संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार इंद्रधनुष कार्यक्रम का लक्ष्य। इंद्रधनुष पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम. शैक्षिक गतिविधियों का संगठन

"इंद्रधनुष" पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास के लिए एक व्यापक कार्यक्रम है, जिसके अनुसार रूस में किंडरगार्टन संचालित होते हैं। कार्यक्रम बच्चे के व्यापक विकास को सुनिश्चित करता है; इसके सबसे महत्वपूर्ण घटक हैं खेल और शारीरिक विकास, स्वस्थ जीवन शैली की आदतों का निर्माण और प्रत्येक बच्चे के लिए मानसिक आराम का प्रावधान।

कार्यक्रम की अनुशंसा रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा की जाती है। प्रीस्कूलरों की सभी मुख्य प्रकार की गतिविधियों के लिए, विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों के लिए मैनुअल के सेट और शिक्षकों के लिए सिफारिशें प्रदान की जाती हैं।

इस कार्यक्रम में कक्षाओं के लिए, सभी प्रकार की गतिविधियों पर प्रीस्कूलरों के लिए मैनुअल और शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशों के सेट बनाए गए हैं।

कार्यक्रम के मुख्य लक्ष्य:

• बच्चे को पूर्वस्कूली वर्षों को आनंदपूर्वक और सार्थक ढंग से जीने का अवसर प्रदान करना;
• उसके स्वास्थ्य (शारीरिक और मानसिक दोनों) की सुरक्षा और मजबूती सुनिश्चित करना;
• व्यापक और समय पर मानसिक विकास;
• आसपास की दुनिया के प्रति सक्रिय और सावधान और सम्मानजनक रवैया का गठन;
• मानव संस्कृति के मुख्य क्षेत्रों (कार्य, ज्ञान, कला, नैतिकता) से परिचित होना।

लाल रंग - शारीरिक शिक्षा : कक्षाओं के दौरान, किसी के स्वास्थ्य की रक्षा के लिए आदतें बनाई जाती हैं, स्वच्छता, साफ-सफाई, व्यवस्था, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और आंदोलनों के दौरान आत्म-नियंत्रण के तत्व, जीवन और स्वास्थ्य को खतरे में डालने वाली स्थितियों में सही व्यवहार के कौशल और उनकी रोकथाम विकसित की जाती है;

नारंगी रंग - खेल: खेल को काम की अग्रणी गतिविधि माना जाता है; यह आपको मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करने और भावनात्मक गर्मजोशी का माहौल बनाने की अनुमति देता है। सुरक्षा, बच्चों में अत्यधिक संगठन और विक्षिप्तता से राहत। यह खेलने वाले साथी में सहानुभूति और रुचि की भावना पैदा करने की अनुमति देता है;

पीला रंग - दृश्य कला और शारीरिक श्रम: - ललित कला और कलात्मक कार्यों को पढ़ाना बच्चों को लोक और सजावटी कलाओं (खोखलोमा, गज़ेल, डायमकोवो खिलौने, आदि के काम) के उदाहरणों से परिचित कराने के माध्यम से होता है। बच्चों को पेंसिल और पेंट से चित्र बनाना, लोक मूर्तिकला से परिचित होने के आधार पर मूर्तियां बनाना सिखाया जाता है;

हरा रंग - डिज़ाइन: कल्पना, फंतासी विकसित करने और बच्चे को मानसिक रूप से शिक्षित करने का अवसर प्रदान करता है; बच्चे निर्माण सामग्री से निर्माण करना सीखते हैं, रचनात्मक पूर्वापेक्षाएँ विकसित करते हैं, और डिज़ाइन में रचनात्मकता की प्रक्रिया में शामिल होते हैं;

नीला रंग - संगीत और प्लास्टिक कला कक्षाएं: आपको सौंदर्य संबंधी अनुभव विकसित करने, संगीत में रुचि पैदा करने, बच्चे की संगीत और संवेदी क्षमताओं को विकसित करने, ताल पर चलने की क्षमता, स्थानिक समन्वय विकसित करने की अनुमति देता है;

नीला रंग - भाषण विकास और पर्यावरण से परिचित होने पर कक्षाएं: देशी और विदेशी भाषाएँ सीखना लोक कला और कथा साहित्य के कार्यों से परिचित होने के माध्यम से होता है;

बैंगनी रंग - गणित: गणित सीखना सद्भावना के माहौल में होता है, बच्चे के लिए समर्थन, भले ही उसने कोई गलती की हो, और अपनी राय व्यक्त करने की इच्छा को प्रोत्साहित किया जाता है; बच्चे न केवल गणित सीखते हैं, बल्कि शैक्षिक गतिविधियों के कौशल में भी महारत हासिल करते हैं: वे कार्य, खोज की दिशा निर्धारित करते हैं और परिणामों का मूल्यांकन करते हैं।

किंडरगार्टन इंद्रधनुष कार्यक्रम लागू करता है।

"इंद्रधनुष" पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास के लिए एक व्यापक कार्यक्रम है, जिसके अनुसार रूस में किंडरगार्टन संचालित होते हैं। कार्यक्रम बच्चे के व्यापक विकास को सुनिश्चित करता है, इसके सबसे महत्वपूर्ण घटक हैं खेल और शारीरिक विकास, स्वस्थ जीवन शैली की आदतों का निर्माण और प्रत्येक बच्चे के लिए मानसिक आराम का प्रावधान।

कार्यक्रम की अनुशंसा रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा की जाती है। प्रीस्कूलरों की सभी मुख्य प्रकार की गतिविधियों के लिए, विभिन्न आयु वर्ग के बच्चों के लिए मैनुअल के सेट और शिक्षकों के लिए सिफारिशें प्रदान की जाती हैं।

इस कार्यक्रम में कक्षाओं के लिए, सभी प्रकार की गतिविधियों पर प्रीस्कूलरों के लिए मैनुअल और शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशों के सेट बनाए गए हैं।

