एक बच्चे को कब जिम्मेदार बनने की आवश्यकता है? मनोवैज्ञानिक और अनुभवी माताएँ सलाह देते हैं कि बच्चों को आज़ादी सिखाते समय किन गलतियों से बचना चाहिए। बच्चे में स्वतंत्रता का विकास कब शुरू करें?

प्रत्येक प्यार करने वाले माता-पिता अपने बच्चे में जिम्मेदारी की भावना पैदा करने के महत्व को समझते हैं। यह स्पष्ट है कि पूरी तरह से माँ और पिताजी पर निर्भर रहने के आदी बच्चे यह नहीं समझ पाते कि जिम्मेदार और स्वतंत्र होने का क्या मतलब है। लेकिन, जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, ऐसा कौशल आवश्यक हो जाता है, क्योंकि यह समाज में सामान्य वयस्क जीवन की नींव है।

हम नीचे चर्चा करेंगे कि एक बच्चे में उसके कार्यों, शब्दों और अपने जीवन के लिए स्वतंत्रता और जिम्मेदारी कैसे पैदा की जाए।

जिम्मेदारी का सार

बच्चे को शुरू से ही जिम्मेदारी की अवधारणा समझानी चाहिए। अपने बच्चे के लिए एक उदाहरण बनना सुनिश्चित करें, क्योंकि विशिष्ट कार्यों के बिना किसी भी शब्द का कोई अर्थ नहीं है।

यहां तक ​​कि बहुत छोटे बच्चों को भी जिम्मेदार होना सिखाया जा सकता है। इस गुण के प्रकार स्वयं निर्धारित करें।

1. स्वास्थ्य एवं जीवनशैली.जिम्मेदारी इस बात की जागरूकता तक फैली हुई है कि किसी के स्वयं के स्वास्थ्य के लिए क्या अच्छा है और क्या हानिकारक है, और क्या करना चाहिए ताकि शरीर को नुकसान न पहुंचे और बीमार न पड़ें। यहां तक ​​कि समाज के सबसे छोटे सदस्य भी यह समझने में सक्षम हैं कि यदि आप ठंड में अपनी टोपी उतारते हैं, तो आप सर्दी की चपेट में आ सकते हैं, ऊंचाई से कूद सकते हैं, खुद को मार सकते हैं, आदि। अपने बच्चे को यह समझने दें कि खेल, दैनिक दिनचर्या के प्रति उचित रवैया और खान-पान का व्यवहार भी उसके स्वास्थ्य पर प्रभाव डालता है। याद रखें कि स्वयं स्वस्थ भोजन करें और सकारात्मक छवि पेश करें।
2. लोगों और जानवरों के प्रति सम्मानजनक और देखभाल करने वाला रवैया।बच्चे को यह समझना चाहिए कि जब वह दूसरों के साथ हस्तक्षेप करता है और किसी को अप्रिय रूप से चोट पहुँचाता है। बच्चे को उसकी सामाजिक स्थिति समझाएं और बताएं कि उसे बड़ों के प्रति कैसा व्यवहार करना चाहिए। याद रखें कि एक बच्चे का भी अपना "मैं" होता है, इसलिए उसके अधिकारों का उल्लंघन न करें और उसकी इच्छाओं को न दबाएँ। हर चीज़ संयमित होनी चाहिए.
3. चीज़ों का मूल्य.अपने बच्चे में अपनी और दूसरों की चीज़ों और घरेलू वस्तुओं के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना महत्वपूर्ण है। समय के साथ, बच्चा समझ जाएगा कि कोई भी चीज़ मुफ़्त में नहीं दी जाती है, हर खिलौने के पीछे माँ और पिताजी का काम होता है।
4. शब्द और कार्य.एक बच्चे के लिए ज़िम्मेदारी की सबसे कठिन श्रेणी। लेकिन हर किसी की तरह ही सुलभ। वादे निभाना, किसी और को दोष न देना, किसी राय का बचाव करने में सक्षम होना - आपको अपने बच्चे को यह सब समझने में मदद करनी चाहिए।

एक साथ

अपने बच्चे को घर के कामों में शामिल करें। उसे सफाई, धुलाई और मरम्मत में यथासंभव शामिल होने दें। इससे न केवल बच्चे को महत्वपूर्ण महसूस होगा और वह खुद को वयस्कों के साथ जोड़ पाएगा, बल्कि इससे उसे बहुत खुशी भी मिलेगी। यह कोई रहस्य नहीं है कि बच्चों को खिलौनों और कार्टूनों से ज्यादा घर के काम-काज आकर्षित करते हैं। मुख्य बात माता-पिता का दृष्टिकोण है। घरेलू काम-काज आपके बच्चे को खुद पर गर्व महसूस करने, सहानुभूति रखने, भलाई के मानदंडों को समझने और निश्चित रूप से जिम्मेदारी विकसित करने की अनुमति देगा।

यह स्पष्ट है कि इस दृष्टिकोण के साथ आपके दैनिक कार्यों में अधिक समय लगेगा, क्योंकि बच्चा आपके जितना समय में काम का सामना नहीं करेगा, और कारीगरी की गुणवत्ता बेहतर होने की उम्मीद की जा सकती है। आपका काम अपने बच्चे की प्रशंसा करना है, धैर्यपूर्वक दिखाना है कि कैसे और क्या करने की आवश्यकता है, और गिरे हुए पानी या टूटी हुई प्लेट के बारे में चिंता करना नहीं है। अनुभव के साथ सब कुछ आ जाएगा. यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा घर के कामों में अपने पिता की भूमिका देखे और उनके काम में भाग ले। एक बच्चे को पेचकस देना और उसे पेचकस मरोड़ना कठिन नहीं है, लेकिन यह बच्चे को कितनी भावनाएँ और उपयोगी कौशल देगा।

कौशल

अपने बच्चे के जीवन कौशल और स्वतंत्र रोजमर्रा की गतिविधियों का विकास करें। यहां तक ​​कि दो साल का बच्चा भी मेज से प्लेट साफ कर सकता है या बिखरे हुए खिलौने उठा सकता है। अपने बच्चे पर बहुत अधिक या इतने अधिक कार्यों का बोझ न डालें कि उसका सारा खाली समय बर्बाद हो जाए। इससे बच्चे में जिम्मेदारी दिखाने के प्रति अस्वीकृति और अनिच्छा पैदा होगी।

अपने बच्चे के लिए ऐसे क्षेत्र निर्धारित करें जहां वह साफ-सफाई और व्यवस्था के लिए जिम्मेदार होगा। उदाहरण के लिए, उसे बच्चों के कोने में व्यवस्था बनाए रखने दें, सुनिश्चित करें कि रसोई में नैपकिन हों और पालतू जानवरों को खिलाएं।

एक विकल्प है

जिम्मेदारी की भावना यह चुनने और समझने की क्षमता के साथ अटूट रूप से जुड़ी हुई है कि आपको वास्तव में क्या चाहिए, आपको आराम के लिए क्या चाहिए। अपने बच्चे को अपने निर्णय स्वयं लेने का अवसर दें। उसे यह चुनने दें कि उसे क्या पहनना है, क्या खेलना है, अपना दोपहर का भोजन ख़त्म करना है या नहीं, आदि।

निःसंदेह, अपनी ओर से आपको अपने बच्चे को मौसम, स्थान, समय आदि के लिए उपयुक्त सही विकल्प चुनने के लिए धीरे-धीरे मार्गदर्शन करने की आवश्यकता है। धक्का मत दो, सही रहो. "आप कौन सी टी-शर्ट पहनना चाहते हैं, यह साधारण हरी वाली या मज़ेदार बन्नी वाली यह सुंदर टी-शर्ट?" - सही लहजे वाला एक वाक्यांश बच्चे के लिए उसे प्राथमिकता देने के लिए पर्याप्त है जिसे आप स्वीकार्य मानते हैं, लेकिन साथ ही समय चयन की स्वतंत्रता को महसूस करता है। यह तब काम करता है जब बच्चा अभी भी अधिक जागरूक उम्र में छोटा है, बच्चा किसी भी झूठ को समझ जाएगा।

एक प्रीस्कूलर को पहले से ही यह तय करने का अधिकार है कि उसके कमरे में क्या होगा, वह अपने साथ सैर और किंडरगार्टन में क्या ले जाएगा, वह अपने दोस्त को उसके जन्मदिन पर क्या उपहार देगा।

माताओं के लिए नोट!

नमस्ते लड़कियों) मैंने नहीं सोचा था कि स्ट्रेच मार्क्स की समस्या मुझे भी प्रभावित करेगी, और मैं इसके बारे में भी लिखूंगा))) लेकिन जाने के लिए कोई जगह नहीं है, इसलिए मैं यहां लिख रहा हूं: मुझे स्ट्रेच मार्क्स से कैसे छुटकारा मिला बच्चे के जन्म के बाद निशान? अगर मेरा तरीका आपकी भी मदद करेगा तो मुझे बहुत खुशी होगी...

