प्रारंभिक समूह कार्ड इंडेक्स में उत्पादक गतिविधियाँ। उत्पादक गतिविधियों के लिए उपदेशात्मक खेल। वरिष्ठ समूह में स्वतंत्र गतिविधियों के आयोजन के कार्य

ए.वी.बोर्गुल खेल 02 सितम्बर 2016

खेल बच्चे का काम है और खिलौने उसके उपकरण हैं। बच्चों को भोजन और आपके प्यार से कम खेल की ज़रूरत नहीं होती। खेल में, एक बच्चा दुनिया की खोज करता है, इसलिए उसके लिए विभिन्न खिलौनों और गतिविधियों के साथ सीखने का माहौल बनाना आवश्यक है। यह भी महत्वपूर्ण है कि बच्चे के पास अपनी जगह हो जहां वह स्वतंत्र रूप से खेल सके, पिरामिड मोड़ सके, लेट सके

"अनुमान लगाओ और बताओ"

लक्ष्य:लोक कला और शिल्प के रूपों में से एक के रूप में लोक खिलौनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; किसी खिलौने को उसकी छवि से पहचानें, अपनी पसंद समझाने में सक्षम हों, पेंटिंग के तत्वों, उसके रंग और उत्पाद पर पैटर्न की संरचना को उजागर करें। सौन्दर्यपरक स्वाद विकसित करें।

"गोरोडेट्स पैटर्न"

लक्ष्य:गोरोडेट्स पैटर्न बनाने, पेंटिंग के तत्वों को पहचानने, पैटर्न के क्रम को याद रखने, उसके लिए अपना रंग और छाया चुनने, कल्पना विकसित करने और एक रचना बनाने के लिए अर्जित ज्ञान का उपयोग करने की क्षमता विकसित करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना।

"माँ के लिए एक स्कार्फ पेंट करें"

लक्ष्य:

"कला शिल्प"

लक्ष्य:लोक कलाओं और शिल्पों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; दूसरों के बीच वांछित व्यापार ढूंढें और अपनी पसंद को उचित ठहराएं।

"एक गज़ेल गुलाब लीजिए"

लक्ष्य:गज़ल शिल्प में रुचि बनाए रखने के लिए, गज़ल पेंटिंग पर आधारित एप्लिक का उपयोग करके गज़ल गुलाब बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना।

"एक मैत्रियोश्का गुड़िया लीजिए"

लक्ष्य:

"पैटर्न पूरा करें"

लक्ष्य:

खेल की प्रगति:

"रंगों के बीच मित्र खोजें"

लक्ष्य:

खेल की प्रगति:वस्तुओं के छायाचित्र कागज की शीटों पर खींचे जाते हैं। शिक्षक वस्तुओं के बीच पीले, हरे, नीले और लाल रंगों के "मित्र" खोजने का कार्य देता है। बच्चे एक निश्चित रंग से मेल खाने वाली वस्तुएं ढूंढते हैं और उनमें रंग भरते हैं।

"अभी भी जीवन बनाओ"

लक्ष्य:

खेल की प्रगति:

"चित्र समाप्त करें"

लक्ष्य:किसी वस्तु के भागों के पीछे उसकी धारणा और परिभाषा के गठन के स्तर की खोज करना, उसे पूरा करने में सक्षम होना; कल्पना और कल्पना विकसित करें।

खेल की प्रगति:चित्रों में वस्तुएँ आंशिक रूप से खींची गई हैं (बनी, क्रिसमस ट्री)। आपको विषय को पहचानना होगा, छूटे हुए हिस्सों को भरना होगा और उसमें रंग भरना होगा।

"आइए छुट्टियों के लिए टेबल तैयार करें"

लक्ष्य:प्राथमिक रंगों के रंगों का चयन करने और एक सुंदर रंग योजना बनाने की क्षमता विकसित करना।

खेल की प्रगति:बच्चों के सामने अलग-अलग रंगों (लाल, पीला, नीला, हरा) के कटे हुए कागज के मेज़पोश और प्रत्येक रंग के 4 से 5 रंगों के कागज के मेज़पोश रखे हुए हैं। कार्य मुख्य रंग को उसके रंगों से मिलाना है। टेबलवेयर का चयन करें ताकि रंग मेज़पोश से मेल खाए।

बोर्ड गेम "डोमिनोज़"

लक्ष्य:कला और शिल्प - खिलौनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; सही खिलौना ढूंढने और अपनी पसंद को उचित ठहराने की क्षमता। लोक खिलौनों के निर्माण और प्रत्येक की विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना। सौंदर्य के प्रति प्रेम पैदा करें।

"माँ के लिए एक स्कार्फ पेंट करें"

लक्ष्य:रूसी शॉल की कला के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। बच्चों के सौंदर्य संबंधी स्वाद को विकसित करना, विभिन्न सजावटी तत्वों (फूल, पत्ते, कलियाँ, टहनियाँ, आदि) से सरल पैटर्न बनाना सिखाना और पैटर्न की रंग योजना का चयन करने की क्षमता सिखाना।

"कला शिल्प"

लक्ष्य: लोक कलाओं और शिल्पों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; दूसरों के बीच वांछित व्यापार ढूंढें और अपनी पसंद को उचित ठहराएं।

"एक गज़ेल गुलाब लीजिए"

लक्ष्य: गज़ल शिल्प में रुचि बनाए रखने के लिए, गज़ल पेंटिंग पर आधारित एप्लिक का उपयोग करके गज़ल गुलाब बनाने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना।

"एक मैत्रियोश्का गुड़िया लीजिए"

लक्ष्य:लोक खिलौने के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना - मैत्रियोश्का; मोज़ेक विधि का उपयोग करके भागों से घोंसला बनाने वाली गुड़िया को इकट्ठा करने की क्षमता। सजावट तत्वों को हाइलाइट करें. लोक कला के प्रति सम्मान और प्रेम पैदा करना।

"पैटर्न पूरा करें"

लक्ष्य:खेल का उद्देश्य बच्चों का ध्यान और स्मृति विकसित करना, रंग भरने के बाद समरूपता की भावना विकसित करना है।

खेल की प्रगति:पैटर्न की शुरुआत कागज के एक टुकड़े पर बनाई गई है। बच्चों को पैटर्न को और आगे बढ़ाने और उसमें रंग भरने की जरूरत है।

"रंगों के बीच मित्र खोजें"

लक्ष्य:वस्तु के रंग से मेल खाने वाले पेंट को चुनने में बच्चों के ज्ञान के स्तर का पता लगाएं; रंग में रंगना

खेल की प्रगति:वस्तुओं के छायाचित्र कागज की शीटों पर खींचे जाते हैं। शिक्षक वस्तुओं के बीच पीले, हरे, नीले और लाल रंगों के "मित्र" खोजने का कार्य देता है। बच्चे एक निश्चित रंग से मेल खाने वाली वस्तुएं ढूंढते हैं और उनमें रंग भरते हैं।

"अभी भी जीवन बनाओ"

लक्ष्य:रचना कौशल में सुधार, किसी विशिष्ट विषय (अभी भी जीवन) पर रचना बनाने की क्षमता, मुख्य चीज़ को उजागर करना, छवि को अंतरिक्ष में व्यवस्थित करके संबंध स्थापित करना।

खेल की प्रगति:लिफाफे में विभिन्न सब्जियों, फलों के साथ-साथ विभिन्न फूलदानों, प्लेटों, व्यंजनों और टोकरियों की छवियां हैं। बच्चों को वस्तुएं चुनने और अपना स्वयं का स्थिर जीवन बनाने की आवश्यकता है।

पुराने प्रीस्कूलरों की स्वतंत्र गतिविधि विभिन्न प्रकार के खेल रूपों, अवलोकनों और प्रयोगों में प्रकट होती है। 5-6 वर्ष की आयु में, बच्चों की रुचि का क्षेत्र काफी बढ़ जाता है; उनकी जिज्ञासा उनके निकटतम वातावरण में वस्तुओं के अध्ययन से परे हो जाती है। बच्चों की बातचीत, गतिविधियों और खेलों में अंतरिक्ष उड़ानों, समुद्री डाकुओं के कारनामे, डायनासोर के युग और दूर देशों की यात्रा के बारे में विचार और कल्पनाएँ दिखाई देती हैं।

पुराने प्रीस्कूलरों की स्वतंत्र गतिविधियों का संगठन

5-6 वर्ष की आयु तक, बच्चों के व्यवहार और मानसिक और शारीरिक कार्यों की गुणवत्ता में महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं। यह तंत्रिका तंत्र की बुनियादी प्रक्रियाओं के गठन, विभिन्न प्रकार की स्मृति और सोचने की क्षमताओं के विकास के कारण है। स्वतंत्र गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ तैयार करते समय और बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने के तरीकों पर विचार करते समय, वरिष्ठ समूह के शिक्षक छात्रों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हैं:

• 5-6 वर्ष के बच्चों में, छोटे प्रीस्कूलरों की तुलना में ध्यान अधिक स्थिर होता है। इस उम्र में, तंत्रिका तंत्र की बुनियादी प्रक्रियाओं में सुधार होता है, व्यवहार का स्व-नियमन होता है, और बच्चों के अधिक थकने की संभावना कम होती है। बच्चे किसी भी वस्तु या प्रक्रिया को लंबे समय तक देखने में सक्षम होते हैं, एक निर्माण सेट से बड़े पैमाने पर इमारतें बनाते हैं, और महत्वपूर्ण संख्या में हिस्सों से मोज़ेक इकट्ठा करते हैं।
• बच्चे जानबूझकर याद करने में सक्षम होते हैं। शिक्षक के स्पष्टीकरण और निर्देशों को सुनकर, छात्र अपनी स्मृति में कार्रवाई के चरणों और तरीकों को रिकॉर्ड करते हैं और बाद में उन्हें स्वतंत्र अध्ययन में पुन: पेश करते हैं: उदाहरण के लिए, वे अनुसंधान कोने में प्रयोग करते हैं या रचनात्मकता केंद्र में शिल्प बनाते हैं।
• बच्चों की बौद्धिक क्षमता में सुधार होता है। 5-6 साल की उम्र में, एक बच्चा जल्दी से धारणाएँ बना लेता है और कार्यों के परिणामों की भविष्यवाणी करता है। वह स्वतंत्र रूप से कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करता है और वस्तुओं के अस्थायी और स्थानिक संबंधों को निर्देशित करता है। सचेतन प्रयोग, स्वतंत्र रूप से योजनाबद्ध और निष्पादित, संभव हो जाता है। यदि कोई बच्चा पदार्थों के साथ प्रयोग करना चाहता है, तो उसे पहले शिक्षक को सुरक्षा नियम बताने होंगे। शिक्षक लघु-प्रयोगशाला में बच्चों के स्वतंत्र प्रयोग को किनारे से देखता है।
• संज्ञानात्मक रुचियों का विस्तार होता है, बच्चे दूर की वस्तुओं का अध्ययन करते हैं: ग्रह, अंतरिक्ष यान, समुद्र की गहराई, डायनासोर; बच्चे नई जानकारी के आधार पर चित्र बनाते हैं। गेमिंग गतिविधियाँ अधिक जटिल हो जाती हैं: रोल-प्लेइंग गेम पहले से चर्चा किए गए नियमों के अनुसार बनाए जाते हैं, और प्रतिभागियों के बीच भूमिकाएँ वितरित की जाती हैं।
• ठीक मोटर कौशल विकसित होते हैं, बच्चे छोटी वस्तुओं के साथ काम करते हैं और खेलते हैं: वे छोटे भागों से निर्माण सेट इकट्ठा करते हैं, मोतियों और बीज मोतियों से गहने बनाते हैं।
• बच्चे समूह के भीतर स्वेच्छा से सहयोग करते हैं। वे प्रयोगों, खेलों और वार्तालापों के लिए स्वतंत्र रूप से साझेदार चुनना और उन विषयों पर चर्चा करना पसंद करते हैं जिनमें उनकी रुचि है।

