"विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में पूर्वस्कूली बच्चों की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास।" संघीय राज्य शिक्षा मानकों के कार्यान्वयन के संदर्भ में पूर्वस्कूली बच्चों में बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता का विकास
विषय: “बौद्धिक विकास और रचनात्मक क्षमताशैक्षिक खेलों के माध्यम से बच्चे" शिक्षक: अलेक्सेवा ई.यू. नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन 2 "बीएडी" संयुक्त प्रकार»
प्रस्तुति का उद्देश्य: सक्रिय प्रक्रिया में शिक्षकों के पेशेवर स्तर को बढ़ाना शैक्षणिक संचारप्रीस्कूलरों के साथ काम करने वाले शिक्षक के अनुभव में महारत हासिल करने पर, इस प्रक्रिया में मानसिक क्षमताओं और रचनात्मक गतिविधि के निर्माण पर खेल गतिविधि.
तकनीकों का गठन मानसिक क्रियाएं(विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, वर्गीकरण, सादृश्य)। सामान्य शैक्षिक कौशल का गठन (सोचने और अपने कार्यों की योजना बनाने की क्षमता, दिए गए नियमों के अनुसार निर्णय लेना, किसी के कार्यों के परिणामों की जांच करना आदि)। भाषण का विकास, किसी के कथन के लिए कारण बताने और सरल निष्कर्ष निकालने की क्षमता। किसी के कार्यों, दूसरों (साथियों और वयस्कों) के साथ संबंधों के बुनियादी आत्म-नियंत्रण और आत्म-नियमन के कौशल का विकास।
"अनुभूति" - सोच, कल्पना, विकास दिमागी प्रक्रियाबच्चों में: ध्यान, स्मृति, भाषण। बच्चों के क्षितिज का विस्तार संवेदी विकास. « भौतिक संस्कृति» - आकार और आकार का गठन और समेकन, अंतरिक्ष में अभिविन्यास। "स्वास्थ्य" - गठन सही मुद्राकाम करते समय, अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने की इच्छा विकसित करना, वार्म-अप और शारीरिक व्यायाम करना। "सुरक्षा" - संख्याओं का ज्ञान, स्थानिक अभिविन्यास। "समाजीकरण" वस्तुओं के बीच समानताएं और अंतर स्थापित करने की क्षमता, साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत के आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों से परिचित होना, किसी की क्षमताओं का वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन और कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता का एक अभ्यास है। "श्रम" - स्वतंत्रता और पहल के विकास को बढ़ावा देना; आदर की शिक्षा मूल्य दृष्टिकोणअपने काम से और दूसरों के काम से। "रीडिंग फिक्शन" - प्रारंभिक कार्य के दौरान फिक्शन कार्यों को पढ़ना, सीखना और चर्चा करना। "संचार" शिक्षक और बच्चों और माता-पिता के बीच मुक्त संचार की प्रक्रिया में संचार कौशल का विकास है, बच्चों की शब्दावली को फिर से भरना और उनकी भावनाओं, इच्छाओं और विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करने की क्षमता है। "संगीत" - लय की भावना का विकास, ऑडियो रिकॉर्डिंग के माध्यम से प्रकृति और संगीत की ध्वनियों से परिचित होना। "कलात्मक रचनात्मकता" - मुख्य विशेषताओं पर प्रकाश डालते हुए किसी वस्तु की जांच करना सीखें: रंग, आकार, आकार; बच्चों की उत्पादक गतिविधियों का विकास।
स्वतंत्र खेल गतिविधि बच्चे के विकास के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण है। में स्वतंत्र खेलकौशल को प्रशिक्षित किया जाता है, मैन्युअल कौशल और बुद्धि में सुधार किया जाता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आविष्कार और निर्माण करने का असीमित अवसर प्रकट होता है। स्वतंत्र गेमिंग गतिविधि का उद्देश्य: बौद्धिक विकास रचनात्मकताशैक्षिक खेलों के माध्यम से बच्चों और प्रीस्कूलरों की मानसिक प्रक्रियाओं में सुधार करना।
बुनियादी सिद्धांत - रुचि - ज्ञान - रचनात्मकता - जितना संभव हो उतना प्रभावी हो जाते हैं, क्योंकि खेल परियों की कहानियों, साज़िशों की दयालु, मौलिक, हर्षित और दुखद भाषा के साथ बच्चे से सीधे बात करता है। अजीब चरित्रया साहसिक कार्य के लिए निमंत्रण. खेलों की विशेषताएं: - रचनात्मक तत्व। -प्रतिभागियों की विस्तृत आयु सीमा। - बहुक्रियाशीलता। - रचनात्मक क्षमता. - शानदार "कट"।
कई आकृतियों में से एक आकृति बनाने से संपूर्ण और भाग के बीच संबंध को समझने में मदद मिलती है। पारदर्शी संख्या इस खेल का उद्देश्य विकास है संवेदी क्षमताएँ- रंग धारणा, अंतरिक्ष में वस्तुओं की व्यवस्था से परिचित होना और लचीलेपन, पारदर्शिता जैसे गुण।
1. बच्चों ने अपने कार्यों के बारे में सोचना और योजना बनाना, दिए गए नियमों के अनुसार निर्णय लेना, अपने कार्यों के परिणामों की जांच करना, अपने बयानों के लिए कारण बताना और सरल निष्कर्ष निकालना सीखा। 2. बच्चों में बुनियादी मानसिक क्रियाएँ विकसित हुईं: विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण, वर्गीकरण, अमूर्तन। 3. बुनियादी आत्म-नियंत्रण और आत्म-नियमन के कौशल, एक-दूसरे के साथ बातचीत के कौशल दिखाई दिए, बच्चों ने साथियों और वयस्कों के कार्यों के साथ अपने कार्यों का समन्वय करना सीखा। 4. गणितीय अवधारणाओं की समझ का विस्तार हुआ है: सेट, संख्या, परिमाण, आकार, स्थान और समय, गणितीय शब्दावली।
बच्चों की प्रीस्कूल तैयारी का एक मानदंड बौद्धिक विकास है।
बड़े बच्चों के अधिकांश माता-पिता के अनुसार पूर्वस्कूली उम्रस्कूल के लिए एक बच्चे की तैयारी पढ़ने और गिनने की क्षमता में निहित है।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करते हुए, हम आश्वस्त थे कि उनमें से एक गंभीर समस्याएंयह कार्य स्कूली शिक्षा में सफल परिवर्तन के साधन के रूप में बच्चों की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास पर केंद्रित है।
आधुनिक बच्चे सक्रिय रूप से सीख रहे हैं आभासी दुनिया. साथ ही, पर्यावरण में उनकी रुचि कम हो गई है, ठीक मोटर कौशल विकसित नहीं हो पा रहे हैं, ठीक मोटर कौशल के विकास का स्तर स्कूली शिक्षा के लिए बौद्धिक तत्परता के संकेतकों में से एक है।
संघीय राज्य मानक में पूर्वस्कूली शिक्षापूर्वस्कूली शिक्षा के पूरा होने के चरण में लक्ष्य दिशानिर्देश इंगित किए गए हैं: बच्चा पहल और स्वतंत्रता दिखाता है अलग - अलग प्रकारगतिविधियाँ, बच्चे के पास एक दृष्टिकोण है, है विकसित कल्पना, अच्छा बोलता है, स्थूल और सूक्ष्म मोटर कौशल विकसित कर चुका है, जिज्ञासा दिखाता है, और अपने निर्णय स्वयं लेने में सक्षम है।
इस संबंध में, हमने समस्या की पहचान की - कैसे करें कुशल कार्यबच्चों की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास, कल्पना के विकास, बच्चों के सकल और सूक्ष्म मोटर कौशल और स्वतंत्रता के विकास पर।
ये तो हर कोई जानता है “बचपन एक महत्वपूर्ण अवधि है मानव जीवन, भावी जीवन की तैयारी नहीं, बल्कि एक वास्तविक, उज्ज्वल, मौलिक, अद्वितीय जीवन। और उसका बचपन कैसे बीता, बचपन के वर्षों में बच्चे का हाथ पकड़कर उसका नेतृत्व किसने किया, उसके आस-पास की दुनिया से उसके दिल और दिमाग में क्या आया - यह निर्णायक रूप से निर्धारित करता है कि आज का बच्चा किस तरह का व्यक्ति बनेगा।
(सुखोमलिंस्की वी.ए.)
