वरिष्ठ समूह "गोरोडेट्स पैटर्न" में सजावटी ड्राइंग पर एक पाठ का सारांश। वरिष्ठ समूह "मिरेकल गज़ेल" में सजावटी ड्राइंग पर एक पाठ का सारांश

गज़ल की रूसी लोक चित्रकला को उसकी विशिष्ट विशेषताओं और गज़ल मास्टर्स की तकनीकों से परिचित कराना।

• लोक कला और शिल्प उत्पादों की विविधता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
• लोक शिल्पकारों के काम के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना, बच्चों को शिल्प के इतिहास और उत्पाद बनाने की प्रक्रिया से परिचित कराना।
• गज़ल व्यंजनों को देखना सीखें।
• अवलोकन कौशल विकसित करें, उत्पादों की विशिष्ट विशिष्ट विशेषताओं को देखने की क्षमता: सामग्री की गुणवत्ता और इसके प्रसंस्करण की विधि, पृष्ठभूमि, पेंटिंग का रंग, पैटर्न के तत्व।
• रचना की भावना विकसित करें, कागज की शीट पर एक पैटर्न को खूबसूरती से व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करें।
• हस्तनिर्मित कार्यों के प्रति कलात्मक रुचि और सम्मान विकसित करें।

प्रारंभिक कार्य:चित्रों की जांच, उपदेशात्मक खेल "युग्मित चित्र", "एक पैटर्न मोड़ो"; रंग पेज "गज़ेल"; पेंट के साथ खेल.

सामग्री और उपकरण:गज़ेल कारीगरों के उत्पाद; कंप्यूटर, प्रस्तुति "चमत्कार गज़ेल"; गज़ेल पैटर्न बनाने के लिए मानचित्र-योजनाएँ; गज़ेल व्यंजन के टेम्पलेट, ए4 पेपर की शीट, गौचे पेंट, जल रंग, ब्रश, पानी के जार, नैपकिन; रूसी लोक संगीत का संग्रह।

पाठ की प्रगति:

समूह गज़ेल उत्पादों की एक प्रदर्शनी का आयोजन करता है।

बच्चे ध्यान देते हैं और प्रश्न पूछते हैं (यह क्या है? यह यहाँ कहाँ से आया? हमारे समूह में क्यों? आदि) शिक्षक: हमारे किंडरगार्टन ने आज एक प्रदर्शनी का दौरा किया। आप और मैं हमेशा किंडरगार्टन से आगे नहीं जा सकते, और प्रदर्शनी हॉल के कर्मचारियों ने हमें इस सुंदरता को देखने का मौका दिया। इसकी प्रशंसा करें! (बच्चे उत्पादों को देखते हैं)

अरे हाँ, व्यंजन, क्या चमत्कार है, दोनों अच्छे हैं,

सब कुछ सुरुचिपूर्ण और सुंदर, चित्रित, सब कुछ फूलों में!

वहाँ एक गुलाब, एक कैमोमाइल, एक सिंहपर्णी, कॉर्नफ़्लावर है,

किनारे के चारों ओर एक नीली जाली के साथ, आप इससे अपनी आँखें नहीं हटा सकते।

उन्होंने यह चमत्कार बहुत दूर नहीं रचा,

उन व्यंजनों को गज़ेल शहर में रूस में चित्रित किया गया था।

एक चीनी मिट्टी के चमत्कार का किनारा, और उसके चारों ओर जंगल।

नीली आंखों वाले व्यंजन, वसंत ऋतु में आसमान की तरह।

फूलदान, चायदानी और बर्तन मेज पर चमक रहे हैं!

रंगे हुए बर्तनों के साथ खाना अधिक स्वादिष्ट और मज़ेदार होता है!