पुराने प्रीस्कूलर अनुसंधान और खेल गतिविधियों के दौरान एक-दूसरे के साथ सहयोग करने में सक्षम होते हैं

स्वतंत्रता का विकास पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया की शर्तों में से एक है, जिसका उद्देश्य व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व का विकास करना है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस) बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों को सीखने का एक अलग क्षेत्र नहीं कहता है और शिक्षक और छात्रों के संयुक्त कार्य पर अधिक ध्यान देता है। हालाँकि, प्रत्येक विकासात्मक क्षेत्र (संज्ञानात्मक, शारीरिक, सामाजिक-संचारी, भाषण, कलात्मक और सौंदर्य) का लक्ष्य बच्चों की गतिविधियों (मानसिक या व्यावहारिक) में पहल को प्रोत्साहित करना, गतिविधि के तरीकों को चुनने और उनके कार्यान्वयन में स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करना है। शोध प्रकार की सोच बनाना और समस्या स्थितियों के रचनात्मक समाधान के लिए सकारात्मक प्रेरणा पैदा करना स्कूल में सफल सीखने के लिए एक ठोस आधार तैयार करता है। किंडरगार्टन में स्वतंत्र गतिविधियों के आयोजन का लक्ष्य बच्चे को एक स्वतंत्र निर्माता और शोधकर्ता के रूप में विकसित करना है।

स्वतंत्र रूप से जानकारी खोजने का कौशल विकसित करना पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा के लक्ष्य आधारों में से एक है।

वरिष्ठ समूह में स्वतंत्र गतिविधियों के आयोजन के कार्य

• मजबूत इरादों वाले गुणों का निर्माण: बाहरी कारकों (सड़क का शोर, अन्य बच्चों की आवाज़) और अन्य लोगों की राय के प्रभाव के लिए मनोवैज्ञानिक प्रतिरोध, योजना को अंतिम परिणाम तक लाने की इच्छा। पुराने प्रीस्कूलर आत्म-विश्लेषण और पूर्ण कार्यों के मूल्यांकन की क्षमता विकसित करना शुरू करते हैं।
• स्व-नियमन प्रक्रियाओं में सुधार: नियोजित कार्यों को करने के लिए ऊर्जा व्यय की गणना करने की क्षमता, गतिविधि के प्रकार को बदलने या आराम करने की आवश्यकता महसूस करना। 5-6 वर्ष की आयु में, तंत्रिका तंत्र की प्रक्रियाएं सक्रिय रूप से विकसित होती हैं: बच्चे में दृढ़ता होती है, सलाह और रचनात्मक टिप्पणियों पर सकारात्मक प्रतिक्रिया करता है।
• स्वतंत्र रूप से गेम प्लान, अवलोकन, अनुसंधान, रोजगार बनाने की क्षमता का विकास; वयस्कों की सहायता के बिना योजनाओं को पूरा करने की इच्छा।
• स्व-देखभाल कौशल को मजबूत करना। कपड़े पहनने और कपड़े उतारने, व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करने और कमरे की सफाई की गतिविधियों को स्वचालितता में लाया जाना चाहिए।
• कार्य असाइनमेंट को पूरा करने के माध्यम से स्वतंत्रता का विकास: भोजन कक्ष, खेल क्षेत्र, शयनकक्ष, आदि में कर्तव्य।

स्वतंत्र गतिविधि के विकास के लिए कक्षाओं की योजना बनाते समय, बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं, उनकी रुचियों और जुनून, शैक्षिक गतिविधियों और रचनात्मक गतिविधियों के लिए विषयगत योजना के साथ स्थिरता, और खेल और बच्चों के प्रयोग के लिए सामग्री आधार को ध्यान में रखा जाता है। समूह कक्ष में विषय-स्थानिक वातावरण विकासात्मक होना चाहिए। बच्चे स्वतंत्र गतिविधि से सकारात्मक भावनाएँ प्राप्त करते हैं और वस्तुओं के गुणों और उनके बीच संबंधों के बारे में नया ज्ञान प्राप्त करते हैं। यह वातावरण शिक्षक द्वारा आयोजित किया जाता है, और बच्चे इसकी परिस्थितियों में कार्य करने के तरीके चुनने के लिए स्वतंत्र हैं। बच्चों के गतिविधि केंद्रों के कामकाज के सिद्धांत: पहुंच, सुरक्षा, अस्थायी सामग्रियों के साथ संवर्धन (उदाहरण के लिए, संज्ञानात्मक गतिविधि के केंद्र में आप कॉस्मोनॉटिक्स दिवस के लिए एक प्रदर्शनी का आयोजन कर सकते हैं, वसंत ऋतु में प्रकृति के एक कोने में आप बल्बों के साथ बक्से प्रदर्शित कर सकते हैं जलकुंभी या ट्यूलिप के, ईसीडी कक्षाओं और सैर पर यातायात नियमों का अध्ययन करते समय खेल क्षेत्र को सड़क संकेतों के एक सेट के साथ पूरक करें)।

कर्तव्य अनुसूची तैयार करना - कार्य असाइनमेंट के माध्यम से स्व-सेवा कौशल विकसित करने की एक तकनीक

विषय-स्थानिक वातावरण के संगठन के रूप

• शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधि के लिए केंद्र: विज्ञान केंद्र, ज्ञान कोना, प्रायोगिक कार्यशाला, प्रयोगशाला, प्रयोगालय। शैक्षिक चित्रण, आरेख, कार्ड, मॉडल और अध्ययन के लिए वस्तुओं के आंकड़े, सामग्री (प्राकृतिक सहित) और प्रयोगों के संचालन के लिए उपकरणों के साथ विश्वकोश और एल्बम के चयन से सुसज्जित। प्रयोगशाला में स्वतंत्र रूप से कोई भी प्रयोग करने से पहले छात्रों को शिक्षक से अनुमति लेनी होगी और पहले सुरक्षा नियमों पर चर्चा करनी होगी। किंडरगार्टन में सार्वजनिक छुट्टियों और कार्यक्रमों के लिए, अनुसंधान कोने में अस्थायी प्रदर्शनियाँ आयोजित की जाती हैं: "ग्रह की देखभाल", "सौर मंडल के रहस्य", "ज्वालामुखी की संरचना", "आदिम लोग कैसे रहते थे"।

  संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधियों के केंद्र में, छात्र नए ज्ञान की खोज में भाग लेते हैं

• खेल केंद्र: रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए खिलौनों और वेशभूषा वाले क्षेत्र ("यातायात अधिकारी और ड्राइवर", "अस्पताल", "किराने की दुकान", "रसोई"), शैक्षिक खेलों के लिए एक केंद्र (बोर्ड और शैक्षिक खेलों के साथ अलमारियां, पहेलि)। स्व-देखभाल कौशल को मजबूत करने और सुधारने के लिए, खेल के कोनों को प्रासंगिक विषयों पर सामग्री के साथ पूरक किया जाता है: विभिन्न प्रकार के फास्टनरों के साथ खिलौनों के लिए कपड़े, समस्या स्थितियों से निपटने के लिए आइटम ("किसने रसोई में गड़बड़ी की", "गुड़िया कात्या, रखो कोठरी में चीज़ें क्रम में हैं”, “भालू बालवाड़ी जा रहा है”)।

शैक्षिक कार्य की नमूना योजना

समूह: वरिष्ठ विषय:“वयस्कों का काम। पेशे" .

लक्ष्य: मानव निर्मित दुनिया में सुधार, व्यवसायों की दुनिया को बदलने के बारे में ज्ञान और विचारों की सीमा का विस्तार करके, मानव आवश्यकताओं को पूरा करने वाली एक सामाजिक घटना के रूप में काम के बारे में बच्चों में स्पष्ट विचार बनाना। विभिन्न व्यवसायों में रुचि विकसित करें। वयस्कों के काम के प्रति सम्मान बढ़ाना।

अंतिम कार्यक्रम: "मनोरंजन" सड़क संकेतों के शहर में शोर-अक्षमता" अंतिम कार्यक्रम की तिथि: 10/22

अंतिम घटना के लिए जिम्मेदार: शिक्षक।

सप्ताह का दिन

तरीका

जीसीडी

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति

सोमवार- 19.10

सुबह:

संज्ञानात्मक विकास (गणित)

1. "शासक" की अवधारणा का परिचय, इसके व्यावहारिक उपयोग का प्रशिक्षण। सीधी और घुमावदार रेखाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

2. 1 से 8 और पीछे तक गिनती गिनने का अभ्यास करें।

3. खेल "कौन अधिक देखेगा।" लक्ष्य: स्मृति, सोच, कल्पना का विकास; आगे और पीछे से लेकर 8 और पीछे तक गिनने के कौशल को मजबूत करना।

एन.वी. स्टेपानोवा “किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह के लिए पाठ नोट्स। अंक शास्त्र"। पृष्ठ 23

कलात्मक और सौंदर्य विकास (संगीत)

बातचीत "आप कौन से पेशे जानते हैं?" सी: बच्चों के साथ बातचीत के दौरान, उनके परिचित व्यवसायों को याद करें, व्यवसायों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करें, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के प्रति सम्मान पैदा करें।

अवलोकन प्रकृति के एक कोने में एक शिक्षक के रूप में कार्य करते हुए। सी: बच्चों को एक वयस्क के काम का निरीक्षण करना, हर संभव सहायता प्रदान करना, कड़ी मेहनत, प्रकृति में रुचि विकसित करना सिखाएं

डि "कौन क्या करता है?" टी: काम के प्रकारों के बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान को समेकित करना, विवरण के आधार पर पेशे की पहचान करना सिखाना, कड़ी मेहनत और वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करना।

विषय पर बातचीत: "पृथ्वी पर सबसे महत्वपूर्ण पेशा क्या है?"

लक्ष्य:

विभिन्न व्यवसायों के प्रतिनिधियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें;

शब्दावली का निर्माण करें.

डाक पुस्तक कोने में व्यवसायों के बारे में पुस्तकों की एक प्रदर्शनी है।

परिस्थितियाँ बनाएँ व्यवसायों के बारे में चित्र और पेंटिंग देखने के लिए।

स्वतंत्र विचार के लिए ध्यान सक्रिय करें।

टहलना:

अवलोकन स्टंप के पीछे - STUMP क्या है इसके बारे में विचारों के निर्माण में योगदान देना; कि स्टंप विभिन्न प्रकार के जीवित प्राणियों (जानवरों और पौधों) के लिए "घर" के रूप में कार्य करता है।

दोस्तों, देखो, यह क्या है? हाँ, यह एक स्टंप है. क्या आप जानते हैं कि यह कहां से आया? एक पेड़ बड़ा होता था, बड़ा हो गया - बहुत बड़ा, लेकिन एक दिन वह बीमार हो गया। क्या आप कभी बीमार हुए हैं? लोगों ने इसका इलाज करने की कोशिश की: वसंत ऋतु में उन्होंने तने को चूने से सफेद किया, खोदा, पानी डाला, लेकिन दुर्भाग्य से वह मर गया। क्योंकि सर्दियों में पेड़ की जड़ें जम जाती हैं। और इसलिए इस पेड़ को काटना पड़ा, और इसके स्थान पर एक ठूंठ बन गया। देखो, ठूंठ से नई शाखाएँ उगनी शुरू हो गई हैं, और समय के साथ यहाँ एक नया पेड़ उग आएगा। भांग की छाल में कीड़े-मकौड़े ठंड से छिपते हैं। इसलिए स्टंप भी कीड़ों के लिए घर का काम करता है। वे इसे पतझड़ में भी पसंद करते हैं

मशरूम। वे इसे पूरी तरह से कवर करते हैं.

