माता-पिता के साथ मिलकर शैक्षिक परियोजनाओं के विषय। माता-पिता के साथ काम करने की परियोजना "माता-पिता के साथ बातचीत"

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन संख्या 53"

मायकोप

"विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के आयोजन के लिए नए दृष्टिकोण"

मायकोप 2014

प्रोजेक्ट पासपोर्ट

प्रोजेक्ट विषय: "विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के आयोजन के लिए नए दृष्टिकोण।"

परियोजना प्रकार:अभ्यास-उन्मुख, दीर्घकालिक, सामूहिक।

परियोजना का उद्देश्य: किंडरगार्टन के जीवन में भागीदारी और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में माता-पिता के साथ बातचीत के वर्तमान रूपों और तरीकों के उपयोग के माध्यम से माता-पिता की गतिविधि को बढ़ाना।

परियोजना के उद्देश्यों:

किंडरगार्टन के जीवन में भाग लेने के लिए माता-पिता को शामिल करें।

विद्यार्थियों के परिवारों के साथ भरोसेमंद साझेदारी स्थापित करना;

सभी परियोजना प्रतिभागियों के लिए तैयारी, संगठन और संयुक्त कार्यक्रमों के आयोजन के माध्यम से आपसी समझ, हितों के समुदाय, भावनात्मक पारस्परिक समर्थन का रचनात्मक माहौल बनाएं;

संयुक्त के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक और व्यक्तिगत क्षेत्र का विकास करना रचनात्मक गतिविधिबच्चे और माता-पिता.

बच्चों के विकास और शिक्षा के प्रयासों में शामिल हों;

माता-पिता की शैक्षिक क्षमताओं को सक्रिय करें;

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करें।

परियोजना प्रतिभागी: पूर्वस्कूली शिक्षक, छात्र और उनके माता-पिता।

परियोजना कार्यान्वयन की समय सीमा : 2013-2014.

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों के बीच संचार का सकारात्मक भावनात्मक वातावरण बनाना;

संयुक्त रचनात्मक गतिविधियों में बच्चों और माता-पिता की रचनात्मक क्षमताओं का विकास;

परिवार में वयस्कों और बच्चों दोनों के लिए सामान्य रुचियों और शौक का उदय;

माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता का स्तर बढ़ाना;

संयुक्त आयोजनों में माता-पिता की भागीदारी की हिस्सेदारी बढ़ाना।

परियोजना विचार:

परियोजना का उद्देश्य किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत के दर्शन को बदलना है: एक ओर, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान व्यापक समर्थन और विकास को बढ़ावा देने वाला संस्थान बन जाता है माता-पिता की योग्यतादूसरी ओर, माता-पिता और प्रीस्कूल संस्था के बीच सहयोग को माना जाता है आवश्यक शर्तप्रावधान पूर्ण विकासबच्चा। परियोजना को लागू करने की प्रक्रिया में, "माता-पिता के साथ काम करने" की अवधारणा से "बातचीत" की अवधारणा में संक्रमण होता है; संपर्क और आपसी समझ, एक-दूसरे की ताकत और कमजोरियों की पहचान की एक आम भाषा की तलाश है। इसी संबंध में एक प्रोजेक्ट बनाने का विचार आया, जिसका आधार था संयुक्त आयोजनपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में।

परियोजना की नवीनता उपयोग में निहित हैविद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के आयोजन के लिए नए दृष्टिकोण, बनाने की अनुमति सकारात्मक रवैयामाता-पिता को किंडरगार्टन ले जाना, माता-पिता के प्रतिरोध को दूर करने और माता-पिता-बच्चे के रिश्ते को प्रगाढ़ बनाने में मदद करना।

कार्य के चरण:

I. प्रारंभिक चरण(सितम्बर 2013)

शैक्षणिक गतिविधियाँ:

सामाजिक व्यवस्था के विषय पर माता-पिता से प्रश्न करना;

संयुक्त आयोजनों के लिए योजना की योजना बनाना और विकास करना;

घटना परिदृश्य तैयार करना;

प्रतियोगिता पर विनियमों का विकास।

माता-पिता के साथ बातचीत:

परिदृश्यों की चर्चा;

अभिभावकों की बैठकों में और कार्यक्रमों के आयोजन से संबंधित व्यक्तिगत बातचीत में सामान्य मुद्दों पर चर्चा;

बच्चों के साथ काम करें:

कथा साहित्य पढ़ना;

कविताओं और ग्रंथों को याद करना;

गीत और नृत्य सीखना;

दृष्टांतों की जांच;

घटनाओं के विषयों के अनुसार प्रारंभिक कार्य;

परियोजना कार्यान्वयन के मुख्य चरण के दौरान, माता-पिता की भागीदारी के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विभिन्न कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं।

शैक्षणिक गतिविधियाँ:

सामूहिक का पंजीकरण निमंत्रण कार्डघटनाओं के लिए;

घटनाओं के सफल कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियाँ बनाना;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के माता-पिता और शिक्षकों के बीच सहयोग सुनिश्चित करना;

माता-पिता के साथ बातचीत:

जूरी चयन;

आयोजनों की तैयारी और संचालन में माता-पिता की भागीदारी:

समूहों के डिज़ाइन में;

बच्चों के लिए पोशाकों और प्रॉप्स के निर्माण में।

घटनाओं की फोटो और वीडियो शूटिंग;

बच्चों के साथ व्यावहारिक गतिविधियाँ।

बच्चों के साथ काम करें:

के लिए प्रतियोगिता सर्वोत्तम शिल्प « शरद बहुरूपदर्शक»;

फोटो प्रदर्शनी "हमारे छोटे से बगीचे में फूल उगे";

मैटिनी "शरद ऋतु मेला";

मैटिनी "नए साल का रोमांच";

मनोरंजन "पितृभूमि दिवस के रक्षक";

अवकाश-मनोरंजन " वाइड मास्लेनित्सा»;

अवकाश-मनोरंजन"मेरी प्यारी दादी और माताओं के लिए";

मनोरंजन "नेप्च्यून के साम्राज्य में।"

तृतीय. अंतिम चरण(मई)

प्रेजेंटेशन की तैयारी.

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (शिक्षक-अभिभावक) की सामान्य अभिभावक बैठक में परियोजना की प्रस्तुति।

परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बीच बातचीत से संतुष्टि के स्तर को स्पष्ट करने के लिए एक सर्वेक्षण।

परियोजना के परिणामों का सारांश, संभावनाओं का निर्धारण।

जोखिम:

विशेष रूप से पूर्वस्कूली गतिविधियों में भाग लेने के लिए माता-पिता को आकर्षित करने में कठिनाई समस्याग्रस्त परिवार.

पूर्वस्कूली गतिविधियों में समान परिवारों की भागीदारी।

प्रदर्शन कसौटी:

आयोजनों में अभिभावकों की उपस्थिति में वृद्धि।

शिक्षकों और अभिभावकों के बीच कार्यों का समन्वय।

परियोजना के लक्ष्यों और उद्देश्यों के साथ परियोजना प्रतिभागियों के कार्यों का अनुपालन।

माता-पिता की रुचि.

परियोजना की परिवर्तनकारी प्रकृति.

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम के बारे में माता-पिता की सकारात्मक जनमत।

उत्पादों परियोजना की गतिविधियों:

फोटो और वीडियो सामग्री.

नए विकास, घटना परिदृश्य।

परियोजना फोल्डर।

सजावट, वेशभूषा.

प्रासंगिकता।

बच्चों के समाजीकरण के लिए परिवार और किंडरगार्टन महत्वपूर्ण संस्थाएँ हैं। उनके शैक्षिक कार्य अलग-अलग हैं, लेकिन बच्चे के व्यक्तित्व के व्यापक विकास के लिए, उनकी बातचीत आवश्यक है, जो दो के अंतर्विरोध के सिद्धांत पर आधारित है। सामाजिक संस्थाएं, और समानता का सिद्धांत नहीं। शैक्षणिक अभ्यास और वैज्ञानिक अनुसंधान डेटा से पता चलता है कि कई परिवारों को बच्चों के पालन-पोषण में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, जो माता-पिता की व्यक्तिगत समस्याओं से समझाया जाता है: थकान, मानसिक और शारीरिक तनाव, जीवन की सुरक्षा में कमी के कारण चिंता, एकल में अकेलेपन की भावनाओं में वृद्धि। मूल परिवार, समझ की कमी, आयोजन में कठिनाइयाँ पारिवारिक जीवनसमाज में होने वाले संकटों की पृष्ठभूमि में; बच्चों के मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य का बिगड़ना। आधुनिक माता-पिता के पास समय की कमी, रोजगार, पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के मामलों में सक्षमता की कमी के कारण कठिन समय है: उन्हें बच्चे की उम्र और विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं का पर्याप्त ज्ञान नहीं है, इसलिए वे बच्चे को आँख बंद करके, सहज रूप से बड़ा करते हैं। . बदले में, किंडरगार्टन शिक्षकों को माता-पिता के साथ संबंध स्थापित करना मुश्किल लगता है, क्योंकि कई परिवार बंद हैं और अजनबियों को जीवन, रिश्तों और मूल्यों के सभी रहस्यों से परिचित कराने के लिए अनिच्छुक हैं।

ये सब नहीं लाता वांछित परिणाम. इसलिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की गतिविधि के एक महत्वपूर्ण क्षेत्र को अद्यतन करने की आवश्यकता है - छात्रों के माता-पिता के साथ एक शिक्षक की बातचीत।
शब्द "इंटरैक्शन" (टी.ए. मार्कोवा के अनुसार) को समस्याओं को हल करने के लिए शैक्षिक लाइनों की एकता के रूप में माना जाता है पारिवारिक शिक्षाएक सामान्य समझ पर आधारित. बातचीत का आधार शिक्षकों और अभिभावकों का सहयोग है, जो भागीदारों के पदों की समानता को मानता है, सम्मानजनक रवैयाव्यक्तिगत क्षमताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, पार्टियों को एक-दूसरे से बातचीत करना। एक प्रीस्कूल शिक्षक के लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि सहयोग में आपसी क्रियाएं, आपसी समझ, आपसी विश्वास, आपसी ज्ञान और आपसी प्रभाव शामिल हैं।

संघीय राज्य की शुरूआत की आधुनिक परिस्थितियों में शैक्षिक मानकशिक्षण कर्मचारी पूर्व विद्यालयी शिक्षाऔर विद्यार्थियों के परिवारों के लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि उनकी बातचीत का मुख्य विचार साझेदारी स्थापित करना है जो उन्हें बच्चों के पालन-पोषण के प्रयासों को संयोजित करने, सामान्य हितों का माहौल बनाने, माता-पिता के शैक्षिक कौशल को सक्रिय करने और तैयार करने की अनुमति देगा। उन्हें नए अनुभवों का अनुभव कराना।

विशेषज्ञों के अनुसार, माता-पिता प्रीस्कूल शैक्षिक संगठन की सेवाओं के मुख्य सामाजिक ग्राहक हैं, इसलिए शिक्षकों की गतिविधियाँ परिवार के हितों और मांगों पर आधारित होनी चाहिए। इस संबंध में, आधुनिक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों को काम के नए रूपों और तरीकों को खोजने पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है जो माता-पिता की वर्तमान जरूरतों को ध्यान में रखेंगे और एक सक्रिय अभिभावकीय स्थिति के निर्माण में योगदान देंगे। विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ काम करने की मौजूदा पारंपरिक प्रथा को बदलना आवश्यक है, जिसमें परिवार की संरचना, उसकी परंपराओं और अनुभव को ध्यान में रखे बिना, परिवार को मूल्यों की एक बाहरी प्रणाली दिखाई जाती थी। सामाजिक संस्थाओं (परिवार और किंडरगार्टन) के साथ बातचीत करते समय, प्रत्येक परिवार के लिए एक अलग दृष्टिकोण को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है, सामाजिक स्थिति, पारिवारिक माइक्रॉक्लाइमेट, साथ ही माता-पिता की ज़रूरतें और अपने बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता की रुचि की डिग्री।

किंडरगार्टन का कार्य माता-पिता को शैक्षिक संबंधों में पूर्ण भागीदार के रूप में पहचानना और परिवार को प्रदान करना है शैक्षणिक सहायता, रुचि, एक बच्चे की परवरिश, उसकी क्षमताओं और क्षमताओं को प्रकट करने के सामान्य दृष्टिकोण के संदर्भ में परिवार को अपनी ओर आकर्षित करें।

छात्रों के माता-पिता के साथ सभी कार्यों में शिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार की मैत्रीपूर्ण शैली और सही व्यवहार शामिल है। रुचि की दैनिक अभिव्यक्ति और मैत्रीपूर्ण बातचीत प्यारी होती है और एक अलग-अलग अच्छी तरह से निष्पादित कार्यक्रम से कहीं अधिक मायने रखती है।

वर्तमान समय की आवश्यकताओं के आधार पर, परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चे के विकास के लिए एक एकीकृत स्थान का निर्माण, पूर्ण प्रतिभागियों के रूप में माता-पिता की मान्यता और गठन शैक्षणिक प्रक्रियाआधुनिक प्रीस्कूल संस्था का मुख्य लक्ष्य होना चाहिए। विकास में उच्च गुणवत्ता प्राप्त करना, माता-पिता और बच्चों के हितों को संतुष्ट करना और इस एकीकृत स्थान का निर्माण तभी संभव है जब साझेदारी के आधार पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत की एक प्रणाली विकसित की जाए।

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में, सहयोग में बातचीत प्रक्रिया में परिवार की अधिक सक्रिय भागीदारी शामिल है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परिवारों के साथ काम करने की प्रक्रिया में, पारिवारिक शिक्षा की परंपराओं के पुनरुद्धार, हितों और शौक के संघों में माता-पिता, बच्चों और शिक्षकों की भागीदारी और पारिवारिक अवकाश के संगठन से संबंधित कार्यों का समाधान किया जाता है। पूर्वस्कूली शिक्षा के मानवीकरण पर संघीय राज्य शैक्षिक मानक का ध्यान पारंपरिक शैक्षणिक विश्वदृष्टि की रूढ़ियों को बाहर करता है, जहां मुख्य दिशानिर्देश कक्षाओं का संचालन, ज्ञान, क्षमताओं और कौशल का गठन था जो शिक्षक ने बच्चे पर "थोपा" था। , और बच्चे को उन्हें प्रदर्शित करना था, माता-पिता सहित "रिपोर्ट" करना था। शैक्षिक प्रक्रिया के मानवीकरण का सार शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के ऐसे रूपों, तरीकों और साधनों का निर्माण करना है जो बच्चे के व्यक्तित्व के सावधानीपूर्वक विकास और आत्म-विकास को सुनिश्चित करेगा - उसका संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, वयस्कों के साथ सक्रिय बातचीत में व्यक्तिगत और आध्यात्मिक गुण, जिसमें बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण वयस्क - उसके माता-पिता भी शामिल हैं। साझेदारी, जटिलता और सह-निर्माण के आधार पर किंडरगार्टन जीवन में प्रमुख घटनाओं की तैयारी और अनुभव करने की प्रक्रिया में माता-पिता की भागीदारी मानक के कार्यान्वयन में एक महत्वपूर्ण कार्य है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के विकास से उस विरोधाभास का पता चला जो उत्पन्न हुआ है शैक्षिक अभ्यासछुट्टियाँ, मनोरंजन और अन्य अवकाश गतिविधियाँ आयोजित करने की "परंपरा" के बीच औरसमय की आवश्यकताएं जो पूर्वस्कूली संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन पर लागू होती हैं, जहां बच्चे की पहल, उसकी रुचियों, क्षमताओं और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए खुद को महसूस करने की उसकी स्वतंत्रता और रचनात्मकता की अभिव्यक्ति को प्राथमिकता दी जाती है।

