फलों, तैयारी समूह के विषय पर एक असामान्य पाठ। विषय पर विशेष आवश्यकता वाले तैयारी समूह के बच्चों के लिए समूह पाठ का सारांश: फल

निर्धारणशैक्षिक कार्य

मान गया

MADOU नंबर 161 के वरिष्ठ शिक्षक

विषय: “फल। बगीचा"

समूह संख्या 9 (प्रारंभिक समूह)

कार्य:

फलों के बारे में बच्चों के विचारों को बनाना और समेकित करना जारी रखें। "फल" की सामान्य अवधारणा, विभिन्न फलों के नाम, उनके नाम दोहराएँ लाभकारी गुणफलों को वर्गीकृत करने की क्षमता को मजबूत करें विशिष्ट विशेषताएं(रंग, आकार, स्वाद, आदि) बच्चों को फलों की तैयारी से परिचित कराएं: डिब्बाबंदी, जैम, कॉम्पोट और जूस तैयार करना। विभिन्न जलवायु क्षेत्रों के फलों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। कृषि श्रम के संगठन और उसके महत्व के बारे में ज्ञान को समेकित करना। मॉडलों का उपयोग करके वर्णनात्मक कहानियाँ और पहेलियाँ लिखना सिखाना जारी रखें। आकार सकारात्मक रवैयाउस स्थान पर जहां प्रकृति के उपहार उगते हैं। ग्रामीण निवासियों के काम के प्रति सम्मान बढ़ाना।

अंतिम घटना: प्रदर्शनी रचनात्मक कार्यविषय पर " पतझड़ का पत्ता»

विषय पर खेल, बच्चों की किताबें, चित्र और सब्जियों और फलों को दर्शाने वाले चित्र शामिल करें। रोल-प्लेइंग गेम के लिए केंद्र: विशेषताओं का चयन भूमिका निभाने वाला खेल"फल और सब्जी की दुकान", "बाजार", "परिवार"

केंद्र उत्पादक प्रजातियाँगतिविधियाँ: स्वतंत्र रचनात्मकता के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ; बच्चों को स्टेंसिल का पता लगाने के लिए आमंत्रित करें विभिन्न प्रकार: ड्राइंग, मूर्तिकला, एप्लिक और कलात्मक कार्य के लिए सामग्री और उपकरण।

माता-पिता के साथ बातचीत

परामर्श "बच्चों के भाषण का विकास"

इंडस्ट्रीज़ घर और किंडरगार्टन में प्रीस्कूलर की दैनिक दिनचर्या को बनाए रखने के बारे में बच्चों के साथ बातचीत

समाज के साथ बातचीत: "ऑटम लीफ" प्रतियोगिता (शिल्प से) की घोषणा करें प्राकृतिक सामग्री)

10.10

(तालाब)

सुबह:

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

शारीरिक विकास

सुबह के अभ्यास। .डी/आई "विवरण से अनुमान लगाएं" उद्देश्य: सब्जियों और फलों का वर्णन करना सीखें। डी/आई "यह रंग क्या है" उद्देश्य: रंगों के ज्ञान को समेकित करना परिस्थितिजन्य बातचीत "खाने के लिए सब्जियां - अच्छी या बुरी" चित्रों की जांच "इस शरद ऋतु में क्या समृद्ध है" - सब्जियों और फलों के नाम दोहराएं। दृश्य जिम्नास्टिक "सब्जियां।" वर्णनात्मक पहेलियों के स्वतंत्र संकलन के लिए "सब्जियां", "फल" के चित्र और मॉडल पेश करें।

व्यक्तिगत कार्यरमिला, दशा जी., एलीना के साथ भाषण विकास पर।कार्य: बच्चों को संज्ञा से विशेषण बनाने का अभ्यास कराएं (मेपल का पत्ता - मेपल, लिंडेन - लिंडेन); जोड़ियों में काम करना सीखें; अपने साथी की गलतियों को चतुराई से सुधारें।

लक्ष्य: पौधों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना।

"फल" विषय पर चित्रों को देखते हुए

डी/आई "आइए फल चुनें" - अंतरिक्ष में अभिविन्यास, फलों को सब्जियों से अलग करने की क्षमता।

फलों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना - विकसित करना तर्कसम्मत सोच, भाषण..

जीसीडी

एफईएमपी की अनुभूति

8.55-9.25

पाठ 3. इकाई से संख्या 7 और 8 बनाना सीखना जारी रखें। संख्या 8 के बारे में विचार स्पष्ट करें। सप्ताह के दिनों के क्रमिक नामकरण को मजबूत करें और एक मॉडल के आधार पर विषयगत रचना लिखने की क्षमता विकसित करें। (आई.ए. पोमोरेवा, वी.ए. पॉज़िना "एफईएमपी" पृष्ठ 32)।

वाक उपचार/

भाषण विकास

9.35-10.05

भाषण चिकित्सक की योजना के अनुसार// थीम "गार्डन" लक्ष्य: विषय पर सक्रिय और निष्क्रिय शब्दावली को सक्रिय करना; फलों और फलों के पेड़ों के नामों को समेकित करें, अभियोगात्मक केस फॉर्म का उपयोग करने का अभ्यास करें, सापेक्ष विशेषण बनाना सीखें, संज्ञाओं के साथ अंकों का समन्वय करें, स्मृति, ध्यान और दृढ़ता विकसित करें।

हवा में शारीरिक शिक्षा

हम टैट/ड्राइंग बोलते हैं

11.30-12.15

तातार शिक्षक की योजना के अनुसारभाषाविषय: "कौन निशली" सुज़लर ҩstendү esh: निश्ली? योकली, यूटीरा.ऐश टोरलेरे: 1.यू/एस "उएंचिक्लर योकली" 2.एस/एस "कायतावाज़"। 3.एस/यू "सोरा - अवाप बीर" 4.ऑडियो भाषा टाइनलाऊ।// चित्रकला "रसदार फल" लक्ष्य : परिचित फलों के विशिष्ट आकार और रंग को चित्रों में व्यक्त करना सीखें। रचना कौशल (कागज की पूरी शीट पर वस्तुओं को समान रूप से व्यवस्थित करना) विकसित करना जारी रखें। किसी योजना पर काम करने की क्षमता विकसित करें (काम शुरू करने से पहले, मानसिक रूप से अपने ड्राइंग की सामग्री की कल्पना करें

टहलना:

ज्ञान संबंधी विकास। शारीरिक विकास. भाषण विकास

पेड़ों की जांच

लक्ष्य: शरद ऋतु में पौधों की स्थिति (विकास की समाप्ति, पत्तियों का पीला पड़ना और गिरना, फलों और बीजों की उपस्थिति) के बारे में ज्ञान का विस्तार करना।

काम : गिरे हुए पत्तों को साफ करना।

व्यक्तिगत कार्य चालू

आंदोलनों का विकास (उलियाना, लिडा, निकिता के.)।

उद्देश्य: लक्ष्य पर गेंद फेंकने का कौशल विकसित करना।

स्पोर्ट्स खेलफ़ुटबॉल।

उद्देश्य: बच्चों को एक साथ खेलना और एक टीम के रूप में कार्य करना सिखाना। सटीकता, आंदोलनों के समन्वय, दृढ़ संकल्प, साहस के विकास को बढ़ावा देना।

अकेले खड़े खेलबाहर ले जाने वाली सामग्री वाले बच्चे।

शाम:

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

एस.आर.आई. "फ्रूट कैफे" - खेल संवाद विकसित करना, खेल की साजिश रचने की क्षमता, कई खेलों को संयोजित करना और सामाजिक रूप से सक्रिय व्यक्तित्व विकसित करना। सोने के बाद जिमनास्टिक. पढ़ना साहित्य आर.एस.एस. "शीर्ष - जड़ें" उद्देश्य: पाठ को याद करना, भूमिकाओं द्वारा परी कथा को नाटकीय बनाना।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "स्वादिष्ट जाम"