पी/एन: "दिन - रात", "लीप जंप" - फूलों के बिस्तर के चारों ओर घूमते हुए दो पैरों पर कूदना।

श्रम गतिविधि: बच्चों को एक-दूसरे के कपड़े उतारने में मदद करने के लिए प्रोत्साहित करें।

डी/गेम्स: "केवल पीले, हरे, लाल पत्ते इकट्ठा करें", "यह क्या है...",

"घेरा मारो।"

लक्ष्य: लक्ष्य पर फेंकने का अभ्यास करें.

बच्चों को पत्तों से एक मज़ेदार हेजहोग खिलौना बनाने के लिए आमंत्रित करें,

न सिर, न दृश्य, न पैर।

सोने से पहले काम करें

याद दिलाना बच्चों को बताया गया है कि बेडस्प्रेड को सावधानी से मोड़ना चाहिए।पढ़ना

शाम:

सोने के बाद जिमनास्टिक. जटिल

सख्त करने की प्रक्रियाएँ।

पढ़ना जे. रोडारी द्वारा "शिल्प की गंध कैसी होती है"।बातचीत सामग्री द्वारा.

बोर्ड-प्रिंट गेम "पेशे"।

सी: पेशा क्या है, इसके बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना जारी रखें, उन्हें भाषण में "पेशे" शब्द का उपयोग करना सिखाएं, भाषण और ध्यान विकसित करें, विभिन्न व्यवसायों में रुचि जगाएं और हमारे जीवन में उनका महत्व

चित्रण देख रहे हैं "डीपीएस इंस्पेक्टर" विषय पर: चित्र के आधार पर लघु कथाएँ लिखना सीखें, सुसंगत रूप से पढ़ाएँ, चित्र की सामग्री को व्यक्त करें, एक शिक्षक के उदाहरण द्वारा निर्देशित हों, वयस्कों के काम के प्रति सम्मान पैदा करें।

दृश्य जिम्नास्टिक "शरद ऋतु वन" (कार्ड इंडेक्स)।

डी/गेम: "दाएं से बाएं"।

उपलब्ध करवाना बच्चों के स्वतंत्र कार्य के लिए परिस्थितियाँ।

प्रस्ताव बच्चों की कार्यपुस्तिकाएँ"लिखने की तैयारी।" ग्राफिक लेखन कौशल विकसित करें।

टहलना

तुलनात्मक अवलोकन "देर से शरद ऋतु में पेड़।" परिचित वृक्ष प्रजातियों के बीच समानताओं और अंतरों पर ध्यान दें।पी/एन "रंगीन कारें"खेल बच्चों के चयन के लिए ले-आउट सामग्री के साथ।

सप्ताह का दिन

तरीका

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, सभी समूह कक्ष)

जीसीडी

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति

मंगलवार- 20.10

सुबह:

भाषण विकास

पेंटिंग "कैट विथ" पर आधारित एक कथानक कहानी का संकलन

बिल्ली के बच्चे।" लक्ष्य: चित्र के आधार पर लघु कहानी लिखना सीखना: चित्र में चित्रित घटनाओं से पहले की घटनाओं के बारे में बात करना, अंत पर विचार करना; बिल्ली और बिल्ली के बच्चे की उपस्थिति और व्यवहार की तुलना के आधार पर उनके बीच अंतर और समानता को नोट करना और नाम देना सिखाएं; कार्यों का वर्णन करने के लिए शब्द चुनें; जानवरों के नाम स्वयं बनाना सीखें; स्वतंत्र रूप से सही अर्थ वाले शब्द का चयन करने, उसे जल्दी और ज़ोर से उच्चारण करने और उसकी ध्वनि सुनने की क्षमता को समेकित करें।

ओ.एस. उषाकोवा "5-7 वर्ष के बच्चों का भाषण विकास।" पृष्ठ 26

कलात्मक और सौंदर्य विकास (IZO)

निर्माण "पेपर स्क्वायर का जादुई परिवर्तन।"

लक्ष्य: बच्चों को ओरिगेमी-शैली के शिल्प बनाने में रुचि देना और उनका प्रदर्शन करना; शिक्षक के निर्देशों का पालन करने की क्षमता को समेकित करें। कागज़ के वर्ग के जादुई परिवर्तन का परिचय दें; दृढ़ता और सटीकता विकसित करें; रचनात्मकता और कल्पना विकसित करें। आई.ए. रयाबकोवा, ओ.ए. ड्यूर्लुकोवा “कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि। ओरिगामी। 5-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए विषयगत, कहानी-आधारित, खेल गतिविधियाँ2। पृष्ठ 14.

शारीरिक विकास

बातचीत "पेशे क्या हैं?" Ts: विभिन्न व्यवसायों के लोगों के काम के विचार को समेकित करना। पुस्तक टी.ए. शोरीगिना "पेशे, वे क्या हैं?" पी .4

भाषण खेल गेंद के साथ "पेशे का नाम बताएं।" टी: व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, ध्यान और निपुणता विकसित करेंनिर्धारित कार्य . कैंटीन में, प्रकृति के कोने में, संयुक्त गतिविधियों के लिए सामग्री तैयार करने में कर्तव्य। सी: बच्चों को कमरे में साफ-सफाई और व्यवस्था बनाए रखना सिखाएं, नियमित क्षणों को व्यवस्थित करने में वयस्कों की सहायता करें, साफ-सफाई और परिश्रम विकसित करें

एक खेल “किसकी चीज़ें?”

सी: आर.पी. में संज्ञाओं का निर्माण

प्रस्ताव बच्चों की रंग भरने वाली किताबें"पेशे" विषय पर।सी: रंग भरने वाले पन्नों की मदद से व्यवसायों के बारे में विचारों को समेकित करना, दृश्य धारणा और ध्यान विकसित करना; साथअपने पेंसिल कौशल में सुधार करें.

कहानियों का चयन विभिन्न व्यवसायों के बारे में.

सोच-विचार विश्वकोश.

टहलना:

अवलोकन किसी जीवित वस्तु के लिए - पक्षियों के लिए।डि "प्रवासी पक्षियों के नाम बताइए।"पी/एन "ड्राइवर के लिए गेंद" - निपुणता, साहस, फेंकना विकसित करें।श्रम गतिविधि : झाड़ू दें और क्षेत्र को पत्तों से दूर रखें। सैर का कार्ड सूचकांक. अक्टूबर। कार्ड 6.

एक फ़ाइल में चलना, दो पैरों पर कूदना।

बाहरी सामग्री (गेंदों) वाले क्षेत्र में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।

सोने से पहले काम करें

डब्ल्यू.ए. मोजार्ट के संगीत पर विश्राम "नींद, मेरी खुशी, सो जाओ।"

शाम:

सोने के बाद जिमनास्टिक. जटिल

सख्त करने की प्रक्रियाएँ।

सोच-विचार "बिल्डर्स" विषय पर चित्रण, प्रतिकृतियां

सी: बिल्डरों के काम के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, चित्रकार, बढ़ई, राजमिस्त्री के व्यवसायों के बारे में ज्ञान को स्पष्ट करें, बिल्डरों द्वारा अपने काम में उपयोग किए जाने वाले उपकरणों के बारे में ज्ञान का विस्तार और स्पष्ट करें, भाषण विकसित करें।

निर्माण खेल . सी: प्रस्तावित परिस्थितियों के अनुसार विभिन्न भवनों के निर्माण में बच्चों को प्रशिक्षित करना, वस्तुओं और घटनाओं को उनके संबंधों में देखने की क्षमता विकसित करना, डिजाइन कौशल और कल्पना विकसित करना।

कथा साहित्य पढ़ना वी.वी. मायाकोवस्की “कौन बनना है? »सी: कला के किसी कार्य का विश्लेषण करना सीखें; कहानी में पात्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें, भाषण गतिविधि, संवादात्मक भाषण विकसित करें और अपनी शब्दावली का विस्तार करें।

संख्या की संरचना 7. क्यूसेनेयर स्टिक के साथ खेल।

बढ़िया मोटर कौशल विकसित करने के लिए खेलों का परिचय दें

टहलना

अवलोकन को पहचानना "शरद ऋतु में पक्षी।" बच्चों के जीवन की संरचना और बदलावों के बारे में उनके विचार स्पष्ट करें। पक्षियों को झुंड में इकट्ठा होते हुए देखें।पी/एन "खोजें और चुप रहें।"भूमिका निभाने वाले खेल बच्चों की पसंद के लिए.

सप्ताह का दिन

तरीका

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, सभी समूह कक्ष)

जीसीडी

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति

बुधवार - 21.10

सुबह:

भाषण विकास

कला के एक काम की पुनर्कथन. ई. पर्म्याक "हाथों की क्या आवश्यकता है।" लक्ष्य: सुसंगत, सुसंगत रीटेलिंग सिखाना, विचार और सामग्री को सही ढंग से व्यक्त करना और चरित्र संवादों को स्पष्ट रूप से पुन: पेश करना। वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा “किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह के लिए पाठ नोट्स। भाषण का विकास"। पृष्ठ 63

ज्ञान संबंधी विकास

वयस्कों का काम. लक्ष्य: वयस्कों के काम के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना; अन्य लोगों के लिए, पूरे देश के लिए प्रत्येक विशेषता का अर्थ और महत्व दिखाएँ; काम के प्रति सम्मान पैदा करें। जी.एम. ब्लिनोवा “कक्षाएँ। संज्ञानात्मक

5-7 वर्ष के बच्चों का विकास.2 पृष्ठ 68. ओ.एफ.गोर्बेटेंको “4-7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए व्यापक कक्षाएं। पृष्ठ 91

शारीरिक विकास

गली

पढ़ना : एस. मिखाल्कोव "तुम्हारे पास क्या है?"

डि ""काम के लिए किसे क्या चाहिए?" सी - बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए कि विभिन्न चीजें लोगों को उनके काम में मदद करती हैं - उपकरण, वयस्कों के काम में रुचि पैदा करने के लिए, काम करने की इच्छा पैदा करने के लिए।

फिंगर जिम्नास्टिक "पक्षी।"

निर्धारित कार्य खेल के बाद सफ़ाई करना. टी: बच्चों में उचित कार्य कौशल विकसित करना, उन्हें तर्कसंगत रूप से कार्य करना सिखाना, संयुक्त कार्य में भाग लेने की इच्छा, व्यवस्था बनाए रखने और बहाल करने की इच्छा को प्रोत्साहित करना।

डी/ खेल "एक प्रस्ताव लेकर आएं"

बच्चों को वैक्स क्रेयॉन ऑफर करें।

चित्रकला मोम क्रेयॉन उद्देश्य: हाथ मोटर कौशल का विकास।

टहलना:

अवलोकन डंप ट्रक के पीछे.पी/एन "स्क्वाट के साथ जाल" - खेल के नियमों का पालन करना सिखाएं।श्रम गतिविधि : बीज इकट्ठा करना, सूखी घास, पत्तियां साफ करना - बीज ठीक से इकट्ठा करना सिखाएं, प्रकृति के प्रति मानवीय और सक्रिय रवैया अपनाएं। (वॉक का कार्ड इंडेक्स। वरिष्ठ समूह। अक्टूबर। वॉक 9)।

अंतरिक्ष में नेविगेट करने (दौड़ते समय दिशा बदलने), कूदने (दो पैरों पर कूदने) की क्षमता में सुधार करने के कार्य के साथ दौड़ने का व्यायाम करें।

स्वतंत्र खेल गतिविधि.

खिलौनों का स्वतंत्र संग्रह "कौन किसके पीछे छिपा।"

सोने से पहले काम करें

बातचीत प्रश्नों के लिए: "आपको तौलिये की आवश्यकता क्यों है?"पढ़ना एन. नायदेनोवा की कविता "हमारे तौलिए"।

शाम:

सोने के बाद जिमनास्टिक. जटिल

सख्त करने की प्रक्रियाएँ।

लघु भ्रमण खानपान इकाई को. सी: किंडरगार्टन में काम करने वाले लोगों के व्यवसायों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार और स्पष्टीकरण करें। वयस्कों के कार्य की आवश्यकता एवं महत्व के विचार को सुदृढ़ करना। बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें.

