सहपाठी सबसे अच्छे शिक्षक होते हैं विषय पर निबंध। स्कूल-व्यापी अभिभावक बैठक के लिए रिपोर्ट "स्कूल में और उसके बाहर साथियों का समाज।" सहकर्मी संचार. दोस्ती

स्कूल के साथी माता-पिता से बेहतर शिक्षक होते हैं, क्योंकि वे निर्दयी होते हैं।

आंद्रे मौरोइस

संचार के बिना मानवता अस्तित्व में नहीं रह सकती

युवाओं में सहकर्मी समाज के मनोवैज्ञानिक कार्य क्या हैं?

पहले तो, साथियों के साथ संचार सूचना का एक बहुत ही महत्वपूर्ण विशिष्ट चैनल है ; इसके माध्यम से, किशोरों और युवाओं को कई आवश्यक चीजें मिलती हैं, जो किसी न किसी कारण से, वयस्क उन्हें नहीं बताते हैं। उदाहरण के लिए, एक किशोर को लैंगिक मुद्दों पर अधिकांश जानकारी साथियों से प्राप्त होती है, इसलिए उनकी अनुपस्थिति उसके मनोवैज्ञानिक विकास में देरी कर सकती है या ऐसी जानकारी के कोई अन्य स्रोत न होने पर उसे अस्वस्थ बना सकती है।

दूसरे, यह एक विशिष्ट प्रकार की गतिविधि और पारस्परिक संबंध हैं। समूह खेल और फिर अन्य प्रकार संयुक्त गतिविधियाँ बच्चे में आवश्यक सामाजिक संपर्क कौशल विकसित करती हैं , सामूहिक अनुशासन के प्रति समर्पित होने और साथ ही अपने अधिकारों की रक्षा करने की क्षमता, व्यक्तिगत हितों को सार्वजनिक हितों के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता। साथियों के समाज के बाहर, जहां रिश्ते मौलिक रूप से समान आधार पर बनाए जाते हैं और स्थिति अर्जित और समर्थित होनी चाहिए, एक बच्चा एक वयस्क के लिए आवश्यक संचार गुणों को विकसित नहीं कर सकता है।

समूह संबंधों की प्रतिस्पर्धात्मकता, जो माता-पिता के साथ संबंधों में मौजूद नहीं है, एक मूल्यवान जीवन विद्यालय के रूप में भी कार्य करती है। फ्रांसीसी लेखक ए. मौरोइस के अनुसार, सहपाठी माता-पिता से बेहतर शिक्षक होते हैं, क्योंकि वे निर्दयी होते हैं।

तीसरा, यह एक विशिष्ट प्रकार का भावनात्मक संपर्क है। समूह संबद्धता की चेतना , एकजुटता, कामरेडली पारस्परिक सहायता न केवल एक किशोर के लिए वयस्कों से स्वायत्त बनना आसान बनाती है, बल्कि यह भी आसान बनाती है उसे भावनात्मक कल्याण और स्थिरता की भावना मिलती है जो उसके लिए बेहद महत्वपूर्ण है। क्या वह अपने साथियों और साथियों का सम्मान और प्यार अर्जित करने में कामयाब रहा, यह युवा आत्मसम्मान के लिए महत्वपूर्ण है।

उम्र के साथ साथियों के प्रभाव में वृद्धि सबसे पहले इस तथ्य में प्रकट होती है कि एक हाई स्कूल के छात्र का साथियों के बीच बिताया जाने वाला समय, माता-पिता के साथ बिताए गए समय की तुलना में बढ़ जाता है।साथियों के बीच अपनाए गए मानदंड और मानदंड कुछ मायनों में बड़ों के बीच मौजूद मानकों की तुलना में मनोवैज्ञानिक रूप से अधिक महत्वपूर्ण हो जाते हैं। अंततः, साथियों से मान्यता और अनुमोदन की आवश्यकता बढ़ती जा रही है।

हाई स्कूल के छात्र के लिए स्कूल की कक्षा सबसे महत्वपूर्ण समूह है

जैसा कि मनोवैज्ञानिक एल.आई. नोविकोवा (1973) ने ठीक ही कहा है, छात्र समूह एक दोहरी घटना है। एक ओर, यह वयस्कों के शैक्षणिक प्रयासों का एक कार्य है, क्योंकि यह वयस्कों द्वारा डिज़ाइन किया गया है और उनके प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष, प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष प्रभाव के तहत विकसित होता है। दूसरी ओर, यह एक सहज रूप से विकसित होने वाली घटना है, क्योंकि बच्चों को संचार की आवश्यकता होती है और वे न केवल वयस्कों द्वारा स्थापित व्यंजनों के अनुसार संचार में प्रवेश करते हैं।