छुट्टियाँ शैक्षिक प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण घटक हैं, जिसका बच्चे की संस्कृति के विकास और उसके सफल समाजीकरण पर असाधारण प्रभाव पड़ता है। छुट्टी एक ऐसी घटना है जिसे देश के भाग्य और व्यक्ति के आध्यात्मिक जीवन के लिए इसके महत्व के कारण सार्वजनिक चेतना में महत्वपूर्ण माना जाता है। छुट्टियाँ विचारधारा या परंपरा द्वारा निर्धारित घटनाओं पर आधारित होती हैं। शोधकर्ता (जी.एम. नौमेंको, ए.ए. नेक्रिलोवा, ओ.पी. रेडिनोवा, आदि)। छुट्टियों के दोहरे अर्थ पर ध्यान दें: संस्कृति का हिस्सा होने के नाते, यह इसके विकास को प्रभावित करता है, और संस्कृति से भरे मूल्यों को भी अवशोषित करता है। छुट्टियों की संस्कृति, बच्चों की खेल संस्कृति के प्रसिद्ध विशेषज्ञ एस.ए. कहते हैं। शमाकोव, से मिलकर बनता है विभिन्न संस्कृतियां: शब्दों की संस्कृति, आंदोलन, खेल, फैशन, पोशाक, शिष्टाचार, रीति-रिवाज, अनुष्ठान। छुट्टी एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन के जीवन में एक महत्वपूर्ण घटना है। वह अपने अनुभव के लिए मूल्यवान है। इसके अलावा, ऐसा अनुभव जिसे साझा किया जा सकता है: अपने माता-पिता के साथ, और माता-पिता के लिए अपने बच्चे के साथ, अन्य बच्चों के माता-पिता के साथ, शिक्षकों के साथ, अन्य बच्चों के साथ।

इसलिए, छुट्टियों के आयोजन और आयोजन का एक प्रमुख घटक सभी (वयस्कों और बच्चों) की सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित करना है। माता-पिता की उत्सव गतिविधियों में प्राकृतिक, स्वतंत्र, असंगठित भागीदारी बच्चों को प्रसन्न करती है और माता-पिता को बहुत संतुष्टि देती है: वे बच्चों के विकास से परिचित होते हैं, सामान्य कारण से प्रभावित होते हैं, और मौज-मस्ती और खुशी से भर जाते हैं। बाल-वयस्क समुदाय का गठन हो रहा है। छुट्टियों के माहौल, उसके अर्थ को बच्चे के लिए अपने परिवार के साथ रहने, अनुभव करने और फिर घर पर रहने का विषय बनाया जाना चाहिए।

मुख्य विचार एक वयस्क और एक बच्चे में छुट्टियों, मनोरंजन और अन्य संयुक्त कार्यक्रमों के दौरान बातचीत की प्रक्रिया में खुद को पहचानने और खोजने, दुनिया की अपनी तस्वीर बनाने और समृद्ध करने और समझने की क्षमता को जागृत करने की इच्छा जगाना है। किसी घटना का मुख्य विचार.

इसलिए, यह सवाल उठा कि माता-पिता में शिक्षकों के साथ मिलकर एक बच्चे को पालने और शिक्षित करने की एकल प्रक्रिया में जागरूक समावेशन के कौशल को कैसे विकसित किया जाए, न केवल उन्हें रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुसार बनाया जाए। शैक्षिक प्रक्रिया में समान, लेकिन समान रूप से जिम्मेदार भागीदार भी।

परियोजना विवरण

संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम के निर्देश।

I. सूचना और विश्लेषणात्मक दिशा।

परिवार का अध्ययन करने के लिए, माता-पिता की शैक्षिक आवश्यकताओं को स्पष्ट करें, इसके सदस्यों के साथ संपर्क स्थापित करें, सहमत हों शैक्षिक प्रभावबच्चे के लिए शिक्षण स्टाफ का काम "आइए एक-दूसरे को जानें" प्रश्नावली से शुरू होता है। प्राप्त कर लिया है असली तस्वीरएकत्रित आंकड़ों के आधार पर, प्रत्येक बच्चे के पारिवारिक संबंधों की संरचना की विशेषताओं, प्रीस्कूलर के परिवार और पारिवारिक शिक्षा की बारीकियों का विश्लेषण किया जाता है, और प्रत्येक माता-पिता के साथ संचार रणनीति विकसित की जाती है। इससे प्रत्येक परिवार की शैक्षणिक आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से समझने और उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखने में मदद मिली। सूचनात्मक, विश्लेषणात्मक एवं नैदानिक ​​गतिविधियों का उद्देश्य हैविद्यार्थियों के परिवारों के साथ आगे की गतिविधियों के अध्ययन, विश्लेषण और पूर्वानुमान के लिए एक प्रणाली का निर्माण KINDERGARTENशैक्षिक और स्वास्थ्य सेवाएँ प्राप्त करने में माता-पिता की जरूरतों को पूरा करना; संस्था विकास रणनीतियाँ.

द्वितीय. संज्ञानात्मक दिशा.

इस दिशा का लक्ष्य वृद्धि करना है शैक्षणिक संस्कृतिमाता-पिता, साथ ही शिक्षण स्टाफ की व्यावसायिकता में वृद्धि। संज्ञानात्मक दिशा बच्चों के पालन-पोषण के मामले में माता-पिता को ज्ञान से समृद्ध करना है पूर्वस्कूली उम्र. इस उद्देश्य के लिए, किंडरगार्टन प्रदान करता है शैक्षणिक समर्थनआवश्यक जानकारी वाले परिवार, पूर्वस्कूली बचपन के सभी चरणों में परिवारों का समर्थन करते हैं। शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर कार्य पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सभी विशेषज्ञों (शिक्षक - मनोवैज्ञानिक, शिक्षक, संगीत निर्देशक,) के साथ संयुक्त रूप से किया जाना चाहिए। देखभाल करना).

कार्मिक	अभिभावक	बच्चे
शैक्षणिक गतिविधियां: बच्चों की उम्र से संबंधित मनोवैज्ञानिक और व्यक्तिगत विशेषताओं के प्रश्न; पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण के मुद्दे; आधुनिक परिस्थितियों में परिवारों के साथ काम के रूप, तरीके, सामग्री। संगठनात्मक और शैक्षणिक गतिविधियाँ: आकृतियाँ:परामर्श, शैक्षणिक सलाह, प्रशिक्षण, स्व-शिक्षा, सेमिनार, रचनात्मक समूह, आदि।	नव प्रवेशित बच्चों के माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के नियामक दस्तावेजों से परिचित कराना। दृश्य जानकारी के माध्यम से शैक्षिक गतिविधियाँ: सूचना स्टैंड; 3. प्रशिक्षण गतिविधियों के माध्यम से शैक्षिक गतिविधियाँ: परामर्श; गोल मेज; अभिभावक बैठकें. 4 . गर्मियों और सर्दियों की छुट्टियों के दौरान बच्चों के लिए सुरक्षा नियमों से माता-पिता को परिचित कराना।	सामाजिक, नैतिक और ज्ञान संबंधी विकास: वंशावली; पारिवारिक परंपराएँ; लिंग शिक्षा; आध्यात्मिक मूल्यों का निर्माण.

छात्रों के परिवारों के साथ बातचीत की योजना और आयोजन करते समय, शिक्षक मुख्य रूप से काम के उन रूपों का उपयोग करते हैं जिनमें माता-पिता की सक्रिय भागीदारी शामिल होती है:

अभिभावक बैठकें;

परामर्श;
- बच्चों की प्रदर्शनियाँ रचनात्मक कार्य, जीसीडी में निर्मित, साथ ही माता-पिता के साथ मिलकर;
- अच्छे कार्यों के दिन (गर्मी के मौसम के लिए साइट तैयार करना, नए स्कूल वर्ष के लिए समूह, परिसर और उपकरणों की मरम्मत, "अपनी दयालुता साझा करें");
- दिन दरवाजा खोलें;
- छुट्टियों और अवकाश गतिविधियों की तैयारी और आयोजन में माता-पिता की भागीदारी;
- फोटो प्रदर्शनियों का डिज़ाइन;
- विषय-विकास वातावरण का संयुक्त निर्माण;
- बच्चों और माता-पिता के साथ बातचीत ("कैसे ठीक से कपड़े पहनें", "दांत साफ करने के नियम", "सप्ताहांत पर दैनिक दिनचर्या");

माता-पिता का कोना.

एक सुंदर और मूल रूप से डिज़ाइन किए गए पेरेंट कॉर्नर के बिना किंडरगार्टन की कल्पना करना असंभव है। माता-पिता के कोनों के माध्यम से काम का रूप पारंपरिक है, इसमें हम व्यावहारिक सामग्री रखते हैं जिससे यह समझना संभव हो जाता है कि बच्चा किंडरगार्टन में क्या करता है, विशिष्ट खेल जो आप खेल सकते हैं, युक्तियाँ, कार्य, साथ ही समूह की दैनिक दिनचर्या, शैक्षिक गतिविधियाँ माता-पिता के लिए शेड्यूल, दैनिक मेनू, उपयोगी लेख और संदर्भ सामग्री। मूल कोने की सामग्री को सामग्री के अनुसार दो भागों में विभाजित किया जा सकता है:

सूचनात्मक सामग्री: माता-पिता के लिए नियम, दिनचर्या

दिन, विभिन्न प्रकृति की घोषणाएँ;

किंडरगार्टन और परिवार में बच्चों के पालन-पोषण के मुद्दों को कवर करने वाली सामग्री (में)।

वे बच्चों के पालन-पोषण और विकास पर वर्तमान कार्य को दर्शाते हैं)।

मुख्य- मूल कोने की सामग्री संक्षिप्त, स्पष्ट और सुपाठ्य होनी चाहिए, ताकि माता-पिता को इसकी सामग्री को संदर्भित करने की इच्छा हो। कोने को न केवल नवीनतम और सबसे उपयोगी जानकारी से भरना, बल्कि इसे रंगीन और आकर्षक बनाना भी बहुत महत्वपूर्ण है।

तृतीय. संगठनात्मक और कार्यप्रणाली गतिविधियाँ।

माता-पिता की शैक्षिक गतिविधियों के स्तर को बढ़ाने के लिए, उनकी रचनात्मक पहल के विकास को बढ़ावा देना, बच्चे के विकास और पालन-पोषण के लिए एकल स्थान के आयोजन के लिए बगीचे में सभी परिस्थितियाँ बनाना और माता-पिता को वास्तव में समान बनाना आवश्यक है। शैक्षिक प्रक्रिया में जिम्मेदार भागीदार।

कार्मिक	अभिभावक	बच्चे
1. सांस्कृतिक कार्यक्रमों का आयोजन. 2. प्रतियोगिताओं के मूल्यांकन के लिए मानदंड का विकास, पुरस्कार सामग्री का डिज़ाइन।	माता-पिता को इसमें शामिल करना शैक्षणिक प्रक्रिया: संयुक्त उत्सव अभिभावक-शिक्षक सम्मेलनों की योजना बनाना और एक साथ काम करना; अवकाश गतिविधियों के आयोजन में सहायता; बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ (खेल, भ्रमण, प्रतियोगिताएं, अवकाश गतिविधियाँ); में भागीदारी रचनात्मक प्रतियोगिताएँऔर बच्चों और माता-पिता के कार्यों की प्रदर्शनियाँ ("शरद ऋतु बहुरूपदर्शक", "हमारे छोटे बगीचे में फूल उग आए"); चलने के क्षेत्रों के सुधार में माता-पिता को शामिल करना (फूल, झाड़ियाँ, पेड़ लगाना);	बच्चों को रचनात्मक प्रक्रिया में शामिल करना: सांस्कृतिक कार्यक्रमों में भागीदारी; प्रदर्शनियों में भागीदारी बच्चों के माता-पितारचनात्मक कार्य (चित्र, शिल्प); पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में संयुक्त कार्यक्रमों की तैयारी और संचालन में माता-पिता के साथ संयुक्त भागीदारी

वयस्कों और बच्चों के बीच सहयोग बनाने के लिए, टीम को एक पूरे के रूप में, एक बड़े घनिष्ठ परिवार के रूप में कल्पना करना महत्वपूर्ण है, जिसका जीवन दिलचस्प है अगर शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ व्यवस्थित हों। इससे माता-पिता और बच्चों के बीच आपसी समझ स्थापित करने और परिवार में आरामदायक स्थितियाँ बनाने में मदद मिलती है।

हमारी राय में, माता-पिता के साथ काम करने का यह सबसे प्रभावी तरीका है। एक ही समय में बच्चों और माता-पिता के साथ छुट्टियों का आयोजन करके, संयुक्त मनोरंजनऔर अवकाश, हम एक-दूसरे के हितों का उल्लंघन किए बिना एक समझौते पर आने के लिए सौंपे गए कार्यों को एक साथ हल करते हैं, और लक्ष्य हासिल करने के लिए एकजुट होते हैं। सकारात्मक नतीजे.

