एक पूर्वस्कूली शिक्षक के कौशल. एक किंडरगार्टन शिक्षक की नौकरी की जिम्मेदारियाँ। शिक्षण गतिविधियों में नेतृत्व क्षमता

शिक्षक वह व्यक्ति होता है जो छात्रों को पढ़ाता और शिक्षित करता है। लेकिन, निःसंदेह, ऐसी परिभाषा वह सब कुछ प्रकट नहीं कर सकती जो एक शिक्षक को करने की आवश्यकता है और शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान वह किसके लिए जिम्मेदार है। और हर कोई एक नहीं बन सकता. व्यक्ति के लिए एक विशेष प्रकार का व्यक्तित्व होना आवश्यक है। एक शिक्षक के कौन से गुण उसे अन्य पीढ़ियों तक ज्ञान पहुँचाने में मदद करते हैं?

व्यावसायिक तत्परता

यदि हम एक शिक्षक के गुणों को संक्षेप में सूचीबद्ध करें, तो वे इस प्रकार होंगे:

• बच्चों के प्रति प्रेम;
• मानवतावाद;
• बुद्धिमत्ता;
• काम के प्रति रचनात्मक दृष्टिकोण;
• उच्च नागरिक जिम्मेदारी और सामाजिक गतिविधि;
• शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य.

कुल मिलाकर, वे शिक्षण के लिए पेशेवर तत्परता का गठन करते हैं। यह साइकोफिजियोलॉजिकल और सैद्धांतिक-व्यावहारिक पहलुओं को अलग करता है। वे शिक्षक योग्यता निर्धारित करने के लिए आवश्यकताओं का वर्णन करते हैं। शैक्षणिक योग्यता एक शिक्षक की अपने कार्यान्वयन के लिए सैद्धांतिक और व्यावहारिक तैयारी की परिभाषा है व्यावसायिक गतिविधि. साथ ही, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक की आवश्यकताएँ अन्य शिक्षकों से कुछ भिन्न होती हैं।

प्रथम विद्यालय शिक्षक के गुण

में आधुनिक प्रणालीशिक्षा, "प्राथमिक विद्यालय शिक्षक" की अवधारणा का उपयोग पहले की तुलना में अधिक व्यापक रूप से किया जाने लगा है। यदि एक समय इसके कार्य केवल यह तक सीमित थे कि यह क्या देता है बुनियादी ज्ञानबच्चों, अब उनकी गतिविधि का क्षेत्र काफी विस्तारित हो गया है।

इसलिए, शिक्षक गुणों की आवश्यकताएँ प्राथमिक कक्षाएँअब निम्नलिखित:

• वह न केवल एक शिक्षक है, बल्कि एक शिक्षक भी है;
• बच्चों की मनोशारीरिक विशेषताओं को जानना चाहिए;
• उसे अपने आरोपों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने में सक्षम होना चाहिए;
• शिक्षक बच्चों और उनके माता-पिता के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करता है;
• निरंतर आत्म-विकास के लिए तत्परता;
• शिक्षक को सीखने के लिए अनुकूलतम स्थितियाँ बनानी चाहिए;
• छात्रों को पर्यावरण के साथ बातचीत करने में मदद करता है;
• आधुनिक शिक्षण पद्धतियों का मालिक है।

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक की तुलना मध्य और वरिष्ठ स्तर के शिक्षकों से नहीं की जा सकती। इसके कार्य और भी व्यापक हैं, क्योंकि यह हमेशा से है क्लास - टीचरऔर कई विधाएँ सिखाता है। बेशक, एक शिक्षक के पेशेवर और व्यक्तिगत दोनों गुण महत्वपूर्ण हैं।

शिक्षक के पास क्या कौशल और योग्यताएं हैं?

एक शिक्षक कैसा होना चाहिए? यह संघीय राज्य शैक्षिक मानक में निर्धारित मानकों के साथ-साथ अन्य द्वारा सूचीबद्ध गुणों द्वारा निर्धारित किया जाता है प्रसिद्ध व्यक्तित्वशिक्षाशास्त्र में. उदाहरण के लिए, ऐसे कर्मचारी को लगातार खुद को शिक्षित करना चाहिए और अपने कौशल में सुधार करना चाहिए। एक शिक्षक के व्यावसायिक गुण निम्नलिखित हैं:

• व्यापक दृष्टिकोण और सामग्री को सक्षमता से प्रस्तुत करने की क्षमता;
• प्रशिक्षण को ध्यान में रखते हुए व्यक्तिगत विशेषताएँछात्र;
• सक्षम, दिया गया भाषण और स्पष्ट उच्चारण;
• प्रदर्शन के दौरान चेहरे के भाव और हावभाव का उपयोग करने की क्षमता;
• छात्रों के साथ काम करने पर ध्यान दें;
• स्थितियों पर तुरंत प्रतिक्रिया करने की क्षमता, संसाधनशीलता;
• लक्ष्यों को सही ढंग से तैयार करने की क्षमता;
• संगठनात्मक कौशल होना चाहिए;
• छात्रों के ज्ञान का गुणवत्ता नियंत्रण।

एक शिक्षक के महत्वपूर्ण गुण उसकी पढ़ाई के दौरान और उसकी व्यावसायिक गतिविधियों के दौरान अर्जित ज्ञान और कौशल हैं। उन्हें एक शिक्षक के रूप में अपने कार्य में इन्हें लागू करने में भी सक्षम होना चाहिए।

एक शिक्षक के व्यक्तिगत गुण

शिक्षक के पास यह बहुत महत्वपूर्ण है सैद्धांतिक आधार, जो शैक्षिक प्रक्रिया का आधार है। लेकिन भले ही कोई व्यक्ति बच्चों के पालन-पोषण और उन्हें पढ़ाने के बारे में सब कुछ जानता हो, फिर भी वह नहीं बन सकता अच्छे शिक्षक. एक शिक्षक को व्यक्तिगत दृष्टिकोण से कैसा होना चाहिए? योग्य विशेषज्ञनिम्नलिखित गुणों को परिभाषित करें:

शिक्षण गतिविधियों में नेतृत्व क्षमता

1. एक शिक्षक की गतिविधि निरंतर और दूरदर्शी प्रकृति की होती है। पिछली पीढ़ियों का ज्ञान रखते हुए, उसे आधुनिक तकनीकों में महारत हासिल करनी चाहिए और नए रुझानों का पालन करना चाहिए। साथ ही शिक्षक को विद्यार्थियों की व्यक्तिगत क्षमता भी देखनी चाहिए।
2. शिक्षक और छात्र के बीच बातचीत प्रकृति में व्यक्तिपरक होती है। शिक्षक की गतिविधि का "उद्देश्य" छात्रों या विद्यार्थियों का एक समूह है, जो एक ही समय में अपनी आवश्यकताओं और रुचियों के साथ अपनी गतिविधि का विषय होते हैं।
3. में शैक्षिक प्रक्रियाएक बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा में शामिल सभी लोगों के योगदान की सराहना करना कठिन है। इसलिए, शैक्षणिक गतिविधि प्रकृति में सामूहिक है।
4. पालन-पोषण और शिक्षा की प्रक्रिया प्राकृतिक और सामाजिक वातावरण में होती है, जिसमें सभी कारकों को ध्यान में रखना कठिन होता है। इसलिए, शिक्षक को लगातार सीखने के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनानी पड़ती हैं।
5. शैक्षणिक गतिविधि रचनात्मक प्रकृति की होती है। शिक्षक को निरंतर खोज करनी पड़ती है गैर-मानक समाधानसौंपे गए कार्यों के लिए, विभिन्न तरीकेछात्रों की प्रेरणा बढ़ाना। साथ ही, सलाहकार को सक्रिय, चौकस और उत्कृष्टता के लिए प्रयास करने वाला होना चाहिए।
6. एक शिक्षक की सभी व्यावसायिक गतिविधियाँ मानवतावादी सिद्धांतों पर बनी होती हैं: व्यक्ति के प्रति सम्मान, एक भरोसेमंद रवैया, छात्रों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता, बच्चे की क्षमताओं में विश्वास।
7. शिक्षक अपने कार्य का परिणाम तुरंत नहीं देख सकता।
8. शिक्षक लगातार स्व-शिक्षा में लगा रहता है और अपनी योग्यता के स्तर में सुधार करता है, यानी निरंतर सीखता रहता है।

शिक्षण पेशे में निरंतर अंतःक्रिया शामिल होती है एक लंबी संख्यालोग, अर्थात् बच्चे। उसे अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने और कक्षा में ध्यान बनाए रखने में सक्षम होना चाहिए। शिक्षक को प्रत्येक की मनोशारीरिक विशेषताओं को जानना चाहिए आयु अवधिबच्चे और उन्हें अभ्यास में लागू करें। साथ ही, शिक्षक को बड़ी मात्रा में जानकारी का सामना करने में सक्षम होना चाहिए।

या शायद यह एक कॉलिंग है?