बौद्धिक विकास एक प्रक्रिया और स्तर दोनों है संज्ञानात्मक गतिविधिएक बढ़ते हुए व्यक्ति की सभी अभिव्यक्तियों में: ज्ञान, संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं, क्षमताएं, कल्पना, आदि। यह बच्चे पर जीवन परिस्थितियों और पर्यावरण के प्रभाव के परिणामस्वरूप किया जाता है। 
बहुत सारे दिलचस्प हैं आधुनिक तकनीकेंपूर्वस्कूली बच्चों में बुद्धि के विकास के लिए। हमने विकास को चुना बौद्धिक क्षमताएँ"महसूस करें, सीखें, बनाएं" आदर्श वाक्य के तहत कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों के माध्यम से बच्चे। साथ ही, इससे हमें बड़े पैमाने पर विकास करने में मदद मिलेगी फ़ाइन मोटर स्किल्सबच्चों को स्कूल के लिए तैयार करते समय उनकी उंगलियों को लिखने के लिए तैयार करना महत्वपूर्ण है। 
हम इस कार्य की शुरुआत भुजाओं और उंगलियों की गति के विकास से करते हैं। एक बच्चे और उसके मस्तिष्क के विकास के लिए उसके हाथों को प्रशिक्षित करना आवश्यक है।
वी.ए. सुखोमलिंस्की ने लिखा: “बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर है। उंगलियों से, लाक्षणिक रूप से कहें तो, बेहतरीन धाराएँ निकलती हैं जो रचनात्मक विचार के स्रोत को पोषित करती हैं। 
फिर बच्चे कुछ अनोखा लेकर आते हैं विभिन्न सामग्रियां, हर बार किसी वस्तु को बनाने के तरीकों के साथ प्रयोग करना।
"नमकीन आटे से जो बच्चे खुद बनाते हैं" 
"बच्चों द्वारा एकत्र किए गए पत्थरों और सीपियों से" 
"रूई से" 
"अनाज, सेम, सब्जियों से" 
"विभिन्न प्रकार के कागज से" 
कार्य में दूसरे का प्रयोग किया जाता है सुरक्षित सामग्रीबच्चों के काम बनाने के लिए जहां कल्पना, भाषण, संज्ञानात्मक गतिविधि और हाथ मोटर कौशल विकसित होते हैं।
उदाहरण का उपयोग करना बच्चों का प्रोजेक्ट"मैजिक पास्ता", हम दिखाना चाहते हैं कि हमने सोच विकसित करने पर कैसे काम किया, मानसिक संचालनऔर बच्चे की बौद्धिक क्षमता। इस परियोजना का लक्ष्य एक शिल्प बनाना था पास्ता. शिल्प बनाते समय बच्चों के मन में प्रश्न थे: पास्ता क्या है? वे कहां से हैं? उन्होंने निर्णय लिया, क्यों न हम पता लगाएं कि पास्ता क्या है, कितने प्रकार का होता है। बच्चों के साथ शोध कार्य किया गया, पास्ता की उत्पत्ति के इतिहास का अध्ययन किया गया, पास्ता खरीदा गया और ब्रेड का एक लघु संग्रहालय बनाया गया। बच्चों को रचना चुनने का अधिकार था रचनात्मक कार्यपास्ता के विभिन्न प्रकार और आकार। परिणामस्वरूप, उन्होंने आर्ट सैलून में अपने माता-पिता के साथ अपनी रचना साझा की।
"कला - सैलून" 
"बच्चों की रचनात्मकता" 
इस समस्या पर काम करते हुए हमने निष्कर्ष निकाला कि बच्चों में रचनात्मक कार्यों में रुचि बढ़ी है कलात्मक गतिविधि, संज्ञानात्मक गतिविधि में वृद्धि हुई है, लेकिन साथ ही, बच्चों में आत्मविश्वास, सामग्री और विषयों को चुनने में स्वतंत्रता की कमी है, और उनकी कल्पनाशक्ति खराब रूप से विकसित हुई है। इस समस्या को हल करने के लिए, हमने कलात्मक माध्यम से बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं के विकास को कार्य में शामिल करने का निर्णय लिया रचनात्मक गतिविधिअपरंपरागत ड्राइंग के माध्यम से.
हम प्रयोग करके गिनते हैं अपरंपरागत तरीकेड्राइंग बच्चों की बुद्धि का विकास कर सकती है, उन्हें लीक से हटकर सोचना सिखा सकती है, रचनात्मक गतिविधि को सक्रिय कर सकती है और हाथ मोटर कौशल विकसित कर सकती है।
हमने दृश्य गतिविधियों पर मार्गदर्शन के लिए मानदंडों की स्पष्ट रूप से पहचान की है, जैसे: सुविधाओं का ज्ञान रचनात्मक विकासबच्चे, उनकी विशिष्टता, सूक्ष्मता से, चतुराई से, बच्चे की पहल और स्वतंत्रता का समर्थन करने की क्षमता, और आवश्यक कौशल के अधिग्रहण की सुविधा प्रदान करते हैं। 
ड्राइंग एक बच्चे को कई छवियां बनाने, उन्हें इच्छानुसार बदलने और वस्तुओं और उनकी छवियों के बीच नए सहयोगी कनेक्शन ढूंढने की अनुमति देती है। संघों की खोज करना और चित्र बनाना एक उत्कृष्ट मानसिक प्रशिक्षण है जो बौद्धिक विकास के किसी भी तरीके को सफलतापूर्वक बदल देता है।
बच्चों के साथ काम करने में, हमने विभिन्न गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों (नमक के साथ पेंटिंग, ब्लॉटोग्राफी, साबुन के साथ ड्राइंग, फोम रबर के साथ ड्राइंग) का उपयोग किया, जो कक्षा में सहजता, खुलेपन और आराम का माहौल बनाते हैं, पहल, स्वतंत्रता विकसित करते हैं। और गतिविधि के प्रति एक भावनात्मक सकारात्मक दृष्टिकोण बनाएं।
बच्चों को वास्तव में "दूध पर चित्र बनाना" पसंद है। 
बच्चे असाधारण कार्य करते हैं सुंदर पैटर्नइसके लिए दूध, बर्तन धोने का तरल पदार्थ, गौचे, ब्रश, कान की छड़ें और थोड़ी रचनात्मकता और कल्पना की आवश्यकता होती है। यदि आप ऐसा करते हैं, तो दूध में थोड़ा सा बर्तन धोने वाला तरल डालें कान की छड़ीया एक गौचे ब्रश, आपको अद्वितीय पैटर्न मिलेंगे। इस पैटर्न को दूध पर बने चित्र के साथ जोड़कर कागज पर स्थानांतरित किया जा सकता है। इस तरह के प्रयोग को घर पर करने की सिफारिश की जाती है; यह बच्चे को मोहित करता है, रचनात्मकता में जिज्ञासा और रुचि जगाता है, विज्ञान की दुनिया का प्रारंभिक विचार देता है और इसके अलावा, प्रतिबिंबित करता है।
बच्चों को चित्रकारी करने में भी आनंद आता है। साबुन के बुलबुले, जहां बच्चे अपनी कल्पनाएं व्यक्त करते हैं। इंद्रधनुषी बुलबुले विभिन्न रंगइंद्रधनुष हमेशा आनंद का कारण बनता है और छोटे प्रयोगकर्ताओं को भी भौतिकी का पाठ पढ़ाता है। 
साबुन के बुलबुले के साथ काम करने के लिए हमें चाहिए: साबुन के बुलबुले या तरल साबुनया डिटर्जेंटव्यंजन, पेंट के लिए ( खाद्य रंगया गौचे), कॉकटेल ट्यूब, डिस्पोजेबल चम्मच और डिस्पोजेबल कप, कागज (मोटे कागज का उपयोग करना बेहतर है, उदाहरण के लिए: वॉटरकलर या व्हाटमैन पेपर)। बच्चों को इस तकनीक से परिचित कराने से पहले, अपने बच्चे के विकास के लिए उसके साथ खेल खेलना महत्वपूर्ण है साँस लेते हुए, उदाहरण के लिए, "गेंद को गोल में उड़ाओ।" - बच्चा कॉकटेल स्ट्रॉ के साथ एक पेपर नैपकिन गेंद को गेट में उड़ाता है।
स्क्रैच ड्राइंग तकनीक का उपयोग करके बनाए गए चित्र अच्छे लगते हैं। यह सरल और दिलचस्प है. टूथपिक का उपयोग करके, काली स्याही या गौचे से ढके कार्डबोर्ड को खरोंचें। यदि आप डालने से पहले कार्डबोर्ड को अलग-अलग रंगों में रंगते हैं, तो डिज़ाइन अधिक दिलचस्प होगा। इस तकनीक का उपयोग करके बनाए गए चित्रों से न केवल कल्पना शक्ति विकसित होती है, बल्कि दृढ़ता, धैर्य भी विकसित होता है।हाथ मोटर कौशल 
हमारे किंडरगार्टन का एक छात्र नगरपालिका उत्सव में पुरस्कार विजेता बना बच्चों की रचनात्मकता"पेंटिंग" नामांकन में "गोल्डन की", कार्य के साथ " ज़र्द मछली» स्क्रैच तकनीक का उपयोग करके बनाया गया। 
हमने शिक्षकों के नगरपालिका पद्धति संघ में कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों के माध्यम से बच्चों की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को विकसित करने की समस्या पर अपना अनुभव साझा किया, जहां प्रत्येक शिक्षक ने ऊपर प्रस्तुत गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों को निष्पादित करने का प्रयास किया।
"दूध पर चित्रांकन" 
"साबुन के बुलबुले से चित्र बनाना" 
"खरोंचना" 
इस प्रकार, इस कार्य की सामग्री का उद्देश्य प्रीस्कूलरों की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, कल्पना, स्वतंत्रता, ठीक और सकल मोटर कौशल विकसित करना और आत्मविश्वास विकसित करना था। अपनी ताकत. सफल महारत के लिए शैक्षणिक गतिविधियां. पूर्वस्कूली उम्र में, ज्ञान तीव्र गति से जमा होता है, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में सुधार होता है और भाषण बनता है। प्रीस्कूलर के साथ विकसित बुद्धितेजी से सीखें और याद रखें नई सामग्री, अपनी क्षमताओं में अधिक आश्वस्त होते हैं और, जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, सीखने की अधिक इच्छा होती है। बच्चों के साथ चित्र बनाएं, बनाएं, प्रयोग करें!