हस्तक्षेप न करें और हर संभव तरीके से बच्चे की स्वतंत्रता को प्रोत्साहित करें।

गरिमा और आत्मविश्वास

दुनिया भर के मनोवैज्ञानिकों का तर्क है कि जिम्मेदारी आत्म-सम्मान पर बहुत निर्भर है। आखिरकार, यदि कोई व्यक्ति खुद पर, अपनी क्षमताओं और क्षमताओं पर भरोसा रखता है, मानता है कि वह एक कठिन परिस्थिति का सामना कर सकता है, और अपने कार्यों के परिणामों को देखता है, तो वह अवचेतन रूप से अपनी आंखों में बढ़ता है और और भी अधिक करने की कोशिश करता है बेहतर होगा, अधिक जिम्मेदारी लें और विफलता और तिरस्कार से न डरें। इसमें वयस्क और बच्चे दोनों एक समान हैं।

बेशक, इसका मतलब यह नहीं है कि आपको अपने बच्चे की अंतहीन प्रशंसा करनी चाहिए, बल्कि आप गलतियों पर समझदारी से प्रतिक्रिया करना भी सीखेंगे। बच्चे को धन्यवाद दें, और उसके बाद ही उसे बताएं कि अगर वह अधिक ध्यान देता, अगर उसने कुछ नहीं किया होता, तो चीजें और भी बेहतर होतीं, आदि।

दोष देना और अपेक्षाओं पर खरा उतरना

कोई भी बच्चा माता-पिता के मूल्यांकन के प्रति बहुत संवेदनशील होता है। वह उम्मीदों पर खरा उतरने की कोशिश करता है। यदि आप लगातार अपने बच्चे से कहते हैं: "भ्रमित हूं, मैं अपने दस्ताने फिर से भूल गया," "तुम आलसी हो, तुम कुछ नहीं कर रहे हो," "तुम कुछ नहीं कर सकते, मैं अपने आप में बेहतर हूं," आप इस प्रकार उसे नकारात्मक गुणों को विकसित करने के लिए प्रोग्राम किया जा रहा है।

बच्चे की गलती के बारे में शांति से बात करें, बुरी आदतों और भूलने की बीमारी को खत्म करने के लिए एक संयुक्त कार्य योजना विकसित करें। उदाहरण के लिए, घर छोड़ने से पहले यह जांचने के लिए एक मजेदार अनुष्ठान करें कि आपके पास सब कुछ है या नहीं, या एक सुपरहीरो के रूप में एक चंचल तरीके से, नुकसान की तलाश करें। अपने बच्चे को खुद पर काबू पाने में मदद करें।

निर्दिष्ट नहीं करते

मेरा विश्वास करें, अगर सेना के लगभग सभी आदेशों को एक वाक्य या प्रश्न से बदल दिया जाए, तो बच्चा उन कार्यों को भी एक अलग नजरिए से देखेगा जिन्हें वह करना पसंद नहीं करता है। तुलना करें: "खाओ और जल्दी सो जाओ!", "खिलौने हटा दो, मैंने कहा!" और "चलो जल्दी से खाना खाएं और एक दिलचस्प परी कथा सुनते हुए सो जाएं," "प्रिय, क्या तुम खिलौनों को दूर नहीं रख सकते थे, अन्यथा हम उन पर कदम रख सकते थे और उन्हें तोड़ सकते थे।" बच्चे को लगता है कि उसकी राय वयस्कों के लिए महत्वपूर्ण है, और अपने व्यवहार के माध्यम से यह दिखाने का प्रयास करता है कि वह समान रूप से संवाद करने के लिए तैयार है।

नतीजे

अपने बच्चे को उनके कार्यों के परिणामों का अनुभव करने दें। उसे इस निष्कर्ष पर पहुंचने दें कि क्या अच्छा है और क्या नहीं करना चाहिए। बताएं कि भरोसा क्या है और अगर कोई व्यक्ति इसे खो दे तो क्या होगा। बच्चे को यह समझना चाहिए कि शब्दों की जिम्मेदारी भी जरूरी है। अपने बच्चे को बताएं कि उसके पास कुछ बदलने की शक्ति है, और कई मामलों में निष्क्रियता समस्याएं पैदा कर सकती है।

हिम्मत मत हारो

यदि आपका बच्चा कुछ गलत करता है तो जिम्मेदारी न लें। यहां तक ​​कि पिताजी के लिए हानिरहित वाक्यांश, "यह बिल्ली थी जिसने दौड़कर प्लेट तोड़ दी थी, मिशेंका ने नहीं," बच्चे को यह समझने में मदद कर सकती है कि जिम्मेदारी कैसे बदलनी है और दोष और सजा से कैसे बचना है।

भले ही आपका बच्चा स्वतंत्र होने से इनकार कर दे, लेकिन हार न मानें और धैर्यपूर्वक परिणाम की प्रतीक्षा करें। हार नहीं माने।

एक जिम्मेदार व्यक्ति का पालन-पोषण करना कोई आसान काम नहीं है, लेकिन प्यारे माता-पिता के रूप में आपको ऐसे गुण के महत्व को समझना चाहिए।

जब कोई बच्चा पैदा होता है तो उसके सभी कार्यों और कार्यों के लिए माता-पिता जिम्मेदार होते हैं, लेकिन एक समय ऐसा आता है जब वह उनमें से कुछ के लिए खुद भी जिम्मेदार हो सकता है। सभी बच्चे बर्तन नहीं धोते, अपना स्कूल बैग पैक नहीं करते और अपना होमवर्क खुद नहीं करते। और ऐसा इसलिए नहीं है क्योंकि वे नहीं जानते कि कैसे, बल्कि वे केवल जिम्मेदारी नहीं लेना चाहते हैं और अक्सर यह नहीं समझते हैं कि वयस्क उन पर यह क्यों थोपते हैं। जबकि जिम्मेदारी एक सामाजिक कौशल है और प्रत्येक बच्चे को एक सफल वयस्क जीवन की नींव रखने के लिए इसकी आवश्यकता होती है। ऐसा क्यों होता है और 8-9 साल के बच्चे में जिम्मेदारी कैसे पैदा की जाए, आइए टॉम्स्क में अभ्यास करने वाले मनोवैज्ञानिक, गेस्टाल्ट चिकित्सक, वेरा पेट्रोवा से बात करें।

दायित्व एवं उत्तरदायित्व

वेरा पेट्रोवा कहती हैं, 2-3 साल की उम्र के प्रत्येक बच्चे की कुछ जिम्मेदारियां होती हैं, उदाहरण के लिए, जब वह उठता है, तो उसे अपने दाँत ब्रश करने चाहिए, कपड़े बदलने चाहिए, जब वह खेल चुका हो, तो उसे अपने खिलौने साफ करने चाहिए।

जिम्मेदारियाँ दायित्व बनाती हैं, लेकिन बच्चा उन्हें कैसे निभाएगा यह माता-पिता की स्थिति पर निर्भर करता है। बच्चे को यह बताना होगा कि वह ऐसा क्यों कर रहा है। कई वयस्क केवल आदेश देना जानते हैं: "जाओ, अपने दाँत ब्रश करो, अपने खिलौने हटाओ, अपना होमवर्क करो!", लेकिन हर माता-पिता अपनी मूर्ख संतानों को उनकी कार्रवाई या निष्क्रियता के परिणामों के बारे में नहीं समझाते हैं। टिप्पणी न की गई ज़िम्मेदारियाँ निरर्थक दायित्वों में बदल जाती हैं। परिणामस्वरूप, एक वयस्क व्यक्ति का जीवन दायित्वों से भरा होता है, लेकिन उसने उन्हें चुना नहीं, वे उस पर थोपे गए थे। व्यक्ति आज्ञाकारी तो बनता है, लेकिन जिम्मेदार नहीं। बाध्य होना एक प्रकार की गुलामी है, और जिम्मेदार होने का अर्थ है स्वतंत्र होना और स्वतंत्र विकल्प चुनना।

यह और भी बुरा होता है जब माता-पिता, आदेश के क्रियान्वित होने की प्रतीक्षा किए बिना, अपने बच्चे की ज़िम्मेदारियों को स्वयं पूरा करना शुरू कर देते हैं। इसीलिए कई बच्चे बड़े नहीं होना चाहते; वे नहीं समझते कि वयस्कता का सौंदर्य क्या है, क्योंकि बच्चा बने रहना तब अधिक लाभदायक होता है जब कोई आपके लिए ऐसा करता है। माता-पिता में से कोई भी यह स्वीकार नहीं करता कि वे अपने छोटे बच्चे के लिए दुखी भाग्य की कामना करते थे, लेकिन कई बड़े बच्चे वयस्कता में नाखुश होते हैं, क्योंकि बचपन में भी उनकी पसंद के अधिकारों का फैसला किया जाता था। कोई विकल्प नहीं - कोई लक्ष्य नहीं. किसी व्यक्ति की ज़िम्मेदारी है कि वह अपना भविष्य का रास्ता स्वयं चुने, भले ही परीक्षण और त्रुटि के माध्यम से। खुशी अर्जित की गई सामग्री है, चांदी की थाली में रखकर नहीं दी जाती। अपने बच्चे से कहें: "आपको अपने दाँत ब्रश करने की ज़रूरत नहीं है, लेकिन थोड़ी देर के बाद उनमें दर्द होने लगेगा, वे काले पड़ जाएंगे, दांतों में सड़न दिखाई देने लगेगी, आदि।" यदि वह ब्रश नहीं करना चाहता, तो उसे ब्रश न करने दें, लेकिन एक दिन, दांत में दर्द होने पर, वह समझ जाएगा कि वह गलत था, लेकिन दोष देने वाला कोई नहीं होगा। मैं पूर्ण गारंटी देता हूं कि वह फिर नियमित रूप से अपने दाँत ब्रश करना शुरू कर देगा, और यह कोई दायित्व नहीं, बल्कि उसकी व्यक्तिगत ज़िम्मेदारी होगी।

जिम्मेदारी कैसे सिखाएं

एक सिद्धांत है कि बच्चे स्वयं अपने माता-पिता चुनते हैं, गेस्टाल्ट चिकित्सक जारी रखते हैं। किसी का जन्म एक महान गणितज्ञ बनने के लिए हुआ था, और किसी का जन्म बैलेरीना बनने के लिए हुआ था। माता-पिता का कार्य उनके मार्ग में हस्तक्षेप करना नहीं है। बेशक, सिद्धांत संदिग्ध है, लेकिन एक बात मैं विश्वास के साथ कह सकता हूं: बच्चों को निश्चित रूप से हमें कुछ भी देना नहीं है! एक अच्छी कहावत है: "बच्चों की परवरिश मत करो, वे फिर भी तुम्हारे जैसे ही होंगे, खुद को शिक्षित करो।" सफल व्यक्ति समझदार माता-पिता के घर पैदा होते हैं (या गोद लिए जाते हैं)। निश्चित रूप से बच्चे के लिए लगातार खेद महसूस करने की कोई आवश्यकता नहीं है, क्योंकि वयस्क जीवन में कई कठिनाइयाँ आएंगी, माता-पिता की शिक्षा का लक्ष्य बच्चों को इन कठिनाइयों को आसानी से और स्वतंत्र रूप से दूर करने के लिए तैयार करना है।

हम सभी जन्म से ही भोजन, तापमान, स्नेह, प्यार और उन लोगों पर निर्भर हैं जो यह सब देते हैं। वयस्कों का काम बच्चे को कम निर्भर रहना सिखाना है। करीबी लोग मदद के लिए हमेशा तैयार रहते हैं, लेकिन परिवार को बच्चे को जिम्मेदारी लेना सिखाना चाहिए। यहां एक उत्कृष्ट उदाहरण है: एक मां अपने बच्चों के साथ घूमती है और निगरानी करती है कि क्या उन्होंने गंदे बर्तन साफ ​​किए हैं और अपना होमवर्क किया है या नहीं। यदि कोई विद्यार्थी कुछ गलत करता है तो वह उसे दण्डित करती है। आपको कंप्यूटर गेम से वंचित करता है, आपको मिठाई, डांट, चीख आदि के लिए पैसे नहीं देता है। ऐसे में बच्चे क्या करेंगे? ज़्यादा से ज़्यादा, वे सब कुछ करेंगे ताकि माँ को अपने दावों से छुटकारा मिल सके। सबसे ख़राब स्थिति में, वे कुछ नहीं करेंगे, या आप पर छींटाकशी भी शुरू नहीं करेंगे।