यह निर्धारित करना कठिन है कि क्या अधिक महत्वपूर्ण है: प्राप्त करना शिक्षक शिक्षाया बच्चों से प्यार करें और उन्हें पढ़ाने-लिखाने की सच्ची इच्छा रखें। कई लोगों के लिए शिक्षक एक पेशा नहीं, बल्कि एक बुलावा है। क्योंकि अगर आप बनाना चाहते हैं भरोसेमंद रिश्ताबच्चे के साथ आपको खुद भी थोड़ा छोटा रहना होगा।

एक शिक्षक को उस बच्चे की तरह होना चाहिए जो हमेशा हर चीज़ में रुचि रखता हो, जो हमेशा कुछ नया खोजता हो। और एक शिक्षक बनना एक महान प्रतिभा है; आपको प्रत्येक छात्र की क्षमता को पहचानने और उसे साकार करने में मदद करने में सक्षम होने की आवश्यकता है। साथ ही, शिक्षक को अत्यधिक आध्यात्मिक होना चाहिए सुसंस्कृत व्यक्ति, ताकि उनके बच्चों को सही जीवन दिशानिर्देश दिए जा सकें।

अन्ना लुक्यानोवा द्वारा चित्रण।

शिक्षण पेशा 19वीं सदी में सामने आया। इस तथ्य के कारण कि महिला संलग्न होने लगी सामाजिक कार्य, प्रीस्कूल संस्थानों का एक नेटवर्क बनाने की आवश्यकता थी। किंडरगार्टन प्रणाली को विकसित करने की प्रक्रिया में, एक नया पेशा सामने आया - शिक्षक पूर्वस्कूली शिक्षा. और में आधुनिक समाजयह सर्वाधिक में से एक है महत्वपूर्ण पेशे. बेशक, कोई भी अपने माता-पिता के साथ बच्चे के संचार की जगह नहीं ले सकता, लेकिन हमारे जीवन की वास्तविकता यही है आधुनिक माता-पिता, दादा-दादी ज्यादातर समय काम में व्यस्त रहते हैं। इसलिए, शिक्षक ही बच्चे को स्वतंत्रता, व्यवहार के नियम सिखाता है और उसे स्कूल के लिए तैयार करता है।

एक प्रीस्कूल शिक्षक सिर्फ एक पेशा नहीं है, बल्कि एक ज़रूरी और रोज़मर्रा का काम है महान काम. बहुत से लोग इस पेशे को बहुत जल्दी छोड़ देते हैं क्योंकि वे खुद को इसमें नहीं देखते हैं।

मुझे प्रीस्कूल शिक्षक के रूप में पेशा कहां मिल सकता है?

आधुनिक समाज में, पूर्वस्कूली शिक्षकों पर गंभीर माँगें रखी जाती हैं। इसलिए, एक किंडरगार्टन शिक्षक के पास विशेष शिक्षा होनी चाहिए। माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा एक शैक्षणिक कॉलेज में प्राप्त की जा सकती है। या आपको किसी शैक्षणिक संस्थान या विश्वविद्यालय के संकाय में उचित प्रशिक्षण से गुजरना होगा पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्रऔर मनोविज्ञान. में शिक्षा प्राप्त करें शिक्षण संस्थानोंअधूरी माध्यमिक एवं माध्यमिक शिक्षा के आधार पर पूर्णकालिक अथवा अंशकालिक अध्ययन से यह संभव है। इसके अलावा, बजट और भुगतान के आधार पर प्रशिक्षण संभव है।

कोई भी पूर्वस्कूली संस्थान न केवल माध्यमिक या उच्च व्यावसायिक शिक्षा के डिप्लोमा वाले विशेषज्ञ का स्वागत करेगा, बल्कि उसका भी स्वागत करेगा अतिरिक्त विशेषज्ञता वाला एक विशेषज्ञ. उदाहरण के लिए, एक प्रशिक्षक भौतिक संस्कृति, भाषण चिकित्सक, विशेषज्ञ दृश्य कलाऔर दूसरे।

एक शिक्षक की जिम्मेदारियाँ क्या हैं?

एक संख्या में नियामक दस्तावेज़शिक्षक के उत्तरदायित्व स्पष्ट रूप से बताए गए हैं। ये कानूनी दस्तावेज़ हैं जैसे:

• पूर्वस्कूली शिक्षक और नियोक्ता द्वारा संपन्न एक रोजगार अनुबंध;
• नौकरी का विवरण;
• स्वच्छता और महामारी विज्ञान नियम और विनियम SanPiN 2.4.1.3049-13।

इन दस्तावेजों के अनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षक अपने कर्तव्यों का पालन करेगा।

पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास का वर्तमान चरण कार्यान्वयन की तीव्र गति की विशेषता है नवीन प्रौद्योगिकियाँकिंडरगार्टन के अभ्यास में। संघीय सरकार के कार्यक्रमों को व्यवहार में लाया जा रहा है शैक्षिक मानक(संघीय राज्य शैक्षिक मानक) संरचना पर कुछ आवश्यकताएँ लगाते हैं सामान्य शिक्षा कार्यक्रमऔर इसमें चार पर प्रकाश डाला गया शैक्षिक क्षेत्र(संचारात्मक-व्यक्तिगत, संज्ञानात्मक-भाषण, कलात्मक-सौंदर्य और क्षेत्र शारीरिक विकास). और साथ ही, एक वयस्क और एक बच्चे के बीच बातचीत के आधार पर, किंडरगार्टन में शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण करने की योजना बनाई गई है। इसलिए, एक शिक्षक के पेशेवर गुणों की आवश्यकताओं में सुधार किया जा रहा है।

एक नई अवधारणा सामने आई है "पेशेवर योग्यता", जो नौकरी की जिम्मेदारियों द्वारा निर्धारित शैक्षणिक गतिविधियों को प्रभावी ढंग से करने की क्षमता में प्रकट होता है, और वैज्ञानिक शिक्षा और शिक्षण गतिविधियों के प्रति भावनात्मक और मूल्य-आधारित दृष्टिकोण पर आधारित है। व्यावसायिक क्षमता यह मानती है कि एक पूर्वस्कूली शिक्षक के पास पेशेवर रूप से महत्वपूर्ण दृष्टिकोण और व्यक्तिगत गुणों, सैद्धांतिक ज्ञान, पेशेवर कौशल और क्षमताओं का आवश्यक आधार है, जिसे वह स्व-शिक्षा की प्रक्रिया में सुधार करेगा।

चर्चा हेतु प्रस्तुत किया गया परियोजना जिसे "शिक्षक का व्यावसायिक मानक" कहा जाता है(अवधारणा और सामग्री), जिसे सितंबर 2014 तक चालू करने की योजना है। इस परियोजना में खंड 4.5 में. एक पूर्वस्कूली शिक्षक (शिक्षक) की व्यावसायिक दक्षताओं को सूचीबद्ध करता है, जो काम की बारीकियों को दर्शाता है पूर्वस्कूली स्तरशिक्षा।

इस परियोजना के अनुसार, एक प्रीस्कूल शिक्षक को यह करना होगा:

पूर्वस्कूली शिक्षा और संगठनात्मक विशेषताओं की बारीकियों को जानें शैक्षिक कार्यजल्दी के बच्चों के साथ और पूर्वस्कूली उम्र.

प्रारंभिक अवस्था में बाल विकास के सामान्य पैटर्न को जानें पूर्वस्कूली बचपन; प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों की गतिविधियों के गठन और विकास की विशेषताएं।

पूर्वस्कूली उम्र में मुख्य प्रकार की गतिविधियों को व्यवस्थित करने में सक्षम हो: वस्तु-जोड़-तोड़ और चंचल, बच्चों के विकास को सुनिश्चित करना। जोड़ व्यवस्थित करें और स्वतंत्र गतिविधिपूर्वस्कूली.

शारीरिक, संज्ञानात्मक और के सिद्धांत और शैक्षणिक तरीकों के अधिकारी व्यक्तिगत विकासप्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे।

प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफजीईटी) के अनुसार प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की योजना बनाने, कार्यान्वित करने और विश्लेषण करने में सक्षम हो।

योजना बनाने और समायोजित करने में सक्षम हो शैक्षिक उद्देश्य(एक मनोवैज्ञानिक और अन्य विशेषज्ञों के साथ) प्रत्येक प्रारंभिक और/या पूर्वस्कूली बच्चे की व्यक्तिगत विकासात्मक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, निगरानी परिणामों के आधार पर।

मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक और सुरक्षित शैक्षिक वातावरण बनाने में भाग लें, बच्चों के जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करें, उनके स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करें, शैक्षिक संगठन में रहने के दौरान बच्चे की भावनात्मक भलाई का समर्थन करें।

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निगरानी के विश्लेषण के तरीकों और साधनों को जानें, जो आपको बच्चों के सीखने के परिणामों का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है शैक्षणिक कार्यक्रम, प्राथमिक विद्यालय में आगे की शिक्षा और विकास के लिए आवश्यक पूर्वस्कूली बच्चों के आवश्यक एकीकृत गुणों को उन्होंने किस हद तक विकसित किया है।

माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा के तरीके और साधन हों ( कानूनी प्रतिनिधि) प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, शैक्षिक समस्याओं को हल करने के लिए उनके साथ साझेदारी बनाने में सक्षम होंगे।

प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की योजना बनाने, कार्यान्वयन और मूल्यांकन करने के लिए आवश्यक और पर्याप्त आईसीटी दक्षताएं हों।

एक शिक्षक में क्या गुण होने चाहिए?