हमारा काम बच्चों को प्रतियोगिताओं में भाग लेने का अवसर देता है कलात्मक सृजनात्मकता अलग - अलग स्तर, जहां बच्चों को सफलता मिलती है।
"गोल्डन ऑटम" "डंडेलियंस" 
"मूल बिर्च" 
"रूस के फूल" 
नगर निगम बजट शैक्षिक संस्था
"कुलुंडिन्स्काया माध्यमिक माध्यमिक विद्यालयपाँच नंबर"
अल्ताई क्षेत्र का कुलुंडिंस्की जिला
प्रतिवेदन
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में पूर्वस्कूली बच्चों में बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता का विकास
एक पूर्वस्कूली शिक्षक द्वारा पूरा किया गया
गेटमैन ऐलेना विक्टोरोवना
2015
प्रत्येक समाज को प्रतिभाशाली लोगों की आवश्यकता होती है, और समाज का कार्य अपने सभी सदस्यों की क्षमताओं पर विचार करना और उनका विकास करना है।
2011 से, दूसरी पीढ़ी का संघीय राज्य शैक्षिक मानक लागू हो गया है, जो स्कूल में प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने पर जोर देता है। और राष्ट्रीय शैक्षिक पहल के कार्यान्वयन के क्षेत्रों में से एक प्रतिभाशाली बच्चों के लिए सहायता की एक प्रणाली है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक समाज की सामाजिक व्यवस्था का वर्णन करता है, जो एक रचनात्मक, सक्रिय व्यक्ति पर केंद्रित है जो खुद को गैर-मानक परिस्थितियों में व्यक्त करने में सक्षम है, लचीले ढंग से और स्वतंत्र रूप से अर्जित ज्ञान का विभिन्न प्रकार से उपयोग करता है। जीवन परिस्थितियाँ.
यह स्कूली बच्चों और प्री-स्कूलर्स दोनों के लिए नई सीखने की स्थितियों के निर्माण में परिलक्षित होता है, जिसका उद्देश्य बच्चों की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता का इष्टतम विकास करना है।
खोज की प्यास, अस्तित्व के सबसे अंतरंग रहस्यों को भेदने की इच्छा पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में पैदा होती है। इसलिए, इस अवधि के दौरान बच्चे को उसकी पूरी क्षमता तक पहुंचने में मदद करना बहुत महत्वपूर्ण है।
बौद्धिक और रचनात्मकसंभावना - आशाजनक प्रतिभाएँ और क्षमताएँ जिन्हें और विकसित किया जा सकता है।
विकास के लिए बच्चों की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता, मैंने अपने लिए निम्नलिखित लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित किए:
लक्ष्य : छात्रों की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
कार्य:
1) संज्ञानात्मक रुचियों, आवश्यकताओं और क्षमताओं का विकास;
2) स्वीकार करने के कौशल का निर्माण गैर-मानक समाधान;
3) बच्चों की व्यक्तिगत क्षमता, उनके इष्टतम आत्मनिर्णय और आत्म-प्राप्ति को प्रकट करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना।
पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करते समय शर्तों में से एक सद्भावना और विश्वास का माहौल बनाना है, जो रचनात्मक आत्म-अभिव्यक्ति की उनकी आवश्यकता को प्रोत्साहित करता है।
बच्चों में रचनात्मकता विकसित करने की एक महत्वपूर्ण तकनीक आश्चर्य, नवीनता, असाधारण सावधानी और अतृप्त जिज्ञासा की भावना पर भरोसा करना है।
आज शैक्षिक गतिविधियों को सामंजस्यपूर्ण रूप से संयोजित करना आवश्यक है, जिसके ढांचे के भीतर बुनियादी ज्ञान, कौशल और क्षमताएं, रचनात्मक गतिविधियों के साथ। बेशक, सभी बच्चों में रचना करने, कल्पना करने और आविष्कार करने की क्षमता नहीं होती है। और फिर भी, हर किसी की क्षमता हैएक व्यक्ति का विकास किया जा सकता है. इसके विकास के लिए प्रोत्साहन की जरूरत है.
शैक्षिक गतिविधियों की प्रक्रिया में किए जाने वाले शिक्षण और पालन-पोषण की विकासात्मक विधियों और तकनीकों का उद्देश्य व्यक्ति की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता को विकसित करना होना चाहिए।
तरीकों और तकनीकों का चुनाव हमेशा एक खोज है इष्टतम पथप्रशिक्षण और शिक्षा, यानी सबसे लाभदायक मार्ग जो आपको जल्दी और ऊर्जा और धन के उचित व्यय के साथ इच्छित लक्ष्य प्राप्त करने और सौंपे गए कार्यों को हल करने की अनुमति देता है। तरीकों और तकनीकों का चयन करते समय, आगामी गतिविधि की प्रकृति, निर्दिष्ट कार्यक्रम के उद्देश्यों को ध्यान में रखें। व्यक्तिगत विशेषताएँबच्चे।
तरीके और तकनीक: 1. मौखिक तरीके: - स्पष्टीकरण- विवरण– स्पष्टीकरण
2. दृश्य विधियाँ: - अवलोकन (वास्तविक परिस्थितियों में और समूह स्थितियों में प्राकृतिक वस्तुएं)- चित्रण (फोटो, चित्र, आरेख, फ्लैट मॉडल, पोस्टर)- वीडियो विधि
3. व्यावहारिक तरीके: - व्यायाम-सिंक्रनाइज़्ड ड्राइंग- बच्चों द्वारा स्वतंत्र प्रदर्शन ज्ञात विधिकाम
– अनिश्चित बच्चों के साथ "निष्क्रिय" गतिविधियों का उपयोग करना- कार्य पद्धति का आंशिक प्रदर्शन4.
खेल विधि.