क्या वे इस मामले में जिम्मेदार होंगे? बिल्कुल नहीं। सबसे पहले, यह आवश्यक है कि बच्चों को जिम्मेदारी लौटाई जाए, उन्हें बताया जाए कि उनका शैक्षणिक प्रदर्शन और पाठ पूरा करना पूरी तरह से उन पर निर्भर करता है। कई लोग पूछेंगे: हमें किस उम्र में सीखने की ज़िम्मेदारी पैदा करनी चाहिए? हाँ पहली कक्षा से. निःसंदेह, आपको अपना निजी समय बिताना होगा, बच्चे के साथ बैठना होगा और कांटों और छड़ियों पर ध्यान देना होगा, जोड़ और घटाव करना होगा, पढ़ना और कलमकारी करनी होगी। सबसे पहले, बच्चे को यह सिखाएं कि यह कैसे करना है और क्यों समझाएं। लेकिन धीरे-धीरे आपको लगाम छोड़ने की ज़रूरत है: "अब इसे स्वयं आज़माएँ।" और आपको पहली कक्षा में एक ब्रीफ़केस को इकट्ठा करना सिखाने की ज़रूरत है, और दूसरी कक्षा में इस कर्तव्य को एक व्यक्तिगत ज़िम्मेदारी बनाएं कि मैं अपनी नोटबुक भूल गया - इसका उत्तर स्वयं दें।

मेरे पति और मैं दोनों मनोवैज्ञानिक हैं," वेरा कहती हैं, "पहले से ही दूसरी कक्षा में, हमने अपने बेटे से कहा था कि अब आप स्कूल में अपने प्रदर्शन के लिए खुद जिम्मेदार हैं। हमने अपनी परीक्षा उत्तीर्ण कर ली, लेकिन आपकी परीक्षा के लिए आपके ग्रेड की आवश्यकता है, चाहे आप पढ़ना चाहें या नहीं, यदि आप उत्तीर्ण नहीं हुए, तो आप दूसरे वर्ष के लिए रुकेंगे, और उन्होंने निगरानी बंद कर दी। बेशक, इच्छाशक्ति महसूस करते हुए, उसने अपना होमवर्क लापरवाही से करना शुरू कर दिया और उसके ग्रेड गिर गए। शिक्षक ने फोन किया, शिकायत की और मुझे स्कूल में आमंत्रित किया। जिस पर हमने सीधे उनसे कहा कि हमने अपने बेटे को खुद जवाब देने का मौका दिया है। स्कूल में वे सोचते थे कि हम पागल हैं। लेकिन एक महीने के बाद, मेरा बेटा खराब अंक लाने से थक गया और उसे होश आ गया, जिसके लिए हमने सिनेमा जाकर, छुट्टियों के दौरान दिलचस्प जगहों की यात्रा करके उसे प्रोत्साहित किया। परिणामस्वरूप, अब उन पर ज़िम्मेदारियाँ नहीं, बल्कि उत्तरदायित्व था। हमने यह पूछना बंद कर दिया कि क्या उसने गणित या रूसी भाषा पढ़ी है, लेकिन हमारी रुचि इस बात में थी कि स्कूल में चीजें कैसी थीं, क्या नया था। उसने स्वयं हमें अपने 'ए' के ​​बारे में बताया, क्योंकि वे उसके स्वयं के प्रयासों से अर्जित किए गए थे। यदि बेटा किसी भी समीकरण का सामना नहीं कर सका, तो उसने अपने पिता से संपर्क किया, जिन्होंने प्रत्येक कार्य का उद्देश्य और अर्थ स्पष्ट रूप से समझाया। मैं आपको विश्वास दिलाता हूं कि हर बच्चे में मौजूद क्षमता पर विश्वास करना महत्वपूर्ण है!

अपने बच्चे से बर्तन कैसे धुलवाएं और कमरा साफ करवाएं

मनोवैज्ञानिक आगे कहते हैं, "मैं इस बात से इनकार नहीं करूंगा कि ज़िम्मेदारी पैदा करने के हर काम में कुछ नुकसान और दुःख होंगे।" लेकिन यह आपका बच्चा है, और उसकी आगे की जीत छोटी-मोटी हार के बराबर है, जैसे कि दो सप्ताह तक गंदा कमरा या कॉकरोच जिसमें आधा खाया हुआ और फफूंद लगा हुआ दलिया हो। मैं आपको अपने अभ्यास से कुछ मामलों के बारे में बताऊंगा।

माँ अपने सोलह साल के बेटे से उसकी गंदी थाली और मग नहीं धुलवा सकती थी। उसके कंप्यूटर डेस्क पर गंदे बर्तनों के पहाड़ जमा हो गए, कीबोर्ड पर टुकड़े बिखरे पड़े थे। बार-बार अनुरोध करने, धमकियां देने और अपने कृत्य के परिणामों के बारे में स्पष्टीकरण देने के बाद भी लड़के ने किसी भी तरह की प्रतिक्रिया नहीं दी और मेज पर गंदगी फैलाना जारी रखा। तब माँ ने कठोर कदम उठाए: उन्होंने सभी बर्तन धोए, एक गंदी प्लेट चम्मच और एक मग मेज पर छोड़ दिया। वह रसोई से सारे बर्तन अपने शयनकक्ष में ले आई, ताला लगा दिया और अपने पिता के साथ छुट्टियों पर चली गई। बेशक, उन्होंने भोजन के लिए पैसे छोड़े, और उन्होंने दादी को आकर स्थिति को नियंत्रित करने के लिए बुलाया।

बेटे को अपना दोपहर का भोजन और रात का खाना स्वयं पकाना (या नहीं पकाना) था, लेकिन केवल एक ही प्लेट (अपनी पसंद की गंदी या साफ) से खाना और केवल एक मग से पीना था। लड़के ने अपने लिए पकौड़ियाँ बनाईं, तुरंत दलिया पकाया, नाश्ते के लिए अनाज के साथ एक प्लेट में दूध डाला और बर्तन नहीं धोए। लेकिन जल्द ही उसके दूध के नाश्ते में पकौड़ी की बासी चर्बी का बुरा स्वाद आने लगा और खट्टे दूध का खट्टा स्वाद पकौड़ी के स्वाद के साथ मिल गया। बेटे को यह पसंद नहीं आया और वह प्लेट, चम्मच-कांटा और मग धोने लगा। उन्हें स्वयं एहसास हुआ कि यह आवश्यक था और इसकी आवश्यकता क्यों थी। सौभाग्य से, दादी ने प्रयोग में हस्तक्षेप नहीं किया, लेकिन परिवर्तनों का पता चलने पर, उन्होंने अपने माता-पिता को उनकी छोटी सी जीत के बारे में सूचित किया।

एक और दिलचस्प मामला. 14 साल की एक लड़की अपने कमरे की सफाई नहीं करना चाहती थी. बातचीत, स्पष्टीकरण और उसे पॉकेट मनी न देने के ब्लैकमेल से कोई मदद नहीं मिली। युवा परिचारिका का कमरा पूरी तरह से अस्त-व्यस्त था: मेज पर गंदे बर्तनों और पाठ्यपुस्तकों के साथ मोज़े पड़े थे, बिस्तर नहीं बना था, चीज़ें बिखरी हुई थीं, फर्श पर टुकड़े और कचरा था। माँ एक पैथोलॉजिकल क्लीनर है, उसने बस अपना सिर पकड़ लिया। कई परामर्शों के बाद, एक कार्य योजना, या यूँ कहें कि निष्क्रियता, विकसित की गई। माँ ने अपनी बेटी को समझाया कि यह उसका कमरा है - यह उसका निजी रहने का स्थान है, और वह अब इसमें स्वयं रहेगी, जैसा कि वह चाहती है, माँ अब वैक्यूम क्लीनर या कपड़ा लेकर नहीं आएगी। बेटी बेहद खुश थी कि उन्होंने उसे अकेला छोड़ दिया। परिणामस्वरूप, उसने तीन सप्ताह तक सफ़ाई नहीं की। फर्श पर कूड़े-कचरे और गंदगी के ढेर जमा हो गए थे; माँ घबरा गई, लेकिन हार नहीं मानी! समय के साथ, बेटी ने अपनी चीज़ों की तलाश शुरू कर दी: "माँ, क्या तुमने देखा कि मेरा हेयरपिन, इलास्टिक बैंड, बेल्ट, नोटबुक, मोज़े आदि कहाँ हैं?" जिस पर माँ ने हठपूर्वक उत्तर दिया: "अपने कमरे में, मलबा हटाओ और तुम्हें वह मिल जाएगा!" बेटी ने जिद करके हार नहीं मानी।

उत्तरदायित्व एक ऐसी स्थिति है जिसमें कोई व्यक्ति अपने कार्यों का पूरा लेखा-जोखा देता है और किसी भी कर्तव्य या दायित्वों की पूर्ति में, सौंपे गए कार्य के परिणाम में परिणामों के लिए दोष स्वीकार करता है। एक जिम्मेदार व्यक्ति अपने द्वारा किए गए कार्यों का कारण स्वयं को मानता है; वह अपने जीवन में परिवर्तन की शुरुआत करता है और वे जिसके लिए जिम्मेदार होते हैं उसके लिए जिम्मेदार होने के लिए तैयार होता है।

जिम्मेदारी की उम्र

पूर्वस्कूली उम्र में आत्म-जागरूकता के विकास की निम्न डिग्री की विशेषता होती है। वास्तव में जिम्मेदार होने के लिए, एक बच्चे को परिणामों की भविष्यवाणी करने में सक्षम होना चाहिए, यानी। जानें कि किस व्यवहार को मंजूरी दी जाती है और उसके बाद कौन से प्रतिबंध आते हैं। लेकिन प्रीस्कूलर अभी इसके लिए पूरी तरह से तैयार नहीं है। वह धीरे-धीरे हमारे वयस्क समाज के नियमों और मानदंडों को सीखता है, और यही ज्ञान भविष्य में जिम्मेदार व्यवहार का आधार है। लेकिन माता-पिता अक्सर यह सोचते हैं कि बच्चा सिर्फ एक छोटा वयस्क है जो "सब कुछ समझता है", लेकिन वह ऐसा न तो द्वेष के कारण, न आलस्य के कारण, न ही जिद के कारण करता है। और वे बच्चे से उसकी उम्र की विशेषताओं के आधार पर वह चीज़ मांगते हैं जो वह देने में सक्षम नहीं है।