व्यावसायिक गतिविधि की विशिष्टताएँ प्रीस्कूल शिक्षक पर कुछ आवश्यकताएँ लगाती हैं। और अपने पेशेवर कर्तव्यों को पूरा करने के लिए, उसके पास कुछ व्यक्तित्व गुण होने चाहिए। उनमें से कुछ यहां हैं:

• व्यावसायिक अभिविन्यास.

व्यावसायिक दिशा जैसे व्यक्तित्व गुण का आधार शिक्षण पेशे में रुचि और बच्चों के प्रति प्रेम है, शैक्षणिक व्यवसाय, पेशेवर और शैक्षणिक इरादे और झुकाव। ये वे कारक हैं जो शैक्षणिक ज्ञान में महारत हासिल करने और अपने पेशेवर स्तर में लगातार सुधार करने की इच्छा को प्रोत्साहित करते हैं।

• समानुभूति।

इस भावना को बच्चे के अनुभवों पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने के लिए सहानुभूति और सहानुभूति देने की क्षमता की विशेषता है। एक पूर्वस्कूली शिक्षक को, पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र की विशेषताओं को जानने के लिए, बच्चे के व्यवहार में थोड़े से बदलावों को ध्यान से देखना चाहिए, रिश्तों में संवेदनशीलता, देखभाल, दयालुता और चातुर्य दिखाना चाहिए।

• शैक्षणिक चातुर्य.

व्यवहारकुशलता अनुपात की भावना है, जो शालीनता के नियमों का पालन करने और उचित व्यवहार करने की क्षमता में प्रकट होती है। जब शिक्षक के कार्यों में स्नेह और दृढ़ता, दयालुता और मांग, विश्वास और नियंत्रण, हास्य और गंभीरता, व्यवहार के लचीलेपन और शैक्षिक कार्यों का इष्टतम संयोजन मिलता है, तो हम शिक्षक की व्यवहार कुशलता के बारे में बात कर सकते हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों (बच्चों, माता-पिता, सहकर्मियों) की मांग होने के साथ-साथ, प्रीस्कूल शिक्षक उनके प्रति मित्रवत रहते हैं और उनकी ताकत और क्षमताओं में विश्वास करते हैं।

• शैक्षणिक आशावाद.

शैक्षणिक आशावाद का आधार प्रत्येक बच्चे की शक्तियों और क्षमताओं में शिक्षक का विश्वास है। पूर्वस्कूली शिक्षक, प्यारे बच्चे, हमेशा उन्हें समझने के लिए तत्पर रहते हैं सकारात्मक गुण. प्रत्येक बच्चे की क्षमताओं की अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियाँ बनाकर, शिक्षक प्रीस्कूलर को उसकी व्यक्तिगत क्षमता प्रकट करने में मदद करता है। एक आशावादी शिक्षक बच्चे के बारे में बुरी बातें नहीं करेगा या माता-पिता से उसके बारे में शिकायत नहीं करेगा। एक आशावादी शिक्षक की विशेषता प्रेरणा देने की क्षमता, प्रसन्नता और हास्य की भावना होती है।

• व्यावसायिक संचार की संस्कृति.

एक पूर्वस्कूली शिक्षक को बच्चों, माता-पिता, सहकर्मियों, यानी शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के साथ उचित संबंध बनाने में सक्षम होना चाहिए।

सबसे पहले, उच्च सांस्कृतिक स्तर और त्रुटिहीन व्यवहार रखें। बच्चे अच्छे "नकल करने वाले" होते हैं; सबसे पहले वे शिक्षक के व्यवहार की नकल करते हैं।

दूसरे, माता-पिता के साथ साझेदारी स्थापित करने का प्रयास करें, संघर्ष की स्थितियों को रोकने और हल करने में सक्षम हों।

तीसरा, सहकर्मियों के साथ सम्मान और ध्यान से व्यवहार करें, अनुभवों का आदान-प्रदान करें और आलोचना स्वीकार करें।

• शैक्षणिक प्रतिबिंब.

एक शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधि की सफलता काफी हद तक शैक्षणिक चिंतन की क्षमता पर निर्भर करती है। चिंतन का तात्पर्य उठाए गए कदमों का विश्लेषण करने, प्राप्त परिणामों का मूल्यांकन करने और नियोजित लक्ष्य के साथ उनकी तुलना करने की क्षमता से है। निष्कर्षों के आधार पर, प्रीस्कूल शिक्षक बेहतर परिणाम प्राप्त करने के लिए बाद की गतिविधियों को समायोजित करता है।

• अधिकार।

माता-पिता का विश्वास अधिकार प्राप्त करने की दिशा में पहला कदम है। बच्चों, माता-पिता और सहकर्मियों के बीच अधिकार का आनंद लेने का अर्थ है आपके द्वारा सराहना किया जाना नैतिक गुण, संस्कृति, विद्वता, पेशे के प्रति समर्पण। अपने अधिकार के लिए लड़ने, उसे महत्व देने और माता-पिता और सहकर्मियों के अधिकार का समर्थन करने की क्षमता केवल एक शिक्षक को दी जाती है जो अपने काम के प्रति समर्पित है।

से आवश्यक गुणशिक्षक के व्यक्तित्व को भी प्रतिष्ठित किया जा सकता है: कर्तव्यनिष्ठा, आत्म-मांग, पहल, धैर्य और धीरज। यह अच्छा है अगर एक प्रीस्कूल शिक्षक शिल्प बनाना, चित्र बनाना, अच्छा गाना जानता हो और उसमें अभिनय कौशल हो। इस मामले में, वह हमेशा अपने छात्रों के लिए दिलचस्प रहेगा। इसमें अंतिम भूमिका शिक्षक की उपस्थिति की नहीं है। बच्चों को आकर्षक, साफ-सुथरे शिक्षक पसंद आते हैं फैशनेबल हेयरस्टाइलऔर स्टाइलिश तरीके से कपड़े पहनना।

इस प्रकार, यह देखा जा सकता है कि आज एक आधुनिक शिक्षक को विशेष व्यावसायिक प्रशिक्षण की आवश्यकता है।

एक प्रीस्कूल शिक्षक को कुशल होना चाहिए नवीनतम प्रौद्योगिकियाँबच्चों को पढ़ाने और पालने के क्षेत्र में, साथ ही व्यापक विद्वता, शैक्षणिक अंतर्ज्ञान, अत्यधिक विकसित बुद्धि और उच्च स्तर की नैतिक संस्कृति।

शिक्षक का पेशा प्राचीन काल से जाना जाता है। आज यह सबसे आवश्यक और महत्वपूर्ण व्यवसायों में से एक है, क्योंकि व्यस्त माता-पिता हमेशा इसमें समर्पित नहीं रह सकते पर्याप्त गुणवत्ताआपके बच्चे के लिए समय, और उससे भी अधिक - उसमें विकसित होने का महत्वपूर्ण कौशलऔर स्कूल के लिए तैयारी करने का कौशल। यह शिक्षक ही है जो आपके बच्चे को स्वतंत्रता, व्यवहार के नियम सिखाएगा। एक प्रीस्कूलर के लिए आवश्यकज्ञान। यह किस तरह का है उत्तम चित्र? एक शिक्षक के कौन से गुण प्रीस्कूल में उसकी प्रभावी और सफल व्यावसायिक गतिविधियों में योगदान देंगे बच्चों की संस्था(DOW) - हमारे लेख में।

शिक्षाशास्त्र मेरा व्यवसाय है

प्रीस्कूल शिक्षक एक बुलावा है

बच्चों के शैक्षणिक संस्थान में शिक्षक एक पेशा भी नहीं है, बल्कि एक वास्तविक पेशा है, और दैनिक कड़ी मेहनत भी है। लंबे समय तक और गंभीरता से शिक्षक बनने के लिए, आपको यह महसूस करने की ज़रूरत है कि शिक्षाशास्त्र आपके पूरे जीवन का काम है, और कर्तव्यनिष्ठा से काम करें, जो आपके अंदर है उसे बच्चों तक पहुँचाएँ, अपनी पूरी आत्मा दें।