कार्यक्रम के मुख्य लक्ष्य:

बच्चे को पूर्वस्कूली वर्षों को आनंदपूर्वक और सार्थक ढंग से जीने का अवसर प्रदान करना;

उसके स्वास्थ्य (शारीरिक और मानसिक दोनों) की सुरक्षा और मजबूती सुनिश्चित करना;

व्यापक और समय पर मानसिक विकास;

आसपास की दुनिया के प्रति सक्रिय और सावधान और सम्मानजनक रवैया का गठन;

मानव संस्कृति के मुख्य क्षेत्रों (कार्य, ज्ञान, कला, नैतिकता) से परिचित होना।

लाल रंग - शारीरिक शिक्षा: कक्षाओं में, किसी के स्वास्थ्य की रक्षा के लिए आदतें बनाई जाती हैं, स्वच्छता, साफ-सफाई, व्यवस्था, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और आंदोलनों के दौरान आत्म-नियंत्रण के तत्व, जीवन और स्वास्थ्य को खतरे में डालने वाली स्थितियों में सही व्यवहार के लिए कौशल विकसित किए जाते हैं। , और उन्हें रोकने के लिए;

नारंगी रंग - खेल: खेल को काम की अग्रणी गतिविधि माना जाता है, यह आपको मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करने और भावनात्मक गर्मजोशी का माहौल बनाने की अनुमति देता है; सुरक्षा, बच्चों में अत्यधिक संगठन और विक्षिप्तता से राहत। यह खेलने वाले साथी में सहानुभूति और रुचि की भावना पैदा करने की अनुमति देता है;

पीला रंग - दृश्य गतिविधि और शारीरिक श्रम: - दृश्य गतिविधि और कलात्मक श्रम सिखाना बच्चों को लोक और सजावटी कलाओं (खोखलोमा, गज़ेल, डायमकोवो खिलौना, आदि के काम) के उदाहरणों से परिचित कराने के माध्यम से होता है। बच्चों को पेंसिल और पेंट से चित्र बनाना, लोक मूर्तिकला से परिचित होने के आधार पर मूर्तियां बनाना सिखाया जाता है;

हरा रंग - डिज़ाइन: कल्पना, कल्पना विकसित करना और बच्चे को मानसिक रूप से शिक्षित करना संभव बनाता है; बच्चे निर्माण करना सीखते हैं, रचनात्मक पूर्वापेक्षाएँ विकसित करते हैं, और डिज़ाइन में रचनात्मकता की प्रक्रिया में शामिल होते हैं;

नीला रंग - संगीत और प्लास्टिक कला कक्षाएं: वे आपको सौंदर्य अनुभव विकसित करने, संगीत में रुचि पैदा करने, बच्चे की संगीत और संवेदी क्षमताओं को विकसित करने, ताल पर चलने की क्षमता, स्थानिक समन्वय विकसित करने की अनुमति देते हैं;

नीला रंग - भाषण विकास और पर्यावरण से परिचित होने पर कक्षाएं: देशी और विदेशी भाषाओं को सीखना लोक कला, कथा साहित्य के कार्यों से परिचित होने के माध्यम से होता है;

बैंगनी रंग - गणित: गणित पढ़ाना सद्भावना के माहौल में होता है, बच्चे के लिए समर्थन, भले ही उसने कोई गलती की हो, अपनी राय व्यक्त करने की इच्छा को प्रोत्साहित किया जाता है; बच्चे न केवल गणित सीखते हैं, बल्कि शैक्षिक गतिविधियों के कौशल में भी महारत हासिल करते हैं: वे कार्य, खोज की दिशा निर्धारित करते हैं और परिणामों का मूल्यांकन करते हैं।

एक प्रोफेसर के मार्गदर्शन में सामान्य शिक्षा संस्थान की प्रयोगशाला के लेखकों की टीम द्वारा बनाया गया पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास के लिए व्यापक कार्यक्रम "रेनबो" 10 वर्ष से अधिक पुराना है।

कार्यक्रम में बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने की समस्या को व्यापक तरीके से हल किया गया है।

इसमें शामिल है:

संचार कौशल का विकास,

स्व-देखभाल कौशल का विकास,

बच्चों की वाणी का विकास, ध्यान और स्मृति की प्रक्रियाओं को स्वेच्छा से नियंत्रित करने की क्षमता, स्वीकृत नियमों के अनुसार उनके व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता,

साथ ही प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण और बच्चों की तार्किक सोच की शुरुआत के विकास, अक्षरों के साथ प्रारंभिक परिचय, भाषण विकास और संज्ञानात्मक विकास पर कक्षाओं में विशेष प्रशिक्षण लागू किया गया।

आकार, रंग, मात्रा जैसी अवधारणाओं सहित बच्चों में गणितीय अवधारणाएँ बनाना;

बच्चों में सक्रिय बोलने का कौशल विकसित करना, उनकी शब्दावली को समृद्ध करना और भाषण की संस्कृति का निर्माण करना;

बच्चों को वस्तुओं के उद्देश्यों और कार्यों से परिचित कराना, वस्तुओं और प्राकृतिक घटनाओं के बीच संबंध से परिचित कराना, विभिन्न संकेतों और प्रतीकों के बारे में विचार देना;

बच्चों में कला के प्रति रुचि जगाना, ललित कला को देखने, प्यार करने और समझने की क्षमता विकसित करना।

रेनबो श्रृंखला में प्राथमिक, मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए कई मैनुअल शामिल हैं, जिनका उद्देश्य बोलने के कौशल का निर्माण और विकास करना है।

प्राथमिक, मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए शैक्षिक पुस्तकें "अंडरस्टैंडिंग द वर्ल्ड" बच्चे को हमारे आस-पास की वस्तुओं के उद्देश्यों और कार्यों, चीजों और प्राकृतिक घटनाओं के बीच संबंध, संकेतों और प्रतीकों से परिचित कराती हैं।