शिक्षक बच्चों को संबोधित करते हैं: क्या आपको यह पसंद है? ये व्यंजन और स्मृति चिन्ह मॉस्को से सिर्फ 60 किमी दूर स्थित गज़ेल गांव से हमारे पास आए। प्राचीन काल में भी, आज तक, यहां चीनी मिट्टी के बर्तन बनाए जाते हैं और नीले स्ट्रोक का उपयोग करके एक विशेष तरीके से चित्रित किया जाता है। पुरातत्वविदों की खुदाई और इतिहासकारों के शोध को देखते हुए, यह 7वीं-8वीं शताब्दी से शुरू हुआ। वहां के उस्तादों ने जीवन और रोजमर्रा की जिंदगी से कहानियां लीं : इसमें जीवित प्रकृति (पशु, पक्षी, मछली) और कई पौधे शामिल हैं: टहनियाँ, फल, पत्ते, फूल। गज़ल उत्पादों (आमतौर पर रसोई के बर्तन और व्यंजन, और फिर खिलौने) पर पारिवारिक दृश्यों का चित्रण भी था। नीला पेंट कोबाल्ट से प्राप्त किया गया था, और कारीगरों ने एक विशेष चमक और पारदर्शिता प्रभाव के लिए अपने काम को शीशे से ढंकना शुरू कर दिया। ये उत्पाद इतने अच्छे हैं, लोगों ने इन्हें इतना पसंद किया कि गज़ल कला की प्रसिद्धि न केवल हमारे देश में, बल्कि पूरी दुनिया में फैल गई। हर किसी को गज़ल क्यों पसंद है? यह किस प्रकार भिन्न है? सबसे पहले, सफ़ेद पृष्ठभूमि पर इसके नीले रंगों के साथ। गज़ल लोग स्वयं कहते हैं कि उनका आकाश नीला, नीला है। इसलिए उन्होंने इस नीले रंग को अपने उत्पादों में स्थानांतरित करने का निर्णय लिया। कलाकार का हाथ सफेद पृष्ठभूमि पर पेंट के ब्रश के साथ चलता है... वह उसे जोर से दबाता है, फिर धीरे से। और ब्रश जिस पर भी रंग डालता है वह नीला और सियान हो जाता है। और फूल, और लोग, और पक्षी, और घास। बस एक पेंट! और यह कितनी सुंदर और उत्सवपूर्ण पेंटिंग बन गई। पेंटिंग के मुख्य रूप घास, अनाज, पक्षी, जंगली और बगीचे के फूल - गुलाब, एस्टर, कार्नेशन्स थे।

क्या आप जानना चाहते हैं कि ऐसे व्यंजन कौन बनाता है और कैसे? (बच्चों के उत्तर). हम कैसे पता लगा सकते हैं? (बच्चों के उत्तर: आप जाकर देख सकते हैं, किताबों में पढ़ सकते हैं, इंटरनेट पर पता लगा सकते हैं)। क्या हम अब मास्को जा सकते हैं? क्या हमारे समूह में गज़ल के बारे में किताबें हैं? मुझे इंटरनेट कहां मिल सकता है? (कंप्यूटर पर)। आइए इसे आज़माएं. कम्प्यूटर को चालू करें।

गज़ल के कारीगरों के काम के बारे में एक प्रस्तुति दिखा रहा हूँ।

शिक्षक बच्चों को संबोधित करते हैं: क्या आपको पता चला है कि गज़ेल कारीगर उत्पाद कैसे बनाते हैं? व्यंजन किससे बने होते हैं? उत्पादों को कौन पेंट करता है? कलाकार किन रंगों का प्रयोग करता है? यह उत्पाद पर कौन से पैटर्न लागू होता है? क्या आपकी रुचि है? क्या आप खुद को गज़ेल मास्टर के रूप में आज़माना चाहेंगे? क्या हम ऐसे व्यंजन स्वयं बना सकते हैं? (बच्चों के उत्तर). इसके लिए क्या आवश्यक है? क्या हमारे पास सामग्री है: मिट्टी, कोबाल्ट पेंट, वार्निश, विशेष ओवन? हम इस सुंदरता को स्मृति चिन्ह के रूप में कैसे रख सकते हैं? आख़िरकार, हमारी प्रदर्शनी अधिक समय तक नहीं चलेगी (बच्चों के उत्तर: चित्र, मूर्तिकला, फ़ोटोग्राफ़)। क्या हम चित्र बना सकते हैं? इसके लिए क्या आवश्यक है? क्या हम चित्र बनाएं? आइए चित्र बनाएं और फिर अपने चित्रों के साथ एक स्मारिका के रूप में एक फोटो लें।

बच्चे एक सामग्री चुनते हैं और चित्र बनाना शुरू करते हैं। पेंटिंग करते समय लोक संगीत बजता है। अंत में, बच्चे प्रदर्शनी की पृष्ठभूमि में अपने चित्रों के साथ तस्वीरें लेते हैं। शिक्षक: हमने गज़ेल के अद्भुत उत्पादों की प्रदर्शनी का एक टुकड़ा स्मारिका के रूप में छोड़ा। और आपने आज जो सीखा और देखा उसके बारे में आप घर पर अपने प्रियजनों को बता सकते हैं।

ललित कला गतिविधियों के लिए

सजावटी पर पाठ नोट्स
बड़े बच्चों के लिए ड्राइंग

विषय: "गोरोडेट्स पेंटिंग पर आधारित सजावटी पेंटिंग"

सॉफ़्टवेयर कार्य:बच्चों को गोरोडेट्स पेंटिंग - इसके इतिहास, रंग और घटक तत्वों से परिचित कराना जारी रखें। किसी उत्पाद पर पेंट करने और पैटर्न लगाने की क्षमता को मजबूत करें। कागज की टोनिंग, पेंट मिश्रण और ब्रश कौशल की तकनीकों में सुधार करें। लय और रचना की भावना विकसित करें। लोक कला के प्रति सौंदर्यवादी दृष्टिकोण का निर्माण करना।

पाठ की प्रगति.