यह द्वंद्व टीम की दोहरी संरचना में अपनी अभिव्यक्ति पाता है: औपचारिक, किसी दिए गए संगठनात्मक ढांचे के माध्यम से परिभाषित, व्यावसायिक संचार की एक प्रणाली, गतिविधियों का एक सेट, और अनौपचारिक, बच्चों के बीच मुक्त संचार की प्रक्रिया में विकसित होना।

किसी भी स्कूल की कक्षा को समूहों और उपसमूहों में और विभिन्न विशेषताओं के अनुसार विभेदित किया जाता है जो एक दूसरे से मेल नहीं खाते हैं।

हाई स्कूल में, पारस्परिक संबंधों का भेदभाव पहले की तुलना में अधिक ध्यान देने योग्य हो जाता है। जैसा कि हां एल. कोलोमिंस्की (1976), ए. वी. किरीचुक (1970), ख. आई. लीमेट्स (1970) और अन्य द्वारा किए गए समाजशास्त्रीय अध्ययन से पता चलता है, "सितारों" और "अस्वीकृत" या "पृथक" की स्थिति में अंतर है।

भेदभाव के मुख्य कारण माने जाते हैं:

दोस्त। पहले तो , सामाजिक स्तरीकरण का अस्तित्व , बड़े शहरों में विशेष रूप से ध्यान देने योग्य और भौतिक अवसरों की असमानता (कुछ किशोरों के पास विशेष रूप से मूल्यवान, प्रतिष्ठित चीजें हैं जो दूसरों के पास नहीं हैं), और जीवन योजनाओं की प्रकृति, आकांक्षाओं के स्तर और उनके कार्यान्वयन के तरीकों दोनों में प्रकट होती हैं। कभी-कभी ये समूह एक-दूसरे के साथ मुश्किल से संवाद करते हैं।

दूसरे, छात्रों की आधिकारिक स्थिति, उनके शैक्षणिक प्रदर्शन या "सक्रिय" में सदस्यता के आधार पर एक विशेष इंट्रा-स्कूल और इंट्रा-क्लास पदानुक्रम उभर रहा है।

तीसरा, छात्र परिवेश में स्वीकृत अनौपचारिक मूल्यों के आधार पर अधिकारियों, स्थितियों और प्रतिष्ठा में अंतर होता है। कक्षा में हाई स्कूल के छात्र की समाजशास्त्रीय स्थिति निर्धारित करने वाले मानदंड विविध हैं।

जो कुछ भी एक टीम में हाई स्कूल के छात्र की स्थिति निर्धारित करता है, उसका उसके व्यवहार और आत्म-जागरूकता पर गहरा प्रभाव पड़ता है।कक्षा में प्रतिकूल स्थिति हाई स्कूल के छात्रों के समय से पहले स्कूल छोड़ने का एक कारण है , और ऐसे युवा अक्सर स्कूल के बाहर बुरे प्रभाव में पड़ जाते हैं। सर्वेक्षण में शामिल किशोर अपराधियों में से नौ-दसवें को उनके स्कूल की कक्षाओं में "अलग-थलग" कर दिया गया; उनमें से लगभग सभी कक्षा में अपनी स्थिति से असंतुष्ट थे, कई का अपने सहपाठियों के प्रति तीव्र नकारात्मक रवैया था। अध्ययन किए गए लगभग आधे किशोर अपराधी अपने सहपाठियों के प्रति उदासीन या शत्रुतापूर्ण थे; अन्य स्कूली बच्चों में 19 प्रतिशत ने यह रवैया दिखाया।

जाहिर है, प्रतिक्रिया भी है. कक्षा में एक कठिन किशोर का अलगाव न केवल एक कारण हो सकता है, बल्कि इस तथ्य का परिणाम भी हो सकता है कि वह टीम से अलग खड़ा है,

कुछ छात्रों को स्कूल के बाहर किशोर क्लब या रुचि समूह भी मिलते हैं। वे बहुत भिन्न हो सकते हैं: खेल, कलात्मक, आदि, लेकिन उनमें से सर्वश्रेष्ठ बच्चों को पूरी तरह से पकड़ लेते हैं, परिवार और स्कूल दोनों को एक तरफ धकेल देते हैं। उनका क्या फायदा है? सबसे पहले, वे स्वैच्छिक हैं, दूसरे, वे अलग-अलग उम्र के हैं, और तीसरे, उनका नेतृत्व आमतौर पर दिलचस्प वयस्कों, उत्साही लोगों द्वारा किया जाता है (दूसरों का वहां कोई लेना-देना नहीं है)। उनका आधिकारिक लक्ष्य जो भी हो, बच्चों के लिए मुख्य बात एक-दूसरे के साथ संचार, नेता का व्यक्तित्व और गर्मजोशी भरा मानवीय माहौल है, जिसे वे स्कूल में मिस करते हैं।

और अगर कोई स्कूल में बोर हो जाता है तो आकर्षण के दूसरे केंद्र सामने आ जाते हैं। सहज समूह.