"बुद्धिमत्ता" (लैटिन इंटेलेक्चस - मन, कारण, दिमाग) की अवधारणा का उपयोग आमतौर पर किसी व्यक्ति की सोचने की क्षमताओं को चिह्नित करने के लिए किया जाता है।
प्रीस्कूल बच्चों का बौद्धिक विकास होता हैअत्यंत महत्वपूर्ण है क्योंकि यह शैक्षिक गतिविधियों में सफल महारत हासिल करने के लिए कौशल बनाता है। पूर्वस्कूली उम्र में, ज्ञान तीव्र गति से जमा होता है, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं में सुधार होता है और भाषण बनता है। विकसित बुद्धि वाले प्रीस्कूलर नई सामग्री को जल्दी से सीख लेते हैं और याद रख लेते हैं, वे अपनी क्षमताओं में अधिक आश्वस्त होते हैं और, जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, उनमें सीखने की अधिक इच्छा होती है।
पूर्वस्कूली बच्चों के बौद्धिक विकास को न केवल ज्ञान को आत्मसात करने और समेकित करने में योगदान देना चाहिए, बल्कि इसका उद्देश्य प्रीस्कूलरों की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करना भी होना चाहिए।
बच्चों के बौद्धिक विकास में शामिल होना चाहिए:
और मौखिक संचार;
स्थानिक सोच का विकास और (कैलेंडर, समय);
विकास तर्कसम्मत सोच(वर्गीकरण, अनुपात);
संवेदी समन्वय और हाथ मोटर कौशल का गठन (ग्राफिक प्रतीक, छायांकन);
निरीक्षण करने, वर्णन करने और अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करना;
प्राकृतिक दुनिया और मनुष्य द्वारा बनाई गई चीजों की दुनिया के संबंध में व्यवहार के नियमों से परिचित होना;
स्वयं और दूसरों के प्रति सम्मान पैदा करना और संचार के जातीय रूप से मूल्यवान तरीके विकसित करना।
बच्चों की बौद्धिक क्षमता विकसित करने के लिए व्यायाम
1. चित्रों से कहानी या कहानी का संकलन करना। बच्चे को 4 तस्वीरें दिखाई जाती हैं जिनमें किसी परी कथा या उसकी ज्ञात घटनाओं को दर्शाया जाता है। बच्चे का कार्य चित्रों को व्यवस्थित करना है सही क्रमऔर चित्रों का उपयोग करके एक लघु कहानी लिखें।
2. अनेक विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं की पहचान। बच्चे को विशेषण दिए जाते हैं जिनके द्वारा उसे यह अनुमान लगाना होता है कि वस्तु किस बारे में है। हम बात कर रहे हैं. उदाहरण के लिए, पीला, खट्टा, अंडाकार (नींबू)।
3. दो या दो से अधिक वस्तुओं की तुलना। बच्चे से नाम बताने को कहा जाता है कि शब्द एक-दूसरे से कैसे मिलते-जुलते हैं। उदाहरण के लिए, एक बिल्ली, एक किताब, एक छत। आप अपने बच्चे से यह नाम बताने के लिए कह सकते हैं कि एक बिल्ली और एक कुत्ता या एक मेज और एक कुर्सी एक जैसे कैसे होते हैं। इसके बाद, आपको वस्तुओं के बीच अंतर ढूंढना होगा: एक पेन और एक पेंसिल, एक पेड़ और एक झाड़ी।
4. विषय के लिए एक उपयुक्त युग्म चुनें जो उससे तार्किक रूप से जुड़ा हो। उदाहरण के लिए, सुई एक घड़ी है, पहिया है? (सुई घड़ी का हिस्सा है, इसलिए सही उत्तर एक कार है, क्योंकि पहिया कार का हिस्सा है। एक गिलहरी एक खोखला है, एक भालू है?; एक शिकारी एक बंदूक है, एक मछुआरा है?।
5. तार्किक समस्याओं का समाधान.
रोमा वान्या से लंबी है, लेकिन येगोर से छोटी है। वान्या या ईगोर में कौन लंबा है?
मेज पर स्ट्रॉबेरी की 3 प्लेटें थीं। कोल्या ने 1 प्लेट स्ट्रॉबेरी खाई। स्ट्रॉबेरी के कितने कटोरे बचे हैं?
6. अवधारणाओं का विश्लेषण और वस्तुओं की विशेषताओं की पहचान। कौन सी वस्तु अतिरिक्त है और क्यों? रात्रि प्रकाश, फर्श लैंप, लैंप; गाय, घोड़ा, शेर; आलू, गाजर, खीरा.
7. विपरीत अर्थ वाला शब्द चुनें। खरीदें - बेचें, खोलें - ?; याद करना - ?; भरा हुआ - ?; भूखा - ?
बच्चों के बौद्धिक विकास के संगठन की एक विशेषता विद्यार्थियों में सृजन है अच्छा मूडऔर सकारात्मक भावनाएँनए ज्ञान, उपलब्धियों और सफलता से।
बौद्धिक क्षमता के विकास के साथ-साथ प्रीस्कूलर की रचनात्मक क्षमता भी विकसित होती है।
निर्माण - एक बहुआयामी अवधारणा. सबसे पहले, इसे इस प्रकार परिभाषित किया जा सकता है गुणात्मक विशेषताएंव्यक्तिगत और सामूहिक श्रम गतिविधि, इसकी सामग्री, उपयोग की गई विधियों और प्राप्त परिणामों में नवीनता की अलग-अलग डिग्री भिन्न होती है।
रचनात्मकता - यह व्यक्ति की रचनात्मक संभावनाओं की व्यापकता और विविधता है। इसे कैसे बढ़ाया जाए?
ये काम शुरू होना चाहिए प्रारंभिक बचपनऔर क्रियान्वित किया जाये विभिन्न माध्यमों सेजिनमें दृश्य गतिविधियों का विशेष स्थान है। दृश्य गतिविधियाँबच्चों का ध्यान जल्दी आकर्षित करना शुरू कर देता है। कलात्मक कक्षाओं में, सौंदर्य बोध, प्रस्तुति, सौन्दर्यपरक भावनाएँ. जम जाता है संवेदी अनुभव, वाणी समृद्ध होती है। बच्चों में विचार प्रक्रियाएं विकसित होती हैं: तुलना, विश्लेषण, संश्लेषण, सामान्यीकरण। हालाँकि, इन अवसरों को तभी साकार किया जा सकता है जब बच्चे धीरे-धीरे इन गतिविधियों में महारत हासिल कर लें आयु विशेषताएँऔर इससे संतुष्टि मिलेगी. यदि बच्चों ने जो कुछ बनाया है उससे उन्हें खुशी महसूस नहीं होती है, अगर रचनात्मकता की प्रक्रिया से उनका मूड अच्छा नहीं होता है, बल्कि इसके विपरीत, बच्चों को असंतोष, निराशा का अनुभव होगा कि उन्होंने जो योजना बनाई है वह काम नहीं करती है, तो धीरे-धीरे यह आगे बढ़ेगा ब्याज की हानि के लिए. इस संबंध में, कार्य रचनात्मक क्षमता को बढ़ाने के लिए गतिविधियों को अनुकूलित करने के तरीके ढूंढना है।बच्चों में रचनात्मक क्षमता के विकास को बढ़ावा देने वाली स्थितियाँ:
सभी गतिविधियों के अंतर्संबंध को ध्यान में रखते हुए सामग्री और शिक्षण विधियों की योजना बनाना।
शैक्षणिक प्रक्रियाबच्चों के साथ काम के प्रकारों के एकीकरण पर आधारित जो इंप्रेशन, भावनाओं और अनुभव के संचय में योगदान देता है।
बच्चे को स्वतंत्र रूप से सृजन करने का अवसर प्रदान करना, गतिविधियों के लिए किसी भी सामग्री की उपलब्धता।
प्रत्येक पाठ में रचनात्मक, मैत्रीपूर्ण माहौल बनाना, व्यवहारकुशल, चौकस रवैयाप्रत्येक बच्चे को, उसकी रचनात्मकता के लिए सम्मान।
संयुक्त रचनात्मकता का अवसर.
बच्चों के भावनात्मक और बौद्धिक अनुभव को समृद्ध करना।
रचनात्मक गतिविधियों के आयोजन के लिए गैर-मानक दृष्टिकोण बच्चों को आश्चर्यचकित और प्रसन्न करते हैं, जिससे ऐसी दिलचस्प गतिविधि में शामिल होने की इच्छा पैदा होती है।
विभिन्न प्रकार का उपयोग करना अपरंपरागत तकनीकेंचित्रकला।गैर-पारंपरिक तकनीकें कल्पना, आत्मविश्वास, अवलोकन और सुधार का विकास करती हैं। बच्चों को ये तकनीकें बहुत पसंद आती हैं और वे इनका उपयोग करते हैं स्वतंत्र गतिविधि.