एस/आर गेम "वेजिटेबल स्टोर" उद्देश्य: बच्चों के भाषण में फलों के नाम का परिचय देना, भाषण की संस्कृति विकसित करना।

पेड़ों के नाम दोहराएँ

सुरक्षित पतझड़ के महीने

खेल “वाक्य समाप्त करो।इंडस्ट्रीज़ एक टेम्पलेट का उपयोग करके सब्जियों और फलों के सिल्हूट काटने का अभ्यास करें

पुस्तक के कोने में काम करें - विषय पर चित्र, तस्वीरें, डमी, पोस्टकार्ड के सेट देखें।

यूएमके-"संवाद" - सीखे गए शब्दों का समेकन।

टहलना:

शारीरिक विकास

भाषण विकास

सुझाव दें/i शरद ऋतु की गंध कैसी होती है?” लक्ष्य: बच्चों को वर्णन करने के लिए शब्दों का चयन करना सिखाना अपनी भावनाएं. पी/आई "ब्लाइंड मैन्स ब्लफ़"। स्वतंत्र खेल गतिविधिस्थल पर।

तारीख

तरीका

एकीकरण शैक्षिक क्षेत्र

संयुक्त गतिविधियाँवयस्कों और बच्चों, शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए

समूह, उपसमूह

व्यक्ति

11.10

(मंगलवार)

सुबह:

ज्ञान संबंधी विकास

भाषण विकास

सामाजिक और संचार विकास

सुबह का जिमनास्टिक संगीत। बड़ा कमरा

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

पांच मिनट का स्पीच थेरेपी सत्र।

जेड बच्चों को विश्वकोषीय सामग्री की पुस्तकों से परिचित कराना। लक्ष्य: किताबों के साथ काम करना सीखें।

और/यू "एक परी कथा के साथ खेलना" - परी कथाओं के एक अलग अंत के साथ आना सिखाएं।

डी/आई "किसके बच्चे" उद्देश्य: पौधों के फलों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

स्थितिजन्य बातचीत "लोगों के प्रति सम्मान कैसे दिखाएं।"

"स्मार्ट लेसिंग" - विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स, कल्पना

भोजन कक्ष में काम करें लक्ष्य: नाश्ते के लिए टेबल सेट करने की क्षमता को मजबूत करना और सोच संचालन को विकसित करने के लिए "चौथा अजीब"

जीसीडी

पीआईपी की पहचान

9.10-9.40

अपने आस-पास की दुनिया को जानना

विषय: "दो फूलदान" उद्देश्य: बच्चों में कांच और चीनी मिट्टी से बनी वस्तुओं को पहचानने, उन्हें एक-दूसरे से अलग करने की क्षमता को मजबूत करना, कारण-और-प्रभावकिसी वस्तु के उद्देश्य, संरचना और सामग्री के बीच संबंध। अपने आस-पास की दुनिया के बारे में जानने में रुचि विकसित करें। मिलकर काम करने की क्षमता विकसित करें.

संगीत

10.00-10.30

हम तत् बोलते हैं

11.50-12.15

विषय: "आयु बालासी दोन्या बेलेन तनिशा" सुज़लर ҩstendҙ esh: तनीश सुज़्लरऐश टोरलेरे: 1.ए/सी करौ. धन्यवाद. 2. डी/यू "आपको कौन मिला?"

टहलना:

शारीरिक विकास.

भाषण विकास

सामाजिक और संचार विकास

ज्ञान संबंधी विकास।

पत्ती गिरने और शाखा गिरने के बाद कलियों की जांच

उद्देश्य: पौधों की संरचना, वृद्धि और विकास के बारे में विचारों के सामान्यीकरण को बढ़ावा देना; आवश्यक विशेषताओं के आधार पर सामान्यीकरण करने की क्षमता विकसित करना; पौधों के भागों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें; पौधों में रुचि पैदा करें; उनके प्रति चौकस और देखभाल करने वाले रवैये का अनुभव संचित करें।

श्रम - साइट पर बड़ा कचरा इकट्ठा करना। लक्ष्य: कड़ी मेहनत विकसित करना. साइट पर स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ।

सुरक्षित व्यवहार के नियम विकसित करने पर काम करें।

संकेत: देर से पत्ती गिरना - एक कठोर, लंबी सर्दी के लिए; हालाँकि पत्ती पीली हो गई है, थोड़ा गिर रही है - पाला जल्दी नहीं आएगा।

पहेलियाँ:

वे उड़ते हैं, चक्कर लगाते हैं और ज़मीन पर लेट जाते हैं।

वे जमीन से उठकर यहीं गायब नहीं हो जाते.

(पेड़ के पत्ते।)

उपदेशात्मक खेल "तीन वस्तुओं के नाम बताएं।"

आउटडोर खेल "शिकारी और खरगोश।"

शाम:

सामाजिक और संचार विकास

भाषण विकास

निःशुल्क खेल गतिविधि.

खेल "हम फल गिनते हैं" रोजमर्रा की जिंदगी में गिनती कौशल का उपयोग करने की क्षमता विकसित करता है।

संगीत कोने में चंचल गतिविधियाँ। "पता लगाएं कि कौन सा बच्चा गाता है" - बच्चों की सुनने की क्षमता में सुधार करें

खेल "मैजिक चेयर" का उद्देश्य स्नेही होने की क्षमता विकसित करना, बच्चों की वाणी में कोमल, स्नेहपूर्ण शब्दों को सक्रिय करना है।

बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य को लॉगबुक में दर्ज किया जाता है

खेल की स्थिति

परिस्थितियाँ: क्या होगा अगर:

1. बगीचे में पौधों को पानी न दें।

2. खाने से पहले सब्जियां न धोएं.

3. अचानक बाग गायब हो जाता है.

4. गंदे फल खाना.

टहलना:

शारीरिक विकास

भाषण विकास

आउटडोर खेल

गेंद का खेल. पवन अवलोकन. लक्ष्य: पता लगाएं कि हवा मौसम में बदलाव को कैसे प्रभावित करती है। पी/एन “कहाँ खड़े हो जाओ

मैं तुम्हें बताता हूं।" स्वतंत्र खेल गतिविधि

शैक्षणिक गतिविधियांवी शासन के क्षण

12.10

(बुधवार)

सुबह:

ज्ञान संबंधी विकास

शारीरिक विकास

सामाजिक और संचार विकास

भाषण विकास

बच्चों का मैत्रीपूर्ण मिलन, अभिवादन, निरीक्षण, प्राप्ति आवश्यक जानकारीमाता-पिता से

सुबह जिम में व्यायाम.

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

फिंगर जिम्नास्टिक" नारंगी

बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य को लॉगबुक में दर्ज किया जाता है

दो संदर्भ चित्रों के आधार पर वाक्य बनाएं।

मॉडलिंग "खेल "शॉप" के लिए सब्जियां और फल"

प्रकृति के एक कोने में काम करना: देखभाल करना घरों के भीतर लगाए जाने वाले पौधे

लक्ष्य: पौधों के प्रति सम्मान बढ़ाना

बगीचों में वयस्कों के काम के बारे में विश्वकोषों और पुस्तकों की जांच

खेल "क्या कच्चा खाया जाता है और क्या पकाया जाता है" से वाक्यांशगत भाषण और स्वैच्छिक ध्यान विकसित होता है

जीसीडी

एफईएमपी की अनुभूति

9.10-9.40

पाठ 9. इकाई से संख्या 9 की संरचना का परिचय दें। संख्या 9 के बारे में विचारों को स्पष्ट करें। किसी भी संख्या से संख्याओं को आगे और पीछे के क्रम में नाम देने की क्षमता में सुधार करें। एक आँख विकसित करें। कागज की एक शीट पर नेविगेट करने, उसके किनारों और कोणों को पहचानने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करें। 9 आई.ए. पोमोरेवा, वी.ए. पॉज़िना.एफईएमपी.पी. 34).

शारीरिक प्रशिक्षण

10.00-10.30

शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक की योजना के अनुसार.

टहलना:

ज्ञान संबंधी विकास।

शारीरिक विकास.