2 वर्ष तक - वह उम्र जब बच्चा अपने कार्यों और होने वाले परिणामों के बीच संबंध का पता लगाने में सक्षम नहीं होता है। उसके लिए, हर परिणाम "अचानक" आता है। वह अपनी माँ और अन्य प्रियजनों द्वारा दी गई प्रतिक्रिया से निर्देशित होता है, और धीरे-धीरे "सीखता है" कि क्या नहीं करना है, लेकिन केवल इसलिए क्योंकि इससे बार-बार नकारात्मक प्रतिक्रिया हुई है। उपस्थिति या खिलौनों के लिए कोई वास्तविक ज़िम्मेदारी नहीं हो सकती है, और इसकी मांग करने का कोई मतलब नहीं है। अभी, बच्चे को एक वयस्क, एक "मार्गदर्शक" की आवश्यकता है जो उसे इस कठिन दुनिया को समझने में मदद करेगा।

2 से 3.5 वर्ष तक - यह वह अवधि है जिसके दौरान अधिकांश बच्चे तथाकथित "तीन साल के संकट" का अनुभव करते हैं। एक नियम के रूप में, यह लगभग 2.5 वर्षों में शुरू होता है। एक बच्चे का व्यवहार अक्सर उकसावे जैसा होता है: वह, निषेधों को जानते हुए, "जाँचता है" कि क्या "अनुमति नहीं" वास्तव में निषिद्ध है। इस अवधि के दौरान, वांछनीय और निंदनीय व्यवहार की सीमाओं को रेखांकित किया जाता है, और जितना अधिक स्पष्ट रूप से उन्हें रेखांकित किया जाता है, बच्चे को यह समझने में उतना ही अधिक "समर्थन" करना होगा कि कौन सा व्यवहार जिम्मेदार माना जाता है और कौन सा नहीं।

जब कोई बच्चा संकट में होता है, तो ऐसा लग सकता है कि वह पूरी तरह से गैर-जिम्मेदार हो गया है। पहले, वह साफ-सुथरे कपड़ों में रहना पसंद करता था, लेकिन अब उसने खुद पर जाम लगा लिया है और देख रहा है कि आप कैसे प्रतिक्रिया करते हैं। या उसने स्वेच्छा से खिलौनों को हटाने में मदद की, और अब आप उसका निर्णायक "नहीं!" सुन रहे हैं। डरो मत और यह मत सोचो कि बच्चा पूरी तरह से "खराब" हो गया है और बड़ा होकर एक गैर-जिम्मेदार व्यक्ति बन जाएगा। यह अवधि बीत जाएगी, और बच्चे का व्यक्तिगत विकास स्पष्ट हो जाएगा। इस बीच, अपने बच्चे को मौजूदा नियमों को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करने का प्रयास करें, जो अपरिवर्तित होने चाहिए और न ही आपके मूड पर या बच्चे के उद्दंड व्यवहार पर निर्भर नहीं होने चाहिए (उदाहरण के लिए, यदि आप बिल्ली को गले नहीं लगा सकते हैं, तो आप भी नहीं कर सकते) कभी नहीं, तब नहीं जब आप फोन पर बात कर रहे हों, तब नहीं जब वह चिल्लाकर अपनी नाराजगी दिखाता हो)।

3.5-5 वर्ष . जिम्मेदार व्यवहार विकसित करने का यह एक अच्छा समय है। बेशक, अभी भी ऐसे कई क्षेत्र हैं जहां माता-पिता को बच्चे के व्यवहार की निगरानी करते रहना चाहिए और उसे बताना चाहिए कि क्या करना है। लेकिन कई क्षेत्रों की पहचान करना पहले से ही संभव है जिनके लिए बच्चे को जिम्मेदार होना चाहिए। यह हो सकता है, उदाहरण के लिए, किसी के अपने खिलौनों और चीज़ों की ज़िम्मेदारी ("इसे स्वयं खो दिया, इसे स्वयं खोजें"), साधारण घरेलू काम (पारिवारिक रात्रिभोज से पहले सभी के लिए मेज पर चम्मच रखना)। फिलहाल ऐसे कुछ ही क्षेत्र होने चाहिए, क्योंकि जिम्मेदारी समझने की दिशा में ये सिर्फ पहला कदम हैं, लेकिन इनका अस्तित्व जरूरी है।

इस उम्र में, अधिकांश बच्चे पहले से ही किंडरगार्टन में जाते हैं, और वहां उन्हें एक निश्चित जिम्मेदारी सौंपी जाती है: अपने सामान की सुरक्षा के लिए, साझा खिलौनों को संभालने के लिए, समूह के नियमों का पालन करने के लिए। यदि बच्चा किंडरगार्टन नहीं जाता है, तो माता-पिता को कुछ मामलों में उसकी व्यक्तिगत ज़िम्मेदारी को समझना चाहिए। यदि माता-पिता उसे "बहुत छोटा" मानते हैं और उसे ज़िम्मेदारी के व्यक्तिगत क्षेत्रों की अनुमति नहीं देते हैं, तो इससे बच्चे को नेतृत्व करने की आदत हो सकती है। यह ध्यान देने योग्य है कि इस उम्र का बच्चा कार्यों (अपने और दूसरों) का मूल्यांकन केवल उनके परिणामों से करता है। यदि कोई बाहरी रूप से सही कार्य बच्चे के लिए लाभ के बजाय हानि लाता है, तो यह व्यवहार समेकित नहीं होगा।

उदाहरण के लिए, 4 वर्षीय साशा अपने खिलौने खुद ही हटा देती है, लेकिन उसका अपना "सिस्टम" है जो उसकी माँ को पसंद नहीं है। साशा की सफाई के बाद, माँ, बड़बड़ाते हुए, सभी खिलौनों को फिर से व्यवस्थित करती है। जाहिर है, सही व्यवहार (खिलौनों की सफाई) के बाद साशा (माँ कसम) के लिए नकारात्मक परिणाम होते हैं। अपनी चीज़ों के प्रति ज़िम्मेदारी की भावना ख़त्म हो जाती है, साशा तुरंत सफ़ाई का काम अपनी माँ को सौंपना पसंद करती है।

आयु 5-7 साल यह विशेषता है कि बच्चा अधिक से अधिक जिम्मेदार बनता जा रहा है। ज्यादातर मामलों में, उसे पता होता है कि किस व्यवहार को मंजूरी दी जाएगी और किसको नहीं। इस उम्र में, बच्चे कार्यों का मूल्यांकन न केवल इस आधार पर करना सीखते हैं कि उनके क्या परिणाम हुए, बल्कि इस आधार पर भी कि यह या वह कार्य करने वाले व्यक्ति के आंतरिक उद्देश्य क्या थे।

उदाहरण के लिए, किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में, एक कहानी पर चर्चा की जाती है कि कैसे एक लड़की ने अपनी मां की मदद करने का फैसला किया, धूल पोंछना शुरू कर दिया और गलती से एक फूलदान तोड़ दिया, जिसके लिए उसकी मां ने उसे डांटा। बच्चे, जो अभी शुरुआती चरण में हैं और केवल उसके परिणामों के आधार पर व्यवहार का मूल्यांकन करना जानते हैं, केवल टूटे हुए फूलदान और अपनी माँ के असंतोष को ध्यान में रखते हुए कहेंगे कि लड़की ने स्पष्ट रूप से बुरा काम किया है। जिन बच्चों में यह क्षमता विकसित होना शुरू हो गई है, वे कहेंगे कि लड़की का व्यवहार सही था, क्योंकि उसने अपनी माँ की मदद करने की कोशिश की, एक अच्छा काम किया।

यह अपने और दूसरों के व्यवहार के आंतरिक उद्देश्यों को समझने की उभरती हुई क्षमता है जो भविष्य की जिम्मेदारी का आधार है। कुछ बच्चों में इसका विकास 5-7 साल की उम्र में शुरू होता है (अभी शुरू होता है!), और दूसरों में केवल 10-11 साल के करीब। 5-7 साल के प्रीस्कूलर से बहुत अधिक जिम्मेदारी की मांग करना गलत होगा। इस उम्र में, एक बच्चे के पास व्यक्तिगत सामान और खिलौनों से संबंधित अपनी "जिम्मेदारी के क्षेत्र" होने चाहिए, एक सभ्य उपस्थिति बनाए रखना चाहिए, प्रकृति और दूसरों की चीजों की देखभाल के महत्व को समझना चाहिए, और अपनी जिम्मेदारी की प्रारंभिक समझ होनी चाहिए स्वास्थ्य के लिए। लेकिन ये सब अभी भी हमारे वयस्क स्तर से कोसों दूर है. ये अवधारणाएँ अभी बन रही हैं, और गलतियाँ अपरिहार्य हैं।

उदाहरण के लिए, एक बच्चा इस बात पर ध्यान नहीं दे सकता है कि आपको कंप्यूटर कीबोर्ड के बगल में जूस नहीं रखना चाहिए। या कि आपको स्वयं फूल दोबारा लगाने की कोशिश करके अपनी माँ की "मदद" करने की ज़रूरत नहीं है। एक वयस्क को अब एक चौकस सलाहकार होना चाहिए, जिसकी ओर बच्चा सही दिशा में मार्गदर्शन कर सके (लेकिन धक्का नहीं दे सकता!) सभी बच्चे अलग-अलग उम्र में जिम्मेदारी के वयस्क स्तर तक पहुंचते हैं। कुछ के लिए यह 17-18 वर्ष पुराना है, लेकिन अधिकतर यह लगभग 25 वर्ष पुराना है। यह इस अवधि के दौरान है कि किसी व्यक्ति को अपने जीवन के प्रति पूर्ण व्यक्तिगत जिम्मेदारी का एहसास होता है। हालाँकि, अभी भी ऐसे लोग हैं जो तीस साल का आंकड़ा पार करने के बाद भी जिम्मेदारी से बचते हैं। आप अपने बच्चे को उनमें से एक बनने से रोकने के लिए क्या कर सकते हैं?