स्वतःस्फूर्त समूहों में, चाहे आंतरिक प्रतिद्वंद्विता कितनी भी तीव्र क्यों न हो, नेता वही हो सकता है जिसके पास वास्तविक अधिकार हो।

यह पता लगाने के बाद कि स्वतःस्फूर्त समूहों में नेता अक्सर किशोर और युवा बन जाते हैं जिन्हें स्कूल में अपनी संगठनात्मक क्षमताओं के लिए उपयोग नहीं मिला है, आई.एस. पोलोनस्की ने समाजमिति का उपयोग करते हुए, 30 अनौपचारिक नेताओं (जिनकी अपनी सड़कों पर सर्वोच्च स्थिति है) की स्थिति का अध्ययन किया। वे कक्षाएँ जहाँ वे पढ़ रहे हैं।

यह पता चला कि छोटे किशोरों ने अभी तक स्कूल और सड़क पर अपनी स्थिति के बीच कोई तीव्र अंतर नहीं देखा है।

लेकिन आठवीं कक्षा तक आते-आते स्थिति उत्पन्न हो जाती है, और कक्षा IX-X में स्थितियों में विचलन की ध्यान देने योग्य प्रवृत्ति होती है: स्वतःस्फूर्त समूह में एक युवक की स्थिति जितनी ऊँची होती है, आधिकारिक वर्ग की टीम में वह उतना ही निचला होता है। स्कूल और गैर-स्कूल नेताओं की स्थिति और मूल्यांकन मानदंडों में यह अंतर एक जटिल मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक समस्या पैदा करता है।

युवा समूह मुख्य रूप से वयस्कों द्वारा मुफ्त, अनियमित संचार की आवश्यकता को पूरा करते हैं। नि:शुल्क संचार केवल ख़ाली समय बिताने का एक तरीका नहीं है, बल्कि आत्म-अभिव्यक्ति का एक साधन भी है, नए मानवीय संपर्क स्थापित करता है, जिससे कुछ अंतरंग, विशेष रूप से किसी का अपना, धीरे-धीरे क्रिस्टलीकृत होता है। युवा संचार पहले अनिवार्य रूप से व्यापक होता है, जिसके लिए स्थितियों में बार-बार बदलाव और प्रतिभागियों की काफी विस्तृत श्रृंखला की आवश्यकता होती है। किसी कंपनी से जुड़ने से एक किशोर का आत्मविश्वास बढ़ता है और आत्म-पुष्टि के लिए अतिरिक्त अवसर मिलते हैं।

किशोरों में, प्राथमिक सामाजिक इकाइयाँ लड़के और लड़कियों के समान-लिंग समूह हैं।

फिर ऐसे दो समूह, अपने आंतरिक समुदाय को खोए बिना, एक मिश्रित कंपनी बनाते हैं।

बाद में, इस कंपनी के भीतर जोड़े बनते हैं जो अधिक से अधिक स्थिर हो जाते हैं , और पूर्व बड़ी कंपनी विघटित हो जाती है या पृष्ठभूमि में लुप्त हो जाती है। बेशक, यह योजना सार्वभौमिक नहीं है.

समान-लिंग समूह महिलाओं के जीवन की तुलना में पुरुषों के जीवन में अधिक मायने रखते हैं। , एक मिश्रित कंपनी के उद्भव और "उसकी" लड़की की उपस्थिति के बाद भी उसके प्रति लगाव संरक्षित और बनाए रखा जाता है। पहले से स्थापित सूक्ष्म समूहों और जोड़ियों के साथ, कंपनी में ऐसे व्यक्ति भी शामिल हो सकते हैं जिनके पास ऐसे संपर्क नहीं हैं - उनके लिए, समग्र रूप से कंपनी से संबंधित होना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। लड़कों और लड़कियों के बीच बातचीत का दायरा बढ़ाने से विकास के पहले चरण की अवधि काफी कम हो सकती है; तो एक विषमलैंगिक कंपनी दो के विलय से उत्पन्न नहीं होती हैस्वायत्त समान-लिंग समूह, और लगभग तुरंत ही अंतर-वैयक्तिक आधार पर।

हालाँकि विभिन्न प्रकार के संचार एक साथ रह सकते हैं, अलग-अलग कार्य करते हुए, उम्र के साथ उनका अनुपात और महत्व बदलता रहता है।पसंदीदा बैठक स्थान भी बदल रहे हैं . किशोरों के लिए, यह अक्सर एक यार्ड या उनकी अपनी सड़क होती है।