शिक्षक बच्चों को समूह में आमंत्रित करता है:

कृपया शीघ्र यहाँ आएँ।

अंदर आओ, ईमानदार लोग!

मज़े करो, जम्हाई मत लो,

मेला आप सभी को बुला रहा है!

गोरा! गोरा!

रूसी मेला!

मेले में कौन आएगा?

वह जो चाहेगा, उसे सब कुछ मिल जायेगा!

अरे, अच्छे साथियों और खूबसूरत लड़कियों! फेरीवाले से डायमकोवो चम्मच खरीदें। ठीक है, अगर आपको चम्मच नहीं चाहिए, तो कम से कम एक गोरोडेट्स नेस्टिंग गुड़िया खरीदें।

बच्चे:नहीं! हम गोरोडेट्स व्यंजन के लिए आए थे।

शिक्षक-फेरीवाला:खैर, मेरे पास बहुत सारे व्यंजन हैं। चुनना! (बच्चों को किसी भी प्रकार के व्यंजन पेश करता है, लेकिन गोरोडेट्स नहीं। बच्चे नहीं लेते)

शिक्षक-फेरीवाला:फिर समझाएं कि यह किस प्रकार का व्यंजन है और यह मेरे पास मौजूद अन्य सभी व्यंजनों से किस प्रकार भिन्न है।

बच्चे गोरोडेट्स पेंटिंग के लक्षण बताते हैं और उसके तत्वों के नाम बताते हैं।

शिक्षक-फेरीवाला:मेरे पास बहुत सारे व्यंजन हैं, लेकिन मेरे पास इतना अनोखा कुछ भी नहीं है। क्या आप इसे पाने में मेरी मदद कर सकते हैं?

शिक्षक:दोस्तों, आइए फेरीवाले की मदद करें और बर्तनों को गोरोडेट्स पेंटिंग से रंगें। जो चाहो चुन लो. (बच्चे पहले से तैयार रिक्त स्थान चुनते हैं, बैठते हैं और चित्र बनाते हैं। "फेयर" गाना बजता है

शिक्षक-फेरीवाला:ओह, क्या लाजवाब व्यंजन बनाये हैं आपने. आप असली स्वामी हैं! यह अकारण नहीं है कि वे कहते हैं: "जैसा गुरु, वैसा काम!"

लेकिन लोग मेले में न केवल लोगों को देखने और खुद का दिखावा करने के लिए जाते हैं, बल्कि अपने लिए कुछ खरीदने के लिए भी जाते हैं। आइए अपने व्यंजन बेचने का प्रयास करें। और ऐसा करने के लिए, आपको अपने उत्पाद की प्रशंसा करनी होगी ताकि मेहमान उसे खरीदना चाहें।

बच्चे उनके काम की प्रशंसा करते हैं और उसे "बेचते" हैं।

किंडरगार्टन में सजावटी और अनुप्रयुक्त ड्राइंग। वरिष्ठ समूह

विषय पर वरिष्ठ समूह में त्रि-आयामी रूप पर सजावटी ड्राइंग पर एक पाठ का सारांश: "डायमकोवो कॉकरेल"

लेखक: तात्याना गेनाडीवना बोरोडिना, मॉस्को में स्टेट बजट एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन सेकेंडरी स्कूल नंबर 289 (किंडरगार्टन नंबर 1867) के वरिष्ठ समूह की शिक्षिका।
मैं आपको वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए ड्राइंग का सारांश प्रदान करता हूं। यह सामग्री किंडरगार्टन के पुराने समूहों के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगी। इस पाठ का उद्देश्य डायमकोवो खिलौने के इतिहास में रुचि पैदा करना और खिलौने की छवि में जो देखा जाता है उसे बताना है।
विषय: "डायमकोवो कॉकरेल।"
कार्यक्रम सामग्री:
शैक्षिक उद्देश्य:
- बच्चों को लोक (डायमकोवो) रूपांकनों पर आधारित पैटर्न के साथ एक खिलौना आकृति बनाना सिखाएं।
विभिन्न पेंटिंग तत्वों (सीधी रेखाएँ, लहरदार रेखाएँ, बिंदु, अंगूठियाँ, वृत्त, अंडाकार, हीरे) का उपयोग करें।
- गौचे पेंट से पेंटिंग की तकनीक में सुधार करें - ब्रश की नोक से त्रि-आयामी रूप में पेंट करें, उसे चारों तरफ से घुमाएं और जांचें।
शैक्षिक कार्य:
- बच्चों में स्वाद, रंग की समझ और अपने काम और अपने साथियों के काम के बारे में बात करने की क्षमता विकसित करना।
विकासात्मक कार्य:
- संचार कौशल विकसित करें.