विभिन्न सामग्रियों से शिल्प बनाना।
कार्य में सफलता केवल छात्रों के माता-पिता के साथ निकट संपर्क के माध्यम से प्राप्त की जा सकती है, क्योंकि बच्चे को प्री-स्कूल तैयारी समूह में जो ज्ञान प्राप्त होता है उसे पारिवारिक वातावरण में सुदृढ़ किया जाना चाहिए।व्यवस्थित, सुव्यवस्थित कार्य ही सकारात्मक परिणाम देगा।कार्यालय में एक स्टैंड "हमारी रचनात्मकता" है। बच्चे भाग लेते हैं नाट्य गतिविधियाँ. उन्होंने माता-पिता और प्रथम श्रेणी के छात्रों के लिए परी कथाएँ "शलजम" और "रुकविचका" दिखाईं। हमने क्षेत्रीय प्रदर्शनी "ईस्टर मोटिफ्स" और अंतर्राष्ट्रीय कार्यक्रम "फीडर फॉर द लिटिल बर्ड" में भी भाग लिया। एक शिक्षक के रूप में, मैंने अखिल रूसी शैक्षणिक प्रतियोगिता "रचनात्मकता विदाउट बॉर्डर्स" में भाग लिया।
इस कार्य के परिणामस्वरूप, कई बच्चों में रचनात्मक, समस्या-समाधान प्रकृति के कार्यों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित हुआ। वे धीरे-धीरे और अधिक दिखाने लगे उच्च डिग्रीस्वतंत्रता, आत्मविश्वास. अपनी गलतियों और कठिनाइयों के प्रति बच्चों का नजरिया बदल गया है। इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि कक्षा में रचनात्मक कार्यों की एक प्रणाली का उपयोग प्रीस्कूलरों की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता के विकास में योगदान देता है।
बच्चा एक रहस्य है छोटा सा चमत्कार, और चमत्कार समझ से परे हैं। इसकी तुलना केवल एक आंतरिक तारे से की जा सकती है, एक ठंडी चमक जो सूर्य को गर्म कर देगी। यह हम सभी पर निर्भर है नया सितारागिरना या लुप्त होना नहीं हुआ।
संक्षेप में, हम कह सकते हैं कि नया संघीय राज्य मानकसंरचना, कार्यान्वयन की शर्तों और विकास के परिणामों के लिए आवश्यकताओं की एक प्रणाली के माध्यम से दूसरी पीढ़ी की शिक्षा सामान्य शिक्षा कार्यक्रमबौद्धिक रूप से रचनात्मक बच्चों के साथ काम के आयोजन की संभावनाओं का विस्तार करें। लेकिन इन अवसरों को केवल शिक्षक के शैक्षणिक कौशल के कारण ही साकार किया जा सकेगा, जब युवा प्रतिभाओं को विकसित करने की इस कठिन प्रक्रिया का नेतृत्व प्रतिभाशाली वयस्कों - शिक्षकों द्वारा किया जाएगा जो प्रत्येक बच्चे को समझने और उसकी बौद्धिक और रचनात्मक क्षमता विकसित करने में सक्षम होंगे।
साहित्य:
संदर्भों की प्रस्तावित सूची शिक्षकों और अभिभावकों को बच्चों के साथ काम करते समय अतिरिक्त खेल, अभ्यास और परीक्षण चुनने में मदद करेगी।
1. एंड्रीव वी.आई., “शिक्षा और स्व-शिक्षा की द्वंद्वात्मकता रचनात्मक व्यक्तित्व. रचनात्मकता शिक्षाशास्त्र के मूल सिद्धांत", कज़ान, 2007।
2. वोरोत्सोव ए.बी. डिज़ाइन कार्य प्राथमिक स्कूल/ ए. बी. वोरोत्सोव और अन्य; एड द्वारा. ए. बी. वोरोत्सोवा। - तीसरा संस्करण। - एम.: शिक्षा, 2011. - 176 पी।
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4. लेइट्स एन.एस. आयु-संबंधित प्रतिभा और व्यक्तिगत अंतर: चयनित कार्य। - एम.: मॉस्को साइकोलॉजिकल एंड सोशल इंस्टीट्यूट का प्रकाशन गृह; वोरोनिश: पब्लिशिंग हाउस एनपीओ "मोडेक", 2003।
5. प्राथमिक सामान्य शिक्षा / एड का संघीय राज्य शैक्षिक मानक। आई. सफ्रोनोवा। - एम.: शिक्षा, 2011. - 32 पी।
परियोजना "शैक्षिक खेलों के माध्यम से बच्चों का बौद्धिक विकास"
लेखक: लारिसा अनातोल्येवना कोस्टेंको, पॉडगोरेंस्की किंडरगार्टन नंबर 1 एमकेडीओयू की वरिष्ठ शिक्षिका
समस्या की प्रासंगिकता
एक बच्चे के आसपास की आधुनिक दुनिया लगातार बदल रही है और गतिशील है। शिक्षा प्रणाली को यह सुनिश्चित करने में मदद करनी चाहिए कि बच्चे को ऐसा ज्ञान, कौशल और क्षमताएं प्राप्त हों जो उसे समाज की नई परिस्थितियों में सफलतापूर्वक अनुकूलन करने की अनुमति दें।
आज वहाँ है बड़ी संख्या शैक्षणिक कार्यक्रमकिंडरगार्टन के लिए, और संस्थानों के पास वह चुनने का अवसर होता है जो उनकी आवश्यकताओं और हितों को पूरा करता हो।
आधुनिक आवश्यकताएँअवधि के दौरान विकासात्मक शिक्षा के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक को ध्यान में रखते हुए पूर्वस्कूली बचपनगेमिंग गतिविधि के नए रूप बनाने की आवश्यकता तय करें, जिसमें संज्ञानात्मक, शैक्षिक और गेमिंग संचार के तत्वों को संरक्षित किया जाएगा।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लक्ष्यों और उद्देश्यों के आधार पर, मैंने अपना प्रोजेक्ट विकसित किया, जो प्रीस्कूलरों के लिए नए अवसरों को प्रकट करेगा।
गठन एवं विकास गणितीय निरूपणप्रीस्कूलर में बच्चों के बौद्धिक विकास का आधार है, सामान्य में योगदान देता है मानसिक शिक्षापूर्वस्कूली. बौद्धिक विकास बुद्धि की परिचालन संरचनाओं का विकास है, जिसके दौरान मानसिक संचालन धीरे-धीरे गुणात्मक रूप से नए गुण प्राप्त करते हैं: समन्वय, उत्क्रमणीयता, स्वचालन।
इस परियोजना को लागू करने के लिए, मैंने सर्कल के काम का आयोजन किया " मनोरंजक गणित" मंडल विकास का अवसर प्रदान करता है संज्ञानात्मक गतिविधि, गणित में रुचि, तार्किक सोच, रचनात्मक कल्पना विकसित करें। इस कार्य की ख़ासियत यह है कि यह गतिविधि बच्चों के लिए संख्याओं, संकेतों, ज्यामितीय आकृतियों के साथ रोमांचक खेलों और अभ्यासों की एक प्रणाली प्रस्तुत करती है, जिससे वे बच्चों को स्कूल के लिए गुणात्मक रूप से तैयार कर सकते हैं।
विशेष ध्यानसंचालन करते समय सामूहिक कार्यमैं सोच के तार्किक रूपों के विकास पर ध्यान केंद्रित करता हूं। मैं बच्चों की रुचियों, आवश्यकताओं और झुकावों के आधार पर शैक्षिक गतिविधियाँ आयोजित करता हूँ, जिससे बच्चों में गणित में संलग्न होने की इच्छा जागृत होती है। अंदर संघ की गतिविधियोंबच्चे खेलों में अपने विचारों, भावनाओं और मनोदशाओं को व्यक्त करने की क्षमता में सीमित नहीं हैं। प्रयोग गेमिंग के तरीकेऔर तकनीकें, कथानक, परी कथा पात्र, सर्किट तर्क खेलों में निरंतर रुचि पैदा करता है। मण्डल की गतिविधि "अध्ययन एवं अध्यापन" का रूप नहीं लेती बल्कि परिवर्तित हो जाती है रचनात्मक प्रक्रियाशिक्षक और बच्चे.