हाई स्कूल के छात्र जिले या शहर के केंद्र में कुछ प्रमुख बिंदुओं पर खुद को फिर से उन्मुख करेंगे , स्थानीय "ब्रॉडवे" या "सौ-मीटर"। फिर, जैसे-जैसे भौतिक क्षमताएं बढ़ती हैं और कंपनियां खुद को अलग करती हैं, बैठकें कुछ पसंदीदा सार्वजनिक स्थानों पर स्थानांतरित कर दी जाती हैं।

संचार के विभिन्न रूप और स्थान न केवल एक-दूसरे की जगह लेते हैं, बल्कि विभिन्न मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं को पूरा करते हुए सह-अस्तित्व में भी रहते हैं। "हंड्रेड मीटर" लोगों को बिना किसी पूर्व-विचारित योजना और भौतिक लागत के, सबसे मुक्त वातावरण में खुद को देखने और दिखाने की अनुमति देता है। युवा व्यक्ति नए परिचितों, रोमांचों और अनुभवों की लालसा रखता है। आंतरिक चिंता उसे घर से, परिचित, स्थापित माहौल से दूर ले जाती है। वह कुछ नए, अप्रत्याशित की उम्मीद से परेशान है - अभी, अगले कोने के आसपास, कुछ महत्वपूर्ण होना चाहिए: एक दिलचस्प बैठक, एक महत्वपूर्ण परिचित ... और यद्यपि अधिकांश भाग के लिए ये उम्मीदें पूरी नहीं होती हैं - एक साहसिक कार्य व्यवस्थित होने में भी सक्षम होना चाहिए, फिर भी अगली शाम पैर खुद ही वहां पहुंच जाते हैं। और अगर स्कूल उबाऊ है, तो आकर्षण के अन्य केंद्र सामने आते हैं।

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यदि कंपनियाँ मुख्यतः संयुक्त मनोरंजन के आधार पर बनाई जाती हैं, तो उनमें मानवीय संपर्क, भावनात्मक रूप से महत्वपूर्ण होने के कारण, आमतौर पर बने रहते हैंसतही. एक साथ बिताए गए समय की गुणवत्ता अक्सर वांछित नहीं होती है।

मुझे स्कूल में पढ़ना अच्छा लगता था, वहां सब कुछ दिखावटी होता था। हमें सुंदर चित्रों वाली किताबें, पंक्तिबद्ध और चौकोर नोटबुक दी गईं। यह एक ऐसा खेल था - स्कूल। मैंने इसे मजे से खेला.

स्कूल के साथी माता-पिता से बेहतर शिक्षक होते हैं, क्योंकि वे निर्दयी होते हैं।
बहुत खूब! स्कूल... पीएफएफटी! आज नहीं!
हम बच्चों को बहुत आश्चर्य होगा अगर हमें बताया जाए कि हम पढ़ने के लिए स्कूल जाते हैं। हमने इस पर ध्यान नहीं दिया. मेरे लिए स्कूल कागज़ के हवाई जहाज़ का एक बड़ा कारखाना था।
स्कूल शिक्षक और प्रोफेसर केवल प्रजातियों का पालन-पोषण करते हैं, व्यक्तियों का नहीं।
कमरे में सन्नाटा है. हर कोई सांस लेने से भी डरता है। और जब किशोर स्कूली छात्राओं से भरा कमरा इतना शांत हो कि आप हल्की सी सरसराहट भी सुन सकें, तो वास्तव में कुछ गड़बड़ है।
हेयरस्टाइल, स्कर्ट की लंबाई और स्लैंग में बदलाव, लेकिन स्कूल प्रशासक? कभी नहीं।
- मैं कक्षा में वापस नहीं जाना चाहता। - तो अब क्या? प्राथमिक विद्यालय के बाद से ही मुझे वहां बैठना नापसंद है।
ऐसे देश में कैसे सकारात्मक रहें जहां बचपन में स्कूल में आपके पास जीवन सुरक्षा जैसा विषय था, जिसमें आपको जीवित रहना सिखाया जाता था? और, याद रखें, जीवन सुरक्षा कक्षाओं में उन्होंने होमवर्क नहीं दिया, क्योंकि यदि आप कक्षा में आए, तो आपने इसे पहले ही पूरा कर लिया।

स्कूल हर सामान्य बच्चे के लिए एक अनिवार्यता है। ज्ञान, नई संवेदनाओं और शौक के साथ-साथ नए परिचित भी सामने आते हैं। कुछ केवल सहपाठी ही रह जाते हैं, कुछ अंततः शत्रुओं के खेमे में चले जाते हैं, और कुछ मित्र बन जाते हैं।

एक दोस्त हमेशा अच्छा होता है. आप कठिन समय में उस पर भरोसा कर सकते हैं, वह हमेशा सलाह देगा, सुनेगा आदि। जब बात वयस्कों की आती है तो यह सब सही है। दोस्त-बच्चे थोड़ा अलग गाना है.