मानवतावादी शिक्षाशास्त्र के अंतरराष्ट्रीय स्तर पर मान्यता प्राप्त विचारक वासिली सुखोमलिंस्की ने इस बात पर जोर दिया कि वह एक वास्तविक शिक्षक हैं जिनकी गतिविधियों का उद्देश्य एक मानवीय व्यक्तित्व को शिक्षित करना है।

वी. सुखोमलिंस्की के अनुसार, एक वास्तविक शिक्षक को यह करना चाहिए:

• बच्चों से प्यार करना सबसे महत्वपूर्ण बात है
• उनका ध्यान रखो
• प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व का सम्मान करें और उस पर विश्वास करें
• प्रत्येक शिशु की आत्मा को जानो और समझो
• के लिए उदार बनो आध्यात्मिक दुनियाबच्चा, उसका स्वभाव
• भावनाओं की रक्षा और विकास करें स्वाभिमानबच्चा
• हर बच्चे के सच्चे मित्र बनें।

यदि शिक्षक के गुण शिक्षाशास्त्र के इन मानवतावादी सिद्धांतों के अनुरूप हैं, तो वह बच्चे को चौकस, महान, दयालु, बौद्धिक रूप से विकसित, देशभक्त, दूसरों की समस्याओं के प्रति उदासीन नहीं, सांस्कृतिक, जिम्मेदार, ईमानदार बना पाएंगे। व्यवहारकुशल, संवेदनशील, मेहनती व्यक्ति।

एक किंडरगार्टन शिक्षक की जिम्मेदारियाँ

एक प्रीस्कूल शिक्षक की जिम्मेदारियाँ कई नियामक दस्तावेजों में निर्दिष्ट होती हैं, जैसे कि एक रोजगार (सामूहिक) समझौता, एक शिक्षक का नौकरी विवरण, स्वच्छता और महामारी विज्ञान स्टेशन के नियम और विनियम, आदि। ये दस्तावेज़ एक प्रीस्कूल की गतिविधियों को नियंत्रित करते हैं। अध्यापक।

अब पूर्वस्कूली शिक्षा शैक्षणिक प्रक्रिया में नवाचारों के गहन परिचय को ध्यान में रखते हुए विकसित हो रही है। इसलिए, वर्तमान में शिक्षक की गतिविधियों में नए लोगों को शामिल किया जा रहा है, आधुनिक आवश्यकताएँ. प्रीस्कूल शिक्षक का कार्य चार घटकों पर आधारित होना चाहिए:

• बच्चे का संचारी और व्यक्तिगत विकास
• संज्ञानात्मक-भाषण
• कलात्मक और सौंदर्यपरक
• भौतिक।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षणिक प्रक्रिया इसी के आधार पर की जाती है शैक्षणिक बातचीतशिक्षक और बच्चा. इसलिए शिक्षक को व्यावसायिक रूप से सक्षम होना चाहिए।

"एक शिक्षक की व्यावसायिकता का स्तर पेशेवर क्षमता से निर्धारित होता है - नौकरी की जिम्मेदारियों, वैज्ञानिक शिक्षा और एक प्रकार की गतिविधि के रूप में शिक्षाशास्त्र के प्रति मूल्य-आधारित दृष्टिकोण के आधार पर शिक्षण गतिविधियों को कुशलतापूर्वक और प्रभावी ढंग से संचालित करने की क्षमता।"

एक पूर्वस्कूली शिक्षक की योग्यता इस तथ्य से निर्धारित होती है कि उसके पास शैक्षणिक गतिविधियों को पूरा करने के लिए आवश्यक दृष्टिकोण और मूल्य हैं। निजी खासियतें, सैद्धांतिक ज्ञान, पेशेवर गुण जिन्हें स्व-शिक्षा के माध्यम से लगातार सुधारने की आवश्यकता है।

शिक्षक के पास कुछ व्यावसायिक दक्षताएँ होनी चाहिए

एक किंडरगार्टन शिक्षक की व्यावसायिक दक्षताओं और जिम्मेदारियों में शामिल हैं:

• पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली की बारीकियों का ज्ञान, साथ ही विभिन्न उम्र के पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शैक्षिक कार्य के आयोजन की विशेषताएं
• प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन में बाल विकास के पैटर्न का ज्ञान और समझ
• प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों की गतिविधियों के गठन और विकास की ख़ासियत का ज्ञान
• पूर्वस्कूली उम्र (खेल और वस्तु-जोड़-तोड़) के लिए आवश्यक प्रकार की गतिविधियों को व्यवस्थित करने की क्षमता, जिससे बच्चों का विकास सुनिश्चित हो सके
• पूर्वस्कूली बच्चों की संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों को व्यवस्थित करने की क्षमता
• बच्चों के संज्ञानात्मक, व्यक्तिगत और शारीरिक विकास के सिद्धांत और शैक्षणिक तरीकों का ज्ञान
• प्रीस्कूल शिक्षा के मानक के अनुसार प्रीस्कूलरों के साथ शैक्षणिक और शैक्षिक कार्यों की योजना बनाने, लागू करने और विश्लेषण करने की क्षमता
• योजना बनाने और समायोजित करने की क्षमता शैक्षणिक कार्य(स्वतंत्र रूप से, साथ ही एक मनोवैज्ञानिक और अन्य विशेषज्ञों के सहयोग से) बच्चों के विकास की निगरानी के परिणामों के अनुसार, प्रत्येक प्रीस्कूलर की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए
• सीखने में कठिनाई वाले प्रीस्कूलरों के साथ काम करने में मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, भाषण चिकित्सक और अन्य विशेषज्ञों की सिफारिशों का पालन करने की क्षमता पाठ्यक्रमसाथ ही विशेष आवश्यकता वाले बच्चे भी
• मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक और सुरक्षित बनाने की क्षमता शैक्षिक वातावरण, पूर्वस्कूली बच्चों के जीवन की सुरक्षा सुनिश्चित करना, उनके स्वास्थ्य को बनाए रखना और मजबूत करना और भावनात्मक कल्याणपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में आपके प्रवास के दौरान
• मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निगरानी के तरीकों और तरीकों में महारत हासिल करना, जिसकी बदौलत प्रीस्कूलरों के पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों, प्राथमिक विद्यालय में बाद की शिक्षा के लिए आवश्यक उनके आवश्यक गुणों के गठन के स्तर को ट्रैक करना संभव हो जाता है।
• पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परामर्श के तरीकों और तरीकों का ज्ञान
• निर्माण करने की क्षमता सही बातचीतशैक्षणिक समस्याओं को हल करने के लिए माता-पिता के साथ
• प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ उनकी शिक्षण गतिविधियों की योजना बनाने, लागू करने और मूल्यांकन करने की क्षमता।

निजी खासियतें

एक अच्छे शिक्षक को दयालु और धैर्यवान होना चाहिए

क्या व्यक्तिगत गुणबच्चों के शैक्षणिक संस्थान के एक अच्छे शिक्षक में क्या गुण अंतर्निहित होना चाहिए? आइए उन पर नजर डालें:

1. दया और धैर्य.और न्याय, दया, समझ और सबसे महत्वपूर्ण - बच्चों के लिए प्यार भी। ये गुण, जो किसी व्यक्ति के मानवतावादी अभिविन्यास को निर्धारित करते हैं, एक शिक्षक के लिए मौलिक हैं।
2. उच्च नैतिक गुण.यदि शिक्षक में ही वे गुण नहीं होंगे जो वह बच्चों को सिखाता है तो वह उन्हें कैसे सिखाएगा? एक प्रीस्कूल शिक्षक को अपने कार्यों की निगरानी करनी चाहिए, अपने और बच्चों के प्रति ईमानदार होना चाहिए, अपने शब्दों के लिए जिम्मेदार होना चाहिए, बच्चों के प्रति खुला होना चाहिए और उनके साथ सम्मानपूर्वक व्यवहार करना चाहिए।
3. ओर्गनाईज़ेशन के हुनर।योजना बनाने की क्षमता, हर चीज को लगातार और स्पष्ट रूप से पूरा करना, शिक्षण गतिविधियों को व्यापक रूप से अपनाना - ये ऐसे गुण हैं जो सुनिश्चित करेंगे सफल कार्यपूर्वस्कूली शिक्षक.
4. कड़ी मेहनत।बच्चों के साथ काम करने में बहुत अधिक ऊर्जा लगती है, लेकिन आनंद के साथ काम करना महत्वपूर्ण है। यदि आप अपने पेशे को पूरे दिल से प्यार करते हैं, तो काम करने में खुशी होगी।
5. सकारात्मक रवैया।जिन बच्चों का पालन-पोषण सद्भावना और शांति के माहौल में होता है, उनका विकास तेजी से होता है, वे आत्मविश्वासी, मिलनसार और भावनात्मक रूप से खुले होते हैं।
6. रचनात्मक होने की क्षमता.किंडरगार्टन में, आपको बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा को उनके लिए यथासंभव रोचक बनाने के लिए बहुत कुछ करना होगा। यह अच्छा है जब शिक्षक यह आसानी से कर सके।

रचनात्मक घटक के बिना शिक्षक का कार्य प्रभावी नहीं होगा

"सलाह। बच्चे के व्यक्तित्व का सम्मान करना बहुत जरूरी है। इसका मतलब है उसके साथ संवाद करने में सक्षम होना, उसकी जरूरतों को सुनना और समझना, जब वह अवज्ञा करता है तो नाराज नहीं होना, व्यवहारकुशल और लगातार बने रहने के तरीके ढूंढना। शैक्षणिक प्रभाव, एक बच्चे में सर्वश्रेष्ठ देखने के लिए।"

एक पूर्वस्कूली शिक्षक के आवश्यक व्यक्तिगत गुणों की सूची जारी रखी जा सकती है। इसके अलावा, शिक्षक के पास कई पेशेवर ज्ञान, कौशल और क्षमताएं होनी चाहिए जो इसके लिए महत्वपूर्ण हैं सफल कार्यान्वयन शैक्षणिक गतिविधियांबच्चों में शैक्षिक संस्था.

