधिक गर्मी, ठंड या यहां तक ​​कि दर्द पर प्रतिक्रिया नहीं कर सकते हैं। संवेदी एकीकरण विकार वाले कई बच्चे ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई के कारण बचपन में खराब ध्यान से पीड़ित होते हैं। जैसे-जैसे उनकी उम्र बढ़ती है वे चिंतित हो जाते हैं। ये बच्चे अक्सर बदलाव - नई जगहें, नए नियम - को बर्दाश्त नहीं कर पाते। .

संवेदी एकीकरण थेरेपी

थेरेपी बच्चे की व्यक्तिगत ज़रूरतों पर निर्भर करती है। लेकिन कुल मिलाकर, लक्ष्य बच्चों को रोजमर्रा की बातचीत के लिए अपनी संवेदी प्रणालियों का उपयोग करना सीखने में मदद करना है। जिसे वे आमतौर पर बहुत अच्छी तरह से सहन नहीं कर पाते हैं और उन्हें उन वस्तुओं या घटनाओं की आदत डालने में मदद मिलती है जिन्हें वे बर्दाश्त नहीं कर सकते हैं।

संवेदी प्रसंस्करण समस्याओं के उपचार को संवेदी चिकित्सा कहा जाता है। संवेदी चिकित्सा का लक्ष्य बच्चे को मज़ेदार, चंचल तरीके से चुनौती देना है ताकि वह पर्यावरण में होने वाले परिवर्तनों के प्रति उचित प्रतिक्रिया देना सीख सके।

आप लेख में घर पर बच्चे के सक्रिय भाषण को विकसित करने के लिए स्वतंत्र रूप से कक्षाएं संचालित करने के तरीके के बारे में अधिक विस्तृत जानकारी पढ़ सकते हैं। संवेदी एकीकरण के लिए अभ्यासों के उदाहरण नीचे दिए गए हैं।

संवेदी एकीकरण के लिए 12 अभ्यास

1. प्लास्टिसिन, मिट्टी, आटा, विशेष फोम आदि के साथ खेल।

बच्चों को वास्तव में प्लास्टिसिन और अन्य प्लास्टिक सामग्री से खेलने में आनंद आता है, जो स्पर्श संबंधी समस्याओं वाले बच्चों के लिए बहुत उपयोगी है। वर्तमान में, प्लास्टिसिन का एक विशाल चयन है; आप तैयार प्लास्टिसिन खरीद सकते हैं और इसे घर पर बना सकते हैं; इसमें स्वादयुक्त और बिना सुगंध वाली दोनों प्रकार की प्लास्टिसिन होती हैं। आप अपने बच्चे के साथ एक विशेष रेसिपी के अनुसार आटा गूंथ सकते हैं, जो निस्संदेह उसे बहुत खुशी देगा और उसके स्पर्श अनुभव को समृद्ध करेगा। सामान्य स्पर्श संवेदनाओं को विकसित करने के लिए बच्चों को विभिन्न प्रकार की बनावटों को छूने और उनके साथ खेलने की आवश्यकता होती है। यदि आपका बच्चा प्लास्टिसिन और इसी तरह के पदार्थों से खेलने से इनकार करता है, तो आपके लिए यह और भी आवश्यक है कि आप अपने बच्चे को ऐसे खेल से मोहित करें।

2. "कड़ी मेहनत"

ये गतिविधियाँ उन बच्चों के लिए आवश्यक हैं जिन्हें अपनी उत्तेजना के स्तर को नियंत्रित करने में कठिनाई होती है। ऐसे बच्चे अक्सर चीज़ें तोड़ते हैं, कूदते हैं, दौड़ते हैं और शांत नहीं बैठ पाते। लड़के वास्तव में माता-पिता, शिक्षकों और यहां तक ​​कि चिकित्सकों के धैर्य की परीक्षा ले सकते हैं। उनके तंत्रिका तंत्र की नियमित उत्तेजना से उन्हें शांत होने में मदद मिलेगी। ऐसी गतिविधियाँ उनके शरीर, मांसपेशियों और जोड़ों पर प्रभाव डालती हैं, जिससे उन बच्चों को आवश्यक व्यायाम प्राप्त करने में मदद मिलती है जो हमेशा चलने-फिरने के लिए उत्सुक रहते हैं। भारित वस्तुओं के साथ व्यायाम, ट्रैम्पोलिन पर कूदना, रस्सी या दीवार की सलाखों पर चढ़ना, वस्तुओं को धक्का देना या झूलना बहुत अच्छे हैं। इन शिशुओं को विशेष रूप से "निचोड़" महसूस करने से लाभ होता है जब उनके शरीर पर गहरा दबाव डाला जाता है।