पाठ के लिए सामग्री और उपकरण:
* डायमकोवो खिलौने (देखने के लिए);
*बोर्ड पर पेंटिंग तत्वों के नमूने;
* पैलेट, ब्रश (पतले और मोटे), नैपकिन;
* गौचे पेंट: नीला, लाल, हरा और पीला;
* पानी का गिलास;
* सुनहरी पन्नी हीरे की आकृतियाँ।

शिक्षक प्रशिक्षण:
- मैं नोट्स बनाता हूं;
- कक्षा के लिए सामग्री तैयार करना।

प्रारंभिक कार्य:
- मॉडलिंग क्लास के दौरान नमक के आटे से कॉकरेल की मॉडलिंग करना;
- एक कला एल्बम में सजावटी ड्राइंग
"डायमकोवो खिलौना"
- गढ़े गए खिलौनों की जांच;
- मुर्गों को सफेद रंग मिलाकर रंगना
पीवीए गोंद के साथ.

पाठ की प्रगति:

संगठनात्मक क्षण: बच्चे कालीन पर कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं, केंद्र में एक मेज है जिस पर डायमकोवो खिलौने रखे जाते हैं।
- आज हम कला की दुनिया में एक दिलचस्प यात्रा पर निकल रहे हैं, जहां हम एक बार फिर डायमकोवो खिलौनों से परिचित होंगे।

मिट्टी से रंगे हुए खिलौने व्याटका बस्ती में बहुत लंबे समय से बनाए जाते रहे हैं। वे वसंत की नीलामी और मेलों में बेचे गए, जहां लोग उत्सव के उत्सव - "सीटी" के लिए आते थे।
- इस दिन के लिए शिल्पकारों ने किस तरह की मिट्टी की सीटी बनाई!

- इन खिलौनों को क्या कहा जाता है?
- यह सही है, डायमकोवो।
- उन खिलौनों के नाम सूचीबद्ध करें जिन्हें आप टेबल पर देखते हैं।
- हम एक युवा महिला और एक अकॉर्डियन वादक, एक टर्की, एक कॉकरेल और एक घोड़ा देखते हैं।
- कारीगर किस सामग्री से खिलौने बनाते हैं?
- यह सही है, मिट्टी से बना है।
- तो, ​​किस तरह के खिलौने?
- यह सही है, मिट्टी।
- आप खिलौनों पर पेंटिंग के कौन से तत्व देखते हैं?
- सीधी और लहरदार रेखाएं, बिंदु, अंगूठियां, वृत्त, अंडाकार, हीरे।
- डायमकोवो खिलौने को चित्रित करने के लिए कलाकारों ने किन रंगों का उपयोग किया?
- नीला, लाल, पीला, हरा, लाल रंग। काला और सोना भी.
- यह सही है, सभी रंग उज्ज्वल, सुरुचिपूर्ण, उत्सवपूर्ण हैं।
- डायमकोवो खिलौनों में पैटर्न यादृच्छिक नहीं, बल्कि पारंपरिक हैं।
- “कई, कई साल पहले, शिल्पकारों ने अपने खिलौनों को हलकों, सीधी और लहरदार रेखाओं में रंगना शुरू किया था। ये पैटर्न सभी को पसंद आए और पसंद भी आए। इन शिल्पकारों ने अन्य शिल्पकारों को सिखाया - उनकी बेटियाँ और पोतियाँ, और उनकी बेटियाँ। और आज, डायमकोवो गांव की शिल्पकार अपनी दादी और परदादी की तरह खिलौनों को चित्रित करना जारी रखती हैं।

डायमकोवो खिलौना बनाना एक श्रम-केंद्रित मैन्युअल उत्पादन है। यह कोई आश्चर्य की बात नहीं है कि लोक शिल्पकारों के बीच डायमकोवो खिलौने के जन्म के बारे में ऐसी कहानी है:
“इससे पहले कि खिलौना इस तरह का बन जाए, बहुत काम करने की ज़रूरत है। आख़िरकार, एक खिलौना 3 बार पैदा होना चाहिए।
पहली बार इसका जन्म तब होता है जब इसे तराशा जाता है। यह भूरा और भुरभुरा होता है.
दूसरी बार जब वह पैदा होती है तब उसे मजबूत बनाने के लिए जला दिया जाता है।
तीसरी बार उसका जन्म तब होता है जब उसे चित्रित किया जाता है।

