विषय पर मध्य समूह में शैक्षिक गतिविधियों का सारांश: घर पर सुरक्षित व्यवहार। बड़े बच्चों के लिए बातचीत की एक श्रृंखला "सुरक्षा पाठ"।
अन्ना कैरेंगिना
"जीवन सुरक्षा पर बातचीत!" मध्य समूह
बातचीत: "घर पर सुरक्षा"
लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि साधारण चीजें इंसानों के लिए खतरनाक हो सकती हैं।
बातचीत की प्रगति:
हैलो दोस्तों! क्या आप कल्पना कर सकते हैं, यह पता चला है कि घर पर खतरे हमारा इंतजार कर सकते हैं! आपके अनुसार घर में क्या खतरनाक हो सकता है?
यह पहला ख़तरा है: तेज़, छेदने वाली और काटने वाली वस्तुएं। अगर आपने कभी अपना हाथ चाकू से काटा है तो आप जानते होंगे कि ये कितने खतरनाक होते हैं। खैर, याद रखें और सिलाई, कढ़ाई और बुनाई के सामान के नाम बताएं। (कैंची, क्रोशिया हुक और बुनाई सुई, बटन, स्नैप और पिन)आपके घर में ये चीजें कहां रखी हैं?
सही। आमतौर पर इन्हें एक विशेष सिलाई बॉक्स, संदूक या ताबूत में रखा जाता है।
ऐसा एक नियम है: सभी नुकीली, छेदने वाली और काटने वाली वस्तुओं को उनके स्थान पर रखा जाना चाहिए। घर में व्यवस्था सिर्फ सुंदरता के लिए नहीं बल्कि सुरक्षा के लिए भी जरूरी है।
बटन पर बैठना अप्रिय है
आपके बट में चोट लग सकती है.
घर को व्यवस्थित रखें:
कांटे, कैंची, चाकू,
और सुई और पिन!
इसे इसके स्थान पर रख दो!
लेकिन हर घर में दवाइयां होती हैं और घरेलू रसायन. कौन जानता है कि घरेलू रसायन क्या हैं?
ये याद रखना दोस्तों वाशिंग पाउडर, बर्तन धोने वाले डिटर्जेंट, सुविधाएँतिलचट्टे से और भी बहुत कुछ। बेशक, बच्चे कॉकरोच नहीं हैं, लेकिन कॉकरोच का जहर लोगों को भी प्रभावित करता है। इसलिए, किसी भी परिस्थिति में घरेलू रसायनों वाले किसी भी पैकेज को न खोलें।
रसायन जहर हैं
और केवल लड़कों के लिए ही नहीं.
आप शायद दवाएँ जानते हैं, आपको उन्हें क्यों नहीं लेना चाहिए?
यह सही है, सबसे पहले, यह स्वादिष्ट नहीं है, और दूसरी बात, गलत तरीके से ली गई दवा जहर बन सकती है!
दोस्तों, क्या आपको सब कुछ याद है? बहुत अच्छा!
बातचीत: "याद रखें, बच्चों, गोलियाँ कैंडी नहीं हैं।"
लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि कब दवाएँ उपयोगी हैं और कब वे जीवन के लिए खतरा हैं।
बातचीत की प्रगति:
हैलो दोस्तों! तुम्हें पता है, मैं बीमार लग रहा हूँ, लेकिन मुझे नहीं पता कि क्या करूँ। शायद आप मुझे कुछ सलाह दे सकें? ओह, मुझे तुरंत कैसे एहसास नहीं हुआ कि मुझे डॉक्टर को बुलाने की ज़रूरत है! डॉक्टर क्या करेंगे? यह डरावना नहीं है. अन्यथा मुझे डर है. क्या इसका मतलब यह है कि डॉक्टर मेरी जांच करेंगे और दवाएं लिखेंगे और बस इतना ही? दवाओं की आवश्यकता क्यों है? दवाएँ लोगों को बीमारी से उबरने में मदद करती हैं। दोस्तों, गोलियाँ किस प्रकार की होती हैं?
यह सही है, कुछ गोलियाँ सफेद होती हैं, जबकि अन्य पर कठोर रंग का लेप होता है शंख: गुलाबी, नीला, पीला या लाल। वे कुछ-कुछ कैंडी जैसे दिखते हैं। कल्पना कीजिए कि आपकी दादी बीमार पड़ गईं और डॉक्टरों द्वारा सुझाई गई दवा का उपयोग करने लगीं। एक दिन उसने गलती से एक गोली फर्श पर गिरा दी। आपको यह टैबलेट मिल गया. हमें इससे कैसे निपटना चाहिए? बेशक, इसे दादी को दे दो। और वह इसे कूड़े में फेंक देगी. आख़िरकार, वह फर्श पर पड़ी थी और गंदी हो सकती थी। इससे कोई फ़ायदा नहीं बल्कि नुकसान ही होगा।
दोस्तों, अगर आपको गलती से कोई गोली मिल जाए तो उसे कभी भी अपने मुंह में नहीं रखना चाहिए। भले ही वह एक छोटी सी कैंडी की तरह दिखती हो। आपको क्या लगता है?
क्योंकि दवाइयां जहरीली होती हैं. टेबलेट में जहरीले पदार्थ की मात्रा बहुत कम है। यह एक वयस्क को बीमारी से निपटने में मदद करेगा। और के लिए छोटा बच्चागोली खतरनाक हो सकती है. आख़िरकार, एक बच्चा ऊंचाई और वजन दोनों में एक वयस्क से बहुत छोटा होता है। आप लोग याद रखें कि आप गोलियाँ अपने मुँह में नहीं डाल सकते, भले ही वे कैंडी की तरह दिखें। इसे वयस्कों को दें.
यहाँ तक कि बच्चों, वयस्कों के पास भी दवाओं के साथ ऐसी अलमारियाँ या संदूकें होती हैं। इन्हें घरेलू प्राथमिक चिकित्सा किट कहा जाता है। वहां का दरवाज़ा कभी मत खोलना. इसका अंत बुरा हो सकता है!
बातचीत: "रोगी वाहन".
लक्ष्य: बच्चों को एम्बुलेंस सेवा से परिचित कराएं और इसकी क्या आवश्यकता है।
बातचीत की प्रगति:
पिनोचियो के.आई. चुकोवस्की की एक पुस्तक के साथ आता है "आइबोलिट".
हैलो दोस्तों! मैंने इसे यहां देखा दिलचस्प किताबऔर मैं तुम्हें उससे मिलवाना चाहता हूं. शायद आप उसे पहले से ही जानते हों. सुनना!
अच्छा डॉक्टर ऐबोलिट!
वह एक पेड़ के नीचे बैठा है.
इलाज के लिए उनके पास आएं
और गाय और भेड़िया,
और शीर्ष और कीड़ा,
और एक भालू!
वह सबको ठीक कर देगा, वह सबको ठीक कर देगा
अच्छा डॉक्टर ऐबोलिट!
क्या आपको पता चला कि यह किसके बारे में है?
हम किन मामलों में डॉक्टर को घर पर आमंत्रित कर सकते हैं?
यदि आपको तत्काल सहायता की आवश्यकता है, लेकिन डॉक्टर जल्दी नहीं आ सकते, तो आपको क्या करना चाहिए?
कार किस प्रकार भिन्न है? "रोगी वाहन"किसी अन्य कार से?
कार में क्यों? "रोगी वाहन"क्या वहां सायरन और फ्लैशर लगा हुआ है?
क्या आप बता सकते हैं क्यों? « रोगी वाहन» बुलाया "रोगी वाहन"?
आप कितने महान व्यक्ति हैं! आप बहुत कुछ जानते हो! कविता सुनो!
यदि आप अचानक बहुत बीमार हो जाएं,
मुझे सर्दी लग गयी या मेरा पैर टूट गया,
उसी क्षण फोन पर डायल करें
यह नंबर "रोगी वाहन" - "03".
अरे दोस्तों, अब मेरे जाने का समय हो गया है। अलविदा! जल्द ही मिलते हैं, मैं वापस आऊंगा! (पत्तियों)
बातचीत: "सावधानी - बिजली के उपकरण!"
लक्ष्य: आग के दौरान विद्युत उपकरणों और व्यवहार के नियमों की समझ को मजबूत करना।
बातचीत की प्रगति:
हैलो दोस्तों! मुझे आज बताया गया कि हमारे घर में जो बिजली के उपकरण हैं, वे खतरनाक हो सकते हैं। आइए इसका पता लगाएं!
याद रखें और नाम बताएं कि आपके घर में कौन से बिजली के उपकरण हैं! (बच्चों की सूची)
हमने कितने विद्युत उपकरण सूचीबद्ध किए हैं! लेकिन ये सभी उपकरण नहीं हैं जिनसे हमारे अपार्टमेंट सुसज्जित हैं। हम बिजली के लैंप के बारे में बात करना भूल गए लैंप: झूमर, फर्श लैंप, टेबल लैंप और रात की रोशनी।
विद्युत धारा तारों के माध्यम से दौड़ती है और इन सभी उपकरणों को कार्यशील बनाती है। विद्युत धारा हमारा सहायक है! आख़िरकार, अगर यह नहीं है, तो हम टीवी नहीं देख पाएंगे, अपने बाल नहीं सुखा पाएंगे, या संगीत नहीं सुन पाएंगे। लेकिन बिजलीखतरनाक हो सकता है और आग भी लग सकती है।
कौन जानता है कि आग क्या है?
आग लगने का क्या कारण हो सकता है?
हाँ, दोस्तों, आग लगने का एक अन्य कारण हमारी भूलने की बीमारी, असावधानी, जल्दबाजी है, उदाहरण के लिए, इस्त्री, इलेक्ट्रिक केतली या टीवी चालू छोड़ना।
यदि आप आयरन या टीवी बंद नहीं करते हैं तो क्या होगा?
यह सही है, इसलिए, घर से बाहर निकलते समय, आपको धीरे-धीरे सभी कमरों से गुजरते हुए रसोई में जाने की जरूरत है। सभी बिजली के उपकरणों को बंद कर दें और हर जगह लाइटें बंद कर दें।
दोस्तों, कौन जानता है कि अगर टीवी में आग लग जाए तो क्या करना चाहिए?
दोस्तों, टीवी चालू होने पर किसी भी हालत में उस पर पानी न डालें, इससे आपको बिजली का झटका लग सकता है! आख़िरकार, पानी बिजली का संचालन करता है! सबसे पहले, सॉकेट से प्लग निकालें, और फिर टीवी पर एक मोटा, गैर-ज्वलनशील कपड़ा फेंकें और जितनी जल्दी हो सके अग्निशमन विभाग को 01 पर कॉल करके बुलाएं। स्पष्ट और सटीक रूप से अपना नाम बताएं पता: सड़क, घर और अपार्टमेंट नंबर।
कभी भी तारों या बिजली के उपकरणों को न छुएं। गीले हाथऔर एक साथ कई डिवाइस को एक ही आउटलेट से कनेक्ट न करें। और यदि आपको रबर जलने की गंध आती है, धूम्रपान करने वाला तार दिखाई देता है, या ध्यान देता है कि ऑपरेशन के दौरान सॉकेट या प्लग गर्म हो जाता है, तो तुरंत किसी वयस्क को इसके बारे में बताएं। यह सब आग का कारण बन सकता है! ओह, धन्यवाद दोस्तों, हमने इसे सही पाया।
बातचीत: "रसोईघर खेल की जगह नहीं है!"
लक्ष्य: बच्चों को रसोई में मौजूद खतरनाक वस्तुओं से परिचित कराएं।
बातचीत की प्रगति:
दोस्तों, वे कहते हैं कि आप रसोई में नहीं खेल सकते। क्या यह सही है या नहीं? और क्यों?
यह सही है, रसोई वह जगह है जहाँ माँ या दादी खाना बनाती हैं। रसोई में बिजली या गैस का चूल्हा हो। इस पर दलिया और सूप पकाया जाता है, मांस और पाई तला जाता है, और सब्जी स्टू तैयार किया जाता है। स्टोव पर गर्म सूप और शोरबा के बर्तन हैं, केतली उबल रही हैं, और गर्म फ्राइंग पैन पर कटलेट तले जा रहे हैं।
आप गलती से गर्म वस्तुओं को छू सकते हैं और जल सकते हैं। यदि आप अपने ऊपर गर्म सूप या चाय गिरा दें तो यह और भी बुरा है। खिड़की के पास दौड़ते समय आप गलती से परदे को छू सकते हैं और अगर यह जलती हुई गैस को छू गया तो आग लग जाएगी और रसोई में आग लग सकती है!
दोस्तों, रसोई में मौजूद खतरनाक गर्म वस्तुओं के नाम बताइए। शाबाश, आप बहुत सारे विषयों को जानते हैं!
किचन में कई ऐसी चीजें भी होती हैं जो आग लगने का काम करती हैं। हमें उनके बारे में बताएं.
सही! गैस स्टोव बर्नर जलाने के लिए माचिस और लाइटर जलाएं। वैसे घरेलू गैस के दहन उत्पाद बहुत हानिकारक होते हैं! बेहतर होगा कि इन्हें अंदर न लें बल्कि खिड़की खुली रखकर ही खाना पकाएं।
रसोई में कौन सी गर्म वस्तुएँ हैं? सही! केतली, बर्तन, धूपदान। यदि आप बहुत गर्म फ्राइंग पैन में तेल डालते हैं, तो यह भड़क सकता है।
दोस्तों, रसोई में बहुत सारे खतरे हैं। इसलिए, बच्चों के कमरे में अपने पसंदीदा खिलौनों के साथ खेलना और दोस्तों के साथ आउटडोर गेम खेलना बेहतर है ताजी हवा, बच्चों के खेल का मैदान।
आज हमारी बहुत दिलचस्प बातचीत हुई. मैं अन्य लोगों को जाकर बताऊंगा कि आप रसोई में क्यों नहीं खेल सकते! जल्द ही फिर मिलेंगे!
बातचीत: "नए साल का पेड़ हमारे लिए खुशियाँ लेकर आए"
लक्ष्य: बच्चों को ज्वलनशील खिलौनों से परिचित कराएं जिनका उपयोग क्रिसमस ट्री को सजाने के लिए नहीं किया जाना चाहिए।
बातचीत की प्रगति:
पिनोच्चियो एक कृत्रिम क्रिसमस ट्री लेकर आता है।
हैलो दोस्तों! देखो मैं अपने साथ क्या लाया हूँ?