हमारा जीवन इस तरह से संरचित है कि एक बच्चा स्कूल से ही हमारी बहुमुखी दुनिया में अपना पहला गंभीर विसर्जन करता है। जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, उसके सारे आकर्षण और अन्याय स्नोबॉल की तरह उसके ऊपर लुढ़क जाते हैं। स्कूल एक ऐसा समय है जब माता-पिता धीरे-धीरे पृष्ठभूमि में जाने लगते हैं। समय के साथ, एक बच्चा नई मूर्तियाँ और आदर्श, अनुकरण करने योग्य वस्तुएँ, प्यार या नफरत विकसित करता है।

माता-पिता वे लोग होते हैं जो बच्चे से प्यार करते हैं और चाहते हैं कि वह अच्छा करे। इसके आधार पर, वे बच्चे के साथ दीर्घकालिक दृष्टिकोण से अपने संबंध बनाते हैं, बच्चे को एक निश्चित दिशा में निर्देशित करते हैं, उसे व्यवहार के कुछ नियमों से अवगत कराते हैं, शिक्षा की उचित अवधारणाओं का चयन करते हैं। माता-पिता बच्चे के सिर पर जोर डालते हैं कि उसे चलना बंद कर देना चाहिए और अपना होमवर्क करना चाहिए, सुबह अपने दाँत ब्रश करना चाहिए, आदि। शिशु को एक वयस्क के रूप में अधिकांश आवश्यकताओं के बारे में पता होता है, वह उन्हें एक बच्चे के रूप में ऑटोपायलट पर पूरा करता है - "क्योंकि माँ ने ऐसा कहा था।"

स्कूल बच्चे को अधिक स्वतंत्रता देता है, जो अनिवार्य रूप से विभिन्न स्थितियों में बच्चे की अपनी राय और व्यवहार की शैली के निर्माण को जन्म देता है। कक्षा जितनी पुरानी होगी, बच्चे के दिमाग में यह "मैं" उतनी ही अधिक जगह लेगा। इस प्रक्रिया में स्कूल मित्र सक्रिय रूप से शामिल हैं। एक व्यक्ति किसी टीम में अधिक आत्मविश्वास महसूस करता है, इसलिए वह उसमें शामिल होने का प्रयास करता है। जवाब में, टीम सोचने और कार्य करने के तरीके के लिए कुछ आवश्यकताएं सामने रखती है।

बचपन में, एक बच्चा मानता है कि उसके माता-पिता का उसका सब कुछ बकाया है: एक खिलौना, कपड़े, सिनेमा की यात्रा, आदि। किंडरगार्टन में, पहली बार उसे इस तथ्य का सामना करना पड़ा कि किसी का उस पर कुछ भी बकाया नहीं है, और उसे सब कुछ स्वयं करने की आवश्यकता है। स्कूल में उसे किसी का ध्यान आकर्षित करना होता है, हालाँकि घर पर उसे यह स्वचालित रूप से मिलता है, और ऐसे उदाहरण आप जितने चाहें उतने दिए जा सकते हैं। स्कूल में, यह सिद्धांत और भी अधिक विकसित होता है, और कुछ मामलों में स्कूल बच्चे को जीवन की क्रूरता सिखाता है। बच्चे जानवरों के प्रति दया करने में सक्षम होते हैं, लेकिन वे आमतौर पर अपनी तरह के लोगों के प्रति स्पष्टवादी और क्रूर होते हैं। वे स्थिति को सुचारू करने का प्रयास नहीं करते हैं, वे पूरी सच्चाई को सीधे सामने रख देते हैं, कभी-कभी जो कहा गया था उसका विश्लेषण किए बिना भी। यही कारण है कि विकलांग बच्चों को शुरुआत में अपने साथियों के साथ बातचीत करने में कठिनाई होती है।

स्कूल एक बच्चे के पालन-पोषण में बहुत अच्छा सामाजिक कार्य करता है। घर में दुनिया के केंद्र से, बच्चा स्कूल में अपने समकक्षों में से एक बन जाता है। स्कूल समुदाय में रहने के लिए उसे सचेत रूप से व्यवहार की एक पंक्ति चुनने की आवश्यकता है। कुछ कार्यों को करने के लिए उसके व्यवहार की शैली को चुनने की आवश्यकता होती है: वह स्वयं सब कुछ कर सकता है, वह दूसरों को इसे अलग-अलग तरीकों से करने के लिए मजबूर कर सकता है, वह अपना काम और दूसरों का काम कर सकता है। यह विभाजन हमारे समाज की संरचना की पहली निशानी है, जहां नेता, अनुयायी और अपने-अपने लोग हैं।