अब आप और मैं अपने डेस्क पर बैठेंगे और अपने कॉकरेल को रंगेंगे।
-आइए हमारे गढ़े हुए कॉकरेल को फिर से देखें।
- मुर्गे के शरीर के कौन से अंग होते हैं?
- यह सही है, सिर, धड़, पूँछ, पंजे;
सिर पर एक कंघी और दाढ़ी, एक चोंच और आंखें हैं।

पूंछ पर पैटर्न ऊपर से नीचे तक और शरीर के साथ पंक्तियों में चलता है। सबसे पहले आपको सभी ऊर्ध्वाधर रेखाएँ खींचने की आवश्यकता है। इसे पतले ब्रश से करना बेहतर है। तब रेखाएँ क्षैतिज होती हैं। और फिर बिंदु लगाएं - वृत्तों के चारों ओर या पहले से खींची गई पंक्तियों के साथ।

मैं काम का क्रम दर्शाते हुए बोर्ड पर एक चित्र बनाता हूं और बच्चों को काम शुरू करने के लिए आमंत्रित करता हूं।

मैं बच्चों को याद दिलाता हूं कि हम कॉकरेल को दोनों तरफ समान रूप से रंगते हैं, खिलौने को घुमाना और पैटर्न को वैकल्पिक करना नहीं भूलते।

मैं आपको सावधान रहने की सलाह देता हूं, ब्रश को रुमाल पर पोंछें, पेंट को गाढ़ा लगाएं।

अंतिम क्षण "सोना" है - सुनहरे पन्नी के हीरे जिनका उपयोग बच्चे मुर्गे की पूंछ को सजाने के लिए करते हैं।

काम ख़त्म करने के बाद बच्चे मुर्गों को एक खाली टेबल पर सूखने के लिए छोड़ देते हैं।

लोग मुर्गों को देखते हैं और सबसे चमकीले, सबसे आकर्षक मुर्गे को चुनते हैं।
उनकी पसंद स्पष्ट करें. वे बताते हैं कि उन्हें यह या वह मुर्गा क्यों पसंद आया।

कार्य:

1. बच्चों को संरचना, तत्वों और रंग संयोजन में डायमकोवो के समान पैटर्न के साथ खिलौनों के सिल्हूट को पेंट करना सिखाना जारी रखें। अर्ध-मात्रा में खड़े खिलौने बनाने की क्षमता विकसित करना।
2. बच्चों की स्वतंत्रता, रचनात्मक क्षमता और सौंदर्य बोध का विकास करें।
3. लोक सजावटी कला में रुचि पैदा करें।

सामग्री:खिलौनों के लिए रिक्त स्थान, कैंची, गौचे के साथ पैलेट, ब्रश, सिप्पी कप, ब्रश स्टैंड, पोक, नैपकिन।

प्रारंभिक कार्य:डायमकोवो खिलौनों को देखना और उनके बारे में बात करना, एल्बम "डायमकोवो खिलौने" को देखना, डायमकोवो पैटर्न के तत्वों को चित्रित करना, कविताएँ और नर्सरी कविताएँ पढ़ना, उपदेशात्मक खेल "पैटर्न जारी रखें", डायमकोवो कारीगरों और लोक के काम के बारे में शिक्षक की कहानी मेले.

पाठ की प्रगति:

बच्चे मेजों पर बैठे हैं।

में।दोस्तों, आज सुबह हमारे समूह में एक लिफाफे के साथ एक टेलीग्राम लाया गया, यह यहाँ है। जानना चाहते हैं कि यह क्या कहता है? शिक्षक पाठ पढ़ता है.
में।अच्छा, दोस्तों, आइए डायमकोवो मास्टर्स की मदद करें? आइए देखें कि उन्होंने हमें क्या भेजा है।

