एप्लिक के आधार पर किंडरगार्टन में क्लबों के नाम। "पेपर सिम्फनी" एप्लिकेशन के लिए सर्कल का कार्य कार्यक्रम

गैर-पारंपरिक एप्लिक तकनीकों पर एक कक्षा

"चमत्कारों की कार्यशाला"

लक्ष्य:बच्चों में सामान्य वस्तुओं में भी असामान्य देखने की क्षमता का विकास करना।

कार्य:

• विकास करें और सुधार करें फ़ाइन मोटर स्किल्सउंगलियां, विकसित करें दृश्य ध्यानऔर विमान पर नेविगेट करने की क्षमता।
• तालियों (आकार, रंग, रचना, संरचना) में अभिव्यक्ति के सभी साधनों का उपयोग करने की बच्चों की क्षमता विकसित करना;
• बच्चों का परिचय दें अपरंपरागत तकनीकेंआवेदन का निष्पादन;
• सृजन को प्रोत्साहित करें मूल छवियाँआवेदन में उम्र के अनुसार रचना के नियमों का उपयोग करें।

में अनुप्रयोग पर पाठों की विषयगत योजना तैयारी समूह

नगर प्रीस्कूल शैक्षिक संस्था
बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 61 "ड्रीम"

पर स्वीकार किया गया शैक्षणिक परिषदरूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के प्रमुख
"__" ______________ 2014 किंडरगार्टन नंबर 61 "ड्रीम"
प्रोटोकॉल नं.___________ _________ एम.आई. शेटिनिना

कार्य पाठ्यक्रम
अतिरिक्त शिक्षा के लिए
पिपली मग
मध्य समूह संख्या 5 में।

मुख्य शिक्षक-
आर्टेमोवा आई.वी.

जी. वोस्करेन्स्क
2014 -2015

व्याख्यात्मक नोट
कार्य कार्यक्रमबुनियादी सिद्धांतों, संगठन की आवश्यकताओं और सामग्री को ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया शैक्षणिक गतिविधियांपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में, आयु विशेषताएँबच्चे।
पाठ्यक्रम को बुनियादी का उपयोग करके कार्यान्वित किया जाता है सामान्य शिक्षा कार्यक्रम"जन्म से स्कूल तक", एड. एन. ई. वेराक्सी, टी. एस. कोमारोवा, एम. ए. वासिलीवा और द्वारा संपादित एक कार्यक्रम द्वारा पूरक। ए. एन. मालिशेवा और एन. वी. एर्मोलेवा प्रीस्कूलरों को मध्य समूह में कागज के साथ काम करना सिखाते हैं KINDERGARTEN.

कार्यक्रम संघीय सरकार के अनुसार विकसित किया गया था शैक्षिक मानकस्कूली शिक्षा आवश्यकताएँ (संघीय राज्य शैक्षिक मानक दिनांक 17 अक्टूबर 2013 क्रमांक 1155)। इसके अलावा निम्नलिखित नियामक दस्तावेज:
- संघीय कानून "शिक्षा पर रूसी संघ"23.07.13 से.
- पूर्वस्कूली शिक्षा की अवधारणा;
कार्य - 30.07 से सन पिन। 2013 क्रमांक 2.4.1. 3049-13
वर्तमान में, पूर्वस्कूली बच्चों की सौंदर्य शिक्षा की समस्या है, जिसमें बच्चों में प्रकृति, कला, आसपास की वास्तविकता, जागृति में सुंदरता को समझने की क्षमता का विकास शामिल है। सौन्दर्यपरक भावनाएँ, गठन सौंदर्यपरक स्वाद, साथ ही रचनात्मक गतिविधियों में कौशल और क्षमताएं। किंडरगार्टन में सौंदर्य संबंधी शिक्षा एक पूर्ण भविष्य के लिए आवश्यक शर्तें तैयार करती है कलात्मक विकासप्रत्येक बच्चे में दृश्य रचनात्मकता का निर्माण भी शामिल है।

बच्चों में सबसे पूर्ण दृश्य रचनात्मकता पूर्वस्कूली उम्रएप्लिकेशन में दिखाई देता है. इसलिए, का विकास रचनात्मक व्यक्तित्वआवेदन के माध्यम से बच्चा.

"कलर फैंटेसी" सर्कल का कार्यक्रम ए.एन. मालिशेवा और एन.वी. एर्मोलाएवा के कार्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया था और यह दिलचस्प और व्यवस्थित करने में मदद करेगा रोमांचक गतिविधियाँबच्चों के लिए।
कार्य कार्यक्रम का उद्देश्य:
रचनात्मकता, कल्पना, कल्पना का विकास करें। अपने बच्चे को अपनी बात व्यक्त करने में मदद करें कलात्मक क्षमताविभिन्न रूपों में दृश्य कला.
कार्य:
विकसित कार्यक्रम मानता है:
- दुनिया, प्रकृति, कल्पना की सौंदर्य बोध विकसित करें, कलात्मक सृजनात्मकतावयस्क और बच्चे.
- बच्चों की कल्पना का विकास करना, उनकी कल्पना की अभिव्यक्तियों का समर्थन करना, अपनी योजनाओं को प्रस्तुत करने का साहस करना;
-कैंची और गोंद के साथ काम करने का मास्टर कौशल;
-कागज को परिवर्तित करने की तकनीक सीखें;
- हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
"कलर फैंटेसी" एप्लिक क्लब कार्यक्रम में सप्ताह में एक बार दोपहर में कक्षाएं शामिल होती हैं। मध्य समूह में पाठ की अवधि 20 मिनट है। कुल 30 पाठ.
मध्य समूह
अवधि (न्यूनतम) संख्या प्रति सप्ताह संख्या प्रति वर्ष
20 1 30