व्यावसायिक उत्कृष्टता

तथ्य तो यह है शैक्षणिक गतिविधियांकिंडरगार्टन में बहुत धैर्य की आवश्यकता होती है। कुछ लोगों का मानना ​​है कि केवल वही व्यक्ति शिक्षक बन सकता है जिसमें जन्मजात विशेष योग्यताएँ हों, लेकिन यह एक बहुत ही विवादास्पद मुद्दा है। शिक्षक के लिए आवश्यक विशेष ज्ञान, व्यावसायिक कौशलऔर कौशल अर्जित और विकसित किया जा सकता है।

शिक्षा में कष्टप्रद शिक्षाएँ और अंतहीन व्याख्यान शामिल नहीं हैं: अपनी एकरसता के साथ, वे केवल प्रीस्कूलरों में ऊब और उदासी पैदा करेंगे। एक पूर्वस्कूली शिक्षक का पेशेवर कौशल इस समझ में प्रकट होता है कि न केवल सबसे प्रभावी हैं मौखिक तरीकेशिक्षा, और, बहुत हद तक, अच्छे और नैतिक कार्य: दूसरों की मदद करना, सहानुभूति और दया दिखाना आदि। इसलिए, बच्चों के लिए ऐसी गतिविधियों को आसानी से व्यवस्थित करने में सक्षम होने के लिए शिक्षक को अपने शिक्षण अनुभव को विकसित करने की आवश्यकता है।

बच्चों को पढ़ाने के लिए शिक्षक को विभिन्न क्षेत्रों का गहरा ज्ञान होना चाहिए

शिक्षक को इसका गहन ज्ञान होना चाहिए:

• शिक्षा शास्त्र
• विकासात्मक मनोविज्ञान
• बुनियादी जीवन सुरक्षा और प्राथमिक चिकित्सा
• नैतिकता और सौंदर्यशास्त्र
• पूर्वस्कूली शिक्षा के संगठन के सिद्धांत और सामग्री।

पूर्वस्कूली शिक्षक को चाहिए:

• बच्चों को पढ़ाने और विकसित करने के तरीकों को जानें और उन्हें लागू करने में सक्षम हों
• छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को व्यवस्थित और सक्रिय करने में सक्षम हो।

के बीच एक शिक्षक के व्यावसायिक रूप से महत्वपूर्ण गुणविशेषज्ञ प्रकाश डालते हैं:

• बच्चों को पढ़ाने और उनके पालन-पोषण के क्षेत्र में आधुनिक तरीकों और प्रौद्योगिकियों में महारत हासिल करना
• व्यापक विद्वता
• शैक्षणिक अंतर्ज्ञान
• उच्च स्तर की बुद्धि
• अत्यधिक विकसित नैतिक संस्कृति।

एक शिक्षक के कार्य का मूल्यांकन करने के मानदंड

शिक्षक के कार्य का मूल्यांकन कैसे करें? देखिए, वह बच्चों के साथ किस तरह अपना संवाद स्थापित करता है।

आइए संचार के व्यक्तिगत पक्ष पर ध्यान दें। यदि शिक्षक बच्चों के प्रति समझदारी, शांति, सम्मानपूर्वक व्यवहार करता है, उनमें से प्रत्येक पर ध्यान देता है, सुनना और मदद करना जानता है - तो आपके सामने वह व्यक्ति है जो निस्वार्थ रूप से अपनी नौकरी से प्यार करता है। ऐसे लोगों के बारे में वे कहते हैं - "वह सही जगह पर हैं।" और भले ही उसके पास अभी तक बहुत अधिक शिक्षण अनुभव नहीं है, फिर भी, पेशे और बच्चों के प्रति उसके प्यार के कारण, वह निस्संदेह इसे हासिल कर लेगा।

यदि "शिक्षक" संयम से व्यवहार नहीं करता है, चिल्लाता है, व्यवस्थित स्वर में आदेश नहीं देता है, और विशेष रूप से बच्चों की निगरानी नहीं करता है, तो ऐसा व्यक्ति, अफसोस, नहीं करेगा अच्छा उदाहरणएक बच्चे के लिए आदर्श.

शिक्षक की व्यावसायिक गतिविधि के सामग्री पक्ष के दृष्टिकोण से, इस बात पर ध्यान दिया जाना चाहिए कि क्या शिक्षक शिक्षण के आयोजन के लिए नए रूपों और दृष्टिकोणों को लागू करता है और स्वतंत्र कार्यबच्चे, समूह और व्यक्तिगत पाठ।

शिक्षक को बच्चों के सीखने और स्वतंत्र कार्य, समूह और व्यक्तिगत पाठों को व्यवस्थित करने के लिए नए रूपों और दृष्टिकोणों को लागू करना चाहिए

शिक्षा में शिक्षक की भूमिका डॉव प्रक्रियामहान। शिक्षक बच्चों के व्यक्तित्व के विकास को प्रभावित करता है, उन्हें आवश्यक ज्ञान प्रदान करता है और व्यक्तिगत गुणों का निर्माण करता है। इसलिए, प्रीस्कूलरों के आत्म-विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालने के लिए शिक्षक को स्वयं अत्यधिक विकसित होना चाहिए नैतिक व्यक्तित्वऔर अपने पेशेवर कौशल में लगातार सुधार करें।

बालवाड़ी शिक्षक

हम सभी "बचपन" के देश से आते हैं, जहाँ हममें से लगभग हर कोई एक ही समय में दो "शहरों" का नागरिक था: "घर" और "किंडरगार्टन"। और यदि "हाउस" शहर में मेयर एक पिता (या माँ) था, जिसके लिए उसका बच्चा "राजा" था, तो "किंडरगार्टन" शहर में हम सभी को मेयर की आज्ञा माननी पड़ती थी, जिसे लोकप्रिय रूप से कहा जाता था बालवाड़ी शिक्षक. इस पर निर्भर करते हुए कि वह किस तरह का मेयर था (अच्छा, बुरा या उदासीन), हम या तो मजे से किंडरगार्टन जाते थे, या हर सुबह हम अपने माता-पिता के साथ घोटाला करते थे और वहां जाने से साफ इनकार कर देते थे।

अब जबकि हम बहुत समय पहले बड़े हो गए हैं और किंडरगार्टन जाने की अपनी इच्छा या अनिच्छा का गंभीरता से आकलन कर सकते हैं, हम समझते हैं कि शिक्षक दयालु, दुष्ट या उदासीन नहीं था। यह सिर्फ इतना है कि हमारे कुछ शिक्षकों ने एक समय में अपने दिल के आदेश पर इस पेशे को चुना था, और इसलिए वे अपने काम और अपने छात्रों से प्यार करते थे, कुछ को किंडरगार्टन में काम करने के लिए जाने के लिए मजबूर किया गया था, और तदनुसार, उनके प्रति नकारात्मक रवैया था कर्तव्य, और कुछ यह थे कि इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि आप कहाँ काम करते हैं, इसलिए काम के प्रति उदासीनता है।

शिक्षकों की एक श्रेणी ऐसी भी है जो इस पेशे की ख़ासियतों के बारे में नहीं जानते थे, और भोलेपन से मानते थे कि एक अच्छा शिक्षक बनने के लिए बस बच्चों से प्यार करना ही काफी है। परिणामस्वरूप, या तो उनका इस पेशे से मोहभंग हो जाता है या वे अपने कर्तव्यों का पालन ख़राब ढंग से करते हैं। खासकर उन युवाओं के लिए जो पाने का प्लान बना रहे हैं किंडरगार्टन शिक्षक का पेशा, हम अनुशंसा करते हैं कि आप इस कार्य की सभी विशेषताओं, फायदे और नुकसान से खुद को परिचित कर लें। और उसके बाद ही पेशा चुनने के बारे में सोच-समझकर निर्णय लें।

किंडरगार्टन शिक्षक कौन है?