आइए जानें कि क्रिसमस ट्री कितने प्रकार के होते हैं? हाँ, प्राकृतिक और कृत्रिम। असली लाइव क्रिसमस ट्रीनर्सरी में हमारे लिए विशेष रूप से उगाया गया। रोएँदार वन अतिथिघर में बदबू लाता है शीतकालीन वन, रेजिन, पाइन सुई। इसे आमतौर पर रेत की बाल्टी में रखा जाता है और अच्छी तरह से मजबूत किया जाता है। क्रिसमस ट्री को बैटरियों के पास नहीं रखा जा सकता। आपको क्या लगता है? सही! बैटरियों से गर्मी आती है, और पेड़ जल्दी सूख जाएगा, पीला हो जाएगा, और अपनी हरी सुइयां खो देगा। आमतौर पर क्रिसमस ट्री लगाया जाता है कमरे के बीचों बीचताकि इसके चारों ओर गोल नृत्य किया जा सके। प्लास्टिक से कृत्रिम क्रिसमस ट्री बनाया जाता है। यह सूखता नहीं है, पीला नहीं पड़ता है, और सुइयों को फर्श पर नहीं गिराता है। पहली बार, जबकि प्राकृतिक पेड़ अभी भी नमी बरकरार रखता है, यह खराब रूप से जलता है। लेकिन जब यह सूख जाता है तो इससे आग लग सकती है। नकली क्रिसमस पेड़, यदि इसमें आग लग जाती है, तो यह जहरीला धुआं छोड़ता है जो विषाक्तता का कारण बन सकता है।
प्रिय मित्रों! आइए इस बारे में बात करें कि क्रिसमस ट्री को ठीक से कैसे सजाया जाए और आग से बचने के लिए सजाए गए क्रिसमस ट्री के आसपास कैसा व्यवहार किया जाए। इसे स्थापित करने से पहले, आपको फर्श से कालीन को हटाना होगा। आख़िरकार, अगर कोई चिंगारी कालीन से टकराती है, तो आग लग सकती है।
दोस्तों, क्या हम दरवाजे के पास क्रिसमस ट्री लगा सकते हैं? क्यों? यह सही है, दरवाजे साफ होने चाहिए ताकि आग लगने की स्थिति में दूसरा कमरा आसानी से उनमें से गुजर सके।
क्रिसमस ट्री को सजाने से पहले बिजली की माला, क्या करने की जरूरत है ? सही, जाँच करना: क्या बल्ब टूट गए हैं, क्या वायरिंग सही सलामत है, क्या प्लग काम कर रहा है।
क्या आपको लगता है कि क्रिसमस ट्री को बहुरंगी मोम की मोमबत्तियों से सजाना संभव है? बिल्कुल नहीं! पेड़ पर खुली आग नहीं होनी चाहिए. यह खतरनाक है और आपदा का कारण बन सकता है। क्रिसमस ट्री को रूई के खिलौनों से न सजाएं तो बेहतर है, क्योंकि रूई अत्यधिक ज्वलनशील पदार्थ है। छुट्टियों के दौरान आप क्रिसमस ट्री के पास रोशनी कर सकते हैं फुलझड़ियों, पटाखे, आतिशबाजी? क्यों? ऐसा करने के लिए सबसे अच्छी जगह कहाँ है? यह सही है, आवासीय परिसर से दूर सड़क पर! कई बार पटाखे या पटाखे का कोई जलता हुआ टुकड़ा उड़कर बालकनी पर आ जाता है। यदि वहां पुरानी वस्तुएं जमा की जाएंगी तो उनमें आग लग सकती है और आग लग सकती है।
याद रखें कि हॉल या कमरे में बच्चों को अकेला न छोड़ा जाए क्रिसमस ट्री! हमारा क्या है दिलचस्प बातचीतयह काम कर गया. मुझे जाना होगा दोस्तों! जल्द ही फिर मिलेंगे! मैं पेड़ को सजाने जाऊँगा!
बातचीत: "अपार्टमेंट में आग"
लक्ष्य: बच्चों को अग्नि सुरक्षा नियमों से परिचित कराएं और आग लगने के दौरान कैसे व्यवहार करें।
बातचीत की प्रगति:
हैलो दोस्तों! मैं आपसे आग के बारे में बात करने आया था।
मुझे बताओ कि अपार्टमेंट में आग क्यों लग सकती है?
यह सही है, वे बिजली के उपकरण, दोषपूर्ण बिजली के तार, एक बिना बुझी सिगरेट, माचिस और लाइटर के साथ बच्चों की शरारतें बंद करना भूल गए।
दोस्तों, अगर आग लग जाए तो आपको क्या करना चाहिए?
अगर घर पर वयस्क हैं, तो आपको तुरंत मदद के लिए उनके पास दौड़ना चाहिए! अगर घर पर कोई नहीं है तो क्या होगा?
यह सही है, हमें फायर ब्रिगेड को बुलाना होगा। ऐसा करने के लिए, 01 डायल करें। इस नंबर को याद रखें। आपको फोन पर स्पष्ट रूप से बात करनी होगी और स्पष्ट रूप से अपना संकेत देना होगा पता: सड़क, घर और अपार्टमेंट नंबर, मंजिल। क्या आप अपना पता जानते हैं?
सबसे महत्वपूर्ण बात, घबराएं नहीं, अपार्टमेंट के चारों ओर व्यर्थ न दौड़ें और खुद आग बुझाने की कोशिश न करें। अग्निशामकों को बुलाने के बाद, अपने अपार्टमेंट का दरवाजा कसकर बंद करें और बाहर भागें। अपने पड़ोसियों को आग के बारे में सूचित करने का प्रयास करें।
आपको कब आचरण के नियमों को याद रखना होगा आग:
जिस अपार्टमेंट में आग लगी हो, वहां कभी भी खिड़कियाँ और दरवाज़े चौड़े न खोलें, इससे हवा का झोंका बढ़ेगा और आग तेज़ हो जाएगी।
पानी से जुड़े बिजली के उपकरणों को न बुझाएं, आपको बिजली का झटका लग सकता है! सबसे पहले बिजली के उपकरणों के प्लग को नेटवर्क से हटाना होगा।
आग लगने के दौरान न सिर्फ आग बल्कि धुआं भी बेहद खतरनाक होता है। आधुनिक अपार्टमेंट में, अधिकांश फर्नीचर किससे बनाया जाता है? रासायनिक पदार्थजो जलाने पर जहरीली गैसें उत्सर्जित करते हैं। ऐसे जहरीले धुएं को दो या तीन बार अंदर लेना काफी है और आप होश खो सकते हैं। इसलिए, तुरंत अपने चेहरे को गीले तौलिये या स्कार्फ से लपेट लें और अपार्टमेंट के चारों ओर झुककर घूमें, क्योंकि नीचे कम जहरीली गैस है। लेकिन मुख्य बात यह है कि जलते हुए अपार्टमेंट को जल्दी से छोड़ दें!
दोस्तों क्या आपको ये सभी नियम याद हैं?
तो फिर अच्छा हुआ! मैं जल्द ही अन्य लोगों को बताने जाऊँगा! जल्द ही फिर मिलेंगे!
बातचीत: "बच्चों की आग से शरारतें"
लक्ष्य: बच्चों को अग्नि सुरक्षा उपाय सिखाएं, बच्चों में आग से होने वाली शरारतों के खतरों के बारे में बुनियादी ज्ञान विकसित करें खतरनाक परिणामघर में आग.
बातचीत की प्रगति:
हैलो दोस्तों! दोस्तों, क्या आपने कभी सोचा है कि माचिस और लाइटर से बच्चों की शरारतें बड़ी आग का कारण बन सकती हैं?
आग सदैव अप्रत्याशित रूप से लगती है। ऐसा लगेगा कि अभी सब कुछ ठीक था, और अचानक एक लौ प्रकट होती है और दमघोंटू धुआं दिखाई देता है।
एक बार मैंने ऐसी तस्वीर देखी थी. मेरे आगे वाले रास्ते पर दो लड़के चल रहे थे. उनमें से एक के हाथ में माचिस की डिब्बी थी। लड़के ने माचिस जलाई और जमीन पर फेंक दी। यह तो अच्छा हुआ कि बहती हवा ने आग बुझा दी। लेकिन लोगों के रास्ते में सूखी गिरी हुई पत्तियों का ढेर लग गया। लड़के बैठ गये और सूखी पत्तियों में आग लगाने लगे। मुझे करना पड़ा हस्तक्षेप करना: बक्सों को लोगों से दूर ले जाएं और उन्हें समझाएं कि पत्ते आग पकड़ सकते हैं, इससे घास, फिर सूखी शाखाएं और एक बड़ी लौ भड़क जाएगी। और यदि जलती हुई माचिस तैलीय चिथड़ों के ढेर पर गिर जाए, तो अनर्थ हो जाएगा!
वयस्कों को याद रखना चाहिए कि माचिस और लाइटर को बच्चों की पहुंच से दूर रखा जाना चाहिए! ये खिलौने नहीं, खतरनाक वस्तुएं हैं। प्रिय मित्रों! उनके साथ कभी न खेलें, पुराने अख़बारों या कागज़ों में आग न लगाएं। याद करना कहावत: "एक डिब्बे में सैकड़ों आग हैं!"
वैसे, वे ऐसा क्यों कहते हैं? सही! क्योंकि एक डिब्बे में कई माचिस होती हैं और हर एक से आग लग सकती है।
सुनो, मेरा एक ही लड़का है बताया:
मुझे माचिस की एक डिब्बी मिली
और उसने उसे मेज़ पर उंडेल दिया,
मैं आतिशबाजी बनाना चाहता था -
सब कुछ आग की लपटों में जल गया, रोशनी अँधेरी हो गई!
मुझे और कुछ याद नहीं है!
केवल लौ ही मुझे जलाती है...
मुझे चीखें सुनाई देती हैं, पानी की आवाज़...
आग से कितनी परेशानी होती है!
वे बमुश्किल मुझे बचाने में कामयाब रहे,
लेकिन उन्हें अपार्टमेंट नहीं मिल पाया.
अब मैं अस्पताल में हूं
और मैं मुश्किल से दर्द बर्दाश्त कर सकता हूं।
मैं सभी को याद दिलाना चाहता हूं दोस्त:
आप मैचों के साथ नहीं खेल सकते!
माचिस यही कर सकती है! क्या तुम लोगों को याद है? अब मुझे जाना होगा। मैं अन्य लोगों को बताने जाऊँगा। जल्द ही फिर मिलेंगे!
बातचीत: "घर में आग लगने का कारण क्या है"
लक्ष्य: बच्चों का परिचय दें समूह खतरनाक वस्तुएं
सामग्री एवं उपकरण: खिलौना लोमड़ी, श्रृंखला से चित्र "आग सुरक्षा", आग खतरनाक वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड, प्रतिबंध का संकेत देने वाला एक आइकन, एक गुड़िया पालना, एक फायरमैन का हेलमेट, एक प्लॉट ड्राइंग "छोटे खरगोश", डी/गेम "जो नहीं करना है".
बातचीत की प्रगति:
दोस्तों, मैं आपको एक दिलचस्प बात बताना चाहता हूँ।
(आप दरवाजे के पीछे रोने की आवाज सुन सकते हैं। एक लोमड़ी दिखाई देती है)
लोमड़ी: - आग! आग!
ओह, मुसीबत, मुसीबत, मुसीबत
घर पूरा जल गया दोस्तों
बुरी आग भड़क उठी
गंभीरता से खेला गया
मैंने खुद को लगभग जला लिया
अगर मदद नहीं पहुंची होती
मेरी मदद करो दोस्तों
बालवाड़ी को आश्रय दो!
बी - दोस्तों, चलो लोमड़ी की मदद करें, इसे हमारे पास छोड़ दें समूह?
फॉक्स, शांत हो जाओ, और हमें बताओ कि तुम्हारे साथ क्या हुआ।
लोमड़ी: - मैं पूरी तरह कांप रहा हूं, लेकिन मैं आपको पूरी सच्चाई बताऊंगा। मेरे पास माचिस थी, छोटी माचिस, वे मेज पर पड़ी थीं और चुपचाप चुप थीं। मैं घर के चारों ओर घूमता रहा और नहीं जानता था कि क्या करूँ। मैं माचिस से खेलना चाहता था, इसलिए मैंने एक माचिस निकाली और उसे डिब्बे के भूरे किनारे पर मारा। उसमें आग लग गई, मैं खुश हो गया और सोच रहा था कि अगर सारी माचिस की तीलियाँ जल जाएँ तो क्या होगा? खैर, मैंने उनमें आग लगा दी, और वे कैसे आग की लपटों में बदल गए! मैं डर गया, उन्हें फर्श पर फेंक दिया, आग मेज तक फैल गई, फिर पर्दे आग की लपटों में बदल गए... इस तरह मेरा घर जल गया.
आपको क्या लगता है लोमड़ी को आग क्यों लग गई?
क्या बच्चे माचिस से खेल सकते हैं?
आपको क्या लगता है?
क्या आप में से किसी ने माचिस उठाकर उसे जलाने की कोशिश की है?
नियम एक सभी पर लागू होता है, नियम एक सबसे महत्वपूर्ण है! सड़क पर और कमरे में उसके बारे में लोग याद करना: "माचिस की आग को मत छुओ!"
एक छोटी सी माचिस से क्या हो सकता है?
लोमड़ी, बताओ जब आग लगी तो तुमने क्या करना शुरू कर दिया?
एल - मैं डर के मारे बिस्तर के नीचे छिप गया।
प्रश्न - क्या ऐसा करना संभव है? आख़िरकार, आपके साथ कुछ बुरा हो सकता है।
दोस्तों, आइए उस स्थिति की कल्पना करें जिसमें लोमड़ी ने खुद को पाया।
आग लग गई है, लोमड़ी छिप रही है। और तुम में से एक फायरमैन होगा और उसके घर को बुझाने आएगा।
दोस्तों, क्या फायरमैन ने लोमड़ी को देखा?
वह उसे तुरंत बचाने के बजाय क्या करता है?
फायरमैन को लोमड़ी मिलने में कितना समय लगा?
हो सकता है कि उसे इसकी भनक भी न लगे और इस समय उसके साथ कोई दुर्भाग्य घटित हो सकता है।
तो क्या आप आग के दौरान छिप सकते हैं?
सही। नियम को हमेशा के लिए याद रखें दूसरा:
आग लगने के दौरान आपको छिपना और घबराना नहीं चाहिए
तुम्हें सुरक्षित स्थान पर भागने की जरूरत है.
मदद के लिए तुरंत किसी वयस्क को बुलाएँ।
दोस्तों, आग लगने की स्थिति में आपको क्या नहीं करना चाहिए? और क्यों? सही करने वाली चीज़ क्या है?
तो, आप और मैं अब जानते हैं कि आप छिप नहीं सकते, यह बहुत खतरनाक है!
दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि आग न केवल माचिस से, बल्कि बच्चों के लिए खतरनाक अन्य वस्तुओं से भी लग सकती है। मैं आपको उनमें से कुछ के बारे में पहेलियां बताऊंगा, और आप उनका अनुमान लगाने का प्रयास करें।
अयाल की जगह रोशनी वाला एक छोटा घोड़ा।
एक स्तम्भ में अचानक धुआँ उठा,
जिसने इसे बंद नहीं किया (लोहा)
यह पिघल सकता है, लेकिन बर्फ नहीं,
लालटेन नहीं, रोशनी देता है.
बड़े नाम के साथ "सपना"
वहां हमारे लिए खाना बन रहा है (थाली)
यदि माचिस बर्बाद करना अफ़सोस की बात है,
उनकी जगह लेंगे (लाइटर)
शाबाश, आपने सब कुछ सही अनुमान लगाया।
दोस्तों, आइए फिर से इन वस्तुओं पर करीब से नज़र डालें। इन वस्तुओं को खतरनाक कहा जाता है।
इन वस्तुओं में छिपी है अग्नि,
वयस्कों के बिना इन वस्तुओं को न छुएं।
इन वस्तुओं को क्या कहा जाता है? क्या मेरे लिए उन्हें छूना संभव है?
हम इस आइकन को खतरनाक वस्तुओं पर लगाएंगे. इसका मतलब है कि आप इसे छू नहीं सकते, यह वर्जित है!
बातचीत: "आग किस कारण लगी?"
लक्ष्य: बच्चों का परिचय कराते रहें खतरनाक वस्तुओं का समूह, जिसका स्वतंत्र रूप से उपयोग नहीं किया जा सकता। आकार प्रारंभिक अभ्यावेदन, आग के दौरान कैसे व्यवहार करना है इसके बारे में।
बातचीत की प्रगति:
दोस्तों, मैं आपको एक कहानी बताना चाहता हूँ वनवासी- वे खरगोश होंगे.
एक दिन खरगोश घर पर अकेले रह गए। वे कुछ उपयोगी करना चाहते थे, और उन्होंने घर के काम में अपने माता-पिता की मदद करने का फैसला किया। एक खरगोश कपड़े इस्त्री करने लगा, दूसरा रात का खाना बनाने लगा। उन्होंने सब कुछ ठीक करने की कोशिश की. इस समय उनके पसंदीदा कार्टून टीवी पर आने लगे। खरगोश सब कुछ छोड़ कर देखने के लिए भागे और अपने काम के बारे में भूल गए। और अचानक हर जगह धुआं और आग फैल गई, और खरगोश बीमार महसूस करने लगे। वे अस्पताल में केवल दर्दनाक इंजेक्शनों के कारण कानों और पंजों पर पट्टी बंधी हुई अवस्था में उठे।
ख़रगोश अस्पताल में क्यों पहुँचे? आग किस कारण लगी? क्या खरगोशों ने घर पर सही व्यवहार किया? वे अपने माता-पिता की मदद क्यों करना चाहते थे?
दोस्तों, बड़ों के बिना कभी कुछ न करें, नहीं तो अनर्थ हो जाएगा!