शैक्षिक और विषयगत योजना.
सं. जीसीडी विषय मात्रा।
1. प्रैक्टिकल 29
2.अंतिम 1

कार्यान्वयन का परिणाम पाठ्यक्रमविचार किया जाना चाहिए:
1. बच्चों को सौंदर्य की दुनिया से परिचित कराना, ललित कलाओं में सक्रिय रुचि विकसित करना।
2. उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताएँपूर्वस्कूली बच्चे उन्हें दृश्य कार्य निर्धारित करने की अनुमति देते हैं जो उनकी क्षमताओं के भीतर किए जा सकते हैं, आकार, आकार और अनुपात को लागू करने के लिए विभिन्न तरीकों और तकनीकों में महारत हासिल करने की अनुमति देते हैं।
3. कक्षाएँ कार्य के सामूहिक और व्यक्तिगत दोनों रूप हैं। वर्ष के अंत तक बच्चे विभिन्न सामग्रियों और उनके गुणों से परिचित हो जायेंगे।
4. कैंची और गोंद के साथ काम करने के कौशल में महारत हासिल करें; कागज को परिवर्तित करने की कुछ तकनीकें सीखें।
5. किसी साधारण वस्तु में असामान्य देखना सीखें; हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित होगी।

रसद:
1. दृश्य सामग्री:
. विषयों के लिए चित्रण.
2. चित्र, रंग भरने वाली किताबें।
3. पिपली के लिए सहायक उपकरण: लैंडस्केप शीट ए-4, पेपर ब्लैंक
. रंगीन कागज और रंगीन कार्डबोर्ड, गोंद, ब्रश, पेंट, मुलायम नैपकिन।
. स्वयं चिपकने वाला और नालीदार कागज, के लिए सेट बच्चों की रचनात्मकता.
. पेंसिल और रंगीन पेंसिल
4. पद्धतिगत समर्थन.
. मालिशेवा ए.एन., एर्मोलाएवा एन.वी. -किंडरगार्टन में तालियाँ। यारोस्लाव: विकास अकादमी, 2008.-144 पी., बीमार।
. किंडरगार्टन में बोगेटीवा जेड ए एप्लाइक कक्षाएं; किताब बच्चों के शिक्षक के लिए. उद्यान.-एम.: शिक्षा, 1988.-224 पी.: बीमार।
. यानुष्को ई. ए. “बच्चों के साथ तालियाँ प्रारंभिक अवस्था», टूलकिटशिक्षकों और अभिभावकों के लिए - एम.: मोज़ेक -2006।
. लाइकोवा आई. ए. 2-7 वर्ष के बच्चों की कलात्मक शिक्षा, प्रशिक्षण और विकास के लिए कार्यक्रम। "रंगीन हथेलियाँ": एम.: "करापुज़"।

माह पाठ विषय पाठों की संख्या कार्यक्रम सामग्री साहित्यए
सितम्बर 1. "हंसमुख जोकर" 1 लेआउट करने की क्षमता को मजबूत करें और मालिशेवा ए.एन.

चिपकना तैयार प्रपत्र, एसआरटी की तुलना करें। 27

आकार और रंग के अनुसार नमूने के साथ उनका मिलान करें।

2. "पिरामिड" 1 मालिशेव से मिलान करके पिरामिड बनाना सीखें

वृत्तों के आकार और आकार, ज्ञान को समेकित करें पृष्ठ 21

प्राथमिक रंग।

3. "घास चींटी" 1 बच्चों को कैंची और नोट्स से परिचित कराएं

के लिए बुनियादी सुरक्षा नियम

प्रशिक्षण अभ्यास का कार्य.

अक्टूबर 1. "बहुरंगी घोंसला बनाने वाली गुड़िया" 1 मालिशेवा ए.एन. के भीतर पैटर्न रखना सीखें।

मूल बातें अनियमित आकारपृष्ठ 28-34.

(मैत्रियोश्का गुड़िया का सिल्हूट)।

2. "धारीदार गलीचा" 1 सामंजस्यपूर्ण रंगों का चयन करना सीखें

शेड्स. कैंची सही ढंग से पकड़ें

छल्लों को दबाना और खोलना। तकनीक

काम पर सुरक्षा।

3. " जादू की छड़ी»1 कैंची से काम करने में महारत हासिल करना जारी रखें,

उन्हें सही ढंग से पकड़ें, व्यवस्थित करें

छवियाँ उतारो

4. डिज़ाइन 1 के अनुसार छवियाँ बनाना जारी रखें

डिजाइन द्वारा। रचनात्मक क्षमताएं, स्वतंत्र रूप से आंकड़े बनाने की क्षमता

. नवंबर 1. "हॉलिडे फ़्लैग्स" 1 धारियों को काटने की क्षमता को मजबूत करें बोगाटेवा ज़ेड.ए.

क्रॉसवाइज और झंडे पी 96 से एक रचना बनाएं

माला के रूप में तत्वों को रंग के अनुसार संयोजित करना सुंदर होता है।

2. "मिशुतका के लिए स्कार्फ" 1 तैयार आंकड़े रखना सीखें, मालिशेवा ए.एन.