शिक्षक लिफाफे से खिलौने के खाली टुकड़े निकालता है।

में।दोस्तों, देखो, यहाँ खिलौनों के अलग-अलग हिस्से हैं, यह पहले से ही तैयार है, और यह बिना रंगा हुआ है। आपके विचार से इन भागों से किस प्रकार का डायमकोवो खिलौना बनाया जा सकता है?
डी।टर्की।
में।यह सही है, यह हिस्सा टर्की का शरीर है, और यह?
डी।पूँछ।
में।आप इसे असली मास्टर्स की तरह डायमकोवो पैटर्न के साथ पेंट करेंगे। वी. लेकिन पहले, आइए डायमकोवो पेंटिंग की विशेषताओं को याद करें। खिलौने की मुख्य पृष्ठभूमि किस रंग की है?
डी।सफ़ेद।
में।डायमकोवो पेंटिंग के उन तत्वों के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं?
डी।वृत्त, छल्ले, बिंदु, धारियाँ, लहरदार रेखाएँ...
में।पेंटिंग के लिए कौन से रंगों का उपयोग किया जाता है?
डी।उज्ज्वल, संतृप्त (सूची में)।
में।दोस्तों, आप नियोजित पैटर्न को किस क्रम में निष्पादित करेंगे?
डी. सबसे पहले, बड़े, बड़े तत्व खींचे जाते हैं, और फिर छोटे तत्व।
में।सबसे बड़ा तत्व कहाँ स्थित होगा?
डी।केंद्र में।
में।यह सही है, पूंछ को रंगना इसी से शुरू होगा। दोस्तों, पतले और छोटे तत्व कैसे बनते हैं?
डी।ब्रश की नोक से, बिना दबाव के।
में।सही। एक सुंदर पेंटिंग बनाने के लिए हम ब्रश को लोहे की शर्ट के पास लंबवत पकड़ते हैं। आप किसी पैटर्न को और कैसे लागू कर सकते हैं?
डी।रुई के फाहे से, पोक से।
में।कृपया मुझे याद दिलाएं कि आप ब्रश और पेंट के साथ काम करने के अन्य कौन से नियम जानते हैं?
डी।पेंट को नम ब्रश से सावधानी से उठाना चाहिए, अतिरिक्त पेंट को जार के किनारे से हटा देना चाहिए, बहुत गीले ब्रश को रुमाल से पोंछा जा सकता है। पेंट्स को केवल पैलेट पर ही मिलाया जाता है। प्रत्येक पेंट के बाद, ब्रश को अच्छी तरह से धोया जाता है, और उपयोग के बाद इसे एक स्टैंड पर रखा जाता है - इसे जार में नहीं छोड़ा जा सकता है। एक तत्व के पेंट को मिश्रित होने से रोकने के लिए, आपको एक के सूखने तक इंतजार करना होगा और फिर दूसरे को पेंट करना होगा।
में।बहुत अच्छा। हम सबको याद आया. काम शुरू करने से पहले आइए अपनी उंगलियां फैलाएं और कुछ शारीरिक व्यायाम करें।

शारीरिक शिक्षा मिनट

में।और अब, हमारे स्वामी, काम पर लगने का समय आ गया है। शिक्षक विवरण देता है. अपने टुकड़ों को ध्यान से देखें और सोचें कि आप उन्हें कैसे सजाएंगे, फिर काम पर लग जाएं।

शिक्षक शांत संगीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग चलाता है।

कार्य के दौरान, यदि आवश्यक हो, तो शिक्षक व्यक्तिगत रूप से तत्वों के चयन पर सलाह देता है, कार्य के क्रम की याद दिलाता है और बच्चों को प्रोत्साहित करता है। जब बच्चे खिलौनों के हिस्सों को चित्रित करना समाप्त कर लेते हैं, तो वह समझाता है और दिखाता है कि उन्हें कैसे जोड़ा जाए।

में।हम काम खत्म करते हैं, पेंट सूख जाना चाहिए।

जब सभी बच्चे समाप्त कर लें:

में।दोस्तों, अपनी सारी आँखें मेरी ओर उठाओ और सुनो और ध्यान से देखो। जबकि आपके काम पर पेंट सूख रहा है, मैं आपको दिखाऊंगा कि हम अपने खिलौनों को त्रि-आयामी कैसे बनाएंगे (शरीर दिखाता है): खिलौने को स्थिर रखने के लिए, आपको पैरों को थोड़ा इस तरह मोड़ना होगा, और फिर यहां, पीछे, निशान के साथ कैंची से एक कट बनाएं, (कट) अब वर्कपीस को थोड़ा सीधा करें, और फिर कट्स में पूंछ डालें। यहां वे खिलौने हैं जिन्हें हम बना सकते हैं। अब, यदि आपका पेंट सूखा है, तो यह सब स्वयं करने का प्रयास करें।

बच्चे कार्य पूरा करते हैं, जब सभी लोग कार्य पूरा कर लेते हैं, तो शिक्षक बच्चों को आमंत्रित करते हैं:

में।आइए हम सब मिलकर अपने काम को प्रदर्शनी में ले जाएं और देखें कि हम क्या लेकर आए हैं।
- कौन अपने खिलौने के बारे में बात करना चाहता है?
— आपने कौन से तत्व चुने?
- वे किस रंग के हैं?
(1-2 बच्चों से पूछें)
— आपको कौन से खिलौने सबसे ज्यादा पसंद आए?
- आप क्या लेना पसंद करते है? (रंगों का संयोजन, बना हुआ पैटर्न, कार्य की सटीकता)