डी/आई "आइए सब्जियों से सूप बनाएं" सी: बच्चों को सब्जी का सूप तैयार करने की प्रक्रिया से परिचित कराएं, बच्चे द्वारा किए जाने वाले कार्यों को दिखाएं और नाम दें; रसोइया के पेशे के बारे में एक विचार बनाना जारी रखें, कल्पना विकसित करें, भाषण को सक्रिय करें और किंडरगार्टन श्रमिकों के लिए सम्मान पैदा करें।

स्वतंत्र गतिविधि गतिविधि केंद्रों में बच्चे।

गणित में कॉपीबुक का काम.

एस/आर खेल "हम दोपहर का भोजन तैयार कर रहे हैं।" सी: खेल में लोगों की कार्य क्रियाओं को प्रतिबिंबित करना सीखें, भूमिका-आधारित बातचीत में संलग्न होने की क्षमता विकसित करें, स्वीकृत भूमिका के साथ खेल क्रियाओं का समन्वय करें, स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करें, अन्य बच्चों के समन्वित कार्यों और इच्छाओं के लिए प्रयास करने की क्षमता विकसित करें।

टहलना

अवलोकन को पहचानना "उत्पाद उतारना।" माल परिवहन के बारे में विचारों को अद्यतन और पूरक करें, उन्हें लोडर के काम से परिचित कराना जारी रखें।चल "किसके पास कौन है?" जानवरों की गतिविधियों का अनुकरण करें

सप्ताह का दिन

तरीका

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, सभी समूह कक्ष)

जीसीडी

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति

गुरुवार - 22.10

सुबह:

ज्ञान संबंधी विकास

श्रम "पुरुष" और "महिला" " लक्ष्य: सावधान, सम्मानजनक बनाना

वयस्क कार्य के प्रति दृष्टिकोण; पुरुषों और महिलाओं के काम की विशिष्टताओं के बारे में प्रारंभिक विचार तैयार करना; विभिन्न लिंगों के लोगों के काम के परिणामों के सामाजिक महत्व में रुचि को बढ़ावा देना; गेमिंग गतिविधियों में प्राप्त जानकारी के उपयोग को अद्यतन करें। एल.वी. कोलोमीचेंको,

जी.आई.चुगेवा, एल.आई.युगोवा “सामाजिक और संचार विकास और सामाजिक शिक्षा पर 5-6 साल के बच्चों के लिए कक्षाएं। पृष्ठ 72

भाषण विकास

पढ़ना "एक छोटा सा काम दूसरे आलस्य से बेहतर है" (डी. ल्यूकिच "फोर गर्ल्स", वी. ज़ैतसेव "आई कैन ड्रेस माईसेल्फ", बी. ज़खोडर "द बुकबाइंडर", वाई. गैरी "लोरी" के कार्यों पर आधारित)। उद्देश्य: बच्चों को कला के काम की सामग्री को भावनात्मक रूप से समझना सिखाना, आलंकारिक अभिव्यक्तियों के अर्थ को कहावत के अर्थ के साथ जोड़ना; बच्चों की सवालों के जवाब देने की क्षमता को मजबूत करना; एक विस्तारित पूर्ण वाक्य के साथ। वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा "किंडरगार्टन भाषणों के वरिष्ठ समूह में पाठ नोट्स"।

समस्याग्रस्त प्रश्न : "तुम बड़े होकर क्या बनना चाहते हो?"

शब्द का खेल "वाक्यांश समाप्त करें।" टी: बच्चों को वाक्य समाप्त करना सिखाएं ("रसोइया खाना बना रहा है।", "डॉक्टर इलाज कर रहा है।"), भाषण विकसित करें, शब्दावली को समृद्ध करें, वयस्कों के काम, इसकी भूमिका के बारे में विचार बनाना जारी रखें। समाज और प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में।

शारीरिक श्रम . "अस्पताल" कोने के लिए कार्डों का संयुक्त उत्पादन। सी: बच्चों को कागज के साथ काम करना सिखाएं, कैंची का सही उपयोग करें, डॉक्टर की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।

एक वर्णनात्मक कहानी लिखना "पेशे" विषय पर। टी: भाषण में "पेशे" के सामान्य अर्थ के साथ एक संज्ञा को समेकित करें, भाषण गतिविधि, संवादात्मक भाषण विकसित करें; सरल और जटिल वाक्यों के निर्माण में कौशल में सुधार करें

खेल सुरक्षा कोने में बच्चों के अनुरोध पर.

प्रदर्शनी "सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं, सभी पेशे आवश्यक हैं"

उत्पादक गतिविधियाँ केंद्र:

विभिन्न व्यवसायों से उपकरण, कपड़े, विभिन्न वस्तुओं के साथ पोस्टकार्ड का चयन।

कथानक खेलों और नाट्य खेलों के लिए भूमिका-निभाने की विशेषताएँ।

टहलना:

का अवलोकन देर से शरद ऋतु की सबसे विशिष्ट विशेषता बरसात का मौसम है। नाम निर्दिष्ट करें और कपड़ों की वस्तुओं का उद्देश्य. टहलने जाते समय बच्चों के कपड़ों (हुड वाले जैकेट, रबर के जूते, दस्ताने) पर ध्यान दें। क्योंकि बाहर देर से शरद ऋतु है, ठंड हो गई है, इसलिए हम गर्म कपड़े पहनते हैं। अगर बाहर बारिश हो रही हो तो बच्चे खिड़की से या बरामदे से देखते हैं। कौन सी वस्तुएँ गीली हो गई हैं? वहाँ कोई पक्षी दिखाई क्यों नहीं देते? सड़क पर कम राहगीर क्यों हैं? बदलना छतरियों की विविधता पर ध्यान दें। आपको कौन सा पसंद आया? छाता किसलिए है? आकाश की ओर देखो, यह कैसा है? धूसर, उदास. नंगी झाड़ियों को देखना दुखद है। पोखर। सुनो हवा कैसे गरजती है।

पी/एन: "धूप और बारिश" - बच्चों को आगे बढ़ते हुए 2 पैरों पर कूदने, "फिशिंग रॉड" में प्रशिक्षित करना जारी रखें।

कार्य गतिविधि: एच बच्चों को हमारी साइट में रुचि जगाएं साफ़ था. टूटी हुई शाखाओं को इकट्ठा करें.

खेल अभ्यास एक कूदने वाली रस्सी के साथ.

लक्ष्य:रस्सी को आगे और पीछे घुमाकर कूदने की क्षमता को मजबूत करें।

स्वतंत्र खेल गतिविधि.

गीली रेत पर डंडियों से चित्र बनाना, कंकड़-पत्थरों से चित्र बनाना।

सोने से पहले काम करें

स्व-देखभाल - स्वतंत्र रूप से कपड़े उतारने और कपड़ों को करीने से मोड़ने की क्षमता में सुधार करना।एन. नोसोव को पढ़ना "द एडवेंचर्स ऑफ डननो।"

शाम:

कलात्मक

सौंदर्य विकास (IZO) . शरद ऋतु के पत्तों का अनुप्रयोग "शरद ऋतु पेंटिंग" (चित्र, दृश्य और गुलदस्ते)। लक्ष्य: बच्चों को प्राकृतिक सामग्री - सूखे पत्ते, पंखुड़ियाँ, बीज से कथानक रचनाएँ बनाना सिखाना; रंग और संरचना की समझ विकसित करना; प्रकृति के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करना, व्यवस्था और पुष्प रचनाओं में इसकी सुंदरता को संरक्षित करने की इच्छा पैदा करना। I.A.Lykova “किंडरगार्टन में कला गतिविधियाँ। वरिष्ठ समूह"। पृष्ठ 56

सोने के बाद जिमनास्टिक. जटिल

सख्त करने की प्रक्रियाएँ।

पहेलियां बनाना व्यवसायों के बारे में. सी: काम के प्रकार, विभिन्न व्यवसायों के बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान को समेकित करें,

संचार खेल "पेशा मत चूको।"

सी: ध्यान बदलने की क्षमता का विकास, किसी के क्षितिज का विस्तार। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना।

मनोरंजन "सड़क संकेतों के शहर में एक अनाड़ी उपद्रव"

व्यायाम 7 तक गिनती

(आगे और उल्टे क्रम में)।

एस/आर खेल "हम दशा की गुड़िया के गले का इलाज कर रहे हैं।" सी: बच्चों को चिकित्सा पेशे से परिचित कराना जारी रखें, बच्चों को विभिन्न प्रकार की खेल गतिविधियाँ सिखाएँ जो एक डॉक्टर के काम को दर्शाती हैं, साथियों के साथ भूमिका-आधारित बातचीत में प्रवेश करने की क्षमता विकसित करें, भूमिका के परिवर्तन के आधार पर संवाद की सामग्री को बदलें। , खेल में सांस्कृतिक व्यवहार और संचार के नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करें, "डॉक्टर" पेशे के बारे में बच्चों में ज्ञान का विस्तार करें

टहलना

अवलोकन शाम के आसमान के पीछे.पहेलियां बनाना बादल, चाँद, महीने के बारे में।पढ़ना कविता "बारिश"।स्वतंत्र खेल गतिविधि .

सप्ताह का दिन

तरीका

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण को ध्यान में रखते हुए वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ

बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन (गतिविधि केंद्र, सभी समूह कक्ष)

जीसीडी

समूह,

उपसमूह

व्यक्ति

शुक्रवार- 23.10

सुबह:

कलात्मक

सौंदर्य संबंधी

विकास (संगीत)

शारीरिक विकास

बातचीत बच्चों के साथ "किंडरगार्टन में कौन काम करता है।"

सी: नर्सों और डॉक्टरों, धोबी, रसोइयों, चौकीदारों और अन्य किंडरगार्टन श्रमिकों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, उनके काम के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करना, बच्चों के लिए वयस्कों के काम के लिए कृतज्ञता की भावना विकसित करना, उन्हें सब कुछ प्रदान करने की इच्छा संभावित सहायता, उन्हें अर्जित ज्ञान को सामूहिक रचनात्मक खेल में लागू करना सिखाना।

डि "अधिक पेशे कौन जानता है।" सी: विभिन्न व्यवसायों, उनके नाम और गतिविधियों के प्रकारों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना जारी रखें। वयस्कों के काम के प्रति सम्मान, पेशा चुनने की इच्छा और काम करने की आवश्यकता पैदा करना।

एलबम देख रहा हूँ "माता-पिता के पेशे।"

सी: लोगों के जीवन में किसी पेशे के महत्व को समझें, विभिन्न व्यवसायों के लोगों के काम के परिणामों के प्रति सम्मान पैदा करें, बच्चों के एकालाप भाषण (भाषण-तर्क; भाषण-साक्ष्य) को विकसित करें, विषय पर शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें।

पढ़ना शुद्ध बात. लक्ष्य: सही ध्वनि उच्चारण का निर्माण।

प्रस्ताव बच्चों को कुछ करने को मिलता है और वे अपनी शारीरिक गतिविधि को व्यवस्थित करते हैं, अपने मोटर कौशल में सुधार करते हैं। स्वतंत्रता, रचनात्मकता विकसित करें, गतिविधि को प्रोत्साहित करें.