भाषण विकास

कलात्मक और सौन्दर्यपरक

पत्तों के रंग में परिवर्तन का अवलोकन करते हुए, उनमें कैसे परिवर्तन आया, क्यों? लक्ष्य: अवलोकन कौशल विकसित करना, अवलोकन के दौरान निष्कर्ष निकालने की क्षमता। डी/आई "पहले क्या - फिर क्या?" लक्ष्य: पौधों की वृद्धि और विकास के चरणों को समेकित करना।

पी/आई "बाधा कोर्स" लक्ष्य: आंदोलनों का विकास।

स्थितिजन्य संचार "चलते समय सुरक्षा" उद्देश्य: किंडरगार्टन के क्षेत्र में व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान प्रदान करना: विभिन्न पालतू जानवरों से मिलते समय, सावधानी के विकास को बढ़ावा देना।

श्रम: पत्तियाँ एकत्रित करना विभिन्न पेड़और हर्बेरियम के लिए झाड़ियाँ।

PHYS I/u पर व्यक्तिगत कार्य "कौन ऊंची छलांग लगा सकता है" - खड़े होकर ऊंची छलांग लगाने का अभ्यास करें।इंडस्ट्रीज़ "कक्षाएँ" अनुभाग में दो पैरों और एक पैर पर कूदने का अभ्यास करें

पहेलियाँ:

रात में कीड़ा एक कुतिया पर एक चमत्कार युडो ​​का सपना देखता है:

एक लंबी चोंच और दो पंख...

कीड़ा किससे डरता है?

क्या आपने इसका अनुमान लगाया? यह…(चिड़िया)।

उपदेशात्मक खेल "यह किस प्रकार का पक्षी है?"

आउटडोर खेल "गीज़-हंस"। दूरस्थ सामग्री- रस्सियाँ कूदें, उन पर कूदने की क्षमता को मजबूत करें। स्वतंत्र खेल गतिविधि.

शाम:

ज्ञान संबंधी विकास।

शारीरिक विकास.

संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियाँ:

दिखाएँ कि सेब काटने पर कैसे काला हो जाता है - यह लोहा हवा में हमारे लिए अपने लाभकारी गुणों को बदल देता है।

डी/आई "बगीचे में, सब्जी उद्यान में" उद्देश्य: सब्जियों और फलों के वर्गीकरण को समेकित करना।

बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य को लॉगबुक में दर्ज किया जाता है

खेल "फल को पेड़ पर वापस रखो" के माध्यम से सुदृढ़ करें कि फल फलों के पेड़ों पर उगते हैं, उन्हें नाम दें, बहुवचन संज्ञा का उपयोग करें।

फलों के रंग और नाम ठीक करें।

फलों और सब्जियों को उनकी विशेषताओं के आधार पर वर्गीकृत करें, उन्हें एक सामान्य शब्द से पुकारें

रचनात्मक कार्यशाला: अनुप्रयोग "सर्दियों के लिए स्टॉक।" लक्ष्य: भागों से छवि बनाना सीखना जारी रखें, रचना की भावना विकसित करें।

डी/आई "आलू" लक्ष्य: पौधों के विकास के चरणों को समेकित करना।

एल.वी. पढ़ना वोरोनकोवा "नाशपाती सेब"-415

बच्चों को ध्यान से सुनना और सवालों के जवाब देना सिखाएं।

टहलना:

शारीरिक विकास

भाषण विकास

गोधूलि की शुरुआत के लिए अवलोकन. डी/आई "पहले क्या, फिर क्या" उद्देश्य: दिन के कुछ हिस्सों को समेकित करना। पी/आई "पेंट्स"

बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ।

एनआरके-रूसी लोक खेल"ज़ार आलू" उद्देश्य: गेंद को पकड़ने का अभ्यास करना, निपुणता विकसित करना।

13.10

(गुरुवार)

सुबह:

ज्ञान संबंधी विकास।

शारीरिक विकास.

भाषण विकास

कलात्मक और सौन्दर्यपरक

बच्चों से मित्रवत मुलाकात, अभिवादन, निरीक्षण, अभिभावकों से आवश्यक जानकारी प्राप्त करना

सुबह शारीरिक व्यायाम बड़ा कमरा

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

फिंगर जिम्नास्टिक "ऑरेंज"

पांच मिनट का भाषण थेरेपी सत्र "द चीयरफुल कुक"

एलीना एन-डी/आई द्वारा वाक् विकास पर कार्य "सही ढंग से बोलें" संज्ञाओं का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता विकसित करें। बहुवचन में जन्मों की संख्या. मामला

डी/आई "विवरण द्वारा खोजें" - स्मृति, ध्यान विकसित करें

जीसीडी

वाक् विकास/वाक् चिकित्सा

9.00-9.30

भाषण चिकित्सक की योजना के अनुसार, ध्वनि-अक्षर विश्लेषण और "मॉस", "फ्लाई" जैसे शब्दों के संश्लेषण में एम-व्यायाम।

शारीरिक प्रशिक्षण

10.10-10.40

शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक की योजना के अनुसार.

टहलना:

ज्ञान संबंधी विकास

शारीरिक विकास

भाषण विकास

एक सन्टी वृक्ष का अवलोकन. लक्ष्य: बर्च से परिचित होना जारी रखना, हाइलाइट करना विशिष्ट विशेषताएंऔर वर्ष के समय से जुड़े परिवर्तन, शिक्षित करें सावधान रवैयाएक पेड़ को प्रकृति की एक जीवित वस्तु के रूप में। "चलते समय सुरक्षा" उद्देश्य: किंडरगार्टन के क्षेत्र में व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान प्रदान करना श्रम गतिविधि: रास्तों की सफाई करना, कचरा उठाना लक्ष्य: साथ मिलकर काम करने की क्षमता विकसित करना। प्रतियोगिता "सबसे सुंदर शरद ऋतु का गुलदस्ता"(गिरे हुए पत्तों से)

रेल श के साथ सड़क पर सुरक्षित व्यवहार कौशल विकसित करने पर काम करें।

उपदेशात्मक खेल"देखो", "और मैं।"

एनआरके - आउटडोर खेल "ट्रैप" - खेल के नियमों का पालन करें। कहावत: "अक्टूबर में, दोपहर के भोजन से पहले शरद ऋतु होती है, और दोपहर में सर्दी-सर्दी होती है।" ए. फेट की कविता "शरद ऋतु में।" पहेलियाँ: इस महीने में, चाहे वर्ष कोई भी हो, सात मौसम हमारा स्वागत करते हैं: यह बोता है, यह उड़ता है, यह मुड़ता है, यह ठंडा होता है, यह सीटी बजाता है, यह उड़ता है, यह ऊपर से बरसता है। . (अक्टूबर) दिन छोटे हो गए, रातें लंबी हो गईं, कौन कह सकता है, कौन जाने कब ऐसा हो जाए? (शरद ऋतु में) बच्चों के अनुरोध पर एस/आर खेल। दूरस्थ सामग्री: श्रम उपकरण

शाम:

भाषण विकास

सामाजिक और संचार विकास

ज्ञान संबंधी विकास।

निःशुल्क खेल गतिविधि.

S.r.i "फ्रूट शॉप" रोल-प्लेइंग और प्लॉट गेम क्रियाओं के दौरान उत्पन्न होने वाली भावनाओं को विकसित करने के लिए

सोच संचालन (सामान्यीकरण, तुलना, धारणा) विकसित करने के लिए डी/आई "फल को वापस पेड़ पर रखें"रचनात्मक खेल "जायंट के लिए जामुन" उद्देश्य: लेगो से नकली बनाने का तरीका सीखना।

बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य को लॉगबुक में दर्ज किया जाता है

20 के भीतर संख्या की अवधारणा

स्पर्श द्वारा वस्तुओं की संख्या निर्धारित करना सीखें (स्पर्श द्वारा)

केंद्रित ध्यान और मात्रात्मक गणना विकसित करें।

परी कथा का नाटकीयकरण: "शीर्ष और जड़ें।"

बच्चों की उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करें विभिन्न साधनपरी कथा नायकों की छवियों को व्यक्त करने में अभिव्यक्ति।

बच्चों को अभिव्यंजक कविता पढ़ने का अभ्यास कराएं।

मॉडलिंग: "खरगोशों और हाथी के लिए एक उपहार" दोनों हाथों से किसी वस्तु के मूल आकार और अपनी उंगलियों से विवरण को तराशने की क्षमता में सुधार करें।

टहलना:

शारीरिक विकास

भाषण विकास

गोधूलि को देखते हुए, ध्यान दें कि दिन के उजाले के घंटे काफ़ी कम हो रहे हैं। शरद ऋतु के संकेतों को सुदृढ़ करें. डी/आई "ऐसा कब होता है?" पी/आई "बाहर भागने के लिए जल्दी करो"

ज्ञान संबंधी विकास।

शारीरिक विकास.