अवकाश गतिविधियों की मौलिकता इस तथ्य में निहित है कि उनकी तैयारी माता-पिता, बच्चों और शिक्षकों के एक रचनात्मक समूह के साथ संयुक्त रूप से की जाती है। यहां माता-पिता सक्रिय भागीदार के रूप में कार्य करते हैं। ऐसे आयोजनों का मुख्य लक्ष्य मजबूत करना है बच्चे-माता-पिता के रिश्ते. कार्यक्रमों की तैयारी करते समय, प्रत्येक माता-पिता अपने बच्चे के साथ बहुत सारे व्यक्तिगत काम करते हैं: बच्चों के साथ कविताएँ सीखते हैं, परियों की कहानियाँ पढ़ते हैं, खाना बनाते हैं परी कथा पोशाकऔर प्रदर्शन के लिए विशेषताएँ, समूहों के डिज़ाइन में भाग लेता है। ऐसे आयोजन इसलिए भी उल्लेखनीय हैं क्योंकि वे माता-पिता की रुचि जगाते हैं, उनकी एकता में योगदान करते हैं और साझेदारी में अनुभव प्राप्त करते हैं। बच्चों के साथ बिताया समय संयुक्त अवकाशपारस्परिक संचार और समझ में मदद करता है।

बच्चों और अभिभावकों के बीच प्रतियोगिताओं के साथ-साथ फोटो प्रदर्शनी "हमारे छोटे से बगीचे में फूल उगे" के डिज़ाइन ने भी शिक्षकों, बच्चों और अभिभावकों की एकता में योगदान दिया। ऐसे आयोजनों में परिवारों की भागीदारी न केवल पारिवारिक ख़ाली समय को समृद्ध बनाती है, बल्कि बच्चों और वयस्कों को सामान्य गतिविधियों में एकजुट करती है। अभिभावकों को प्रतियोगिताओं और प्रदर्शनियों में भाग लेने के लिए आकर्षित करने के लिए इसे पहले से पोस्ट किया जाता है कड़ा संदेश. वे उदासीन नहीं रहते: वे अपने बच्चों के साथ मिलकर खाना बनाते हैं दिलचस्प शिल्प, चित्र, तस्वीरें एकत्र करें और बच्चों के साथ दिलचस्प शिल्प तैयार करें। हम मदद करने में प्रसन्न थे और निश्चित रूप से, उन्हें उनके संयुक्त कार्य के लिए प्रोत्साहित किया। यह माता-पिता के लिए एक प्रकार का प्रोत्साहन है।

इस प्रकार, माता-पिता के हितों को ध्यान में रखते हुए और अपने कार्य में माता-पिता की क्षमता को सक्रिय करने के तरीकों का उपयोग करते हुए, बच्चों के पालन-पोषण और विकास के मामलों में साझेदारी स्थापित करने में मदद करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पालन-पोषण और विकास की एक ही प्रक्रिया में माता-पिता का सचेत समावेश शिक्षक के साथ मिलकर बच्चे अपनी दक्षता में उल्लेखनीय वृद्धि कर सकते हैं।

हमने निम्नलिखित रूप में संयुक्त कार्यक्रम तैयार किये और संचालित किये:

आयोजन	समय सीमा		प्रतिभागियों
सर्वश्रेष्ठ शिल्प "शरद ऋतु बहुरूपदर्शक" के लिए प्रतियोगिता		माता-पिता और बच्चों का संयुक्त रचनात्मक कार्य
मैटिनी "शरद ऋतु"			माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
मैटिनी "कोसैक परिवार के लिए कोई अनुवाद नहीं है!"		आयोजन की तैयारी एवं आयोजन में सहयोग	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
मैटिनी "नए साल का रोमांच"		आयोजन की तैयारी एवं आयोजन में सहयोग	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
मनोरंजन "पितृभूमि दिवस के रक्षक"		आयोजन की तैयारी एवं आयोजन में सहयोग	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
अवकाश-मनोरंजन "ब्रॉड मास्लेनित्सा"		आयोजन की तैयारी एवं आयोजन में सहयोग	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
अवकाश-मनोरंजन "प्रिय दादी और माताएँ"		आयोजन की तैयारी एवं आयोजन में सहयोग	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
फोटो प्रदर्शनी "हमारे छोटे से बगीचे में फूल उगे"		आयोजन की तैयारी एवं आयोजन में सहयोग	माता-पिता, बच्चे, वरिष्ठ शिक्षक, शिक्षक
मनोरंजन "नेप्च्यून के साम्राज्य में"		आयोजन की तैयारी एवं आयोजन में सहयोग	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक

परियोजना प्रभावशीलता

परियोजना का परिणाम निम्नलिखित संकेतक हैं: किंडरगार्टन के साथ सहयोग में माता-पिता की रुचि के स्तर में वृद्धि, अभिभावक-शिक्षक बैठकों में भाग लेने वाले माता-पिता की संख्या में वृद्धि, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम से माता-पिता की संतुष्टि की डिग्री में वृद्धि।

माता-पिता की भागीदारी का स्तर 2012 - 2013 में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की घटनाएँ।

माता-पिता की भागीदारी का स्तर 2013 - 2014 में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की घटनाएँ।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम से माता-पिता की संतुष्टि की डिग्री बढ़ाना:

इस प्रकार, प्रश्नावली के विश्लेषण से पता चलता है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम से विद्यार्थियों के माता-पिता की संतुष्टि की डिग्री में 13% की वृद्धि हुई है। हम बच्चे के जीवन में वयस्कों की रुचि, उनकी माता-पिता की क्षमता की सक्रियता का निरीक्षण करते हैं। माता-पिता के साथ काम करने में विभिन्न रूपों और तरीकों का उपयोग करने की प्रभावशीलता की कसौटी समूह के जीवन, बच्चों की गतिविधियों में उनकी रुचि की ईमानदार अभिव्यक्ति और माता-पिता-शिक्षक बैठकों में सक्रिय भागीदारी है। माता-पिता ने बच्चों की गतिविधियों के परिणामों और उत्पादों के लिए प्रशंसा व्यक्त करना और भावनात्मक रूप से अपने बच्चे का समर्थन करना सीखा। शिक्षकों और अभिभावकों के बीच बातचीत का स्वरूप बदल गया है, उनमें से कई बदल गए हैं सक्रिय प्रतिभागीकिंडरगार्टन की सभी गतिविधियाँ और शिक्षकों के लिए अपूरणीय सहायक। बच्चों के पालन-पोषण में समस्याओं का सामना करते हुए, माता-पिता तेजी से इसकी ओर रुख कर रहे हैं योग्य सहायतापूर्वस्कूली शिक्षकों के लिए. ये सब काफी है ऊँची दरपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के आयोजन की प्रभावशीलता।

ग्रंथ सूची:

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पत्रिका "पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र"/सितंबर/2012।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत के प्रभावी रूपों में से एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक पारिवारिक क्लब का संगठन है। पारिवारिक क्लब माता-पिता के साथ काम करने का एक आशाजनक रूप है, जो परिवारों की वर्तमान जरूरतों को ध्यान में रखता है और प्रक्रिया में प्रतिभागियों की सक्रिय जीवन स्थिति के निर्माण में योगदान देता है, परिवार की संस्था को मजबूत करता है और बच्चों के पालन-पोषण में अनुभव स्थानांतरित करता है।

बचपन के वर्ष किसी व्यक्ति के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण वर्ष होते हैं; वे कैसे गुजरते हैं यह वयस्कों - माता-पिता और शिक्षकों पर निर्भर करता है।

शिक्षकों और छात्रों के अभिभावकों के बीच संचार हमेशा एक गंभीर मुद्दा रहा है और बना हुआ है। इस मुद्दे का एक पहलू बातचीत के तर्कसंगत तरीकों की खोज है।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

वरिष्ठ शिक्षक

एमबीडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 76

योश्कर-ओला "सन"

परियोजना गतिविधियों के संदर्भ में माता-पिता के साथ बातचीत।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत के प्रभावी रूपों में से एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक पारिवारिक क्लब का संगठन है। पारिवारिक क्लब माता-पिता के साथ काम करने का एक आशाजनक रूप है, जो परिवारों की वर्तमान जरूरतों को ध्यान में रखता है और प्रक्रिया में प्रतिभागियों की सक्रिय जीवन स्थिति के निर्माण में योगदान देता है, परिवार की संस्था को मजबूत करता है और बच्चों के पालन-पोषण में अनुभव स्थानांतरित करता है।

बच्चों केकिसी व्यक्ति के जीवन में वर्ष सबसे महत्वपूर्ण होते हैं, वे कैसे गुजरते हैं यह वयस्कों - माता-पिता और शिक्षकों पर निर्भर करता है।

संचार शिक्षकों के साथविद्यार्थियों के माता-पिता हमेशा एक गंभीर मुद्दा रहे हैं और बने रहेंगे। इस मुद्दे का एक पहलू बातचीत के तर्कसंगत तरीकों की खोज है।

क्या हुआ हैशिक्षक और माता-पिता के बीच बातचीत? इस प्रश्न का सटीक उत्तर देने के लिए, हमने एस. ओज़ेगोव के रूसी भाषा शब्दकोश की ओर रुख किया, जहां "इंटरैक्शन" शब्द का अर्थ दो घटनाओं के पारस्परिक संबंध, पारस्परिक समर्थन के रूप में समझाया गया है।

और परिवार, और प्रीस्कूल संस्थाएँ अपने तरीके से बच्चे तक सामाजिक अनुभव पहुँचाती हैं। लेकिन केवल एक दूसरे के साथ संयोजन में ही वे प्रवेश के लिए अनुकूलतम स्थितियाँ बनाते हैं छोटा आदमीवी बड़ा संसार. इन दोनों सामाजिक संस्थाओं के बीच संवाद का मार्ग इस तथ्य से जटिल है कि परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा की प्रक्रियाओं में असंतुलन है। आज परिवार की संभावित क्षमताओं में गंभीर परिवर्तन आ रहा है। शिक्षक उसकी शैक्षिक क्षमता में कमी और बच्चे के प्राथमिक समाजीकरण की प्रक्रिया में उसकी भूमिका में बदलाव पर ध्यान देते हैं। आधुनिक माता-पिता के पास समय की कमी, रोजगार और पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के मामलों में क्षमता की कमी के कारण कठिन समय है। समाज की अस्थिरता, सामाजिक तनाव और आर्थिक दबाव ने परिवार के शैक्षिक कार्यों को दूसरे और तीसरे स्थान पर पहुंचा दिया है, और पूर्व विद्यालयी शिक्षाहमेशा पहले आता है. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक स्थान में परिवार को शामिल करके इस स्थिति को संतुलित किया जा सकता है।

क्योंकि अभिभावकमैं पहले शिक्षक हैं, और पूर्वस्कूली संस्थान उन्हें बच्चे के पालन-पोषण और विकास में सहायता प्रदान करते हैं (कानून "शिक्षा पर"), अभिभावकशिक्षक-अभिभावक-बाल समुदाय में एक प्रमुख भूमिका निभाएं। स्थापित करना " प्रतिक्रिया” उनके साथ, उनकी इच्छाओं और रुचियों को ध्यान में रखते हुए, प्रश्नावली के साथ विभिन्न प्रकार केप्रशन:

मई 2013 में, योशकर-ओला "सोल्निशको" में एमबीडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 76" के दूसरे जूनियर समूह में भाग लेने वाले बच्चों के 45 माता-पिता का एक सर्वेक्षण किया गया था। बच्चों की माताओं ने अधिक सक्रियता दिखाई (उत्तरदाताओं का 79%)।

प्राप्त जानकारी के विश्लेषण से पता चला:

कुछ माता-पिता अपने बच्चों के पालन-पोषण की जिम्मेदारी प्रीस्कूल शिक्षकों पर डाल देते हैं;

अधिकांश माता-पिता सकारात्मक हैं और सहयोग करने की इच्छा प्रदर्शित करते हैं, लेकिन आपत्तियों के साथ (समय की कमी);

माता-पिता और शिक्षकों के बीच संयुक्त कार्य प्रणाली की कोई स्पष्ट समझ नहीं है।

संयुक्त गतिविधियों के परिणामों के संबंध में माता-पिता की इच्छाएँ इस प्रकार थीं:

68% उत्तरदाता अपने बच्चे के बारे में पूरी जानकारी प्राप्त करना चाहेंगे;

प्रीस्कूल विशेषज्ञों के साथ संवाद करने का अवसर प्राप्त करें - 55%;

एक मनोवैज्ञानिक प्राप्त करें शैक्षणिक परामर्शसमस्या समाधान - 36%;

बच्चों की क्षमताओं को निर्धारित करना सीखें - 21%;

अन्य बच्चों के माता-पिता के साथ संवाद करने का अवसर प्राप्त करें - 28%।

माता-पिता का प्रश्न पूछना यह दर्शाता है कि वे सहयोग और विश्वास के लिए तैयार हैं। शिक्षा के मामले में शिक्षक का अधिकार बहुत ऊँचा होता है। सर्वेक्षण में शामिल 86% माता-पिता शिक्षक को बच्चे के पालन-पोषण के बारे में जानकारी का सबसे महत्वपूर्ण स्रोत मानते हैं, जिस पर वे सबसे अधिक भरोसा करते हैं।

प्रश्नावली को संसाधित करने से यह जानकारी प्राप्त करना संभव हो गया कि माता-पिता पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान से क्या अपेक्षा करते हैं, मुद्दों की श्रृंखला की रूपरेखा तैयार करना और बच्चों के पालन-पोषण और विकास में माता-पिता की कठिनाइयों और समस्याओं को देखना संभव हो गया। और, इसके अलावा, यह स्पष्ट हो गया कि पहले माता-पिता के साथ काम करने के तरीके और तरीके (अभिभावक बैठकों में भाषण, दृश्य प्रचार इत्यादि) अपर्याप्त रूप से प्रभावी साबित हुए, जिससे माता-पिता को इसमें शामिल होने की अनुमति नहीं मिली। सक्रिय स्थितिपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में।

विद्यार्थियों के परिवारों के साथ काम करते समय इस समस्या के आधुनिक दृष्टिकोण को ध्यान में रखना चाहिए। मुख्य प्रवृत्ति- सक्रिय और इंटरैक्टिव रूपों और बातचीत के तरीकों का उपयोग।

विश्लेषण शैक्षणिक साहित्यपता चला कि शिक्षकों और अभिभावकों के बीच इंटरैक्टिव बातचीत का एक स्वतंत्र सिद्धांत मौजूद नहीं है, और माता-पिता के बीच शैक्षणिक क्षमता विकसित करने के इंटरैक्टिव रूपों के उपयोग के लिए अपर्याप्त पद्धतिगत समर्थन का पता चला है।

उपरोक्त से पता चलता हैविरोधाभास:

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच संबंधों की प्रणाली में सुधार करने की आवश्यकता और बातचीत के नए रूपों की खोज के बीच जिसमें माता-पिता अपने बच्चे और शिक्षकों के साथ शैक्षणिक सहयोग में अनुभव प्राप्त करेंगे;

माता-पिता में शैक्षणिक योग्यता विकसित करने की आवश्यकता के बीच और काफी मात्रा मेंइस समस्या को लागू करने के लिए तकनीकी समाधान।

हमारा मानना ​​है कि इस समस्या को हल करने में सकारात्मक परिणाम शिक्षकों और परिवारों के समन्वित कार्यों से प्राप्त किए जा सकते हैं, बशर्ते कि शिक्षा के मुद्दों में माता-पिता की रुचि विकसित हो, उन्हें संयुक्त गतिविधियों की योजना बनाने और आयोजित करने में शामिल किया जाए जिसमें माता-पिता निष्क्रिय पर्यवेक्षक नहीं, बल्कि सक्रिय भागीदार हों। कार्रवाई में।

और यहाँ यह एक भाग्यशाली खोज साबित हुईपरियोजना विधि, जिसका उद्देश्य बच्चे के पालन-पोषण, प्रशिक्षण और विकास के मामलों में शैक्षणिक संस्थान और परिवार के प्रयासों को एकजुट करना है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और परिवारों के बीच बातचीत के प्रभावी रूपों में से एक संगठन हैपारिवारिक क्लब पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में। पारिवारिक क्लब माता-पिता के साथ काम करने का एक आशाजनक रूप है, जो परिवारों की वर्तमान जरूरतों को ध्यान में रखता है और प्रक्रिया में प्रतिभागियों की सक्रिय जीवन स्थिति के निर्माण में योगदान देता है, परिवार की संस्था को मजबूत करता है और बच्चों के पालन-पोषण में अनुभव स्थानांतरित करता है।