विषय-विकास वातावरण बनाना और खेल विशेषताओं का संयुक्त उत्पादन

"ब्यूटी सैलून", "कन्फेक्शनरी"।

टहलना:

निगमनात्मक अवलोकन : राहगीरों के पेशे.एक कहानी लिखना विषय पर: "मेरी माँ का पेशा।" राहगीरों की टिप्पणियों के परिणामों के आधार पर बच्चों को यह धारणा बनाना सिखाएं कि वह पेशे से कौन है। कार्यस्थल पर बच्चों की माताएँ क्या कार्य जिम्मेदारियाँ निभाती हैं, इसके बारे में एक कहानी लिखने का सुझाव दें। भाषण का एकालाप रूप विकसित करें, शब्दावली सक्रिय करें। विभिन्न व्यवसायों के लोगों के काम में रुचि पैदा करें, अपनी माँ पर गर्व करें

पी/एन: "गौरैया और एक कार", "एक समतल पथ पर" - संतुलन बनाए रखते हुए सीमित सतह पर चलना सिखाएं।

श्रम गतिविधि : पिपली के लिए सुंदर पत्तियां इकट्ठा करें, प्राकृतिक सामग्री इकट्ठा करें और बक्सों में व्यवस्थित करें।

आंदोलनों का विकास.

लक्ष्य: गति के साथ ताकत का संयोजन करते हुए कूदने की क्षमता विकसित करें।

बाहरी सामग्री वाले क्षेत्र में बच्चों की निःशुल्क गतिविधि - ईस्टर अंडे। रेत के महल का निर्माण.

सोने से पहले काम करें

बात करना दिन की नींद के फ़ायदों के बारे में बच्चों के साथ। शयनकक्ष में व्यवहार की संस्कृति विकसित करें।

पढ़ना एन. नोसोव "द एडवेंचर्स ऑफ़ डननो।"

शाम:

सोने के बाद जिमनास्टिक. जटिल

सख्त करने की प्रक्रियाएँ।

भाषण खेल - “कौन जानता है और यह कर सकता है? »टी: विभिन्न व्यवसायों के लोगों के पास क्या ज्ञान और कौशल होना चाहिए, इसके बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।

स्वतंत्र कलात्मक गतिविधि . कोलाज "हमारे किंडरगार्टन में कौन काम करता है।" टी: बच्चों को तैयार भागों से चित्र बनाना सिखाएं; अपने आप को सिखाएं, रिक्त स्थान से कुछ हिस्सों को काट लें, ध्यान से उन्हें चिपका दें; काम में सटीकता और किए गए काम के लिए खुशी पैदा करना।

डी/गेम्स "काम के लिए किसे क्या चाहिए", "आप कौन से पेशे जानते हैं?"

गिनती की छड़ियों का उपयोग करके पक्षियों की आकृतियाँ बनाना।

उत्साह करना बच्चे संयुक्त रूप से सामूहिक रचना प्रस्तुत करें।

एस/आर खेल "पेशे"।

सी: एक गेमिंग वातावरण बनाने में मदद करें, उन लोगों के बीच बातचीत स्थापित करें जिन्होंने कुछ भूमिकाएँ चुनी हैं, अपनी योजनाओं के अनुसार खेलने की क्षमता विकसित करना, बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करना, डॉक्टर, फायरमैन, पुलिसकर्मी के काम के बारे में पहले से अर्जित ज्ञान को समेकित करना , सेल्समैन, बिल्डर, अकाउंटेंट।

टहलना

निगमनात्मक अवलोकन "राहगीर" बच्चों को उम्र के बीच अंतर करना, अलग-अलग उम्र के लोगों का सही नाम बताना और उनकी कल्पनाशीलता विकसित करना सिखाएं।पी\आई "धूर्त लोमड़ी"।एस/आर खेल बच्चों की पसंद के लिए.

वरिष्ठ समूह में कैलेंडर-विषयगत योजना "संज्ञानात्मक - अनुसंधान और उत्पादक (रचनात्मक) गतिविधियाँ"

सितम्बर
पाठ संख्या 1. (डिज़ाइन) "मशीनें"
कार्यक्रम सामग्री: विभिन्न मशीनों और उनके कार्यात्मक उद्देश्यों के बारे में बच्चों के विचार तैयार करना। शिक्षक द्वारा बनाई गई इमारतों का विश्लेषण करने की क्षमता का प्रयोग करें। एक हिस्से को दूसरे हिस्से से बदलना सीखें। रचनात्मकता और कल्पनाशीलता का विकास करें.

पाठ संख्या 2. "विपरीतता से"
कार्यक्रम सामग्री: "विपरीत", "विपरीत" शब्दों का परिचय देना और उनके अर्थों को आत्मसात करना; प्रत्येक शब्द (क्रिया) के लिए विपरीत शब्द खोजने की क्षमता का विकास।

पाठ संख्या 3. (डिज़ाइन) "ड्रैगनफ्लाई"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को एक मॉडल के अनुसार प्राकृतिक सामग्री से खिलौना बनाना सिखाएं, खिलौने के हिस्सों को जोड़ने के लिए प्लास्टिसिन का उपयोग करें, विनिर्माण अनुक्रम का विश्लेषण करें, आवश्यक आकार और आकार की सामग्री का चयन करने की क्षमता। कल्पना विकसित करें, रुचि पैदा करें।

पाठ संख्या 4. "बड़ा छोटा"
कार्यक्रम सामग्री: विपरीतताओं को खोजने और उनमें अंतर करने की क्षमता विकसित करना। क्रिया "परिवर्तन" बनाएँ।

अक्टूबर
पाठ संख्या 1. (निर्माण) "मकान"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को अधिक जटिल छत बनाना, काफी जटिल संरचना बनाना और इमारत को सजाना सिखाएं। किसी नमूने का विश्लेषण करने और व्यक्तिगत रचनात्मक समाधान खोजने की क्षमता विकसित करें।

पाठ संख्या 2. "परिवर्तन"
कार्यक्रम सामग्री: "परिवर्तन" शब्द को जानना, परिवर्तनों की खोज करना। शब्दों के जोड़े के उपयोग के आधार पर परिवर्तन की क्रिया को रिकॉर्ड करने की क्षमता का विकास: "था-होगा", "था-बन गया (बन जाएगा)"।

पाठ संख्या 3. (निर्माण) "पुल"
कार्यक्रम सामग्री: पुलों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। पुल बनाने का अभ्यास करें. रचनात्मक कौशल, प्रयोग करने की क्षमता, समझने, विश्लेषण करने और चित्र बनाने की क्षमता में सुधार करें।

पाठ संख्या 4. "परिवर्तन योजना"
कार्यक्रम सामग्री: "परिवर्तन" योजना में महारत हासिल करना। "परिवर्तन" क्रिया का गठन.

नवंबर
पाठ संख्या 1. (डिज़ाइन) "नाव"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को नए भागों - छल्लों और उनका उपयोग करने के अवसर से परिचित कराएं। कुछ हिस्सों को दूसरे हिस्सों से बदलने का अभ्यास करें, निर्माण की योजना बनाना सिखाएं और इसके बारे में पहले से बात करें।

पाठ संख्या 2. "जादुई चश्मा"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को अवलोकन उपकरणों से परिचित कराएं - माइक्रोस्कोप, आवर्धक कांच, दूरबीन, दूरबीन, दूरबीन; समझाएं कि किसी व्यक्ति को उनकी आवश्यकता क्यों है।

पाठ संख्या 3. (निर्माण) "उल्लू"
कार्यक्रम सामग्री: विभिन्न प्रकार की प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करने में व्यावहारिक कौशल में सुधार, उपकरण, गोंद और प्लास्टिसिन का उपयोग करके खिलौने के हिस्सों को जोड़ने और जोड़ने में कौशल। बौद्धिक कौशल को मजबूत करें. कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें।

पाठ संख्या 4. "वस्तुएँ क्यों चलती हैं"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को भौतिक अवधारणाओं से परिचित कराएं: "बल", "घर्षण"; घर्षण के लाभ दिखाएँ।

पाठ संख्या 5. (डिज़ाइन) "ट्रक"
कार्यक्रम सामग्री: पहले से अर्जित डिज़ाइन तकनीकों को याद करें और समेकित करें। एक नमूने का विश्लेषण करने की क्षमता में सुधार करें, एक निश्चित क्रम में निर्माण करें, क्यूब्स को बार से बदलना सिखाएं।

दिसंबर
पाठ संख्या 1. "बर्फ-पानी"
कार्यक्रम सामग्री: बर्फ के पिघलने, बर्फ का पानी में परिवर्तन, सर्दी के बारे में विचारों का विकास
और गर्मी. "परिवर्तन" क्रिया का गठन.

पाठ संख्या 2. (निर्माण) "बस"
कार्यक्रम सामग्री: शहरी परिवहन बनाने के लिए बच्चों को अकॉर्डियन की तरह मोड़े गए कागज से समान भागों को काटना सिखाएं। यातायात नियमों के बारे में बातचीत करें, बच्चों के मौजूदा ज्ञान को समेकित करें। रचनात्मकता और स्वतंत्रता का विकास करें।

पाठ संख्या 3. "मोरोज़्को"
कार्यक्रम सामग्री: जल और मौसमी के समग्र परिवर्तनों के बारे में विचारों का निर्माण
प्रकृति में परिवर्तन. परिवर्तन क्रियाओं का गठन.

पाठ संख्या 4. (डिज़ाइन) "तीन तरफा टॉर्च"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को एक पैटर्न चिपकाकर खिलौना बनाना सिखाएं; बच्चों की कल्पनाशक्ति का विकास करें.

जनवरी
पाठ संख्या 1. "ठोस - तरल"
कार्यक्रम सामग्री: ठोस और तरल पदार्थों के बारे में विचारों का निर्माण। कौशल विकास
विभिन्न पदार्थों का निरीक्षण करें, तुलना करें। परिवर्तन क्रियाओं का गठन.

पाठ संख्या 2. (डिज़ाइन) "टोकरी"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों की एक पैटर्न के अनुसार काम करने की क्षमता को मजबूत करना। एक तैयार त्रि-आयामी खिलौने को उसके सपाट पैटर्न-विकास में देखने की क्षमता विकसित करें। स्वतंत्रता और पहल को बढ़ावा दें।

पाठ संख्या 3. "स्नो मेडेन"
कार्यक्रम सामग्री: जल के समग्र परिवर्तनों के बारे में विचारों का निर्माण। परिवर्तनकारी क्षमताओं का विकास करना। परिवर्तन क्रिया को आकार देना

फ़रवरी
पाठ संख्या 1. (डिज़ाइन) "विमान, हेलीकॉप्टर"
कार्यक्रम सामग्री: विभिन्न विमानों और उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। इस प्रकार के उपकरणों के बारे में सामान्यीकृत विचार तैयार करें, भविष्य की इमारतों के चित्र बनाने का अभ्यास करें। स्थानिक सोच और अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करें।

पाठ संख्या 2. "तरल-ठोस"
कार्यक्रम सामग्री: पदार्थों के पिघलने और जमने के बारे में विचारों का निर्माण। विकास
बदलने की क्षमता. परिवर्तन की क्रिया का गठन.