सामान्य तौर पर, ऐसे व्यायाम सभी बच्चों के लिए आवश्यक हैं! लेकिन प्रतिक्रियाशील तंत्रिका तंत्र वाले बच्चों के लिए, यह दोगुना आवश्यक है, क्योंकि यह सक्रिय गतिविधि है जो उन्हें आवश्यक संवेदी भार देती है, और इसका प्रभाव आश्चर्यजनक हो सकता है कि आपका बच्चा अपने व्यवहार और उत्तेजना के स्तर को नियंत्रित करने में सक्षम होगा;

युक्ति: उन कार्यों को वैकल्पिक करना हमेशा बेहतर होता है जिनमें दृढ़ता और जोरदार गतिविधि की आवश्यकता होती है।

वैसे, रेत से खेलना (आपका बच्चा सुरंग खोद सकता है और महल बना सकता है) सक्रिय बच्चों के साथ-साथ स्पर्श संबंधी समस्याओं वाले बच्चों के लिए भी बहुत उपयोगी है।

3. नींद कार्यक्रम:

संवेदी प्रसंस्करण समस्याओं वाले बच्चों और वयस्कों को अक्सर गिरने और सोते रहने में परेशानी होती है। निम्नलिखित उत्पाद और गतिविधियाँ इस मामले में मदद कर सकती हैं:

• ऐसे उपकरण जो प्रकृति की ध्वनियाँ उत्पन्न करते हैं;
• सफ़ेद शोर मशीनें;
• सुगंध लैंप;
• रात की रोशनी, लावा लैंप, बबल ट्यूब;
• आरामदायक संगीत;
• भारित कंबल;
• बिस्तर पर जाने से पहले शारीरिक गतिविधि;
• हिलने वाले गद्दे और तकिए;
• सो बैग।

4. पानी और रेत से खेल

पानी और रेत के साथ खेलना मज़ेदार है और आपके बच्चे को स्पर्श उत्तेजना भी प्रदान करता है। आप केवल अपनी कल्पना तक ही सीमित हैं। तौलिए जमा कर लें और पानी, रेत, चावल, शेविंग फोम और जो भी चीजें आपके पास हों, उनसे खेलना शुरू करें। विभिन्न बर्तनों में पानी डालें और सुनें कि इसकी ध्वनि कैसी होती है। छोटे खिलौनों को रेत या बाजरे में छिपा दें और अपने बच्चे से उन्हें ढूंढने के लिए कहें।

5. वेस्टिबुलर मूवमेंट

बच्चों को आगे बढ़ने की जरूरत है! कुछ बच्चों के लिए यह डरावना है, और कुछ इसे रोक नहीं सकते। आपको यह निर्धारित करना चाहिए कि क्या आपके बच्चे को वेस्टिबुलर या प्रोप्रियोसेप्टिव समस्याएं हैं। वेस्टिबुलर मूवमेंट (या प्रोप्रियोसेप्टिव स्टिमुलेशन) बच्चे को सक्रिय कर सकता है या, इसके विपरीत, उसे शांत कर सकता है। किसी भी मामले में, ऐसी उत्तेजना आवश्यक है और चिकित्सा का हिस्सा होनी चाहिए। आपके बच्चे को भी ऐसा ही अनुभव मिले, इसके लिए नीचे कुछ सुझाव दिए गए हैं:

• इनडोर ट्रैंपोलिन्स;
• पानी की छलांग (स्विमिंग पूल या झील);
• झूला;
• झूलते खिलौने;
• स्कूटर;
• स्केटबोर्ड;
• रोलर्स;
• स्वीडिश दीवार;
• बड़ी थेरेपी गेंदें.