इस नियम को याद रखना आसान है कर सकना: बिजली के उपकरणों से सावधान रहें।
क्या तुम लोगों को याद है कि क्या नहीं करना है?
मुझे फिर से बताओ दोस्तों, आग लगने का कारण क्या हो सकता है?
आग लगने पर आपको क्या नहीं करना चाहिए?
क्या किया जाने की जरूरत है?
क्या वयस्कों के बिना ज्वलनशील वस्तुओं का उपयोग संभव है?
मुझे लगता है कि आपको यह बात हमेशा के लिए याद रहेगी कि आप आग के साथ मजाक नहीं कर सकते।
नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान
"किंडरगार्टन नंबर 97" सामान्य विकासात्मक प्रकार
गतिविधियों के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ शारीरिक विकासविद्यार्थियों
सुरक्षा मूल बातें.
शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य योजना.
मध्य समूह.
नोवोकुज़नेट्सक
सितम्बर | |||||||||||||||
ब्लॉक "प्रकृति में बच्चा" कार्य : प्रकृति में पूर्वस्कूली बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की नींव का गठन | |||||||||||||||
शिक्षकों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ | कलात्मक साहित्य | माता-पिता के साथ काम करना |
|||||||||||||
आयुध डिपो | उपदेशात्मक खेल, कला। निर्माण | बातचीत, अवलोकन | |||||||||||||
1. "सावधानी जहरीली है!" लक्ष्य: बच्चों को प्रकृति में पौधों के प्रति चौकस रहना और यह समझना सिखाएं कि उनमें से कुछ जहरीले हैं; सावधानी सिखाएं और जिज्ञासा विकसित करें। | खेल "प्रकृति में सुरक्षा"; खेल "आप कर सकते हैं - आप नहीं कर सकते"; खेल "हमारे सहायक पौधे"; खेल "खाद्य मशरूम और जामुन चुनें" | वार्तालाप "सावधानी जहरीली है"; रिमोट कंट्रोल के क्षेत्र में उगने वाले मशरूम का अवलोकन। | पौधों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना | स्वागत क्षेत्र "शरद ऋतु के पौधे" में सामग्री का चयन |
|||||||||||
"सड़क पर बच्चे" को ब्लॉक करें कार्य: | |||||||||||||||
2. "जर्नी डाउन द स्ट्रीट"(दृश्य प्रदर्शन सामग्री का उपयोग करके) लक्ष्य: सड़क के बारे में बच्चों की समझ को नई जानकारी के साथ पूरक करें (घरों के अलग-अलग उद्देश्य होते हैं: कुछ लोग रहते हैं, अन्य में संस्थान होते हैं - दुकानें, एक स्कूल, एक डाकघर, आदि। सड़क के रास्ते पर कारें चलती हैं। कारों की आवाजाही हो सकती है एक-तरफ़ा या दो-तरफ़ा यातायात वाली सड़कों को एक लाइन से अलग किया जा सकता है)। | ड्राइंग "कारों के लिए सड़क।" डिज़ाइन: ट्रैक अलग-अलग लंबाई. खेल "कौन सा चिन्ह छिपा है" | वॉक "जर्नी अलॉन्ग द स्ट्रीट" के परिणामों पर आधारित बातचीत | आर बबलोयन "संक्रमण"। एस मिखालकोव "माई स्ट्रीट"। | माता-पिता के लिए जानकारी का पंजीकरण मूल कोनेबाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम पर पूर्वस्कूली समूह(फोटो सामग्री, मोबाइल फ़ोल्डर्स)। |
|||||||||||
अक्टूबर | |||||||||||||||
"बच्चा घर पर है" को ब्लॉक करें कार्य: | |||||||||||||||
1. "खुली लपटों से सावधान रहें" लक्ष्य: बच्चों को आग के पास न जाने, सुरक्षा नियम याद रखने की शिक्षा दें। | खेल "आग"; यू. वासनेत्सोव "कैट हाउस" के चित्रण को देखते हुए गेम "यदि परेशानी होती है, तो हमेशा 01, 02, 03 पर कॉल करें"; खेल "फायरमैन को बुलाओ" | वार्तालाप "आग से सावधान रहें"; गेम "यदि परेशानी होती है, तो हमेशा 01, 02, 03 पर कॉल करें"; खेल की स्थिति "आग बुझाने का एल्गोरिथ्म"; खेल "फायरमैन को बुलाओ" | एस. मार्शल "कैट हाउस"; एस मार्शल "आग" | फ़ोल्डर घूम रहा है "आग सुरक्षा"; माता-पिता और बच्चों को घर पर आपातकालीन सेवाओं पर कॉल का अनुकरण करने के लिए आमंत्रित करें |
|||||||||||
ब्लॉक "प्रकृति में बच्चा" कार्य | |||||||||||||||
2. "जानवरों से संपर्क करें" लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि जानवरों से संपर्क कभी-कभी खतरनाक हो सकता है। | खेल "झबरा कुत्ता"; आउटडोर खेल "बिल्ली और गौरैया"; ड्राइंग (रंगीन पेंसिल) "मेरा पसंदीदा जानवर"; | चलते समय पालतू जानवरों (कुत्ते और बिल्ली) का अवलोकन; | एस. मार्शल "एक पिंजरे में बच्चे"; जानवरों के बारे में कविताएँ और पहेलियाँ पढ़ना; | माता-पिता को अपने बच्चों के साथ घर पर एनिमेटेड फिल्म "लेसन्स फ्रॉम आंटी आउल" देखने के लिए आमंत्रित करें। मेरा पालतू जानवर" |
|||||||||||
नवंबर | |||||||||||||||
"सड़क पर बच्चे" को ब्लॉक करें कार्य: सड़क पर पूर्वस्कूली बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की नींव का गठन। | |||||||||||||||
1. "यातायात रोशनी का निरीक्षण" लक्ष्य: ट्रैफिक लाइट (लाल और हरे सिग्नल) के संचालन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, उन्हें पीले सिग्नल के उद्देश्य से परिचित कराएं। | खेल "ट्रैफ़िक लाइट", "स्पैरो एंड ए कार", "रंगीन कारें"; "ट्रैफिक - लाइट। संकेत के अनुसार आंदोलन" | वार्तालाप "यातायात रोशनी का अवलोकन" | एम. प्लायत्सकोवस्की "ट्रैफ़िक लाइट"। एस. मार्शल "ट्रैफ़िक लाइट" | समूह अभिभावक बैठकें "बच्चे यातायात नियमों के बारे में" |
|||||||||||
"बच्चा घर पर है" को ब्लॉक करें कार्य: घर पर प्रीस्कूलरों के लिए सुरक्षित व्यवहार की नींव बनाना। | |||||||||||||||
2. "सावधानीपूर्वक संभालने की आवश्यकता वाली वस्तुएं" लक्ष्य: उन वस्तुओं का परिचय दें जिन्हें सावधानीपूर्वक संभालने की आवश्यकता है। | खेल "खतरनाक वस्तुएं"; ड्राइंग "आप किन खतरनाक वस्तुओं को जानते हैं"; उत्तरों की छवि के साथ पहेलियाँ; खतरनाक वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्रों की जांच; खेल "आप कर सकते हैं - आप नहीं कर सकते" | वार्तालाप: "ऐसी वस्तुएँ जिन्हें सावधानी से संभालने की आवश्यकता है" | "द टेल ऑफ़ प्रिंसेस नीडल" | माता-पिता को अपने बच्चों के साथ घर पर खतरनाक वस्तुओं को खोजने और उनकी जांच करने के लिए आमंत्रित करें; माता-पिता के लिए ज्ञापन "घर पर बच्चों की सुरक्षा" |
|||||||||||
दिसंबर | |||||||||||||||
"प्रकृति में बच्चे" को ब्लॉक करें कार्य : प्रकृति में पूर्वस्कूली बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की नींव का गठन। | |||||||||||||||
1. "बर्फ पर सुरक्षा नियम" लक्ष्य: बच्चों को बर्फ पर व्यवहार के नियमों के बारे में जानकारी दें। | खेल "परेशानी से कैसे बचें"; खेल "हाँ-नहीं"; खतरनाक स्थितियों को दर्शाने वाले चित्रों को देख रहे हैं। | वार्तालाप "बर्फ पर सुरक्षा नियम"; बर्फ से ढके पोखरों का अवलोकन करना। | ई. ब्लागिना "बर्फ का टुकड़ा टूट गया" | माता-पिता के लिए मेमो "बर्फ पर सुरक्षा नियम" |
|||||||||||
"सड़क पर बच्चे" को ब्लॉक करें कार्य: सड़क पर पूर्वस्कूली बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की नींव का गठन। | |||||||||||||||
2. "पैदल यात्रियों के लिए नियम" लक्ष्य: बच्चों को सड़क पर पैदल चलने वालों की आवाजाही के लिए कुछ नियमों, "पैदल यात्री" और "जमीन" (भूमिगत) क्रॉसिंग की अवधारणाओं से परिचित कराएं। | खेल: "आपके झंडे के लिए", "लाल - हरा", "ट्रेन", | वार्तालाप "पैदल यात्रियों के लिए नियम" | बी शोर "माशा एक पैदल यात्री है" | "गोलमेज" माध्यमिक विद्यालय के बच्चों को पढ़ाने के महत्व पर" पूर्वस्कूली उम्रट्रैफ़िक नियम" |
|||||||||||
जनवरी | |||||||||||||||
"बच्चा घर पर है" को ब्लॉक करें कार्य: घर पर प्रीस्कूलरों के लिए सुरक्षित व्यवहार की नींव बनाना। | |||||||||||||||
1. "अजनबियों के लिए दरवाजे न खोलें" लक्ष्य: बच्चों को व्यक्तिगत सुरक्षा के नियमों से परिचित कराएं; आत्म-संरक्षण की भावना विकसित करें। | खेल "पुलिस को बुलाओ"; खेल "परेशानी से कैसे बचें" | बातचीत "पुलिस को कैसे बुलाएं"; बातचीत "अजनबियों के लिए दरवाज़ा न खोलें" | रूसी लोक कथाएँ "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ"; "बिल्ली, लोमड़ी और मुर्गा" | फ़ोल्डर - चल रहा है "घर पर बच्चा अकेला है" |
|||||||||||
"सड़क पर बच्चे" को ब्लॉक करें कार्य: सड़क पर पूर्वस्कूली बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की नींव का गठन। | |||||||||||||||
2. "किसी व्यक्ति की शक्ल धोखा देने वाली हो सकती है।" लक्ष्य: बच्चों की चेतना में यह विचार लाएं कि किसी व्यक्ति की सुखद उपस्थिति का मतलब हमेशा उसके अच्छे इरादे नहीं होते हैं और, इसके विपरीत, एक घृणित उपस्थिति का मतलब हमेशा उसके बुरे इरादे नहीं होते हैं। | घर का पता और माता-पिता का पूरा नाम दोहराना; खेल "देखो" - एक व्यक्ति का विवरण, वह कैसा दिखता है इसके संकेत। | चलते समय उपस्थिति का निरीक्षण करना भिन्न लोग, वो कैसे दिखते हैं; बातचीत "किसी व्यक्ति की शक्ल धोखा दे सकती है" | एस मार्शल "द टेल ऑफ़ ए स्टुपिड माउस" | माता-पिता को घर का पता और पूरा नाम घर पर दोहराने के लिए आमंत्रित करें। माता-पिता और रिश्तेदार; स्वागत क्षेत्र में सूचना का चयन "घर पर अकेला बच्चा।" | |||||||||||
फ़रवरी | |||||||||||||||
"प्रकृति में बच्चे" को ब्लॉक करें कार्य : प्रकृति में पूर्वस्कूली बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की नींव का गठन। | |||||||||||||||
1. "बर्फ़ीला तूफ़ान क्या है" लक्ष्य: बच्चों को बर्फ़ीले तूफ़ान के दौरान व्यवहार के नियमों से परिचित कराएं। | किंडरगार्टन के क्षेत्र में लक्षित सैर "हम बर्फ़ीले तूफ़ान और बर्फ़ीले तूफ़ान से नहीं डरते" | बातचीत "बर्फ़ीला तूफ़ान क्या है" | एस. यसिनिन "एक बर्फ़ीला तूफ़ान द्वारा बह गया"; एस. मार्शाक "बर्फीला बर्फ़ीला तूफ़ान", "बर्फ़ीला तूफ़ान - धुआँ" | स्वागत क्षेत्र में सूचना "खतरनाक बर्फ़ीला तूफ़ान" | |||||||||||
"सड़क पर बच्चे" को ब्लॉक करें कार्य: सड़क पर पूर्वस्कूली बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की नींव का गठन। | |||||||||||||||
2. "बस, ट्रॉलीबस का तुलनात्मक अवलोकन" लक्ष्य: ट्रॉलीबस और बस की गति की विशेषताओं का अंदाजा दें (ट्रॉलीबस बिजली की मदद से चलती है, बस को गैसोलीन से ईंधन दिया जाता है)। | खेल "चित्र काटें"; परिवहन के माध्यम से पहेलियों का अनुमान लगाना; खेल "परिवहन को भागों से मोड़ो"; के साथ खेल निर्माण सामग्री. सड़क निर्माण। | वार्तालाप "बस, ट्रॉलीबस का तुलनात्मक अवलोकन" | एस. बिल्लाएवा "एक बार शहर में एक ट्रॉलीबस थी..."; एस इवानोव ए. ग्रिशिन "मुसीबत कोई समस्या नहीं है" | सूचना स्टैंड "सार्वजनिक परिवहन के प्रकार" | |||||||||||
मार्च | |||||||||||||||
"बच्चा घर पर है" को ब्लॉक करें कार्य: घर पर प्रीस्कूलरों के लिए सुरक्षित व्यवहार की नींव बनाना। | |||||||||||||||
1. "ये खिलौने नहीं हैं, खतरनाक हैं" लक्ष्य: बुनियादी अग्नि सुरक्षा आवश्यकताओं के बारे में ज्ञान समेकित करना; किसी के कार्यों के लिए अनुशासन और जिम्मेदारी की भावना पैदा करना। | आग की खतरनाक वस्तुओं के बारे में पहेलियाँ; खेल "खतरनाक वस्तुएं" | बातचीत "ये खिलौने नहीं हैं, खतरनाक हैं" | के. चुकोवस्की "भ्रम" | माता-पिता को अपने बच्चों के साथ मिलकर अपने अपार्टमेंट, प्रवेश द्वार या घर से निकासी योजना विकसित करने के लिए आमंत्रित करें। | |||||||||||
"सड़क पर बच्चे" को ब्लॉक करें कार्य: सड़क पर पूर्वस्कूली बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की नींव का गठन। | |||||||||||||||