भाषण विकास

सामाजिक और संचार विकास

बच्चों से मित्रवत मुलाकात, अभिवादन, निरीक्षण, अभिभावकों से आवश्यक जानकारी प्राप्त करना

सुबह जिम में व्यायाम.

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

फिंगर जिम्नास्टिक "ऑरेंज"।

डेस्कटॉप-मुद्रितखेल « एक जोड़ी चुनें"

किसी दी गई विशेषता के आधार पर वस्तुओं के जोड़े का चयन करने की क्षमता विकसित करना।

कैंटीन ड्यूटी अधिकारियों को कर्तव्यनिष्ठा से कर्तव्य निभाने के लिए प्रशिक्षित करना

डी/आई सोच विकसित करने के लिए "फल के रंग का नाम बताएं"।

यूएमके-गेम "कमांडर" - अनिवार्य मनोदशा में शब्दों का समेकन

जीसीडी

वाक् चिकित्सा//एफसीसीएम

8.55-9.25

भाषण चिकित्सक/प्रकृति से परिचित की योजना के अनुसार।

विषय: शरद ऋतु के उपहार। लक्ष्य: सब्जियों और फलों की अवधारणा के सामान्यीकरण को समेकित करना, विशिष्ट गुणसब्जियां और फल, मनुष्यों के लिए लाभों के बारे में बात करते हैं। पतझड़ में लोगों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करें।

संगीत

9.35-10.05

संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार.

हम बोलते हैं जैसे.//मॉडलिंग/एप्लिक

10.20-11.15

विषय:विषय:" डसलार्नी सिलिबीज़” सुज़लर ҩstendү esh: एश, एहऐश टोरलेरे: 1.सी/यू "अकबाई बेलन मियाउनी सिलिबीज़"। 2.यू/एस "इप्टेशेंने सिलिला"। 5. ऑडियो भाषा टाइनलाऊ, किरलाऊ। Җыр. “निशली// आवेदन: "फल, शाखाओं और फूलों के साथ फूलदान" - आधे में मुड़े हुए कागज से सममित वस्तुओं को काटने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें। हाथ की गतिविधियों पर दृश्य नियंत्रण विकसित करें। एक शीट पर एक छवि को खूबसूरती से व्यवस्थित करना सीखें, खोजें सर्वोत्तम विकल्प, रंग के आधार पर एक छवि का चयन करें। कलात्मक स्वाद विकसित करने के लिए (टी.एस. कोमारोवा " दृश्य गतिविधियाँवी KINDERGARTEN» पेज 45)./ /राहत मॉडलिंग थीम: सब्जियां और फल। लक्ष्य: "स्थिर जीवन" की शैली का परिचय देना, बच्चों को स्मृति में फिर से बनाना सिखाना और बगीचे में उगने वाले फलों के नाम, उनका रंग, आकार, उन्हें चित्रित करना सिखाना विभिन्न आकारस्थिर जीवन की रचना करते समय; के बारे में एक विचार दें सही स्थानस्थिर जीवन वाली वस्तुओं को तराशना सीखना जारी रखें अलग अलग आकार(सेब, नाशपाती, आलूबुखारा, पूरे टुकड़े से अंगूर), उनमें से प्रत्येक की विशेषताओं को बताएं, परिश्रम विकसित करें

टहलना:

ज्ञान संबंधी विकास

शारीरिक विकास

भाषण विकास

कीट अवलोकन उद्देश्य: सर्दियों के लिए कीड़ों को तैयार करने के विचार को स्पष्ट कर सकेंगे; ऊपर लाना संज्ञानात्मक रुचिकीड़ों को; अवलोकन कौशल और प्रकृति के साथ संवाद करने की इच्छा विकसित करें। श्रम: सर्दियों में रोपण के लिए भूमि तैयार करना।

पर काम सुरक्षित व्यवहारआर्थर, एडेल के साथ साइट परबच्चों को अंतरिक्ष में अभिविन्यास का अभ्यास कराएं (बाएँ, दाएँ, चारों ओर मुड़ें)

साइट पर स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ। दूरस्थ सामग्री: कार्य उपकरण।उपदेशात्मक खेल "पहेलियों का अनुमान लगाना।" लक्ष्य: सक्रिय शब्दकोश में संज्ञाओं के भंडार का विस्तार करें।

शाम:

सामाजिक और संचार विकास

भाषण विकास

कलात्मक और सौंदर्य विकास

कार्यान्वयन ग्राफिक श्रुतलेखचेकर्ड नोटबुक में ग्राफोमोटर कौशल विकसित करें

निःशुल्क खेल गतिविधि.

डी/आई "फल" डोमिनोज़ - ध्यान विकसित करें

पांच मिनट के भाषण चिकित्सा सत्र:व्यायाम "हंसमुख शेफ"।

पीअल्चिकोवा जिम्नास्टिक "ऑरेंज", निश्चेवा

खेलों में शारीरिक शिक्षा कोना(स्किटल्स, स्किपिंग रस्सियाँ, हुप्स, रिंग थ्रो, सेर्सो)

लक्ष्य: मोटर गतिविधि का विकास।

बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य को लॉगबुक में दर्ज किया जाता है

आधे मुड़े हुए कागज से सममित वस्तुओं को काटने की क्षमता को समेकित करना।

फलों की रूपरेखा बनाने का अभ्यास करें एक साधारण पेंसिल से, रंगीन पेंसिलों से रंगने में।

पुस्तक के कोने में काम करें - विषय पर चित्र, तस्वीरें, डमी, पोस्टकार्ड के सेट देखें।

मशरूम, फल, अनाज, चित्र की डमी।सब्जियों और फलों के बारे में कविताएँ पढ़ना।शाब्दिक विषयों पर अंतिम दिन ई. एल्याबयेवा पृष्ठ 50

टहलना:

शारीरिक विकास.

भाषण विकास

सड़क पर कारों की आवाजाही की निगरानी करना।

लक्ष्य: नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सामान्य बनाना और विस्तारित करना ट्रैफ़िक. पी/आई "हम इसे आँख से तौलेंगे"

बच्चों को आंखों से पास की वस्तुओं की दूरी निर्धारित करना सिखाएं।

MBDOU "सोल्निशको"

सामान्य पाठ का सारांश

"फल" विषय पर

तैयारी समूह

शिक्षक: ई.ए. सफ़ायनिकोवा

लक्ष्य : फलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। संदर्भ आरेख के अनुसार वस्तुओं का वर्णन करना सीखें, चित्र के आधार पर 2-3-4 शब्दों के वाक्य बनाएं। संज्ञाओं को विशेषणों में बदलने की क्षमता को मजबूत करें बहुवचन. बच्चों की वाणी विकसित करें, शब्दावली सक्रिय करें, स्मृति और ध्यान विकसित करें।

उपकरण: पेड़ का पोस्टर, पेंटिंग, लाल, हरे रंग में मध्यम आकार के सेब, पीलाबच्चों की संख्या के अनुसार, समर्थन आरेख "फल", फलों की डमी, टाइगर खिलौना, कार्यों के साथ लिफाफा।

पाठ की प्रगति:

संगठनात्मक पल - खेल"मुलायम स्प्रूस पंजे के बीच"

मुलायम स्प्रूस पंजों के बीच

बारिश चुपचाप टपक रही है, टपक रही है, टपक रही है!