शैक्षिक पुस्तकों की एक श्रृंखला "मेरा गणित", वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु के बच्चों के लिए एक पुस्तक के साथ समाप्त होती है, जो गिनती और माप द्वारा संख्याओं के माध्यम से मात्रा व्यक्त करने के तरीकों के बारे में विचार बनाने और अंकगणितीय संचालन शुरू करने में मदद करेगी।

प्राथमिक, मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए शैक्षिक और दृश्य सहायता की एक पूरी श्रृंखला ललित कला, लोक कला और बच्चों की रचनात्मकता का एक विचार देती है।

मध्य और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ शारीरिक श्रम कक्षाओं के लिए उपदेशात्मक एल्बम "मैं इसे स्वयं करूंगा" में डिजाइन और शारीरिक श्रम पर सामग्री शामिल है। खेल कार्य और मज़ेदार पात्र कक्षाओं को न केवल उपयोगी बनाते हैं, बल्कि रोमांचक भी बनाते हैं।

किंडरगार्टन और परिवार में कलात्मक और शारीरिक श्रम पर एल्बम गाइड बच्चों की कल्पना और सरलता को विकसित करने में मदद करेंगे। बच्चे कागज, डिज़ाइन, कढ़ाई, बुनाई आदि के साथ काम करना सीखेंगे। मुख्य ध्यान खिलौने, टेबलटॉप थिएटर के लिए पात्र, परिवार और दोस्तों के लिए उपहार बनाने पर है। किंडरगार्टन शिक्षकों और अभिभावकों के लिए पुस्तक में किंडरगार्टन और परिवार में बच्चों के साथ कलात्मक और शारीरिक श्रम में रोमांचक गतिविधियों के आयोजन के लिए सिफारिशें शामिल हैं।

हाल ही में एक नया कार्यप्रणाली मैनुअल प्रकाशित किया गया था, जो लेखकों आदि द्वारा तैयारी समूह "स्कूल की दहलीज पर" में बच्चों के साथ काम करने की समस्याओं के लिए समर्पित था।

समय बीत जाता है, लेकिन रेनबो कार्यक्रम में शामिल मुख्य मूल्य प्रासंगिक बने रहते हैं: स्वस्थ और आनंदित बच्चे, जिज्ञासु, स्वतंत्र और वयस्कों और साथियों के साथ संचार के लिए खुले

प्रकाशक: प्रोस्वेशचेनिये

एक प्रोफेसर के मार्गदर्शन में सामान्य शिक्षा संस्थान की प्रयोगशाला के लेखकों की टीम द्वारा बनाया गया पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास के लिए व्यापक कार्यक्रम "रेनबो" 10 साल पुराना हो गया है।

लेखक एक शैक्षणिक प्रणाली बनाने में कामयाब रहे जो शिक्षक को एक स्वतंत्र और रचनात्मक व्यक्ति की तरह महसूस करने की अनुमति देती है और प्रत्येक बढ़ते बच्चे के प्रति चौकस रवैये को प्रोत्साहित करती है। "रेनबो" में पहली बार किंडरगार्टन में बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक आराम का माहौल बनाने का काम, उनके पूर्वस्कूली बचपन के आनंदमय और सार्थक अनुभव के लिए परिस्थितियाँ, व्यक्तित्व-उन्मुख शिक्षा की एक प्रणाली को उठाया गया था; और बच्चों के विकास का प्रस्ताव रखा गया।

सार्वभौमिक, मानवतावादी मूल्यों पर केंद्रित कार्यक्रम, क्षेत्रीय विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, कार्य को कुछ सामग्री से भरने का प्रावधान करता है। सबसे पहले, यह पूर्वस्कूली बच्चों के शारीरिक विकास, स्वास्थ्य के साथ-साथ राष्ट्रीय संस्कृति से उनके परिचय से संबंधित है।

एक शिक्षक के कार्य में तीन समान रूप से आवश्यक घटक शामिल होते हैं:

कार्यक्रम में निर्धारित मानसिक विकास के सामान्य कार्यों का कार्यान्वयन

पालन-पोषण और शिक्षा के क्षेत्रीय घटक का कार्यान्वयन

किसी विशेष शैक्षणिक संस्थान के लक्ष्य और समूह के प्रत्येक बच्चे और उसके माता-पिता के हित।

कार्यक्रम में बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने की समस्या को व्यापक तरीके से हल किया गया है। इसमें संचार कौशल का विकास, आत्म-देखभाल कौशल, जीवन सुरक्षा की बुनियादी बातों से परिचित होना, बच्चों के भाषण का विकास, ध्यान और स्मृति की प्रक्रियाओं को स्वेच्छा से नियंत्रित करने की क्षमता, स्वीकृत नियमों के अनुसार किसी के व्यवहार को प्रबंधित करने की क्षमता शामिल है। , साथ ही प्राथमिक गणितीय अवधारणाओं के निर्माण और बच्चों की तार्किक सोच की शुरुआत के विकास, अक्षरों के साथ प्रारंभिक परिचय, भाषण विकास और संज्ञानात्मक विकास पर कक्षाओं में विशेष प्रशिक्षण लागू किया गया।

कार्य प्रक्रिया कक्षाओं तक ही सीमित नहीं है और बच्चों की उम्र के आधार पर विभिन्न रूपों में की जाती है। विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में कक्षाएं संचालित करने के तरीकों को इस तरह से संरचित किया जाता है कि कार्यक्रम कार्य को विशिष्ट बच्चों की इच्छाओं और रुचियों के आधार पर शिक्षक द्वारा अलग-अलग सामग्रियों पर लागू किया जा सके। यह विचार कि बच्चों के पास उनके अविभाज्य अधिकार हैं, पूर्वस्कूली संस्थानों में काम के कार्यक्रम में पेश किया गया है। शिक्षक का कार्य यह सुनिश्चित करना है कि प्रत्येक बच्चे के अधिकारों का अन्य सभी बच्चे और वयस्क सम्मान करें।