2. “संपर्क करता है।” अनजाना अनजानीसड़क पर" लक्ष्य: सड़क पर अजनबियों के संपर्क में आने पर उत्पन्न होने वाली खतरनाक स्थितियों पर चर्चा करें। | खेल "अजनबियों के साथ बातचीत के नियम"; खेल "आप क्या करेंगे"; खेल "परिचित, मित्र, अजनबी"; खेल "आइए एक अच्छे और बुरे व्यक्ति का एक मॉडल बनाएं" | बातचीत "सड़क पर अजनबियों के साथ संपर्क"; चलते समय, आते-जाते लोगों को देखना, रूप-रंग पर चर्चा करना। | जी लाडोन्शिकोव "विश्वसनीय आदमी" | प्रश्नोत्तरी "व्यक्तिगत सुरक्षा" | |||||||||||
अप्रैल | |||||||||||||||
"सड़क पर बच्चे" को ब्लॉक करें कार्य: सड़क पर पूर्वस्कूली बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की नींव का गठन। | |||||||||||||||
1. "शहरी सार्वजनिक परिवहन" लक्ष्य: व्यवहार की संस्कृति की नींव तैयार करें सार्वजनिक परिवहन; सार्वजनिक परिवहन स्टॉप को इंगित करने वाले सड़क संकेत लागू करें। | खेल "समान चिह्न खोजें"; समस्या की स्थिति: “कौन गलत काम कर रहा है? क्यों?" कथानक चित्रों का परीक्षण; रोल-प्लेइंग गेम "बस की सवारी"; खेल "इसे सही नाम दें", "कारें कहाँ भाग रही हैं?", "ट्रैफ़िक लाइट" | वार्तालाप "शहर परिवहन में"; बातचीत "शहरी सार्वजनिक परिवहन" | ए. बार्टो "ल्यूबोचका" | मुद्रित परामर्श "बच्चों के लिए - शिष्टाचार के बारे में" | |||||||||||
2. "एक बच्चा और उसके बड़े दोस्त" लक्ष्य: यदि पुराने मित्र पेशकश करते हैं तो आपको "नहीं" कहना सिखाएं खतरनाक खेलया व्यवसाय. | खेल "क्या अच्छा है, क्या बुरा है"; खेल "मुझे नहीं करना चाहिए" | प्रश्नों पर बातचीत "यदि आपको कुछ ऐसा करने के लिए मजबूर किया जाता है जो आप नहीं करना चाहते हैं तो आपको क्या करना चाहिए?" | एस मार्शल "द टेल ऑफ़ ए स्मार्ट माउस" | मुद्रित परामर्श "बच्चों के बीच संघर्ष" | |||||||||||
मई | |||||||||||||||
"सड़क पर बच्चे" को ब्लॉक करें कार्य: सड़क पर पूर्वस्कूली बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की नींव का गठन। | |||||||||||||||
1. "यदि आप सड़क पर खो गए हैं तो आपको मदद के लिए किससे संपर्क करना चाहिए" लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि अगर वे सड़क पर खो जाएं तो उन्हें मदद के लिए किन वयस्कों के पास जाना चाहिए। | खेल की स्थिति "क्या आप अपना पता, फ़ोन नंबर जानते हैं और बता सकते हैं कि आप कहाँ रहते हैं"; खेल "तुम्हें ढूंढ रहा हूँ" | सवालों पर बातचीत "अगर आप खो गए हैं तो क्या करें?" अगर माँ और पिताजी नज़रों से दूर हैं तो कैसे व्यवहार करें?" | एस मिखाल्कोव कविता "अंकल स्टायोपा" से अंश (स्टेशन पर, | माता-पिता और बच्चों को "हमारा आरामदायक घर" चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें | |||||||||||
ब्लॉक "प्रकृति में बच्चा" कार्य : प्रकृति में पूर्वस्कूली बच्चों के सुरक्षित व्यवहार की नींव का गठन। | |||||||||||||||
2. "सूरज के बारे में क्या खतरनाक है" लक्ष्य: बच्चों को सिखाएं कि गर्मी के दिनों में कैसे व्यवहार करें। | खेल "कट्या को समुद्र तट पर अपने साथ क्या ले जाना चाहिए" | बातचीत: "सूरज के बारे में क्या खतरनाक है"; | रूसी लोक कथा"सूर्य का दर्शन" | विषय पर माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श: "हेडड्रेस"; माता-पिता के लिए परामर्श "अति ताप।" सनबर्न।" |
ग्रंथ सूची:
1. वी.के. पोलिनोवा, जेड.एस. दिमित्रिएन्को एट अल। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत। कार्य योजना. बात चिट। खेल। - एसपीबी: पब्लिशिंग हाउस चिल्ड्रेन - प्रेस एलएलसी 2011
2. एम.ए. फिसेंको OBZh. मध्य और वरिष्ठ समूह. पाठ विकास. ईडी। दूसरा संशोधित. - वोल्गोग्राड: आईटीडी "कोरीफियस"
3. जेड.एन. निकिफोरोवा एट अल। "कट-आउट चित्रों के साथ खेल: सुरक्षित व्यवहार के अनुभव में महारत हासिल करने के लिए शैक्षिक और उपदेशात्मक सेट।" मध्य समूह. - वोल्गोग्राड: शिक्षक 2014
4.ई.या. खबीबुलिना सड़क एबीसीवी KINDERGARTEN. पाठ नोट्स. - एसपीबी: पब्लिशिंग हाउस "चाइल्डहुड - प्रेस" एलएलसी
5. किताब पढ़ना
6.परिशिष्ट 1
पूर्व दर्शन:
परिशिष्ट 1
इस खंड के खेल आपको बच्चों को खतरे के स्रोतों, संभावित खतरनाक वस्तुओं को संभालने के दौरान सावधानियों से परिचित कराने और सुरक्षित व्यवहार के कौशल और आदतों को विकसित करने की अनुमति देते हैं।
"यह संभव है - यह संभव नहीं है"
लक्ष्य : यह विचार विकसित करना कि जानवरों से संपर्क खतरनाक हो सकता है
सामग्री : आराम की अवधि में और आक्रामकता की अवधि में जानवरों को दर्शाने वाली तस्वीरें, लाल और हरे रंग में चिप्स।
विवरण : चित्रों को ध्यान से देखें, कार्ड पर एक हरे रंग की चिप लगाएं जो एक जानवर को दिखाती है जिससे आप अब (आराम की अवधि) संपर्क कर सकते हैं। और लाल चिप आक्रामकता की अवधि के दौरान जानवर की छवि के साथ कार्ड पर जाती है (आप संपर्क नहीं कर सकते)।
"रोगी वाहन"
लक्ष्य : प्राथमिक चिकित्सा में बच्चों के ज्ञान और व्यावहारिक कौशल को मजबूत करना।
उपकरण : चिकित्सा आपूर्ति (थर्मामीटर, पट्टी, शानदार हरा) को दर्शाने वाली तस्वीरें।
शिक्षक बच्चों के साथ ऐसी स्थिति में खेलता है जहाँ एक व्यक्ति अपना हाथ, पैर काट लेता है, अपने घुटने, कोहनी तोड़ देता है, उसका तापमान बढ़ जाता है, उसके गले में दर्द होता है, उसकी आँख में एक धब्बा चला जाता है और उसकी नाक से खून बहने लगता है। प्रत्येक स्थिति के लिए, क्रियाओं का एक क्रम तैयार किया जाता है।
"जब खतरा मंडराता है"
लक्ष्य : बच्चों के ज्ञान को समेकित करना आवश्यक कार्रवाईखतरे की स्थिति में.
सामग्री: बच्चे, टेलीफोन के लिए खतरनाक कार्यों को दर्शाने वाली तस्वीरें।
विवरण: बच्चे एक तस्वीर प्राप्त करते हैं, एक खतरनाक स्थिति का नाम बताते हैं और आवश्यक फ़ोन नंबर डायल करते हैं, अपना नाम, पता देते हैं और बताते हैं कि क्या हुआ।
"मेरे पास नहीं है"
लक्ष्य : लोगों के साथ संबंधों में व्यवहार के मानदंडों और नियमों में प्रशिक्षण।
सामग्री: कहानी चित्र, स्वीकार्य और अस्वीकार्य रिश्तों (वयस्क-बच्चे, बच्चे-बच्चे सिस्टम में) से जुड़े, "मुझे - नहीं करना चाहिए" टेम्पलेट (उदाहरण के लिए, "-" चिह्न की छवि)।
विवरण : खिलाड़ी टेम्पलेट के बगल में चित्र रखते हैं जो उन स्थितियों को दर्शाते हैं जो लोगों के साथ संबंधों में अस्वीकार्य हैं और उनकी पसंद को समझाते हैं।
"आप क्या करेंगे"
लक्ष्य : स्वीकार करने की क्षमता को मजबूत करना सही निर्णयअलग-अलग में जीवन परिस्थितियाँ, लोगों के साथ संवाद करते समय अपने व्यवहार पर नियंत्रण रखें।
सामग्री: समस्या पर कहानी चित्र, पुरस्कार।
विवरण : खिलाड़ी सड़क पर अजनबियों के साथ संभावित संपर्कों की सचित्र विशिष्ट खतरनाक स्थितियों पर विचार करते हैं:
- एक अपरिचित वयस्क एक बच्चे को अपने साथ कहीं जाने के लिए मनाता है, उसे कुछ दिलचस्प दिखाने का वादा करता है, एक खिलौना पेश करता है;
- एक अपरिचित वयस्क कार का दरवाज़ा खोलता है और आपको अपने साथ यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता है;
- एक अपरिचित वयस्क आपको कैंडी, आइसक्रीम आदि खिलाता है।
प्रत्येक के लिए सही है फ़ैसलाखिलाड़ी को पुरस्कार मिलता है।
"टेलीफ़ोन"
लक्ष्य : गंभीर परिस्थितियों में एक आवश्यक वस्तु के रूप में टेलीफोन संचार के बारे में ज्ञान विकसित करना, बचाव सेवाओं के टेलीफोन नंबरों का परिचय देना।
सामग्री : किसी विशेष खतरनाक स्थिति को दर्शाने वाले चित्र, बचाव सेवाओं के खेल वाहन, टेलीफोन नंबर वाले कार्ड।
विवरण: किसी विशिष्ट स्थिति के साथ दिए गए चित्रण का किसी टेलीफ़ोन नंबर या किसी विशिष्ट बचाव सेवा के वाहन से मिलान करें।
"क्या अच्छा है और क्या बुरा"
लक्ष्य:पर्यावरण की दृष्टि से सही व्यवहार के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करना।
सामग्री: कथानक चित्र.
विवरण:बच्चों को चित्रों में पहचानने और उन्हें चुनने के लिए आमंत्रित करें जिनमें बच्चा अच्छा व्यवहार करता है, अपने शरीर की देखभाल करता है (में)। बरसात के मौसम मेंछाता लेकर बाहर जाएं, खेल खेलें, स्वस्थ भोजन खाएं, आदि)
"आइए एक अच्छे और बुरे व्यक्ति का एक मॉडल बनाएं"
लक्ष्य:किसी ऐसे व्यक्ति के चेहरे के विवरण का चयन करने की क्षमता विकसित करना जो दूसरों के लिए खतरा पैदा कर सकता है (या इसके विपरीत)।
सामग्री: चेहरे का विवरण (विभिन्न चेहरे के भाव वाली आंखें, नाक, मुंह अलग अलग आकार, विभिन्न भागहेयर स्टाइल), चेहरे की आकृति।
विवरण: से बच्चों के लिए प्रस्ताव व्यक्तिगत भागएक अच्छे और एक बुरे व्यक्ति की शक्ल के अनुरूप एक काल्पनिक चेहरा बनाएं।
"हमारे पौधे सहायक"
लक्ष्य:खुद को और दूसरों को हमेशा स्वस्थ रहने में मदद करने के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करना।
उपकरण: छवि के साथ विषय चित्र औषधीय पौधे.
विवरण: खेल लोट्टो सिद्धांत के अनुसार खेला जाता है। बच्चों के पास औषधीय पौधों के चित्र वाले कार्ड हैं। शिक्षक समान चित्र वाले चित्र दिखाता है। जिस बच्चे के पास यह पौधा है वह उपचार के लिए इसके उपयोग के बारे में बात करता है। अगर उसने इसे सही ढंग से कहा, तो उसे एक तस्वीर मिल जाएगी। जो पहले अपना कार्ड बंद करता है वह जीत जाता है।
"परिचित, मित्र, अजनबी"
लक्ष्य:"मित्र", "अजनबी", "परिचित" कौन है, इसकी सटीक अवधारणा का गठन।
विवरण: खेल शुरू करने से पहले, बच्चों से पता करें कि उनकी राय में किसे "अपना" माना जा सकता है, और किसे "अजनबी" माना जा सकता है, किसे "परिचित" कहा जा सकता है, एक परिचित कैसे भिन्न होता है प्रियजनकिसी और से, किसी बाहरी व्यक्ति से। बच्चे एक-दूसरे से थोड़ी दूरी पर घेरा बनाकर खड़े होते हैं। प्रस्तुतकर्ता, केंद्र में, बारी-बारी से सभी की ओर गेंद फेंकता है और कहता है: परिचित, मैत्रीपूर्ण, विदेशी, स्वर-शैली पर प्रकाश डालते हुए और जिसे नाम देने की आवश्यकता है उसे रोकें। गेंद पकड़ने वाला बच्चा उपयुक्त व्यक्ति का नाम बताता है और गेंद को नेता को लौटा देता है।
"हम बचावकर्ता हैं"
लक्ष्य:रोजमर्रा की जिंदगी में खतरनाक स्थितियों की समझ को मजबूत करना, सही कार्रवाईवी विशिष्ट स्थितियाँ, पीड़ित के प्रति सहानुभूतिपूर्ण रवैया अपनाना।
सामग्री:तीन खाली खिड़कियों वाला गेम कार्ड (एक ऊपर, दो नीचे); विशिष्ट खतरनाक स्थितियों में बच्चों को दिखाने वाली तस्वीरें; कार्डों का एक सेट जो किसी स्थिति में किए जाने वाले कार्यों को दर्शाता है।
विवरण:प्रस्तुतकर्ता गेम कार्ड पर एक खतरनाक स्थिति का चित्रण करने वाला एक चित्र रखता है, खिलाड़ी क्रियाओं को दर्शाने वाले सभी कार्डों में से दो सही कार्डों का चयन करते हैं, और उन्हें क्रमिक रूप से प्रदर्शित करते हैं।
"1,2,3, क्या खतरनाक हो सकता है - इसे ढूंढें"
लक्ष्य:घर में खतरे के स्रोतों के विचार को मजबूत करना, बुद्धि और ध्यान विकसित करना।
सामग्री:घरेलू सामान, पुरस्कारों के साथ लेआउट या गेम कॉर्नर
विवरण:प्रस्तुतकर्ता दूर हो जाता है और 3-5 तक गिनता है, और इस दौरान बच्चों को मॉडल या अंदर लेना चाहिए कोने खेलोवे वस्तुएँ जो उन्हें लगता है कि खतरनाक हो सकती हैं, तब हर कोई अपनी पसंद बताता है। उत्तरों को पुरस्कारों से पुरस्कृत किया जाता है।
"खाद्य मशरूम और जामुन चुनें"
लक्ष्य:खाद्य और जहरीले पौधों के बारे में ज्ञान का समेकन, उन्हें एक दूसरे से अलग करने की क्षमता।
सामग्री:खाद्य और जहरीले मशरूम और जामुन, चिप्स को दर्शाने वाली टोकरियाँ, डमी या कार्ड।
विवरण:खाने योग्य मशरूम और जामुन को टोकरियों में इकट्ठा करने और "अखाद्य" को जंगल में छोड़ने की पेशकश करें। प्रत्येक सही ढंग से चुने गए पौधे के लिए, एक चिप। जो खिलाड़ी स्कोर करता है वह जीतता है सबसे बड़ी संख्याचिप्स.