जहां टहनी कब की सूख चुकी है

ग्रे मॉस, मॉस, मॉस उग आया है!

जहाँ पत्ता पत्ते से चिपक गया,

एक मशरूम दिखाई दिया, एक मशरूम, एक मशरूम!

मित्रो, इसे किसने पाया?

यह मैं हूं, यह मैं हूं, यह मैं हूं!

हैलो दोस्तों! देखो हमारे पास कितने मेहमान आए हैं, चलो उन्हें नमस्ते कहते हैं।

दोस्तों, और कौन हमारे पास आया? (एक खिलौना टाइगर एक लिफाफा पकड़े हुए बोर्ड के पास एक कुर्सी पर बैठा है।) हाँ, यह हमारा दोस्त है, टाइगर। दोस्तों, देखिए, वह आज साधारण नहीं है। उसने एक लिफाफे में हमारे लिए कुछ तैयार किया।

दोस्तों, टाइगर हमें पहेलियाँ सुलझाने के लिए आमंत्रित करता है।

1. यह था हरी पोशाक-साटन,

नहीं, मुझे यह पसंद नहीं आया, मैंने लाल रंग चुना,

लेकिन मैं इससे भी थक गया हूं

मैंने ड्रेस पहन ली नीला. (आलूबुखारा)

2. मैं पेड़ से गोल, सुर्ख ले आऊंगा,

मैं इसे एक प्लेट में रखूंगा, "खाओ, माँ," मैं कहूंगा। (सेब)

शाबाश दोस्तों. सारी पहेलियां सुलझ गईं.

दोस्तों आप सेब, बेर, केला, अनार को एक शब्द में कैसे कह सकते हैं?

दोस्तों, फल कहाँ उगते हैं?

उन पेड़ों के नाम क्या हैं जिन पर फल लगते हैं?

फलों के पेड़ कहाँ उगते हैं?

उस बगीचे का क्या नाम है जिसमें फलों के पेड़ उगते हैं?

दोस्तों, आज हम एक शानदार बगीचे की सैर पर चलेंगे। साल का कौन सा समय बाहर है? और हम बगीचे का दौरा करेंगे, जहां हमेशा गर्मी रहती है।

लेकिन हमारी राह आसान नहीं होगी, हम खेलेंगे.

खेल "चलो ताजा जूस बनाएं"

शिक्षक फल का नाम बताता है, और बच्चों में से किसको चिप मिली है, इस फल के रस का नाम बताता है।

संतरे का रस संतरा है.

अनार का जूस - अनार.

आड़ू का रस - आड़ू.

शारीरिक प्रशिक्षण "लड़कियां और लड़के"

लड़कियों और लड़कों

एक, दो, तीन, चार, पाँच

खरगोश उछलने लगा।

पंजे ऊपर और पंजे नीचे

अपने आप को अपने पैर की उंगलियों पर ऊपर खींचें

बाएँ झुकें, दाएँ झुकें,

झुकें और ऊपर उठें.

खरगोश के लिए बैठना ठंडा है

हमें अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है।

ख़रगोश के लिए खड़े रहना ठंडा है

खरगोश को कूदने की जरूरत है।

लड़कियों और लड़कों

कल्पना कीजिए कि आप खरगोश हैं।

किसी ने बन्नी को डरा दिया

खरगोश उछला और सरपट भाग गया।

दोस्तों, अब सहायक आरेखों का उपयोग करके फलों के बारे में बात करते हैं। (बच्चे इच्छानुसार फलों का वर्णन करते हैं)

1. फल - नाम.

2. यह कहाँ उगता है?

3. बड़ा या छोटा?

4. रंग.

5. रूप.

6.क्या पेड़ पर बहुत सारे हैं या कम?

7. स्पर्श से, स्वाद से.

8. बनाने की विधि.

खेल "असमान को ढूँढ़ें"

सेब, रसभरी, नाशपाती, बेर।

अनार, संतरा, बटर कैन, केला।

मंदारिन, आड़ू, श्रीफल, शलजम।

सेब, बेर, खुबानी, आलू।

दोस्तों, अगला काम चित्र के आधार पर 2-3-4 शब्दों से एक वाक्य बनाना है। तस्वीर बच्चों को दिखाती है, इसलिए आप नाम चुन सकते हैं। (4-5 बच्चों के उत्तर)

खेल "एक - अनेक" (फलों के साथ)

एक कीनू अनेक कीनू होती है।

एक सेब अनेक सेब है.

एक ग्रेनेड कई ग्रेनेड है.

रहस्य - मैं एक गुलाबी मैत्रियोश्का हूं

मैं तुम्हें अपने दोस्तों से दूर नहीं करूंगा,

मैं मैत्रियोश्का तक इंतजार करूंगा

यह अपने आप घास में गिर जाएगा। (सेब)

दोस्तों, आपकी मेज पर सेब हैं - लाल, हरा, पीला हरे सेबजिसके लिए आज का दिन बहुत ही रोचक, समझने योग्य और आसान था। पीला सेब वह लेगा जिसे इसमें रुचि थी, लेकिन लाल सेब वह लेगा जिसे आज कक्षा में यह बहुत कठिन और दिलचस्प नहीं लगा। आइए अब आपके सेबों को बगीचे के एक पेड़ से जोड़ दें और देखें कि हमारे बगीचे में किस तरह का सेब का पेड़ उगेगा।

देखना। दोस्तों, हमारे पास कितना सुंदर सेब का पेड़ है।

अमूर्त समूह पाठबच्चों के लिए तैयारी समूहओएचपी के साथ

विषय: "फल"
लक्ष्य:"फल" विषय पर शब्दावली का विस्तार और सक्रियण।
कार्य:
अद्यतन शब्दावलीद्वारा शाब्दिक विषय"फल";
लिंग और संख्या में संज्ञाओं के साथ विशेषणों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना;
जटिल विशेषण बनाने की क्षमता विकसित करना;
विकास करना श्रवण ध्यान, दृश्य, स्पर्श, घ्राण धारणा;
सुधार स्थानिक अभिविन्यासएक हवाई जहाज़ पर;
तार्किक सोच विकसित करें;
ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
उपकरण:फलों के पेड़ों के साथ एक बगीचे का प्लॉट चित्र, पात्रों के विषय चित्र (कैप्टन ऐप्पल, काउंट लेमनग्रैब), फल, फलों के आधे हिस्से की सिल्हूट छवियां (कीवी, आड़ू, नाशपाती, सेब, अंगूर, नारंगी), पेसोग्राफ, स्पीच थेरेपी मैनुअल "मिश्रित रंग" ", टिप्स के साथ डाक लिफाफे, टेप रिकॉर्डर, बैग, प्राकृतिक फल, टुकड़े प्राकृतिक फलबक्सों में (सेब, संतरा)।

I. संगठनात्मक क्षण:

स्पीच थेरेपिस्ट शिक्षक:- चित्र देखिए। यह क्या दर्शाता है? (फल की छवि). इन्हें एक शब्द में क्या कहें? फल कहाँ उगते हैं? बगीचे में पेड़ों पर फल उगते हैं। उस पेड़ का क्या नाम है जिस पर फल लगते हैं? (फल).

- यह कौन सा फल है? (सेब)। उस फल के पेड़ का क्या नाम है जिस पर सेब/प्लम/नाशपाती उगते हैं? (सेब का पेड़, बेर का पेड़, नाशपाती का पेड़)।
- आज हम फलों के बारे में सब कुछ याद रखेंगे।
- दोस्तों, आप किन सुपरहीरो को जानते हैं? आज आपके पास एक असामान्य सुपरहीरो आया है - कैप्टन एप्पल, न्याय के लिए एक संघर्षशील योद्धा! वह मदद के लिए आपके पास आया था. बगीचे में परेशानी हो गई है - दुष्ट काउंट लेमनग्रैब ने फल चुरा लिए हैं और उन्हें बंदी बना लिया है! आपको कैप्टन एप्पल को लेमन के सभी कार्यों को पूरा करने और सुराग ढूंढने में मदद करने की ज़रूरत है! तब हम फल बचाएंगे! क्या आप तैयार हैं?