यह फॉर्म दिलचस्प है क्योंकि क्लब की बैठकों के विषय माता-पिता की सामाजिक आवश्यकताओं के आधार पर भिन्न हो सकते हैं। प्रत्येक समूह में क्लब की "शाखाएँ" खोली जा सकती हैं। विभिन्न प्री-स्कूल विशेषज्ञ क्लब के काम में भाग लेते हैं ( चिकित्सा कर्मी, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, भाषण चिकित्सक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक, संगीत निर्देशक, आदि), साथ ही छात्रों और बच्चों के माता-पिता।

इस तरह के व्यापक सामाजिक संपर्क सभी प्रतिभागियों को समृद्ध करते हैं, बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक माहौल बनाते हैं, और बच्चे के व्यक्तित्व विकास के संदर्भ में वयस्कों के पोषण के बीच आवश्यक गहरे संबंध प्रदान करते हैं, जो उसके शारीरिक, मानसिक और सामाजिक स्वास्थ्य पर सकारात्मक प्रभाव डालता है।

माता-पिता के साथ भरोसेमंद संबंध स्थापित करने से संयुक्त अनुसंधान और बच्चे के सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व का निर्माण होता है, माता-पिता की कानूनी और मनोवैज्ञानिक-शैक्षिक संस्कृति में वृद्धि होती है, परिवार और किंडरगार्टन में प्रीस्कूलरों के लिए एक एकीकृत शैक्षिक स्थान बनता है, सहमत शैक्षणिक रूप से उपयुक्त आवश्यकताओं का विकास होता है। बच्चे के लिए, उसकी मौलिकता, प्रतिभा, उन्नति की व्यक्तिगत गति, आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।

यह माता-पिता के लिए आवश्यक है ताकि वे बच्चे को समझना सीख सकें, और शिक्षकों के लिए इसमें माता-पिता की अधिक प्रभावी ढंग से मदद करना आवश्यक है। हम सभी इस तथ्य से लाभान्वित होते हैं कि माता-पिता बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर उनके प्रभाव के महत्व को समझते हैं और इसे बढ़ावा देना सीखते हैं। सामंजस्यपूर्ण विकास, किंडरगार्टन के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करें।

परिवार लघु रूप में एक समाज है,

जिसकी अखंडता से

हर चीज की सुरक्षा निर्भर करती है

महान मानव समाज.
फ़ेलिक्स एडलर

प्रोजेक्ट का रचनात्मक नाम: फैमिली क्लब "मॉम्स पोनीटेल"।

परियोजना प्रकार: सूचनात्मक, अभ्यास-उन्मुख, खुला।

परियोजना प्रतिभागी:पूर्वस्कूली शिक्षक, छात्र और उनके माता-पिता।

अवधि:दीर्घकालिक।

कार्यान्वयन की समय सीमा: सितंबर 2013 - मई 2014

बिक्री की शर्तें:बाल विहार - " खुली प्रणाली” शिक्षा, परिवार और किंडरगार्टन वातावरण में बचपन की शारीरिक, मानसिक, भावनात्मक भलाई सुनिश्चित करना।

कार्यान्वयन वातावरण:विषय-स्थानिक वातावरण का विकास, गतिविधियों का विकास।

गतिविधियाँ:

1. शैक्षिक (माता-पिता की मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, कानूनी संस्कृति में सुधार के लिए जानकारी की प्रस्तुति);

2. व्यावहारिक और प्रभावी (किसी सामान्य उद्देश्य को पूरा करने में माता-पिता की रुचि बढ़ाना, दिखाना)। रचनात्मकता, पूर्ण भावनात्मक संचार)।

संकट: माता-पिता और शिक्षकों के बीच रचनात्मक बातचीत, बच्चों के व्यक्तिगत विकास पर केंद्रित।

परियोजना का उद्देश्य: निर्माण प्रभावी स्थितियाँबच्चों के व्यक्तिगत विकास पर केंद्रित पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों, समाज और परिवार के बीच बातचीत।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए निम्नलिखित को हल करना आवश्यक हैकार्य:

- संस्था के विकास की संभावनाओं, कार्य की सामग्री और संगठन के रूपों के लिए शैक्षिक सेवाओं के लिए माता-पिता की आवश्यकताओं का अध्ययन करना;

माता-पिता की कानूनी और शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए उनकी शिक्षा का आयोजन करें;

परिवारों के साथ काम करने के मूल्य-आधारित शैक्षणिक घटकों को एकीकृत करने के लिए सामग्री, रूप और तरीके विकसित करना;

संयुक्त गतिविधियों में बच्चों और माता-पिता की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें।

परियोजना परिकल्पना:यदि निम्नलिखित शर्तें पूरी हों तो शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार अधिक प्रभावी होगा:

संयुक्त गतिविधियों की योजना बनाने में माता-पिता की भागीदारी;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के साथ सहयोग में माता-पिता का निष्क्रिय पर्यवेक्षकों की भूमिका से सक्रिय भागीदारी में परिवर्तन;

बच्चों के पालन-पोषण के मामलों में माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता को सही ढंग से विकसित करना;

परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थिति के समन्वय के माध्यम से बच्चे के विकास के लिए एक इष्टतम आरामदायक वातावरण बनाना।

परियोजना कार्यान्वयन सिद्धांत:

स्वैच्छिकता;

वैज्ञानिक;

जटिलता;

सहयोग;

प्रतिक्रिया की निरंतरता;

खुलापन;

गोपनीयता।

माता-पिता के साथ कार्य के रूप:

शैक्षणिक बैठक कक्ष;

परामर्श, बातचीत;

मनोरंजन, छुट्टियाँ;

खुली कक्षाएँ;

खुले दिन;

अभिभावक बैठकें;

कार्यशालाएँ;

सैर, भ्रमण;

मोबाइल फ़ोल्डर, फोटो प्रदर्शनियाँ, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ;

पारिवारिक शिक्षा के अनुभव का सामान्यीकरण।

परियोजना का अपेक्षित परिणाम:

परिवारों के साथ काम के आयोजन में औपचारिकता का अभाव;

बच्चों की बातचीत और शिक्षा के मुद्दों पर शिक्षकों और अभिभावकों की क्षमता के स्तर की गतिशीलता;

विभिन्न प्रकार के सहयोग से माता-पिता का दायरा बढ़ाना;

संस्था के कार्य की योजना बनाते समय माता-पिता की सामाजिक माँगों (हितों, आवश्यकताओं, आवश्यकताओं) को ध्यान में रखना;

परिवारों के साथ बातचीत में उन्नत शैक्षणिक अनुभव की पहचान, सामान्यीकरण, प्रसार, पारिवारिक शिक्षा में सर्वोत्तम अभ्यास;

टीम और माता-पिता द्वारा पारिवारिक शिक्षा की प्रमुख भूमिका और बच्चों के पालन-पोषण में परिवार के लिए "सहायक" के रूप में प्रीस्कूल संस्था की भूमिका के बारे में जागरूकता।

में परियोजना कार्यान्वित की जा रही हैतीन चरण:

I. प्रारंभिक चरण(1 महीना - सितंबर) में निम्नलिखित गतिविधियाँ शामिल हैं:

मिनी शैक्षणिक परिषद "किंडरगार्टन और परिवार";

सामाजिक व्यवस्था के विषय पर माता-पिता का सर्वेक्षण-निदान;

पारिवारिक क्लब के कार्य के संगठन से संबंधित अभिभावक बैठक में सामान्य मुद्दों पर चर्चा;

क्लब विनियमों का विकास(परिशिष्ट 1);

आयोजनों की दीर्घकालिक योजना बनाना, आयोजनों की तैयारी करना(परिशिष्ट 2).

द्वितीय. मुख्य मंच (अक्टूबर-अप्रैल)।

परियोजना कार्यान्वयन के मुख्य चरण के दौरान, माता-पिता की भागीदारी के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विभिन्न कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि क्लब की बैठकों के विषय माता-पिता की सामाजिक आवश्यकताओं के आधार पर भिन्न होते हैं।

तृतीय. अंतिम चरण(1 माह - मई)

प्रेजेंटेशन की तैयारी.

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (शिक्षक-अभिभावक) की सामान्य अभिभावक बैठक में परियोजना की प्रस्तुति। विभिन्न श्रेणियों में परियोजना प्रतिभागियों को पुरस्कृत करना।

विभिन्न श्रेणियों में परियोजना प्रतिभागियों को पुरस्कृत करना।

परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बीच बातचीत से संतुष्टि के स्तर को स्पष्ट करने के लिए एक सर्वेक्षण।

परियोजना के परिणामों का सारांश, संभावनाओं का निर्धारण।

प्रोजेक्ट प्रस्तुति:

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (शिक्षक-अभिभावक) की सामान्य अभिभावक बैठक में परियोजना की प्रस्तुति।

त्योहार शैक्षणिक विचारनगरपालिका स्तर पर.

अखिल रूसी स्तर पर शैक्षणिक विचारों का उत्सव "ओपन लेसन"।

दीर्घकालिक कार्य योजना
2013-2014 स्कूल वर्ष के लिए विद्यार्थियों के परिवारों के साथ। जी।

संचार के रूप	समय सीमा		प्रतिभागियों
सामाजिक व्यवस्था के विषय पर माता-पिता से प्रश्न करना	सितम्बर	सामाजिक व्यवस्था के संबंध में जानकारी का संग्रह
एक समूह सामाजिक पासपोर्ट तैयार करना	सितम्बर	किसी समूह के सामाजिक पासपोर्ट को संकलित करने के लिए डेटा का संग्रह	माता-पिता, शिक्षक
फोटो एवं निबंध प्रतियोगिता” ग्रीष्म विश्रामएक परिवार के साथ"	सितम्बर		माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
अभिभावक बैठक	सितम्बर	माता-पिता को नए स्कूल वर्ष के कार्यों से परिचित कराना, परिवार क्लब के काम के आयोजन से संबंधित सामान्य मुद्दों पर चर्चा करना	पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख, शिक्षक, माता-पिता, बच्चे
शैक्षणिक पुस्तकालय का संगठन	एक वर्ष के दौरान	माता-पिता के लिए एक शैक्षणिक पुस्तकालय का निर्माण और पुनःपूर्ति	वरिष्ठ शिक्षक, शिक्षक
समूह परंपराओं का परिचय: "खेल हमसे मिलने आया है", "किराए के लिए खेल"	एक वर्ष के दौरान	बच्चे कुछ समय के लिए समूह में शैक्षिक खेल लाते हैं या परिवार के साथ खेलने के लिए खेलों को "किराए" पर घर ले जाते हैं	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
फोटो प्रदर्शनी "मेरी माँ गाड़ी चला रही है"	अक्टूबर	माता-पिता और बच्चों का रचनात्मक कार्य	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
परामर्श; “ भाषण वातावरणपूर्वस्कूली. अभद्र भाषा समाज की एक बीमारी है।"	अक्टूबर		शिक्षकों
परामर्श: "बच्चों वाले माता-पिता के लिए सड़क सुरक्षा की एबीसी"	अक्टूबर	माता-पिता के लिए घर पर पढ़ने के लिए सुविधाजनक ब्रोशर की सामग्री और डिज़ाइन तैयार करना	शिक्षकों
"हमारे बच्चे क्या खेलते हैं?"	अक्टूबर	गेमिंग गतिविधियों के आयोजन पर कार्यशाला	पूर्वस्कूली शिक्षक, माता-पिता, बच्चे
परामर्श: "एक वंशावली तैयार करना"	नवंबर	माता-पिता के लिए घर पर पढ़ने के लिए सुविधाजनक ब्रोशर की सामग्री और डिज़ाइन तैयार करना	शिक्षकों
माँ के नाम खुला पत्र	नवंबर	एक बच्चा शिक्षकों के मार्गदर्शन में अपनी माँ को पत्र लिख रहा है	शिक्षक। बच्चे
समूह पंजीकरण	एक वर्ष के दौरान	विषय-विकास स्थान का संयुक्त निर्माण	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
पारिवारिक परंपराएँ	दिसंबर	फोटो एलबम का डिज़ाइन “हमारी वंशावली। पारिवारिक परंपराएँ"	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
दिलचस्प लोगों से मुलाकात होगी	जनवरी	माता-पिता की उनके पेशे के बारे में कहानियाँ	शिक्षक और माता-पिता
शैक्षणिक लाउंज "बच्चों के अधिकार प्रासंगिक हैं"	फ़रवरी	माता-पिता के लिए बिजनेस गेम	शिक्षक और माता-पिता
प्रदर्शनी: "हमारा पसंदीदा खेल"	फ़रवरी	माता-पिता और बच्चों का संयुक्त रचनात्मक कार्य	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
पिताजी के बारे में साक्षात्कार. माँ की ओर से पिताजी का आभार	फ़रवरी	वीडियो कैमरे पर साक्षात्कार रिकॉर्ड करना, चर्चा करना और माताओं की ओर से पिताओं को धन्यवाद लिखना	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
मुलाकात "मेरे पिताजी सबसे अच्छे हैं"	फ़रवरी	माता-पिता और बच्चों के लिए ख़ाली समय का संगठन	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
फोटो कोलाज "मेरे पिता मातृभूमि के रक्षक हैं"	फ़रवरी	माता-पिता, शिक्षकों और बच्चों का संयुक्त रचनात्मक कार्य	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
चित्रों की प्रदर्शनी "माँ के लिए फूल"	मार्च	बच्चों का रचनात्मक कार्य	बच्चे और शिक्षक
	मार्च	पूर्वस्कूली शिक्षकों और बच्चों का संयुक्त रचनात्मक कार्य
प्रकृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा देने के बारे में "इससे पहले कि बहुत देर हो जाए" अभियान	मार्च अप्रैल	माता-पिता क्लब की बैठक, फोटो प्रदर्शनी "हमारे पालतू जानवर" (जानवर, पौधे) का आयोजन	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
	अप्रैल	पूर्वस्कूली शिक्षकों, बच्चों और अभिभावकों का संयुक्त रचनात्मक कार्य	संगीत निर्देशक, शिक्षक, बच्चे
"स्कूल की तैयारी क्या है"	अप्रैल	एक मनोवैज्ञानिक से परामर्श	मनोवैज्ञानिक, माता-पिता. शिक्षकों
	मई	फोटो कोलाज का डिज़ाइन "द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान मेरे पूर्वज", शहर के बस दौरे का आयोजन, सैन्य गौरव स्मारक पर फूल चढ़ाना	माता-पिता, बच्चे, शिक्षक
अंतिम अभिभावक बैठक. प्रोजेक्ट प्रस्तुति	मई	आउटडोर बच्चों की गतिविधि. शैक्षणिक वर्ष का सारांश. परियोजना की प्रस्तुति, विभिन्न श्रेणियों में प्रतिभागियों को पुरस्कृत करना	पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख, शिक्षक, बच्चे और अभिभावक

परिशिष्ट 1

फैमिली क्लब "मॉम्स पोनीटेल" पर विनियम

1. सामान्य प्रावधान

1.1. योश्कर-ओला में एमबीडीओयू नंबर 76 "सोलनिश्को" (बाद में एमबीडीओयू के रूप में संदर्भित) और फैमिली क्लब "मॉम्स पोनीटेल" (इसके बाद क्लब के रूप में संदर्भित) के बीच संबंध माता-पिता के समझौते और फैमिली क्लब के नियमों द्वारा नियंत्रित होता है। , जो पार्टियों के अधिकारों और दायित्वों को परिभाषित करता है।

1.2. क्लब एक अतिरिक्त घटक है शैक्षणिक प्रक्रिया, जहां माता-पिता और किंडरगार्टन शिक्षक अपने प्रयासों को आगे बढ़ाने और बच्चे को सुरक्षा, भावनात्मक आराम, किंडरगार्टन और घर में एक दिलचस्प और सार्थक जीवन प्रदान करने के लिए ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं और अपने कौशल विकसित कर सकते हैं।

1.3. आधार कानूनी संबंधक्लब की गतिविधियों का संगठन हैं

शिक्षा के क्षेत्र में विनियामक प्रावधान रूसी संघ, बच्चों के अधिकारों की सुरक्षा और विकास सुनिश्चित करने के लिए कानून;

MBDOU का चार्टर;

माता-पिता का समझौता.