"तान्या के लिए एक खिलौना उठाओ"
लक्ष्य:उन घरेलू वस्तुओं के विचार को समेकित करें जिनके साथ खेला जा सकता है/नहीं;ध्यान विकसित करें ; पारस्परिक सहायता की भावना विकसित करें।
सामग्री: एक लड़की की तस्वीर वाला गेम कार्ड और " मजाकिया लोग"; विभिन्न वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र।
विवरण: शिक्षक तान्या को "हंसमुख पुरुषों" द्वारा दिखाई गई वस्तुओं में से उन वस्तुओं को चुनने में मदद करने की पेशकश करता है जिनके साथ खेला जा सकता है; समझाएं कि आप दूसरों के साथ क्यों नहीं खेल सकते।
"हम चीजों के बारे में क्या जानते हैं"
लक्ष्य:घर पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें; ध्यान और स्मृति विकसित करें; सहयोग की भावना को बढ़ावा देना।
सामग्री:कटने, जलने, हाथ की चोट और आग को दर्शाने वाले चार गेम कार्ड; विभिन्न घरेलू वस्तुओं को दर्शाने वाली तस्वीरें।
विवरण:खेल में 4 बच्चे भाग लेते हैं, उनमें से प्रत्येक "चोट" की छवि वाला एक गेम कार्ड लेता है। शिक्षक (बच्चा) नेता है. वह एक-एक करके किसी वस्तु का चित्र उठाता है। प्रतिभागियों को यह अनुमान लगाना होगा कि इस वस्तु को अनुचित तरीके से संभालने से क्या चोट लग सकती है, इसे अपने कार्ड से मिलान करें और तस्वीर लें। चयन करते समय, बच्चे को यह बताना होगा कि यह या वह वस्तु खतरनाक क्यों है और इसे संभालने के नियम बताएं।
"सड़क चिन्ह लगाओ"
लक्ष्य:बच्चों को अंतर करना सिखाएं सड़क के संकेत(चेतावनी - "बिना बाधा के रेलवे क्रॉसिंग", "बैरियर के साथ रेलवे क्रॉसिंग", "बच्चे", "पैदल यात्री क्रॉसिंग", "जंगली जानवर", निषेध - "प्रवेश निषिद्ध है", "यातायात निषिद्ध है", "साइकिलें हैं निषिद्ध", अनुदेशात्मक - "सीधे चलें", "दाएँ जाएँ", "बाएँ जाएँ", "परिपत्र यातायात", "पैदल यात्री पथ", सूचनात्मक संकेत - "पार्किंग स्थान", "पैदल यात्री क्रॉसिंग", सेवा संकेत - "बिंदु एक" चिकित्सा देखभाल", "टेलीफोन", "खाद्य स्टेशन", "गैस स्टेशन", "कार रखरखाव", "विश्राम स्थल", "यातायात पुलिस पोस्ट"); ध्यान और स्थानिक अभिविन्यास कौशल विकसित करें।
सामग्री: सड़क चिन्ह, सड़कों को दर्शाने वाला खेल का मैदान, पैदल यात्री क्रॉसिंग, रेलवे क्रॉसिंग, प्रशासनिक और आवासीय भवन, पार्किंग स्थल, चौराहे।
विवरण:बच्चों को पेश किया जाता है:
1. खेल के मैदान और उस पर क्या दर्शाया गया है, उस पर विचार करें।
2. आवश्यक सड़क चिन्ह लगाएं। उदाहरण के लिए, किसी स्कूल में "बच्चे" का चिन्ह होता है, किसी कैफे में "फूड स्टेशन" होता है, किसी चौराहे पर "पैदल यात्री क्रॉसिंग" होता है, आदि।
विजेता वह है जो एक निश्चित समय के भीतर सभी चिह्नों को सही ढंग से और शीघ्रता से लगाने में सफल होता है।
"मैं सुइयों से नहीं डरता"
लक्ष्य:सुई को सुरक्षित रूप से संभालने की क्षमता को मजबूत करना; विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्स; ध्यान और दृढ़ता विकसित करें।
सामग्री: बॉक्स के आधार से जुड़े सुई और धागे; बटन।
विवरण: बच्चों को सुई और धागे में बटन फंसाकर उनका "पिरामिड" इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें, या बटन के दोनों छेदों में सुई और धागा पिरोकर मोतियों को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करें।
औषधीय पौधों के बारे में एक कहानी.
ग्रोव में एक जुनिपर उग आया,
और उसकी शाखाओं की छाया में
एक एंथिल दिखाई दिया
एक चींटी बस गई है.
वह सुबह-सुबह झाड़ू लेकर घर से निकल जाता है
एंथिल के सामने संपूर्ण समाशोधन को साफ़ कर देता है।
सभी धब्बों को नोटिस करता है,
घास के सभी पत्तों को साफ करता है
हर झाड़ी, हर ठूँठ,
हर महीने, हर दिन.
और एक दिन एक चींटी
रास्ता साफ करना.
अचानक पेड़ से एक शंकु गिर गया,
उसने अपना पैर कुचल दिया.
उत्तेजना के कारण, उल्लू ने शब्दों को मिश्रित कर दिया:
"धोने की गति" कहाँ है? "धोने की गति" कहाँ है?
"धोने की गति" कहां है, कीट को बचाएं!
जानवर भीड़ में दौड़ पड़े
औषधीय जड़ी बूटियों के लिए.
वे फार्मास्युटिकल कैमोमाइल को फाड़ देते हैं,
सेंट जॉन पौधा एकत्र किया जाता है।
यहां झाड़ियों से लेकर किनारे तक
भालू छिप रहा है -
उसने भालू के कान का फैसला किया
किनारे को देखो.
हरे गोभी के साथ खरगोश
चींटियों को होश में लाया जाता है
यदि उस उपवन में कोई शेर रहता -
मैं स्नैपड्रैगन का सुझाव दूंगा।
हाथी की पीठ पर
केले के पत्ते.
वह रोगी से वादा करता है:
सेक आपको बेहतर महसूस कराएगा!
और दूसरा उपाय भी
चींटी को प्रदान करता है:
यदि इंजेक्शन आपकी मदद कर दे तो क्या होगा?
मैं तुम्हें अपनी सुई दूँगा!
हर कोई मरीज से मिलने जाता है
सभी मरीज़ों का इलाज किया जाता है:
कुछ क्लाउडबेरीज़ के साथ, कुछ ब्लूबेरीज़ के साथ,
कुछ सूखे स्ट्रॉबेरी.
भेड़िया भी मदद करने को तैयार है।
मैंने सोचा और सोचा कि कैसे मदद करूं?...
मुझे एंथिल के पास ले गया
वुल्फ बेरीज़ की एक पूरी गाड़ी।
लेकिन मैगपाई ने देख लिया
कि भेड़िया किसी काम का नहीं,
और समाशोधन के साथ जल्दी करता है
अंतिम समाचार के साथ:
- मैं, दोस्तों, कोई धूर्त नहीं हूँ,
केवल वुल्फ बेरी,
भले ही धोया हो
बहुत जहरीला.
और फिर मधुमक्खी लड़कियाँ
वे एक बैरल में शहद लेकर आये।
कुछ भी कठिन नहीं है -
काश इससे किसी मित्र को मदद मिलती!
चींटी घास कुतरती है
और पुष्प शहद पियें।
इसलिए चीजें बेहतर हो रही हैं
यह जरूर चलेगा.
सभी वन विटामिन
लिंगोनबेरी से लेकर रसभरी तक
दोस्त उसे लेकर आए।
आख़िरकार, ग्रीन फ़ार्मेसी
एक व्यक्ति को भी ठीक कर देता है
और सिर्फ एक चींटी नहीं.
जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों के लिए दीर्घकालिक योजना मध्य समूह
बच्चों के साथ काम करें
माता-पिता के साथ काम करना
सितम्बर
बाल और प्रकृति.
"खाद्य और अखाद्य मशरूम।"
लक्ष्य: बच्चों को मशरूम (खाने योग्य और) के बीच अंतर करना सिखानाद्वारा अखाद्य उपस्थिति, उनके नाम स्पष्ट करें।
सड़क पर बच्चा.
"सड़क को जानना" लक्ष्य: सड़क के बारे में बच्चों के विचारों को नई जानकारी के साथ पूरक करना: इस पर बने घरों के अलग-अलग उद्देश्य हैं, उनमें से कुछ में लोग रहते हैं। अन्य में संस्थाएँ हैं - दुकानें, एक स्कूल, एक डाकघर। सड़क पर गाड़ियाँ चल रही हैं।
बच्चा घर पर है. द टेल ऑफ़ द मैच एंड द गुड फायर। लक्ष्य: बच्चों को इससे परिचित कराना दमकल. बच्चों को संभावित आग, जलन, भय और आग से संबंधित अन्य समस्याओं से बचाएं।
माता-पिता के लिए परामर्श "खाद्य और अखाद्य मशरूम।"
अक्टूबर
बच्चे और अन्य लोग. "डॉक्टर के साथ सही ढंग से संवाद कैसे करें।" लक्ष्य: यह सिखाना कि भावना उत्पन्न होने पर वयस्कों से कैसे संपर्क किया जाए बीमार महसूस कर रहा हैऔर सही ढंग से बताएं कि वास्तव में उसे क्या और कैसे चिंता है संयुक्त गतिविधियाँमें समय एस-आरखेल "अस्पताल"।
सड़क पर बच्चा. सड़क पर पैदल यात्रियों की आवाजाही के लिए कुछ नियमों से परिचित होना। लक्ष्य: बच्चों को पैदल यात्रियों के लिए कुछ नियमों, अवधारणाओं से परिचित कराना: पैदल यात्री, ग्राउंड क्रॉसिंग, भूमिगत क्रॉसिंग।
बच्चों को ट्रैफिक लाइट और प्रत्येक रंग के उद्देश्य से परिचित कराएं। बच्चों के पास ट्रैफिक लाइट के बारे में जो जानकारी है उसे पहचानें।
जान रहा हूं खेल पात्र"श्वेतिक-तिरंगा।"
बच्चा घर पर है. बच्चों को यह जानना जरूरी है. अग्नि सुरक्षा नियम. उद्देश्य: बच्चों को फायर फाइटर की वर्दी से परिचित कराना।
गुणों की पूर्ति करें भूमिका निभाने वाला खेल"अस्पताल"।
नवंबर
बच्चे और अन्य लोग . "अच्छी शक्ल और अच्छे इरादों के बीच विसंगति पर।" लक्ष्य: बच्चे को यह समझाना कि किसी अजनबी की सुखद उपस्थिति का मतलब हमेशा उसके अच्छे इरादे नहीं होते। अजनबियों के साथ संभावित संपर्कों की विशिष्ट खतरनाक स्थितियों पर विचार करें और चर्चा करें, ऐसी स्थितियों में सही तरीके से व्यवहार करना सिखाएं। बातचीत। पतले के उदाहरण का उपयोग करना। "सिंड्रेला" काम करता है।
बाल और प्रकृति . "जानवरों से संपर्क करें" लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि जानवरों से संपर्क कभी-कभी खतरनाक हो सकता है। सरल कारण-और-प्रभाव संबंधों का वर्णन करने और स्थापित करने की क्षमता विकसित करें। जानवरों के प्रति देखभाल और देखभाल का रवैया अपनाएं।
सड़क पर बच्चा. "स्वेतिक - तिरंगा" - द्वारा ट्रैफिक लाइट सिग्नल. लक्ष्य: ट्रैफिक लाइट, उसके उद्देश्य और संचालन के सिद्धांत के बारे में मौजूदा विचारों को समेकित करना। यातायात नियमों में रुचि विकसित करें, बच्चों को सड़क पर यातायात नियंत्रक के कार्य से परिचित कराएं।
बच्चा घर पर है. अपार्टमेंट में आग. लक्ष्य: बच्चों को फायर फाइटर के पेशे से परिचित कराना।बच्चों को अग्नि सुरक्षा नियमों से परिचित कराएं।
विवाद "क्या हमें बच्चों को समझाना चाहिए कि अजनबियों के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए?"
दिसंबर
बाल और प्रकृति. "जीवित प्रकृति की देखभाल" . उद्देश्य: शिक्षित करना सावधान रवैयाप्रकृति के प्रति; सर्दियों में बिना याद दिलाए पक्षियों को खाना खिलाना सिखाएं और शाखाएं न तोड़ें। यह शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों में, सैर के दौरान किया जाता है। बच्चे का स्वास्थ्य
बच्चा घर पर है. "अग्निशमन सामग्री" . बच्चों को अग्नि खतरनाक वस्तुओं के मुख्य समूहों को अच्छी तरह से याद रखने में मदद करें जिनका स्वतंत्र रूप से उपयोग नहीं किया जा सकता है। बच्चों को आग से सुरक्षित रूप से निपटने की आवश्यकता के बारे में बुनियादी ज्ञान दें।
सड़क पर बच्चा. "कारें कतार में चल रही हैं" और लोग क्या चला रहे हैं (शहरी परिवहन के प्रकार)। लक्ष्य: बच्चों को दो-तरफ़ा और एक-तरफ़ा यातायात से परिचित कराना। कुछ सड़क चिन्हों का परिचय दें. बच्चों में शहरी परिवहन (बस, ट्रॉलीबस,) के नाम को सुदृढ़ करें एक कार, भाड़े की गाड़ी)।
माता-पिता के लिए परामर्श "नये साल का पेड़ हमारे लिए खुशियाँ लेकर आये!” - अग्नि सुरक्षा नियमों का अनुपालन।
जनवरी
संतान एवं स्वास्थ्य. "सूक्ष्मजीव और वायरस"। लक्ष्य: बच्चों को अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखना और स्वास्थ्य के लिए हानिकारक स्थितियों से बचना सिखाना। बच्चों को इसकी बुनियादी समझ दें संक्रामक रोगऔर उनके रोगज़नक़। व्यक्तिगत स्वच्छता बनाए रखने की आदत विकसित करें।
सड़क पर बच्चा. "सड़क चिन्हों का बुलेवार्ड"। वे इसे स्वयं नहीं देखते हैं, लेकिन दूसरों को इसके बारे में बताते हैं। लक्ष्य: बच्चों को सड़क संकेतों और उनके उद्देश्य से परिचित कराना जारी रखना। संकेतों को याद रखना सीखें. बदलना विशेष ध्यानजेब्रा क्रॉसिंग पर बच्चे। डी/आई "यह कौन सा संकेत है?"
बच्चा घर पर है. आग। धुआं खतरनाक क्यों है? लक्ष्य: बच्चों को अग्नि सुरक्षा नियमों से परिचित कराना जारी रखें।
परामर्श "मौसम, शरीर और स्वास्थ्य।"
फ़रवरी
बच्चे का स्वास्थ्य . "बीमार व्यक्ति के प्रति रवैया।" लक्ष्य: बच्चों में करुणा की भावना, बीमार, अकेले और बुजुर्ग लोगों की मदद करने की इच्छा पैदा करना। बच्चों के बुनियादी जीवन और स्वास्थ्य कौशल का विकास करना।
बच्चा घर पर है. "जल्दी करो, जल्दी मत करो।" सड़क पर आचरण के नियम. एक पैदल यात्री। उद्देश्य: बच्चों को सड़क पर पैदल चलने वालों की आवाजाही के लिए कुछ नियमों से परिचित कराना, अवधारणाएँ देना: पैदल यात्री, ज़मीन, भूमिगत मार्ग, सड़क मार्ग, फुटपाथ। बच्चों को सड़क संकेतों पर ध्यान देना सिखाएं। सड़क पर उचित व्यवहार करना सीखें.
"अगर सड़क पर कोई ट्रैफिक लाइट नहीं है।" लक्ष्य: बच्चों को ऐसी सड़क पार करने के नियमों से परिचित कराना जहां ट्रैफिक लाइट न हो। सड़क पर पैदल चलने वालों के व्यवहार के लिए नियम स्थापित करें। बच्चों को सड़क संकेतों पर ध्यान देना सिखाना जारी रखें। हमारे चारों ओर मौजूद हर चीज के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना: जंगल, इमारतें।
बच्चा घर पर है. « बच्चों का ज्ञान स्पष्ट करें.
परामर्श " स्वस्थ छविपारिवारिक जीवन।"
मार्च
सड़क पर बच्चा. "यार्ड में खेल।" लक्ष्य: बच्चों को यार्ड में खेलते समय उत्पन्न होने वाली विभिन्न खतरनाक स्थितियों से परिचित कराना। उन्हें सिखाएं आवश्यक उपायसावधानियां।
बच्चा घर पर है. « सावधान रहें - बिजली के उपकरण! अग्नि सुरक्षा नियमों पर पहेलियाँ। लक्ष्य: बिजली के उपकरणों का सही ढंग से उपयोग करना सिखाना।बच्चों का ज्ञान स्पष्ट करें.
बच्चा घर पर है. अग्नि सुरक्षा प्रश्नोत्तरी. लक्ष्य: अग्नि सुरक्षा नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करना।
बातचीत “आपके घर में सुरक्षा। दुर्घटनाएं क्यों होती हैं?