परिकल्पना:
परियोजना शुरू करते समय, मैं इस धारणा से आगे बढ़ा कि प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं को बनाने की प्रक्रिया में युवा प्रीस्कूलरों के बौद्धिक विकास के लिए प्रमुख स्थितियाँ हैं:
- स्पष्ट रूप से उचित लक्ष्यों और सामग्री की उपस्थिति शैक्षिक प्रक्रिया, प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं को बनाने की प्रक्रिया में पूर्वस्कूली बच्चों के बौद्धिक विकास के उद्देश्य से;
- गणितीय अवधारणाएँ बनाने की प्रक्रिया में बच्चों की विशेषताओं को ध्यान में रखना;
- गतिविधियों में बच्चों की रुचि जगाने वाले गेम और गेमिंग तकनीकों को सक्रिय करके व्यवस्थित कार्य;
- प्रीस्कूल कार्यक्रमों के उपयोग में परिवर्तनशीलता शैक्षिक संस्थापूर्वस्कूली बच्चों के बौद्धिक विकास को प्रोत्साहित करना;
- पूर्वस्कूली बच्चों के बौद्धिक विकास के लिए एक शर्त के रूप में शैक्षिक प्रक्रिया का मानवीकरण।
परियोजना लक्ष्य:पूर्वस्कूली बच्चों का बौद्धिक विकास, विकास गणितीय क्षमताएँ, तर्कसम्मत सोच, रचनात्मक कल्पनानवीन प्रौद्योगिकियों की शुरूआत के माध्यम से।
कार्य:
बुनियादी मानसिक संचालन का विकास (तुलना, वर्गीकरण)।
स्मृति, ध्यान, कल्पना की धारणा की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास।
रचनात्मक क्षमताओं का विकास.
ठीक मोटर कौशल और दृश्य-मोटर समन्वय का विकास।
गणितीय क्षमताओं और योग्यताओं का विकास।
बच्चों को सीखने की खुशी, तर्क खेलों के माध्यम से प्राप्त नए ज्ञान की खुशी महसूस करने का अवसर दें।
सोच की एल्गोरिथम संस्कृति के बुनियादी कौशल में महारत हासिल करना।
प्रत्यक्ष के दौरान प्राप्त ज्ञान का समेकन शैक्षणिक गतिविधियां.
परियोजना प्रकार:
शैक्षिक अनुसंधान
समूह, दीर्घकालिक
परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा:सितंबर-मई
परियोजना प्रतिभागी:बच्चे द्वितीय कनिष्ठ समूह, कला। शिक्षक कोस्टेंको एल.ए.
अपेक्षित परिणाम
प्रोजेक्ट के अंत तक, बच्चों को पता होना चाहिए:
प्रयोग करके 5 के अंदर गिनें सही तकनीकेंखाते (क्रम में अंकों को नाम दें, एक पंक्ति में स्थित वस्तुओं की ओर इशारा करते हुए; लिंग, संख्या और मामले में संज्ञा के साथ अंक का समन्वय करें)।
संख्या को वस्तुओं की संख्या से जोड़ें।
गणित की पहेलियां सुलझाएं.
वस्तुओं के समूहों की समानता और असमानता स्थापित करें।
ज्यामितीय आकृतियों को जानें: वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, आयत।
उन वस्तुओं की तुलना करें जो विपरीत हैं और समान आकारआकार, ऊंचाई, लंबाई, चौड़ाई, मोटाई में।
दिन के भागों में अंतर करें और उनके सही नाम बताएं: सुबह, दोपहर, शाम, रात।
ऋतुओं में भेद करें और नाम बताएं।
अवधारणाओं के बीच अंतर करने में सक्षम हों: कल, आज, कल, और इन शब्दों का सही ढंग से उपयोग करें।
कागज के एक टुकड़े पर ध्यान केंद्रित करें.
किसी वस्तु की दूसरे के संबंध में स्थिति निर्धारित करना।
तुलना और वर्गीकरण से जुड़ी तार्किक समस्याओं को हल करें।
कार्य को समझें और उसे स्वतंत्र रूप से पूरा करें।
विकास करना तार्किक क्षमताएँइस उम्र के लिए उपयुक्त.
संगठनात्मक चरण
"मनोरंजक गणित" मंडल के लिए एक कार्य योजना तैयार करना।
बौद्धिक विकास पर एक परियोजना की शुरुआत में बच्चों का निदान।
चयन उपदेशात्मक सामग्री.
व्यावहारिक चरण
सप्ताह में 2 बार वृत्त का संचालन करना।
तर्क खेलों का उपयोग, मौखिक, उपदेशात्मक।
अंतिम चरण
परियोजना के अंत में बच्चों का निदान
प्रोजेक्ट प्रस्तुति।
प्रोजेक्ट के दौरान उपयोग किए गए शैक्षिक खेल
शैक्षिक खेल एक बहुत बड़ा कारक है मानसिक विकासबच्चा। (ब्लोंस्की)
लेखक का तर्क खेल "तितली छिपाएँ"
तर्क खेल"एक घेरा इकट्ठा करो"
खेल ठीक मोटर कौशल, तार्किक सोच, कल्पना के विकास और रंग स्पेक्ट्रम के ज्ञान के समेकन में योगदान करते हैं।
वोस्कोबोविच खेल- ये एक नए प्रकार के खेल हैं जो रचनात्मक प्रक्रिया का अनुकरण करते हैं, बुद्धि के रचनात्मक पक्ष के विकास के लिए अपना स्वयं का माइक्रॉक्लाइमेट बनाते हैं।
तर्क खेल "चमत्कार - मधुकोश"
तर्क खेल "चमत्कार - क्रॉस"
का उपयोग करके क्युसिनेयर की छड़ेंबच्चा रंगों के खेल और संख्यात्मक संबंधों को डिकोड करना सीखता है। वे बच्चों में गहरी रुचि जगाते हैं, सामग्री के साथ कार्य करने के तरीके, मानसिक समस्याओं को हल करने के तरीके खोजने में गतिविधि और स्वतंत्रता विकसित करते हैं।
दीनेशा ब्लॉकविशेषताओं के आधार पर ज्यामितीय आकृतियों को वर्गीकृत और सामान्यीकृत करने, ध्यान और तार्किक सोच विकसित करने की क्षमता के विकास में योगदान करें।
व्यायाम उपकरणसीखने की प्रक्रिया को मज़ेदार बनाएं और बच्चों को खुद पर और उनकी क्षमताओं पर विश्वास करने में मदद करें। सिमुलेटर के साथ खेलने से, बच्चे होशियार और अधिक विचारशील हो जाते हैं, दृश्य स्मृति, स्वैच्छिक ध्यान, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल को प्रशिक्षित करते हैं, और रंगों और ज्यामितीय आकृतियों से परिचित हो जाते हैं।
एक चित्रकार को एक कैनवास की जरूरत होती है,
एक मूर्तिकार को स्थान की आवश्यकता होती है,
और विचारक के लिए - मानसिक जिम्नास्टिक।
जैक के खेल
लाठी वाले खेलों में वे सृजन करते हैं महान अवसरन केवल सरलता और बुद्धि के विकास के लिए, बल्कि गतिविधि और स्वतंत्रता जैसे सोच के गुणों के विकास के लिए भी।
निकितिन के खेल
तर्क खेल "पैटर्न मोड़ो"
हममें से प्रत्येक दिल से एक डिजाइनर और कलाकार है,
मुख्य बात साहसपूर्वक कार्य करने और सृजन करने से डरना नहीं है।
खेल-पहेलियाँस्थानिक अवधारणाओं, कल्पना, रचनात्मक सोच, संयोजन क्षमता, त्वरित बुद्धि, सरलता, संसाधनशीलता विकसित करें और व्यावहारिक और बौद्धिक समस्याओं को हल करने पर ध्यान केंद्रित करें।
"भूलभुलैया"
"चाबी उठाओ"
एक बच्चे का जीवन तभी पूर्ण होता है जब
जब वह खेल की दुनिया में रहता है,
रचनात्मकता की दुनिया में.