1.4. क्लब में स्वास्थ्य और शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वाले, माता-पिता (छात्रों के कानूनी प्रतिनिधि) और शैक्षिक संस्थान की गतिविधियों और विकास में सुधार में रुचि रखने वाले अन्य व्यक्ति शामिल हैं।

1.5. क्लब के कार्य के मुख्य सिद्धांत हैं:

स्वैच्छिकता;

महत्व (चयनित विषय प्रासंगिक और स्वीकृत हैं);

रूपों और विधियों की परिवर्तनशीलता;

वैज्ञानिक;

निरंतरता और अखंडता;

जटिलता;

सहयोग;

प्रतिक्रिया की निरंतरता;

खुलापन;

गोपनीयता।

2. क्लब के उद्देश्य

2.1. एक एकीकृत स्वास्थ्य और शैक्षिक स्थान "शैक्षणिक संस्थान - समाज - परिवार" बनाना।

2.2. माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करें।

2.3. कार्य के सबसे प्रभावी रूपों की खोज और कार्यान्वयन के माध्यम से एमबीडीओयू के जीवन में भाग लेने के लिए माता-पिता को शामिल करना।

2.4. अपने स्वयं के विचारों के कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, रचनात्मक क्षमताओं की अभिव्यक्ति के लिए अनुकूल, पूर्ण संचार (राय का आदान-प्रदान, पारिवारिक शिक्षा के अनुभव)।

2.5. माता-पिता को समझाएं कि शिक्षकों के साथ उनकी बातचीत कैसी है सबसे महत्वपूर्ण शर्तबच्चों का सर्वांगीण विकास.

2.6. पारिवारिक शिक्षा की प्रमुख भूमिका और बच्चों के पालन-पोषण में परिवार के "सहायक" के रूप में प्रीस्कूल संस्थान की भूमिका के बारे में कर्मचारियों और अभिभावकों के बीच जागरूकता को बढ़ावा देना।

3. क्लब की मुख्य गतिविधियाँ:

3.1. सकारात्मक पारिवारिक शिक्षा को बढ़ावा देना।

3.2. सामाजिक-पारिवारिक संपर्क के नये रूपों का विकास।

3.3. पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान को बढ़ाना।

3.4. शैक्षिक कार्य करने में परिवार को सहायता प्रदान करना।

4.1. सक्रिय साझेदारीबच्चे के जीवन में माता-पिता न केवल घर पर, बल्कि किंडरगार्टन में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

4.2. शिक्षकों से माता-पिता को सहायता प्रदान करना:

माता-पिता के साथ फार्म सकारात्मक रवैयामातृत्व और पितृत्व पर;

पहुँचना सकारात्मक गतिशीलतापारिवारिक माइक्रॉक्लाइमेट में परिवर्तन;

बच्चों के पालन-पोषण में व्यक्ति-उन्मुख स्थिति को स्वीकार करें और लागू करें;

इष्टतम अभिभावक-बच्चे संबंध बनाएं।

5. क्लब के कार्य का संगठन

5.1. क्लब की गतिविधियाँ MBDOU की वार्षिक कार्य योजना के अनुसार संचालित की जाती हैं।

5.2. क्लब का कार्य बच्चों की उम्र को ध्यान में रखकर आयोजित किया जाता है।

5.3. क्लब की बैठकें तिमाही में कम से कम एक बार और आवश्यकतानुसार आयोजित की जाती हैं।

5.4. कर्मचारियों और अभिभावकों के लिए क्लब के निर्णय प्रकृति में सलाहकारी हैं।

6. पार्टियों के अधिकार और दायित्व

6.1. क्लब की गतिविधियाँ स्वैच्छिक आधार पर की जाती हैं।

6.2. MBDOU क्लब की बैठकों के लिए परिसर प्रदान करता है।

6.3. क्लब के सदस्यों को सिफारिशें देने और प्रस्ताव बनाने का अधिकार है।

परिशिष्ट 2

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

• क्या आपको लगता है कि बच्चे का पालन-पोषण करना शिक्षकों से ज़्यादा माता-पिता का काम है?

• आपकी राय में, संचार में पहल किसे करनी चाहिए - शिक्षक या माता-पिता? __________________________________________________________________

• एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम में शामिल माता-पिता के रूप में आप क्या चाहेंगे (या पसंद करेंगे)? __________________________________________________________________

_____________________________________________________________

• आज आप माता-पिता के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के काम की गुणवत्ता के बारे में क्या सोचते हैं? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बीच प्रभावी बातचीत के लिए क्या आवश्यक है?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

• अपने बच्चे के पालन-पोषण में आपकी प्राथमिकता क्या है?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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समाजशास्त्रीय पारिवारिक प्रश्नावली

1. अंतिम नाम, बच्चे का पहला नाम ____________________________________________________________________

उसकी उम्र __________________________________________________________________ है

2. माता की आयु ____________, पिता ______________________________

एच. माता ______________________, पिता ________________ की शिक्षा

4. माता का कार्य स्थान एवं पद

________________________________________________________________

पोप

________________________________________________________________

5. आपके परिवार में कौन है? ____________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

बी। परिवार में कितने बच्चे हैं? __________________________________________

1. कितना उम्र? ______________________________________________________________
2. क्या परिवार के पास अलग आवास है? हां, नहीं (हम अपने पति और पत्नी के माता-पिता के साथ एक साझा अपार्टमेंट में रहते हैं, और जो आवश्यक है उसे रेखांकित करें और लिखें)।

_________________________________________________________________

9. क्या बच्चे के पास अपना कमरा है? हाँ, नहीं, कुछ और.

__________________________________________________________________

10. क्या आपका बच्चा किंडरगार्टन के अलावा कहीं और पढ़ता है? कहां और किसके साथ?

_________________________________________________________________

11. आप अपने परिवार और बच्चे के बारे में और क्या बताना ज़रूरी समझते हैं?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

प्रश्नावली

माँ बाप के लिए

1. प्रोजेक्ट के अंतर्गत हुई बैठकें आपके और आपके बच्चों के लिए कितनी उपयोगी और दिलचस्प थीं?

2. आपको कौन सी मुलाकात सबसे ज्यादा याद है?

3.आपको क्या पसंद नहीं आया? ________________________________________________________________________

4. क्या इस प्रकार का कार्य आवश्यक है?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. आप किन विशेषज्ञों से दोबारा मिलना चाहेंगे, आप अपने और अपने परिवार के लिए किन जरूरी मुद्दों पर चर्चा करना चाहेंगे?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.आपकी इच्छाएँ: ________________________________________________________________________

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परियोजना "माता-पिता के साथ सक्रिय बातचीत"

1. समस्या की प्रासंगिकता

परिवार बच्चे का पहला समूह है, उसका प्राकृतिक आवास है, इसके सदस्यों के बीच संबंधों की विविधता, भावनाओं की समृद्धि और सहजता, उनकी अभिव्यक्ति के रूपों की प्रचुरता - वह सब कुछ जो भावनात्मक और भावनात्मक संबंधों के लिए अनुकूल वातावरण बनाता है। नैतिक गठनव्यक्तित्व।

बच्चा बड़ा होकर किंडरगार्टन में प्रवेश करता है। अब उसके वातावरण में नए लोग दिखाई देते हैं - वयस्क और बच्चे। और बच्चे का भावनात्मक आराम और सुरक्षा, उसका समय पर विकास, और साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने की क्षमता इस बात पर निर्भर करती है कि वयस्क, उसके लिए नए लोग, बच्चे से कैसे मिलते हैं, उनके प्रयास और प्रयास।

शिक्षक का कार्य माता-पिता को बच्चे के विकास में उनकी विशेष भूमिका दिखाने के लिए, एक साथ बच्चे को पालने की संभावनाओं में दिलचस्पी लेना है। ऐसा करने के लिए, शिक्षक माता-पिता को प्रीस्कूल संस्था की विशेषताओं, समूह की दैनिक दिनचर्या और शैक्षिक कार्यक्रम की विशिष्टता से परिचित कराता है।

किसी शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक पद्धतियाँ कितनी भी अच्छी क्यों न हों, निर्णायक कारकव्यक्तित्व का निर्माण ही परिवार है। परिवार के मूल्य और वातावरण, उसकी परंपराएँ और रिश्तों की संस्कृति व्यक्ति की परिपक्वता का आधार और उसके जीवन दिशा-निर्देशों का आधार बनती है। और माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय और समान भागीदार बनना चाहिए।

माता-पिता अक्सर कुछ कठिनाइयों का अनुभव करते हैं क्योंकि उन्हें घर पर अपने बच्चों के साथ अध्ययन करने के लिए पर्याप्त खाली समय नहीं मिल पाता है और उन्हें अपनी क्षमताओं पर भरोसा नहीं होता है। हम अक्सर देखते हैं कि कई माता-पिता बच्चों के पालन-पोषण के मुद्दों को सुलझाने से खुद को अलग कर लेते हैं। माता-पिता का एक निश्चित हिस्सा, रोजमर्रा की रोजमर्रा की चिंताओं में व्यस्त, मानता है पूर्वस्कूली अवधिएक ऐसे समय के रूप में जिसमें उन्हें विशेष शैक्षिक प्रयासों की आवश्यकता नहीं होती है, और ऐसे माता-पिता पालन-पोषण को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में स्थानांतरित कर देते हैं, और घर पर वे बच्चे को टीवी, राक्षस खिलौने और कंप्यूटर सौंप देते हैं। इस प्रकार तर्क करना: .

दूसरी ओर, कर्मचारी स्व पूर्वस्कूली संस्थाएँवे अपने बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा की सारी चिंताएँ अपने ऊपर ले लेते हैं, यह भूल जाते हैं कि माता-पिता को भी संस्था के शिक्षण कर्मचारियों के साथ संवाद करने में रुचि दिखानी चाहिए।

माता-पिता को क्षेत्र में शामिल करना शैक्षणिक गतिविधिशैक्षिक प्रक्रिया में उनकी रुचिपूर्ण भागीदारी उनके अपने बच्चे के लिए नितांत आवश्यक है। इस प्रकार, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और अभिभावकों के बीच बातचीत की इस समस्या की स्थिति का विश्लेषण।

हमारे छात्रों के लिए उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्राप्त करना, माता-पिता की जरूरतों और बच्चों के हितों को पूरी तरह से संतुष्ट करना और बच्चे के लिए एक एकीकृत शैक्षिक स्थान बनाना तभी संभव है जब पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत की एक नई प्रणाली विकसित की जाए। .

शिक्षा प्रणाली में प्रक्रियाओं, इसकी परिवर्तनशीलता और नवीन कार्यक्रमों ने पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और परिवारों के बीच बातचीत की समस्याओं का समाधान खोजने और माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के लिए स्थितियां बनाने की आवश्यकता को निर्धारित किया है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास में आधुनिक रुझान एक महत्वपूर्ण और महत्वपूर्ण मानदंड से एकजुट हैं - इसकी गुणवत्ता, जो सीधे शिक्षकों की पेशेवर क्षमता के स्तर और माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति पर निर्भर करती है।

पारिवारिक शिक्षा की गुणवत्ता, विस्तार शिक्षा के अवसरपरिवार, अपने बच्चों के पालन-पोषण के लिए माता-पिता की ज़िम्मेदारी बढ़ाना आधुनिक शैक्षणिक अभ्यास की सबसे महत्वपूर्ण समस्याएँ हैं। उन्हें पूरा करने के लिए परिवार और माता-पिता की व्यापक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक तैयारी के अधीन उनका समाधान संभव है शैक्षिक कार्य. ये परिस्थितियाँ ही हैं जो माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता के स्तर में लगातार सुधार करने की आवश्यकता, शिक्षा के विभिन्न रूपों के आयोजन की आवश्यकता और प्रासंगिकता को निर्धारित करती हैं।

वहीं, इस अवधि के दौरान शिक्षकों और अभिभावकों के बीच व्यक्तिगत और व्यावसायिक संपर्क स्थापित होते हैं। माता-पिता के साथ संवाद करते समय, शिक्षक बच्चे के विकास में अपनी रुचि दिखाता है, उन उज्ज्वल सकारात्मक गुणों पर प्रकाश डालता है जो प्रत्येक बच्चे में होते हैं, और माता-पिता में विश्वास पैदा करते हैं कि वे उसका पूर्ण विकास सुनिश्चित करने में सक्षम होंगे।

शिक्षक की यह स्थिति परिवार के साथ उसके सहयोग के विकास में योगदान देती है और माता-पिता को उनकी शिक्षण क्षमताओं में आत्मविश्वास महसूस करने में मदद करती है।

2. समूह में स्थिति का विश्लेषण

इस मुद्दे पर वर्तमान स्थिति यह है:

70% माता-पिता शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल हैं

30% माता-पिता शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल नहीं हैं

माता-पिता अक्सर कुछ कठिनाइयों का अनुभव करते हैं क्योंकि उन्हें घर पर अपने बच्चों के साथ अध्ययन करने के लिए पर्याप्त खाली समय नहीं मिल पाता है और उन्हें अपनी क्षमताओं पर भरोसा नहीं होता है। हम अक्सर देखते हैं कि कई माता-पिता बच्चों के पालन-पोषण के मुद्दों को सुलझाने से खुद को अलग कर लेते हैं। माता-पिता का एक निश्चित हिस्सा, रोजमर्रा की रोजमर्रा की चिंताओं में व्यस्त, पूर्वस्कूली अवधि को एक ऐसे समय के रूप में देखता है जिसके लिए उन्हें विशेष शैक्षिक प्रयासों की आवश्यकता नहीं होती है, और ऐसे माता-पिता पालन-पोषण को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में स्थानांतरित कर देते हैं, और घर पर वे बच्चे को सौंप देते हैं टीवी और राक्षस खिलौने. इस प्रकार तर्क करना: "जब तक बच्चा व्यस्त है तब तक वह जो भी आनंद लेता है" .