द्वितीय. मुख्य भाग:

1. खेल "फल तालियाँ"

भाषण चिकित्सक शिक्षक: - यहां लेमनग्रैब का पहला कार्य वाला एक पत्र है (बच्चे को लिफाफे से कान और घंटी की छवि वाला कागज का एक टुकड़ा निकालने के लिए आमंत्रित करता है)।

- इसका मतलब क्या है? ध्यान देने योग्य पहला कार्य. काउंट लेमनग्रैब ने एक कविता में फल छुपाया। मैं एक कविता पढ़ूंगा, और तुम ध्यान से सुनना. फल का नाम सुनते ही ताली बजाएं:
बगीचे में पेड़ों पर फल उगते हैं
हर किसी के देखने के लिए चमकीले फल।
यहां शाखाओं के बीच नाशपाती का एक बैरल है।
नाशपाती हरे रंग की होती है, तोरी की तरह।
सेब लाल हैं, बेर नीले हैं।
पके हुए प्लम स्वादिष्ट और सुंदर होते हैं।
सुर्ख आड़ू ने खुद को एक पत्ते से ढक लिया।
बेशक, आप इस फल से परिचित हैं?
नींबू सनी रस से भरा हुआ है
पीला नींबू सोने की तरह चमकता है।
हरे मुकुट में लटके संतरे,
अपनी लाल पीठों को सूरज के सामने उजागर करना।
- शाबाश, आपने पहला कार्य पूरा कर लिया!

2. खेल "फल पैलेट"

भाषण चिकित्सक शिक्षक:- दोस्तों, घंटी हमारा पहला सुराग है! घंटी के नीचे देखो. (एक मुड़ा हुआ कागज़ का टुकड़ा बाहर निकालें रंगो की पटिया). यह हमारा अगला कार्य है. सभी फलों को खोजने की जरूरत है नारंगी रंगऔर उन्हें नाम दें. (प्रत्येक बच्चा वस्तु चित्रों में से सभी नारंगी/भूरे/बैंगनी फलों का चयन करता है)।
नारंगी कीनू, . . . भूरा नारियल, . . . बैंगनी अंगूर, . . .

3. खेल "मिश्रित रंग"

वाक् चिकित्सक शिक्षक:- यह किस प्रकार का बैज है? ये मिश्रित रंग हैं. देखिए, काउंट लेमनग्रैब ने रंगों को मिलाया और अब फलों को नहीं पता कि उनके रंग को क्या कहा जाता है। कैप्टन एप्पल आपसे गरीब फल की मदद करने और उसके रंग का नाम निर्धारित करने के लिए कहता है (स्पीच थेरेपी मैनुअल "मिश्रित रंग")।
- आप नाशपाती पर कौन से दो रंग देखते हैं? (लाल और पीले)। तो यह नाशपाती लाल और पीले रंग की होती है। आइए एक साथ दोहराएं - नाशपाती लाल और पीली है।
- आपको केले पर कौन से रंग दिखाई देते हैं? केला पीला-हरा (...) होता है।
(लाल-पीला सेब, लाल-भूरा सेब, पीला-भूरा अनानास)।
- दोस्तों, मुझे बताओ, क्या प्रकृति में फल हैं? मिश्रित रंग? बेशक वहाँ हैं (मिश्रित रंगों के प्राकृतिक फल दिखाता है)।
- शाबाश, आपने कार्य पूरा कर दिया। और गिनती और भी क्रोधित हो गई, उसने आपके लिए अगला कार्य तैयार कर दिया।

4. खेल "खुशबू पहेलियां"

भाषण चिकित्सक शिक्षक: - अगला परीक्षण: अनुमान लगाएं कि नींबू किस फल को बंधक बना रहा है। लेकिन यह आपको केवल गंध से ही करना होगा! (बच्चों को बक्सों में फलों को गंध से पहचानने के लिए आमंत्रित करता है)।

5. गतिशील विराम

फिंगर जिम्नास्टिक "ऑरेंज" ई. ज़ेलेज़्नोवा के गाने "वी शेयर्ड एन ऑरेंज") पर।
भाषण चिकित्सक शिक्षक: - देखो उस डिब्बे में क्या है जिसकी गंध नारंगी जैसी है (बच्चे को डिब्बे की सामग्री निकालने के लिए आमंत्रित करता है - नोट्स के साथ कागज का एक टुकड़ा)।

यह एक संकेत है! संगीतमय कार्य. आपको "हमने एक संतरा साझा किया" गीत गाना होगा। मेरे पीछे की हरकतों को दोहराएँ और गीत के साथ गाएँ:
हमने एक संतरा साझा किया; प्रत्येक शब्द के लिए, उंगलियाँ मुट्ठी में बंध जाती हैं।
हममें से बहुत से लोग हैं, लेकिन वह अकेला है।
यह टुकड़ा हेजहोग के लिए है, उंगलियों को मोड़कर, सबसे बड़े से शुरू करके।
यह टुकड़ा तेज़ के लिए है,
यह टुकड़ा बत्तखों के लिए है,
यह टुकड़ा बिल्ली के बच्चों के लिए है,
यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है,
और भेड़िये के लिए - छिलका। दाहिने हाथ से फेंकने की क्रिया।
वह हमसे नाराज़ है! वे अपनी मुट्ठियाँ भींच लेते हैं और उन्हें अपनी छाती से लगा लेते हैं।
सभी दिशाओं में भाग जाओ!!! वे मेज पर अपनी उंगलियाँ घुमाते हैं।

6. खेल "अतिरिक्त क्या है?"

भाषण चिकित्सक शिक्षक: - और यहां काउंट लेमनग्रैब के असाइनमेंट के साथ एक और पत्र है (बच्चे को बॉक्स खोलने के लिए आमंत्रित करता है। अंदर रेत है)। काउंट ने सैंडोग्राफ़ में कार्य तैयार किया। आइए चलकर देखें. आप किन फलों के छाया चित्र देखते हैं उनका नाम बताएं? कार्य यह निर्धारित करना है कि कौन सा फल अतिरिक्त है और क्यों समझाएं:
सेब, आड़ू, केला, अनार। (केला अतिरिक्त है क्योंकि यह अंडाकार है, और अन्य सभी फल गोल हैं)।
अनार, अनानास, बेर, संतरा (बेर अनावश्यक है क्योंकि यह छोटा है, और अन्य सभी फल बड़े हैं)।

7. गेम "लॉस्ट हाफ्स"

भाषण चिकित्सक शिक्षक: - दोस्तों, जादू बॉक्स में देखो (बच्चे को बॉक्स की सामग्री निकालने के लिए आमंत्रित करता है - फलों के आधे हिस्से की एक छवि)।

- काउंट लेमनग्रैब ने फलों के आधे हिस्से चुरा लिए। हमें उनकी मदद करने की जरूरत है. दोस्तों, बारी-बारी से बोर्ड पर जाएँ और अनुमान लगाएं कि यह आधा भाग कौन सा फल है।
- यह आधा आड़ू है। अब इसे बोर्ड के ऊपरी दाएं कोने में रखें (...)।

8. खेल "चमत्कारी थैला"

भाषण चिकित्सक शिक्षक: - शाबाश, दोस्तों, आपने लेमनग्रैब के सभी कार्य पूरे कर लिए और कालकोठरी में पहुँच गए। चोरी हुए फलों को बचाने के लिए, आपको उन्हें स्पर्श करके अनुमान लगाने की आवश्यकता है (बच्चों को बैग में फलों को स्पर्श करके पहचानने के लिए आमंत्रित करें)।
- यह हरे रंग का त्रिकोणीय नाशपाती है। वगैरह।

भाषण चिकित्सक शिक्षक: - हुर्रे, सभी फल बच गए, आपने कैप्टन एप्पल की मदद की!
- दोस्तों, याद रखें कि आपने गिनती के कौन से कार्य पूरे किए?
- कैप्टन एप्पल आपको एक और महत्वपूर्ण कार्य देता है - गरीब फलों की मदद करना। देखो, वे बिना आधे के रह गये। घर पर उन्हें पूरा करने और रंगने की जरूरत है।
कप्तान आपको अलविदा कहता है। सभी को शाबाश, अलविदा!
बच्चों को प्रोत्साहित करना.