पाठ संख्या 3. (निर्माण) "जहाज"
कार्यक्रम सामग्री: उनकी संरचना और उद्देश्य के आधार पर विभिन्न प्रकार के जहाजों के बारे में बच्चों के सामान्यीकृत विचारों का विस्तार करें। चित्र बनाने का अभ्यास करें. जहाजों की छवियां और उनके आधार पर डिजाइन, जहाजों के प्राथमिक चित्रों के निर्माण में, तर्क करने की क्षमता और निर्णयों के लिए कारण बताने में।

पाठ संख्या 4. "ताप और शीतलन"
कार्यक्रम सामग्री: गर्म करने, ठंडा करने, पिघलने और जमने के बारे में विचारों का निर्माण। परिवर्तनकारी क्षमताओं का विकास करना। परिवर्तन क्रियाओं का गठन

पाठ संख्या 5 (निर्माण) "बर्फ पर तैरते पेंगुइन" (सामूहिक रूप से)
कार्यक्रम सामग्री: अपने शिल्प को एक सामान्य योजना के साथ जोड़कर सामूहिक रूप से काम करने की क्षमता विकसित करें। बौद्धिक कौशल को मजबूत करें. सकारात्मक भावनाओं को जागृत करते हुए बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों को बढ़ावा दें।

मार्च
पाठ संख्या 1. "सूरज हमें गर्मी और रोशनी देता है"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को यह एहसास दिलाएं कि सूर्य गर्मी और प्रकाश का स्रोत है; "प्रकाश ऊर्जा" की अवधारणा का परिचय दें, विभिन्न वस्तुओं और सामग्रियों द्वारा इसके अवशोषण की डिग्री दिखाएं।

पाठ संख्या 2 (निर्माण) "शहर की सड़कें"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों के ज्ञान को सक्रिय करें, उन्हें पहले से अर्जित डिज़ाइन कौशल को रचनात्मक रूप से समझना सिखाएं। अन्य बच्चों की इमारतों के स्थान को ध्यान में रखते हुए अपनी इमारतें बनाना सिखाएं।

पाठ संख्या 3. "हवा क्यों चलती है?"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को हवा के कारण से परिचित कराएं - वायु द्रव्यमान की गति; हवा के गुणों के बारे में बच्चों की समझ को स्पष्ट करने के लिए: गर्म हवा ऊपर की ओर उठती है - यह हल्की होती है, ठंडी हवा नीचे गिरती है - यह भारी होती है।

पाठ संख्या 4 (डिज़ाइन) "हरे"
कार्यक्रम सामग्री: प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प बनाने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना। कार्यों के अनुक्रम की योजना बनाने की क्षमता विकसित करें। दृढ़ता और जो आप शुरू करते हैं उसे पूरा करने की क्षमता विकसित करें।

अप्रैल
पाठ संख्या 1. "वाष्पीकरण"
कार्यक्रम सामग्री: पानी के वाष्पीकरण के बारे में विचारों का निर्माण - पानी का भाप में परिवर्तन
गर्म होने पर. जल की समग्र अवस्थाओं के समग्र विचार का निर्माण:
बर्फ - पानी - भाप. ऊष्मा स्रोतों के बारे में विचारों का विकास (गर्म हाथ, गर्म चूल्हा,
सूरज)। परिवर्तनकारी क्षमताओं का विकास करना।

पाठ संख्या 2 (डिज़ाइन) "रोबोट"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को रेखाचित्र और रेखाचित्र बनाने, इमारतों से मॉडलिंग और निर्माण करने का अभ्यास कराएं। सामग्री और डिज़ाइन भाग। कल्पना और ध्यान विकसित करें।

पाठ संख्या 3. "सिंड्रेला"
कार्यक्रम सामग्री: जल की समग्र अवस्थाओं के बारे में ज्ञान का समेकन। तरल पदार्थों के वाष्पीकरण के बारे में विचारों का निर्माण। परिवर्तनकारी क्षमताओं का विकास करना।

पाठ संख्या 4 (डिज़ाइन) "सजावटी पैनल"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से पैटर्न बनाने के लिए आरेखों का उपयोग करके प्लास्टिसिन से पैनलों के लिए स्वतंत्र रूप से आधार तैयार करना सिखाएं। कल्पना और कल्पना का विकास करें।

मई
पाठ संख्या 1. "धोना और इस्त्री करना"
कार्यक्रम सामग्री: जल वाष्पीकरण के बारे में विचारों का निर्माण। परिवर्तनकारी क्षमताओं का विकास करना।

पाठ संख्या 2 (डिज़ाइन) "डिज़ाइन द्वारा डिज़ाइन"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को आवश्यक सामग्री का चयन करते हुए स्वतंत्र रूप से अपनी गतिविधियों की योजना बनाना सिखाएं। शिल्प बनाने की प्रक्रिया में मानसिक गतिविधि विकसित करें।

पाठ संख्या 3. "संक्षेपण"
कार्यक्रम सामग्री: जल संघनन के बारे में विचारों का निर्माण - भाप के ठंडा होने पर भाप का पानी में परिवर्तन। परिवर्तनकारी क्षमताओं का विकास करना।

पाठ संख्या 4 (निर्माण) "वास्तुकला और डिजाइन"
कार्यक्रम सामग्री: बच्चों की रचनात्मक और डिजाइन क्षमताओं, कल्पना, सरलता का विकास करना; मॉडलिंग और डिज़ाइन, बिल्डिंग आरेख का अभ्यास करें; कार्यों को पूरा करने और उन्हें पूरा करने के तरीके स्वतंत्र रूप से खोजना सीखें; कल्पनाशील स्थानिक सोच विकसित करें।

कार्ड अनुक्रमणिका

प्रकृति में श्रम.

1. कौशल को मजबूत करें

यह अपने आप करो

कर्तव्य अधिकारी के कर्तव्य

प्रकृति का कोना.

2. खाना बनाना सीखना जारी रखें

सब्जियाँ बोने के लिए भूमि,

3. पौध उगाना।

4. इसे समूह में रोपना।

5. फूलों और सब्जियों को पानी देना.

6. घास की निराई करना।

7. मिट्टी को ढीला करना।

8.बीज संग्रह.

9.फसल.

परिवार

काम।

एक इच्छा बनाओ

आम भलाई के लिए काम करें.

1.बरामदा साफ करो.

ए) छोटे खिलौनों की सफाई।

बी) सब कुछ कठपुतली कक्ष में व्यवस्थित करें

2. रास्ता साफ़ करो.

3. बड़ा कचरा इकट्ठा करें.

4. बेंचों को पोंछें।

5.अपने हिसाब से पढ़ाएं

छोटी सी पहल करने की पहल

मरम्मत करना। ए) किताबें। बी) खिलौने।

बी) गुड़िया आदि के लिए कपड़े

परिवार

काम।

1. कार्य की निगरानी करें

कर्तव्य अधिकारी

2. खूबसूरती से पढ़ाएं, व्यवस्था करें

3. उपकरणों को दिशा में बिछाएं

सुबह का नाश्ता, दोपहर का भोजन, रात्रि का भोजन।

4. बाद में टेबल पोंछें

5. बर्तन हटाने में मदद करें

मेज से।

परिवार

काम।

1. बच्चों में फॉर्म

आदत को बनाए रखना

समूह में स्वच्छता एवं व्यवस्था

2. अलमारियों पर धूल पोंछें।

3. खिलौने धोएं.

4. अपनी किताबों की दुकान साफ़ करें

5. खेल कक्ष को साफ़ करें

6. गुड़िया के कपड़े धोएं.

7. गुड़िया के अंडरवियर को इस्त्री करें।

स्वयं सेवा।

1. कौशल का निर्माण करें

स्व-सेवा (सफाई)

खिलौने, एक कप, साथ लाएँ

नैपकिन).

2. अपनी उपस्थिति की निगरानी करें

(बाल साफ़ करना, साफ़ कपड़े,

3. अपनी खुद की खाना पकाने की क्षमता को मजबूत करें

कक्षाओं के लिए कार्यस्थल. और हम खुद

इसे साफ करो।

4. इसे स्वयं सावधानी से करें

सोने के बाद बिस्तर ठीक करें.

कोने में ड्यूटी

प्रकृति।

1.बच्चों को पढ़ाओ

खुद की देखभाल

पौधों के लिए.

2. इसे ठीक से समझो

पौधों की देखभाल.

ए) सबसे पहले मिट्टी को ढीला करें,

फिर पानी.

बी) उचित देखभाल

पत्तियों के पीछे (विभिन्न पौधों में)

अलग ढंग से और क्यों?)

ग) सही ढंग से पानी दें।

कुछ पौधे दूसरों की तुलना में अधिक सामान्य हैं

कम बार और क्यों?

डी) इनडोर पौधों का प्रजनन

पौधे।

कोने में ड्यूटी

प्रकृति।

1. बच्चों को पढ़ाओ

खुद की देखभाल

जानवरों के लिए.

2. इसे ठीक से समझो

3. उचित आहार

(किस लिए?)।

4. कोशिकाओं की सफाई.

5. एक्वेरियम को साफ करें

(वयस्कों की देखरेख में)

6. पानी डालें.

शारीरिक श्रम

1.से शिल्प बनाना

ए) बुडेनोव्का, कैप।

बी) ट्यूलिप।

बी) 2-पाइप स्टीमर।

डी) बटुआ।

डी) गलीचा, पथ।

ई) चोंच मारना कॉकरेल।

2. कपड़े के साथ काम करना:

ए) धागा बनाना सीखें

सुई, गांठ बांधो.

बी) बटनों पर सिलाई।

बी) हैंगर पर सिलाई।

डी) गुड़िया के लिए एप्रन।

डी) एक पिपली बनाओ

(तितली, फूल).

डी) कढ़ाई।

शारीरिक श्रम।

1. शिल्प बनाना

कागज से.

ए) बुडेनोव्का, कैप।

बी) ट्यूलिप।

बी) 2-पाइप स्टीमर।

डी) बटुआ।

डी) गलीचा, पथ।

ई) चोंच मारना कॉकरेल।

ई) मेंढक।

शारीरिक श्रम।

1. कपड़े के साथ काम करना।

ए) धागा बनाना सीखें

सुई, गांठ बांधो.

बी) बटनों पर सिलाई।

बी) हैंगर पर सिलाई।

डी) गुड़िया के लिए एप्रन।

डी) एक पिपली बनाओ

(तितली, फूल).

डी) कढ़ाई।

शारीरिक श्रम।

1. प्राकृतिक के साथ काम करना

सामग्री.

ए) आकृतियाँ बनाना सीखें

बी) पशु आकृतियाँ।

बी) पक्षियों की आकृतियाँ।

2.सामान्य बनाएं

ए) वन सफ़ाई।

बी) परी-कथा पात्र।

1. "जंगल में।"

2. दुकान - सुपरमार्केट।

4. क्लिनिक.

5. अस्पताल. रोगी वाहन।

6. फार्मेसी. 7. एम्बुलेंस.

8. बालवाड़ी। 9-19. मेल.

10-21 पुस्तकालय.

11 हेयर सैलून.

12.-20 स्कूल.

13. ड्राइवर. ड्राइवर. गैरेज।

14.निर्माण. निर्माण।

15. अंतरिक्ष यान.

"अंतरिक्ष यात्री", खोजकर्ता

16. यात्रा. 17. रंगमंच.

18. अटेलियर. फैशन हाउस

19. बचाव सेवा.

21.नाविक, मछुआरे, पानी के भीतर

22. "जन्मदिन वालों की छुट्टी।"

23. "दूर।" 24. सर्कस.

25. टेलीविजन.

26. समुद्री डाकू. 27. पर्यावरणविद.

28. कैफे "मैकडॉनल्ड्स", पिज़्ज़ेरिया।

29. सम्पादकीय.

30.डिज़ाइन स्टूडियो।

31.ओलंपिक.

32.आदिम.

33. रियल एस्टेट एजेंसी।

34. मॉडलिंग एजेंसी.

35. ड्राई क्लीनिंग.

38. चिड़ियाघर.

39. शोधकर्ता।

40. बीलाइन कॉर्पोरेशन।

खेल: "परिवार"।

लक्ष्य:बच्चों को रचनात्मक बनने के लिए प्रोत्साहित करना

खेलों में पारिवारिक जीवन का पुनरुत्पादन करें।

एक कौशल में सुधार

के लिए स्वतंत्र रूप से निर्माण करें

नियोजित गेम प्लॉट

परिस्थिति। मूल्यवान का गठन

नैतिक भावनाएँ (मानवता,

प्यार, सहानुभूति)।

खेल सामग्री:गुड़िया, फर्नीचर,

खिलौना व्यंजन, खेल विशेषताएँ,

संगीत वाद्ययंत्र, वस्तुएँ

प्रतिनिधि।

खेल: "जंगल में"।

लक्ष्य:विभिन्न के नाम निश्चित करना

पौधों की प्रजातियाँ, बीज, मशरूम।

प्रकृति के प्रति रुचि और प्रेम को बढ़ावा देना।

खेल सामग्री:फूलों का संग्रह,

पत्ते, बीज, मशरूम। चड्डी के चित्र

पेड़।

बच्चों के लिए पोशाकें, कार्डबोर्ड कुंजी,

इलाज।

1. मोज़ेक। पहेलि।

2. लेसिंग. अकड़न.