उपरोक्त सभी ने "इंद्रधनुष" कार्यक्रम को पूर्वस्कूली संस्थानों में व्यापक बनाने की अनुमति दी; माता-पिता और शिक्षकों दोनों ने इसकी सराहना की।

कार्यक्रम के तहत मैनुअल का एक सेट प्रकाशित किया गया है, जिसमें प्रत्येक आयु वर्ग के बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास पर 5 मैनुअल, विभिन्न गतिविधियों के संचालन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशों के साथ 4 मैनुअल, साथ ही सभी मुख्य क्षेत्रों में बच्चों के लिए 14 मैनुअल शामिल हैं। विकास: संज्ञानात्मक विकास, प्रारंभिक गणितीय अवधारणाओं का निर्माण, भाषण विकास, ललित कला, डिजाइन, कलात्मक कार्य से परिचित होना। सभी मैनुअल रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुशंसित हैं।

इस वर्ष एक नया कार्यप्रणाली मैनुअल प्रकाशित किया गया था, जो लेखकों आदि द्वारा तैयारी समूह "स्कूल की दहलीज पर" में बच्चों के साथ काम करने की समस्याओं के लिए समर्पित था।

नए मैनुअल का उद्देश्य शिक्षकों को वरिष्ठ प्रीस्कूल उम्र के बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में मदद करना है। यह, सबसे पहले, बच्चों के विकास और पालन-पोषण से संबंधित है। स्वैच्छिक व्यवहार और मानसिक कार्यों के निर्माण, पढ़ना और लिखना सीखने की तैयारी और एकालाप भाषण के विकास पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

शिक्षकों को इस कार्य को यथासंभव सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए, उन्हें बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की योजना बनाने के लिए एक प्रणाली की पेशकश की जाती है, और विस्तृत पद्धति संबंधी टिप्पणियाँ दी जाती हैं। मैनुअल का उपयोग उन बच्चों के साथ काम करते समय भी किया जा सकता है जो घर पर हैं और केवल स्कूल की तैयारी के उद्देश्य से प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान में जाते हैं।

मैनुअल रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित है।

वर्तमान में, मैनुअल के सेट को अंतिम रूप दे दिया गया है, कार्यक्रम स्वयं प्रकाशन के लिए तैयार किया जा रहा है, और लेखकों की टीम बच्चों के लिए पद्धति संबंधी पुस्तकों और सामग्रियों की श्रृंखला का विस्तार करने की योजना बना रही है।

समय बीत जाता है, लेकिन रेनबो कार्यक्रम में शामिल मुख्य मूल्य प्रासंगिक बने रहते हैं: स्वस्थ और आनंदित बच्चे, जिज्ञासु, स्वतंत्र और वयस्कों और साथियों के साथ संचार के लिए खुले।

1. "रेनबो" एक घरेलू कार्यक्रम है जो रूसी संस्कृति की वास्तविकताओं को दर्शाता है, जो ए.एन. द्वारा गतिविधि के घरेलू सामान्य मनोवैज्ञानिक सिद्धांत के आधार पर बनाया गया है। लियोन्टीव और सांस्कृतिक-ऐतिहासिक दृष्टिकोण को लागू करते हुए एल.एस. वायगोत्स्की.

2. "इंद्रधनुष" व्यवहार में परीक्षण किया गया एक विश्वसनीय कार्यक्रम है, जिसमें संघीय राज्य आवश्यकताओं द्वारा परिभाषित लक्ष्यों को सफलतापूर्वक प्राप्त करने में व्यापक दीर्घकालिक अनुभव है।

3. "इंद्रधनुष" एक पूर्वस्कूली बच्चे के लिए एक समाजीकरण कार्यक्रम है, जिसमें साथियों का एक आरामदायक विकासात्मक समुदाय बनाने के विचारों को व्यवहार में लाया जाता है।

4. "रेनबो" एक नई पीढ़ी का विकासात्मक कार्यक्रम है जो प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत क्षमता का एहसास करता है और बच्चे को शिक्षा के अगले स्तर के लिए व्यवस्थित तैयारी प्रदान करता है।

5. "इंद्रधनुष" - सामूहिक किंडरगार्टन को संबोधित एक कार्यक्रम।

कार्यक्रम का उद्देश्य तीन मुख्य लक्ष्य प्राप्त करना है:

बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखें और मजबूत करें, उनमें स्वस्थ जीवन शैली की आदत डालें;

प्रत्येक बच्चे के समय पर और पूर्ण मानसिक विकास को बढ़ावा देना;

प्रत्येक बच्चे को पूर्वस्कूली बचपन की अवधि को आनंदपूर्वक और सार्थक रूप से जीने का अवसर प्रदान करना।

कार्यक्रम का पद्धतिगत आधार.

कार्यक्रम एक आधुनिक एकीकृत कार्यक्रम है जो बाल विकास के लिए गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण और शैक्षिक सामग्री के चयन के लिए सांस्कृतिक दृष्टिकोण लागू करता है।

कार्यक्रम:

विकासात्मक शिक्षा के सिद्धांत के अनुरूप है, जिसका लक्ष्य बच्चे का विकास है;

विकासात्मक मनोविज्ञान और पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के बुनियादी सिद्धांतों के आधार पर वैज्ञानिक वैधता और व्यावहारिक प्रयोज्यता के सिद्धांतों को जोड़ती है;

पूर्णता की कसौटी पर खरा उतरता है, जिससे आप बच्चों के अधिभार से बचते हुए, उचित न्यूनतम आवश्यक और पर्याप्त सामग्री का उपयोग करके निर्धारित लक्ष्यों और उद्देश्यों को हल कर सकते हैं;

पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा के शैक्षिक, विकासात्मक और प्रशिक्षण लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता सुनिश्चित करता है और बच्चों की आयु क्षमताओं और विशेषताओं के साथ-साथ इन क्षेत्रों की बारीकियों के अनुसार शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के सिद्धांत को ध्यान में रखा जाता है। .