6. अरोमाथेरेपी

अरोमाथेरेपी उन बच्चों के साथ काम करने का एक शानदार तरीका है जो कुछ गंधों को सूंघ नहीं सकते हैं या, इसके विपरीत, उनके प्रति बहुत संवेदनशील हैं। आप और आपका बच्चा सुगंधित तेल, मोमबत्तियाँ और डिफ्यूज़र का आनंद लेंगे। आप अपने बच्चे को गंध सहन करना सीखने में मदद कर सकते हैं या आराम करने और शांत होने के लिए उनका उपयोग कर सकते हैं। अरोमाथेरेपी उत्तेजित करने का एक शानदार तरीका है, और यह काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि आप कौन सी खुशबू चुनते हैं (उदाहरण के लिए, दालचीनी एक बच्चे को स्फूर्तिदायक बनाने की अधिक संभावना है, जबकि लैवेंडर एक बच्चे को आराम देने की अधिक संभावना है)।

टिप: यदि आपका बच्चा गंध के प्रति बहुत संवेदनशील है, तो उसे सुगंधित तेल का एक जार ले जाने के लिए प्रोत्साहित करें जिसकी खुशबू उसे अच्छी लगती है (जैसे कि पुदीना) और जब अन्य गंध को सहन करना मुश्किल हो जाए तो उसे सूंघें।

7. मालिश करने वाले, हिलने वाले खिलौने

संवेदी एकीकरण गतिविधियों के लिए कंपन एक मुख्य तकनीक है। आपको शायद ही कोई व्यावसायिक चिकित्सक मिलेगा जो कंपन उत्पादों और खिलौनों का उपयोग किए बिना बच्चों के साथ काम करता है। इनका उपयोग बच्चे को उत्तेजित करने और शांत करने दोनों के लिए किया जाता है। यहाँ कुछ विचार हैं:

• शांति के लिए हिलने वाले तकिए और गद्दे;
• पूरे शरीर (पेट को छोड़कर) की मालिश करने के लिए जानवरों के आकार में हाथ की मालिश करने वाले उपकरण;
• मौखिक मालिश करने वाले;
• मालिश मैट;
• बच्चों की हिलने वाली कुर्सियाँ;
• मालिश कुर्सियाँ और तह बिस्तर;
• हिलते हुए टूथब्रश.

8. विल्बर्गर ब्रश

सावधानी: यह एक व्यापक रूप से उपयोग किया जाने वाला लेकिन बहुत विशिष्ट प्रकार का उपचार है जिसका उपयोग केवल एक व्यावसायिक चिकित्सक के मार्गदर्शन में किया जा सकता है। इस उपचार के लिए एक सर्जिकल ब्रश और पूरे दिन इसका उपयोग कैसे और किस अंतराल पर करना है, इस पर स्पष्ट निर्देशों की आवश्यकता होती है।

हालाँकि, यह स्पर्श और संवेदी समस्याओं वाले बच्चों के लिए सफल उपचारों में से एक है। इस पद्धति का उपयोग करने का एक मुख्य कारण त्वचा की संवेदनशीलता को कम करना है, जिससे बच्चे को अन्य संवेदी संवेदनाओं को आसानी से सहन करने में मदद मिलती है।

9. सुरंगों और टेंटों के साथ खेल

दोनों संवेदी एकीकरण के लिए बहुत उपयोगी हैं, और हमेशा की तरह, मुख्य बात आपकी कल्पना का उपयोग करना है। नीचे कुछ युक्तियाँ दी गई हैं।

• सकल और द्विपक्षीय मोटर कौशल विकसित करने के लिए सुरंगों का उपयोग करें।
• यहां तक ​​कि सुरंग के माध्यम से रेंगने से भी आपके बच्चे को समन्वय विकसित करने में मदद मिलती है।
• सुरंगों में विभिन्न वस्तुएँ रखकर या उसमें कालीन बिछाकर अपने बच्चे के स्पर्श अनुभव को समृद्ध करें।
• जब आपका बच्चा अपनी प्रोप्रियोसेप्टिव और वेस्टिबुलर प्रतिक्रियाओं में सुधार करने के लिए अंदर होता है तो आप सुरंग को थोड़ा हिला सकते हैं (एक वास्तविक भूकंप!)।
• उन बच्चों के लिए एक सुरक्षित वातावरण बनाने के लिए टेंट का उपयोग करें जो संवेदी उत्तेजनाओं से भरे हुए हैं, बच्चा ऐसी आरामदायक जगह पर झपकी भी ले सकता है, आराम कर सकता है या पढ़ सकता है (आप नरम तकिए, कंबल, सुखद संगीत के साथ हेडफोन, लावा लैंप, बेडसाइड रख सकते हैं) आरामदायक माहौल बनाने के लिए वहां लैंप लगाएं)।