शिक्षक - कार्यकर्ता प्रीस्कूलसुरक्षा, शिक्षा, प्रशिक्षण आदि के लिए जिम्मेदार व्यापक विकासविद्यार्थी जब किंडरगार्टन में होते हैं। दूसरे शब्दों में, यह एक विशेषज्ञ है जो 3-7 वर्ष की आयु के बच्चों की देखरेख करता है और कुछ शैक्षिक गतिविधियों का संचालन करता है, जिसकी योजना इस पर निर्भर करती है आयु वर्गविद्यार्थियों को शामिल करें.

यह पेशा गतिविधि के एक स्वतंत्र क्षेत्र के रूप में केवल 19वीं शताब्दी में सामने आया, जब महिलाएं न केवल बच्चों की परवरिश और प्रबंधन में संलग्न होने लगीं परिवार, बल्कि सामाजिक कार्यों से भी। हालाँकि इसके उद्भव के लिए आवश्यक शर्तें प्राचीन काल में उत्पन्न हुईं। उदाहरण के लिए, में प्राचीन ग्रीसशिक्षक की भूमिका एक विशेष दास द्वारा निभाई जाती थी, जिसे आज गृह शिक्षक (शिक्षक) कहा जाएगा। सार्वजनिक और निजी प्रीस्कूल संस्थानों के बड़े पैमाने पर उद्भव की अवधि के दौरान यह पेशा विशेष रूप से मांग में बन गया।

और यदि इस पेशे के निर्माण के दौरान, कोई भी उत्साही व्यक्ति जो केवल बच्चों से प्यार करता था, शिक्षक बन सकता है, तो एक आधुनिक किंडरगार्टन शिक्षक एक उच्च योग्य विशेषज्ञ है, जिसे न केवल बच्चों से प्यार करना चाहिए, बल्कि उनके मनोविज्ञान को भी समझना चाहिए, समय पर शैक्षणिक तरीकों और कार्यक्रमों को जानना चाहिए, और एक आयोजक की प्रतिभा भी रखते हैं।

अधिकारियों ने एक किंडरगार्टन शिक्षक की जिम्मेदारियाँइसमें शामिल हैं: बच्चों की दैनिक दिनचर्या और सुरक्षा का अनुपालन सुनिश्चित करना, एक निश्चित उम्र के बच्चों के लिए विकसित कार्यक्रम के अनुसार, बच्चे की शिक्षा और विकास के उद्देश्य से गतिविधियों की तैयारी और संचालन करना, विद्यार्थियों के लिए ख़ाली समय का आयोजन करना, भाग लेना पद्धतिगत कार्य, उन्नत प्रशिक्षण।

एक किंडरगार्टन शिक्षक में कौन से व्यक्तिगत गुण होने चाहिए?

इस पेशे के आगमन के बाद से, एक शिक्षक के व्यक्तिगत गुणों की बुनियादी आवश्यकता नहीं बदली है - पहले की तरह, उसे बच्चों से प्यार करना चाहिए, दयालु और संवेदनशील होना चाहिए। इसके अलावा, तब से किंडरगार्टन शिक्षक की नौकरीयह बच्चों के एक समूह की गतिविधियों की निगरानी करने की योजना बनाई गई है (और कुछ मामलों में समूह में 20-30 छात्र शामिल हो सकते हैं) विशेषज्ञ के पास भावनात्मक स्थिरता, सहनशक्ति और धैर्य होना चाहिए;

इसके अलावा, शिक्षक होना चाहिए:

चौकस;

चौकस;

जिम्मेदार;

मिलनसार;

ईमानदार;

विद्वान;

हंसमुख;

गोरा;

सक्रिय।

अन्य बातों के अलावा, एक अच्छे शिक्षक को अपना ध्यान वितरित करने और बदलने में सक्षम होना चाहिए, अच्छी दृश्य और श्रवण धारणा होनी चाहिए, रचनात्मक और अमूर्त तार्किक सोच होनी चाहिए। विकसित अंतर्ज्ञान, उच्च स्तर की संस्कृति और शैक्षणिक आशावाद।

5. पूर्वस्कूली बच्चों के लिए शिक्षा के एक रूप के रूप में शैक्षिक स्थिति .

शिक्षा के स्वरूप – ये वे तरीके हैं जिनसे छात्रों की भावनाओं और व्यवहार को प्रभावित करके उनकी शैक्षिक प्रक्रिया, सामूहिक और व्यक्तिगत गतिविधियों को व्यवस्थित किया जाता है।

शिक्षा के तरीके और रूप सामग्री में कुछ हद तक समान हैं, लेकिन उनमें कुछ अंतर हैं। विधियों की सहायता से व्यक्ति पर अनोखा प्रभाव पड़ता है। ये ऐसे साधन हैं जो बच्चे में नैतिक विश्वास विकसित करने में मदद करते हैं।

प्रभाव के साधनों की पसंद को प्रभावित करने वाले कारक:

स्कूल के अवसर;

परंपराओं और टीमों की विशेषताएं;

विद्यार्थियों की आयु;

सामाजिक स्तरऔर अनुभव;

शिक्षकों की व्यावसायिकता.

इन स्थितियों को ध्यान में रखते हुए, शिक्षा के मुख्य रूपों को निर्धारित करना संभव है। उनकी सूची संपूर्ण नहीं है. इसलिए, प्रत्येक शिक्षक को अपना दृष्टिकोण स्वयं खोजना होगा।

शिक्षाशास्त्र में शिक्षा के रूप शिक्षक और छात्र के बीच संबंध और बातचीत प्रदान करते हैं। वर्गीकरण शैक्षणिक रूपबहुत बड़ा है, लेकिन तीन मुख्य हैं:

व्यक्तिगत।

समूह।

सामूहिक.

शिक्षा का वैयक्तिक स्वरूप

अर्थ व्यक्तिगत रूपमुद्दा यह है कि प्रत्येक छोटे व्यक्ति को एक विशेष दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। संयुक्त बातचीत, सहायता के माध्यम से, ईमानदार बातचीतऔर विश्वास हासिल किया जा सकता है ऊंची स्तरोंविकास की प्रक्रिया में. शिक्षक का मुख्य कार्य विद्यार्थी के व्यक्तित्व का अध्ययन करना है।

समूह पालन-पोषण

में प्रशिक्षण समूह रूपविकसित मानवीय संबंधबच्चों के बीच संचार कौशल में सुधार होता है। इस मामले में, संरक्षक आयोजक की भूमिका में भाग लेता है। इसका लक्ष्य प्रतिभागियों के बीच आपसी समझ और सम्मान हासिल करना है।

सामूहिक शिक्षा

संगीत कार्यक्रम, समूह पदयात्राएँ, दर्शनीय स्थलों की यात्राएँ, खेल प्रतियोगिताएं- ये सभी बच्चों के पालन-पोषण के सामूहिक रूप के तरीके हैं। यहां शिक्षक एक भागीदार और एक आयोजक तथा सहायक दोनों के रूप में कार्य करता है।

प्रशिक्षण और शिक्षा के रूप गतिविधि के प्रकार, शिक्षक के प्रभाव की विधि, कार्यान्वयन और तैयारी के समय और विषयों की संख्या से निर्धारित होते हैं। यह सबसे अच्छा है जब प्रभाव के साधन सीखने की प्रक्रिया में ही निर्धारित हो जाएं।

पूर्वस्कूली और स्कूली उम्र के बच्चों के पालन-पोषण की विशेषताएं

एक प्रीस्कूलर को शिक्षित करने का तरीका श्रोता को यथासंभव आकर्षित करना चाहिए, क्योंकि अंतिम परिणाम इस पर निर्भर करता है कि छात्र में उचित रुचि होनी चाहिए ताकि वह किसी और चीज़ से विचलित न हो सके। व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया में मुख्य स्थितियाँ:

1.बच्चों को मौज-मस्ती करनी चाहिए;

2. परिस्थितियों के आधार पर फॉर्म अलग-अलग होने चाहिए।

शिक्षा का अधिक विविध रूप जूनियर स्कूली बच्चे. यहां, प्रथम श्रेणी के छात्रों की रुचि के अलावा, टीम में एक दोस्ताना माहौल बनाना, बच्चों को एक-दूसरे के साथ सहयोग करने में मदद करना और समझौता खोजने का प्रयास करना आवश्यक है। अलग-अलग स्थितियाँ. यह महत्वपूर्ण है कि प्राथमिक विद्यालय की उम्र में छात्र लोगों का सार सीखे और दूसरों और स्वयं के प्रति जिम्मेदारी की भावना सीखे।