शैक्षिक प्रक्रिया की व्यापक विषयगत संरचना का सिद्धांत बच्चे के जीवन को व्यवस्थित करने के पद्धतिगत दृष्टिकोण में परिलक्षित होता है। यह दृष्टिकोण वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों दोनों में बच्चों के साथ काम के विभिन्न रूपों के व्यापक उपयोग का तात्पर्य है, और प्रीस्कूलर की अग्रणी गतिविधि का उपयोग करता है - खेलबच्चों के समुदाय के जीवन को व्यवस्थित करने के आधार के रूप में।

कार्यक्रम की नवीनतायह है कि विशेष लक्ष्य बच्चों में बुनियादी प्रेरणाओं को बनाए रखना है - ज्ञान, संचार, सृजन, और पुराने पूर्वस्कूली उम्र में - सीखने की प्रेरणा का गठन।

लाल रंग -भौतिक संस्कृति: किसी के स्वास्थ्य की रक्षा के लिए आदतें बनाई जाती हैं, स्वच्छता, साफ-सफाई, व्यवस्था, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और आंदोलनों के दौरान आत्म-नियंत्रण के तत्व, जीवन और स्वास्थ्य को खतरे में डालने वाली स्थितियों में सही व्यवहार के कौशल और उनकी रोकथाम विकसित की जाती है;

नारंगी रंग- एक खेल:खेल को काम की अग्रणी गतिविधि माना जाता है; यह आपको मनोवैज्ञानिक आराम प्रदान करने और भावनात्मक गर्मजोशी का माहौल बनाने की अनुमति देता है। सुरक्षा, बच्चों में अत्यधिक संगठन और विक्षिप्तता से राहत। यह खेलने वाले साथी में सहानुभूति और रुचि की भावना पैदा करने की अनुमति देता है;

पीला- दृश्य कला और शारीरिक श्रम:ललित कला और कलात्मक कार्यों को पढ़ाना बच्चों को लोक और सजावटी कलाओं (खोखलोमा, गज़ेल, डायमकोवो खिलौने, आदि के काम) के उदाहरणों से परिचित कराने के माध्यम से होता है। बच्चों को पेंसिल और पेंट से चित्र बनाना, लोक मूर्तिकला से परिचित होने के आधार पर मूर्तियां बनाना सिखाया जाता है;

हरा रंग- डिज़ाइन: कल्पना, फंतासी विकसित करने और बच्चे को मानसिक रूप से शिक्षित करने का अवसर प्रदान करता है; बच्चे निर्माण सामग्री से निर्माण करना सीखते हैं, रचनात्मक पूर्वापेक्षाएँ विकसित करते हैं, और डिज़ाइन में रचनात्मकता की प्रक्रिया में शामिल होते हैं;

नीला- संगीत और प्लास्टिक कला कक्षाएं:आपको सौंदर्य संबंधी अनुभव विकसित करने, संगीत में रुचि पैदा करने, बच्चे की संगीत और संवेदी क्षमताओं को विकसित करने, ताल पर चलने की क्षमता, स्थानिक समन्वय विकसित करने की अनुमति देता है;

नीला रंग- भाषण विकास और पर्यावरण से परिचित होने पर कक्षाएं:मूल भाषा सीखना लोक कला और कथा साहित्य के कार्यों से परिचित होने के माध्यम से होता है;

बैंगनी- अंक शास्त्र:गणित सीखना सद्भावना के माहौल में होता है, बच्चे के लिए समर्थन, भले ही उसने कोई गलती की हो, और अपनी राय व्यक्त करने की इच्छा को प्रोत्साहित किया जाता है; बच्चे न केवल गणित सीखते हैं, बल्कि शैक्षिक गतिविधियों के कौशल में भी महारत हासिल करते हैं: वे कार्य, खोज की दिशा निर्धारित करते हैं और परिणामों का मूल्यांकन करते हैं।

कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणाम.

रेनबो कार्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों के आधार पर, प्रत्येक बच्चा:

पर्याप्त रूप से शारीरिक रूप से विकसित, बुनियादी सांस्कृतिक, स्वच्छ और मोटर कौशल रखता है।

जिज्ञासु, सक्रिय. व्यक्तिगत संज्ञानात्मक प्राथमिकताएँ और रुचियाँ हैं।

भावनात्मक रूप से संवेदनशील. आस-पास के लोगों की भावनात्मक अभिव्यक्तियों में अंतर करना, प्रतिक्रिया करना और पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया करना। आसपास की दुनिया में वस्तुओं के प्रति देखभाल, रचनात्मक रवैया दिखाता है।

मिलनसार, संचार के साधन और वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत करने के तरीकों को जानता है।

अपने व्यवहार को प्रबंधित करने और प्राथमिक मूल्य अवधारणाओं के आधार पर अपने कार्यों की योजना बनाने में सक्षम, वह व्यवहार के बुनियादी आम तौर पर स्वीकृत मानदंडों और नियमों का अनुपालन करता है।

उम्र के अनुरूप बौद्धिक एवं व्यक्तिगत कार्यों (समस्याओं) को हल करने में सक्षम।

स्वयं, परिवार, समाज (निकटतम समाज), राज्य (देश), दुनिया और प्रकृति के बारे में प्राथमिक विचार रखना।

शैक्षिक गतिविधियों के लिए सार्वभौमिक पूर्वापेक्षाओं में महारत हासिल करना: नियमों और पैटर्न के अनुसार काम करने की क्षमता, एक वयस्क को सुनना और उसके निर्देशों का पालन करना।