जिम्मेदारी के क्षेत्र

सबसे पहले आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि प्रीस्कूलर के जीवन में ज़िम्मेदारी के कौन से महत्वपूर्ण क्षेत्र हैं। वे सभी विकास के योग्य हैं। शायद, अलग-अलग समय पर, ज़िम्मेदारी के विभिन्न क्षेत्र आपकी शैक्षिक स्थिति पर हावी होंगे, लेकिन एक तरह से या किसी अन्य, पूर्वस्कूली उम्र वह समय है जब उनमें से प्रत्येक के "बीज" को "रोपा जाना" चाहिए।

• आपके स्वयं के स्वास्थ्य, सुरक्षा और जीवन की जिम्मेदारी. यह जिम्मेदारी के बुनियादी क्षेत्रों में से एक है, जिसके गठन पर माता-पिता को पूरा ध्यान देना चाहिए। यह लगभग 2.5-3 साल में विकसित होना शुरू होता है, जब बच्चे को यह एहसास होने लगता है कि उसके कुछ कार्य उसके लिए ख़तरा पैदा करते हैं। माता-पिता कुछ क्षेत्रों को काफी सख्ती से प्रतिबंधित करते हैं: बिजली, गर्म वस्तुएं, उच्च ऊंचाई निषिद्ध हैं। लेकिन कुछ क्षेत्रों में वे पहले से ही बच्चे की ज़िम्मेदारी की भावना की अपील करते हैं: "अब आपको ठीक होने के लिए यह दवा लेनी होगी। आप ठीक होना चाहते हैं?" इससे धीरे-धीरे बच्चे की चेतना विकसित होती है और उसे अपने निर्णय और होने वाले परिणामों (सकारात्मक या नकारात्मक) के बीच कारण-और-प्रभाव संबंध का पता लगाने में मदद मिलती है।
• प्रियजनों और अन्य लोगों की भलाई से संबंधित कार्यों की जिम्मेदारी. याद रखें: "माँ सो रही है, वह थकी हुई है, इसलिए मैंने खेलना शुरू नहीं किया..."? यह कविता इस बारे में है कि कैसे एक लड़की ने जानबूझकर यह व्यवहार चुना ताकि उसकी थकी हुई माँ को परेशानी न हो। यह अपनों के प्रति जिम्मेदार व्यवहार है. यह निकटतम लोगों से लेकर पूर्ण अजनबियों तक, कई लोगों के साथ संबंध बनाने के लिए भविष्य का आधार तैयार करता है। बेशक, कभी-कभी एक छोटे व्यक्ति के लिए अपनी गतिविधि को सीमित करना और प्रियजनों के हितों को ध्यान में रखना मुश्किल होता है। लेकिन, उदाहरण के लिए, इस पहलू में एक शरारती तीन वर्षीय बच्चे और एक "गंभीर" प्रथम-ग्रेडर के बीच का अंतर स्पष्ट है। लेकिन केवल तभी जब माता-पिता इस पर ध्यान दें और बच्चे को समझाने की कोशिश करें: उसका व्यवहार उसके प्रति अन्य लोगों के दृष्टिकोण को प्रभावित करता है।
• पालतू जानवरों के लिए जिम्मेदारी. अगर आपके घर में कोई जानवर है तो उसकी देखभाल की ज़िम्मेदारी बच्चे की भी होनी चाहिए (भले ही छोटी, लेकिन रोज़ाना)। यहां तक ​​कि 3 साल से कम उम्र के बच्चों की भी अपनी ज़िम्मेदारियाँ हो सकती हैं (उदाहरण के लिए, माँ को फीडर धोने में मदद करना)। यह सच है कि आपको अपने बच्चे पर बहुत अधिक जिम्मेदारियाँ नहीं डालनी चाहिए। इस उम्र का बच्चा आसानी से विचलित हो जाता है और उसे समय की अवधारणा की बहुत कम समझ होती है, इसलिए बेहतर होगा कि उसे जानवर को खिलाने की ज़िम्मेदारी न सौंपी जाए।
• अपनी चीजों के लिए जिम्मेदारी. बच्चा जितना बड़ा होता जाता है, उसकी चीजों की सुरक्षा से जुड़ी जिम्मेदारी उतनी ही अधिक होती है: अपने कमरे में कपड़े, खिलौने, फर्नीचर। जहाँ तक खिलौनों की बात है, बच्चा लगभग 3 साल की उम्र में उनकी स्थिति के लिए अपनी ज़िम्मेदारी को समझना शुरू कर देता है। इससे पहले, अगर कोई बात उसके काम नहीं आती तो वह गुस्से में खिलौना फेंक सकता है। लेकिन एक तीन साल का बच्चा, अपनी माँ की चेतावनी के बाद "मत मारो, नहीं तो वह टूट जाएगा," बहुत जल्दी शांत हो जाता है। लगभग 3 वर्ष की आयु से, बच्चे को अपने "घर" को व्यवस्थित रखने के लिए जिम्मेदार होना सिखाना महत्वपूर्ण है। निःसंदेह, सचेतन सफ़ाई का चरण जल्दी नहीं आएगा, स्कूल जाने की उम्र के करीब, और शायद बाद में भी। लेकिन माता-पिता रचनात्मक हो सकते हैं और एक ही समय में सफाई और खेल का आयोजन कर सकते हैं।
• दिए गए शब्द और किए गए निर्णय के लिए जिम्मेदारी. सामान्य तौर पर, यह एक व्यापक अवधारणा है, और इसे किसी भी बिंदु पर लागू किया जा सकता है, और माता-पिता आमतौर पर बच्चे के "अपनी बात रखने" के महत्व पर अपना ध्यान आकर्षित करते हैं। "आपने खिलौनों को दूर रखने का वादा किया था, अपना वादा निभाइए!" - ऐसे वाक्यांश अक्सर माता-पिता से सुनने को मिलते हैं। वे कई मायनों में बच्चे को समझने के लिए आवश्यक हैं: वह अपने द्वारा बोले गए शब्दों और किए गए वादों के लिए जिम्मेदार है।
• अपनी सफलताओं और विशेष रूप से असफलताओं के लिए जिम्मेदारी. कुछ हासिल करने के लिए बच्चे का ध्यान उसके व्यक्तिगत प्रयासों के महत्व की ओर आकर्षित करना आवश्यक है। यह 1.5-2 साल की उम्र से पहले शुरू होता है, जब बच्चा खुद खाना और फिर कपड़े पहनना सीखता है। चौकस माता-पिता बच्चे की सफलता को प्रोत्साहित करते हैं, लेकिन जब कुछ काम नहीं करता तो वे उसकी मदद करने की जल्दी में नहीं होते। और भविष्य में, जब बच्चा विभिन्न प्रकार की चीज़ों और खिलौनों की दुनिया सीखता है, तो बेहतर होगा कि इसे मदद से ज़्यादा न किया जाए। उसे यह सुनिश्चित करने दें कि डिज़ाइनर के ब्लॉक अपनी जगह पर आ जाएं, सेब धोया जाए और बिस्तर बनाया जाए। आप सलाह देकर मदद कर सकते हैं, कुछ सुझाव दे सकते हैं, लेकिन बच्चे के लिए ऐसा करने का मतलब प्रक्रिया के लिए उसकी अपनी ज़िम्मेदारी को रोकना है।
• पर्यावरण संबंधी ज़िम्मेदारी. दुर्भाग्य से, माता-पिता इस प्रकार की जिम्मेदारी के बारे में तेजी से भूल रहे हैं। कितना बुरा लगता है जब कोई बच्चा चॉकलेट का रैपर ज़मीन पर फेंकता है या पेड़ की शाखाएँ खींचता है, और उसके बगल में चलने वाला वयस्क इस पर किसी भी तरह से प्रतिक्रिया नहीं करता है! इस बात पर जरूर ध्यान दें कि आपका बच्चा बाहर कितना साफ-सुथरा रहता है और प्रकृति की देखभाल के महत्व पर जोर दें।

जिम्मेदारी के मित्र

5 वर्षीय वाइटा एक शर्मीला लड़का है, वह आमतौर पर चुपचाप और अस्पष्ट व्यवहार करता है। यदि वाइटा अचानक खुद को कट्टर शरारतियों की संगति में पाता है और किसी प्रकार की शरारत में भाग लेता है, तो, अपने सभी साथियों के साथ दंडित होने पर, वह शिकायत करना शुरू कर देता है और कहता है कि यह वह नहीं था जो सब कुछ लेकर आया था, और नाम "सरगनाओं" के नाम. लेकिन किरिल, हर तरह की शरारतों का लगातार आयोजक है, जब उसे दंडित किया जाता है तो वह कभी शिकायत नहीं करता, रोना तो दूर की बात है।यह स्पष्ट है कि शरारती किरिल अपने व्यवहार की जिम्मेदारी लेने के लिए तैयार है, लेकिन शांत वाइटा नहीं है।

बच्चे का चरित्र निस्संदेह प्रभावित करता है कि जिम्मेदारी विकसित होगी या नहीं। लेकिन चरित्र कोई ऐसी चीज़ नहीं है जो शुरू में, जन्म से "प्रदत्त" होती है। माता-पिता की शैक्षिक स्थिति प्रकृति में निहित गुणों के विकास को विकसित या दबा देती है। तो, कौन से गुण एक बच्चे को जिम्मेदार बनने के लिए प्रभावित करते हैं?