एलेक्जेंड्रा याकोवलेवा
"फसल काटना। फल और सब्जियां।" तैयारी समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश

तैयारी समूह में जीसीडी का सारांश

विषय पर: « फसल. फल और सब्जियां» .

पुरा होना।: याकोवलेवा ए.वी.

लक्ष्य: के बारे में पहले अर्जित ज्ञान को समेकित करें सब्जियाँ और फल(रंग, आकार).

कार्य:

सुधारात्मक शिक्षा:

अपनी समझ को स्पष्ट और विस्तारित करें सब्जियाँ और फल, उनका रूप.

विषय पर शब्दावली स्पष्ट करें और सक्रिय करें। उद्यान और वनस्पति उद्यान की अवधारणाओं को सुदृढ़ करें;

सक्रिय शब्दावली की पुनःपूर्ति;

विस्तारित वाक्यों के साथ प्रश्नों का उत्तर देना सीखें।

सुधारात्मक और विकासात्मक:

विकास दृश्य ध्यानऔर धारणा, सकल मोटर कौशल, गति के साथ वाणी का समन्वय।

बच्चों में विकास मानसिक संचालन (विश्लेषण, संश्लेषण, संश्लेषण और तुलना);

सुधारात्मक और शैक्षिक:

-गठनसहयोग, आपसी समझ, सद्भावना, स्वतंत्रता, पहल, जिम्मेदारी, प्रकृति के प्रति प्रेम का पोषण करने के कौशल।

पाठ की प्रगति:

1-संगठनात्मक क्षण.

शिक्षक - हेलो दोस्तों. बोर्ड पर नज़र डालें - आप क्या देखते हैं?

(फल और सब्जियां)

शिक्षक - आपको क्या लगता है हम आज किस बारे में बात करेंगे?

शिक्षक - चलिए इसे एक शब्द में कहते हैं फल और सब्जियां? (फसल) .

2- लक्ष्य निर्धारित करना. के बारे में बातचीत सब्जियाँ और फल.

शिक्षक - अभी साल का कौन सा समय है - आप शरद ऋतु के कौन से लक्षण जानते हैं? अभी कौन सा माह है?

शिक्षक -शरद ऋतु हमें क्या देती है (जंगल में, बगीचे में मशरूम)। फल, बगीचे में सब्ज़ियाँ)

टीचर- बताओ ये क्या है? सब्ज़ियाँ- वे हमारे पास कहां से आये? (सब्जियाँ पौधों के फल हैं, इसका खाने योग्य भाग)मनुष्य पौधे या बीज लगाता है जमीन में सब्जियां - परवाह, जमीन को ढीला करता है, पानी देता है और पतझड़ में इकट्ठा होता है सब्जी की फसल. कैसे सब्जियाँ उगती हैं? केवल पृथ्वी की सतह पर? भूमिगत (जड़ें)

टीचर- ये क्या है? फलवे हमारे पास कहाँ से आये? फल - मीठे, पेड़ों और झाड़ियों पर उगने वाला एक रसदार फल।

शिक्षक-उनमें क्या समानता है? सब्जियाँ और फल? - ये फल हैं, बहुत उपयोगी हैं.

शिक्षक - किसमें उपयोगी है सब्जियाँ और फल(विटामिन)

3-खेल "स्मार्ट सन"

शिक्षक - बोर्ड को देखो, चूँकि बाहर देर से शरद ऋतु है, हमें सूरज कम से कम दिखाई देता है, और इसीलिए सूरज ने खुद हमसे मिलने आने का फैसला किया, लेकिन एक कारण से, प्रकाश की हर किरण पर वह आपके लिए काम लेकर आई।

4- खेल « जादुई थैला» (पहली किरण)

शिक्षक - प्रकाश की पहली किरण खोलें - कार्य पढ़ें।

अब मेरा सुझाव है कि आप इसमें खेलें। /एम। - आप वस्तु को बाहर निकालें, बताएं कि यह क्या है; यह कैसा आकार, कौन सा रंग, कहाँ उगता है।

इसे एक टोकरी में रख दो फल या सब्जियाँ.

2- खेल "मजेदार गेंद" - (दूसरी किरण)

टीचर- नाम बताओ कृपया: खीरा

टमाटर,

कद्दू कद्दू,

गाजर - गाजर,

लहसुन-लहसुन,

प्याज,

आलू - आलू,

बैंगन - बैंगन,

सेब-सेब,

नींबू-नींबू,

नारंगी-नारंगी,

मंदारिन-कीनू,

चेरी-चेरी

टीचर- दोस्तों हम किस रूप में खा सकते हैं? फल और सब्जियां?

(कच्चा, उबला हुआ)

शिक्षक - किसका सब्जी बनाई जा सकती है? सूप उबालें, भूनें सब्ज़ियाँ, स्टू सब्ज़ियाँ…

और से फल हम क्या कर सकते हैं? कॉम्पोट्स, जैम, जूस, सलाद...जैम, आदि।

3- गतिशील विराम

शिक्षक - तीसरी किरण खोलो। सूरज हमें थोड़ा खेलने के लिए आमंत्रित करता है। चलो खड़े हो जाओ.

चलो उठो, चलो इकट्ठा करो फ़सल - पैर की उंगलियों पर...यह. डी।

चलो बगीचे में चलें - हम फसल काटेंगे,

हम गाजर खींचेंगे (घसीटा)

और हम आलू खोदेंगे (खुदाई)

हम एक पत्तागोभी काटेंगे (काट दिया)

गोल, रसदार, बहुत स्वादिष्ट (3 बार हाथों से दिखाएँ)

आइए थोड़ा सॉरेल चुनें (आंसू)

और चलो रास्ते पर वापस चलते हैं (मार्च करते हुए)

4-खेल "क्या होता है"

शिक्षक - (चौथी किरण से कार्य)- मैं आपको जूस, सूप, सलाद बताऊंगा और आप मुझे बताएंगे कि आप इससे क्या पका सकते हैं।

से रस: गाजर - कौन सी? पत्तागोभी, चुकंदर, सेब, नींबू, अंगूर, खुबानी, अनार, नाशपाती, कद्दू, टमाटर?

जाम से: सेब, चेरी, नाशपाती, रसभरी, स्ट्रॉबेरी, आड़ू, प्लम

से सलाद:खीरे (खीरा)

से सूप: मटर, आलू, प्याज, चुकंदर?

5-खेल- "एक - अनेक" (पांचवीं किरण)

शिक्षक: मैं आपको दो तस्वीरें दिखा रहा हूँ। एक एक वस्तु दिखाता है, दूसरा उनमें से कई दिखाता है। आप जो देखते हैं उसे नाम दें.

सेब-सेब

केले केले

नारंगी-संतरे

कीनू-कीनू,

बेर-बेर

नींबू-नींबू

नाशपाती-नाशपाती

टमाटर-टमाटर

ककड़ी - खीरे

कद्दू - कद्दू

तोरी - तोरी

बैंगन-बैंगन

बढ़ रहा है - बढ़ रहा है

पकना - पकना

गाओ-गाओ

खिलना - खिलना

शरमाना - शरमाना

रोपण - रोपण

खोदता है - खोदता है

थूक - थूक

ढीला - ढीला

पानी देना - पानी देना

साफ़ करता है - साफ़ करता है

6-खेल "पांचवां पहिया" (छठी किरण.)

टीचर - बोर्ड देखो. चित्रों को नाम दें.

मैंने छवियों को एक निश्चित क्रम में लटकाया। याद रखें, अपनी आंखें बंद कर लें. मैं छवियों की अदला-बदली कर रहा हूँ सब्जियाँ और फल. हर कोई आएगा और छवियों की अदला-बदली करेगा। (खेल कई बार खेला जाता है).