आवश्यक कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना। बच्चे ने जीवन (सांस्कृतिक और स्वच्छ, मोटर, आत्म-देखभाल, आदि) और विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों (भाषण, दृश्य, संगीत, रचनात्मक, आदि) के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक कौशल और क्षमताएं विकसित की हैं।

"इंद्रधनुष" समूह के स्नातक की विशिष्ट विशेषताएं:

मिलनसार और शांत;

अन्य लोगों और जीवित प्राणियों के प्रति मैत्रीपूर्ण;

साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत करने में सक्षम;

उसके अपने संज्ञानात्मक हितों का एक क्षेत्र है;

स्वीकृत सांस्कृतिक मानदंडों के अनुसार समाज में व्यवहार करता है;

विफलता के प्रति मनोवैज्ञानिक रूप से प्रतिरोधी और उभरती कठिनाइयों पर रचनात्मक रूप से काबू पाने में सक्षम;

इसे अपने वयस्कता में एक नए वांछनीय और आकर्षक चरण के रूप में देखते हुए, अध्ययन करना और स्कूली छात्र बनना चाहता है;

रचनात्मकता और खेल में पहल;

आत्म-सम्मान रखता है और दूसरों का सम्मान करने में सक्षम है।

रेनबो कार्यक्रम की सिफारिश रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय द्वारा की गई थी और देश के विभिन्न क्षेत्रों में इसका परीक्षण किया गया है। वर्तमान में अभ्यासरत शिक्षकों के सुझावों को ध्यान में रखते हुए संशोधित किया गया है। कार्यक्रम का उद्देश्य 2 से 7 वर्ष के बच्चों का पालन-पोषण, शिक्षा और विकास करना है। यह बच्चे की आयु संबंधी विशेषताएं बताता है, बच्चों के साथ काम करने के कार्यों और उन्हें हल करने के तरीकों को परिभाषित करता है, और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और माता-पिता के बीच बातचीत की मुख्य दिशाओं की रूपरेखा तैयार करता है।

रेनबो कार्यक्रम में सात खंड हैं: दृश्य कला, गणित, भाषण विकास, डिजाइन, संगीत, आंदोलन और हमारे आसपास की दुनिया।

कार्यक्रम की संरचना बच्चे के मानस में सबसे महत्वपूर्ण मानसिक नई संरचनाओं की उपस्थिति और गठन के पैटर्न को दर्शाती है: 2 से 4 साल तक - उद्देश्यपूर्ण गतिविधि, 4 से 5 तक - बच्चे की चेतना की सीमाओं से परे संक्रमण आसपास की वास्तविकता, 5 से 7 साल तक - मानसिक प्रक्रियाओं की मनमानी, कल्पना विकसित होती है, सृजन होता है।

रेनबो कार्यक्रम की कल्पना और कार्यान्वयन किया गया:

• जटिल के रूप में, यानी पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों के विकास के सभी मुख्य पहलुओं को शामिल करना;
• बड़े पैमाने पर, यानी शहरी और ग्रामीण किंडरगार्टन में रूस के सभी क्षेत्रों में उपयोग के लिए इरादा;
• शास्त्रीय दृष्टिकोण और आधुनिक रूसी शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान की मुख्य उपलब्धियों पर आधारित बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास की एक व्यक्तित्व-उन्मुख प्रणाली।

कार्यक्रम के भीतर शैक्षणिक कार्य एक बच्चे के मानसिक विकास और उसके व्यक्तित्व के निर्माण में गतिविधि की अग्रणी भूमिका पर सैद्धांतिक पदों पर आधारित है। शैक्षणिक कार्य में एक आवश्यक बिंदु बच्चों में प्रेरणा पैदा करना है। लेखक तीन प्रकारों का उपयोग करने का सुझाव देते हैं: गेमिंग, संचार और व्यक्तिगत रुचि।

लेखकों ने कार्यक्रम को "इंद्रधनुष" कहा, आलंकारिक रूप से बच्चों की सात सबसे महत्वपूर्ण प्रकार की गतिविधियों और गतिविधियों की वास्तविक इंद्रधनुष से तुलना की, जिसके दौरान बच्चे का पालन-पोषण और विकास होता है: शारीरिक शिक्षा; एक खेल; दृश्य कला और शारीरिक श्रम; डिज़ाइन; संगीत और प्लास्टिक कला कक्षाएं; भाषण विकास और बाहरी दुनिया से परिचित होने पर एक पाठ; अंक शास्त्र।

उदाहरण के लिए, "बच्चा और उसके आसपास की दुनिया", "देशी और विदेशी भाषाएँ पढ़ाना" अनुभाग नीले रंग में दर्शाए गए हैं। उनका लक्ष्य वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करना, दूसरों के लिए अपने विचारों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करना, दूसरों को सुनने और समझने में सक्षम होना, बातचीत में शामिल होना, उसका समर्थन करना, अपने निर्णय व्यक्त करना और सरल निष्कर्ष निकालना सीखने में मदद करना है। नीला रंग हर उस चीज़ से जुड़ा है जो आवश्यक है, जैसे हवा, और रोजमर्रा की जिंदगी और प्रकृति में बच्चे को घेरता है, जो उसे जीवित और निर्जीव चीजों के बीच संबंध स्थापित करने और खुद को जानने की अनुमति देता है।

जिन प्रावधानों पर कार्यक्रम आधारित है उनमें से एक यह है कि व्यक्तित्व एक ऐसी प्रणाली है जो किसी व्यक्ति के उसके आसपास की दुनिया, अन्य लोगों और स्वयं के साथ संबंध पर आधारित है। कार्यक्रम मानव निर्मित वस्तुओं और मानव श्रम के क्षेत्र के आसपास की दुनिया के प्रति एक देखभाल और सम्मानजनक रवैया विकसित करने का कार्य निर्धारित करता है, प्रकृति के प्रति एक पारिस्थितिक रवैया, और समूह में शांत और मैत्रीपूर्ण संबंध बनाने के लिए प्रभावी प्रौद्योगिकियां विकसित की गई हैं और प्रस्तावित।