आपका बच्चा जो भी समूह चुने, वह जल्द ही समझ जाएगा कि व्यवसाय करना और समान विचारधारा वाले लोगों के समूह में रहना सबसे अच्छा है। प्रकृति में भेड़िये झुंड में शिकार करते हैं, हिरण झुंड में अपनी रक्षा करते हैं, आदि। आपके समूह की खोज का नतीजा यह है कि कम से कम 1-2 दोस्त मिल रहे हैं जिनकी संगति में बच्चा समय बिताना शुरू कर देगा। हालाँकि वास्तव में दोस्ती के कई कारण हो सकते हैं:

विचारों, विचारों और लक्ष्यों का समुदाय;

पात्रों की समानता;

किसी शक्तिशाली व्यक्ति को शत्रु के बजाय मित्र के रूप में देखने की इच्छा।

स्कूल के दोस्त आमतौर पर अपनी अभिव्यक्तियाँ नहीं चुनते हैं, और बच्चा जितना बड़ा होता जाता है, वह उतना ही मजबूत होता जाता है। हाई स्कूल में साधारण प्रथम श्रेणी "तुम्हारी पैंट फटी हुई है, हा-हा-हा" एक कठिन "तुम बेकार हो!" में बदल जाती है। ये दोनों बच्चे को उसकी कमियाँ बताते हैं और उसे असहज, अस्थायी रूप से बहिष्कृत महसूस कराते हैं। हालाँकि, ऐसे कठिन सबक बच्चे के दिमाग में लंबे समय तक रहते हैं, जिससे वह गलती दोहराने से बच जाता है। यह ऐसी तीखी और सीधी टिप्पणियाँ ही हैं जो अंततः बच्चे की व्यवहार शैली और चेतना को आकार देती हैं। कुछ बच्चे रो कर चले जायेंगे. यदि यह लगातार जारी रहा तो ऐसा बच्चा विकसित होकर समाज का एक केंद्रित और आत्मनिर्भर सदस्य नहीं बन पाएगा। अन्य बच्चों को एक योग्य मौखिक उत्तर मिलेगा और जो हो रहा है उसके लिए अपनी नाराजगी नहीं दिखाएंगे। फिर भी अन्य लोग अपराधी पर ज़बरदस्ती दबाव डालने, लड़ाई में भाग लेने और अपमान का बदला लेने का प्रयास करने का विकल्प चुनेंगे। दूसरी और तीसरी स्थिति बच्चे को जीवन की उन स्थितियों से अलग-अलग तरीकों से लड़ना सिखाती है जिनमें वह हारने लगता है। विपरीत लिंग का ध्यान आकर्षित करने की लड़ाई, कक्षाओं के बीच स्कूल के खेल के मैदान पर लड़ाई, सर्वश्रेष्ठ छात्र होने के अधिकार की लड़ाई - यह सब पहला अनुभव है जो जीवन में बहुत उपयोगी होगा।

कुछ लोगों का मानना ​​है कि सहपाठी माता-पिता से बेहतर शिक्षक होते हैं, क्योंकि वे निर्दयी होते हैं। वास्तव में यह सच नहीं है। माता-पिता को छात्र के प्रति व्यवहार का सही तरीका चुनना चाहिए। पूर्ण दबाव का समय पहले ही बीत चुका है, बच्चा अपने आस-पास की दुनिया के बारे में अपना सचेत विचार विकसित करना शुरू कर देता है। हालाँकि, बच्चे का पालन-पोषण पूरी तरह से संयोग पर नहीं छोड़ा जा सकता है। ऐसे तरीकों को ढूंढना आवश्यक है जो माता-पिता को एक किशोर के जीवन में बहुत अधिक हस्तक्षेप किए बिना उसके लिए अधिकार बने रहने में मदद करेंगे।

हम पहले ही कह चुके हैं कि यह नए रोल मॉडल की उपस्थिति है जो एक किशोर और उसके माता-पिता के बीच संबंधों को काफी जटिल बनाती है। बच्चों की विभिन्न सामाजिक स्थिति और परिवार में नैतिक सिद्धांत युवा पीढ़ी की प्राथमिकताओं को निर्धारित करते हैं। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा अपने लिए साथियों की किस तरह की कंपनी चुनता है, वहां मुख्य प्रेरक शक्ति क्या होगी - टहलने, धूम्रपान करने, शराब पीने या फुटबॉल खेलने, मॉडलिंग समूह आदि की इच्छा। माता-पिता को हमेशा अपने बच्चे के जीवन की नब्ज पर उंगली रखनी चाहिए और उसके व्यवहार के सबसे नकारात्मक उदाहरणों पर तुरंत प्रतिक्रिया देनी चाहिए। इस मामले में, उनका कार्य अब शैक्षिक कार्य तक ही सीमित नहीं रह गया है, बल्कि यदि आवश्यक हो तो निगरानी करना और निवारक उपाय करना भी रह गया है।