7-पाठ का परिणाम

खैर, अब सूरज को बताते हैं बहुत-बहुत धन्यवादकि यह हमसे मिलने आया था। आइए याद करें कि हमने किस बारे में बात की - क्या है फल और सब्जियांवे हमारे पास कहाँ से आये? आज हमने क्या किया?

शाब्दिक विषय "फल" पर वरिष्ठ समूह में ललाट पाठ का सारांश। बगीचा"

(अध्ययन का प्रथम वर्ष)

कार्यक्रम सामग्री:

लक्ष्य:शब्दकोश का विस्तार और सक्रियण।

1. संज्ञा से विशेषण बनाना सीखें।

2. लिंग, संख्या और मामले में विशेषणों के साथ संज्ञाओं को सहमत करना सीखें।

3. अंकों का संज्ञा के साथ समन्वय करना सीखें।

4. सुसंगत भाषण विकसित करें, वर्णनात्मक लिखना सीखें फलों के बारे में कहानियाँ.
5. ध्वन्यात्मक जागरूकता और सोच विकसित करें।
6. गति के साथ वाणी का समन्वय विकसित करें, वाणी की गति और लय पर काम करें।
7. बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
8. दृश्य-वस्तु ज्ञान का विकास करें।
9. सहज वाक् साँस छोड़ना विकसित करें।

उपकरण: फलों, एक गेंद, तारों पर रंगीन कागज से काटे गए फलों को दर्शाने वाले चित्र, एक वर्णनात्मक कहानी लिखने के लिए एक योजना आरेख, डमी या फलों के चित्रखाते के लिए.

मैं. संगठनात्मक क्षण

1. वाक् चिकित्सक:- फलों का नाम बताने वाला बैठ जाएगा।

वाक् चिकित्सक:- बहुत अच्छा! अब मैं पैनल पर एक समय में एक चित्र प्रदर्शित करूंगा, और आप प्रश्नों का उत्तर देंगे कौन सा? कौन सा? कौन सा?

नींबू - पीला, रसदार, खट्टा, अंडाकार;

संतरा - नारंगी, गोल, मीठा, रसदार;

नाशपाती - मीठा, पीला, रसदार, कठोर;

सेब - मीठा, लाल, रसदार, गोल;

बेर - नीला, अंडाकार, मीठा, रसदार;

आड़ू - गोल, रसदार, गुलाबी, मीठा;

वाक् चिकित्सक:- बहुत अच्छा! अब आओ गेंद से खेलें।

द्वितीय. खेल "जल्दी से गलती ढूंढो" (एक गेंद के साथ)

2. वाक् चिकित्सक:- मैं एक वाक्य सुनाऊंगा और गेंद आपकी ओर फेंकूंगा, और आप गलती ढूंढेंगे, वाक्य को सुधारेंगे और गेंद वापस मेरी ओर फेंक देंगे।

वहाँ पेड़ पर (सुंदर) सेब उग रहे हैं। पेड़ पर किस प्रकार के सेब उगते हैं?

हमने नाशपाती की फसल (धन) एकत्र कर ली है। हमने कौन सी फसल काटी है?

माँ ने अपनी बेटी के लिए एक (मीठा) आड़ू खरीदा। माँ ने कौन सा आड़ू खरीदा?

दादी (गंदा) फल खाने से मना करती हैं। आपकी दादी आपको कौन सा फल खाने से मना करती हैं?

हमने दुकान से (बड़े) प्लम खरीदे। आपने दुकान से कौन से प्लम खरीदे?

3. वाक् चिकित्सक:- दोस्तों, आपने कार्य अच्छे से पूरा किया। एक समय में एक फल लें और उसका नाम बताएं। अब इसे डोरी से पकड़ें और फूंक मारें। हल्की हवा चली और शाखाओं पर लगे फल चुपचाप हिल गए। और अब तेज़ हवा चली है, शाखाओं पर लगे फल ज़ोर-ज़ोर से लहरा रहे हैं।

(बच्चे रंगीन कागज से काटे गए फलों को तारों पर फूँकते हैं।)

वाक् चिकित्सक:- अच्छा हुआ, हवा ख़त्म हो गई। फल को लिफाफे में रखें.

आइए अब अपनी उंगलियों से खेलें।

4. फिंगर जिम्नास्टिक "प्लम के लिए बगीचे में"

उंगली मोटी और बड़ी है, बारी-बारी से उंगली को मोड़ें।

मैं बगीचे में बेर तोड़ने गया था। जिसके बारे में बात की जा रही है

दहलीज से सूचकांक करें और फिर इसे सीधा करें।

उसे रास्ता दिखाया.

मध्यमा उंगली सबसे सटीक होती है:

वह शाखा से बेर तोड़ देता है।

नामहीन खाता है

और छोटी उंगली सज्जन है

जमीन में बीज रोपें.

5. योजना के अनुसार फल के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी संकलित करना। (चित्र)

यह क्या है?

क्या रंग?

यह कहाँ बढ़ता है?

क्या आकार

इसका स्वाद किसके जैसा है?

आप इससे क्या पका सकते हैं?

1. शारीरिक व्यायाम "माली"

कल हम बगीचे में चले, वे हाथ पकड़कर एक घेरे में चलते हैं।

हमने करंट लगाया। वे एक गड्ढा "खोदते" हैं और उसमें एक झाड़ी "रोपते" हैं।

हमने सेब के पेड़ों को चूने और सफेदी से सफेद किया। आंदोलनों दांया हाथऊपर, नीचे.

हमने बाड़ की मरम्मत की, हथौड़े से "मारा"।

हमने बातचीत शुरू की: एक बच्चा घेरे में आता है।

- मुझे बताओ, हमारे माली,

आप हमें इनाम में क्या देंगे?

- मैं तुम्हें इनाम के तौर पर एक उंगली मोड़कर बैंगनी बेर दूंगा।

शहद नाशपाती, सबसे बड़ी,

पके सेब और चेरी का एक पूरा किलोग्राम।

यह वही है जो मैं तुम्हें इनाम के रूप में दूँगा!

7. खेल "आप कौन से फल देखते हैं?"

वाक् चिकित्सक:- चित्र को देखें और बताएं कि आपको कौन से फल दिखाई दे रहे हैं।

8. खेल "फल गिनें"

एक सेब, दो सेब, तीन सेब, चार सेब, पांच सेब।

एक केला, दो केले, तीन केले, चार केले, पाँच केले।

एक नाशपाती, दो नाशपाती, तीन नाशपाती, चार नाशपाती, पाँच नाशपाती।

वाक् चिकित्सक:- सारे फल गिने गए, शाबाश।

9. खेल "हम फलों से क्या बना सकते हैं"

वाक् चिकित्सक:– अब मैं फल का नाम बताऊंगा, और आप उत्तर देंगे कि इससे क्या तैयार किया जा सकता है:
सेब - सेब का रस, पाई, नारंगी कॉम्पोट
बेर - बेर का रस, जैम, तरबूज का मुरब्बा

नाशपाती - नाशपाती का रस, आड़ू कॉम्पोट
अनानास - अनानास का रस अंगूर

10. खेल "शब्द कहो"

मैं और मेरा भाई आज तक तर्क करते हैं, हे धोखेबाजों, तुम झूठ बोलते हो,

क्या अधिक स्वादिष्ट है: तरबूज़ या... क्रिसमस पेड़ों पर न उगें...

यदि हम नाता से मिलने जा रहे हैं, तो वह एक शाखा पर गर्व से गाएगी,

सुरक्षित हथगोले, गड्ढे वाला नीला...

सैनिक उन्हें नहीं छोड़ते,

ओह, स्वादिष्ट, रसदार अनार।

हमारे पास एक उष्णकटिबंधीय अतिथि है। हमें एक चीनी कार की आवश्यकता है।

लंबी पूँछ वाले...मुस्कुराते हुए खाने के लिए...