लेखक अच्छे शिष्टाचार, स्वतंत्रता, दृढ़ संकल्प, कार्य निर्धारित करने और उसका समाधान प्राप्त करने की क्षमता आदि जैसे व्यक्तित्व गुणों को विकसित करने के लक्ष्य का पीछा करते हैं, जो बच्चे को सीखने में रुचि खोए बिना, न केवल ज्ञान में पूरी तरह से महारत हासिल करने की अनुमति देते हैं। स्कूल, लेकिन लगातार. इस संबंध में, शैक्षिक कार्यों का समाधान मुख्य रूप से बच्चे के पालन-पोषण और सामान्य मानसिक विकास पर केंद्रित है। साथ ही, ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का निर्माण अपने आप में एक अंत नहीं, बल्कि बाल विकास के साधनों में से एक माना जाता है।

शिक्षकों को निम्नलिखित कार्य दिए गए हैं:

• बच्चे के लिए इन वर्षों को आनंदपूर्वक और सार्थक ढंग से जीने का अवसर पैदा करें;
• उसके स्वास्थ्य (शारीरिक और मानसिक) की सुरक्षा और मजबूती सुनिश्चित करना;
• व्यापक और समय पर मानसिक विकास को बढ़ावा देना;
• आसपास की दुनिया के प्रति सक्रिय और सावधान सम्मानजनक रवैया विकसित करना;
• मानव संस्कृति के मुख्य क्षेत्रों (कार्य, ज्ञान, कला, नैतिकता, आदि) से परिचय कराना।

"इंद्रधनुष" कार्यक्रम का अनुभाग " प्राकृतिक संसार“बच्चों के संज्ञानात्मक विकास का एक घटक है, जिसके ढांचे के भीतर वे सभी एक साथ जानकारी प्राप्त करते हैं, संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं विकसित करते हैं और अपने आसपास की दुनिया के प्रति एक दृष्टिकोण बनाते हैं। कार्यक्रम की पद्धति संबंधी सामग्री में पौधों, जानवरों, ग्रह पृथ्वी और सौर मंडल की संरचना के बारे में महत्वपूर्ण संख्या में पाठ शामिल हैं। बच्चों को भूगोल के क्षेत्र में ज्ञान दिया जाता है, विदेशी घटनाओं (अफ्रीका की प्रकृति, डायनासोर आदि के बारे में) के बारे में जानकारी दी जाती है, मौसमी टिप्पणियों के आधार पर प्रत्येक महीने के "चित्र" संकलित किए जाते हैं, बच्चों को निर्माण के इतिहास से परिचित कराया जाता है। घड़ियाँ, कैलेंडर और ग्लोब।

बच्चे प्रकृति पर चिंतन करना, उसकी स्थिति पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करना सीखते हैं, लेकिन वे जो देखते हैं उसे समझना भी महत्वपूर्ण है, यह समझना कि इसका क्या अर्थ है। कार्यक्रम में दुनिया और प्रकृति के बारे में संज्ञानात्मक रूप से आकर्षक तथ्य शामिल हैं, लेकिन वे बच्चों को सीधे तौर पर आसपास की प्रकृति की समझ प्रदान नहीं कर सकते हैं या इसके प्रति मूल्य-आधारित दृष्टिकोण विकसित नहीं कर सकते हैं। मौखिक पद्धति का बार-बार उपयोग - शिक्षक की कहानी, टिप्पणियों के बजाय स्पष्टीकरण - इसमें योगदान नहीं दे सकता है।

बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की प्रक्रिया में, दुनिया के प्रति एक संज्ञानात्मक, सावधान, रचनात्मक दृष्टिकोण, अन्य लोगों की संस्कृति के प्रति एक सम्मानजनक, रुचिपूर्ण दृष्टिकोण की नींव रखी जाती है; आसपास की वास्तविकता के सौंदर्यवादी पक्ष के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया बनती है।

संरचनात्मक और सामग्री विशेषताएँ

रेनबो कार्यक्रम पर्यावरण शिक्षा पर काम को दो खंडों में विभाजित करने का प्रस्ताव करता है: "जीवित प्रकृति" और "निर्जीव प्रकृति"। कक्षाओं में, बच्चे पौधों और जानवरों के साम्राज्य के बारे में ज्ञान प्राप्त करते हैं: पौधे का साम्राज्य और पशु साम्राज्य। पौधों का साम्राज्य बदले में जंगली और खेती वाले पौधों में विभाजित है।

जंगली पौधे वे हैं जो मानव प्रयास के बिना जीवित रहते हैं, बढ़ते हैं और विकसित होते हैं, और खेती वाले पौधे वे हैं जिनकी वृद्धि, विकास और जीवन में मनुष्य सक्रिय भाग लेते हैं। लेखक अनुशंसा करते हैं कि बच्चों को पौधों से परिचित कराते समय, वे उस क्षेत्र की विशिष्टताओं और उस क्षेत्र को ध्यान में रखें जहाँ बच्चे रहते हैं। उदाहरण के लिए, जो लोग समुद्र तट पर रहते हैं उन्हें समुद्री पौधों से परिचित कराया जाना चाहिए; इनडोर पौधों को वर्गीकृत करते समय, आपको उन पौधों से शुरुआत करनी चाहिए जो समूह, किंडरगार्टन आदि में हैं। मनोरंजक कहानियों (ऐतिहासिक तथ्य, "फूलों की भाषा," लाल किताब में सूचीबद्ध पौधे) के माध्यम से पौधों की दुनिया के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करने के लिए कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। बच्चों को पौधों से परिचित कराने के लिए कक्षाओं की एक प्रणाली संचालित करने की सिफारिश की जाती है।

पाठ विषय: "पौधों का साम्राज्य", "संवर्धित पौधे", "जंगली पौधे", "अद्भुत और सुंदर"।