प्रिय माता-पिता, याद रखें कि आपके बच्चे के दोस्तों के खिलाफ निराधार आरोप बच्चे को पूरी तरह से आपके खिलाफ कर देंगे। नकारात्मक व्यवहार का एक उदाहरण स्पष्ट होना चाहिए, विनीत रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, अधिमानतः लंबे नैतिकता के बिना। किसी अन्य व्यक्ति के सकारात्मक व्यवहार का उदाहरण होना भी वांछनीय है, ताकि बच्चे के पास तुलना करने के लिए कुछ हो। स्कूली बच्चे को तोड़ने की कोशिश न करें, याद रखें कि आपके सामने एक छोटा व्यक्तित्व पहले से ही ताकत हासिल कर रहा है।

बच्चे का पालन-पोषण करना कोई आसान प्रक्रिया नहीं है। और माता-पिता चाहे कितनी भी कोशिश कर लें, किसी भी स्थिति में, देर-सबेर वे अपने बच्चों के लिए "बुरे" होंगे। वे निषेध करते हैं, वे मांग करते हैं... इसलिए शिक्षा के लिए स्कूल का समय सबसे महत्वपूर्ण है। एक कहावत भी है कि स्कूल के दोस्त माता-पिता से बेहतर शिक्षक होते हैं, क्योंकि वे निर्दयी होते हैं, आप उनसे "माँ, दे दो, क्योंकि तुम्हें देना ही होगा..." की भावना से बहस नहीं कर सकते।

स्कूल एक क्रूर शिक्षक है

आइए स्पष्ट रहें। माता-पिता के साथ संबंधों में, बच्चे को बहुत सारे शिक्षाप्रद सबक मिलते हैं, लेकिन अक्सर वे स्थितिजन्य नहीं होते हैं और वर्षों बाद ही महसूस होते हैं। माता-पिता सब कुछ देते हैं - लेकिन बच्चे 30 साल की उम्र के करीब इसका फायदा उठाना शुरू कर देते हैं, जब, जैसा कि प्रसिद्ध चुटकुले में कहा गया है, "आपको अपनी माँ की बात सुननी चाहिए थी।"

इसके अलावा, इस तथ्य के बावजूद कि व्यवहार के पैटर्न, मानदंड और मूल्य काफी हद तक परिवार से आते हैं और करीबी महत्वपूर्ण लोगों से समझे जाते हैं, किशोर वातावरण भी शिक्षा में योगदान देता है। अक्सर किशोर और यहां तक ​​कि जूनियर स्कूली बच्चे अपने माता-पिता की तुलना में अपने सहपाठियों के लिए बेहतर शिक्षक होते हैं, क्योंकि वे अधिक निर्ममता और अधिक क्रूरता से संवाद करते हैं, और अधिक दर्दनाक तरीके से प्रहार करते हैं।

• उन्हें ऐसा करने की ज़रूरत नहीं है

कोई भी माता-पिता अपने बच्चे के अनुरोधों और मांगों को दोस्तों जितनी क्रूरता से अस्वीकार नहीं करेंगे। इसलिए, अपने स्कूल के वर्षों के दौरान हम जीवन के सबसे दर्दनाक, लेकिन सबसे उपयोगी सबक सीखते हैं। वे एक से अधिक बार काम आएंगे।

पहली बार, किंडरगार्टन में एक बच्चे को इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि कोई उसके लिए बाध्य नहीं है। लेकिन इस उम्र को बेहोशी की उम्र माना जा सकता है. लेकिन उन लोगों के साथ पूर्ण संचार जो सुनने के लिए बाध्य नहीं हैं, यह समझने के लिए कि किसका पक्ष मांगा जाना चाहिए, स्कूल में ही शुरू होता है।

इस संबंध में स्कूल के दोस्त वास्तव में माता-पिता की तुलना में बच्चे के लिए बेहतर शिक्षक होते हैं, क्योंकि वे निर्दयी होते हैं और बाध्य महसूस नहीं करते हैं। दोस्ती और ध्यान, देखभाल और नफरत - यह सब भावनाओं के बवंडर में और मानो विभिन्न स्थितियों के किसी प्रकार के बहुरूपदर्शक में बहता है।

• वे समान हैं

स्कूल जाने की उम्र में समान रूप से संचार करना मूल्यवान है, न कि उन लोगों के साथ जो अधिक उम्र के और अधिक महत्वपूर्ण हैं। बच्चे, किसी भी तरह, माता-पिता को "चाहिए"। उन्हें अपना होमवर्क करना चाहिए, कूड़ा उठाना चाहिए, घर के काम में मदद करनी चाहिए, क्लबों में जाना चाहिए और अच्छे बच्चे बनना चाहिए। मैं किसके साथ अन्य भूमिकाएँ निभा सकता हूँ और समान महसूस कर सकता हूँ?