उन्हें आकार और आकार में बारी-बारी से। जारी रखें पृष्ठ 16

कैंची को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता का अभ्यास करें।

3. "ट्रक" 1 परिचित वस्तुएं बनाना सिखाएं, मालिशेवा।

आयतों और वर्गों पर कोने काटना, पृष्ठ 33

ज्यामितीय आकृतियों का ज्ञान समेकित करें।

दिसंबर 1. "मोज़ेक" 1 कल्पना, रंग की समझ विकसित करें "एप्लिक इन

और किंडरगार्टन को बदलने की क्षमता"

ज्यामितीय आंकड़े. - पृष्ठ 59.

2. "आइए दस्ताने को सजाएं" 1 इसके आधार पर एक पैटर्न बनाएं, मालिशेवा - पृष्ठ 35

अपने स्वयं के सजावट तत्व चुनें

3. "क्रिसमस के पेड़ जंगल में उगते हैं" 1 त्रिकोण और बोगतीवा जेडए को काटना सीखें

उनमें से एक क्रिसमस ट्री बनाएं: अलग-अलग आकार। - पृष्ठ 97

भागों, आधार से चिपके रहें, पृष्ठभूमि को बर्फ के टुकड़ों से सजाएँ

4. " नये साल का कार्ड"1 सावधानी से पढ़ाएं, तत्वों को चिपकाएं, "एप्लिक में

आधार पर गोंद लगाए बिना। किंडरगार्टन" - पृष्ठ 70.

जनवरी 1. "मेरी क्रिसमस!" 1 मालिशेवा को सावधानी से चिपकाना सीखें। एन. - पृष्ठ 40.

कथानक रचना के तत्व

आधार पर गोंद लगाए बिना।

2. "स्नोमैन" 1 कोनों को काटने की क्षमता को प्रशिक्षित करें,

उन्हें समान रूप से गोल करना, कल्पना विकसित करना,

आँख, ठीक मोटर कौशल।

3. "स्नो मेडेन के लिए घर" 1 बोगेटीवा जेडए को काटने की क्षमता विकसित करने के लिए - पी.97।

घर के कुछ हिस्सों को चिपकाएँ और उन्हें एक पैटर्न से सजाएँ।

काटने की तकनीक को सुदृढ़ करें।

फरवरी 1. "एक घर का निर्माण" 1 ज्यामितीय लोगों के साथ काम करना जारी रखें मालिशेवा ए.एन.-

आंकड़े, उनसे एक छवि बनाना पृष्ठ 37

एक विशिष्ट वस्तु (घर)।

2. "पिताजी को पोस्टकार्ड" 1 आकृतियों को काटने की क्षमता को सुदृढ़ करें

गोल और अंडाकार आकारअन्य ज्यामितीय आकृतियों से,

छुट्टी के लिए एक कथानक रचना बनाएँ।

3. "मिनीबस" 1 रचना बनाना सीखें पृष्ठ 39।

ज्यामितीय आकृतियों से, एक बस का चित्रण।

कोनों को गोल करके काटने का अभ्यास करें।

4. "माँ के लिए लाल फूल" 1 वृत्त और अंडाकार काटना सीखें। बोगतीवा जेड.ए. पृ.100.

उनसे पत्तियों सहित फूल, कलियाँ और तने बना लें।

परिणामों का आनंद लेना सीखें.

मार्च 1. “माँ के लिए उपहार - 1 मालिशेव एएन की नई तकनीकों में महारत हासिल करना सीखें। पृष्ठ 38.

सजावटी बुकमार्क" कागज के साथ: फोल्डिंग स्ट्रिप्स

अकॉर्डियन पेपर, कोनों को काटना, उन्हें गोल करना

नियंत्रण रेखा।

2. "योजना के अनुसार" 1 तह तकनीकों को सुदृढ़ करें

अकॉर्डियन पेपर, कोनों को काटना और गोल करना

कथानक रचना में.

3. "डंडेलियंस खिल गए हैं" 1 वृत्तों और धारियों को काटना सीखें। बोगेटीवाज़. ए. पृ.99

उन्हें अलग-अलग डेंडिलियन की छवि में बनाएं

ऊंचाई। प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करें

अप्रैल 1. "बर्डहाउस" 1 बर्डहाउस के कुछ हिस्सों को काटना सीखें Z.A. पृष्ठ 97

और उन्हें एक निश्चित क्रम में चिपका दें।

पक्षियों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।

2. "ज़ायुष्का" 1 मालिशेवा ए.एन. को काटने की क्षमता को मजबूत करें। पृ.42.

दूसरे से गोल और अंडाकार आकार

ज्यामितीय आकृतियाँ (वर्ग से वृत्त, से अंडाकार

आयत)।

3. "पिरामिड" 1 काटना सीखें गोल आकारमालिशेवा ए.एन. पृ.43

एक आयत से (कोनों को आसानी से काटते हुए)।

एक पिरामिड बनाएं और छवि रखें

साफ-सुथरे ढंग से, समान रूप से शीट पर।

मई 1। " छुट्टी के गुब्बारे»1 बोगेटीवा जेडए को काटना और अलग करना सीखें। पृ.100

घेरा। अंडाकार. एक रचना लिखें

गेंदों के एक समूह के रूप में भिन्न रंगऔर आकार.