शिक्षा में आधुनिकीकरण

व्यवहार में, वे बहुत बार उपयोग किए जाते हैं और गैर पारंपरिक रूपशिक्षा। वे शैक्षिक प्रणाली में विविधता लाने, माहौल को बेहतर बनाने और बच्चों को सक्रिय बनाने में मदद करते हैं। ये सभी प्रकार के प्रशिक्षण, केवीएन, खेल, प्रतियोगिताएं हैं। कुछ शिक्षक इन आयोजनों में अभिभावकों को भी शामिल करते हैं।

बिल्कुल आधुनिक रूपशिक्षा स्वयं व्यवस्था में अपना "उत्साह" लाती है। वे सीधे व्यक्ति का मूल्यांकन नहीं करते हैं; यहां किए गए कार्य का मूल्यांकन किया जाता है। अनुयायियों की राय आधुनिक शिक्षायह इस तथ्य पर आधारित है कि आप किसी बच्चे पर चिल्ला नहीं सकते। बच्चे बड़ों की बात तभी सुनते हैं जब वे उनकी बात सुनते हैं। परिवार में शिक्षा का स्वरूप इसी पर आधारित होना चाहिए। यदि कोई बेटा या बेटी अपने माता-पिता की देखभाल, ध्यान और सम्मान से घिरे हैं, तो वे सम्मान करना सीखेंगे। बचपन से ही घरेलू हिंसा को देखते हुए भविष्य में बच्चा स्वयं अपने लक्ष्यों को नकारात्मक तरीके से प्राप्त करेगा।

6. स्कूल में पढ़ने के लिए बच्चे की तत्परता।

स्कूल के लिए तैयार. विद्यालय में प्रवेश - मोड़एक बच्चे के जीवन में. एक छात्र, एक स्कूली बच्चे की स्थिति की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि उसकी पढ़ाई सामाजिक रूप से अनिवार्य है सार्थक गतिविधि. वह इसके लिए शिक्षक, स्कूल और परिवार के प्रति जिम्मेदार है। एक छात्र का जीवन सख्त नियमों की एक प्रणाली के अधीन होता है जो सभी छात्रों के लिए समान होती है। इसकी मुख्य सामग्री सभी बच्चों के लिए सामान्य ज्ञान का अधिग्रहण है। शिक्षक और छात्र के बीच एक बेहद खास तरह का रिश्ता विकसित होता है। शिक्षक सिर्फ एक वयस्क नहीं है जो बच्चे को पसंद हो भी सकता है और नहीं भी। वह आधिकारिक वाहक है सामाजिक मांगें, बच्चे को. किसी पाठ में एक छात्र को जो ग्रेड मिलता है, वह बच्चे के प्रति शिक्षक के व्यक्तिगत रवैये की अभिव्यक्ति नहीं है, बल्कि उसके ज्ञान और उसके शैक्षिक कर्तव्यों की पूर्ति का एक उद्देश्यपूर्ण माप है। खराब ग्रेड की भरपाई आज्ञाकारिता या पश्चाताप से नहीं की जा सकती।

कक्षा में बच्चों के बीच के रिश्ते खेल में विकसित होने वाले रिश्तों से भिन्न होते हैं। सहकर्मी समूह में बच्चे की स्थिति निर्धारित करने वाला मुख्य उपाय शिक्षक का मूल्यांकन और शैक्षणिक सफलता है। एक ही समय पर संयुक्त भागीदारीअनिवार्य गतिविधियों में साझा जिम्मेदारी पर निर्मित एक नए प्रकार के रिश्ते को जन्म मिलता है।

ज्ञान को आत्मसात करना और पुनर्गठन करना, स्वयं को बदलना ही एकमात्र शैक्षणिक लक्ष्य बन जाता है। ज्ञान और सीखने की गतिविधियाँन केवल वर्तमान के लिए, बल्कि भविष्य के लिए, भावी उपयोग के लिए भी सीखा जाता है।

बच्चों को स्कूल में जो ज्ञान मिलता है वह वैज्ञानिक प्रकृति का होता है। यदि पहले प्रारंभिक प्रशिक्षणविज्ञान के बुनियादी सिद्धांतों को व्यवस्थित रूप से आत्मसात करने के लिए एक प्रारंभिक कदम था, अब यह इस तरह के आत्मसात की प्रारंभिक कड़ी में बदल जाता है, जो पहली कक्षा में शुरू होता है।

संगठन का मूल स्वरूप शैक्षणिक कार्यबच्चे - एक पाठ जिसमें समय की गणना मिनट तक की जाती है। पाठ के दौरान, सभी बच्चों को शिक्षक के निर्देशों का पालन करना चाहिए, उनका स्पष्ट रूप से पालन करना चाहिए, विचलित नहीं होना चाहिए और बाहरी गतिविधियों में शामिल नहीं होना चाहिए। ये सभी आवश्यकताएं विकास से संबंधित हैं अलग-अलग पक्षव्यक्तित्व, मानसिक गुण, ज्ञान और कौशल।

छात्र को अपनी पढ़ाई की जिम्मेदारी लेनी चाहिए, इसके सामाजिक महत्व के बारे में जागरूक होना चाहिए और आवश्यकताओं और नियमों का पालन करना चाहिए स्कूल जीवन. सफल अध्ययन के लिए, उसे संज्ञानात्मक रुचियों और काफी व्यापक मानसिक दृष्टिकोण विकसित करने की आवश्यकता है।

एक छात्र को गुणों के उस समूह की नितांत आवश्यकता होती है जो सीखने की क्षमता को व्यवस्थित करता है। इसमें शैक्षिक कार्यों के अर्थ को समझना, व्यावहारिक कार्यों से उनके अंतर, कार्यों को करने के तरीके के बारे में जागरूकता, आत्म-नियंत्रण और आत्म-मूल्यांकन कौशल शामिल हैं।

महत्वपूर्ण पक्ष मनोवैज्ञानिक तत्परतास्कूल के लिए - बच्चे के स्वैच्छिक विकास का पर्याप्त स्तर। आज, यह लगभग सार्वभौमिक रूप से स्वीकार किया जाता है कि स्कूली शिक्षा के लिए तैयारी एक बहुघटकीय शिक्षा है जिसके लिए जटिल मनोवैज्ञानिक अनुसंधान की आवश्यकता होती है।

मनोवैज्ञानिक तत्परता की संरचना में, निम्नलिखित घटकों को अलग करने की प्रथा है (एल.ए.वेंजर, ए.एल.वेंजर, वी.वी.खोलमोव्स्काया, याया.कोलोमिंस्की, ई.एपीशको, आदि के अनुसार):

1. व्यक्तिगत तत्परता. इसमें एक नई सामाजिक स्थिति को स्वीकार करने के लिए बच्चे की तत्परता का गठन शामिल है - एक स्कूली बच्चे की स्थिति जिसके पास कई अधिकार और जिम्मेदारियाँ हैं। यह व्यक्तिगत तत्परता स्कूल, शैक्षिक गतिविधियों, शिक्षकों और स्वयं के प्रति बच्चे के रवैये में व्यक्त होती है। व्यक्तिगत तत्परता में प्रेरक क्षेत्र के विकास का एक निश्चित स्तर भी शामिल है। एक बच्चा जो स्कूल के लिए तैयार है वह वह है जो स्कूल के बाहरी पहलुओं (स्कूल जीवन की विशेषताएं, ब्रीफकेस, पाठ्यपुस्तकें, नोटबुक) से नहीं, बल्कि नए ज्ञान प्राप्त करने के अवसर से आकर्षित होता है, जिसमें विकास शामिल है। संज्ञानात्मक रुचियाँ. भावी छात्र को स्वेच्छा से अपने व्यवहार पर नियंत्रण रखने की आवश्यकता है, संज्ञानात्मक गतिविधि, जो उद्देश्यों की एक पदानुक्रमित प्रणाली के गठन के साथ संभव हो जाता है। इस प्रकार, बच्चे में सीखने की प्रेरणा विकसित होनी चाहिए। व्यक्तिगत तत्परता भी विकास के एक निश्चित स्तर की अपेक्षा रखती है भावनात्मक क्षेत्रबच्चा। स्कूल की शुरुआत तक, बच्चे को अपेक्षाकृत अच्छी भावनात्मक स्थिरता हासिल करनी चाहिए, जिसकी पृष्ठभूमि में विकास और प्रगति होती है शैक्षणिक गतिविधियां.