पारिवारिक शिक्षा और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के बीच बातचीत को आधुनिक बनाने का कार्य संवाद संबंधों का विकास है "शिक्षक - परिवार" . शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार एक एकालाप अभिविन्यास में होता है। इस तरह के संचार से, माता-पिता शिक्षक के साथ बहुत कम संपर्क बना पाते हैं।

माता-पिता को संबोधित करने वाले शिक्षक की किसी भी पहल का उद्देश्य वयस्कों के साथ बच्चे के संबंधों और संबंधों को मजबूत और समृद्ध करना होना चाहिए। माता-पिता के साथ काम को व्यवस्थित करने में - उपयोग करें आधुनिक तरीकेसंचार (विभिन्न बच्चों की गतिविधियों, मॉडलिंग के तरीकों में माता-पिता और बच्चों के बीच खेल संबंधी बातचीत माता-पिता का व्यवहार) . इनका उपयोग माता-पिता को बच्चे के पालन-पोषण में सक्रिय होने का अवसर देने के लिए किया जाता है।

अभ्यास के विश्लेषण से पता चलता है कि विभिन्न का उपयोग करने की नवीनता सक्रिय तरीकेमाता-पिता के साथ संचार विभिन्न प्रकार के गेम मॉडलिंग के उपयोग से तेजी से जुड़ा हुआ है समस्या की स्थितियाँएक वयस्क और एक बच्चे के बीच बातचीत.

माता-पिता के साथ संचार के आयोजन के सूचना और विश्लेषणात्मक रूपों में प्रत्येक छात्र के परिवार के बारे में डेटा का संग्रह, प्रसंस्करण और उपयोग, बच्चे के प्रति परिवार का रवैया, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक जानकारी के लिए माता-पिता के अनुरोध, रुचियां और आवश्यकताएं शामिल हैं।

शिक्षकों और परिवारों के बीच संचार के आयोजन के संज्ञानात्मक रूपों का उद्देश्य माता-पिता को बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताओं, माता-पिता में व्यावहारिक कौशल के निर्माण के लिए शिक्षा के तर्कसंगत तरीकों और तकनीकों से परिचित कराना है।

शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार के आयोजन के दृश्य और सूचनात्मक रूप माता-पिता को बच्चों के पालन-पोषण की स्थितियों, सामग्री और तरीकों से परिचित कराने की समस्या का समाधान करते हैं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियाँ, आपको शिक्षकों की गतिविधियों का सही मूल्यांकन करने और शिक्षक की गतिविधियों को अधिक निष्पक्ष रूप से देखने की अनुमति देता है। दृश्य सूचना प्रपत्र का उद्देश्य माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, शिक्षकों की गतिविधियों आदि से परिचित कराना है।

साथ ही, शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार प्रत्यक्ष नहीं, बल्कि समाचार पत्रों और प्रदर्शनियों के आयोजन के माध्यम से हो सकता है।

3. परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य:

लक्ष्य: शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी को बढ़ावा देना

कार्य:

1. किंडरगार्टन की स्थितियों के अनुकूल अनुकूलन सुनिश्चित करने के लिए शिक्षकों, विशेषज्ञों और अभिभावकों के संयुक्त कार्य के लिए एक योजना विकसित करें।
2. सख्त करने के लिए, माता-पिता के साथ बातचीत आयोजित करने के लिए एक परियोजना कार्यक्रम विकसित करें।
3. विकास के माहौल में सुधार करें
4. अपेक्षित परिणाम:

इस परियोजना के कार्यान्वयन से उन परिवारों की संख्या में वृद्धि होगी जो शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेंगे।

कार्यान्वयन अवधि: 1 शैक्षणिक वर्ष।

5. परियोजना कार्यक्रम

चरण I - किंडरगार्टन की स्थितियों के अनुकूल अनुकूलन सुनिश्चित करने के लिए शिक्षकों और अभिभावकों के संयुक्त कार्य के लिए एक योजना का विकास।

चरण II - बच्चे के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने में परिवार और किंडरगार्टन के प्रयासों को मिलाकर एक योजना का विकास।

चरण III - शैक्षिक प्रक्रिया में शिक्षकों और अभिभावकों की गतिविधि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए विकासात्मक वातावरण में सुधार और पुनःपूर्ति

6. परियोजना कार्यक्रम कार्यान्वयन योजना

नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 111" सिक्तिवकार

परियोजना का विकास शिक्षकों केनेवा यूलिया वासिलिवेना, गिचेवा वेलेंटीना पावलोवना द्वारा किया गया था

सिक्तिवकर, 2013

1. समस्या की प्रासंगिकता…………………………………………
2. समूह में स्थिति का विश्लेषण …………………………………………………
3. परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य………………………………………………
4. अपेक्षित परिणाम …………………………………………………
5. परियोजना कार्यक्रम………………………………………………
6. परियोजना कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कार्य योजना…………
7. ग्रंथ सूची ………………………………
8. अनुप्रयोग…………………………………………………………………………………

ओल्गा क्रायलोवा
माता-पिता के साथ काम करने की परियोजना "मुख्य बात एक साथ है!"

माता-पिता के साथ काम करने का प्रोजेक्ट« मुख्य बात एक साथ है!»

प्रिय साथियों! मैं आज अपना अनुभव प्रस्तुत करूंगा काम. शैक्षणिक माता-पिता के साथ काम करने का प्रोजेक्टप्रथम कनिष्ठ समूह के छात्र « मुख्य बात एक साथ है!»

प्रासंगिकता

आज, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की बातचीत अभिभावकमें एक महत्वपूर्ण हिस्सा है कामपूर्वस्कूली बच्चों के विकास और शिक्षा में कठिनाइयों पर काबू पाने पर। केवल निकट सहयोग में, शिक्षकों के बीच आपसी समझ पर और अभिभावकआप उच्च परिणाम प्राप्त कर सकते हैं.

अनुभव का उद्भव इस तथ्य के कारण है कि विरोधाभास प्रकट हुए माता-पिता के साथ शिक्षकों का कार्य. शिक्षकों की टिप्पणियों और संचार के अनुसार अभिभावकनिम्नलिखित निष्कर्ष: अकेला अभिभावकवे मांग करते हैं और खुले तौर पर घोषणा करते हैं कि किंडरगार्टन को बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में शामिल किया जाना चाहिए, और वे किंडरगार्टन के अंत में परिणाम देखना चाहते हैं। यानी एक बच्चा स्कूल के लिए पूरी तरह से तैयार है। अन्य लोग निष्क्रिय रूप से देखते हैं बालवाड़ी कार्य, फिर भी अन्य लोग शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेना चाहते हैं, लेकिन उनके पास इसके लिए समय नहीं है, और केवल कुछ ही किंडरगार्टन के साथ सक्रिय बातचीत में रुचि रखते हैं। सूचना कार्यक्रमों के दौरान शिक्षक नाखुश थे आप अपने माता-पिता से अक्सर नहीं मिलते, अधिक अभिभावकमनोरंजन कार्यक्रमों को आकर्षित करें, चाहे वह नया साल हो या 8 मार्च, ग्रेजुएशन। मिलने जाना अभिभावकसमूह बैठकें बहुत कम थीं.

किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत की समस्या हमेशा प्रासंगिक और कठिन रही है। प्रासंगिक क्योंकि भागीदारी अभिभावकअपने बच्चों के जीवन में उन्हें बहुत कुछ देखने में मदद मिलती है, और कठिन, क्योंकि सब कुछ माता-पिता अलग हैं, उन्हें, बच्चों की तरह, एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता है। माता-पिता के साथ काम करना, हम उन्हें दुनिया और वयस्कों की दुनिया के बीच अंतर देखने में मदद करते हैं, बच्चे के प्रति उनके सत्तावादी रवैये पर काबू पाते हैं, उसके साथ एक समान व्यवहार करते हैं और समझते हैं कि अन्य बच्चों के साथ उसकी तुलना करना अस्वीकार्य है।

संकट

गैर-भागीदारी माता-पिता अपने बच्चे के जीवन में, एक "सफल" व्यक्ति कैसा होना चाहिए, इसके बारे में किसी भी विचार का सामान्य अभाव माता-पिता- और बच्चे और उसके परिवार के बीच संबंधों में एक निश्चित समस्या उत्पन्न हो जाती है।

परिवार और किंडरगार्टन दो सामाजिक संस्थाएँ हैं जो हमारे भविष्य के मूल में खड़ी हैं, लेकिन अक्सर उनमें एक-दूसरे को सुनने और समझने के लिए पर्याप्त आपसी समझ, चातुर्य और धैर्य नहीं होता है।

रुचि कैसे लें माता-पिता में एक साथ काम करना ? शैक्षिक क्षेत्र में सभी प्रतिभागियों के साथ, परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बाल विकास के लिए एक एकीकृत स्थान कैसे बनाया जाए?

इस संबंध में, मैं परियोजना को विकसित और कार्यान्वित कियाजिसे कहा जाता है « मुख्य बात एक साथ है» !

लक्ष्य परियोजना: परिवार को एक ही शैक्षिक स्थान में शामिल करना, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता बढ़ाना माता-पिता-बच्चे के संबंधों के मामले में माता-पिता.

किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए मार्गदर्शक लक्ष्य क्या हैं?

लक्ष्य किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए दिशानिर्देश हैं बगीचा:

बचपन के प्रति सम्मान बढ़ाना और पितृत्व;

इंटरैक्शन अभिभावकउनके पारिवारिक सूक्ष्मपर्यावरण का अध्ययन करना;

परिवार की सामान्य संस्कृति और मनोवैज्ञानिक एवं शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाना और बढ़ावा देना अभिभावक;

व्यावहारिक एवं सैद्धांतिक सहायता प्रदान करना अभिभावकसैद्धांतिक ज्ञान के मूल सिद्धांतों के प्रसारण और व्यावहारिक कौशल के निर्माण के माध्यम से विद्यार्थियों बच्चों के साथ काम करना;

के साथ विश्वास और साझेदारी स्थापित करना अभिभावक;

बच्चों के विकास और शिक्षा के प्रयासों में शामिल होना;

शैक्षणिक संस्कृति में सुधार अभिभावकबच्चों के विकास और शिक्षा के मामलों में;

बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों में वयस्कों को शामिल करना।

लक्ष्य के लिए दिशानिर्देश हैं अभिभावक(विद्यार्थियों के परिवार):

वयस्कों और बच्चों के बीच बातचीत में सुधार।

सहयोग की स्थिति का निर्माण, बच्चों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने और संचालित करने की क्षमता।

पारिवारिक जीवन को रचनात्मक ऊर्जा से भरना।

और कार्य परियोजनास्लाइड पर प्रस्तुत है. 8 फिसलना:

अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, मैं विकसितसहयोग कार्यक्रम «»

परियोजनाएमडीओयू किंडरगार्टन नंबर 6 की शैक्षणिक प्रणाली के ढांचे के भीतर किया जाता है "वसंत"एक विशेष आयोजन में गतिविधियाँ:

शिक्षक और बच्चे की संयुक्त गतिविधियाँ;

शिक्षक, बच्चे और परिवार की संयुक्त गतिविधियाँ;

स्वतंत्र बच्चों की गतिविधियों में;

सक्रिय कार्यप्रणाली के संदर्भ में काम.

तैयारी में परियोजनामैंने निम्नलिखित शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग किया (वे स्क्रीन पर प्रस्तुत किए गए हैं, और निश्चित रूप से, इंटरनेट का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है संसाधन: माँ. आरयू., एनपोर्टल, प्रथम सितंबर, खुला पाठ, आदि।

तो, कार्यान्वयन प्रगति के बारे में और अधिक जानकारी परियोजना. परियोजना 3 में लागू किया गया अवस्था: प्रारंभिक, मुख्य और अंतिम। प्रारंभिक चरण में (अगस्त सितंबर)प्रश्नावली का उपयोग करके साक्षात्कार लिया गया अभिभावक. लक्ष्य सर्वेक्षण: दृष्टिकोण का अध्ययन अभिभावकपरिवार और किंडरगार्टन में शैक्षिक प्रक्रिया के लिए। प्रश्नावली गुमनाम है. सर्वेक्षण के परिणाम माता-पिता इस प्रकार हैं:

कुल प्रतिभागी: 25 परिवार। सर्वेक्षण से पता चला कि 71% अभिभावकपूरी तरह व्यवस्थित करना: आरामदायक स्थितियाँबच्चों का अंदर रहना पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान: शैक्षिक खिलौनों का पर्याप्त प्रावधान, गेमिंग उपकरणकिंडरगार्टन में बच्चों के रहने के लिए सुरक्षित स्थितियाँ। बहुमत अभिभावक(70%) वो सोचो कामद्वारा व्यायाम शिक्षाऔर बच्चों के स्वास्थ्य का प्रचार-प्रसार पर्याप्त स्तर पर किया जाता है। 81% अभिभावकमैं समूह के शिक्षकों के व्यावसायिक स्तर से पूर्णतः संतुष्ट हूँ।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की बातचीत को संतोषजनक माना जा सकता है। इस रिश्ते को मजबूत करने के लिए स्वरूपों में विविधता लाना जरूरी है माता-पिता के साथ काम करना, जिसका उद्देश्य शैक्षिक प्रक्रिया में उनकी भागीदारी को बढ़ाना है।

में पैतृककार्यान्वयन की शुरुआत के बारे में कोने की जानकारी पोस्ट की गई थी परियोजना« मुख्य बात एक साथ है!» आमंत्रण के रूप में अभिभावकसक्रिय भागीदारी के लिए अनुरोध. मैंने इस विषय पर वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य का अध्ययन करना शुरू किया परियोजना. भीतर कैलेंडर और विषयगत योजनाएँ बनाईं परियोजना. विकसित शिक्षण सामग्रीइसके कार्यान्वयन के लिए.

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माता-पिता की भागीदारी का कार्यएक जोड़ में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियाँकई दिशाओं में नेतृत्व किया। ऐसा करने के लिए, मैंने क्रोटोवा द्वारा लिखित परिवार के साथ बातचीत के रूपों के वर्गीकरण को आधार बनाया।

सामूहिक:

काम: प्रश्नोत्तरी संध्याएँ; « गोल मेज़» साथ अभिभावक; समूह बैठकें अभिभावक; विषयगत परामर्श; सामान्य बैठकें, शैक्षणिक बातचीत अभिभावक.

व्याख्यान और शैक्षिक काम: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के विशेषज्ञों द्वारा व्याख्यान; के लिए कक्षाएं पूर्वस्कूली पुस्तकालय में माता-पिता; विशेषज्ञों के साथ बातचीत; "गोल मेज़"साथ अभिभावक.

के लिए व्यावहारिक पाठ अभिभावक: खुले दिन; खुली कक्षाएँपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के साथ अभिभावक; पारिवारिक चित्रों, तस्वीरों, संग्रहों की प्रदर्शनियाँ; में भागीदारी मूल समिति का कार्य.