छुट्टी की आनंदपूर्ण प्रत्याशा जगाएँ।

2. "बैल चल रहा है और डोल रहा है" 1 अंतिम पाठ. पिन मालिशेवा ए.एन. पृष्ठ 45

कागज काटने और मोड़ने की विभिन्न तकनीकें और

कैंची से काम करते समय सुरक्षा नियम।

3. "पोल्ट्री यार्ड में" 1 ए.एन. मालिशेवा पी 46 की रचना करने की क्षमता को मजबूत करें

ज्यामितीय आकृतियों की कथानक रचना और

कैंची से काम करने के कौशल का अभ्यास करना।

दृश्य गतिविधि है बडा महत्वसौंदर्य शिक्षा की समस्याओं को हल करने में, क्योंकि इसकी प्रकृति से यह एक कलात्मक गतिविधि है। ललित कला कक्षाओं की विशिष्टता देता है पर्याप्त अवसरसौंदर्य के ज्ञान के लिए, बच्चों में वास्तविकता के प्रति भावनात्मक और सौंदर्यवादी दृष्टिकोण के विकास के लिए।

पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए बच्चों की दृश्य रचनात्मकता का बहुत महत्व है। इस प्रकार, एप्लिकेशन कई लोगों के निर्माण और विकास में योगदान देता है व्यक्तिगत गुणव्यक्तित्व, उसकी मानसिक और सौंदर्य संबंधी क्षमताएं, रचनात्मक क्षमताओं का विकास। इसका तात्पर्य न केवल ललित कलाओं, बल्कि गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करते हुए तालियों सहित विशिष्ट प्रकार की ललित कलाओं का अध्ययन करने की आवश्यकता से है। कला तालियाँकागज के साथ काम करने के गैर-पारंपरिक तरीकों का उपयोग करना, विभिन्न सामग्रियों और तकनीकों का उपयोग करना एक पर्याप्त प्रकार की गतिविधि है जो आपको पूर्वस्कूली बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को उद्देश्यपूर्ण ढंग से विकसित करने की अनुमति देती है।

इस प्रकार की गतिविधि के महत्व को समझना रचनात्मक विकासप्रीस्कूलर, मैंने एक अतिरिक्त विकसित किया है शैक्षिक कार्यक्रम 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों को गैर-पारंपरिक तकनीकों और सामग्रियों का उपयोग करके तालियाँ सिखाने के लिए "सात फूल वाला फूल" .

इस कार्यक्रम की नवीनता इस तथ्य में निहित है कि बच्चों को यह अवधारणा दी गई है कि वे किसी भी चीज़ से और किसी भी तरह से अपनी इच्छानुसार रचना कर सकते हैं। कार्यक्रम परिचित वस्तुओं को कलात्मक सामग्री के रूप में उपयोग करने की संभावना को प्रकट करता है।

कार्यक्रम प्रकृति में अभिनव है, क्योंकि कार्य प्रणाली में बिना किसी अपवाद के सभी वर्ग उपयोग पर आधारित हैं अपरंपरागत तरीकेऔर बच्चों की रचनात्मकता को विकसित करने के तरीके: तालियों के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग किया जाता है (सेक्विन, धागे, कपड़े के टुकड़े, रूई, माचिस, प्राकृतिक सामग्री, अनाज विभिन्न प्रकार के) . विभिन्न प्रकार के कागज से पिपली बनाने की क्षमता विकसित करता है (मखमल, पन्नी, नालीदार, स्वयं चिपकने वाला). विभिन्न एप्लिक तकनीकें सीखें (मोज़ेक, सजावटी, टूटा हुआ)और कागज के साथ विभिन्न क्रियाएं (मोड़ना, सिकुड़ना, फाड़ना), कैसे अपरंपरागत तरीकाइस सामग्री के साथ काम करना।

एप्लिक क्लब कार्यक्रम का मुख्य लक्ष्य एप्लिक के उपयोग में बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना है अपरंपरागत तकनीकेंएक छवि, रचना बनाना। इस प्रकार, एप्लिकेशन सर्कल कार्यक्रम के मुख्य शैक्षिक उद्देश्य "सात फूल वाला फूल" हैं:

1. बच्चों को कला, प्राकृतिक और रोजमर्रा के वातावरण में विभिन्न वस्तुओं की आलंकारिक अभिव्यक्ति की ओर आकर्षित करना; आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं के बीच समानताएं देखना सिखाएं;
2. बच्चों को व्यक्तिगत रचनात्मकता का समर्थन करते हुए, अपने विचारों, अनुभवों, भावनाओं, विचारों को व्यावहारिक रूप में अपनाने के लिए प्रोत्साहित करें;
3. विभिन्न सामग्रियों के गुणों का परिचय देना जारी रखें (पन्नी, नालीदार कागज, अनाज, अंडे के छिलके, आदि), कागज की एक शीट पर रचना विकल्पों और छवि के विभिन्न प्लेसमेंट के साथ।

रचनात्मक क्षमताओं के निर्माण में योगदान देने के लिए सर्कल में कक्षाओं के लिए आवेदन पर काम करना आवश्यक है कुछ शर्तें. शर्तों में से एक सामूहिक और के तर्कसंगत संयोजन का उपयोग है व्यक्तिगत रूपके साथ काम का आयोजन विभिन्न सामग्रियां. इससे न केवल स्थानांतरण कौशल विकसित होता है, बच्चों द्वारा प्रस्तुत रचनाओं का कलात्मक स्तर बढ़ता है, बल्कि उनकी कल्पनाशीलता और रचनात्मक क्षमताओं का भी विकास होता है। अत: मण्डल में गतिविधियों के आयोजन की व्यवस्था "सात फूल वाला फूल" न केवल शामिल है व्यक्तिगत काम, बल्कि काम के अन्य रूप भी:

• जोड़े में काम (बच्चे कागज की एक सामान्य शीट पर काम करते हैं, पहले से इस बात पर सहमत होते हैं कि शीट पर क्या काटना है और कहाँ रखना है);
• 4-6 बच्चों के एक छोटे समूह में काम करें (प्रस्तुतकर्ता का चयन किया जाता है, एक रेखाचित्र तैयार किया जाता है, जिम्मेदारियाँ वितरित की जाती हैं).
• टीम वर्कव्हाटमैन पेपर की एक सामान्य शीट पर।

एक और महत्वपूर्ण शर्त सफल विकासएप्लिक कक्षाओं के दौरान बच्चों की रचनात्मक क्षमताएँ सामूहिक कार्यपाठ की संरचना की उपयुक्तता ही है। इसलिए, सामान्य संरचनाएक मंडली में कक्षाओं में गतिविधियों में आवश्यक रूप से शामिल हैं:

1. कलात्मक-रचनात्मक स्थान का परिचय।
2. कलात्मक और दृश्य कार्य का भावनात्मक परिचय और विषय का निरूपण, रचनात्मक कार्य निर्धारित करना;
3. बच्चों का स्वतंत्र कार्य और व्यक्तिगत सहायता (यदि आवश्यक है)प्रत्येक बच्चे के लिए वयस्क.
4. प्रत्येक बच्चे से उसके कार्य की संवाद शैली में चर्चा।
5. सभी कार्यों की चर्चा और उनकी संयुक्त रचनात्मक गतिविधि के लिए सभी की अनिवार्य प्रशंसा और आभार।

कार्यक्रम प्रति वर्ष 30 पाठों के लिए डिज़ाइन किया गया है। कक्षाएँ अक्टूबर से मई तक सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं। कक्षा की अवधि 25 मिनट है.

इस कार्यक्रम की प्रभावशीलता की निगरानी के लिए, बच्चों के दृश्य कौशल का सालाना मूल्यांकन किया जाता है। परिणाम कक्षा में और मुफ्त रचनात्मक गतिविधि में प्रीस्कूलरों की गतिविधियों के अवलोकन के साथ-साथ बच्चों के कार्यों के विश्लेषण से सामने आते हैं।

कार्यक्रम में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, बच्चों ने बनाना सीखा अभिव्यंजक छविपिपली के लिए विभिन्न पारंपरिक और गैर-पारंपरिक सामग्रियों का उपयोग करते हुए, कार्य को सजाएं और अतिरिक्त सामग्री की सहायता से उसे पूर्णता दें। कार्य की शुद्धता एवं परिशुद्धता बढ़ी है। लैरा यू., लिसा वी. और वीका एच. के सामूहिक कार्यों में से एक को शहर की प्रतियोगिता में भेजा गया था, दिवस को समर्पितअंतरिक्ष यात्री। मिशा श. और स्वेता पी., जिनके पास पहले स्वामित्व नहीं था विभिन्न तकनीकेंकटिंग और उसके साथ काम करने के तरीके गैर पारंपरिक प्रजातियाँपेपर, कार्यक्रम द्वारा प्रस्तुत अनुप्रयोग तकनीकों में महारत हासिल की। अधिकांश बच्चे, जिनकी वर्ष की शुरुआत में रचनात्मक क्षमताओं के विकास का स्तर निम्न था, ने एक छवि और रचना बनाने के लिए अपरंपरागत तकनीकों का उपयोग करके अपना मूल उत्पाद बनाना सीखा।

डेटा परिणाम नैदानिक ​​अध्ययनउनका कहना है कि कार्यक्रम सफल है. इस दिशा में काम जारी रहेगा और सुधार होगा.

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"किंडरगार्टन नंबर 22" नीला पक्षी» संयुक्त प्रकार»

क्लब योजना " जादुई कागज»2014-2015 के लिए मध्य समूह नंबर 1 "तितलियाँ" में शैक्षणिक वर्ष.

शिक्षक: ज़िनचेंको। टी.एन

सोलोव्योवा। ए.जी

कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा सामग्री में अग्रणी स्थानों में से एक है शैक्षणिक प्रक्रिया प्रीस्कूलऔर इसकी प्राथमिकता है. के लिए सौंदर्य विकासबच्चे का व्यक्तित्व बड़ा मूल्यवानविविधतापूर्ण है कलात्मक गतिविधि- दृश्य, संगीत, कलात्मक और भाषण, आदि। एक महत्वपूर्ण कार्यसौंदर्य शिक्षा बच्चों में सौंदर्य संबंधी रुचियों, आवश्यकताओं, सौंदर्य स्वाद के साथ-साथ रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण है। कागज कला और ओरिगेमी बच्चों के सौंदर्य विकास के साथ-साथ उनकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए एक समृद्ध क्षेत्र प्रदान करते हैं। इस संबंध में एमडीओयू ने पेश किया संघ की गतिविधियोंइस क्षेत्र में, जिनका संचालन मध्य समूह के शिक्षक द्वारा किया जाता है।

आवेदन- सबसे लोकप्रिय प्रकार की सुईवर्क में से एक, जो आधुनिक बच्चों और यहां तक ​​​​कि वयस्कों के लिए भी रुचिकर है। और इस प्रकार की सुईवर्क के प्रति समर्पण लगातार बढ़ रहा है, क्योंकि अपने हाथों से बनी किसी चीज़ को रखना और उसका उपयोग करना न केवल फैशनेबल है, बल्कि व्यावहारिक भी है!