10. प्रोप्रियोसेप्टिव गतिविधि

ऐसी गतिविधियों की संख्या लगभग अनंत है। प्रोप्रियोसेप्शन मांसपेशियों, जोड़ों, स्नायुबंधन, टेंडन और संयोजी ऊतकों पर प्रभाव को संदर्भित करता है। इसका संबंध मोटर नियंत्रण, शरीर नियंत्रण, आंदोलन योजना, अंतरिक्ष में शरीर की स्थिति के बारे में जागरूकता और मुद्रा संबंधी स्थिरता से है।

यदि प्रोप्रियोसेप्टिव सेंस अच्छी तरह से काम नहीं कर रहा है, तो बच्चे को सुचारू रूप से चलने और उसकी गतिविधियों में समन्वय स्थापित करने में कठिनाई हो सकती है। ऐसे बच्चों को स्थूल और सूक्ष्म मोटर कौशल दोनों में समस्या होती है; उन्हें साइकिल चलाने, लिखने, चलने, खेल खेलने और यहां तक ​​कि रेंगने में भी कठिनाई होती है।

कुछ बच्चों को अपने शरीर को शांत करने के लिए प्रोप्रियोसेप्टिव उत्तेजना की आवश्यकता होती है ताकि वे अपनी उत्तेजना के स्तर को नियंत्रित कर सकें।

संवेदी प्रसंस्करण समस्याओं वाले बच्चों में विकास और उपचार के लिए प्रोप्रियोसेप्टिव सेंस एक बड़ा क्षेत्र है, और अक्सर ऐसी समस्याओं को बचपन में ही हल किया जा सकता है।

12. संवेदी कक्ष

प्रत्येक स्कूल, क्लिनिक, घर और किंडरगार्टन में संवेदी कमरे होने चाहिए, चाहे बच्चों में संवेदी विकार हों या नहीं। आराम करना और आराम करना हर किसी के लिए अच्छा है। ऐसे संवेदी कमरे में क्या रखें? यह काफी हद तक इस बात पर निर्भर करता है कि आप इसे किसके लिए कर रहे हैं और आपके पास इसके लिए किस तरह की जगह है।

यहाँ कुछ विचार हैं:

प्रकृति की ध्वनियाँ प्रस्तुत करने वाला एक टेप रिकॉर्डर
अरोमाथेरेपी उपकरण (डिफ्यूज़र, लैंप)
नरम तकिए और कंबल
बुलबुला ट्यूब
बीन बैग
मालिश कुर्सियाँ और चटाइयाँ
आरामदायक संगीत
रात की रोशनी, विशेष लैंप, लावा लैंप

उन लोगों के लिए जिन्हें अतिरिक्त संवेदी उत्तेजना की आवश्यकता है:

स्पर्शनीय मैट और गेंदें
झूलने वाली कुर्सियाँ, झूले, झूले
हिलती खाटें, तकिए और खिलौने
इंटरएक्टिव बबल ट्यूब
तरल प्रकाश स्पॉटलाइट
साबुन के बुलबुले बनाने वाली मशीनें
भारित कम्बल और खिलौने
स्पर्शनीय खिलौने
सीटियाँ, सीटियाँ, संगीत वाद्ययंत्र
सीढ़ियाँ, दीवार की सलाखें, गाड़ियाँ, स्केट्स

सामग्री के आधार पर खेलों का चयन:
http://www.sensory-processing-disorder.com/sensory-integration-activities.html
अनुबाद: डेनेगा एकातेरिना

आप सीखेंगे कि अपने बच्चे के साथ स्वतंत्र रूप से पेशेवर तरीके से कैसे काम करें। स्कूल विशेषज्ञों के सहयोग से, आप एक व्यक्तिगत कार्यक्रम विकसित करेंगे और अपनी पढ़ाई की पूरी अवधि के लिए समर्थन प्राप्त करेंगे। संचार का वह प्रारूप चुनें जो आपके लिए सुविधाजनक हो - स्काइप के माध्यम से या किसी भी त्वरित संदेशवाहक के माध्यम से। परामर्श की सभी वीडियो रिकॉर्डिंग हमेशा आपके पास रहेंगी।