अप्रैल
सड़क पर बच्चा. "सड़क पर सुरक्षित व्यवहार।" लक्ष्य: बच्चों को सड़क पर व्यवहार के नियम सिखाना; स्पष्ट करें कि आप कहां खेल सकते हैं और कहां नहीं।
"परिवहन के प्रकार" . शहरी परिवहन के प्रकारों की स्थापना, उसमें व्यवहार के नियम। उद्देश्य: ट्रॉलीबस, बस, ट्राम की आवाजाही की विशेषताओं का अंदाजा देना: ट्रॉलीबस बिजली की मदद से चलती है; बस में पेट्रोल भर रहा है, ट्राम पटरी पर चल रही है।
बच्चा घर पर है. रसोईघर खेलों का स्थान नहीं है। परी कथा "चूहों का पर्व"। लक्ष्य:बच्चों को समझाएं कि उन्हें रसोई में क्यों नहीं खेलना चाहिए।
बच्चे और अन्य लोग. "अगर कोई अजनबी घर में आता है।" लक्ष्य: बच्चों को यह सिखाना कि अगर कोई अजनबी घर में आए तो सही तरीके से कैसे व्यवहार करें
बातचीत "बच्चों को क्या पता होना चाहिए।"
आइए सड़क पर और घर पर व्यवहार के नियमों का पालन करने के बारे में बात करें।
मई
बच्चा घर पर है. बातचीत "क्या संभव है और क्या नहीं।" "खतरनाक वस्तुओं का उपयोग और भंडारण।" लक्ष्य: बच्चों को यह विचार देना कि ऐसी कई वस्तुएँ हैं जिनका उपयोग करना उन्हें जानना आवश्यक है, और उन्हें विशेष रूप से निर्दिष्ट स्थानों पर संग्रहित किया जाना चाहिए।
सड़क पर बच्चा. "सब कुछ जानना चाहते हैं" - यातायात नियमों के बारे में ज्ञान का समेकन। लक्ष्य: शहर और कस्बे की सड़कों पर व्यवहार के नियमों के बारे में विशिष्ट ज्ञान को समेकित करना। सड़कों पर यातायात को कौन नियंत्रित करता है, इसका ज्ञान स्पष्ट करें। सड़क संकेतों के बारे में अपना ज्ञान मजबूत करें।
बच्चा घर पर है. अग्निशामकों के पेशे के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
लक्ष्य: बच्चों को जंगल बचाना सिखाना जारी रखें। जंगल में आचरण के नियम और अग्नि सुरक्षा नियम स्थापित करें।
घर से निकलते समय;
फुटपाथ पर गाड़ी चलाते समय;
सड़क पार करने के लिए तैयार हो रहे हैं.
MBDOU "प्रिमोर्स्की किंडरगार्टन"
एकीकृत पाठ
सुरक्षा पर
विषय: "घर पर अकेला"
मध्य समूह
शिक्षक: बुटको ओ.जेड.
सुरक्षा पाठ सारांश
मध्य समूह में "घर पर अकेले"
कार्यक्रम सामग्री:
*बच्चों में सुरक्षित जीवन कौशल का निर्माण;
*संभव को रोकना सीखें नकारात्मक स्थितियाँएक बच्चे के लिए,
अगर वह घर में अकेला है;
* बच्चों को प्रश्नों का तार्किक उत्तर देना सिखाएं: स्पष्ट और स्पष्ट रूप से; अपने जीवन को समझें और उसकी सराहना करें;
*वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे के संचार और बातचीत का विकास;
*दैनिक जीवन में सुरक्षित व्यवहार की नींव का निर्माण।
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:संचारी, गेमिंग, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, समस्या की स्थिति।
प्रारंभिक काम:रूसी लोक कथाएँ पढ़ना,
चित्र देखना, पहेलियाँ सुलझाना।
उपकरण:सुरक्षा चित्र, लोहा, उपकरण (खिलौने) दृश्य सामग्री(धुआं, आग), किताबें।
पाठ की प्रगति
शिक्षक:बच्चों, आइए एक-दूसरे को देखें, अपने मेहमानों को देखें। आइए उनका अभिवादन करें "हैलो!" आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं ताकि हमारा मूड अच्छा रहे।
(एक उत्साहित परी-कथा नायक अंदर दौड़ता है।)
नमस्ते पिनोच्चियो! जल्दी आओ! आप उत्साहित हैं, डरे हुए हैं! क्या
घटित हुआ? तुम क्यों भागे?
पिनोच्चियो:हैलो दोस्तों! मैं बमुश्किल बाबा यगा से बच पाया।
मैं पिता कार्लो के साथ एक ही अपार्टमेंट में रहता हूं। वह दुकान पर गया और चला गया
मुझे अकेला। मैं खेलने ही वाला था, लेकिन अचानक किसी ने फोन किया
दरवाजे में। मैं दरवाजे की ओर भागा और पूछा: "वहां कौन है?" उन्होंने मुझे यह उत्तर दिया
क्लिनिक से एक डॉक्टर आया. मैंने दरवाज़ा खोला और बाबा यगा को देखा।
वह मुझे पकड़ना चाहती थी, लेकिन मैं दूर हो गया, दरवाजा पटक दिया और तुम्हारे पास भागा।
मदद करना! मुझे डर लग रहा है!
शिक्षक:ओह, पिनोच्चियो! पिनोच्चियो! क्या कर डाले? शांत हो जाएं! आप यहां सुरक्षित हैं. हम बाबा यगा को यहां नहीं आने देंगे।
बच्चों! आइए पिनोच्चियो को बताएं कि उसने क्या गलत किया।
और तुम, पिनोच्चियो, सुनो और याद रखो!
शिक्षक और बच्चे स्थिति का विश्लेषण करते हैं: "घर पर अकेले।"
प्रशन:
1. अगर घर पर कोई न हो तो क्या बच्चों के लिए अजनबियों के लिए दरवाज़ा खोलना संभव है?
वयस्क?
2. क्या बेहतर है, तुरंत दरवाज़ा खोलें या पूछें "वहाँ कौन है?"
3. आप घर पर अकेले हैं। दरवाजे पर दस्तक हुई थी। आप क्या करेंगे (पूछें)
"वहां कौन है?" दरवाजे के पास मत जाओ।)
शिक्षक:पिनोच्चियो, कविता सुनो (सभी कविताएँ बच्चों द्वारा पढ़ी जाती हैं)।
बच्चा:
अगर आप घर पर रहे,
और अपार्टमेंट पर दस्तक हुई।
इसे किसी भी चीज़ के लिए न खोलें...
आप अजनबियों को अपने घर में नहीं आने दे सकते!
बच्चों, तुम किसी के लिए दरवाज़ा नहीं खोल सकते। यह याद रखना।
(शिक्षक चित्र दिखाते हैं, "जब आप घर पर अकेले हों, तो अजनबियों के लिए दरवाज़ा न खोलें," और इसे एक चुंबकीय बोर्ड पर रख देते हैं)।
शिक्षक:बच्चों, क्या आप ऐसी परीकथाएँ जानते हैं जिनमें पात्रों के साथ वही दुर्भाग्य हुआ जो पिनोच्चियो के साथ हुआ था? ("द वुल्फ एंड द सेवेन लिटिल गोट्स", "द ज़िखरका", "द गोल्डन स्कैलप कॉकरेल")।
पिनोचियो, दोस्तों और मैं आपको ये किताबें दे रहे हैं। इन किताबों से आप सीखेंगे कि अगर आप दरवाज़ा खोलकर किसी अजनबी को अपने घर में आने दें तो क्या हो सकता है।
पिनोच्चियो:आप लोग महान हैं! आपने मेरी मदद की। मैं फिर कभी अजनबियों और अजनबियों के लिए दरवाजा नहीं खोलूंगा। और किताबों के लिए धन्यवाद, पिताजी कार्लो निश्चित रूप से उन्हें मुझे पढ़कर सुनाएँगे। दोस्तों, मैं जल्दी से घर भाग जाऊँगा और उसे वह सब कुछ बताऊँगा जो मेरे साथ हुआ। अलविदा।
शिक्षक:अलविदा, बुरेटिनो! अपना ख्याल रखें!
बच्चों, पिनोचियो ने हमें बताया कि हम आज किस बारे में बात करेंगे।
आपने अनुमान लगा लिया (बच्चों के उत्तर)
यह सही है! हम इस बारे में बात करेंगे कि सही तरीके से कैसे व्यवहार किया जाए
घर पर अकेले रहे.
उंगली का खेल" घर".
हमारा घर शहर में है,
दरवाजे पर ताला लगा हुआ है.
हमने ताला खींच लिया
खटखटाया गया, घुमाया गया
और हमने ताला खोल दिया.
हम दरवाजे खोलते हैं -
हम आपको इस घर में आमंत्रित करते हैं।
शिक्षक:दोस्तों, अब हम खुद को उस घर में पाते हैं जहाँ वे रहते हैं अलग-अलग बच्चे. वे घर पर अकेले रह गये। हम देख लेंगे अलग कहानियाँउनके साथ जो हुआ, हम उनकी मदद करने की कोशिश करेंगे, हम उन्हें बताएंगे कि क्या करना है और क्या नहीं करना है।
और बच्चों के घर में रहने के लिए, आपको निम्नलिखित शब्द कहने होंगे:
एक दो तीन चार
हम एक अपार्टमेंट में पहुँच गये।
बच्चों, हम किसके घर में हैं?
सही। लीना पर.
लीना क्या कर रही है?
(गुड़िया के कपड़ों पर हाथ फेरता है)।
शिक्षक:दोस्तों, लीना ने कुछ ऐसा किया जो उसे कभी नहीं करना चाहिए था।
उसने क्या किया (माँ के बिना लोहा चालू कर दिया)।
(लीना लोहे को लावारिस छोड़ देती है और गुड़िया के साथ खेलने चली जाती है)।
दोस्तों, लीना ने क्या गलत किया?
(लोहे को अप्राप्य छोड़ दिया)।
बच्चों, आप लीना को क्या सलाह देते हैं?
बच्चे:
1. लोहे को स्वयं चालू न करें।
2. लोहे को इस्त्री बोर्ड पर न रखें, बल्कि ऐसे रखें कि कपड़े में आग न लगे।
3. बिना अनुमति के लोहा न लें।
4. लोहे को लावारिस न छोड़ें।
शिक्षक:बच्चों, यदि आप इस्त्री को खुला छोड़ देते हैं इस्त्री करने का बोर्डचालू किया, क्या हो सकता है?
(आग! धुआँ। आग।)
बच्चों, देखो क्या हो रहा है?
("धुआं" लोहे के नीचे से निकलता है।)
बच्चों, हमें आपकी सहायता की तत्काल आवश्यकता है
आग से बचने के लिए आपको सबसे पहले क्या करना चाहिए?
बच्चे क्रियाओं की नकल करते हैं:
(आयरन बंद कर दें। धुएं के ऊपर पानी डालें। रूमाल को पानी से गीला करें और
चेहरे पर लगाएं)।
अच्छा हुआ, हमने धुएं से निपट लिया। मुझे लगता है लीना ऐसा नहीं करेगी
इस्त्री को अधिक बार चालू रखें।
(शिक्षक "लोहे को खुला न छोड़ें" चित्र दिखाता है और इसे चुंबकीय बोर्ड पर रखता है)।
दोस्तों, अपनी माँ के बिना लोहा न जलाने के बारे में चेतावनी कविता सुनें।
बच्चा:
माँ के बिना लोहा
इसे घर पर चालू न करें.
आग लग सकती है
आपका घर संयोग से है!
बच्चों, क्या आप अन्य बच्चों के घर में रहना चाहते हैं?
एक दो तीन चार पांच
हम फिर से यात्रा करने जा रहे हैं.
एक दो तीन चार
हम एक अपार्टमेंट में पहुँच गये।
बच्चों, हम स्लावा के अपार्टमेंट में पहुँच गए।
(स्लाव माचिस की डिब्बी लेता है और उनके साथ खेलता है, माचिस जलाने की कोशिश करता है)।
शिक्षक बच्चों के साथ स्थिति पर चर्चा करते हैं।
यदि आप माचिस (आग) से खेलेंगे तो क्या हो सकता है?
("आग" प्रकट होती है - दृश्य।)
दोस्तों, आप आग कैसे बुझा सकते हैं?
(कंबल से ढकें। पानी भरें।)
(बच्चे पानी से आग बुझाते हैं। आग को नकली कंबल से ढक दें)।
एक खेल ""आग""
(बच्चे लौ दिखाते हैं। शिक्षक टिप्पणी करते हैं)।
लौ पहले छोटी होती है और धीरे-धीरे जलती है। फिर आग की लपटें
ऊँचे उठो, वे और भी अधिक हैं। आग भड़क उठती है और भड़क उठती है. यह बहुत डरावना होता जा रहा है!
हाँ, आग से निपटने में लापरवाही के कारण कई बार आग लग जाती है। आग बहुत खतरनाक है!
बच्चा:
हम मैचों से नहीं खेलते.
हम माचिस नहीं जलाते.
आप मैचों के साथ नहीं खेल सकते!
तुम्हें याद होगा दोस्तों!
(शिक्षक "माचिस बच्चों के लिए खिलौना नहीं है" चित्र दिखाता है और
एक चुंबकीय बोर्ड पर रखा गया)।
और अब हम खुद को अन्य बच्चों के साथ घर पर पाएंगे।
एक दो तीन चार पांच
हम फिर से यात्रा करने जा रहे हैं.
एक दो तीन चार
हम एक अपार्टमेंट में पहुँच गये।
बच्चों, देखो घर में कोई नहीं है। और मुझे लगता है मैं अनुमान लगा सकता हूं.
अलीना और आर्टेम इसी अपार्टमेंट में रहते हैं। लेकिन वे अब दूसरे कमरे में हैं: किताबें देख रहे हैं। लेकिन मैं क्या देखता हूँ! मेज पर कुछ बक्से हैं: दादी की दवा, माँ का बक्सा, पिता के औज़ार। मैं अनुमान लगाया! एलिना और आर्टेम शायद इन वस्तुओं के साथ खेलते थे!
क्या आपको लगता है कि ये खिलौने खतरनाक हैं? क्यों?
क्या बच्चे सही ढंग से खेल रहे हैं?
क्या ये वस्तुएँ खिलौने हैं?
क्या ये वस्तुएँ खतरनाक हैं? क्यों?
बच्चों, कविता सुनो।
बच्चा:
नुकीली पिनों या सुइयों से न खेलें।
आख़िरकार, ऐसा खिलौना बस है
किसी चीज़ को चोट पहुँचाना।
दुख होगा, दुख होगा
माँ तुम्हें डांटेगी!
क्या आपको सचमुच खिलौनों की ज़रूरत है?
क्या घर में पर्याप्त सामान नहीं है?
पहेलि
दो सिरे, दो अंगूठियाँ,
कार्नेशन्स के बीच में. (कैंची)
लिटिल एरोफ़ेक
गर्दन तक डूब गया. (नाखून)
मैं एक कान वाली बूढ़ी औरत हूं
मैं कैनवास पर कूद रहा हूं
और कान से एक लंबा धागा,
मकड़ी के जाले की तरह, मैं खींचता हूँ। (सुई)
वह जल्दी खाता है, बारीक चबाता है
वह इसे न तो स्वयं खाता है और न ही दूसरों को देता है। (देखा)
मैं चुप नहीं रहना चाहता -
मुझे जितना हो सके उतना खटखटाने दो!
और दिन दस्तक देता है - दिन पर दिन।
उसके पास लोहे का सिर है. (हथौड़ा)
मैं एक सुई प्रेमिका हूँ
केवल मेरे पास कान नहीं है. (नत्थी करना)
यहाँ एक लोहे का धोखा है
चादरें बहुत चतुराई से पकड़ता है
उन्हें कसकर एक साथ निचोड़ता है,
कभी हार नहीं मानूंगा. (क्लिप)
धनुष, धनुष
जब वह घर आएगा, तो वह पसर जाएगा। (कुल्हाड़ी)
मैं अपने घर में बैठा हूं
लड़का मेरे बीच नहीं है!
ध्यान से संभालें
आख़िरकार, मुझे चोट लग सकती है (पॉकेट चाकू)
शिक्षक:क्या आप इन वस्तुओं को खतरनाक मानते हैं? क्या बच्चों को ये वस्तुएँ ले जाने की अनुमति है? क्या हो सकता है?
बच्चे:आप खुद को काट सकते हैं, खुद को इंजेक्शन लगा सकते हैं...