• पहल. एक बच्चा जो अपनी पहल करने से डरता है वह कभी भी वास्तव में जिम्मेदार वयस्क नहीं बन पाएगा। वह बिना कोई निर्णय लिए समय के लिए रुक जाएगा, और कभी-कभी इस व्यवहार को अति-जिम्मेदारी समझ लिया जाता है, लेकिन वास्तव में यह सिर्फ कायरता है। इसलिए, एक पूर्वस्कूली बच्चे को विभिन्न मामलों में पहल करने की अनुमति दी जानी चाहिए। अक्सर इन चीजों को वयस्कों द्वारा "अपमान" या शरारत के रूप में माना जाता है (उदाहरण के लिए, जब कोई बच्चा पाउडर का पूरा पैक बेसिन में डालने के बाद अपनी टी-शर्ट धोता है), लेकिन ये बच्चों के विकास के लिए आवश्यक हैं। पहल विकसित करने के लिए यह आवश्यक है कि बहुत अधिक निषेध न हों, लेकिन वे अनिवार्य प्रकृति के हों। इसके अलावा, बच्चे के पास अपने विचारों को साकार करने के लिए जगह होनी चाहिए, चाहे वह सोफे के कुशन से एक किला बनाना हो या अपनी अलमारी को स्टिकर से ढंकना हो।
• स्वतंत्र निर्णय लेने की इच्छा. यदि आपका बच्चा बेज शॉर्ट्स के बजाय नीली जींस पहनना चाहता है, तो आपको उसे ऐसा करने की अनुमति देनी चाहिए, भले ही वह थोड़ा गर्म हो। उसे बताएं कि उसके निर्णय हमेशा सही नहीं होते हैं और उसे उस जानकारी को ध्यान में रखना होगा दूसरों से प्राप्त कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, जब आप उसे बताते हैं कि बाहर गर्मी है)। उसे चुनने दें कि उसे कौन सा पेंट बनाना है, प्लास्टिसिन से क्या बनाना है और वह उपहार के रूप में कौन सा खिलौना प्राप्त करना चाहता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने और उनसे होने वाले परिणामों का अनुभव अर्जित करे।
• अपने स्वयं के कार्यों की आलोचना करने और दूसरों की आलोचना स्वीकार करने की क्षमता. सबसे पहले, बच्चा करीबी वयस्कों की आलोचना स्वीकार करना सीखता है, और फिर (लगभग 5 वर्ष की आयु में) वह अपने कार्यों के प्रति अधिक आलोचनात्मक हो जाता है। सबसे पहले, बच्चा यह समझना शुरू कर देता है कि उसके कार्यों के कारण एक निश्चित (उदाहरण के लिए, नकारात्मक) परिणाम हुआ, और उसके बाद ही परिणाम की भविष्यवाणी करने की क्षमता विकसित होती है। पूर्वस्कूली बच्चों के माता-पिता को इस बात पर ध्यान देने की आवश्यकता है कि बच्चे के कार्यों का यह मूल्यांकन बहुत कठोर न हो, ताकि पहल या स्वतंत्रता कम न हो। आलोचना जरूरी है, लेकिन वह मित्रतापूर्ण होनी चाहिए और सकारात्मक नोट पर समाप्त होनी चाहिए।
• सामाजिक शुद्धता के दृष्टिकोण से किसी के व्यवहार का विश्लेषण करने की क्षमता. कई मानदंडों का पालन करना कम उम्र से ही अनजाने में सीखा जाता है। लेकिन, स्कूल जाने की उम्र के करीब, बच्चा आश्चर्यचकित होने लगता है कि क्या वह अपने साथियों और वयस्कों के साथ संवाद करने में सही काम कर रहा है। जब मैंने दादी को नमस्ते नहीं कहा तो क्या दादी नाराज हो गईं? ऐसे सवाल बच्चों को परेशान करने लगते हैं, खासकर 5 साल के बाद। वे समझने लगते हैं कि उनका व्यवहार प्रियजनों के मूड को प्रभावित करता है।
• अच्छा आत्मसंयम. जो लोग अपने व्यवहार और भावनाओं की अभिव्यक्ति को नियंत्रित करने में सक्षम हैं वे आवेगी और उतावले लोगों की तुलना में अधिक जिम्मेदार होते हैं। नियंत्रण मस्तिष्क में उत्तेजना और निषेध की प्रक्रियाओं से जुड़ा है। यदि वे संतुलित हैं तो आत्मसंयम अच्छा है। 3.5 वर्ष से कम उम्र के बच्चों में, उत्तेजना प्रक्रियाएँ निषेध प्रक्रियाओं पर हावी होती हैं, इसलिए उनके लिए अपनी इच्छाओं और भावनाओं को नियंत्रित करना मुश्किल होता है। इसीलिए इस उम्र के बच्चों से जिम्मेदार व्यवहार की मांग करना अभी भी बहुत मुश्किल है। लेकिन तब आत्म-नियंत्रण बेहतर हो जाता है, हालाँकि यह काफी हद तक बच्चे के स्वभाव की विशेषताओं पर निर्भर करता है।
• विवेक. इस गुण को कायरता के साथ भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए। जिम्मेदार, विचारशील निर्णय लेने के लिए स्वस्थ विवेक आवश्यक है।

पालन-पोषण की रणनीति

करीना, लिडा और माशा 5 साल के बच्चों की मां हैं, वे अक्सर खेल के मैदान पर मिलती हैं। वे बच्चों के पालन-पोषण के मुद्दों को लेकर चिंतित हैं। करीना का तर्क है कि बच्चों को स्वतंत्रता दी जानी चाहिए, लेकिन प्रतिबंधों के बिना स्वतंत्रता अनुमति है। लिडा का कहना है कि एक बच्चे को एक रचनात्मक व्यक्ति बनने के लिए, लगभग बिना किसी प्रतिबंध के, स्वतंत्र रूप से बड़ा होना चाहिए। खैर, माशा दृढ़ता से अपनी परवरिश का बचाव करती है: बच्चा अभी भी यह जानने के लिए बहुत छोटा है कि क्या अच्छा है और क्या बुरा है, और सब कुछ माता-पिता द्वारा तय किया जाना चाहिए। कौन सही है?

उत्तरदायित्व का गठन पालन-पोषण की शैली से शुरू होता है: आधिकारिक, अनुमोदक या अधिनायकवादी।

• एक आधिकारिक माता-पिता बच्चों की बढ़ती स्वतंत्रता की स्वीकृति और समर्थन के साथ उच्च स्तर का नियंत्रण जोड़ते हैं; व्यवहार के स्पष्ट नियम हैं, और माता-पिता बच्चे के साथ उन पर चर्चा करते हैं। ऐसे माता-पिता सबसे अधिक जिम्मेदार बच्चों का पालन-पोषण करते हैं।
• अनुज्ञावादी शैली के माता-पिता शायद ही अपने बच्चों के व्यवहार को सीमित करते हैं, और जब वे सीमित करने की कोशिश करते हैं, तो वे इसे इतनी अनिश्चितता से करते हैं कि बच्चा उनकी बात नहीं मानता है। परिवार एक दयालु, सौहार्दपूर्ण वातावरण बनाए रखता है। लेकिन ऐसे बच्चों को उन स्थितियों में कठिनाइयों का अनुभव होता है जहां उन्हें अपने आवेगों को नियंत्रित करने या व्यवसाय के लिए खुशी को स्थगित करने की आवश्यकता होती है।
• माता-पिता के व्यवहार की सत्तावादी शैली में उन बच्चों के व्यवहार पर सख्त नियंत्रण होता है जिन्हें निर्णय लेने की प्रक्रिया से बाहर रखा जाता है। चाहे कुछ भी हो, "आदेश तो आदेश है।" पालन-पोषण की यह शैली पहल के दमन और सज़ा के डर से स्वयं निर्णय लेने की इच्छा को जन्म देती है। और अंत में, या तो बड़ा बच्चा विद्रोह करना शुरू कर देता है और स्वतंत्रता प्राप्त कर लेता है, अपने माता-पिता के साथ सभी संबंध तोड़ देता है, या जीवन भर एक गैर-जिम्मेदार कलाकार बना रहता है।

जिम्मेदारी सिखाने की युक्तियाँ

तथाकथित "प्राकृतिक प्रतिबंधों" की अवधारणा भी है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा अपने जूते सुखाना भूल गया और जब वह शाम को टहलने निकला, तब तक उसके जूते गीले ही रह गए। इस मामले में, बच्चे को इन प्राकृतिक प्रतिबंधों का सामना करना पड़ता है: उसके पास टहलने के लिए पहनने के लिए कुछ भी नहीं है। लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि हम बच्चे के "जिम्मेदारी के क्षेत्र" से जिम्मेदारियों के बारे में बात करें जिस पर सहमति हो और दोनों पक्ष अच्छी तरह से जानते हों। यदि माँ आमतौर पर जूते सूखने के लिए डालती है, लेकिन फिर भूल जाती है और अपनी ज़िम्मेदारी बच्चे पर डालने का निर्णय लेती है, तो ये "प्राकृतिक प्रतिबंध" नहीं हैं, बल्कि व्यवहार है जो ज़िम्मेदारी की शिक्षा में भ्रम लाता है, बच्चे को केवल परिणाम स्वीकार करना चाहिए जिसके लिए वह वास्तव में जिम्मेदार है।

• मैं अपनी माँ की तरह बनूंगी! एक बच्चे की जिम्मेदारी का आधार उसके प्रियजनों का जिम्मेदार व्यवहार होता है। जिम्मेदार लोगों की जीवन स्थिति हर विवरण में दिखाई देती है, और बच्चा इसे बिना किसी प्रयास के स्वाभाविक रूप से आत्मसात कर लेता है। ऐसे माता-पिता हमेशा अपने बच्चों से किए गए वादे निभाते हैं। बच्चा देखता है कि उसकी माँ काम या घर की ज़िम्मेदारियों को कितनी ज़िम्मेदारी से निभाती है और खेल में वह बिल्कुल इसी व्यवहार की नकल करता है, और इसे अपने चरित्र का आधार बनाता है।
• प्रोत्साहन और प्रतिबंध. यह विधि सकारात्मक सुदृढीकरण के सिद्धांत पर आधारित है: जो सकारात्मक है उसे व्यवहार में प्रबलित किया जाता है, और जो नकारात्मक है उससे बचा जाता है। मान लीजिए कि आप तय करते हैं कि बच्चे को अपने कपड़े खुद ही अलमारी में रखने चाहिए, न कि उन्हें कुर्सी पर फेंकना चाहिए। कुछ बच्चों के लिए, उनके माता-पिता की भावनात्मक प्रतिक्रिया ही काफी होती है, एक मुस्कान एक इनाम है, और बुनी हुई भौहें एक सजा है। ऐसे बच्चे अपने माता-पिता की स्थिति को सूक्ष्मता से समझते हैं और अपने व्यवहार में उस पर भरोसा करते हैं। लेकिन सभी बच्चे इसके लिए सक्षम नहीं होते हैं. इसलिए, इनाम और प्रतिबंधों के अन्य तरीकों का इस्तेमाल किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, हर बार जब बच्चा स्वयं अपनी जिम्मेदारियों को याद करता है तो उसे रंगीन चुम्बक दें (सप्ताह के अंत में उन्हें किसी प्रकार के विशेषाधिकार के लिए बदला जा सकता है, उदाहरण के लिए, एक मनोरंजन पार्क की यात्रा)। और यदि वह अपनी जिम्मेदारियों के बारे में भूल जाता है, तो आप सहमत हो सकते हैं कि वह गाएगा "एक टिड्डा घास में बैठा था।" यदि बच्चा आपके व्यवहार पर भी नज़र रखता है तो खेल और अधिक दिलचस्प हो जाता है: यदि आपने कुर्सी पर कपड़े फेंके हैं, तो वह मांग भी कर सकता है "ग्रासहॉपर" का निष्पादन। इस मामले में, प्रतिबंधों को अधिक न्यायसंगत माना जाता है, क्योंकि नियम सबके लिए समान हैं.
• यह एक परीकथा की तरह है. एक और तरीका जो बच्चों की धारणा के करीब है वह है साहित्यिक कृतियों को पढ़ना और उन पर चर्चा करना। इस विषय पर अद्भुत रचनाएँ, उदाहरण के लिए, एन. नोसोव द्वारा "डन्नो" और ए. बार्टो द्वारा काव्य चक्र "यंगर ब्रदर"। लगभग किसी भी किताब या कार्टून में आप पात्रों के व्यवहार में जिम्मेदारी का विषय पा सकते हैं। इन प्रसंगों पर ध्यान दें और अपने बच्चे से चर्चा करें। हो सकता है कि आप सब मिलकर अपनी खुद की परी कथा गढ़ सकें कि बनी ने अधिक स्वतंत्र और जिम्मेदार होना कैसे सीखा?
• आइए खेलकर सीखें! प्रीस्कूलरों के लिए खेल एक प्रमुख गतिविधि है। किसी बच्चे के दिमाग में कोई उपयोगी चीज़ डालने का सबसे प्रभावी तरीका उसके साथ खेलना है। उदाहरण के लिए, रात की सफ़ाई को एक गेमप्ले में भी बदला जा सकता है: कारों को गैरेज में रखें और गुड़ियों को सुला दें। आप अपने बच्चे के साथ यह देखने के लिए प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं कि कौन सबसे अधिक खिलौने हटा सकता है, लेकिन उसे जीतने देना महत्वपूर्ण है!