3. स्टेंसिल.

4. उपदेशात्मक खेल।

5. भूमिका निभाने वाले खेल।

6. बड़बड़ाना।

7. मछली पकड़ना।

8. किताबें देखना.

9. किताबें - रंग भरना।

10. टेबल थिएटर.

11. संगीत वाद्ययंत्र.

12. स्किटल्स। हुप्स.

13. मिट्टी को ढीला करने के लिए छड़ें।

स्वतंत्र गतिविधि:

1. कंस्ट्रक्टर के साथ गेम।

2. बांधनेवाला पदार्थ. लेसिंग.

3. बोर्ड और मुद्रित खेल।

4. बड़बड़ाना।

5. भूमिका निभाने वाले खेल।

6. एक स्टेंसिल से चित्रण।

7. किताबें - रंग भरना।

8.चित्रों को देखते हुए.

9. एल्बम "सीज़न्स"।

10. टेबल फुटबॉल.

11. फूलों को पानी दें, मिट्टी को ढीला करें।

12. क्यूब्स के साथ खेल.

13. हुप्स. स्किटल्स। गेंदबाजी.

स्वतंत्र गतिविधि:

1. सम्मिलित करता है. लेसिंग.

2. कथानक-भूमिका-खेलने वाले खेल।

3. खिलौने मज़ेदार हैं.

4. प्राकृतिक सामग्री।

5. बटन लगाना।

6. टेम्पलेट्स. स्टेंसिल.

7. परियों की कहानियों पर विचार.

8. फिंगर थिएटर.

9. संगीत वाद्ययंत्र.

10. कारें. क्यूब्स।

11. खेल खेल.

12. टोपियाँ - मुखौटे।

13. कठपुतली थियेटर।

स्वतंत्र गतिविधि:

1. कंस्ट्रक्टर.

2. पहेलियाँ। मोज़ेक।

3. बड़बड़ाता हुआ कोना.

4. कथानक-भूमिका निभाने वाले खेल।

5. उपदेशात्मक खेल।

6. समीक्षा हेतु पुस्तकें।

7. फिंगर थिएटर.

8. एल्बम देखना.

9. कारें। गुड़िया.

10. प्रकृति के किसी कोने में काम करें.

11. आउटडोर खेल.

12. प्रकृति में अवलोकन.

13. किताबें - रंग भरने वाली।

स्वतंत्र गतिविधि:

1. मोज़ाइक. पहेलि।

2. किताबें देखना.

3. किताबें - रंग भरना।

4. कथानक-भूमिका निभाने वाले खेल।

5. आउटडोर खेल.

6. स्टीयरिंग व्हील. कारें.

7. रस्सियाँ कूदें। गेंदें।

8. स्टेंसिल। टेम्पलेट्स.

9. टोपियाँ - मुखौटे।

10. प्राकृतिक सामग्री।

11. रेत सेट.

12. खिलौने विकल्प हैं.

निर्जीव का अवलोकन

प्राकृतिक घटनाएं।

1. सूर्य का अवलोकन करना

(तुलना: सुबह, दोपहर के भोजन के समय,

और शाम में)।

2. बादलों के पीछे.

3. हवा के पीछे.

4. पानी के निकास के लिए

तरल से ठोस

और वापस।

5. एक वर्णनात्मक लिखें

आसपास की प्रकृति के बारे में कहानी.

पौधे का अवलोकन

प्रकृति के एक कोने में.

1. पौधों का अवलोकन

प्रकृति का कोना (वे कैसे बदल गए हैं,

2. पौधों के नाम जानिए

जो समूह में थे.

3. उचित देखभाल सिखाएं

4. ध्यान दें कि पौधे ऐसा नहीं करते

बीमार हो गया।

5. ठीक से ढीला करना सीखें

अवलोकन

वयस्कों के काम के लिए:

1. अपनी समझ का विस्तार करें

प्रकृति और मनुष्य के बीच संबंध.

2. संज्ञानात्मक कौशल विकसित करें

काम के प्रति रुचि (चौकीदार, चौकीदार,

फूलवाला)।

3. सुरक्षा नियम याद रखें

उपयोग करें (रेक, फावड़े,

डस्टपैन और झाड़ू)।

4. काम के बाद सब कुछ साफ करना सिखाएं

जगह में।

अवलोकन

वयस्कों के काम के लिए:

1. बिल्डरों के काम का अवलोकन.

2. …….. एक मैकेनिक के रूप में काम पर।

3. …….. शिक्षक के कार्य पर।

4. …….. रसोइया के रूप में काम पर।

5. …….. लाइब्रेरियन के काम पर।

6. …….. ड्राइवर के काम पर.

7. …….. बढ़ई के काम पर।

8. …….. एक चौकीदार के रूप में काम पर।

9. …….. मैनेजर के काम के लिए.

10. ......एक नानी के रूप में काम पर।

अवलोकन

मौसमी बदलाव के लिए.

(गर्मी)।

1. विचार को गहरा और सामान्यीकृत करें

गर्मियों के बारे में, इसके विशिष्ट लक्षण।

2. गर्मी का आनंद लेना सिखाएं

प्रकृति को जगाना, सराहना करना और

खूबसूरती का ख्याल रखें.

3. सूर्य के विचार को सुदृढ़ करें

और सभी जीवित चीजों के जीवन में इसकी भूमिका।

4. गर्म मौसम आ रहा है.

5. सुन्दर फूल उगे

(जामुन, फल, सब्जियाँ पक चुकी हैं)।

6. घटनाओं का परिचय देना जारी रखें

प्रकृति, देखना और प्रशंसा करना सिखाएं

उसकी सुंदरता।

अवलोकन

मौसमी बदलाव के लिए.

(शरद ऋतु)।

1. अवलोकन कौशल का निर्माण

शरद ऋतु के मौसम की विशिष्ट घटनाएँ,

उनके बीच संबंध को समझें;

सौंदर्य में रुचि विकसित करना

मूल स्वभाव.

2. शरद ऋतु का अवलोकन करने के कौशल का विकास

प्रकृति के संकेत और घटनाएँ।

3. पहचान कौशल का निर्माण

पेड़, झाड़ियाँ पत्तों से,

फल, बीज.

4. के बारे में विचारों का विस्तार करना

सब्जियाँ और फल।

अवलोकन

मौसमी बदलाव के लिए.

(सर्दी)।

1. ठंड है, अक्सर पाला पड़ता है,

ज़मीन बर्फ़ से ढकी हुई है, और जलाशय

2. बिना पेड़ और झाड़ियाँ

3.सर्दियों के पक्षी आ गए हैं

मानव आवास के लिए.

4. कुछ का अवलोकन

पक्षियों के प्रकार, उनके रंग,

आदतें.

5. फीडर बनाएं और खिलाएं

अवलोकन

मौसमी बदलाव के लिए.

(वसंत)।

1. दिन बढ़ता है, बनता है

2. बर्फ पिघलती है, नदियाँ मुक्त होती हैं

3. कलियाँ फूलकर प्रकट हो जाती हैं

पत्ते, फूल.

4. पक्षी आ रहे हैं.

5. जानवर जागते हैं

सीतनिद्रा।

6. परिवर्तन का निरीक्षण करें

मौसम। गर्मी बढ़ने का कारण क्या है?

कलियों, फूलों में बदलाव.

7. फूलों का अवलोकन करना और

उन्हें पहचानना.

अवलोकन

परिवहन के लिए.

1. प्रजातियों में भेद करें और नाम बताएं

परिवहन।

2.गति की निगरानी

परिवहन (सड़क मार्ग)।

3. कार्य का अवलोकन

ट्रैफिक - लाइट।

4. परिवहन के साधनों की तुलना

(ट्राम, ट्रॉलीबस, बस)।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

कार्ड अनुक्रमणिका

शिक्षकों की सहायता के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ

प्रकृति में श्रम.

1. कौशल को मजबूत करें

यह अपने आप करो

कर्तव्य अधिकारी के कर्तव्य

प्रकृति का कोना.

2. खाना बनाना सीखना जारी रखें

सब्जियाँ बोने के लिए भूमि,

रंग की।

3. पौध उगाना।

4. इसे समूह में रोपना।

5. फूलों और सब्जियों को पानी देना.

6. घास की निराई करना।

7. मिट्टी को ढीला करना।

8.बीज संग्रह.

9.फसल.

परिवार

काम।

एक इच्छा बनाओ

आम भलाई के लिए काम करें.

1.बरामदा साफ करो.

ए) छोटे खिलौनों की सफाई।

बी) सब कुछ कठपुतली कक्ष में व्यवस्थित करें

कोना।

2. रास्ता साफ़ करो.

3. बड़ा कचरा इकट्ठा करें.

4. बेंचों को पोंछें।

5.अपने हिसाब से पढ़ाएं

छोटी सी पहल करने की पहल

मरम्मत करना। ए) किताबें। बी) खिलौने।

बी) गुड़िया आदि के लिए कपड़े

परिवार

काम।

1. कार्य की निगरानी करें

कर्तव्य अधिकारी

2. खूबसूरती से पढ़ाएं, व्यवस्था करें

व्यंजन

3. उपकरणों को दिशा में बिछाएं

सुबह का नाश्ता, दोपहर का भोजन, रात्रि का भोजन।

4. बाद में टेबल पोंछें

खाना।

5. बर्तन हटाने में मदद करें

मेज से।

परिवार

काम।

1. बच्चों में फॉर्म

आदत को बनाए रखना

समूह में स्वच्छता एवं व्यवस्था

कमरा।

2. अलमारियों पर धूल पोंछें।

3. खिलौने धोएं.

4. अपनी किताबों की दुकान साफ़ करें

कोना।

5. खेल कक्ष को साफ़ करें

कोना।

6. गुड़िया के कपड़े धोएं.

7. गुड़िया के अंडरवियर को इस्त्री करें।

स्वयं सेवा।

1. कौशल का निर्माण करें

स्व-सेवा (सफाई)

खिलौने, एक कप, साथ लाएँ

नैपकिन).

2. अपनी उपस्थिति की निगरानी करें

(बाल साफ़ करना, साफ़ कपड़े,

जूते)।

3. अपनी खुद की खाना पकाने की क्षमता को मजबूत करें

कक्षाओं के लिए कार्यस्थल. और हम खुद

इसे साफ करो।

4. इसे स्वयं सावधानी से करें

सोने के बाद बिस्तर ठीक करें.

कोने में ड्यूटी

प्रकृति।

1.बच्चों को पढ़ाओ

खुद की देखभाल

पौधों के लिए.

2. इसे ठीक से समझो

पौधों की देखभाल.

ए) सबसे पहले मिट्टी को ढीला करें,

फिर पानी.

बी) उचित देखभाल

पत्तियों के पीछे (विभिन्न पौधों में)

अलग ढंग से और क्यों?)

ग) सही ढंग से पानी दें।

कुछ पौधे दूसरों की तुलना में अधिक सामान्य हैं

कम बार और क्यों?

डी) इनडोर पौधों का प्रजनन

पौधे।

कोने में ड्यूटी

प्रकृति।

1. बच्चों को पढ़ाओ

खुद की देखभाल

जानवरों के लिए.

2. इसे ठीक से समझो

देखभाल

3. उचित आहार

(किस लिए?)।

4. कोशिकाओं की सफाई.

5. एक्वेरियम को साफ करें

(वयस्कों की देखरेख में)

6. पानी डालें.

शारीरिक श्रम

1.से शिल्प बनाना

कागजात:

ए) बुडेनोव्का, कैप।

बी) ट्यूलिप।

बी) 2-पाइप स्टीमर।

डी) बटुआ।

डी) गलीचा, पथ।

ई) चोंच मारना कॉकरेल।

2. कपड़े के साथ काम करना:

ए) धागा बनाना सीखें

सुई, गांठ बांधो.