शिक्षक "खतरनाक वस्तुओं" के चित्र प्रस्तुत करता है
बच्चों, खतरनाक वस्तुओं को ढूंढो और उन्हें काट दो।
(बच्चे टेबल पर कार्य करते हैं)।
एक खेल""हां और ना""।
अब मैं तुम्हारी जांच करूंगा
और मैं आपके लिए एक गेम शुरू करूंगा।
हम अजनबियों के लिए दरवाजे खोलेंगे (नहीं, नहीं, नहीं)।
हम खिलौने साफ़ करेंगे (हाँ, हाँ, हाँ)।
हम झाँक कर देखेंगे (हाँ, हाँ, हाँ)।
हम खिड़की पर चढ़ेंगे (नहीं, नहीं, नहीं)।
हम स्कूटर पर चलेंगे (हाँ, हाँ, हाँ)।
हम क्रिसमस ट्री के पास नृत्य करेंगे (हाँ, हाँ, हाँ)।
बिना अनुमति के पिन और सूइयां लें (नहीं, नहीं, नहीं)।
हम मैच अपने हाथ में लेंगे (नहीं, नहीं, नहीं)।
हम खेल खेलेंगे (हाँ, हाँ, हाँ)।
बहुत अच्छा! आपने सभी कहानियाँ देखी हैं। लेकिन मुझे लगता है तुम बच जाओगे
ऐसी स्थितियाँ, क्योंकि आप अच्छी तरह से जानते हैं कि कैसे व्यवहार करना है, अगर आपको घर पर अकेले छोड़ दिया जाए तो आप क्या कर सकते हैं और क्या नहीं। आप आज वास्तविक बचावकर्ता थे। मुझे खुशी है कि आप जानते हैं कि खुद को कई परेशानियों से कैसे बचाया जाए।
प्यारे बच्चों, हमेशा अपना ख्याल रखना!
आइए मेहमानों को अलविदा कहें। आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद! मिलने आएं। अलविदा!
ओलेसा ग्रिशानोवा
जीवन सुरक्षा पर मध्य समूह में बातचीत की कार्ड फ़ाइल
बातचीत नंबर 1
विषय: "बर्फ़"
लक्ष्य: जानिए नियम सुरक्षासर्दियों में - बर्फीली परिस्थितियों के दौरान;
करने में सक्षम हों चित्रोंएक खतरनाक स्थिति की पहचान करें;
इसका वर्णन करें, और उन नियमों का वर्णन करें जिनका पालन किया जाना चाहिए ताकि ऐसा न हो
चोट लगना और मरना नहीं.
सामग्री: चित्रों- बर्फीली स्थितियों को दर्शाने वाले संकेत।
बातचीत की प्रगति:
1. शिक्षक बच्चों को एक कविता पढ़ता है "बर्फ़":
यह सुबह से ही जम गया है
कल की गर्मी नहीं है,
सड़कों पर बर्फ है,
और कारें सब कुछ ले जाती हैं।
फुटपाथ एक स्केटिंग रिंक की तरह हैं
मैं एक और कदम उठाना चाहूँगा,
लेकिन एकमात्र ने मुझे निराश किया - यह बहुत फिसलन भरा है।
बर्फ से कितनी परेशानी होती है! चौकीदारों के लिए है काम -
नमक और रेत डालो,
ताकि कोई राहगीर निकल सके।
2. बर्फ के बारे में बातचीत. शब्द की व्याख्या "बर्फ़".
3. बच्चों के लिए प्रश्न:
कौन सा शीतकालीन मौसम बर्फ के निर्माण में योगदान देता है?
बर्फीले हालात के दौरान सड़कों पर कई दुर्घटनाएँ क्यों होती हैं?
बर्फीले हालात में लोग अक्सर घायल क्यों हो जाते हैं?
कैसे बर्फीली परिस्थितियों में स्वयं को सुरक्षित रखें?
कौन सी सड़क सेवाएँ और वे बर्फीले हालात में लोगों की कैसे मदद करती हैं?
4. समीक्षा बर्फ के चिन्हों की पेंटिंग, बच्चों को यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करें कि संकेत किस बारे में चेतावनी देता है और क्या नहीं करना चाहिए, सर्दियों में बर्फ होने पर चोट से कैसे बचा जाए?
नियम याद रखें:- धक्का न दें, दौड़ें नहीं, फिसलन भरी सड़कों पर न खेलें,
अपने साथियों को ठोकर न मारें, लड़ाई न करें, सावधानी से चलें, सवारी न करें;
यदि कोई गिर जाए, तो उसकी मदद करें, मदद के लिए किसी वयस्क को बुलाएँ!
5. सड़क पर - चौकीदार को छिड़कने में मदद करें फिसलन भरी ढलानेंरेत।
बातचीत नंबर 2
विषय: "हिमकलों/छत से आने वाली बर्फ से सावधान रहें/"
लक्ष्य: यह ज्ञान प्रदान करना कि हिमलंब मनुष्यों के लिए खतरनाक हो सकते हैं (यदि वे छत से गिरें - चोट, यदि चाटें या खाएँ - गले में खराश); अंत में स्वयं को हिमलंबों से बचाना सीखें सर्दी - शुरुआतवसंत, नियमों का पालन करें सुरक्षा, खतरे का अनुमान लगाने में सक्षम हो।
सामग्री: कथानक चित्रकारी(स्मरण पुस्तक « सुरक्षा» नंबर 4, पीछे। 7);
तार्किक चित्रकारी"वास्या कैसे बीमार हो गई?"(स्मरण पुस्तक « सुरक्षा» क्रमांक 3, पृ. 7)
कदम: 1. पहेली-
मैं क्रिस्टल की तरह पारदर्शी हूं
मैं सर्दियों में छत से लटक जाता हूँ।
यह बहुत ही अफ़सोस की बात है
कि गर्मी में मैं जल्दी पिघल जाता हूँ। (हिमलंब)
2. कथानक पर विचार पेंटिंग और उनके बारे में बातचीत.
समीक्षा करने के लिए कहें तस्वीरें और बताओउन पर क्या दर्शाया गया है। अपने बच्चों से चर्चा करें कि यह या वह स्थिति कैसे खतरनाक हो सकती है। छत से फेंके जाने वाले बर्फ के टुकड़े या बर्फ के टुकड़े खतरनाक क्यों हैं? आप सही काम कैसे कर सकते हैं, आप खुद को खतरे से कैसे बचा सकते हैं?
बच्चों से घटनाओं को याद करने के लिए कहें ज़िंदगीजब किसी को चोट लगती है समान स्थितियाँ. बच्चों को यह सोचने के लिए कहें कि खतरनाक क्षेत्रों के बारे में दूसरों को सचेत करने के लिए वे क्या सावधानियां बरत सकते हैं। हम सब मिलकर इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि ऐसे क्षेत्रों को बंद करने की जरूरत है। साथ आएं विभिन्न प्रकार बाड़ लगाना: लाल झंडों, लकड़ी या धातु की बाधाओं, ढालों या बाड़ वाली रस्सी।
नियम! बच्चों को याद दिलाएं कि किसी भी हालत में नहीं यह वर्जित है:
वहां खेलें जहां छत से बर्फ के टुकड़े लटके हों या बर्फ गिर सकती हो!
आओ और लटकते हिमलंबों को छुओ!
आप हिमलंबों को चूस या खा नहीं सकते!
बर्फ के टुकड़े या बर्फ़ न फेंकें!
सावधान और चौकस रहें!
जानिए कि खतरे का पहले से अनुमान कैसे लगाया जाए और उससे कैसे बचा जाए!
अपने अलावा सुरक्षा, का ख्याल रखना दूसरों की सुरक्षा
3. खेल "हिमलंब"
हिमलंब उल्टा लटका हुआ है, हाथ नीचे हैं, उंगलियां बंद हैं
धूप से उसकी नाक बह रही है। - खुद को नाक से छूएं।
फिर वह गर्मी से रोएगी, - वे इकट्ठा होते हैं "आँसू"हथेली में.
वह पोशाक अपने आप सिल जाएगी। - अपने हाथों को शरीर पर ऊपर से नीचे तक चलाएं,
क्षैतिज गति "काट दिया"लंबाई।
ठंढ आएगी, जम जाएगी, वे अपनी बाहों से गले मिलते हैं, कांपते हैं
यह रातोरात थोड़ा बड़ा हो जाएगा, - हाथ ऊपर फैलाएं, पंजों पर खड़े हो जाएं
उसका शरीर मजबूत हो जाएगा, मोटा हो जाएगा और उसकी भुजाएं बगल में गोल हो जाएंगी।
भारी हो जाएगा तो गिर जाएगा. -स्क्वैट्स।
बातचीत नंबर 3
विषय: "कैसे खतरनाक हो सकती है रेत"
लक्ष्य: अपने बच्चे को रेत से खेलना सिखाएं और उसे चेतावनी दें कि किसके साथ खेलना है। असुरक्षित: आपको सावधान रहने की जरूरत है और सुनिश्चित करें कि रेत आपकी आंखों, मुंह, नाक, कपड़े, सिर में न जाए।
सामग्री: 2 गुड़िया - अक्षम, डॉक्टर ऐबोलिट, खिलौने और सहायता
रेत का खेल
कदम: 2 गुड़िया आती हैं - अक्षम। हर समय रेत से खेलना मूर्ख या गैर जिम्मेदाराना व्यवहार: एक-दूसरे पर रेत फेंको और आंखों में डालो (आपको डॉ. आइबोलिट से संपर्क करना होगा और उनका इलाज करना होगा); वे बहुत तेजी से गड्ढा खोदते हैं और उसे आपके सिर पर डाल देते हैं और आपके बाल गंदे कर देते हैं, आपको उन्हें धोना पड़ता है; वे देखना चाहते थे कि सूखी रेत कैसे बहती है, वे अपने हाथ बहुत ऊपर उठाते हैं और रेत को अपने मुँह और नाक में ले जाते हैं (और रोगाणु रेत में रह सकते हैं - आप बीमार पड़ सकते हैं या दम घुट सकता है, वे एक-दूसरे के कपड़े गंदे करते हैं - उनके सभी कपड़े रेत से ढके होते हैं) , गंदा।
और अन्य स्थितियाँ.
बच्चे हर बार स्थिति पर चर्चा करते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं (अकुशल को सिखाओ)- सही तरीके से कैसे व्यवहार करें ताकि परेशानी न हो, और याद रखें
नियम:
रेत न फेंकें, न बिखेरें, सावधानी से खेलें, रेत के साथ अपने हाथ ऊंचे न उठाएं, आपको शांति से, सावधानी से रेत खोदना और निर्माण करना चाहिए, सैंडबॉक्स में या सैंडबॉक्स के पास न धकेलें, खिलौने और सहायक वस्तुएं न फेंकें चारों ओर रेत से खेलने के लिए, उनका सावधानी से उपयोग करें;
किसी भी तरह से तीन गंदे नहीं (रेत से खेलने के बाद)हाथ आंखें, चेहरा, पहले अपने हाथ धोएं।
और अगर आपकी आंखों, कानों, नाक या मुंह में रेत चली जाए, तो उन्हें तुरंत पानी से धो लें और किसी वयस्क को इसके बारे में अवश्य बताएं। (शिक्षक को).
बातचीत नंबर 4
विषय: "बिल्ली और कुत्ता हमारे पड़ोसी हैं"»
लक्ष्य: बच्चों को समझाएं कि जानवरों से संपर्क कभी-कभी खतरनाक हो सकता है;
अपना ख्याल रखना सीखें सुरक्षा.
सामग्री: डी/व्यायाम- "यह कैसे हुआ?" (समूह क्रमांक 7 में)
कदम: 1. पहेलि: "थूथन मूछों वाला है, कोट धारीदार है, यह अक्सर खुद को धोता है, लेकिन पानी से परिचित नहीं है।" (बिल्ली).
"आप सहलाते हैं और दुलारते हैं, चिढ़ाते हैं और काटते हैं" (कुत्ता).
2. अध्यापक बताता है: “कभी-कभी जब हम बगीचे में खेलते हैं तो कुत्ते या बिल्लियाँ हमारे पास आ जाते हैं। बेशक, हम सभी जानवरों से प्यार करते हैं, उनकी देखभाल करते हैं, जानते हैं कि पालतू जानवरों के साथ कैसा व्यवहार करना है, उन्हें क्या पसंद है। लेकिन हम नहीं जानते कि ये किसके जानवर हैं. सबसे अधिक संभावना है कि वे बेघर हैं.
क्या अजनबियों या आवारा कुत्तों और बिल्लियों को छूना या उठाना संभव है? क्यों?
सच कहा आपने। यह वर्जित है! वे आक्रामक और उग्र हो सकते हैं। सड़क की बिल्लियाँऔर कुत्ते किसी संक्रामक चीज़ से बीमार हो सकते हैं। उन्हें खाना खिलाया जा सकता है और खिलाया जाना चाहिए, लेकिन उन्हें सहलाना और उनके साथ खेलना खतरनाक है। इसके अलावा, जानवरों को छेड़ना या उन पर अत्याचार नहीं करना चाहिए।
यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि जानवर भोजन करते समय और जब उनके बच्चे आसपास होते हैं तो सबसे अधिक आक्रामक होते हैं।
नियम याद रखें!
सड़क पर अपने कुत्ते से दूर न भागें। भागते लोगों को कुत्ते दौड़ाते हैं.
अपरिचित जानवरों को न पालें और न ही उन्हें उठाएँ! वे बीमार हो सकते हैं, संक्रामक हो सकते हैं, उनमें किलनी या पिस्सू हो सकते हैं, या आपके स्नेह पर गलत प्रतिक्रिया कर सकते हैं और बिना किसी चेतावनी के काट सकते हैं।
अपने कुत्ते की आँखों में करीब से न देखें; वह इस नज़र को एक चुनौती के रूप में ले सकता है।
यदि आप किसी संकरे रास्ते या गली में किसी कुत्ते से मिलते हैं, तो उसे जगह दें और कुत्ते के बगल में खड़े हो जाएं।
किसी और की बिल्ली या कुत्ते को न छुएं। भी साथ अच्छा रवैयाआपकी ओर से, वे किसी चीज़ से भयभीत हो सकते हैं और आत्मरक्षा में खरोंच या काट सकते हैं।
चुंबन मत करो (वे अक्सर जमीन में दब जाते हैं और उनके चेहरे पर बहुत सारे कीटाणु होते हैं)
और जानवरों को मत छेड़ो (वे अधीर हो सकते हैं और काट सकते हैं);
उनसे पीछे से संपर्क न करें.
सोते हुए कुत्ते को मत जगाओ.
3. डी/व्यायाम "यह कैसे हुआ?"बहस ग़लत कार्रवाईबच्चा और उसके परिणाम (श्रृंखला द्वारा चित्रों) . (उन्होंने कुत्ते को चिढ़ाया - उसने काट लिया। बच्चा अस्पताल पहुंचा।)
बातचीत नंबर 5
विषय: "जिज्ञासु जीभ को कैसे सज़ा दी गई"
लक्ष्य: बच्चों को यह ज्ञान दें कि सर्दियों में लोहे की वस्तुएं बहुत खतरनाक होती हैं, उन्हें जीभ, होंठ और नंगे हाथों से नहीं छूना चाहिए; तुम्हें अपना ख्याल रखना सिखाओ सुरक्षा, दुर्घटना को रोकें।
सामग्री: कथानक चित्रकारी.
कदम: कथानक की समीक्षा एवं चर्चा चित्रों. सर्दियों में लोहे की वस्तुओं के साथ ऐसा क्यों होता है इसका स्पष्टीकरण। कहानियां बना रहे हैं.
दिखाएँ (यदि ऐसा होता है तो पीड़ित की मदद कैसे करें (एक साफ उंगली या रूमाल का उपयोग करके, जीभ या होंठ के पास की वस्तु को सावधानीपूर्वक गर्म करें, किसी भी स्थिति में उसे जबरदस्ती न फाड़ें)
नियम याद रखने में मेरी मदद करें-
सर्दियों में कभी भी लोहे की वस्तुओं को अपनी जीभ, होठों या नंगे हाथों से न छुएं! वे चिपक जाएंगे और निकलेंगे नहीं. ये आपकी सेहत के लिए बेहद खतरनाक है.
यदि आपके साथ दुर्भाग्य घटित हो तो इसे बलपूर्वक न फाड़ें।
यदि आपके किसी साथी के साथ ऐसा होता है तो मदद के लिए किसी वयस्क को बुलाएँ।
प्रयोग का संचालन: सड़क पर दिखाओ कि गीला कपड़ा कैसे चिपक जाता है
धातु की वस्तु और निकलती नहीं है।
बातचीत नंबर 6.