2. स्कूल के लिए बच्चे की बौद्धिक तत्परता। तत्परता का यह घटक मानता है कि बच्चे के पास एक दृष्टिकोण और विशिष्ट ज्ञान का भंडार है। बच्चे के पास व्यवस्थित और विच्छेदित धारणा, अध्ययन की जा रही सामग्री के प्रति सैद्धांतिक दृष्टिकोण के तत्व, सोच के सामान्यीकृत रूप और बुनियादी तार्किक संचालन और अर्थ संबंधी यादें होनी चाहिए। हालाँकि, मूलतः बच्चे की सोच आलंकारिक, पर आधारित रहती है वास्तविक कार्रवाईवस्तुओं और उनके विकल्पों के साथ. बौद्धिक तत्परता में शैक्षिक गतिविधि के क्षेत्र में बच्चे के प्रारंभिक कौशल का विकास भी शामिल है, विशेष रूप से, शैक्षिक कार्य की पहचान करने और इसे गतिविधि के एक स्वतंत्र लक्ष्य में बदलने की क्षमता। संक्षेप में, हम कह सकते हैं कि स्कूल में सीखने के लिए बौद्धिक तत्परता के विकास में शामिल हैं:

विभेदित धारणा;

विश्लेषणात्मक सोच. (घटनाओं के बीच मुख्य विशेषताओं और संबंधों को समझने की क्षमता, एक पैटर्न को पुन: पेश करने की क्षमता);

वास्तविकता के प्रति तर्कसंगत दृष्टिकोण (कल्पना की भूमिका को कमजोर करना);

तार्किक स्मरण;

ज्ञान में रुचि और अतिरिक्त प्रयासों के माध्यम से इसे प्राप्त करने की प्रक्रिया;

कान से बोली जाने वाली भाषा पर महारत और प्रतीकों को समझने और उपयोग करने की क्षमता;

हाथों की बारीक गतिविधियों और हाथ-आँख समन्वय का विकास।

दामिनोवा लोला तबरोव्ना

हम, आर्टेम मेकेव के माता-पिता, सेमिट्सवेटिक किंडरगार्टन के छात्र हैं वरिष्ठ समूह"यगोदका", हम उम्मीदवार सोफिया ज़िवना सैतोवा को प्रतियोगिता में जीत के योग्य मानते हैं " सर्वोत्तम शिक्षकबाल विहार।" हमारे दृष्टिकोण से, एक शिक्षक के पास बच्चों के पालन-पोषण और उन्हें पढ़ाने की प्रक्रिया के प्रति गहरा पेशेवर ज्ञान और जुनून होता है। वह ढूंढती है व्यक्तिगत दृष्टिकोणप्रत्येक छात्र को व्यक्तिगत रूप से। सोफिया ज़िवना सक्रिय रूप से विकास कर रही है रचनात्मक व्यक्तित्वप्रत्येक बच्चा, उसके व्यक्तित्व का समर्थन करता है, बच्चे की सबसे महत्वहीन सफलताओं को भी स्वीकार करता है। टीके जीवन मूल्यविद्यार्थियों को. बच्चे, बदले में, सोफिया ज़िवना के साथ प्यार और सम्मान के साथ व्यवहार करते हैं, उसकी आत्मा की पवित्रता और दयालुता को महसूस करते हैं।

मैं नोट करना चाहूंगा सक्रिय सहभागिताअपने छात्रों के माता-पिता के साथ। वह हमेशा माता-पिता की स्थिति को ध्यान से सुनेगी, सलाह से मदद करेगी और सहानुभूति रखेगी। सोफिया ज़िवना ऐसी स्थितियाँ बनाती हैं जो माता-पिता को प्रोत्साहित करती हैं सक्रिय भागीदारीसमूह के जीवन में.

समाज में एक व्यक्ति का जीवन किंडरगार्टन से शुरू होता है, और यही कारण है कि पूर्वस्कूली बचपन में शिक्षक द्वारा रखी गई सामाजिक संबंधों की नींव बच्चे के आगे के विकास में निर्णायक होती है। और हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि हम अविश्वसनीय रूप से भाग्यशाली हैं कि हमारे बेटे को किंडरगार्टन में शिक्षिका सोफिया ज़िवना सैतोवा द्वारा पाला जा रहा है।

मेकेव अलेक्जेंडर व्लादिमीरोविच

एक शिक्षक के व्यावसायिक गुण.

सोफिया ज़िवना को प्रीस्कूल शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान का व्यापक ज्ञान है। वह बहुत सक्षम, अनुभवी, जिम्मेदार है और जानती है कि प्रत्येक माता-पिता और बच्चे से चतुराईपूर्वक और व्यक्तिगत रूप से कैसे संपर्क करना है।

एक शिक्षक के व्यक्तिगत गुण.

शिक्षक में सद्भावना, शांति, विवेक, ऊर्जा, विनम्रता और चातुर्य जैसे गुण होते हैं।

सोफिया ज़िवना के शिक्षण की विशेषताओं में सहयोग की शिक्षाशास्त्र, का उपयोग शामिल है रोजमर्रा की जिंदगीगेमिंग तकनीक और दृश्य सामग्रीजिसका उद्देश्य प्रत्येक बच्चे का सर्वांगीण विकास करना है। शिक्षक भुगतान करता है बहुत ध्यान देनाभूमिका निभाने वाले खेलों का आयोजन करना, भूमिकाएँ बाँटना, कथानक चुनना, खेलों के लिए सामग्री तैयार करना, उनमें स्वयं कलात्मक क्षमताएँ हैं, जो बच्चों को नाटकीय गतिविधियों से आकर्षित करती हैं।

हमारे शिक्षक निस्संदेह "सर्वश्रेष्ठ किंडरगार्टन शिक्षक" प्रतियोगिता जीतने के हकदार हैं। वह भगवान की ओर से एक शिक्षक है. वह खुद को पूरी तरह से अपने बच्चों और काम के प्रति समर्पित कर देते हैं। ऐसे कुछ ही लोग होते हैं. और हर कोई उससे कितना प्यार करता है! हम बहुत भाग्यशाली हैं कि यह अद्भुत व्यक्तिहमारे बच्चों के साथ काम करता है.

सोफिया ज़िवना एक ऐसी व्यक्ति हैं जो लगातार अपने शिक्षण कौशल में सुधार करती हैं, अपना अनुभव साझा करती हैं और अपने सहयोगियों द्वारा उनका सम्मान करती हैं। वह अपने काम में इसका उपयोग करने का प्रयास करता है नवीनतम उपलब्धिक्षेत्र में पूर्वस्कूली मनोविज्ञानऔर शिक्षक. और उसका भविष्य न केवल एक जीत है क्षेत्रीय प्रतियोगिताएं, बल्कि उच्च स्तरीय प्रतियोगिताओं में भी।

कुप्रिना स्वेतलाना बो

सोफिया ज़िवना सैतोवा बेलोयार्स्की जिले के नगरपालिका स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "सेमिट्सवेटिक किंडरगार्टन" बेलोयार्स्की में एक शिक्षक के रूप में काम करती हैं। मध्य समूह"यागोडका", जिसे मेरी बेटी डेनिलेट्स मारिया देखने जाती है।

शिक्षक के पेशेवर गुणों के बीच, मैं ध्यान देना चाहूंगा व्यावसायिक योग्यतापूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के मामलों में, के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाना व्यक्तिगत विकासविद्यार्थियों, बच्चों के साथ दिलचस्प शैक्षिक गतिविधियाँ संचालित करने की क्षमता। बच्चों की व्यक्तिगत और उम्र से संबंधित विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए उनकी जीवन गतिविधि में सुधार करता है। सोफिया ज़िवना समूह के बच्चों और माता-पिता के बीच सक्रिय संचार के विकास को बढ़ावा देती है। बच्चों को उनके आसपास की दुनिया से परिचित कराने के लिए, शिक्षक बच्चों के साथ भ्रमण का आयोजन करते हैं, सक्रिय प्रतिभागीजो हमारे समूह के माता-पिता भी हैं।

शिक्षक की शिक्षण पद्धति की एक विशेषता समस्या-आधारित शिक्षा की पद्धति है, जो बढ़ावा देती है रचनात्मक विकासविद्यार्थियों हमारे बच्चे स्वयं जो ज्ञान अर्जित करते हैं उसे आत्मसात करना आसान होता है और उन्हें बेहतर ढंग से याद रखा जाता है। समस्याग्रस्त स्थितियाँ, बच्चों को दी जाने वाली पेशकश, उनके जीवन को और अधिक रोचक और रोमांचक बनाती है।

सोफिया ज़िवना एक मिलनसार, संवेदनशील और बहुत धैर्यवान व्यक्ति है जो अपने छात्रों से प्यार करती है, कठिन समय में न केवल बच्चे की मदद करती है, बल्कि बच्चों के माता-पिता और अपने सहयोगियों की भी मदद करती है। वह अपने क्षेत्र में एक पेशेवर के रूप में, "सर्वश्रेष्ठ किंडरगार्टन शिक्षक" श्रेणी में "बच्चों के लिए किंडरगार्टन" प्रतियोगिता में जीत के लिए एक योग्य दावेदार हैं, जिन्होंने दर्जनों बच्चों का पालन-पोषण किया है, जो अपने माता-पिता की तरह, प्यार और कृतज्ञता के साथ याद करते हैं और करते हैं। अपने शिक्षक को मत भूलना.