वी.ए. सुखोमलिंस्की
तर्क खेल "संख्याओं का मोज़ेक"
"पाइथागोरस की पहेली"
अपने हाथों से कुछ करना खुशी की बात है।
“बच्चे हमेशा कुछ न कुछ करने को तैयार रहते हैं। यह बहुत उपयोगी है, और इसलिए न केवल इसमें हस्तक्षेप नहीं किया जाना चाहिए, बल्कि यह सुनिश्चित करने के लिए भी उपाय किए जाने चाहिए कि उनके पास करने के लिए हमेशा कुछ न कुछ हो।”
वाई कमेंस्की
तर्क खेल "कोलंबस अंडा"
मैं सुनता हूं और भूल जाता हूं
मैंने देखा और मुझे याद है
मैं यह करता हूं और मैं समझता हूं.
चीनी ज्ञान.
तर्क खेल "मैजिक सर्कल"
तर्क खेल "पत्ती"
इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करने वाले गेम
एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के साथ काम करने से आप इसे शैक्षिक गतिविधियों में नए तरीके से उपयोग कर सकते हैं। उपदेशात्मक खेलऔर व्यायाम संचार खेल, समस्याग्रस्त स्थितियाँ, रचनात्मक कार्य. बच्चे की संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों में आईडी का उपयोग इनमें से एक है प्रभावी तरीकेसीखने की प्रेरणा और वैयक्तिकरण, रचनात्मक क्षमताओं का विकास और एक अनुकूल भावनात्मक पृष्ठभूमि का निर्माण।
एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड के साथ काम करते समय, संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधिबच्चे, जिज्ञासा, कल्पना, सोच।
में एक इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करना KINDERGARTENबच्चों को उनके आसपास की दुनिया के सूचना प्रवाह को नेविगेट करने, सूचना के साथ काम करने में व्यावहारिक कौशल में महारत हासिल करने और बहुमुखी कौशल विकसित करने की क्षमता विकसित करने की अनुमति देता है।
खेल "आँखें रखना"- यह दृश्य विश्लेषकों का प्रशिक्षण, समग्र धारणा, ध्यान, स्मृति का विकास है।
बोर्ड और मुद्रित खेलधारणा, ध्यान, स्मृति, तार्किक और स्थानिक सोच विकसित करें।
बोर्ड गेम बच्चों की रुचि जगाते हैं क्योंकि वे असामान्य और मनोरंजक होते हैं, मानसिक और स्वैच्छिक प्रयास की आवश्यकता होती है, और विकास में योगदान करते हैं स्थानिक प्रतिनिधित्व, रचनात्मक पहल, सरलता, सरलता।
शैक्षिक खेल "एक जोड़ी ढूंढें", "सिल्हूट द्वारा मिलान करें", "किसका सिल्हूट?" बच्चों को तार्किक सोच, ध्यान विकसित करने में मदद करें, दृश्य स्मृति, भाषण। वे अपने आस-पास की दुनिया के बारे में ज्ञान को समेकित करते हैं और आकार के आधार पर वस्तुओं को समूहीकृत करने के कौशल का अभ्यास करते हैं।
तर्क खेल "लोटो"
तार्किक सामग्री वाले खेल बच्चों को शिक्षित करने में मदद करते हैं संज्ञानात्मक रुचि, अनुसंधान और रचनात्मक खोज, इच्छा और सीखने की क्षमता में योगदान करें।
शिक्षा के प्रति मानवतावादी दृष्टिकोण के लिए दोषविज्ञानियों और मनोवैज्ञानिकों की आवश्यकता होती है बारीकी से ध्यान देंबालक के स्वभाव का अध्ययन करना।
बौद्धिक विकास में समस्याओं वाले बच्चे की आंतरिक दुनिया जटिल होती है। ऐसे बच्चों को पर्यावरण की संपूर्ण विविधता को देखने, सुनने, महसूस करने में कैसे मदद करें? कैसे मदद करें, अपने आप को कैसे जानें, इसे कैसे प्रकट करें और वयस्कों की दुनिया में प्रवेश करें, पूरी तरह से अस्तित्व में रहें और इसमें बातचीत करें?
विकास संबंधी विकार वाले बच्चे एक विशेष श्रेणी हैं। रचनात्मकता बच्चों को विकसित होने और जीने में मदद करती है। समस्याग्रस्त बच्चे के लिए सभी प्रकार की बच्चों की रचनात्मकता - .
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पूर्व दर्शन:
बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास बौद्धिक विकलांगता
शिक्षा के प्रति मानवतावादी दृष्टिकोण के लिए दोषविज्ञानियों और मनोवैज्ञानिकों को बच्चे के स्वभाव के अध्ययन पर बारीकी से ध्यान देने की आवश्यकता होती है।
बौद्धिक विकास में समस्याओं वाले बच्चे की आंतरिक दुनिया जटिल होती है। ऐसे बच्चों को पर्यावरण की संपूर्ण विविधता को देखने, सुनने, महसूस करने में कैसे मदद करें? कैसे मदद करें, अपने आप को कैसे जानें, इसे कैसे प्रकट करें और वयस्कों की दुनिया में प्रवेश करें, पूरी तरह से अस्तित्व में रहें और इसमें बातचीत करें?
विकास संबंधी विकार वाले बच्चे एक विशेष श्रेणी हैं। रचनात्मकता बच्चों को विकसित होने और जीने में मदद करती है। समस्याग्रस्त बच्चे के लिए सभी प्रकार की बच्चों की रचनात्मकता -यह इस दुनिया में साकार होने का एक मौका है.
हम जानते हैं कि बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चों के लिए किसी भी गतिविधि में शामिल होना आसान नहीं है। इसके अलावा, जो काम उन्होंने शुरू किया है उसे पूरा करना भी उनके लिए मुश्किल होता है। इस संबंध में, इन बच्चों की सीखने और विकास की प्रक्रिया में, पहला मुद्दा उठता है महत्वपूर्ण कार्य- रूप सकारात्मक प्रेरणाश्रम गतिविधि.
किसी बच्चे को यह या वह कार्य पद्धति सिखाने के लिए एक विशेष शिक्षा शिक्षक की आवश्यकता होती है महान धैर्यऔर "चरण-दर-चरण प्रशिक्षण" के सिद्धांत के अनुसार कार्य करें, जिसमें कार्य प्रक्रिया के प्रत्येक सबसे छोटे घटक का दीर्घकालिक विकास शामिल है।यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि असफलताएं बच्चे को नहीं, बल्कि उसे डराएं स्वतंत्र कार्यकिसी कार्य पर काम करने से आत्मविश्वास मजबूत हुआ और इस गतिविधि में संलग्न होने के लिए तत्परता के विकास में योगदान मिला।
कक्षा में रचनात्मक कार्यमैं बच्चों के लिए सुलभ प्रजातियों का मनोरंजक तरीके से उपयोग करता हूं व्यावहारिक गतिविधियाँ, पाठ्येतर घंटों के दौरान मैं जीवन के लिए आवश्यक सामाजिक और रोजमर्रा के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को शिक्षित और विकसित करता हूं। इस कार्य के दौरान, मैं बच्चों में ऐसा निर्माण करता हूँ व्यक्तिगत गुणजैसे कड़ी मेहनत, जिम्मेदारी, दृढ़ता, पारस्परिक सहायता की भावना और कठिनाइयों को दूर करने की इच्छा। जटिल रूपों की ओर बढ़ते समय मैन्युअल गतिविधिउपकरणों का उपयोग करके मैं ठीक मोटर कौशल में सुधार करता हूं।
मैं यह नोट करना चाहूंगा कि सभी प्रकार के स्वतंत्र रचनात्मक कार्य बच्चों के लिए बहुत आकर्षक हैं, और उनका कार्यान्वयन रचनात्मक क्षमताओं, अवलोकन, आसपास की वास्तविकता की कलात्मक दृष्टि, डिजाइन, रचनात्मक सोच के विकास में योगदान देता है।. मेरा मानना है कि विशिष्ट शिल्प बनाना अपने आप में एक लक्ष्य नहीं होना चाहिए, बल्कि छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में काम करना चाहिए।
निर्माण (रचनात्मकता) - आश्चर्यचकित होने और सीखने की क्षमता, असामान्य परिस्थितियों में रास्ता खोजने की क्षमता।
रचनात्मक क्षमताएं किसी भी गतिविधि में विकसित होती हैं: खेल, काम, अध्ययन।
रचनात्मक क्षमता विकसित करने का मुद्दा हमारे ज्ञात वैज्ञानिकों - शिक्षकों एल.एस. द्वारा निपटाया गया था। वायगोत्स्की, एल.ए. वेंगर, पी.वाई.ए. गैल्परिन, बी.डी. एल्कोनिन, एसएच.ए. अमोनाशविली, वी. डेविडॉव, वी.पी. ज़िनचेंको, टी.बी. कुद्रियावत्सेव, ए.एम. मत्युश्किन, ए.