ऐसा प्रतीत होता है कि कागज की एक शीट, समाचार पत्र, गोंद, कार्डबोर्ड - सरल सामग्री, साथ ही आपकी कल्पना - यही वह चीज़ है जो एक बच्चे को अपना खर्च करने के लिए प्रेरित करती है खाली समयइस गतिविधि के लिए. एप्लिक शारीरिक श्रम से जीवनशैली में परिवर्तित हो रहा है। बच्चा अपने आस-पास की दुनिया के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए कागज या किसी अन्य सामग्री का उपयोग करता है। इस प्रकार का शारीरिक श्रम बच्चे को विश्वदृष्टि के बारे में उसके प्रभाव को समझने में मदद करता है।

नए संघीय राज्य शैक्षिक मानक का घटक बातचीत का एक व्यक्ति-उन्मुख मॉडल, बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, उसका निर्धारण करता है रचनात्मक क्षमता. इस संबंध में, शिक्षकों ने बच्चों की रचनात्मक क्षमता को विकसित करने के उद्देश्य से सर्कल कार्य का एक कार्यक्रम विकसित किया है।

कार्यक्रम का उद्देश्य- पेपर प्लास्टिक कला और ओरिगेमी के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, कल्पना और सोच का विकास; एक रचनात्मक विश्वदृष्टि का गठन; पालना पोसना सौंदर्यात्मक गुणछात्र; में रुचि पैदा करना शारीरिक श्रम.

कार्य:

1. तकनीकी तकनीक और सृजन के तरीके सिखाएं विभिन्न शिल्पकागज से.

2. आकार संवेदी क्षमताएँ, निर्मित वस्तु की लक्षित विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक धारणा, सजातीय वस्तुओं का एक सामान्यीकृत विचार और उन्हें बनाने के समान तरीके।

3. विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ रचनात्मक गतिविधिभाग लेने वाले बच्चे संघ की गतिविधियों, साथ ही बच्चों की विभिन्न प्रकार की पेपर प्लास्टिक कला और ओरिगेमी में क्रमिक महारत हासिल करना।

4. निर्मित वस्तुओं का मूल्यांकन करने और भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करने की क्षमता विकसित करना।

5. बच्चों में पेपर प्लास्टिक कला और ओरिगेमी में रुचि पैदा करें।

6. प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

7. गतिविधि की संस्कृति को बढ़ावा देना और सहयोग कौशल विकसित करना।

8. कौशल विकसित करें सजावटी कला.

9. छोटी बांह की मांसपेशियों, कल्पना और फंतासी के विकास को बढ़ावा देना।

कार्यक्रम में प्रति सप्ताह दिन के पहले या दूसरे भाग में एक पाठ शामिल होता है। पाठ की अवधि: 20 मिनट - मध्य समूह.

कक्षाएँ मौखिक, व्यावहारिक का उपयोग करती हैं तरीकों, स्पष्टता का प्रयोग किया जाता है।

कार्य के रूप:सामूहिक, समूह, व्यक्तिगत.

"मैजिक पेपर" सर्कल में काम करते समय यूयूडी के लिए आवश्यकताएँ।

जानना:

टीबी नियम;

एप्लिकेशन पर काम करते समय आवश्यक उपकरणों का नाम और उद्देश्य;

संचार के नियम;

उन सामग्रियों के नाम और गुण जो छात्र अपने काम में उपयोग करते हैं;

करने में सक्षम हों:

निरीक्षण करें, तुलना करें, सरल सामान्यीकरण करें;

सामग्रियों को उनके उद्देश्य के अनुसार अलग करना;

सरल उत्पादों के निर्माण के लिए अध्ययन किए गए संचालन और तकनीकों को अच्छी तरह से निष्पादित करें;

काटने और छुरा घोंपने वाले औजारों का उपयोग और भंडारण करना सुरक्षित है।

कार्यक्रम को अनुभागों में अंतःविषय कनेक्शन के कार्यान्वयन को ध्यान में रखते हुए संकलित किया गया है:

1. "नाटकीय गतिविधियाँ।" नाटकीयता के लिए परी-कथा नायकों, पात्रों, मुखौटों और पोशाक वस्तुओं के लिए उपहारों का निर्माण।

2. « भौतिक संस्कृति». छुट्टियों और मनोरंजन के लिए सजावट में शिल्प का उपयोग करना।

3.« संगीत की शिक्षा». छुट्टियों की सजावट में शिल्प का उपयोग करना, संगीत व्यवस्थामूड बनाने और छवि, अभिव्यक्ति की बेहतर समझ बनाने के लिए अपनी भावनाएं.