संयुक्त माता-पिता का काम, बच्चे, शिक्षकों की: भ्रमण, पदयात्रा; परंपराएँ, मनोरंजन, पारिवारिक समारोह; परिवार छुट्टियां: मातृ दिवस, नया साल, 8 मार्च, पारिवारिक क्लब, कार्यशालाएँ।

व्यक्ति:

के साथ व्यक्तिगत पाठ माता-पिता और उनका बच्चा: किंडरगार्टन के दौरे की अवधि के दौरान बच्चे के व्यक्तिगत फोटो क्रॉनिकल का परिचय (बच्चे का पोर्टफोलियो, सामूहिक रचनात्मक गतिविधियाँ।

दृष्टिगत - सूचनात्मक:

सलाह देनेवाला - सिफ़ारिश करनेवाला काम: कोने के लिए अभिभावक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य की प्रदर्शनी; फ़ोल्डर्स ले जाना; फ़ोल्डर; अखबार के लिए अभिभावक; पुस्तकालयों के लिए अभिभावक; बुलेटिन बोर्ड।

के लिए व्यावहारिक पाठ अभिभावक: खुले दिन, स्कूलों के लिए अभिभावक, विषयगत प्रदर्शनियाँ, सम्मेलन, समूह दौरे।

संयुक्त माता-पिता का काम, बच्चे, शिक्षकों की: कार्यशालाएं, किंडरगार्टन की यात्रा के दौरान बच्चे के व्यक्तिगत फोटो क्रॉनिकल का परिचय (बच्चे का पोर्टफोलियो, बच्चों की प्रदर्शनी) काम करता है, बच्चों के साथ बातचीत, संयुक्त में भागीदारी परियोजनाओं.

मुख्य मंच (अक्टूबर-अप्रैल). मुख्य कार्यान्वयन चरण के दौरान परियोजनापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विभिन्न कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं अभिभावक. यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि विषय पैतृकसामाजिक मांग के आधार पर बैठकें अलग-अलग होती हैं अभिभावक.

कार्यान्वयन का यह चरण परियोजनाइसमें विशेष रूप से संगठित कक्षाएं (जीसीडी, और अन्य प्रकार) शामिल हैं गतिविधियाँ: बात चिट,

फिक्शन पढ़ना, उपदेशात्मक खेल, भूमिका निभाने वाले खेलबच्चों के साथ।

मेरे विषय के अनुरूप परियोजनाएक खेल गतिविधि का आयोजन किया गया सत्ता:

1. शैक्षिक खेल: "इसे सही ढंग से बिछाओ"और दूसरे।

2. कथानक-भूमिका-निभाना खेल: "बेटियाँ - माँ", "मेरा घ", "माँ

बच्चों को किंडरगार्टन ले जाता है" "पिताजी बच्चों के साथ खेलते हैं", "परिवार छुट्टी पर जाता है",

"परिवार यात्राएँ", "माँ और पिताजी के मददगार", , "मैं अपने पिता के साथ कार चला रहा हूं।", "दादी से मिलने आना", "दादाजी के साथ शिल्पकला".

3. शब्दों का खेल : "इसे उदाहरण के आधार पर नाम दें", "कृपया मुझे बुलाओ", "इसे एक शब्द के साथ कहो "माँ", वगैरह।

संज्ञानात्मक गतिविधि:

1. परिवार के बारे में पेंटिंग और चित्र देखना।

2. विषय पर बातचीत बच्चे: "मेरा परिवार", “प्यारा अभिभावक» , "मेरा परिवार" "मेरी प्यारी माँ", "माँ के साथ रहना अच्छा है", "मैं किसका आभारी हूँ" "मेरा घर मेरा किला है", "मैं और मेरा नाम", "मैं छोटा हूं और मैं वयस्क हूं", "मै और मेरी मित्र", "दादाजी के बगल में दादी...", "जैसे हमारी सड़क पर...", "आपने गर्मियों में कैसे आराम किया", "दोस्ती क्या है?", "जादुई मकानों: दयालुता का घर, मन का घर, ताकत का घर", "मुझे किस से डर है", "उपहार देना अच्छा है!", “प्यार करने का क्या मतलब है (दोस्त बनना, देना, देना)निःस्वार्थ भाव से"

के साथ विषय पर बातचीत अभिभावक:

"साझेदारी स्थापित करना, बच्चों के पालन-पोषण और विकास में समस्याओं की पहचान करना";

"किंडरगार्टन की स्थितियों में बच्चे का अनुकूलन";

"2-3 वर्ष के बच्चे के विकास की विशेषताएं";

पुस्तिका "सुरक्षित नव वर्ष",

परामर्श एवं बातचीत "बच्चों के पालन-पोषण में परिवार की भूमिका",

परामर्श, बातचीत "बच्चे को खुश करने के लिए क्या करना पड़ता है?", परामर्श, बातचीत। "पालन-पोषण के सुनहरे नियम",

परामर्श, बातचीत "बच्चे के जीवन में माँ और पिताजी". या फिर परवरिश में फर्क.

3. डी/आई: "आइए गुड़िया को खरीदारी चुनने में मदद करें";

"परिवहन"खेल की स्थिति.

कलात्मक और सौन्दर्यपरक गतिविधि:

1. चित्रकारी: "मेरा परिवार", "मैं बालवाड़ी में हूँ" (के साथ साथ अभिभावक) .

2. फोटो कोलाज: « पारिवारिक उद्यान» .

3. परिवार के बारे में गाने सुनना.

4. दौरान संगीत का प्रयोग उत्पादक प्रजातियाँगतिविधियाँ।

संगठित थे:

1. गाँव की सड़कों पर लक्षित सैर (स्थान से परिचित होने के उद्देश्य से बच्चों के माता-पिता)

2. रसोई घर का भ्रमण माँ का काम

3. भूमिका निभाने वाले खेल: "बेटियाँ - माँ", "मेरा घ", "माँ बच्चों को किंडरगार्टन ले जाती है", "पिताजी बच्चों के साथ खेलते हैं", "परिवार छुट्टी पर जाता है", "परिवार यात्राएँ", "माँ और पिताजी के मददगार", "माँ, पिताजी और मैं - मिलनसार परिवार» , "मैं अपने पिता के साथ कार चला रहा हूं।", "दादी से मिलने आना", "दादाजी के साथ शिल्पकला".

4. फ़्लोर गेम्स फ़ायदे:

अंतिम चरण में शामिल हैं खुद: किए गए कार्य का विश्लेषण कार्य अंतिम अभिभावक बैठक"तो एक साल बीत गया". प्रस्तुति परियोजनाशैक्षणिक परिषद में. प्रतिभागियों को पुरस्कृत करना परियोजनाविभिन्न श्रेणियों में. परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बीच बातचीत से संतुष्टि के स्तर को स्पष्ट करने के लिए एक सर्वेक्षण। सारांश प्रोजेक्ट पर काम करें, संभावनाओं का निर्धारण।

दौरान परियोजनाहमने साथ मिलकर काम किया अभिभावक.

कोने की सामग्री अभिभावक"मेरा परिवार".

के लिए परामर्श अभिभावक"हमें क्या मालूम माता-पिता का प्यार» .

व्यक्तिगत बातचीतसाथ अभिभावकविषय पर मनोवैज्ञानिक-शैक्षिकपालना पोसना।

संगठन फोटो कोलाज, वंशावली तैयार करना "पारिवारिक उद्यान"; विषय पर संयुक्त रचनात्मकता के चित्रों की प्रदर्शनियाँ "मैं बालवाड़ी में हूँ", एक ऑनलाइन प्रतियोगिता में भागीदारी "स्नील"- वंश - वृक्ष।

19, 20-21 स्लाइड

स्लाइड्स हमारे विषयों पर घनिष्ठ संबंध दिखाती हैं परियोजनासभी 5 शैक्षणिक क्षेत्र।

22 स्लाइड - 23 स्लाइड

किये गये कार्य से निष्कर्ष काम:

आयोजित प्रदर्शन संकेतक काम: आज हम कह सकते हैं कि हमारे समूह ने मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित कर लिये हैं अभिभावक. प्रयोग विभिन्न रूप माता-पिता के साथ काम करनाआवश्यक दिया परिणाम: हाँ माता-पिता काम में रुचि लेने लगेकिंडरगार्टन और बाल शिक्षा; मुद्दों की प्रकृति बदल गई है अभिभावककिंडरगार्टन शिक्षकों के लिए, उनके शैक्षणिक हितों और ज्ञान की वृद्धि में वृद्धि हुई है; अभिभावकपूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षण में आवश्यक व्यावहारिक कौशल में महारत हासिल की; यातायात वृद्धि में वृद्धि हुई है अभिभावकशैक्षणिक शिक्षा पर गतिविधियाँ, उनकी गतिविधियाँ; प्रतियोगिताओं, अवकाश गतिविधियों, छुट्टियों में भाग लेना; समझ अभिभावककिंडरगार्टन को आर्थिक और शैक्षणिक रूप से उनकी सहायता का व्यावहारिक और शैक्षिक महत्व काम; शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाने में सक्रिय भागीदारी में रुचि दिखाना।

इस प्रकार, परिवार के सहयोग से नए रूपों के उपयोग से शिक्षकों को मदद मिलेगी अभिभावकआपसी सम्मान, लोकतांत्रिक और मानवतावादी दृष्टिकोण पर आधारित शैक्षिक विधियों में महारत हासिल करें।

25, 26, 27, 28 स्लाइड।

घोंघा में भागीदारी

में परियोजना« मुख्य बात एक साथ है!» अनुभव से उपरोक्त व्यावहारिक सामग्री काम, यह आवश्यक है कि दो प्रणालियाँ (बालवाड़ी और परिवार)एक-दूसरे के लिए खुले और बच्चे की क्षमताओं और योग्यताओं को उजागर करने में मदद मिली।

कार्यों का कार्यान्वयन प्रोजेक्ट पद्धति का उपयोग करके माता-पिता के साथ काम करनाइसे निर्धारित करना संभव हो गया महत्त्व: सीखना बिना तनाव के आगे बढ़ा, बच्चों में थकान या चिंता पैदा नहीं हुई, और परिवार के बारे में ज्ञान और विचारों को आत्मसात करने की गुणवत्ता अधिकतम थी, जैसा कि नैदानिक ​​​​परिणामों से पता चलता है। माता-पिता से"दर्शक"और "पर्यवेक्षक"बैठकों में सक्रिय भागीदार बनेंगे और शिक्षक तथा प्रीस्कूल प्रशासन के सहायक बनेंगे, क्योंकि इससे आपसी सम्मान का माहौल बनेगा। और पद अभिभावकचूंकि शिक्षक अधिक लचीले हो जाएंगे, क्योंकि वे अपने बच्चों की शैक्षिक प्रक्रिया में प्रत्यक्ष भागीदार बन गए हैं, और बच्चों के पालन-पोषण में अधिक सक्षम महसूस कर रहे हैं।

प्रोजेक्ट डेवलपर:

वरिष्ठ समूह संख्या 5 के शिक्षक

पोपोवा एल.ई.

2013 - 2014 शैक्षणिक वर्ष

व्याख्यात्मक नोट

बढ़ते हुए व्यक्ति की पहली पाठशाला परिवार है। वह एक बच्चे के लिए पूरी दुनिया है, यहां वह प्यार करना, सहना और खुश रहना सीखता है। बच्चे के पालन-पोषण में प्राथमिकता परिवार की होती है। यह परिवार में ही है कि हमारे आसपास की दुनिया, जिम्मेदारी और कर्तव्य के बारे में सबसे पहले विचार बनते हैं।

किंडरगार्टन में, बच्चा अपना पहला ज्ञान प्राप्त करता है, अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ संचार कौशल प्राप्त करता है, और अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करना सीखता है।

मुख्य मुद्दा"परिवार-किंडरगार्टन" के संदर्भ में - व्यक्तिगत बातचीतबच्चे के पालन-पोषण की प्रक्रिया में शिक्षक और माता-पिता। शैक्षिक प्रक्रिया में परिवार को शामिल करने से बच्चों की भावनात्मक भलाई में सुधार होता है और माता-पिता का शैक्षिक अनुभव समृद्ध होता है।

समस्या की प्रासंगिकता . किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत की समस्या हमेशा प्रासंगिक और कठिन रही है। प्रासंगिक, क्योंकि अपने बच्चों के जीवन में माता-पिता की भागीदारी उन्हें बहुत कुछ देखने में मदद करती है, और कठिन है, क्योंकि सभी माता-पिता अलग-अलग होते हैं, बच्चों की तरह उन्हें भी एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है; माता-पिता के साथ काम करते हुए, हम उन्हें बच्चों की दुनिया और वयस्कों की दुनिया के बीच अंतर देखने में मदद करते हैं, बच्चे के प्रति सत्तावादी रवैये पर काबू पाते हैं, उसके साथ एक समान व्यवहार करते हैं और समझते हैं कि अन्य बच्चों के साथ उसकी तुलना करना अस्वीकार्य है; बच्चे की ताकतों और कमजोरियों की खोज करें और शैक्षिक समस्याओं को हल करते समय उन्हें ध्यान में रखें; बच्चे के कार्यों में सच्ची रुचि दिखाएं और भावनात्मक समर्थन प्रदान करने के लिए तैयार रहें; समझें कि एकतरफा प्रभाव डालकर आप बच्चे को केवल दबा या डरा ही सकते हैं। एक बच्चे के लिए परिवार भी एक स्रोत है सामाजिक अनुभव. यहीं उसे आदर्श मिलते हैं, यहीं उसका सामाजिक जन्म होता है। और यदि हम नैतिक रूप से स्वस्थ पीढ़ी का निर्माण करना चाहते हैं, तो हमें इस समस्या को "पूरी दुनिया के साथ" हल करना होगा: किंडरगार्टन, परिवार, जनता।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत एक सामंजस्यपूर्ण और स्वस्थ बच्चे के विकास के संदर्भ में सामान्य लक्ष्यों, रुचियों और गतिविधियों का एकीकरण है।

प्रमुखता से दिखानापरिवार के साथ बातचीत के दो मुख्य क्षेत्र:

अभिभावक बैठकों, अभिभावक कॉर्नर, मूविंग फोल्डर, समूह परामर्श, व्यक्तिगत बातचीत के माध्यम से माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता के स्तर को बढ़ाना।

अवकाश गतिविधियों के आयोजन के माध्यम से माता-पिता को किंडरगार्टन के काम में शामिल करना।

परिवारों के साथ काम के आयोजन के बुनियादी सिद्धांत:

परिवार के लिए किंडरगार्टन का खुलापन (प्रत्येक माता-पिता को यह जानने और देखने का अवसर प्रदान किया जाता है कि उनका बच्चा कैसे रहता है और विकसित होता है);

बच्चों के पालन-पोषण में शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग;

परिवारों के साथ काम के आयोजन में औपचारिकता का अभाव;

एक सक्रिय विकासात्मक वातावरण का निर्माण जो परिवार और बच्चों की टीम में व्यक्तिगत विकास के लिए एकीकृत दृष्टिकोण प्रदान करता है;

बच्चे के पालन-पोषण और विकास में सामान्य और विशिष्ट समस्याओं का निदान।

अपेक्षित परिणाम :

1. माता-पिता के साथ बातचीत के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक माइक्रॉक्लाइमेट बनाना।

2.बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों के बीच पारस्परिक संचार के अनुभव को समृद्ध करना।

3. परिवार को एक ही शैक्षिक स्थान में शामिल करना।

4. संगठन में अग्रणी कड़ी के रूप में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की बढ़ी हुई भूमिका शैक्षिक कार्यबच्चों के साथ।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शिक्षा की अपरिहार्य शर्तों में से एक विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत है। पारंपरिक और गैर-पारंपरिक हैंपूर्वस्कूली बच्चों के शिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार के रूप .