समस्त रचनात्मकता के लिए स्वतंत्रता को एक अनिवार्य शर्त के रूप में उजागर करते हुए,लेव वायगोत्स्की देखा कि " रचनात्मक गतिविधियाँबच्चे न तो बाध्यकारी हो सकते हैं और न ही जबरदस्ती और केवल बच्चों के हितों से उत्पन्न हो सकते हैं।
रचनात्मक गतिविधि यू.ओ. स्कूली बच्चे एक विशेष (सुधारात्मक) स्कूल के छात्रों के लिए गतिविधि का एक उत्पादक रूप है, जिसका उद्देश्य महारत हासिल करना हैएक नई गुणवत्ता में अनुभूति, परिवर्तन, निर्माण और उपयोग का रचनात्मक अनुभवशिक्षक के सहयोग से आयोजित गतिविधियों की प्रक्रिया में भौतिक और आध्यात्मिक संस्कृति की वस्तुएँ।
इसकी संरचना में निम्नलिखित मुख्य घटक शामिल हैं:
1. प्रारंभिक निदानरचनात्मक विकास का स्तर
;
2.
प्रेरणा
(कार्य के प्रमुख क्षेत्रों में से एक का प्रतिनिधित्व करता है);
3. संगठनरचनात्मक गतिविधि
. व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता के विकास और उसकी प्राप्ति को बढ़ावा देने के लिए कुछ स्थितियाँ बनाई जानी चाहिए।
4. रचनात्मक गतिविधियों का गुणवत्ता नियंत्रण। नियंत्रण प्रक्रिया पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिएध्यान
. तकनीक का उपयोग करते समय, मुख्यध्यान
रचनात्मक गतिविधि को व्यवस्थित करने और सृजन की प्रक्रिया पर लक्षित होना चाहिए कुछ शर्तेंइसके प्रभावी कार्यान्वयन को सुविधाजनक बनाना।
5. यह निर्धारित करना कि क्या प्राप्त परिणाम नियोजित परिणामों के अनुरूप हैं। मैं किए गए कार्य की प्रभावशीलता का वस्तुनिष्ठ और चिंतनशील विश्लेषण करना सुनिश्चित करता हूं। मैं समस्याओं को सुलझाने में कठिनाइयों और समस्याओं की पहचान करता हूं और आवश्यक समायोजन करता हूं।
बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करने के लिए वे इसका उपयोग करते हैं सक्रिय रूपऔर विधियाँ:
- बात चिट;
- खेल;
- प्रतियोगिताएं; रचनात्मक कार्य
- परियोजनाएँ, अनुसंधान गतिविधियाँ
- आस
- ओलंपिक;
- व्यक्तिगत पाठ;
मुझे लगता है कि पाठ्येतर कार्यस्वैच्छिकता के सिद्धांत पर आधारित होना चाहिए, इसलिए इसकी सामग्री काफी हद तक छात्रों की व्यक्तिगत आकांक्षाओं को पूरा करनी चाहिए। शैक्षणिक और पाठ्येतर कार्य मुझे विभिन्न प्रकार की गतिविधियाँ संचालित करने का अवसर देते हैं जो बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करती हैं, उनमें काम करने में रुचि और रचनात्मकता के प्रति प्रेम पैदा करती हैं।
छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए शिक्षक की कार्य प्रणाली बच्चों को स्वतंत्र बौद्धिक गतिविधि में रुचि दिखाने के लिए मार्गदर्शन करती है।
रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने के तरीके.
1. कक्षा में अनुकूल वातावरण।
2. गुरु की ओर से दयालुता.
3. बच्चे की जिज्ञासा (सामग्री, उपकरण जिनके साथ बच्चे काम करते हैं) विकसित करने के लिए उसके वातावरण को उसके लिए सबसे नई और विविध वस्तुओं से समृद्ध करना।
4. मौलिक विचारों की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना।
5.Usage व्यक्तिगत उदाहरणसमस्या समाधान के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण।
रचनात्मक क्षमता के विकास में पाठ महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं श्रम प्रशिक्षण, ललित कला, पढ़ना, भाषण विकास, उपचारात्मक कक्षाएं।
हर बच्चा बनाना चाहता है. अपने पाठों में, मैं अंतर्निहित रचनात्मकता को जगाने की कोशिश करता हूं, काम करना सिखाता हूं, बच्चे को समझने में मदद करता हूं और खुद को आनंदमय पाता हूं, सुखी जीवन, रचनात्मकता में पहला कदम उठाएं।
बच्चों को कुछ वास्तविक स्थितियों के मंचन और पुनः अभिनय में गहरी रुचि होती है। बच्चे उत्साहपूर्वक चित्रण के लिए पाठ का चयन करते हैं, भूमिका के अनुसार पढ़ते हैं, आवश्यक स्वर का चयन करते हैं, पाठ के लिए ऐसी रचनाएँ बनाते हैं जो कमजोर बच्चों को यह याद रखने में मदद करती हैं कि किसी दी गई स्थिति में क्या करना है (स्मृति विज्ञान)
यह संगठन के माध्यम से सबसे प्रभावी ढंग से पूरा किया जाता है अनुसंधान कार्यछात्रों के माध्यम से. यह रूपकार्य रचनात्मक बच्चों के विकास में योगदान देता है।
स्कूली बच्चे विभिन्न गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं रचनात्मक प्रतियोगिताएँस्कूल, क्षेत्रीय, क्षेत्रीय, अखिल रूसी स्तर पर।ऐसी प्रतियोगिताएं छात्रों की पहल को प्रोत्साहित करती हैं और सकारात्मक कार्यों और सीखने को प्रेरित करती हैं।
सबसे बढ़कर, छात्रों की रचनात्मक क्षमता खेल के माध्यम से प्रकट, विकसित और संवर्धित होती है। क्योंकि खेल विकास को बढ़ावा देता है और समृद्ध बनाता है जीवनानुभव, के लिए "जमीन" तैयार करता है सफल गतिविधियाँवी वास्तविक जीवन. खेल मानव जीवन और गतिविधि, बौद्धिक, नैतिक और के मानदंडों को पुन: पेश करता है भावनात्मक विकासछात्रों का व्यक्तित्व. खेल पाठ, गतिविधि या घटना के किसी भी चरण के लिए सार्वभौमिक हैं।
खेल के दौरान व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता को प्रकट करने और सुधारने के लिए, मैं विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्यों का उपयोग करता हूं जो व्यक्ति की संभावित क्षमताओं को प्रभावित करते हैं: बौद्धिक-तार्किक, बौद्धिक-अनुमानवादी, संचार-रचनात्मक। जिसके माध्यम से, खेल के दौरान, एक रचनात्मक व्यक्तित्व के गुणों का निर्माण होता है: जिज्ञासा, अवलोकन, कल्पना और फंतासी विकसित होती है, सोच व्यक्तिगत रूप से असाधारण हो जाती है, आदि।
आमतौर पर खेलों में उपयोग किया जाता है समूह रूपकाम, और इसलिए प्रत्येक छात्र उस भूमिका को स्वीकार करता है और पूरा करता है जिसे वह निभाना चाहता है, जो उसे अपनी प्राकृतिक क्षमताओं का प्रदर्शन करने की अनुमति देता है: कलात्मक, नैतिक और सौंदर्यवादी, गणितीय, आदि।
छात्रों को अपना परिणाम देखने के लिए कक्षा में "क्रिएटिविटी कॉर्नर" का आयोजन किया जाता है। वर्ष, घटना, छुट्टी के समय के आधार पर "प्रदर्शनियाँ" बदलती रहती हैं।
बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चों में रचनात्मक क्षमताओं का विकास पहल, स्वतंत्रता बनाता है, बच्चों के सफल समाजीकरण में योगदान देता है और इनमें से एक है आवश्यक घटकव्यक्ति, समाज और राज्य के हित में शिक्षा।