4. "भाषण विकास।" कक्षाओं में कलात्मक अभिव्यक्ति का उपयोग करना, परियों की कहानियों, नर्सरी कविताओं और कविताओं के लिए शिल्प बनाना।

5. "परिवेश से परिचित होना।" पर्यावरण (लोग, प्रकृति, दुनिया) से परिचित होने के साथ-साथ वस्तुओं की संरचना से परिचित होने के लिए विभिन्न अवलोकनों, भ्रमणों, कक्षाओं के माध्यम से अपने क्षितिज का विस्तार करना।

6. "दृश्य गतिविधि" जहां बच्चे पाठ के विषय से संबंधित चित्रों, चित्रों के पुनरुत्पादन से परिचित होते हैं, विभिन्न सामग्रियों से चित्र बनाना सीखते हैं, रंगों को स्वर और रंगों के आधार पर जोड़ते हैं।

ब्लॉक 1 - "मैजिक स्ट्राइप्स"

यूनिट 2 - "कागज के साथ खेल"

ब्लॉक 3 - " फटे कागज»

यूनिट 4 - "मुड़े हुए कागज़"

ब्लॉक 5 - "वॉल्यूम एप्लिकेशन"

ब्लॉक 6 - "कवर की गई सामग्री को सुदृढ़ करना"

विषयगत योजनामध्य समूह के बच्चों के लिए.

पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर के निदान के परिणामों का विश्लेषण सर्कल: "मैजिक पेपर"

निदान का उद्देश्य: उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर की पहचान करना।

निदान अवधि: 05/10/15 से 05/18/15 तक.

निम्नलिखित प्रतिभागियों ने निदान में भाग लिया: 26 बच्चे।

नैदानिक ​​​​परिणाम प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित विधियों और तकनीकों का उपयोग किया गया:

बातचीत, खेल, कलात्मक शब्द;

मैनुअल कौशल पर विशेष रूप से आयोजित कक्षाएं (क्लब) - एप्लिक,

बच्चों की स्वतंत्र उत्पादक गतिविधि;

प्रदर्शनियाँ, उपहार बनाना।

नैदानिक ​​मानदंड समूह कार्य के कार्यों और बच्चों के मैनुअल कौशल, बच्चे के संचित व्यावहारिक अनुभव, उनके अनुभव के आधार पर विकसित किए गए थे। व्यक्तिगत विशेषताएं. मानदंड तालिका में शामिल हैं. मानदंडों को क्षेत्रों में विभाजित किया गया था: हाथ और उंगलियों के संचालन के ठीक मोटर कौशल का विकास और उत्पादक कार्यों में बच्चे की महारत की गुणवत्ता। डायग्नोस्टिक डेटा संसाधित और प्राप्त किया गया निम्नलिखित परिणामबच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास और उत्पादक गतिविधि की गुणवत्ता के विकास पर।

बाल विकास के निम्नलिखित स्तरों की पहचान की गई है:

2- विकास का निम्न स्तर।

3-विकास का संतोषजनक स्तर।

4-विकास का मध्यम स्तर।

5-विकास का उच्च स्तर।

2014-15 स्कूल वर्ष के अंत में, "मैजिक पेपर" सर्कल, पूर्वस्कूली बच्चों की उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के स्तर का निदान

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के परिणामों की तालिका

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए परिणामों की सारांश तालिका

रेफरल मानदंडों के अनुसार निदान पर विचार करने पर, हमारे पास निम्नलिखित परिणाम हैं:

हाथ और उंगलियों के संचालन के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए:

कम स्तर- 5% (बच्चों को ठीक मोटर कौशल के विकास के सभी मानदंडों में कठिनाइयाँ होती हैं।)

विकास का संतोषजनक स्तर - 38%(बच्चों में दोनों हाथों का समन्वय, हाथ और आंख की क्रियाओं का समन्वय, दृश्य नियंत्रण कठिन होता है);

औसत स्तर - 22% (बच्चे कार्य तकनीकों का अपेक्षाकृत अच्छी तरह से उपयोग करते हैं और किसी वयस्क की मदद से कार्य पूरा करते हैं)

उच्च स्तर - 29%, (उपकरणों के साथ काम करने का कौशल और योग्यता रखें , व्यावहारिक गतिविधियों में रुचि दिखाएं।)

उत्पादक गतिविधियों में बच्चे की निपुणता की गुणवत्ता के मानदंड के अनुसार

कम स्तर - नहीं।

विकास का संतोषजनक स्तर - 40%बच्चों को उत्पादक गतिविधियों में महारत हासिल करने की गुणवत्ता के सभी मानदंडों में कठिनाइयों का अनुभव होता है (बच्चों के लिए, उनकी उम्र के कारण: कौशल विकसित नहीं हुआ है, वे 4 साल के हैं; बीमारी के कारण स्कूल से अनुपस्थिति के कारण, बिना किसी कारण के)।

औसत स्तर - 32% .

उच्च स्तर - 32%,बच्चों को उस सामग्री का अंदाज़ा होता है जिससे शिल्प बनाया जाता है , साथस्वतंत्र रूप से कार्य का क्रम निर्धारित करें।

एक ज्ञात है शैक्षणिक नियम: यदि आप चाहते हैं कि आपका बच्चा कुछ सीखे तो उसकी पहली सफलता सुनिश्चित करें। यदि कोई बच्चा सफलता महसूस करता है, तो वह और भी अधिक प्रयास करेगा, जैसा कि कहावत है: "सही सूचक मुट्ठी नहीं, बल्कि दुलार है।" इसलिए, हमारे सर्कल कार्य में सरलतम से जटिल तक के सिद्धांत का पालन किया गया। इसकी बदौलत बच्चे सफलता और आत्मविश्वास की स्थिति में थे। वे नये कार्य को उत्सुकता एवं इच्छा से करने लगे।

अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि यदि आप उपयोग करते हैं तो पूर्वस्कूली बच्चों में उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास तेजी से और अधिक कुशलता से होगा अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ। उत्पादक कार्य के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित और व्यवस्थित कार्य से सकारात्मक परिणाम प्राप्त हुआ है: बच्चे परिचित तकनीकों का उपयोग करने में अधिक आश्वस्त हो रहे हैं; वे अपनी उंगलियों से अधिक सटीकता से हरकत करते हैं, बच्चे अधिक केंद्रित, चौकस और स्वतंत्र हो गए हैं। उनके कार्य ने एक सचेत, सार्थक और उद्देश्यपूर्ण चरित्र प्राप्त कर लिया।

इस समस्या पर काम को बेहतर बनाने के लिए, हमने निम्नलिखित संभावनाओं की रूपरेखा तैयार की है:

ठीक मोटर कौशल विकसित करने पर काम करना जारी रखें अगले वर्ष;

बच्चों का परिचय जारी रखें विभिन्न तकनीकेंउत्पादक गतिविधि;

बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के क्षेत्र में नए विकास, मैनुअल, साहित्य का पालन करें;

परिवार के साथ बातचीत करें;

"मैजिक पेपर" सर्कल पर काम करना जारी रखें।

« जादुई कलम».

व्याख्यात्मक नोट

आसपास की वास्तविकता

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"आवेदन पर कनिष्ठ समूह में सर्कल कार्य के लिए एक दीर्घकालिक योजना:" मैजिक हैंड्स।

एमबीडीओयू "बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 184"

दीर्घकालिक योजनामें समूह कार्य युवा समूहआवेदन द्वारा: « जादुई कलम ».

शिक्षक:

शुमकोवा एम.एस.

वोरोनिश 2017

व्याख्यात्मक नोट

एप्लिकेशन सर्कल प्रोग्राम, जिसका उद्देश्य प्रकृति, कला में सौंदर्य को समझने की क्षमता विकसित करना है। आसपास की वास्तविकता, बच्चों में सौंदर्य भावनाओं को जागृत करना, सौंदर्य स्वाद विकसित करना, साथ ही रचनात्मक गतिविधियों में कौशल और क्षमताएं विकसित करना।

प्रासंगिकता

वर्तमान में, प्रीस्कूलरों की सौंदर्य शिक्षा की समस्या है, जिसमें प्रकृति, कला में सुंदरता को समझने की क्षमता का विकास शामिल है। आसपास की वास्तविकता, बच्चों में सौंदर्य भावनाओं को जागृत करना, सौंदर्य स्वाद विकसित करना, साथ ही रचनात्मक गतिविधियों में कौशल और क्षमताएं विकसित करना। किंडरगार्टन में सौंदर्य शिक्षा दृश्य रचनात्मकता के गठन सहित प्रत्येक बच्चे के पूर्ण बाद के कलात्मक विकास के लिए आवश्यक शर्तें बनाती है। पूर्वस्कूली बच्चों में दृश्य रचनात्मकता पूरी तरह से प्रकट होती है appliques. अत: बच्चे के रचनात्मक व्यक्तित्व का विकास होता है appliques. विशिष्ट तथ्य appliquesबच्चों को रंग, वस्तुओं की संरचना, उनके आकार, समतल रूप और संरचना के बारे में अधिक सक्रिय रूप से ज्ञान प्राप्त करने का अवसर मिलता है। में appliquesकटी हुई आकृतियों को स्थानांतरित करना और तुलना करना, एक आकृति को दूसरे पर आरोपित करना संभव है।

लक्ष्य:
3-4 साल के बच्चों की कल्पना, कल्पना, रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें।

कार्य:

सजावटी और अनुप्रयुक्त कला की एक तकनीक के रूप में तालियों से परिचित होना;

एप्लिक में प्रयुक्त सामग्री (कागज, कपड़ा, चमड़ा, पौधे और अन्य सामग्री) से परिचित होना।

विकास संवेदी मानकआकार, आकार, रंग।

बच्चों में स्पर्श संवेदनशीलता का विकास, ठीक मैनुअल मोटर कौशल, सौंदर्यात्मक स्वाद।

सटीकता की शिक्षा;

प्रारंभ किये गये कार्य को पूर्ण करने की क्षमता का विकास करना।

संचार कौशल में सुधार.

किसी कार्य को स्वतंत्र रूप से नेविगेट करने की क्षमता (किसी वस्तु, कार्य स्थितियों का विश्लेषण)

विषय-विकास वातावरण की तैयारी:
विभिन्न प्रारूपों, रंगों, गुणवत्ता, रंगीन कार्डबोर्ड का कागज;
पेंट, गोंद, कैंची, वार्निश, फेल्ट-टिप पेन, पेंसिल, ब्रश;
प्राकृतिक थिसिस: अनाज, मटर, बीज, आदि।
अपशिष्ट पदार्थ: धागे, बटन, स्फटिक, मोती, मोती, पंख, रूई, माचिस, कपड़ा, आदि।

साहित्य
1. ई. रुम्यंतसेवा। "आवेदन "सरल शिल्प"
2. ए.एस. गैलानोव। "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए ललित कला कक्षाएं।"
3. ए अलेक्सेव्स्काया। "जादुई कैंची"
4. आई.एम. पेत्रोवा. "वॉल्यूम एप्लिकेशन
5. डेविडोवा जी.एन. "बच्चों का डिज़ाइन"
6. इवेस्टिग्नीवा एन.वी. » कलाऔर कलात्मक कार्य"
7. डोरोज़िन यू. "बच्चों के लिए कला"

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