बी) बटनों पर सिलाई।

बी) हैंगर पर सिलाई।

डी) गुड़िया के लिए एप्रन।

डी) एक पिपली बनाओ

(तितली, फूल).

डी) कढ़ाई।

शारीरिक श्रम।

1. शिल्प बनाना

कागज से.

ए) बुडेनोव्का, कैप।

बी) ट्यूलिप।

बी) 2-पाइप स्टीमर।

डी) बटुआ।

डी) गलीचा, पथ।

ई) चोंच मारना कॉकरेल।

ई) मेंढक।

शारीरिक श्रम।

1. कपड़े के साथ काम करना।

ए) धागा बनाना सीखें

सुई, गांठ बांधो.

बी) बटनों पर सिलाई।

बी) हैंगर पर सिलाई।

डी) गुड़िया के लिए एप्रन।

डी) एक पिपली बनाओ

(तितली, फूल).

डी) कढ़ाई।

शारीरिक श्रम।

1. प्राकृतिक के साथ काम करना

सामग्री.

ए) आकृतियाँ बनाना सीखें

लोगों की।

बी) पशु आकृतियाँ।

बी) पक्षियों की आकृतियाँ।

2.सामान्य बनाएं

शिल्प।

ए) वन सफ़ाई।

बी) परी-कथा पात्र।

1. "जंगल में।"

2. दुकान - सुपरमार्केट।

3. परिवार.

4. क्लिनिक.

5. अस्पताल. रोगी वाहन।

6. फार्मेसी. 7. एम्बुलेंस.

8. बालवाड़ी। 9-19. मेल.

10-21 पुस्तकालय.

11 हेयर सैलून.

12.-20 स्कूल.

13. ड्राइवर. ड्राइवर. गैरेज।

14.निर्माण. निर्माण।

15. अंतरिक्ष यान.

"अंतरिक्ष यात्री", खोजकर्ता

अंतरिक्ष।

16. यात्रा. 17. रंगमंच.

18. अटेलियर. फैशन हाउस

19. बचाव सेवा.

20. यातायात पुलिस.

21.नाविक, मछुआरे, पानी के भीतर

नाव।

22. "जन्मदिन वालों की छुट्टी।"

23. "दूर।" 24. सर्कस.

25. टेलीविजन.

26. समुद्री डाकू. 27. पर्यावरणविद.

28. कैफे "मैकडॉनल्ड्स", पिज़्ज़ेरिया।

29. सम्पादकीय.

30.डिज़ाइन स्टूडियो।

31.ओलंपिक.

32.आदिम.

33. रियल एस्टेट एजेंसी।

34. मॉडलिंग एजेंसी.

35. ड्राई क्लीनिंग.

36. संग्रहालय.

37. बैंक.

38. चिड़ियाघर.

39. शोधकर्ता।

40. बीलाइन कॉर्पोरेशन।

खेल: "परिवार"।

लक्ष्य: बच्चों को रचनात्मक बनने के लिए प्रोत्साहित करना

खेलों में पारिवारिक जीवन का पुनरुत्पादन करें।

एक कौशल में सुधार

अपने लिए बनाएं

नियोजित गेम प्लॉट

परिस्थिति। मूल्यवान का गठन

नैतिक भावनाएँ (मानवता,

प्यार, सहानुभूति)।

खेल सामग्री:गुड़िया, फर्नीचर,

खिलौना व्यंजन, खेल विशेषताएँ,

संगीत वाद्ययंत्र, वस्तुएँ

प्रतिनिधि।

खेल: "जंगल में"।

लक्ष्य: विभिन्न के नाम निश्चित करना

पौधों की प्रजातियाँ, बीज, मशरूम।

प्रकृति के प्रति रुचि और प्रेम को बढ़ावा देना।

खेल सामग्री:फूलों का संग्रह,

पत्ते, बीज, मशरूम। चड्डी के चित्र

पेड़।

बच्चों के लिए पोशाकें, कार्डबोर्ड कुंजी,

इलाज।

स्वतंत्र गतिविधि:

1. मोज़ेक। पहेलि।

2. लेसिंग. अकड़न.

3. स्टेंसिल.

4. उपदेशात्मक खेल।

5. भूमिका निभाने वाले खेल।

6. बड़बड़ाना।

7. मछली पकड़ना।

8. किताबें देखना.

9. किताबें - रंग भरना।

10. टेबल थिएटर.

11. संगीत वाद्ययंत्र.

12. स्किटल्स। हुप्स.

13. मिट्टी को ढीला करने के लिए छड़ें।

स्वतंत्र गतिविधि:

1. कंस्ट्रक्टर के साथ गेम।

2. बांधनेवाला पदार्थ. लेसिंग.

3. बोर्ड और मुद्रित खेल।

4. बड़बड़ाना।

5. भूमिका निभाने वाले खेल।

6. एक स्टेंसिल से चित्रण।

7. किताबें - रंग भरना।

8.चित्रों को देखते हुए.

9. एल्बम "सीज़न्स"।

10. टेबल फुटबॉल.

11. फूलों को पानी दें, मिट्टी को ढीला करें।

12. क्यूब्स के साथ खेल.

13. हुप्स. स्किटल्स। गेंदबाजी.

स्वतंत्र गतिविधि:

1. सम्मिलित करता है. लेसिंग.

2. कथानक-भूमिका-खेलने वाले खेल।

3. खिलौने मज़ेदार हैं.

4. प्राकृतिक सामग्री।

5. बटन लगाना।

6. टेम्पलेट्स. स्टेंसिल.

7. परियों की कहानियों पर विचार.

8. फिंगर थिएटर.

9. संगीत वाद्ययंत्र.

10. कारें. क्यूब्स।

11. खेल खेल.

12. टोपियाँ - मुखौटे।

13. कठपुतली थियेटर।

स्वतंत्र गतिविधि:

1. कंस्ट्रक्टर.

2. पहेलियाँ। मोज़ेक।

3. बड़बड़ाता हुआ कोना.

4. कथानक-भूमिका निभाने वाले खेल।

5. उपदेशात्मक खेल।

6. समीक्षा हेतु पुस्तकें।

7. फिंगर थिएटर.

8. एल्बम देखना.

9. कारें। गुड़िया.

10. प्रकृति के किसी कोने में काम करें.

11. आउटडोर खेल.

12. प्रकृति में अवलोकन.

13. किताबें - रंग भरने वाली।

स्वतंत्र गतिविधि:

1. मोज़ाइक. पहेलि।

2. किताबें देखना.

3. किताबें - रंग भरना।

4. कथानक-भूमिका निभाने वाले खेल।

5. आउटडोर खेल.

6. स्टीयरिंग व्हील. कारें.

7. रस्सियाँ कूदें। गेंदें।

8. स्टेंसिल। टेम्पलेट्स.

9. टोपियाँ - मुखौटे।

10. प्राकृतिक सामग्री।

11. रेत सेट.

12. खिलौने विकल्प हैं.

निर्जीव का अवलोकन

प्रकृति की घटना.

1. सूर्य का अवलोकन करना

(तुलना: सुबह, दोपहर के भोजन के समय,

और शाम में)।

2. बादलों के पीछे.

3. हवा के पीछे.

4. पानी के निकास के लिए

तरल से ठोस

और वापस।

5. एक वर्णनात्मक लिखें

आसपास की प्रकृति के बारे में कहानी.

पौधे का अवलोकन

प्रकृति के एक कोने में.

1. पौधों का अवलोकन

प्रकृति का कोना (वे कैसे बदल गए हैं,

क्यों?)

2. पौधों के नाम जानिए

ग्रुप में मिला.

3. उचित देखभाल सिखाएं

उनके बाद।

4. ध्यान दें कि पौधे ऐसा नहीं करते

वे बीमार हो गये.

5. ठीक से ढीला करना सीखें

धरती।

अवलोकन

वयस्कों के काम के पीछे:

1. अपनी समझ का विस्तार करें

प्रकृति और मनुष्य के बीच संबंध.

2. संज्ञानात्मक कौशल विकसित करें

काम के प्रति रुचि (चौकीदार, चौकीदार,

फूलवाला)।

3. सुरक्षा नियम याद रखें

उपयोग करें (रेक, फावड़े,

डस्टपैन और झाड़ू)।

4. काम के बाद सब कुछ साफ करना सिखाएं

जगह में।

अवलोकन

वयस्कों के काम के पीछे:

1. बिल्डरों के काम का अवलोकन.

2. …….. एक मैकेनिक के रूप में काम पर।

3. …….. शिक्षक के कार्य पर।

4. …….. रसोइया के रूप में काम पर।

5. …….. लाइब्रेरियन के काम पर।

6. …….. ड्राइवर के काम पर.

7. …….. बढ़ई के काम पर।

8. …….. एक चौकीदार के रूप में काम पर।

9. …….. मैनेजर के काम के लिए.

10. ......एक नानी के रूप में काम पर।

अवलोकन

मौसमी बदलाव के लिए.

(गर्मी)।

1. विचार को गहरा और सामान्यीकृत करें

गर्मियों के बारे में, इसके विशिष्ट लक्षण।

2. गर्मी का आनंद लेना सिखाएं

प्रकृति को जागृत करना, सराहना करना और

खूबसूरती का ख्याल रखें.

3. सूर्य के विचार को सुदृढ़ करें

और सभी जीवित चीजों के जीवन में इसकी भूमिका।

4. गर्म मौसम आ रहा है.

5. सुन्दर फूल उगे

(जामुन, फल, सब्जियाँ पक चुकी हैं)।

6. घटनाओं का परिचय देना जारी रखें

प्रकृति, देखना और प्रशंसा करना सिखाएं

उसकी सुंदरता।

अवलोकन

मौसमी बदलाव के लिए.

(शरद ऋतु)।

1. अवलोकन कौशल का निर्माण

शरद ऋतु के मौसम की विशिष्ट घटनाएँ,

उनके बीच संबंध को समझें;

सौन्दर्य के प्रति रुचि विकसित करना

मूल स्वभाव.

2. शरद ऋतु का अवलोकन करने के कौशल का विकास

प्रकृति के संकेत और घटनाएँ।

3. पहचान कौशल का निर्माण

पेड़, झाड़ियाँ पत्तों से,

फल, बीज.

4. के बारे में विचारों का विस्तार करना

सब्जियाँ और फल।

अवलोकन

मौसमी बदलाव के लिए.

(सर्दी)।

1. ठंड है, अक्सर पाला पड़ता है,

ज़मीन बर्फ़ से ढकी हुई है, और जलाशय

बर्फ़।

2. बिना पेड़ और झाड़ियाँ

पत्तियों।

3.सर्दियों के पक्षी आ गए हैं

मानव आवास के लिए.

4. कुछ का अवलोकन

पक्षियों के प्रकार, उनके रंग,

आदतें.

5. फीडर बनाएं और खिलाएं

पक्षी.

अवलोकन

मौसमी बदलाव के लिए.

(वसंत)।

1. दिन बढ़ता है, बनता है

गरम.

2. बर्फ पिघलती है, नदियाँ मुक्त होती हैं

बर्फ से.

3. कलियाँ फूलकर प्रकट हो जाती हैं

पत्ते, फूल.

4. पक्षी आ रहे हैं.

5. जानवर जागते हैं

सीतनिद्रा।

6. परिवर्तन का निरीक्षण करें

मौसम। गर्मी बढ़ने का कारण क्या है?

कलियों, फूलों में बदलाव.

7. फूलों का अवलोकन करना और

उन्हें पहचानना.

अवलोकन

परिवहन के लिए.

1. प्रजातियों में भेद करें और नाम बताएं

परिवहन।

2.गति की निगरानी

परिवहन (सड़क मार्ग)।

3. कार्य का अवलोकन

ट्रैफिक - लाइट।

4. परिवहन के साधनों की तुलना

(ट्राम, ट्रॉलीबस, बस)।