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि बच्चे का व्यक्तित्व अभी बन रहा है, और कोई उससे पूरी जिम्मेदारी की उम्मीद नहीं कर सकता है, और इसकी कोई आवश्यकता नहीं है, क्योंकि जिम्मेदारी एक वयस्क के लिए भी एक बड़ा बोझ है, और बच्चा अभी इसके लिए तैयार नहीं है। . जिम्मेदारी की नींव को नाजुक ढंग से और धैर्यपूर्वक रखना आवश्यक है जो निश्चित रूप से जीवन में बाद में विकसित होगी। और, ज़ाहिर है, एक बच्चे के लिए मुख्य बात एक करीबी वयस्क का उदाहरण देखना है: जिम्मेदार, स्वतंत्र, मध्यम रूप से मांग करने वाला, लेकिन आवश्यक स्वतंत्रता प्रदान करने के लिए तैयार।

एक बच्चे की स्वतंत्रता माता-पिता को खुश कर सकती है, लेकिन यह बहुत सारी परेशानियाँ भी ला सकती है। सच तो यह है कि हम इस शब्द को पूरी तरह सही ढंग से नहीं समझते हैं। बच्चों में स्वतंत्रता विकसित करने का अर्थ अनुदारता नहीं होना चाहिए। यह समझना भी महत्वपूर्ण है कि आप इसे "ज़्यादा" नहीं कर सकते - बहुत अधिक की अनुमति दें और बच्चा मनमौजी हो जाएगा। "अपनी बेल्टें कस लें" और वह बड़ा होकर शर्मीला और चिड़चिड़ा हो जाएगा। वह मध्य कहाँ मिलेगा? अपने बच्चे को स्वतंत्र और जिम्मेदार बनने के लिए कैसे शिक्षित करें, इसके बारे में हमारा लेख पढ़ें।

बाल स्वतंत्रता के बारे में आपको क्या जानने की आवश्यकता है?

इससे पहले कि आप किसी बच्चे में स्वतंत्रता विकसित करें, आपको यह समझने की ज़रूरत है कि इस मामले में एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता है। सबसे पहले, बच्चों को माता-पिता की स्वीकृति की आवश्यकता होती है। किसी स्वतंत्र कार्रवाई पर बहुत कठोर प्रतिक्रिया देकर, आप बच्चे को दबाव महसूस करा सकते हैं। यदि बच्चे ने अपनी माँ को फूल देने का निर्णय लिया और उन्हें फूलों की क्यारी से तोड़ लिया, तो आपको कठोर आलोचना नहीं करनी चाहिए। ध्यान देने के संकेत के लिए उसकी प्रशंसा करें और उसके बाद ही बताएं कि उसने वास्तव में क्या गलत किया।

क्या आपको लगता है कि आपका बेटा बहुत पीछे हट गया है, और क्या आप सोच रहे हैं कि अपने बच्चे में स्वतंत्रता कैसे विकसित करें? जल्दबाजी न करें, शायद वह अपनी उम्र के लिए काफी जिम्मेदार है। मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि बचपन की प्रत्येक अवधि की अपनी "अग्रणी गतिविधि" होती है। 1-3 वर्ष की आयु में - ये वस्तुओं के साथ क्रियाएं हैं। 3 से 7 साल की उम्र तक हम खेल प्रक्रिया के बारे में बात कर रहे हैं, और 7 से 14 साल की उम्र तक हम पढ़ाई के बारे में बात कर सकते हैं। यदि कोई बच्चा स्वतंत्र रूप से आयु-उपयुक्त क्षेत्र में कार्य करता है, तो उसे काफी जिम्मेदार माना जा सकता है।

एक बच्चे को स्वतंत्र और जिम्मेदार बनने के लिए कैसे शिक्षित करें?

तो चलिए कार्रवाई की ओर बढ़ते हैं। बच्चे को स्वतंत्रता कैसे सिखाएं?

• सुनिश्चित करें कि आपका बच्चे ने गैर-अनुपालन के संभावित परिणाम देखेउनके वादे, अर्थात् आदतन आलस्य। एक अच्छा उदाहरण नियमित, बिना ढक्कन वाले फेल्ट-टिप पेन होंगे। अपने बच्चे के बजाय ऐसा करने में जल्दबाजी न करें या जब आपके बच्चे को सूखे रंग पता चले तो कोई नया पैकेज न खरीदें। सबसे पहले, यह समझाने में जल्दबाजी करें कि यह उसके व्यवहार का परिणाम है।
• समझदारी से समझाओ. अपने बच्चे को सुधारते समय शिकायत करने की कोई आवश्यकता नहीं है. वह इस अनुरोध को गंभीरता से नहीं ले सकता कि खिलौनों को फर्श से इकट्ठा करने की जरूरत है ताकि दादी उसकी पीठ पर दबाव न डालें। शब्द "आंसू" बच्चे के लिए समझ से बाहर है, खासकर जब से दादी पिछले एक हफ्ते से इस मामले में बच्चे की तेजी से मदद कर रही है। उसे यह बताना बेहतर होगा कि यदि आप उसके लिए सफाई करते हैं, तो कल आपके पास नाश्ते के लिए पैनकेक पकाने की ताकत नहीं होगी, और परिवार को नियमित दलिया से ही संतोष करना पड़ेगा।
• अपने कार्य निर्दिष्ट करना न भूलें. दोपहर के भोजन से पहले सफाई करें, दादी के बाथरूम से आने से पहले दलिया खा लें, इत्यादि।
• अपने बच्चे के लिए वह न करें जो वह स्वयं करना सीख चुका है।. उदाहरण के लिए, जूते पहनना, खिलौने इकट्ठा करना, सड़क के लिए कपड़े पहनना। उसे जल्दबाजी करने की कोई जरूरत नहीं है, बस उसे शांति से वही करने दें जो वह व्यक्तिगत रूप से करने का प्रयास करता है। भले ही अपनी गति से, वह कार्य को अपने दम पर पूरा करेगा - और यह उसकी भावनात्मक स्थिति के लिए महत्वपूर्ण है। अगली बार बच्चा सब कुछ तेजी से करेगा - जैसा कि वे कहते हैं, अनुभव और निपुणता।
• यदि बच्चा तुरंत सफल नहीं होता, उसकी मदद करने में जल्दबाजी न करें. शायद वह एक मिनट में, या शायद 10 मिनट में अनुमान लगा लेगा कि विफलता का कारण क्या है। लेकिन अगर कोई बच्चा मदद नहीं मांगता है, तो इसका मतलब है कि वह स्वयं समाधान खोजने में रुचि रखता है - और यह स्वतंत्रता की दिशा में एक बड़ा कदम है।
• अगर आपका बच्चा कुछ नया करने की पहल करे तो मना न करें। जब आप यह वाक्यांश सुनते हैं "माँ, मैं इसे स्वयं करता हूँ," तो आनन्दित हो जाइए।यदि वह बर्तन धोना चाहता है, तो एक कुर्सी लगाएं और उसे एक चमकीला स्पंज दें। गिरे हुए पानी के बारे में चिंता न करें, आप इसे 5 मिनट में मिटा देंगे और आपका बच्चा अधिक आश्वस्त हो जाएगा।

प्रिय माता-पिता, याद रखें कि अत्यधिक सुरक्षा स्वतंत्रता का मुख्य दुश्मन है। अपने बच्चे को छोटी-मोटी असफलताओं से बचाने में जल्दबाजी न करें, और फिर वह बाहर से अपने कार्यों का बेहतर मूल्यांकन करेगा, जिसका अर्थ है कि वह इस या उस छोटे मामले में सफलता के लिए अधिक सक्रिय रूप से प्रयास करेगा। बच्चों के लिए, पहली बार जूते के फीते बांधना और स्कूल में प्रथम ए प्राप्त करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है। मुख्य बात प्रोत्साहन के बारे में नहीं भूलना है - माँ और पिताजी की प्रशंसा से हर बच्चा दिल से खुश होगा, चाहे वह कितना भी स्वतंत्र हो।

कई माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चे जिम्मेदार और स्वतंत्र हों। और उनमें से कुछ खुद से सवाल पूछते हैं: "माता-पिता के रूप में हम इस बारे में क्या कर सकते हैं?" नीचे, अपने लेख में, मैं बहुत विशिष्ट सिफारिशें दूंगा, और उन स्थितियों के बारे में भी बात करूंगा जो बच्चों में जिम्मेदारी के निर्माण में योगदान करती हैं।

जिम्मेदारी क्या है?