परंपरागत :

1) सामूहिक - अभिभावक बैठकें, सम्मेलन आदि।

2) माता-पिता के साथ व्यक्तिगत-शैक्षणिक बातचीत, पारिवारिक मुलाकातें;

3) दृश्य - सूचनात्मक - मूल कोने, गतिशील फ़ोल्डर, परिवार और समूह एल्बम, फोटो असेंबल, संयुक्त कार्यों की प्रदर्शनियाँ।

गैर पारंपरिक :

1) सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक - माता-पिता के हितों, जरूरतों, अनुरोधों, उनकी शैक्षणिक साक्षरता के स्तर की पहचान करना, स्थापित करना भावनात्मक संपर्कशिक्षकों, अभिभावकों और बच्चों के बीच (प्रश्न करना, जानकारी एकत्र करना, आदि);

2) अवकाश गतिविधियाँ - गर्म, भरोसेमंद रिश्ते स्थापित करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं, माता-पिता को अपने बच्चे को अंदर से देखने की अनुमति मिलती है, रिश्तों में कठिनाइयाँ, अलग-अलग पदयात्राएँ आज़माएँ, न केवल अपने बच्चे के साथ, बल्कि अन्य माता-पिता के साथ बातचीत करने का अनुभव प्राप्त करें (संयुक्त छुट्टियाँ, प्रदर्शनियाँ) शिल्प और चित्र)

3) शैक्षिक - जिसका उद्देश्य माता-पिता को उम्र से परिचित कराना है मनोवैज्ञानिक विशेषताएँ, माता-पिता में बच्चों के पालन-पोषण में व्यावहारिक कौशल का निर्माण;

4) सूचना और अभिविन्यास प्रपत्र - माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और उसके काम की विशेषताओं से परिचित कराना;

5) सूचनात्मक और शैक्षिक रूप - पूर्वस्कूली बच्चों के विकास और पालन-पोषण की विशेषताओं के बारे में माता-पिता के ज्ञान को समृद्ध करने के उद्देश्य से।

परियोजना भाग

परियोजना प्रकार : दीर्घकालिक, खुला, अभ्यास-उन्मुख, सामूहिक

परियोजना का उद्देश्य : पूर्वस्कूली विशेषज्ञों और पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता के बीच बातचीत के लिए स्थितियां बनाने के लिए पद्धतिगत कार्य का आयोजन, परिवारों को एक ही शैक्षिक स्थान में शामिल करना

परियोजना के उद्देश्यों :

शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए माता-पिता को आमंत्रित करें;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए बाहरी अनुकूल शैक्षिक स्थान के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार;

माता-पिता के शैक्षिक और शैक्षिक कौशल का सक्रियण और संवर्धन;

बच्चों और माता-पिता की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

प्रोजेक्ट वस्तु - पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा।

वस्तु विषय - शैक्षणिक शिक्षा की सामग्री और रूप।

परियोजना प्रतिभागी : प्रीस्कूल शिक्षक, छात्र और अभिभावक।

परियोजना कार्यान्वयन की शर्तें : बच्चों एवं अभिभावकों की रुचि, कार्य की नियमितता एवं व्यवस्थितता।

2013-2014 के लिए वरिष्ठ समूह में माता-पिता के साथ काम करने की अनुमानित दीर्घकालिक योजना

महीना

आयोजन

जिम्मेदार

सितम्बर

स्टैंड और अन्य दृश्य प्रचार का डिज़ाइन

माता-पिता के बारे में जानकारी एकत्रित करना

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में सेवाओं का आयोजन करते समय माता-पिता के अनुरोधों और रुचियों की पहचान करने के लिए माता-पिता से पूछताछ करना

संगठनात्मक अभिभावक बैठक: "माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं से परिचित कराना"

भाषण चिकित्सक से परामर्श "बच्चों के भाषण के विकास के बारे में सब कुछ"

एक स्लाइडिंग फ़ोल्डर का डिज़ाइन "वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की आयु विशेषताएँ"

फोटो प्रदर्शनी "मैंने अपनी गर्मी कैसे बिताई"

फोटो एलबम "मेरा परिवार"

शिल्प प्रतियोगिता "हमारे चारों ओर प्रकृति"

शिक्षकों

शिक्षकों

शिक्षकों

शिक्षकों

वाक् चिकित्सक

शिक्षकों

माता-पिता, शिक्षक

अभिभावक

अक्टूबर

खेल मनोरंजन "आनंद प्रारंभ"

परामर्श “फ्लू। रोकथाम के उपाय"

शिल्प प्रतियोगिता "पुलिसकर्मी अंकल स्टाइलोपा"

फ़ोल्डर "इन्फ्लूएंजा और तीव्र श्वसन संक्रमण की रोकथाम"

मनोरंजन "शरद उत्सव"

भौतिक प्रबंधक

अभिभावक

देखभाल करना

संगीत निर्देशक

नवंबर

चित्रों की प्रदर्शनी "परिवार में सप्ताहांत"

परामर्श "समूह में बच्चों के लिए कपड़े"

स्टैंड का डिज़ाइन "बाल अधिकारों पर कन्वेंशन का परिचय"

माता-पिता की बैठक "माँ के प्रति प्रेम के साथ"

अभिभावक

शिक्षकों

दिसंबर

साइट को बर्फ की संरचनाओं से सजाने में माता-पिता को शामिल करना।

खरीदारी में माता-पिता को शामिल करना नये साल के तोहफे.

नए साल के हस्तनिर्मित उपहारों की प्रदर्शनी।

नए साल की छुट्टियां मना रहे हैं.

शिक्षकों

परिवार समिति

अभिभावक

संगीत निर्देशक

जनवरी

फ़ोल्डर "बच्चों को अग्नि सुरक्षा नियम याद रखने में मदद करें।"

बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी "ताकि आग न लगे, ताकि कोई परेशानी न हो।"

परामर्श “बच्चे की स्वतंत्रता। इसकी सीमाएँ"

शिक्षकों

अभिभावक

शिक्षकों

फ़रवरी

परामर्श "कठोरता बच्चों में सर्दी से बचाव का एक रूप है"

बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी "माई डैड"

बातचीत " संभावित रूपमाता-पिता और बच्चों का संयुक्त मनोरंजन"

शिक्षक, नर्स

अभिभावक

शिक्षकों

मार्च

फोटो प्रदर्शनी "मेरी प्यारी दादी"

अभिभावक बैठक

फ़ोल्डर "सिक्तिव्दा क्षेत्र की परंपराएं और संस्कृति"

फ़ोल्डर-चलती “अतिसक्रियता। इससे कैसे निपटें"

अभिभावक

शिक्षकों

शिक्षकों

शिक्षकों

अप्रैल

फोटो प्रदर्शनी "सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं..."

परामर्श “सभी के बारे में कंप्यूटर गेम»

परामर्श " बच्चों की ड्राइंग- भीतर की कुंजी बच्चों की दुनिया»

श्रमिक अवतरण. साइट के सुधार में माता-पिता की भागीदारी।

अभिभावक

शिक्षकों

शिक्षकों

शिक्षकों

मई

रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी "यह विजय दिवस"

छुट्टी "यह विजय दिवस"

अभिभावक बैठक "वर्ष के परिणाम"

फ़ोल्डर "सावधान, टिक!"

बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी "आह, गर्मी!"

अभिभावक

संगीत निर्देशक

शिक्षकों

देखभाल करना

अभिभावक

माता-पिता के साथ आयोजित गतिविधियों के लक्ष्य:

लक्ष्य

आयोजन

बच्चों के पालन-पोषण की विशिष्टताओं के साथ, किंडरगार्टन में बच्चों की शिक्षा और विकास के कार्यक्रमों के बारे में माता-पिता को सूचित करें।

सूचना सामान्य स्टैंड, मूल कोनों का डिज़ाइन

शैक्षिक कार्य के आयोजन के लिए माता-पिता के अनुरोधों को पहचानें, शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता से माता-पिता की संतुष्टि के बारे में जानकारी एकत्र करें।

माता-पिता से पूछताछ

माता-पिता के बीच सामान्य रुचियां बनाना, उन्हें समस्याओं को स्वतंत्र रूप से हल करना सिखाना

समूहों में अभिभावक बैठकें: संगठनात्मक "5-6 साल के बच्चे को क्या पता होना चाहिए"; "माँ को प्यार से"; "वर्ष के परिणाम"

मोबाइल फ़ोल्डरों का डिज़ाइन: "बच्चों को अग्नि सुरक्षा नियमों को याद रखने में मदद करें", "माता-पिता और बच्चों के लिए संयुक्त मनोरंजन के संभावित रूप", "सिक्तिवडिंस्की क्षेत्र की परंपराएं और संस्कृति",

संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता और बच्चों के बीच सहयोग को बढ़ावा देना

बच्चों और अभिभावकों द्वारा कार्यों की प्रदर्शनियों का संगठन: 1) शिल्प प्रतियोगिता "हमारे चारों ओर प्रकृति", प्रदर्शनी नए साल के खिलौनेहाथ से निर्मित

2) चित्रों की प्रदर्शनी "परिवार में सप्ताहांत", "ताकि आग न लगे, ताकि कोई परेशानी न हो", "मेरे पिताजी", "यह विजय दिवस", "आह, गर्मी!"

3) फोटो एलबम: "मैंने गर्मी कैसे बिताई", "मेरा परिवार", "मेरी प्यारी दादी", "सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं"

4) बर्फ संरचनाओं के साथ साइट के डिजाइन में माता-पिता की भागीदारी, वसंत ऋतु में साइट के भूनिर्माण में माता-पिता की भागीदारी

माता-पिता को पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र से संबंधित मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से परिचित कराना

मोबाइल फ़ोल्डरों का डिज़ाइन: "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की आयु विशेषताएँ"; “बच्चे की आज़ादी. इसकी सीमाएँ", "अतिसक्रियता। इससे कैसे निपटें", "बच्चों की चित्रकारी बच्चे की आंतरिक दुनिया की कुंजी है",

शिक्षकों, अभिभावकों एवं बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करना

संयुक्त उत्सव: "मेरी शुरुआत", "शरद ऋतु महोत्सव", " नये साल का जश्न»,

परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बीच भरोसेमंद संबंध स्थापित करना

परिचयात्मक बातचीत

पूर्वस्कूली बच्चों के परिवारों के बारे में जानकारी का विश्लेषण

माता-पिता के बारे में जानकारी एकत्रित करना

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और घर पर स्वास्थ्य संवर्धन कारकों और सख्त तरीकों से परिचित होना

फ़ोल्डरों का डिज़ाइन - आंदोलन: “फ़्लू। रोकथाम के उपाय", "समूह में बच्चों के लिए कपड़े", "कठोरता बच्चों में सर्दी को रोकने के रूपों में से एक है", "सावधानी, टिक!"

बच्चों के भाषण विकास के मुद्दों पर माता-पिता को शिक्षित करना

भाषण चिकित्सक परामर्श

कार्य के चरण

1. "जनमत मंच" " अवधि: सितंबर 2013-2014 शैक्षणिक वर्ष।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक और शैक्षिक सेवाओं का आयोजन करते समय अनुरोधों, रुचियों, इच्छाओं की पहचान करने के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु समूहों के विद्यार्थियों के माता-पिता का सर्वेक्षण करना;

एक दीर्घकालिक कार्य योजना तैयार करना;

आयोजनों से संबंधित मुद्दों पर चर्चा।

2 . "माता-पिता के साथ सीधी गतिविधियों का चरण ( कानूनी प्रतिनिधि) और बच्चे। अवधि: अक्टूबर-अप्रैल 2013-2014 शैक्षणिक वर्ष।

आयोजन के प्रपत्र:

अभिभावक बैठकें

स्लाइडिंग फ़ोल्डर्स

बच्चों और अभिभावकों के रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी

फ़ोटो प्रदर्शनियाँ

विचार-विमर्श

मास्टर वर्ग

बाहर ले जाना मनोरंजन कार्यक्रममाता - पिता के साथ

व्यक्तिगत बातचीत

3. "सारांशीकरण चरण।" दिनांक: मई 2014 परियोजना पर काम के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत किया जाता है, आगे के काम की योजनाएँ निर्धारित की जाती हैं।

संसाधन समर्थन

जिम्मेदार व्यक्ति

गतिविधियाँ, शक्तियाँ

कार्य के परिणाम

1.पूर्वस्कूली शिक्षक

खोज और अनुसंधान गतिविधियों का संगठन, सूचना समर्थन।

2. मूल टीम

छुट्टियों की तैयारी, कार्यक्रमों के आयोजन के लिए समर्थन, स्टैंड

सभी आयोजनों में सक्रिय भागीदारी, आयोजनों की वीडियो और फोटोग्राफी

3. शारीरिक प्रशिक्षण प्रशिक्षक.

खेल आयोजनों और मनोरंजक गतिविधियों के आयोजन और संचालन के लिए पद्धतिगत समर्थन।

विभिन्न खेलों और खेल प्रतियोगिताओं को सीखना

4.संगीत निर्देशक

छुट्टियों के आयोजन और आयोजन के लिए पद्धतिगत समर्थन। एक संगीतमय गुल्लक बनाना।

गाने, गोल नृत्य, नृत्य तत्व सीखना।

तैयार प्रौद्योगिकियों और व्यंजनों के बिना, परिवार के साथ बातचीत का आयोजन करना कठिन काम है। इसकी सफलता शिक्षक की अंतर्ज्ञान, पहल और धैर्य, परिवार में एक पेशेवर सहायक बनने की उसकी क्षमता से निर्धारित होती है।

हम अपनी उपलब्धियों पर आराम नहीं करते, हम माता-पिता के साथ सहयोग के नए तरीकों की तलाश जारी रखते हैं। आख़िरकार, हमारा एक ही लक्ष्य है - जीवन के भावी रचनाकारों को शिक्षित करना। एक व्यक्ति जैसा होता है वैसी ही उसकी दुनिया होती है जो वह अपने चारों ओर बनाता है। मैं विश्वास करना चाहूंगा कि हमारे बच्चे, जब बड़े होंगे, तो अपने प्रियजनों से प्यार करेंगे और उनकी रक्षा करेंगे।