बच्चे अपने खिलौने के बारे में बात करते हैं और अपने साथियों के काम के बारे में अपनी राय व्यक्त करते हैं, पैटर्न की मौलिकता, उसके तत्वों की विविधता, रंग संयोजन और काम की साफ-सफाई पर ध्यान देते हैं।

में।शाबाश दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हमने डायमकोवो मास्टर्स की मदद की? क्या आपको असली उस्तादों की तरह खिलौनों को रंगना पसंद आया? आप बचे हुए खिलौनों को घर ले जा सकते हैं, उन्हें पेंट कर सकते हैं और अपने माता-पिता के साथ मिलकर त्रि-आयामी खिलौने बना सकते हैं। जब सारा काम तैयार हो जाएगा, तो हम इसे डायमकोवो कारीगरों को भेज देंगे।
अब हमारे मेहमान हमारे कार्यों को देखें, उनकी प्रशंसा करें, और आप और मैं अपने कार्यस्थलों को व्यवस्थित करेंगे।

टेलीग्राम पाठ: प्रिय मित्रों! डायमकोवो में हमारी खिलौना पेंटिंग कार्यशाला को निज़नी नोवगोरोड मेले के मेहमानों के लिए स्मृति चिन्ह बनाने का एक बड़ा ऑर्डर मिला। इसे पूरा करने में हमारी मदद करें, हम आपकी मदद के बिना इसे नहीं कर पाएंगे! आपको लिफाफे में खिलौनों के लिए खाली जगह मिलेगी।

धन्यवाद।
सादर, डायमकोवो मास्टर्स।

सॉफ़्टवेयर कार्य:डायमकोवो खिलौनों के बारे में ज्ञान समेकित करें;

• डायमकोवो पेंटिंग (सर्कल, डॉट्स, धारियां, ग्रिड, रिंग, लहरदार आर्क) के तत्वों को चित्रित करने में कौशल को मजबूत करना;
• डायमकोवो पेंटिंग शैली में सजावटी रचना बनाने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना;
• स्वतंत्र रूप से सीखें, परिचित तत्वों से नए आकार के उत्पाद पर एक पैटर्न बनाएं, इसे स्कर्ट या ड्रेस के आकार के अनुसार फ्रिल के पास रखें;
• ब्रश के साथ काम करते समय चिकनी रेखाएँ खींचने की तकनीक और ब्रश की नोक से रेखाएँ खींचने की क्षमता को समेकित करें।
• लोक शिल्पकारों के काम के प्रति सम्मान और उनकी रचनात्मकता के लिए प्रशंसा पैदा करना।

उपकरण:डायमकोवो खिलौनों के कई चित्र, डायमकोवो पैटर्न के तत्वों वाले चित्र; वॉटरकलर पेंट, ब्रश, पानी, नैपकिन, डायमकोवो युवा महिला के तैयार टेम्पलेट चित्र।
प्रारंभिक कार्य: शिक्षक की कहानी, एल्बमों को देखना, डायमकोवो खिलौनों के बारे में पेंटिंग; बात चिट; डायमकोवो खिलौनों की क्ले मॉडलिंग; रंग भरने वाली किताबें रंगना, डायमकोवो खिलौने के बारे में बात करना।
पाठ की प्रगति.
शिक्षक: आज, बच्चों, मैं आपको डायमकोवो खिलौने के चित्रों की गैलरी में आमंत्रित करता हूँ... देखो यह यहाँ कितना सुंदर है! और कितनी भिन्न युवतियाँ! आइए उन पर नजर डालें. (बच्चे स्वतंत्र रूप से धुंध की शैली में चित्रित खिलौनों की जांच करते हैं।) वे सभी बहुत उज्ज्वल, सुंदर और बहुत अलग हैं। लेकिन उनमें भी कुछ समानता है! दोस्तों, सोचो और बताओ इन सभी खिलौनों के नाम क्या हैं? (डाइमकोवस्की)
- उन्हें ऐसा क्यों कहा जाता है?
- दूर, बहुत दूर, घने जंगलों के पीछे, हरे-भरे खेतों के पीछे, एक नीली नदी के तट पर एक बड़ा गाँव खड़ा था। हर सुबह लोग उठते थे, चूल्हे जलाते थे और घरों की चिमनियों से नीला धुआं निकलता था। गाँव में बहुत सारे घर थे। इसलिए उन्होंने उस गाँव का नाम डायमकोवो रखा। उस गाँव में हँसमुख और शरारती लोग रहते थे। उन्हें मज़ेदार, चमकीले, रंगीन खिलौने और सीटियाँ बनाना पसंद था। वे लंबी सर्दियों में उनमें से बहुत कुछ बनाएंगे। और जब सुनहरा वसंत सूरज आकाश में उगता है, तो बर्फ खेतों से दूर भाग जाती है, हंसमुख लोग अपने हर्षित खिलौने लाते हैं और, ठीक है, सीटी बजाते हैं - सर्दी को दूर भगाओ, वसंत की महिमा करो।
विभिन्न शहरों और गाँवों में मज़ेदार खिलौने बेचे गए। और इसी नाम के बाद गांव और खिलौनों को डायमकोवो कहा जाने लगा।
- कृपया सुनें, उन्होंने इन खिलौनों के बारे में क्या सुंदर कविताएँ लिखी हैं! (बच्चे पढ़ते हैं)
पानी देने वाला
बर्फीले पानी के पीछे
जलवाहक एक युवा महिला है,
जैसे हंस तैरता है
लाल बाल्टियाँ लेकर चलते हैं
धीरे-धीरे जुए पर.
देखो वह कितनी अच्छी है
यह लड़की सुन्दर है
कसी हुई काली चोटी
लाल गाल जल रहे हैं,
अद्भुत पोशाक:
कोकेशनिक गर्व से बैठता है,
जैसे हंस तैरता है
एक शांत गीत गाता है.