लेखक जानवरों के साम्राज्य को वर्गों और प्रजातियों के आधार पर नहीं, बल्कि मनुष्यों के साथ उनके संबंधों के आधार पर विभाजित करते हैं, अर्थात। जंगली और घरेलू जानवरों पर. बच्चों को यह ज्ञान दिया जाता है कि घरेलू जानवरों में वे प्रजातियाँ शामिल हैं जो हजारों वर्षों से मनुष्यों के बगल में रहती हैं (गाय, भेड़, सूअर, बकरी), और जंगली जानवर वे हैं जो मनुष्यों के साथ नहीं रह सकते। वे अपना ख्याल रखते हैं, अपने कानूनों के अनुसार जीते हैं।

इस प्रकार, बच्चे को प्रकृति में मनुष्य की विशेष भूमिका और स्थान को समझने के लिए प्रेरित किया जाता है:

• मनुष्य प्रकृति का स्वामी नहीं है, बल्कि उसका एक हिस्सा मात्र है;
• पृथ्वी पर रहने वाले प्रत्येक व्यक्ति को ध्यान में रखने के लिए बाध्य है;
• प्रकृति के उपहारों और संपदा का तर्कसंगत उपयोग करना चाहिए।

पाठ के विषय: "जानवरों का साम्राज्य", "घरेलू जानवर", "जंगली जानवर", "जानवरों के बारे में अद्भुत बातें"।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे केवल संज्ञानात्मक सामान जमा करते हैं जिसमें निर्जीव प्रकृति के बारे में ज्ञान और जानकारी होती है। लेखक प्रमुख शैक्षिक विषयों के माध्यम से कक्षा में बच्चों को विशिष्ट तथ्य और जानकारी देने का प्रस्ताव करते हैं: "वायुमंडलीय घटनाएं" - बादलों, बादलों, बारिश, बिजली की उत्पत्ति; "प्रकृति की विविधता" - विभिन्न जलवायु क्षेत्रों के बारे में कहानियाँ; "मौसम" - सर्दी, वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु के बारे में सामान्य बातचीत; "सौर मंडल" - ग्रहों और अन्य खगोलीय पिंडों के बारे में शैक्षिक कहानियाँ, सूर्य के संबंध में पृथ्वी की स्थिति पर दिन, रात, शाम और सुबह की शुरुआत की निर्भरता के बारे में; "अमेज़िंग इन स्टोन" - विभिन्न पत्थरों, उनकी उत्पत्ति, अलग-अलग समय में लोगों के जीवन में भूमिका के बारे में शैक्षिक कहानियाँ।

"इंद्रधनुष" कार्यक्रम शिक्षकों को कार्य गतिविधियों को पूरा करने की ओर उन्मुख करता है, लेकिन कक्षा में नहीं, बल्कि रोजमर्रा की जिंदगी में। लेखक एक समूह में खेती वाले पौधों (बीजों और बल्बों से) को उगाने की सलाह देते हैं, वे उन बच्चों को भी समूह में अपने फूल लाने की अनुमति देते हैं जो इनडोर पौधों की देखभाल में स्पष्ट रुचि और प्यार दिखाते हैं (बशर्ते कि बच्चे स्वतंत्र रूप से उनकी देखभाल करेंगे)। ).

लेखक शैक्षिक विषयों पर बातचीत को जानकारी प्राप्त करने के तरीकों में से एक मानते हैं; वे उन्हें इस तरह से बनाने की सलाह देते हैं कि शिक्षक के प्रश्न बच्चों को उनके मौजूदा विचारों को व्यवस्थित करने, स्पष्ट करने और उनका विस्तार करने में मदद करें। बातचीत के परिणामस्वरूप, बच्चे को हमारी दुनिया के विभिन्न पैटर्न को समझना और समझना चाहिए, नई जानकारी प्राप्त करनी चाहिए (फलों के बारे में बातचीत, "सप्ताह का मेरा पसंदीदा दिन, वर्ष," "जानवर जिन्हें हम जानते हैं," आदि)।

"इंद्रधनुष" पौधों, जानवरों और सौर मंडल की संरचना के बारे में महत्वपूर्ण संख्या में पाठ प्रदान करता है। प्रीस्कूलर को ढेर सारा ज्ञान तो मिलता है, लेकिन पर्यावरण संबंधी पर्याप्त ज्ञान नहीं। मौखिक विधि का बारंबार उपयोग अपेक्षित है: शिक्षक की कहानी, अवलोकन के बजाय स्पष्टीकरण, कोई प्रयोगात्मक कार्य नहीं है, प्रकृति में काम पर थोड़ा ध्यान दिया जाता है। बच्चों को सब कुछ रेडीमेड दिया जाता है, यानी। उन्हें शिक्षक की कहानी से सारी जानकारी मिलती है। यह कार्यक्रम मुख्य रूप से तैयार ज्ञान प्राप्त करने के लिए बनाया गया है, न कि बच्चों की व्यावहारिक गतिविधियों के लिए।

रेनबो कार्यक्रम में, बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि के लिए शैक्षणिक मार्गदर्शन के शस्त्रागार में समस्या स्थितियों का विश्लेषण और चर्चा शामिल है, लेकिन कोई विशिष्ट प्रयोगात्मक कार्य नहीं है।

विषय विकास वातावरण

शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन

कार्यक्रम में शिक्षकों, बच्चों और अभिभावकों के लिए प्रत्येक आयु वर्ग के लिए पद्धतिगत समर्थन का एक सेट है। एम.ए. द्वारा संपादित वासिलीवा, वी.वी. गेर्बोवा, टी.एस. कोमारोवा.

ज़ेबज़ीवा वी.ए. प्राथमिक प्राकृतिक विज्ञान अवधारणाओं और बच्चों की पर्यावरणीय संस्कृति का विकास: पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों की समीक्षा। - एम.: स्फेरा, 2009।