विषय: “चलो भ्रमण पर चलते हैं (पैदल यात्रा)»
लक्ष्य:नियमों की जानकारी दें सुरक्षापैदल भ्रमण के दौरान सिखाएं
मांगों का अनुपालन करें सुरक्षा.
सामग्री: लक्षण: "कर सकना", "यह वर्जित है"(+) .
कदम: समाधान समस्या की स्थितियाँसंकेतों का उपयोग करना.
1 स्थिति. बच्चे भ्रमण पर जा रहे थे। सभी लोग दो-दो की संख्या में एक-दूसरे के पीछे चले। अचानक कोल्या ने एक परिचित को देखा, और शिक्षक को चेतावनी दिए बिना, वह उसके पास भागा। इसी समय मोड़ से एक कार निकली. आगे क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर)
(संकेत- "यह वर्जित है")
स्थिति 2. हमारा समूहएक दिन मैं पैदल ही नदी की सैर पर निकला। सैमु. पैदल यात्री व्यवहार के नियमों का पालन करते हुए सभी एक साथ चले। जब वे वहां पहुंचे तो पता चला कि वान्या वहां नहीं थी। क्या हुआ? क्यों? क्या इसे करना संभव है? (संकेत- "यह वर्जित है")
चर्चा करें कि चलते समय आपको कैसा व्यवहार करना चाहिए और क्या नहीं (भ्रमण). संकेत चुनने की पेशकश करें.
नियम याद रखें:
किसी दोस्त का हाथ पकड़कर शांति से चलें (दो में)अन्य बच्चों और शिक्षक के लिए;
अन्य बच्चों के साथ रहें ताकि खो न जाएं, बल्कि साथ रहें;
शिक्षकों की अनुमति के बिना बाहर न निकलें या भागें नहीं;
यदि तुम खो गए हो, तो घबराओ मत, जिधर देखो उधर मत भागो;
केवल सड़क पार करें पैदल पार पथ ("ज़ेबरा") पर हरी बत्तीट्रैफिक - लाइट। और यदि कोई ट्रैफिक लाइट नहीं है, तो बायीं ओर और दायीं ओर सड़क के बीच में कारों को देखना न भूलें;
कभी भी लाल बत्ती पर सड़क पार न करें, भले ही आस-पास कोई कार न हो, बत्ती हरी होने तक प्रतीक्षा करें;
आप उस सड़क के करीब नहीं चल सकते जहाँ कारें और बसें चलती हैं;
यदि कोई गेंद या अन्य वस्तु गिरी हो तो उसे उठाने के लिए फुटपाथ पर न दौड़ें चलो रोल करें: आप गुजरती हुई कार को न देख पाने और उसकी चपेट में आने का जोखिम उठाते हैं।
केवल फुटपाथों और फुटपाथों पर चलें;
रास्ते में धक्का मत दो, चिल्लाओ मत, चिल्लाओ मत, राहगीरों को परेशान मत करो;
पार्किंग स्थल, गैरेज और इसी तरह के अन्य स्थानों से बाहर निकलने से बचें स्थानों: एक कार अपने ड्राइवर को आपको बताए बिना उल्टी दिशा में चल सकती है;
शिक्षक के निर्देशों का पालन करें;
कभी भी किसी कार के पास न आएं या उसमें न बैठें अजनबीचाहे वह कुछ भी हो कहा: दुनिया में काफी आम है बुरे लोगजो आपको नुकसान पहुंचा सकता है.
बातचीत नंबर 7
विषय: "हुर्रे! हम भ्रमण पर जा रहे हैं! (बस से)»
लक्ष्य: परिवहन में सही व्यवहार करना सीखें, नियमों को जानें और उनका पालन करें सुरक्षित व्यवहार.
1. सी/ रोल प्ले "यात्रा"- बस में आचरण के नियमों की चर्चा के साथ।
2. बच्चों के साथ दोहराएँ नियम:
बस में प्रवेश करते और बाहर निकलते समय, धक्का न दें, कूदें नहीं, जल्दबाजी न करें, बस पर कदम न रखें, अपनी बारी का इंतजार करें और विशेष रेलिंग को पकड़ें, अपने कदम पर नजर रखें।
बस में अपनी सीट से न उठें और न ही इधर-उधर घूमें। यदि आप अचानक मुड़ते हैं या रुकते हैं, तो आप खिड़की या सीट से जोर से टकरा सकते हैं;
अपना हाथ या सिर बस की खिड़की से बाहर न निकालें। गुजरते ट्रैफ़िक से आपको चोट लग सकती है, जिससे गंभीर चोट लग सकती है;
ताले को मत छुओ, खिलवाड़ मत करो दरवाजे का हैंडल, क्योंकि दरवाज़ा अचानक खुल सकता है, और आप पूरी गति से सड़क पर उड़ सकते हैं;
पीछे की ओर झुकें और सीट के पीछे झुकें ताकि यदि आप अचानक रुकें, तो आपको आगे की ओर फेंककर मारा न जाए;
बात करके ड्राइवर और अन्य बच्चों का ध्यान भंग न करें;
बस में शोर या धक्का-मुक्की न करें, विनम्र और शांत रहें;
स्टीयरिंग व्हील या कंट्रोल बटन या कंट्रोल को न छुएं।
बातचीत नंबर 8
विषय: "डाइनिंग ड्यूटी"
लक्ष्य: बच्चों को सही ढंग से पढ़ाएं और सुरक्षित रूप सेअपने और अपने आस-पास के लोगों के लिए टेबल सेट करें; नियमों का पालन सुरक्षाचाकू, कांटा संभालते समय; खतरनाक वस्तुओं और मनुष्यों के लिए उनकी आवश्यकता के विचार को समेकित करें।
सामग्री: डी/ और: "आइए गुड़िया के लिए मेज़ सजाएँ"या "पहले क्या, आगे क्या".
आप आइकन का उपयोग कर सकते हैं- प्रतीक: कार्डबोर्ड शीट - टेबल, छोटे मग और तश्तरियाँ, बड़ी प्लेटें, स्ट्रिप्स - कांटे, चाकू, आदि।
1. डी/आई "आइए गुड़िया के लिए मेज़ सजाएँ"चिन्हों-प्रतीकों या गुड़िया बर्तनों का उपयोग और नियमों की अनिवार्य व्याख्या सुरक्षा.
2. कविता के अंश पढ़ना ( पूर्ण संस्करणकिताब में "मेज पर बच्चा"पेज 4)
हम आज ड्यूटी पर हैं.
आइए नानी की मदद करें
साफ़ सुथरा और सुंदर
सभी टेबलें सेट होनी चाहिए.
हम सबके लिए प्लेट लगाएंगे
कांटे, चम्मच और चाकू.
अपना समय लें, सोचें कि इसे कैसे रखा जाए
और फिर इसे फैला दें.
प्लेट के दाहिनी ओर एक चाकू है,
चम्मच पास में ही पड़ा है
चाकू चम्मच से दूर हो गया,
वह थाली की ओर देखता है.
खैर, प्लेट के बाईं ओर
आपको काँटा नीचे रखना होगा।
जब हम दूसरा खाना शुरू करते हैं,
एक चाकू और एक कांटा दोस्त होंगे.
3. नियम: -कांटा, चाकू या अन्य कटलरी न हिलाएं;
हमेशा एक समय में एक वस्तु लें और उसे सावधानी से ले जाएं;
टेबल सेट करते समय, अपना समय लें, भागें नहीं, खेलें नहीं, सब कुछ शांति से करें;
चाकू और कांटा नीचे की ओर रखें;
अपना कांटा या चाकू अपनी आंखों के पास न उठाएं;
गर्म भोजन वाले बर्तनों और केतलियों के पास न जाएं और न ही उन्हें छूएं;
मूर्ख मत बनो और अपने चाकू और कांटे से मत खेलो। -टेबल सेट करते समय, विचलित न हों;
ड्यूटी पर मौजूद लोगों के साथ टेबल सेट करने में हस्तक्षेप न करें; - जब टेबल सेट की जा रही हों तो दौड़ें नहीं।
बातचीत नंबर 9.
विषय: "साइट पर गर्मी में कैसे व्यवहार करें?"
लक्ष्य: बच्चों को वयस्कों के संकेत के बिना टोपी (पनामा टोपी, हेडस्कार्फ़, आदि) पहनना सिखाएं, केतली से कप में सही ढंग से पानी डालने की क्षमता को सुदृढ़ करें, धूप में रहने के नियमों का पालन करें ताकि अधिक गर्मी न हो।
सामग्री: कथानक चित्रकारी 2 लड़कियों की छवि के साथ - एक नीचे बैठी है "मशरूम", और दूसरा नीचे धूप सेंकता है झुलसाने वाला सूरजऔर धूप की कालिमा हो गई।
(आप दूसरों के साथ आ सकते हैं और उनका चित्र बना सकते हैं चित्रों)
कदम: 1. विचार चित्रों.
बच्चों के लिए प्रश्न: -पर क्या दिखाया गया है चित्र?
किस लड़की ने सही काम किया? क्यों?
दूसरी लड़की का क्या हुआ? यह कैसे हो गया?
आपको अब क्या करना चाहिए?
गर्मी में हम बाहर कैसा व्यवहार करते हैं?
ऐसा होने से रोकने के लिए क्या करने की जरूरत है लू? धूप की कालिमा?
2. से कहानियाँ संकलित करना जीवनानुभवबच्चे.
3. खेल "वाक्य समाप्त करें"-ताकि पिताजी को ठेस न पहुंचे,
मैं इसे रिबन के साथ पहनूंगा (टोपी).
अविभाज्य मित्र
रस्सी और कपड़ेपिन.
गर्मी में अविभाज्य
मेरे और मुझे (टोपी)
क्या सूरज गर्म है?
मैं अपनी मां से पूछता हूं.
मैं गर्मी में कपड़े पहनता हूं
सफ़ेद (पनामा टोपी).
3. आपको याद रखने में मदद करें नियम:
गर्मियों में चलते समय, हल्के हेडड्रेस (टोपी, हेडस्कार्फ़, टोपी, पनामा टोपी) पहनना सुनिश्चित करें!
गरम होने पर अधिक पियें तरल पदार्थ - पानी, फल पेय या जूस!
आप ज्यादा देर तक धूप में नहीं रह सकते! छाया में खेलना बेहतर है!
गर्म मौसम में इसे पहनें हल्के कपड़ेजो आपके कंधों, पीठ और छाती को इससे बचाएगा धूप की कालिमा. गर्मी के मौसम में काला चश्मा पहनें।
गर्मी में डामर पर नंगे पैर न दौड़ें।
गर्मी में न बहें घर के बाहर खेले जाने वाले खेलपर धूप: अपने शरीर को पसीने से गीला न होने दें।
यदि आप अचानक कमजोरी, चक्कर या मिचली महसूस करते हैं, तो तुरंत छाया में जाएं और शिक्षक को बताएं कि आप कैसा महसूस कर रहे हैं।
अपने साथियों का ध्यान रखें कि कहीं वे ज़्यादा गरम तो नहीं हैं, क्या उनका चेहरा और शरीर लाल तो नहीं है।
यदि आप इसे नोटिस करते हैं, तो उन्हें छाया में आमंत्रित करें और शिक्षक को इसके बारे में बताएं।
बातचीत नंबर 10
विषय: "सर्दियों में पहाड़ी पर"
लक्ष्य: ढलान पर फिसलते समय बच्चों को व्यवहार के नियमों का पालन करना सिखाएं;
सहनशक्ति और धैर्य विकसित करें - अपनी बारी की प्रतीक्षा करने की क्षमता;
दर्दनाक स्थितियों से बचने की इच्छा विकसित करें।
1)बातचीतहे सर्दी का मजाऔर खेल, उनके स्वास्थ्य लाभों के बारे में।
2) एक चित्र के आधार पर स्लाइड पर बच्चों के सही और गलत व्यवहार की स्थितियों की चर्चा पेंटिंग या
एक खेल (मौखिक) "अच्छा बुरा". बच्चे शिक्षक द्वारा प्रस्तावित स्थितियों का मूल्यांकन करते हैं और सामान्य चर्चा की प्रक्रिया में अपने मूल्यांकन को उचित ठहराते हैं।
3) बर्फ स्लेज और नियमित स्लेज पर विचार।
4) निष्कर्ष निकालकर बच्चों के साथ तैयार करें नियम:
स्लाइड की सवारी केवल बर्फ की स्लेज पर करें, नियमित स्लेज पर नहीं;
पहाड़ी पर केवल सीढ़ियों से चढ़ें;
स्लाइड की फिसलन भरी ढलान पर और किनारों से न चढ़ें;
खड़े होकर सवारी न करें, बल्कि बैठकर ही सवारी करें;
धक्का मत दो, साथियों से चिपको मत;
अनुक्रम का निरीक्षण करें;
स्लाइड से न कूदें;
शीर्ष मंच पर खड़े न हों, बल्कि तुरंत बैठ जाएं और चारों ओर देखें;
स्लाइड पर न चढ़ें या अपने हाथों में खिलौने या वस्तु लेकर सवारी न करें;
तुम्हें एक सवारी मिल गई है, जल्दी से उठो और निकल जाओ, क्योंकि तुम्हारे पीछे एक और सवारी आ जाएगी
और तुम्हें नीचे गिरा सकता है;
जब तक पिछला बच्चा उठकर रास्ते से हट न जाए, तब तक स्लाइड से नीचे न जाएं;
इधर-उधर मत खेलो, मत लड़ो, अपना पैर स्लाइड पर या स्लाइड के पास मत रखो;
रैंप से नीचे मत भागें;
स्लाइड की ओर बर्फ न फेंकें।
बातचीत नंबर 11
विषय: "श्रम गतिविधि"
लक्ष्य: बच्चों को नियमों का पालन करना सिखाएं सुरक्षाकार्य गतिविधियों के दौरान वस्तुओं और उपकरणों का उपयोग करते समय
(पानी के डिब्बे, लत्ता, छड़ियाँ - प्रकृति के एक कोने में काम करें;
ढेर, कैंची, पेंसिल, ब्रश - शारीरिक श्रम;
रेक, स्पैटुला, स्कूप, झाड़ू - प्रकृति में श्रम)।
सामग्री: "जादुई छाती"वस्तुओं और उपकरणों के साथ
1. साथ खेलें « जादुई संदूक» . किसी वस्तु के बारे में पहेली बनाओ। उपयोगी और चर्चा करें खतरनाक पक्षयह आइटम।
इसकी क्या आवश्यकता है?
इस वस्तु के बिना कब काम करना असंभव है?
यह कैसे खतरनाक हो सकता है, और चोट या खतरनाक स्थिति को रोकने के लिए आप क्या कर सकते हैं?
इसका सही उपयोग कैसे करें?
2. एक कहावत सीखें: "हर चीज़ का अपना स्थान होता है".
3. बच्चों को इस विचार की ओर ले जाएं कि यदि वे नियमों का पालन करेंगे सुरक्षाइन खतरनाक वस्तुओं का उपयोग करते समय, वे बहुत आनंद और लाभ लाते हैं।
नियम दोहराएँ:
नुकीली, छेदने वाली और काटने वाली वस्तुओं को उनके स्थान पर रखना चाहिए;
दूसरों के चेहरे पर हाथ न हिलाएं या थपथपाएं नहीं;
काम करते समय, कैंची को आपसे दूर और छाती के स्तर पर निर्देशित किया जाना चाहिए
कैंची को बंद करके रखें, उसके नुकीले सिरे को अपनी मुट्ठी में बंद रखें (दिखाओ);
काम के बाद, इनमें से किसी भी वस्तु को लावारिस न छोड़ें; उन्हें वापस उनके स्थान पर रख दें;
यदि अन्य लोग कैंची, रेक, स्पैचुला आदि से काम कर रहे हैं तो उनका ध्यान न भटकाएं;
धक्का मत दो, दूसरों से मत लो;
खतरनाक वस्तुओं के साथ न दौड़ें;
अपना काम शांति से, बिना विचलित हुए करें!