दाई
नानी ने कोकेशनिक पहना है,
वान्या की बाहों में.
वान्या अच्छी भी है और सुंदर भी,
नानी को मत भूलना
जब आप बड़े होंगे।

घोड़े पर सवार
खड़ी भुजाएँ, सुनहरे सींग,
तामझाम के साथ खुर,
और पीठ पर एगोर्का है।

डायमकोवो खिलौने किस रंग के हैं? (हमेशा सफेद ही)
- डायमकोवो खिलौनों पर क्या पैटर्न हैं? (सीधी रेखा, लहरदार रेखा, बिंदु, वृत्त, वलय, पिंजरा, ग्रिड)
- कौन सा रंग अधिक है? कौन से रंगों का उपयोग किया जाता है?
- पैटर्न बनाने के लिए किन तकनीकों का उपयोग किया जाता है? (ब्रश के सिरे को डुबाकर, ब्रश को ढेर पर सपाट करें)
- इन युवा महिलाओं को देखें: वे एक-दूसरे के समान कैसे हैं? (सभी के पास चौड़ी पोशाकें, स्कर्ट, एप्रन, खूबसूरती से सजाए गए हैं)
- सही! लेकिन ये पोशाकें सफेद ही रहीं! वे नाराज हो जाते हैं और किनारे खड़े हो जाते हैं. आइए युवा महिलाओं की मदद करें और उनकी पोशाकें रंगें। वे भी इस प्रदर्शनी में गर्व से खड़े हों और खुश हों कि वे भी सुंदर रंगों से सजे हुए थे। इसे उज्ज्वल और सुंदर बनाने का प्रयास करें। मत भूलिए: हम ब्रश की नोक से रेखाएँ खींचते हैं, और सर्कल सूखने के बाद ही सर्कल पर पैटर्न लागू करते हैं।
- बैठिए और चलिए शुरू करते हैं।
स्वतंत्र कार्य के दौरान, शिक्षक सभी बच्चों पर नज़र रखता है, उन लोगों की मदद करता है जिन्हें रचना बनाने में कठिनाई होती है, लैंडिंग और कार्य करने की तकनीक की निगरानी करता है।
10 मिनट के स्वतंत्र कार्य के बाद शारीरिक शिक्षा अवकाश होता है।
हमने (हाथों को भुजाओं की ओर) खींचने की कोशिश की
थकना न होना कठिन था (धड़ बगल की ओर झुक जाता है)
हम थोड़ा आराम करेंगे (बैठें, हाथ आगे की ओर)
आइए फिर से चित्र बनाना शुरू करें (खड़े हो जाएं, अपने हाथ नीचे रखें)
- अब अपना काम समाप्त करें, पैटर्न बनाना समाप्त करें, और फिर हम चित्र देखेंगे।
संक्षेप में, शिक्षक सभी चित्र लटकाता है, सबसे सुंदर युवा महिलाओं को चुनने और प्रश्नों के उत्तर देने की पेशकश करता है:
1. आपको कौन सा काम सबसे अच्छा लगा? क्यों?
2. आपको यहां सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?
3. इस नौकरी में क्या है खास?
4. यह नौकरी दूसरों से कैसे अलग है?
शिक्षक कविता पढ़ता है: सभी खिलौने सरल नहीं होते,
और जादुई ढंग से चित्रित,
बर्फ़-सफ़ेद, बर्च के पेड़ों की तरह,
वृत्त, वर्ग, धारियाँ -
एक साधारण सा दिखने वाला पैटर्न
लेकिन मैं दूर नहीं देख सकता.
शाबाश, सभी ने नए सुंदर डायमकोवो पैटर्न बनाने की कोशिश की। पाठ ख़त्म हो गया.