बहनें और भाई शायद ही कभी एक ही उम्र के या जुड़वाँ होते हैं, इसलिए यह पता चलता है कि दुनिया में हर किसी के साथ, बच्चे अलग-अलग परिस्थितियों में होते हैं। तुम बड़े हो - मान जाओ। तुम छोटे हो - आज्ञा मानो। और किसके साथ आदेश देना और वैध प्रतिकार प्राप्त करना सुरक्षित है? निःसंदेह, माता-पिता से बेहतर शिक्षकों के साथ, अपने सहपाठियों के साथ - उनके साथ अस्वीकार किया जाना या उन्हें आपके चेहरे पर निर्दयतापूर्वक सच्चाई कहते हुए सुनना सुरक्षित है। हो सकता है इस सच्चाई के बाद कोई लड़ाई या प्रतिस्पर्धा भी शुरू कर दे. और स्कूली मित्रों का तीसरा शैक्षिक कार्य इसी से जुड़ा है - समाजीकरण।

• वे समाजीकरण में मदद करते हैं

अगर कुछ लोग आपको (माता-पिता और शिक्षकों को) आदर की दृष्टि से देखते हैं और दूसरे आपको (छोटे भाई-बहनों को) तुच्छ समझते हैं तो आपको दुनिया में अपना स्थान कैसे पता चलेगा? कैसे समझें कि आप किस लायक हैं, आप किस लायक हैं? बहादुर या कायर, बातूनी या गंभीर मौन? सीमित संसाधनों के लिए प्रतिस्पर्धा कैसे करें - खूबसूरत लड़के जो ब्रीफ़केस ले जाने के लिए तैयार हैं, या ऐसी लड़कियाँ जिन पर सभी लड़कों की नज़र बराबर रहती है?

यह सब स्कूल के माहौल और अन्य छात्रों के साथ संबंधों से सुगम होता है जो समान हैं। आह, ये लड़कियाँ स्कूल के पिछवाड़े में लड़ती हैं - कितनी कोमलता और दुर्भावनापूर्ण मुस्कान के साथ उन्हें वर्षों बाद भी याद किया जाता है! और फिर भी, अपने हितों की रक्षा करने की क्षमता, प्रतिस्पर्धा करना और जीतना (या हारना सीखना), यहां तक ​​कि एक लड़की के माहौल में भी, सहयोग करना सीखना - यह सब केवल स्कूल में ही प्रदर्शित किया जा सकता है।

मरहम की एक बैरल में टार की एक बूंद

बेशक, बहुत से लोग पहले ही समझ चुके हैं कि स्कूल के साथी सबसे अच्छे शिक्षक क्यों हैं, और फिर भी, अपने माता-पिता की तुलना में, वे निर्दयी हैं, वे कोई दया नहीं जानते हैं। इसलिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि न केवल अपने बच्चे को समय पर जाने दें - उसे दूसरों को समझने और खुद को, उसकी जरूरतों और सीमाओं को जानने का अवसर दें। यह सुनिश्चित करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है कि स्कूल की यह शिक्षा कुछ और विकसित न हो जाये। यदि ऐसे "प्रशिक्षण" के परिणामस्वरूप उत्पीड़न और युद्ध हुआ; यदि कोई बच्चा स्कूल जाने से डरता है, यदि उसे धमकाया जाता है, तो इसका मतलब है कि वह अपेक्षा से अधिक गंभीर "दुश्मन" से निपट रहा है। और इस समय (या इससे भी बेहतर, कम से कम थोड़ा पहले), माँ और पिताजी को पास होना चाहिए। बच्चे के हितों की रक्षा करना, जो अनुमत है उसकी सीमाओं पर नज़र रखना - यह सब उतना सरल नहीं है जितना लगता है।

अपने बेटे या बेटी को स्कूल भेजना और यह उम्मीद करना कि "वे वहां उसके लिए जवाब देंगे", कम से कम, बेवकूफी है। लोग अपनी आत्मा की दया या दुनिया को एक बेहतर जगह बनाने की इच्छा से शिक्षक नहीं बनते हैं। स्कूल आक्रामक, कटु और आहत लोगों से भरा है। और साथ ही - उनके बच्चे। इन्हीं से माता-पिता को अपने बच्चे की रक्षा करनी चाहिए।