1. ज़िम्मेदारी - यह किसी व्यक्ति की अपने कार्यों/निष्क्रियताओं और निर्णयों के परिणामों को स्वीकार करने की क्षमता है। स्वीकृति से हमारा तात्पर्य उस वास्तविकता को, पर्यावरण की उस चुनौती को जीना है जो इन निर्णयों के बाद आएगी। दूसरे शब्दों में, यदि आप गड़बड़ करते हैं, तो उसे साफ़ करें।
2. साथ ही जिम्मेदारी - यह व्यक्ति की आंतरिक भावना है। यह पर्यावरण, विश्व की चुनौतियों (प्रश्नों) के प्रति एक प्रकार की मानवीय प्रतिक्रिया है। जिम्मेदार बनकर हम उन सवालों के जवाब देते हैं जो जिंदगी हमसे पूछती है। और ये प्रश्न स्थितियों, सामाजिक कार्यों, हमारे द्वारा चुने गए विकल्पों आदि के माध्यम से पूछे जाते हैं।

व्यवहारिक स्तर पर, जिम्मेदारी स्वयं इस प्रकार प्रकट होती है:

• लोगों के बीच समझौतों की पूर्ति;
• अपने वचन के प्रति सच्चे रहें, वादों और दायित्वों को पूरा करें;
• अपने सामाजिक कार्यों को सफलतापूर्वक पूरा करें;
• स्वतंत्र निर्णय लेना, विकल्प चुनना;

जिम्मेदारी पैदा करने के बारे में बात करते समय, आपको यह समझने की ज़रूरत है कि हम उन स्थितियों और संदर्भों को बनाने के बारे में बात कर रहे हैं जिनमें बच्चा उपरोक्त बिंदुओं को प्रदर्शित कर सकता है।

घटनाएँ और घटनाएँ

माता-पिता और बच्चों के बीच बातचीत करने के दो बुनियादी तौर पर अलग-अलग तरीके हैं। पहला यह कि माता-पिता बच्चे के साथ होने वाली कुछ घटनाओं पर प्रतिक्रिया करते हैं, इसे हम कहेंगे "घटना". दुर्घटनाएँ योजनाबद्ध नहीं होतीं, वे घटित होती हैं।उदाहरण के लिए, एक बच्चे को खराब ग्रेड मिलता है, माता-पिता प्रतिक्रिया करते हैं, ध्यान देते हैं, नियंत्रण करते हैं। या बच्चा अपना ब्रीफ़केस पैक करना या कुछ घरेलू काम करना भूल गया - माता-पिता स्वाभाविक रूप से बच्चे के साथ बातचीत करके इस पर प्रतिक्रिया करते हैं। घटनाओं के प्रति माता-पिता की प्रतिक्रिया हमेशा इस तथ्य के बाद की गतिविधि होती है कि माता-पिता घटनाओं को समझ लेते हैं।

दूसरा तरीका है सृजन करना आयोजन।पारिवारिक कार्यक्रम - यह एक नियंत्रित, लक्ष्य-उन्मुख प्रक्रिया है।जब हम किसी गुण या कौशल के निर्माण की बात करते हैं तो हमें यह समझना चाहिए कि निर्माण की प्रक्रिया भी एक उद्देश्यपूर्ण, नियंत्रित प्रक्रिया है। किसी व्यक्ति के अधिकांश गुण उसके वातावरण और उसके द्वारा जीते गए अनुभवों के माध्यम से बनते हैं। एक बच्चे के मामले में, उसके अधिकांश गुण परिवार में बनते हैं।

चूँकि ईवेंट बनाया और प्रबंधित किया जाता है, इसलिए इसमें सुरक्षा और अभिभावकीय नियंत्रण होता है। हम सभी एक समय बच्चे थे और हमारे पास पारिवारिक कार्यक्रमों का भरपूर अनुभव है: संयुक्त पदयात्रा, प्रकृति में बाहर जाना, पूरे परिवार के साथ पकौड़ी बनाना, बोर्ड और अन्य पारिवारिक खेल, नए साल की छुट्टियों की तैयारी, आदि, जन्मदिन समारोह , छुट्टियाँ, दचा में आलू चुनना। वे हर परिवार में अलग-अलग होते हैं।

किसी भी पारिवारिक कार्यक्रम में निम्नलिखित विशेषताएं होती हैं:

1. घटना नियोजित है (यादृच्छिक या अनायास नहीं)
2. यह आयोजन वयस्कों द्वारा या संयुक्त रूप से आयोजित किया जाता है। इसका मतलब है कि इसका एक लक्ष्य है और यह एक निर्देशित प्रक्रिया है जहां एक निश्चित संदर्भ बनाया जाता है।
3. कार्यक्रम का समन्वय अन्य प्रतिभागियों (परिवार के सदस्यों, बच्चों) के साथ किया जाता है।
4. इस आयोजन में सिर्फ एक बच्चा नहीं, बल्कि परिवार के सदस्य शामिल होते हैं। आयोजन में प्रत्येक भागीदार को एक भूमिका और विशिष्ट कार्य सौंपे गए हैं।
5. कार्यक्रम की देखरेख वयस्कों द्वारा की जाती है और यह बच्चे के लिए सुरक्षित है।

जिम्मेदारी कैसे बनती है?

बच्चे का कोई भी कौशल या गुण परिवार में होने वाली घटनाओं के माध्यम से बनता है।

एक बच्चे में जिम्मेदारी की भावना विकसित करने के लिए यह आवश्यक है:

ऐसी घटनाएँ और एक संदर्भ बनाएँ जिसमें बच्चे के पास कुछ कार्य (असाइनमेंट) हों जहाँ जिम्मेदारी की आवश्यकता हो।

इन निर्देशों को पूरा करने या न करने पर, उसे कुछ निश्चित परिणाम प्राप्त होंगे। इसके अलावा, बच्चे को इन परिणामों से गुज़रने देना भी ज़रूरी है।

महत्वपूर्ण!हमारे द्वारा दिए गए असाइनमेंट और कार्य बच्चे की उम्र के लिए उपयुक्त होने चाहिए। दूसरे शब्दों में, कार्य बच्चे की शक्तियों और कौशलों के अंतर्गत होना चाहिए।

महत्वपूर्ण!बच्चे को चुनने का अधिकार दें. कुछ माता-पिता सोचते हैं कि बच्चा गलत चुनाव करेगा, या यूँ कहें कि वह नहीं जो वयस्कों को पसंद है। और यहां हमें यह समझने की आवश्यकता है कि यदि हम किसी बच्चे के लिए कोई विकल्प चुनते हैं, तो हम बच्चे को अपनी इच्छा व्यक्त करने की अनुमति नहीं देते हैं, हम उसे कोई कार्य करने की अनुमति नहीं देते हैं, और तदनुसार, उसके जिम्मेदार व्यवहार को प्रदर्शित करने की अनुमति नहीं देते हैं। एक बच्चे को अपनी पसंद चुनने का अधिकार दिए बिना, उसके लिए यह अनिवार्य रूप से बड़े होने पर प्रतिबंध है।

बच्चे को यह समझाना भी आवश्यक है कि क्या हुआ, घटनाओं, उसके निर्णयों और उसके निर्णयों या कार्यों के आधार पर होने वाले परिणामों के बारे में बात करें। यह आवश्यक है ताकि बच्चे के कार्यों और परिणामों के बीच कारण और प्रभाव संबंध अधिक स्पष्ट रूप से स्थापित हो सकें।

महत्वपूर्ण!अपने बच्चे को जिम्मेदारीपूर्वक व्यवहार करने के लिए प्रोत्साहित करें। प्रोत्साहन के रूप बहुत भिन्न हो सकते हैं। प्रशंसा से लेकर उपहार तक. कार्यों और असाइनमेंट पर निर्भर करता है।

उदाहरणों का उपयोग करके जिम्मेदारी का गठन

उदाहरण क्रमांक 1.घटना: पारिवारिक अवकाश रात्रिभोज। छुट्टियों की तैयारी में, बच्चे को ऑर्डर के अनुसार अपनी पसंदीदा डिश तैयार करने के लिए स्टोर पर जाने और किराने का सामान खरीदने के निर्देश दिए जाते हैं। इस संबंध में परिवार के प्रत्येक सदस्य का अपना कार्य है। किसी कारण से, बच्चा अपने लिए आवश्यक चीजें खरीदना भूल गया, तो परिवार और वह अपने पसंदीदा पकवान के बिना रह गए। ये ऐसे परिणाम होंगे जिन्हें स्वीकार करना होगा।

उदाहरण क्रमांक 2.घटना: नाश्ता. बच्चे की ज़िम्मेदारी है कि वह हर दिन रेफ्रिजरेटर में दूध की उपस्थिति पर नज़र रखे और पर्याप्त न होने पर स्कूल के बाद उसे खरीद ले। काफी ज़िम्मेदारी भरा काम है, क्योंकि न केवल उसे, बल्कि उसकी छोटी बहन को भी नाश्ते में दूध की ज़रूरत होती है। शुरुआत में इस जिम्मेदारी पर सहमति बनी थी. किसी कारणवश एक दिन ऐसा नहीं हो सका। जिम्मेदारी के तौर पर, निम्नलिखित उपाय किया गया: अगले दिन, छुट्टी के दिन, बच्चे को सुबह 8 बजे उठाया गया और दूध के लिए दुकान पर भेजा गया, ताकि जब वे उठें तो सभी को दूध मिल सके और नाश्ता किया। इस स्थिति में, अपने बहुत जिम्मेदार व्यवहार के कारण बच्चे ने खुद को नींद से वंचित नहीं किया।

उदाहरण संख्या 3.

ऐसी स्थिति में जहां कोई बच्चा अधिक सो जाता है या स्कूल के लिए देर से आता है, तो वह स्वचालित रूप से उस समय के लिए कार्टून देखने से वंचित हो जाता है, जिसके लिए उसे देर हो गई थी। और उसके पास एक विकल्प था: समय पर पहुंचें या देर से आकर खुद को कार्टून से वंचित कर लें।

उदाहरण संख्या 4.

घर में पालतू जानवर रखना और उनकी देखभाल करना बच्चे में जिम्मेदार व्यवहार विकसित करने का एक उत्कृष्ट संदर्भ है। जानवरों की देखभाल, उन्हें समय पर खाना-पानी देना, साफ-सफाई करना और टहलाना जरूरी है। अक्सर बच्चे खुद ही घर में एक पालतू जानवर रखने की मांग करते हैं। यह उनके रखरखाव और देखभाल के संबंध में समझौते बनाने का एक उत्कृष्ट अवसर है। जानवरों के प्रति प्रेम के माध्यम से, एक बच्चा उनकी देखभाल और देखभाल में स्वतंत्र हो सकता है, जिससे जिम्मेदार व्यवहार का अनुभव प्राप्त हो सकता है।